第一篇：李靜優(yōu)秀事跡介紹

灑向人間都是愛

——李靜先進(jìn)事跡簡介

李靜同志，系我縣光明社區(qū)一名普普通通的個體經(jīng)商戶，和別的經(jīng)商戶沒有什么不同，但在我們靈璧提起，卻家喻戶曉，婦孺皆知；因為多年來她一直熱心公益事業(yè),積極參加各類社會公益活動。

2010年以來的中秋節(jié)、春節(jié)期間到靈璧縣敬老院進(jìn)行慰問，眾所周知兩個節(jié)前也是生意最紅火的時候，但也是這些孤寡老人最需要溫暖和關(guān)懷的時候，家里的人開始不理解，說了不少閑言碎語，而李靜卻笑著說：錢不是一天掙得，那些老人更需要我，久而久之家人也理解了她，支持她…前期和每一位老人談心交流，了解他們所需，隨后就根據(jù)每一位老人的需求送上愛心大禮包，力爭讓每一位老人得到他們所需要的物品，生活得到保障，感受到社會大家庭的溫暖。

后來她想到了個人的力量是有限的，做公益力度也是很微薄的，她就在想，如果將眾多愛心人士聚集在一起，把涓涓細(xì)流匯成愛的海洋，豈不是可以幫助更多的人嗎？想到不如說到，說到不如做到；為了更好地幫助他人，為了愛心傳遞，她用自己的行動詮釋了自己想法，2015年12月31日，她與有著同樣志向的湯海靈、趙曉曉等人一起加入宿州陽光天使助學(xué)基金，同時成立宿州天使陽光助學(xué)基金靈璧工作站，并擔(dān)任副站長職務(wù)，通過與社會愛心人士、愛心企業(yè)、社會公益組織聯(lián)系，她共計參與捐資助學(xué)活動90余次,實施一對一、一對多、多對一的形式進(jìn)行幫扶貧困學(xué)生, 為貧困學(xué)生捐助生活費和學(xué)費，送去關(guān)愛和慰問品，給他們帶去溫暖和快樂，句句問候如同明媚的春光照進(jìn)留守貧困兒童的心里，讓他們感受到了一份特殊的親情，人性的光輝溢滿了整個校園，使他們孤獨的心靈得到了安慰，讓他們重新?lián)P起自信的風(fēng)帆，陽光帥氣的和其他同學(xué)一起快樂的生活、學(xué)習(xí)…聽到孩子們那一句句發(fā)自肺腑的感謝的話語；看到孩子們那稚嫩的臉上流出幸福的淚…李靜和她的同事們心里也暖意融融的，充滿了自豪。被捐助的貧困學(xué)生親切的稱為“愛心媽媽”，同時她還積極參與靈璧縣政府和相關(guān)社會組織主辦的各類社會公益活動、關(guān)愛留守兒童活動、參加宿州市文明委在靈璧縣舉辦的“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月活動”等。在當(dāng)?shù)厝〉幂^大的影響。

李靜的愛心陽光助學(xué)行為并不是只局限于靈璧，可以說遍及祖國各地。2015年以來，個人在沒有多少經(jīng)濟(jì)來源的情況下，她得知山東省清源寺收養(yǎng)多名孤兒，深深被寺院善舉所感動，認(rèn)為看破紅塵的人，都能發(fā)揮余熱，廣結(jié)善緣，自己是一個有愛心，熱心公益的人怎能袖手旁觀。于是她主動聯(lián)系山東省清源寺，說明愿意個人資助并聯(lián)系他人對清源寺孤兒進(jìn)行資助，至到今天，從未間斷。當(dāng)了解到四川大涼山小學(xué)深處貧瘠的少數(shù)民族山區(qū)，生活條件十分艱苦，連夜為大涼山小學(xué)訂做55套校服，為孩子們送去溫暖，讓他們和其他的孩子一樣健康快樂的生活、學(xué)習(xí)。2017年通過電視得知本縣北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一身患白血病患者，需要大量資金進(jìn)行救助診治，就第一時間為患者家庭送去數(shù)千元，以解燃眉之急。2017年又個人資助靈璧縣尹集鎮(zhèn)尹集中學(xué)一名初三學(xué)生。2017年3月共同資助楊疃鎮(zhèn)李陸莊植物人李某近萬元人民幣。

2016年度被光明社區(qū)評為巾幗志愿者。2017年被評為月評磬鄉(xiāng)志愿者。李靜本著盡已所能，不計回報，幫助他人，服務(wù)社會，快樂自己理念；灑向人間都是愛，為構(gòu)建和諧社會，踐行中國夢貢獻(xiàn)自己綿薄之力。

第二篇：李靜老師事跡總結(jié)

