第一篇：學習任維鼎同志先進事跡有感

學習任維鼎同志先進事跡有感

虎跳中學 譚守濤

學習任維鼎同志先進事跡有感

學習“全國教書育人楷?！比尉S鼎同志的先進事跡，我對任維鼎同志有了一個全面的了解和認識，在他身上，集中體現(xiàn)了人民教師的高尚師德和奉獻精神。他具有扎根一線、默默耕耘的奉獻精神。他一直工作在農(nóng)村教育一線，愛崗敬業(yè)，關愛學生，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

一、具有愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的工作態(tài)度。

他一直擔任語文教學和班主任工作，是平武南壩中學語文骨干教師。盡管工作量很大，工作頭緒多，他卻從無怨言，認認真真做好每一項本職工作。

二、具有愛生如子、因材施教的教育理念。

他對學生充滿愛心，一視同仁。耐心地給學生講解作業(yè)。他上課特別有激情，每一課都講得很精彩。在班主任工作中，充分調(diào)動每個學生的積極性，使班級充滿活力。

三、具有不懼艱險、奮勇當先的崇高品質。

5.12汶川地震發(fā)生后，他首先想到的是學生的安全，立即與其他教師一起，冒著生命危險，組織學生有序向操場疏散

四、高尚師德和奉獻精神是榜樣。

我要在平凡的工作中做好自己的本職工作，愛崗敬業(yè)，認真履職。當好聯(lián)絡員，服務基層學校，做好校研、遠非、教育技術等方面的指導工作。

當好班主任，做好班務工作，熱情周到的為學員服好務，公正、公平地對待每一位學員。

當好教務員、團結同志，協(xié)助教師教育處楊強主任做好各項師培工作等。

另外還要積極參加政治學習和業(yè)務學習，不斷提高自身的業(yè)務水平，加強自身的“四個一”建設，做一名合格的培訓者。

二○一一年二月十六日

第二篇：學習教書育人楷模任維鼎老師先進事跡心得

學習教書育人楷模任維鼎老師先進事跡心得

上周，學校組織我們?nèi)＠蠋熓湛戳恕度珖虝丝Ｈ尉S鼎先進事跡報告會》的錄像，讓我對他有了全面的了解，他是一個普通的人民教師，與我是同齡人，但他猶如一朵平凡的山里紅，盛開在山里孩子寂寞的心田上。貧乏清苦的物質生活，他耐得??；工作中不斷出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)、新壓力，他頂?shù)米?；當別人離開的時候，他留了下來；當別人收獲的時候，他還在耕耘……

特別是任維鼎老師在大地震發(fā)生時，他的所作所為使我深受感動。地震發(fā)生的那一刻，他首先想到的是學生、同事，他不顧個人的安危，不計個人得失，冒著生命危險緊急疏散和搶救學生。那一刻，他在操場上準備組織本班學生參加下午的體育測試，地震一發(fā)生，他立即奔向宿舍，與校長和當日聯(lián)合值日教師呼喚學生逃走，組織學生有序向操場疏散。當他奔至學校操場和其他幾位老師組織好學生后，向教學樓一望，他立刻想到，南教學樓三樓供電房還住著班上的三位學生，救人要緊，他又奮不顧身地向廢墟沖去。他與其他教師和幾位群眾一同用雙手刨，找來身邊的簡易可用器材，幾經(jīng)努力，終于救出了三個學生。聽到呼喊，他又一次沖入廢墟之中，竭盡全力撥開廢墟中的殘磚斷瓦，刨出了兩位特級教師，他們得救了。在稍有喘息時間時，他才想起還在南壩小學讀書的女兒。當學生有心理問題時，他耐心開導。為了讓學生更閃光，他刻苦鉆研，對工作滿腔熱情。

學習他的事跡，想想自己的工作，找到了自己與他的差距，找到了今后奮斗的坐標。對于學生、對于工作，我能做什么呢？只有很好地發(fā)展自己，才能對學生有更好的發(fā)展。所以，今后，我將把學習、讀書變成一種自覺的追求，一種良好的生活方式。教學上狠下功夫，精心設計每一堂課，仔細琢磨每一個教學環(huán)節(jié)，反復推敲每一個提問，認真構思每一次個性化的作業(yè)，做一個普通的、學生、家長喜歡的人民教師，認真做好自己份內(nèi)的每一件事。

天全縣城區(qū)一小

熊萍

2011年4月5日

第三篇：學習任維鼎總結

筠連縣中學關于向“全國教書育人楷模”任維鼎同志學習的

總 結

為了進一步加強師德師風建設，落實爭先創(chuàng)優(yōu)精神，貫徹四川省教育廳和筠連縣教育局關于向“全國教書育人楷模”任維鼎同志學習的文件精神，結合當前形勢和我校實際，我校積極組織開展各種形式的活動，從楷模身上看到我們的不足，用楷模平凡而不凡的事跡來激勵我們。

