第一篇：輔導(dǎo)員王文語事跡材料

用盡一生的至誠

——西安交通大學(xué)輔導(dǎo)員王文語事跡材料

如若一生榮耀，那是令人艷羨；如若一生坎坷，那是迎接挑戰(zhàn)；如若一生懷揣至誠之心，那是什么，蘊(yùn)含著濃烈的執(zhí)著與愛，那是慰以一生的幸福。

——題記

王文語，男，漢族，中共黨員。1953年1月出生，曾任空軍航空兵第三師正團(tuán)職干部、空軍上校軍銜。1996年8月轉(zhuǎn)業(yè)安置到原西安醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處工作，任黨總支副書記兼輔導(dǎo)員。并入西安交通大學(xué)后為醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作專職干部，后轉(zhuǎn)入啟德書院，從事輔導(dǎo)員工作至今。

揮別榮耀，甘為孺子牛

自幼出生于普通農(nóng)民家庭的王文語，秉承祖輩質(zhì)樸踏實的特質(zhì)，17歲時，響應(yīng)國家號召投筆從戎，27年的軍旅生涯，伴隨著多次褒獎與榮譽(yù)。他曾擔(dān)任過飛行大隊政委，團(tuán)政治處副主任，空軍航空兵第三師正團(tuán)職干部，并被授予空軍上校軍銜，先后榮立2次三等功，11次嘉獎。如此經(jīng)歷和卓越的成績，無疑與他的優(yōu)秀表現(xiàn)和努力密不可分。1996年8月，他毅然遵從國家的政策轉(zhuǎn)業(yè)，回到了生養(yǎng)自己的家鄉(xiāng)。職位變了至誠之心沒有變。驟然告別，落差特顯。從軍隊正團(tuán)職干部到具體做學(xué)生工作、當(dāng)輔導(dǎo)員，王文語沉思過，在新的工作中能否有用武之地，干出昔日的輝煌。此時他越發(fā)懷念軍隊生活：昔日的戰(zhàn)友是否豪放的高歌；年輕的兵娃子們是否適應(yīng)部隊生活；嘹亮的軍號聲是否定時響起，是否??傷感的情緒并未持續(xù)很久，新上手的學(xué)生工作讓他發(fā)現(xiàn)了又一個搏擊長空的平臺，那就是學(xué)生?？蓯鄣膶W(xué)子們不就是稚嫩的兵娃子嗎，不正是需要他的悉心指導(dǎo)與關(guān)愛嗎。軍隊為國家培育將士，高校為國家栽培棟梁，是金子在哪里、哪個位置都會發(fā)光，愛兵與愛生如出一轍。頓悟后的他，在強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使下開始埋首于學(xué)生工作，虛心向同行們請教工作細(xì)節(jié)，耐心的翻查資料文獻(xiàn)補(bǔ)充專業(yè)知識，躬身力行，將昔日炙熱的愛兵之情濃濃的傾注于一批又一批的學(xué)子。還記得有一次一位同學(xué)需緊急手術(shù)，家人不在身邊，孩子很是緊張害怕。王老師一方面溫和勸慰，給予其信心與勇氣，一方面強(qiáng)壓自己的焦慮為他妥善安排住院事宜。手術(shù)很成功，那一刻，他的心放下了。面對風(fēng)塵仆仆趕來的學(xué)生家長，王文語老師笑了，那一刻他明白，不知哪一刻起，這些讓他歡喜讓他憂的學(xué)生們在自己心中早已似孩子，是親人。關(guān)注他們是工作，但關(guān)愛他們，誰又能說不是習(xí)慣，不是發(fā)自于心呢。