實驗小學(xué) 李靜

以愛的名義見證幸福人生

李靜老師是一名非常優(yōu)秀的班主任、語文老師，是廈門市首屆“杰出教師”。她從教十八年，做了十八年的班主任。十八年里，她給予學(xué)生最多的是無私的愛。作為一名班主任，她時刻牢記自己是黨培養(yǎng)起來的教育工作者，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意為人民服務(wù)。十八年里，她付出與收獲并存，辛苦與快樂同在?；叵胧四臧嘀魅紊模f：“在一批又一批的學(xué)生身上，我享受著教師這個職業(yè)的樂趣，在一年復(fù)一年的教育工作中，我品味著幸福的人生?！?/p>

一愛在點滴細(xì)節(jié)處

她帶的班，集體凝聚力強(qiáng)，班級學(xué)生精神面貌好，干部有管理能力，就連老師們眼里的后進(jìn)生都特別陽光、自信。其中的秘訣就是真誠而無私的愛。她對學(xué)生的愛心，是發(fā)自肺腑的，無微不致的，更是不由自主的：氣溫下降時，她會急切地提醒學(xué)生“多穿一件衣服”；學(xué)生生日到了，她會笑瞇瞇地送上一張寫滿祝福的賀卡；節(jié)假日，她和學(xué)生一起登山，郊游；課余，她會與學(xué)生一起嬉戲，辯論等等。

在實小十多年，她一直在接組合班。組合班，是小學(xué)低年級在升入中年級時為了均衡班生數(shù)而多出的班，學(xué)生從原先各班中抽調(diào)一部分組合而成。由于學(xué)生和學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間，都處于全新的“磨合期”，當(dāng)組合班的班主任特別辛苦。因此，每接一個新班，她都花心思建設(shè)班風(fēng)，特別注重開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中，讓學(xué)生在活動中提高思想品德素質(zhì)，營造團(tuán)結(jié)向上的良好氛圍。一次剛接手不久的班會課上，她說：“同學(xué)們，今天的班會課我們到操場跳長繩，好嗎？”“耶！”同學(xué)們高興得跳了起來。這項活動十分強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的配合和團(tuán)隊協(xié)作。

她宣布了規(guī)則：一個接一個跳，不能斷，先練習(xí)，再比賽，比賽時男女生各為一組，跳得多的為冠軍。于是，同學(xué)們開始練習(xí)了。也許是不放心男孩子的紀(jì)律，她給男孩子甩繩，不一會兒，女生開始告狀了，“老師，周瑋哭了?！薄袄蠋?，陳聰說她不甩繩了?！薄袄蠋??”一會兒功夫女生內(nèi)部就發(fā)生了這么多事，結(jié)果可想而知是男生勝利。看著男生那得意樣，女生都哭了，埋怨的話也出來了，“有什么了不起的。”“哼，李老師偏心?！被氐浇淌?，她說：“誰知道老師組織這次活動的目的是什么？”同學(xué)們爭先回答?！芭〉脑蚴鞘裁?？”她提了第二個問題?！芭粓F(tuán)結(jié)?！薄澳阆雽εf些什么呢？”她問這位同學(xué)?！拔蚁胝f，女生，其實你們有實力戰(zhàn)勝男生，可是由于你們的不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致比賽的失敗，我希望你們顧全大局?！薄罢婧?！女同學(xué)難道不想說些什么嗎？”女生終于忍不住了，一個個走上了講臺。聽到他們誠摯的話語，她也被感動了，于是，她在黑板上寫下《 XX，我想對你說??》，做為晚上的日記。

看著學(xué)生交上來的日記，她再一次感動了，孩子畢竟是孩子，他們渴望誠摯的友情，他們愿意向?qū)Ψ缴斐鰺崆榈氖?。這次活動，的確是一次“成功的體驗”。

每學(xué)期，學(xué)校都要舉行一次廣播操比賽。每天，放學(xué)鈴聲一響，她就帶同學(xué)們來到了操場上，雖然天氣很熱，但訓(xùn)練絲毫不能馬虎，一個動作不規(guī)范都得重來。每每看到同學(xué)們汗流滿面的樣子，她也心疼，但她知道，“嚴(yán)是愛，松是害”。

運(yùn)動會，班上學(xué)生寫了一篇日記：（節(jié)選）??

只見我班的思穎同學(xué)一陣猛跑，抬高雙腳，向前一跨，哎呀，沒過！竹竿掉了下來?！薄拔麄冚斄?。”這時，從別班傳來了譏笑的聲音。我十分不解，怎么？我們輸了，值得高興嗎？為什么臨近的班級會這樣呢？難道比賽成績真的這么重要嗎？??

