第一篇：四有好教師事跡材料(李琳)

用青春譜寫愛的篇章

盈田小學(xué) 李琳

李琳老師是盈田小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2002年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。

一、細(xì)心關(guān)愛，讓學(xué)生體驗成功的樂趣

教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，她班里有個女孩學(xué)習(xí)很好，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經(jīng)常課上提問這個小女孩，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來，性格也更加開朗了。老師的細(xì)心關(guān)愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

二、耐心教導(dǎo)，成為學(xué)生的良師益友

在擔(dān)任一線教師的十幾年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生，她家境不好，成績平平，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生李老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解她生活和學(xué)習(xí)上的困難。經(jīng)常利用課余時間找她談話，給她輔導(dǎo)作業(yè)，盡自己的能力去幫助她的學(xué)習(xí)和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績也有了一個質(zhì)的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫著這樣一句平常而發(fā)自內(nèi)心的話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

她在注重教學(xué)成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十幾年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心：有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的嚴(yán)厲，有時又體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的職責(zé)心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從踏入教師行業(yè)起，她就用心參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

李琳老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，在工作中不斷取得一個個成績。2003年至2008年連續(xù)被評為優(yōu)秀教師，2007年被評為市級教學(xué)能手，2008、2009連續(xù)兩年參加渭南市“陽光師訓(xùn)”活動并獲得好評，2010年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲二等獎，2013年評為小學(xué)高級教師，多篇優(yōu)秀論文在教育刊物上發(fā)表，所帶的班級語文成績也一直名列前茅。

李琳老師堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與職責(zé)，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

第二篇：四有好教師材料

他是一個幸福的山村教師

鐘盈洲老師是天白小學(xué)一名普通的村校小學(xué)教師。老實樸素，任勞任怨，從學(xué)校畢業(yè)就一直在偏遠(yuǎn)村校任教。在教育的路上，有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。

他在平時關(guān)懷學(xué)生，工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，記得剛?cè)谓淌撬麚?dān)任了全校的計算機(jī)課。由于村校沒有電腦，他就利用周末，帶著學(xué)生走五公里路到中心校去上計算機(jī)課。別的老師不理解，說：“你這么做為了啥？學(xué)校沒有電腦就不上計算機(jī)課程吧，又不是非上不可。拿這么點(diǎn)工資，連周末都還不休息。又不是你的原因不能上計算機(jī)課?！彼πφf：“讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)本事，為他們以后發(fā)展打下基礎(chǔ)，學(xué)生到本領(lǐng)了，我辛苦點(diǎn)，又算得了什么呢？”

“無私地奉獻(xiàn)光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問人們?yōu)楹尾粚ζ渥⒛宽敹Y?！边@便是太陽的風(fēng)格。在鐘老師管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖著每個學(xué)生的心田，她對待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣：學(xué)生成績跟不上，她利用中午的休息時間為學(xué)生耐心地輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊；下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設(shè)法一一解決；下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。他用自己的行動教育孩子們要做一個正直、誠實、善良的人。

我還記得這樣一件事，記得2011年10月，鐘老師接任的班級中有一位叫王文超的學(xué)生，由于母親改嫁，父親常年流浪在外，他獨(dú)自一人在家生活，自己煮飯洗衣服，有時叔叔嬸嬸來幫下他。為此，他常常遲到、曠課、逃學(xué)，經(jīng)常是在上學(xué)途中無緣無故地不知去向。為了幫助這個可憐的孩子，鐘老師不知多少次徒步徘徊于王文超上學(xué)的路途中，打聽他的去向；聽說他在山坡上捕鳥，鐘老師不知多少次只身一人翻山越嶺，尋找他的蹤跡??“精誠所至，金石為開?！苯K于有一次，在夜幕降臨時，終于找到了他。把他送回了家中，開導(dǎo)他，安慰他，陪他說話，幫他收拾房間。從那以后，王文超再也沒有遲過到，再也沒有逃過學(xué)，再也沒有曠過課，而且學(xué)習(xí)漸漸有了好轉(zhuǎn)，在第二學(xué)期的期末考試中，他的語文還取得了68分的好成績。

以校為家這是很多山村村教師的生活，鐘老師也不例外。雖然他已在城里買了房子，但他總說城里住著總沒有農(nóng)村舒服，或許是在農(nóng)村住慣了。假期學(xué)校施工，沒人管理，鐘老師自愿要求來幫學(xué)校管理。整整一個暑假，別人都去游山玩水或干自己的事。他卻堅守學(xué)校，無償幫學(xué)校管理施工。當(dāng)新學(xué)期開始時，學(xué)校煥然一新。老師們都心情舒暢，卻不知道里面有鐘老師的一份功勞。

