第一篇：廈門市廣播電視大學(xué)招生有關(guān)情況的說明

廈門市廣播電視大學(xué)招生有關(guān)情況的說明

1、廈門電大學(xué)校概況

廈門電大是廈門市政府公辦的一所成人高等學(xué)校，是全國44所省級電大之一，主要利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視等先進(jìn)傳媒技術(shù)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育及其他各類非學(xué)歷培訓(xùn)。

廈門電大開放教育從2000年開辦以來，建立了思明、湖里、同安、杏林、司法局五個工作站和洪文學(xué)習(xí)點，形成了覆蓋全市的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。開設(shè)了會計、金融、法律、漢語言文學(xué)、學(xué)前教育、英語、工商管理等本科專業(yè)和會計、工商管理、物流管理、數(shù)字媒體制作與設(shè)計、英語、社區(qū)工作、法律、學(xué)前教育、農(nóng)村行政管理等?？茖I(yè)。近年來，在廈門市委市政府關(guān)心支持下，開辦了“一村一名大學(xué)生計劃”項目和殘疾人高等?？平逃?，主動為我市農(nóng)村青年干部和殘疾人的學(xué)歷提升、技能培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，引起了社會廣泛反響、充分認(rèn)可和高度贊譽。

廈門電大開放教育現(xiàn)有在校生11000多人，有?？飘厴I(yè)生4400多人，本科畢業(yè)生3700多人，獲得學(xué)士學(xué)位的有300多人，為廈門經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，構(gòu)建海峽西岸重要重心城市培養(yǎng)了大批的應(yīng)用型高等專科人才，深受用人單位的肯定和贊譽。中央教育臺“求學(xué)人生”欄目還對我校開放教育優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀學(xué)生做了專題采訪報導(dǎo)。辦學(xué)深受社會的肯定與贊譽，成為我市成人在職人員進(jìn)修提高學(xué)歷的首要選擇，被學(xué)生相互介紹和推薦。

2、廈門電大的辦學(xué)優(yōu)勢和特色

開放的入學(xué)門檻：開放教育入學(xué)形式為驗證入學(xué)，不需參加成人高考。報讀者憑普通高中、職業(yè)高中、技工學(xué)?；蛑袑．厴I(yè)證書即可報名入學(xué)。

靈活的學(xué)習(xí)形式：教學(xué)采取計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體與教師面授輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，學(xué)生可根據(jù)工作生活實際靈活安排上課時間。

完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)：學(xué)校提供的教學(xué)資源有：文字教材、視聽教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)材料等，為學(xué)生提供多樣化的選擇。并免費提供機(jī)房讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

靈活規(guī)范的教學(xué)管理：實行完全學(xué)分制，本科最低畢業(yè)學(xué)分為71學(xué)分，?？谱畹彤厴I(yè)學(xué)分為76學(xué)分。學(xué)制為二年制，按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)進(jìn)程。學(xué)習(xí)年限最短二年半，允許學(xué)生最長八年學(xué)完。學(xué)生修滿最低畢業(yè)總學(xué)分，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德符合要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)。

考核更注重過程：開放教育更注重學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的管理和學(xué)習(xí)能力的提高，課程成績由平時作業(yè)成績（一般占20％）和期末考試卷面成績（占80％）組成。

可靠的質(zhì)量保證：由于具有豐富的教學(xué)資源，完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)扎實，注重實踐，考試及格率高，辦學(xué)質(zhì)量深受社會肯定和贊譽。

出色的品牌效應(yīng)：達(dá)到畢業(yè)要求的，由中央電大頒發(fā)國家承認(rèn)并經(jīng)教育部電子注冊的?？飘厴I(yè)證書（證書不體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)或開放教育字樣）。畢業(yè)證書為歐美和東南亞等眾多國家承認(rèn)，被譽為“國際學(xué)歷綠卡”。達(dá)到相關(guān)條件的，授予學(xué)士學(xué)位。