看完學(xué)生的日記，她也在思索，是呀，競爭導(dǎo)致人與人之間情感的淡漠，會使人產(chǎn)生一種不健康的心理，這種心理，不只表現(xiàn)在運(yùn)動場上，不只發(fā)生在小學(xué)生身上，如果現(xiàn)在不及時扭轉(zhuǎn)，將來他們走上工作崗位，也許會影響到自己的工作。

運(yùn)動會結(jié)束，她給孩子們講了一個故事——《放棄射門》，一個優(yōu)秀的球員福勒在射門的一剎那，為了不使對方守門員西曼的手受傷，毅然放棄了一次決好的射門機(jī)會，在賽場上，他表現(xiàn)出了良好的體育風(fēng)范。學(xué)生們明白了，還有比體育成績更重要的，那就是高尚的境界。我又不失時機(jī)地給每個孩子送上一句話，“為別人喝彩是一種智慧，因為你在欣賞別人時，也不斷提升和完善自我，為別人喝彩是一種美德，為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊美別人的過程，也是矯正狹隘自私和嫉妒心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過程?！边@以后，同學(xué)們的精神境界得到了升華，今年的運(yùn)動會，她班學(xué)生的標(biāo)語中既有為自己加油的，更多的是祝愿全體運(yùn)動員取得好成績，學(xué)生們知道——友誼永遠(yuǎn)是第一位的。

李老師就是做到細(xì)、勤、小。抓住細(xì)節(jié)，不怕麻煩，腿勤，手勤，眼勤，關(guān)注孩子的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們做一個有愛心，有責(zé)任感的人。

二 愛在責(zé)任使命里

“教孩子一天，想孩子一生”這是李靜老師的座右銘。在道德習(xí)慣的培養(yǎng)上，她的做法是：

1、將弟子規(guī)引入課堂，每周抄寫8句弟子規(guī)，讓孩子課前朗讀，在讀中懂得孝順父母長輩這一道理。

2、每天課前一個小故事。并且讓學(xué)生從故事中得到啟示。比如《人生的價值》，讓學(xué)生明白人生的價值在于自己的定位。

3、抓住早會這一陣地進(jìn)行教育。比如本周學(xué)校組織“好書進(jìn)農(nóng)家”活動，她就在早會時間給同學(xué)們念全市人民捐書的熱情文章，讓學(xué)生明白，喜歡書不是占有它，而是要懂得與人分享。

4、注重平時生活中的細(xì)節(jié)教育。一天放學(xué)，她送路隊，班長宣布解散后，沒人回頭和老師打招呼。早會課上，她講了關(guān)于禮貌的故事，那天放學(xué)，全班都回頭沖著她說，李老師再見?？墒牵职l(fā)現(xiàn)一個細(xì)節(jié)，那就是同學(xué)們只顧和她說再見，忘記了門口站的張師傅。她就告訴他們，無論是教你的老師，還是不教你的老師，無論是老師還是工人，都應(yīng)該得到別人的尊重，以后放學(xué)別忘了和張爺爺說聲再見。每次接班，總會遇到作業(yè)磨蹭的學(xué)生，為此，家長也很苦惱。于是，她便和孩子們約定，每天把完成作業(yè)的時間寫在小本子上，第二天檢查。一聽說要檢查，孩子們重視起來了，一天，兩天，一周，兩周，一月，兩月，學(xué)生寫作業(yè)的速度快了起來，也逐漸養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做事不拖拉。

有一天，她在改學(xué)生日記時讀到一篇文章，感覺寫得很好，于是在第二天的講評課上把這篇日記作為范文朗讀。沒想到剛讀完第一段，下面的同學(xué)喊起來：“抄的！”教室里一陣騷動。她一看情況不妙，就對同學(xué)們說：我們先把它當(dāng)范文聽好嗎？教室里又安靜了。她當(dāng)時的想法，是想讓孩子們哪怕是當(dāng)成范文聽也有好處的，但是讀的過程教室里還有一兩聲‘抄的抄的’響起，她覺得再讀下去對這位同學(xué)是一種打擊，她原本是希望給他鼓勵的，卻反而使他感到了羞愧。于是，她暫停日記講評，決定給孩子們講一個故事。

咖啡廳里幾個人在喝下午茶，三個女孩坐在一起聊天，其中一個點起了煙。沒有人站起來說不可以抽煙。煙味隨著咖啡味飄了一會，坐在三個女孩背后那桌的一位老太太說話了：小姐，你可不可以不抽煙？年輕女孩出人意料地默默熄滅了煙，但老太太卻開始嘮叨個不停，而且語氣尖刻：我最討厭女孩抽煙了，沒有教養(yǎng)，我們那個年代好女孩是從來不抽煙的，現(xiàn)在的女孩到底還有沒有家教！故事結(jié)尾的一句話意味深長：如果遠(yuǎn)離了親切，也就遠(yuǎn)離了正直。

“遠(yuǎn)離了親切，就遠(yuǎn)離了正直。”她又一次重復(fù)了故事結(jié)束時的話，然后對孩子們說，“想一想剛才你們的表現(xiàn)，對嗎?如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)的日記是抄的，只要說一次就夠了，但你們這樣一次次地說個不停，成什么了？”結(jié)果孩子們齊聲說：“成那個老太太啦！”

