第一篇：家長會教學(xué)工作匯報發(fā)言 材料

家長會教學(xué)工作匯報發(fā)言

家長朋友們：

晚上好！光陰似箭，日月如梭，一個學(xué)期已經(jīng)過半，恰逢期中考試剛剛結(jié)束，我想每一位家長都想了解自己的孩子學(xué)習(xí)成績和在學(xué)校的表現(xiàn)。我就借這個機會向家長們匯報我校教學(xué)的開展情況。今天我和家長就五個方面的問題進行溝通。

一、學(xué)籍問題：這個問題是家長最想了解的問題，又是家長似懂非懂的問題，可能還是部分家長不能理解甚至糾結(jié)的問題。按照東莞市教育的有關(guān)規(guī)定，必須為一至九年級在校學(xué)生辦理學(xué)籍，這樣做既是充分保障學(xué)生的權(quán)利，又是學(xué)校的義務(wù)和責(zé)任?，F(xiàn)在學(xué)校已為學(xué)生辦理了兩個學(xué)籍，一是東莞市學(xué)籍，一是全國學(xué)籍。在這里要和家長說清楚，入讀一年級要滿6周歲，不允許有這種情況存在：先入讀，不辦學(xué)籍。有的家長是這樣想的，不辦學(xué)籍，下一年再留級，這樣做違反了東莞市教育局有關(guān)學(xué)籍規(guī)定，對學(xué)生不利，對學(xué)校管理也會帶來不便，一旦學(xué)生有問題，有糾紛，就會有麻煩，舉個例子，比如報保險，沒有學(xué)籍就不能報，再如享受國家補貼，沒有學(xué)籍就不能享受課本資料補貼。所以，在學(xué)籍辦理過程中，請家長配合，支持，特別是轉(zhuǎn)學(xué)，從其它學(xué)校轉(zhuǎn)入我校讀書要把學(xué)籍轉(zhuǎn)入我校，從我校轉(zhuǎn)出也要辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

二、從學(xué)校發(fā)展著眼，改善教學(xué)條件，提升辦學(xué)實力

近三年來，學(xué)校不斷增加投資，先后建成生物園、地理園，增加了一個新的計算機室，新增圖書5萬余冊；所有教室都有多媒體教學(xué)平臺，學(xué)校先后被評為東莞市三星級民辦學(xué)校，廣東省規(guī)范化民辦學(xué)校，并且獲得20萬績效獎金。特別本學(xué)期為迎接?xùn)|莞市教育局督導(dǎo)室四星級民辦學(xué)校評估驗收，所有功能室又重新裝修改造，書畫室、美術(shù)室、音樂室面積擴大，更實用，四幅籃球架全部更新；補充了物理、化學(xué)、音樂、生物、美術(shù)、科學(xué)、衛(wèi)生室器材。

三、加強教師隊伍建設(shè)和培訓(xùn)

教師是立校之本，培養(yǎng)一支具有良好師德風(fēng)范、精湛的教育教學(xué)能力的教師隊伍，是我們一直以來孜孜不倦的追求，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要因素，是辦好學(xué)校的根本保證。

1、為此我們高度重視教師培訓(xùn)工作。每周星期日晚上組織教師進行政治學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)，要求教師愛崗敬業(yè)，每周堅持星期

二、星期四2小時業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，分管行政必須參與學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)有主題，提前做好準(zhǔn)備，中心發(fā)言人精心準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料，如觀看優(yōu)秀的課例，觀摩名師上課，集體備課，如何打造高效課堂，如何讓學(xué)生認(rèn)真聽老師上課等等都是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且有記錄有落實。

2、積極參加上級教育部門組織的公需培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、計算機培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、新教材通識培訓(xùn)等，合格率均達(dá)到100％。積極鼓勵教師參加學(xué)歷進修，現(xiàn)有10多名教師正在函授本科學(xué)習(xí)。

3、教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，請進來，走出去，采取多種形式，多種渠道。就以本學(xué)期為例，在不影響正常教學(xué)前提下，我校教師外出學(xué)習(xí)達(dá)100多人次。江校長在教師培訓(xùn)方面，有前瞻性，促使董事會投入巨大資金用在教師培訓(xùn)上，特別支持教務(wù)處工作，無論大會小會，還是單獨和教師談話，包括平時閑談，總是不厭其煩要求、鼓勵教師多讀書、繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次。每學(xué)期我們會派各個學(xué)科的教師去東城一小、二小、中心小學(xué)、東城小學(xué)，莞師附小、朝天小學(xué)、初級中學(xué)、東華學(xué)校等學(xué)校去學(xué)習(xí)，別的學(xué)校每次派2-3個老師去學(xué)習(xí)，我們學(xué)校每次至少派10人以上去學(xué)習(xí)，本學(xué)期到東華中學(xué)學(xué)習(xí)我校教師人數(shù)是最多的，中學(xué)教師全部參加了聽課，到莞師附小參加英語培訓(xùn)我校所有英語教師都去了，只要有學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，我們想方設(shè)法多派教師去學(xué)習(xí)，給予他們提升教學(xué)水平的機會，每次學(xué)習(xí)回來，我們要求教師寫學(xué)習(xí)心得，在科組和教師一起分享，還模擬上一堂示范課。我們這樣做的目的是要提高教師的教學(xué)能力，最終受益的是我們的學(xué)生。

