第一篇：XX年高中教師先進(jìn)個人事跡材料

XX年高中教師先進(jìn)個人事跡材料

本年度我支部xx同志被光榮地評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，該同志在本年度中工作優(yōu)秀，成績顯著，認(rèn)真地完成了黨和學(xué)院交給的各項工作，出色地完成了一名優(yōu)秀黨員和人民教師的神圣使命，具體表現(xiàn)匯報如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)、貫徹黨的路線、方針、政策及決議，在工作中積極踐行“三個代表”的重要思想，按時參加支部會議和學(xué)院工作會議，努力帶動支部黨員為黨支部及學(xué)院工作做貢獻(xiàn)，在黨支部、學(xué)院工作及中起到了先鋒模范作用。

2、在工作和生活中本著黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅定個人利益服從黨和人民的利益信念，吃苦在前，享受在后，克己奉公，積極貢獻(xiàn)。作為學(xué)院紀(jì)檢工作者，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律和國家的法律，嚴(yán)密保守黨、國家和學(xué)院的秘密，認(rèn)真執(zhí)行黨的決定，努力維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，服從組織分配，出色完成黨的交給的各項任務(wù)。

3、積極踐行社會主義榮辱觀，把“八榮，八恥”作為自己的道德準(zhǔn)則，時刻嚴(yán)格要求自己，以身邊優(yōu)秀的黨員、群眾為榜樣，努力學(xué)習(xí)榮辱觀理論，深刻理解榮辱觀內(nèi)涵，認(rèn)真開展批評與自我批評，切實提高自己的道德修養(yǎng)，努力縮小與優(yōu)秀黨員的差距，時刻向著優(yōu)秀黨員的隊伍靠攏，為實現(xiàn)優(yōu)秀黨員的理想而努力奮斗。

1、作為一名普通的教師，深知自己肩上的擔(dān)子很重，把提高工作能力，為學(xué)校服務(wù)作為自己的宗旨，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，認(rèn)真鉆研相關(guān)基礎(chǔ)理論，虛心向老一輩及經(jīng)驗豐富的工作者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勤奮敬業(yè)的品質(zhì)、刻苦鉆研的精神、極其豐富的經(jīng)驗，并把這些寶貴的財富綜合、吸收融入到自己的工作中，為進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力提供了保障。正因為有了這樣的前提條件，本年度發(fā)表教研類文章3篇，輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作5篇，完成統(tǒng)考命題任務(wù)3次，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2、身為教育一線的工作者，深感教書育人任務(wù)的艱巨。在教育教學(xué)工作中，不斷提高個人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守考勤制度，認(rèn)真鉆研教材、法，精心備課、上課，對學(xué)生加強(qiáng)審美教育，努力提高學(xué)生的審美識，使學(xué)生在課堂上真正學(xué)習(xí)到美、在生活中切實感受到美。在教育教學(xué)中做到了，用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學(xué)生因材施教，因勢利導(dǎo)，提高學(xué)生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學(xué)相長。認(rèn)真履行了一名人民教師的神圣職責(zé)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評和學(xué)生的普遍贊譽(yù)。

身為一名黨員牢記的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，以服務(wù)人民為榮，以損人利已為恥;在擔(dān)任班主任工作以來，積極走群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，切實地把黨的正確決定變?yōu)槿罕姷淖杂X行動;嚴(yán)格遵守國家法律，認(rèn)真恪守職業(yè)道德，用自身的形象去影響群眾，使群眾了解學(xué)校的情況，理解領(lǐng)導(dǎo)意圖，在促進(jìn)群眾與領(lǐng)導(dǎo)的交流與溝通上起到了“橋梁”的作用，在群眾中樹立了良好的威望，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的一致好評。

積極參加黨內(nèi)的各項活動，從無缺席、遲到、早退現(xiàn)象，認(rèn)真作好每次活動記錄，總結(jié)不足，及時改正不正確的思想及行為。努力學(xué)習(xí)黨性理論，用理論來指導(dǎo)實踐，使自己不至于在社會前進(jìn)的過程中迷失方向。不斷增強(qiáng)黨性，廉潔奉公，從不利用職務(wù)之便搞特權(quán)，在工作中時刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，出色地完成了黨和學(xué)院交給的各項任務(wù)，認(rèn)真地履行了一位優(yōu)秀黨員和人民教師的神圣職責(zé)。

該同志以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，嚴(yán)格遵守黨的章程，認(rèn)真執(zhí)行黨的方針、政策，切實履行了一名黨員的義務(wù)，工作成績突出，經(jīng)支部民主選舉，被推薦為優(yōu)秀黨員。

