第一篇：中學(xué)德育先進(jìn)個人事跡

先進(jìn)事跡

X年的X月份，我走上了中層干部的崗位，先后分管過宿舍常規(guī)管理、校園護(hù)衛(wèi)、校園衛(wèi)生、學(xué)生安全教育、社會實(shí)踐活動、招生工作等。在崗在位以來，我時刻告誡自己要勤奮工作，務(wù)實(shí)工作，創(chuàng)新工作。三年后的今天，我依然保持著告誡過自己的工作態(tài)度，繼續(xù)做好本職工作，全心全意為師生服務(wù)。下面，我把在崗在位的主要事跡匯報(bào)如下。

一、提升思想素養(yǎng)，努力提高政治水平。工作中，重視自身思想素養(yǎng)的提高，處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，愛校護(hù)校。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)，樹立服務(wù)意識。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政教管理類的書籍、報(bào)刊、雜志，充分了解有關(guān)的法律法規(guī)，積極主動的向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)老師請教。我認(rèn)為，作為一名中層干部，就要樹立“服務(wù)育人”的理念，就要竭盡所能為師生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。

三、嚴(yán)于律己，悉心從教，愛崗敬業(yè)。工作中的我, 一直對自己嚴(yán)格要求，嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)上，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。平時能努力鉆研教學(xué)教法，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)課堂，全身心地去教好每一位學(xué)生。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)市、校級公開課、比賽課，兩次獲市級優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、省級觀摩課三等獎；多次指導(dǎo)學(xué)生參加比賽并獲獎，指導(dǎo)中小學(xué)足球比賽兩次第一，一次分別第二、第三名，廣西中小學(xué)廣播操比賽一等獎及優(yōu)秀指導(dǎo)老師，多次市群體抽測第一名等。

四、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好得力助手。我目前主要負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育、新生入學(xué)訓(xùn)練的組織、社會實(shí)踐活動的組織以及大型活動與外圍的協(xié)調(diào)、保障，配合做好處室常規(guī)工作、招生工作，抓好學(xué)生安全教育、校園衛(wèi)生、宿舍的管理、三操的管理、班級的建設(shè)、班主任的培訓(xùn)協(xié)助校團(tuán)委開展各類活動等。

1.能結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，高效、創(chuàng)新組織開展了系列教育活動，例如主題化的安全教育活動、多途徑的社會實(shí)踐活動，競爭性的衛(wèi)生、紀(jì)律評比等，為學(xué)生們創(chuàng)造一個安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。

2、常規(guī)的跟進(jìn)。保持經(jīng)常性地對教學(xué)樓、宿舍區(qū)，對早讀、衛(wèi)生、遲到、紀(jì)律情況進(jìn)行檢查；上課期間、課外活動時間查看班級及學(xué)生的情況，杜絕意外事故的發(fā)生；晚自習(xí)期間查看學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況；下宿舍對就寢紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生進(jìn)行檢查。

3、各類實(shí)踐活動、大型校內(nèi)外活動的組織做到明確安全負(fù)責(zé)人、有安全預(yù)案。例如社會實(shí)踐活動，做到有公司的營業(yè)執(zhí)照、合同、安全保障書；文藝匯演學(xué)生乘坐車輛，要求隊(duì)長及司機(jī)要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)等。

4、積極處理學(xué)生與家長的偶發(fā)事件。積極主動多方式地找學(xué)生談話，與家長溝通，進(jìn)行家訪。

5.招生工作。協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)做好招生宣傳工作，組織面試、錄取工作。能主動為招生出謀劃策，積極下縣宣傳，認(rèn)真為家長解答招生政策，做到服務(wù)至上，質(zhì)量至上。

五、兼任年級長工作。立足于學(xué)校管理文化，創(chuàng)新年級管理模式。初一是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，工作的開展就必須圍繞習(xí)慣養(yǎng)成來進(jìn)行。初二年級，工作的重點(diǎn)就是在習(xí)慣繼續(xù)養(yǎng)成的同時，要做到以常規(guī)促行為，以行為促學(xué)習(xí)，改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸擴(kuò)大尖子生隊(duì)伍，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生隊(duì)伍，突破班級“問題生”，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以，基于學(xué)校管理制度的前提下，創(chuàng)新年級管理制度，加大了常規(guī)的管理力度。

