第一篇：胡名達(dá)先進(jìn)事跡

做“三用”的優(yōu)秀征遷干部

27片組第79組胡名達(dá)先進(jìn)事跡材料

根據(jù)工作需要，胡名達(dá)同志于2015年12月7日抽調(diào)參與北門棚改老化肥廠宿舍的征遷工作。由于此地年代已久，亂搭亂建現(xiàn)象嚴(yán)重，加上生活居民對(duì)相關(guān)政策不甚理解，存在一定程度上的攀比心理，給征遷工作帶來了一定的難度。面對(duì)現(xiàn)狀，他作風(fēng)優(yōu)良、迎難而上、要求嚴(yán)格，始終把被征遷群眾的利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，處處以身作則，率先垂范，開拓創(chuàng)新，大膽探索征遷安置工作的新方法、新措施，使得79組征遷工作順利進(jìn)行。

——“用心做”。他認(rèn)為被組織抽調(diào)參加征遷工作就是組織對(duì)他的一份信任、一份寄托，干一件事情就要認(rèn)真負(fù)責(zé)，就要腳踏實(shí)地地去抓，把在過去工作崗位上的激情和熱情帶到征遷一線。

——“用情做”。從到北門棚改辦報(bào)到的那一天開始，他就給自己定下一個(gè)規(guī)矩：要和諧征遷、和諧交流、和諧談判。他是這么想的，也是這么做的。每次入戶走訪，他都站在被征遷戶的角度去思考問題，幫助群眾分析當(dāng)前政策，用真情去感染群眾，去化解群眾的心結(jié)。被征遷戶李平對(duì)安置現(xiàn)房非常滿意，但因家庭困難，無力支付房款差價(jià)，征遷合同隨時(shí)可能泡湯，他得知情況后，及時(shí)與相關(guān)部門聯(lián)系溝通，幫助李平用公積金貸款來彌補(bǔ)差價(jià)，從而解決了李平的燃眉之急。事后，李平專門發(fā)送了感謝短信，這也讓他倍感欣慰。

——“用力做”。胡名達(dá)同志雖然來到征遷一線時(shí)間不長(zhǎng)，面對(duì)從單位的領(lǐng)導(dǎo)變?yōu)檎鬟w工作的“辦事員”的實(shí)際，但他能夠擺正位置，角色轉(zhuǎn)變較快，迅速適應(yīng)和融入新的環(huán)境，大力發(fā)揚(yáng)“白加黑”“5+2”的工作作風(fēng)，深入一線掌握情況。發(fā)揮自己在宣州區(qū)多年工作的優(yōu)勢(shì)，用自己的人脈關(guān)系來拉近與群眾的距離，增進(jìn)彼此間的信任。同時(shí)，根據(jù)群眾的需求，積極與相關(guān)部門協(xié)調(diào)對(duì)接，努力爭(zhēng)取群眾滿意的房源。79組全體成員被他這種身體力行的工作精神深深感染和鼓舞，征遷效率大大提高，目前已成功簽約4戶。

這就是胡名達(dá)同志，一位奮戰(zhàn)在征遷一線的奉獻(xiàn)者、開拓者，他以他的熱情、執(zhí)著、智慧、毅力贏得了片組上下、征遷指揮部的領(lǐng)導(dǎo)和廣大被征遷戶的一致好評(píng)和高度贊譽(yù)。

第二篇：名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡

名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡

名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡自任職以來，xxx 同志充滿了對(duì)教育事業(yè)的赤誠之愛，充滿了對(duì)少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤(rùn)了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績(jī)突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長(zhǎng)”、全國“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長(zhǎng)”、全國“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級(jí)教師”;貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、xxx市“勞動(dòng)模范”、xxx 市“十大杰出青年”、xxx 市人民教育基金獎(jiǎng)

“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績(jī)，《xxx 電視臺(tái)》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。

一、加強(qiáng)研究，提升自我 任教之初，xxx 同志就意識(shí)到，畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長(zhǎng)以來，由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000 名師生)，他雖然沒有上課，但一直堅(jiān)持聽課、進(jìn)行教

師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著 xxx 市小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù)，還承擔(dān)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù)，多次承擔(dān)市、省、全國小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及 xxx 市小學(xué)高級(jí)教師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國家級(jí)課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評(píng)為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)等，主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級(jí)課題 2 項(xiàng)，參與市級(jí)課題研究 5 項(xiàng)。幾年來，他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文 30 余篇，XX 年以來，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于 XX 年《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《xxx 教育》XX 年第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《xxx 日?qǐng)?bào)》XX 年 4 月 28 日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》XX 年 6 月 18 日第八版?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》XX 年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎(jiǎng)，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)

鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口-新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教師

幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才)的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國家級(jí)、省市級(jí)課題 10 余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng)，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來，學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50 余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。

在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動(dòng)物童話》獲全國作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校

近年來，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅(jiān)持“三個(gè)面

向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色)，不斷完善“三園式”(獲取知識(shí)的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂園、陶冶情操的花園)學(xué)校，加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)常化，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動(dòng)及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。學(xué)校堅(jiān)持 “三個(gè)創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(zhǎng)，雙向成才。主動(dòng)發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以

情感待人)，以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。)由于工作成績(jī)突出，僅 XX 年以來，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)?！?、“全國優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、國家級(jí)、省級(jí)“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，xxx 正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長(zhǎng)所感悟到的幸福和驕傲。

名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡這個(gè)柔弱的女子撐起了一方教育的重任。

宋芳蓉，女，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學(xué)校長(zhǎng)。1973 年 8 月生，土家族，原名肖天嬌，大學(xué)本科學(xué)歷。她 15 歲起走上小學(xué)講臺(tái)，已有 17 年教齡。

從海拔 1800 米處的黃梁坪，沿著“上山碰鼻子，下山兜屁股”的崎嶇山路，上核桃埡，再下谷底，便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產(chǎn)居民點(diǎn)。宋芳蓉 17 年艱辛為師路的第一步，就是從這里的一個(gè)土家吊腳樓里邁出的。

1988 年，剛剛初中畢業(yè)的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里的代課老

師，被分配到五峰土家族自治縣后河鄉(xiāng)頂坪?jiǎn)稳私虒W(xué)點(diǎn)任教。由于這里教學(xué)條件艱苦，生活環(huán)境寂寞，老師來了又走?？吹竭@樣的情景，本來，宋芳蓉也打了退堂鼓，準(zhǔn)備第二天就“打道回府”?？珊⒆觽兛释哪抗猓顾D(zhuǎn)身又走回了吊腳樓。

在頂坪吊腳樓的 6 年時(shí)光，是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背，100 多里的山路，背一趟至少得用上半個(gè)月;用水要到 3 里外的“天坑”去挑，“天坑”又陡又滑，隨時(shí)都有掉下去的危險(xiǎn)。為了她和孩子都能夠喝上水，宋芳蓉每天往返“天坑”6 趟，把兩缸水打滿。

小學(xué)校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 5 篇匯集小學(xué)校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料5 篇匯集

單人教學(xué)點(diǎn)里，只有她 1 個(gè)老師。來上學(xué)的十幾個(gè)孩子，最大的 13 歲，最小的才 4 歲半，從學(xué)前班到四年級(jí) 5 個(gè)班級(jí)，宋芳蓉既當(dāng)老師，又當(dāng)炊事員、保育員。雖然只有她 1個(gè)老師，但語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、自然、思想品德，每科都不能少，而且需要準(zhǔn)備 4 個(gè)年級(jí)的課。宋芳蓉想了個(gè)好辦法：讓不同年級(jí)的孩子背靠背坐著，一批一批地上課，她就一門一門地教，在講臺(tái)上一站就是好幾個(gè)小時(shí)。

在教學(xué)中，她經(jīng)常遇到難點(diǎn)，為了弄懂弄通，她一趟趟不辭辛苦地去離村 30 多公里以外的村中心小學(xué)向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教。在她的努力下，學(xué)生各科成績(jī)均在后河鄉(xiāng)同年級(jí)

中名列前茅。頂坪?jiǎn)稳私虒W(xué)點(diǎn)后來擔(dān)負(fù)起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校更名為三坪小學(xué)。宋芳蓉被任命為校長(zhǎng)。

五峰土家族自治縣是省級(jí)貧困縣，山里的孩子常常交不起學(xué)費(fèi)，買不起課本。為了資助這些孩子，宋芳蓉開荒種地，寒暑假進(jìn)城打工，掃過馬路，洗過盤子，還賣過茶葉、蔬菜、福利彩票等。

由于長(zhǎng)期在條件惡劣的高寒山區(qū)工作，宋芳蓉得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎、胃病和喉部息肉，多次摔倒在講臺(tái)上、山道上。但是，宋芳蓉承受了一切，她最大的希望，就是每個(gè)山里孩子都能上學(xué)，大山里能走出幾個(gè)大學(xué)生。

