第一篇：孩子事跡

孩子事跡

我叫樊靖炫，今年13歲，是東勝區(qū)第七小學(xué)六年級(jí) 四 班的學(xué)生，今天我很幸運(yùn)地被班主任老師推薦，參加 全區(qū) 三好學(xué)生的評(píng)選，既感到十分激動(dòng)，又感到無(wú)比自豪。

從入學(xué)以來(lái)，我總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。從小就懂得遵守紀(jì)律、講文明、熱愛集體、助人為樂(lè)、熱愛勞動(dòng)、積極參加少先隊(duì)開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，身體素質(zhì)好。我勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，在三年級(jí)全市教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)?nèi)珔^(qū)第一。我還參加了許多業(yè)余學(xué)習(xí)，如英語(yǔ)、作文，在課堂上我敢于提問(wèn)，善于質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能理解地掌握，課外，我閱讀大量的書報(bào)，以開闊自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，每年媽媽送我的生日禮物就是帶我去書店買我想讀的書。

我熱愛班集體，處處為班集體著想，成了老師工作的小助手，經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心班上同學(xué)，處處以身作則，雖然我的努力得到了老師、同學(xué)的贊揚(yáng)，但我從來(lái)不驕傲，而是把愛心傳遞給每一位同學(xué)，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自信，不斷進(jìn)取，我用實(shí)際行動(dòng)讓他們充分感受到我們的班級(jí)就是我們的家，這里充滿了溫馨與幸福，我為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。

在學(xué)校，我是一名好學(xué)生，在家里我也是一個(gè)好孩子，雖然我是爺爺奶奶的心肝寶貝，但我從不嬌生慣養(yǎng)，而我經(jīng)常幫大人做一些力所能及的家務(wù)，比如，幫爺爺奶奶買東西，他們生病時(shí)為他們端水送藥，幫父母親打掃衛(wèi)生、洗腳等，我始終懷著一顆感恩的心，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)他們給予我的愛，用成績(jī)來(lái)證明我是一個(gè)最優(yōu)秀的孩子。

在社會(huì)上，我爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小公民，在公共場(chǎng)所，講究社會(huì)公德，有時(shí)參加一些社會(huì)活動(dòng)，比如清理白色污染，主動(dòng)攙扶行動(dòng)不便的老爺爺、老奶奶等，坐車時(shí)我能主動(dòng)為老人讓座，因?yàn)槲矣X(jué)得增強(qiáng)公民意識(shí)、提高道德修養(yǎng)，是我們小學(xué)生必須做到的。

我是個(gè)好孩子、我是個(gè)好學(xué)生、更是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，雖然我只是五年級(jí)的學(xué)生，但我取得了令人可喜的成績(jī)。在四年級(jí)期末考試中，也取得了優(yōu)異的成績(jī)，但我決不會(huì)驕傲，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)，為第七小學(xué)爭(zhēng)光，成為我們五四 班的驕傲！

第二篇：激勵(lì)孩子的事跡

人物介紹：焦宇晨、焦宇曉，高中就讀于東營(yíng)一中，2014年雙雙考進(jìn)清華。女雙胞胎姐妹花焦宇曉、焦宇晨在2014年的高考中取得實(shí)考分理科704分和699分的好成績(jī)。

焦宇晨、焦宇曉：

大家好，很榮幸有機(jī)會(huì)和大家一起分享我們對(duì)學(xué)習(xí)的感悟。成功離不開拼搏，人生只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，學(xué)習(xí)沒(méi)有什么捷徑可走，只有扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，才有可能換來(lái)最后的成功。下面我們簡(jiǎn)單地談幾點(diǎn)。

1堅(jiān)持不懈

在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有什么事情是可以一蹴而就的，真正的成功都是積累的結(jié)果。超常發(fā)揮是可望而不可求的，我們不能把我們的未來(lái)寄托在那渺茫的希望上，因?yàn)楦咧腥晡覀兪窃谀米约旱那啻合沦€注，我們不敢輸，也輸不起。不要說(shuō)什么“只要有1%的希望，就要盡100%的努力”，即使是0%的希望，也要盡120%的努力。不堅(jiān)持到最后，你永遠(yuǎn)不知道自己會(huì)不會(huì)成功。只要高考交卷鈴聲還沒(méi)有響起，任何一個(gè)人都有創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)。你只要拼盡了全力，即使最后失敗了，也不會(huì)留下遺憾，而不會(huì)后悔。因?yàn)榧词怪貋?lái)，你還能怎么樣呢?現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)說(shuō)，竭盡全力的人很多，但并不是每個(gè)人都可以跨入清北的大門。每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷與成長(zhǎng)軌跡，是難以比較的，再加上太多的運(yùn)氣與偶然，結(jié)果是否如人意往往難以預(yù)料，我們要做的就是做最好的自己。不要去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，就要義無(wú)反顧，風(fēng)雨兼程。我們相信一切付出都會(huì)有回報(bào)，“不是不報(bào)，時(shí)候未到”。現(xiàn)在有些同學(xué)，一點(diǎn)也不愿多付出，每一份付出，他都期待等量的回報(bào);還有一些人，淹死在沒(méi)有回報(bào)的痛苦的漩渦中。其實(shí)完全沒(méi)有必要，我們需要的是一種破釜沉舟的勇氣與決心。別說(shuō)為5%的收獲付出90%，即使是0%，你敢不敢說(shuō)，我心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔;你敢不敢繼續(xù)拼，繼續(xù)賭。如果你有這樣的氣魄，那就沒(méi)有什么能夠阻擋你前進(jìn)的步伐。