15年的學(xué)生工作經(jīng)歷，15年的至誠奉獻(xiàn)。王文語堅持做到了在生活上，給予學(xué)生很多關(guān)愛，讓他們身在學(xué)校暖在心田，感受家的溫馨與歡樂；在思想教育上，他關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，以自身良好的人生觀，價值觀去引導(dǎo)學(xué)生們；在幫助學(xué)生解決實際問題中，他更是視學(xué)生們?nèi)缱优?。正因為如此，他在廣大學(xué)生中有很高的威望。曾經(jīng)三次在學(xué)校論壇上出現(xiàn)數(shù)十名學(xué)生聯(lián)名跟帖贊頌王老師的正直和作為；也曾有 1 10名學(xué)生聯(lián)名寫信給校領(lǐng)導(dǎo)稱頌他是一位好老師；更有學(xué)生來信道“慶幸遇到如此的好老師?！币环夥庑偶?，一句句問候，都是學(xué)生們和遠(yuǎn)在他方為事業(yè)打拼的孩子們最窩心的情結(jié)，是對這位甘為孺子牛默默奉獻(xiàn)老師的認(rèn)可和最真切的念想。

勤懇自勉，誓為蒼勁松

為人師表，良好的自我修養(yǎng)，坦蕩的人格品質(zhì)，都在無形中影響學(xué)生們品質(zhì)的塑造。而作為貼近學(xué)生生活學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員，更要在自身的不斷提升中緊跟時代步伐，與學(xué)生一起求知共進(jìn)。王文語緊追與時俱進(jìn)，保持對新事物、新文化的好奇心與求知欲。他總是低調(diào)做人，居功汲學(xué)，虛心向后輩請教新生事物，與學(xué)生打成一片。他常常感嘆，年輕人成長快，自己還要更加努力不斷充電。在盡心關(guān)愛學(xué)生之余，王文語同志重學(xué)習(xí)，勤總結(jié)，善分析，喜研究，他緊密聯(lián)系學(xué)生工作，先后在國家級核心期刊和其它刊物上共發(fā)表7篇學(xué)生工作專業(yè)論文、擔(dān)任作者著書一部、參研課題2個、參編教材一部。所有辛苦的努力只有辦公室里那無數(shù)個夜晚亮起的明燈作以見證。長年來，王文語老師數(shù)次進(jìn)修深造，出行訪問時更是用紙筆記下心得，連年單位工作總結(jié)與就業(yè)工作總結(jié)等撰寫工作都幾乎是他執(zhí)筆，卓越的文字功底皆是其努力學(xué)習(xí)的沉淀。

從事輔導(dǎo)員工作，不僅在自身要求上再登高階，更要在學(xué)生工作事務(wù)中發(fā)揮其創(chuàng)新與凝聚力。大學(xué)生，正值人生軌跡又一階段的開始，群體生活難免造成學(xué)生之間的矛盾摩擦。身為輔導(dǎo)員，此時對于學(xué)生關(guān)系的調(diào)節(jié)，情緒上的寬慰與疏導(dǎo)格外重要。2010年12月8日晚12：20，已經(jīng)休息的王文語收到護(hù)理班張某同學(xué)的短信：“我和她們有矛盾”。簡單的幾個字道出了學(xué)生內(nèi)心的苦悶及抑郁。當(dāng)晚簡要了解情況后，于次日上午王文語與其舍友及當(dāng)事學(xué)生約定，下午2：30分在他辦公室辦一次特殊的心理調(diào)查——和諧魔方。伊始，先讓同學(xué)張某和其他三名同學(xué)各自陳述矛盾產(chǎn)生的原因和過程，并談?wù)劯髯缘目捶?。而王文語則是充當(dāng)主持人和調(diào)解人雙重角色，起到調(diào)解、說理和引導(dǎo)作用。經(jīng)過一個半小時的和諧魔方模擬調(diào)解，4名同學(xué)均表示今后努力做到接納、包容、理解、和睦融洽相處?？吹秸归_笑顏的學(xué)生們，他滿是欣慰。后期，王文語老師繼續(xù)觀察，回訪。現(xiàn)今，四位可愛的學(xué)生相濡以沫，總會樂呵呵的笑談：“我們可是和諧宿舍呢！”王文語根據(jù)自身經(jīng)驗與思量成功打造了“和諧魔方”。同時，他在學(xué)生的思想教育方面創(chuàng)新了“有形引力”系列教育活動，收到了事半功倍的效果。