一臉和煦的笑容，一身樸素的衣著，給人的感覺是簡練而不簡單，樸實卻不普通。從他閃著智慧的光芒，透著無限慈愛的眼睛里，我們可以閱讀他的經(jīng)歷，從他用真心換來真心的行動中，我們可以看見他的真情——朱繼忠。他身上有一種精神，學(xué)生們叫它無私;他身上有一種風(fēng)格，同事們都說是奉獻(xiàn);他身上有一種境界，大家稱之為高尚。他是歷屆學(xué)生最喜愛的老師，是教育崗位上同事最喜愛的人。

23歲的朱繼忠大學(xué)畢業(yè)后，面對紛繁世事，幾經(jīng)猶豫，最終把教育作為終身的選擇。因為他認(rèn)為，雖然有“三百六十行，行行出狀元”的諺語，但是，沒有教育，其他的“三百五十九行”就會暗淡無光。正是在這種思想的指引下，朱繼忠同志孜孜不倦地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)教育教學(xué)理論，并加以鑒別分析，從中提煉出切合學(xué)情的可供操作的教育教學(xué)方法，他努力讓自己的思想與時俱進(jìn)，這種做法終于形成了習(xí)慣，在近二十年的教育工作中，他一以貫之。

“有志者事竟成”，有了先進(jìn)理念的支撐，有了不懈鉆研的精神，朱繼忠同志逐漸成為博湖中學(xué)高中物理學(xué)科教學(xué)的中流砥柱。多年來，他獲得的獎勵不計其數(shù)。XX--XX連續(xù)三年和XX年，四次榮獲博湖中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;XX-XX學(xué)年、XX-XX學(xué)年、XX-XX學(xué)年被評為縣級先進(jìn)教師;XX-XX學(xué)年被評為博湖縣學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個人;XX年6月，獲州“建設(shè)巴州突出貢獻(xiàn)”金質(zhì)紀(jì)念章;XX年在第三屆全國高中應(yīng)用物理知識競賽中榮獲自治區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(學(xué)生張宏盛獲自治區(qū)壹等獎)、XX—XX學(xué)年，被評為博湖縣優(yōu)秀教師，XX-XX學(xué)年，被評為自治區(qū)師德先進(jìn)個

這許許多多的獎項，哪一項不凝聚著朱繼忠同志的辛苦耕耘的汗水?哪一項不閃耀著朱繼忠同志智慧的光芒?在這些驕人的業(yè)績下，XX年，朱繼忠同志以絕對的優(yōu)勢當(dāng)選為物理教研組組長。如今，他更是身兼數(shù)職：高三年級組長、物理教研組長、高三畢業(yè)班班主任，高中物理骨干教師。肩負(fù)著如此繁重的工作，他的付出不知比別人多了多少，他總是提前到校，像一列永遠(yuǎn)不會拋錨的列車，不停地督促著同年級組老師，感召著他的學(xué)生，十幾年如一日，從未停息。

十多年來，朱繼忠同志一直擔(dān)任高三物理教學(xué)工作、高三畢業(yè)班班主任，這又何嘗不是他的辛苦拼搏的必然結(jié)果!

從XX年9月至今，朱繼忠同志每天堅持帶學(xué)生跑早操。他與學(xué)生約定，每天早晨8：30，準(zhǔn)時到操場集合。而他，每次都比約定時間早到大約半個小時。三年來，除了因生病住院而不得不暫停外，他從未遲到過，更別說借故不參加。于是，在這種精神的感召下，每天早晨，博湖中學(xué)的操場上都會準(zhǔn)時出現(xiàn)一道亮麗的風(fēng)景線——朱老師和他的學(xué)生邁著整齊的步伐，高喊口號：“勤學(xué)敢問，邊學(xué)邊問;團(tuán)結(jié)友愛，自強(qiáng)不息?！笨谔栯m然質(zhì)樸，但包含著朱繼忠同志的育人理念——要把學(xué)與問緊密結(jié)合，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑;要想取得更好的成績，必須團(tuán)結(jié)，借助集體的力量，自強(qiáng)不息。

有人問他：“你這樣做不累嗎?值得嗎?你這樣做到底是為了什么?”