宋芳蓉的堅(jiān)持，不僅改變了大山里孩子的命運(yùn)，也改變了自己的人生。1996 年，宋芳蓉榮獲第七屆中國十大杰出青年稱號(hào);1997 年獲得首屆中國青年五四獎(jiǎng)?wù)?1998 年元月，獲得世界消除貧困獎(jiǎng)，同年 3 月，獲得全國少數(shù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步獎(jiǎng)，并當(dāng)選為第十四屆、第十五屆團(tuán)中央委員。

名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡以人為本育桃李以德育人馨滿園——記于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長(zhǎng)

湯水發(fā)，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長(zhǎng)。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長(zhǎng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。湯校長(zhǎng)

走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。

愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

幾十年來，湯校長(zhǎng)一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央持續(xù)一致，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《談話》精神指導(dǎo)自我的工作。他能做到對(duì)工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

板塘小學(xué)的師生清楚地記得，2003 年 11 月的一天下午，湯校長(zhǎng)騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長(zhǎng)會(huì)議，在路上為避讓在公路上勞動(dòng)的學(xué)生，自我不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生推薦他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一向堅(jiān)持了一個(gè)多月，全校師生無不為之感動(dòng)，學(xué)生們感動(dòng)得流淚，都爭(zhēng)著要攙扶湯校長(zhǎng)上下樓。還有，在 2004 年 10 月，湯校長(zhǎng)因患肛瘺病到市醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療，傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說又來到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一齊。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來，要求老師做到的湯校長(zhǎng)首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅(jiān)

持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自我的工作業(yè)績(jī)。湯校長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自我，從不利用職權(quán)為自我或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

科學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)

在學(xué)校管理上湯校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和貼合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，湯校長(zhǎng)能做到以身作則，率先垂范。有一次，湯校長(zhǎng)由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì)上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時(shí)，按制度扣了自我一元錢。正是湯校長(zhǎng)這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨

湯校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系

師生，樂于助人，是對(duì)湯校長(zhǎng)的真實(shí)寫照。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫忙，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長(zhǎng)更是給教師們一個(gè)無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，湯校長(zhǎng)不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。某個(gè)冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長(zhǎng)明白后，立刻穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜 2 時(shí)多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

湯校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫忙;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，湯校長(zhǎng)了解狀況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急……

從而湯校長(zhǎng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。

以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！边@是湯校長(zhǎng)經(jīng)

常說的一句話。

湯校長(zhǎng)在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了 30 多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、群眾主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)職責(zé)感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件

湯校長(zhǎng)每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jī)的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jī)。在高田小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的五年間，湯校長(zhǎng)協(xié)調(diào)村委會(huì)建起了“三室”綜合樓，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)建了校門側(cè)圍墻，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實(shí)驗(yàn)室裝修、儀器室裝修和“禮貌校園”建設(shè)等;在覺村小學(xué)的十多年的時(shí)光里，在爭(zhēng)取上級(jí)

撥款的同時(shí)，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)新建了教學(xué)樓;在板塘小學(xué)的二年時(shí)光里，建起校門……所有這些都是湯校長(zhǎng)秉著勤儉辦事的結(jié)果。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是湯校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30 多年風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長(zhǎng)依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自我的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第三篇：胡佩蘭先進(jìn)事跡

胡佩蘭先進(jìn)事跡

2014年1月22日5時(shí)30分，鄭州98歲女醫(yī)生胡佩蘭逝世。這位退休后社區(qū)坐診20年、開藥很少超百元，獲評(píng)2013年央視“感動(dòng)中國”候選人的大醫(yī)，留給世人的最后一句話是“病人看完了，回家吧”。

胡佩蘭生前是鄭州鐵路中心醫(yī)院的退休醫(yī)生。作為1944年畢業(yè)于河南大學(xué)醫(yī)學(xué)部的高材生，胡佩蘭接生過的新生兒超過6萬，89歲高齡仍在為患者做手術(shù)。

70歲時(shí)，胡佩蘭從原鄭州鐵路中心醫(yī)院婦產(chǎn)科主任的職位上退休，家人都勸她歇歇，但她堅(jiān)持去出診。從1993年到現(xiàn)在，胡佩蘭在一個(gè)工廠職工醫(yī)院和現(xiàn)在的鄭州市建中街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心連續(xù)坐診了20年，堅(jiān)持每周出診6天，風(fēng)雨無阻。期間她還拿出微薄的坐診收入和退休金湊一起，在8年間捐建了50多個(gè)“希望書屋”。

她常說，人活著不能對(duì)別人沒一點(diǎn)用，自己大病看不了，小病還能看一些，自己愿意坐診，病人喜歡來，大家都高興。

她的保姆王蘭花說，胡佩蘭開藥便宜，自己記得很少有超過100塊錢的，而且怕過星期天，“一坐診精神頭就來了，待病號(hào)好得很哩！”