因為是班主任，她有更多機(jī)會和家長近距離的接觸，家訪、電話、QQ、短信，都是她們溝通的好方式。溝通中，家校雙方的手拉得更緊了，心更近了，形成了合力，才會產(chǎn)生最佳教育效果。

有個晚上，一個家長向她反映孩子不愛寫作業(yè)的心理，而且面對家長的教育還振振有詞，讓家長非常生氣。第二天早會課，她開門見山地問學(xué)生，“同學(xué)們，老師想做個調(diào)查，你們愿意寫作業(yè)嗎？”同學(xué)們笑著搖頭?！笆茄?，類似的問題，我也曾問過自己，你愿意改作業(yè)嗎？你們猜，我的答案是什么？”我的問題激起了學(xué)生的興趣，他們來勁了，紛紛說道，“不愿意。”“說對了，就像你們不愛寫作業(yè)一樣，我也不愛改作業(yè)。說老實話，我非常喜歡上課，喜歡站在講臺上的那種感覺，但一回到辦公室，最怕的就是堆得高高的作業(yè)本。不過，盡管我不喜歡改作業(yè)，我還是認(rèn)真地在批改，從不放過同學(xué)們作業(yè)中一處細(xì)小的錯誤。誰知道，這是為什么？”“因為這是李老師的工作。”聰明的學(xué)生一下就切中問題實質(zhì)?！耙驗檫@是老師的責(zé)任?！睂W(xué)生說罷，她把“責(zé)任”二字大大地寫在了黑板上?！罢垎枺裁词秦?zé)任？”幾個學(xué)生給“責(zé)任”下了定義。她接著說道，“責(zé)任到底是什么？對我而言，責(zé)任就是每天認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)；責(zé)任就是早早地來學(xué)校帶領(lǐng)同學(xué)們早讀；責(zé)任就是看到有誰沒來上課，趕快打個電話詢問下情況；責(zé)任就是放學(xué)時要到教室看看門窗有沒有關(guān)好。對你們來說，責(zé)任是什么？”受到老師的啟發(fā)，學(xué)生發(fā)言熱烈了，“責(zé)任就是認(rèn)真上好每一節(jié)課?！薄柏?zé)任就是該我值日的時候不偷懶?！薄柏?zé)任就是看到班級同學(xué)有困難伸出援助之手?！??同學(xué)們給“責(zé)任”下了更加準(zhǔn)確的定義?！巴瑢W(xué)們說得多好啊，很多時候，很多事，不是我們想干就干，喜歡做就做，不能憑自己的意愿行事，而是要盡自己的——”“責(zé)任。”學(xué)生的回答堅定而整齊。課后，她找來這位同學(xué)，悄悄問她，“要不要認(rèn)真完成作業(yè)？”她笑了，“要?！薄盀槭裁囱剑俊薄耙驗檎J(rèn)真學(xué)習(xí)是我的責(zé)任?！彼男∧?，也笑了，多可愛的孩子。孩子可塑性極強(qiáng)，關(guān)鍵是我們做大人的如何引導(dǎo)。

她經(jīng)常在網(wǎng)上與家長聊孩子的成長與教育，幫助家長解決孩子的教育問題。

她說：關(guān)于快樂學(xué)習(xí)，我以為古人的話不是沒有道理的。校長在家長會上好象也說過，沒有苦，哪來的甜？尤其在學(xué)習(xí)上。享受學(xué)習(xí)成功之樂。我想，從這一點上講，“樂”更強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果。其實，說到底，學(xué)習(xí)就是有苦有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。就是老舍養(yǎng)花一樣。作為我們，我想，更重要的應(yīng)該是用積極的心態(tài)去影響我們的孩子。孩子抱怨時，孩子困惑時，孩子沮喪時，或者孩子得意之時，我們該怎么做？積極的心態(tài)面對每一天，面對生活中遇到的一切問題。他們12歲了，人生觀，價值觀都需要咱們給予引導(dǎo)。讓他們始終熱愛生活，以飽滿地?zé)崆橥度朊恳惶臁Ｓ屑议L在網(wǎng)上說：孩子們都為李老師而折服，佳琦每天放學(xué)后都在第一時間告訴我李老師今天和他們說了啥，一天都不落下。謝謝李老師的良苦用心，讓他們在點滴中進(jìn)步，還背會了好多課外內(nèi)容。

她說：“雖然做小學(xué)老師的只能教孩子幾年，但現(xiàn)在教的都是要影響孩子一輩子的東西，要真正無愧于心?！边@種源于班主任近乎本能的使命感，讓她明白自己承擔(dān)的責(zé)任重于泰山。為每個孩子負(fù)責(zé)成了她畢生奮斗的目標(biāo)，于是她做到了教孩子一天，想孩子一生。

三 愛在每棵幼苗上

她班上有個不聽課、不寫作業(yè)、不守紀(jì)律的“大名鼎鼎”的李小森，全校老師都知曉，但是她卻不這樣看?！八菬o意識的。遲到了，他不知道自己遲到，做小動作，他也沒有意識到。”她對這個特殊生更多的教育時間，是在課外。

