第一篇：主要事跡(孫浩君)

三（4）班 孫浩君

主 要 事 跡

他，小伙伴口中一個(gè)不錯(cuò)的少先隊(duì)員；輔導(dǎo)員眼中一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。他好比一只在知識的海洋中自由翱翔的小雛鷹，一棵在芬芳的花園中茁壯成長的小苗苗，在他身上有著不少閃光點(diǎn)：

一、積極進(jìn)取，勇于探索

踏實(shí)學(xué)習(xí)是他的最大特點(diǎn)之一。上課前，他會按照各科老師的預(yù)習(xí)要求，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作；上課時(shí)他專心，勤于思考，積極回答老師的問題，他也敢于提問，課間常與同學(xué)討論各類問題。在學(xué)校里他充分利用時(shí)間完成作業(yè)，也能幫助同學(xué)答疑解惑。在學(xué)習(xí)上，他有著一股鉆勁兒，不輕易向難題低頭，總是積極尋找解答的方法，比如翻閱書籍、自己動手做小模板、向爸爸媽媽求解等。他覺得自己語文寫作不太好，為了積累素材，養(yǎng)了金魚、小倉鼠，去過張充仁美術(shù)館、城隍廟等；他覺得英語聽力不太好，就專門下載了原版的電影反復(fù)看和聽來學(xué)習(xí)。正是這樣的堅(jiān)持促使他不斷提升，語文、數(shù)學(xué)、英語等各科的成績正好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。他也很喜歡美術(shù)、自然、信息技術(shù)這些學(xué)科，在家里也愛動手試一試、做一做，完成了不少作品。為了參加“第十四屆全國中小學(xué)電腦制作”比賽，他借來相關(guān)的書籍自學(xué)了ppt制作和電子板報(bào)，順利完成了有關(guān)“水、環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生”的電子板報(bào)，獲得了老師的認(rèn)可?！皼]有最好、只有更好”就是他的座右銘。

二、興趣廣泛，有才氣

他不是“書呆子”，興趣廣泛。會“速寫”、“彈鋼琴”、愛“游泳”。他很會跳短繩，1分鐘180個(gè)，是年級里的第一名呢；他還很喜歡唱歌，他喜歡王菲的“但愿人長久”，汪峰的“春天里”等很多的歌。他也是一個(gè)iPad控，常用它來了錄自己練習(xí)的鋼琴曲給老師糾正，也用它下載電影、歌曲，也會玩游戲，當(dāng)然都是在周末不影響自己學(xué)習(xí)、休息的前提下?，F(xiàn)在他又喜歡上軟筆書法和3D模型制作。每逢周日，都會跟著媽媽一起練習(xí)軟筆書法，一練就是一個(gè)小時(shí)，也不覺得乏味，爸爸媽媽做事的時(shí)候，他就自己搭3D模型，已經(jīng)搭好了尼米茲級號航母等好幾個(gè)呢。

他是個(gè)“愛看書的書呆子”。愛看各種書籍，有《優(yōu)秀學(xué)生科普讀物叢書》、《走近大自然叢書》《福爾摩斯傳》《楊紅櫻科學(xué)童話系列》《國際大獎(jiǎng)小說系列》《林漢達(dá)中國歷史故事集》??正是有了這些“好朋友”，他對很多事物感興趣，愿意去嘗試，覺得自己有使不完的勁去學(xué)習(xí)。

三、關(guān)心集體，有愛心

他也樂于為班級做事。帶來了綠色植物美化班級，并負(fù)責(zé)照看，帶來了書籍和同學(xué)們一起分享；帶來了精心準(zhǔn)備的義賣品積極參加義賣活動??

