第一篇：學習楊向明 做合格的人民教師

學習楊 向 明 做 合 格 的 人 民 教 師

泗洪縣金鎖鎮(zhèn)中心小學

為進一步宣傳泰州實驗學校楊向明老師勇救落水男孩的事跡，傳遞正能量，彰顯道德力量，7月18日，我校根據(jù)縣教育局的通知精神，利用暑假全體教師業(yè)務(wù)培訓的契機，深入開展了“向楊向明同志學習”活動，學習他見義勇為、舍已救人的高尚情懷；學習他樂于助人、無私奉獻的優(yōu)秀品格；學習他務(wù)實工作、積極進取的敬業(yè)精神。

當日中午，我校組織全體教師召開“向楊向明同志學習”主題教育，副校長郭耀同志帶領(lǐng)大家學習了楊向明同志的先進事跡。校長張軍對老師提出三點要求： 一要搞好學習，掀起崇德向善的濃厚氛圍，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，弘揚正能量；二要搞好結(jié)合，扎實推進各項工作任務(wù)落實，立足本職崗位，爭創(chuàng)一流業(yè)績，為泗洪的三年教育振興計劃多做貢獻；三要寫好心得，推動學習活動深入開展，把學習與工作緊密的聯(lián)系在一起。最后張校長指出：向楊老師學習的精髓是：愛的結(jié)果，沒有愛，其他都是浮云！希望每位老師以此為榜樣，扎實的做好自己的教育教學工作，這是對楊老師精神的最好詮釋！

2013年7月

日

第二篇：做合格的人民教師

做合格的人民教師

有這樣一句話：教師是人類靈魂的工程師！是太陽底下最光輝的職業(yè)！

古往今來，人們把教師比喻的出神入化，可見教師這一職業(yè)對人類人格的塑造是何等的重要，我也帶著這個沉重而艱巨的任務(wù)站在教師這一行列中來。從二次踏進校園，成為校園中另一個角色開始，我就暗暗告誡自己：嚴于利己，寬以待人！我的座右銘是：始終把培養(yǎng)孩子的人格教育作為基本點，知識教育放在第二位，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，讓孩子從小養(yǎng)成有主見，能獨立，有思想，有見解的好習慣。同時能發(fā)現(xiàn)各種人才，因材施教，讓每一個孩子身上都能發(fā)出不同的閃光點。在我的眼睛里，沒有“差生”二字，只有不同類型的人才。讓學生從自身優(yōu)點中找到自信，發(fā)揚優(yōu)點。

在我們學校有很多留守兒童，能夠每天得到父母的關(guān)愛的很少，從心靈上他們是多多少少受到傷害的，輕者不易被注意到，而重者將很難改變。當我想到這些孩子就無比的心痛。90年代我們國家就開始提倡素質(zhì)教育，一再強調(diào)：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育?！笨墒怯钟刑嗟臒o奈，太多的生活壓力迫使家長們不得不放棄對孩子們最重要年齡段的教育，去為生計而奔波。面對這一切，我沒有能力改變現(xiàn)狀，可是我能改變自己，去盡我所能幫助我的學生，讓他們在校園里開心，忘記童年時代不該有的煩惱找回樂趣。

我授課的幾個年級段，每一位同學都是我的朋友，我們以朋友相稱、相處、相待。我們之間沒有距離，有什么悄悄話他們會告訴我，困惑的問題我們一起解決，創(chuàng)造出一個和諧的師生關(guān)系。也許是我本身就有一種親和力吧！即便高年級的學生，雖然我沒有教過見到我都愿意多說上幾句話，我體會到了做教師的快樂，也感受到學生真正的需要我！教師這一職業(yè)是我無悔的選擇！

哈佛——袁倩

第三篇：做一位合格的人民教師

做一名合格的人民教師

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進人類文明和進步的工程師，是國家社會興旺發(fā)達的設(shè)計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家！傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆。祖國的未來離不開老師，教師的使命就是培養(yǎng)新時代建設(shè)祖國的接班人。如何做一位合格的人民教師？我認為要做到以下幾點：

