第一篇：胡錦濤看望海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛號(hào)召?gòu)V大共產(chǎn)黨

胡錦濤看望海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛號(hào)召?gòu)V大共產(chǎn)黨員和全軍官兵向方永剛學(xué)習(xí)

胡錦濤高度贊揚(yáng)方永剛深入學(xué)習(xí)、堅(jiān)定信仰、積極傳播、模范踐行黨的理論，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的高度政治覺(jué)悟和優(yōu)秀教師的高尚師德師風(fēng)

發(fā)布時(shí)間： 2007-04-06 04:27 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤，日前來(lái)到解放軍總醫(yī)院，親切看望了正在這里住院治療的海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛，高度贊揚(yáng)方永剛傳播和踐行黨的創(chuàng)新理論的先進(jìn)事跡，號(hào)召?gòu)V大共產(chǎn)黨員、全軍官兵向他學(xué)習(xí)。新華社發(fā)（鐘魁潤(rùn)攝）

新華社北京4月5日電中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤，日前來(lái)到解放軍總醫(yī)院，親切看望了正在這里住院治療的海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛，高度贊揚(yáng)方永剛傳播和踐行黨的創(chuàng)新理論的先進(jìn)事跡，號(hào)召?gòu)V大共產(chǎn)黨員、全軍官兵向他學(xué)習(xí)。

胡錦濤對(duì)方永剛說(shuō)，我看了你的事跡介紹，很受感動(dòng)。你長(zhǎng)期在軍隊(duì)院校從事政治理論教學(xué)和研究工作，為發(fā)展軍隊(duì)教育事業(yè)，為宣傳黨的創(chuàng)新理論，作出了優(yōu)異成績(jī)。你不僅深入學(xué)習(xí)黨的理論、堅(jiān)定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論，而且用自己的實(shí)際行動(dòng)模范踐行 黨的理論。從你的身上，我們看到了共產(chǎn)黨員的高度政治覺(jué)悟，看到了優(yōu)秀教師的高尚師德師風(fēng)。廣大共產(chǎn)黨員、全軍官兵都要向你學(xué)習(xí)。

胡錦濤說(shuō)，聽(tīng)到你患病的消息，我很牽掛。軍委、總部和海軍，以及解放軍總醫(yī)院都很關(guān)心你，為你的治療作了精心安排。希望你安心養(yǎng)病，早日康復(fù)！

方永剛表示，一定不辜負(fù)胡主席和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心厚愛(ài)，爭(zhēng)取盡快康復(fù)起來(lái)，重新回到三尺講臺(tái)，繼續(xù)研究宣傳黨的創(chuàng)新理論。

方永剛1985年7月畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)，同年入伍到海軍大連艦艇學(xué)院任教。20多年來(lái)，方永剛深入學(xué)習(xí)、堅(jiān)定信仰、積極傳播、模范踐行黨的理論。他立足三尺講臺(tái)，辛勤耕耘，先后完成10多項(xiàng)政治理論研究課題，出版了16部政治理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，多項(xiàng)成果獲國(guó)家圖書獎(jiǎng)、全軍政治理論研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)；他深入工廠、農(nóng)村、街道、社區(qū)、學(xué)校、軍營(yíng)，用人民群眾和廣大官兵喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式和通俗易懂的語(yǔ)言，真情傳播黨的創(chuàng)新理論，僅近五年來(lái)，就為社會(huì)各界作輔導(dǎo)報(bào)告500余場(chǎng)次；他為人師表，誨人不倦，為部隊(duì)培養(yǎng)了近萬(wàn)名優(yōu)秀基層政工干部，榮獲全軍院校育才獎(jiǎng)。

2007年1月，胡錦濤主席和軍委其他領(lǐng)導(dǎo)同志得知方永剛教授患病住院的消息后，指示有關(guān)部門全力救治。2月1日，海軍派專機(jī)把方永剛從大連接到北京解放軍總醫(yī)院接受治療。

與真理同行

——海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛的故事(上)

本報(bào)記者付小悅 溫慶生 特約記者吳琳 發(fā)布時(shí)間： 2007-04-03 04:09 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

2005年11月，方永剛在遼寧本溪市委宣傳部作黨的創(chuàng)新理論輔導(dǎo)報(bào)告。（資料照片）

方永剛的故事,一下子把記者吸引住了。

——在大連小龍街干休所,方永剛給老干部們講黨的創(chuàng)新理論,動(dòng)情處,一位老紅軍當(dāng)場(chǎng)就哭出了聲。老人家有心臟病,生怕出意外,課整整停了五分鐘。課后,老人拉著方永剛的手說(shuō):“孩子,我多年的心結(jié)解開(kāi)啦!”

——本溪電視臺(tái)新聞部記者黃亮,負(fù)責(zé)報(bào)道方永剛的一次理論報(bào)告會(huì)。這個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的記者聽(tīng)得入迷,差點(diǎn)忘了手里的攝像機(jī)。而身邊的一位報(bào)社記者,連上廁所的功夫都怕耽誤,中場(chǎng)休息時(shí)一路小跑去了趟洗手間。

——方永剛遭遇車禍頸椎受損,住院108天,頭和脖子都被擰上了固定螺絲。他用手舉著書讀了43本,從一開(kāi)始不到3分鐘就得休息，到后來(lái)舉3個(gè)小時(shí)手都不哆嗦。在病床上,他完成了30萬(wàn)字的專著。

“這樣的故事,三天三夜說(shuō)不完?！绷私夥接绖偟娜嗣看沃v起都意猶未盡。

方永剛何許人也?復(fù)旦大學(xué)歷史系高材生,海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授、博士、碩士生導(dǎo)師。攜筆從戎22年來(lái),在超額完成政治理論教學(xué)任務(wù)的同時(shí),方永剛完成10多個(gè)政治理論研究課題,出版16部政治理論專著,發(fā)表100多篇論文,為部隊(duì)官兵和地方干部群眾作各種理論輔導(dǎo)報(bào)告1000多場(chǎng)次。2006年11月,在被確診為結(jié)腸癌晚期之后,方永剛?cè)詧?jiān)持在化療間隙回到學(xué)校,為學(xué)員上完秋季學(xué)期的課程。

他為什么鐘情政治理論到了忘我之境?堂堂教授為什么能夠不辭勞苦地給基層群眾和官兵宣講他是怎么把枯燥的理論課變得那么吸引人的……

帶著無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào),記者開(kāi)始了一次心靈震撼的尋訪。

群眾說(shuō):“你走到哪里都執(zhí)行雙重任務(wù)。”

誰(shuí)說(shuō)理論與群眾距離遙遠(yuǎn)?方永剛以“橋梁”的功夫把其中的距離縮短了

到底有多少人聽(tīng)過(guò)方永剛的課?同事數(shù)不清,方永剛自己也記不清。從校內(nèi)到校外,從軍隊(duì)到地方,從漠河極地到遼南哨所,方永剛走到哪兒講到哪兒。他講鄧小平理論,講“三個(gè)代表”,講科學(xué)發(fā)展觀,講“八榮八恥”,講國(guó)防教育、時(shí)事形勢(shì)……群眾說(shuō):“你走到哪里都執(zhí)行雙重任務(wù)?！?/p>

大連市旅順口區(qū)雙島灣鎮(zhèn)農(nóng)婦肖淑琴清楚地記得:2001年的一天,在鎮(zhèn)會(huì)議室,方教授給大伙兒整整講了三個(gè)小時(shí)。他講“三個(gè)代表”,講農(nóng)業(yè)問(wèn)題,還講農(nóng)村干部的作用。“選準(zhǔn)一個(gè)人,帶富一個(gè)村,選錯(cuò)一個(gè)人,十年難翻身?！狈浇淌谶@么說(shuō)。那些天,肖淑琴正為一件大事兒犯愁:她所在的村一直是種苞谷的,這時(shí)上邊說(shuō)“調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”,讓大伙兒都種“大應(yīng)子”——就是城里人說(shuō)的櫻桃。可農(nóng)民犯嘀咕:不種苞谷了,以后吃啥呢?肖淑琴倒是試著種了5畝,可仍然舍不得投入肥料、人工:要是賠了咋辦呢?

