第一篇：這輩子,就愛當(dāng)老師(繁華初級中學(xué)王清強優(yōu)秀事跡材料)1

這輩子，就愛當(dāng)老師

——諸城市繁華初級中學(xué)王清強老師印象

“這輩子，就愛當(dāng)老師”——幾乎所有熟悉王清強老師的人都這樣評價他。這是一個在人群中毫不起眼的普通人，沒有傲人的學(xué)識，沒有眩人的談吐，但是在教育這篇沃土上，他的確在用心耕耘，不凡收獲：

他自負“朋友遍天下，三教九流，無所不有”——因為所有他曾經(jīng)教過的學(xué)生和家長最終都會成為他的朋友；

他自傲“這輩子，最自信的就是教學(xué)”——從教22年，所任教班級的英語成績，從未考過第二，始終保持領(lǐng)先；

他自嘲“無才無華，無學(xué)無識，惟愿一生為教書匠”——從教22年以來，有過幾次可以轉(zhuǎn)行的機會，最后用他自己的話說：不忍放手，無奈放棄！

他自詡“人到中年，最熟悉的一個詞就是English!”——從最初任教時用過的第一套教材，到現(xiàn)在數(shù)度更換的第N套英語教材，他都能夠如數(shù)家珍，娓娓道來，自詡為初中英語教學(xué)的“活詞典”，所有知識點都藏在自己的腦子里，隨時可提取使用。

平生最迷是教書

王清強，1992年畢業(yè)于昌濰師專，諸城市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，先后在舜王街道無忌初中、密州路學(xué)校、繁華初級中學(xué)任教英語。從教學(xué)的第一天起，追求英語課堂的生命性就成為他一生研究的課題。他不間斷地聽同事的課，同一個課題聽多個老師的課，從中尋找每個人身上的亮點為己所用；他關(guān)心愛護每一個學(xué)生，從最后一名抓起，堅持“不拋棄，不放棄”；為了提高課堂實效性，他鉆研教學(xué)大綱，注意學(xué)生雙基訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，加強課堂效益和課外知識拓寬相結(jié)合，不斷改進自己的教學(xué)方法，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格；他注重減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù)，以“上好每一堂課”作為自己的價值追求。2011年，他根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗組織全校英語教師編寫了《快樂英語》校本課程，在教材的生本化上大膽地走出了第一步，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

他的學(xué)生說：“我們英語老師，一站在課堂上就判若兩人。當(dāng)他用他的小眼睛微微掃視一下全場，整個教室立即鴉雀無聲；每每碰到難點，他總是用具體的事例耐心的引導(dǎo)我們一步步抽絲剝繭，直到我們頓悟；每節(jié)課前三分鐘他都組織我們唱英文歌、講英文故事、開展英語演講比賽，一節(jié)課結(jié)束我們總是意猶未盡；基本的單詞和句子背過之后,他總是開展巧妙的檢查，采取抽簽的方式，沒有放棄一名學(xué)困生，也沒有偏愛一名學(xué)生??他的課是生動的、有趣的，老師常常妙語連珠，引導(dǎo)我們從枯燥的英語單詞中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，他的確是用全身的智慧在教學(xué)的好老師?！??緣于一份對英語課堂的癡迷和熱愛，他創(chuàng)造了一個平凡崗位上的“奇跡”：從教22年以來，從來沒有考過第二名，無論是成績再差的學(xué)生，經(jīng)過他調(diào)教之后，英語也從最初的“茫然無知”到“漸漸相識”，同事們常說，在他的課堂上，沒有英語學(xué)困生。他也因此獲評諸城市英語學(xué)科帶頭人、濰坊市英語教學(xué)能手稱號。

一生最愛是學(xué)生

王清強是一名有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀老師。在工作中勇挑重擔(dān)，身兼數(shù)職，曾擔(dān)任過級部備課組長、學(xué)校教研組長、學(xué)校團委書記等工作，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校級部主任和校長助理。但無論工作再忙碌，他也從未放棄過班主任工作，他贊同“一個沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師”這句話，從教22年，作了22年的班主任。在他所任教的任何一所學(xué)校，家長們都會想方設(shè)法地將孩子調(diào)入他的班級，只為了一個理由：將孩子交給王老師，我們放心！無論最初接手的是怎樣一個班級，經(jīng)過他調(diào)教之后，一定會大有起色，無論再調(diào)皮的學(xué)生，都會在很短的時間內(nèi)，和他成為無話不談的朋友。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：只要是王老師的班級，任何檢查全免，因為放心。他本人也因為班主任工作出色先后兩次獲評“濰坊市優(yōu)秀班主任”稱號。

在王老師家里的書房里，有一個特別的書櫥，里面沒有存放任何的書籍，而是整整22本厚厚的學(xué)生檔案，這成為王老師22年班主任歷程的真實印記。翻開這些檔案：每名學(xué)生的家庭情況、孩子性格、現(xiàn)在去向、優(yōu)點、缺點、教育過程中的幾件大事、班干部組成、每一次班會的記錄和教案，每一次考試成績的分析，每一個孩子的每一點進步??均細致地一一作了記錄。一部檔案集讓我們仿佛看到了一個班級五十多名孩子生命拔節(jié)的過程，讀來不由得讓人肅然起敬??

