第一篇：師德典型個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告

師德典型個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告

德惠市萬(wàn)寶鎮(zhèn)中心小學(xué)

陳秀巖

2016年11月

師德典型個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告

——德惠市萬(wàn)寶鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳秀巖

學(xué)校讓我寫(xiě)個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告，自己夸自己還真有點(diǎn)羞澀，相對(duì)于師德素養(yǎng)非常高的教師，我所做的不過(guò)是一個(gè)普通教師應(yīng)該做的。那么我就寫(xiě)寫(xiě)我參加工作以來(lái)和學(xué)生一起經(jīng)歷的平平實(shí)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻又刻骨銘心的日子。

我是中等師范類(lèi)畢業(yè)生，當(dāng)年就讀吉林省榆樹(shù)師范學(xué)校，我讀的那一屆是最后一屆包分配的。我父親認(rèn)為，當(dāng)老師是一件非常讓人驕傲的事，因?yàn)樗麑?duì)他的老師一直敬重有加直到他過(guò)世。

但是命運(yùn)弄人，臨近畢業(yè)被告知不能分配了，只好自謀出路，于是一路拼搏到上海，在一知名企業(yè)做一名高管，一切都看似塵埃落定，工作，朋友，同事都以上海為重心。2008年國(guó)家沒(méi)有遺忘我們這批師范畢業(yè)生，突然從遙遠(yuǎn)的北方傳來(lái)即將分配的消息。我當(dāng)時(shí)當(dāng)個(gè)故事聽(tīng)的，覺(jué)得不可能，因?yàn)槎及四赀^(guò)去了，沒(méi)想到還真既成事實(shí)了。當(dāng)時(shí)是不想回來(lái)的，你們想，我們二十歲畢業(yè)，要給我們分配的時(shí)候都28了，我們這波人在外面成家的成家，結(jié)婚的結(jié)婚，慢一點(diǎn)的像我這樣的，工作也都基本固定了，男朋友也都處得差不多了，如果我選擇分配，那將意味著放棄現(xiàn)有的已基本穩(wěn)定成型的一切。

我說(shuō):“爸，我不想回去?！卑衷谀沁吅镁脹](méi)聲音，我又連喊了兩聲爸，我爸說(shuō)話聲音都變了:“誰(shuí)知道你了？你也不小了，自己看著辦吧！”一聽(tīng)就是我讓他傷心了。在老爸的思想中，老師是個(gè)崇高的職業(yè)，它和我當(dāng)時(shí)的工作有本質(zhì)的區(qū)別，父親認(rèn)為，在企業(yè)工作是服務(wù)于個(gè)人，當(dāng)老師是服務(wù)于社會(huì)。從小到大，他沒(méi)打過(guò)我也從沒(méi)罵過(guò)我，可在這事上我爸似乎很堅(jiān)持。當(dāng)我接到我爸電話，說(shuō)到局里報(bào)到，馬上分配工作。那一刻我眼淚刷的一下就下來(lái)了。我不知道我為什么哭，也許你們能懂??這意味著放棄所有，也意味著前途未卜。

2008年8月，我被分到現(xiàn)在的工作單位。拿著這張不足一兩重的卻操縱我命運(yùn)的A4紙去學(xué)校報(bào)到。我需要從上海坐火車(chē)到長(zhǎng)春，再?gòu)拈L(zhǎng)春乘客車(chē)到鎮(zhèn)上，再?gòu)膹逆?zhèn)上步行到學(xué)校，這一路猶如時(shí)光倒流，我從流光溢彩、車(chē)水馬龍的上海到看路兩邊綠油油的莊稼，經(jīng)過(guò)一農(nóng)家，看家護(hù)院的大狗朝我狂吠。而我原本就是農(nóng)民的孩子，一步步從農(nóng)村戰(zhàn)斗到普通城市，到最后殺進(jìn)上海，每走一步都?xì)v盡艱辛，肩上扛著迷茫、挫折、失愛(ài)等無(wú)盡的壓力，沉重到腳踏到地上仿佛能聽(tīng)見(jiàn)腳下土地?cái)嗔训穆曇?。瞬間回到原點(diǎn)，意味著我放棄目前所有：工作，愛(ài)人，還有那似乎觸手可及的美好未來(lái)。

報(bào)到那天正是學(xué)生開(kāi)學(xué)前一周，全校教職工正在開(kāi)會(huì)。校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)宣布:“我任五年一班班主任?！蔽腋緵](méi)做好這個(gè)準(zhǔn)備，這要在這教學(xué)，最基本的：我住哪?吃飯?jiān)趺崔k? 開(kāi)完會(huì)，大家一一都對(duì)我這個(gè)天外來(lái)客行注目禮后走掉了。等人全走光，慌忙跑過(guò)去跟校長(zhǎng)說(shuō):“書(shū)記，我這當(dāng)班主任不合適吧！畢業(yè)這些年，我一直沒(méi)教過(guò)學(xué)，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)??”

