第一篇：中職班主任資料（大全）

班主任工作計劃

05春機(jī)械加工班

一、學(xué)情分析

本期是本班在校期間的最后一個學(xué)期了。雖然都是在校學(xué)生，但他們已在外頂崗實(shí)習(xí)長達(dá)半年。本期也是他們頂崗實(shí)習(xí)的最后一個階段。在期末結(jié)束后他們就正式步入社會接受社會的考驗(yàn)，所以能否成為合格的畢業(yè)生現(xiàn)得尤為關(guān)鍵，就要求班主任密切關(guān)注學(xué)生的成長

二、加強(qiáng)與學(xué)生的交流

由于半期絕大部分同學(xué)都在外頂崗實(shí)習(xí)要了解他們的情況就顯得尤為困難。但是在這最后的階段增強(qiáng)對學(xué)生的了解是必要的我們可以利用現(xiàn)代化通訊工具加強(qiáng)交流。例如電話交流、QQ聊天等。對于個別不好管理的學(xué)生要從側(cè)面了解其情況，以使用應(yīng)對措施達(dá)到教育的目的。

加強(qiáng)與學(xué)生的交流，目的是為了加強(qiáng)對在外頂崗實(shí)習(xí)的了解，以使學(xué)生進(jìn)步，把握每個學(xué)生的思想，生活的動態(tài)。定期或不定期的進(jìn)行書面調(diào)查，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。

塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作 作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對于學(xué)生，亦是錯失了能力鍛煉的機(jī)會。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、做好常規(guī)工作

對于畢業(yè)班來說除了加強(qiáng)與學(xué)生的甲流外，還要認(rèn)真做好畢業(yè)班的常規(guī)管理工作以曾強(qiáng)對畢業(yè)班學(xué)生的教育

畢業(yè)班的常規(guī)工作主要是加強(qiáng)平時與班上同學(xué)的交流，對于個別情況不穩(wěn)定的學(xué)生我們要加以輔導(dǎo)。從而穩(wěn)定學(xué)生情緒。在期末，幫助畢業(yè)班學(xué)生完成相應(yīng)的手續(xù)做好離校的相關(guān)工作。

2007年7月

第二篇：中職班主任

淺析中等職業(yè)學(xué)校的班主任角色

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 班主任 角色 管理 師愛 學(xué)習(xí)

【論文摘要】班主任是學(xué)校班級工作的管理者，全面負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等工作，是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者。

班主任的職責(zé)，賦予了其監(jiān)督、駕馭、評價他人的獨(dú)特地位。班主任對其工作角色的定位直接關(guān)系著受教育者的思想品德面貌。而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個特殊的群體，他們不像普通高中學(xué)生那樣聰明，知識面廣、靈氣逼人、頭腦活躍、掌握知識和新技能很快，在是非辨別能力、鑒賞能力和自制能力方面有明顯的不足，他們是一批有一定的心理負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)上自卑、行為上自傲的有偏見的學(xué)生。因此班主任在經(jīng)營班級時應(yīng)該定位好自己在班級中的角色，幫助學(xué)生走對路子、定準(zhǔn)位子，為社會輸送大量合格的技能型的勞動者。筆者從近十年的班主任工作中感受，班主任要扮演好以下的幾個角色。

一個嚴(yán)厲的管理者角色

班主任，首先是以一個班級的管理者的角色出現(xiàn)在學(xué)生的面前，而且也必須是一個嚴(yán)厲的管理者。

“管理--你若不管，他就會不理”。俗話說“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”。學(xué)生也許會一時感激一個心軟的老師，或慶幸自己遇到了一個好說話的老師可以輕松蒙混過關(guān)，然而，由于一次一次的好說話，縱容了他的缺點(diǎn)，助長了他放松自我管理，他會一輩子埋怨一個不夠嚴(yán)厲的班主任。因?yàn)榘嘀魅紊砩纤袚?dān)的重大的教育任務(wù)，絕大部分將轉(zhuǎn)化為他以后的人生中必不可少的做人的方法與準(zhǔn)則。獲取學(xué)生的尊敬與愛戴，不是用“好說話”來換取，而是用自身人格的魅力與對學(xué)生負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度去贏得。誰又能說嚴(yán)厲的處罰就不是一種關(guān)愛？試問為人父母者，有誰從未呵斥、告誡、處罰過自己的孩子？一貫嚴(yán)格的要求和偶爾嚴(yán)厲的處理，又有誰會懷疑不是為了孩子好呢？在原則性的問題上，心軟是沒用的，拉不下臉面也是沒用的，這樣只能教得學(xué)生也同樣不能明辨是非。必須遵循一條公平的原則，一視同仁，該管則必管，這是一個班主任應(yīng)該盡到的責(zé)任，而若缺乏了“嚴(yán)厲”，它無法做到盡善盡美的。