他的同事說，王老師當(dāng)班主任的秘訣就是真誠到極致的愛心。他將班級中的每個孩子都看作自己的孩子，關(guān)注他們成長過程的任何一件事，同時特別注意和家長作好溝通。他對學(xué)生們愛在細微處，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時，既不吝嗇自己的鼓勵，也絕不惜用自己的批評。課余間隙，常會見到王老師周圍圍著一群學(xué)生在隨意的交流，談世界杯，談人生觀，談自己的苦惱??看王老師和孩子們交流的場景，你常有一種錯覺：這不是師生之間的交流，而是朋友之間的閑談，隨意而溫暖。所以，他所帶的每個班級的學(xué)生，最后必定會成為他的朋友。

“教育好一個孩子，對一個家庭來說，是100%的幸運；對一個教師來說，或者只是千分之一甚至萬分之一的幸運。所以，一名班主任身上，可能牽系著五十多個家庭的幸福??”，這是王老師的班級管理觀，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)應(yīng)該是他成為優(yōu)秀班主任的第二個秘訣。每接手一個班級，他都會在最短的時間內(nèi)了解每個孩子的家庭狀況，并且和每個家庭建立起密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在的問題，他會在第一時間內(nèi)和家長商量如何來處理更有效，每一次孩子成績的進步與退步他都會及時告知到每位家長，分析原因，確定新的教育策略。所以，王老師幸福地說：通過孩子們，我擁有了五湖四海的朋友！而家長們則說：我們的孩子，能夠碰見王老師這樣的班主任，是他們一生的福氣！王老師，是他們成長中的貴人！

一路處處皆風(fēng)景

一個個平淡的歲月，串起了一路深情的腳印，翻騰起朵朵引人注目的絢麗的浪花：他先后獲得諸城市教學(xué)能手、諸城市學(xué)科帶頭人、諸城市特級教師、濰坊市教學(xué)能手、濰坊市優(yōu)秀教師、先后兩次榮獲濰坊市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號；所撰寫的《淺談初中英語語感的培養(yǎng)、《作文，風(fēng)景這邊讀好》等十幾篇教育教學(xué)論文先后在國家級、省級刊物上發(fā)表或獲獎；《以英語為突破口，營造英語學(xué)習(xí)大氛圍》》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果一等獎；參與研究的《初中英語詞匯教學(xué)實施策略》、《充分利用“插圖”提高英語學(xué)習(xí)興趣》、《“十”字英語閱讀教學(xué)法》、《開發(fā)幸福教育課程，突破學(xué)生個性發(fā)展瓶頸》、等獲得各級金點子獎和研究成果獎。

一行行堅實的足跡，折射出了王清強老師對事業(yè)的追求——當(dāng)老師就要當(dāng)一名學(xué)生知心、家長放心、學(xué)校滿意的老師。秋雁寫遙天，王老師用他的真情和熱情在教育的大道上實現(xiàn)了“最美的行走”！

第二篇：原來老師可以這樣當(dāng)——聽全國優(yōu)秀班主任王文英老師的報告有感

聽全國優(yōu)秀班主任王文英老師講座有感

原來老師可以這樣當(dāng)

東安縣南橋中心小學(xué)：黎恢玉

2014年2月22日，在東安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，與老師們一起在蘆洪市鎮(zhèn)中心小學(xué)聆聽了全國優(yōu)秀班主任王文英老師的報告。與其說是報告會，不如說是一位優(yōu)秀教師的成長歷程的陽光展示。王文英老師的生活豐富多彩，光彩亮麗，陽光自信，多才多藝。演講語言詼諧有趣。她用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經(jīng)驗。如果說進場乍見她時我們困惑于她時髦的衣著和打扮，那么會后我們更驚羨于她超人的智慧、真誠坦然的心靈。她是一個有詩意、有個性、很陽光的女人，讓每一個人不由地對她產(chǎn)生了敬佩之情，她的成長歷程及一個個育人案例令在場的每一個人深深折服。下面，就本次講座感受略表一二。

一、“另類”，富有個性，不拘一格。

要讓學(xué)生喜歡你的課，首先得要讓學(xué)生喜歡你的人。所以教師要加強自身素質(zhì)的提高，用發(fā)展的眼光看待新事物，與時俱進，時刻與學(xué)生的心靈保持零距離。了解學(xué)生所想。打破傳統(tǒng)觀念，不拘一格，與眾不同，做學(xué)生喜歡的老師。

二、激情，充滿活力，做陽光型教師。

作為教師，不論課堂還是課外，首先要有激情，充滿活力，自信，自尊，灑脫，自愛，那樣才富有感染力，才能吸引住學(xué)生的注意力。時刻將自己陽光的一面展現(xiàn)給學(xué)生，做新時代的陽光型教師。讓心靈的陽光普照學(xué)生。

三、彰顯自身獨特魅力，征服每個學(xué)生。作為小學(xué)教師的我們雖不應(yīng)該是“?！奔?，但似乎應(yīng)該是“雜”家。雖然我們大多數(shù)教師不具備王文英老師的才藝與智慧。但她的成功給了我們很多啟示，譬如，我們在學(xué)生面前，應(yīng)該有一兩手絕活，這會讓學(xué)生敬佩我們，同時，這也是我們做好教學(xué)工作，征服學(xué)生心靈的有效前提。

2014-2-22