第一篇：中小學(xué)德育大綱

中小學(xué)德育大綱

小學(xué)德育即學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育，它屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系，是社會(huì)主義精神文明的奠基工程，是我國(guó)學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的過程和學(xué)習(xí)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育互相促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人，為集體服務(wù)和辯別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的良好思想品德基礎(chǔ)。

二、基本內(nèi)容和要求

小學(xué)德育主要是向?qū)W生進(jìn)行以“愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義”為基本內(nèi)容的社會(huì)公德教育和有關(guān)的社會(huì)常識(shí)教育（包括必要的生活常識(shí)、淺濕的政治常識(shí)以及同小學(xué)生有關(guān)的法律常識(shí)），著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國(guó)。

（一）熱愛祖國(guó)的教育

教育學(xué)生知道自己是中國(guó)人，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，認(rèn)識(shí)祖國(guó)版圖，會(huì)唱國(guó)歌；初步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、名勝古跡、著名人物，祖國(guó)的壯麗山河，悠久歷史、燦爛文化和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就以及改革開放帶來(lái)的巨大變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義感情和民族自尊心、自豪感；知道歷史上中華民族曾遭受帝國(guó)主義的欺辱和進(jìn)行的英勇反抗，我國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平還有很大差距，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)還會(huì)遇到很多困難，逐步樹立長(zhǎng)大為建設(shè)家鄉(xiāng)、振興中華做貢獻(xiàn)的理想；知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民要互相尊重，平等相待，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)是各族人民的共同心愿；逐步懂得“祖國(guó)利益高于一切”愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，立志保衛(wèi)祖國(guó)，熱愛和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

（二）熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育

教育學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，建立了新中國(guó)?，F(xiàn)在正領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，使學(xué)生懂得幸福生活是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的；學(xué)習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員英勇奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、大公無(wú)私、堅(jiān)持真理、全心全意為人民等高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的感情；知道中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)者，少先隊(duì)員要接受黨的教育，做黨的好孩子。

（三）熱愛人民的教育

教育學(xué)生知道我國(guó)勞動(dòng)人民在舊社會(huì)受剝削、受壓迫，新社會(huì)人民是國(guó)家的主人，各族人民共同建設(shè)我們的國(guó)家；知道我國(guó)人民創(chuàng)造了中華文明，了解我國(guó)人民勤勞勇敢自強(qiáng)不息、不畏強(qiáng)暴、熱愛和平等傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)熱愛人民的感情；要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想；要孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、尊老愛幼、友愛同學(xué)、同情和幫助殘廢人、助人為樂、與各族少年兒童、外國(guó)小朋友友好相處。

（四）熱愛集體的教育

教育學(xué)生知道自己是集體中的一員，要熱愛集體、關(guān)心集體，培養(yǎng)集體意識(shí)和為集體服務(wù)的能力；服從集體決定、遵守紀(jì)律、努力完成集體交給的任務(wù)，珍惜集體榮譽(yù)，為集體爭(zhēng)光；在集體中團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、合作、關(guān)心他人，積極參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)做集體的小主人。

（五）熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗的教育

教育學(xué)生懂得勞動(dòng)光榮，懶惰可恥，祖國(guó)建設(shè)離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)，幸福生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造；要熱愛勞動(dòng)，參加力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約，珍惜勞動(dòng)成果；學(xué)習(xí)老一輩艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神。

（六）努力學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的教育

教育學(xué)生知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，是公民的權(quán)利和義務(wù)；初步懂得建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)離不開文化科學(xué)知識(shí)，從小把自己的學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的思想聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的求知欲望；培養(yǎng)勤學(xué)好問、刻苦努力、專心踏實(shí)、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)，反對(duì)迷信，不參加各種封建迷信活動(dòng)。

（七）文明禮貌、遵守紀(jì)律的教育

教育學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重他人，對(duì)人熱情有禮貌，說(shuō)話文明。會(huì)用禮貌用語(yǔ)，不打架、不罵人；初步掌握在家庭、學(xué)校、社會(huì)上待人接物的日常生活禮節(jié)；遵守學(xué)校紀(jì)律和公共秩序；講究個(gè)人衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔；愛護(hù)公用設(shè)施、文物古跡，愛護(hù)花草、樹木，保護(hù)有益動(dòng)物。

（八）民主與法制觀念的啟蒙教育

教育學(xué)生懂得在集體中要平等待人，有事和大家商量，少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體；在少先隊(duì)組織里學(xué)習(xí)開展批評(píng)與自我批評(píng)，行使少先隊(duì)員的權(quán)力，學(xué)習(xí)過民主生活，知道國(guó)家有法律，法律是保護(hù)人民利益的，公民要知法、守法，學(xué)習(xí)和遵守《中華人民共和國(guó)交通管理規(guī)則》、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》、《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法規(guī)中與小學(xué)生生活有關(guān)的規(guī)定。

（九）良好的意志、品格的教育

教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)、正直、謙虛、寬厚、有同情心，活潑、開朗、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有毅力、不怕困難、不任性、惜時(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自尊自愛、積極進(jìn)取。

（十）辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣正確看待周圍常見的事物；初步學(xué)習(xí)全面地發(fā)展地看待問題的方法。

三、實(shí)施途徑

學(xué)校實(shí)施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各教育途徑的作用，互相配合，形成合力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同完成德育任務(wù)。

（一）各科教學(xué)

各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的途徑。

思想品德是向?qū)W生比較系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育的一門重要課程。任課教師要以思想品德課教學(xué)大綱為依據(jù)，運(yùn)用教材聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，著重培養(yǎng)學(xué)生的道德，情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，以指導(dǎo)他們的行為。

其它各科教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)具有重要作用。任課教師要在全部教學(xué)活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格，促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣；要根據(jù)各科教學(xué)大綱中關(guān)于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教學(xué)特點(diǎn)，自覺地、有機(jī)地在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育。

語(yǔ)文教學(xué)貫徹文道統(tǒng)一的原則，將語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，句段篇章的學(xué)習(xí)與思想品德教育統(tǒng)一于教學(xué)過程之中，利用課文內(nèi)容中豐富的思想品德教育因素，充分發(fā)揮感染、陶冶作用，使學(xué)生受到教育。

數(shù)學(xué)教學(xué)最易于滲透辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，并要通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極思維的良好習(xí)慣。

歷史常識(shí)教學(xué)最易于具體、形象、生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育，要通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)方面的一些重大成就和對(duì)人類的杰出貢獻(xiàn)；知道近代史上帝國(guó)主義列強(qiáng)野蠻侵略我國(guó)的主要罪行以及中國(guó)人民受欺凌的主要史實(shí)；知道中國(guó)人要抵御外侮，捍衛(wèi)中華的重大斗爭(zhēng)和一些仁人志士、革命先烈的事跡；知道中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為建立新中國(guó)英勇奮斗的主要史實(shí)和社會(huì)主義建設(shè)的重大成就，教育學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族的光榮傳統(tǒng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的革命傳統(tǒng)，激發(fā)他們的愛國(guó)情感，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

地理常識(shí)教學(xué)易于具體、形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育。要通過教學(xué)幫助學(xué)生初步了解我國(guó)和家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和建設(shè)成就，激發(fā)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感；初步了解我國(guó)和家鄉(xiāng)的主要資源及其利用狀況，初步認(rèn)識(shí)合理利用資源和保護(hù)環(huán)境的重要；初步了解我國(guó)和家鄉(xiāng)的人口數(shù)量和發(fā)展?fàn)顩r；初步懂得控制人口的重要性；初步了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，各民族一律平等，要共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

