第一篇：孔繁森說課稿

孔繁森說課稿

一、說教材

（一）、說教學內(nèi)容

《孔繁森》是蘇教版小學語文二年級上冊的課文，這篇課文以人物名字“孔繁森”作為標題，講述了孔繁森收養(yǎng)三個藏族孤兒，并用獻血所得的營養(yǎng)費幫助他們上學讀書的動人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、為民族團結(jié)無私奉獻的高貴品質(zhì)。全文共4個自然段。第一自然段寫孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。第二自然段寫孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)藏族孤兒。第三自然段寫孔繁森去醫(yī)院獻血。第四自然段寫孔繁森用獻血所得的營養(yǎng)費幫助孤兒上學讀書的事情感動了藏族同胞。

（二）、說目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。

2、教育學生學習孔繁森關(guān)心人民、為民族團結(jié)無私奉獻的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動幫助別人的思想。

（三）、說教學重難點

從課文的語句中體會孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、說教法

情境教學法：憑借圖片和歌曲進行渲染，并在學生現(xiàn)有的認知水平上進一步引導、體驗，發(fā)展學生語文素養(yǎng)，拉近學生與文本的距離，從而更好地理解文本內(nèi)涵。

三、說教學過程

1、導入是一堂課中的重要環(huán)節(jié)，為了讓學生能更好更快地進入課堂，上課前我播放贊頌孔繁森的歌曲《公仆贊》，用歌曲來渲染氣氛，開門見山地導入課題。

2、整體感知，學習第二自然段

結(jié)合第二自然段的內(nèi)容，我首先播放有關(guān)地震的圖片，結(jié)合圖片理解這場地震對于曲尼、曲印、和貢桑來說是一場怎樣的災(zāi)難，從中理解孤兒二字。而重點要讓孩子理解孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們，從中感受孔繁森的人格魅力。

3、感悟想象，學習第三、四自然段

課文闡述孔繁森是個優(yōu)秀的援藏干部第二件事就是孔繁森為了幫助三個孤兒上學請求獻血的感人事跡，開始醫(yī)生不同意，后來經(jīng)孔繁森再三請求，醫(yī)生才勉強答應(yīng)。其中重要的是引導學生理解醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻血，最后為什么又答應(yīng)了？讓同桌演一演孔繁森與醫(yī)生的對話這個情節(jié)。通過表演，讓學生加深理解“請求”與“懇求”的意思。并且孔繁森關(guān)心藏族兒童、無私奉獻的形象在學生的腦海中就凸現(xiàn)了出來，同時也進行了口語表達能力的訓練。在教學文中的歌詞時，我讓孩子們先讀，隨后抓住“光明”一詞多元化地解讀，是孔繁森為西藏帶來了希望，讓藏胞們看到了光明，是孔繁森讓藏胞們有了幸福的生活。從而解讀出“深情”的不同內(nèi)涵（感激、熱愛、自豪、團結(jié)等）。

四、說作業(yè)

收集有關(guān)孔繁森的資料和故事。

五、說板書

孔繁森 優(yōu)秀的援藏干部

收養(yǎng)孤兒 獻血助學

關(guān)心人民 無私奉獻

第二篇：孔繁森說課稿.doc

16、孔繁森說課稿

一、【依據(jù)課標說教材】

《孔繁森》是蘇教版小學語文二年級上冊第六單元的課文，這篇課文以人物名字“孔繁森”作為標題，講述了孔繁森在西藏工作期間撫養(yǎng)孤兒、獻血為孤兒交學費的動人事跡，贊揚了孔繁森關(guān)心愛護藏族人民，為民族團結(jié)無私奉獻的高貴品質(zhì)?？追鄙?0年代的模范人物，他在西藏工作10年，留下了許多可歌可泣的事跡，但課文只選取了他的一個典型事例來表現(xiàn)其偉大形象。我把這篇課文解讀成兩個詞“優(yōu)秀”“感動”。文章開篇就指出孔繁森是個優(yōu)秀的援藏干部。細讀文本，課文二到四自然段通過寫孔繁森撫養(yǎng)孤兒，并獻血幫助孤兒上學讀書的事讓我們感受他的“優(yōu)秀”，他的無私與偉大。他的事跡感動了藏胞，感動了了全國人民。文末以歌詞作結(jié)，前后呼應(yīng)，情感激越，反映了藏漢一家親，生動地表現(xiàn)了孔繁森對加強民族團結(jié)所作的杰出貢獻，說明他的確是一位優(yōu)秀的援藏干部。

二、【以學定教說目標】

通過對文本的研讀，根據(jù)《語文課程標準》對本學段的要求，結(jié)合學生的實際，我把本課的教學目標定位為：

1、運用已有的識字策略學會本課生字，注意多音字“血”的讀音，理解由生字組成的詞語。

2、聯(lián)系生活實際，想象孔繁森十怎樣照顧孤兒，用“當孩子??，孔繁森??”來說話，感受孔繁森關(guān)心孤兒、無私奉獻的品質(zhì)。

3、通過朗讀表演等方式理解“請求”“懇求”的意思，體會其意思的細微差別。

教學重難點：

教學重點：聯(lián)系生活實際，想象孔繁森十怎樣照顧孤兒，用“當孩子??，孔繁森??”來說話，感受孔繁森關(guān)心孤兒、無私奉獻的品質(zhì)。

教學難點：通過朗讀表演等方式理解“請求”“懇求”的意思，體會其意思的細微差別。

三、【立足教材說教法】

于永正老師曾說過：“課文鉆研好了，教法往往也隨之有了”。課文故事真實感人，但敘述很簡單，他的事跡對于二年級的孩子來說比較遙遠。為了突出重點、突破難點、實現(xiàn)目標，擬定以下教法：

1、情境教學法根據(jù)學生的認知特點，注重創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，運用心理體驗的思維方法，帶領(lǐng)學生走孔繁森，感受他的高大形象。