四、抓好教學(xué)工作一些具體做法

（一）選配好任課教師，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

教學(xué)質(zhì)量的好否在一定程度上是和任課教師有直接關(guān)系的，所以在選配任課教師時，我校做到精挑細(xì)選，招聘的教師要求教學(xué)能力強、責(zé)任心到位、能吃苦耐勞，專業(yè)對口。就拿語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科來說，我們把教這兩大主科的教師分成兩大教研組，選好語文教研組長和數(shù)學(xué)教研組長，以研足教，研教結(jié)合。學(xué)校行政重視教學(xué)過程的每個細(xì)節(jié)，教導(dǎo)主任主抓語文學(xué)科，負(fù)責(zé)平時語文學(xué)科測驗試題的審定，副校長主抓數(shù)學(xué)學(xué)科，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)測驗試題的審定，每個月的月考試題也由副校長和教務(wù)主任出；主管行政深入到師生中和課堂上，了解教師的教學(xué)情況以及他們對學(xué)校的要求，如作業(yè)的布置、批改、檢測等，獲取第一線的信息,以便更好的監(jiān)控教學(xué)的全過程，加強班級管理，樹立責(zé)任意識，認(rèn)真抓好班級的管理工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，學(xué)校有規(guī)定，副校長、教導(dǎo)主任每周聽課不少于8節(jié)，其他行政不少于6節(jié)，教師每周聽課不少于4節(jié)，教師聽課本科組長負(fù)責(zé)檢查批閱，行政的聽課本校長親自檢查批閱。

（二）分層教學(xué)

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有濃厚的學(xué)習(xí)興起，我們非常重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。“培優(yōu)”和“幫扶”是教育教學(xué)過程中兩個同步進行、相輔相成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有及時而細(xì)致地做好“培優(yōu)幫扶”工作，才能使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生不失去學(xué)習(xí)興趣。那么我們該如何作好這項工作呢？實行分層教學(xué)制。

每一個學(xué)生都有自己的特點,學(xué)生在成長的過程中,由于各種因素的影響,造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了不同的發(fā)展結(jié)果。開學(xué)兩個星期左右，教師利用課堂觀察、提問、練習(xí)、檢測、課后作業(yè)等方式，弄清楚哪些學(xué)生成績好些，哪些學(xué)生基礎(chǔ)差一些，基礎(chǔ)知識掌握得怎樣，思維如何？所以教師在心里把學(xué)生分為A、B、C、D四層，A層學(xué)生是學(xué)習(xí)的佼佼者，他們的自尊心很強，但容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，對他們的練習(xí)、作業(yè)、試卷、回答問題等老師時刻關(guān)注他們思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性、求異性、創(chuàng)新性、嚴(yán)密性及卷面的整潔程度；（B層、C層學(xué)生）中等生基礎(chǔ)知識基本能過關(guān)，頭腦比較聰明，在教學(xué)中我們的教師特別注意引導(dǎo)他們多動腦筋，多思考問題，多讓他們說一說自己是怎么做的，是如何想的，認(rèn)識并掌握不同問題的解決策略和方法。充分尊重其愛好，肯定他們的聰明，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，因勢利導(dǎo)，激發(fā)他們產(chǎn)生追趕（A層學(xué)生）優(yōu)生的念頭；（D層學(xué)生）學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一種是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的，一種是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，成績不穩(wěn)定，有點小聰明但也有點調(diào)皮學(xué)生，這些小子渴望受人尊重，被老師理解、關(guān)心，渴望能融入集體之中。如果我們滿足他們的這種需求，讓他們感受到關(guān)心和溫暖，他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力，樂于接受教育的心態(tài)。我們必須想方設(shè)法去滿足他們的正當(dāng)需要，觸動他們的心靈，喚起他們的共鳴，隨著老師的關(guān)愛、幫助，自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（三）加強溝通 學(xué)科協(xié)商統(tǒng)籌作業(yè)簡潔高效 提高質(zhì)量

我校要求各年級學(xué)科教師之間加強溝通，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一檢測，整體提高，形成合力。要求教師在布置作業(yè)時要做到學(xué)科協(xié)商統(tǒng)籌，作業(yè)簡潔高效。要根據(jù)各學(xué)科在不同階段的教學(xué)特點和學(xué)習(xí)任務(wù)，采用協(xié)商的辦法合理統(tǒng)籌安排好學(xué)生各科的家庭作業(yè)。做到作業(yè)量適中，學(xué)科間相互兼顧，避免了教師布置作業(yè)過多、過于重復(fù)，更有效地達(dá)到了鞏固、提高的目的。同時，我們把抓好學(xué)生作業(yè)規(guī)范書寫作為日常作業(yè)布置和訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容，每天15分鐘練字時間，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到“提筆即練字，練字必規(guī)范”。

（四）加強學(xué)科教學(xué)研究 形成團隊合力

教同科目的教師每單元（或每個星期）我校都要求一次集體備課，備課主要內(nèi)容應(yīng)定位在每一單元、每一課時的知識點有哪些、圍繞這些知識點可以作哪些深度和廣度上地拓展、創(chuàng)造性的使用教材，結(jié)合教學(xué)的特點可以設(shè)置哪些試題，這樣才能使教學(xué)有的放矢，簡潔高效，通過集體備課，互相取長補短，提高教師駕馭教材的能力；通過集體備課增強教師的凝聚力，中青年教師的教學(xué)能力和教學(xué)技巧得到培養(yǎng)和提高。學(xué)校教研組還分階段、有重點適時組織教師舉行一些研討、觀摩、示范等課堂教學(xué)活動，本學(xué)期，我們的教研活動分四輪，第一輪，教研組長上示范課，第二輪，老教師上交流課，第三輪新教師上匯報課，第四輪，教學(xué)比武，教師間互相交流探討、取長補短，從而使教師的教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富、教學(xué)水平不斷提高。