一、集中學習

2011年1月11日，我校召開全校教職工大會，集中學習“全國教書育人楷?！比尉S鼎同志先進事跡。會上，劉強校長宣讀了四川省教育廳和筠連縣教育局關于向“全國教書育人楷?！比尉S鼎同志學習的文件，播放了任維鼎同志先進事跡的視頻及相關新聞報道，并作了重要講話。

他說，任維鼎同志是新時期人民教師教書育人、無私奉獻的楷模，是我們教育戰(zhàn)線上的一面旗幟。作為一名教師，我們要學習他扎根一線、默默耕耘的奉獻精神；要學習他愛生如子、因材施教的教育理念；要學習他不懼艱險、奮勇當先的崇高品質。在工作中，我們要時刻以任維鼎同志的精神來要求自己，激勵自己，反省自己，努力提高自己的師德素養(yǎng)和教育水平，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻。

二、分組討論 1月11日至1月18日是分組討論的時間。學習下發(fā)通知到各支部、各處室、各年級，要求結合當前形勢認真組織各支部、各處室、各年級教師學習討論，并寫出學習總結上交到學校黨政辦公室。

三、交流總結

1月22日上午10點30分，學校召開全校教職工大會，劉強校長主持會議并對前段時間向“全國教書育人楷?！比尉S鼎同志學習活動作總結報告。在會上，全校教師互相交流學習的心得體會，并將平時的教育教學工作同先進人物進行對比，互相探討。會后，全校教師將自己學習的心得體會上交到了黨政辦公室。

通過此次學習活動，大大提高了自身的師德修養(yǎng)和思想素養(yǎng)，營造出濃厚的尊師重教氛圍，為建設我校高素質專業(yè)化教師隊伍，推進學校改革發(fā)展起到了重要作用。

第四篇：全國教書育人楷模任維鼎同志的先進事跡

“全國教書育人楷?！比尉S鼎同志的先進事跡 任維鼎，男，漢族，1970年1月生，四川平武人，1997年7月入黨，1989年7月參加工作，先后在綿陽市平武縣壩子金寶小學、平驛小學、響巖中學和南壩中學擔任語文教學和班主任工作，長期在農(nóng)村教育一線辛勤耕耘，默默奉獻，因教育教學工作成績出色，在學?？拐鹁葹暮蜑暮笾亟üぷ髦斜憩F(xiàn)突出，先后被評為“綿陽市優(yōu)秀班主任”、“全國教育系統(tǒng)抗震救災先進個人”、“全國模范教師”，2010年9月獲“全國教書育人楷模”榮譽稱號，受到胡錦濤總書記親切接見。

任維鼎同志是新時期人民教師教書育人、無私奉獻的杰出代表，是教育戰(zhàn)線上的一面旗幟，是全省教師的楷模。在他身上，集中體現(xiàn)了人民教師的高尚師德和奉獻精神。

任維鼎同志具有扎根一線、默默耕耘的奉獻精神。他一直工作在農(nóng)村教育一線，愛崗敬業(yè)，關愛學生，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。1989年7月，剛剛師范畢業(yè)的任維鼎，到平武縣壩子金寶小學任教，作為一名村小教師，開始了他扎根農(nóng)村教育的職業(yè)生涯。壩子金寶小學地處偏遠，交通不便，他走路也需要兩個多小時才能到達學校。雖然工作、生活條件很艱苦，但他卻一直安貧樂教，工作勤勤懇懇，毫無怨言。后來，任維鼎又先后在平武縣平驛小學、響巖中學和南壩中學任教，都是在農(nóng)村教育一線工作，二十一年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻。

任維鼎同志具有愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的工作態(tài)度。他一

直擔任語文教學和班主任工作，是南壩中學語文骨干教師。盡管工作量很大，工作頭緒多，他卻從無怨言，認認真真做好每一項本職工作。在教學上，他格外努力，常常夜深人靜還在翻閱資料，細致備課。他教的學生曾多達一百二十個，作業(yè)批改量很大，但是他依然一絲不茍，認真批改。他不斷學習專業(yè)知識和現(xiàn)代教育思想理論，不斷更新知識結構，提升學歷水平，轉變教育教學觀念，充分整合鄉(xiāng)土文化資源、災難資源等各種教育資源來豐富自己的課堂，把學生的發(fā)展落實在每一堂課中，努力打造優(yōu)質課堂和文化課堂。在教研工作中，他帶頭上示范課，堅持寫教研論文，做好對青年教師的“傳幫帶”。

任維鼎同志具有愛生如子、因材施教的教育理念。他對學生充滿愛心，一視同仁，常常把他們叫到身邊，耐心地給他們講解作業(yè)。他上課特別有激情，每一課都講得很精彩，學生都喜歡聽他的課。在班主任工作中，他運用民主管理理念，充分調(diào)動每個學生的積極性，使班級充滿活力。他特別關心地震傷殘學生，愛護家庭貧困的學生，在生活中給予他們許多照顧。他還利用課外時間，開辦文學講座，指導文學社的同學讀書和寫作。在他的指導下，文學社的許多同學文學水平不斷提高，多次在各類征文中獲獎。

