第一篇：魯橋鎮(zhèn)中心小學優(yōu)秀學生主要事跡

滿建壯同學尊師守紀、熱愛集體、熱愛勞動、,團結(jié)同學、樂于助人，是一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，是同學們學習的好榜樣，是老師工作的好幫手。

他家境貧困，母親殘疾。每天放學回家后都首先要幫助母親生火做飯，打掃家務，然后再做作業(yè)。他生活簡樸，但貧瘠的家境造就了他堅韌不拔，迎難而上的品格。對待學習，他勤奮刻苦，遇到問題總是刨根究底，善于鉆研，不克服難題不罷休。他的這種端正的學習態(tài)度，使他每年的各科學習成績一直名列前茅，也成了同學們學習的榜樣。

他的興趣廣泛，愛好讀書、下棋，聽音樂、體育鍛煉。每天做完作業(yè)，,總是擠出時間來看書，并認真作讀書筆記和摘抄，還養(yǎng)成了每天寫日記的好習慣。良好的看書習慣，豐富的知識儲備促使他的作文水平穩(wěn)步提高，每一篇作品都如行云流水般流暢。

他很樂意為集體做事。身為副班長，勞動時總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班長的架子只指揮別人干；下課后同學們休息，有同學遇到不懂的問題了，他會循序漸進，耐心輔導。因此，得到了同學和老師的一致好評。

這就是滿建壯同學，一個既有愛心、責任心，又有堅韌不拔的學習和生活態(tài)度的好少年。

林藍燕同學品學兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、積極肯干，是個活潑外向的學生，她熱愛學習，尤其愛好文學，有空她就一頭鉆進書房，閱讀健康的課外書籍，同學們都稱她是書癡。她應變能力強，和同學答辯時應變能力強，她的見解總是獨樹一幟，時常讓人嘆服。

她是個上進心很強的孩子，學習上總是不甘落后，上課專心聽講，積極思考老師提出的問題，大膽舉手發(fā)言。遇到難題時，她從不輕言放棄，而是千方百計地攻破它，去解決它。因而她的成績也總是名列前茅。當同學有不懂的地方，她會熱心幫助同學。當學校有活動時，她會積極參加，爭取為班級獲得榮譽。老師和同學都以她驕傲。

她嫉惡如仇，看到有欺侮弱小的行為，總是路見不平一聲吼，定然出口相助，駁的對方只有承認自己的不是的份了。她還是個拾金不昧的孩子，在一次環(huán)保活動中，她撿到錢，趕緊就交給老師，讓老師找到失主。她還是個富有同情心的孩子，在班級送溫暖活動中，她總是傾其所有，竭盡所能幫助別人。她就是這么一個熱心腸的人，她的美好的心靈贏得了老師和同學的好評。

她開朗自信，樂于助人，成績優(yōu)異，工作出色，綜合素質(zhì)高，不愧為一名優(yōu)秀的全面發(fā)展的好學生，不愧為一名優(yōu)秀的好少年。

林歡歡善于學習，她上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業(yè)。她求知欲強，課堂上，她敢于提問，善于質(zhì)疑，對所學的知識能理解地掌握；她一直堅信，每天都比別人多跨出一小步，最后就會把別人遠遠地甩在后頭，她的努力也讓她有了豐厚的回報，她的學習成績遙遙領(lǐng)先。課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。

她不僅學習成績優(yōu)秀，各方面素質(zhì)都很突出。她立志成才，把理想付之于實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；她熱愛勞動，積極帶領(lǐng)同學開展各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質(zhì)好，在每一年的縣田徑運動會上，都能看到她矯健的身影，在跳躍、在奔跑、在拼博，為班級爭取榮譽。

她連續(xù)幾年一直擔任班長的工作，勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，如：每天當勸導員，檢查同學佩戴紅領(lǐng)巾、紀律、衛(wèi)生等情況，見到有同學違反了學校規(guī)定，她勇于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻，并像個小老師似的跟他們講些的道理。動之以情，曉之以理，她的勸導常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。她手腳勤快，做事干凈利落，處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。

林澤良熱愛生活，講道德、遵守校規(guī)校紀、遵守《小學生守則》，積極參加班級組織的活動，并能在各項工作中當好班主任教師的助手，在老師不在班的情況下協(xié)助班長管理好班級。上課從不遲到，從不請假，誠實守信，樂于助人，經(jīng)常熱情地幫助同學。

他熱愛學習，學習自覺主動。上課專心聽講，積極思考老師提出的問題，大膽舉手發(fā)言。遇到難題時，從不輕言放棄，而是千方百計地攻破它，去解決它。喜愛閱讀健康的課外書籍，經(jīng)常與同學探討科學知識，不斷擴大知識面。功夫不負有心人，他付出了辛勤的勞動，終于獲得了驕人的成績，從一年級至今學習成績均能保持在班級的前幾名。幾年來，王明可同學多次獲得表彰，自一年級以來，每學期都榮獲學?！叭脤W生”的稱號。還寫得一手漂亮的硬筆字。此外還多次在中心校手抄報大賽中獲得一等獎的好成績。在成績面前，他從不驕傲。

他熱愛集體，有強烈的集體榮譽感，他把集體的事當做是自己的事。值日的時候，他認為值日是他一個人的事，別人只是在幫助他而已，他做事一向有頭有尾，耐心，細致。發(fā)現(xiàn)同學有需要幫助，他總是及時伸出援助之手。他樂于助人，因而同學們都很喜歡和他交朋友，他也為自己在班上贏得好人緣。