自然常識(shí)教學(xué)要在講授自然常識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)，反對(duì)迷信的教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、相信科學(xué)的精神和學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣及能力。

音樂美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育寓教于樂、生動(dòng)形象、感人的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生展示中華民族的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)，培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的感情。

體育教學(xué)要在體育技能技巧訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉身體的習(xí)慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的精神，并通過體育活動(dòng)進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性和合作精神。

勞動(dòng)教學(xué)要把傳授勞動(dòng)知識(shí)技能與培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想、吃苦耐勞的精神、珍惜勞動(dòng)成果的感情和對(duì)工作的責(zé)任，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

（二）校級(jí)、班級(jí)教育和各種教育活動(dòng)

校級(jí)教育是由學(xué)校組織的，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，面向全校學(xué)生進(jìn)行的教育工作，學(xué)校校長(zhǎng)的有關(guān)負(fù)責(zé)人是校級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要認(rèn)真貫徹本《綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，建立每周舉行一次升旗儀式和每天升降國(guó)旗，時(shí)事政策教育，利用重大節(jié)日、紀(jì)念日舉行全校性傳統(tǒng)教育活動(dòng)，定期舉行主題校會(huì)等制度。要開辟教育陳列室，懸掛中國(guó)、世界地圖的中外名人畫像，并通過加強(qiáng)日常管理，建設(shè)整潔優(yōu)美的校容、校貌，形成良好的校風(fēng)，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

班級(jí)教育是向全班學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想品德教育和組織管理工作。班主任是班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。要全面了解學(xué)生，組織培養(yǎng)班集體，開展各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入細(xì)致地做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，建立和形成良好的班風(fēng)；協(xié)調(diào)班級(jí)各方面的教育力量，保持教育的一致性，其它各科教師也要給予積極配合。

學(xué)校和班級(jí)要積極組織豐富多彩的適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)和勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寓思想品德教育于活動(dòng)之中，要依靠校內(nèi)外的力量，組織各種興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健康的興趣愛好；要通過參觀、訪問、勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，幫助他們了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)；還應(yīng)重視社會(huì)環(huán)境和社會(huì)信息對(duì)學(xué)生的影響，選擇有益于學(xué)生身心健康的書籍、報(bào)刊、影視、文娛節(jié)目等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、形象的思想品德教育，抵制各種不良影響。

（三）少先隊(duì)教育

少先隊(duì)教育要按照隊(duì)章的要求，加強(qiáng)隊(duì)的組織教育，充分發(fā)揮其組織的作用。要運(yùn)用其特有的教育手段，通過隊(duì)員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，少先隊(duì)工作要與學(xué)校教育緊密配合。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作的指導(dǎo)者，要充分發(fā)揮少先隊(duì)員的積極性主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

（四）家庭教育和校外教育

實(shí)施教育。學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育要相互配合，學(xué)校應(yīng)起主導(dǎo)作用。

學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平。學(xué)校和教師要通過家長(zhǎng)委員會(huì)、“家長(zhǎng)學(xué)?！?、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式了解家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育的情況，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的教育要求，宣傳和普及教育子女的知識(shí)，推廣家長(zhǎng)教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。

校外教育中的思想品德教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充和擴(kuò)展。學(xué)校和教師要主動(dòng)和少年宮（家）、兒童少年活動(dòng)中心、文化館、科技館、博物館、圖書館、紀(jì)念館、藝術(shù)館、業(yè)余體校等校外教育單位建立聯(lián)系，充分利用這些專用場(chǎng)所和教育設(shè)施，組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中接受教育。

學(xué)校和教師還應(yīng)重視與革命老前輩、戰(zhàn)斗英雄、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、企業(yè)家等建立聯(lián)系，發(fā)揮他們對(duì)學(xué)生的榜樣教育作用。這要爭(zhēng)取關(guān)心下代協(xié)會(huì)等組織和機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)、企事業(yè)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等單位的支持，開辟教育活動(dòng)場(chǎng)所，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，提倡全社會(huì)關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)的新風(fēng)尚。

四、教育原則

（一）堅(jiān)持正確的政治方向

要堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線為指導(dǎo)。遵照國(guó)家對(duì)小學(xué)生思想品德素質(zhì)的基本要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，反對(duì)和抵制社會(huì)主義和封建主義等腐朽思想的影響。

（二）熱愛學(xué)生、了解學(xué)生

要熱愛學(xué)生，以對(duì)祖國(guó)未來(lái)和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，滿腔熱情地愛護(hù)并全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要信任和尊重學(xué)生，對(duì)缺點(diǎn)較多和有特殊情況的學(xué)生，更要親近和幫助他們，切忌偏見和偏愛。要了解不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)；了解他們的思想品德狀況和日常行為表現(xiàn)；了解每個(gè)學(xué)生的性格和興趣愛好等，有的放矢地進(jìn)行教育。

（三）加強(qiáng)針對(duì)性

要根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，遵循小學(xué)生生理心理發(fā)展的基本規(guī)律，動(dòng)用生動(dòng)感人的題材和形象化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不要給他們講空洞的大道理和難以理解的政治概念，防止成人化；要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，分清層次，由淺人深，由近及遠(yuǎn)，從具體到抽象，循環(huán)反復(fù)；不斷加深；要針對(duì)不同地區(qū)的實(shí)際情況，學(xué)生的思想品德實(shí)際以及個(gè)性差異，提出不同的要求，采用不同的教育方法，堅(jiān)持因材施教，避免一般化。

（四）堅(jiān)持正面教育

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育，堅(jiān)持正面啟發(fā)，積極誘導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的道德認(rèn)識(shí)和道德行為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素；對(duì)缺點(diǎn)較多的學(xué)生更要鼓勵(lì)他們積極向上，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主；對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要給予批評(píng)并指出努力方向，但要注意防止簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

（五）提高道德認(rèn)識(shí)和行為訓(xùn)練相結(jié)合

在教育過程中，既要重視正面灌輸，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得一些淺顯的道理；同時(shí)也要相應(yīng)提出一些合理、適度、具體、明確的行為要求，進(jìn)行嚴(yán)格的管理和行為訓(xùn)練，引導(dǎo)他們參加力所能及的勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)诘赖滦袨閷?shí)踐中逐漸加深認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（六）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

學(xué)生集體既是教育的對(duì)象，又是教育的手段。良好的集體是一種巨大的教育力量。教育者要重視培養(yǎng)學(xué)生集體，通過開展集體活動(dòng)，建立正確的集體輿論，形成良好的風(fēng)氣和傳統(tǒng)，發(fā)揮集體的教育作用，要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，同時(shí)還要針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，促使其個(gè)性在集體中得到充分發(fā)展，并初步培養(yǎng)他們自己教育自己的能力。

（七）言傳身教，為人師表

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一個(gè)教師的責(zé)任。全體教職員工都要樹立教書育人的思想，把言傳身教和教書育人結(jié)合起來(lái)。小學(xué)生模仿性強(qiáng)，只有以身作則，才能使教師的言傳發(fā)揮更大的教育作用，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)的道德準(zhǔn)則可信，從而激勵(lì)他們積極行動(dòng)。

（八）保持教育的連續(xù)性和一致性

學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展，是長(zhǎng)時(shí)間多方面教育影響的結(jié)果，學(xué)校內(nèi)各年級(jí)的教育要注意承上啟下，互相銜接；各條教育途徑要互相聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致。

五、學(xué)生品德評(píng)定

品德評(píng)定是德育過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它包括操行評(píng)定和思想品德課考核兩個(gè)方面。