2、以讀促悟法“讀”是理解課文，體會人物精神的有效手段，通過讀中想象、角色換位、比賽讀等不同形式、不同要求的讀，讓學生深入理解課文，豐富語言積累。

3、品詞析句法通過抓重點詞句，推敲語言文字，引導學生更深入地品讀出人物的精神實質(zhì)。

四、【入情入境說過程】

一、歌曲渲染，解題定“情”

導入是一堂課中的重要環(huán)節(jié)，為了讓學生能更好更快地進入課堂，上課前我播放贊頌孔繁森的歌曲《公仆贊》，用歌曲來渲染氣氛，開門見山地導入課題。范寫課題時，我讓孩子們跟我一起伸手書空，并教學生字“孔”。題目是眼睛，是全文的核心?！翱追鄙笔钦l？他是一個怎樣的人？課文介紹了他的什么事？相信通過讀題，孩子們腦中會顯現(xiàn)出這些問題，這些也是閱讀此文從基本層面上需要解決的?！皩W貴有疑”，帶著這些疑問自然而然地進入下一環(huán)節(jié)的教學。

二、整體感知，初讀生“情”

要讓學生走進文本，離不開充分的初讀，從一個個抽象的文字符號到在學生頭腦中留下痕跡，生成感悟，是一個循序漸進的過程。因此，在這個環(huán)節(jié)，我安排足夠的時間，運用多種手段和形式激發(fā)學生讀的興趣，增加讀的遍數(shù)，體現(xiàn)讀的層次。設(shè)想進行以下幾步：

1、帶著疑問聽范讀，形成閱讀期待

2、讓學生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，讀流利課文，3、詞語教學是低年級語文教學的重點，出示以下詞語： 援藏 曲尼 獻血 勉強（多音字）優(yōu)秀 拉薩市 地震 孤兒

請求 懇求 營養(yǎng)費 幫助（請求和懇求是一對近義詞）藏胞

熱淚

深情

漢族

交流：通過詞串“藏族”“漢族”“藏胞”理解“援藏”，我國有個少數(shù)民族叫“藏族”，藏族人主要居住在西藏，地圖上顯示西藏的位置。而孔繁森的家鄉(xiāng)在山東，他和我們一樣屬于“漢族”，漢族和藏族親如一家，都是中國人，我們親切地稱藏族朋友為“藏胞”。當時，藏族比較落后，我們漢族就有一些人去那兒幫助他們，支援他們，這就叫——“援藏”。引出第一自然段的教學，讓學生聯(lián)系生活一般什么時候我們會用到“優(yōu)秀”這個詞語？找一找近義詞，填一填優(yōu)秀的（）理解“優(yōu)秀”。

三、深入文本，品讀悟“情”

語文教學的真諦是高屋建瓴，但又樸樸實實，有的只是對文本的個性感悟，有的只是引領(lǐng)學生徜徉在語言文字之中，去品味，去咀嚼。整篇課文的教學都緊緊圍繞“優(yōu)秀”一詞展開，通過從哪可以看出孔繁森的“優(yōu)秀”？這一問題貫穿始終。

在第2自然段的教學中，根據(jù)課文中提到的“他們”引出三個孩子的名字“曲尼、曲印、貢?！蔽医柚鷪D片資料讓孩子加深地震給人們帶來的不幸與災(zāi)難，并抓住“孤兒”一詞了解三個藏族孩子的可憐，并指導朗讀。以關(guān)鍵詞“親生兒女”為契入口，引導聯(lián)系生活實際回味體驗，填補課文空白，發(fā)揮想象，活化感動，由己及他，由表及里從每一件細微的事情中深入體會孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。從而引出：孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

孩子們盡情享受著孔繁森的愛和關(guān)懷，一天天快樂健康的成長起來了，他們從不會想到，為了幫助他們上學交學費，孔繁森竟然去（獻血）。這是課文第三自然段寫的。教學時，我主要結(jié)合語境，抓關(guān)鍵詞，品味閱讀，引導學生理解醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻血，最后又為什么答應(yīng)了？讓學生邊讀邊找找相關(guān)的詞句，品讀出人物的精神實質(zhì)。首先，抓住“夜里”“悄悄地”讀懂人物心理，知道孔繁森不想讓任何人知道自己獻血的事情，從中體會出孔繁森無私的精神實質(zhì)。在理解“請求” “再三懇求”時采用換位閱讀的方式，把自己假設(shè)為文中的孔繁森，站在他的角度去想去說，我只是自然地引導，“如果你是孔繁森，你要向醫(yī)生要求獻血，你怎么說？”“醫(yī)生不同意，孔繁森又是怎樣向醫(yī)生再三懇求獻血的？”讓孩子在說說、讀讀、演演中明白這幾個詞的區(qū)別，“請求”是孔繁森提出了要求，希望能得到滿足；“懇求”則更進一步表示自己真誠、誠懇的要求，而且孔繁森還是一而再再而三地懇求醫(yī)生，從而體會到孔繁森不顧自己個人的身體狀況，要求獻血的迫切心情。這樣讓學生走進文本，更容易讀懂。在理解的基礎(chǔ)上再指導朗讀，學生讀得更入情。從而再次引出：孔繁森不愧為一位優(yōu)秀的援藏干部！

在教學難點文中的歌詞時，我讓孩子們先讀，再以“小朋友們，你們讀懂了什么？”這一問題為引子，抓住“光明”一詞多元化地解讀，是孔繁森為西藏帶來了希望，讓藏胞們看到了光明，是孔繁森讓藏胞們有了幸福的生活。從而解讀出“深情”的不同內(nèi)涵（感激、熱愛、自豪、團結(jié)等）。再適時地補充孔繁森為藏胞做事的圖片資料，讓學生知道孔繁森所做的每一件事情都代表著漢族人民對藏族人民深