中央人民廣播電臺(tái)、中國日?qǐng)?bào)等媒體相繼報(bào)道胡佩蘭的事跡，央視新聞官方微博轉(zhuǎn)發(fā)了大河網(wǎng)的報(bào)道，一天時(shí)間，該微博被轉(zhuǎn)發(fā)1595次，評(píng)論556次，獲得1931位網(wǎng)友點(diǎn)贊。此后，胡佩蘭當(dāng)選2013“感動(dòng)中原”人物，同時(shí)被推薦為央視“感動(dòng)中國”候選人。

第四篇：胡曼先進(jìn)事跡

自治區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員胡曼同志先進(jìn)事跡

胡曼，女，漢族，1968年1月生，山東茌平人，1995年12月加入中國共產(chǎn)黨，1985年8月參加工作。生前歷任塔城公路段養(yǎng)路工、測(cè)量工、技術(shù)員、副段長(zhǎng)、段長(zhǎng)；塔城公路總段計(jì)劃統(tǒng)計(jì)科科長(zhǎng)，副總段長(zhǎng)，黨委書記、副總段長(zhǎng)，黨委副書記、總段長(zhǎng)，高級(jí)工程師、高級(jí)政工師。2008年3月29日，在基層檢查工作時(shí)殉職。近日，自治區(qū)黨委決定追授胡曼同志優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號(hào)，并在全區(qū)共產(chǎn)黨員中廣泛開展向胡曼同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。胡曼同志是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的楷模，是全區(qū)黨員干部的杰出代表，其先進(jìn)事跡如下：

一、率先改革，創(chuàng)新求發(fā)展。在總段黨委領(lǐng)導(dǎo)下，她堅(jiān)持以解放思想為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，科學(xué)管養(yǎng)始終走在全疆前列。率先在全疆公路系統(tǒng)實(shí)行公路養(yǎng)護(hù)管理體制機(jī)制改革，突破?平均主義?思想觀念，打破傳統(tǒng)分配機(jī)制，實(shí)行全員工資全額浮動(dòng)、定額管理和計(jì)量支付；突破固定不變的道班管理模式，打破傳統(tǒng)養(yǎng)護(hù)模式，以?將點(diǎn)兵、兵擇將?的方式重新組合人員，全面推行養(yǎng)護(hù)招投標(biāo)制，激發(fā)了職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和工作熱情，提高了公路養(yǎng)護(hù)質(zhì)量，塔城公路總段在全疆公路系統(tǒng)榮獲創(chuàng)建文明行業(yè)工作?五連冠?。注重技術(shù)創(chuàng)新，破解發(fā)展難題。塔城公路總段負(fù)責(zé)?老風(fēng)口?等世界罕見暴風(fēng)雪災(zāi)害區(qū)公路的養(yǎng)護(hù)，她主持出臺(tái)了《職工技術(shù)革新獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，積極倡導(dǎo)開展群眾性技術(shù)革新活動(dòng)，高壓風(fēng)力清掃機(jī)、瀝青滾刷等多個(gè)革新項(xiàng)目在全疆交通系統(tǒng)推廣運(yùn)用，減輕了職工勞動(dòng)強(qiáng)度，極大地提高了工作效率。她堅(jiān)持變被動(dòng)營救為提前預(yù)防、科學(xué)救援，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，成功組織了全疆首屆?防風(fēng)雪保暢通搶險(xiǎn)應(yīng)急演練?，建起 1 了全疆第一套出行信息發(fā)布系統(tǒng)、防風(fēng)雪磁誘導(dǎo)作業(yè)系統(tǒng)，大大降低了管養(yǎng)路段風(fēng)災(zāi)雪患造成的損失，年均人員被困總數(shù)由以前的6000人次下降為現(xiàn)在的400人次。

