第一篇：彈精竭慮育英才――記上海石化工業(yè)學(xué)校校長過維義的先

彈精竭慮育英才――記上海石化工業(yè)學(xué)校校長過維義的先進(jìn)事跡

2004-09-07

過維義，男，上海石化工業(yè)學(xué)校校長、黨委副書記，漢族，黨員，46歲，教齡26年。上海市優(yōu)秀園丁，上海市職業(yè)教育先進(jìn)個人。簡要事跡：1999年開始擔(dān)任學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)工作以來，帶領(lǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)一班人，緊緊抓住改革給學(xué)校帶來的發(fā)展機(jī)遇，以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作為突破口，使學(xué)校成功擺脫困境，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。在校生規(guī)模由1999年的2700多人迅速增長到2004年的6000人，學(xué)校就業(yè)率始終保持在99%以上。他敬業(yè)愛生，堅(jiān)持以德育人、以德立校，按照不同年級中職生的特點(diǎn)，實(shí)施不同的主題教育。將學(xué)校管理建立在“研究學(xué)生、讀懂學(xué)生”的基礎(chǔ)上，提出“校企互動”的職業(yè)道德教育新思路，將“師德高”作為建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的第一目標(biāo)。學(xué)校先后被評為“國家級重點(diǎn)中專”、“國家級重點(diǎn)技校”、“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”。

世紀(jì)之交，職業(yè)教育風(fēng)云際會，潮起潮落。坐落在杭州灣畔的上海石化工業(yè)學(xué)校在這場大浪淘沙的競爭中脫穎而出：在校學(xué)生人數(shù)由1999年的2700多人迅速攀升至今年的近6000人，學(xué)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在99％以上；學(xué)校先后被評為“國家級重點(diǎn)中?！?、“國家級重點(diǎn)技?！?、“上海市現(xiàn)代化標(biāo)志性職業(yè)技術(shù)學(xué)?！薄?002年，學(xué)校又榮獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”和“全國職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。學(xué)校的“職業(yè)指導(dǎo)”、“校企合作”等辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次在教育部組織召開的重要會議上進(jìn)行交流。

一所好學(xué)校；往往有一個好校長；反過來，一個好校長往往能帶出一所好學(xué)校。上海石化工業(yè)學(xué)校的崛起，在很大程度上就是因?yàn)檫@所學(xué)校有一個好校長。該校的現(xiàn)任校長、黨委副書記過維義同志，在任內(nèi)的5年時(shí)間里，以先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略以及親合的人格扭力，與他的同事們一道，使這所地處上海遠(yuǎn)郊的普通的中等職業(yè)學(xué)校在短短的幾年內(nèi)發(fā)生了翻天覆地的變化，成為東海之濱一顆冉冉升起的職教明星。

教育理念：以人為本，以德為先

確立現(xiàn)代職業(yè)教育理念 科學(xué)的決策來源于正確的思想理念指導(dǎo)，而校長的教育理念直接影響學(xué)校的教育策略。過維義同志畢業(yè)于中央黨校政治學(xué)專業(yè)研究生班，他對于現(xiàn)代教育理論有過較全面的涉獵。在擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前，過維義同志曾經(jīng)擔(dān)任過8年的學(xué)生科長，這使他對于教育對象——學(xué)生有了較深刻的理解。他勤于調(diào)研，善于總結(jié)，8年學(xué)生工作第一線的實(shí)踐，使他形成了一套完整的德育理念，積累了豐富的德育工作經(jīng)驗(yàn)。他首創(chuàng)的“信心班”，使一批批在思想行為等方面存在缺陷的學(xué)生受到了特別的關(guān)懷和教育，從而得以健康成長。他的這個做法，成為當(dāng)時(shí)上海市學(xué)生工作的一個亮點(diǎn)，被廣泛宣傳和推廣，并始終被作為該校轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的傳統(tǒng)作法，得以不斷的總結(jié)和優(yōu)化。