3、電大開放教育與普通高等教育、成人函授教育、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育及自考相比有哪些特點？

與普通高等教育相比，開放教育是面向校園外的，旨在通過構(gòu)建遍布全國城鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)習(xí)資源輸送到學(xué)生的工作和生活場所；與成人函授教育相比，開放教育強(qiáng)調(diào)適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求與習(xí)慣，提供可選擇的多種媒體教學(xué)資源，促進(jìn)師生間多種方式的互動；與普通高校網(wǎng)絡(luò)教育相比，開放教育強(qiáng)調(diào)整合優(yōu)化多方資源，包括普通高校、行業(yè)部委以及社會各界的優(yōu)質(zhì)資源，具有更深入更廣泛的開放性；與自考相比，開放教育強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的落實、管理和監(jiān)控。

4、電大開放教育的畢業(yè)證書國家承認(rèn)嗎？

開放教育的畢業(yè)證書國家承認(rèn)。教育部《關(guān)于對中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)證書電子注冊有關(guān)問題的批復(fù)》（教學(xué)司[2001]45號）規(guī)定，“學(xué)生實行學(xué)分制。學(xué)生從入學(xué)起8年內(nèi)修滿教學(xué)計劃規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)國家承認(rèn)的學(xué)歷畢業(yè)證書。”中央電大將頒發(fā)的畢業(yè)證書報教育部進(jìn)行電子注冊。學(xué)歷證書注冊后，學(xué)生可通過我國高等教育學(xué)歷證書查詢的唯一網(wǎng)站“中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：http://004km.cn）進(jìn)行查詢；也可以通過教育部“全國高等學(xué)校學(xué)生咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心”進(jìn)行學(xué)歷認(rèn)證。

5、電大開放教育本科專業(yè)畢業(yè)生可以獲得學(xué)位嗎？

開放教育本科專業(yè)畢業(yè)生符合學(xué)位授予要求的，可以獲得合作辦學(xué)高校頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位證書。各專業(yè)的學(xué)位授予學(xué)校及要求，請咨詢當(dāng)?shù)亟虒W(xué)點老師或參見中央電大印發(fā)的學(xué)位授予實施細(xì)則。

第二篇：廈門市廣播電視大學(xué)

廈電大[2009]15號

廈門市廣播電視大學(xué)

開放教育教學(xué)評估督導(dǎo)工作意見（試行）

為進(jìn)一步完善開放教育教學(xué)質(zhì)量保證體系建設(shè)，規(guī)范開放教育教學(xué)評估、督導(dǎo)工作，推進(jìn)教學(xué)和教學(xué)管理模式改革，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中央廣播電視大學(xué)《廣播電視大學(xué)開放教育教學(xué)評估督導(dǎo)工作規(guī)范（試行）》的有關(guān)精神和要求，制定本工作意見。

一、教學(xué)評估督導(dǎo)

（一）教學(xué)評估督導(dǎo)的定位、內(nèi)涵、對象及內(nèi)容

教學(xué)評估、督導(dǎo)定位：教學(xué)評估與督導(dǎo)是開放教育教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。教學(xué)評估對學(xué)校教學(xué)及教學(xué)管理現(xiàn)狀作出客觀真實的評價；教學(xué)督導(dǎo)對學(xué)校教學(xué)及教學(xué)管理的重點問題進(jìn)行督查并給出整改指導(dǎo)；教學(xué)評估和督導(dǎo)為管理者的決策和改進(jìn)工作提供信息和建議，推進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。

教學(xué)評估、督導(dǎo)工作是在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)教學(xué)與教學(xué)管理制度或文件的要求，組織督導(dǎo)專家對教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織實施情況，以及教學(xué)管理狀況、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查、監(jiān)督、評價，并提出指導(dǎo)、咨詢意見和建議的教育行為。教學(xué)評估、督導(dǎo)內(nèi)涵：教學(xué)評估是根據(jù)教育、教學(xué)目標(biāo)，以及為實現(xiàn)目標(biāo)而實施組織和管理的原則、規(guī)定、要求，制定指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的評估手段和方法，對被評估對象實施教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的工作落實情況及其效果進(jìn)行判斷，為改進(jìn)教學(xué)和教學(xué)管理工作提供信息的過程。