（五）以活動為載體，發(fā)展學(xué)生個性。

在抓基礎(chǔ)教育的同時，我們非常重視素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。本學(xué)期語文組的演講與主持興趣小組、課本劇興趣小組、小品興趣小組，體育組的田徑隊、花樣籃球隊，武術(shù)隊，健美操隊、跆拳道興趣小組，美術(shù)組的剪紙、繪畫、書法，音樂老師指導(dǎo)的合唱隊、豎笛興趣小組、舞蹈興趣小組，信息老師指導(dǎo)的網(wǎng)頁制作興趣小組，英語教師指導(dǎo)的講故事、英語話劇興趣小組20多個興趣小組，定期開展活動，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力。讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長。極大地促進了我校教育水平的提高，豐富了校園文化生活，在校園內(nèi)讓孩子度過一個快樂的童年。

（六）推行月考制度，月考目的是要“以考促教，以考促學(xué)”。每次月考教務(wù)處統(tǒng)一出題，考前召開教師和學(xué)生動員會，考試過程中，年級教師之間交換調(diào)動監(jiān)考，單人單桌，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，集體統(tǒng)一閱卷，流水作業(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，及時進行試卷評講，查找教學(xué)上的不足，制定對策提高教學(xué)質(zhì)量。

（七）辛勤耕耘，不懈的努力，碩果飄香。

有付出，就有回報，一年來我校師生參加?xùn)|莞市和東城區(qū)書法、繪畫、作文、體育、舞蹈、聲樂、演講、合唱信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐能力現(xiàn)場展示活動等多項競賽中獲獎人數(shù)達(dá)50多人次。并且學(xué)校先后榮獲 “東莞市校安示范單位”、“東莞市‘三星’級民辦學(xué)校”、“ 東莞市民辦義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校”等榮譽稱號，2013年，六年級學(xué)生參加小升初考試語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績280分以上的20多人，參加?xùn)|華中學(xué)、光明中學(xué)、光正實驗學(xué)校等招生考試有30多人達(dá)到分?jǐn)?shù)線。

最后，祝家長工作順利，家庭幸福！

第二篇：家長會教學(xué)工作匯報發(fā)言

家長會教學(xué)工作匯報發(fā)言

老師們、家長們、朋友們：

上午好！

半期來，全體教師在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督功能，進一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為?，F(xiàn)就半學(xué)期以來的具體教學(xué)工作情況做以下幾個方面的匯報：

一、通過組織教師學(xué)習(xí)教育局“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強教育創(chuàng)新能力為核心，以辦人民滿意教育為宗旨，以優(yōu)化教師的教學(xué)行為為抓手，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，改革教學(xué)方法，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)、研討、比武、展示的平臺。在“課內(nèi)比教學(xué)”中主要有以下做法：

1、第一階段認(rèn)真組織學(xué)校教師對湖北大學(xué)來我校頂崗實習(xí)的兩位教師的課進行聽、評，一個月來要求兩位教師每周講一節(jié)課，講后組織教師進行評課、指導(dǎo)，總結(jié)成績找差距，通過一月來的指導(dǎo)，現(xiàn)在這兩位教師的教學(xué)水平有了較大的提高。

2、第二階段就是組織三個教研組認(rèn)真搞好優(yōu)秀教師的示范課，文綜組安排陳治平教師主講了一節(jié)政治課，在學(xué)校多次集體備課、多次試講，并且請專家指導(dǎo)，最后陳治平教師主講的研討課榮獲市級一等獎，理綜組蘇振華教師主講的是初二物理分組實驗教學(xué)，英語組饒琴老師的示范課等，這三位教師講課前都事先組織該組教師集體備課、再講課、說課最后評課，通過這三節(jié)示范課，為我校以后的“課內(nèi)比教學(xué)”奠定了良好基礎(chǔ)。

4、第四階段是11月7日 ——12月02日，在全校教師中進行具體比武，每人講一節(jié)課，講課教師先分組進行集體備課——講課——說課——評課——反思得失等

5、校本研修

“自修----反思式”校本研修是今年我校進行教研工作的重點，也是今年開始試點?？梢圆扇∽栽概c推薦相結(jié)合的原則，在校內(nèi)先讓部分教師動起來，主要是采用“撰寫教育案例”的形式讓教師反思自己的教學(xué)行為中所存在的問題，然后有針對性的撰寫教育案例、在案例中體驗解決問題的樂趣，從而逐漸讓自己能在某些教育教學(xué)方面形成自己的成功經(jīng)驗和教育思想，提升教師的業(yè)務(wù)水平。本期已經(jīng)上交十六篇優(yōu)秀案例、課件和教學(xué)論文到區(qū)參評，老師們的積極參與，起到了提升理論水平，提高業(yè)務(wù)能力的作用。

二、2011取得的一些教學(xué)成果匯報：聶邦同學(xué)獲省第六屆書信文化活動初中組優(yōu)秀獎，余道光同學(xué)獲省物理競賽二等獎，聶邦同學(xué)獲省物理競賽三等獎，陳博、吳虎同學(xué)獲全國小學(xué)生英語競賽六年級組全國三等獎，余道望、劉藝同學(xué)獲全國小學(xué)生英語競賽五年級組全國二等獎，雷剛校長、劉勤等八位老師撰寫的教學(xué)論文獲區(qū)級獎，熊開劍老師因業(yè)績突出獲區(qū)“優(yōu)秀教練員” 稱號，陳治平老師因工作突出獲區(qū)“十佳農(nóng)村教師”稱號，陳愛民校長因工作突出獲區(qū)“骨干教師”稱號，蘇振華主任獲省級教師輔導(dǎo)獎，徐宏蘭老師獲國級教師輔導(dǎo)獎。