操行評(píng)定每學(xué)期評(píng)一次，應(yīng)根據(jù)本《綱要》及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，經(jīng)過學(xué)生個(gè)人集體和教師（包括班主任和各科教師）評(píng)定（含校外表現(xiàn)），最后由班主任寫出評(píng)語(yǔ)，記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)，通知本人和家長(zhǎng)，并作為評(píng)選“三好”學(xué)生、升級(jí)、升學(xué)的依據(jù)之一。

思想品德課考核，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材，著重考查學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，考核成績(jī)列入成績(jī)冊(cè)。

六、管理工作

（一）校長(zhǎng)對(duì)德育工作負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。校長(zhǎng)不但要精通教學(xué)業(yè)務(wù)，而且要熟悉德育規(guī)律。要把學(xué)校德育狀況作為考核校長(zhǎng)工作的重要方面，學(xué)校在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，還要有人具體管理德育工作。校長(zhǎng)要充分發(fā)揮德育骨干力量的作用，領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)校內(nèi)各條教育途徑的工作，指導(dǎo)全體教職工言傳身教，教書育人；指導(dǎo)家庭教育，爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)力量的支持。

（二）小學(xué)學(xué)區(qū)黨支部要發(fā)揮政治核心作用，要加強(qiáng)組織建設(shè)和思想建設(shè)，健全黨組織生活制度，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗保壘作用和黨、團(tuán)員在學(xué)校德育工作中的模范帶頭作用。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全體教職工的思想政治工作，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮共青團(tuán)的組織作用。

（三）全體教職工都是德育工作者，要在各自的崗位上做好德育工作，學(xué)校要把教書育人、管理育人、服務(wù)育人分別列入教職員工崗位職責(zé)范圍內(nèi)，并作為評(píng)估教師的工作，評(píng)聘教師職務(wù)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和晉級(jí)的重要依據(jù)之一。

（四）學(xué)黨支部書記、主管德育工作的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、思想品德教師和班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，要建立培訓(xùn)制度，不斷提高他們的思想業(yè)務(wù)水平。

（五）學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際情況建立德育管理制度，每學(xué)期都要做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)，及時(shí)交流和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，解決工作中的困難和問題。

七、《綱要》實(shí)施

本《綱要》是小學(xué)德育工作的指導(dǎo)性文件，它是學(xué)校實(shí)施德育的依據(jù)，是家庭和社會(huì)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的依據(jù)，也是各級(jí)教育行政部門對(duì)小學(xué)德育督導(dǎo)和評(píng)估的依據(jù)，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

（一）從實(shí)際出發(fā)。鑒于我國(guó)幅員廣闊，各地情況差異較大，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校，可根據(jù)實(shí)際情況，制定實(shí)施細(xì)則；也可對(duì)《綱要》的教育內(nèi)容和要求進(jìn)行分解，使之成為適合不同年級(jí)段，各有側(cè)重的系列，并可補(bǔ)充一些鄉(xiāng)土教育內(nèi)容。學(xué)生品德評(píng)定的辦法，各地可繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

（二）加強(qiáng)指導(dǎo)，各級(jí)教育行政部門要對(duì)各類小學(xué)實(shí)施《綱要》進(jìn)行分類指導(dǎo)，確定專人負(fù)責(zé)，并把工作重點(diǎn)放在端正教育思想，培訓(xùn)骨干，提高班主任工作水平，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)等方面。

（三）列入評(píng)估內(nèi)容。教育行政部門要實(shí)施《綱要》的情況列入評(píng)估學(xué)校、考查教師的重要內(nèi)容。作為評(píng)選先進(jìn)的重要條件之一，成績(jī)突出的思想品德教師和教研員可評(píng)為高級(jí)教師，德育工作卓有成效的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教師可獲人民教師獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（四）爭(zhēng)取有關(guān)部門配合。各級(jí)教育行政部門在貫徹執(zhí)行《綱要》時(shí)，要注意協(xié)調(diào)好與共青團(tuán)、婦聯(lián)、文化、廣播電影電視、司法等有關(guān)部門之間的關(guān)系和各項(xiàng)教育活動(dòng)，共同做好工作，對(duì)于社會(huì)上損害小學(xué)生身心健康的不法行為，要與有關(guān)部門積極配合，依照法律嚴(yán)肅懲處。

（五）開展德育科學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論研究。要結(jié)合實(shí)施《綱要》積極開展德育科學(xué)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)理論研究，要將科（教）研單位、學(xué)校、教育行政三方面的力量組織起來(lái)，調(diào)查研究新情況、新問題探索新時(shí)期小學(xué)德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律；要遵循繼承、發(fā)展、改革、創(chuàng)新的原則，積極開展各種形式的學(xué)術(shù)討論和理論研究活動(dòng)，并對(duì)小學(xué)德育整體改革加以指導(dǎo)。

第二篇：德育大綱實(shí)施細(xì)則

保合鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生德育大綱實(shí)施細(xì)則

基本任務(wù)：

培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的政治方向、引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)世界觀和人生觀；逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德和文明行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和心理品質(zhì)。總體目標(biāo)：

熱愛祖國(guó)，具有民族自尊心、自信心、自豪感、立志為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)努力學(xué)習(xí)；初步樹立國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣和文明習(xí)慣，遵紀(jì)守法、懂得用法律來(lái)保護(hù)自已；講科學(xué)，不迷信，具有自尊、自愛、正直、積極進(jìn)取、不怕困難等心理品質(zhì)和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力。主要內(nèi)容：

愛國(guó)主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、自覺紀(jì)律教育、民主與法制教育、科學(xué)世界觀與人生觀教育、道德教育?？傮w要求：

1、德育管理全員化、網(wǎng)絡(luò)化：

全校教職工要以“全面育人”的思想武裝自已，樹立新的教育質(zhì)量觀、增強(qiáng)全面育人意識(shí)。我校教職工人人參與德育工作，形成教育育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的格局。要形成教職工的示范性教育，政治課的系統(tǒng)教育，各學(xué)科教學(xué)的滲透性教育，班級(jí)管理的常規(guī)性教育，校園環(huán)境的感染教育，學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育教育網(wǎng)絡(luò)。

2、德育管理制度化：

（1）紀(jì)律、衛(wèi)生、文明舉止、兩操每天檢查評(píng)比制度。（2）班級(jí)常規(guī)考核每周公布制度。（3）每周一升國(guó)旗制度。（4）班、團(tuán)活動(dòng)制度。

（5）班主任德育工作月考評(píng)制度。（6）課外活動(dòng)制度。（7）教室標(biāo)準(zhǔn)化制度。

（8）集合站隊(duì)示范班一月一評(píng)制度。（9）文明禮儀示范班一月一評(píng)制度。（10）兩操示范班一月一評(píng)制度。

（11）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度（每位教師每學(xué)期轉(zhuǎn)化后進(jìn)生1——2名）。（12）清潔衛(wèi)生示范班一月一評(píng)制度。（13）學(xué)生德育考評(píng)制度。（14）家庭、學(xué)校聯(lián)系制度。（15）校廣播站定時(shí)開放制度。

3、德育形式多樣化，具有鮮明的時(shí)代性。

根據(jù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、思想活躍的特點(diǎn)，采用多種形式，開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，使學(xué)生既在德、才、學(xué)、識(shí)上有所收益，又在知、情、意、行上受到陶冶。隨著改革開放的深入發(fā)展，我們培養(yǎng)的學(xué)生要肩負(fù)著完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重任。這就要求我校德育內(nèi)容要具有鮮明的時(shí)代性，要培養(yǎng)學(xué)生的五種意識(shí)：創(chuàng)業(yè)意識(shí)、開放意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、法制意識(shí)和效益意識(shí)。