切的關(guān)懷，是孔繁森架起了漢族和藏族人民友誼的橋梁，從而使學生理解了歌詞，激發(fā)情感進一步升華，也把全文推向最高潮。

四、生字教學，重點指導“優(yōu)秀”

在品讀全文的基礎(chǔ)上再導出第一小節(jié)的“優(yōu)秀”。此時的“優(yōu)秀”，在學生眼里是有著深刻的內(nèi)涵的，是有著學生的情感，教者的情感作為支撐的“有情物”，學生朗讀地釋放自然更加精彩，學生在一筆一畫地跟著我寫優(yōu)秀這個詞語的時候，心里裝著的是敬佩和感動。

五、拓展延伸，升華情感

偉人的生活豐富、厚重。課文只講述了孔繁森的一個事例，為此我進行課外的延伸，讓學生自己從課外書上、網(wǎng)上閱讀、查找相關(guān)資料，一方面培養(yǎng)了學生搜集、處理信息的能力，另一方面使學生更全面地走進孔繁森的生活，更多地了解孔繁森怎樣關(guān)心、熱愛藏族的人民，為祖國的民族團結(jié)事業(yè)鞠躬盡瘁，使學生對孔繁森的 “優(yōu)秀”品質(zhì)有更深刻地感受。

五【說板書設(shè)計】

板書作為課堂教學和課文內(nèi)容的一面鏡子，構(gòu)思簡潔明了的板書，具有深化理解，提高教學效果等重要作用。

16、孔繁森 優(yōu)秀

撫養(yǎng)孤兒 獻血助學 曲尼、曲印、貢桑 無家可歸 孤苦伶仃

親如一家

關(guān)心他人 舍己為人 無私奉獻

結(jié)束語：以上就是我對這一篇課文的初步設(shè)計，在真正的課堂教學中，我將分為2課時進行教學，并根據(jù)教學的生成情況及時進行調(diào)整。謝謝大家！

第三篇：孔繁森說課稿

《孔繁森》說課稿

烏沙鎮(zhèn)燈塔小學 黃志弟

一、說教材

（一）教材分析

《孔繁森》一課講述了孔繁森收養(yǎng)三個藏族孤兒，并用獻血所得的營養(yǎng)費幫助他們上學讀書的動人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、為民族團結(jié)無私奉獻的高貴品質(zhì)。全文共4個自然段。第一自然段寫孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。第二自然段寫孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)藏族孤兒。第三自然段寫孔繁森去醫(yī)院獻血。第四自然段寫孔繁森用獻血所得的營養(yǎng)費幫助孤兒上學讀書的事情感動了藏族同胞。根據(jù)低年級兒童的年齡和心理特征，以及教材特點，我把第二課時的教學內(nèi)容定為學習課文2－4自然段。

（二）教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。

2、教育學生學習孔繁森關(guān)心人民、為民族團結(jié)無私奉獻的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動幫助別人的思想。

（三）教學重難點：

從課文的語句中體會孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、說教法

根據(jù)低年級學生年齡較小，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久的特點，我運用圖文結(jié)合的方法指導學生看圖，借以激發(fā)學生的學習興趣，同時借助多媒體幫助學生理解課文。另外語文教學應(yīng)該“以讀為主，以悟為核，以生為源，以積累和運用為目標”。本課人物以及人物的生活離學生生活太遙遠太陌生，要讓學生通過簡單的一篇課文來完全體 1 會課文所蘊涵的思想內(nèi)容、認識課文所描繪的人物形象、感受課文所反映的社會意義是很難的。因此在教學中，我依托文本層層遞進地去挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的情感能力，觸碰那根敏感的情感之弦，憑借圖片和歌曲進行渲染，并在學生現(xiàn)有的認知水平上進一步引導、體驗，發(fā)展學生語文素養(yǎng)，拉近學生與文本的距離，從而更好地理解文本內(nèi)涵。

三、說學法

低年級孩子好動，注意力易分散，如果能抓住學生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。為了調(diào)動學生的學習積極性，我借助多媒體課件觀察地震帶來的災(zāi)難，和音樂欣賞《一個媽媽的女兒》，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習；并且通過學生自讀自評、男女生分讀、師范讀生學讀等多種形式的讀，結(jié)合想象說話，演一演等方式感悟課文內(nèi)容。

四、說教學過程

一 復(fù)習舊知，導入新課

在上節(jié)課學習的基礎(chǔ)上，本堂課我以再親切地喊一喊孔繁森的名字導入課題，在復(fù)習完生字詞后，讓學生回憶課文中是說孔繁森是怎樣的一個人，孩子們都能找到關(guān)鍵句：孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。其實本文的中心句即“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部?！比膰@優(yōu)秀二字舉了兩件事例展開闡述，我順理成章將孩子引入課文。

二、細讀課文

（一）、整體感知，學習第二自然段

結(jié)合第二自然段的內(nèi)容，我首先配樂播放有關(guān)地震的圖片，結(jié)合圖片理解這場地震對于曲尼、曲印、和貢桑來說是一場怎樣的災(zāi)難，2 從中理解孤兒二字。而重點要讓孩子理解孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們，我讓學生比較句子：（用投影出示）