三、推行月考制度，月考目的是要“以考促教，以考促學(xué)”。反映前一段時間的知識落實情況、教學(xué)上的不足，查找問題，從而想對策提高教學(xué)質(zhì)量；對學(xué)生能夠督促學(xué)習(xí)，找問題，想辦法，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我們召開教師月考分析會，召開了師生的期中總結(jié)會。教務(wù)處總結(jié)學(xué)校的總體情況，班主任總結(jié)班級情況和后期的打算，學(xué)校還表彰了周宓、鄧朋等一批成績優(yōu)秀者和張軍勇、王紫依等一些進步大的同學(xué)。在學(xué)生中樹立榜樣，讓他們“領(lǐng)跑”。

四、舉辦了張公中學(xué)第十二屆學(xué)生田徑運動會，并選拔郭香歸等九位同學(xué)參加區(qū)運動會，在區(qū)運動會上他們以矯健的英姿展示出了我校的雄風(fēng)，如郭香歸獲女子標(biāo)槍第一名。開展大課間活動，組織學(xué)生每天跑步、體操、眼保健操等，發(fā)展學(xué)生智力的同時，也讓孩子們能有一個強健的體魄，使每個學(xué)生都能全面發(fā)展。

五、開展全體教師都參與，覆蓋每一位學(xué)生的“課外訪萬家”活動，這項工作今后還要進一步深入開展。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，聽取學(xué)生家長的建議并作好記錄。和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力，共同教育我們的孩子。

六、開展德育、安全教育活動（這方面，等一下陳華雄主任會給大家作詳細(xì)匯報，我在這里就簡單說一下），學(xué)校要求每位班主任、各科任教師利用課堂、課外、黑板報等各種形式教育學(xué)生做人、安全知識等，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力、安全意識。還從校外請來律師、演講團?？傊?，要把我們的每個學(xué)生教育成知情、懂理、重孝、感恩、知法、守法的良好公民。

今天，我就代表教務(wù)處和全體老師給大家匯報到此，同時請大家給我們提出好的建議、要求，從而更好地改進我校的教學(xué)工作。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第三篇：家長會發(fā)言材料

家長會發(fā)言材料

各位家長：

下午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是一中高一（10）班的班主任兼化學(xué)教師：劉洪蘭。

首先，我代表我們高一（10）班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們?yōu)樽约旱暮⒆舆x擇了在海倫一中就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦趕來學(xué)校參加我們的家長會。這是各位出自一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學(xué)校教育工作以及我本人班主任工作的大力支持。對孩子來說，只要自己的家長愿意來參加會議，這就是他們的驕傲，就是他們的幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時懇請我們的家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育教學(xué)管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

接下來我將介紹下我們高一（10）班的具體情況及我們一些希望或要求。然后請各位家長結(jié)合自己子女的實際，就自己感興趣的話題進行自主提問，自由交流。

一、班級基本情況與班級管理：

我們班共有62名同學(xué)，男生24人，女生38人。作為學(xué)生的化學(xué)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了三個月的時光，近三個月來，每一個學(xué)生在我們的心中都留著深深的印象。

1、同學(xué)們給我留下的最為深刻的印象是他們的認(rèn)真和執(zhí)著。高一（10）班同學(xué)們最近所表現(xiàn)出來執(zhí)著進取的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我感到了更多的自信和欣慰。同學(xué)們專注地聽課，安靜地自習(xí)，保質(zhì)保量按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，多少次讓人感動和欽佩，這些都是我本人多少年來向往和期盼的動人情景。古圣人孟子認(rèn)為：“得天下英才而教育之”是人生極樂，是親情之樂與自身之樂都無法相比的。（“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也?！比龢分校改感值?，一家人和睦相處，應(yīng)該說是親情之樂；做人處事，所有一切都問心無愧，應(yīng)該算是自身之樂。以上二樂，很多人都能做到，這些是安身立命之根本，是親情和個人之樂。而三樂就不同了，并不是人人都有幸“得天下英才而教育之”的。

2、同學(xué)們給我留下的最為深刻的印象還有他們的刻苦和堅持。校園生活有她溫馨美好的一面，也有她單調(diào)刻板的一面，由于集體生活的制約及嚴(yán)肅規(guī)范的環(huán)境氣氛，孩子們天真的爛漫的天性難免會受到抑制和束縛。暢所欲言地說話，充分自由地表達(dá)意見本是天賦人權(quán)，可在學(xué)校，上課時候隨便亂講話是嚴(yán)重的違紀(jì)，就算是自習(xí)課也不能發(fā)出任何不合時宜的聲音。出操時不能隨便講話，就寢后不能隨便講話，和老師、同學(xué)交流也要注意時間、場合、對象。有同學(xué)在晚自習(xí)時、晚就寢后小聲講話，我雖然十分同情他要求講話的理由，我還是不能不干涉和限制他講話的權(quán)利。我和他們說：“你有一萬個必須講話的理由，可是你沒有任何一個理由可以影響別人學(xué)習(xí)，破壞學(xué)習(xí)氣氛、班級形象?！笔芗s束、不自由雖不是人生至痛，但也至少也是一大不快。有得必有失，我們的絕大多數(shù)同學(xué)對這樣的受約束、不自由都能充分地理解和堅決地支持。其它，如學(xué)習(xí)時間的緊張和校園生活的快節(jié)奏，我們的同學(xué)也能迅速地適應(yīng)，努力地維護。我們實際的起身時間是早六點，就寢時間是晚十點，這中間除了一日三餐及中午一個半小時的午休，學(xué)習(xí)、鍛煉各個環(huán)節(jié)的安排可以說是非常充實和飽滿的。我們非常欣喜地看到，有許多同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了小跑著走路，干練地做事，堅定而清晰地表達(dá)。應(yīng)該說，經(jīng)過近一個月的努力，我們高一（10）班的各項工作正在逐漸步入正軌。在良好的紀(jì)律的保證下，我們的班集體教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氣氛里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，同學(xué)們的刻苦努力已經(jīng)逐步使我們班基本成為一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們越來越喜歡自己的班級，也越來越喜歡自己的老師。作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)一點一滴的提高。在學(xué)習(xí)方面，我從不主張以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我們都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我們深深地感到我們的學(xué)生思維活躍，有個性、有主見、有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在、大大方方的“人”。學(xué)生們有心理話可以和老師交流。有些話不方便當(dāng)面說的，也都寫在隨筆本里向老師傾訴。作為老師，我正體會到越來越多的信任和尊重。