二、以人為本，和諧促發(fā)展。她認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，認(rèn)真解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，注意解決職工群眾的物質(zhì)文化生活方面的問題，更注重職工整體素質(zhì)的提高。擔(dān)任總段主要領(lǐng)導(dǎo)以來，多方籌集資金638萬元，改善職工工作和生活條件。主持出臺(tái)《職工教育培訓(xùn)辦法》、《職工讀書活動(dòng)實(shí)施方案》等，鼓勵(lì)干部職工積極參加學(xué)歷教育和專業(yè)技能培訓(xùn)，改變了單位專業(yè)技術(shù)人才短缺狀況，干部職工整體素質(zhì)得到提高，培養(yǎng)出全國交通系統(tǒng)技術(shù)操作能手、自治區(qū)首屆機(jī)關(guān)事業(yè)單位汽車駕駛崗位技術(shù)競(jìng)賽冠軍等一批?技術(shù)能手?。2002年，她倡導(dǎo)建立總段扶貧幫困基金，已有6名困難職工和待業(yè)青年在基金扶持下走上了致富路。堅(jiān)持用真情做事、用愛心搭橋，解決了離退休職工提出的水、電、暖、住房、探親、療養(yǎng)等問題80余件，先后使300余名待業(yè)青年實(shí)現(xiàn)就業(yè)，原有13戶困難戶現(xiàn)已減少到3戶，近年來無一人上訪。她重視少數(shù)民族干部職工成長(zhǎng)。葉克本〃塔哈別克原是托里公路段老風(fēng)口的一名養(yǎng)路工，工作踏實(shí)認(rèn)真，胡曼安排他先后參加汽車駕駛技術(shù)、?雙語?、路橋大專班的學(xué)習(xí)，工作上傳幫帶、壓擔(dān)子、歷練能力，使其走上管理崗位，成為?全國交通系統(tǒng)勞動(dòng)模范?。她關(guān)心少數(shù)民族干部職工就像對(duì)待自己的家人。1992年，塔城公路段職工艾德爾汗〃玉山努烏勒和妻子先后去世。留下了13歲的兒子葉爾蘭、9歲的女兒瑪依努爾。胡曼想方設(shè)法為他們解決住房，籌集生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)。幫助哥哥 2 參軍、復(fù)員安臵工作；妹妹上中專，胡曼為她打點(diǎn)行裝，協(xié)調(diào)單位報(bào)銷學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，出嫁時(shí)，胡曼像母親一樣臵辦嫁妝。16年的悉心照料，她與兄妹倆建立了沒有血緣的母子深情。單親退休女職工汗古麗〃吐乎夏克家境困難，女兒上大學(xué)差3000元學(xué)費(fèi)無著落，胡曼知道后悄悄伸出援手，在整理她辦公室遺物時(shí)，大家才知道又是她幫助汗古麗圓了孩子的大學(xué)夢(mèng)。

三、勤奮學(xué)習(xí)、持續(xù)保發(fā)展。她勤學(xué)善思，更新發(fā)展理念。工作23年，留下了27本、100多萬字的工作日記。她積極倡導(dǎo)?一切為了行車人，一切為了行路人，一切為地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、人民群眾安全便捷出行服務(wù)?的科學(xué)發(fā)展理念，提出?人無我有、人有我精、人精我強(qiáng)?、?管理是最大的關(guān)愛，培訓(xùn)是最好的福利?的管理理念，堅(jiān)持駐地一方、造福一方，讓人民群眾共享改革發(fā)展成果，主持出臺(tái)了多項(xiàng)文明、便民服務(wù)措施，方便過往車輛和行人。帶領(lǐng)職工完成了220公里高標(biāo)準(zhǔn)公路綠化任務(wù)，合作造林9413畝，極大地改善了公路的通行狀況，產(chǎn)生了顯著的生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。她強(qiáng)化全面養(yǎng)護(hù)、預(yù)防性養(yǎng)護(hù)和細(xì)節(jié)管理，堅(jiān)持讓老百姓走得快、走得安全、走得文明、走得舒心。嚴(yán)格執(zhí)行?綠色通道?政策，減免通行費(fèi)，保障鮮活農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸。狠抓農(nóng)村公路質(zhì)量監(jiān)督檢查，主持監(jiān)督119個(gè)合同段、總里程1749公里，使沿線數(shù)十萬農(nóng)牧民受益。