孔繁森撫養(yǎng)他們。

孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

通過比較句子，讓學生體會孔繁森是怎樣對待這些孤兒的。從中感受孔繁森的人格魅力。

（二）、感悟想象，學習第三、四自然段

課文闡述孔繁森是個優(yōu)秀的援藏干部第二件事就是孔繁森為了幫助三個孤兒上學請求獻血的感人事跡，開始醫(yī)生不同意，后來經(jīng)孔繁森再三請求，后來孔繁森又是怎么再三請求，醫(yī)生才勉強答應(yīng)。其中重要的是引導學生理解醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻血，最后為什么又答應(yīng)了？？教材中沒有寫出來，這里留有較多的空白，我把學習的主動性留給孩子，教學時我引導學生進行想象說話訓練，把這段文字轉(zhuǎn)化為對話形式，讓同桌演一演孔繁森與醫(yī)生的對話這個情節(jié)。通過表演，讓學生加深理解“請求”與“懇求”的意思，同時也使這段文字轉(zhuǎn)化成生動的畫面印刻在學生的頭腦中。這樣，學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、理解能力，抓住人物心理活動的“空白”進行了大膽、合理的想象，孔繁森關(guān)心藏族兒童、無私奉獻的形象在學生的腦海中就凸現(xiàn)了出來，同時也進行了口語表達能力的訓練。文章結(jié)尾的一首歌是讓孩子理解的一個難點，其實這首歌是對孔繁森優(yōu)秀品質(zhì)贊美的一個升華。我是這樣設(shè)計讓孩子理解的：

這是一首歌詞，太陽和月亮有同一個母親，說明他們什么關(guān)系（兄弟姐妹）？漢族和藏族有同一個母親？說明也是什么關(guān)系？誰知道我們國家有多少個民族呢？我們國家的56個民族就像一個大家庭，56 3 個相親相愛的兄弟姐妹，應(yīng)該緊緊團結(jié)在一起，互幫互助，互敬互愛，共同奮斗，共同進步?？追鄙瓰榱诉@個民族大團結(jié)，做出了很多的貢獻，藏族同胞們?yōu)樽鎳锌追鄙@樣無私奉獻的好干部而感到自豪。我們也來深情地唱一唱吧。孩子們在老師的提醒解釋下，能明白歌詞背后的深意了，就能把這首歌詞讀好了。之后，多媒體配樂和這歌詞匹配的歌曲《一個媽媽的女兒》，師生再次在這輕柔的樂聲中深情的誦讀歌詞，情感在樂聲中得以升華。學生也從內(nèi)心深處對孔繁森有了更深的理解和認識。

三、總結(jié)課文

學完課文，讓孩子自主交流，此時你覺得孔繁森是一個什么樣的人？在孩子們交流完后，老師送上幾個表現(xiàn)孔繁森優(yōu)秀品質(zhì)的成語（大公無私、舍己為人、無私奉獻、任勞任怨），這樣，孔繁森關(guān)心人民，對民族團結(jié)無私奉獻的形象在孩子們心中更深刻了。

四、作業(yè)

1、復(fù)述課文：把這個動人的故事回家講給家人聽。

2、搜集關(guān)于孔繁森的小故事。

五、板書設(shè)計

16、孔繁森 優(yōu)秀的援藏干部 收養(yǎng)孤兒 獻血助學 關(guān)心人民 無私奉獻

第四篇：《孔繁森》說課稿 哈佳君

《孔繁森》說課稿

青銅峽市第五小學小學 哈佳君

一、說教材

《孔繁森》一課講述了孔繁森收養(yǎng)三個藏族孤兒，并用獻血所得的營養(yǎng)費幫助他們上學讀書的動人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、為民族團結(jié)無私奉獻的高貴品質(zhì)。全文共4個自然段。第一自然段寫孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。第二自然段寫孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)藏族孤兒。第三自然段寫孔繁森去醫(yī)院獻血。第四自然段寫孔繁森用獻血所得的營養(yǎng)費幫助孤兒上學讀書的事情感動了藏族同胞。根據(jù)低年級兒童的年齡和心理特征，以及教材特點，我把第二課時的教學內(nèi)容定為學習課文2－4自然段。

二、說教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，說說“請求”、“懇求”的意思。

3、感悟文本語言，體會孔繁森關(guān)心人民、為民族團結(jié)無私奉獻的高貴品質(zhì)，知道孔繁森為加強漢藏兩族團結(jié)做出了杰出貢獻。

三、學重說教難點

本課主要是引導學生抓住“優(yōu)秀”一詞去感悟孔繁森的高貴品質(zhì)，有如下幾個點需要重點解決：

1、給予孩子想象的空間，聯(lián)系自己生活實際，說說孔繁森會怎樣“像對待自己的親生兒女一樣來撫養(yǎng)”三個藏族孩子。

2、通過引導學生理解醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻血，后來又為何“勉強答應(yīng)”的，孔繁森是如何“再三懇求”的。

3、理解歌詞所蘊涵的情感是本課的難點。

四、說教法

由于低年級學生年齡較小，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久的特點，我運用圖文結(jié)合的方法指導學生看圖，借以激發(fā)學生的學習興趣，同時借助多媒體幫助學生理解課文。另外語文教學應(yīng)該“以讀為主，以悟為核，以生為源，以積累和運用為目標”。本課人物以及人物的生活離學生生活太遙遠太陌生，要讓學生通過簡單的一篇課文來完全體會課文所蘊涵的思想內(nèi)容、認識課文所描繪的人物形象、感受課文所反映的社會意義是很難的。因此在教學中，我依托文本層層遞進地去挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的情感能力，觸碰那根敏感的情感之弦，憑借圖片和歌曲進行渲染，并在學生現(xiàn)有的認知水平上進一步引導、體驗，發(fā)展學生語文素養(yǎng)，拉近學生與文本的距離，從而更好地理解文本內(nèi)涵。

五、說學法

低年級孩子好動，注意力易分散，如果能抓住學生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。為了調(diào)動學生的學習積極性，我借助多媒體課件觀察地震帶來的災(zāi)難，和音樂欣賞《一個媽媽的女兒》，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習；并且通過學生自讀自評、男女生分讀、師范讀生學讀等多種形式的讀，結(jié)合想象說話，演一演等方式感悟課文內(nèi)容。

六、說教學過程

（一）復(fù)習舊知，導入新課

在上節(jié)課學習的基礎(chǔ)上，本堂課我以再親切地喊一喊孔繁森的名字導入課題，在復(fù)習完生字詞后，讓學生回憶課文中是說孔繁森是怎樣的一個人，在觀看一組圖片，來感受孔繁森的偉大。孩子們都能找到關(guān)鍵句：孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。其實本文的中心句即“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部?！比膰@優(yōu)秀二字舉了兩件事例展開闡述，我順理成章將孩子引入課文。

