第一篇:2018年春八年級(jí)《道德與法治》材料分析題
2018年春八年級(jí)《道德與法治》材料分析題 2018-6-4
1.材料一:2017年2月21日下午,中共中央政治局就我國(guó)脫貧攻堅(jiān)形勢(shì)和更好實(shí)施精準(zhǔn)扶貧進(jìn)行第三十九次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書(shū)記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),言必信,行必果。農(nóng)村貧困人口如期脫貧、貧困縣全部摘帽、解決區(qū)域性整體貧困,是全面建成小康社會(huì)的底線任務(wù),是我們作出的莊嚴(yán)承諾。
材料二:中國(guó)的減貧行動(dòng)有力促進(jìn)貧困人口發(fā)展權(quán)的實(shí)現(xiàn),為全面建成小康社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(1)上述材料說(shuō)明了什么?
(2)國(guó)家為什么大力開(kāi)展扶貧工作?
(3)你認(rèn)為應(yīng)如何幫助貧困人群?
2.安徽省原副省長(zhǎng)王懷忠在任職期間,非法收受、索取他人錢(qián)財(cái)共計(jì)折合人民幣517.1萬(wàn)元,另對(duì)價(jià)值人民幣480.58萬(wàn)余元的財(cái)產(chǎn)不能說(shuō)明合法來(lái)源。2003年12月29日,山東省濟(jì)南市中級(jí)人民法院以受賄罪、巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪判處王懷忠死刑,剝奪政治權(quán)利終身,并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。此案中:
(1)哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)在依法行使職權(quán)?分別行使了哪些職權(quán)?
(2)王懷忠的行為違反了憲法的哪些規(guī)定?
3、農(nóng)民甲在市場(chǎng)上買(mǎi)了一頭小牛,不久后,由于院墻倒塌,小牛走失。走失后的小牛被鄰村農(nóng)民乙拾獲并趕回自己家中。飼養(yǎng)一個(gè)月后。農(nóng)民乙牽著小牛去賣(mài)。正好在路上遇到甲并當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲立即向乙索要,乙拒絕返還,在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下,甲向縣人民法院起訴。
(1)甲、乙兩人誰(shuí)取得小牛的手段合法?
(2)甲、乙兩人誰(shuí)對(duì)這頭小牛擁有所有權(quán)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
(3)乙去賣(mài)這頭小牛的做法合適嗎?為什么?
(4)如果你是法官,你會(huì)怎樣判決這起民事糾紛?
4.八年級(jí)學(xué)生小凡今天心情很郁悶:騎自行車(chē)上學(xué),因闖紅燈被
交警攔住,受到了交警的批評(píng);來(lái)到學(xué)校,因沒(méi)完成英語(yǔ)老師布置的作業(yè),又受到了老師的批評(píng);下午,因違反校紀(jì),班主任老師讓其回家請(qǐng)家長(zhǎng);由于家長(zhǎng)不在家,他便抱起足球到樓下草坪上踢了起來(lái),被小區(qū)管理員狠狠地批評(píng)了一番;晚上在家,他又因不尊重爺爺,加上父母知道他一天的情況,受到了父母的嚴(yán)厲批評(píng)和教育??小凡感嘆道:“我真是倒霉透了,一點(diǎn)兒自由也沒(méi)有!”
(1)小凡認(rèn)為自己“倒霉透了”,你認(rèn)同他這種想法嗎?
(2)請(qǐng)你用忠實(shí)履行義務(wù)的知識(shí)分析一下他之所以“倒霉”的原因。
5.“家家有資本、戶(hù)戶(hù)成股東、村村有物業(yè)、年年有分紅?!边@是蘇州農(nóng)村的一大特色.也是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蘇南模式的新發(fā)展。但隨著村、鎮(zhèn)兩級(jí)合作經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,其市場(chǎng)制約因素逐漸顯現(xiàn),蘇南農(nóng)村經(jīng)濟(jì)再度走出一種新模式——農(nóng)民集團(tuán)“抱團(tuán)”崛起。業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)。這十大集團(tuán)公司的成立,標(biāo)志著蘇州市吳中區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展將邁上一個(gè)全新的臺(tái)階,走上集團(tuán)化運(yùn)作、資本化經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)化開(kāi)發(fā)、多元化發(fā)展之路,也為蘇南農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展刨造丁新的模式。
(])蘇南村、鎮(zhèn)兩級(jí)合作經(jīng)濟(jì)屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)形式?
(2)怎樣區(qū)分這—經(jīng)濟(jì)成分?
(3)這—“經(jīng)濟(jì)形式的作用是什么?
6.2017年4月12日,三新村村民議事會(huì)在村會(huì)議室召開(kāi)2016年第四次會(huì)議,議決三新村2017年財(cái)務(wù)預(yù)算、2016年未報(bào)賬情況:決議將三新村5組新建微水池改為新打一口機(jī)井:議決聘請(qǐng)1名法律顧問(wèn),議決法律顧問(wèn)服務(wù)內(nèi)容,議決法律顧問(wèn)報(bào)酬。
(1)閱讀材料。說(shuō)說(shuō)該村村民是如何管理村務(wù)的。
(2)村民委員會(huì)在村治理中發(fā)揮了哪些作用?
(3)實(shí)行農(nóng)村村民自治有什么好處?
7.2017年1月18日,由正義網(wǎng)主辦的大型公益活動(dòng)——2016年度中國(guó)正義人物評(píng)選結(jié)果揭曉.在過(guò)去一年中堅(jiān)守法治信仰、弘揚(yáng)正義精神的10位個(gè)人和團(tuán)體當(dāng)選年度正義人物。整個(gè)評(píng)選活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)多月,經(jīng)過(guò)初評(píng)、復(fù)評(píng),定評(píng)三個(gè)階段,最終確定丁殿勤等10位個(gè)人和團(tuán)體為2016年度中國(guó)正義人物。他們是:令腐敗分子聞風(fēng)喪膽的檢察官丁殿勤:公正執(zhí)法16年堅(jiān)守防錯(cuò)案底線的公訴人王盛;讓證據(jù)“說(shuō)話”的法醫(yī)陳林;禁毒前線的人民衛(wèi)士云南西雙版納公安禁毒支隊(duì);俠骨柔情的知心法官黃志麗;與生命賽跑的“忙人”法官孫波;阿爾金山的司法公正守護(hù)者康全義;圓孩子上學(xué)夢(mèng)的“愛(ài)心爸爸”牛壽山;三度勇闖火海救人的熱血居民王鋒;20年參與滅火救援4000余次的消防員張海嘯。
(1)看了這些人物的事跡。你是如何理解正義的?