嚴(yán)厲的班主任，嚴(yán)格的管理，才能創(chuàng)造出一個有序的班級。如果違紀(jì)而不能找出主觀原因承認(rèn)錯誤，或者無改過傾向，或者一犯再犯，班主任若不嚴(yán)肅處理，校紀(jì)校規(guī)豈不成了兒戲？無疑是對被錯誤行為侵犯的受害者和未犯錯誤者的打擊，這種姑息和軟弱正是教育的巨大失敗。有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究，才能有效地避免班級學(xué)生思想的松懈、行為的散漫放任，避免集體班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的渙散。

一個愛的使者角色

沒有愛，便沒有教育，師愛比兄妹之愛更真誠，比父愛更廣博，比母愛更有內(nèi)涵。對待學(xué)生，尤其是我們職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生，他們自身有很多暴露的缺點(diǎn)，如果不嚴(yán)格要求他們，會使一棵長歪的樹歪的更厲害，以至成不了材。但是假使只是一味的近乎冷冰的嚴(yán)格要求，會使這一批在有升學(xué)壓力的初中老師眼里的“壞孩子”永遠(yuǎn)嘗不到老師關(guān)愛的甜頭，從而疏遠(yuǎn)我們老師，甚至產(chǎn)生敵意，我們要學(xué)會欣賞這些在升學(xué)中被淘汰的“差生”、不嫌棄“差生”,努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)。俗話說：“打一打，要揉一揉。”對待學(xué)生也要象

對待自己的孩子一樣，在品性、行為、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在他們的生活、學(xué)習(xí)上也要傾注愛心。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，近幾年，農(nóng)村的生源占2/3，他們中大部分又是留守子女，父母不在身邊，也不在家中，而是在外地打工，平時缺少家人的關(guān)心，而作為班主任的角色，是每天早晚都要和他們相處，我們要有一雙慧眼，及時覺察到他們需要我們的關(guān)愛，幫助他們解開學(xué)習(xí)中的疑難，擺脫思想上的困惑，解決生活上的困難。更重要的是精神上的關(guān)愛，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，適時的表揚(yáng)和激勵，給學(xué)生足夠的耐心和滿腔的愛心，把班主任的一顆摯愛學(xué)生之心，傾吐給學(xué)生，讓他們親身體會到班主任的溫暖與厚愛，“人非草木，能無情，”我相信只要我們付出真情，定能感化學(xué)生，形成一個充滿人情味的氛圍，那么班級管理工作就能很好的開展。

一個不斷學(xué)習(xí)者角色

“學(xué)高為師，身正為范”。俗話說“名師出高師”。一個高素質(zhì)的班主任，對學(xué)生最有效的影響力并不在于他的 “行政權(quán)力”，而在于他的內(nèi)在素質(zhì)。一位優(yōu)秀班主任說得好：“生活常常以驚人的簡潔、明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆、種瓜得瓜一樣：罵人教會罵人、憎恨教會憎恨、愛教會愛、關(guān)懷教會關(guān)懷……?！边@是富有哲理的思考。