（二）整體感知，學習第二自然段

結(jié)合第二自然段的內(nèi)容，我首先配樂播放有關(guān)地震的圖片，結(jié)合圖片理解這場地震對于曲尼、曲印、和貢桑來說是一場怎樣的災(zāi)難，從中理解孤兒二字。而重點要讓孩子理解孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們，我設(shè)計了這樣的想象：小朋友們都是爸爸媽媽的親生兒女吧，平時都是我們的爸爸媽媽撫養(yǎng)著我們。請小朋友們想象一下，你們的爸爸媽媽是怎么關(guān)心照顧你們的？通過回憶、發(fā)言，同學們都體會到了父母的關(guān)愛和辛苦付出。在此基礎(chǔ)上，我再創(chuàng)設(shè)情景，孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們，他會為三個孩子做些什么事情呢？結(jié)合練說句子。曲尼發(fā)高燒了，孔繁森……；曲印衣服破了，孔繁森…… ；小貢桑摔倒了，孔繁森…待孩子們交流過后，老師再細節(jié)補充孔繁森照顧三個孩子的感人事例，最后師總結(jié)“像爸爸媽媽一樣照顧他們，就叫撫養(yǎng)”。這樣不僅讓孩子深刻體會到了孔繁森對三個藏族孩子的關(guān)心愛護，同時也讓孩子理解了撫養(yǎng)一詞。

（三）感悟想象，學習第三、四自然段

課文闡述孔繁森是個優(yōu)秀的援藏干部第二件事就是孔繁森為了幫助三個孤兒上學請求獻血的感人事跡，開始醫(yī)生不同意，后來經(jīng)孔繁森再三請求，后來孔繁森又是怎么再三請求，醫(yī)生才勉強答應(yīng)。其中重要的是引導學生理解醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻血，最后為什么又答應(yīng)了？？教材中沒有寫出來，這里留有較多的空白，我把學習的主動性留給孩子，教學時我引導學生進行想象說話訓練，把這段文字轉(zhuǎn)化為對話形式，讓同桌演一演孔繁森與醫(yī)生的對話這個情節(jié)。通過表演，讓學生加深理解“請求”與“懇求”的意思，同時也使這段文字轉(zhuǎn)化成生動的畫面印刻在學生的頭腦中。這樣，學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、理解能力，抓住人物心理活動的“空白”進行了大膽、合理的想象，孔繁森關(guān)心藏族兒童、無私奉獻的形象在學生的腦海中就凸現(xiàn)了出來，同時也進行了口語表達能力的訓練。文章結(jié)尾的一首歌是讓孩子理解的一個難點，其實這首歌是對孔繁森優(yōu)秀品質(zhì)贊美的一個升華。我是這樣設(shè)計讓孩子理解的：

這是一首歌詞，太陽和月亮有同一個母親，說明他們什么關(guān)系（兄弟姐妹）？漢族和藏族有同一個母親？說明也是什么關(guān)系？誰知道我們國家有多少個民族呢？我們國家的56個民族就像一個大家庭，56個相親相愛的兄弟姐妹，應(yīng)該緊緊團結(jié)在一起，互幫互助，互敬互愛，共同奮斗，共同進步?？追鄙瓰榱诉@個民族大團結(jié)，做出了很多的貢獻，藏族同胞們?yōu)樽鎳锌追鄙@樣無私奉獻的好干部而感到自豪。我們也來深情地唱一唱吧。孩子們在老師的提醒解釋下，能明白歌詞背后的深意了，就能把這首歌詞讀好了。之后，多媒體配樂和這歌詞匹配的歌曲《一個媽媽的女兒》，師生再次在這輕柔的樂聲中深情的誦讀歌詞，情感在樂聲中得以升華。學生也從內(nèi)心深處對孔繁森有了更深的理解和認識。

（四）延伸學習

學完課文，讓孩子自主交流，此時你覺得孔繁森是一個什么樣的人？在孩子們交流完后，老師送上幾個表現(xiàn)孔繁森優(yōu)秀品質(zhì)的成語（大公無私、舍己為人、無私奉獻、任勞任怨），這樣，孔繁森關(guān)心人民，對民族團結(jié)無私奉獻的形象在孩子們心中更深刻了。

（五）作業(yè)

1、復(fù)述課文：把這個動人的故事回家講給家人聽。

2、搜集關(guān)于孔繁森的小故事。

七、說板書設(shè)計

16、孔繁森

優(yōu)秀的援藏干部

收養(yǎng)孤兒

獻血助學

關(guān)心人民

無私奉獻

第五篇：孔繁森（本站推薦）

三、學習孔繁森，做一名合格的黨員

判斷一個黨員是不是合格，要看他是不是全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個人的一切，是不是執(zhí)行黨的決議，嚴格遵守黨的紀律，維護黨的團結(jié)統(tǒng)一，認真學習業(yè)務(wù)知識，完成本職任務(wù)，不利用職權(quán)謀取私利。我們宣傳孔繁森，學習孔繁森，他是我們黨的優(yōu)秀分子，黨的優(yōu)秀干部，是我們每一個黨員的榜樣。要做一個合格的黨員，就必須認真學習孔繁森，因為孔繁森是在改革開放的歷史時期，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟時期具有時代意義的楷模。我國的發(fā)展有三個轉(zhuǎn)折期，第一個是建立人民民主專政的共和國；第二個轉(zhuǎn)折期是改革開放的歷史時期；第三個轉(zhuǎn)折是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟時期。雷鋒、焦裕祿是我國實現(xiàn)第一個轉(zhuǎn)折期后出現(xiàn)的先進典型，他們的模范事跡教育和鼓舞了整整一代共產(chǎn)黨員、領(lǐng)導干部以及廣大群眾，至今仍然是我們學習的榜樣。而孔繁森同志則是實現(xiàn)第二個轉(zhuǎn)折后我們黨內(nèi)出現(xiàn)的具有時代意義的先進典型。這在轉(zhuǎn)折期之后，我們黨和國家進入新的歷史時期、新的歷史階段，其最鮮明的特點是改革開放。新的歷史時期的重要特點是，確立了建立社會主義市場經(jīng)濟體制的目標；改革開放和建立社會主義市場經(jīng)濟無疑是一場革命。在這場革命中對我們廣大黨員干部是一個重要的考驗，就是能不能堅定不移地站在改革開放的前列，站在社會主義市場經(jīng)濟的前列，積極發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，為發(fā)展社會主義生產(chǎn)力，增強社會主義國家綜合國力，提高人民群眾的生活水平作出自己的重大貢獻。