1．開展年級一系列活動，讓班級快速凝聚。2．實(shí)行年級“三操”管理制度。對早操曠操嚴(yán)重學(xué)生進(jìn)行年級處理、校級處理，并約見家長共同教育。

3．實(shí)行課前準(zhǔn)備規(guī)定，要求做到課前擺好課本文具、課前讀書。

4．實(shí)行早讀綜合檢查評比，包括讀姿、坐姿、讀書質(zhì)量、衛(wèi)生等。

5．實(shí)行自習(xí)課管理規(guī)定，要求做到安靜自習(xí)，提高效率。

6．實(shí)行宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律學(xué)期評比制度。

7．實(shí)行兩周一個主題班會、一次班主任座談、一次班干會議，反饋班級信息、了解班級動態(tài)以及收集班級意見。

8．實(shí)行年級Q群反饋班級信息，加快班級各類事情的處理速度。

9．加強(qiáng)班級文化建設(shè)，以年級文化建設(shè)帶動、輻射班級文化建設(shè)，提高班級凝聚力。

10．及時進(jìn)行小結(jié)及總結(jié)。利用大課間操后期時間進(jìn)行當(dāng)天情況小結(jié)；利用年級教導(dǎo)會進(jìn)行總結(jié)。

11.教育與幫扶：培養(yǎng)尖子生人群、做好分層推進(jìn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、“問題生”的教育。

六、回顧自己的工作，也存在諸多不足之處，在以后工作中，我會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平，提高服務(wù)意識，勤奮工作，務(wù)實(shí)工作，創(chuàng)新工作、更具責(zé)任心對待工作崗位的工作態(tài)度，努力地把各項(xiàng)工作干好，干出色。

第二篇：德育先進(jìn)個人事跡申報(bào)材料

德育工作先進(jìn)個人事跡申報(bào)材料

姓 名： 李 培 國

申報(bào)單位: 三 里 中 心 初 中

申報(bào)時間： 2015 年5 月25 日

德育工作先進(jìn)個人事跡申報(bào)材料

李培國，男，1978年1月生，中共黨員，2002年進(jìn)入三里中心初中工作，2006年起任三里中心初中團(tuán)委書記。在擔(dān)任團(tuán)委書記一職期間，他始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，執(zhí)著追求不斷進(jìn)取，勇于實(shí)踐積極探索，致力于教育教學(xué)和德育管理的創(chuàng)新。憑借扎實(shí)的專業(yè)知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念，默默奉獻(xiàn)在教育崗位上的李培國老師贏得了全校師生的一致認(rèn)可和高度贊譽(yù)。

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)。

“忠誠于人民的教育事業(yè)，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課！”這是踏入工作崗位后的李培國老師對自己的嚴(yán)格要求。為此，他努力鉆研教學(xué)教法，精益求精，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅。他還在課堂教學(xué)中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學(xué)生的思維，開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動，同時注重分層次教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。他的這些努力，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使他成為一名深受學(xué)生愛戴和同行的認(rèn)可的優(yōu)秀教師，他所帶班級的語文成績也多次在全鎮(zhèn)聯(lián)考中獲得第一名。

二、德育管理，銳意創(chuàng)新。

1.努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，李培國老師率先利用櫥窗對校園之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、美德少年進(jìn)行展示，并組織班主任制定各班班級目標(biāo)、班級口號、班訓(xùn)、班風(fēng)等內(nèi)容，制

作成班牌，張貼在教室門口。這些舉措在校園內(nèi)形成了積極的輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化了學(xué)生的目標(biāo)意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，寓教育于各種形式的活動和環(huán)境熏陶之中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。

2.開展豐富多彩的活動，寓德育教育于活動中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

為了切實(shí)抓好德育的有效性，李培國老師注重開展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富、生動活潑的活動。各項(xiàng)活動的開展，活躍了校園氛圍，豐富了育人渠道，提供了學(xué)生施展才華的平臺。