他回答：“‘十年樹木，百年樹人’，可見樹人的艱難，我們一直強(qiáng)調(diào)言傳身教，其實，言傳哪里比得上身教呢?要想讓學(xué)生有一個健康的體魄，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，當(dāng)老師的就必須以身作則，做出表率。換句話說，如果規(guī)則的制定者都不遵守他制定的規(guī)則，他又有什么資格要求別人遵守那些規(guī)則呢?”多么樸實的話語!但是，這樣的話語，這樣的行動，足以讓很多人為之動容，甚至為之慚愧。

在朱繼忠的眼里，學(xué)困生與優(yōu)等生一樣，都是寶貝，他對每一個孩子都“不放棄，不拋棄”，在他的鼓勵下，學(xué)生們主動要求在放學(xué)后、上學(xué)前提前自習(xí)，向老師提問求解的人越來越多，他的上班時間越來越早而下班時間越來越晚，但他依然樂此不疲。他憑借著對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生無私的、平等的愛，贏得了學(xué)生的尊敬、信任，學(xué)生們回報他的總是優(yōu)異的成績。多年來，他和學(xué)生建立了深厚的感情，有許多學(xué)生工作以后都與他保持著聯(lián)系，許多學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)和工作中遇到難題都向他請教。

“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。”正當(dāng)朱繼忠同志意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志之際，XX年8月，他被查出患有癌癥!這一消息對于正當(dāng)壯年的他來說，無異于晴空霹靂。一時之間，他陷入了漫無邊際的恐懼。生命對他是何其不公!他甚至是萬念俱灰??然而，時光永是流駛，生活仍要繼續(xù)，生命的詩篇不能就此終結(jié)!

“讓癌癥見鬼去吧!我要工作!”這一聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊，讓他的精神為之一振，恐懼感頓時被拋到了九霄云外，工作的熱情重新鋪滿了他那永不服輸?shù)男撵`!看吧，他站起來了。“人的生命本來就是有限的，這時候的我，已經(jīng)不在乎生命還有多少年，我只希望在未來的時光中不虛度。人生的意義不在于生命的長度，而在于生命的深度和廣度?！庇辛诉@種信念，他一掃恐懼的陰霾，開始積極地與病魔抗?fàn)?。在烏魯木齊腫瘤醫(yī)院治療期間，他忍著病痛的折磨每天都要做大量的高考試題。隨身帶的做完了，就到書店去買。那時候，他的心里只有一個念頭——只要出院，我就要工作

他是這樣想的，也是這樣做的——身體力行已經(jīng)成了他的人生的信條。從烏魯木齊到博湖，要坐一個晚上的火車。出院的第二天早晨一下火車，他就迫不及待地直奔他夢寐以求的課堂。學(xué)生勸他回去休息，同事們勸他注意保養(yǎng)，他都說：“見到你們健康的人真好，可以工作是我最高興的事了?！贬t(yī)生讓他靜養(yǎng)，他說：“我要跟生命賽跑，讓癌癥見鬼去吧!”他一如既往，忘我地工作，教室里、操場上，又出現(xiàn)了他那仍然忙碌的身影??

值得一提的是，在他住院期間，他的學(xué)生的早操也從未中止過，學(xué)生們說：“朱老師雖然病了，但是他的心一直與我們在一起?！?/p>

他的學(xué)生在他住院治療期間，為他疊了很多的千紙鶴，并通過去探視的老師捎帶給他。他們以孩子特有的方式默默地為敬愛的老師祈禱，祝愿他早日康復(fù)。他說：“為了孩子們的這份情義，我也要更好地工作?！彼膶Υぷ鞯目駸嵘钌畹馗袆恿怂拿恳粋€學(xué)生，連最調(diào)皮的學(xué)生此時也似乎成了乖孩子，一向怨天尤人的孩子此時也沉默了，他們看到，在他們的身邊，一位屹立不倒的標(biāo)兵正昂首注視著前方??

今年2月，朱繼忠同志到腫瘤醫(yī)院復(fù)查，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他的肺部有些問題，并讓他3月中旬再去復(fù)查。因為學(xué)生面臨高考，他沒有聽從醫(yī)生的忠告。他說：“個人的事再大也是小事，孩子的未來才是大事，等孩子們高考完了再去吧。”從這句話里，我們不僅看到了朱繼忠同志對疾病的蔑視，更看到了他閃爍著無限光芒的靈魂!

今年11月，朱繼忠同志的腫瘤復(fù)發(fā)，他在家人和同事的再三勸說下，他才再次住進(jìn)自治區(qū)腫瘤醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療，擴(kuò)切手術(shù)對他的右臂功能造成很大的影響，巨大創(chuàng)口愈合的非常緩慢，朱繼忠同志忍受著疼痛的折磨在術(shù)后一周就回到了他心愛的工作崗位上，全身心的投入到教育事業(yè)中。

四、開拓進(jìn)取無極限，天高地遠(yuǎn)任我飛

“人活著是要有點(diǎn)精神的。”對于毛主席說過的這句話，朱繼忠同志一直作為座右銘。特別是在重病纏身的情況下，他在經(jīng)歷了短暫的彷徨與憂郁之后，又有了更深刻的理解：“人生沒有坦途，我依然存活，我充滿希望?！背鲈汉蟮乃秩硇牡耐度氲浇逃聵I(yè)中，也收獲了更多的充實與快樂。