四、勤政為民，全力謀發(fā)展。她的弟弟胡峰原在總段機(jī)關(guān)工作，她擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)后，主動(dòng)要求把弟弟安排到邊遠(yuǎn)的基層段工作。父母多次讓她把弟弟調(diào)回總段機(jī)關(guān)，都被她婉言拒絕，有一次父親把她趕出了家門。她把全部心思用在工 3 作上。1993年她臨產(chǎn)前仍堅(jiān)持上路檢評(píng)路況。每當(dāng)險(xiǎn)情出現(xiàn)，她總是身先士卒，靠前指揮，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)干部職工完成各項(xiàng)搶險(xiǎn)救援任務(wù)。1999年4月23日，塔額盆地突降暴雨，距離托里公路段90公里處的一座公路橋梁被沖毀，為了得到水毀斷口處的標(biāo)高，她第一個(gè)跳進(jìn)了冰冷刺骨的河水，帶領(lǐng)干部職工完成了測(cè)量設(shè)計(jì)任務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2000年以來，總段共營救各種車輛近7000輛、營救各族群眾35000多人。群眾感慨地說：?哪里有險(xiǎn)情，哪里有困難，哪里就有共產(chǎn)黨員，哪里就準(zhǔn)有我們的胡曼。?她始終艱苦奮斗，帶頭精打細(xì)算過緊日子，要求干部下基層一律從簡(jiǎn)，在內(nèi)部招待所住宿就餐。2008年3月28日，她到額敏公路段檢查治理超限超載工作至深夜，次日凌晨2點(diǎn)，在額敏公路段招待所簡(jiǎn)陋的臨時(shí)公共浴室因一氧化碳中毒，英年早逝。追悼會(huì)當(dāng)日，各族職工群眾不遠(yuǎn)數(shù)百里紛紛自發(fā)趕來向她告別，孤兒葉爾蘭泣不成聲為她抬靈柩，2000多人的送葬隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)幾公里。

在胡曼的帶領(lǐng)下，塔城公路總段獲得?全國創(chuàng)建文明行業(yè)工作先進(jìn)單位?、?全國模范職工之家?、?自治區(qū)文明行業(yè)?和?自治區(qū)開發(fā)建設(shè)新疆獎(jiǎng)狀?等50多項(xiàng)殊榮。她個(gè)人先后被授予?全國交通文明行業(yè)先進(jìn)個(gè)人?、?交通部‘巾幗建功’標(biāo)兵?、?自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人?等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。胡曼同志的一言一行，在人民群眾中樹起了一座不朽的豐碑。

第五篇：學(xué)習(xí)胡浩先進(jìn)事跡心得體會(huì)

婚戀觀教育--保持軍人本色 樹立正確婚戀觀 教育目的：

通過教育，使全體官兵正確認(rèn)識(shí)樹立正確婚戀觀的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)保持軍人本色、正確處理婚姻戀愛關(guān)系的思想道德基礎(chǔ)，確保官兵思想健康、文明、穩(wěn)定。教育重點(diǎn)：

一、充分明確保持軍人本色、樹立正確婚戀觀的重要意義；

二、當(dāng)前部隊(duì)官兵中存在的兩種不良婚戀傾向。

三、樹立正確的婚戀觀需要把握的幾個(gè)方面。授課內(nèi)容：

一、為什么要樹立正確的婚戀觀

戀愛、婚姻和家庭是人生活中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。俗話說：“男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁”。《詩經(jīng)》里曾這樣寫道：“關(guān)關(guān)睢鳩，在和之洲，窈窕淑女，君子好逑。”德國大文豪歌德也曾說：“哪個(gè)青年男子不善鐘情，哪個(gè)妙齡少女不善懷春?！泵總€(gè)人對(duì)愛情婚姻和家庭都有著殷切的向往，這是人之常情、理之所系。對(duì)愛情婚姻的追求是人的一種本能，受生理支配，具有無師自通性。但要獲得幸福的愛情，建立美滿的家庭卻不是無師自通和與生俱來的。它需要學(xué)習(xí)、了解婚戀常識(shí)，提高婚戀生活修養(yǎng)，從而正確認(rèn)識(shí)和處理婚戀問題，這就是常說的婚戀觀。我們作為森林部隊(duì)的一員，官兵的婚戀生活與社會(huì)青年相比，既有普遍的共性，又明顯的特殊性，能否樹立正確的婚戀觀對(duì)于我們整個(gè)人生都有著重要的影響。下面，從三個(gè)方面闡述森林部隊(duì)官兵樹立正確婚戀觀的重要意義：

（一）樹立正確的婚戀觀是官兵必須面對(duì)的人生課題

一直以來，人們常把“成家立業(yè)”作為人生當(dāng)中最為重要的兩件大事，也每個(gè)人必須面對(duì)的兩個(gè)問題。事實(shí)上，我們能不能真正的成好家、立好業(yè)，樹立正確的婚戀觀是必然的前提和必備的基礎(chǔ)。每個(gè)人的婚戀觀念不同，每個(gè)人對(duì)成家立業(yè)也會(huì)有不同的看法、不同的追求方式、不同的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。古往今來，有的人把婚戀作為游戲人生的形式，有的人把婚戀作為自己建功立業(yè)的階梯，有的人把婚戀作為斂聚財(cái)富的手段，更多的人把婚戀作為尋找人生伴侶、謀求人生幸福的經(jīng)歷。但不管每個(gè)人有什么樣的婚戀觀，但都必然面對(duì)婚戀這個(gè)問題，也都會(huì)由此而產(chǎn)生或?qū)蝈e(cuò)的婚戀觀念。因此，樹立正確的婚戀官兵必須面對(duì)、無法逃避的人生課題。