隨著改革開放和網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，有關(guān)班主任工作的很多不足馬上暴露出來了。無論是知識上、能力上，還是控制學(xué)生的方式方法上，都明顯地感受到力不從心。90年代以前，班主任是班級工作的管理者，是班級事務(wù)的權(quán)威，凡事居高臨下，班主任的意見就是唯一正確的。那時的班主任，常會讓學(xué)生有一種敬畏，與班主任的接觸是在“忐忑不安”中完成的?，F(xiàn)在的學(xué)生民主平等意識很強(qiáng)烈，他們已不再是班主任的一顆棋子，任由班主任擺布，他們都是一些有血有肉的、活生生的、有思想、有自己見解的人。尤其是我們職業(yè)學(xué)校的少部分學(xué)生，他們從小學(xué)到初中經(jīng)歷了不同教育風(fēng)格的老師和班主任，犯錯誤受批評教育可以說是身經(jīng)百次，有的可能對老師的教育產(chǎn)生了逆反心理或厭煩情緒，更有甚者父母拿他們沒有辦法，老師的教育他們充耳不聞，抱一種無所謂的消極態(tài)度。也正因?yàn)槿绱?，作為班級建設(shè)的經(jīng)營者，僅僅滿足于原有水平已不能完全勝任班主任工作。要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長，就必須十分注重自身的知識保養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)，應(yīng)重新向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，不斷地武裝自己，使知識成為聯(lián)接班主任與學(xué)生的橋梁。讓學(xué)生感到你是取之不盡的“礦藏”，他們的“鬼把戲”你完全能夠識破，從而甘拜下風(fēng)，老老實(shí)實(shí)，“夾起尾巴”做人。

總之，作為 21世紀(jì)的班主任，時代賦予我們的責(zé)則--讓每一個學(xué)生都獲得良好的發(fā)展，不能僅是一種愿望，讓我們扮演好班主任的各個角色，把愿望變成現(xiàn)實(shí)。所以，為了班主任這個崗位，為了追求我們的教育理想、實(shí)踐我們的教育信念、讓我們一起努力、共同奮斗、去經(jīng)營好我們的每一個班級吧。

第三篇：中職班主任年終工作總結(jié)

二0一二年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

11美術(shù)：方

遼

一學(xué)期的時間一晃就結(jié)束了，忙碌而又充實(shí)的第三學(xué)期即將告一段落，11級美術(shù)設(shè)計班學(xué)生的學(xué)校生活也行將結(jié)束，下學(xué)期他們將開始一段時間的頂崗實(shí)習(xí)?；仡欉@一學(xué)的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。

自本學(xué)期以來，班上學(xué)生整體水平穩(wěn)中有升，通過學(xué)校及班級開展的不同形式的活動，讓同學(xué)們感受到班級的重要性，感受到同學(xué)間感情的重要性。通過班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，幫助認(rèn)識自身優(yōu)劣勢提前做好職業(yè)規(guī)劃教育。

一、本學(xué)期完成的主要工作：

1、安全工作取得實(shí)效，確保了平安。對于安全，做到了有要求，有強(qiáng)調(diào)，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學(xué)生聽，有時也由學(xué)生之口講出來，起到了警示作用。

2、德育工作不放松。通過對學(xué)生的教育工作，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格人才，爭做合格畢業(yè)生。

3、和學(xué)生交心，促進(jìn)成長。我要求學(xué)生多看一些有意義的書籍，同時利用班會活動進(jìn)行交流，以這種特殊的形式和學(xué)生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導(dǎo)，收效良好。同時，我不定期找 1 學(xué)生交流談心，讓他們感覺到老師對他們的關(guān)注，讓他們對自己充滿信心，同時才會對老師敞開心扉與老師交流，讓我真正了解班級的情況。

4、常規(guī)管理常抓不懈。對于學(xué)生的日常行為規(guī)范的管理，我從小事中跟學(xué)生講大道理，使其養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會自我觀察，及觀察身邊的同學(xué)身上所出現(xiàn)的問題，通過各種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，加強(qiáng)自我管理。使他們逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。

5、以活動為載體，增強(qiáng)了班級凝聚力。每周結(jié)合學(xué)校布置的主題教育，開展主題班會，積極配合學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生科、教務(wù)科的工作，開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，使學(xué)生真正受到教育。本期的運(yùn)動會，技能大賽等，我班學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，在大家的努力下，各項(xiàng)都取得了好的成績。

6、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。通過班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)性班級管理經(jīng)驗(yàn)，讓本班學(xué)生試驗(yàn)，收到了良好的效果。

二、工作中的不足：

1、班級學(xué)生在思想上雖然已成熟了不少，班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，部分學(xué)生集體意識不強(qiáng)。

2、個別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，服務(wù)意識不夠，雖 2 經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