他像一株充滿活力的小樹，在陽光雨露的幫助下快樂成長；又像一塊充滿吸引力的海綿，不斷吸收知識的養(yǎng)料??愿這只搏擊浪花的小雛鷹能鵬程萬里、一飛沖天！

第二篇：孫德君同志的主要事跡

孫德君同志的主要事跡

孫德君同志現(xiàn)年46歲，1980年參加工作，中共黨員，大學(xué)本科，正科級，現(xiàn)任哈爾濱市呼蘭區(qū)利民開區(qū)房產(chǎn)分局局長。在他幾十年的工作生涯中，雖然工作崗位和職務(wù)在不斷變化，但他廉潔奉公、無私奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)的高尚品德沒有變。多年來，他以嚴(yán)于律已、勤政為民的人格力量，在單位樹起了領(lǐng)導(dǎo)者的威信，以不徇私情、不思索取的一身正氣，贏得了廣大干部職工的尊敬。他沒有驚天動地的豐功偉績,只是默默地奉獻(xiàn)于他鐘情的房產(chǎn)事業(yè)。在他的身上充分體現(xiàn)了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用和先鋒模范作用，他用自己的實(shí)際行動實(shí)踐了“三個(gè)代表”的重要思想，以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的政治責(zé)任感，大力宣傳、貫徹、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，推行局務(wù)公開，受到了全分局干部職工的好評。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)不放松。

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高能力的一項(xiàng)基本功。為了適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新工作的要求，孫德君同志始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，深入學(xué)

1習(xí)黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想，自覺地用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，在政治上同黨中央保持高度的一致，自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵襲，牢固樹立為人們服務(wù)的宗旨意識，堅(jiān)持一切從人民利益出發(fā)，堅(jiān)決貫徹、模范實(shí)踐“三個(gè)代表”的要求，正確行使手中的權(quán)力。多年來，他自己的材料自己起草修改打印，從不用他人代替。由于他勤于學(xué)習(xí)、善于思考，把學(xué)到的知識與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，學(xué)以致用，使得他在工作中變得自信從容。

二、加強(qiáng)服務(wù)意識，牢固樹立為人民服務(wù)思想。孫德君同志雖身為分局局長，但他從不濫用權(quán)力，他常說，我們的權(quán)利是黨和人民給的，我們必須對黨負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，要做到情為群眾所系，利為群眾所謀，為廣大群眾辦好事，辦實(shí)事，在群眾心目中樹立一個(gè)好的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的形象。他是這樣說的，也是這樣做的。為切實(shí)加強(qiáng)利民分局干部職工隊(duì)伍建設(shè)，充分履行窗口部門服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會的職能，提升貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力。結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，突出做了以下兩點(diǎn)：

1、牢固樹立服務(wù)于民的思想。

為人民服務(wù)是永遠(yuǎn)的主題，利民分局是服務(wù)窗口單位，因此我把便民服務(wù)、微笑服務(wù)、一站式服務(wù)始終當(dāng)成首要任務(wù)來抓，一年來我多次組織工作人員去市局先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，用專業(yè)術(shù)語對前來辦理業(yè)務(wù)人員進(jìn)行講解，以微笑面對前來辦事的群眾。在思想觀念和工作作風(fēng)上有了徹底的轉(zhuǎn)變。

2、大力開展便民服務(wù)，提高工作效率。

為了講求辦公效率，要求職工十個(gè)工作日完成的工作縮短為五個(gè)工作日內(nèi)完成，為進(jìn)區(qū)企業(yè)提供了優(yōu)良的服務(wù)。開發(fā)區(qū)大多數(shù)進(jìn)區(qū)企業(yè)在銀行都有抵押貸款業(yè)務(wù)，每年都要辦理抵押還款注銷和辦理重新續(xù)貸手續(xù)，需償還銀行本金。依據(jù)房產(chǎn)操作規(guī)程需要15個(gè)工作日才能辦理完結(jié)抵押注銷手續(xù)和續(xù)貸手續(xù)，他為了解決企業(yè)在15天內(nèi)流動資金周轉(zhuǎn)困難問題，為貸款企業(yè)加班，當(dāng)天辦理完結(jié)抵押注銷和抵押續(xù)貸手續(xù)，為企業(yè)解決資金周轉(zhuǎn)的實(shí)際困難。

在2010年末，百姓因擔(dān)心政策調(diào)整原因大量來我單位辦理房產(chǎn)業(yè)務(wù)，二手房交易量劇增，我和開發(fā)區(qū)財(cái)政、地稅等部門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，號召全體職工加班加點(diǎn)，克服工作人員少、工作量大的困難，應(yīng)15個(gè)工作日辦結(jié)的案卷都當(dāng)天辦結(jié)，以最高的工作效率服務(wù)于群眾。