4、德育管理層次化、科學(xué)化。

（1）學(xué)校健全德育管理體系。①校級(jí)德育領(lǐng)導(dǎo)小組，由林明任組長(zhǎng)，吳偉、劉偉、周禮華任副組長(zhǎng)，校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)委員會(huì)代表為成員，統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)全校德育工作。每學(xué)期召開德育工作專題研究會(huì)2—3次。②班級(jí)由班主任為組長(zhǎng)，任課教師為成員。保證我校德育層層到位，步步落實(shí)。各年級(jí)系列活動(dòng)方案

一、初中七年級(jí)：

1、學(xué)生特點(diǎn)：

（1）剛考入中學(xué)有新鮮感，有從頭做起的要求，但對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境的改變不適應(yīng)。

（2）單純、熱情、活潑好動(dòng)、敏感好奇、可塑性大，但自制力弱、情感不穩(wěn)定。

（3）對(duì)同學(xué)了解不夠，新集體有待形成。

2、德育目標(biāo)：

（1）抓好中小學(xué)學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)方法的銜接。（2）小學(xué)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，初中知識(shí)的層層過關(guān)，防止學(xué)生早期分化。（3）強(qiáng)化行為習(xí)慣的訓(xùn)練和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（4）初步達(dá)到：學(xué)習(xí)講勤奮，對(duì)人講禮貌，對(duì)已講儀表，回家講孝順，生活講規(guī)律，社會(huì)講公德的目標(biāo)。

3、德育工作要求：

（1）強(qiáng)化行為習(xí)慣訓(xùn)練。學(xué)習(xí)我校《中學(xué)生德育守則》，制定德育考核細(xì)則。（2）強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。制定、執(zhí)行《課堂常規(guī)》，學(xué)風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)化。（3）做好中小學(xué)銜接教育。

（4）進(jìn)行三好教育。（紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法）

（5）加強(qiáng)班級(jí)集體教育。強(qiáng)化集體生活規(guī)范，開展班級(jí)常規(guī)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)。

4、德育內(nèi)容與實(shí)施途徑 秋

期 主題：行為規(guī)范

一、班級(jí)文化建設(shè)

1、我心中的保合中學(xué)

目的：教育學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校。

方法：引導(dǎo)學(xué)生參觀學(xué)校，班主任介紹學(xué)校、教師情況。

2、我是 ×× 班上的一員

目的：培養(yǎng)學(xué)生班榮我榮，班恥我恥意識(shí)。

方法：討論式。在班主任引導(dǎo)下，通過一些具體問題、事例引導(dǎo)學(xué)生樹立上述思想。

3、班集體應(yīng)這樣建設(shè)

目的：為籌建班委會(huì)作準(zhǔn)備，制定班級(jí)常規(guī)管理措施。方法：演講、自由發(fā)言、如何管理班級(jí)。

4、我為班級(jí)添光彩

目的：培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)良好班級(jí)人人有責(zé)，從我做起的思想。方法：人人為班集體做一件好事。

5、老師，我想對(duì)你說(shuō)

目的：建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)良好的尊師情感。

方法：教師節(jié)舉行師生座談會(huì)，同時(shí)開展給小學(xué)教師寫一封信活動(dòng)。

二、班級(jí)活動(dòng)教育專題

1、中學(xué)生應(yīng)該這樣生活

目的：貫徹實(shí)施《一日常規(guī)》，養(yǎng)成有規(guī)律的生活。方法：對(duì)《一日常規(guī)》逐步講解，提出具體貫徹意見。

2、做一名合格的中學(xué)生

目的：教育學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》。方法：同上。

3、學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)

目的：貫徹實(shí)施《課堂常規(guī)》，養(yǎng)成良好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。方法：逐條講解，建立學(xué)習(xí)常規(guī)檢查考核小組，每周小結(jié)，每月總結(jié)并評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”。

4、良好的開端是成功的基礎(chǔ)

目的：動(dòng)員學(xué)生滿懷信心迎接期中考試。

方法：討論式：做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5、做時(shí)間的主人

目的：教會(huì)學(xué)生科學(xué)安排一天的生活。方法：運(yùn)用格言、故事等形式進(jìn)行形象教育。

6、我們應(yīng)該這樣復(fù)習(xí)功課

目的：教會(huì)學(xué)生如何復(fù)習(xí)。

方法：分組討論。每組制定語(yǔ)、數(shù)、外三科復(fù)習(xí)計(jì)劃，在班上宣讀，然后教師補(bǔ)充或更正。

7、做課堂的主人

目的：使學(xué)生明確教與學(xué)的關(guān)系。

方法：討論式。教師引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)因與外因的關(guān)系。

8、做時(shí)代的主人

目的：培訓(xùn)學(xué)生自我管理能力、自我教育能力。

方法：師生制定四自（思想自育、學(xué)習(xí)自律、生活自理、體育自煉）目標(biāo)。

三、德育訓(xùn)練與個(gè)性心理指導(dǎo)

1、對(duì)照三個(gè)常規(guī)（課堂常規(guī)、一日常規(guī)、禮儀常規(guī)）進(jìn)行道德行為自我評(píng)價(jià)；每月一評(píng)，肯定成績(jī)，找出不足，提出改進(jìn)意見。

2、通過常規(guī)檢查評(píng)比，進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練。

3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)講課，內(nèi)容是：家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和要求。

4、按心理原理，培訓(xùn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和意志、學(xué)習(xí)性格等。春

期

主題：

1、學(xué)風(fēng)建設(shè)；

2、文明禮貌

一、班級(jí)文化建設(shè)

1、開展豐富多彩的第二課堂。

2、開展“學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)”競(jìng)賽活動(dòng)。

3、討論制定“優(yōu)秀班級(jí)”目標(biāo)計(jì)劃。

二、班級(jí)活動(dòng)教育專題

1、做一個(gè)合格中學(xué)生

目的：教育學(xué)生“全面加特長(zhǎng)”。

方法：自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。

2、比誰(shuí)進(jìn)步快，比誰(shuí)干勁大

目的：教育學(xué)生勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)毅不怕困難。方法：根據(jù)考評(píng)結(jié)果，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。

3、我為形成好學(xué)風(fēng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

目的：進(jìn)一步掀起學(xué)習(xí)熱潮。方法：進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等。

4、“四步（認(rèn)真預(yù)習(xí)，專心上課，及時(shí)整理消化，獨(dú)立作業(yè)）一環(huán)（總結(jié)，復(fù)習(xí)提高）”方法好。

目的：讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

方法：研討會(huì)?？勺寣W(xué)生自已主持、教師引導(dǎo)。

5、美化心靈的窗口

目的：培訓(xùn)學(xué)生文明用語(yǔ)。

方法：進(jìn)行“一天文明用語(yǔ)活動(dòng)”、設(shè)立文明用語(yǔ)監(jiān)督崗。

6、奉獻(xiàn)在社會(huì)

目的：教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

方法：可到敬老院看望孤寡老人、打掃衛(wèi)生等。

7、我的家鄉(xiāng)好

目的：使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的建設(shè)成就。方法：學(xué)生自由發(fā)言。

三、德育訓(xùn)練與個(gè)性心理指導(dǎo)

1、對(duì)學(xué)業(yè)開始分化的學(xué)生進(jìn)行會(huì)診，及時(shí)防止分化。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)品質(zhì)訓(xùn)練。

3、找出學(xué)生學(xué)習(xí)品德表現(xiàn)上的一個(gè)缺點(diǎn)，并定出改正缺點(diǎn)的措施。

4、在父母生日時(shí)，自制一份生日禮物送給他（她）。

5、精心組織集體活動(dòng)，進(jìn)一步樹立學(xué)生的集體觀念、先進(jìn)光榮的思想。

二、初中八年級(jí)