二、存在問題與家校共識。

取得成績并不意味著沒有問題，和絕大多數(shù)同學(xué)的出色表現(xiàn)一樣突出的是存在于少數(shù)同學(xué)身上的缺陷和隱患。這些問題的逐步暴露也一樣讓人寢食難安，坐臥不寧。

1、首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個別學(xué)生考試成績不太理想，其實與天賦資質(zhì)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)并沒有多少必然有聯(lián)系，他們屢戰(zhàn)屢敗的原因其實就是自主學(xué)習(xí)的意識差了一點，自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣差了一點。在校時的表現(xiàn)主要有：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。所以求知欲強的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學(xué)這點尤為重要?？拷處熝a，想有出色表現(xiàn)，難！因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們勤思、多問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們都有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力，這是我們必須達(dá)成的一個目標(biāo)。

2、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。

3、關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

4、要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯誤和不準(zhǔn)確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”。我相信我們班級在座的各位家長一定能夠積極主動、全面細(xì)致地了解孩子在校的表現(xiàn)，充分地尊重孩子，周到地幫助孩子，熱情地鼓勵孩子的。

5、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾?蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子學(xué)習(xí)成績暫時落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

6、要多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，有孩子們在周記里這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心是100%的殺傷力?！蔽易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度，那時候我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎？”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉?！苯ㄗh家長們多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。

7、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，教育孩子遇事要冷靜對待，寬容大度，多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚是愛，批評更是一種愛。

8、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校、老師一邊。同樣老師也要努力維持家長的形象，這樣，家庭教育、學(xué)校教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。

9、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。

10、教會孩子一些做人處事的原則方法和技巧

不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結(jié)的話，更不能傳毫無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實守信的人。

胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

各位家長，盡管我們在自己的教育教學(xué)工作曾付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一定的成績，但我們的工作肯定還存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有很大的距離，今后，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！

第四篇：家長會發(fā)言材料（定稿）

尊敬的各位家長朋友：

歡迎大家來到我們市二小，來到我們六（3）班這個大家庭。可以說，這里是孩子們的第二個溫馨的家，是孩子們快樂成長的搖籃，也將是他們童年美好的回憶。這里，澆灌著幼小的心靈，塑造著健全的人格，豐盈著廣博的知識。感謝你們幾年來一如既往地支持，感謝孩子們這半年來不懈的努力，我們的點滴成績凝聚著家長朋友辛勤的付出，孩子的健康成長是我們兩方愉快合作的最大欣慰。很高興今天有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。

首先，我把班級學(xué)生情況介紹一下：

我接這個班快半年了，在孩子們的不懈努力下，在我們的精誠合作下，班級形成了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、集體榮譽感強而又積極向上的班風(fēng)。孩子們與同學(xué)、與老師之間也相處的比較愉快。當(dāng)然孩子們之間也存在著差異，性格也各不相同。其中：

學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好、基礎(chǔ)比較扎實的有：段欣怡、楊釗穎、王樹杰、常姝祺、楊巖巖、緱禧玉、張子琛、樊智超、趙卓

一、陳冰心、李弘燁、張曉鋒、李心怡、常益德、胡煒媛、趙荷濤、李明悅、張詩雨、張倩、程茵。

這部分同學(xué)家長就要引導(dǎo)孩子在靈活運用知識方面、開拓思維方面、對孩子拔高方面下功夫，充分挖掘孩子的潛能，使孩子出類拔萃。

學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好、態(tài)度端正的有：杜曉歡、李亦潼、胡晨雨、張雨桐、張怡博、亢一丹、潘景昱、何佼駿、張宏洋。

這部分孩子已具備了良好的習(xí)慣，但在知識的靈活運用方面需要提高。家長要引導(dǎo)孩子注意學(xué)習(xí)方法，聽課時要聽關(guān)鍵、聽方法，做題時要學(xué)會讀題、學(xué)會分析題意、能靈活運用所學(xué)知識解決各種問題。

學(xué)習(xí)踏實但不善言語的有：彭佳琪、陳曉偉、張雨桐、宋予陽、王軍帥、陳幸子、李嘉琰、李曉萌、席一灃、張姝涵。

這部分學(xué)生看起來很認(rèn)真，但是他們不善于表達(dá)自己的想法，我們不知道他們心里在想啥，所以家長要跟孩子多溝通，了解孩子的想法，確保孩子把心思用到學(xué)習(xí)上。

聰明但學(xué)習(xí)缺乏持之以恒精神的有：尚旭濤、范瞳浩、王靖文、趙夏瑩、趙志浩、王嘉豐、馬藝鳴、彭培杰、張哲宇、李榮軒、王康樂、李晨陽、張云龍、張阿浩。

這部分學(xué)生很聰明，但他們對學(xué)習(xí)的熱情持續(xù)的時間比較短，一聽到表揚馬上熱情高漲，但過不了幾天毛病就犯了。家長要對孩子多鼓勵，少批評，并且要經(jīng)常性的。在批評時，可以先表揚再批評，使他們高興地接受批評并改正缺點。他們一旦知道學(xué)了，說不定會非常優(yōu)秀呢！