（二）樹立正確的婚戀觀是官兵健康成長(zhǎng)的必然要求

只有在正確的婚戀觀的指導(dǎo)下，才會(huì)有高尚的婚戀，才會(huì)有真摯的愛情。真摯愛情對(duì)于我們官兵而言，決不是可有可無的點(diǎn)綴，它是完美價(jià)值的客觀需要，是家庭幸福的必要條件，也是我們健康成長(zhǎng)的保證。作為我們官兵，尤其是工作在基層一線的官兵，長(zhǎng)期和妻子分居兩地，缺乏思想和感情的交流，無法更好地體貼、照顧對(duì)方。同時(shí)，我們官兵不能像常人一

2014年全國注冊(cè)建造師考試

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建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量

樣關(guān)心照顧家庭，配偶既要從事自己的工作，又要照顧老人小孩，擔(dān)負(fù)家庭生活上的重任，更要承受精神上的孤獨(dú)、苦悶。正是由于妻子的充分理解、大力支持和無私奉獻(xiàn)，我們才能安心地在部隊(duì)建功立業(yè)，才能在本職崗位上不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，正如《十五的月亮》，軍功章有你的一半，也有我的一半。反之，如果婚戀觀不正確，由于男女關(guān)系和家庭問題鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，甚至引發(fā)矛盾和發(fā)生糾紛，就會(huì)對(duì)部隊(duì)的正常工作、對(duì)官兵個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步帶來負(fù)面影響。

（三）樹立正確的婚戀觀是妥善處理婚戀矛盾的思想基礎(chǔ) 俗話說“好事多磨”。并非所有的婚戀都是一帆風(fēng)順的，往往會(huì)出現(xiàn)一些坎坎坷坷，甚至?xí)霈F(xiàn)一些婚戀矛盾。由于部隊(duì)建設(shè)的實(shí)際和工作的特點(diǎn)，森警官兵婚戀矛盾尤其需要我們關(guān)心和重視。對(duì)于我們官兵而言，如果沒有高尚的道德品質(zhì)和婚戀情操，缺乏一定的婚戀責(zé)任觀念和婚戀自律觀念，就可能婚戀矛盾的激化和升級(jí)，甚至可能由于婚戀矛盾引發(fā)重大的案件事故。只有樹立了正確的婚戀觀，官兵才能正確對(duì)待和處理婚戀關(guān)系，才能合情、合理、合法的處置婚戀矛盾。

二、充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前森林部隊(duì)官兵的婚戀現(xiàn)狀

近年來，由于部隊(duì)內(nèi)外客觀形勢(shì)的不斷變化，官兵婚戀問題也隨之出現(xiàn)了一系列的新情況新問題。從目前部隊(duì)官兵的婚戀觀情況看，還存在著以下兩種不良傾向： 一是擇偶標(biāo)準(zhǔn)功利化

一些青年官兵擇偶時(shí)好高騖遠(yuǎn)，盲目追求有房、有車、有型、有款的“四有”新人，要容貌靚麗，要有較好的職業(yè)，要有較強(qiáng)的財(cái)力，最好還有一定的學(xué)歷等等。不能以德取人、以感情取人、以素質(zhì)取人，與理想遠(yuǎn)大、志同道合、純潔愛情的傳統(tǒng)婚姻觀念格格不入，但找到這種“理想”伴侶的概率是非常低的，因而婚姻問題遲遲不能解決。二是婚姻戀愛游戲化

有的官兵對(duì)待婚姻戀愛思想不端正、動(dòng)機(jī)不純潔，把婚姻戀愛當(dāng)作人生的游戲，既想樂在其中，又想不負(fù)責(zé)任。個(gè)別官兵四處撒網(wǎng)，到處交友，甚至腳踏幾條船；有的官兵只求曾經(jīng)擁有，不求天長(zhǎng)地久；有的官兵甚至在婚姻戀愛中欺騙感情、玩弄異性；結(jié)果要不是竹籃打水一場(chǎng)空，就是違法違紀(jì)。