3、與個別家長聯(lián)系溝通較少，導(dǎo)致個別學(xué)生在思想上松散，表現(xiàn)平淡。

三、下一步的整改措施：

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

3、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績。

4、調(diào)整部分班干部，同時努力提高班干部的管理、組織能力，增強(qiáng)班級凝聚力，形成一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)、職業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)，幫助其清楚認(rèn)識自己，認(rèn)識社會。

這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)性經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力探索，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。

2013年1月8日

第四篇：中職班主任德育論文

淺談中職班主任的成長蛻變

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝。眨眼間，我擔(dān)任班主任工作已有兩年之久，起初，并不理解校領(lǐng)導(dǎo)為何會安排一個毫無教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生擔(dān)任班主任工作，在我看來，班主任是學(xué)生在校的第一監(jiān)護(hù)人，責(zé)任重大，非經(jīng)驗(yàn)豐富者不能任也。為何用我，只因班主任過于操勞，人人避之，我新人一個，無力反抗罷了。在經(jīng)歷了兩年班主任工作歷練之后的今天，我徹底否決了當(dāng)初幼稚的論斷，兩年前，校領(lǐng)導(dǎo)力排眾議，堅(jiān)決啟用了一批新人擔(dān)任班主任；兩年中，我遇到了各種各樣棘手的問題，使得我能夠在最短的時間內(nèi)快速成長；兩年后，無論是我的管理理念還是管理方法，都發(fā)生的質(zhì)的蛻變。

一、從朋友到師生

09年7月，我從一個校門踏進(jìn)了另一個校門，身份卻發(fā)生巨大的變化，從一個渴望求知的學(xué)生瞬間變成了授人以漁的教師。我跨出了大學(xué)的校門，但思維滯后了，在剛剛擔(dān)任班主任的一段時間里，我仍然以學(xué)生的思維來管理班級、處理班級事務(wù)。表面上看，班級管理一片祥和，不久之后，問題凸顯出來了，學(xué)生對我并無半點(diǎn)敬畏，平時還好，一到關(guān)鍵時刻學(xué)生根本不理會我的意見。在那段時間里，我查閱了大量的資料，并虛心向老班主任請教，最終，我得到了制勝法寶——管理班級，要說到做到，制定標(biāo)準(zhǔn)，違反必究！對待學(xué)生，要打一棒子給個甜棗，在公眾場合下必須嚴(yán)肅批評，私下再耐心安撫，以理服人。就這樣，很快我在班級建立起了威信，各項(xiàng)工作都得以順利開展。

二、從上當(dāng)?shù)絺商?/p>

在擔(dān)任班主任之初，盧劍鳴老師就說，班主任是一個既枯燥有有趣的工作，每天重復(fù)同樣的工作，很枯燥；但是日常管理，要與學(xué)生斗智斗勇，很有趣。起初我對這句話理解并不深刻，為什么要斗智斗勇呢？直接以大的優(yōu)勢壓倒不是更好嗎。之前的一段時間里，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別的班主任忙于解決學(xué)生的糾紛或者處理問題學(xué)生，我班相對較少，本以為我班學(xué)生表現(xiàn)良好，但后來才發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生很狡猾，他們思維縝密，配合到位，反應(yīng)機(jī)敏，心理素質(zhì)極好，經(jīng)常以很合理的理由躲過我的詢問。很偶然的一次，夏漢興主任輕易的拆穿了學(xué)生的謊言，然后毫無保留的向我傳授秘法。至此，我回憶起以往那些事，我被學(xué)生騙了。我決定打

一個翻身仗！完善請假制度，完善學(xué)生間的監(jiān)督管理體系，很快，我就完成了偵探的轉(zhuǎn)型。學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了我的洞察力大幅度提高，基本不會冒險欺騙我，進(jìn)而基本不做違紀(jì)的事情了，因?yàn)榘嗉壝鞔_規(guī)定，違紀(jì)+隱瞞=見家長+紀(jì)律處分。