2不忘初心

不管發(fā)生什么意外，不忘初心，始終如一。可能有很多事情會(huì)干擾你，但你自己要堅(jiān)定，不松懈。比如，每次從外地比賽或培訓(xùn)回來(lái)，如果是在上學(xué)期間，我們從來(lái)不會(huì)先回家，而是下了車，就直接去了教室;每個(gè)大年三十，我們吃完了餃子就看書;大年初一當(dāng)鞭炮聲響起的時(shí)候，我們還在做題;除了要輸液，我們沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天的病假，即使是輸液，我們也會(huì)在輸完液之后立即趕到學(xué)校，哪怕還有最后一節(jié)課;有時(shí)在外出培訓(xùn)的路上，我們也依然在看書。

在清華，大多數(shù)人都有類似的經(jīng)歷，現(xiàn)在想來(lái)，這一切貌似很瘋狂，難以堅(jiān)持，但有些路，走過(guò)了就不覺(jué)得有多么曲折;有些苦，咽下了就不覺(jué)得有什么滋味。一些在外人看來(lái)不可思議的事，在當(dāng)事人2 看來(lái)，也不過(guò)就是平平。這樣的生活，開始是約束，后來(lái)是習(xí)慣，最后是麻木。因?yàn)橛行拍畹闹С?，你只?huì)向著你的目標(biāo)不顧一切地奔跑，不知疲憊。不是只有學(xué)霸才具有這樣的能力，任何人都有，只要進(jìn)入了那個(gè)狀態(tài)，你就會(huì)理解他們的世界。

三年，說(shuō)說(shuō)很長(zhǎng)，過(guò)過(guò)卻很短。人的潛力總是無(wú)窮的，你不去激發(fā)，就永遠(yuǎn)不可能超越。

3拼搏無(wú)悔

在清華，永遠(yuǎn)不要說(shuō)你已經(jīng)盡力了。軍訓(xùn)的時(shí)候，有時(shí)早餐只有5分鐘，時(shí)間最緊的一次，我們只有20分鐘的時(shí)間，這20分鐘，要從操場(chǎng)跑回宿舍，騎車大約5分鐘的路程，吃完晚飯，換好衣服并集合完畢。我們沒(méi)有時(shí)間抱怨，只能立刻投入行動(dòng)，結(jié)果我們都做到了。有人說(shuō)，清華學(xué)生身上有一種讓人十分敬畏的精神力量，他們可以為了自己的目標(biāo)放棄任何誘惑。那里人人騎的都是飛車，走路都像小跑。在路上少有步行的人，大家都行色匆匆。上課時(shí)間幾乎沒(méi)有學(xué)生在外面走動(dòng)?？荚嚽皫字?，兩個(gè)圖書館，六個(gè)教學(xué)樓，幾乎每個(gè)教室都有人自習(xí)。

清華校園很美，是全球十大最美校園之一，是亞洲唯一一所入選的學(xué)校，可惜那里的學(xué)生沒(méi)時(shí)間欣賞?？赡苣銜?huì)認(rèn)為他們很傻，你可能覺(jué)得自己只需上一所普通的大學(xué)，過(guò)一種平淡的生活。但幾年后，你一定會(huì)后悔，不是因?yàn)槟氵^(guò)的不夠好，而是因?yàn)槟阆肫穑銖膩?lái)沒(méi)3 有過(guò)那樣的青春，沒(méi)有過(guò)那樣的激情與拼搏。沒(méi)有被汗水洗禮過(guò)的青春是不圓滿的，沒(méi)有燃燒過(guò)激情的人生是飽含缺憾的。

高考在人的一生中越來(lái)越不占有決定性地位，你收獲的不僅是高考成績(jī)，更是那一段哭過(guò)、笑過(guò)、失望過(guò)、欣慰過(guò)的歲月。我們的高中可以不成功，但一定要精彩。

4相互促進(jìn)

現(xiàn)在回想初中、高中的六年，如果沒(méi)有對(duì)方，很可能就沒(méi)有我們的今天。相互踩著對(duì)方的肩膀，我們才爬到了今天的高度。作為雙胞胎，看到對(duì)方奮筆疾書，你怎么能放松得心安理得?除了拿起課本，你沒(méi)有選擇。在我們的心中，對(duì)方始終比自己水平高。不是我們想爭(zhēng)個(gè)高下，是從小，就有人要把我們比個(gè)高下。每次考試后，成績(jī)偏低的那個(gè)人都會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，想盡一切辦法擠出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，這給另一個(gè)人帶來(lái)深深的危機(jī)感。于是我們的學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，效率越來(lái)越高。

記得初二的周末，我們一天只能學(xué)五六個(gè)小時(shí)，后來(lái)逐漸增加到七八個(gè)小時(shí)。初二的暑假就學(xué)到了十個(gè)小時(shí)。上了高中，干脆取消了休息的時(shí)間，一天學(xué)到了13個(gè)小時(shí)。我們的注意力逐漸轉(zhuǎn)移到成績(jī)上，高分對(duì)我們有極大的吸引力，與分相比，電視、電腦、手機(jī)、iPad對(duì)我們?nèi)紱](méi)有誘惑力。日復(fù)一日，我們進(jìn)入了麻木的狀態(tài)，覺(jué)得這樣緊張的生活是再正常不過(guò)的事情，身處其中，也不覺(jué)得無(wú)聊或乏味。4 與別的孩子不同，我們時(shí)刻都了解自己的對(duì)手在干什么，與對(duì)手的差距時(shí)刻逼迫我們保持緊張。