林艷娟同學尊敬師長，團結(jié)同學，待人熱情，模范遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和學校的各項規(guī)章制度。

她學習勤奮，成績優(yōu)秀，在擔任學習委員期間，在自身的不斷進取的同時還不忘幫助身邊的同學，發(fā)現(xiàn)同學忘記交作業(yè)，沒做作業(yè)，作業(yè)沒做完整，她總是不厭其煩的做好他們的工作，同學有了疑難，就找她幫助，她耐心為同學講解。積極為老師分憂，他的同桌在他的幫助下，由原來中游水平，漸漸提到到了上游水準。而班上的同學在她的帶領(lǐng)下，成績逐漸提升，班里的學習氣氛愈加濃烈。

她熱愛集體，珍惜集體榮譽，積極參加集體活動，愛好廣泛，素質(zhì)全面，為班級貢獻了自己的力量。每次活動都表現(xiàn)的大膽而活潑，這令同學們刮目相看。上學期中心校組織“感恩”為主題的演講活動，她用心準備，一定要為集體爭光，后來也取得了不錯的成績，他和班長合作的手抄報被中心校評為一等獎。文藝匯演中她以優(yōu)美的舞姿贏得臺下熱烈的掌聲。在班主任老師的指導下，她帶領(lǐng)同學晨跑，多次組織并主持班級活動，如小百家講壇、交通安全教育、詩歌知識競賽等有意義的活動，不僅活躍和豐富了班級的文化生活，而且提高了班級的凝聚力。她盡職盡責，認真做好播音員的工作。另外她積極出謀劃策，組織同學參加社會實踐活動，鍛煉能力，奉獻社會。

她是老師心中的好干部，同學學習的楷模。

第二篇：魯橋鎮(zhèn)中心小學工作總結(jié)

2013—2014學第二學期

工 作 總 結(jié)

本學期以來，我校重點落實縣教育體育局教育工作會議精神，堅持以教學為中心，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質(zhì)教育，強化了各項管理制度，確保了學校各項工作再上一個臺階。主要做了以下工作

一、加強行風建設(shè)，強化各項工作落實，促進工作人員廉潔自律

1.按上級要求，扎實開展“黨的群眾路線教育實踐”活動，保持創(chuàng)先爭優(yōu)的良好成果。通過動員會、集中學習、分散自學、集中討論等形式，在黨員中開展比學習、比教學、比服務、比業(yè)績，爭創(chuàng)師德優(yōu)秀、教育教學質(zhì)量優(yōu)良、育人環(huán)境優(yōu)美活動。為辦人民滿意的學校保駕護航。

3.加強管理制度化，實施校務、財務公開。凡重大決策、經(jīng)費使用情況、績效工資考核、教師晉職晉級、評優(yōu)評先、教職工考勤、困難學生資助等都采用了公示或公布的方式，接受群眾監(jiān)督，讓每位教師知校情，參校事，議校務。

二、重視師資隊伍建設(shè)，提升教師師德修養(yǎng)

1.重視教師師德教育，努力提高教師的政治理論水平和思想覺悟，建立師德高尚的師資隊伍。加強政治理論學習。建立學習會議制度，促進廣大教師依法從教，提高師德修養(yǎng)。

2.利用每周一次教師會議、每周班子例會時間，進行學習教育活動，強化行政成員的協(xié)作意識、服務意識和開拓創(chuàng)新，增強工作的主動性、積極性和執(zhí)行學校策略的自覺性、堅定性。

3.加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任素質(zhì)。利用每月的班主任例會，宣傳優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，針對班級管理中存在的問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，提高班級管理水平。

4.搭建平臺，為教師創(chuàng)造多種培訓機會。繼續(xù)開展好教師繼續(xù)教育工作，及時組織教師參加縣教研室開展的語文、數(shù)學教學觀摩活動、縣優(yōu)質(zhì)課評選，通過外出學習充電，回校開設(shè)觀摩課、寫心得體會、匯報講座等形式達到“一人培訓，眾人受益”的效果。

三、強化安全德育工作，提高育人意識

（一）建立德育工作機制，健全德育工作機構(gòu)和德育工作制度，充分利用校內(nèi)外德育資源，深入開展教育活動。

1、在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，少先隊學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，每周小結(jié)通報，每月匯總公布，把考核結(jié)果納入班主任月評，收到了較好的效果。結(jié)合《守則》、《規(guī)范》，扎實抓好學生的養(yǎng)成教育，抓好學生的禮儀、行為規(guī)范、衛(wèi)生、愛護公物等教育。對各中隊的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，公布檢查結(jié)果，頒發(fā)流動紅旗，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。

2、充分利用升旗儀式、班隊會，加強學生思想教育，對學校的校風、班風、學風建設(shè)起到積極的推動作用。

3、圍繞主題教育，開展德育系列活動。今年的3月5日是毛澤東題詞“向雷鋒同志學習”51周年紀念日。各班召開主題班會、舉辦學“雷鋒”手抄報展；開展“學雷鋒”黑板報評比活動等。舉行春季趣味運動會，展示師生積極向上、勇于拼搏的體育競技精神。為了慶祝六一兒童節(jié)，少先大隊部早準備、早籌措，確保了活動的順利開展。深化“我的中國夢”主題教育實踐活動，以“六一”國際兒童節(jié)為契機，大力宣傳美德少年事跡，培養(yǎng)良好道德行為習慣。

