第一篇：與書相伴 幸福家庭——書香之家事跡材料

與書相伴

幸福家庭

章霞

書香校園，他們喜結(jié)連理；人生路上，他們風(fēng)雨同舟；章霞和李偉，一對(duì)普通的人民教師，營造出了一個(gè)有著濃濃筆墨紙硯氣息的書香家庭。腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。讀書使人談吐清新而不凡，舉止穩(wěn)重而端莊，思想活躍而深刻，自信但又不自負(fù)。這正是她們一家所追求的目標(biāo)。

榜樣的力量是無窮的。自古以來，榜樣教育，貫穿孩子的整個(gè)教育歷程。章霞和李偉雖然都是中師畢業(yè)，但在讀書學(xué)習(xí)上他們都在盡力地為孩子做好表率。在孩子上幼兒園之前，他們都先后都完成了本科學(xué)業(yè)。一方面彌補(bǔ)了埋藏在他們心底多年的遺憾，另一方面，對(duì)孩子在讀書的興趣上起到了潛移默化的影響。

女兒在他們的影響下，讀書一直就是她的愛好，不管學(xué)習(xí)多忙，只要有空就會(huì)看看書，她的讀書量大概也有一百余本。他們?nèi)叶枷矏圪I書、看書和藏書?，F(xiàn)藏書總量在1000冊(cè)左右。這些書極大地豐富了他的知識(shí)，開闊了他的眼界，陶冶了他的性情。他深刻體會(huì)到：在經(jīng)濟(jì)的大潮中，一個(gè)人的人文修養(yǎng)也要跟上去。我們不僅要成為一個(gè)有知識(shí)的人，還應(yīng)成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

李偉認(rèn)為：讀書不僅僅能給人增加知識(shí)點(diǎn)和開闊知識(shí)面，更重要的是讀書可以獲得許多思想家、科學(xué)家、作家的思考問題的思路和方法，這是潛移默化但會(huì)影響終身的收獲。書本對(duì)一個(gè)人、一個(gè)家庭乃至一個(gè)社會(huì)有很大的影響。它就像一顆顆明星照亮著人們前行的道路。讓人清醒，教人做人，給人智慧和力量。

眾所周知，每個(gè)人都喜歡做自己感興趣的事情，覺得是一種享受，為此，我們一定要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，激發(fā)孩子的讀書熱情，使我們的孩子戀上讀書。孩子從一名目不識(shí)丁的頑童逐漸成長為今天可以肆意徜徉在知識(shí)書海，撿拾智慧海貝的快樂少年，與她逐步養(yǎng)成的讀書、愛書，到今天以書為友的歷程是分不開的。孩子從牙牙學(xué)語到看圖識(shí)字，到今天的一只“小書蟲”，只要有時(shí)間就忙中偷閑的閱讀，并且閱讀興趣廣泛文學(xué)、科學(xué)、地理、偵探、歷史……都是她的囊中之物，她和書已經(jīng)建立了友誼和情感，在她今后的生活中，書將成為她如影隨形心靈伙伴。這一點(diǎn)讓我們作父母的從心底里感到些許欣慰，或許孩子她在班級(jí)的成績并非名列前茅，但是我記得一位知名教育家說過“一個(gè)熱愛讀書的孩子，不會(huì)是太壞的孩子”。而且喜愛讀書使孩子獲得了更新知識(shí)的能力，獲得了學(xué)習(xí)能力，這對(duì)孩子今后的成長至關(guān)重要。

由于書本的影響，他們一家有著自己的人生目標(biāo)，多為社會(huì)做好事，不做違紀(jì)違法之事。工作學(xué)習(xí)上他們一家人都比較勤奮。家人關(guān)系和睦，以心相交。因此他們的家庭是一個(gè)民主的家庭，也是一個(gè)開放的家庭。鄰里間友好相處，從來沒有同哪個(gè)鄰居有過不愉快的事發(fā)生。

在讀書中，在新的教育理念的指導(dǎo)下，章霞和李偉的課堂教學(xué)水平越來越高，教學(xué)效果越來越好，教學(xué)反思越來越成熟。他們撰寫的多項(xiàng)論文獲得省、市級(jí)、區(qū)一、二等獎(jiǎng)。章霞曾被評(píng)為、師德標(biāo)兵，日照市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員；在日照市2016寒假新教育讀書征文比賽中《我和女兒的共讀時(shí)光》榮獲一等獎(jiǎng)。李偉曾被評(píng)為東港區(qū)教學(xué)能手、教育工作先進(jìn)個(gè)人東港區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；被東港區(qū)宣傳部、教育局、人社局、工會(huì)等八部門聯(lián)合表彰為學(xué)習(xí)型青年等。女兒李昕在他們的熏陶下也有點(diǎn)滴收獲，分別在區(qū)、市讀書征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。2013年在全區(qū)第三屆“好書伴我度暑假”讀書征文活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；2014年在日照市第一屆“讀者杯”學(xué)生征文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，被東港區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委、教育局、少工委表彰為東港十佳少先隊(duì)員；2015年全區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)“陽光下成長”征文中獲二等獎(jiǎng)，征文《琴聲悠揚(yáng)伴我行》在日照市第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中被評(píng)為一等；在2015年度被區(qū)文明辦、教育局、團(tuán)區(qū)委表彰為尊老愛親美德少年；被團(tuán)區(qū)委、區(qū)教育局、區(qū)少工委表彰為第十屆“東港小名士”榮譽(yù)稱號(hào)。