(2)你打算如何去做—個(gè)有正義感的人?
8.[活動(dòng)體驗(yàn))在學(xué)校、班級(jí)生活中,小組輪流值日、按個(gè)子大小排座位、考試禁止作弊、比賽按抽簽排序等,都是常用的做法。
(1)這些做法都體現(xiàn)了一個(gè)什么核心詞?請(qǐng)用—句話概括其重要性。
在某校組織的一次演講比賽中,參賽選手經(jīng)過(guò)抽簽確定了演講順序和主題。第一位選手在短暫準(zhǔn)備之后走上臺(tái)去說(shuō)到:“我抽到這個(gè)簽后,只有幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,而在我之后的選手有更充裕的準(zhǔn)備時(shí)間,我認(rèn)為這是不公平的!”說(shuō)完揚(yáng)長(zhǎng)而去。
(2)請(qǐng)你對(duì)這位選手的表現(xiàn)做一點(diǎn)評(píng)。
小秦同學(xué)覺(jué)得自己演講得特別好.卻沒(méi)有得一等獎(jiǎng)。她氣沖沖地和同學(xué)說(shuō):“評(píng)委太不公平了?!?/p>
(3)假如你是她的同學(xué)會(huì)怎樣回應(yīng)她?
9.材料一:近年來(lái),校園欺凌現(xiàn)象不斷出現(xiàn)在公眾視野,侮辱謾罵、圍毆打斗、拍照上網(wǎng)??對(duì)此,有同學(xué)認(rèn)為:這是一種喪失正義良知的行為.但我們無(wú)能為力,只能旁觀。
(1)請(qǐng)你對(duì)這—觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。
材料二:2016年2月11日(大年初四),都勻一名僅六歲的小男孩在劍江水上體育中心滑旱冰時(shí)不慎沖入河中,危急時(shí)刻.在附近游玩的都勻市民王友群跳下了水。將男孩成功救起,事后,王友群贏得全國(guó)網(wǎng)友廣泛點(diǎn)贊,稱(chēng)她為“中國(guó)最美大媽”,并榮登“貴州好人榜”,中共都勻市委都勻市人民政府授予她“見(jiàn)義勇為先進(jìn)個(gè)人"。
(2)請(qǐng)辨析:見(jiàn)義勇為是別人的事情,與我們未成年人無(wú)關(guān)。
答案
第二篇:八年級(jí)道德與法治工作總結(jié)
八年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總
今年我擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的道德與法治課。在工作中我愛(ài)崗敬業(yè),努力奮斗,我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡膽B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,在教學(xué)中既注重知識(shí)的傳授,也注重學(xué)生的心理發(fā)展和良好習(xí)慣的培養(yǎng),以及能力的提升,但是也有不盡人意的地方,回想工作經(jīng)歷,自己感想頗深,為來(lái)年更好的開(kāi)展工作,現(xiàn)在做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)來(lái)結(jié)束本學(xué)期的教育工作。
一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。盡管我已工作了十多年,但在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時(shí),積極采用多媒體教學(xué),使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,并做到課堂形式的多樣化。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的,在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。努力學(xué)習(xí)六環(huán)節(jié)教學(xué)法,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)道德與法治課的趣味化。
三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說(shuō)話,說(shuō)真話,這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之,在本學(xué)期忙忙碌碌的工作中,本人教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,在一些方面仍需努力。因此,在今后的工作中,我將會(huì)更講究工作方法,提高效率,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),把各項(xiàng)工作做得更好,成為一名優(yōu)秀的人民。
八年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)
第三篇:八年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃
八年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃
八年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃1
20xx年八年級(jí)下道德與法治教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想《道德與法治》教學(xué)的組織與實(shí)施,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向,堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求,貫徹道德與法治教學(xué)原則,進(jìn)行教學(xué)改革,提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律?!兜赖屡c法治》教學(xué)應(yīng)結(jié)合本校教育的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校工作的要求,以學(xué)生為主體,積極開(kāi)展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì),能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問(wèn)題,又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。20xx—20xx學(xué)新學(xué)期開(kāi)始,為切實(shí)有效地搞好教育教學(xué)工作,圓滿地完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下:
一、教材分析
按照課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ),幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念,以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題,綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元,圍繞堅(jiān)持憲法至上、理解權(quán)利義務(wù)、人民當(dāng)家作主、崇尚法治精神四個(gè)綜合主題展開(kāi)。這冊(cè)教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容,基礎(chǔ)內(nèi)容較多,需要學(xué)生認(rèn)真掌握。教材列舉了相關(guān)案例,大部分內(nèi)容是與學(xué)生日常生活接近的。使學(xué)生掌n握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)又把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
二、學(xué)生分析
八年級(jí)學(xué)生總的來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,讓他們知道思想品德學(xué)科不單需要掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),還需要靈活應(yīng)用,來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題。在今后的教學(xué)、生活與交往中,采取行之有效的方法對(duì)癥下藥,以便幫助學(xué)生形成正確的.世界觀、人生觀與價(jià)值觀。做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害,了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利
3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺(jué)尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
4、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
6、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn),未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者n的權(quán)利。
8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),合作需要公平,公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,樹(shù)立公平合作意識(shí)。
9、懂得正義是面向每個(gè)人的,它要求每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守制度規(guī)則和程序,沒(méi)有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為,養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感,以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民。