4、營造良好氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美育人環(huán)境。加強校園文化建設(shè)，既有固定的宣傳條幅，又有定期更換校內(nèi)各類宣傳欄。充分發(fā)揮學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)功能，各年級分別召開了家長會，加大家教知識的宣傳力度，提高家長素質(zhì)，促進家庭育人水平的不斷提高。

（二）、嚴守安全紅線意識，始終堅持“安全第一，預防為主”，增強師生安全意識，把安全教育活動貫穿于教育教學，管理活動各環(huán)節(jié)中。

1、學校成立了安全領(lǐng)導小組，校長任組長，政教、總務、年級、班主任各負其責，全員參與，責任層層簽定安全責任書，安全工作體系不斷健全。

2、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度，建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

四、加強教學常規(guī)管理，促進教學質(zhì)量提高

為了規(guī)范完善我校教學管理工作，使我校教學常規(guī)管理更加科學化，本學期在強化教學管理上繼續(xù)落實了以下工作：

（一）、落實課程標準，按國家規(guī)定的教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學活動。

（二）、出臺新辦法，提高管理水平，為加強我校教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量，進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合我校實際情況，制定并試行《教學常規(guī)管理考核辦法》，新辦法從考勤管理、常規(guī)業(yè)務、教研教改、臨時工作等方面進行重新量化，該數(shù)據(jù)將成為師德考核、考核、教師節(jié)表彰及其他評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。

（三）加強專業(yè)理論學習，明確方向，為讓老師積極學習先進教育理念，本學期教務處給每位班主任、級主任、校委會成員配發(fā)了專業(yè)教育理論書籍，使全校教師在學習研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導自己的教育實踐。

（四）加強教學常規(guī)檢查，求真務實，開學初對教師的計劃、提前備課等工作提出了明確的要求，并在全學期的工作中加強檢查與指導。教務處每月定期組織進行教學常規(guī)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并及時將檢查結(jié)果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師給予耐心的指導和幫教。

（五）強化管理，提質(zhì)量，一是學校教務處給每位教師簽訂“質(zhì)量包保責任書”，落實質(zhì)量目標，并加強日常教學監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；二是重點抓好畢業(yè)班的教學管理工作，學期初研究出臺“六年級獎勵辦法”。通過兩次召開專門教學質(zhì)量分析會、多次座談、堅持“月考制”等一系列舉措，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學環(huán)境與學習氛圍，力爭今年的結(jié)業(yè)成績再創(chuàng)佳績；三是不斷創(chuàng)新學生評價辦法、獎勵范圍，通過“學習標兵”、“進步之星”、“星級學生”、“美德少年”、“榜樣之星”等一些列先進學生的評選，營造良好的“比、學、趕、幫、超”的氛圍，進一步鞏固和提高質(zhì)量；四是召開期中質(zhì)量分析會、學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理、研究學情，努力形成教育合力，提高質(zhì)量；五是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，努力推行“導師制工作”，扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；六是立足教學研究，找方向，以市、縣兩級級課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，努力做好課題研究的結(jié)題工作，按時上報課題結(jié)題材料。研究中通過不斷總結(jié)、反思，并做到理論研究與教學實踐相結(jié)合，把課題研究真正落到實踐中。

（六）特色活動，開創(chuàng)新篇。一是以“比、訪”為契機，樹師表良好形象，根據(jù)縣教體局安排，我校本學期開展了“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。此次活動學校高度重視、認真組織，涉及面廣，涉及人員多，全部教師全程參與了聽課、講課、家訪等系列活動，每位講課老師精心準備，使得聽課、講課活動收到了很好的效果；每位教師家訪記錄詳實、家訪心得實在，整改措施切實可行。二是“爭創(chuàng)校園紀錄活動”意義深遠。我校開展了“體育、藝術(shù)2+1”暨“爭創(chuàng)校園記錄”活動?！盃巹?chuàng)校紀錄錄活動”自實施以來，以其全新的創(chuàng)意引起了全體學生的共鳴。本次活動不僅給孩子們提供展示自己的機會，同時極大地調(diào)動了學生自主參與體育鍛煉的積極性和創(chuàng)新潛能，豐富了學生的業(yè)余生活，而且還促進了學生的個性發(fā)展，激發(fā)了學生挑戰(zhàn)自我的頑強意志和拼搏精神。三是社團活動，如火如荼。為進一步貫徹落實好《關(guān)于印發(fā)微山縣中小學學生社團建設(shè)工作意見的通知》文件精神,全面實施素質(zhì)教育，我們根據(jù)學校實際先后成立了“經(jīng)典誦讀社”等8個學生社團，通過配備專門指導教師、制定活動計劃、精心組織活動，讓廣大學生在潛移默化中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，個性得到發(fā)展。四是“

六、一才藝展”、“全民勞動日”，扎實開展。為豐富校園文化生活，進一步活躍廣大師生的課外、業(yè)余生活，切實展示我校素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)我校師生良好精神面貌，教務處配合大隊部5月底為全校師生呈現(xiàn)了一場精彩的文化大餐。同時，根據(jù)上級安排，我校師生積極參加“全民義務勞動日”活動，每月最后一周周五下午，我校4-6年級師生去互到湖東堤拾垃圾。并與3月12日組織高年級學生參加了湖西新建魚池的梨樹栽種工作每一位學生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學習，反爾促進了學習，更重要的是學生從中受到很好的教育，文明素養(yǎng)得到提升。五是讀書活動，興趣盎然。本學期，教務處在要求各班積極積借閱圖書外，各班自建完善圖書角，要求學生積極參加讀書活動。各班通過撰寫讀后感、辦讀書小報、講故事等一系列的活動的開展，發(fā)現(xiàn)孩子們更愛看書了，玩游戲的少了，孩子們的心也更靜了。