在新的歷史時期，新的歷史階段，的確出現(xiàn)了許多的情況、新的問題。例如，經(jīng)濟利益、經(jīng)濟效益變得突出了；個人物資利益受到重視；人們物資生活和精神生活的內(nèi)部形式大大豐富，金錢在整個社會生活中的地位和作用日益突出，同時 各界交往日益頻繁等。無疑這些大變化符合社會發(fā)展規(guī)劃，有利于國家的昌盛，人民的利益。但是，歷史發(fā)展難免利弊交織，尤其在體制轉(zhuǎn)型期，新的矛盾不斷出現(xiàn)，正效應(yīng)與負效應(yīng)常常伴隨而來。于是，一些消極腐敗現(xiàn)象，拜金主義與享樂主義，極端個人主義等的腐化思想也開始滋長、蔓延開來。不突出的問題變得突出了。這種情況反映到人們的思想上，種種困惑出現(xiàn)了。這樣對共產(chǎn)黨員和黨的干部來說是極大的考驗：在新形勢下，還要不要堅持共產(chǎn)主義思想信念，要不要堅持黨的指導思想、奮斗目標，要不要堅持黨的根本宗旨和優(yōu)良作風，這幾個方面孔繁森同志給了一個很合格的答卷，樹立了榜樣。

孔繁森同志牢記黨的教導，堅持理想信念、宗旨、作風不動搖。一方面勵精圖治、艱苦奮斗、團結(jié)和帶領(lǐng)廣大群眾為改革開放建功立業(yè)；另一方面，保持共產(chǎn)黨員和人民公仆廉潔奉公的本色，拒腐蝕，永不沾。他以自己的模范行動表明，在新的歷史時期和階段，千變?nèi)f變，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨沒有變也不能變，共產(chǎn)主義的理想信念沒有變也不能變，中國共產(chǎn)黨同人民群眾的聯(lián)系沒有變也不能變。無論過去、現(xiàn)在還是將來，共產(chǎn)黨員始終堅持共產(chǎn)主義奮斗目標。

孔繁森同志牢固地樹立并始終不渝地實現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的 世界觀、人生觀和價值觀，以忠于黨、忠于人民、毫不利己、專門利人、立黨為公、無私奉獻的精神對待人生之路可能遇到的一切問題。對待組織，他五項忠誠，把自己的一切獻給黨，黨指向哪里他就奔向哪里，黨需要他做什么他就做什么，不講任何價錢，不提任何條件。對待人民：他無限熱愛，他的最高境界就是愛人民。他把為人民做奉獻看成是最大的幸福最大的光榮。

對待事業(yè)：他有強烈的使命感、責任感，專心致志、全力以赴。總是堅持工作第一，在工作中又總是堅持高標準、嚴要求，創(chuàng)出一流的成績。

對待艱苦：他不退縮，總是精神煥發(fā)，迎難而上，以接受最苦的任務(wù)為榮，以到最艱苦的地方工作為樂。

對待家庭：他愛母親、愛妻子、愛兒女，但是只要黨和人民的事業(yè)需要，他就毫不猶豫地以小家服從大家。

對待自己：他一貫堅持嚴格要求自己、克己奉公，個人利益服從黨的利益、人民的利益、國家的利益。不求索取，只知奉獻，甘當“鋪路的泥土”。

對待名利和金錢地位：他看的很輕、很淡，從不計較，從不向黨和人民伸手，從不以權(quán)謀私，看到別人有困難，總是慷慨解囊。

我們從孔繁森的行為中，看到了雷鋒同志“對待同志春天般的溫暖，對待工作夏天般的火熱”?！鞍延邢薜纳度氲綗o限的為人民服務(wù)中去”，看到了焦裕祿同志“心里總是裝著群眾，惟獨沒有他自己”，孔繁森為我們黨員同志樹立了一面旗幟，我們?nèi)w黨員都要以孔繁森同志為一面鏡子，一把尺子，經(jīng)常照一照，量一量，取長補短，不斷進取，使自己真正經(jīng)得起各種嚴峻考驗，真正無愧于我們的時代，無愧于黨員的光榮稱號。

我們要學習孔繁森同志顧全大局、無私奉獻的堅強黨性?？追鄙旧谏綎|，長在山東，家在山東，他深深地愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的親人。但是他懂得，西藏是偉大祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，西藏的繁榮發(fā)展離不開內(nèi)地干部和各方面人才的支援。所以，一旦黨組織發(fā)出召喚，他便毫不猶豫地奔赴西藏。為了完成好黨和人民的重托，他含棄了家庭的溫暖，舍棄了比較舒適的工作條件和生活條件，舍棄了許多本來可以享受的東西，把自己的全部精力都獻給了加快西藏建設(shè)、增強民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一的偉大事業(yè)。