教學(xué)評估、督導(dǎo)對象：教學(xué)評估與教學(xué)督導(dǎo)的對象是開放教育學(xué)院及其所屬的學(xué)習(xí)點。

教學(xué)評估、督導(dǎo)內(nèi)容：教學(xué)評估、督導(dǎo)的重點是開放教育教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的組織、管理、落實等情況及效果。主要內(nèi)容包括：

1．辦學(xué)系統(tǒng)建設(shè)、隊伍建設(shè)、教學(xué)條件保證；

2．教學(xué)和教學(xué)管理模式改革及應(yīng)用、教學(xué)組織實施及效果、教學(xué)管理落實及效果；

3．教學(xué)資源建設(shè)及應(yīng)用、學(xué)習(xí)支持服務(wù)的質(zhì)量及效果等。

（二）教學(xué)評估督導(dǎo)的原則、形式及結(jié)果與使用

教學(xué)評估、督導(dǎo)原則：客觀性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則；真實性與指導(dǎo)性相結(jié)合的原則；定性與定量分析相結(jié)合的原則。

教學(xué)評估、督導(dǎo)形式：主要有教學(xué)檢查、教學(xué)評價、年報年檢、專項調(diào)查、專項督導(dǎo)、督導(dǎo)會商

1．教學(xué)檢查 為了解和掌握開放教育教學(xué)條件保障，專業(yè)教學(xué)規(guī)則（專業(yè)教學(xué)計劃）執(zhí)行和教學(xué)任務(wù)完成等情況，對從事教學(xué)工作的單位和教師進(jìn)行的考察。

2．教學(xué)評價 指教學(xué)管理者以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo) 準(zhǔn)，運用科學(xué)的手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果進(jìn)行價值判斷的過程。

3．年報年檢 為掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展動態(tài)實行的一項制度，也是電大開放教育質(zhì)量保證的一項措施。通過年報年檢及時了解和掌握每現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（開放教育）的發(fā)展動態(tài)和相關(guān)情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策和改進(jìn)工作提供全面信息。

4．專項調(diào)查 是根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排或?qū)嶋H工作需要，針對開放教育實施過程中的典型或重點問題，對特定對象所進(jìn)行的調(diào)查研究。

5．專項督導(dǎo) 是根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排或?qū)嶋H工作需要，由教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織專家對開放教育實施過程中出現(xiàn)的重點、難點問題，以及教學(xué)與教學(xué)管理的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項檢查、監(jiān)督、評價、指導(dǎo)的活動。

（三）教學(xué)評估、督導(dǎo)的結(jié)果與使用

教學(xué)評估、督導(dǎo)的結(jié)果要形成專項報告、綜合報告、通報整改，并確實加以有效利用。

1．專項報告 教學(xué)評估、督導(dǎo)專項工作結(jié)束后，根據(jù)收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)信息形成工作分析報告和反饋意見，提交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門作為改進(jìn)工作的依據(jù)。

2．綜合報告

根據(jù)教學(xué)評估、督導(dǎo)專項工作分析報告，對得到的數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)的問題，組織專家通過督導(dǎo)會商進(jìn)行分析研究，在此基礎(chǔ)上形成學(xué)期（或）教學(xué)評估、督導(dǎo)綜合分析報告，報送學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門，供決策、考核獎罰、管理調(diào)控以及部門改進(jìn)工作參考。

3．通報整改 教學(xué)評估、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的需要整改的問題，通報校內(nèi)有關(guān)部門制定整改措施進(jìn)行整改，有關(guān)部門根據(jù)反饋意見制定整 改方案并進(jìn)行整改。