大愛于國，愿為護(hù)花泥

幼樹的長成，總會抻出參差的枝椏，它們需要的不是冒然成長，隨性而為，而是需要修枝護(hù)花的雙手為其剔除糟粕，引導(dǎo)方向。2010年9月，有位八年制的學(xué)生已臨近大四，在諸多因素干擾下執(zhí)意轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)而不得情緒消沉，為此落淚。王文語老師耐心為其分析利弊得失，以豐富的人生閱歷和經(jīng)驗為其導(dǎo)航，使該生失而復(fù)得新的激情。

年而復(fù)始，他用其至誠的工作態(tài)度關(guān)心學(xué)生的成長路線和發(fā)展軌跡。所在單位畢業(yè)生的就業(yè)工作主要由王文語負(fù)責(zé)，他更是付諸心力，更是犧牲多少假日忙于學(xué)生與用人單位之間的牽線搭橋，長年堅持走訪用人單位，給學(xué)生以耐心咨詢、解惑和悉心指導(dǎo)。他所在單位的就業(yè)工作幾乎年年被學(xué)校評為“就業(yè)工作先進(jìn)單位”，2 與他的至誠奉獻(xiàn)密不可分，他自己也幾乎年年被評為“學(xué)生工作先進(jìn)個人”和授予“就業(yè)工作先進(jìn)個人”稱號。一名學(xué)生如是說：“王老師這次真的太感謝您了。以前只知道您對工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，而今更覺得您是真為學(xué)生操心的好老師，就像父母一樣不求回報。謝謝您為我指明了這條路，我代表我的爸爸媽媽把我們?nèi)易钫嬲\的祝福送給您及您的家人：好人幸福久久，健康久久，快樂久久?！边€有一名學(xué)生因為對部隊缺乏了解，在擇業(yè)時面對部隊青睞，竟存在排斥情緒。王文語老師自然不能眼看機(jī)遇輕易錯過，他以現(xiàn)身說法，讓學(xué)生全面了解在軍隊的生活和發(fā)展,這位當(dāng)年的“空軍上?！眲又闀灾淼囊龑?dǎo)教育奏了效。現(xiàn)在，這名學(xué)生已是一位軍醫(yī)了。類似于這些事例已不勝枚舉。父母給予期盼于孩子，國家寄予厚望于大學(xué)生，而他們的成功與否與幫助他、指引他的人息息相關(guān)。作為輔導(dǎo)員，是直接的言傳身教者，王文語將自己視為最樸實的泥土，用執(zhí)著與愛來培育、守護(hù)正在抽枝、結(jié)果的樹苗。

已然，一生的至誠澆灌于他的事業(yè)，一生的愛已在這方熱土，有太多不需言表，執(zhí)著與愛的凝聚在萬萬千學(xué)子心中傳遞，在人生軌跡中鋪就一份遙遠(yuǎn)的關(guān)愛與支持。所獲獎勵

1.在軍隊工作期間，先后榮立2次三等功、11次嘉獎 2.1997年西安醫(yī)科大學(xué)10.17火災(zāi)救治先進(jìn)個人 3.2003年7月西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀黨員 4.2003年西安交通大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)個人 5.2005年西安交通大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)個人 6.2006年西安交通大學(xué)學(xué)生工作先進(jìn)個人 7.2006年西安交通大學(xué)“施樂獎教金” 8.2006年西安交通大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)個人 9.2007年西安交通大學(xué)“學(xué)生工作先進(jìn)個人” 10.2008年西安交通大學(xué)“學(xué)生工作先進(jìn)個人”

11.2008年西安交通大學(xué)“畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)個人”稱號 12.2009年西安交通大學(xué)“畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)個人”稱號 13.2009年西安交通大學(xué)“校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員” 14.2010年7月“西安交通大學(xué)管理服務(wù)能手” 15.2010年西安交通大學(xué)“校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員”

16.2010年西安交通大學(xué)“畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)個人”稱號

17.2010年西安交通大學(xué)《首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽》“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