最是書香能致遠(yuǎn)。是書，開闊了他們的視野，豐富了他們的生活；是書，幫助他們不斷提高，不斷進(jìn)步；是書，帶給他們幸福，帶給他們滿足。就這樣，書陪伴他們度過了一年又一年，孩子在書香中漸漸成長。讀書使他們的生活多姿多彩，其樂融融！以書為伴，幸福家庭！

第二篇：與書相伴

這是一個(gè)沉悶的下午。坐在琴凳上的我雙手早已不聽使喚。窗外的蟬鳴，嗡嗡地叫出了我心中的煩躁。吹著冷風(fēng)，額頭上的汗珠掩不住我煩悶的心情。

起身來到客廳，雙眼忽然被一本帶有藍(lán)色書皮的書吸引住，將它從書架里抽出，封面上有著四個(gè)白色的、小巧的字——我與地壇。也許是這精巧的封面吸引了我吧，雙手竟舍不得將書放下。

給自己倒了一杯檸檬水，熱熱的蒸氣浸濕著我的臉頰。坐在書桌旁，翻開書皮…… 史鐵生的文字不華麗卻非常樸實(shí)，我沉醉其中。雙手不停翻動(dòng)著書頁，仿佛看到了史鐵生微笑的臉。我好像在與他隔空對(duì)話，在這交談中，我讀出了他的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。

書頁上的紙?zhí)鴦?dòng)起來，好像一個(gè)個(gè)黑色的小音符，奏出一首交響樂。史鐵生用他那樸實(shí)無華的文字和淋漓盡致的語句感動(dòng)著我，感動(dòng)著我的心，像一陣清爽舒適的岡，吹過我的心，吹走了煩躁與悶熱，流下的是泥土的清香與花朵的芬芳。他的語句好像一朵朵高潔的蓮花，花開在我心中的池塘，淡雅而清香……

我與史鐵生交流了許多許多，交流了他的母親，他的身體，他的意志，他的堅(jiān)強(qiáng)，他的了悟了人生意義的靈魂，當(dāng)然還有那個(gè)他每天都要去的地方——地壇。

他對(duì)我說了許多，他告訴我要珍惜，珍惜一切的一切，珍惜健康的身體，珍惜良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更要珍惜身邊的每一個(gè)人。

書只剩下了幾頁了，我漸漸明白了像這樣一個(gè)殘疾的人為何會(huì)有如此高的成就，不只是因?yàn)樗麡酚^……

最后一頁從我手中滑過，我像是突然被驚醒一般，那書香還留在我手指間。

喝一口檸檬水，才發(fā)覺，那水已冰涼……

第三篇：與書相伴

與書相伴，人生更精彩

從小說喜歡讀書。先是小人書，后來在初中時(shí)閱讀了自己訂的第一本刊物《青少年日記》。在她的陪伴下，我開始寫日記。從初一到大學(xué)畢業(yè)，日記本中記錄了我自己成長的經(jīng)歷。后來，我讀的書越來越多，我的知識(shí)也積累了不少。《老殘游記》、《官場(chǎng)顯形記》等名著在我的學(xué)習(xí)生活中給了我知識(shí)。大學(xué)畢業(yè)之后，偶然成了一名語文教師。我更發(fā)現(xiàn)自己讀的書太少。于是書法、普通話、學(xué)生需要讀的課外名著等書，是我的案頭必備。隨著課程改革的實(shí)施，與課程改革有關(guān)的書，也在我的案頭有了一席之地。但我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教會(huì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也要是一個(gè)能夠終生學(xué)習(xí)的人?！独献印贰ⅰ肚f子》、《地藏經(jīng)》、《新舊約全書》等讓我看到了人的精神世界的不同面貌。《史記》、《資治通鑒》等讓我對(duì)中國的歷史與文學(xué)有了更多的了解。《每周一讀》、《第56號(hào)教室的奇跡》等讓我感受到了別人的思想境界與教育方法?！短萍X德》、《童年、在人間、我的大學(xué)》、《八十天環(huán)游地球》等讓我了解了不同國度的人的生活與精神。每天的閑暇時(shí)間，我的手上必有一本書，再加上一支筆。是自己的書，我就會(huì)在上面圈圈劃劃，偶有心得，就在書的空白處寫上幾筆。自己覺得也是人生一大快事。書里的世界很精彩，與書相伴的人生，將會(huì)更精彩。