一、以身作則，為人師表

自古以來，學校都是育人的場所，既擔負著教育學生長知識的任務(wù)，又擔負著教育學生修德行的任務(wù)。作為教師，勞動的對象是尚未成熟的兒童和青少年。他們的可塑性很強，他們是活生生的人，有思想，有感情，有意志，有個性，而不是無生命，無思想活動的自然物。因此，教師要在各方面起到表率作用，起到“以身立教”的作用。教師的表率性對學生的影響并不是機械的、呆板的，而是生動的、潛移默化的。

二、具有強烈的事業(yè)心和責任感，作為教師必須有強烈的事業(yè)心、責任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象。教師必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做自食其力的人，又要全面關(guān)心學生的進步，時刻把學生放在第一位。

三、要熱愛教師這份職業(yè)。

“興趣是最好的動力”，“愛好是事業(yè)成功的前提條件”。從事自己不感興趣的工作，是一件非常痛苦的事情。要想成為一名合格的人民教師，首先必須非常熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，才能滿腔熱情的投入這項充滿艱辛的偉大事業(yè)。

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，首先就體現(xiàn)在熱愛教育事業(yè)。這就需要教師去敬業(yè)、去樂業(yè)，并在敬業(yè)、樂業(yè)中獲得人生樂趣。敬業(yè)是教師對自己所從事的工作發(fā)自內(nèi)心的熱愛和崇敬，我們應(yīng)該對教師職業(yè)有清晰而獨特的認識，懷有強烈的責任感，只有這樣，才能樹立起堅定的專業(yè)信念。敬業(yè)還需樂業(yè)，樂業(yè)就是教師對自己的工作始終充滿興趣，樂之不倦，無悔無怨。為了教育事業(yè)能夠不為物所欲，不為名所動，做到淡泊明志，寧靜致遠。為了黨的教育事業(yè)，不計較個人得失，在教育的百花園中辛勤耕耘，堅持在三尺講臺上發(fā)光發(fā)熱，為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。

四、努力學習，不斷地充實和提高自己

在深化素質(zhì)教育的形勢下，在規(guī)范學校辦學行為的今天，學校將面臨優(yōu)勝劣汰的激烈競爭，我們要勇于迎接挑戰(zhàn)，讓自己在知識水平和業(yè)務(wù)能力上真正強大起來，任憑風浪起，穩(wěn)站講臺前。在知識更新周期日益縮短的今天，優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀、骨干老師之所以成為骨干，首要條件是努力學習和善于學習，刻苦鉆研。我們要多向優(yōu)秀老師、骨干老師學習?？傊鳛橐幻處煟覀円冀K把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟，把教書育人作為奉獻社會的職責使命，把為人師表作為不懈追求的優(yōu)良品德，把終身學習作為人生進步的重要階梯，進一步明確肩負的時代責任和歷史使命，樹立崇高的教師職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)和教育教學能力，增強熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生的崇高情感，為培育中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，建設(shè)人力資源強國和創(chuàng)新型國家做出更大貢獻。以模范教師為榜樣，全面提高師德素養(yǎng)，立足崗位，奮發(fā)進取，教書育人，為人師表，做一位合格的人民教師。

第四篇：向楊善洲同志學習做一名合格的人民教師

向楊善洲同志學習

做一名合格的人民教師

——教師學習楊善洲先進事跡心得體會

楊善洲同志始終保持艱苦樸素的本色，廉潔奉公、全心全意為人民大眾奮斗終生。他是我們?nèi)w工作后輩的楷模。

“權(quán)為民所用，利為民所謀”這種堅定的共產(chǎn)主義信念一時響徹全國，作為一名農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作者，通過學習楊書記精神，我認為就是要與自身工作結(jié)合起來，與師德師風建設(shè)結(jié)合起來，與推進當前教育工作重點結(jié)合起來，用實際行動以優(yōu)異的教學實績來證明。

隨著教育改革的全面深入，國家對我們教育工作者的要求也越來越嚴格，可是，教育工作者的實質(zhì)是什么呢？我在反省。在工作中，我有時會覺得很茫然，不知何從下手。干什么？怎么干？干出什么效果？也許這才是我們所應(yīng)思考的。細一想，教師的天職也就是“教書育人”罷了。首先，作為教師的我一定要加強教育理論的學習，不斷增強自身素質(zhì)，在教育實踐中做到把知識點講清楚、講正確，并向精講精練轉(zhuǎn)化，讓學生學得輕松，學得愉快。其次，我們應(yīng)該多了解我們的工作對象——學生，特別是針對我校住校生多、留守兒童多的實際情況，在生活中多與他們交心談心，多給孩子一些關(guān)愛，讓學生在缺失父愛、母愛的情況下