四、教學(xué)難點(diǎn):
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
4、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),合作需要公平,公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,樹(shù)立公平合作意識(shí)。
五、教學(xué)措施:
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法較新教材,要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,面向豐富多彩的社會(huì)生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,與學(xué)生共同分析和討論,以提高認(rèn)識(shí),明確觀點(diǎn),樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教n師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。
六、教學(xué)進(jìn)度安排周次內(nèi)容
課時(shí)1
第一課維護(hù)憲法權(quán)威22第一課維護(hù)憲法權(quán)威23
第二課保障憲法實(shí)施24第二課保障憲法實(shí)施25
第三課公民權(quán)利26第三課公民權(quán)利27
第四課公民義務(wù)28第四課公民義務(wù)29
期中考試210
第五課我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)制度211
第五課我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)制度212
第六課我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)313
第六課我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)314第七課尊重自由平等215
第七課尊重自由平等216第八課維護(hù)公平正義217
第八課維護(hù)公平正義218期末復(fù)習(xí);時(shí)事講解219期末考試2
八年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想《道德與法治》教學(xué)的組織與實(shí)施,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向,堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求,貫徹道德與法治教學(xué)原則,進(jìn)行教學(xué)改革,提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律?!兜赖屡c法治》教學(xué)應(yīng)結(jié)合本校教育的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校工作的要求,以學(xué)生為主體,積極開(kāi)展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì),能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問(wèn)題,又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
二、教材分析按照課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ),幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念,以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題,綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元,圍繞堅(jiān)持憲法至上、理解權(quán)利義務(wù)、人民當(dāng)家作主、崇尚法治精神四個(gè)綜合主題展開(kāi)。這冊(cè)教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容,基礎(chǔ)內(nèi)容較多,需要學(xué)生認(rèn)真掌握。教材列舉了相關(guān)案例,大部分內(nèi)容是與學(xué)生日常生活接近的。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)又把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
三、學(xué)生分析八年級(jí)學(xué)生總的來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,讓他們知道思想品德學(xué)科不單需要掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),還需要靈活應(yīng)用,來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題。在今后的教學(xué)、生活與交往中,采取行之有效的方法對(duì)癥下藥,以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。
四、教學(xué)重點(diǎn)1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。2、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害,了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺(jué)尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。4、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺(jué)履行受教育的'義務(wù)。6、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn),未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),合作需要公平,公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,樹(shù)立公平合作意識(shí)。9、懂得正義是面向每個(gè)人的,它要求每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守制度規(guī)則和程序,沒(méi)有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為,養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感,以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民。
五、教學(xué)難點(diǎn)1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。2、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。2n3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。 4、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),合作需要公平,公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,樹(shù)立公平合作意識(shí)。
六、教學(xué)措施1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法較新教材,要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,面向豐富多彩的社會(huì)生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,與學(xué)生共同分析和討論,以提高認(rèn)識(shí),明確觀點(diǎn),樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀。3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),做學(xué)習(xí)的主人。4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。
七、教學(xué)進(jìn)度安排周次內(nèi)容課時(shí)1第一課維護(hù)憲法權(quán)威22第一課維護(hù)憲法權(quán)威23第二課保障憲法實(shí)施24第二課保障憲法實(shí)施25第三課公民權(quán)利26第三課公民權(quán)利27第四課公民義務(wù)28第四課公民義務(wù)29期中考試210第五課我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)制度211第五課我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)制度212第六課我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)313第六課我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)314第七課尊重自由平等215第七課尊重自由平等216第八課維護(hù)公平正義217第八課維護(hù)公平正義218期末復(fù)習(xí);時(shí)事講解219期末考試22
八年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針,以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線,以“三觀教育”為重點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。
3、堅(jiān)持德育科研,以心理健康教育為重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣。