1、學(xué)生特點(diǎn)：

（1）青春期開始，處在從少年到青年的過度階段，學(xué)生身體迅速成長(zhǎng)，新陳代謝加快，性器官和性功能開始成熟，精力旺盛，自制力差，“自我”意識(shí)、“獨(dú)立”意識(shí)迅速增強(qiáng)，自認(rèn)為不是小孩而是小伙子。

（2）開始考慮人生的意義，注意社會(huì)交往，但思想不夠穩(wěn)定，辨別能力不強(qiáng)。

（3）德、智、體諸多方面易發(fā)生兩極分化。

2、德育目標(biāo)

以道德教育，青春期教育，法紀(jì)教育為主要內(nèi)容，側(cè)重于意志品格，道德倫理的教育和訓(xùn)練，初步培養(yǎng)成學(xué)生辨別是非的能力，幫助他們邁好青春第一步，完成人生的轉(zhuǎn)折。

3、德育工作要求

（1）一方面嚴(yán)格管理，另一方面努力培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，以降低或消除品德差生。

（2）努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，引導(dǎo)以頑強(qiáng)的意志去克服學(xué)習(xí)中的困難，幫助學(xué)生度過難關(guān)，降低和消除兩極分化。

（3）青春期心理衛(wèi)生教育，防止打架斗毆和不安全事故發(fā)生。（4）強(qiáng)化法紀(jì)觀念教育，實(shí)現(xiàn)人生的順利轉(zhuǎn)折。

4、德育內(nèi)容與實(shí)施途徑 秋

期

主題：

1、防止分化；

2、青春期教育

一、班級(jí)文化

1、建立班級(jí)“新風(fēng)冊(cè)”、“閃光冊(cè)”、“影像集”等，把學(xué)生中的優(yōu)秀事跡記載下來(lái)，定期交流、展覽。

2、開展“十四歲贈(zèng)言”小報(bào)活動(dòng)。

二、班級(jí)活動(dòng)教育專題

1、離隊(duì)前的莊嚴(yán)獻(xiàn)禮

目的：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

方法：討論式，教導(dǎo)學(xué)生立志為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)。

2、我最敬佩的科學(xué)家×××

目的：培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏精神。

方法：每人上臺(tái)3分鐘講一個(gè)科學(xué)家的故事，然后評(píng)選班級(jí)故事大王。

3、“分化”危險(xiǎn)的信號(hào)

目的：認(rèn)識(shí)“分化”的危害。

方法：師生共同討論制定初二學(xué)習(xí)策略，有效防止兩極分化。

4、在戰(zhàn)勝困難中進(jìn)步

目的：解決學(xué)習(xí)物理、平凡記憶的困難。方法：請(qǐng)老師作有關(guān)學(xué)習(xí)方法的介紹。

5、一寸光陰一寸金 目的：教育學(xué)生珍惜“十四歲”。

方法：每人搜集一個(gè)老前輩少年時(shí)代的故事，召開一次閃光的年華故事會(huì)。

6、團(tuán)旗在召喚

目的：培養(yǎng)學(xué)生的入團(tuán)意識(shí)。

方法：成立團(tuán)章學(xué)習(xí)小組、組織聽團(tuán)謀。

7、向“粗”告別

目的：培養(yǎng)學(xué)生樸素、大方、文明、有禮。方法：討論式。教師引導(dǎo)學(xué)生文明有禮。

三、德育訓(xùn)練與個(gè)性心理指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)團(tuán)章，寫一份入團(tuán)申請(qǐng)書。

2、讀一本關(guān)于什么是真正友誼的書或文章，背誦其有積極的人生哲理的一段話。

3、對(duì)學(xué)業(yè)受挫的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。

4、對(duì)已“分化”的學(xué)生建立個(gè)案，師生共同制定轉(zhuǎn)差的措施。

四、德育內(nèi)容與實(shí)施途徑 春

期

主題：

1、青春期教育；

2、遵紀(jì)守法

一、班級(jí)文化

1、組織一次生活自理能力競(jìng)賽。

2、開展球類、拔河、登山等比賽活動(dòng)各一次。

3、開展一次“吸煙有害”與“吸煙是男子漢氣派”辯論會(huì)。

二、班級(jí)活動(dòng)教育專題

1、珍貴的友誼

目的：教同學(xué)同正直、誠(chéng)實(shí)的人交朋友。方法：比較法。

2、“哥們義氣”要不得

目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼與哥們義氣的區(qū)別。方法：比較法。

3、心理健康、我們不曾留意

目的：使學(xué)生了解心理疾病的常識(shí)，促進(jìn)心理健康。方法：請(qǐng)名人專家講心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及其保護(hù)。

4、一分鐘價(jià)值

目的：教育學(xué)生珍惜美好時(shí)光。方法：典型教育法。

5、警惕可能的分化

目的：重視知識(shí)節(jié)節(jié)課課過關(guān)。方法：進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)診和個(gè)案分析。

6、我的長(zhǎng)處

目的：鼓勵(lì)特長(zhǎng)發(fā)展。方法：自由發(fā)言。

7、遵紀(jì)守法

目的：了解法律意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念。方法：請(qǐng)公安、司法部的同志進(jìn)行個(gè)案分析。

三、德育訓(xùn)練與個(gè)性心理指導(dǎo)

1、開展“美化校園”活動(dòng)。

2、調(diào)查一個(gè)青少年犯罪的案例，寫出他犯罪的原因。

3、舉辦青春期生理衛(wèi)生知識(shí)講座，強(qiáng)調(diào)中學(xué)生不準(zhǔn)談戀愛的紀(jì)律。

4、對(duì)學(xué)習(xí)分化的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、初中九年級(jí)

1、學(xué)生特點(diǎn)：

（1）已成為小青年，仍處于生長(zhǎng)發(fā)育高峰期，抽象思維能力有較大發(fā)展，獨(dú)立自主活動(dòng)的愿望較強(qiáng)烈。

（2）面臨畢業(yè)后的開學(xué)或就業(yè)的選擇；開始考慮個(gè)人的出路、前途和祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)系。

（3）思想變化較大，要求自已較嚴(yán)，學(xué)習(xí)自覺性提高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。

2、德育目標(biāo)

進(jìn)行理想前途教育，以激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生自信心，競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)取在思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)上有新的突破性發(fā)展，人人爭(zhēng)做一個(gè)合格的畢業(yè)生。

3、德育工作要求（1）進(jìn)行生活目的的意義教育，引導(dǎo)學(xué)生把理想、抱負(fù)和祖國(guó)的需要結(jié)合起來(lái)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱愛知識(shí)、追求完善的熱情，從而促進(jìn)其勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。

（3）繼續(xù)進(jìn)行知法、守法教育，增強(qiáng)法制觀念，今后做一個(gè)優(yōu)秀公民。（4）加強(qiáng)社交、交友教育，培養(yǎng)公關(guān)意識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)生存的需要。（5）進(jìn)行職業(yè)理想教育，樹立正確的擇業(yè)觀。（6）培養(yǎng)自我管理、自我教育能力。

4、德育內(nèi)容與實(shí)施途徑 秋

期

主題：

1、做合格畢業(yè)生；

2、交際與成才

一、班級(jí)文化

1、開展“揚(yáng)理想風(fēng)帆，走成才道路”學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、開展“幫學(xué)”活動(dòng)。重視個(gè)別輔導(dǎo)。