我們要學習孔繁森同志熱愛人民、服務(wù)人民的滿腔熱忱。孔繁森同志牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把為民解難、為民造福當作自己神圣的職責。在他看來，“一個共產(chǎn)先員愛的最高境界是愛人民”。他把藏族人民的疾苦看成是自己的疾苦，把藏族人民的幸?？闯墒亲约旱男腋?。為了藏族人民，他可以獻出金錢、獻出鮮血、獻出健康乃至獻出自己的生命。在他的身上體現(xiàn)了對家人的愛與對人民的愛的高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了民族的傳統(tǒng)美德與黨的宗旨的高度統(tǒng)一。

我們要學習孔繁森同志艱苦奮斗、廉潔奉公的高尚品德。西藏地區(qū)，高寒缺氧，交通不便，地廣人稀，自然條件差，工作、生活條件都十分艱苦。阿里地區(qū)又是“世界屋脊的屋脊”。在那里堅持工作，需要多么頑強的意志，承受多大的困難?。】墒?，他不把這些困難看在眼里，不把自己的身體放在心上，“冰山愈冷情愈熱，耿耿忠心照雪山?！笨追鄙緡酪月杉海逭疂?，從不利用職權(quán)為個人謀私利，相反，他還用自己不高的收入長期收養(yǎng)藏族孤兒，常常為患病的藏胞送醫(yī)送藥，為有困難的藏胞慷慨懈囊，克己為民，催人淚下！

我們要學習孔繁森同志開拓進取、求真務(wù)實的優(yōu)良作風?？追鄙居欣硐搿⒂斜ж?，每到一個地方，不管擔任什么職務(wù)，都對自己提出高標準的要求，努力把工作做得好上加好。他不尚空談，講求實干。擔任阿里地委書記后，他跨高山，涉深谷，過草原，訪藏胞，進行深入的調(diào)查研究，全地區(qū)106個鄉(xiāng)，短短幾個月時間，他就跑了98個，為制定建設(shè)新阿里的藍圖打下了堅實的基礎(chǔ)。他團結(jié)和帶領(lǐng)當?shù)馗刹亢腿罕?，扎扎實實地為改變貧困落后的面貌而奮斗，贏得藏族同胞的愛戴和尊敬。他以自己的實際行動，把黨中央和全國人民的關(guān)懷帶給西藏人民，把藏族人民的心同黨中央和全國人民的心緊緊連在了一起。

今天我看了一部具有教育意義的電影——《孔繁森》，里面講的是：家在山東的孔繁森上任的地方是阿里。那里海拔高，地廣人稀，但孔繁森卻沒有退縮，兩次赴藏，為阿里的發(fā)展做出了極大的貢獻。到了阿里后，孔繁森以身作則，給人們送去溫暖。然而在赴新疆的考察中，孔繁森以身殉職。

孔繁森始終站在人民群眾的立場上，為西藏的人民做出了不平凡的貢獻。在孔繁森同志工作過的地方，人民群眾深切地懷念著他，而他工作和生活中的點點滴滴也將留在我們的心中。他可以稱為是我們中華兒女的典范，我們要向他學習，做一個為人民服務(wù)的人。

我們要學習孔繁森同志無私奉獻的精神。放棄了舒適的生活，不遠萬里來到西藏的孔繁森，把自己的身心都投入到了西藏的建設(shè)中去。想想看，我們有多少人能做到如此呢?孔繁森深切的明白西藏是我們祖國不可分割的一部分，西藏人民更是迫切的需要我們的援助。從孔繁森的身上，我體會到了他無私奉獻的精神，永遠以大局為重，國家與集體的利益高于一切的品質(zhì)。我也要向他學習，要以集體的利益為重，個人的利益先放在一邊，先幫集體解決困難，再去解決自己的困難。

我們還應(yīng)該該學習他艱苦奮斗的精神?？追鄙诠ぷ髦虚_拓進取，不管身處何處，擔任何職，他對自己的標準都沒有降低過。他在擔任阿里委書記后不畏艱苦，親自去實地考察，為建設(shè)阿里打下了堅實的基礎(chǔ)。在他的帶領(lǐng)下，阿里地區(qū)的情況有了顯著的改善。新一代的我們沒有經(jīng)歷過長輩們艱苦的奮斗時代，一直是在黨的呵護下健康成長的。國家的建設(shè)和發(fā)展需要我們投入更多的力量，我認為只要有艱苦奮斗、堅韌不拔的精神，就一定能夠克服任何難關(guān)，長大后就能夠為國家獻出一份力。

記得在小時候，我做事情一直沒有耐心，不能持之以恒下去，只要一有累人的活，我就不想去做。只有在媽媽的威嚴下，才心不甘情不愿的去做?，F(xiàn)在看了這部電影后，我感到很慚愧，孔繁森在那么艱苦的條件下都沒有說苦，而我出生在這么一個幸福的時代，這么一個幸福的家里，連這么一點活都不肯做，真是恨不得找個地縫鉆進去啊!我應(yīng)該要想孔繁森一樣，做一個不怕吃苦，再累人也要堅持下去的人。

孔繁森同志的事情看起來都是平凡的小事，但這些事情體現(xiàn)出了他偉大的人格?？追鄙囊簧菬o私奉獻的一生，是艱苦奮斗的一生，是全心全意為人民服務(wù)的一生。我要以孔繁森為榜樣，努力學習，用自己的雙手創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的明天!