二、教學(xué)檢查

（一）教學(xué)檢查的組織

學(xué)校教學(xué)評估、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或人員負(fù)責(zé)制定開放教育教學(xué)檢查的相關(guān)制度，設(shè)計組織本校和所屬學(xué)習(xí)點的教學(xué)檢查工作，并配合中央電大每年上半年組織開展的開放教育教學(xué)檢查（進(jìn)行實地抽查）和下半年組織開展的開放教育網(wǎng)上教學(xué)檢查工作。

中央電大教學(xué)檢查的方式和方法：

中央電大教學(xué)檢查的方式：在各電大自檢的基礎(chǔ)上，教學(xué)檢查分為實地抽查和網(wǎng)上檢查兩種方式。實地抽查是對自檢情況的驗證過程。根據(jù)自檢情況，抽取部分單位派檢查人員進(jìn)駐了解其教學(xué)和教學(xué)管理情況。網(wǎng)上教學(xué)檢查是檢查人員利用遠(yuǎn)程教學(xué)平臺及有關(guān)數(shù)據(jù)信息，了解網(wǎng)上教學(xué)和教學(xué)管理活動實際情況的考察活動。

中央電大教學(xué)檢查的方法：實地抽查采取聽取匯報、現(xiàn)場考察、問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會、聽課、查閱檔案資料等方法進(jìn)行。網(wǎng)上檢查采取登錄電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，瀏覽網(wǎng)上資源，參加網(wǎng)上教學(xué)活動，借助“三級平臺互通軟件”獲取網(wǎng)上教學(xué)數(shù)據(jù)，開展網(wǎng)上問卷調(diào)查等方法進(jìn)行。

（二）教學(xué)檢查的工作流程 1．布置開放教育教學(xué)檢查工作。

2．組織開放教育學(xué)院及所屬學(xué)習(xí)點根據(jù)教學(xué)檢查通知要求開展自檢，自檢結(jié)束后提交自檢報告。3．組建檢查組開展檢查。

4．對抽查獲取的數(shù)據(jù)、信息進(jìn)行整理分析，形成檢查意見進(jìn)行交流和反饋，并上報學(xué)校和中央電大。

三、教學(xué)評價

（一）教學(xué)評價的組織

學(xué)校教學(xué)評估、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或人員組織開放教育教學(xué)開展教學(xué)評價工作，并配合中央電大每學(xué)期組織一次的課程或?qū)I(yè)教學(xué)評價工作（開放教育的統(tǒng)設(shè)必修課程每3年評價一輪，所開設(shè)的專業(yè)每5年評價一輪）。

中央電大教學(xué)評價的方式與方法：中央電大教學(xué)評價分為實地評價和網(wǎng)上評價等方式。評價采取指標(biāo)評價、問卷調(diào)查評價和專家、教師、學(xué)生等多元評價主體相結(jié)合的方法進(jìn)行。

（二）教學(xué)評價的工作流程

1．根據(jù)中央電大的評價標(biāo)準(zhǔn)及實施方案和本校實際，制定開放教育課程和專業(yè)具體評價工作實施細(xì)則。

2．根據(jù)每學(xué)期開放教育教學(xué)安排和工作任務(wù)，確定被評價的課程或?qū)I(yè)。

3．開展教學(xué)評價工作的相關(guān)培訓(xùn)。

4．組織開展自評工作，并形成自評報告及相關(guān)材料上報學(xué)校教學(xué)評估、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

5．收集、整理、分析教學(xué)評價有關(guān)數(shù)據(jù)，對上報的自評報告和相關(guān)材料審核匯總，形成教學(xué)評價工作報告。6．組織督導(dǎo)專家審議教學(xué)評價工作報告，分析問題，提出建議，形成評價結(jié)論和分析報告上報中央電大。

四、年報年檢

（一）年報年檢的組織

學(xué)校教學(xué)評估、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或人員根據(jù)教育部對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育年報年檢工作的要求，負(fù)責(zé)組織開放教育學(xué)院的年報年檢工作。