二、班級(jí)活動(dòng)教育主題

1、勤奮與成才

目的：教育學(xué)生珍惜初三學(xué)習(xí)生活。

方法：討論式，教師指導(dǎo)制定個(gè)人“初三”學(xué)習(xí)策略。

2、貴在不甘落后

目的：教育學(xué)生勇于進(jìn)取。方法：組織學(xué)習(xí)互肋小組，開展學(xué)習(xí)對(duì)抗賽。

3、有志者，事競(jìng)成

目的：教育學(xué)生胸懷大志，立志成才。方法：舉行演講會(huì)。

4、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短

目的：幫助學(xué)生正確對(duì)待自已的長(zhǎng)處和不足。

方法：自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生樹立信心爭(zhēng)進(jìn)步，開民“進(jìn)步快”評(píng)選活動(dòng)。

5、勇敢地跨出社交的第一步

目的：培訓(xùn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。

方法：布置學(xué)生獨(dú)立外出辦一件事。回來(lái)匯報(bào)辦事經(jīng)過，最后評(píng)選社交活動(dòng)分子。

6、社會(huì)交往ABC 目的：讓學(xué)生明確交際中的儀表，言談舉止之道。方法：典型事例法。

三、德育訓(xùn)練與個(gè)性心理指導(dǎo)

1、幫助班上或鄰居一名學(xué)生在學(xué)習(xí)業(yè)和品質(zhì)上進(jìn)步，寫出實(shí)錄。

2、對(duì)具有抑郁、孤獨(dú)狀態(tài)的學(xué)生實(shí)施個(gè)別心理指導(dǎo)。

3、對(duì)學(xué)業(yè)受挫的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。春

期 主題：理想與職業(yè)

一、班級(jí)文化建設(shè)

1、加強(qiáng)體育鍛煉，要求達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)鼓勵(lì)特長(zhǎng)發(fā)展。

2、開展“學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)”。

3、組織畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

二、班級(jí)活動(dòng)教育主題

1、把握住最后一學(xué)期

目的：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。方法：召開誓師會(huì)，找對(duì)手。

2、讓我們擁抱明天

目的：鼓勵(lì)壯志豪情，走向美好前景。

方法：通過開展文藝、科技、演講等表達(dá)對(duì)未來(lái)的展望。

3、獻(xiàn)給母校的禮物

目的：教育學(xué)生為母校留下永恒的紀(jì)念。

方法：離校前組織學(xué)生開展一次有意義的活動(dòng)。可集體創(chuàng)作一首畢業(yè)歌或畢業(yè)詩(shī)等。

4、七十二行，行行出狀元

目的：教育學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。方法：典型教育法。

5、做生活的強(qiáng)者 目的：幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)。

方法：請(qǐng)有代表性的校友回校現(xiàn)身說(shuō)法。

三、德育訓(xùn)練與個(gè)性心理指導(dǎo)

1、正確分析社會(huì)生活中的一個(gè)“熱點(diǎn)”問題。

2、進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)生活指導(dǎo)，防止因心理準(zhǔn)備不足和期望值過高而產(chǎn)生的不適應(yīng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，以免過分疲勞引起身心疾病。

4、對(duì)應(yīng)試恐懼的學(xué)生進(jìn)行消除恐懼心理訓(xùn)練。

豐都縣保合鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校

2008年9月5日

第三篇：中小學(xué)德育銜接

《德育原理》課程論文

對(duì)各學(xué)段德育銜接問題的探討

姓名：嚴(yán)莉娜

班級(jí)：10小教2班

學(xué)號(hào)：20101202228

對(duì)各學(xué)段德育銜接問題的探討

德育廣義上是指一切影響人的思想品德的活動(dòng)。狹義上專指學(xué)校德育，是教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級(jí)）的要求，對(duì)受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的系統(tǒng)的德育影響，把受教育這培養(yǎng)成為具有一定社會(huì)所需要的思想品德的人的活動(dòng)。學(xué)校德育由于不同階段學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平及所面臨問題的差異，大中小學(xué)承擔(dān)著不同的任務(wù)，有著不同的具體教育目標(biāo)和內(nèi)容，同時(shí)這些目標(biāo)與內(nèi)容又都是與學(xué)校德育的整體目標(biāo)一致的。從整體上規(guī)劃大中小學(xué)德育工作，做好各階段德育銜接，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，提高德育實(shí)效性的重要舉措。

目前我國(guó)小學(xué)中學(xué)大學(xué)在德育的銜接方面還存在許多問題，如德育目標(biāo)的階段定位不夠清晰,德育內(nèi)容割裂少項(xiàng)、抽象空洞,脫離實(shí)際,德育途徑和方法單一,缺乏實(shí)效等。許多問題的存在,既有理論研究不夠深入、系統(tǒng)的原因,也有實(shí)踐中的困難和局限。我們只有正確認(rèn)識(shí)這些問題,進(jìn)行認(rèn)真分析,才能采取有效的方法去解決它,從而使各學(xué)段德育實(shí)現(xiàn)有效銜接。

（一）德育目標(biāo)的銜接問題

德育目標(biāo)體現(xiàn)著教育者對(duì)德育過程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的觀念設(shè)計(jì)。德育目標(biāo)決定著德育過程中的德育內(nèi)容規(guī)劃、德育途徑與方法的選擇和確定以及德育評(píng)價(jià)的措施等一系列問題,影響著德育過程的實(shí)效,是整個(gè)德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在我國(guó),《關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》對(duì)大中小學(xué)各階段德育的總目標(biāo)是這樣來(lái)表述的:小學(xué)德育目標(biāo):教育小學(xué)生初步培養(yǎng)“五愛”情感;樹立基本的是非觀念,法律意識(shí)和集體意識(shí);初步養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,逐步培養(yǎng)良好意志品格和樂觀向上的性格。中學(xué)德育目標(biāo):教育學(xué)生形成為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而努力的理想,樹立民族自尊心、自信心、自豪感;養(yǎng)成良好社會(huì)公德和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。大學(xué)德育目標(biāo):教育大學(xué)生確立在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念,牢固樹立愛國(guó)主義思想和全心全意為人民服務(wù)思想??樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,確立馬克思主義堅(jiān)定信念。分析各階段德育目標(biāo)不難看出，我國(guó)的德育目標(biāo)主要以社會(huì)本位為主體，更多的滿足于社會(huì)需要，較少考慮到學(xué)生的主體發(fā)展需要。這樣的定位使得各個(gè)階段的德育教學(xué)難免會(huì)出現(xiàn)與實(shí)際相脫節(jié)等現(xiàn)象，學(xué)生的道德認(rèn)知難以與生活中的具體實(shí)際的道德行為相聯(lián)系，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)的德育目標(biāo)落空。

（二）德育內(nèi)容的銜接問題

我國(guó)在德育內(nèi)容的安排上是分階段的，在小學(xué)教育中以社會(huì)公德、國(guó)民公德、常規(guī)紀(jì)律教育和文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為基本內(nèi)容，適當(dāng)附以政治和法律常識(shí)教育，目標(biāo)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的社會(huì)公德、國(guó)民公德、養(yǎng)成文明、遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣；在初中階段，德育內(nèi)容以較系統(tǒng)的社會(huì)公德、社會(huì)主義、人道主義和紀(jì)律教育為重點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)化集體主義教育思想，還可以發(fā)展性地進(jìn)行社會(huì)主義民主法制和科學(xué)人生觀、世界觀的啟蒙教育。基礎(chǔ)教育課程改革中，對(duì)小學(xué)、初中的德育內(nèi)容做了較大的改革，在小學(xué)階段，分低年級(jí)和忠告年級(jí)分別有不同的德育內(nèi)容，這是值得肯定的地方。但是，不難看出，我們學(xué)校的與內(nèi)容方面還存在著內(nèi)容相對(duì)陳舊、意識(shí)形態(tài)教育痕跡過于明顯的問題，而對(duì)學(xué)生的主體意識(shí)、主體的道德踐行關(guān)注程度還沒有達(dá)到一定高度。