培訓資金投入，只要有機會，我們決不放過，近年了，我們嚴格讓教師參加學業(yè)水平培訓、教法移植培訓、教育技術(shù)專項培訓、教育管理培訓等，讓更多的優(yōu)秀資源、管理理念帶回我們的農(nóng)村學校；其次，利用校本教研活動開展，搭建給教師相互交流相互學習的平臺，構(gòu)建校本資源合理化；第三是學校結(jié)合實際開展“少先隊工作如何促進三生教育”為主題的課題研究，提出了讓學生“會吃”、“會穿”、“會用”、“會學”的八字方針，工作開展以來，使我們學校的師生充滿活力和生機，同時也為提升教育教學質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。

作為學校教育的一份子，在學習楊書記精神中，我不折不扣的進行自我反思，對比學習，我堅信，楊書記精神會把教育教學工作引向更美好的明天。

二〇一一年八月十八日

第五篇：做一名合格的人民教師

做一名合格的人民教師

“教育”簡而言之就是“教書育人”。雖然說起來簡單，可是只有當我們真正去做時，才會明白“教書育人”這四個字所包含的種種艱辛。

先說“教書”。教書，即向?qū)W生傳授書面知識和科學基礎(chǔ)文化知識。這個時候，教師往往充當著這樣的角色：

一、學習者

選擇了教師這個職業(yè)，基本意味著我們這一輩子就得扎根在教師這個崗位上。不過，這并不意味著我們這一輩子守著幾本教材照本宣科就行了。社會日日新月異，知識隨之發(fā)生變化，而學生也是一代一代更替，這就要求我們要終身學習，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)。所謂“活到老，學到老”，所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，正是這個道理。有時候，我們甚至要虛心向我們的學生學習，因為“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。通過學習，我認為作為教師要時刻提醒自己是一名教師，擔負著教書育人的職責，若要給孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有長流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。

二、實踐者

作為一名合格的人民教師，光有很強的專業(yè)知識是絕對不夠的，還需要有一定的實踐能力。當教師設(shè)計好了怎么開展教學活動后，就要拿到課堂上實踐了。這就要涉及到教師的組織能力和管理能力。這種能力，多數(shù)時候是后天教學得來的，是教學經(jīng)驗的積累。以前我上高一的時候，學校安排了一位剛招聘來的女老師教我們語文。據(jù)說，這位老師在學校的時候成績非常優(yōu)秀，表現(xiàn)也很突出，是校學生會主席，但這并不代表她的課就能講得好。剛開始的時候，她也經(jīng)歷了肚里有墨水卻倒不出來的情況。在分析課文的時候，她經(jīng)常思考很久也無法清楚地表達出自己的意思，有時連我們學生都為她著急。不過，經(jīng)過一學期的鍛煉，到了下學期，她便有了明顯的進步，文言文也 能分析得頭頭是道，課上得流暢許多。

三、反思者

曾子曰：“吾日三省吾身?！狈此?，對于一位人民教師來說，異常重要。一堂課下來，學生的任務(wù)是復習加鞏固，而老師的任務(wù)就是反思。反思這堂課的教學方式適不適合學生，反思還有哪些知識點被遺漏沒有教給學生，反思學生們當時的反應(yīng)??只有通過反思，才能不斷完善我們的教課。

接下來，再談一談一名合格的人民教師在“育人”方面要做的事情。蘇聯(lián)教育家加里寧稱教師是“人類心靈的工程師”；中國著名學者韓愈也認為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。二者都強調(diào)了教師在“育人”方面的重要性。只傳授知識的老師是“經(jīng)師”，關(guān)注學生身心健康，使學生能生動活潑地、主動地得到較好發(fā)展的教師，才是一名合格的、優(yōu)秀的教師。

溫家寶強調(diào)，教育是一項神圣而光榮的事業(yè)。國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家。希望廣大教師充滿愛心，忠誠事業(yè)，學為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。作為一名新教師，我深刻地體會到要做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者還有待成長。

利智學校新任教師：劉小向

2013年11月