1）加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)初，李培國老師將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生文明禮儀教育》等內(nèi)容發(fā)到各班，要求班主任以此為準(zhǔn)則，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真檢查，長期堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

2）抓專題教育。每逢重大節(jié)日、紀(jì)念日，他都要設(shè)計(jì)主題，組織開展各種有教育意義的活動。例如清明節(jié)給革命先烈掃墓；五四青年節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)還有各個中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，都會舉行主題板報(bào)和征文評選，一年一度的元旦文藝匯演，更是讓全校師生齊聚一堂歡樂共享。眾多活動的開展，增強(qiáng)了德育的針對性和實(shí)效性，使學(xué)生在活動過程中，自覺感受受到深刻的教育。

3）組織學(xué)生觀看開學(xué)第一課、愛國主義影片、禁毒反邪教宣傳片，感動中國頒獎晚會等，并寫出影評征文，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義思想，凈化學(xué)生的靈魂，激發(fā)學(xué)生奮斗的動力。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成整體合力。

教育好每一個孩子不僅是學(xué)校的任務(wù)，更是學(xué)生家長義不容辭的責(zé)任。他組織老師通過多種方式同家長溝通聯(lián)系，共同提高家長教育

水平，進(jìn)行不同專題的家教輔導(dǎo)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，為學(xué)生營造良好的家庭教育、學(xué)校教育環(huán)境，推動了學(xué)校德育工作的順利開展。

4.實(shí)施“教師全員管理，學(xué)生自主發(fā)展”德育育人模式。近幾年，李培國老師積極推進(jìn)我校努力改革德育模式，增強(qiáng)德育工作的針對性、時代性、實(shí)效性，形成了班主任為主操作，教學(xué)為主渠道，班集體建設(shè)為主途徑，自主管理為主方法，創(chuàng)出了我校德育工作的新格局，實(shí)施“教師全員管理，學(xué)生自主發(fā)展”模式。在老師們的辛勤努力下，在同學(xué)們的積極參與中，我校學(xué)生在環(huán)境衛(wèi)生、秩序、行為習(xí)慣、文明禮儀、道德思想素質(zhì)、文體活動等方面有了較大提高。同時也提高了學(xué)生干部的管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的個人管理意識，讓學(xué)生在管理中參與競爭，既培養(yǎng)了競爭意識，又提高了競爭能力，養(yǎng)成了學(xué)生自強(qiáng)自立、自信向上、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格。

5.安全、法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。為貫徹落實(shí)“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的方針，牢固樹立“學(xué)校安全工作無小事”的思想，創(chuàng)建平安、和諧、美麗校園，學(xué)校團(tuán)委將開展安全教育主題活動常規(guī)化，邀請三里派出所、司法所和南陵二中隊(duì)的民警同志們進(jìn)校舉辦交通、法制安全專題講座，開展安全教育主題班會、出黑板報(bào)、張貼圖片進(jìn)行宣傳教育，有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保全體師生人身、財(cái)產(chǎn)、物品的安全，還多次組織人員進(jìn)行常規(guī)安全檢查，及時對存在的隱患進(jìn)行整改。

三、桃李無言，下自成蹊。

李培國老師，在教育的一線忘我奮斗著，無論是教學(xué)工作還是德育管理，他都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中。桃李無言，下自成蹊。他的努力和付出，獲得了積極的成效，贏得了大家一致的肯定和認(rèn)可。他積極投身教改，本人多次在縣級教學(xué)大賽中獲獎，輔導(dǎo)的學(xué)生也多次在各項(xiàng)比賽中獲獎；因?yàn)榻虒W(xué)成績突出，他還先后被授予南陵縣“教學(xué)能手”、“骨干教師”等榮譽(yù)稱號。

學(xué)校德育工作在李培國老師積極努力下，也取得了一定成績，德育工作的特色正在逐步形成：2009年、2011年我校團(tuán)支部兩次被評為南陵縣“五四紅旗團(tuán)支部”；2013年我校被評為“蕪湖市優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”；2013年獲得安徽省留守兒童書信大賽組織獎。