二、班級(jí)基本情況和目標(biāo):
今學(xué)期我主要擔(dān)任八一班的道德與法治教學(xué)工作。這些學(xué)生紀(jì)律性可能不夠強(qiáng),但思想純樸,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是:使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、教材分析:
八年級(jí)道德與法治教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容,第一單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得珍惜無(wú)價(jià)的.青春;揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得做情緒的主任。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中成長(zhǎng)。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴(yán);讓法律保護(hù)我們成長(zhǎng)。面對(duì)身邊的誘惑要學(xué)會(huì)拒絕,懂得用法律來(lái)保護(hù)自己。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)良好以上標(biāo)準(zhǔn)
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流與合作的學(xué)習(xí)情景,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問(wèn)題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,價(jià)值觀,拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃、賭、毒。”增強(qiáng)法制觀念,用一定的理論高度去審視自然,人類(lèi)和社會(huì)的發(fā)展。
五、具體措施:
1、認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。
4、積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,樂(lè)于并善于終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。
7、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)級(jí)力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
8、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。
八年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)生分析:
八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識(shí)和一些法律常識(shí),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,他們比較自覺(jué)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來(lái),特別是學(xué)生的閱讀能力、分析問(wèn)題能力和語(yǔ)言組織能力有了明顯的提高。
二、教材分析:
八年政治與法治上冊(cè)的教材的內(nèi)容,全書(shū)共有四單元、十課書(shū)。
1、第一單元是走進(jìn)社會(huì)生活。這一單元有兩個(gè)內(nèi)容,一是豐富的社會(huì)生活,二網(wǎng)絡(luò)生活新空間。這單元的內(nèi)容主要是講述“我與社會(huì)”,從學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)社會(huì)生活豐富多彩的同時(shí),認(rèn)識(shí)到“我”與社會(huì)的關(guān)系,理解“我”是社會(huì)的一份子,獲得不同的身份,扮演不同的角色,承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。
2、第二單元是遵守社會(huì)規(guī)則。這一單元的內(nèi)容有三個(gè),一是社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則。二是社會(huì)社會(huì)講道德,三是做守法的公民,這一單元的內(nèi)容是了解社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序狀態(tài),理解社會(huì)秩序是社會(huì)正常運(yùn)行和人民安居樂(lè)業(yè)的保障,需要我們自覺(jué)遵守規(guī)則,堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則,積極改進(jìn)規(guī)則。
3、第三單元是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。本單元的內(nèi)容五個(gè),一是責(zé)任與角色同在,二是積極奉獻(xiàn)社會(huì),三是國(guó)家利益至上,四是樹(shù)立總體國(guó)家安全觀,五是建設(shè)美好家園。這單元的教育屬于責(zé)任教育,可以培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成尊重他人,誠(chéng)實(shí)手信、樂(lè)于助人、有責(zé)任心、樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、法治觀念,有公共精神,增強(qiáng)公民意識(shí)。
2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)整,自我控制,逐步掌握交往與溝通的技能,學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益。
3、我們要正確處理人際關(guān)系,養(yǎng)成提高自己的溝通能力,在具體的情境中與他人暢通地交流,溝通,努力建立良好的人際關(guān)系,讓我們了解網(wǎng)絡(luò)文化,學(xué)會(huì)自我保護(hù),過(guò)健康的網(wǎng)絡(luò)生活,進(jìn)一步理解和把握如何友好交往,關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)社會(huì),做一個(gè)誠(chéng)信守信的人,自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則,遵紀(jì)守法能夠利用法律保護(hù)自己,關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持國(guó)家利益至上,維護(hù)國(guó)家安全,榮譽(yù)和利益。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、養(yǎng)成親社會(huì)行為,合理利用網(wǎng)絡(luò)。
2、維護(hù)秩序需要規(guī)則
3、做文明禮貌的人
4、如何加強(qiáng)自我防范
5、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。
6、正確認(rèn)識(shí)國(guó)家利益
7、實(shí)干創(chuàng)造未來(lái)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。
2、維護(hù)改進(jìn)規(guī)則
3、踐行誠(chéng)信
4、有勇有謀,應(yīng)對(duì)犯罪。
5、如何關(guān)愛(ài)他人
6、如何捍衛(wèi)國(guó)家利益。
六、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材,通過(guò)聽(tīng)課等方法吸取經(jīng)驗(yàn),把握每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),
2、課堂上注意調(diào)控,讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,發(fā)表見(jiàn)解,教師從中點(diǎn)拔,。
3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。
七、教研活動(dòng):
1、積極參加教育局和學(xué)校的科組活動(dòng)。
2、按教導(dǎo)處的要求互相聽(tīng)課,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。
3、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,學(xué)會(huì)制作多煤體課件。
4、注意總結(jié)、積累資料,爭(zhēng)取寫(xiě)一編高質(zhì)量的教學(xué)論文
落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
4、雙邊活動(dòng),嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生,配合班主任做好家訪工作,了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況,及時(shí)做好工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,一視同仁。
5、加強(qiáng)德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)
(1)、配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮教本教育功能,采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開(kāi)展一些課外活動(dòng)。
(2)、嚴(yán)于律己,教書(shū)育人