為了方便企業(yè)和群眾，他要求單位工作人員始終為前來辦事的企業(yè)和群眾提供免費(fèi)服務(wù)車和免費(fèi)復(fù)印案卷及證件，受到企業(yè)和群眾的一致好評。

二、認(rèn)真履行房產(chǎn)職能，保障房產(chǎn)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

為了切實(shí)履行工作職能，提高工作效率，明確了工作重點(diǎn)，制定了推動工作的具體措施，狠抓了措施執(zhí)行和工作調(diào)度、協(xié)調(diào)、考評，確保了房產(chǎn)各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。在幾年工作中超額

完成了上級部門下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。利民分局這幾年共辦理產(chǎn)權(quán)登記上1.3萬件、抵押貨款7600件、二手房交易登記2650件，大力協(xié)助財(cái)政部門和地稅部門收繳契稅及營業(yè)稅。

三、改善辦公環(huán)境，全面實(shí)行微機(jī)化管理。

隨著開發(fā)區(qū)辦公環(huán)境的發(fā)展，在2009年3月中旬，我單位辦公地點(diǎn)遷至大廈西側(cè)9層，從而使利民分局有了一個(gè)優(yōu)良的辦公環(huán)境，也極大的方便了前來辦事的群眾。

為了縮短利民房產(chǎn)局和先進(jìn)市、區(qū)房產(chǎn)部門工作上的差距，改善和提高管理模式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法，孫德君同志多次帶領(lǐng)優(yōu)秀業(yè)務(wù)人員到市房產(chǎn)住宅局進(jìn)行房產(chǎn)數(shù)字化微機(jī)操作及房產(chǎn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)行了全面微機(jī)化管理，全面實(shí)行了房產(chǎn)數(shù)字化辦公系統(tǒng)，對房產(chǎn)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)細(xì)化到個(gè)人，建立逐級審批制度，各負(fù)其責(zé)，避免了工作中出現(xiàn)漏洞，使分局的房產(chǎn)辦公跨上了一個(gè)新階段。

四、踐行宗旨，體現(xiàn)黨的先進(jìn)性

孫德君同志經(jīng)常以執(zhí)政為民的好公仆鄭培民“做官先做人，萬事民為先”的人生格言來勉勵(lì)自己。他說：“作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像鄭培民同志那樣，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，把群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為我們想問題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)為群眾辦好事、辦實(shí)事?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。2011年他要求分局職工為有實(shí)際困難的辦事群眾快速辦理房產(chǎn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)，為了開發(fā)區(qū)快發(fā)展；好發(fā)展；給進(jìn)區(qū)企業(yè)開通綠色通道，由分局領(lǐng)導(dǎo)親自接

待企業(yè)辦事人員，保障了分局業(yè)務(wù)的先進(jìn)性，他以自己的實(shí)際行動踐行了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在廣大職工群眾中樹立了一個(gè)好的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部形象。

六、甘當(dāng)綠葉，維護(hù)團(tuán)結(jié)樹形象

班子團(tuán)結(jié)與否，是事業(yè)興衰的關(guān)鍵。孫德君同志作為班子成員，他經(jīng)常說：團(tuán)結(jié)就是力量，要搞好團(tuán)結(jié)，維護(hù)團(tuán)結(jié)，更應(yīng)該顧全團(tuán)結(jié)。他自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，在政治上互相信任，有問題互相提醒，有優(yōu)點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)互相吸收，有建議互相采納。在工作中互相支持，有了成績不爭功，出了問題不諉過，棘手問題靠前站，敏感問題多商議。從而增強(qiáng)了分局班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。他給自己定了四條準(zhǔn)則：有強(qiáng)烈的群眾觀念，有良好的民主觀念，有牢固的組織觀念，有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。使班子之間形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新的戰(zhàn)斗集體，對分局在樹形象，爭先創(chuàng)優(yōu)方面起到了積極的帶頭和推動作用。花開于春，果結(jié)于秋，幾年來，利民分局先后被表彰為“維護(hù)社會穩(wěn)定工作優(yōu)秀單位”“模范集體”的榮譽(yù)稱號，受到區(qū)委、區(qū)政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，精神文明建設(shè)碩果累累。