另外，德育內(nèi)容還與實(shí)際脫節(jié)，變現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，德育內(nèi)容與學(xué)生的成長(zhǎng)階段脫節(jié),出現(xiàn)內(nèi)容倒掛、重復(fù)等現(xiàn)象。例如,大學(xué)的《思想到的道德修養(yǎng)與法律》課程中的第一章“追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念”的內(nèi)容與初三思想品德課的“我們的共同理想”部分有許多重復(fù);第二章的“愛國(guó)主義與弘揚(yáng)民族精神”部分與高中階段的《文化與生活》中的“我們的民族精神”部分也存在較多重復(fù);第三章“創(chuàng)造有價(jià)值的人生”部分與高中的《生活與哲學(xué)》中的“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”部分也有大量重復(fù)。第二,德育內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)。仔細(xì)審視我們以往的德育內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)德育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)繼承傳統(tǒng)美德多,反映時(shí)代內(nèi)容少;追求理想說(shuō)教多,立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)校實(shí)際少;緊跟政策、形式變化多,一以貫之內(nèi)容少。一定程度上缺乏對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的特征，如全球化、國(guó)際化、信息化、以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及多元文化碰撞等問題在德育教育中的關(guān)注。

（三）德育方法的銜接問題

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，心理和智力的發(fā)展。認(rèn)知與思維水平的提升，不同德育階段應(yīng)該采取不同的德育方法。以思想政治課為例，小學(xué)階段主要是以道德故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)。中學(xué)階段的德育工作是幫助學(xué)生形成良好的道德行為，并初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，所以在德育方法上，除了知識(shí)傳授之外，更主要的培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣。大學(xué)階段是從意識(shí)、觀念上鞏固學(xué)生已形成的道德認(rèn)識(shí)、道德行為，提升道德修養(yǎng)，在德育方法上主要是提升學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)。而當(dāng)前由于升學(xué)壓力的存在，中學(xué)德育更多的是注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，學(xué)生道德行為的養(yǎng)成反而成了大學(xué)德育的任務(wù)。而大學(xué)德育工作，由于各種條件的現(xiàn)實(shí)，德育實(shí)踐相對(duì)較少，對(duì)知識(shí)的灌輸仍然是德育的重要方式。

針對(duì)以上三個(gè)方面的問題，可以從德育主體、德育銜接內(nèi)容及銜接理論等方面進(jìn)一步推進(jìn)德育銜接工作的進(jìn)行。

第一，增強(qiáng)德育銜接意識(shí)。德育銜接工作中,德育教師尤其是班主任是主要 的計(jì)劃者、參與者和執(zhí)行者,樹立他們的銜接意識(shí),既是提高德育實(shí)效性的重要保證,又是做好大中小學(xué)德育銜接工作的前提,如果他們的認(rèn)識(shí)不到位,不真心實(shí)意重視問題,工作就不可能真正到位,沒有自覺的銜接意識(shí),就不會(huì)有實(shí)際行為。具體而言,樹立教師的德育“銜接意識(shí)”就是要求低一級(jí)學(xué)段的德育教師的教學(xué)要有一定的“前瞻”性,要在德育過程中適當(dāng)給學(xué)生介紹高一級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)生活和責(zé)任,激發(fā)他們對(duì)更高階段學(xué)習(xí)生活的向往和更高目標(biāo)的追求,強(qiáng)化他們的自我德行發(fā)展需求，但也要注意不要提前學(xué)習(xí)高一級(jí)學(xué)校的德育內(nèi)容。而對(duì)于高一級(jí)學(xué)段的教師來(lái)說(shuō),則要求他們?cè)诘掠^程中要適當(dāng)“回顧”低一級(jí)學(xué)段的德育內(nèi)容,要充分肯定低一級(jí)學(xué)段的德育培養(yǎng),以便一步步鞏固、引導(dǎo)學(xué)生在已有的良好基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,教育內(nèi)容上也要避免簡(jiǎn)單重復(fù)。這一點(diǎn)在大中學(xué)校的德育銜接中顯得尤為重要。

第二，做好大中小學(xué)德育目標(biāo)上的銜接。大中小學(xué)德育目標(biāo)的銜接是指擔(dān)負(fù)

著不同德育任務(wù)的學(xué)段根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知發(fā)展水平,將德育目標(biāo)分為不同層次,對(duì)處于不同階段的學(xué)生提出切實(shí)可行的要求。德育目標(biāo)可以依據(jù)其從屬、內(nèi)容、對(duì)象以及學(xué)校層次等不同方面分為總目標(biāo)和分目標(biāo)以及小學(xué)、初中、高中、大學(xué)德育目標(biāo)。在學(xué)校德育目標(biāo)的制定上,一定要避免出現(xiàn)過分偏重政治上的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求現(xiàn)象,要根據(jù)學(xué)生年齡特征、身心特點(diǎn)、理解能力來(lái)分層確定德育目標(biāo)。

第三，從德育銜接內(nèi)容方面，尋找各階段德育工作銜接點(diǎn)，推動(dòng)德育銜接工

作。如組織教師學(xué)習(xí)、了解關(guān)于德育銜接的文件精神及相鄰階段德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容及方式方法；定期召開大中小學(xué)德育工作者，特別是思想政治課教師共同參加的教研會(huì)、工作交流會(huì)；組織教師到前一階段學(xué)校進(jìn)行參觀、考察，如組織大學(xué)教師到中學(xué)參觀學(xué)習(xí)、中學(xué)教師到小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，幫助教師了解各階段德育內(nèi)容、方法及效果。通過加強(qiáng)各階段德育工作的交流與溝通，既有助于加強(qiáng)教師德育銜接的意識(shí)，又有助于教師進(jìn)一步思考推動(dòng)德育銜接的方式方法。

第四，做好大中小學(xué)德育方法上的銜接。不同學(xué)段德育方法的選擇要因人、因校而異、適時(shí)變通、改革創(chuàng)新;一切以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和提高德育實(shí)效為目的,要避免簡(jiǎn)單的德育說(shuō)教,高度重視德育實(shí)踐,通過把符合學(xué)生身心發(fā)展的德育內(nèi)容融入日常行為實(shí)踐來(lái)影響學(xué)生的道德行為和思想品德,這樣的德育方法才是最有效的。

人的道德意識(shí)和思想品德的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過程,是一個(gè)由多個(gè)教育階段前后銜接和多個(gè)方面橫向貫通和共同作用的過程。道德發(fā)展是按照一定的規(guī)律分階段、分層次、循序漸進(jìn)的過程。因此,小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各學(xué)段的德育一定要根據(jù)不同階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和品德形成規(guī)律,結(jié)合各學(xué)段的特點(diǎn),確立層次、目的明確的學(xué)校德育目標(biāo),加強(qiáng)各階段德育內(nèi)容的針對(duì)性。實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)德育的有效銜接,增強(qiáng)學(xué)校德育的針對(duì)性和實(shí)效性,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的德育條件。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋麗萍.培育公共精神：推進(jìn)德育有效銜接的著力點(diǎn)[J].教育論叢，2012，（5）[2]鞠忠美.對(duì)大中小學(xué)德育銜接工作的思考[J].教育廣角，2012，（23）

[3]徐永贊，陳新亮.當(dāng)前大學(xué)與中小學(xué)德育銜接問題及對(duì)策[J].人文社科課題成果，2008 [4]楊曙霞，新時(shí)期大中小學(xué)德育銜接問題研究[D].大理學(xué)院，2013 [5]趙玉英，張典兵.德育原理新論[M].2010