1999年，他走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位后，面對“高校擴(kuò)招、普高升溫”，中職生整體素質(zhì)下降的趨勢，他提出了“五個必須承認(rèn)”的教育理念，即：“必須承認(rèn)在今后一段時(shí)期內(nèi)學(xué)校的生源質(zhì)量不可能有根本性的改觀、必須承認(rèn)學(xué)生之問存在較大的差異、必須承認(rèn)每一位學(xué)生都有開發(fā)的潛能、必須承認(rèn)陳舊的教育理念與傳統(tǒng)的教育方法是學(xué)生厭學(xué)的主要原因之

一、必須承認(rèn)讓學(xué)生‘學(xué)會做人’與‘學(xué)會學(xué)習(xí)’是一個互動的整體”。這個理念的核心在于“以人為本，以德為先”：既清醒承認(rèn)生源質(zhì)量下降和相互差異的現(xiàn)實(shí)，又充分認(rèn)識德育在學(xué)生的潛能開發(fā)中的大有可為。在這種理念指導(dǎo)下，學(xué)校確立了讓學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、走向成功”的德育工作的總體目標(biāo)以及“以學(xué)生的差異性為依據(jù)，實(shí)施分層次、分階段施教”的德育策略。在他帶領(lǐng)和推動下，全校教職工在教育教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了一系列重大改革。

實(shí)施分層遞進(jìn)教育策略 他針對目前生源的特點(diǎn)和差異指出：學(xué)校的一切教育及其管理措施都應(yīng)建立在“研究學(xué)生、讀懂學(xué)生”的基礎(chǔ)上，要充分尊重學(xué)生的個性，以學(xué)生的發(fā)展為本，通過實(shí)施個性化的教育，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。他遵循中職生思想道德品德形成的規(guī)律，針對該校四年制中?！?＋2＋1”（單位為學(xué)年）三個階段不同教育教學(xué)平臺的特點(diǎn)與目標(biāo)，提出建立一個全校德育管理體系。這個體系針對不同年級學(xué)生特點(diǎn)，分別實(shí)施不同的主題教育，分層遞進(jìn)，完成三大階段的具體培養(yǎng)目標(biāo)：“成型一成人一成才”。為了充分了解分層遞進(jìn)策略的實(shí)施情況，他親自兼任一個班的副班主任，經(jīng)常深入班級，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同教師一起研討教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。同時(shí)，他根據(jù)學(xué)生成績差異性較大的實(shí)際情況，組織教學(xué)部門，制定并實(shí)施“分層遞進(jìn)教學(xué)”的方案。從2000年開始，學(xué)校按入學(xué)成績排列將學(xué)生分成A、B、C三個層次編班，不同層次的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，把重點(diǎn)放在努力提高C層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力上。經(jīng)過四年的教改實(shí)踐，取得了較為理想的效果，學(xué)生的整體水平都有了顯著提高。過維義校長參與管理的班級是一個C層次的班級，在學(xué)年結(jié)束前的統(tǒng)考中，該班有42．7％的學(xué)生成績達(dá)到或超過A層次班級學(xué)生的成績。2002－2003年，德國拜耳、上海賽科等國內(nèi)外知名企業(yè)先后多次在學(xué)校二年級招募組班，在被錄取的學(xué)生中，A、B、C三個不同層次大致各占三分之一。分層遞進(jìn)的教育教學(xué)策略在該校取得了較大的成功。2003年，上海市教委教育研究室組織專人對該校進(jìn)行了專題調(diào)研，對其“分層遞進(jìn)”教育教學(xué)策略給予了充分的肯定。

創(chuàng)建校企互動的職業(yè)道德教育模式 過維義校長認(rèn)為：職業(yè)學(xué)校的德育要有其自身的重點(diǎn)和特色。對學(xué)生進(jìn)行良好的職業(yè)道德教育，無疑是職業(yè)學(xué)校德育的主要內(nèi)容。在當(dāng)前職業(yè)道德教育中存在著“要求高、內(nèi)容空、方法死、實(shí)踐少、測評虛”等弊端和誤區(qū)，學(xué)生的職業(yè)道德水平不能滿足企業(yè)和時(shí)代的要求。如何改變這種現(xiàn)狀，增強(qiáng)職業(yè)道德教育的實(shí)效？過維義校長倡導(dǎo)的做法是：堅(jiān)持知行結(jié)合，摒棄坐而論道。在他的指導(dǎo)下，學(xué)校充分運(yùn)用校企合作的平臺，創(chuàng)建校企互動的職業(yè)道德教育新格局。其主要作法是：實(shí)施“項(xiàng)目法”管理，構(gòu)建校企合作施教的平臺，引入企業(yè)文化，拓展職業(yè)道德教育的有效載體，努力實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一。通過一系列的措施，使學(xué)生增強(qiáng)對職業(yè)道德的理解和認(rèn)同，從而逐步形成職業(yè)道德的自我選擇、自我養(yǎng)成、自我完善良性發(fā)展態(tài)勢。學(xué)生職業(yè)道德水平的提高，使該校的畢業(yè)生深受用人單位的歡迎，這是該校連續(xù)多年保持高就業(yè)率的最重要的原因之一。