每次見到鐘老師，都可以看到他幸福的笑容。作為一名農(nóng)村教師，他的內(nèi)心是幸福的。因為他愿意付出，看到孩子們的成長，他心里高興。他是一名幸福的山村教師。

第三篇：四有好教師演講稿

響應(yīng)號召，敢當(dāng)“四有”好教師

詩洞鎮(zhèn)平山學(xué)校 龍華文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《響應(yīng)號召，敢當(dāng)“四有”好教師》。一說到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子?！边@樣的字眼。從古到今，人們都給予教師太多的稱贊，有太多的教師用生命詮釋著教育職業(yè)的無私奉獻(xiàn)。

韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！庇纱丝梢?，教師必須教人道理，解人疑惑。而現(xiàn)在時代又賦予教師新的使命。總書記向廣大教師提出，要做“有理想信念，有道德情操，有仁愛之心和有扎實知識”的“四有”教師?！傲⒌聵淙?，做四有好教師”。心動不如行動，我感觸深刻。

教師的工作是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師又是世界上最無私的人。著名教育家夏丐尊先生說：“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的愛，就像媽媽愛孩子一樣，完全是出于一種本能。教師對學(xué)生的愛，就是這么偉大而平凡！在生活中，在你我周圍，有許多教師在平凡的崗位上，為了自己心中的夢想，用實際行動表達(dá)自己對教育事業(yè)的一片忠心！有一次，我班一個學(xué)生肚子疼，我一走進(jìn)教室，其他學(xué)生就告訴我她生病了，我走過去，摸了摸她的額頭，親切地說：“很痛嗎？能堅持嗎？老師現(xiàn)在就帶你去看看醫(yī)生?！彼龍远ǖ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。在此之后的一次日記里，我看到她用稚嫩的語言文字表述了對我的感恩。一個鼓勵的微笑，一聲關(guān)切的問候，一次溫暖的撫摸都足以觸動孩子們幼小的心靈！對于老師來說這是多么簡單的一個動作，可是對孩子們來說卻意義非凡啊！這一份簡單而平凡的愛，卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端了。這正是仁愛之心帶來的動力??！

我本著對教育事業(yè)的熱愛，我對工作公而忘私，我一直努力勇往直前，不斷開拓創(chuàng)新。我選擇了為他人、為社會做有益的事情，并以此為人生最大樂事。大家都知道的，這幾年我鎮(zhèn)努力實現(xiàn)“推現(xiàn)”工作，現(xiàn)在已經(jīng)全面投入使用電化教學(xué)。就拿我們平山小學(xué)來說，教師辦公室安裝了完整的電腦設(shè)備，各教室都已經(jīng)安裝了多媒體一體機(jī)。我為了讓教師們能熟悉和使用一體機(jī)教學(xué)，自己先加班加點(diǎn)學(xué)會有關(guān)知識，然后走進(jìn)教室細(xì)心教會每一位上了年紀(jì)的老教師。目前為止，我校的全體教師，都能上網(wǎng)搜索資料，收發(fā)文件，能熟悉和使用一體機(jī)教學(xué)了。學(xué)生們看到了形象逼真、聲像同步、動靜結(jié)合的教學(xué)情境，他們在生動活潑的教學(xué)氣氛中，學(xué)到了豐富多彩的科學(xué)知識，整個校園變成了歡樂的海洋。這足以說明用高尚的道德情操耕耘，用扎實的知識辛勞澆灌是分不開的。

今天，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，要求自己。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我真心，響應(yīng)總書記的號召，敢當(dāng)“四有”好教師！

第四篇：爭做四有好教師

爭做“四有”教師演講稿：做一名平凡的好老師

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們：

大家好!今天，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。說實在話，今天，作為一名選手到這里參加“爭做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動，但同時,我也感到深深的不安,因為今天，站在我面前的，是你們，是那么多優(yōu)秀的老師！而我，只是一個平平凡凡的小學(xué)教師。領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我的成績不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個平凡老師的真心！

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們永遠(yuǎn)不會忘記四川汶川5.12那場突如其來的大地震。當(dāng)?shù)卣鹨u來，譚千秋、袁文婷、嚴(yán)蓉、張米亞等等許許多多的老師們，挺身而出，為了救護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們，用生命為我們詮釋了總書記提出的“四有教師”！