課間做操，小森是不會站在隊伍中間的，她得牽著他的手；中午排路隊，小森從來不排隊到處亂跑，她就每天拉著他的小手一起排路隊。等小森慢慢習(xí)慣了，有一次她就對小森說：我每天這樣領(lǐng)著你排隊，被別的家長看到了會不會誤以為你是調(diào)皮的孩子呢，其實你又不是特別調(diào)皮啊?！?/p>

“曲線教育”讓小森有了轉(zhuǎn)變，老師們都說，現(xiàn)在他上課時不會隨便接話，也知道要舉手發(fā)言了。這些也許對其他學(xué)生來說是太容易了，但對小森來說，卻具有“里程碑”的意義。考試從未及格過的小森，上學(xué)期末考了個及格，她打電話向他報喜，他很認(rèn)真地說：李老師，下學(xué)期我一定做個好孩子。這句話讓她很感動。孩子的成長，哪怕是一小步，都是她最大的欣慰。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作上，她也摸索出了一套做法：如寫“家校聯(lián)系本”，將他們的點滴進(jìn)步告知家長，填“報喜單”，帶領(lǐng)他們游玩，進(jìn)行集體評議等等。多年來，她轉(zhuǎn)化的后進(jìn)生不僅在思想上積極進(jìn)取，在學(xué)習(xí)上更是刻苦努力，他們說：“沒想到，在李老師和同學(xué)們眼里，我們有那么多優(yōu)點，我們一定不會辜負(fù)李老師的期望?！笔前?，當(dāng)她自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)生”的心靈時，他們也樂于主動向她敞開心扉。在她帶過的班級學(xué)生中，每個學(xué)生都發(fā)自心底地喜歡她，喜歡上她的課，喜歡聽她的話。

四 愛在鼓勵信任里

“相信他能行，他就一定行?！边@是她在培養(yǎng)班干部方面的體會。她通常在班會課上讓同學(xué)們競選班干部，同學(xué)們熱情極高，平時一些不大愛講話的，甚至調(diào)皮鬼也上臺參加競選。投票結(jié)果出來了，她完全尊重孩子們的意見，給每個小干部分配了任務(wù)，要求他們在自己的“崗位”上盡職盡責(zé)。當(dāng)然，他們也有遇到困難的時候，每當(dāng)他們教育同學(xué)、同學(xué)不服氣的時候，他們總是想求助于她。此時，她最常說的一句話是：“我相信你自己能處理好的，對嗎？”看到小干部取得的成績，她也總會笑著對他說：“你看，我說你行吧?！薄罢鎱柡?！”在一聲聲的鼓勵中，孩子們工作越來越大膽，表現(xiàn)越來越出色，看著他們自己成功組織的拔河比賽，她更是由衷的高興。

一般情況下，一個班的班干部是7人，她的班卻多達(dá)15人。多個人好商量，性格不同的孩子搭檔可以互補(bǔ)，積極性高，分工明確，效率也高，而且還會想出很多好點子。何樂不為？

五 愛在精湛教學(xué)下

她是一個年輕的“老”教師，先后開了50余節(jié)公開課，每次都獲一等獎。2000年，她參加“福建省優(yōu)秀青年教師”的評優(yōu)活動，進(jìn)行“現(xiàn)場說課、計算機(jī)考試、課件制作、現(xiàn)場論文、現(xiàn)場抽課上課”五項考核，以廈門市第一名的成績脫穎而出。2002年，她代表福建省參加“全國第四屆青年教師閱讀教學(xué)”觀摩比賽，獲全國一等獎。2006年參加全國“智慧互動成長”教學(xué)比賽，獲特等獎。

學(xué)生喜歡上她的課，因為學(xué)生敬佩她。

她的課，喜歡“以讀為本，以情激情”。她的課堂很民主，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，課堂的主角不是老師而是她的學(xué)生。她善于創(chuàng)設(shè)情境和氣氛，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)動力。

她追求簡約不簡單的教學(xué)風(fēng)格。一個老師能把課上得簡單，是一種能耐，一種功夫，一種水平，一種境界，一種藝術(shù)，更是一種智慧。她決不是把教學(xué)簡單化了，而是藝術(shù)化了，精良化了，高效化了。任教18年，她所帶的教學(xué)班學(xué)科成績名列前茅，每年的畢業(yè)考，她班成績都遙遙領(lǐng)先。