發(fā)展戰(zhàn)略：以就業(yè)為導(dǎo)向，與經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)動

堅(jiān)持校企合作，實(shí)施“訂單培養(yǎng)” 1999年5月，過維義由金山區(qū)黨委辦公室副主任調(diào)至上海石化工作學(xué)校任校長兼黨委書記。當(dāng)時(shí)學(xué)校剛與企業(yè)脫鉤，生源素質(zhì)下降、畢業(yè)生就業(yè)難及辦學(xué)資金匾乏等一系列的問題困擾著學(xué)校的發(fā)展。為了改變這種被動局面，他提出了以就業(yè)為導(dǎo)向，為經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)，與經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)動的發(fā)展戰(zhàn)略。他在深刻分析了學(xué)校所面臨的困境后，審時(shí)度勢，提出“以石化行業(yè)需求為重點(diǎn)，百家企業(yè)需求為基礎(chǔ)，第三產(chǎn)業(yè)需求為補(bǔ)充”校企合作辦學(xué)的工作思路，從而率先在上海市職教系統(tǒng)闖出了一條獨(dú)具特色的校企合作辦學(xué)之路。通過廣泛聯(lián)系，先后同上海石化股份公司、上海寶鋼股份公司、西門子移動通訊有限公司及德國拜耳（中國）公司等200多家企業(yè)建立了比較穩(wěn)固的合作關(guān)系，成立了“辦學(xué)指導(dǎo)委員會”，每年召開工作年會。進(jìn)入新世紀(jì)后，他鎖定入駐與學(xué)校相鄰的上海化學(xué)工業(yè)區(qū)（建設(shè)中的世界級石油化工基地）的世界500強(qiáng)企業(yè)，積極推進(jìn)“校企合作”戰(zhàn)略。2002年6月，在他的不懈努力下，經(jīng)過與德國拜耳（中國）有限公司長達(dá)15個月，前后幾十次的協(xié)商、論證，校企雙方簽署了未來10年的合作辦學(xué)協(xié)議，從而開創(chuàng)了“互惠互利、雙向介入”合作辦學(xué)的“拜耳模式”。這個模式在與其它企業(yè)的合作中得到了廣泛認(rèn)同和推廣，2002－2003年，學(xué)校先后與上海賽科石油化工公司、世界化工巨頭德國巴斯夫公司及美國跨國集團(tuán)亨斯邁公司等17家中外知名企業(yè)簽署了多種形式的合作辦學(xué)協(xié)議。迄今，學(xué)校共辦有企業(yè)冠名班近30個；2005年畢業(yè)的學(xué)生已有85％進(jìn)入了由15家企業(yè)冠名的班級學(xué)習(xí)，學(xué)生的就業(yè)之路越走越寬。2004年2月，過維義校長代表學(xué)校在教育部無錫產(chǎn)教結(jié)合會議上作了題為《加強(qiáng)校企合作，增強(qiáng)辦學(xué)活力》交流發(fā)言，受到與會者的高度評價(jià)。