學(xué)習(xí)較努力但基礎(chǔ)比較差急需提高的有：杭鑫穎、董家豪、何雪聰、劉世龍、荊云濤、亢凌潔。

這部分學(xué)生他們也很想好好學(xué)習(xí)，也喜歡聽到表揚，但他們因基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)比較吃力，所以對學(xué)習(xí)失去了興趣。家長要對孩子其他方面的優(yōu)點及時表揚，樹立他們的信心，并且做好孩子作業(yè)的輔導(dǎo)工作，減輕孩子的壓力，使孩子不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

總的來說我們班學(xué)生大多數(shù)比較聰明，但動性大的學(xué)生比較多，上課愛說閑話的學(xué)生也比較多。在這種情況下，能把握住自己的學(xué)習(xí)成績就非常好，部分自制力較差的學(xué)生就掉隊了，結(jié)果就造成了兩極分化，好的特別好，差的實在令人擔(dān)憂。但是作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對我們班的學(xué)生充滿信心。雖然十個指頭有長短，學(xué)生與學(xué)生之間存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異，但我覺得我們班沒有太笨的學(xué)生，而且孩子的潛力是無窮盡的，只要我們用心去教育孩子，相信每個孩子都會有很大進步的。

當(dāng)然，教育是多元的，也是多方的。我們的工作離不開各位家長的支持。為了孩子能有長足的進步，需要家長配合做到以下幾點：

學(xué)習(xí)方面：

一、端正態(tài)度

養(yǎng)成習(xí)慣

1、學(xué)習(xí)態(tài)度 及時調(diào)整

我們的學(xué)生平時有很多靜不下心來，到現(xiàn)在為止，有些似乎還是不懂得上課下課的規(guī)矩，缺少自我約束的能力。學(xué)習(xí)、做事總是浮糙。上課注意力不集中聽不進去，有時作業(yè)沒完就交，或是空題、應(yīng)付著做，錯誤率很高。引導(dǎo)孩子課上專注聽講，學(xué)會專注的干一件事情，保證課堂的效率；課下做作業(yè)時首先保證把字寫好，這是做好作業(yè)的前提，然后靜下心來讀題，一遍不懂，就兩遍三遍五遍的讀，直到讀懂為止。對自己要求：會的題必須保證作對，做一道要保證對一道，不會的要及時問，絕對不可以空題。而且不能因為簡單的題就可以馬馬虎虎，結(jié)果做錯。

2、營造氛圍

養(yǎng)成習(xí)慣

作為家長要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染學(xué)生，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子一個獨立的學(xué)習(xí)空間，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成專心致志、靜下心來做好每一件事的習(xí)慣，養(yǎng)成書寫工整、獨立思考、認(rèn)真細(xì)致、及時檢查的作業(yè)習(xí)慣等。

3、作業(yè)誠信

加強監(jiān)督

我們發(fā)現(xiàn)越到高年級抄襲作業(yè)現(xiàn)象就越嚴(yán)重，很多學(xué)生包括一些程度比較好的學(xué)生，或多或少都有抄襲現(xiàn)象，這可能是人的一些惰性在作祟。比如早上來的早早的在教室或是學(xué)校的周圍抄作業(yè)，或是老師作業(yè)一布置就在學(xué)校照著別人的作業(yè)做，還有每次作業(yè)一發(fā)下去，自己有錯了就趕緊看一下別人很快一補就完事，這樣的作業(yè)做了沒有意義。孩子們將來會面臨很多的考試，這樣只會自欺欺人。雖然我們已采取很多方式制止，但這種現(xiàn)象仍時有發(fā)生，這就需要家長配合我們引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識并監(jiān)督孩子。如果孩子作業(yè)在學(xué)校做完也要求孩子帶回家，挑些題讓孩子給你講講，看他到底會了沒。只要我們正確引導(dǎo)、共同監(jiān)督，相信這種想象會消失的。

二、搭建平臺

善于激勵

平臺決定成長的高度。我們也學(xué)會給孩子搭建一個平臺，確定一個目標(biāo)，讓學(xué)生明白做任何事不是做完而是做好。比如，告訴他作業(yè)不是做完而要正確；作文不但要寫完而是要寫好，要學(xué)著體現(xiàn)一定的寫法；讀書不但要愛看，還要會看，要學(xué)會從書中獲取一些有價值的信息，積累一些有見解的語言，對難理解的語言反復(fù)揣摩，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的進步在悄然間發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

三、拓寬閱讀

注重交流

1、交流讀書收獲

看到孩子有時看的書，可以在我們閑暇時或每周專門抽出時間和孩子交流讀書收獲，看看他的讀書收獲到底實效有多大，讀的書到底是什么，就會知道他的學(xué)習(xí)方法到底恰當(dāng)不，別抱怨孩子成績沒提高，怕的就是他的方法不恰當(dāng)，不會學(xué)也不會看書。

2、交流人生態(tài)度

教育孩子貴在點滴，也難在點滴。針對生活中的人或事，電視中的一些現(xiàn)象，我們不妨也和孩子交流交流看法。生活中饑一頓飽一頓，偶爾沒把他照顧好沒關(guān)系，但思想上把握不好就會出大問題。我們要把握住孩子一天到底在想什么，關(guān)注什么，思想有滑坡了能在第一時間發(fā)現(xiàn)，并糾正。這是我們要特別關(guān)注的。