孫德君同志以一名共產(chǎn)黨員的赤熱情懷和為民辦實(shí)事的工作業(yè)績，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工群眾的好評。他表示今后將始終保持與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，真正做到當(dāng)一任領(lǐng)導(dǎo)、興一方事業(yè)、建一方文明，上不愧黨、下不愧民。

2011年5月12日

第三篇：孫浩先進(jìn)事跡材料

青春在奉獻(xiàn)中綻放

——阜陽市潁泉區(qū)優(yōu)秀志愿者孫浩申報(bào)材料

概要：他是一位初中數(shù)學(xué)老師，課堂上言傳身教，課下熱心公益，忠實(shí)踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。教書育人之余，他投身于各類志愿服務(wù)，“文明交通勸阻活動”、“愛我聞集，清潔家園”、“校園獻(xiàn)愛心”、“向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物”、“宣傳禁毒、環(huán)保、法制、防震安全知識”等公益活動中總能見到他的身影。他是學(xué)生的知心朋友，更是留守兒童的好伙伴，用愛心為留守兒童構(gòu)建了快樂的心靈樂園。他說：“當(dāng)我們用心幫助他人時(shí)我們的心靈也會得到凈化。這是我們這個(gè)社會需要弘揚(yáng)的正能量。”他就是潁泉區(qū)聞集中學(xué)教師、泉心泉益志愿者協(xié)會成員孫浩。

在過去的幾年里，他注重個(gè)人能力的培養(yǎng)，積極進(jìn)取，熱心公益，除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文化課，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)外還經(jīng)常組織學(xué)生通過志愿活動奉獻(xiàn)社會，他富有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，總是以飽滿的熱情和積極的態(tài)度對待工作和志愿行動。

一、提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)志愿品格

“有一種生活，你不曾經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種信念，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，你不知道其中的純粹?！边@就是志愿者。孫浩同志深知奉獻(xiàn)是志愿精神的真諦，自加入泉心泉益志原者組織以來，能嚴(yán)格要求自己，不斷閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，志愿意識和責(zé)任意識不斷增強(qiáng)，能關(guān)心國家大事，關(guān)注國計(jì)民生，積極參加校內(nèi)外的多次公益志愿活動。

二、立足課堂陣地，傳播志愿精神

做為一名中學(xué)教師，他能充分利用課堂這一平臺，來傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。在教學(xué)中，他通過舉辦主題班會、出黑板報(bào)、手抄報(bào)，成立互助小組等方式，在豐富課堂的同時(shí)也傳播了志愿服務(wù)的精神。他每學(xué)期都會舉辦“學(xué)習(xí)雷鋒”的專題活動，同學(xué)們通過出手抄報(bào)，說雷鋒故事、敬老院獻(xiàn)愛心、清潔家園等活動認(rèn)識到奉獻(xiàn)之美，美在行動。每逢中國傳統(tǒng)節(jié)日，他都會對學(xué)生進(jìn)行專題講座，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感受到文化的力量，讓學(xué)生認(rèn)識到中華文化在傳播過程中的憂患，并能從小事做起自覺宣傳中華文化，傳承傳統(tǒng)美德。他成功舉辦過多次主題班會，如《我愛我的父母》、《我愛我的老師》、《我愛我的祖國》系列活動，讓學(xué)生能從現(xiàn)在做起孝敬父母、尊敬老師，增進(jìn)愛國情感，培養(yǎng)親社會行為，得到了學(xué)校、家長、老師的一致好評。在他的影響下，學(xué)生們的視野開闊了，知識增長了、能力提高了，最主要的是學(xué)生的志愿意識增強(qiáng)了。他們在日常生活中能主動承擔(dān)責(zé)任，成為志愿精神的傳播者和踐行者。