那么，我們，我們又如何去爭做“四有教師”呢？

10年前，我?guī)е啻旱南＜脚c夢想到橋頭鎮(zhèn)鳳真小學(xué)去任教。下到鳳真小學(xué)，我才知道，這里比我想象的條件還要差。不要說到學(xué)校的路途筆陡崎嶇，就連教師宿舍和好幾間教室也因為是有幾十年歷史的泥磚瓦房而成了高度危房。隨手摳一下墻體，都能看到黃泥沙刷刷的往下掉！一到翻風(fēng)下雨的天氣，屋頂和墻體就會漏水，總害怕房子會塌下來。面對如此艱辛的環(huán)境，我一次次地問自己：究竟做一名教師是為了什么？一名人民教師不應(yīng)該是在光亮明敞的教室中面帶微笑的向一群可愛的孩子授課嗎？為何我們的教室就算陽光明媚的晴天也明亮不了多少？

當(dāng)我一次次走進(jìn)教室，看著孩子們一雙雙閃爍著對知識的渴望，對未來的向往的眼睛時，我漸漸地明白了，不管在任何一個環(huán)境下，做一名人民教師，就是做孩子們?nèi)松缆飞系囊粋€指路明燈，為孩子們的飛翔做保駕護(hù)航。

2008年，正趕上縣對學(xué)校CD危房的工作啟動。鳳真小學(xué)的校舍得以加固改造。新的環(huán)境給我注入了新的思想，新的理念。我思考得最多的，便是如何為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，如何最大限度的關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生。

一天中午，我在辦公室改作業(yè)，當(dāng)翻到陳XX的作業(yè)時我不禁怒火中燒，作業(yè)一塌糊涂，我決定非叫家長來不可。我把她叫到身旁，正準(zhǔn)備撥電話，她卻在一旁抹起了眼淚。原來，陳XX的父親在她六歲那年就因病身故，她的媽媽也因此改嫁，哥哥又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工，她現(xiàn)在只能跟著年邁的奶奶相依為命，今天這么冷的天氣，她卻還光著腳，穿著一雙涼鞋上學(xué)??面對這樣的一個孩子，我怎么忍心再去責(zé)備她?我安排班長先帶她到我的房間吃飯，自己則乘車到街上給她買了一雙新鞋和一雙棉襪。

當(dāng)我回到學(xué)校時，下午的課已經(jīng)開始了。那天，我發(fā)現(xiàn)陳XX特別認(rèn)真。課后，她主動找到我：“老師，我錯了?！睆哪且院?，再也沒看到陳XX不按時交作業(yè)，而且作業(yè)比以前更認(rèn)真。我經(jīng)常關(guān)注著她，也經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上幫助她、鼓勵她。她不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝,我也在她的日記里對她說:“你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上?！泵看慰吹剿凵窭锪髀冻龅牟辉偈亲员?、孤僻，流露出的是那份堅毅與自信。

其實，像小陳同學(xué)一樣需要關(guān)心與關(guān)注的，我們班還真不少，有的孩子不幸失去了父親，有的孩子不幸失去了母親，還有的孩子父母離異，我唯一能做的，就只是對他們多一分關(guān)愛。

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們知道，教育離不開對學(xué)生的關(guān)愛，然而，光是關(guān)愛學(xué)生，也不是教育。為此，工作中，我時刻都在提醒自己，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，要做一名能夠順應(yīng)新時代的老師。人們都說：若想給學(xué)生一滴水，教師應(yīng)該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會學(xué)生自己去尋找水源。獲得專業(yè)化發(fā)展是我對事業(yè)的追求。

我知道，我所做的這些，只是我沿著我的老師們走過的和指引的路前進(jìn)時微不足道的點(diǎn)綴而已，比起汶川大地震中的老師們，我所做的一切，都是那么的微不足道。我還要更加努力，更加嚴(yán)格地要求自己。在教育的路上，我默默地重復(fù)著一句話：靜下心來教書，潛下心來育人，用“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名平凡的好老師。最后，請允許我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂的電燈，在照亮別人的同時，不斷地充實自己，閃耀永遠(yuǎn)的光芒。我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：踐行四有好教師

踐行“四有”好教師

我從教以來，一直以四有好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我是從一下幾方面做的：

一、要愛崗敬業(yè)