四

五、英語方面

一、思想重視是根本。

現(xiàn)在小學(xué)的英語已經(jīng)和語文數(shù)學(xué)一樣重要，對于孩子來講，六年級是一個很好的重新建立信心，學(xué)好英語的機會，我們每節(jié)課要求孩子掌握的內(nèi)容非常少，各位家長可以翻翻孩子的英語書了解一下，即使以前基礎(chǔ)不好，從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)也是完全可以把英語學(xué)好的。很多孩子在小學(xué)都沒有重視英語，家長也沒有過多關(guān)注，到了初中，英語課堂的容量一加大，孩子馬上就吃不消了，我希望我們家長能和孩子一起重視英語。

二、學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。

英語畢竟不是我們自己的語言，大多數(shù)學(xué)生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習(xí)英語。學(xué)好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽和說，光靠上課聽一點點的磁帶，學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說，而說白了，學(xué)了英語就是要說，聽錄音機跟讀，目的應(yīng)該是兩種，一種同學(xué)是上課沒有完全消化，聽錄音是補充學(xué)習(xí)的過程，另外一種是提高自己的聽力和口語表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，并大聲讀出來，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)英語也是這樣，很多家長也明白，學(xué)英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣，這是學(xué)英語的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。每天早上一定要讀20分鐘左右的英語，哪怕有時候時間來不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅持，絕不因任何原因間斷。無論什么事情都貴在堅持。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。

最后是寫。主要就是單詞短語的默寫/聽寫，這是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新。背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。家長在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語來幫助你的孩子學(xué)會偷懶，你可以報中文，讓你的孩子默寫，然后對照書本批改訂正，每天堅持的話，你一定會有意想不到的效果。還有句型，學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞短語的情況，還要讓他重視句子的重要性。

三、因材施教最重要。

我們家長要明白自己的孩子是哪一類學(xué)生，該怎樣來督促。個別學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長比較負(fù)責(zé)會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應(yīng)該及時跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應(yīng)的懲罰。單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。單詞、詞組、重點句子我們家長可以報中文，讓孩子來默寫，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

思想方面：

1、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在7：40前到就可以了，值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生；家長要保證孩子按時到校，既不早到也不能遲到，而且告訴孩子人人都有值日的義務(wù)，并保證孩子按時到校值日。

2、家長要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣能使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時不允許到同學(xué)家做作業(yè)，在一起做作業(yè)效率也不會高，還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

3、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理。

4、養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。

5、合理使用零花錢，最近我們班里出現(xiàn)了個別同學(xué)帶零花錢過多，幾十甚至上百，據(jù)我所知有些家長根本不知道，孩子們的錢從哪兒來的值得我們思考。另外班里還有一些攀比的現(xiàn)象，有些同學(xué)就在班里說我父母是當(dāng)什么的，我父母是老板了什么的?，F(xiàn)在的孩子生活條件太好，我們不怕孩子花錢，但就怕孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，花錢的欲望越來越大，當(dāng)手邊錢不方便時會想一些歪門邪道，以至于造成嚴(yán)重的后果，到時后悔就來不及了。

6、嚴(yán)守規(guī)則，遵守秩序。作為我們必須告訴孩子們：沒有規(guī)矩不成方圓。家有家規(guī)、班有班規(guī)、校有校規(guī)、國家還有法律，我們可以尊重你們們的意愿，但該遵守的必須得遵守。你必須制定好相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活計劃，嚴(yán)格地按照計劃去執(zhí)行。如果違反了，那么，你必須接受家長、老師的管理。這是一個循序漸進的過程。孩子畢竟年紀(jì)小，自覺性還不夠，需要家長們的監(jiān)督來落實。

各位家長，孩子需要教育，教育好孩子更需要您的協(xié)助。所以在此真誠地希望您以后能抽出時間經(jīng)常到學(xué)校來和老師們溝通、交流。為了孩子，讓我們攜起手來共同努力！

過去的工作中，我們合作很愉快，愿最后半年的學(xué)習(xí)中，一如既往地支持我們的工作，愿我們合作愉快！

第五篇：家長會發(fā)言材料

家長會發(fā)言材料

很榮幸能跟大家做到一起探討孩子教育，感謝學(xué)校和溫老師給我這次機會。在這里，結(jié)合自己情況，先拋個磚，引出大家的玉來。希望大家能夠暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，共同提高。我今天跟大家交流三個方面的問題。

一是關(guān)于孩子叛逆的問題。我經(jīng)常中午接孩子，看著咱班60 來個孩子都挺好挺聽話，跟我熟的孩子，也給我打招呼，叫聲“叔叔好”。我就想，你看人家的這孩子多好，多有禮貌。俺家的那個整天不聽鐺鐺。結(jié)果跟幾個家長交流，發(fā)現(xiàn)回到家的孩子卻是和外面不一樣，都是叛逆的很，跟家長頂嘴、摔門，或者對家長的話左耳朵進右耳朵出，當(dāng)作耳邊風(fēng)，氣的家長悶悶的。問一下大家回到家是不是都是這樣子啊。

這是為什么？12-15 歲是孩子的第三個叛逆期.12-15 歲時，孩子就在逐漸的進入青春期，這個時候他們無論是心理還是身體都發(fā)生了巨大的變化，而這個時期他們的想法和做法也隨之會有劇烈的變化，有時候稍不順心就會易怒，發(fā)脾氣，青春期的孩子是特別容易沖動的。

其實，遇到這種情況，大家不用太捉急。因為將心比心的講，咱們年輕的時候同樣是叛逆過來的。同樣，孩子叛逆說明：孩子長大了，開始有自己的主見了，開始獨立的思考問題啦！他對大