他說過，人生的意義在于生命的深度和廣度。

“你看，天地如此遼闊，與天地相比，人是多么渺小，但是在歷史上，又有多少人就憑著那短暫的人生去與天地抗?fàn)?，取得了足可與天地同壽、與日月爭輝的偉大成就。他們靠的是什么?我想，無非是傾一腔熱血，專心致志地獻(xiàn)給心愛的事業(yè)。我雖然沒有那么遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但也愿意效法古人，以一腔熱血傾注于鐘情的事業(yè)，而我所鐘情的事業(yè)是教育，是為了讓更多的學(xué)生成為對社會有用之人，為此，我愿意把熱血流干，此生矢志不渝!”

xx同志，1968年6月出生，1988年大學(xué)畢業(yè)分配到臨泉師范(臨泉實驗中學(xué)前身)工作至今?，F(xiàn)任校高中政治備課組組長、校政教教研組組長、校教導(dǎo)處副主任、校高三年級組負(fù)責(zé)人。十幾年來，xx同志師德高尚，以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，在全校干部、職工中具有較高的威信，任、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡單的事做曾多次受到學(xué)校及上級表彰。先后榮獲縣勞動模范、市優(yōu)秀班主好，就是不簡單?！边@是xx同志最喜歡的一句教育格言。教師這個職業(yè)平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，報酬微薄，職業(yè)要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，他十幾年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實現(xiàn)著人生的價值與理想。為了學(xué)生他不知犧牲了多少個人利益，他從沒有因個人問題請過一次假，曠過一節(jié)課。由于工作忙，顧不上家庭和孩子，母親生病住院動手術(shù)，他不能床前盡孝，孩子成績落下了，他不能悉心輔導(dǎo)，家人常常埋怨他。

高三畢業(yè)年級有1600多名學(xué)生，近60位教師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，xx主任天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課，把握整個年級的教學(xué)狀況，了解高考信息，分析月考情況，研究探討高三教學(xué)規(guī)律，積極推動校際交流。另外，他還擔(dān)任高一年級3個班的政治課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學(xué)生無私的愛，他無怨無悔，忠實履行自己的職責(zé)。

要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，幾年來，先后參加了安大研究生課程班進(jìn)修、安師大現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)、教育廳新課程培訓(xùn)者培訓(xùn)、教育廳高中新課程培訓(xùn)等，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。作為教導(dǎo)處副主任、教研組長，他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績突出。在校內(nèi)校外多次舉行教學(xué)公開課，受到好評。他所教的學(xué)生在同年級中成績也非常突出。因此，他被教育局及有關(guān)師訓(xùn)單位聘請為臨泉縣教師繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師、臨泉縣中小學(xué)校長培訓(xùn)指導(dǎo)教師、臨泉縣新教師崗前技能培訓(xùn)指導(dǎo)教師、臨泉縣校本培訓(xùn)縣業(yè)務(wù)指導(dǎo)組成員。

要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。盧梭認(rèn)為，教師的頭一個品格就是他絕不做一個可以出賣的人。在他從教的近二十年中，從不為教師待遇的微薄而忿然，也不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操、公正、公平地對待每一個學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明確是非標(biāo)準(zhǔn)，實事求是，不徇私情，不謀私利。他注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實實踐著江澤^民同志“三個代表”的重要思想，為學(xué)生和同行樹立了榜樣。

多年來，xx同志還一直擔(dān)任班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學(xué)生動之以情，曉之以理”，他認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，李老師幾次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧李老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個好學(xué)生。后來，周華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體，他本人也被授予市優(yōu)秀班主任。

在年級管理方面，他堅持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制

憑著多年從事學(xué)生管理及對學(xué)生的了解，xx同志認(rèn)為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者;但是，從整個教育教學(xué)過程的進(jìn)行及個體發(fā)展來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對年級各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學(xué)生值周主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，建立了年級學(xué)生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”，在班級工作評價上推行“班務(wù)工作評比量化細(xì)則”,這些措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了高三年級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

素質(zhì)教育的新形勢下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓他們成為學(xué)生的主人，也是xx同志不繼思考和探索的一個問題。