愛崗就是應(yīng)該熱愛自己的本職工作，安心于本職崗位，穩(wěn)定、持久地在工作中耕耘，恪盡職守地做好本職工作。敬業(yè)就是應(yīng)該充分認(rèn)識本職工作在社會經(jīng)濟(jì)活動中的地位和作用，認(rèn)識本職工作的社會意義和道德價值，具有所從事職業(yè)的榮譽(yù)感和自豪感，在職業(yè)活動中具有高度的勞動熱情和創(chuàng)造性，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，做好工作。愛崗敬業(yè)是愛崗與敬業(yè)的總稱。愛崗和敬業(yè)，互為前提，相互支持，相輔相成?！皭蹗彙笔恰熬礃I(yè)”的基石，“敬業(yè)”是“愛崗”的升華。

我自工作以來，能堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論、科學(xué)發(fā)展觀和黨的路線、方針、政策，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，積極做好本職工作，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，廉潔自律，克己奉公。能精心備好每一節(jié)課，耐心教育輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)，從不敷衍塞責(zé)。一切以教學(xué)為重，一切以學(xué)生為重，一切以事業(yè)為重，使我贏得了廣大師生和社會的好評。

二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)

知識經(jīng)濟(jì)時代知識的作用很重要，“知識就是力量，知識改變命運(yùn)，知識創(chuàng)造財富”這三句話可以說明之。學(xué)習(xí)是獲得知識的途徑，也是做好本職工作的要求。要想搞好學(xué)習(xí)，必須做到樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)全、學(xué)好。學(xué)習(xí)有三種境界即苦學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，苦學(xué)無味，學(xué)無動力；好學(xué)有動力，但效果不好；樂學(xué)有趣，效果明顯，動力持久。會學(xué)是指學(xué)習(xí)要有方法。學(xué)全是指既要向書本學(xué)，又要向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)；既要學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，又要學(xué)習(xí)社會科學(xué)知識。學(xué)好是指對自己的學(xué)習(xí)對象要有鑒別，能明辨是非，能取其精華棄其糟粕；要學(xué)有成效，在知識增長的同時，使自己的主觀世界得到改造，樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，改造客觀世界的能力得到提高。

我自工作以來，多方面搜集材料，虛心向同行請教，征詢學(xué)生的要求，認(rèn)真編寫教案。上課時，能深入到學(xué)生中間，由于準(zhǔn)備充分，材料豐富，思路清晰，深受學(xué)生的好評，取得了令人滿意的教學(xué)效果。在課余，能閱讀各種參考書、報刊；然后借助網(wǎng)絡(luò)以了解掌握本學(xué)科的最新理論動態(tài)、教學(xué)方法；珍惜學(xué)校每次給的外出學(xué)習(xí)機(jī)會，接受了一些新的教育觀念，為形成自己的教學(xué)風(fēng)格奠定了基礎(chǔ)。

三、要以人為本

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，結(jié)合所從事的職業(yè)，我的理解是要對學(xué)生充滿愛心，注意工作方法，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，真正服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我在認(rèn)真做好教學(xué)工作的同時，還擔(dān)任了班主任工作。作為班主任，在課堂上盡力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生的求知欲望。在課余時間，喜歡與學(xué)生談心，與他們談學(xué)習(xí)、談人生、談學(xué)校、談社會。平時管理班級時注意方法，發(fā)揮榜樣的示范作用，引導(dǎo)他們樹立全面發(fā)展的觀念，堅持“依法治班”和“以德治班”相結(jié)合的原則，努力促使他們各方面素質(zhì)的提高，努力不讓任何一名學(xué)生掉隊。

四、要重視科研

“干一行，愛一行”固然重要，但要想成為自己所從事職業(yè)的行家必須做到“專一行”。要想“專一行”，就必須進(jìn)行科研。通過科研探索所從事職業(yè)的規(guī)律性，體驗“庖丁解?！钡母杏X。對我來說，科研是教學(xué)的動力，也可使教學(xué)充滿活力。我堅持在教學(xué)中教研，在教研中教學(xué)，根據(jù)實際教學(xué)的需要，不斷總結(jié)，提煉自已的教學(xué)經(jīng)驗，探索新的教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)由感性到理性，從自發(fā)到自覺的轉(zhuǎn)變，努力使自己成為一個有思想的教師。

通過多年努力，我取得了一些成績。曾獲“優(yōu)秀班主任” “優(yōu)秀作文輔導(dǎo)教師”、榮譽(yù)稱號，撰寫的論文多次獲獎，課題研究獲得區(qū)級二等獎。

播種希望，收獲歡樂。成績代表過去，未來更需努力?；厥走^去，我有過無奈，但更多的是欣喜；展望未來，長路漫漫，可我信心百倍。我有關(guān)心我、幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、老師，還有給我幸?？鞓返膶W(xué)生，我真不知道還有什么能阻撓我前進(jìn)的腳步。