第一篇：記扎根農(nóng)村教書育人先進(jìn)教師高繼軍事跡

扎根農(nóng)村 無私奉獻(xiàn)

——記扎根農(nóng)村教書育人先進(jìn)教師高繼軍事跡

高繼軍老師出生于1957年7月，本科學(xué)歷。自1978年8月工作至今, 一直在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作兼任科學(xué)教師。他服從領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，在有限的時間內(nèi)做有效的事情。高老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精。具體表現(xiàn)如下：

一、努力學(xué)習(xí)政治知識，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

在三十多年的工作中，他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，堅(jiān)決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。他忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。他嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。他在實(shí)際工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，絕對聽服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的工作安排，對工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。在工作和生活中他本著學(xué)校的利益高于個人利益，堅(jiān)定個人利益服從學(xué)校的利益信念。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè)。

高老師經(jīng)常向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)；與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語文新課程展示活動，他都積極參加。課前精心準(zhǔn)備，課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中鍛煉自己。2008年5月，他在學(xué)區(qū)召開小學(xué)三年級語文課改教學(xué)研討會中，開課《手術(shù)臺就是陣地》。得到了聽課老師的一致好評。

高老師工作之余也酷愛學(xué)習(xí)，他深知“學(xué)習(xí)是永無止境的”。每年他都購買、訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、認(rèn)真摘錄、不斷鉆研。他還積極撰寫的論文，其中《淺談科學(xué)課學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重要性》、《如何有效地引導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)課》榮獲區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比三等獎。成績雖然不顯著，但他從沒有放棄過，用他的話來說：“現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)還不足，以后教多了學(xué)多了，一定能寫得更好?！?/p>

他對科學(xué)學(xué)科的熱情，深深地影響了學(xué)生。利用課外時間，他和學(xué)生一起養(yǎng)殖蠶寶寶、觀察小蝌蚪、種植鳳仙花。對于農(nóng)村五、六年級的學(xué)生來時，他們接觸的“科學(xué)”實(shí)在太少了，動手實(shí)驗(yàn)就更別提了，面對學(xué)生的熱情高老師并沒有潑冷水，本著參與為主的前提給孩子進(jìn)行無償?shù)妮o導(dǎo)，從三到六年級的科學(xué)知識入手，典型實(shí)驗(yàn)操作為基礎(chǔ)，再以網(wǎng)上查詢到的實(shí)驗(yàn)題為強(qiáng)化訓(xùn)練，非常可喜的是2011年六年級的鄧志浩拿到了區(qū)“科學(xué)探究大賽”的一等獎。

三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長。

熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。多年來，高繼軍老師對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。他經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。他是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以他特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。他所帶班級有一個叫高慧琳的女生，因?yàn)楦赣H長期在外打工、母親改嫁，由年邁的爺爺奶奶照顧。他知道這個情況后，多次找他談心，鼓勵他要好好學(xué)習(xí)，孝敬爺爺奶奶。有時年輕的他，還會成為家長的傾訴對象。

他平等地對待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，他一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。他經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。班級中有個“生意精”——李飛，小小年紀(jì)就會做生意，把家里的玩具一書包一書包地往學(xué)校背，他知道后并沒有批評他，而是幫他好好算了筆賬：媽媽買玩具的時候花了多少錢，你賣出去多少；你賣玩具時其他同學(xué)都在學(xué)習(xí)，落下來的學(xué)習(xí)怎么辦。經(jīng)過他的教導(dǎo)，這名學(xué)生“痛改前非”，還說要努力學(xué)習(xí)，以后不做虧本生意。

四、加強(qiáng)與課任教師和協(xié)作，搞好班級管理。

參加工作以來，他一直擔(dān)任班主任工作。班級建設(shè)要成功，離不開科任老師的努力，作為班主任，他注重加強(qiáng)與課任老師的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的成績變化、上課表現(xiàn)以及思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，協(xié)同課任老師做好學(xué)生工作。針對我校學(xué)生英語較差差的實(shí)際，他重點(diǎn)協(xié)調(diào)英語老師抓好班級的英語學(xué)習(xí)，作業(yè)幫著監(jiān)督，騰出一個早自修訓(xùn)練學(xué)生的讀寫，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任他對全班學(xué)生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長注意教育的方式方法，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。通過他不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，被評為優(yōu)秀班主任。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。他知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。

第二篇：教師先進(jìn)事跡材料：扎根農(nóng)村 奉獻(xiàn)青春

作為一名班主任，他愛灑桃李，厚德載物；作為一名語文教師，他春風(fēng)化雨，潤物無聲；作為一名業(yè)務(wù)副校長，他精研教育，弘揚(yáng)正氣，凝聚共識。他，就是現(xiàn)今xx教育界最年輕的校長——xx區(qū)六中語文教師沈xx。