電影《孔繁森》觀后心得

古往今來，有多少清正廉潔、務(wù)實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。在西藏高原，在齊魯大地，在全國各地，一個響亮的名字傳遍城鄉(xiāng)。這個名字就是孔繁森。孔繁森同志一生以黨的事業(yè)為重，以加強民族團結(jié)為己任，兩度奔赴雪域高原，不畏嚴酷的自然環(huán)境，為藏族同胞嘔心瀝血謀福祉，一腔熱血都傾注在阿里高原上。他以自己的實際行動，展現(xiàn)了當代共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，塑造了新時期黨的領(lǐng)導干部的崇高形象，用鮮血和生命譜寫了一曲具有時代精神的奮斗之歌、創(chuàng)業(yè)之歌、奉獻之歌?？追鄙镜氖论E是平凡的，但平凡中蘊含著偉大的人生哲理;孔繁森同志的作風是樸實的，但樸實中映射出奪目的光彩;孔繁森同志在物質(zhì)上是清貧的，但在精神上卻是富有的。他的崇高精神和高尚品德，感人至深，催人奮進。他對黨和人民赤膽忠心，對工作認真負責，對同志滿腔熱情，對自己嚴格要求，這一切都給我們留下了深刻的印象，使我們又一次經(jīng)歷了靈魂上的洗禮。

家在山東的孔繁森同志要去上任的地方是環(huán)境極為艱苦的阿里。那里海拔很高，地廣人稀，艱苦的條件令許多人都望而生畏。但是孔繁森卻沒有退縮，他牢記自己的使命，兩次赴藏，為阿里的百姓們帶了了溫暖，也對阿里的發(fā)展做出了極大地貢獻。到任后，發(fā)現(xiàn)阿里缺電，缺少一切舒適的東西，很多干部紛紛想調(diào)走?？追鄙陨碜鲃t，帶著教委主任孟志華去看望山村小學的師生。給孤寡老人治 病、送溫暖。在兵站，他與戰(zhàn)士們一起唱《說句心里話》。每到一個地方，孔繁森都努力把工作做得好上加好。在崗巴縣工作期間，他和群眾一起收割、打場、挖泥塘;在拉薩工作期間，他跑遍了全市8個縣區(qū)所有公辦學校和一半以上鄉(xiāng)辦、村辦小學;擔任阿里地委書記后，他跨高山、涉深谷、過草原、訪藏胞，進行深入的調(diào)查研究，全地區(qū)106個鄉(xiāng)他跑了98個。他團結(jié)和帶領(lǐng)當?shù)馗刹亢腿罕姙楦淖冐毨浜蟮拿婷捕鴬^斗，贏得藏族同胞的愛戴和尊敬。

孔繁森同志是新時期黨員干部的模范，是阿里人民的好書記。在阿里期間，孔繁森艱苦奮斗，無私奉獻，為加快阿里的經(jīng)濟發(fā)展，加強民族團結(jié)，提高人民生活水平，殫精竭慮，忘我工作。

學習孔繁森同志的事跡，就要牢固樹立正確的世界觀和人生觀;就要堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益無條件地服從黨的利益;就要堅持立黨為公、執(zhí)政為民這個共產(chǎn)黨人的本質(zhì)要求;就要始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風;就要心理時刻裝著群眾，努力為群眾謀利益;就要發(fā)奮學習科學文化和經(jīng)濟、法律、歷史等專業(yè)知識，當好人民的公仆，努力做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，一切為人民服務(wù)。

《孔繁森》觀后感700字

今天我看了一部具有教育意義的電影——《孔繁森》，里面講的是：家在山東的孔繁森上任的地方是阿里。那里海拔高，地廣人稀，但孔繁森卻沒有退縮，兩次赴藏，為阿里的發(fā)展做出了極大的貢獻。到了阿里后，孔繁森以身作則，給人們送去溫暖。然而在赴新疆的考察中，孔繁森以身殉職。

孔繁森始終站在人民群眾的立場上，為西藏的人民做出了不平凡的貢獻。在孔繁森同志工作過的地方，人民群眾深切地懷念著他，而他工作和生活中的點點滴滴也將留在我們的心中。他可以稱為是我們中華兒女的典范，我們要向他學習，做一個為人民服務(wù)的人。

我們要學習孔繁森同志無私奉獻的精神。放棄了舒適的生活，不遠萬里來到西藏的孔繁森，把自己的身心都投入到了西藏的建設(shè)中去。想想看，我們有多少人能做到如此呢?孔繁森深切的明白西藏是我們祖國不可分割的一部分，西藏人民更是迫切的需要我們的援助。從孔繁森的身上，我體會到了他無私奉獻的精神，永遠以大局為重，國家與集體的利益高于一切的品質(zhì)。我也要向他學習，要以集體的利益為重，個人的利益先放在一邊，先幫集體解決困難，再去解決自己的困難。

我們還應(yīng)該該學習他艱苦奮斗的精神?？追鄙诠ぷ髦虚_拓進取，不管身處何處，擔任何職，他對自己的標準都沒有降低過。他在擔任阿里委書記后不畏艱苦，親自去實地考察，為建設(shè)阿里打下了堅實的基礎(chǔ)。在他的帶領(lǐng)下，阿里地區(qū)的情況有了顯著的改善。新一代的我們沒有經(jīng)歷過長輩們艱苦的奮斗時代，一直是在黨的呵護下健康成長的。國家的建設(shè)和發(fā)展需要我們投入更多的力量，我認為只要有艱苦奮斗、堅韌不拔的精神，就一定能夠克服任何難關(guān)，長大后就能夠為國家獻出一份力。

記得在小時候，我做事情一直沒有耐心，不能持之以恒下去，只要一有累人的活，我就不想去做。只有在媽媽的威嚴下，才心不甘情不愿的去做。現(xiàn)在看了這部電影后，我感到很慚愧，孔繁森在那么艱苦的條件下都沒有說苦，而我出生在這么一個幸福的時代，這么一個幸福的家里，連這么一點活都不肯做，真是恨不得找個地縫鉆進去啊!我應(yīng)該要想孔繁森一樣，做一個不怕吃苦，再累人也要堅持下去的人。

孔繁森同志的事情看起來都是平凡的小事，但這些事情體現(xiàn)出了他偉大的人格。孔繁森的一生是無私奉獻的一生，是艱苦奮斗的一生，是全心全意為人民服務(wù)的一生。我要以孔繁森為榜樣，努力學習，用自己的雙手創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的明天!