三、樹立正確的婚戀觀必須把握的幾個(gè)方面

部隊(duì)官兵應(yīng)當(dāng)如何樹立正確的婚戀觀，我們認(rèn)為關(guān)鍵是要從思想觀念入手，做到以下幾個(gè)方面：

（一）要擺正婚戀與事業(yè)關(guān)系

作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的現(xiàn)役軍人，我們官兵必須始終做到以黨和人民的利益為重，以消防事業(yè)發(fā)展為重，以部隊(duì)建設(shè)大局為重。因此，在官兵的婚戀過程中，要引導(dǎo)官兵樹立“以事業(yè)為重”的觀念，以此作為官兵婚戀的基本準(zhǔn)則。軍人不僅需要愛情和家庭，更需要理想、需要信念、需要事業(yè)。我們要認(rèn)識(shí)到，從一名普通地方青年成長(zhǎng)為一名新時(shí)期的森警官兵，這既

是個(gè)人努力的結(jié)果，也是父母養(yǎng)育的結(jié)果，更是組織培養(yǎng)的結(jié)果，我們決不能為了自己的婚姻和家庭，而影響了事業(yè)，干擾了部隊(duì)建設(shè)。

（二）要正確定位婚戀的條件

我們?cè)诨閼龠^程中要把志同道合作為最根本的婚戀條件。所謂志同道合，就是選擇對(duì)象不要過于挑剔，重要的是能談得來的，能夠同甘共苦，互相支持，互相幫助。在選擇對(duì)象過程中并不排除考慮其他因素，如經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)歷層次、職業(yè)、長(zhǎng)相、家庭情況等方面，但是應(yīng)當(dāng)更加注重內(nèi)在的條件，如思想情操、品德修養(yǎng)、理想追求等方面，我們尋找是可以真誠相待、相許一生的人生伴侶，而不是借以實(shí)現(xiàn)某種目的的工具。

（三）要嚴(yán)守各項(xiàng)法規(guī)紀(jì)律

對(duì)于保護(hù)婚姻和家庭，國家的法律和部隊(duì)的紀(jì)律都有明確的規(guī)定，我們必須嚴(yán)格遵守，否則就會(huì)付出應(yīng)有的代價(jià)。近年來，我們有的官兵發(fā)生不正當(dāng)男女關(guān)系，受到黨規(guī)軍紀(jì)的嚴(yán)肅處理；有的官兵由于婚戀問題處置不當(dāng)，引發(fā)了婚戀矛盾，從而喪失了自己的政治生命。我們要以此為鑒，從中吸取教訓(xùn)，不能認(rèn)為婚姻戀愛是個(gè)人的事情，更加不能打著戀愛自由的旗幟玩弄女性、欺騙感情。否則，如果逾越了法紀(jì)這條界線，違背了社會(huì)的公共道德，必然要吞下自己所釀下的苦果。

（四）要加強(qiáng)相互理解和關(guān)懷 作為軍人的妻子，付出的比一般人多得多。特別是我們的基層官兵，長(zhǎng)期與妻子分居兩地，家里從上到下、從老到小都要靠妻子一人承擔(dān)，而當(dāng)妻子身體有病痛、工作受挫折時(shí)，卻得不到安慰和照顧。正是由于她們充分的理解、黙黙的支持、無私的奉獻(xiàn)，我們才能安心在部隊(duì)安心服役、建功立業(yè)。因此，我們官兵要多關(guān)心、多理解、多體諒妻子，平時(shí)，要多打幾次電話，多干一些家務(wù)活，多和妻子聊聊天，加強(qiáng)和妻子的溝通交流，讓妻子孤獨(dú)疲憊的心靈得到慰藉，用自己的真誠去增進(jìn)夫妻之間的感情。只有這樣，我們才能做到相濡以沫、相知相守，才能使婚姻甜甜美美、固若磐石。

（五）要維系愛情和婚姻的忠誠專一

作為一名軍人，始終保持對(duì)愛情和婚姻的忠誠是我們必須具備的道德操守。近年來，部隊(duì)受社會(huì)上“酒綠燈紅”的影響很大，有的干部經(jīng)不住誘惑，見異思遷，朝三暮四，在金錢和女色面前摔了跟頭、吃了苦頭，破壞了家庭的和諧美滿，教訓(xùn)極為深刻。

古人云：“執(zhí)子之手，與子偕老?！背晒Φ幕閼偈敲罎M而又長(zhǎng)久的，失敗的婚戀是痛苦而又短暫的?；閼俚某蓴?，關(guān)鍵在于我們能否樹立正確的婚戀觀，在于能否以正確的心態(tài)去對(duì)待、以高尚的道德去維護(hù)婚戀、以真摯的愛情去充實(shí)。如果我們做到了這一點(diǎn)，我們就真正品嘗到婚戀的幸福和甜蜜。