真巧,方教授還真講到了大應(yīng)子,他說(shuō):不管干什么,只要有特色、干到位,就能行,“以后形成規(guī)模了,你們的大應(yīng)子可就風(fēng)光了,坐上飛機(jī),去廣東、去國(guó)外……”

肖淑琴一下樂(lè)了:“放豬的有放豬的話,放羊的有放羊的話,方教授咋就會(huì)說(shuō)俺農(nóng)民的話呢?”那次聽(tīng)完課,肖淑琴舍得買肥料了,也舍得下力氣了,還把5畝擴(kuò)成了12畝。去年,光種大應(yīng)子她家就收入了一萬(wàn)五,這還不算那件“天大的喜事”:她家的大應(yīng)子在果品展覽會(huì)上得了金獎(jiǎng)!肖淑琴可嘗到了甜頭,逢人就講:“人家教授沒(méi)炮沒(méi)吹,誰(shuí)不聽(tīng)會(huì),可吃大虧了。以后不管什么會(huì),聽(tīng)到底!”

大連市地稅局的職工跟方教授可是老朋友,光這兩年,方教授就專門給他們講過(guò)構(gòu)建和諧社會(huì)、貫徹科學(xué)發(fā)展觀等話題。每次來(lái)講課時(shí),方永剛都會(huì)先來(lái)局里了解情況,然后根據(jù)需要精心備課。取消農(nóng)業(yè)稅影響了一些地區(qū)的稅收,有的干部不是很理解。方永剛給大伙兒掰開(kāi)揉碎地講:“中國(guó)農(nóng)民為改革開(kāi)放作出了很多犧牲?，F(xiàn)在黨中央把三農(nóng)問(wèn)題放在首位,不但減免農(nóng)業(yè)稅收,還要給種地補(bǔ)貼。雖然我們稅收少了點(diǎn),但只有讓農(nóng)民休養(yǎng)生息,國(guó)家才能穩(wěn)定,社會(huì)才能和諧?！钡囟惥贮h辦主任楊萬(wàn)杰高興了:“可以說(shuō),他影響了我們對(duì)稅務(wù)工作的思維和認(rèn)識(shí)。”

從書齋到講臺(tái)到底有多遠(yuǎn)?也許遙若云泥,也許只是一步之隔。這,恰恰是理論與群眾的距離。方永剛要做的,就是縮短這一距離的“橋梁”。

跨出這一步,就要說(shuō)到方永剛1998年兩次難忘的講課。

1998年6月,方永剛來(lái)到黑龍江漠河給邊防四連講課——這是我國(guó)最北端的連隊(duì),生活艱苦,偏遠(yuǎn)閉塞,戰(zhàn)士們吃的菜都要靠自己親手種。可是,什么也擋不住戰(zhàn)士們對(duì)精神食糧的渴望,每次講課,除了站崗、巡邏的同志,所有的人都齊刷刷地來(lái)了。

四個(gè)月后,方永剛和同事去長(zhǎng)山要塞進(jìn)行函授輔導(dǎo)。那次,不光是戰(zhàn)士,連家屬都抱著孩子站了一地。好容易來(lái)了個(gè)做大學(xué)問(wèn)的老師,大家聽(tīng)了又聽(tīng),問(wèn)了又問(wèn),誰(shuí)也不愿意走!方永剛一直講到晚上11點(diǎn)半,窗外更深夜靜,窗內(nèi)燈火通明,那大概是方永剛講得最晚的一次課。

后來(lái),他動(dòng)情地提到那兩次課:我們的戰(zhàn)士、家屬,原來(lái)都是如此地渴望知道最新的知識(shí)和最前沿的理論,我們?yōu)槭裁床荒芩蛯W(xué)到邊防?

方永剛說(shuō)到做到。不僅送學(xué)到邊防,他還送到了機(jī)關(guān)、學(xué)校、農(nóng)村,甚至“飯桌當(dāng)課桌,車廂當(dāng)課堂”。一名八十多歲的老黨員被擔(dān)架抬著,非要見(jiàn)見(jiàn)他,拉著他的手說(shuō):“孩子,你怎么會(huì)講農(nóng)村話呢?”方永剛說(shuō):“爺爺,我就是農(nóng)村的孩子!”到外地出差,一個(gè)人看到他就追著問(wèn):“你是方 5 教授吧?我十年前聽(tīng)過(guò)你的講座,那是我有生以來(lái)聽(tīng)到的最好的課!”旅順口鐵山鎮(zhèn)婦女主任張樹(shù)華到底是干部,用詞準(zhǔn)確,代表了大家的心聲:“方教授就是一部播種機(jī)啊,把黨的創(chuàng)新理論的種子播在了老百姓的心坎里!”

而方永剛,也在傳播中收獲了快樂(lè)和幸福。如他所說(shuō):“每當(dāng)我走上三尺講臺(tái),用黨的創(chuàng)新理論特別是用以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬的一系列創(chuàng)新理論觀點(diǎn),耐心解答廣大學(xué)員、基層官兵和地方干部群眾關(guān)心的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,看到我的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了聽(tīng)眾雷鳴般的掌聲和舒心的微笑時(shí),我的內(nèi)心都會(huì)涌起一種難以言表的神圣感、幸福感和成就感,體味到了與真理同行的快慰與滿足!”

同行說(shuō):“方永剛把電腦里龐大的文件夾,變成了電腦桌面上的快捷方式?！?/p>

誰(shuí)說(shuō)理論是灰色的?在方永剛那里,理論之樹(shù)長(zhǎng)青

方永剛上課,只要三個(gè)條件:一條毛巾,用來(lái)擦汗;一壺白開(kāi)水,隨時(shí)要喝;告訴他聽(tīng)眾的年齡層次、文化程度,好有針對(duì)性。其他的,什么都不要。

可在臺(tái)下的人們看來(lái),方教授上課可不簡(jiǎn)單。他聲音洪亮,不用麥克風(fēng)也能傳到每個(gè)角落;他充滿激情,哪怕五分鐘都精神抖擻;他講得生動(dòng),笑聲掌聲此起彼伏;他從來(lái)都?xì)g迎大家提問(wèn),有問(wèn)必答。多么尖銳的話題他都能誠(chéng)懇交流,讓人心服口服。