三、從事無巨細(xì)到“放手”不管

當(dāng)我得知擔(dān)任中專班主任后，很是苦惱了一段時間。因?yàn)橛羞@樣一個事實(shí)：中專生成績差、缺點(diǎn)多、自身素質(zhì)不高，加上社會的大環(huán)境不能正確看待職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，甚至有些家長也向?qū)W生灌輸了這種不正確的思想，最終導(dǎo)致了很多學(xué)生帶著混日子的心態(tài)來“讀書”。所以，起初我對這些學(xué)生是不太信任的，尤其是一些重要事情，我都會親力親為，這無形中增大了很多工作量。在這之間，看到很多班主任把事情都交到學(xué)生手里來做，有些學(xué)生完成的很好，也有些事情辦得很糟，帶來了更多麻煩，這使得我有些困惑。這時葉斌主任的做法觸動了我，學(xué)校能實(shí)行班主任二級管理制度，為啥班級就不能呢。

在與學(xué)生相處的一年當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了一些積極要求進(jìn)步的同學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了幾個威信很高的同學(xué)。借著第二學(xué)年班級人員有所改變，民主選舉了新一屆班委會，由學(xué)生投票，課后我自己統(tǒng)計，一來了解一下我看中的人選，二來屏蔽一些不嚴(yán)肅的選票。這樣，產(chǎn)生了一屆新的班委，在班會上，我又細(xì)化了每一位班委的職責(zé)，實(shí)行班委負(fù)責(zé)制，那一塊出現(xiàn)問題，由相應(yīng)班委及當(dāng)事人共同負(fù)責(zé)。不到兩周，效果就出來了，班委工作積極性高漲，班級各項(xiàng)事物井井有條，遇到拿不準(zhǔn)的事班委會主動找我，我與班委的交流也頻繁了，雖然我的工作量小了，但卻更好的掌握了班級的動態(tài)，站在了一個新的高度上管理班級。

四、從自以為是到虛心學(xué)習(xí)

從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，我一直擔(dān)任不同色的班級干部，成功管理組織了很多大型活動，自認(rèn)為還是有較強(qiáng)的管理能力。但是工作后，逐漸發(fā)現(xiàn)，管理和教育完全是兩回事，在教育管理面前，我的基礎(chǔ)是零。

在正式上任之前，我做了很多工作，向老班主任了解了中專學(xué)生的特點(diǎn)，也請教了一些經(jīng)驗(yàn)，又注入了我自己的思想，提出了一個新的管理方針：提升自身修養(yǎng)，自己管理自己。把這句話作為班訓(xùn)，也表明了我的管理方向，從本質(zhì)著手，以學(xué)生素質(zhì)為切入點(diǎn)。這種理念的成功點(diǎn)在與：一段時間后，學(xué)生能充分意識到素質(zhì)的重要性；失敗點(diǎn)在與：這些散漫慣了的學(xué)而經(jīng)常以高素質(zhì)要求別人，而自

己根本做不到。這個理念的基礎(chǔ)就是依靠學(xué)生的自覺性，但是在這些學(xué)生面前，這個基礎(chǔ)基本上是不存在的。那時整個班級亂作一團(tuán)，上到領(lǐng)導(dǎo)，下到教師，都知道周老師班的課最難上，我很苦惱，我做的工作不比別人少，效果卻差很多。在這之間，有些領(lǐng)導(dǎo)找過我，主要是無私的傳授經(jīng)驗(yàn)，我也感覺到，管理學(xué)生，沒有完整的教育體系是不行的，而我又是非師范畢業(yè)，沒有接觸過教育管理，所以只能利用休息時間翻閱教育書籍，學(xué)習(xí)教育理念。經(jīng)過一個月左右，我發(fā)現(xiàn)，我的理念沒有錯，只是過于人性化，缺少監(jiān)管懲罰制度。結(jié)合教育理論，我開始了一系列的整改，也就是前面提到的幾點(diǎn)?，F(xiàn)在，班級有了很明顯的改觀，很多教師都對我說，你班比去年好多了，學(xué)生成熟了很多。每當(dāng)聽到這些，我就有無窮的動力。

兩年，時間很短暫，但我學(xué)到的管理理念、管理方法卻是文字無法完整表述的。現(xiàn)在，我可以自豪的說：我是一名合格的班主任！雖然與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還有不小的差距，但我會努力縮小這個差距，并快速成長為班主任的中堅(jiān)力量!