中央電大年報年檢的方式與方法：根據(jù)教育部對開放教育年報年檢的要求，中央電大每年9月中旬向電大系統(tǒng)發(fā)文布置年報年檢工作。年報年檢分為年報和年檢兩種方式。年報通過“年報年檢平臺”填報數(shù)據(jù)和上傳自檢報告；年檢采取審查自檢報告，確定抽檢單位實地考察或?qū)ｍ棛z查的方法進(jìn)行。

（二）年報年檢的工作流程

1．根據(jù)中央電大年報年檢通知要求組織開展自檢工作，于次年1月中旬審核并報送自檢報告，同時審核并通過中央電大“年報年檢平臺”填報本開放教育有關(guān)數(shù)據(jù)。

2．根據(jù)中央電大年報年檢抽檢要求，組織專項檢查和實地抽查。

五、專項調(diào)查

（一）專項調(diào)查的組織

學(xué)校教學(xué)評估、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或人員是專項調(diào)查工作的具體實施者，負(fù)責(zé)組織開展本校的專項調(diào)查工作，并配合中央電大開展的專項調(diào)查。

中央電大專項調(diào)查的方式方法：專項調(diào)查分為實地調(diào)查與網(wǎng)上調(diào)查兩種方式。實地調(diào)查可采取聽取匯報、現(xiàn)場考察、問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會、查閱檔案資料等方法進(jìn)行；網(wǎng)上調(diào)查采用網(wǎng)上調(diào) 查問卷的方法進(jìn)行。

（二）專項調(diào)查的工作流程

1．根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排或教學(xué)、教學(xué)管理、支持服務(wù)等部門實際工作需要，確定需要開展專項調(diào)查的主題，并設(shè)計調(diào)查問卷。

2．依據(jù)專項調(diào)查的主題，與需求部門討論確定調(diào)查對象、調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查時間等，制定專項調(diào)查工作方案。

3．根據(jù)抽樣原則抽取調(diào)查樣本。

4．組建調(diào)查小組開展實地或網(wǎng)上專項調(diào)查。

5．對專項調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分析，得出相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果，形成專項調(diào)查分析報告。

六、專項督導(dǎo)

（一）專項督導(dǎo)的組織

學(xué)校教學(xué)評估、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或人員負(fù)責(zé)組織電大系統(tǒng)的開放教育教學(xué)專項督導(dǎo)工作，并配合中央電大開展的開放教育教學(xué)專項督導(dǎo)工作。

中央電大專項督導(dǎo)的方式與方法：中央電大專項督導(dǎo)按實施方式可分為實地督導(dǎo)和網(wǎng)上督導(dǎo)。實地督導(dǎo)可通過現(xiàn)場考察、查閱資料、座談訪問和問卷調(diào)查等方法進(jìn)行。網(wǎng)上督導(dǎo)可通過登錄辦公自動化系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)平臺或其他專業(yè)軟件系統(tǒng)的方法進(jìn)行。

（三）專項督導(dǎo)的工作流程

1．根據(jù)中央電大專項督導(dǎo)的任務(wù)和目標(biāo)，制定專項督導(dǎo)工作方案。2．根據(jù)專項督導(dǎo)的內(nèi)容和任務(wù)，組建專項督導(dǎo)組。

3．開展專項督導(dǎo)，收集掌握教學(xué)、教學(xué)管理等方面的數(shù)據(jù)及材料，以及有關(guān)方面的意見建議，針對教學(xué)工作中存在的問題提出改進(jìn)的指導(dǎo)建議和措施，形成專項督導(dǎo)分析報告上報。

七、督導(dǎo)會商

（一）督導(dǎo)會商的含義

督導(dǎo)會商是針對教學(xué)評估、督導(dǎo)各專項工作的結(jié)果，組織教學(xué)評估、督導(dǎo)專家進(jìn)行集中（或異地）審閱、分析，對其中的重點問題及共性問題，給出整改建議及意見，并形成教學(xué)評估、督導(dǎo)工作學(xué)期（或）督導(dǎo)會商綜合分析報告的活動。