六 愛在傳道解惑中

這些年，不斷有本校、外校的年輕教師來找她，她會毫無保留地把自己帶班的經(jīng)驗介紹給他們，并為湖里區(qū)的骨干教師、校長培訓(xùn)班做《做班級管理的有心人》的主題講座，連續(xù)兩年為教育學(xué)院組織的新教師上崗培訓(xùn)做《傾灑愛心，放飛童心》的主題講座，老師們給我發(fā)短信，打電話，向她咨詢班級管理中遇到的問題，她都會不遺余力地幫助大家。這些年，她的學(xué)生也頻頻取得好成績，校內(nèi)校外獲獎已是常事，她現(xiàn)在班上的劉星辰同學(xué)每年都參加全國少兒游泳比賽，年年得第一；胥瑞珊、陳頊同學(xué)參加市里的乒乓球、棋類比賽，也是名列前茅；梁少雯被評為市三好學(xué)生，鄭思玉、吳東駿被評為省優(yōu)秀學(xué)生干部，倩薇、南丁的作文多次獲獎。

在她的博客上有這樣一段話——

“懸崖邊有一大塊麥田，一大群孩子在麥田里玩，我的理想就是站在懸崖邊做一個守望者，專門捕捉朝懸崖邊上亂跑的孩子??”今日的孩子何嘗不是在懸崖邊的麥田里玩。麥田里有天真、童趣和自然，懸崖下是空虛和物欲的深淵。我愿以智慧和愛心，守護(hù)著麥田，守護(hù)著人類的未來。

第三篇：優(yōu)秀少先隊員事跡介紹

優(yōu)秀少先隊員事跡介紹

陶雨露同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于父母工作忙，所以她從小就努力做到在學(xué)習(xí)上不讓父母操心。小學(xué)一年級到現(xiàn)在的三年級，由于她各科成績優(yōu)異，年年被評為學(xué)校三好學(xué)生。并且她的作文以及繪畫作品多次在區(qū)級、全國級得獎。

陶雨露尊敬老師，和睦同學(xué)，孝敬父母。她懂禮貌，在學(xué)校，每次見到老師總是主動行少先隊禮，向老師問好。平時與同學(xué)和平相處，互幫互助。在家，她是個乖乖女，學(xué)習(xí)上、生活上不讓父母操心，還能體貼父母。父母下班晚，她常常淘米、燒飯?zhí)娓改笢p輕些負(fù)擔(dān)。洗碗、洗菜更是常事。

陶雨露同學(xué)非常熱愛自己的學(xué)校和班集體，有較強(qiáng)的自理能力和管理能力。從三年級起，她就一直擔(dān)任英語課代表、勞動委員。她把為班級、同學(xué)、老師做事當(dāng)成了自己學(xué)習(xí)生活中的一項重要內(nèi)容，積極主動、熱心工作，在大量的實踐活動中，鍛煉了她的能力，同時也成為了同學(xué)們的“主心骨”、老師的“好幫手”。陶雨露同學(xué)熱愛勞動，懂事，為了減輕父母的，平時她在家里主動干一些力所能及的家務(wù)活。在學(xué)校，大掃除時，她都爭著搶著勞動，不怕苦，不怕累。她還是值日組長，每次輪到他們小組值日時，她總能做好表率，帶領(lǐng)小組成員做好值日工作。特別是有時學(xué)校搞活動，比如開家長會、運(yùn)動會等等，她總是自覺地留下來，打掃衛(wèi)生，檢查班里的門窗是不是關(guān)好。

她勤儉節(jié)約，從不亂花錢。由于父母工作繁忙，有時還要出差，所以常常會給她留一些零花錢。但是，她懂得父母賺錢的不易，所以她從來不亂花錢、不亂買零食。即使是買學(xué)習(xí)用品，也要對父母說清錢的用途。她還經(jīng)常對班里那些常進(jìn)網(wǎng)吧的同學(xué)進(jìn)行積極的教育、開導(dǎo)，并還發(fā)動其他學(xué)生組成突擊小組，對這部分“網(wǎng)蟲”進(jìn)行監(jiān)督。

陶雨露同學(xué)正如一棵茁壯成長的小樹，她正用自己不懈的努力去實現(xiàn)著自己美好的理想。雖然，她腳下的路還很漫長，她還需要經(jīng)受更多的磨練與考驗，但是，我們期待著，我們也相信她會更加健康地成長，成為一個對國家、對社會有用的人。

第四篇：優(yōu)秀班集體事跡介紹

洪武北路小學(xué)五（2）中隊是一個擁有30名隊員的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個集體增光添彩。五年來，我們相親相愛，攜手共進(jìn)，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。

一、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

良好的班風(fēng)是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“我是班級小主人，班級就是我的家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們每周組織班委例會或是召開班會，共同討論班級建設(shè)計劃和發(fā)展問題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。我們共同制定了《五（2）中隊安全公約》、《五（2）中隊節(jié)約公約》、《班級日常行為規(guī)范細(xì)則》、《班級責(zé)任崗分工細(xì)則》、《班級責(zé)任星發(fā)放制度》、等一系列班級制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項常規(guī)工作，為班級順利前進(jìn)打下了堅實的基礎(chǔ)。

一個班級的班風(fēng)建設(shè)好了，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍就自然形成了，讓大家在這個學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居年級前列，深受老師們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到自豪！優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也激勵得要不斷進(jìn)步。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊伍

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們班的班干部是通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又班主任老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，才光榮上崗的?，F(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。正副班長徐莫言、劉倩，既要負(fù)責(zé)籌劃和協(xié)調(diào)各種活動，也要管理常規(guī)工作。他們的工作貫穿于所有的班委當(dāng)中，使到各項工作之間有條不紊地進(jìn)行。同時，他們還及時總結(jié)工作經(jīng)驗，加強(qiáng)與班級同學(xué)溝通，及時了解并反映同學(xué)們的意見，推動了工作更好地進(jìn)行。二位班長幾年如一日的記錄《中隊日志》，記錄大家成長道路上的點點滴滴。

班級美化和黑板報布置工作，是班級的面子工程，而這個大梁就是由宣傳委呂士杰扛起的。他不僅自己設(shè)計，還把班級里有繪畫特長的8個同學(xué)組織起來，成立了“黑板報小組”真是不簡單！在她的帶領(lǐng)下，通過這些同學(xué)共同協(xié)作，班級的布置和黑板報評比總是沒得挑。

還有智多星學(xué)習(xí)委員劉嘯宇，帶領(lǐng)健兒們勇于拼搏的體育委員王宇白，多才多藝的文藝委員丁若琪，細(xì)心負(fù)責(zé)的生活委員蔡鈺寧……班干部們個個以身作則，他們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級才得以蓬勃得發(fā)展。

三、責(zé)任崗位大家擔(dān)當(dāng)

一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機(jī)會。只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。

在創(chuàng)建班集體工作中，我們結(jié)合學(xué)?！柏?zé)任心教育”的主題研究，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺。垃圾管理員、電教設(shè)備管理員、桌椅管家、門窗管家……豐富的責(zé)任心崗位不僅讓每個學(xué)生都體會當(dāng)家作主的辛苦與強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而進(jìn)一步熱愛和關(guān)心自己的班集體，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的好機(jī)會，增強(qiáng)了他們的自信心和自主能動性。

四、開展多彩的班隊活動

班級在活動中增強(qiáng)凝聚力！每個學(xué)期我們都會積極參加學(xué)校組織的各項活動，并自主開展豐富多彩的班級活動，孩子們在活動中學(xué)會了拼搏、懂得了品味，感受了勝利的喜悅，承受了失敗的挫折。

進(jìn)入五年級以來我們班級開展的活動就有：奧運(yùn)知識小報展覽、好書相伴日日讀書活動、科技暢想畫展覽、磁鐵游戲設(shè)計比賽、小隊發(fā)言競賽、雙飛pk賽、寒假作文比賽、好詞好句摘抄本展覽、早自習(xí)簽到活動、環(huán)保天使搜集回收垃圾行動、關(guān)心孤寡老人社區(qū)獻(xiàn)愛心活動、學(xué)雷鋒活動周主題活動、走進(jìn)歷史《上下五千年》閱讀月、班級優(yōu)秀作文選征稿活動……等等。

學(xué)校活動的各項評比我們班都能高質(zhì)量超數(shù)量完成，校讀書小報我們班有10張獲得特等獎和一等獎；讀書家長反饋表有17人獲得特等獎和一、二等獎；科技幻想畫有十二幅作品獲得特等獎和一、二、三等獎；少兒卡拉ok比賽、感恩節(jié)演講比賽我班選派的選手也獲得了很好的成績。

運(yùn)動會上，不僅個個運(yùn)動健兒勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊的吶喊助威、熱情周到服務(wù)也給人信心與力量，我們從一年級到現(xiàn)在獲得的運(yùn)動會獎狀就多達(dá)20來張。這些都是我們?nèi)帻R心協(xié)力、共同努力的結(jié)果，這就是班級團(tuán)結(jié)的力量！

我們也有不成熟和不完善的地方，在剩下一年的小學(xué)時光中，我們會更滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的協(xié)作努力改進(jìn)不足。作為祖國的未來家庭的希望，稚嫩的我們一定會充滿自信、敢于拼搏，用最棒的成績成為優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生！

第五篇：優(yōu)秀中隊事跡介紹材料范文

優(yōu)秀中隊事跡介紹材料

我們四（2）神舟中隊是一個朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、具有良好的文明班風(fēng)和現(xiàn)代創(chuàng)新自主發(fā)展的班集體。我們四（2）中隊熱愛祖國，熱愛曹王小學(xué)；愛學(xué)習(xí)，勤動腦；愛勞動，有愛心；有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和自豪感！在我們集體中有一種人人力爭上游，個個比學(xué)趕幫,你追我趕、生氣勃勃的良好氛圍。每位隊員都為自己是集體中的一員感到驕傲，同時又用自己的實際行動為集體添光彩。隊員之間團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重，相互幫助。并能做到自己的干部自己選、自己的事情自己做、自己的活動自己策劃開展、自己的進(jìn)步自己爭、自己的伙伴自己幫。隊干部是集體的核心，能相對獨立地執(zhí)行工作計劃。每位隊員能為集體承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。具體表現(xiàn)如下：