方永剛的研究生肖曉平曾悄悄數(shù)過(guò):在大連輕工學(xué)院大禮堂,一場(chǎng)報(bào)告下來(lái),掌聲有32次。而本溪市的王利靜則記得,因?yàn)槁?tīng)眾反映太熱烈,下課時(shí)間一推再推,方教授差點(diǎn)誤了回大連的火車。遼寧監(jiān)獄警察培訓(xùn)中心的劉明臣想請(qǐng)方教授來(lái)講講,可是,“政治理論課那么枯燥,是不是有點(diǎn)冒險(xiǎn)啊?”他決定先去偷偷“查課”。這一查不要緊:他忘記了時(shí)間,也忘記了來(lái)“巡查”的目的:“像喝了一杯心靈雞湯,舒服?！?/p>

大連救助管理站的侯玉璽特別記得方永剛講“和諧社會(huì)”的一次課。方教授上來(lái)就說(shuō):“什么是和諧?和,左禾右口,就是人人有飯吃。這是物質(zhì)基礎(chǔ)。諧,左言右皆,就是人人有權(quán)利說(shuō)話。這是精神追求?！绷攘葞拙?臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。而另一次,方永剛給旅順口的農(nóng)民講和諧社會(huì),則是這么說(shuō)的:“和諧就是以人為本。中國(guó)的人是誰(shuí)?13億人民。13億人民里有8億農(nóng)民,這就可以說(shuō),是以農(nóng)民為本?！苯酉聛?lái),方永剛講到了國(guó)家取消農(nóng)業(yè)稅、減免農(nóng)村孩子學(xué)雜費(fèi)等,讓農(nóng)民心服口服。

方教授講課的魅力從哪里來(lái)?深入才能淺出,厚積方可薄發(fā)。每一節(jié)課,每一句話,每一次掌聲背后都是方永剛難以置信的努力。

2006年暑假,赤日炎炎,當(dāng)人們都徜徉在海灘邊消夏時(shí),距大連著名的老虎灘幾步之遙的艦艇學(xué)院政治系教研室中,方永剛和教研室主任徐明善等同事在悶熱的辦公室里一扎就是一個(gè)夏天。暑假開(kāi)學(xué),學(xué)員們驚奇地發(fā)現(xiàn),課桌上多了一本散發(fā)著油墨清香的《黨的創(chuàng)新理論專題研究》教材。

這些年來(lái),他每天都工作到午夜,妻子和孩子從不知道書房的燈是何時(shí)熄滅的?！皬泥囆∑嚼碚?到?三個(gè)代表?重要思想,再到科學(xué)發(fā)展觀,黨的創(chuàng)新理論每前進(jìn)一步,方永剛的研究就會(huì)跟進(jìn)一步、深入一步?！币恢标P(guān)注方永剛成長(zhǎng)的大連艦艇學(xué)院政委羅挺將軍說(shuō)。而曾與方永剛長(zhǎng)期共事的原副院長(zhǎng)崔常發(fā)則形容:“他緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步學(xué)習(xí)理論,勁頭就像一團(tuán)火,燃燒起來(lái)無(wú)法熄滅。”“方教授可是我們聯(lián)勤部官兵心目中的偶像級(jí)人物,是學(xué)術(shù)明星!”沈陽(yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部的孫學(xué)軍說(shuō)起方永剛,滿臉崇敬之情。作為沈陽(yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部隊(duì)的客座教授,方永剛多次來(lái)部隊(duì)講課,每次都由孫學(xué)軍作為保障人員貼身陪同。在中專學(xué)歷的孫學(xué)軍眼中,“人家是復(fù)旦大學(xué)的高材生,教授!他周身細(xì)胞都充滿了知識(shí),不停地流?！笨墒?那些天里,這位“知識(shí)不停地流”的教授,每天晚上講完課后,泡碗方便面,繼續(xù)研究材料、準(zhǔn)備教案,天天忙到后半夜。

“方永剛的課還在偶然間促進(jìn)了我們黨校的教學(xué)改革?！痹伪鞠形h校副校長(zhǎng)的顧敏說(shuō)。2002年,本溪市委黨校開(kāi)始醞釀一次教學(xué)革新:以前是老師講什么,學(xué)員就得聽(tīng)什么,現(xiàn)在他們想反其道而行之。但到底這種課是什么狀態(tài),大家心里沒(méi)譜。2003年,方永剛來(lái)黨校講課,笑聲、掌聲,氣氛熱烈活躍,最后半小時(shí)的互動(dòng)提問(wèn)時(shí)間根本不夠用,食堂11點(diǎn)半開(kāi)飯,可食堂師傅一直等到12點(diǎn)多,菜都涼了也沒(méi)見(jiàn)人來(lái),跑去打聽(tīng):出了什么事?這一次,老師們看到了理想中的政治理論教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)例,很羨慕,也很興奮:我們能否創(chuàng)造這樣的課堂狀態(tài)?這成為黨校教學(xué)改革的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！包h校學(xué)員是各崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部,他們聽(tīng)完課,可以影響到一個(gè)單位甚至一個(gè)地區(qū),可謂意義大焉?！鳖櫭舾袊@。

在一次課堂上,方永剛說(shuō)到一些政治理論教學(xué)的通病:不結(jié)合實(shí)際,照本宣科,不能用基層群眾官兵聽(tīng)得懂的方式講,就變成了無(wú)比正確的廢話。他說(shuō):理論還原和指導(dǎo)生活需要一系列的環(huán)節(jié),理論工作者要當(dāng)好“政治翻譯”。

知易行難。多年從事政治理論教學(xué)工作的老教授荊南翔,曾和方永剛一起在基層部隊(duì)講課,目睹了方永剛的激情演講與臺(tái)下官兵的熱情回應(yīng),他感慨:“黨的創(chuàng)新理論和廣大群眾、基層黨員之間的結(jié)合點(diǎn),需要我們理論工作者做大量的工作,方永剛正是把這當(dāng)作了自己的事業(yè)。”

方永剛的師兄孫德平有一個(gè)生動(dòng)的比喻:“方永剛把電腦里龐大的文件夾,變成了電腦桌面上的快捷方式?！笨煞接绖傋约赫f(shuō):“黨的創(chuàng)新理論有魅力,我講課才能有說(shuō)服力。對(duì)黨的創(chuàng)新理論充滿感情,講的課才能讓人感動(dòng)?！?/p>

學(xué)員說(shuō):“他只是用他的言行向我們證明:這就是使命!”

誰(shuí)說(shuō)只有硝煙彌漫的地方才是戰(zhàn)場(chǎng)?方永剛詮釋了新時(shí)代軍人和政治理論工作者肩上的“使命”二字

解放軍210醫(yī)院的外科醫(yī)生高建軍,第一次見(jiàn)到方永剛是聽(tīng)他在醫(yī)院講榮辱觀:“八榮八恥共112個(gè)字,你們不要把它當(dāng)成高深的理論,這八句話說(shuō)白了,就是做人的基本準(zhǔn)則?！币痪湓?把醫(yī)護(hù)人員的心拉近了。那次講完課,高建軍和大家一樣,情不自禁地起立鼓掌。

——高建軍絲毫沒(méi)有想到:下一次再見(jiàn)方教授時(shí),自己的身份是方教授的主治醫(yī)生。

2006年10月28日,剛從北京國(guó)防大學(xué)進(jìn)修回來(lái)就趕著去給學(xué)生上課的方永剛,被徐明善以命令的口吻催促著上了醫(yī)院。方永剛已經(jīng)消瘦、腹痛很久了,徐明善覺(jué)得有問(wèn)題。11月8日,檢查結(jié)果出來(lái)了:結(jié)腸癌晚期。

高建軍從方永剛腹腔抽出了4000毫升積水,這相當(dāng)于八斤重嬰兒的份量。高醫(yī)生震驚:這種情況,一般發(fā)病一年半,有癥狀半年,他自己怎么能毫無(wú)覺(jué)察?