教師要立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,平等對(duì)待、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)
八年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃5
本學(xué)期任教八年級(jí)一個(gè)班的《道德與法治》課程的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的積極性較高,思想也比較活躍,但由于新教材改版,許多能力還有待培養(yǎng),課改實(shí)施也有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作、加大課堂改革力度的基礎(chǔ)上,還要加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。為了更好的.面對(duì)工作挑戰(zhàn),我特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
大力推行新課程改革,努力踐行新課改理念,樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新精神和改革探索意識(shí),積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子,全面落實(shí)素質(zhì)教育的具體目標(biāo),開(kāi)拓我校思想品德課教學(xué)的新局面。
二、教學(xué)目標(biāo)
初中《道德與法治》新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新課程的總目標(biāo)確定為:以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù),幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),形成健康的心理品質(zhì),樹(shù)立法律意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,追求更高的思想道德目標(biāo),弘揚(yáng)民族精神,樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)?!兜赖屡c法治》新課程的分類(lèi)目標(biāo)分為情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度?!叭S目標(biāo)”不是彼此獨(dú)立的三大塊,也不是分別完成的三個(gè)環(huán)節(jié),而是一個(gè)整體。只有從整體上把握這三維目標(biāo),才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一最終的教育教學(xué)宗旨。
三、教材分析
本冊(cè)教材共分四個(gè)單元:第一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”、第二單元“遵守社會(huì)規(guī)則”、第三單元“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”、第四單元“維護(hù)國(guó)家利益”。
第一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”。本單元包括第一課豐富的社會(huì)生活、第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間。
第二單元“遵守社會(huì)規(guī)則”。本單元包括第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則、第四課社會(huì)生活講道德、第五課做守法的公民。
第三單元“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”。本單元包括第六課責(zé)任與角色同在、第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)。
第四單元“維護(hù)國(guó)家利益”。本單元包括第八課國(guó)家利益至上、第九課樹(shù)立總體國(guó)家安全觀、第十課建設(shè)美好國(guó)家。
四、教學(xué)措施
(一)做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。
2、虛心學(xué)習(xí),多聽(tīng)與政治學(xué)科相關(guān)教師的課。認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)強(qiáng)化德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)
1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開(kāi)展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)于律己,教書(shū)育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
八年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃6
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)八年級(jí)的最基本要求和年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
一、法治教育專(zhuān)冊(cè)教材的編寫(xiě)思路
(一)以憲法精神為主線
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一,通過(guò)對(duì)公民與國(guó)家關(guān)系的探究,將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來(lái),使之成為一個(gè)整體,更好體現(xiàn)憲法精神,即規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行,保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
(二)從學(xué)生生活出發(fā)
將憲法的規(guī)定與生活中常見(jiàn)的社會(huì)事務(wù)結(jié)合起來(lái),從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)憲法地位和憲法精神的理解和認(rèn)同,從而真正從內(nèi)心認(rèn)同法治,樹(shù)立法治信仰,踐行法治精神。
(三)將知識(shí)、觀念與行為選擇融為一體
注重法律知識(shí)向日常實(shí)踐的延伸,強(qiáng)調(diào)法律知識(shí)的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法律的應(yīng)用融會(huì)貫通,引導(dǎo)學(xué)生在掌握法定的權(quán)利與義務(wù)等基本法律知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和參與,提升正確判斷、選擇、行動(dòng)的能力。
二、法治教育專(zhuān)冊(cè)教材的主要內(nèi)容
初中法治專(zhuān)冊(cè)主要包括四部分內(nèi)容:一是憲法的根本法地位以及法律維護(hù)生活秩序的作用;二是通過(guò)身份的獲得、國(guó)籍的法律規(guī)定、居民身份證的作用引導(dǎo)學(xué)生了解公民基本權(quán)利和義務(wù);三是介紹國(guó)家機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生及職權(quán)、人大代表的職責(zé),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)權(quán)力受到制約與監(jiān)督;四是重點(diǎn)介紹未成年人保護(hù)法,讓學(xué)生掌握正確維權(quán)的方法。
初中法治專(zhuān)冊(cè)主要通過(guò)講授憲法的核心價(jià)值及其在國(guó)家生活中的崇高地位,使學(xué)生樹(shù)立憲法至上的信念;通過(guò)詳細(xì)講解公民的基本權(quán)利與義務(wù),引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利、積極履行義務(wù);通過(guò)介紹我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)和國(guó)家基本制度,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立制度自信,增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同;通過(guò)闡述自由平等的真諦、公平正義的價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行法治精神。
三、法治專(zhuān)冊(cè)教材的主要特點(diǎn)
(一)結(jié)合案例分析,以講法律規(guī)范為主
教材運(yùn)用案例,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生思考和探究,實(shí)現(xiàn)由感性到理性,從而達(dá)成對(duì)法律知識(shí)的'領(lǐng)悟。選擇的案例盡量貼近學(xué)生生活,或直接從未成年人的案件中擷取素材,通過(guò)這一方式,使學(xué)生對(duì)于憲法文本做到入腦、入心。
(二)以法律知識(shí)教育為載體,促進(jìn)學(xué)生法治思維養(yǎng)成與實(shí)踐能力提升
教材在闡釋法律規(guī)范的同時(shí),更注重學(xué)生法治思維的養(yǎng)成與實(shí)踐能力的提升。例如,教材在講國(guó)家權(quán)力時(shí),強(qiáng)調(diào)權(quán)力有邊界,“法無(wú)授權(quán)不可為”, 在講公民權(quán)利時(shí),同時(shí)強(qiáng)調(diào)權(quán)利義務(wù)對(duì)等,有利于促進(jìn)學(xué)生法治思維的形成,從而引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中依法維護(hù)自身權(quán)利,參與社會(huì)公共事務(wù),培養(yǎng)公共精神。