五、加強工會后勤工作，促進學校協(xié)調(diào)發(fā)展

1、加強工會建設(shè)，充分發(fā)揮職能作用。推進學校民主管理，積極參政議政。監(jiān)督學校各種制度的實施，協(xié)調(diào)各種矛盾，溝通教師思想，發(fā)揮“橋梁”和“紐帶”作用。工會能維護教職工的合法權(quán)益，關(guān)心職工的疾苦，為職工排憂解難。開展好各類健康娛樂活動，增強組織的凝聚力。

2、抓好后勤管理，做好服務育人。財務人員做到自控自律，嚴格財經(jīng)紀律，堅持財經(jīng)審批制度和落實學校報賬制度的要求，做到賬目日清月結(jié)，防止不合理開支，做到民主理財。嚴格校產(chǎn)管理和賠償制度。進一步完善學校校務公開領(lǐng)導體制和工作機制，做好校務公開。

六、今后努力方向：

1、加大教改力度，進一步提高教育教學質(zhì)量，爭創(chuàng)學校工作新局面。

2、狠抓校風建設(shè)，強化學生行為習慣的養(yǎng)成教育。

今后，我們將繼續(xù)為學校提高辦學水平不斷努力，奮勇拼搏，繼續(xù)推動學校朝“管理科學化，條件現(xiàn)代化，育人全面化，質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化”的方向邁進。

魯橋鎮(zhèn)中心小學 二〇一四年六月

第三篇：魯橋中心小學英語教學模式

英語“三模塊”教學模式解讀

課堂模式是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下的，在一定環(huán)境中展開的教學活動進程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。近幾年，我們認真學習課改理論，不斷探究新課改下高效教學的模式，又根據(jù)我校的實際情況改進、總結(jié)出了“英語三模塊”教學模式，為了更好的將這種模式推廣到全校的英語教學，我們結(jié)合新課改的理念，提煉成功的經(jīng)驗，下面對這一模式做一解讀：

三模塊：預學單-----共學單-----延學單。其中“預學單”是指教師對學生的預習情況進行檢查了解，也就是教師在課上前10分鐘左右對學生完成的預習情況中出現(xiàn)的問題給予解釋糾正，并提出本節(jié)課所要達到的學習目標?！肮矊W單”又可以根據(jù)教材實際、學生實際設(shè)計為“新知呈現(xiàn)”和“當堂檢測”兩個環(huán)節(jié)或者重點設(shè)計“新知呈現(xiàn)”一個環(huán)節(jié)；而第三模塊“延學單”則是課后鞏固、拓展練習環(huán)節(jié)?！叭K”教學模式的運用：

我們首先應該注重“預學單”的使用，因為預習是形成學生自主學習習慣和能力的重要環(huán)節(jié)，再成功的教學模式其核心的教育思想和教育理念，都是培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，調(diào)動學生自主學習的積極性，發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和主體作用，提高課堂教學和學習效率，從而大面積提高教學成績。因此，“預學單”要讓學生在新課學習之前進行自主預習的基礎(chǔ)上進行，在課堂上此環(huán)節(jié)應在課堂的前10分鐘左右完成?！肮矊W單”根據(jù)實際情況可分為兩部分進行，“新知呈現(xiàn)”和“當堂檢測”。在“新知呈現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，教師在學生充分預習并在全面了解和掌握學生預習作業(yè)和提出問題的基礎(chǔ)上，將所歸納出的重點問題展示出來，供教師與學生，學生與學生互動交流探究。教師要結(jié)合教材予以點評、總結(jié)。而對于學生自己不能解決的問題，教師則要進行精講，就是講主干知識、講重點、講方法、講思路、講技巧、講規(guī)范、講規(guī)律、講易混易錯點。此環(huán)節(jié)時間應在20分鐘左右。在新知呈現(xiàn)之后可以設(shè)計“當堂檢測”，也就是教師通過學生的交流探究、通過自己的精講點撥之后，還要進一步檢測學生是否完成了學習任務，是否對所知識做到了領(lǐng)會、鞏固和應用。主要措施就是教師要出示“當堂檢測”檢測題。測評時間不低于10分鐘。測評方式為筆答。

“延學單”是學生根據(jù)教師提供的紙質(zhì)試題，在課后時間內(nèi)進行做答。下課前一律上交。教師對學生的學習單要全收，及時全批和全改，并歸納學生出現(xiàn)的共性問題，待下節(jié)課進行糾正。對個別問題，課下可單獨找學生進行交流解決。

為了更合理、更靈活地運用“三模塊”教學模式進行教學，在各個環(huán)節(jié)的設(shè)計與運用中還應特別注意：由于英語課前不好集中組織讓學生預習，如果讓學生自發(fā)的在課前預習，會出現(xiàn)有的學生預習，有的不預習。所以只有在課上拿出一定的時間讓學生看書預習自學，當然，學生的預習自學必須是在教師精心設(shè)計問題的指導下進行的。預習單要根據(jù)學生自主學習情況，課前完成后在課堂中進行交流檢查，教師則綜合學生的問題，做為課堂教學的依據(jù)。