最后，我們相信，李培國老師面對榮譽(yù)和成績，不會驕傲自滿，不會停下奮斗的腳步，而是會更加堅(jiān)定自己為教育獻(xiàn)身的斗志，會以更輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷！

第三篇：德育先進(jìn)個人事跡申報(bào)材料

德育工作先進(jìn)個人事跡申報(bào)材料

姓 名：張 克 明

申報(bào)單位:虎 跳 初 級 中 學(xué)

申報(bào)時間：2014 年6 月1 日

德育工作先進(jìn)個人事跡申報(bào)材料

虎跳中學(xué) 張克明

張克明，男，40歲，中共黨員，該同志投身教育工作二十年來，一直擔(dān)任班主任，曾任學(xué)校團(tuán)委書記，數(shù)學(xué)教研組組長，于2012年9月起擔(dān)任政教副主任，主管學(xué)校安保、環(huán)境衛(wèi)生、德育工作。近年來學(xué)校以“為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，以“幸福人生，在這里起航”為學(xué)校的辦學(xué)理念，以“學(xué)生為主體”的課改前沿理念，已內(nèi)化為具體的行動。他帶領(lǐng)全校師生，勇于實(shí)踐，積極探索，扎實(shí)工作，使我校德育工作取得了可喜的成績。

一、努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

我校于去年搬入新學(xué)校，校園綠化美化工程處于起步階段，學(xué)校正努力創(chuàng)建園林式學(xué)校，為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，校園文化建設(shè)正在規(guī)劃建設(shè)中。該同志率先利用櫥窗對校園之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、美德少年進(jìn)行展示，并組織班主任制定各班班級目標(biāo)、班級口號、班訓(xùn)、班風(fēng)等內(nèi)容，制作成班牌，張貼在教室門口，形成了積極的輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，寓教育于各種形式的活動和環(huán)境熏陶之中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。

二、完善德育工作機(jī)制，做好德育工作

該同志在實(shí)施學(xué)校的德育工作時，勤學(xué)多思，提升素質(zhì)，正確處理好同事之間的人際關(guān)系，認(rèn)真完善學(xué)校德育工作的各項(xiàng)規(guī)章和制度。每個學(xué)期初都積極地配合學(xué)校對該學(xué)期的工作進(jìn)行合理的安排和精心的設(shè)計(jì)，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，然后在日常工作中付諸實(shí)施。

三、建設(shè)好德育教師隊(duì)伍，夯實(shí)育人基礎(chǔ) 近年來，我校已連續(xù)八年勇奪昭化教育質(zhì)量考核第一名，緣于學(xué)校建立起了高素質(zhì)的教師群體，強(qiáng)化師德教育，是我校育人隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措。結(jié)合中國夢教育活動及群眾路線教育活動，通過對照先進(jìn)典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，寫出心得體會文章，獲得進(jìn)取的力量，使教師師德素養(yǎng)有了新的提高。

四、開展豐富多彩的活動，寓德育教育于活動中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

學(xué)校開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富、生動活潑的活動，各項(xiàng)活動的開展，活躍了校園氛圍，豐富了育人渠道，提供了學(xué)生施展才華的平臺。

1.加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育，每學(xué)期開學(xué)初，該同志將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生文明禮儀教育》、《虎跳中學(xué)一日常規(guī)》和《虎跳中學(xué)違紀(jì)違規(guī)學(xué)生處理辦法》等內(nèi)容裝訂成書，發(fā)到各班，要求班主任以此為準(zhǔn)則，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真檢查，長期堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

2.抓專題教育，每逢重大節(jié)日、紀(jì)念日，都要設(shè)計(jì)主題，組織開展各種有教育意義的活動，增強(qiáng)了德育的針對性和實(shí)效性，使學(xué)生能受到深刻的教育。