(三)適當(dāng)滲透道德教育
教材強(qiáng)調(diào)法治教育與道德教育相結(jié)合,注重以良法善治傳導(dǎo)正確的價(jià)值導(dǎo)向,把法律的約束力量、底線意識(shí)與道德教育的感化力量緊密結(jié)合,使學(xué)生理解法治的道德底蘊(yùn),牢固樹(shù)立誠(chéng)信觀念、契約精神,尊崇公序良俗,從而實(shí)現(xiàn)法治的育人功能。
(四)追求內(nèi)容科學(xué)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)與表述生動(dòng)的統(tǒng)一
教材在堅(jiān)持內(nèi)容科學(xué)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?,力求表述生?dòng)。例如,教材選取的案例,盡量保留一定的故事情節(jié),講究敘述方式,使其生動(dòng)可讀;單元、課的導(dǎo)言以散文風(fēng)格呈現(xiàn),增強(qiáng)可讀性,保持一定情感張力。
(五)設(shè)計(jì)開(kāi)放的問(wèn)題情境,培養(yǎng)辯證思維能力
教材一方面強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)科學(xué),另一方面也十分關(guān)注觀點(diǎn)得出的思維過(guò)程,力求設(shè)計(jì)開(kāi)放的情境,引發(fā)思想碰撞,培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。例如,歸還失物要求物主“請(qǐng)客”的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生圍繞“拾物歸還,索取報(bào)酬該不該”展開(kāi)討論。
第四篇:八年級(jí)道德與法治試卷
-----------------_--_-_--_-__題_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_-_答_-_-_--_-_--_-名---姓---_--__勿_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_級(jí)請(qǐng)--班---_-_--_-_--_-_--_-_-_內(nèi)_-_-_--_--_-_-號(hào)----座--_--_-__線-_-_-_--_-_--_-_--_--_-_--_場(chǎng)封-考-------密--------------------施秉民中2017-2018學(xué)第二學(xué)期
八年級(jí)道德與法治試卷
一、單項(xiàng)選擇題(下列四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)是最符合題意的,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將符合題意的選項(xiàng)的字母涂黑,每小題3分,共60分。)
1.中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在參加慶祝建軍90周年閱兵活動(dòng)時(shí)指出,全軍將士要始終同人民站在一起,時(shí)刻把人民放在心頭,永遠(yuǎn)做人民子弟兵。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平之所以如此重視“人民”是因?yàn)?①人民是國(guó)家的主人 ②國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民
③依法服兵役是一項(xiàng)法定義務(wù) ④我國(guó)國(guó)家安全面臨嚴(yán)峻威脅 A.①②③ B.①②④ C.①② D.③④
2.我國(guó)憲法第一條明確規(guī)定:“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家?!毕铝羞x項(xiàng)對(duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是
A.這是憲法對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的確認(rèn) B.這是憲法規(guī)定的國(guó)家生活中根本問(wèn)題之一 C.體現(xiàn)了一切權(quán)力屬于人民的憲法原則 D.這是憲法規(guī)定的我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) 3.我國(guó)公民享有的基本權(quán)利是指
A.憲法和法律規(guī)定的公民權(quán)利 B.刑法規(guī)定的公民權(quán)利 C.普通法律規(guī)定的公民權(quán)利 D.我國(guó)憲法規(guī)定的公民權(quán)利
4.2017年3月,13名全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名向全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議提交提案——《關(guān)于未成年人監(jiān)護(hù)失職(疏忽)行為“入刑”的建議》,呼吁追究失職監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。此提案
①?gòu)姆蓪用娓P(guān)注未成年人的生命及其健康 ②體現(xiàn)了尊重和保障人權(quán)的憲法原則 ③有利于杜絕侵害未成年人權(quán)益的行為 ④說(shuō)明憲法保護(hù)的人權(quán)內(nèi)容非常廣泛 A.①②④ B.①② C.②③④ D.①④
5.我國(guó)以審判為中心的刑事訴訟制度改革,要求法院對(duì)偵查機(jī)關(guān)提供的證據(jù)不能直接采信,而是要把證據(jù)拿到法庭上通過(guò)質(zhì)證的方式,來(lái)確定它的合法性與客觀性;程序上不合法或來(lái)源不明的證據(jù),一律被列為非法證據(jù),予以排除。這說(shuō)明
①權(quán)力行使必須符合法定程序和方式 ②法院依照法律規(guī)定獨(dú)立行使檢察權(quán) ③國(guó)家權(quán)力必須在法律允許的范圍內(nèi)行使 ④此舉能夠有效杜絕冤假錯(cuò)案的產(chǎn)生 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①②
6.如圖是小亮同學(xué)做的部分筆記,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。我國(guó)法律體系金字塔頂部應(yīng)是
A.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 B.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 C.《中華人民共和國(guó)憲法》 D.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》
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7.我國(guó)很多法律“總則”的第一條都明確規(guī)定:根據(jù)憲法,制定本法。這表明 ①憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則
②憲法具有最高的法律效力
③憲法是其他法律的立法基礎(chǔ) ④憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題 A.②③ B.③④ C.①② D.①④
8.“刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護(hù)法+……=憲法”的觀點(diǎn)是
A.正確的,因?yàn)槠胀ǚ杀仨氁罁?jù)憲法制定 B.錯(cuò)誤的,因?yàn)閼椃ú皇瞧胀ǚ傻暮?jiǎn)單相加 C.正確的,因?yàn)閼椃ň哂凶罡叩姆尚Я?D.錯(cuò)誤的,因?yàn)閼椃ǖ闹贫ê托薷某绦虮绕胀ǚ筛鼮閲?yán)格 9.2017年3月9日,全國(guó)人大代表、安徽省省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任李錦斌在審議全國(guó)人大常委會(huì)工作報(bào)告時(shí)指出,要全面履行好憲法和法律賦予的職權(quán)。這是因?yàn)?/p>
①憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則 ②一切組織和個(gè)人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng),都必須維護(hù)憲法權(quán)威,捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán),保證憲法實(shí)施 ③任何組織或者個(gè)人都不能凌駕于憲法之上 ④憲法集中體現(xiàn)人民的共同意志,具有至高無(wú)上的權(quán)威 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
10.學(xué)完憲法相關(guān)知識(shí)后,老師布置了一次“憲法知多少?”的社會(huì)調(diào)查作業(yè)。下面是小江收集到的市民對(duì)憲法認(rèn)識(shí)的部分觀點(diǎn),其中,正確的是
A.憲法的修改程序與普通法律一樣嚴(yán)格 B.憲法是公民具體權(quán)利的確認(rèn)書(shū)和保證書(shū) C.憲法與普通法律是和諧共生的小伙伴 D.憲法是國(guó)家的根本法,治國(guó)安邦的總章程 11.在國(guó)家憲法日,八年級(jí)某班圍繞“我與憲法”召開(kāi)了主題班會(huì)。下面是同學(xué)們發(fā)言的幾個(gè)觀點(diǎn),你認(rèn)為不正確的是
A.憲法賦予我權(quán)利,行使權(quán)利應(yīng)遵規(guī) B.憲法規(guī)定我義務(wù),履行義務(wù)是天職 C.憲法意識(shí)我樹(shù)立,違憲行為必刑罰 D.憲法尊嚴(yán)我維護(hù),踐踏憲法敢斗爭(zhēng) 12.憲法規(guī)定公民享有的政治自由包括
①言論、出版自由 ②游行、示威自由 ③集會(huì)、結(jié)社自由 ④宗教信仰自由 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