“新知呈現(xiàn)”中教師應注重精講點撥，就是對問題的解決或?qū)χ攸c知識的把握要切中要害，一針見血，通過點撥使學生有所知，有所悟?！白詈玫慕逃亲晕医逃箤W生獲得自我意識與自我超越！”順便提一下，精講點撥教師要寫板書。板書要突出重點、突出主干，要讓學生動手記筆記。而學生則要在教師精講點撥的過程中，達到進一步加深對預習知識的理解，對疑難問題的解決以及對重點知識的把握及應用的目的。為了實現(xiàn)這個目的，教師要輔以一定的問題或練習題，也就是“當堂檢測”，檢測題目需要經(jīng)教師精心選擇，將基礎(chǔ)知識題與能力提高題相結(jié)合，單個知識點的問題與綜合知識點的問題相結(jié)合，選擇題與分析說明題相結(jié)合。這樣，通過及時反饋，了解學生對知識的掌握情況，結(jié)合學生的認知水平和認知結(jié)構(gòu)，要不斷調(diào)控教學的進程，提高學生分析問題和解決實際問題的能力。

我們說，新課程改革的核心是鼓勵學生進行“探究”活動，在學生充分自主探究的基礎(chǔ)上，教師要引導學生進行合作探究。應在學生學習知識的過程中盡可能多的提供知識交流的活動，使其能在活動中感受他人的思維方法和思維過程，以改變自己在認知方式上的單一性，促其全面發(fā)展。同時，學生通過向他人表達自己的思維過程，有助于完善自我認知方式，有助于學生自我反思，從而達到個性的發(fā)展?！白詈玫慕虒W是對話式的教學——古今中外的大教育家無不青睞于這樣的教學智慧”。

總之，此模式的核心充分發(fā)揮教為主導，學為主體的作用，就是讓學生能夠動起來，在教師的引導和幫助下主動去學習，通過檢測達到鞏固和應用知識的目的。此教學模式要求教師在備課、教學設(shè)計等方面要下功夫，要求教師要有豐富的知識來應對學生提出的各種問題，同時要有很強的點撥能力，最終實現(xiàn)教學相長，大面積提高教育教學質(zhì)量的目的。

第四篇：魯溪鎮(zhèn)中心小學特色材料

水德成就智慧人生

——魯溪中心小學校園文化建設(shè)的思考與規(guī)劃

我校地處武寧、瑞昌、陽新等兩省三縣臨界點，遠離城市，距離武寧縣城40公里，是地道的農(nóng)村小學，這是我們無法改變的地理環(huán)境。但是，在農(nóng)村實現(xiàn)與城區(qū)學校同質(zhì)發(fā)展，讓農(nóng)村娃享受城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，是完全可能的。優(yōu)質(zhì)發(fā)展要成為我校發(fā)展的新亮點，成為師生的共同愿景。

近幾年來，我校圍繞縣教育局的要求（擴建規(guī)模，提升辦學品位，三年內(nèi)建成全省示范性標準化農(nóng)村學校），殫精竭力，銳意進取，取得了明顯的辦學成績。校園建筑、設(shè)施配套等硬件條件日臻標準化，學校管理日益精細和規(guī)范，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，為學校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

學校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展、高品質(zhì)發(fā)展，需要高品質(zhì)的學校文化支撐，因為高品質(zhì)的學校文化是學校發(fā)展的永恒動力，它在學校發(fā)展中起著價值引領(lǐng)，觀念整合，情感激勵，規(guī)范調(diào)節(jié)等重要的整合作用。因此，我們把建設(shè)適切校情的獨具特色的學校文化作為學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的突破口和切入點，經(jīng)過認真思考研究和精心規(guī)劃設(shè)計，現(xiàn)對“魯小”的學校文化建設(shè)形成了初步規(guī)劃。

一、精神文化建設(shè)

精神文化是學校文化構(gòu)成要素中最有活力最核心的部分，它包括學校獨特辦學理念，辦學宗旨的有內(nèi)涵、具個性，叫得響，記得住，傳得開，言簡意賅的校訓，學校宣言，師生誓詞等，以達到凝聚人心，明確方向和意義，用學校精神引領(lǐng)師生共同成長。

1、挖掘?qū)W校自身內(nèi)涵特色

我校屬地魯溪鎮(zhèn)因“魯溪”而名，校名也出于此。魯溪源于魯溪洞，悠遠而綿長，清澈而甘醇，南流于修河，百折而東。我校校園內(nèi)原有一清泉，因校園改造考慮填埋，現(xiàn)僅存泉亭。

《道德經(jīng)》云：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居，善地；心，善淵；與，善仁；言，善信；政，善治；事，善能；動，善時。夫唯不爭，故無尤?！?/p>

孔子曰：“夫水，偏于諸生而五為也，似德。其流也埤下，裾拘必循其理，似義；其洮洮乎而不屈盡，似道。若有決行之，其應佚若聲響，其赴而仞之谷不懼，似勇。主量必平，似法。盈不求概，似正。淖約微達，似察。以出以入，以就鮮潔，似善化。其萬折也必東，似志。”

“水德幾于道”，水德，即水性，水的品格?！八啤钡摹吧啤?，則是善于、擅長，即智慧。老子和孔子對水的人格化的描述與闡釋，對我們今天的學校教育，包括辦學思想，價值觀念，思維方式等有著太多的啟發(fā)，因而我們從“水德”中提煉出水德文化的基本特質(zhì)是：尚真、篤志、重生、貴柔。我們把水德文化定為學校的特色文化。

2、植根學校歷史文化積淀

我校校門內(nèi)有一處主題為“揚帆”的雕塑。始建于1998年，現(xiàn)不知當時設(shè)計者確定的主題內(nèi)涵是什么，但是，我們解讀為“以水載舟乘長風而遠航”，也即“行，善舟”或“水善舟”雕塑宣示的是魯小人的夢想與追求。