3.組織學(xué)生觀看開學(xué)第一課、愛國主義影片、感動中國頒獎晚會，并寫出影評征文，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義思想，凈化學(xué)生的靈魂，激發(fā)了學(xué)生奮斗的動力。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成整體合力。教育好每一個孩子不僅是學(xué)校的任務(wù)，更是學(xué)生家長義不容辭的責(zé)任。他組織老師通過多種方式同家長溝通聯(lián)系，共同提高家長教育水平，進(jìn)行不同專題的家教輔導(dǎo)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，為學(xué)生營造良好的家庭教育、學(xué)校教育環(huán)境，推動了學(xué)校德育工作的順利開展。

五、實(shí)施“教師全員管理，學(xué)生自主發(fā)展”德育育人模式近幾年，我校努力改革德育模式，增強(qiáng)德育工作的針對性、時代性、實(shí)效性，建立雙向多維立體化的德育結(jié)構(gòu)，形成了班主任為主操作，教學(xué)為主渠道，班集體建設(shè)為主途徑，自主管理為主方法，創(chuàng)出了我校德育工作的新格局。學(xué)校對自主發(fā)展進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)，圍繞自主發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校在教育教學(xué)方面作出系列改革，實(shí)施“教師全員管理，學(xué)生自主發(fā)展”模式。

學(xué)校就將教師全員管理、學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)同時展開，首先是各班實(shí)施自主管理，對學(xué)生進(jìn)行分組，建構(gòu)小組制度，實(shí)施值日班長制度，對學(xué)生進(jìn)行操行量化考核，學(xué)習(xí)學(xué)校自主管理方案，學(xué)習(xí)自主管理六個方面的考核量化評分細(xì)則。然后學(xué)校成立自主管理委員會，在七、八年級中選出了24名負(fù)責(zé)的學(xué)生成為臨時自主管理委員會成員，分為六組在各片區(qū)管理教師的指導(dǎo)下，對各班學(xué)生在環(huán)境衛(wèi)生、秩序、行為習(xí)慣、文明禮儀、道德思想素質(zhì)、文體活動等方面進(jìn)行量化考核，一日一考核，每周由值周教師匯總，由行政值周全面管理、監(jiān)督、督促、總結(jié)每周各班級的具體情況。

他組織教師積極參與、努力探索、齊心協(xié)力、一如既往的工作，在老師們的辛勤努力下，在自主管理委員會的每一位干部的認(rèn)真考核中，我校學(xué)生在環(huán)境衛(wèi)生、秩序、行為習(xí)慣、文明禮儀、道德思想素質(zhì)、文體活動等方面有了較大提高。同時也提高了學(xué)生干部的管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的個人管理意識，讓學(xué)生在管理中參與競爭，既培養(yǎng)了競爭意識，又提高了競爭能力，養(yǎng)成了學(xué)生自強(qiáng)自立、自信向上、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格。通過每周小結(jié)的方法，使每每一位班主任有一種危機(jī)感，使他們知難而上，不斷提高工作質(zhì)量。

六、安全、法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。為貫徹落實(shí)“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的方針，牢固樹立“學(xué)校安全工作無小事”的思想，創(chuàng)建平安、和諧、美麗校園。開展了安全教育主題活動，邀請虎跳派出所、司法所民警舉辦交通、法制安全專題講座，開展安全教育主題班會、出黑板報(bào)、張貼圖片進(jìn)行宣傳教育，有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保全體師生人身、財(cái)產(chǎn)、物品的安全，還多次組織人員進(jìn)行常規(guī)安全檢查，及時對存在的隱患進(jìn)行整改。

總之，我校德育工作取得了一定成績，德育工作的特色正在初步形成。

第四篇：中學(xué)共青團(tuán)工作先進(jìn)個人事跡

中學(xué)共青團(tuán)工作先進(jìn)個人事跡

新華辦事處李洼中學(xué) 劉 超

共青團(tuán)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，尤其在培養(yǎng)青少年學(xué)生良好素養(yǎng)、促進(jìn)其健康成長方面發(fā)揮著重要作用。自2007年擔(dān)任團(tuán)隊(duì)工作負(fù)責(zé)人之后，始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高廣大中學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德文化素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，發(fā)揮活動、組織優(yōu)勢，突出育人功能，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，提升團(tuán)建層次，努力開創(chuàng)共青團(tuán)工作新局面，取得了一定成績。