堅(jiān)持教育與培訓(xùn)并舉的戰(zhàn)略 在職業(yè)教育面臨困境的情況下，職業(yè)教育界存在著兩種誤區(qū)：一是以升學(xué)為導(dǎo)向，把職業(yè)教育辦成了“高考班”、“文化補(bǔ)習(xí)班”；二是漠視初中生源急劇萎縮的現(xiàn)實(shí)、漠視大量轉(zhuǎn)崗及失業(yè)人員的培訓(xùn)需求，死守職前教育的“主陣地”，熱衷與普高和同行的“生源大戰(zhàn)”，而不屑于職后的培訓(xùn)。過維義校長認(rèn)為，職業(yè)教育要走出低谷，必須在增強(qiáng)職前教育辦學(xué)活力的同時(shí)，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作文章，拓展職后培訓(xùn)的空間。為此，他為學(xué)校制定了職前教育與職后培訓(xùn)并舉的發(fā)展戰(zhàn)略，以服務(wù)就業(yè)為宗旨，以市場需求為導(dǎo)向，努力打造開放性、多樣化的“四個平臺”，即就業(yè)與再就業(yè)的平臺、緊缺人才培養(yǎng)平臺、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移平臺及學(xué)習(xí)型社區(qū)的平臺。他整合辦學(xué)資源，加強(qiáng)對職后培訓(xùn)人力和物力的投入，使職后培訓(xùn)成為學(xué)校發(fā)展的另一個強(qiáng)大弓擎。近三年來，學(xué)校共組織再就業(yè)培訓(xùn)2000多人，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)200多人，其它各類上崗前適應(yīng)性培訓(xùn)2500多人。學(xué)校舉辦的“上海石化公益培訓(xùn)中心”還連續(xù)兩次被評為上海市社會力量辦學(xué)A級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

堅(jiān)持科研興校，科研促教 過維義校長充分意識到科研、創(chuàng)新、特色是現(xiàn)代學(xué)校生存與發(fā)展的三個支撐點(diǎn)，牢固確立了“科研興校、科研促教”的戰(zhàn)略思想。他每年的寒暑假都組織教師及中層干部進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，研討學(xué)校的發(fā)展大計(jì)；他還每年拔出專項(xiàng)資金，用于獎勵教職工取得的教科研成果。近三年我校教科研碩果累累，成果的含金量逐年提升。有85人次主編或參編了各類公開出版的教材及教學(xué)輔導(dǎo)資料，有82篇論文在省市級以上刊物上發(fā)表，有51篇論文在省市級以上的各類評比中獲獎，編寫校本教材（含教學(xué)輔導(dǎo)資料）32冊。2002、2003年，學(xué)校連續(xù)兩年獲得“全國職教優(yōu)秀論文評比”組織獎，學(xué)校教師還與上海職成教所聯(lián)合承擔(dān)了3項(xiàng)教育部課題，獨(dú)立承擔(dān)了2項(xiàng)市級課題。過維義校長本人也十分重視教育理論研究和交流，不斷提高自己的理論修養(yǎng)。他所撰寫的學(xué)校德育工作和教育教學(xué)改革的論文5次在全國重大的評比中獲獎，先后有近10篇論文在各類書刊上發(fā)表，10余次在教育部、上海市及區(qū)域性工作會議或?qū)W術(shù)活動中進(jìn)行交流?！翱蒲写俳獭辈粌H成為全校教師的共識，促進(jìn)了師資隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高與教學(xué)理念的更新，而且是學(xué)校能在教育改革與發(fā)展的大潮中挺立潮頭，應(yīng)對入世挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要原因。

堅(jiān)持滾動投入，提升學(xué)校硬件水平職業(yè)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足是一個普遍存在且不容回避的問題。為解決這個辦學(xué)的“瓶頸”問題，過維義校長廣開融資渠道，一方面爭取政府的投入，另一方面通過銀行貸款，借明天的錢來辦今天的教育。從1999年開始，他以過人的膽識，抓住創(chuàng)建“上海市現(xiàn)代化標(biāo)志性職業(yè)學(xué)?！钡钠鯔C(jī)，大膽構(gòu)想，謹(jǐn)慎論證，按照“適當(dāng)超前，滾動投入”的思路，先后籌措資金愈億元，分兩次對學(xué)校南北校區(qū)進(jìn)行大規(guī)模的改造，使學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施達(dá)到了國內(nèi)領(lǐng)先水平，為學(xué)校的快速發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