魯溪潤澤萬物，哺育著一代代魯溪子民?！吧奖吵鋈瞬拧保未M士肖本、清代進士劉鎮(zhèn)、清末名儒劉竹蓀，現(xiàn)當代學人余心樂，黎洪模、劉玉麟、余志、林小兵、劉會敏、林美嵐······他們給魯溪鎮(zhèn)抹上了才子之鄉(xiāng)的光輝。這些先哲近賢，鐘魯溪山水之靈秀，他們身上也閃耀著水德的光芒。

3、創(chuàng)新學校文化理念

發(fā)展愿景：努力實現(xiàn)與城區(qū)學校同質(zhì)發(fā)展，讓農(nóng)村娃享受城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，使學校成為孩子喜歡的不出家門就能上的“城市學校”。

辦學目標：建標準化學校，辦高品質(zhì)教育，三年內(nèi)成為贛北優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村一流學校。

辦學理念：創(chuàng)造適合學生的教育，成就學生的智慧人生。

校訓：尚真而篤志，重生而貴柔。尚真而篤志，即崇尚真理，追求真理而矢志不渝，像水一樣滌污就潔，百折而東。重生而貴柔，即珍愛生命，熱愛生活而學會包容，像水一樣低調(diào)，“不爭而無與不爭”。校風：團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑 教風：讀書、研究、合作、啟發(fā) 學風：自主、合作、探究、體驗 口號：上善若水，智慧人生

校歌、碧溪亭的楹聯(lián)、誓詞等，在教師中征集，讓教師經(jīng)歷文化創(chuàng)建的過程。

二、制度文化建設(shè)

制度文化建設(shè)，注重以人為本與科學管理相結(jié)合，用制度文化推進學校和諧發(fā)展。

1、嘗試學校管理制度改革

建立校務委員會制度，它是校長責任制下學校進一步加強民主管理，完成內(nèi)部管理體制的一種新型制度，校務委員會委員由學校領(lǐng)導、教師代表、學生代表、家長代表、專家學者和社會知名人士等人員組成，校務委員會為學生發(fā)展，教師發(fā)展和學校發(fā)展的重大事件提供咨詢、建議、協(xié)調(diào)、論證、決策和宣傳等幫助。

2、建立健全各項管理制度

需要進一步完善或建立的制度，主要是行政管理制度、教師管理制度、教學管理制度、學生管理制度、后勤管理制度、學習研究制度、校本教研制度等，從高品質(zhì)發(fā)展學校的高度對學校原有制度進行修訂，使學校管理品質(zhì)得到提升，做到有法可依，有章可循，使每一位教師的工作任務和崗位職責在時間和空間上得到落實，使精心育人，敬業(yè)奉獻成為每位教師的自覺追求，使學校形成主體充分發(fā)揮的良好工作局面，形成學校特有的制度文化。

三、物質(zhì)文化建設(shè)

通過學校標志，學校文化設(shè)施等物質(zhì)形式來體現(xiàn)獨特的優(yōu)秀的學校文化，為人們提供愉悅的感覺刺激，給人們一種有意義的感情熏陶和啟迪。

1、精心設(shè)計學校標志 校標：把現(xiàn)有的校園雕塑“揚帆”寫意化，并以“魯小”、“魯溪”的首寫字母“L”“X”為設(shè)計元素，以淺藍為底色，寓意魯溪之水育化生命智慧，魯小學子以水載舟乘長風遠航而擁有幸福人生。?；眨盒酥畧D案外加雙層圓弧，圓弧下半圓之內(nèi)弧處，環(huán)繞本地書法家或有名望的政界、教育界領(lǐng)導書寫或電腦字體“魯溪鎮(zhèn)中心小學”。

校牌：校牌為長方形平面板，底為淺藍色，左角飾學校校標，左鐫校名。

校旗：底色為淺藍色，體現(xiàn)我?！百F養(yǎng)水德，智慧人生”的文化精神，上書紅色行楷大字“魯溪鎮(zhèn)中心小學”。

2、注重學校環(huán)境建設(shè)

學校的主要建筑分別以“尚真樓”、“篤志樓”、“重生樓”、“貴柔樓”命名。

校園綠化。主干道兩側(cè)分別以一條直線外加一條波浪線，在波峰處綴一圓點。

教學樓走廊內(nèi)壁張桂老子、莊子、孔子等先哲關(guān)于“水德”經(jīng)典語錄。

原校內(nèi)的泉中亭，命名為“碧溪亭”。其四支立柱分別撰寫兩副楹聯(lián)，亭旁斜臥一碑，碑記內(nèi)容概述原碧泉的規(guī)模，形色以及被填埋的緣由。

主干道前端內(nèi)側(cè)立一電子顯示屏，播放校訓及水德的經(jīng)典章句等。文化墻設(shè)計可分為三個板塊，一是水德主題內(nèi)容；二是充滿陽光活力 “笑臉墻”;三是“特色明星墻”，用高素質(zhì)的目標獎勵孩子學習。

四、課程文化建設(shè)

課程文化直接影響著學生的綜合素質(zhì)，主要以本校教材的開發(fā)及本校節(jié)日（活動）的創(chuàng)新為載體，整體優(yōu)化課程設(shè)置。