三、關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建心靈樂園

農(nóng)村學(xué)校里，留守兒童相對較多，他們遠(yuǎn)離父母，缺乏親情和關(guān)愛，渴望溫暖和關(guān)愛。孫浩同志不僅在學(xué)習(xí)上幫助他們，還在生活上關(guān)心他們，經(jīng)常和他們聊天談心，了解他們的思想動態(tài)，解決他們遇到的問題，成為留守兒童的好朋友。他還經(jīng)常為留守兒童舉辦一些（諸如共度中秋品月餅，我給爹媽打電話等）專門的活動來補(bǔ)充他們?nèi)笔У挠H情。他還與兄弟學(xué)校結(jié)對共建，共同開展活動，讓留守兒童感受到溫暖。在一次結(jié)對活動中，孩子們用自己編排的節(jié)目向他表達(dá)了感謝和喜愛。他用愛心為留守兒童構(gòu)建了快樂的心靈樂園。

四、主動積極參與，踐行志愿理念

他在教書育人之余能積極主動地參加各種形式的各類志愿服務(wù)。每周三下午是學(xué)校少年宮的各類文藝活動以及各類志愿活動，他會用這個(gè)契機(jī)和學(xué)生們一起到街面開展志愿服務(wù)工作。如 “愛我聞集，清潔家園”到文化路、環(huán)街路開展撿拾垃圾活動。每逢祖國有地震等災(zāi)難時(shí)，他會主動組織學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物。平時(shí)他還會組織學(xué)生通過黑板報(bào)、手抄報(bào)、漫畫等方式宣傳禁毒、環(huán)保、法制、防震安全知識活動。每學(xué)期的“傳遞文化”活動，他會組織高年級的學(xué)生通過這個(gè)活動把自己讀過的名著、用過的資料低價(jià)賣給低年級的同學(xué)，將義賣所得錢款捐給需要幫助的人，學(xué)生也在公益活動中不斷成長。

在“愛我聞集，清潔家園”“撿拾垃圾環(huán)保行動“中，他和同學(xué)們一起行動，清除垃圾死角，開得熱火朝天，在義務(wù)勞動中，在奉獻(xiàn)中獲得收獲，同時(shí)把清潔留給社會。

他還在周末的業(yè)余時(shí)間多次走進(jìn)阜陽和太和參加“文明交通勸阻活動”，制作宣傳資料，幫助更多人了解交通法規(guī)則，在勸阻他人中自己也有很大收獲。

特別值得一提的是他們班有一位叫滑培政的失去雙親的孤兒，曾多次想要退學(xué)。他為了鼓起他對生活和學(xué)習(xí)的信心，多次做他的工作，并組織班上的同學(xué)對他獻(xiàn)愛心，同時(shí)聯(lián)系社會上的力量對他進(jìn)行幫扶。另外經(jīng)濟(jì)并不寬裕的他自己每個(gè)月也會資助該生100元對他進(jìn)行幫扶?，F(xiàn)在滑培政同學(xué)的成績也得到了很大的提升。他和學(xué)生們一起為班上有困難的同學(xué)加油，在關(guān)心他人的過程中體會志愿精神的魅力。

五、付出傳遞能量，奉獻(xiàn)著快樂著

作為數(shù)學(xué)老師，還是一名班主任，工作辛苦的同時(shí)他會說自己其實(shí)真的很快樂。因?yàn)樗蜕磉叺钠渌驹刚咭黄鸶冻?，一起努力，一起奉獻(xiàn)，一起收獲。在幫助別人的同時(shí)也傳遞出正能量，這種“正能量”一定會帶動更多的人參與到公益活動中來，參與到志愿行動中來，這樣有利于形成“我為人人，人人為我”的良好社會氛圍，改善社會風(fēng)氣，有利于社會主義精神文明建設(shè)。

這樣的付出也使他自己得到了鍛煉，提升了品格，增長了知識。連續(xù)被評為“聞集鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”，他所帶的班今年也被評為“潁泉區(qū)優(yōu)秀班集體”……他說：“這些榮譽(yù)會使我擁有更強(qiáng)的動力，讓我的青春在奉獻(xiàn)中綻放的更加輝煌！”

另附：

孫浩志愿服務(wù)心得體會：總有一種感動無處不在；總有一種情懷輕舞飛揚(yáng)；總有一群敦厚的人在默默奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種美德，更應(yīng)該成為一種習(xí)慣。當(dāng)我們用心幫助他人也會成長自己。這是我們這個(gè)社會需要的“正能量”,也是我們每個(gè)人需要擁有的一種力量。我愿意在以后的日子里繼續(xù)自己的志愿之路、奉獻(xiàn)之旅，你愿意與我同行嗎？