第四篇：中小學(xué)德育工作計(jì)劃

中小學(xué)德育工作計(jì)劃

中小學(xué)德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大精神和xx在紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開30周年大會(huì)上的重要講話為指導(dǎo)，以未成年人思想道德建設(shè)為根本，以切實(shí)抓好中小學(xué)德育工作促進(jìn)素質(zhì)教育為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，以和諧、創(chuàng)新、發(fā)展為指針，以成功創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)區(qū)為動(dòng)力，培養(yǎng)身心健康發(fā)展的學(xué)生，為未成年人思想道德建設(shè)和蓬江教育現(xiàn)代化寫下濃墨重彩的一筆。

二、主要目標(biāo)和任務(wù)

以慶祝建國(guó)60周年為契機(jī)，以愛國(guó)主義教育為主線，切實(shí)加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、民族精神教育、民族傳統(tǒng)教育等各類主題教育；

加強(qiáng)法制教育和日常行為規(guī)范教育，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生違法率控制在0.5‰以下，犯罪率為0的工作目標(biāo)；

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)中小學(xué)德育干部培訓(xùn)和中小學(xué)生心理健康教育的師資培訓(xùn)，切實(shí)提高中小學(xué)德育隊(duì)伍的整體水平；

加強(qiáng)實(shí)踐育人和傳統(tǒng)育人，培育學(xué)校德育工作特色；

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧安全文明校園；

加強(qiáng)學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)工作，充分發(fā)揮其生力軍和主陣地作用。

三、主要措施和做法

要把德育放在素質(zhì)教育的首位，放在未成年人思想道德建設(shè)的重要位置，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和預(yù)見性，發(fā)揮學(xué)校主渠道、主課堂、主陣地的作用，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，培育學(xué)校德育特色，推進(jìn)學(xué)校德育的生活化、實(shí)踐化，形成全員育人、全面滲透的德育工作格局。主要措施是做到“七個(gè)抓，七個(gè)促進(jìn)”和四個(gè)“進(jìn)一步加強(qiáng)”。

（一）抓德育隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育隊(duì)伍水平的整體提高

做好中小學(xué)德育工作，德育隊(duì)伍建設(shè)是保障。今年將采取有力措施提高和促進(jìn)德育隊(duì)伍的整體水平。一是擬請(qǐng)省內(nèi)著名的德育研究專家到我區(qū)舉辦講座和輔導(dǎo)報(bào)告，組織各學(xué)校的德育骨干到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)交流。二是加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，繼續(xù)舉辦主要面向班主任的心理健康教師c證資格培訓(xùn)班，力爭(zhēng)使我區(qū)的班主任持c證資格的比例達(dá)到100%。同時(shí)加大b證和a證的培訓(xùn)力度。三是配合市教育局的 “中小學(xué)班主任能力建設(shè)計(jì)劃”，通過班主任專業(yè)能力大賽這一嶄新載體，有效引導(dǎo)班主任教師向更專更精的方向發(fā)展。四是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，提高德育隊(duì)伍的理論水平和統(tǒng)籌駕馭工作的能力。五是各學(xué)校要結(jié)合本身的實(shí)際，開展針對(duì)本學(xué)校德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，如采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，組織交流學(xué)習(xí)、舉辦講座報(bào)告、開展研討互動(dòng)等，切實(shí)提高德育副校長(zhǎng)、政教主任和班主任的工作水平。

（二）抓日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成和良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。一是《中小學(xué)生守則》和《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》要落實(shí)在班主任工作、班級(jí)教學(xué)和學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。二是要抓好學(xué)生一日常規(guī)教育，尤其要突出抓好班級(jí)常規(guī)教育、學(xué)生自主管理、學(xué)生儀表著裝等幾個(gè)方面。三是要注重開展體現(xiàn)本校常規(guī)教育特色的日常行為規(guī)范教育，以某一個(gè)方面為切入口和著力點(diǎn)，進(jìn)而抓好各項(xiàng)常規(guī)教育。四是要抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。五是要正確處理抓日常行為規(guī)范和抓教學(xué)的關(guān)系，避免重教學(xué)輕規(guī)范，要以規(guī)范促教學(xué)。

（三）抓中小學(xué)生法制教育，促進(jìn)學(xué)生守法意識(shí)的提高和法制教育目標(biāo)的落實(shí)

（四）抓以愛國(guó)主義教育為主線的各類主題教育，促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)精神和民族自豪感的形成

第五篇：中小學(xué)德育新理念

中小學(xué)德育新理念

中小學(xué)德育新理念

縱觀古今中外發(fā)展史，德育的每一次深化改革，都首先要更新德育觀念。

一、生活的德育

這里的生活概念是意義上的“生活世界”。自從胡塞爾提出“生活世界”這一概念之后，狄爾泰、海德格爾、赫勒、哈貝馬斯等人又從多個(gè)角度闡發(fā)了傳統(tǒng)對(duì)生活世界的遺忘和當(dāng)代人回歸生活世界的迫切性。生活的德育觀把世界看成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、活生生的人文世界，而不再是一個(gè)抽象的、以僵死凝固的知性邏輯為基礎(chǔ)的、純粹科學(xué)的客觀世界。生活世界是基礎(chǔ)性的、本源的，同時(shí)也

是真實(shí)的，具有無(wú)限的豐富性與復(fù)雜性。任何試圖脫離生活世界的德育的努力，都將在抽掉人性之豐富性的同時(shí)，也抽掉了德育自身的生命力。因此，德育要從純粹的理性世界和理想世界中走出來(lái)，回歸豐富多彩的日常生活世界，構(gòu)建生活的德育。

二、生態(tài)的德育

所謂生態(tài)德育，是一種生態(tài)教育活動(dòng)，一種新德育觀，主張不僅要構(gòu)建生態(tài)道德“規(guī)范”，更要轉(zhuǎn)變以往的世界觀、宇宙觀、人生觀，教育者從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從小樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺悟及相應(yīng)的道德行為習(xí)慣，正確理解和處理人與自然的關(guān)系，有意識(shí)地控制人對(duì)盲目破壞行為。生態(tài)德育的這樣一種追求已經(jīng)成為21世紀(jì)道德發(fā)展的新境界。

三、關(guān)懷的德育

關(guān)懷倫理學(xué)是當(dāng)代西方倫理學(xué)中的重要理論，它出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代，是強(qiáng)調(diào)人與人之間的責(zé)任、情感、關(guān)系以及相互關(guān)懷的一種倫理理論。大量實(shí)證研究資料證明，德育實(shí)效性的前提條件之一，是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。教師要把關(guān)懷作為德育的內(nèi)在要求，去關(guān)注學(xué)生的生命，關(guān)注他們的情感世界。

四、智慧的德育

完整的德育應(yīng)該是智德統(tǒng)一的，而不能分離，智德分離的德育，責(zé)權(quán)利就無(wú)法統(tǒng)一。智德分離的德育，是一種被動(dòng)的、盲從的德育，是一種弱者的德育。這種德育導(dǎo)致行善的人，不能保護(hù)自己，不敢創(chuàng)造，也不能承擔(dān)責(zé)任。智慧的德育是追求智德統(tǒng)一的德育，它有豐富而獨(dú)特的學(xué)校文化，是尊重和張揚(yáng)師生個(gè)性人格的德育。這是一種充滿創(chuàng)造性的德育，是生機(jī)勃勃的德育，是使學(xué)生成為生活主人的德育。它既注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，清醒的理性能力，對(duì)公正、正義的判斷能力，也注重對(duì)內(nèi)心情感體

驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。