13.在商場(chǎng)買(mǎi)完?yáng)|西往外走的老高,被身邊一位剛丟錢(qián)包的青年懷疑為小偷,青年要對(duì)老高進(jìn)行搜身,經(jīng)常學(xué)法的老高用憲法知識(shí)勸阻了他。老高講的應(yīng)該是 ①公民的人身自由不受侵犯 ②公民的合法財(cái)產(chǎn)不受侵犯
③憲法賦予公民享有知情權(quán) ④憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則 A.①④ B.②③ C.①②④ D.①②③④ 14.即將畢業(yè)的大學(xué)生秦某到一家律師事務(wù)所實(shí)習(xí)。下面是他實(shí)習(xí)期間遇到的幾則案例,其中構(gòu)成侵權(quán)的是
①某企業(yè)為加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理,下班后,讓保安在廠門(mén)口對(duì)員工搜身 ②村主任帶領(lǐng)村干部闖入趙某家中搜查被盜的集體財(cái)產(chǎn) ③某企業(yè)老板劉某在電視臺(tái)新聞報(bào)道中多次出現(xiàn),還接受了記者采訪 ④看見(jiàn)老人在馬路上摔倒需要援助,小剛立馬躲開(kāi)了 A.①②③ B.①②④ C.①② D.③④
15.七年級(jí)學(xué)生小李,父母離婚后隨父親生活,母親每月支付撫養(yǎng)費(fèi)三百元,一年后,母親以再婚生養(yǎng)女兒為由,不再付撫養(yǎng)費(fèi),小李又因?yàn)楦赣H失去勞動(dòng)能力,生活陷入困境,這時(shí)小李最有效最根本的做法是
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A.放棄撫養(yǎng)費(fèi) B.依法提起訴訟 C.向母親追討 D.尋求婦聯(lián)幫助
16.今天,旅游消費(fèi)已成為人們一種常態(tài)化的生活方式。但是,有的游客在普通消費(fèi)時(shí)卻遭遇“天價(jià)菜單”。對(duì)此,消費(fèi)者可以
①照單付款 ②和商家協(xié)商 ③請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解 ④向工商行政管理部門(mén)提起訴訟 A.①②③ B.①②④ C.②③ D.③④ 17.下列屬于我國(guó)公民基本義務(wù)的是
①維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié) ②愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),尊重社會(huì)公德 ③見(jiàn)義勇為,孝敬父母 ④依法納稅,保守國(guó)家秘密
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 18.“沒(méi)有國(guó)旗,我們退賽。”在2016年國(guó)際鋼管舞運(yùn)動(dòng)錦標(biāo)賽上,已經(jīng)進(jìn)入決賽的中國(guó)鋼管舞國(guó)家隊(duì)五名隊(duì)員因賽事組委會(huì)始終未懸掛中國(guó)國(guó)旗,集體宣布放棄決賽資格。對(duì)這一做法,評(píng)價(jià)正確的是
A.表明他們能自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一這一應(yīng)盡的義務(wù)B.局部利益沒(méi)有服從整體利益,損害了組委會(huì)的利益C.失信于人,既對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,也是對(duì)觀眾不尊重D.國(guó)家尊嚴(yán)受到侵犯時(shí),堅(jiān)決維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)
19.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。如圖漫畫(huà)中長(zhǎng)大的“孩子”沒(méi)有認(rèn)識(shí)到
A.公民可以不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù) B.公民可以只享有被撫養(yǎng)的權(quán)利 C.公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù) D.公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存的 20.下列校園論壇中的觀點(diǎn)能體現(xiàn)公民自覺(jué)履行法定義務(wù)的是 A.“征兵工作開(kāi)始了?!薄拔曳蠗l件,明天就去報(bào)名。” B.“又要選舉班長(zhǎng)了?!薄班?讓我想想怎樣做才能選上我?!?C.“聽(tīng)說(shuō)你不上學(xué)了?”“這是我的事,與你無(wú)關(guān)。” D.“你有沒(méi)有撿到50元錢(qián)?”“有,但現(xiàn)在這是我的錢(qián)了?!?/p>
二、非選擇題(本大題共4小題,共40分)21.中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議提出:監(jiān)督是權(quán)力正確運(yùn)行的根本保證,是加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的重要舉措。必須加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督,黨內(nèi)不允許有不受制約的權(quán)力。權(quán)力過(guò)分集中、權(quán)力隨意濫用,就容易產(chǎn)生特權(quán)和腐敗。因此,必須將權(quán)力牢牢關(guān)進(jìn)制度的籠子,完善權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督機(jī)制,形成有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)必?fù)?dān)責(zé)、濫權(quán)必追責(zé)的制度安排。
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閱讀材料,回答下列問(wèn)題:
(1)將權(quán)力牢牢關(guān)進(jìn)制度的籠子,公民應(yīng)依法行使什么權(quán)?(2分)(2)“有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)必?fù)?dān)責(zé)、濫權(quán)必追責(zé)”,這要求國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員應(yīng)怎樣行使權(quán)力?(8分)
22.材料一 《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于實(shí)行憲法宣誓制度的決定》規(guī)定,從2016年1月1日起全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一實(shí)施憲法宣誓制度,各級(jí)人民代表大會(huì)及縣級(jí)以上各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)選舉或者決定任命的國(guó)家工作人員,以及各級(jí)人民政府、人民法院、人民檢察院任命的國(guó)家工作人員,在就職時(shí)應(yīng)當(dāng)公開(kāi)進(jìn)行憲法宣誓。
材料二 2017年7月20日上午9時(shí),廣東省政府舉行憲法宣誓儀式。根據(jù)《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于實(shí)行憲法宣誓制度的決定》,2016年9月至2017年7月廣東省人民政府任命的93名國(guó)家工作人員依法進(jìn)行宣誓。宣誓人面向國(guó)旗,領(lǐng)誓人手撫憲法,宣讀誓詞。其他宣誓人列隊(duì)站立,跟誦誓詞:“我宣誓:忠于中華人民共和國(guó)憲法,維護(hù)憲法權(quán)威,履行法定職責(zé),忠于祖國(guó)、忠于人民,恪盡職守、廉潔奉公,接受人民監(jiān)督,為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家努力奮斗!”
(1)憲法宣誓凸顯了我國(guó)憲法怎樣的法律地位?(4分)
(2)踐行“維護(hù)憲法權(quán)威”這一誓詞,人人有責(zé)。請(qǐng)談?wù)勀銣?zhǔn)備怎么做。(6分)
23.中學(xué)生小芳利用假期和同學(xué)們外出旅游。在景點(diǎn),她大聲喧嘩,并攀爬到一雕塑上拍照,同學(xué)們批評(píng)她的不文明行為,她卻說(shuō):“享受美景是我的權(quán)利,我想干什么就干什么?!?請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí),針對(duì)小芳“我想干什么就干什么”的觀點(diǎn)加以評(píng)析。(5分)
24.有這樣一位中學(xué)生,在家里,她主動(dòng)拖地、洗衣服,用行動(dòng)減輕父母的勞累;在學(xué)校,她刻苦學(xué)習(xí),積極參加課間體育活動(dòng),用行動(dòng)不斷完善自己;在閑暇時(shí)間,她進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,不斷向雜志社投稿,用行動(dòng)豐富人們的文化生活。有人問(wèn)她為什么要這樣做,她說(shuō):“權(quán)利就像手上捧著的一顆珍珠,它體現(xiàn)著當(dāng)家作主的榮耀;義務(wù)就像手里握著的一把鋤頭,它意味著要付出辛勞的汗水。我要一手捧著珍珠,一手握著鋤頭?!?/p>
(1)這位中學(xué)生積極行使了哪些權(quán)利?認(rèn)真履行了哪些義務(wù)?(4分)
(2)作為一名公民,為什么要“一手捧著珍珠,一手握著鋤頭”?(7分)
(3)我們是祖國(guó)的未來(lái),肩上承擔(dān)著沉甸甸的義務(wù)和責(zé)任。你將如何履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任?(4分)
八年級(jí)道德與法治試卷
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第五篇:八年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃
八年級(jí)道德與法治工作計(jì)劃