從教十三年來，他埋頭潛心學(xué)習(xí)，努力爭創(chuàng)佳績，傾心服務(wù)教師，帶頭遵紀(jì)守法。十三年，對于一名教師的職業(yè)生涯來說很短暫，然而就在這看似短暫的時光里，他卻取得了一系列的佳績甚至成就。

2001年，擔(dān)任校刊《xx文學(xué)》責(zé)任編輯； 2005年12月，作為班主任所帶的175班被評為常德市優(yōu)秀班集體；2007、2010年均獲得xx區(qū)教書育人通令嘉獎，被評為“先進(jìn)班主任”；2009年3月，榮立三等功；2012年作為班主任所執(zhí)教的217班當(dāng)年高考為xx六中這樣一所農(nóng)村普通高中樹立了一塊新的里程碑：全班9人考取一類本科、23人考取二類本科、三類本科上線率百分之百；十三年中，還有十余篇教育教研論文獲得市、區(qū)兩級論文評選一等獎，多堂語文課被評為優(yōu)質(zhì)課或比武課一等獎。

一、勤于學(xué)習(xí)，自覺錘煉

他，畢業(yè)于湖南文理學(xué)院。然而，他并沒有止步于完全可以對付農(nóng)村高中教學(xué)任務(wù)的已有知識和文憑。十多年來，他勤學(xué)不輟、潛心鉆研，牢牢把握一切可以提高自我的學(xué)習(xí)機(jī)會。業(yè)務(wù)上，他絕不滿足于自己的課堂研究，而是利用一切機(jī)會扎進(jìn)本校老師的課堂，他絕不滿足本校這樣的教育教學(xué)小天地，而是創(chuàng)造一切可能走出去，開拓視野，捧回新的教育教學(xué)空氣。專業(yè)上，他絕不滿足于早已在大學(xué)里裝好的知識的瓶瓶罐罐，而是廣泛閱讀、筆耕不斷，十多年整理的學(xué)習(xí)心得、教案多達(dá)幾百萬字。所以，他成了高中語文教學(xué)的骨干和權(quán)威；所以，他成了學(xué)者型的教師和班主任。

二、情系教育，愛灑桃李

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的老師?！泵總€學(xué)生都有自己不同尋常的一面，在這樣的理念指引下，經(jīng)過多年的潛心修煉，他練就了一雙特別善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼，無論什么時候，無論對哪個學(xué)生，他總能找到合適的理由每天都夸獎幾句，樹立學(xué)生的自信心。哪怕學(xué)生在課堂上沒有特別的表現(xiàn)，也要給他幾句鼓勵的話，“你今天真有精神”、“你學(xué)習(xí)真用功”等等，甚至是一些細(xì)微的動作，如：拍拍高個子學(xué)生的肩膀、摸摸矮個子學(xué)生的頭，學(xué)生回答問題時豎一個大拇指，亮一個v字等等，他用獨(dú)有的方式與學(xué)生保持親密的師生關(guān)系，營造和諧的育人環(huán)境。他堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。不論是班主任，還是一名普通老師，都應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。他憑著這種園丁的胸懷，在10多年的班主任工作中，使許多“野馬”馴為“佳駿”，“丑小鴨”變成“金鳳凰”，“頑石”化為“金玉”，“銹鎖”開了“心竅”。他用自己實(shí)實(shí)在在的行動和豐厚的育人業(yè)績，向人們展示了一名普通教師的驕人風(fēng)采。

三、德高業(yè)精，銳意創(chuàng)新

他熱愛教學(xué)，為創(chuàng)造樂學(xué)氛圍，他將音樂、律動、課本劇與閱讀課教學(xué)巧妙結(jié)合，為學(xué)生喜聞樂見，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)；簡筆畫、動物頭飾、多媒體課件等教學(xué)輔助手段，他運(yùn)用得得心應(yīng)手；為了撰寫教案與學(xué)案，他常常是挑燈夜戰(zhàn)到深夜。他把先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引進(jìn)課堂，形成了“激情飽滿、條理清晰、妙趣橫生、開放互動”的教學(xué)特色，在本校乃至xx區(qū)高中語文課堂教學(xué)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。2006年榮獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課大比武活動一等獎第一名的《茶館》一課，就是他課堂教學(xué)風(fēng)格的完美體現(xiàn)。

他酷愛教研，積極參加各級各類教學(xué)比武與教育教學(xué)科研評比活動，曾先后若干次獲得省、市、區(qū)級一、二等獎。其中論文《淺談高中語文閱讀教學(xué)》獲得市級一等獎，論文《把情感教育滲透到語文朗讀教學(xué)中去》獲得國家級三等獎，論文《閱讀＜死水＞＜再別康橋＞的繪畫美》獲得省級一等獎，論文《從心所欲不逾矩》獲得市級一等獎??她撰寫的論文也曾多次發(fā)表在《xx教育》、《常德教育》、《湖南教育》、《xx文學(xué)》等書刊雜志上。