這根弦，一繃就是六年。六年里，憑著一股不服輸?shù)膭?，我們成就了自己，也成就了?duì)方。這是真正的雙贏。

5不一樣的假期

高中的假期不是用來(lái)休息的，是用來(lái)反超的。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，很多人贏在了假期，也有很多人輸在了假期。

下面是我們一個(gè)假期的生活：早晨起床后，吃過(guò)早飯就開始了一天的學(xué)習(xí)。除了吃飯、上廁所以及飯后簡(jiǎn)短的休息，我們從早到晚都不會(huì)離開我們的學(xué)習(xí)桌。從數(shù)學(xué)到物理，從化學(xué)到生物，開學(xué)前，看著四本帶有三種顏色標(biāo)記的《教材全解》以及反復(fù)琢磨過(guò)的課本，我們感到的是假期過(guò)得充實(shí)的踏實(shí)與驕傲。當(dāng)然，假期中不僅是做題，也有我們自己安排的單元測(cè)試，每一個(gè)測(cè)試成績(jī)不過(guò)85的單元都需要重新來(lái)過(guò)。全解上沒(méi)有測(cè)試題了，我們就跑到書店“蹭書”，只做不買，直至過(guò)了85，我們才會(huì)進(jìn)行下面的單元。這一切努力都不會(huì)白費(fèi)，開學(xué)以后，我們沒(méi)有接受新知識(shí)的迷茫與痛苦，一切都已那么自然。這看似很恐怖，但對(duì)大部分清華學(xué)子，卻是那么真實(shí)?？纯茨切┻B作業(yè)都沒(méi)完成或最后抄完的同學(xué)，你就明白一個(gè)假期會(huì)造成多么大的差距。

很多時(shí)候一個(gè)人的領(lǐng)先不是因?yàn)樗葎e人多長(zhǎng)了個(gè)腦子，而是因?yàn)樗c別人早已不在一條起跑線上。

6時(shí)間和效率

提高成績(jī)無(wú)非就是靠時(shí)間和效率。下面向你們展示一下我們高中在校的一天。到校后，立刻進(jìn)入緊張狀態(tài)，從書包里拿出書來(lái)，就開始了一天的學(xué)習(xí)。一個(gè)上午，除了上廁所和跑操，我們基本不會(huì)離開自己的凳子，也不會(huì)和其他同學(xué)有過(guò)多的交談。下午和晚上也一樣。對(duì)我們而言，一天只有四節(jié)課，上午、下午、晚自習(xí)和回家后的自習(xí)。你可能看不起那些零碎的時(shí)間，但下面的數(shù)字可能會(huì)讓你大吃一驚，讓我們來(lái)算一下。9個(gè)課間90分鐘，中午飯后午睡前大約30分鐘，上放學(xué)等車以及在車上的時(shí)間大約40分鐘，下午2:10之前大約15分鐘，晚飯后大約35分鐘，共3.5小時(shí)，比一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間還長(zhǎng)!還有，平時(shí)走路快一點(diǎn)，邊走邊思考下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃或不懂的題，吃飯、睡前不磨蹭等，都可以節(jié)省出不少的時(shí)間。

那些晚上熬到一兩點(diǎn)，自以為自己很努力的同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己，白天這些時(shí)間是否充分利用了?你是否在跑操后只顧盡情的休息而忘了學(xué)習(xí)?是否在期末考完后只期待著放假而丟開了課本?如果這些時(shí)間你不能好好地把握，那你晚上熬到再晚又有什么作用呢?也有一些同學(xué)可能覺(jué)得自己也沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，一天到晚一直坐在那里，但成績(jī)依然不理想。那是因?yàn)槟銢](méi)有時(shí)刻保持緊張。既然坐在那里，就要向你坐在那里的每一分鐘要效率，比如課間，同樣是10分鐘，有人做了5道題，有人可能只做了2道題，假想一下，如果把它放到自習(xí)課6 上，你能做多少，如果把它放到考場(chǎng)上，你又能做多少。很多人坐在那里真的只是坐在那里，這樣即使你在那坐一天，又有什么意義呢?

至于效率，在不同的階段，我們有不同的理解。初中的時(shí)候，我們認(rèn)為效率就是一個(gè)小時(shí)看了多少書，做了多少題;上了高中以后，我們認(rèn)為效率就是一個(gè)小時(shí)記住了多少知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了多少題型。到了高三，我們發(fā)現(xiàn)效率是一個(gè)小時(shí)掃清了多少知識(shí)盲點(diǎn)，你一小時(shí)內(nèi)做的工作能為你高考增加多少分。高中時(shí)間很緊，很多事情沒(méi)有重返功的機(jī)會(huì)，書看一遍就要有一遍的效果，不要只是圖塊，最后什么也沒(méi)記住。

有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，你說(shuō)的很對(duì)，可就是堅(jiān)持不了，做事往往是三分鐘熱度，五分鐘沸騰，六分鐘一個(gè)泡，沒(méi)了。那就要自己給自己找動(dòng)力。清華的一個(gè)學(xué)生高中的時(shí)候，為了報(bào)答自己的班主任，把班主任的名字刻在自己的水瓶上，每天四點(diǎn)半起來(lái)，發(fā)瘋似的看書。是班主任給了他堅(jiān)持下去的決心，最終使他夢(mèng)圓清華。