文章作者：啟德書院

第二篇：少先隊輔導(dǎo)員王文浩事跡簡介

少先隊輔導(dǎo)員王文浩事跡簡介

王文浩，男，1996年師范學(xué)院畢業(yè)以來，一直擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員及班主任工作。忠誠黨的教育事業(yè)，具有堅定的政治方向，學(xué)習(xí)傳承老一輩少先隊輔導(dǎo)員和工作者的優(yōu)良作風(fēng)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心關(guān)愛少年兒童，熱愛少先隊工作。先后被評為“濟(jì)寧市先進(jìn)個人”“汶上縣優(yōu)秀教師”“汶上縣優(yōu)秀青少年工作中”、“郭樓鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”“郭樓鎮(zhèn)中學(xué)優(yōu)勝班班主任”等光榮稱號。

王文浩具有良好的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感，是少年兒童學(xué)習(xí)成長的表率，造性地開展少先隊工作，在少先隊育人和少先隊自身建設(shè)等方面成效明顯。他積極引導(dǎo)青少年進(jìn)行體育鍛煉，他所帶中隊在全校運(yùn)動會每年都獲得優(yōu)異成績，2014年他被評優(yōu)“縣優(yōu)秀裁判員”稱號。他積極參與少先隊各種文體活動，他所創(chuàng)作的小品《小坤的夢想》獲得了“汶上縣少兒春晚電視大賽”農(nóng)村組第一名的好成績。王文浩創(chuàng)作的《奇葩面試》獲得了山東省教育廳舉辦的戲劇大賽全省第五名的好成績。

王文浩以身作則、身體力行為隊員做榜樣。去年王老師所帶中隊經(jīng)常幫助貧困隊員，2015年，孤兒崔修貴的爺爺、奶奶拖著病痛的雙腿，給王老師和學(xué)校送來了“愛生如子，德才兼?zhèn)洹钡腻\旗，感謝王老師的關(guān)心和幫助。

第三篇：貧困生個人事跡王文

平凡，但不選擇平庸

我是淮南師范學(xué)院計算機(jī)與信息工程系13級數(shù)字媒體（2）班的學(xué)生李付長，1996年11月出生，中國共青團(tuán)團(tuán)員。入學(xué)以來我嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，認(rèn)真踏實，學(xué)習(xí)勤奮，自覺性強(qiáng)，積極參加各項活動,在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了較大的進(jìn)展！在我學(xué)習(xí)成長的道路上，我始終保持著積極向上的心態(tài)，作為祖國未來的接班人，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高科學(xué)文化知識和個人素質(zhì)。我一直認(rèn)為：我們都很平凡，但絕不能選擇平庸。具體方面如下： 一：思想情況

在政治思想方面，具有堅定正確的政治方向，在思想和行動上嚴(yán)格要求自己，在不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的同時，做好各項工作，全心全意為同學(xué)服務(wù)。系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想；堅持用先進(jìn)的理論武裝和提高自己，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則；遵紀(jì)守法，維護(hù)社會穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，熱愛同學(xué)，關(guān)心集體，堅持真理，修正錯誤，自覺抵制封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，認(rèn)真參加學(xué)校及院里組織的各項政治活動，在思想和行為上與黨中央保持一致，積極主動的向黨組織靠攏，時刻督促自己，檢查自己，讓我在思想行為方面作風(fēng)優(yōu)良，待人誠懇，能較好處理人際關(guān)系，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)、工作、生活中的事務(wù)。并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。

二、在學(xué)習(xí)方面 在學(xué)習(xí)上，我要求自己堅持不懈地學(xué)習(xí)各種知識。能夠進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，是一種幸福，大學(xué)是知識的殿堂，如果任由大學(xué)四年的光陰流失，那是一種罪過，那樣的大學(xué)生活沒有意義。盡管大學(xué)很自由很虛華，我極力探索，讓自己靜下來積淀心智。我堅持學(xué)習(xí)英語，積極參加英語等級考試和計算機(jī)等級考試并獲得證書。課堂上我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，課后廣泛閱讀各類書籍，擴(kuò)寬自己的知識面，尤其對管理方面的書籍興趣濃厚。我也利用網(wǎng)上的公開課學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容，確實收獲很多。三：生活情況