1、開設(shè)校本課程

三年級開始誦讀國學經(jīng)典，如《道德經(jīng)》、《莊子》、《菜根譚》等，有計劃地舉辦“世界水日”、“水主題的詩歌朗誦會”、“水與人生智慧主題班會”，“老子莊子關(guān)于水德的專題報告會”等活動，開展“魯溪洞的歷史、淵源及其價值等文史資料搜集”，“魯溪河水資源的利用與保護”等專題的綜合性學習活動。

2、創(chuàng)辦校本節(jié)日

3、傳承非遺“山背采茶戲”

通過少年宮活動平臺，外請民間藝術(shù)輔導一批教師，根據(jù)學生興趣，學校開設(shè)采茶戲班，使這一地方特色戲種得以傳承和發(fā)揚光大。

4、積淀文化傳統(tǒng)

把學校歷史文化積淀從無形轉(zhuǎn)化為有形，引導師生成長?？稍O(shè)置校史室，把知名校友的頭像、名言、事跡掛進學校，挖掘和彰顯他們身上的“水德”特質(zhì)，用他們的成才成功的經(jīng)歷教育啟迪學生。

2015年10月

第五篇：魯橋鎮(zhèn)中心小學“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)實施方案

鄉(xiāng) 村 少 年 宮 建 設(shè)

實 施 方 案

魯橋鎮(zhèn)中心小學

2014.04

魯橋鎮(zhèn)中心小學“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)

實施方案

魯橋鎮(zhèn)中心小學始建于1983年，1985年8月正式招生上課。是一所全日制完全小學。學生來源于魯橋一至七村及丁營村、鄭念村9個行政村和鎮(zhèn)直機關(guān)、泗河礦區(qū)，服務人口近四萬，服務半徑3千米。學校有17個教學班，在校學生883人。學校共有教職工48人，其中：女教師22人，男教師26人；教師學歷合格率100%，其中本科學歷教師18人，?？平處?9人，中師學歷教師11人。

學校占地16000平方米，總建筑面積6244.16平方米，兩年來學校先后投資20多萬元改擴建了操場，配備了微機室、語音室、圖書室、閱覽室、電教儀器室、多媒體教室等現(xiàn)代化教育設(shè)施，資料和設(shè)備完善。2009年10月我校順利通過濟寧市規(guī)范化學校驗收。學校發(fā)展態(tài)勢良好，形成了較為明顯的綠色教育特色。

一、指導思想

“鄉(xiāng)村少年宮” 建設(shè)是推進未成年思想道德建設(shè)工作的重要抓手，也是創(chuàng)建全國文明城市工作的重要指標。為全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹實施素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展，根據(jù)中央文明辦《關(guān)于推進“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)，深化農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作》和微山縣教體局《關(guān)于推進“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)的實施方案》的具體要求，進行鄉(xiāng)村少年宮項目建設(shè)。

我校少年宮建設(shè)的總體目標是：以未成年人思想道德建設(shè)體系為核心，以貼近和服務以未成年人為主的社區(qū)居民為宗旨，以“樂學創(chuàng)新，與綠色人生同行”為指導，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)為重點，以鄉(xiāng)村少年宮為主陣地，逐步構(gòu)建普及和提高結(jié)合、學校與社區(qū)學院配合、學校與社區(qū)單位聯(lián)點共建、本校教師與社會志愿者攜手服務，布局合理、功能完備、資源共享互補，獨具魯橋中心小學“為孩子的綠色人身奠基”的未成年人思想道德建設(shè)體系。實現(xiàn)“三個延伸”：空間上從學校向村莊社區(qū)延伸，時間上從課內(nèi)外活動向節(jié)假日延伸，活動內(nèi)容上由以往偏重文體活動向注重綜合實踐活動延伸，盡力促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

二、工作原則

（一）公益性原則

始終把公益性放在首位，明確規(guī)定不開展以營利為目的的經(jīng)營活動，平時面向所有在校學生，周末和節(jié)假日向社會開放。

（二）基礎(chǔ)性原則

通過開展各種生動活潑、健康有益的活動，對以未成年為主的社區(qū)居民進行科技、藝術(shù)、心理、體育等基礎(chǔ)知識和基本技能的普及和熏陶，提高他們的文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

（三）共建共享原則

主要依托學校管理和建設(shè)，同時，聯(lián)合社區(qū)、周邊單位共建，使各類教育資源共建共享，利于長效運行，根據(jù)學生發(fā)展需要，努力打造特色項目和優(yōu)秀品牌。

三、工作思路

（一）成立機構(gòu)

學校成立鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導小組，負責具體實施，設(shè)鄉(xiāng)村少年宮辦公室，主任由校長兼任，另設(shè)管理人員兩人。

（二）統(tǒng)一思想

召開相關(guān)負責人會議，統(tǒng)一思想，提高認識，在校內(nèi)充分利用廣播、黑板報、櫥窗及班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領(lǐng)會實施這一工程的重要意義，為全面實施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好氛圍。

（三）服務對象與組織管理

以本校學生為主。

為了便于管理，為本校及周邊服務對象免費辦理學員證，作為該學員進入鄉(xiāng)村少年宮參與活動的憑證，憑借學員證可以無償參與活動中心開設(shè)的各項公益性活動。

招募家長和學生志愿者進行管理，要求學員進入少年宮及共建場所活動，要自覺遵守場室的相關(guān)規(guī)定及管理要求，切實保證活動場地、設(shè)施、器材的安全性，確?；顒又行暮椭C、文明、安全、舒適、有序、高效地運轉(zhuǎn)。