很快,高建軍就明白了。在醫(yī)院里,不明病情的方教授纏著醫(yī)生:我可以出院了吧,學(xué)生還等著我呢。在麻醉前,他跟醫(yī)生討價(jià)還價(jià):少用點(diǎn)麻醉,我是從事政治理論研究的教員,需要清醒的大腦。他叮囑醫(yī)院的張干事:“以前太忙,現(xiàn)在我有時(shí)間了,你們想搞什么教育,我馬上上講臺(tái)?！备哚t(yī)生釋然:方永剛心里全裝著事業(yè)吶!醫(yī)院干三科副主任吳曉華擔(dān)當(dāng)了跟方教授交代病情的重任。這是醫(yī)生最為難的時(shí)刻,病人會(huì)煩躁、會(huì)吃不下飯、會(huì)哭。明白病情,方永剛很平靜:“我已猜到了,你放心。我會(huì)好好配合,我要早點(diǎn)好起來(lái)回去上課呢?！眳菚匀A后來(lái)一直注意觀察,方永剛照樣情緒飽滿,他讀書、看報(bào)、寫提綱,就連病房進(jìn)行紫外線消毒的當(dāng)口兒,他都要拿本書到外面看。從醫(yī)30多年來(lái),吳曉華第一次遇到這樣的病人。

11月24日,大連艦艇學(xué)院院長(zhǎng)劉新華將軍來(lái)到病房,為方永剛送來(lái)了證書和獎(jiǎng)狀:兩天前,學(xué)校舉行總政治部政治理論獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式,方永剛獨(dú)得一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。劉院長(zhǎng)請(qǐng)求醫(yī)護(hù)人員:“方教授是我們的好老師,拜托你們了!”醫(yī)護(hù)人員回答:“您放心,我們已經(jīng)是老朋友啦!”

豈止是朋友,方永剛簡(jiǎn)直是把課堂搬進(jìn)了醫(yī)院。他不光在病床上給自己的研究生輔導(dǎo)功課,還把醫(yī)生護(hù)士都“發(fā)展”成了自己的學(xué)生。醫(yī)生楊蘭埋怨方教授不注意休息,老看書:“你自己都不注意自身的科學(xué)發(fā)展啊?”方教授笑了,但也趁勢(shì)就科學(xué)發(fā)展觀在醫(yī)院的意義、和諧醫(yī) 8 患關(guān)系和楊蘭展開(kāi)了探討。楊蘭覺(jué)得,是方教授,讓她學(xué)會(huì)不僅從業(yè)務(wù)層面、更從哲學(xué)層面來(lái)思考醫(yī)患關(guān)系。

2007年1月15日上午,在第二次和第三次化療的間隙,經(jīng)過(guò)再

一、再

二、再三的請(qǐng)求,方永剛終于實(shí)現(xiàn)了自己再站在講臺(tái)上的愿望,為政治系學(xué)員3隊(duì)上本學(xué)期的最后一節(jié)課。為此,他特地理了并不長(zhǎng)的頭發(fā),因?yàn)椤袄韨€(gè)發(fā)更精神一點(diǎn),不希望把病態(tài)帶到課堂上去”。上課鈴響,一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮之后,開(kāi)場(chǎng)白只有一句話:“我一直惦記大家這門課,心里總是放不下,只要我還能站著,就要為大家講一課。這是我的使命?！睂W(xué)員們眼里泛出了淚花,大家默默地望著消瘦的教授,俄頃,掌聲雷動(dòng)。

剛做完手術(shù),每一次大聲說(shuō)話都會(huì)牽扯著傷口,可方永剛?cè)郧椴蛔越鼗謴?fù)了他平日慷慨激昂的聲音。軍校對(duì)教姿教態(tài)有嚴(yán)格規(guī)定,一般要求教員站著上課,大家特地給他備了凳子,但他仍堅(jiān)持站完了一節(jié)課。課間休息,方教授不經(jīng)意間將上衣角抬起了一下,細(xì)心的學(xué)員劉正龍發(fā)現(xiàn)一根從體內(nèi)連接出來(lái)的橡皮導(dǎo)管,他明白了,教授是帶著引流袋來(lái)講完這節(jié)課的!

這一課的題目是新時(shí)期軍人的使命。聽(tīng)完課的學(xué)員們,不約而同地寫下了自己對(duì)于“使命”的感悟。丁錦方寫道:“沒(méi)有哪天的課程像今天一樣,讓咱們隊(duì)里每個(gè)同志覺(jué)得會(huì)賦予一種神圣的感覺(jué);沒(méi)有哪天像今天一樣,一個(gè)教員早早地來(lái)到教室等著學(xué)員的到來(lái)。他用自己的方式為我們上了一堂最好的言行課?！辈茏趪?guó)寫道:“他沒(méi)有提到命運(yùn)對(duì)他的不公,也沒(méi)有提到他現(xiàn)在承受的生理上的痛!他只是用他的言行向我們證明:這就是使命!”這些年輕的學(xué)員來(lái)自海軍基層,他們將帶著方教授的殷殷托付回到四面八方,回到軍隊(duì)政治工作的崗位上。他們這一生都記得,曾經(jīng)有一位教授,以這樣的方式,向他們?cè)忈屃耸裁词切聲r(shí)期軍人、政治工作者的使命!

這一刻,記者仿佛又看到一幕幕情景:在大連,在沈陽(yáng),在本溪,無(wú)數(shù)雙眼睛望著你,想跟你說(shuō)說(shuō)方教授的事;無(wú)數(shù)個(gè)聲音在問(wèn):方教授啥時(shí)能再給我們上課?因?yàn)槁?tīng)了方永剛的課,本溪市民董穎終于同意孩子報(bào)考軍校的選擇,2006年9月,她兒子被國(guó)防科技大學(xué)錄取,成為國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)線的一名新兵。董穎說(shuō):“這是本溪人民聽(tīng)完方教授講座后的教育成果,請(qǐng)記者同志一定替我轉(zhuǎn)達(dá)一位軍人母親的敬意?！鄙蜿?yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部的孫學(xué)軍在筆記本上悄悄寫下了詩(shī)一般的句子:“他是一部百科全書,當(dāng)我們翻開(kāi)它的時(shí)候,整個(gè)世界就撲進(jìn)了我的懷里。他是一把鑰匙,開(kāi)啟了我們智慧的大門,使我們從迷宮中找到了出路。他是一個(gè)走在時(shí)間前面的人……”他憨憨地望著記者:“怎么說(shuō)病就病了呢?我要能替他就好了!”