第四篇：懷念先烈_孫浩

懷念先烈清明節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，緬懷先烈，懷念死去的親人，向?yàn)榱酥腥A民族興旺的人們致敬，致以最崇高的敬意。沒有他們的犧牲，就沒有中華民族的今天，他們也有親人家庭，但他們在大集體面前選擇了人民的利益，一切為了人民，在困難面前選擇了人民而舍棄了自己的家人。他們也是有血有肉.有思想與感情的人，他們所做的一切都是為了人民，為了中華民族的崛起。

在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，有多少個(gè)有志青年為了趕走日本侵略者，還中國人民一個(gè)平靜的家園，浴血奮戰(zhàn)，奮勇殺敵，為的是什么？為的是中華民族的安寧，人民安居樂業(yè)，自己犧牲在戰(zhàn)場上。中華民族成立后，天安門廣場矗立了人民英雄紀(jì)念碑，就是為了紀(jì)念先烈，緬懷先烈，傳承他們精神，接替他們的重?fù)?dān)，為了紀(jì)念他們的豐功偉績，為了讓人民記住他們是中華民族的英雄。

2008年，中國汶川發(fā)生了8.0級特大地震，給四川人民帶來沉重的災(zāi)難，是誰沖在最前面？勇搜救被埋在廢墟下的人？沖在抗震第一線？是人民子弟兵，他們?yōu)榱巳嗣竦纳?cái)產(chǎn)安全，不惜犧牲自己的生命，不顧及家人的安全，他們是世界上最偉大的人，是人民的好“兒子”凡是一切為了人民，他們是英雄.烈士，是最值得我們懷念和尊敬的，有的我們甚至連名字也不知道，他們是做了好事不留名的“活雷鋒”。

2009年發(fā)生了海地大地震，中國的維和警察第一時(shí)間趕到地震現(xiàn)場，搜救海地被埋人員，犧牲了8位警察，他們?yōu)榱孙@示中國維和警察的形象，為了維護(hù)國際人民的生命安全不惜犧牲自己的生命，他們是最偉大的英雄，值得我們懷念的。

先烈們是最偉大的，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，而我們只有緬懷他們，接管他們的擔(dān)子，繼承他們的精神，弘揚(yáng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，在這個(gè)古老而又有意的清明節(jié)中，讓我們懷念我們的先烈,我們的英雄，中華民族所有今天的繁榮昌盛，就是有了先烈們的犧牲和甘于奉獻(xiàn)的精神，先烈是我們的驕傲，我們應(yīng)該用最真摯的情感懷念他們，讓歷史永遠(yuǎn)的銘刻在我們每個(gè)人的心中，我們將永遠(yuǎn)的記住他們，記住他們對中華民族做的豐功偉績??！

第五篇：孫晨君調(diào)查報(bào)告

關(guān)于尉犁縣第二中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵是就是為社會培養(yǎng)合格的人才，對學(xué)校來見，培養(yǎng)合格的人才的先決條件是使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槭箤W(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法是中小學(xué)生學(xué)好功課，發(fā)展才智的重要前提條件是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。提高教學(xué)的關(guān)鍵就是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。這個(gè)調(diào)查的目的是：