7基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖

很多同學(xué)相信“題海戰(zhàn)術(shù)”，覺(jué)得題做的越多越好。不錯(cuò)，我們承認(rèn)“題海戰(zhàn)術(shù)”有一定的作用，但并不是對(duì)每一個(gè)人都管用。有人基礎(chǔ)知識(shí)都還沒(méi)記住，基礎(chǔ)題還沒(méi)吃透，就忙著去刷題，追求弄懂一些很難的題以炫耀自己的水平與智商，殊不知，一個(gè)不牢的基礎(chǔ)，會(huì)讓你在關(guān)鍵時(shí)刻功虧一簣，全盤皆輸。即使有些同學(xué)，在最后的模考中，7 憑借題海戰(zhàn)術(shù)占有了一席之地，也多半會(huì)在高考的時(shí)候被打回原形。不要指望高考所有的題型你都刷過(guò)，總還會(huì)有你沒(méi)遇到過(guò)的問(wèn)題。

基礎(chǔ)知識(shí)才是以不變應(yīng)萬(wàn)變的法寶。做題練的是能力而不是記憶。機(jī)械地背題是沒(méi)有任何作用的。不要因?yàn)轭}太簡(jiǎn)單就放過(guò)，特別是對(duì)于學(xué)奧賽的同學(xué)，不要覺(jué)得課余時(shí)間少就舍不得拿出時(shí)間做簡(jiǎn)單題。像你們這樣的學(xué)生，更需要一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，不要對(duì)一輪復(fù)習(xí)抱太大希望，你可能根本沒(méi)有一輪復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，要爭(zhēng)取一遍成功，不要給自己留后患。也有很多同學(xué)不愿意做改錯(cuò)這樣枯燥、毫無(wú)挑戰(zhàn)性的工作。他們覺(jué)得他們會(huì)了就萬(wàn)事大吉了。其實(shí)會(huì)做根本不管用，分?jǐn)?shù)才是硬道理。

再一個(gè)拉開我們差距的就是課堂。在這種事上，不要過(guò)于自信。不要覺(jué)得自己一聽就懂，一看就會(huì)。不要看不起老師強(qiáng)調(diào)的那些貌似愚蠢的錯(cuò)誤。相信自己不會(huì)犯錯(cuò)的人其實(shí)恰恰是犯錯(cuò)的人。你我都是智商再普通不過(guò)的人，不可能輕易避開大家常犯的錯(cuò)誤。相信你的老師，不要整天牛氣沖天，自命不凡，看不起老師，看不起同學(xué)，只認(rèn)為老子天下第一。這樣的人可能學(xué)得不差，但永遠(yuǎn)不會(huì)是最后的贏家。所以說(shuō)149與150是有本質(zhì)區(qū)別的，如果你總是有那樣的心態(tài)，那你永遠(yuǎn)無(wú)法跨越149的坎。不要以為那樣就是自信，自信并不是相信自己已經(jīng)學(xué)得足夠好，而是相信自己可以學(xué)得更好。

8獨(dú)立思考

清華大學(xué)飯桌上有這樣的話：“只要方法正確，總會(huì)有突破瓶頸，柳暗花明的那一天?！蹦菫槭裁从行┩瑢W(xué)看起來(lái)付出了很多，卻成績(jī)平平?是不夠聰明嗎?是缺少天賦嗎?不，那都是借口。部分人之所以這樣，很大程度上是因?yàn)樗麄儧](méi)有意識(shí)到思考和回顧的重要性。他們要么一天到晚忙著做題，要么一天到晚忙著問(wèn)題，花了大量的時(shí)間和精力，做了大量的表面功夫，自己確實(shí)很累，但沒(méi)有絲毫效果。因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)在接受別人的思想，沒(méi)有內(nèi)化為自己的東西。這樣的人只是“紙老虎”，題目一旦發(fā)生變化，就現(xiàn)出了原形。

隨著年級(jí)的升高，題目的增多，他們會(huì)不堪重負(fù)，越學(xué)越吃力，最終往往會(huì)歸結(jié)于自己太笨了而放棄。

9遠(yuǎn)離借口

有的人不愿承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，甚至他們從來(lái)認(rèn)識(shí)不到自己錯(cuò)了。每次考完試，他們總會(huì)有找不完的客觀理由。比如考完試一想就明白了，但當(dāng)時(shí)就是沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái);我本來(lái)想改這個(gè)答案，但后來(lái)想來(lái)想去還是沒(méi)改;我本來(lái)寫對(duì)了，后來(lái)又改錯(cuò)了;收卷前我發(fā)現(xiàn)這個(gè)題錯(cuò)了，但我來(lái)不及改了;只寫錯(cuò)這么點(diǎn)，扣這么多分;我只是過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果是對(duì)的，但老師沒(méi)給我分……還有人考完就改分，說(shuō)這個(gè)地方不該扣，那個(gè)地方也不該扣;為什么我們寫的一樣，我被扣分了而他沒(méi)有等等等等，往往還說(shuō)的那么理直氣壯，或很委屈。其實(shí)這些全都是借口。有的時(shí)候考得不理想確實(shí)是有偶然因素，但偶然中一定有必然，一味的尋找偶然因素就會(huì)忽略必然因素。