第四篇：書香相伴

書香相伴，夢(mèng)想同行

“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳?！弊x書就應(yīng)該達(dá)到張潮這種境界。從書中我們可以上知天文，下知地理，我們可以知過去，看今朝，說未來。

手捧《鋼鐵是怎樣煉成的》，覓一處僻靜，沉浸其間，在奧斯特洛夫斯基的筆下感受，他用筆墨訴說著一個(gè)人的生命應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱裙怅幎诤?，也不?huì)應(yīng)碌碌無為而感到羞恥。這樣在他臨死的時(shí)候，他就能夠說：“我整個(gè)的生命和全部的生命獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)———為人類的解放而斗爭(zhēng)。奧斯特洛夫斯基為一生的碌碌無為而感到羞恥。

讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，能陶冶人的情操，提高人的鑒賞能力，把人帶到一個(gè)忘卻的境界。或許這就是書香的獨(dú)特魅力。

曾記得宋濂幼時(shí)，即嗜學(xué)，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，天大寒，研冰堅(jiān)，手指不可屈伸弗之?。豢锖馇趯W(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之；歐陽發(fā)家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄，抄錄未畢，而已能誦其書;任末年十四，負(fù)笈從師,不懼險(xiǎn)阻,每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨,夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照,觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事;王冕因去依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。他們?cè)谀菢悠D苦的條件下都能堅(jiān)持讀書，說明讀書是快樂的。

讀書讓我受益匪淺，我在這其中成長。讀唐詩宋詞，在韓愈的詩中感受春天的美好，在王駕的江南水鄉(xiāng)豐收?qǐng)D中感受鵝湖山下農(nóng)家豐收的情景，在李白的詩中看“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的牽掛，在陶淵明的詩中感受“采菊東籬下”的閑適，在辛棄疾的詩中看春花枝飽滿的繁華景色。讀現(xiàn)代作品，冰心的散文柔婉典雅，老舍的詼諧幽默，張曉風(fēng)的凝練含蓄。曹雪芹的書，讓你認(rèn)識(shí)到偶然中的必然；巴爾扎克的書，讓你懂得了哪些不該做。在書中讓我懂了許多。

每當(dāng)撫一本好書，手摸著那觸感極佳的紙張，嗅著淡淡的墨香，享受由紙香、文字美以及思想的光彩共同帶來的心靈安寧與情感升華。這便是我最愜意、最快樂的時(shí)光。一路有書陪伴，乃人生一大快事。

第五篇：書香相伴

書香相伴

撫摸著手中光滑的書頁，聞著淡雅清新的墨香，重回那書香相伴的歲月。從小，我就和書結(jié)下了說不清的緣份，每每到灑滿月光的夏夜，我都愛在那葡萄架下聽媽媽講故事。嘆小美人魚舍棄自由為求真愛的決斷，恨王后追求虛榮殘害公主的狠毒，愛丑小鴨向往美好堅(jiān)持理想的堅(jiān)定。善與惡，美與丑，對(duì)與錯(cuò)，這些淺薄但明確的意識(shí)在媽媽輕柔的聲音中形成了。

之后，書成了我的精神食糧，我不再滿足于《格林童話》和《一千零一夜》。讀《城南舊事》，認(rèn)識(shí)了單純善良卻又堅(jiān)強(qiáng)懂事的英子，體會(huì)了二十世紀(jì)二十年代的北京人的生活，它就似一首淡雅而含蓄的詩，緩緩地流過，帶我重溫了美麗純真的童年。

“你分得清海跟天嗎？我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人。”英子單純的話一直環(huán)繞在心頭。

與英子相比，阿廖沙的童年算得上是極其悲慘，父母雙亡的阿廖沙自幼來到外祖父家，在那個(gè)沙皇統(tǒng)治下的殘酷、野蠻、污穢的世界里，在充滿爭(zhēng)吵、斗毆、勾心斗角的家庭里，他的心靈依舊那么善良正直。因?yàn)槟抢镉型庾婺福粋€(gè)慈愛和藹的老婦人，阿廖沙的童年中最閃耀的一束光，照亮他前進(jìn)的道路，給了他信心與力量。

我為他而哭，為他而笑，并非為故事情節(jié)，而是精神，是靈魂上的震撼?，F(xiàn)在，書已經(jīng)融入了我的生活，我的生命。我漸漸愛上了古典名著，探索老祖宗留下的經(jīng)典。走進(jìn)紅樓，看神瑛侍者和絳珠仙草癡情怨侶。走進(jìn)三國，聽?wèi)?zhàn)場(chǎng)上風(fēng)云色變喧囂四起。走進(jìn)西游，聞孫悟空神采飛揚(yáng)大鬧天宮。走進(jìn)水滸，觀一百零八好漢梁山聚義風(fēng)起云涌。

感受它的凄美，感受它的悲壯，感受它的奇幻，感受它的直爽，用心去感受它的無窮韻味。

捧著書，在暖暖的陽光下，任意倘佯在書的世界里，與書香相伴。

浙江湖州德清縣鐘管鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初一:悸逝去的春秋