1、了解當(dāng)前尉犁第二中學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀；

2、了解不同年齡、性別、類型的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的差別情況。

二、調(diào)查對象

在尉犁第二中學(xué)選小學(xué)五、六年級一各個(gè)班、七年級、八年級、九年級各一個(gè)班。

三、調(diào)查方法

問卷法

四、調(diào)查步驟

1、取樣：確定班級；

2、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和班主任說明調(diào)查目的和要求

3、為消除學(xué)生的陌生感，請被調(diào)查班級班主任主持調(diào)查，本人協(xié)助。具體步驟是：

1）到班級向?qū)W生簡要說明調(diào)查目的2）發(fā)問卷：

3）先要求學(xué)生填寫班級、姓名、性別、年齡。

4）讀調(diào)查表上的填寫說明；

5）填寫完畢老師收調(diào)查表，當(dāng)即檢查每一張表的填寫情況是否符合要求，若有漏填、多填的情況，就立即請學(xué)生重填。

4、將問卷填寫情況登記

5、將登記表內(nèi)最下行的人數(shù)及百分比填入統(tǒng)計(jì)表匯報(bào)調(diào)查材料

6、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)及分析

7、寫調(diào)查報(bào)告。

五、調(diào)查結(jié)果

（一）預(yù)習(xí)情況

（1）根據(jù)教師的布置進(jìn)行預(yù)習(xí)所學(xué)新知識的學(xué)生最多，不預(yù)習(xí)或難得預(yù)習(xí)的學(xué)生次之，1

經(jīng)常堅(jiān)持而自覺地預(yù)習(xí)的學(xué)生較少。把教師布置就預(yù)習(xí)和能自覺預(yù)習(xí)的兩類學(xué)生合并，即基本上能預(yù)習(xí)的學(xué)生人數(shù)達(dá)78%。

（2）不預(yù)習(xí)或難得預(yù)習(xí)的學(xué)生的人數(shù)比例隨年級的升高而升高，即學(xué)生年級越高，預(yù)習(xí)人數(shù)越多。

（3）女生經(jīng)常而自覺預(yù)習(xí)的人數(shù)比例高于男生，被調(diào)查的班級均如此。

（4）小學(xué)高年級和九年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績與預(yù)習(xí)成正比例關(guān)系，即學(xué)生的成績好，預(yù)習(xí)做的好。

（二）預(yù)習(xí)方法

（1）學(xué)生預(yù)習(xí)的自我要求較低。近一半的學(xué)生在在預(yù)習(xí)時(shí)簡單的看一遍教材，了解教學(xué)內(nèi)容的大致情況。在預(yù)習(xí)中找出疑點(diǎn)、難點(diǎn)，自我查閱材料、解決疑難的學(xué)生較少，只是學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生才能這樣做。

（2）在同一年級中，男女學(xué)生的預(yù)習(xí)方法不存在差異。

（三）聽課時(shí)的注意力

（1）在上課時(shí)不受各種干擾，能堅(jiān)持集中注意力聽課的學(xué)生不多，僅占被調(diào)查對象的14%。

（2）造成學(xué)生聽課注意力不集中地的大部分因素與課堂教學(xué)本身有關(guān)，如對學(xué)習(xí)不感興趣，聽不動教師的講課，所學(xué)內(nèi)容已掌握等。

（3）由于受外界因素干擾，聽課注意力渙散的人數(shù)比例隨年級的升高而降低。這個(gè)想象說明，學(xué)生對注意力的自我控制，是隨著年齡的增長而增強(qiáng)的。

（4）由于對講課內(nèi)容不感興趣或聽不懂而造成注意力不集中的學(xué)生，隨年級升高二增多，到九年級達(dá)到74%，這是什么原因，需要研究。

（5）總體來看，在各種情況下都能集中注意力聽課的學(xué)生比例，女生比男生高。聽不懂所教內(nèi)容、對所學(xué)內(nèi)容不感興趣而注意力不集中地學(xué)生比例，女均高于男；受外界因素干擾，因所學(xué)內(nèi)容已掌握而注意力不集中的人數(shù)比例方面男高于女。

（四）聽課方法

（1）較多學(xué)生（47%）的聽課方法是“邊聽、邊想、邊記”，能“提出問題，進(jìn)行討論”的學(xué)生很少，這說明學(xué)生在聽課時(shí)的思維不甚活躍。

（2）能主動記筆記的人數(shù)比例，男低于女，能夠動腦思考的人數(shù)比例，男高于女。

（3）被調(diào)查對象中，學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，邊聽邊想，抓住重點(diǎn)記筆記的人數(shù)多；學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，多數(shù)記筆記時(shí)抓不住重點(diǎn)，不懂腦筋，教師講什么或要求記什么就記什么。