第五篇：中職班主任工作計劃

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期班主任工作計劃

11秋農(nóng)產(chǎn)品班韓少睿

本學(xué)期，為把本班的工作做得更加穩(wěn)固、扎實(shí)有效地推向深處，班級管理、學(xué)習(xí)成績更好地實(shí)現(xiàn)騰飛?，F(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況，特制定本學(xué)期工作計劃：

一、班級現(xiàn)狀

班級共46人，其中女生32人，男生 14人；住校生有43人，其中男生13人，女生30人，班級大部分同學(xué)是有心向?qū)W的，希望能在學(xué)校里學(xué)習(xí)一技之長的。但也有一部分同學(xué)自制能力差，紀(jì)律散漫，從行為習(xí)慣看，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣還不到位，還需要因材施教。

二、班級工作目標(biāo)

1、選好班干部，使班干部在班級中發(fā)揮最大作用。

2、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)方針、政策。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)

4、全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

三、主要措施

1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對技能學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行；

理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)學(xué)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性）。

典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí)

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

（1）一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個錯題要認(rèn)認(rèn)真真地改。

（2）一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)。

（3）始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，而且應(yīng)該做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)工廠招聘人才形勢的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合工廠招聘人才最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

教育學(xué)生在突出專業(yè)課的同時，其他科目要在應(yīng)用和滲透上下功夫。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認(rèn)知的能力。

發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

4、加強(qiáng)完善班干部建設(shè)，營造良好的氛圍。繼續(xù)培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)精神和管理意識，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。具體做到：

（1）定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育

活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。

（2）分工明確、各負(fù)其責(zé)，對班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，如若出現(xiàn)問題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

5、強(qiáng)化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制宿舍公約定，學(xué)生一日常規(guī)，課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生使之養(yǎng)成良好習(xí)慣。

6、加強(qiáng)職業(yè)思想和就業(yè)思想教育。

作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校，最終目的是使學(xué)生能有一技之長，將來適應(yīng)工廠企業(yè)，適應(yīng)社會，立足社會。所以在本學(xué)期要不斷地灌輸就業(yè)思想，把工廠帶入課堂。使他們認(rèn)識到將來出去工作是辛苦的，不是出去享受，對于那些好的、典型的例子也會講出來然后讓他們分析、比較，怎樣的人才是受工廠企業(yè)歡迎的。

7、強(qiáng)化學(xué)生安全意識，做好學(xué)生安全工作。

中職學(xué)生與初中生相比，安全意識有所增強(qiáng)，但絕不可忽視。全國范圍內(nèi)連續(xù)發(fā)生的一系列安全事故至仍令人不寒而栗。因此我們不僅在思想上做好安全意識宣傳，而且在行動上更要落

實(shí)到位，堅(jiān)決做好跟蹤管理，做到一絲不茍，杜絕安全隱患。

8、積極和家長聯(lián)系。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，利用家長的力量共同管理好學(xué)生。

最后，班主任工作是一件非常繁瑣而又及其富有挑戰(zhàn)性的工作。班主任工作最主要要做到細(xì)致認(rèn)真對待每一件事，同時又要用愛心與寬容心去對待每一個學(xué)生，在不斷的摸索和實(shí)踐中踏踏實(shí)實(shí)地做好班主任工作。

四、主要工作安排

二月

1、開學(xué)典禮；

2、入學(xué)教育；

3、各個方面安全教育

三月

1、開展學(xué)雷鋒樹立新時代中職學(xué)生文明新風(fēng)活動；

2、“三八婦女節(jié)”感恩教育活動；

3、開展保護(hù)環(huán)境，建設(shè)綠色家園主題班會；

四月

1、祭掃烈士墓等活動，加強(qiáng)對學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育；

2、抓好整臟治亂專項(xiàng)活動；

五月

1、開展“五?一”、“五?四”慶祝和紀(jì)念活動；

2、濃情五月天，開展感恩母親節(jié)主題班會；

3、加強(qiáng)法制安全教育、心理健康教育；

六月

1、“珍惜生命，拒絕毒品”主題教育；

2、建黨九十一周年紀(jì)念活動；

七月

1、期末考風(fēng)考紀(jì)教育、誠信教育；

2、假期安全教育、勞動教育；

3、完成班級考核、學(xué)生評優(yōu)工作；

4、學(xué)期工作總結(jié)；

二O一二年二月二十八日