為此，他結(jié)合學(xué)校實際，推行了學(xué)生評教制度(教師們稱為學(xué)情調(diào)查)。每個學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生對班級任課教師的教育教學(xué)從教學(xué)組織、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評價。這一制度的實施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動了課堂教學(xué)的民主化，他們在課堂教學(xué)鼓勵學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人 工作，幾年來他結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積極撰寫論文，他的《念好信、情、趣三字訣》、《重視師愛作用，加強(qiáng)師德修養(yǎng)》等論文被省級以上教育刊物錄用、發(fā)表;他的《研究型課程建設(shè)管窺》、《多媒體課堂教學(xué)之我見》、《課堂教學(xué)非語言交流的應(yīng)用》等多篇論文被評為市級一、二等獎。他是市級科研課題《圖示教學(xué)的研究》的課題組成員;去年他和宋曉玲老師申報的課題《農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究》省級立項成功，XX年10月已舉行開題儀式。xx同志非常重視對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)，推動和積極參與制定了校集體備課的有關(guān)制度，并且主動與青年教師結(jié)對子，師帶徒、手把手，親自上示范課、研究課，不保守，毫無保留地、誠心誠意地介紹自己的教學(xué)教育經(jīng)驗和心得。在他的引導(dǎo)下，與他結(jié)對子的幾位青年教師進(jìn)步都很快，其中侯新旺老師在市教研室舉行的教學(xué)大賽中脫穎而出，獲得市級一等獎。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，xx同志深知：要想在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能平凡的崗位上取得更大的成績。

第二篇：優(yōu)秀黨員教師先進(jìn)個人事跡

以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!

xx同志，男，漢族，文興小學(xué)教師。2001年參加工作。2004年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來，一貫站在教學(xué)前線。

該同志參加工作以來認(rèn)真工作,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待工作中每一項任務(wù),從不懈怠.兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

現(xiàn)將其先進(jìn)事跡介紹如下。

一、政治信念堅定，律己育人。

做為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學(xué)工作中。以“八榮八恥”作為行動的指南,在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作,教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心，在汶川發(fā)生地震時，心系災(zāi)區(qū)，先后利用手機(jī)捐助、教師捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心200余元。在抓好班主任工作的同時，他還注重搞好學(xué)生思想政治工作。

二、潛心教學(xué)，精益求精。

該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使年級組的各項工作逐步升級。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動脈。該同志把教學(xué)質(zhì)量放在首位，善于調(diào)查研究，積極交流經(jīng)驗。

作為一名共產(chǎn)黨員,強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮,為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù),幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果,學(xué)生也不易于接受.為了解決這個問題,他想盡了辦法,收集了大量的資料,做了大量的嘗試,發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)跟科研、生產(chǎn)、生活的關(guān)系既能提起學(xué)生對這門課程的興趣,又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.與此同時注意收集整理學(xué)生對教學(xué)的反饋意見.因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象,學(xué)生聽懂沒有,學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映.所以,他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量滿足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。

一直以來他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),謙虛謹(jǐn)慎,不僅嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,而且對負(fù)責(zé)的年級組和教研組的年輕老師也嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)，共同探討教學(xué)難關(guān)。

當(dāng)然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

三、做好學(xué)生的貼心人

他把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團(tuán)支部的工作.這樣可以起到以點(diǎn)帶動面的效果.此外,他也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題.及時找個別同學(xué)談話,了解情況并解決問題。由于工作扎實到位,班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)的非常突出.由于他辛勤的付出，扎實地工作，已經(jīng)理順出一套有效地班級管理經(jīng)驗，班級的學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也就高了。

在xx同志從事教學(xué)工作的時間里，他一直工作在教育教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、結(jié)合工作不斷探索，平凡的工作見證了一名教師對黨的教育事業(yè)的忠貞。

第三篇：教師師德先進(jìn)個人事跡

教師師德先進(jìn)個人事跡

張建 本人是1990年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有近20個年頭了。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。

一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

在大學(xué)畢業(yè)后擔(dān)任班主任工作以來，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思

想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。

在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。

愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。

二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績

近二十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入?！皩W(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，送了五屆初中畢業(yè)生，已完全勝任初中數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出。1993年、1995年、1998年分別擔(dān)任初三畢業(yè)班工作，中考取得不錯的成績。93、95屆各有一個學(xué)生取得中考滿分的優(yōu)異成績。2004年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，擔(dān)任年段長工作，在3年的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和年段全體同事的努力下，中考取得了不錯的成績，并獲得杏南中學(xué)辦學(xué)以來首屆初中教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎。本人在1993年獲得“市級師表獎”，05-06學(xué)年獲得校“優(yōu)秀年段長”稱號，06-07學(xué)年獲得集美區(qū)“優(yōu)秀教師”稱號，07-08學(xué)年獲?！皟?yōu)秀青年教師”及“先進(jìn)教育工作者”稱號。

曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。

第四篇：課堂增效年先進(jìn)個人事跡

課堂增效年先進(jìn)個人事跡

——黃羊川中心小學(xué)蒲岳山教師

“關(guān)注每一位學(xué)生，把握每一分鐘”，這是蒲岳山老師對他數(shù)學(xué)教學(xué)工作的簡短概述。自1997年8月起，蒲岳山老師從武威師范學(xué)校畢業(yè)分配到黃羊川學(xué)區(qū)任教，他一直在探索和改進(jìn)教學(xué)策略，為實現(xiàn)最有效的課堂教學(xué)而不斷努力。今年古浪縣教育局提出在全縣開展課堂增效年活動，他在這一年中更加注重提高課堂教學(xué)效率。

一、熱愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。” 熱愛學(xué)生是教師的首要素質(zhì)，也是通往教育成功的橋梁。他始終深信這一點(diǎn)，也一直遵循著這個簡單而又不容易的原則。他堅信，只要對孩子們付出了真心，無論他們能改變多少，都是收獲和成功。一天，學(xué)生小影身體不適到蒲老師辦公室請假，李老師輕聲地問了一句，“你不舒服嗎？”小影有點(diǎn)欲哭又止的嗯了一聲，“那就回去休息吧！”小影又點(diǎn)頭嗯了一聲。小影臨出門時特意輕聲地跟李老師說：“老師，您行嗎？您也休息吧！”（因為那天蒲老師也感冒了）當(dāng)時蒲老師很是感動，“謝謝，我還能堅持。”小影是個感情豐富但不愿意表露的孩子，當(dāng)蒲老師接任他們班數(shù)學(xué)老師后，他就很關(guān)注她，小影很聰明，語文和英語學(xué)得好，數(shù)學(xué)成績不理想，上課不愿意舉手發(fā)言，針對小影的特點(diǎn)。蒲老師就在課后找她聊聊學(xué)習(xí)、生活、愛好等其他事情，而不是去批評，漸漸地，她信任了蒲老師，也喜歡上了數(shù)學(xué)，課上有了眼神的交流，課后有什么困難會主動找蒲老師談，說出自己的想法和老師交流，數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升，現(xiàn)在他們之間是師生，更像是朋友，所以才有了開頭的對話。

二、因材施教，提高課堂教學(xué)效率

黃羊川中心小學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，家庭環(huán)境和家庭教育比較困難和不足，大大影響了學(xué)校課堂教學(xué)的延伸，如何保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量是個任重道遠(yuǎn)而又迫在眉睫的問題，針對這樣的具體情況，蒲岳山老師認(rèn)為只有進(jìn)一步提高40分鐘的課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)的有效性，才能達(dá)到減負(fù)增效的最佳效果。

為了充分把握好課堂教學(xué)的每一分鐘，課前，蒲岳山老師要花上好幾個四十分鐘的時間和精力去備好一堂課。反復(fù)看教材，吃透教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，對每一單元的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的；還用心去了解各個班的每一位學(xué)生，了解每位學(xué)生的興趣、接受能力、理解水平和個性差異，分析每個班的整體差異和特點(diǎn)，然后“以學(xué)論教”，“因材施教”，針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生準(zhǔn)備不同問題。同時蒲老師還結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，立足于“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的原則”，實施寓教于樂，讓學(xué)生在愉快中接受知識，掌握知識，李老師還根據(jù)教材和學(xué)生實際情況，精心制作圖片、卡片、課件等教具，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，輕松學(xué)習(xí)減負(fù)增效。他每節(jié)課后總是會靜心分析這節(jié)課的得失并記下課后小結(jié)，為下一課時的有效性提供的參考。李老師從不占用學(xué)生活動時間，不布置繁重的機(jī)械抄寫之類的練習(xí)，能夠精選習(xí)題，精心琢磨，自編自擬，這樣的練習(xí)目的性更強(qiáng)，減負(fù)效果更

明顯。當(dāng)堂作業(yè)是減負(fù)增效的重要措施，能真正地反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度，每節(jié)課蒲老師總會安排留一些課堂時間給學(xué)生用來完成作業(yè)，并巡視指導(dǎo)，課后，他認(rèn)真批改作業(yè)和及時評講、輔導(dǎo)，糾正典型錯誤，很好地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地提高了教學(xué)效率。