那些情景重疊起來(lái),記者的無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)忽然有了答案。記者分明領(lǐng)悟到方永剛耕耘的意義和價(jià)值,分明感受到他收獲的幸福和快樂(lè)。正如方永剛在日記中所記下的:“真理并非完全理 9 性的,而是有感情的,這種感情體現(xiàn)在與民生的結(jié)合上,為人民謀利益,廣大群眾就歡迎它、擁護(hù)它、接受它?！?/p>

是的,方永剛告訴我們:黨的創(chuàng)新理論扎根在13億人民的生活中,扎根在960萬(wàn)平方公里土地上,扎根在2.2萬(wàn)公里陸地邊界和1.8萬(wàn)公里海洋邊界上。理論之樹(shù)根深葉茂,花繁果香。(標(biāo)題書法：沙英男)10

與時(shí)代同步

——海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛的故事（下）

本報(bào)記者溫慶生 付小悅 特約記者吳琳 發(fā)布時(shí)間： 2007-04-04 01:19 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

方永剛教授精干敏捷,大嗓門,盡管身罹重病,依然激情四射。甫一接觸,記者便被他昂揚(yáng)之氣所吸引:他生命力為何如此蓬勃堅(jiān)強(qiáng)?

“我是黨的創(chuàng)新理論與實(shí)踐的直接受益者，我對(duì)黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情

”——方永剛

1963年4月22日,遼寧省朝陽(yáng)市建平縣蘿卜溝鄉(xiāng)水泉村老方家添了個(gè)男孩。男孩長(zhǎng)到上學(xué)年齡,對(duì)屏幕上《平原作戰(zhàn)》英雄趙永剛好生羨慕,給自己起個(gè)大號(hào)就叫“永剛”。他家鄉(xiāng)水土流失嚴(yán)重,土地貧瘠,十年九旱。全家9口人,兄弟姐妹7個(gè),人多糧少,方永剛的母親做飯時(shí)愁得直哭:“咋才能讓孩子吃飽啊!”

直到現(xiàn)在,方永剛的夢(mèng)境,還會(huì)出現(xiàn)兒時(shí)的憧憬和貧困。

1978年底黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi),老方家終于卸下家庭成分的包袱,方永剛也懂事了,發(fā)憤讀書要上大學(xué)。沒(méi)有電,全家只有一盞油燈,母親做飯、縫針線要用,方永剛只有抓緊時(shí)間白天學(xué)習(xí)。高中住校,他和一個(gè)同學(xué)合伙買菜吃,兩個(gè)人一個(gè)月只有4元菜金,買不起菜就用醬油將就。饒是如此,他一天要學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí),硬是以優(yōu)異的成績(jī)考上復(fù)旦大學(xué)歷史系。

到上海報(bào)到那天,父親送方永剛?cè)セ疖囌?路上不斷地叮囑:“這輩子不要忘了鄧小平?！碧崞疬@事,方永剛說(shuō):“鄧小平同志逝世時(shí),我哭了一個(gè)星期。因?yàn)樗o我指出了通向未來(lái)的光明大道,我是帶著感激的心情在哭?！?/p>

在大學(xué)里,他平生第一次看到那么多的書籍,感覺(jué)自己掉進(jìn)了知識(shí)的海洋。學(xué)校給他救濟(jì)被,給他救濟(jì)錢,給他甲等助學(xué)金,每個(gè)月23.5元,使他安心讀書。這一切讓方永剛極其感激,把時(shí)間精力盡情用在學(xué)習(xí)上。

方永剛大學(xué)畢業(yè)旋即入伍,成為海軍大連政治學(xué)院的一名政治理論教員。父親拿著他參軍的喜報(bào)給全村展示,逢人便說(shuō):這個(gè)時(shí)代太好了,現(xiàn)在的這個(gè)路線是真正的好路線,如果現(xiàn)在再過(guò)不好生活,不怨黨不怨國(guó)家,只能怨自己。后來(lái)方永剛家里有好幾個(gè)人入了黨,還出了好幾個(gè)大學(xué)生。他老父親到去世都感謝這個(gè)社會(huì)。

由此,人們不難理解方永剛這句話:“我是黨的創(chuàng)新理論與實(shí)踐的直接受益者,我對(duì)黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情”。

記者在他的部分藏書中,看到一本1983年出版的《鄧小平文選》,書已破損,封面中間手指抓握的地方已快磨穿,泛黃的紙張上寫滿心得。而今20多年過(guò)去,方永剛一直珍藏著這本文選。

一書本,浸透方永剛對(duì)黨的創(chuàng)新理論的濃濃情感!

方永剛把自己忠誠(chéng)黨的創(chuàng)新理論的心路歷程,歸納為三個(gè)階段:第一個(gè)階段是在感恩中跟進(jìn);第二個(gè)階段是在知責(zé)中奮進(jìn);第三個(gè)階段是在快樂(lè)中奔跑。他說(shuō):“如果用一句話來(lái)概括我的心路歷程,就是10個(gè)字:與時(shí)代同步,與真理同行。”

“馬思邊草拳毛動(dòng),雕眄青云睡眼開(kāi)?！狈接绖偟脑栏赣脛⒂礤a的詩(shī)評(píng)價(jià)他的精神狀態(tài)。

方永剛幾乎是以奔跑的速度追趕黨的理論創(chuàng)新的步伐。能在最快的時(shí)間里講解黨的創(chuàng)新理論,他都會(huì)特別興奮,心情也特別舒暢,講起課來(lái)就更加得心應(yīng)手。

20多年了,他對(duì)黨的一次次重要會(huì)議、中央領(lǐng)導(dǎo)的一次次重要講話,都及時(shí)學(xué)習(xí)研究,盡快理解掌握。

20多年了,只要有新的理論書籍出版,他都以最短的時(shí)間買到手,以最快的速度消化和吸收。

近10年,他堅(jiān)持天天看報(bào)、上網(wǎng)、看電視新聞,及時(shí)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事變化和理論動(dòng)態(tài)。

2003年7月底一天凌晨1點(diǎn)多,正在網(wǎng)上查詢資料的方永剛突然發(fā)現(xiàn),胡總書記在全國(guó)防治非典工作會(huì)議上的講話中,提出了“全面”發(fā)展、“持續(xù)”發(fā)展、“經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的重要觀 12 點(diǎn)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)令他興奮不已,隨即抓起電話向教研室徐明善主任匯報(bào),準(zhǔn)備第二天就把這個(gè)新思想帶進(jìn)課堂。談話聲驚醒了熟睡的妻子:“又沒(méi)有打仗,深更半夜的有啥重要事要說(shuō)?”而方永剛越說(shuō)越帶勁,直到徐主任答應(yīng)為止。第二天,科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容成了學(xué)員們一道豐盛的“精神大餐”。

每次黨中央重大政策出臺(tái),方永剛總是率先將其充實(shí)到自己的講稿中。

到大連艦院政治系21年,方永剛講課門類最多,從最先的黨史、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、鄧小平理論,到現(xiàn)在的政治學(xué),共有10多個(gè),連年獲評(píng)A級(jí)。最近5年,方永剛在完成本職工作的同時(shí),還高質(zhì)量攻克7項(xiàng)國(guó)家和軍隊(duì)重點(diǎn)課題,主編16部理論專著,發(fā)表100多篇學(xué)術(shù)論文,演講數(shù)百次。

做這么多工作,激情從哪兒來(lái)?(下轉(zhuǎn)2版)“我是馬克思主義、共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信仰者。宣講黨的創(chuàng)新理論,哪怕是五分鐘的課我也充滿激情。激情從哪兒來(lái)?激情從熱愛(ài)中來(lái),從使命責(zé)任的感悟中來(lái)?！?/p>