四，搭建平臺，共享進(jìn)步

2007年，他開始擔(dān)任學(xué)校語文教研組組長；2008年，他兼任學(xué)校教科室主任。繁重的班主任和兩個教學(xué)班的語文教學(xué)工作絲毫沒有影響他在新的工作崗位上做出驕人的業(yè)績。作為教研組長，他帶領(lǐng)本組的老師不斷地開展教研工作，2007年，僅僅一年的時間語文組就完成了《新課標(biāo)下語文教改之我見》的課題研究。通過他精心而嚴(yán)密搭建的平臺，極大地促進(jìn)了語文組年輕教師的進(jìn)步和成長。作為教科室主任，他眼界更寬了，思想更闊了，他不再滿足于搭建僅供演奏室內(nèi)音樂的平臺，他要著力營建更寬更完美的舞臺。他不斷創(chuàng)造機(jī)會、利用機(jī)會帶領(lǐng)學(xué)校的老師走出去，去感受區(qū)內(nèi)區(qū)外、市內(nèi)市外好學(xué)校的教育教學(xué)先進(jìn)理念和奮進(jìn)氛圍，去聽去看優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育教學(xué)方法奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。他不僅精心構(gòu)建平臺，還親力親為地驗(yàn)收每一個在舞臺上表演的節(jié)目。他給每一個教師演員的建議不僅是那么中肯和專業(yè)，還讓每一個演員倍受鼓舞，更加充滿工作的激情。每一位老師都在和他獲得共同進(jìn)步！

五，一身正氣抓教學(xué)，兩袖和風(fēng)謀發(fā)展

2010年，他當(dāng)選xx六中分管教學(xué)的副校長。這一年，他成為xx教育界最年輕的校長。然而，誰能想到，這么年輕的校長卻能穩(wěn)步老道地推動xx六中教育教學(xué)水平快速提升。他，快速地激發(fā)出六中人在教育教學(xué)上的危機(jī)意識；他，迅速地凝聚起六中人在教育教學(xué)上的職業(yè)正氣；他，快捷地釋放出六中學(xué)生在學(xué)習(xí)上的潛在動力。他，是嚴(yán)肅的校長，更是和藹的老師，親切的兄弟。他抓學(xué)校高二學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試，連續(xù)三年一次性合格率逾百分之八十，他抓一年一度的高考，2012年高考考出全區(qū)農(nóng)村普通高中最高成績。他引領(lǐng)六中人在教育教學(xué)上積極推行“師生結(jié)對教學(xué)法”，積極落實(shí)“一周一練習(xí)，兩周一檢測，一月一談話”的教學(xué)模式；他大力倡導(dǎo)落實(shí)“課堂學(xué)案教學(xué)”；他認(rèn)真抽檢每一位老師的教案、筆記；他總能讓師生每天在教室、宿舍、走廊、辦公室沐浴到他親切的微笑、領(lǐng)受到他犀利的目光、享用到他溫馨的問候。

他，就是這樣一位好老師，好校長。他用熱情、用愛心、用勤勉和對教育事業(yè)的執(zhí)著，在教書育人這塊園地忘我耕耘，不知疲倦。他，就是這樣一位俊男帥哥，雖然幾乎從未有人聽到他唱哪怕是一句最流行最簡短的歌曲，但是，每一位六中人分明都聽到了他鏗鏘有力、節(jié)奏分明的奉獻(xiàn)之歌。

第三篇：先進(jìn)教師事跡報告會心得體會(高老師2)（本站推薦）

先進(jìn)教師事跡心得體會

我是一名普通的教師，回顧自己的教學(xué)之路，老老實(shí)實(shí)教書、扎扎實(shí)實(shí)做人。隨著時間的推移，已經(jīng)走了幾年的教育之路，今天學(xué)習(xí)了全國英模報告及先進(jìn)典性事跡，心中豁然開朗，我漸漸懂得，教師工作是一門藝術(shù)。

學(xué)習(xí)材料里的一句話讓我深有感觸，教育家和教書匠只差愛，他們的報告，給了我們對“愛的教育”很好的詮釋。愛就是一種生活，一種原生態(tài)的生活。它如同空氣，無處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實(shí)存在。沒有了它就沒有了生命萬物。如陽光雨露一樣珍貴通過學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡，使我認(rèn)識到作為教師應(yīng)該做到：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！苯處熞朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑通過活動觀察。

1、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；

2要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，教師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立