在生活方面，我追求質(zhì)樸簡單的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活的作風(fēng)，睡眠規(guī)律，飲食健康，合理利用自己的生活費(fèi)，我深知金錢的來之不易，我知道我們家不富裕，我一直十分儉樸，不鋪張浪費(fèi)，不亂花錢。除了學(xué)習(xí)課本知識，我還尋找機(jī)會，努力培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好。每當(dāng)學(xué)校社團(tuán)組織活動，我總是積極參與。有些甚至是我從未涉獵過的活動，我也學(xué)著去嘗試。我會戒驕戒躁，沉著理性，自強(qiáng)不息，務(wù)實踏實地做好每件小事，力爭做出出色的成績和表現(xiàn)。因為我相信“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。

第四篇：王文遠(yuǎn)老師個人事跡

個人事跡

王文遠(yuǎn)老師，是我見過的最像大哥哥的一位老師。

他有許多昵稱，王老師、遠(yuǎn)哥、享哥??學(xué)長學(xué)姐們說這些都是一屆屆同學(xué)給他起的愛稱。而我喜歡叫他文哥。

文哥畢業(yè)于杭州師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)專業(yè)，獲得碩士學(xué)位。從2011年8月份至今在湖州師范學(xué)院信息工程學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員與班主任等職務(wù)。短短三年，文哥已經(jīng)多次獲得暑期社會實踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師、就業(yè)先進(jìn)個人、優(yōu)秀公寓輔導(dǎo)員、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號。并且他多次外出參加省教育廳組織的各項培訓(xùn)，共發(fā)表了學(xué)術(shù)論文兩篇，主持校級科研項目一項。

如此優(yōu)秀的老師，忙碌的文哥在工作之余，也不忘用知識技能提高自己，提升生活品質(zhì)。他熱愛讀書，常常在朋友圈中發(fā)表自己對某一本書的感悟。正所謂：毛主席愛批注，王老師勤感悟。文哥還會不時發(fā)表自己所創(chuàng)作的詩句，時而感慨生活美妙，時而為自己的“猴兒們”——文哥把他所帶的班的學(xué)生們當(dāng)作自己的孩兒——賦詞一首。文哥文詞深遠(yuǎn)，藝境高強(qiáng)。據(jù)不完全統(tǒng)計，文哥家中的樂器寶貝種類頗多：陶笛、口琴、吉他、嗩吶、二胡、竹笛、葫蘆絲等等。中西結(jié)合，曲風(fēng)多樣，文哥都信手拈來。因為多才多藝，文哥多次在校內(nèi)外受邀參加文藝演出。作為文哥老鄉(xiāng)的我，還有幸隨他一起唱了一出河南豫劇選段，現(xiàn)在想想，還有些小激動呢。

說文哥像個大哥哥，是因為文哥擔(dān)任學(xué)院輔導(dǎo)員和班主任時，對他所帶的學(xué)生無微不至的照顧?！爸卦谝龑?dǎo)”、“班主任是扶保幼主的顧命大臣，重在幫助學(xué)生健康成才”、“學(xué)生都是需要灌溉修剪的花草，老師就是辛勤的園丁，重在為學(xué)生播撒知識，及時提供有益營養(yǎng)成分”。文哥總是按照這樣的思想來對待他的孩子們。文哥在他的朋友圈也曾寫下這樣的心愿和目標(biāo)：“作為班主任，在余下的光陰中，我想為班級孩子們做的十件事：……陪每個宿舍晚餐一次；為每個孩子寫上書信一封；為每個孩子沖制芝麻香油調(diào)配的雞蛋茶一杯；為每個孩子賦藏頭詩一首；為每個孩子的回家送行一次；……陪每個孩子深入談心一次；與每個孩子單獨(dú)合照一次；陪全體孩子集體游玩一次??”小到一餐一飯，大到人生理想，文哥都為他的“猴兒們”想到了。能夠如此貼心地付出的，我想，應(yīng)該就叫做家人吧。文哥就像一個大哥一樣，照顧、關(guān)心著我們。而作為一名人民教師，文哥在課堂上也深得“民心”。他十分重視老師這個職務(wù)，只要是在自己的崗位上，就毫不松懈地工作。他當(dāng)教師也有自己的一套執(zhí)行準(zhǔn)則：“平等對待一切學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時解決學(xué)生的物質(zhì)困難與精神需求，視學(xué)生的事情為一切工作的重心，二十四小時開機(jī)待命，注重朋輩教育，同時也不斷為自己充電，提高工作的技巧性與藝術(shù)性，力爭做到學(xué)生心目中真正的良師益友！”正因為是這樣，學(xué)生們的生活學(xué)習(xí)都有很大的保障，并且真正的體驗到了豐富多彩的大學(xué)。