（二）督導(dǎo)會商的組織

學(xué)校教學(xué)評估、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或人員，可根據(jù)本校教學(xué)評估、督導(dǎo)實際工作需要，開展定期或不定期的督導(dǎo)會商活動。

中央電大督導(dǎo)會商的方式與方法：中央電大督導(dǎo)會商一般安排在專項工作結(jié)束后或?qū)W期末進(jìn)行。督導(dǎo)會商一般采用集中會商和異地會商兩種方式。集中會商以召開專家研討會（現(xiàn)場會議、遠(yuǎn)程雙向視頻會議）的形式進(jìn)行；異地會商以專家審閱材料的形式進(jìn)行。督導(dǎo)會商采用分析評價會商（定量為主）和研究診斷會商（定性為主）的方法進(jìn)行。

（三）督導(dǎo)會商的工作流程

1．制定相關(guān)工作方案，配合中央電大開展開放教育教學(xué)督導(dǎo)會商工作。2．根據(jù)工作方案要求，對教學(xué)檢查、教學(xué)評價等工作的相關(guān)材料進(jìn)行審閱分析，提出意見或建議。

3．綜合督導(dǎo)專家的意見或建議，形成學(xué)期（或）督導(dǎo)會商綜合分析報告。

二〇〇九年五月十二日

第三篇：廈門市廣播電視大學(xué)兼職教師管理辦法

廈門市廣播電視大學(xué)兼職教師管理辦法

兼職教師是電大教師隊伍的重要組成部分。聘好和管好兼職教師隊伍，對利用社會力量辦好電大，保證教學(xué)質(zhì)量，使我校形成一支水平高、能力強(qiáng)，專兼結(jié)合的師資隊伍具有重要意義。為了進(jìn)一步做好兼職教師管理工作，現(xiàn)根據(jù)我校的實際情況，特制訂兼職教師管理辦法如下：

一、兼職教師的條件

（一）政治上必須堅持黨的四項基本原則，擁護(hù)鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，熱愛教育事業(yè)，努力貫徹黨的教育方針。有事業(yè)心和責(zé)任感。

（二）必須具有所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，原則上應(yīng)具有中級以上職稱，專業(yè)對口，熟悉電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)特點，掌握面授教學(xué)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。服從學(xué)校的管理及規(guī)定。

二、兼職教師聘任辦法

校直屬班所需的教師，首先安排專職教師上課，在專職教師數(shù)量不足或有些學(xué)科教師暫缺的情況下，才能聘請兼職教師。

（一）聘請兼職教師要根據(jù)課程性質(zhì)和歸屬，由有關(guān)系、部負(fù)責(zé)聘請。兼職教師應(yīng)在新學(xué)期開學(xué)前二周落實，若遇到特殊情況不能解決，有關(guān)系、部應(yīng)及時和教務(wù)處聯(lián)系協(xié)調(diào)解決。

（二）兼職教師聯(lián)系落實后，由系、部負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)考核并請其填寫兼職教師聘任表。聘任表一式三份，系、部簽署意見后，一份送教務(wù)處，一份有關(guān)系、部留存，一份送組織人事處作聘任工資發(fā)放依據(jù)。

（三）兼職教師被聘后，在教學(xué)中如發(fā)現(xiàn)教學(xué)態(tài)度差，教學(xué)質(zhì)量不能保證，經(jīng)系、部和教務(wù)處評估，并經(jīng)指出仍無改進(jìn)，學(xué)校組織人事處有權(quán)解聘、撤換。如遇這種情況，有關(guān)系、部必須事先聘請其他教師接替，并經(jīng)組織人事處、教務(wù)處合議后方可解聘或調(diào)換。

三、兼職教師職責(zé)

（一）必須熟悉教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，并按其要求認(rèn)真填寫教學(xué)進(jìn)程表（授課計劃），一式三份，一份送開放教育部，一份送系、部，一份自留。

（二）認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課（包括習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、輔導(dǎo)答疑、實驗課、音

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