第一篇：心系軍營健康 情暖官兵心坎 (張松強)

心系官兵所需 情暖官兵心坎

席

芳張松強

（陸軍軍醫(yī)大學(xué)邊防衛(wèi)勤訓(xùn)練大隊，新疆呼圖壁 831200）

摘要：在陸軍衛(wèi)生局的組織協(xié)調(diào)下，陸軍軍醫(yī)大學(xué)全軍健康教育中心組織相關(guān)專家教授深入陸軍一線基層部隊開展“健康軍營”教育巡講活動，巡講采用理論講座、實訓(xùn)指導(dǎo)和發(fā)放健康資料相結(jié)合的形式，為基層官兵送上了一頓豐盛的健康營養(yǎng)大餐，受到官兵高度贊譽。筆者作為戰(zhàn)傷救治教員全程參與此次活動，談幾點體會，并對下一步戰(zhàn)傷救治訓(xùn)練和為部隊服務(wù)等提出了建議。

關(guān)鍵詞：巡講教學(xué)；為兵服務(wù)；健康教育

8月上旬，在陸軍衛(wèi)生局的組織協(xié)調(diào)下，陸軍軍醫(yī)大學(xué)全軍健康教育中心組織相關(guān)專家教授深入陸軍一線基層部隊開展“健康軍營”教育巡講活動。開展此次健康巡講活動，正值軍隊院校調(diào)整改革的關(guān)鍵時期，是落實軍委首長關(guān)于“保健康就是保戰(zhàn)斗力”重要指示的有力實踐，是陸軍軍醫(yī)大學(xué)落實為部隊服務(wù)的具體行動，巡講部（分）隊領(lǐng)導(dǎo)重視、組織得力、作風(fēng)扎實、效果滿意。筆者全程參與此次活動，體會如下。

1健康巡講時效性、針對性強，深受官兵歡迎

巡講組由預(yù)防學(xué)院李懿院長帶隊，來自校本部（重慶）及邊防衛(wèi)勤訓(xùn)練大隊（新疆呼圖壁）的訓(xùn)練傷防護(hù)、心理健康調(diào)適、戰(zhàn)現(xiàn)場急救技術(shù)、高原駐訓(xùn)衛(wèi)生和熱區(qū)駐訓(xùn)衛(wèi)生等專業(yè)共9名專家，精心準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，歷時10天，行程10000余公里，覆蓋了包括新疆軍區(qū)及南部戰(zhàn)區(qū)共9個團以上建制單位，約8000余名部隊官兵直接受益。針對部隊處于高原高熱戈壁環(huán)境下駐訓(xùn)的實際，采用理論講座、實訓(xùn)指導(dǎo)和發(fā)放健康資料相結(jié)合的形式，共開展各專業(yè)講座30 余場次；共指導(dǎo)心理、戰(zhàn)救、軍體訓(xùn)練等實訓(xùn)20余次；共發(fā)放各類健康宣講資料、手冊、光碟3500余份；為基層官兵送上了一頓豐盛的健康營養(yǎng)大餐，受到官兵高度贊譽。

2基層官兵對健康和戰(zhàn)傷救治技術(shù)需求較高

基層部隊基礎(chǔ)設(shè)施完備，信息化、實戰(zhàn)化訓(xùn)練氛圍濃厚，官兵體能訓(xùn)練、業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練趨向一體化，官兵生活環(huán)境、生活質(zhì)量及身體素質(zhì)不斷提高和增強，隨著實戰(zhàn)化訓(xùn)練強度的不斷加大，官兵健康也會出現(xiàn)一些問題，如在炎熱條件下戈壁沙漠駐訓(xùn)時，部隊高強度訓(xùn)練條件下官兵容易出現(xiàn)熱射病、訓(xùn)練傷及心理健康等問題；在實戰(zhàn)化模擬訓(xùn)練時，有戰(zhàn)必有傷，官兵在戰(zhàn)斗現(xiàn)場如何對受傷戰(zhàn)友實施戰(zhàn)現(xiàn)場急救等相關(guān)理論、技術(shù)和器材使用等方面還存在薄弱環(huán)節(jié)。因此，官兵對健康知識和戰(zhàn)現(xiàn)場急救技術(shù)需求較高。

3教為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)、研為戰(zhàn)的思想進(jìn)一步加強

軍隊院校是由于軍隊的存在而存在的，離開了部隊，軍隊院校就失去了存在的價值。教員隊伍要立足講臺，面向部隊，服務(wù)部隊，一切從實戰(zhàn)出發(fā)，教學(xué)、訓(xùn)練、科研都以戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)來檢驗，樹立正確的科研方向。通過深入開展為部隊服務(wù)活動，進(jìn)一步加強了“教為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)、研為戰(zhàn)”的思想，進(jìn)一步增強了大學(xué)對基層部隊的了解，加深了大學(xué)與部隊官兵的感情，拉近了大學(xué)與部隊之間的距離，為大學(xué)軍事醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)和為部隊服務(wù)指明了方向。4 建議和想法

4.1 建立戰(zhàn)傷救治專業(yè)常態(tài)化為部隊服務(wù)的機制訓(xùn)練機構(gòu)在年初制定計劃，合理安排人員，定期組織相關(guān)專業(yè)教員組成服務(wù)小組，常態(tài)化赴任務(wù)部隊和邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)部隊開展為部隊服務(wù)活動，包括開展講座，指導(dǎo)訓(xùn)練，培訓(xùn)骨干，贈送相應(yīng)器材和資料等。部隊的需要就是為部隊服務(wù)的方向，服務(wù)部隊效果納入到教員的年終考評，引導(dǎo)戰(zhàn)傷急救技術(shù)和資源向一線部隊和艱苦地區(qū)流動。

4.2 建立戰(zhàn)傷救治科研成果應(yīng)用基層部隊試驗基地

戰(zhàn)現(xiàn)場急救系列衛(wèi)生裝備和單兵衛(wèi)生救治器材的研發(fā)正在展開，每個品種的衛(wèi)生裝備和救治器材應(yīng)在陸軍師（旅）級建制部隊檢驗，通過官兵在執(zhí)行任務(wù)和不同條件下訓(xùn)練中反復(fù)試用新裝備、新器材、新技術(shù)，既可以提高部隊?wèi)?zhàn)傷救治訓(xùn)練水平，又能為科研收集到第一手資料，為衛(wèi)生裝備改進(jìn)提供參考。4.3 建立陸軍自救互救教練員培訓(xùn)基地自救互救是戰(zhàn)時傷員救治的第一個環(huán)節(jié)，全軍各級各類指戰(zhàn)員都應(yīng)掌握自救互救技術(shù)。當(dāng)前，部隊官兵的自救互救訓(xùn)練通常由衛(wèi)生隊軍醫(yī)或衛(wèi)生員擔(dān)任，官兵自救治互救訓(xùn)練層次較低。究其原因，訓(xùn)練場地、訓(xùn)練器材、教練員骨干短缺是其關(guān)鍵所在，訓(xùn)練場地和訓(xùn)練器材可以短時間建設(shè)和補充，但訓(xùn)練骨干的培訓(xùn)需要一定的周期。通過依托軍醫(yī)大學(xué)綜合保障實力和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建立陸軍戰(zhàn)傷救治自救互救教練員培訓(xùn)基地，既可提高大學(xué)訓(xùn)練器材和場地的使用效率，鍛煉教員隊伍，也可提高部隊官兵自救互救訓(xùn)練水平，促進(jìn)部隊衛(wèi)勤保障能力的提高。