三、珍惜時間，協(xié)調(diào)各科的時間搭配

蒲岳山老師一方面是努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)的有效性，另一方面是充分利用好學(xué)生的在校時間，協(xié)調(diào)語數(shù)英的時間分配，以達(dá)到減負(fù)增效的最佳效果。中午學(xué)習(xí)自習(xí)時，蒲老師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行短時間輔導(dǎo)點(diǎn)撥，為他們清掃當(dāng)天學(xué)習(xí)上的疑難，爭取做到“日日清”，也能減輕這些學(xué)習(xí)困難學(xué)生完成回家作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效提高完成質(zhì)量，也能培養(yǎng)請他們的自信心，從而提高學(xué)習(xí)成效。另外，有道是好的數(shù)學(xué)是“做”出來的。華羅庚說過：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題等于入寶山而空返。”針對不同學(xué)生計算的問題，分層次布置作業(yè)。

蒲老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，今年被武威市教育局評為骨干教師，所帶年級的數(shù)學(xué)成績在全鎮(zhèn)檢測中名列前茅。蒲老師堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，只有關(guān)注每一位學(xué)生，把握每一分鐘，提高課堂效率，才能提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

第五篇：教師先進(jìn)個人事跡總結(jié)

教師先進(jìn)個人事跡總結(jié)

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《教師先進(jìn)個人事跡總結(jié)》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：始終把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)視為學(xué)校管理中的一個永恒的主題，先進(jìn)教師隊伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，今天我給大家?guī)砹?，希望對大家有所幫助。篇一一、愛崗敬業(yè)，默默...始終把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)視為學(xué)校管理中的一個永恒的主題，先進(jìn)教師隊伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，今天我給大家?guī)砹?，希望對大家有所幫助?/p>

篇一

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，對自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。

我處處為學(xué)校大局著想，從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作、教師先進(jìn)事跡材料。為了更專注地投入教學(xué)工作，孩子才九個月的時候就交給婆婆照顧，有時候忙起來幾天甚至一個星期才與孩子見上一面。而自己在這兩年的時間里迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項教育教學(xué)比賽的任

務(wù)，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。拿她自己的話來說：“我可以是一名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽。”工作中，我就是這樣對自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實為本，育人從實際出發(fā)。深信只要踏實肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。

二、注重自我提高，以身作則、為人師表

為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實踐，在實踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。

“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認(rèn)識自我，并體會到老

師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

我在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動之以情，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、德高為范，注重德育工作

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取，光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。在從教的十余年，發(fā)表了***等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起總局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評價。

四、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

我從不歧視任何一個學(xué)生，并力求公正地善待每一個學(xué)生。平時，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)

之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。她明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。

前一段時間，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查，了解學(xué)生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個叫王偉偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機(jī)，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報告，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

我始終堅信，只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。與此同時，自己主動加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組，每次的作業(yè)認(rèn)真完成，受到指導(dǎo)老師的好評和肯定。在上學(xué)期參加市教壇新秀評比，以優(yōu)異的筆試成績進(jìn)入二輪上

課評比，光榮地被評為教壇新秀。

篇二

我是一個有著 30 年教齡的教育工作者。這些年來我始終堅守著一個信念：那就是對工作腳踏實地、真抓實干;對學(xué)生要真情實感，富有愛心;對社會要真誠奉獻(xiàn)不計名利。正是擁有這個信念，我從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。尤其是在 20xx 年這一年里，我校區(qū)代表縣接受省教育教學(xué)評估驗收，學(xué)前教育驗收等工作。任務(wù)十分艱巨，我一方面負(fù)責(zé)校區(qū)的工作，一方面還負(fù)責(zé)中學(xué)的工作，由于做到了“勤”字當(dāng)先，工作還是有序有效的展開，在工作中做到統(tǒng)籌安排抓重點(diǎn);落實到位，求精細(xì)，多次召開全鄉(xiāng)教育干部會議研究布置工作任務(wù);積極協(xié)調(diào)各方面改善辦學(xué)條件，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在我們的共同努力下，鄉(xiāng)中學(xué)及各完小學(xué)校凈化了環(huán)境衛(wèi)生、健全了各室、完善了器材、規(guī)范了管理，代表我縣順利的通過了省教育教學(xué)評估驗收，并得到了省領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。一分耕耘，一分收獲，在此之前搖鞍鎮(zhèn)中學(xué)多次被縣************、縣教育局評為“先進(jìn)單位”和“文明單位”的光榮稱號;20 學(xué)習(xí)、年我鄉(xiāng)中學(xué)被市教委授予 “教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！?20xx 年又被市教委評為“體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作先進(jìn)集體”稱號。我個人也得到了眾多的榮譽(yù);91 年被評為省優(yōu)秀教師;96年被縣人民************授予“模范校長”稱號;97 年被縣教育局授予“十佳園丁”光榮稱號;20xx 年被縣************授予“十佳園丁”光榮稱號。{分頁}