家有梧桐引鳳凰。隨著學(xué)校辦學(xué)條件的改善和教育質(zhì)量的提高，國外合作者紛至沓來，世界化工巨頭德國拜耳公司、巴斯夫公司及美國亨斯邁公司紛紛來校安營扎寨，在他們?yōu)閷W(xué)校帶來先進(jìn)職業(yè)教育理念的同時(shí)，也帶來對職業(yè)教育的投入。其中，德國拜耳公司與學(xué)校共同投入2000萬人民幣，在該校建成《德國拜耳（中國）實(shí)訓(xùn)基地》，使學(xué)校具有了一批世界一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的設(shè)施和設(shè)備，走上了投入產(chǎn)出的良性循環(huán)軌道。

人格魅力：率先垂范，親合民主

關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生 過維義校長經(jīng)常講，職業(yè)學(xué)校要樹立服務(wù)學(xué)生、家長和社會的理念，提高服務(wù)質(zhì)量。他十分關(guān)注學(xué)生的需要，通過各種途徑了解學(xué)生的訴求。他在學(xué)校校園網(wǎng)上開設(shè)了“校長信箱”，每天上班第一件事就是打開校長信箱，對學(xué)生反映的各種問題進(jìn)行處理，僅2002年9月－2003年9月一年的時(shí)間里，他批轉(zhuǎn)和親自處理學(xué)生來信共77封，使“校長信箱”，成為學(xué)生與學(xué)校進(jìn)行民主、平等交流的重要通道。他經(jīng)常深入學(xué)生之中，關(guān)愛學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活。2000年，學(xué)校一些新疆籍的學(xué)生沒有回原藉過春節(jié)，他得知后，帶上慰問品，同相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一道和學(xué)生吃年夜飯，使這些同學(xué)在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人的上海過了一個終身難忘的春節(jié)。在每次開學(xué)典禮上，他總是語重心長地給學(xué)生們提希望，講要求，教育學(xué)生要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，勤奮學(xué)習(xí)，并充分聽取學(xué)生的意見并回答學(xué)生們提出的各種疑難問題；在畢業(yè)典禮上，他像家長叮囑即將出門的孩子一樣：教育同學(xué)們要走好職業(yè)生涯的第一步，鼓勵他們大膽創(chuàng)業(yè)，有所成就。平時(shí)，他經(jīng)常到學(xué)生業(yè)余黨校、團(tuán)校給學(xué)生上課，從思想上對學(xué)生給予關(guān)懷；對個別生活上有困難的學(xué)生，他總是指示有關(guān)部門給予適當(dāng)?shù)恼疹?，需要募捐時(shí)，他帶頭參加。2003年，一個兩年前畢業(yè)的機(jī)電班的學(xué)生患了白血病。他得知這一情況后，經(jīng)過與學(xué)校其它領(lǐng)導(dǎo)商量，發(fā)動師生募捐，短短數(shù)天共募集了14000多元。之后，他驅(qū)車幾十公里，親自將這筆錢送到了這位學(xué)生的手中。后來這件事被媒體以《人走茶不涼》進(jìn)行了報(bào)道，一位家長看到報(bào)道后，決定讓自己的孩子報(bào)考石化工業(yè)學(xué)校，他說，有這樣的校長，孩子在這里就讀我放心。