不要永遠(yuǎn)把錯(cuò)誤的原因推得離自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，說(shuō)我沒(méi)有錯(cuò)，是運(yùn)氣不好。如果你真的都是對(duì)的，那你怎么還有進(jìn)步的可能性呢?還有一種借口，說(shuō)我都會(huì)，只是粗心，說(shuō)的還很自豪，但我們的老師告訴過(guò)我們，那根本不是粗心，那是學(xué)藝不精的表現(xiàn)。縱使你有一萬(wàn)個(gè)理由，在高考面前，他們也統(tǒng)統(tǒng)與不會(huì)等同。至于發(fā)燒、缺少睡眠這樣的理由，在高考前也同樣可能出現(xiàn)，但高考絕不會(huì)因?yàn)槟銈€(gè)人而推遲一分鐘。趁著年輕，對(duì)自己狠一點(diǎn)，不要太嬌嫩了。

更有甚者，居然抱怨老師教得不好，但你知不知道或許老師對(duì)你的付出比你自己都多。我們的化學(xué)老師為我們整理題目，曾經(jīng)到凌晨四點(diǎn)，你什么時(shí)候?qū)W到過(guò)凌晨四點(diǎn)?做作業(yè)做到十二點(diǎn)，你都會(huì)抱怨作業(yè)太多，老師太狠，甚至覺(jué)得做不完理所應(yīng)當(dāng);英語(yǔ)老師曾在考試前幫我們整理寫作句型，連晚飯也沒(méi)有來(lái)得及吃，語(yǔ)文老師常常早上五點(diǎn)起床，給我們上早自習(xí);物理老師每個(gè)早自習(xí)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到校為物理貧困戶補(bǔ)習(xí)物理，有些同學(xué)卻嫌麻煩，覺(jué)得占用了自己太多的時(shí)間，但老師這樣做真的是為了你們好，你們能否進(jìn)入理想的學(xué)府。其實(shí)一點(diǎn)也不牽扯老師的利益，班主任更是天天盯班，把所有的空閑時(shí)間都花在了班里，眼里的血絲告訴我們他們有多疲憊。其他許多老師也都像他們一樣，為我們辛勤地付出著。在你擔(dān)心沒(méi)有回報(bào)而不敢為自己付出的時(shí)候，他們沒(méi)有猶豫就全身心地投入了這場(chǎng)戰(zhàn)斗;你說(shuō)你很累，但你最多只要堅(jiān)持三年，而你的老師卻已不知這樣過(guò)了多少個(gè)春秋，跟他們相比，你有什么資格說(shuō)你累。也許他們的教學(xué)方法并不適合你，10 也許他們給你布置了很多作業(yè)，打亂了你原本的計(jì)劃，你有權(quán)利放棄這些，但你沒(méi)有權(quán)利埋怨他們。

老師也是人，也會(huì)犯錯(cuò)誤，他們可以原諒你在強(qiáng)調(diào)了100次之后再101次犯同樣的錯(cuò)誤，為什么你不能理解他們沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到某一個(gè)考點(diǎn)，批錯(cuò)了某一道題?懷有一顆感恩之心，他們就會(huì)成為你進(jìn)步的動(dòng)力，助你成功。

10彌補(bǔ)弱科

在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上，最致命的弱點(diǎn)就是偏科，下面我們就這個(gè)問(wèn)題，談一下我們的感受。

首先，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要做到主抓語(yǔ)數(shù)外，其余各科齊頭并進(jìn)。如果出現(xiàn)薄弱的科目，要及時(shí)補(bǔ)救。比如，在高一的時(shí)候，我的英語(yǔ)比較薄弱，英語(yǔ)甚至有一次考到了120。在班主任的提醒下，我在假期開始補(bǔ)習(xí)。那一陣，我每天拿出六個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，僅一個(gè)暑假，我背了15篇英語(yǔ)作文，背完了必修五到必修九的所有單詞，做了近50篇完形填空，近250篇閱讀理解。開學(xué)后，我的英語(yǔ)成績(jī)提高了20多分，真正告別了英語(yǔ)弱科的歷史。

相信大家都聽說(shuō)過(guò)“短板效應(yīng)”，其實(shí)總成績(jī)往往不取決于你的優(yōu)勢(shì)科目，而取決于你的劣勢(shì)科目。有人可能每一科都不是年級(jí)最高，但總成績(jī)照樣排第一;有人可能在某一科發(fā)揮格外突出，但一門排名總不過(guò)百的學(xué)科就讓他永遠(yuǎn)與第一絕緣。11高中生活的“苦”與“樂(lè)”

我們既沒(méi)有感到高中生活很苦，也沒(méi)有感到很快樂(lè)，因?yàn)橛心莻€(gè)信念的支持，我們關(guān)注的是“這樣是不是已經(jīng)很好了?”“怎樣才能更好?”我們不會(huì)因?yàn)楹芸嗑头艞壐冻觯膊粫?huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)快樂(lè)才心甘情愿的努力。

因而，“苦”與“樂(lè)”對(duì)我們而言，并不那么重要。況且，我們也不覺(jué)得高中是苦海無(wú)涯，付出總會(huì)有回報(bào)，只不過(guò)有時(shí)回報(bào)來(lái)得晚了點(diǎn)。高中的樂(lè)趣主要是拼搏的樂(lè)趣。比如，做出難題的興奮，琢磨出好學(xué)習(xí)方法的激動(dòng)，一天過(guò)得充實(shí)的驕傲。學(xué)與玩相比當(dāng)然是苦的，所以，建議大家不妨掐掉玩的念頭，一心學(xué)習(xí)，不給自己退路，也就無(wú)所謂“苦”與“樂(lè)”，你自然會(huì)“苦”中找“樂(lè)”。（完）

第三篇：父母教育孩子事跡

父母教育孩子的事跡

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《父母教育孩子的事跡》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：我有故事，你要看嗎?是關(guān)于教育孩子的故事，因?yàn)楹芏喔改覆粫缘迷趺唇逃⒆樱跃驼砹艘恍┙逃⒆拥男」适?，一起?lái)看，下面是我分享給大家的父母教育孩子適合的小故事的資料，希望大家喜歡!...我有故事，你要看嗎?是關(guān)于教育孩子的故事，因?yàn)楹芏喔改覆粫缘迷趺唇逃⒆樱跃驼砹艘恍┙逃⒆拥男」适?，一起?lái)看，下面是我分享給大家的父母教育孩子適合的小故事的資料，希望大家喜歡!