方永剛這樣講過(guò)。

“每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上,都有推托不掉的使命,我的使命就是講好每一堂課”——方永剛

復(fù)旦校友劉季平至今還記得方永剛苦讀的身影:“當(dāng)時(shí)我們住的6號(hào)樓,寢室里每天晚上10點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)熄燈。熄燈后,總能看到他捧著書本,就著走廊昏暗的燈光在讀。”

大學(xué)時(shí)代,方永剛認(rèn)真讀了馬恩、列寧、毛澤東大量著作。他喜歡從理論高度思考中國(guó)命運(yùn)的問(wèn)題,因此把主攻方向放到中國(guó)近現(xiàn)代思想史上。他窮根追底:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)試圖從物質(zhì)、產(chǎn)業(yè)方面改變中國(guó)的命運(yùn),沒(méi)有成功;戊戌變法、辛亥革命試圖從制度方面改變中國(guó)的命運(yùn),也沒(méi)有成功;辛亥革命以后,特別是馬克思主義傳入以后,我們從思想理論層面、文化層面認(rèn)清了中國(guó),找到了改變中國(guó)命運(yùn)的答案,這是為什么?

1986年剛從部隊(duì)鍛煉回到學(xué)院,方永剛就接到去天津海政院三系講課的任務(wù)。當(dāng)時(shí)由于一位老教員視網(wǎng)膜脫落,要回大連治療,臨時(shí)讓他去頂替。就這樣,他第一次走上講臺(tái),給124人的大隊(duì)一口氣講了80多個(gè)課時(shí)。學(xué)員們沒(méi)有想到,這么年輕的教員出口成章,講歷史像說(shuō)評(píng)書一樣。方永剛初嘗教書之樂(lè)。

翌年10月,方永剛調(diào)入學(xué)院科學(xué)社會(huì)主義教研室,專業(yè)從歷史學(xué)跨越到政治理論。為此,方永剛付出很多。他每年投入買書的錢都在千元以上,近年來(lái)達(dá)到三五千元,一年里有300天 是在凌晨2點(diǎn)以后就寢的。他的導(dǎo)師黃金聲教授談起方永剛時(shí)總說(shuō):“他頭十年是爬坡和學(xué)習(xí),后十年是爆發(fā)和產(chǎn)出?！?/p>

方永剛是個(gè)至孝之人。本科畢業(yè)時(shí),本來(lái)準(zhǔn)備考研的方永剛,走進(jìn)考場(chǎng),在自己的卷子上寫上名字后,又走了出去——他不能為了考研而不顧父母的辛勞。工作以后,他把第一個(gè)月的工資原封不動(dòng)寄到家里。他父親整整一個(gè)星期沒(méi)有去取,而是拿著匯款單給鄉(xiāng)親們看了又看。方永剛是他家第一個(gè)大學(xué)生,承載著父母的希望,肩負(fù)著家族甚至老家村、鄉(xiāng)的重托。

他與妻子回天燕談戀愛(ài)時(shí)便坦白相告:“你嫁給我要有吃苦的準(zhǔn)備,要準(zhǔn)備和我的父母一起生活,要準(zhǔn)備我的兄弟姐妹無(wú)數(shù)次地到咱們家里來(lái),不僅要給錢物,還要住在家里?！?/p>

1995年,對(duì)于至孝的方永剛來(lái)說(shuō),是一個(gè)“坎”——“國(guó)”與“家”的選擇。其時(shí)他母親剛剛?cè)ナ?父親又有重病;他的兄弟姐妹在農(nóng)村老家,生活困難,有的哥哥還沒(méi)娶上媳婦,都需要他幫助。方永剛無(wú)奈之下,提出轉(zhuǎn)業(yè)。當(dāng)時(shí)學(xué)院徐莉莉院長(zhǎng)問(wèn)他:“你為什么要轉(zhuǎn)業(yè)?”他說(shuō):“我非常喜歡部隊(duì),非常喜歡我的事業(yè),但是我現(xiàn)在可能要被經(jīng)濟(jì)壓垮了!我的家人為我付出了太多,10年了,我沒(méi)有給他們多少回報(bào)……”方永剛想以他的智慧和學(xué)識(shí),投身商海,賺錢為家人解憂。

方永剛十分矛盾,他說(shuō):“大學(xué)畢業(yè)以后,中國(guó)社會(huì)正處于逐漸從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)期?？梢哉f(shuō),經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題,對(duì)我產(chǎn)生了極大的沖擊。但同時(shí),另一個(gè)重大問(wèn)題的出現(xiàn),也促使我冷靜地思考自己的職業(yè)。”

方永剛所說(shuō)的“另一個(gè)重大問(wèn)題”,指的是東歐劇變、蘇聯(lián)解體,國(guó)際共運(yùn)陷入低潮。有的人迷茫:中國(guó)能不能在西方和平演變和新的世界格局中屹立不倒,中國(guó)人民能不能將改革開(kāi)放的偉大事業(yè)繼續(xù)向前推進(jìn)……一系列關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,歷史地?cái)[在了廣大政治理論工作者面前。

方永剛明白,蘇東劇變,根本原因是精神支柱動(dòng)搖。而黨的理論是我們整個(gè)民族、國(guó)家和軍隊(duì)的指導(dǎo)思想、靈魂和精神支柱,作為黨的理論工作者,怎能只顧家族的利益,不去捍衛(wèi)黨的理論!方永剛苦思許久,強(qiáng)烈的使命感,使他在“國(guó)”與“家”之間選擇了前者。

他對(duì)徐院長(zhǎng)說(shuō):“我還要我這張辦公桌,我就屬于這張辦公桌!”

方永剛的選擇,是特定歷史時(shí)期社會(huì)精神脈動(dòng)的過(guò)程,正是因?yàn)橛辛诉@種選擇才奠定了他對(duì)自己職業(yè)的堅(jiān)定與執(zhí)著。此后,他始終直面各種思潮和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,用自己鉆研黨的創(chuàng)新理論所取得的成果和體會(huì)解難答疑。

那時(shí)期,他撰寫的論文和專著向世界表明著他的思考軌跡:《亞太戰(zhàn)略格局與中國(guó)海軍》、《大國(guó)逐鹿——新地緣政治》、《論人民海軍對(duì)外軍事交往》、《西方國(guó)家對(duì)我進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的特點(diǎn)及對(duì)策》、《“一國(guó)兩制”與海軍新使命》……

即便困守病榻,他也沒(méi)有停止自己的工作。1997年5月的一天,他騎自行車外出,過(guò)馬路時(shí)撞上出租車。醫(yī)生說(shuō),就差一根韭菜葉那么寬的距離,方永剛脖子上這根神經(jīng)就斷了,那將直接導(dǎo)致腦死亡。幸虧出租車?yán)镉形?03醫(yī)院機(jī)關(guān)干部,懂點(diǎn)醫(yī)學(xué)常識(shí),兩手托著方永剛的腦袋,送他到最近的海港醫(yī)院救治。為此,他在醫(yī)院整整治了三個(gè)多月。醫(yī)生給他做牽引,在他腦袋上鉆兩個(gè)眼,下了兩個(gè)鉤,用16磅的秤砣,整整吊了他108天。當(dāng)時(shí)天氣熱,頭上身上全是痱子,盡管這樣,他讓家人把書拿到病房來(lái),用手舉著看,從一開(kāi)始舉不了3分鐘就得休息,到后來(lái)一口氣舉著書看3個(gè)小時(shí),手都不哆嗦。就這樣,住院期間他讀了43本書,還完成一本30萬(wàn)字的專著《亞太戰(zhàn)略格局與中國(guó)海軍》。當(dāng)年底,這本書就出版了。此后一發(fā)而不可收,翌年就發(fā)表了一二十篇文章。他的導(dǎo)師徐明善由衷地稱贊他:“你現(xiàn)在教學(xué)可以了,科研也不錯(cuò),可以說(shuō)是一個(gè)非常優(yōu)秀的青年教員了?！?/p>