在眾多的榮譽(yù)面前，我時刻保持著清醒的頭腦，對工作從以下幾個方面做了不懈的努力，有效的探索。

一、注重自身的修養(yǎng)建設(shè)以身作則。多年的教學(xué)管理實踐，使我深深懂得“一個好校長、就有一所好學(xué)校”。校長的辦學(xué)理念、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力代表著一個學(xué)校的未來發(fā)展方向，決定著一個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此我非常重視自身的學(xué)習(xí)與提升，雖然行政事務(wù)繁忙、事情眾多，但我從沒有放松過自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī)、鄧小平理論、以及“三個代表”的重要思想，不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，這樣使我的思想能夠與時俱進(jìn)，視野更加開闊、頭腦更加豐實。

二、注重校園環(huán)境建設(shè)、以校為家

在凈化、硬化、綠化的基礎(chǔ)之上，我鄉(xiāng)中學(xué)為適應(yīng)社會發(fā)展需要又裝訂了一批富有時代氣息、內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有很強(qiáng)教育意義的宣傳牌，圖文并茂、生動形象，室內(nèi)、室外均有張貼;另外櫥窗常換常新、內(nèi)容豐富、彰顯個性，育人環(huán)境優(yōu)美、人文氛圍濃厚，學(xué)校的環(huán)境建設(shè)得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。{分頁}

三、注重教師隊伍建設(shè)、以人為本

在學(xué)校的建設(shè)中，我始終把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)視為學(xué)校管理中的一個永恒的主題。因為教師隊伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基，競爭之本、提高之源。對其，我一抓師德修養(yǎng)，二抓業(yè)務(wù)能力，學(xué)校開展了“樹搖中教師新形象”工程，從細(xì)、小、實處著手，將樹形象落實到教師的每一天每一言行，一舉一動之中，開展“四進(jìn)一不進(jìn)”活動，即微笑進(jìn)課堂、責(zé)任進(jìn)課堂、愛心進(jìn)課堂、智慧進(jìn)課堂、手機(jī)不進(jìn)課堂，建立平等和諧的新型師生關(guān)系，教師與家長的關(guān)系為突破口，增強(qiáng)全員育人，時時育人、事事育人的責(zé)任意識，注重教師人格魅力的教育效

果。經(jīng)常用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師的言行定期召開家長會和學(xué)生評教會，按上級精神進(jìn)行考核，實得師德師風(fēng)一票否決制。有效地提高教師的師德修養(yǎng);在抓教師的業(yè)務(wù)能力之時，學(xué)校開展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)新課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。學(xué)校除了鼓勵教師們積極參加全方位多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)外，更重要的是通過校本培訓(xùn)和校本教研來提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓(xùn)練，二是以教學(xué)反思和案例分析為重點(diǎn)的校本教研活動，近年來，學(xué)校先后以“如何有效教學(xué)”“怎樣上好一堂公開課”“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主題開展研究活動，教師在校本教研中汲取了成長的營養(yǎng)、提升了其理論水平和業(yè)務(wù)鉆研能力，其三采用“師徒幫帶”“同伴互助”加快對青年教師的培養(yǎng)，從面為學(xué)校培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干奠定了基礎(chǔ)。{分頁}

四、注重課改實踐的落實、以質(zhì)量為目標(biāo)

我清楚的認(rèn)識到新一輪課程改革的實踐與落實，一定以課堂改革為突破口，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、全面落實新課改課程。

1、在課改工作中，我嚴(yán)格落實“校長是第一責(zé)任人”的制度。任課改工作小組的組長，每一學(xué)期初召開課改領(lǐng)導(dǎo)小組的工作會議，對課改工作做出明確的要求，堅持每周召開一次班子會，研究教育教學(xué)工作，而且經(jīng)常深入到課堂教學(xué)中和教研組中，參加聽課和集體教研，了解課改工作中存在的問題和要解決的問題，從而確保了學(xué)校課改工作的落實。

2、我十分重視本校的校本教研活動。學(xué)校的校本教研活動是課程改革是否落實的關(guān)鍵。學(xué)校將各教研組都明確出校本教研時間。重點(diǎn)解決了如

何在課堂教學(xué)中落實“三維目標(biāo)”;提倡有效的教學(xué)模式尤其是搞好小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)和討論;建立民主和諧的師生關(guān)系;課堂教學(xué)多元化的評價方式等。每學(xué)期的校本教研專題研討活動我們都把主管的領(lǐng)導(dǎo)和專家請到學(xué)校，爭取他們的引領(lǐng)和指導(dǎo)。每一次的主題教研活動老師們都感覺到了研究的快樂、交流的收獲。每一次活動都得到了充分的肯定，因此在省教學(xué)評估中我們的校本教研活動得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分的肯定。

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