父母教育孩子適合的小故事一

孩子的邏輯和美麗的夢(mèng)

孩子自有孩子的邏輯，這邏輯比成人們的邏輯要精彩得多。

不是嗎?成人的邏輯因過(guò)于理性而顯得拘謹(jǐn)，孩子們的邏輯則因純真而舒展奔放，明麗如花。

請(qǐng)細(xì)品幾篇英國(guó)孩子的作文，那作文的題目是：未來(lái)的我是——

是什么呢?

第一個(gè)孩子寫道：未來(lái)的我一定是海軍大臣，因?yàn)橛幸淮挝以诤Ｖ杏斡?，喝了三升海水都沒(méi)有淹死。

注意：既然海水淹不死我，我就一定能成為稱職的海軍大臣!多么滴水不漏!多么理直氣壯!

第二個(gè)孩子寫道：未來(lái)的我必是法國(guó)總統(tǒng)，因?yàn)槲夷鼙吵龆鄠€(gè)法國(guó)

城市的名字，而同班最棒的同學(xué)只能背出七個(gè)。

注意：既然我對(duì)法國(guó)的“了解”最多，我就最有資格當(dāng)法國(guó)的總統(tǒng)!又是一段滴水不漏的推理!其嚴(yán)密性的確“無(wú)懈可擊”!

最感人是一位盲童的作文，他寫道：未來(lái)的他必定是英國(guó)的一位內(nèi)閣大臣，為什么?因?yàn)楫?dāng)時(shí)的英國(guó)還沒(méi)有一個(gè)盲人進(jìn)入內(nèi)閣。

注意：這更是一段不尋常的推理!既然以前從未有過(guò)盲人內(nèi)閣大臣，就不妨從我這個(gè)盲孩子開始，讀來(lái)豪氣沖天。

是的。孩子就是孩子。想怎么寫就怎么寫。其思路之豪邁，其設(shè)想之大膽，的確美極!帥極!棒極!不信這就問(wèn)上一句，明明是英國(guó)籍的孩子，卻想入非非地要當(dāng)法國(guó)總統(tǒng)，如此推理，難道不是豪邁之極?

自然，全班 31 名學(xué)生的 31 篇作文，對(duì)未來(lái)的想象無(wú)不寫得美麗如畫：有當(dāng)王妃的，有當(dāng)馴狗師的，有當(dāng)領(lǐng)航員的，每一篇作文都在昭示著一個(gè)如花的美夢(mèng)。

啊!孩子就是孩子!夢(mèng)是否可靠無(wú)須證據(jù)，童真就是他們最兵強(qiáng)馬壯的理由。

尤其讓人感動(dòng)的人，過(guò)了整整 50 年后，孩子們的老師——他叫布迪羅——不僅依然珍藏著他們的作文簿，還千方百計(jì)地與他們聯(lián)系，以便告訴他們，50 年前的你是怎么想的?

聽聽那個(gè)盲童的回答吧!這位果然成了內(nèi)閣教育大臣的當(dāng)年盲童曾在致老師的信中這樣寫道：感謝您還在保存著我們兒時(shí)的夢(mèng)想......從那個(gè)時(shí)候(兒時(shí))起，我的夢(mèng)想就一直在我的腦海里，我沒(méi)有一天放棄過(guò)，五十年

過(guò)去了，可以說(shuō)我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。今天，我還想通過(guò)這封信告訴我的 30 位同學(xué)，只要不讓年輕時(shí)的美麗夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功就總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。

是的，這難道不都是既美麗的又有教育意義的寓言故事嗎?令人感動(dòng)的不僅有孩子們的夢(mèng)，還更有珍藏夢(mèng)的慈祥的老師，尤其是為了夢(mèng)想而不懈拼搏的頂天立地的人。

那么你呢?想讓你的夢(mèng)高飛嗎?那就記住：

夢(mèng)是苗苗，只有不斷地澆水，小心地呵護(hù)，它才能長(zhǎng)成參天的大樹。

父母教育孩子適合的小故事二

距離

有一天，教授問(wèn)他的學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“為什么人生氣時(shí)說(shuō)話要喊起來(lái)?”

所有的學(xué)生都想了很久，其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)槲覀儐适Я死潇o，所以我們會(huì)喊?！?/p>

教授又問(wèn)：“為什么別人就在你身邊時(shí)，你還是要喊，難道就不能小聲地說(shuō)嗎?為什么要喊呢?”