方永剛在病床上寫的文章《立足國(guó)際戰(zhàn)略高度加強(qiáng)海軍質(zhì)量建設(shè)》,入選貫徹十五大精神研討會(huì)大會(huì)發(fā)言。開(kāi)會(huì)那天,他帶著脖套,在家人的攙扶下走上講臺(tái)。入醫(yī)院時(shí)他答應(yīng)學(xué)生:“在你們畢業(yè)之前,方老師肯定會(huì)給你們上課的!”研討會(huì)后,他又走進(jìn)教室,努勁給學(xué)生們講了4節(jié)課。

出院時(shí),醫(yī)生囑咐他:“兩年之內(nèi)不準(zhǔn)坐車船,要穩(wěn)?！钡接绖偸恰胺€(wěn)”不住的。他開(kāi)始頻繁“出擊”,從校內(nèi)到校外,從軍隊(duì)到地方,近十年來(lái),方永剛講課、演講上千場(chǎng)。在祖國(guó)各地,他感受到各地日新月異的變化,感受到黨的創(chuàng)新理論蓬勃的生命力體現(xiàn)在科學(xué)家的成果、農(nóng)民的收獲中、社會(huì)的發(fā)展中。他愈發(fā)堅(jiān)信黨的創(chuàng)新理論是真理,是無(wú)價(jià)之寶。

方永剛真情涌動(dòng),他說(shuō):“科學(xué)理論關(guān)乎國(guó)家和軍隊(duì)的前途命運(yùn),關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福。試想,如果沒(méi)有黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的理論,中國(guó)怎樣穩(wěn)定和發(fā)展?中國(guó)不穩(wěn)定不發(fā)展,老百姓還賺什么錢、發(fā)什么財(cái)?沒(méi)有錢賺,老百姓還拿什么買房子、買車子,甚至連平安日子都過(guò)不成。我一定要讓人們理解這樸實(shí)的道理!”

“每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上,都有推托不掉的使命。我的使命就是講好每一堂課?！?/p>

方永剛這一再質(zhì)樸不過(guò)的獨(dú)白,感動(dòng)了多少渴求真理的聽(tīng)眾!

“如果有一天我的生命之鐘停擺了,我愿意把它定格在自己的崗位上,永遠(yuǎn)保持一名思想理論戰(zhàn)線英勇戰(zhàn)士的沖鋒姿態(tài)”——方永剛

熟悉方永剛的人稱他“拼命三郎”。2006年10月,他到國(guó)防大學(xué)參加全軍首屆軍隊(duì)政治理論骨干研修班學(xué)習(xí),正值紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年。他的病已很嚴(yán)重,還白天上課,夜里寫作,三個(gè)通宵沒(méi)睡,應(yīng)邀作為主要執(zhí)筆人完成了《論長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值》一文,10月18日發(fā)表于《光明日?qǐng)?bào)》第一版“光明專論”。

提起這篇稿子,方永剛對(duì)前去探病的記者說(shuō):“我的這個(gè)病,說(shuō)不準(zhǔn)就是?堆?稿子?堆?的。我?堆?稿子太著急了?！?/p>

他抱怨病中信息量太小,病房里只有一臺(tái)電視,上不得互聯(lián)網(wǎng)。忙乎慣了,乍一閑下來(lái),頗感郁悶。報(bào)社命記者為他配一套無(wú)線上網(wǎng)設(shè)備,但反復(fù)強(qiáng)調(diào)只可用于上網(wǎng)瀏覽。

裝無(wú)線網(wǎng)卡那天,方永剛高興得不得了。他說(shuō)自己就不會(huì)小聲說(shuō)話,指著無(wú)線網(wǎng)卡高聲道:“有人說(shuō)理論是灰色的,我看理論是鮮活的。中國(guó)要是沒(méi)有創(chuàng)新理論,整日守著以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱,怎么能用上這么方便的東西。我沒(méi)病的時(shí)候,每天看書到夜里兩點(diǎn)多鐘,一點(diǎn)也沒(méi)感到枯燥。理論之樹(shù)常青。理論是有生命的,它能解決實(shí)際問(wèn)題。每當(dāng)我想通了一個(gè)理論問(wèn)題、提煉出一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候,我都忍不住拍案?！彼恢钙拮踊靥煅?“都能把她嚇醒嘍!”

他按了按肚子,依然神情激昂:“黨的理論要掌握群眾,要指導(dǎo)實(shí)踐,必須還原到群眾的生活中去,為群眾所接受。怎樣為群眾所接受?就是要關(guān)注熱點(diǎn)。熱點(diǎn)都是學(xué)員、官兵、群眾迫切想知道的,他們?cè)叫枰?就越要追蹤研究。我就害怕他們知道的問(wèn)題我不知道。我講課,就要站在最前沿。越是焦點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、群眾關(guān)心的問(wèn)題,就越不能回避。必須迎著問(wèn)題走。所以我講課直抒胸臆,不回避問(wèn)題,用黨的創(chuàng)新理論耐心地、系統(tǒng)地解答問(wèn)題,把問(wèn)題解決在課堂上。”

報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了記者介紹,無(wú)限感慨:事實(shí)證明,黨的創(chuàng)新理論是顛撲不破的科學(xué)真理,是和煦的春風(fēng),是久旱的甘霖,是播撒希望的沃土,是戰(zhàn)士沖鋒陷陣的旗幟。孔子曰:“民無(wú)信不立?！蔽覀凕h再好的思想,再好的政策,如果沒(méi)有像方永剛這樣真學(xué)、篤信、真情傳播黨的創(chuàng)新理論的戰(zhàn)士,又如何讓人民群眾盡快接受、掌握!方永剛為了黨的理想、事業(yè)而奮斗,為了人民的利益無(wú)怨無(wú)悔地付出是值得的,他無(wú)愧為忠誠(chéng)于科學(xué)真理的戰(zhàn)士,無(wú)愧為我黨政治理論工作者的模范和榜樣。中華民族的崛起,需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像方永剛這樣學(xué)習(xí)、傳播科學(xué)真理的戰(zhàn)士。只要我黨政治理論工作者人人真心學(xué)習(xí)方永剛,人人可以成為方永剛。

我們服膺方永剛這句話:“如果有一天生命之鐘停擺了,我愿意把他定格在自己的崗位上,永遠(yuǎn)保持一個(gè)思想理論戰(zhàn)線英勇戰(zhàn)士的沖鋒姿態(tài),讓有限的生命為太陽(yáng)底下最壯麗的事業(yè)而燃燒!”

壯哉永剛!