文哥說他最難忘的事情就是每年六月份與全體畢業(yè)生一起連續(xù)通宵KTV、聚餐、依依惜別。他說青春就該如此，與其懷抱電腦手機(jī)度過青春，不如擁抱世界經(jīng)歷一番人生。他說他最揪心的一次是夜半三更陪學(xué)生去醫(yī)院看病，在睡夢中接到學(xué)生電話，心里一緊，急急忙忙套上衣服就去了學(xué)生的宿舍，陪著學(xué)生在醫(yī)院，一邊安慰，心中又帶著著急，通宵都守護(hù)在學(xué)生身邊。

今年九月末，我凌晨五點(diǎn)接到老家電話，爸爸要我快回家，語氣中帶著哭腔。我當(dāng)時也是瞬間清醒，匆匆收拾便坐車趕往車站。身在他鄉(xiāng)，孑然一身，此時我第一個想到的就是文哥。文哥知道后，首先告訴我不要著急，然后讓我放心，學(xué)校中的事情都交給他來辦，讓我不用擔(dān)心。放下電話，我心中安定了許多，一個出門在外的學(xué)子，遇到急事的無助，我體驗過。而文哥，給了我親人的感覺，給了我冷靜的思考。回來之后，文哥也告訴我，如果之后遇到什么困難，一定要告訴他，他會盡力幫助我。

不是親身經(jīng)歷過，就不會知道這樣一位老師如此崇高；不是真正認(rèn)識文哥，就不會懂得他有多么可親可敬。我想，這樣溫文爾雅，平易近人，學(xué)富五車，文藝范兒十足的老師，與他的故事，說也說不完，一輩子也不會忘。

謝謝你，文哥。

王一斌 2014.11.16

第五篇：輔導(dǎo)員事跡

洋坂小學(xué)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料

少先隊工作是一件辛苦的事情，需要付出比別人更多的辛苦，少先隊工作也是單調(diào)的。作為少先隊輔導(dǎo)員，陳秀欽同志對工作充滿熱情,對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。她追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平，創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育。自從踏上這個崗位的那天起，她便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，用她的真心去關(guān)愛每一位少先隊員，用她的真愛去溫暖每一位少先隊員，用她的真誠去感動每一位少先隊員。愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。

一、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路。

現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學(xué)找到了自我提高的崗位，而有的同學(xué)卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，陳老師總是從細(xì)微處入手，著眼于事物細(xì)處。例如：學(xué)生“吃零食”本是件小事，非常平常，但她別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。小隊中進(jìn)行評比“看誰的錢花得最合理”。這一活動受到了家長們的歡迎和支持，也讓學(xué)生們養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。

二、潛移默化，以人格魅力感召和帶動少先隊員。

作為中隊輔導(dǎo)員，陳老師以身作則，為學(xué)生樹立生活，學(xué)習(xí)的榜樣。因此，平日與學(xué)生相處，她時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。自己的言行就對學(xué)生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導(dǎo)員的她就要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立生活、學(xué)習(xí)的榜樣。正如古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

三、培養(yǎng)干部，抓好隊伍建設(shè)。

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊員之間的橋梁。因此陳老師在開展少先隊工作時，將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。讓他們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當(dāng)然，輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)、點(diǎn)撥、教育。

少先隊輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導(dǎo)員生涯她深深愛上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻(xiàn)少先隊事業(yè)。