幾乎所有的學(xué)生都七嘴八舌地說(shuō)了一通，但沒(méi)有一個(gè)答案是讓教授滿意的。

隨后，教授解釋道：“當(dāng)兩個(gè)人生氣時(shí)，心的距離是遠(yuǎn)的，而為了掩蓋當(dāng)中的距離使對(duì)方能夠聽見，于是必須要喊起來(lái)。但是在喊的同時(shí)人會(huì)更生氣，更生氣距離會(huì)更遠(yuǎn)，就要喊聲更大......”教授又說(shuō)，當(dāng)兩個(gè)人在相戀的時(shí)候會(huì)

怎么樣?情況剛好相反，不但不會(huì)喊，而且說(shuō)話都很細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，為什么?

因?yàn)樗麄兊男暮芙?，心與心之間幾乎沒(méi)有距離。所以相戀中的人幾乎是耳語(yǔ)式說(shuō)話，心中的愛因而更深。到后來(lái)根本不需要語(yǔ)言，只要用眼神就可以傳情，而那時(shí)心與心之間已經(jīng)沒(méi)有所謂的距離了......父母教育孩子適合的小故事三

孩子我怎能不怕

孩子，打你出現(xiàn)在我肚子里，媽媽就開始害怕。我知道，從此，這害怕將伴隨我的一生。

我怕你生下來(lái)會(huì)缺少點(diǎn)兒什么——耳朵、鼻子甚至手或者腳。但你要是多帶點(diǎn)兒什么出來(lái)，我也很不愿意。雖然做過(guò) B 超，心里還老是不踏實(shí)，因?yàn)橐娺^(guò)太多怪胎的報(bào)道。直到你呱呱墜地，我才放了心，原來(lái)你比誰(shuí)都要漂亮健康。

我怕你這么嬌嫩的身體，抵不住病魔的侵襲。這么多的疾病，時(shí)時(shí)都想乘虛而入?？墒菋寢寷](méi)有特異功能，我們只有時(shí)時(shí)注意，鍛煉好身體，看到你大口大口吃奶，媽媽才能得到稍微的安慰。

可是，你怎么還不會(huì)說(shuō)話?你可別是啞巴啊......我天天逗你，跟你說(shuō)話，給你講故事、唱兒歌，直到你開口叫我媽媽，我的心里才樂(lè)開了花。可你是不是很聰明?我得想想好辦法：玩積木、看圖畫、做游戲......做家長(zhǎng)的，怎么不希望你是最優(yōu)秀的娃娃?

孩子，我怕。你怎么就不敢邁開步伐?這路，終究是要你自己走。媽媽不可能抱你一輩子。

可當(dāng)你邁著踉踉蹌蹌的步子，像喝醉了酒似的滿地亂跑時(shí)，我又怕你磕著碰著，怕你弄傷了眼睛，怕你刮傷了臉蛋，怕你一個(gè)人爬上爬下，摔壞

腿腳，你身上有任何傷害都不是我愿意看到的。

我怕對(duì)你溺愛，你會(huì)變成個(gè)霸道的小皇帝?？煽纯磩e人的孩子，我又懷疑是不是對(duì)你太嚴(yán)厲?

孩子，我怕。你一個(gè)人靜靜地待著，我怕你太孤僻;你和伙伴們玩得忘乎所以，我怕你會(huì)忘記學(xué)習(xí)、沉溺于游戲;你不看書，我怕你沒(méi)出息，可你一看起來(lái)就不知道休息，我又怕你影響視力，搞壞了身體。你已經(jīng)近視了啊!

孩子，我怕。你會(huì)不會(huì)嫌我太啰唆?我已經(jīng)看到了代溝的裂痕正在你我之間擴(kuò)展。你時(shí)不時(shí)蹦出的新名詞我似懂非懂，我非?！案忻啊钡母枋郑銋s還想著做他的“粉絲”，要跟他學(xué)那雙截棍。我怕有那么一天，你會(huì)厭惡你成長(zhǎng)的這個(gè)家。

孩子，我怕。世界是那么復(fù)雜可怕——山洪、地震、海嘯、非典、毒品、戰(zhàn)爭(zhēng)......哪一樣都會(huì)摧毀無(wú)數(shù)個(gè)美好的家。你終要一個(gè)人去闖天下，我怎么能不怕?

我多么希望你能快快長(zhǎng)大，跟我說(shuō)一聲：“媽媽，有我，別怕!”

第四篇：窮人的孩子早當(dāng)家 孝心少年 事跡

窮人的孩子早當(dāng)家

他年僅13歲，卻像小大人一樣把愛和溫暖給了別人，用稚嫩的肩膀?yàn)樨毨Ъ彝纹鹨黄臁Ｋ米钯|(zhì)樸的行動(dòng)詮釋著孝道，用堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀正視生活中的困難，用雙手描繪出強(qiáng)者的畫面，用愛心譜寫了一首新時(shí)代的贊歌。點(diǎn)滴小事，蘊(yùn)藏著無(wú)限孝心，詮釋了感恩的內(nèi)涵，他就是信陽(yáng)市光山縣白雀園鎮(zhèn)賽一村小學(xué)出了名的好學(xué)生付華松。提起這個(gè)重孝道、好品行的“紅領(lǐng)巾”，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都會(huì)豎起大拇指：“這孩子真是好樣的”！

付華松是白雀園鎮(zhèn)賽一村的一個(gè)年僅13歲的男孩。家里有四口人，爸爸智力障礙且身患多種疾病，媽媽是一位重度精神病人，還有一位年幼的弟弟。父母無(wú)勞動(dòng)能力，孩子尚幼，家庭極度貧困，年少的付華松成了這個(gè)特困家庭的頂梁柱。