伴隨著秋風(fēng),新的學(xué)期如期而至。新的面孔,新的教材,使我本學(xué)期的工作加大了難度,為了更好的面對(duì)工作挑戰(zhàn),我特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我任教的班級(jí)是八年級(jí)一班和二班。學(xué)生特點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性和探究性。
二、教材分析
本學(xué)期課程分為四個(gè)單元,共十課。
第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 分為兩課 豐富的社會(huì)生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間 本單元為后三個(gè)單元起到鋪墊的作用,所以在整冊(cè)教材中舉足輕重。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是 讓學(xué)生了解人與社會(huì)的關(guān)系 以及如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是 懂得如何在社會(huì)中成長(zhǎng)和理解網(wǎng)絡(luò)提供的新空間。
第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 分為三課 社會(huì)生活離不開(kāi)秩序 社會(huì)生活講道德 做守法的公民 是對(duì)上一單元內(nèi)容的承接,也是本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)之一。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是 引導(dǎo)學(xué)生
在理解規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上自覺(jué)遵守規(guī)則,禮貌誠(chéng)信待人,同時(shí)也要在理解違法的危害性的基礎(chǔ)上預(yù)防犯罪。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是 理解各個(gè)規(guī)則的重要性,理解法不可違。
第三單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 分為兩課 責(zé)任與角色同在 積極奉獻(xiàn)社會(huì) 本單元教學(xué)重點(diǎn)是 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到為社會(huì)服務(wù)。本單元為下一單元的知識(shí)提供了理論依據(jù)
第四單元 維護(hù)國(guó)家利益 共分為三課 國(guó)家利益至上 樹(shù)立整體國(guó)家安全觀 建設(shè)美好祖國(guó) 本單元是整冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解國(guó)家安全的重要性 教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量的情感。
三、德育目標(biāo)
讓學(xué)生對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),愿意為自己的行為負(fù)責(zé),并積極奉獻(xiàn)社會(huì);認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用,自覺(jué)維護(hù)法律的威嚴(yán)。同時(shí)依法自律,防微杜漸;樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí),樹(shù)立整體國(guó)家安全觀念,為建設(shè)偉大祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
在教學(xué)中落實(shí)這樣德育目標(biāo)我準(zhǔn)備這樣做:(1)充分運(yùn)用教材作用。這是主要途徑。即在備課的時(shí)候充分挖掘教材中思想教育內(nèi)容,確定德育目標(biāo),并在教學(xué)中突出出來(lái)。(2)在教學(xué)中要善于運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,如情境教學(xué)法,案例教學(xué)法等。創(chuàng)設(shè)情境會(huì)使教學(xué)效果更佳。例如,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)做成優(yōu)美的課件,通過(guò)圖片、音樂(lè)等陶冶情操,使學(xué)生更好得掌握知識(shí),發(fā)展能力,并且能更好得落實(shí)情感態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。(3)在教學(xué)中主動(dòng)踐行“育人為本,德育為先”的理念。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體方法
備課是教學(xué)工作展開(kāi)的基礎(chǔ),所以備課尤為重要。備課先備教材,對(duì)教材的總體布局要了解,做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合,合理的設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),采取靈活多樣的教學(xué)方式。
上課是學(xué)生接受知識(shí)的直接方式,在教學(xué)中要營(yíng)建溫馨,積極的學(xué)習(xí)氛圍。以多種教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨,同時(shí)滲透德育教育。根據(jù)九年級(jí)教材特點(diǎn),本學(xué)期的教學(xué)要多收集和展示我國(guó)的發(fā)展過(guò)程資料,讓學(xué)生在情景中感受和體驗(yàn),增強(qiáng)民族自豪感和憂患意識(shí)。作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一,所以作業(yè)布置要精不要貪多,要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置,布置的時(shí)候要注意習(xí)題的實(shí)用性,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。
批改的方式不同起的作用也不同,所以在作業(yè)批改中一定要注意全面,不僅要批對(duì)錯(cuò),也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問(wèn)題,從而及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。再者還要用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
輔導(dǎo)是提優(yōu)補(bǔ)差的一種有效手段。后進(jìn)生一直是需要關(guān)注的重
點(diǎn),這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。所以對(duì)于后進(jìn)生要多給予關(guān)注,對(duì)于他們的進(jìn)步要給予賞識(shí)和鼓勵(lì),對(duì)于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正。后進(jìn)生主要有?..在每周對(duì)他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo),及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行必要的指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)也不要減少對(duì)優(yōu)等生的關(guān)注,要認(rèn)真分析每個(gè)人的差異即學(xué)習(xí)能力進(jìn)行輔導(dǎo) 還有的同學(xué) 則在分析問(wèn)題的方面還是不到位,都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo)。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體做法
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的必備,現(xiàn)在隨著高考、中考改革,更注重學(xué)生基本功的要求,即寫(xiě)字要規(guī)范,整潔。所以在平時(shí)作業(yè)方面我很注重對(duì)學(xué)生此方面的要求。課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要,當(dāng)然這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣一方面也要靠教師的努力,即教學(xué)要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。另一方面也需要規(guī)范學(xué)生的課堂行為,督促其注意力集中,遇到問(wèn)題要積極思考,敢于質(zhì)疑,學(xué)會(huì)與他人合作。
六、校本教研工作(反思,學(xué)習(xí),集體備課,聽(tīng)評(píng)課,教研組活動(dòng))
校本教研主要目的是促進(jìn)和完善教師的教學(xué),是教師提升自身素質(zhì)的一種有效手段。所以要積極參加上級(jí)和校內(nèi)組織的教研活動(dòng),參與教研課題的研究和實(shí)踐,認(rèn)真參加集體備課,在集體的智慧中提高自己的教學(xué)能力。另外要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),提升
自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平,在此同時(shí)要主動(dòng)聽(tīng)課,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。另外定期的反思也是必要的,在反思中認(rèn)識(shí)到自身存在的不足之處,從而及時(shí)找到解決和改正的方法,做到一步步的提升。