（4）在上課期間，能當(dāng)堂消化掉該節(jié)內(nèi)容的人中，男生顯然高于女生。反應(yīng)比較快的方面也是男生高于女生。

（五）復(fù)習(xí)情況

（1）總的情況是：測驗(yàn)、考試前夕，一般學(xué)生能對學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，但平時(shí)經(jīng)常主動性的復(fù)習(xí)（包括對不測驗(yàn)、不考試的學(xué)科的復(fù)習(xí)）不夠，有1/5的學(xué)生根本不復(fù)習(xí)。

（2）小學(xué)生平時(shí)能復(fù)習(xí)的學(xué)生人數(shù)比例比初中的學(xué)生多，這在小學(xué)階段特別明顯，到初中已不明顯。

（3）經(jīng)常復(fù)習(xí)與否是決定學(xué)習(xí)成績好壞的一個(gè)因素。從各年級學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)中均可以說明。

（六）復(fù)習(xí)方法

（1）學(xué)生對復(fù)習(xí)的自我要求較低，主要采用的方法是“把學(xué)過的內(nèi)容看一遍”、“把學(xué)過的例題做一遍”或“根據(jù)提綱復(fù)習(xí)”（采用者三類方法的學(xué)生占74%）。而學(xué)生對自我要求較高的復(fù)習(xí)方法，如“抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、弄懂疑點(diǎn)”和“單元小結(jié)”等采用較少（只26%）。

（2）學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，采用后兩類復(fù)習(xí)方法的人數(shù)比例較多，而學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，采用前三類的復(fù)習(xí)方法的人數(shù)比例多。這在各個(gè)年級均如此。

（七）復(fù)習(xí)和作業(yè)安排

（1）中小學(xué)生不復(fù)習(xí)也不做作業(yè)的人數(shù)極少（0.5%），不復(fù)習(xí)只做作業(yè)的人數(shù)稍多（23%），有一半的學(xué)生是做了作業(yè)再復(fù)習(xí)。

（2）在復(fù)習(xí)與作業(yè)的安排上，采用“先復(fù)習(xí)后做作業(yè)”、“邊做作業(yè)、邊復(fù)習(xí)”的學(xué)生還不多（只占26%）。

（3）小學(xué)五年級學(xué)生主要采用只做作業(yè)不復(fù)習(xí)或作業(yè)后在復(fù)習(xí)的方式，邊做作業(yè)邊復(fù)習(xí)的學(xué)生比例隨年級的升高而升高。

（八）完成作業(yè)情況

（1）完成作業(yè)的情況總體上是好的。其中因作業(yè)中的困難而不能完成的只占少數(shù)（8%），多數(shù)學(xué)生是“從課本上找方法和答案”“或弄懂道理后完成作業(yè)”（59%）。

（2）碰到困難要?jiǎng)e人幫助后才能完成作業(yè)的人數(shù)比例隨年級的升高而減少，從課本上找方法和答案的人數(shù)比例隨年級的升高而增加。這反映了小學(xué)生利用課本的情況差，學(xué)習(xí)上的依賴性比中學(xué)生大。

（3）用什么方法完成作業(yè)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)。調(diào)查證明，成績較好的學(xué)生，在作業(yè)上遇到困難時(shí)，多數(shù)持“從課本上找方法和答案”“或弄懂道理后完成作業(yè)”的態(tài)度，而部分成績較差的學(xué)生，在作業(yè)上遇到困難是則持不完成，抄襲等態(tài)度。

六、總結(jié)

以上是這次問卷的數(shù)據(jù)分析，具有積極的一面，也反映了一些問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要好的習(xí)慣，和好的學(xué)習(xí)方法。只有掌握了學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，才能有效的提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)學(xué)生之間存在著各種差異，我們應(yīng)尊重個(gè)體差異，我們應(yīng)分析和掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，不論在標(biāo)準(zhǔn)要求上，語言材料還是學(xué)習(xí)活動上，我們都要注意多樣化，定多層次的目標(biāo)要求，比如對于一條性質(zhì)或判定，要求有的學(xué)生幾種不同的方法證明，對于做不到的學(xué)生可以只要求一種方法就可以了。使用不同難度或類型的學(xué)習(xí)材料，并布置多個(gè)供選擇的作業(yè)，作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)知識和技能，因此布置作業(yè)是應(yīng)考慮學(xué)生對該學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況和學(xué)生之間的差異性。