清晨，當(dāng)別人家的孩子還在熟睡的時(shí)候，小華松就早早起床，掐指計(jì)算時(shí)間，除到菜地弄回自己種的青菜外，還要擇菜、生火、煮飯、炒菜、洗衣、掃地，然后再幫助爸、媽和弟弟穿衣、洗臉、梳頭、嗽口，有時(shí)還要一口一口地喂媽媽吃飯，哄小弟吃早餐，并整理好書包。安頓好父母，忙罷家務(wù)后，自己才匆忙吃過(guò)早飯，拉著弟弟的手一塊兒上學(xué)。中午放學(xué)后，他又帶著弟弟匆忙趕回家，先燒水做飯，然后伺候爹媽。夜晚，每當(dāng)別人家的孩子在看動(dòng)畫片時(shí)，他卻要為爸媽準(zhǔn)備好洗澡水，為他們搓洗身子和泡腳，整理床鋪后扶他們上床睡覺(jué)。夏天為爸媽驅(qū)趕蚊蠅，冬天為他們墊床掖背，還要為弟弟輔導(dǎo)功課。夜深人靜，自己才有時(shí)間坐下來(lái)寫作業(yè)。爸爸、媽媽和弟弟進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，恬靜的時(shí)光才屬于他自己，睡一個(gè)舒適的安穩(wěn)覺(jué)，已成為這個(gè)孩子的極大的渴望和奢求。年幼的小華松，為了支撐起這個(gè)窘困的家，利用雙休日、節(jié)假日和有限的剩余時(shí)間，領(lǐng)著爸爸和弟弟栽茶樹、摘茶葉、拾干柴、撿廢品、種莊稼、喂雞鴨、打零工??辛苦勞動(dòng)換來(lái)的微薄收入，成為家中主要的開支來(lái)源。

為了讓爸媽活動(dòng)筋骨，放松心情，小華松時(shí)常帶著他們走出家門，或登高，或漫步鄉(xiāng)村，甚至陪護(hù)他們逛逛琳瑯滿目街道，抽不開空時(shí)，就把需要照看的媽媽帶到自己勞作的田間地頭。他用自己的辛勞所得為家庭置辦常用必需品，特殊的日子為爸媽和弟弟買些他們最喜歡的東西，自己卻從不舍得花掉這來(lái)之不易的每一分錢，望著爸媽和弟弟憨憨的笑，小華松甭提心里有多高興。

付華松的家庭困境，得到了學(xué)校老師、同學(xué)們的大力支持和幫助，學(xué)校免除了他和弟弟上幼兒班時(shí)的學(xué)雜費(fèi)，老師們?yōu)槠淙揖璜I(xiàn)了防暑御寒的衣物，同學(xué)們也伸出援助之手，主動(dòng)幫助他們克服在生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。村委會(huì)也為他們一家申報(bào)了低保戶，翻建了瀕臨倒塌的土坯房。在學(xué)校期末總結(jié)會(huì)上，激動(dòng)不已的小華松接過(guò)校長(zhǎng)親手頒發(fā)的“品學(xué)兼優(yōu)好少年”的大紅獎(jiǎng)狀時(shí)，靦腆地說(shuō)：“我是一個(gè)男子漢，對(duì)爸媽盡孝，對(duì)弟弟盡責(zé)，只要看到他們的笑容，就是我最大的幸?！薄?/p>

第五篇：事跡

一、人員管理方面:車間加強(qiáng)人員管理創(chuàng)新，車間全體員工參與，任何人都是管理者，根據(jù)自己所在的崗位提出合理化建議，實(shí)現(xiàn)了職責(zé)明確、人員優(yōu)化，車間人員利用率明顯提高。

1、根據(jù)公司制定的車間管理人員職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，車間進(jìn)一步細(xì)化，根據(jù)職責(zé)制定獎(jiǎng)懲考核管理細(xì)則。

2、在車間管理中加強(qiáng)人性化管理：通過(guò)合理化建議、談話等形式，加強(qiáng)與車間員工的溝通交流，汲取員工的合理性建議，把車間人性化管理做到極致；通過(guò)激勵(lì)、監(jiān)督等管理手段對(duì)員工的建議進(jìn)行評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，提高了職工生產(chǎn)的積極性。

二、加大設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)的力度，嚴(yán)格按照預(yù)防性保養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行維護(hù)，減少設(shè)備停機(jī)率；加強(qiáng)對(duì)維修工、設(shè)備操作工的管理力度，嚴(yán)格實(shí)行設(shè)備包機(jī)到人責(zé)任制，制定合理的監(jiān)督管理制度，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備的安全、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

三、現(xiàn)場(chǎng)管理方面：充分發(fā)揮車間主任、質(zhì)量員、安全員、設(shè)備管理員的管理職能，制定車間內(nèi)部自檢制度，完善定置管理，加大考核力度，通過(guò)指導(dǎo)、考核使員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，將現(xiàn)場(chǎng)管理工作做精做細(xì)，確保車間現(xiàn)場(chǎng)管理水平的不斷提高。

四、質(zhì)量提升方面：加強(qiáng)對(duì)各工序特別是潔凈區(qū)人員的控制，嚴(yán)格按照規(guī)程進(jìn)行操作、清潔和消毒，最大限度的減少污染和差錯(cuò)的發(fā)生；對(duì)吹灌封機(jī)參數(shù)精心研究，確保吹出的瓶子美觀、大方；燈檢工序嚴(yán)格把關(guān)，確保產(chǎn)品高質(zhì)高效。