關(guān)心教師，以情感人 過維義校長常說，要提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，一靠師資隊(duì)伍，二靠管理干部。所以他對教師，對學(xué)校的中層管理干部關(guān)懷備至、呵護(hù)有加。首先，他充分發(fā)揚(yáng)民主，保障教職工的民主權(quán)利。無論是普通教師，還是管理干部，都能為學(xué)校建言獻(xiàn)策、當(dāng)家作主。1999年，過維義同志擔(dān)任校長后，面臨著機(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事、分配不公等諸多問題，他下決心改變這種狀況，進(jìn)行了一場勞動人事制度綜合改革。他充分聽取職工意見，先后召開了20多次各種類型的征求意見會、宣講會、討論會、座談會等。經(jīng)過反復(fù)醞釀，形成了包括于部的聘用、教工崗位聘任、分配制度改革等12項(xiàng)具體的政策。在政策出臺前，又經(jīng)過教代會討論通過，然后由學(xué)校以文件形式下發(fā)執(zhí)行。這場校內(nèi)史無前例的改革使學(xué)校的面貌發(fā)生了深刻的變化，科室由26個減少到15個，精簡40％；中層干部由42人減少到29人，精簡了32.5%。職能科室工作人員精簡三分之一，全校非教學(xué)人員中的70余人申請退崗休養(yǎng)，全校近100余名臨時(shí)工被清退。各類工作崗位由學(xué)校統(tǒng)一重新組合，教職工競聘上崗。在此基礎(chǔ)上，全校教職工與學(xué)校簽訂勞動聘用合同。由于改革過程充分發(fā)揚(yáng)了民主，校領(lǐng)導(dǎo)依法行政，整個過程井然有序，沒有一個人因此上訪。這次成功的改革被金山區(qū)教育局作為典型在全區(qū)宣講。其次，事業(yè)留人，感情留人。過維義校長辦事干練，但充滿了親情。無論教職工事業(yè)上、生活上的大事小事，他都十分關(guān)心。尤其是對青年教師，不僅在生活上無微不至，而且在事業(yè)上悉心栽培，發(fā)現(xiàn)好苗子，就大膽任。學(xué)校有好幾個剛從大學(xué)畢業(yè)兩三年青年教師，被提拔到了學(xué)校中層管理干部的崗位上。盡管學(xué)校地處上海遠(yuǎn)郊，且由于近年投入大，教職工的工資福利水平相對較低，但教職工隊(duì)伍卻十分穩(wěn)定。許多教師談到這個話題，總是深情地說，這里能留住我們的，是人性化的管理和領(lǐng)導(dǎo)充滿親情關(guān)懷。今年6月，“校長信箱”里收到一封教師來信，信中這樣寫道：過校長：您好！由于丈夫的工作原因，最近我一直被“是否要離開學(xué)校，跟隨丈夫去上海（市區(qū)）”這樣一個問題困惑著。這次在我即將離校的緊要關(guān)頭，我決定去找您談?wù)勎业恼鎸?shí)想法，讓您來幫幫我，出出計(jì)策，解決我心中的困惑。談話當(dāng)中，您是那樣得和藹可親，一點(diǎn)沒有校長的架子，讓我把心里話一股腦兒向您傾訴，而在此期間你又那樣地理解我的想法，當(dāng)時(shí)我真想大聲呼叫“理解萬歲”。說實(shí)話，我本來就不想離開我們石化工業(yè)學(xué)校，通過這次談話，使我更鐵了心，這樣好的一個學(xué)校，有這樣好的一個領(lǐng)導(dǎo)，我還有什么猶豫的理由嗎？我鄭重地作了一個決定，我要留下來，我要好好工作，為學(xué)校出一份力，同時(shí)也用來報(bào)答您對我的關(guān)心和理解......這樣的例子，在教師隊(duì)伍中很多。不少教師放棄優(yōu)厚的待遇，克服家庭生活中的種種不便，選擇留下來，在學(xué)校里默默奉獻(xiàn)。

率先垂范，以德修身 無論是當(dāng)一名普通教師，還是擔(dān)任一校之長，作為一名教育工作者，一名黨員，過維義始終注意提高自己的道德修養(yǎng)，以自己的言行為師生作出了表率。在他的工作日程中，沒有節(jié)日、沒有假期，只有學(xué)校的工作、學(xué)校的發(fā)展。他克已奉公，從不利用自己的職權(quán)謀私利。在他的帶領(lǐng)下，班子成員分工明確、作風(fēng)民主、決策科學(xué)、勤政廉潔。近年學(xué)校上億元的改造項(xiàng)目，所有領(lǐng)導(dǎo)一塵不染。校黨委和行政班子多次受到上級的表彰。

殫精竭慮育英才，風(fēng)云際會寫華章。五年來，從上海石化工業(yè)學(xué)校走出了一批又一批優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才，成為各條戰(zhàn)線的生力軍。過維義校長也先后榮獲“上海市優(yōu)秀園丁”、“上海市職業(yè)教育先進(jìn)個人”及“金山區(qū)優(yōu)秀黨員”等榮譽(yù)稱號。展望未來，已走出低谷、實(shí)現(xiàn)跨越的上海石化工業(yè)學(xué)校，面對著新的歷史發(fā)展機(jī)遇，在過維義校長帶領(lǐng)下，必將乘風(fēng)破浪，駛向更加燦爛美好的明天。