任維鼎同志具有不懼艱險、奮勇當先的崇高品質。2008年5月12日，汶川地震發(fā)生后，正在操場上組織學生參加體育測試的任維鼎，首先想到的是學生的安全，立即與其他教師一起，冒著生命危險，組織學生有序向操場疏散。他奮

不顧身地沖向廢墟，在幾位老師和群眾的協(xié)助下，用雙手刨，用身邊的簡易器材撬，撥開廢墟中的殘磚斷瓦，幾經(jīng)努力，就出了壓在廢墟下的三位學生和兩位老師。之后，任維鼎才趕到南壩小學，發(fā)現(xiàn)女兒任鈮也被壓在亂磚斷板中。他又與現(xiàn)場救援人員一起從廢墟中救出了包括任鈮在內(nèi)的7名孩子。任鈮身受重傷，轉至重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治，但由于失血過多和感染，被迫截去四根腳趾。任維鼎護送女兒到重慶就醫(yī)不到兩周，就主動請纓，回學校投入到災后復課和重建的工作中。他還報名參加護校隊，白天頂著烈日搬運救災物資和教學設備，晚上輪班巡邏。

教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。作為“全國教書育人楷模”，任維鼎同志以自己在農(nóng)村一線教師崗位上二十一年如一日的默默奉獻，以不計個人得失、奮勇爭先積極投入學校抗震救災和災后重建工作的突出表現(xiàn)，集中體現(xiàn)了新時期人民教師忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人、為人師表的崇高品質，是廣大教師和教育工作者的杰出代表。

第五篇：學校學習任維鼎活動總結

學習任維鼎，爭當育人楷模

——小學學習任維鼎事跡情況總結

教師的師德不僅是把知識傳授給學生的付出，而且是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的、是深沉的、是神圣的。教師只有是學生美好心靈的塑造者，才能真正詮釋師德的含義。為了切實加強教師職業(yè)道德建設和教師隊伍管理，進一步提高師德師風水平，落實省教育廳關于學習任維鼎通知先進事跡的通知，我校高度重視，把這個活動與與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動緊密結合，與弘揚抗震救災精神緊密結合，與本地本校教師隊伍建設實際緊密結合，再一次掀起學先進，塑自身的高潮。

一、高度重視，精心組織。

結合我校的實際情況，我們領導班子共同制定了“學習任維鼎，爭當育人楷?！钡男麄鲗W習計劃。利用政治學習、業(yè)務學習、課余等時間，采用集中與分散、交流與反思相結合的方式，組織全體教師學習任維鼎事跡，明確自己的努力方向，確定錘煉自身的最好措施，努力向任維鼎同志靠攏。

二、深入學習，注重內(nèi)化。

我校采取了座談研討、心得交流等多種形式，聯(lián)系實際，提升境界，深入開展向全國教書育人楷模學習活動。

1、政治學習。利用每周一次的政治學習時間，我們組織全體教師認真研讀任維鼎同志的事跡材料，并探討了文昌

三小持續(xù)發(fā)展的動力引擎所在，從而教育老師們要以全國教書育人楷模為榜樣，學習他們教書育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻精神，牢固樹立育人為本的理念，用真情、真心、真誠關愛每一名學生，以自己的人格魅力和學識魅力教育和影響學生，努力成為學生健康成長的指導者和引路人；學習他們嚴謹篤學、刻苦鉆研、求真務實的敬業(yè)精神，遵循教育發(fā)展規(guī)律，改革創(chuàng)新教育教學方式，切實提高教育教學質量和科學研究水平；學習他們志存高遠、自強不息、奮發(fā)有為的進取精神，激勵廣大教師把學習成果內(nèi)化為“學習楷模事跡、爭做優(yōu)秀教師”的精神動力，不斷加強師德修養(yǎng)，靜心教書，潛心育人，努力成為學生愛戴、家長信任、人民滿意的優(yōu)秀教師。

2、撰寫心得。在認真學習任維鼎同志先進事跡的基礎上，所有教師結合自身的工作實際，尋找差距，揚長避短，并撰寫一篇學習心得，發(fā)表自己的感受。采用沙龍的形式，要求每一名老師暢談自己的學習體會感受，很多教師在心得中寫道：“我們要向任維鼎老師學習，把學生都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩一樣真誠地愛他們，用愛敲開他們心靈的大門??”趙立校長作了總結發(fā)言，他要求全體教師特別是黨員同志要進一步發(fā)揮先鋒模范作用，做到為人師表。

3、評比活動。我們以評比活動為契機，與績效工資掛

鉤，開展了“榜樣教師”的評比活動，挖掘學校內(nèi)的榜樣教師、感人事例，激勵全體教師進一步樹立愛崗敬業(yè)、樂教奉獻的職業(yè)精神。

學校將學習先進活動貫穿于整個學校的教育教學工作全過程，以師德師風建設促進學校師資隊伍整體素質的不斷提高，推進教育教學質量的不斷提升，辦好人民滿意的教育。