（四）開放時間及內(nèi)容

公益性項目時間安排在周六上午，分二個階段啟動全面活動：第一階段：只開放部分公益性項目：圖書室、閱覽室、籃球場、乒乓球場等。第二階段全部開放公益性項目。培訓類項目時間安排在寒暑假。

總體要求：活動項目全面而有特色，學生參與面廣，特色活動納入納入校本課程。

1、思想品德和心理健康教育活動。

結(jié)合國內(nèi)外大事、重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

2、科技創(chuàng)新活動

常規(guī)科技教育活動的開展，在低年級學生中開展：種子的發(fā)芽、蠶寶寶的成長、金魚的飼養(yǎng)等啟蒙性的科技教育活動；在中高年級學生中開展：植物栽培、動物養(yǎng)殖、氣象觀察等實踐活動。通過“科技創(chuàng)新比賽”、“科幻畫比賽”等活動的優(yōu)化組織，探索更加人性化、更有利于學生發(fā)展的組織形式。

3、體育休閑活動。

積極開展陽光體育運動，保證學生每天有一小時體育活動時間（含體育課）。開設(shè)籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子等活動。

4、文化藝術(shù)活動。

成立學生興趣小組“童畫工作室”，組織不定期的師生才藝展示活動，利用廣播操、周會等機會提供舞臺，讓師生展示，提升師生的藝術(shù)素養(yǎng)。重點做好合唱團、舞蹈隊、鼓號隊、書畫班等活動。

5、生活勞動與社會實踐活動。

充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉等方式，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養(yǎng)自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

（五）師資搭建

少年宮有效運轉(zhuǎn)的核心的師資隊伍。精心選拔熱愛教育事業(yè)、思想素質(zhì)好、有較高專業(yè)技能和豐富教學經(jīng)驗的區(qū)內(nèi)知名資深教師任輔導教師。

校內(nèi)根據(jù)自愿原則，鼓勵本校教師兼職少年宮輔導員，逐步打造一支專職輔導員隊伍；校外聘請優(yōu)質(zhì)師資、民間藝人、勞動模范、先進人物等擔任輔導員。同時，積極整合利用各種社會公益性資源，充分發(fā)揮社會志愿者的作用，充實師資力量，豐富授課內(nèi)容。

（六）評價系統(tǒng)

建立各類目標管理責任制和考核評議制度。通過考核評價，驗證少年宮活動的有效性，尋找改進渠道。建立評價機制，納入對教師的量化考評體系，考評結(jié)果與教師的評優(yōu)樹先、職稱評聘等掛鉤。

（七）安全保障：

提高安全保障水平，確保中心健康發(fā)展。高度重視青少年的安全，由上級部分指派專職保安人員，切實保證活動場地、設(shè)施、器材的安全，不斷提升活動中心服務質(zhì)量和管理水平。

四、硬件和軟件建設(shè)

我校達到建宮要求的硬件條件，學校環(huán)境優(yōu)美，學校根據(jù)教學、體育運動、生活等不同功能對校園進行分區(qū)，布局合理，整體協(xié)調(diào)。在教學區(qū)，設(shè)立了各類教室和活動專室，配備各類教學設(shè)備設(shè)施，滿足了教學需要；在生活區(qū)配備了各類生活設(shè)施和醫(yī)務室；在體育運動區(qū)，建有一個250米跑道田徑場，一個標準籃球場、一個羽毛球場、乒乓球區(qū)。

學校配備有科學實驗室、音樂室、舞蹈室、體育器材室、美術(shù)室、書法室、心理咨詢室、多媒體室、圖書室、閱覽室、電腦室等活動專室，另設(shè)有個性化學生自由閱覽區(qū)。

五、“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)的時間安排

第一階段：啟動階段（2012年4月）。學校根據(jù)上級政府和教育主管部門的要求，對照“鄉(xiāng)村少年宮”創(chuàng)建標準，制定創(chuàng)建實施方案，并通過家校通平臺和有關(guān)會議，進行思想的統(tǒng)一和教育。

第二階段：推進階段（2012年5月—9月）。9月初，舉行 “鄉(xiāng)村少年宮”的掛牌儀式，領(lǐng)導小組制定相關(guān)的工作職責、計劃，組建輔導員隊伍，并按計劃組織未成年人開展活動。

第三階段：提升階段（2012年9月—12月）?？偨Y(jié)創(chuàng)建工作，找出存在的問題，提出整改的措施，明確下一步的工作思路。

鄉(xiāng)村少年宮是一項功在當代、利在千秋的事業(yè)，我們將竭盡全力工作做實做細做出特色，力求突破和創(chuàng)新，以自己的優(yōu)勢資源向社會開放，為社會服務。把鄉(xiāng)村少年宮作為一項長期的事業(yè)來干，辦好鄉(xiāng)村少年宮，為魯橋鎮(zhèn)未成年人思想道德建設(shè)作貢獻，為微山縣文明創(chuàng)建添光彩！

魯橋鎮(zhèn)中心小學

2012.04

附件：

1、魯橋鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導小組名單。

2、魯橋鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮（本校11人）輔導員名單。

附件：

一、魯橋鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導小組名單：

主 任：仲偉強 副主任：周傳江

組 員：劉煥煥 王 晗 劉東平孫 華

鄭忠偉 鄭啟鑫 杜興連

二、魯橋鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮（本校11人）輔導員名單：

文學類：孫 華 侯明東 微機類：王 晗 鄭忠偉 棋藝類：杜興連 劉煥煥 劉東平體育類：鄭啟鑫 李 佳 社會實踐類：周傳江 劉士珊