一、追求建設(shè)積極向上、自主和諧發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)特色班集體

隊員中蘊(yùn)藏著無窮的創(chuàng)造力。他們能夠在實踐中管理自己，豐富自己，發(fā)展自己。發(fā)揮自主自動創(chuàng)造精神，充分發(fā)揮才智，真做少先隊的主人。走進(jìn)我們的四（2）中隊，你會有特別的感覺，你會感覺在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、讀書！在學(xué)校舉行的各種比賽中都有我們中隊的風(fēng)采：歌詠比賽第一名；風(fēng)箏制作放飛比賽獲最佳班集體；運(yùn)動會比賽獲最佳班集體。充分體現(xiàn)了健康活潑、和諧發(fā)展的班隊集體。輔導(dǎo)員與隊員之間、隊員與隊員之間、家長與隊員輔導(dǎo)員之間的溝通可以通過家、校互動網(wǎng)絡(luò)加深了解和理解。全體隊員都能自如在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中查找有意義的教學(xué)資料、科學(xué)常識；下載圖片音樂、歌曲；制作各

1類小報、畫面放映；打印編輯文章；了解互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的新奇世界等等。班級的“電腦小能手”在全校都小有名氣！真正體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)特色中隊班集體。

二、閃爍的曹小之星——愛心班集體

關(guān)愛他人、關(guān)愛同一片藍(lán)天下的同齡人！“同獻(xiàn)一片愛心，手拉手共同成長”我們中隊在每次的捐款獻(xiàn)愛心、捐物、捐書獻(xiàn)溫暖等活動中都是率先行動。利用敬老節(jié)到敬老院探望老人；班級設(shè)有“愛心小天使”，在開展活動的過程中，我們注意方式和手段的結(jié)合，不僅從學(xué)習(xí)上、生活上予以幫助，更注重心靈、精神上的關(guān)愛，把幫助和引導(dǎo)結(jié)合起來，針對孩子自尊、自卑的心理，適時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除孩子心理的陰影與誤區(qū)。強(qiáng)調(diào)教育的目的與手段，通過幫助與受助，讓受助者感受到社會的溫暖、人間的真情，讓幫助者在奉獻(xiàn)愛心的過程中認(rèn)識到助人即是助己，愛心無價，在幫助者與受助者中讓愛的教育潛移默化，愛心的培養(yǎng)春風(fēng)化雨。我們特別注重：人人參與創(chuàng)設(shè)“愛心班集體”的育人理念。無論是同學(xué)之間、家庭之間、父母之間等發(fā)生任何事情，特別是家庭帶來的陰影，父母離婚、下崗等。我們的隊員都會以一顆善良純真的心關(guān)愛他、幫助他度過心理調(diào)試期，使這樣的隊員能和全體隊員快樂成長！

三、與時俱進(jìn)的特色班隊小干部

班隊小干部記錄《班級日志》，記錄隊員們每日的成長過程，記錄讓人難忘的、高興的事情。在每周班隊活動中由值日隊長總結(jié)分析、指出不足并寄予希望。設(shè)置了“每周值日隊長”認(rèn)真履行班長職責(zé)。

由他們自己當(dāng)家作主，自己出主意，自己來準(zhǔn)備，自己來組織的創(chuàng)造活動。自我培養(yǎng)創(chuàng)造性，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維和創(chuàng)造才能的活動。定期檢查班級行規(guī)示范員、衛(wèi)生小衛(wèi)士、小小板報員、班隊小主持人、升旗手等操作規(guī)程并提出改進(jìn)方法。特色的班隊管理體現(xiàn)了良好的文明班風(fēng)、衛(wèi)生優(yōu)秀班級和星級班級！

四、三維教育互動，學(xué)校、家長反饋，隊員示范

利用家長會進(jìn)行新課程改革的三維教育互動，及時反饋隊員的個性發(fā)展差異，提出建議和認(rèn)識。隊員以自己的成長過程、學(xué)習(xí)收獲感悟在家長會上向家長匯報！在家長中引起強(qiáng)烈的反響！創(chuàng)設(shè)共同和諧發(fā)展的育人環(huán)境！我們中隊還建立了“小小圖書角”使每一位隊員的知識收獲、積累在這里交流。開設(shè)了“生物角”、“溫馨教室”等的教育交流活動，使綠色的渲染在互動中提升！在開展的課外社會實踐活動中，我們中隊的隊員體驗了團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，促進(jìn)了隊員們的個性全面、和諧、健康地發(fā)展。

我們四（2）中隊朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上！我們四（2）中隊富有現(xiàn)代創(chuàng)意！我們四（2）中隊手拉手、共成長！我們是未來充滿智慧、攀登科學(xué)高峰的希望之星！