一、發(fā)揮思想政治優(yōu)勢，提高中學(xué)生思想道德素質(zhì)

思想育人是加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育工作的關(guān)鍵所在。我們強(qiáng)化政治理論教育、理想信念教育和道德文化教育，不斷提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在政治理論教育中，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為核心內(nèi)容，充分利用國旗下的講話、團(tuán)隊(duì)活動、主題班會等形式開展教育。在理想信念教育中，充分利用“五四”、“六一”、“七一”、“十一”等重大歷史紀(jì)念日，開展唱“愛國主義歌曲”、讀“革命歷史書籍”、學(xué)“三個代表”教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感。在道德文化教育中，深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德。

二、發(fā)揮活動優(yōu)勢，提高廣大中學(xué)生綜合素質(zhì)

幾年來，我們從符合素質(zhì)教育要求、符合教育規(guī)律、符合中學(xué)生身心特點(diǎn)及成長成才實(shí)際需要出發(fā)，圍繞全面提升中學(xué)生綜合素質(zhì)，開展了大量富有成效的活動。

1、著眼于提高中學(xué)生社會責(zé)任感，開展服務(wù)社會教育活動。我們將活動與創(chuàng)建文明社區(qū)、社會實(shí)踐結(jié)合，組織學(xué)生義務(wù)為開發(fā)區(qū)植樹、清掃公交車、為困難學(xué)生愛心捐款等活動，大大增強(qiáng)了中學(xué)生的公民意識、社會責(zé)任感和愛國主義情操。

2、著眼于提高中學(xué)生全面發(fā)展，開展豐富多彩的校園文化活動。校園文化建設(shè)是整個學(xué)校教育不可缺少的組成部分，也是中學(xué)共青團(tuán)工作的一個重要領(lǐng)域。我們通過開展“祖國在我心中”等主題教育，使學(xué)生在音樂、演講等活動中，開闊視野，表現(xiàn)才能，鍛煉提高，此外，通過開展廣播操比賽、藝術(shù)節(jié)等活動，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，使學(xué)生在校園文化建設(shè)中形成高雅的審美情趣，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

3、著眼于提高學(xué)生寫作水平，創(chuàng)辦學(xué)校刊物《晨曦》。中學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵時期，思想比較新奇、豐富，對世界對生活都會有一定的見解，為此，我們創(chuàng)辦《晨曦》刊物，為學(xué)生搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺，深受上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

自負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)工作以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作取得了一定成績。學(xué)校團(tuán)支部從2008年起連續(xù)獲得潁東區(qū)、辦事處表彰的先進(jìn)團(tuán)體，我本人也因此受到辦事處的表彰，并在2009年獲得潁東區(qū)團(tuán)隊(duì)工作先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號。

成績僅僅代表過去，未來的日子里，我將一如既往，堅(jiān)守自己的崗位，努力將學(xué)校的團(tuán)隊(duì)工作做得更好，為青少年學(xué)生的健康成長做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：德育一體化工作先進(jìn)個人事跡

德育一體化工作先進(jìn)個人事跡

德育作為社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，歷來是學(xué)校教育的永恒主題，對培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用。尤其是語文學(xué)科，德育材料更是豐富而生動，在語文教材中，很多篇章，或真實(shí)生動地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或熱情謳歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義，因此，在日常的語文教學(xué)活動中，我充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢，進(jìn)行德育滲透，讓德育與智育有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素質(zhì)。

一、堅(jiān)持文道結(jié)合的原則，讓學(xué)生獲得更具體形象的教育

在具體的教學(xué)活動中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，德育結(jié)合，文道結(jié)合是必要的。日常教學(xué)中我多是通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得德育教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。

二、教學(xué)中注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為積極向上的動力。

語文教材中那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操。

總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應(yīng)當(dāng)立足于語文學(xué)科教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的動力，將更多的學(xué)生

培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)，具有健康人格的社會小公民。