人的反抗其實就是在表達(dá)自己的主見和想法，家長們大可不必頭疼，因為你的孩子正在長大，思想正在成熟。咱們做家長的高興才對——孩子終于長大了。作為家長，最好不要強制管教，不然他們不但不會聽話，還會對家長產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸心理。家長要及時用包容的態(tài)度和孩子溝通，爭取站在孩子的角度看問題，同時要給孩子一定的個人空間，不去偷窺他的小秘密。要學(xué)會和孩子做朋友，不要一味的批評孩子，有時間多坐下來傾聽，陪孩子聊天。

不知道咱們班有不叛逆的孩子嗎？有的家長舉下手，等會我說完了，你跟咱們分享下好經(jīng)驗。

關(guān)于六年級，如果把小學(xué)六年比作賽跑，六年級就是沖刺階段。對那些本來就很優(yōu)秀的同學(xué)來說，一到五年級是領(lǐng)跑階段，如果沖刺不起來就可能被身后的同學(xué)超過。而對大部分同學(xué)來說，那一到五年級就跟跑階段，沖刺起來就能超過前面領(lǐng)跑的同學(xué)，沖刺不起來那就慢慢拉到后面。

六年級同樣是孩子人生中第一次面臨選擇。前些日子和俺妮看了于謙老師演得一部電影《老師好》，里面有這么一句經(jīng)典臺詞：在人生的道路上，有很多十字路口，而最重要的，可能就那么一兩條。對這句臺詞，感觸很多，同樣讓我想到了另外一句話：選擇大于努力。選擇了正確的道路，那你就成功了一半。如果選擇了錯誤的道路，你越努力就會離成功越遠(yuǎn)。也并不是說“萬般

皆下品，惟有讀書高”，三百六十行，行行出狀元。而是說選擇適合自己的道路，現(xiàn)在孩子小，我們家長就要指導(dǎo)孩子去選擇。但我認(rèn)為，無論今后從事什么工作，干什么職業(yè)，多學(xué)點習(xí)，多讀點書總是好滴。

怎么學(xué)？一是課堂上一定要認(rèn)真聽講。老師在課堂上往往會提醒你們考試可能會考什么類型的題目。聽講要聚精會神，思維緊跟老師。

二是高質(zhì)量完成作業(yè)。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，比如說，這道題考察了我們學(xué)到的什么知識，用了什么方法。這樣，在考試的時候，就懂得去分析題目，而不是盲目的去做。

三是勤思考，多提問。不懂就要問，千萬不要不懂裝懂，吃虧的是你自己。學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是數(shù)學(xué)。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊伎?、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。

四是要學(xué)會總結(jié)。每次作業(yè)、考試中出錯不要緊，最重要的是你要善于去總結(jié)它，不要一錯再錯。你也可以弄一個“糾錯本”，每一科都可以弄的，把考試中出錯的題目抄下來，自己再做一次，寫上方法。一般自己錯的，都是易錯、重點難點題，大考之前只要看這本本子就 OK 了！

五是有選擇地做課外練習(xí)。上了六年級之后，課余時間就會少之又少，所以做的題目一定要是非常重點的題目。只要每天做個兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。

練得多了，做題的速度和效率也會高得多。

關(guān)于小升初。大家都想讓孩子上個好學(xué)校，好學(xué)校好到哪里？老師教的好是一方面，更重要的是學(xué)校有好的管理制度，能為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子不知不覺中就得學(xué)習(xí)。前些日子我接孩子，遇到一個歷城二中剛剛高中畢業(yè)的小伙。談起歷城二學(xué)習(xí)氛圍這個事兒，意思只要你進入歷城二中，不想學(xué)習(xí)都不行。為什么？你說我不學(xué)了，我玩玩，一是因為沒有手機、沒有電視，你沒玩頭，二是因為你周圍的人都在學(xué)，沒人陪你玩。你除了學(xué)習(xí)，你沒啥可干地。而且當(dāng)你學(xué)進去以后，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也不是一件枯燥的事情，而是一件很有樂趣的事情。

再講一個比較功利的事兒。什么關(guān)系最鐵最硬？常說地就是“一起扛過槍的，一起同過窗的”。說的就是戰(zhàn)友關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。初中同學(xué)、高中同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，你的這些同學(xué)都是你將來走向社會后的人脈資源。不同的初中、高中、大學(xué)，你接觸的人的層次也不同，越好的學(xué)校，接觸的人的層次越高，對你今后工作影響也越大。這也算是為啥上好學(xué)校的另一層原因吧。

最后跟大家拉拉關(guān)于家校配合。著名的教育家蘇霍姆斯基說過“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校

教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！薄吧钕?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度重視，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”他認(rèn)為，學(xué)校教育要實現(xiàn)促進學(xué)生“和諧的全面的發(fā)展”，離不開“兩個教育者”——學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合。

研究表明，改善教師和家長關(guān)系，學(xué)生學(xué)業(yè)成績會提高。研究者隨機找到 100 多名教師，接受長達(dá) 1 年的與家長建立關(guān)系的訓(xùn)練項目。這些老師與超過 1800 名學(xué)生和家長進行互動，研究者會調(diào)查他們與這些父母的互動數(shù)量和質(zhì)量，以及這些父母對孩子教育問題的參與程度。研究人員還收集了他們對學(xué)生的社會化行為、學(xué)業(yè)成績的評級和觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師確定這個孩子的父母是積極參與教育的，孩子就表現(xiàn)出更高的親社會行為和更好的學(xué)業(yè)成績。

所以，教師與家長的互動，使學(xué)校教育與家庭教育形成互補關(guān)系，合力使得我們雙方緊密結(jié)合，這樣就會使我們的工作事半功倍，取得意想不到的效果。所以為了孩子美好的明天，讓我們一起努力讓自己的言行舉止更富有魅力吧！

絮絮叨叨的講了這么多，謝謝大家!