尾聲:相約四季

方永剛目前正在北京住院治療。

這個(gè)終年忙碌的教授,尚未完全適應(yīng)現(xiàn)在的生活秩序。他每天早上六點(diǎn)起床,做一個(gè)小時(shí)的活動(dòng),然后接受治療,午睡,晚飯后再鍛煉身體,并抓緊時(shí)間看電視新聞、上網(wǎng)、看報(bào)紙,用手機(jī)短信和他的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事交流學(xué)術(shù)問(wèn)題。

春天的一天早上。北京海軍大院一個(gè)會(huì)議室。他向記者吐露心聲:

今天清晨,陽(yáng)光初升,我站在窗前看到外面的柳樹(shù)已經(jīng)綻放出了柳芽,心里不由一動(dòng),許了幾個(gè)愿——

“我和春天有約,春暖花開(kāi)的時(shí)候,我要走下病床,走出病房;

我和夏天有約,艷陽(yáng)高照的時(shí)候,我要和全軍戰(zhàn)友一起慶祝人民軍隊(duì)的80歲生日;

我和秋天有約,楓葉紅了的時(shí)候,我要和全國(guó)人民一起迎接黨的十七大;

我和冬天有約,白雪皚皚的時(shí)候,我要再次走上我心愛(ài)的講臺(tái)。

這是我今年的打算。”

“至于我今后的打算:當(dāng)我要退休的時(shí)候,是黨的二十大,在這之前,我要去宣講這些年的會(huì)議精神。而黨的二十五大召開(kāi)之后兩年,是建國(guó)100周年,那時(shí)我86歲,我希望和同志們一起贊頌祖國(guó),迎接朝陽(yáng)從東方升起,看到我們的祖國(guó)發(fā)展成為強(qiáng)大的國(guó)家,也看到我們軍隊(duì)發(fā)展成為一支信息化的軍隊(duì)。這就是我的目標(biāo)。”

在場(chǎng)的人,眼睛都潮熱了。天地間,一輪紅日正冉冉升起,一如方永剛與之同行的真理。(標(biāo)題書法：沙英男)

第二篇：機(jī)械學(xué)院號(hào)召?gòu)V大師生深入學(xué)習(xí)方永剛精神

機(jī)械學(xué)院號(hào)召?gòu)V大師生深入學(xué)習(xí)方永剛精神

曹記燦 文

近日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤和中共中央政治局常委李長(zhǎng)春分別親切看望了住院治療的海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛，號(hào)召?gòu)V大共產(chǎn)黨員、廣大青年和理論宣傳工作者向他學(xué)習(xí)。中央領(lǐng)導(dǎo)的講話和方永剛精神在河南理工大學(xué)機(jī)械學(xué)院廣大師生中引起熱烈反響。目前，機(jī)械學(xué)院廣大師生以座談會(huì)、宣傳欄等多種形式深入開(kāi)展學(xué)習(xí)方永剛先進(jìn)事跡活動(dòng)，并就加強(qiáng)和改進(jìn)高校理論宣傳教育工作進(jìn)入深入研究。

長(zhǎng)期從事高校思想政治工作的黨委書記王全才說(shuō)，黨的理論宣傳者方永剛同志深入學(xué)習(xí)黨的理論、追求真理的探索精神；堅(jiān)定信仰黨的理論、矢志不渝的執(zhí)著精神；積極傳播黨的理論、不辱使命的拼搏精神；模范踐行黨的理論、知行統(tǒng)一的求實(shí)精神；具有高度政治覺(jué)悟和高尚師德師風(fēng)、忠誠(chéng)黨的事業(yè)的獻(xiàn)身精神，為廣大理論工作者、黨員和廣大青年師生樹(shù)立了榜樣，希望廣大全院師生特別是青年師生和思想政治工作的同志要全面地、深入地學(xué)習(xí)方永剛的先進(jìn)事跡，結(jié)合“講正氣、樹(shù)新風(fēng)”主題教育，以先進(jìn)事跡感染人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)風(fēng)考風(fēng)，轉(zhuǎn)變黨員干部工作作風(fēng)；并為我們弘揚(yáng)胡錦濤總書記倡導(dǎo)的八種良好風(fēng)氣，進(jìn)一步改進(jìn)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)樹(shù)立了榜樣。

為了更好地讓廣大師生學(xué)習(xí)方永剛精神，機(jī)械學(xué)院以座談會(huì)、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、征文、演講比賽等多種形式深入學(xué)習(xí)方永剛精神，并向全校師生發(fā)出《關(guān)于向方永剛同志深入學(xué)習(xí)的倡議書》。其全文如下：

關(guān)于向方永剛同志深入學(xué)習(xí)的倡議書

河南理工大學(xué)全體師生：

近日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤和中共中央政治局常委李長(zhǎng)春親切看望了住院治療的海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛，號(hào)召?gòu)V大共產(chǎn)黨員、廣大青年和理論宣傳工作者向他學(xué)習(xí)。方永剛是從一名農(nóng)村青年、普通大學(xué)生成長(zhǎng)為軍隊(duì)優(yōu)秀政治理論教員。他真學(xué)、真信、真情傳播、真誠(chéng)實(shí)踐黨的創(chuàng)新理論，全身心投入黨的創(chuàng)新理論教學(xué)、科研和傳播工作。他不管癌癥是中期還是晚期，研究傳播黨的創(chuàng)新理論沒(méi)有限期，把每堂課都講成精品，超額完成200%的教學(xué)工作量。他穿行白山黑水之間，向群眾宣講科學(xué)理論千余場(chǎng)。他忍受病痛，夜以繼日，撰寫研究文章千萬(wàn)字，在黨的創(chuàng)新理論武裝工作中做出了突出貢獻(xiàn)。目前，方永剛感人事跡在全國(guó)各地廣大青年和黨員干部中引起廣泛關(guān)注，各地掀起了學(xué)習(xí)方永剛的熱潮。

全校師生們，偉大的時(shí)代產(chǎn)生偉大的理論。革命導(dǎo)師恩格斯說(shuō):“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰,就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！狈接绖倛?jiān)持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，及時(shí)把學(xué)習(xí)研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，求真務(wù)實(shí)，敢于挑戰(zhàn)、忘我拼搏，自己的崗位上建功立業(yè)。這種精神看似平常，其實(shí)這是平凡中的偉大！現(xiàn)為了讓更多的師生認(rèn)知方永剛，學(xué)習(xí)方永剛感人事跡，機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院向全校師生倡議：

一、我們應(yīng)該像方永剛同志那樣做到表里如一，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)守本質(zhì)崗位，踏踏實(shí)實(shí)工作、學(xué)習(xí)。

二、廣大青年學(xué)生要以方永剛為榜樣，堅(jiān)定人生信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將自己的知識(shí)和青春奉獻(xiàn)給黨和人民。

三、廣大教師和黨員干部要有高度的政治覺(jué)悟和高尚的師德師風(fēng)，忘我拼搏，以高度的使命感和責(zé)任心開(kāi)展工作。

四、我們要從日常生活、工作和學(xué)習(xí)中自覺(jué)踐行和學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)社會(huì)主義“大愛(ài)”理念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和觀念，以方永剛同志為榜樣，勇于進(jìn)取，創(chuàng)造新輝煌，為黨的十六大和百年校慶獻(xiàn)禮！