書(shū)記:“你不是榆樹(shù)師范畢業(yè)的嗎？”

我說(shuō):“是啊！”

他:“榆樹(shù)師范畢業(yè)的人都很優(yōu)秀，我相信你?！?我說(shuō):“我上班特別不方便??”

還沒(méi)等我說(shuō)完，他站門(mén)口就喊后勤主任說(shuō):“于主任，給小胡老師安排住的地方，對(duì)就那微機(jī)室吧！白天辦公，晚上當(dāng)宿舍，你去給整張小床??”

后勤主任面露難色的看了看我說(shuō):“書(shū)記，微機(jī)室夏天住還行，冬天太冷??”

書(shū)記:“小胡老師，以后你買(mǎi)個(gè)電褥子。”

我又要說(shuō)什么，書(shū)記又喊教學(xué)校長(zhǎng):“領(lǐng)這孩子去五年一，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)新老師??”我撤底崩潰了，出去混了八年，談判中各行各色的人多了去了，頭次見(jiàn)識(shí)不給人說(shuō)話機(jī)會(huì)的人。

跟教學(xué)校長(zhǎng)走在去五年一班的路上，環(huán)顧著破爛不堪的兩排校舍?？油莶黄降耐恋?，讓我?guī)状熙咱劇?/p>

到了班級(jí)，教室里黑漆漆的，我往下一看，黑壓壓一群小腦袋都挺直了身板背著手看著我。當(dāng)教學(xué)校長(zhǎng)宣布我是他們的新班任時(shí)，他們刷的站起來(lái)，齊聲喊：“老師好。”震耳欲聾。然后我知道，我完了，我撤底完了。我沒(méi)機(jī)會(huì)翻牌了。

回家的路上，我傻了，整個(gè)人都傻了。一路上接到了各種勸我放棄回家教書(shū)的朋友和同事的電話。天平那端是朋友、同事、工作、好的執(zhí)業(yè)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，天平這端是我爹和五十個(gè)孩子。

從家里扛來(lái)了行禮，后勤主任把我?guī)У轿C(jī)室。狹小的空間不超四平米，里面只能塞進(jìn)一張?zhí)貏e窄的單人床，旁邊放倆電腦，狹到兩位微機(jī)老師辦公時(shí)，凳子撤了，只能坐我床上辦公。教學(xué)校長(zhǎng)說(shuō):“陳老師，工作重要身體更重要，這屋冬天潮冷，晚上又不燒暖氣??唉??晚上一個(gè)人在學(xué)校，自己注意點(diǎn)??”那時(shí)全校就我一個(gè)人住校，其他老師都是本村本鎮(zhèn)的。

我住的地方就是兩大長(zhǎng)排校舍里的一個(gè)屋，左右都是空蕩蕩的辦公室和教室。學(xué)校建得離村子較遠(yuǎn)，白天學(xué)生多喧嘩，一到放學(xué)，學(xué)校里除了我和晚上打更的老師傅，基本空無(wú)一人。這學(xué)校原是墳地推平的，四周都是樹(shù)木，一到晚上寂靜的怕人。黑洞洞的校舍和樹(shù)影令人毛骨聳然，老鼠在隔壁的辦公室跳來(lái)鉆去，外面偶爾就會(huì)傳來(lái)不知什么動(dòng)物凄厲的叫聲。學(xué)校的廁所是那種室外的大公廁，晚上誰(shuí)也不能老憋著?。?？我自己也沒(méi)人陪我去，每次走都月亮門(mén)那，看著黑黑的樹(shù)影下黑漆漆側(cè)所，嚇得我汗毛倒豎，拔腿就往回跑。

然后我就趴被窩里哭了??晚上沒(méi)電視、沒(méi)電腦、身邊沒(méi)有活人，咱又不是原始人對(duì)吧！想像一下，如今這個(gè)時(shí)代，把一個(gè)人扔到一個(gè)沒(méi)有電腦電視的屋子里一個(gè)月，覺(jué)得會(huì)怎樣，一年呢？我想大多數(shù)人肯定會(huì)崩潰，可是我是個(gè)奇跡，我正常的活下來(lái)了。除了每天跟朋友通電話，我還有一個(gè)好朋友，那是有天晚上，我正備課，爬到電腦桌上一只小老鼠。(當(dāng)時(shí)學(xué)校電腦晚上是不能上網(wǎng)的，一放學(xué)人走燈關(guān)全校拉閘。我晚上用的燈是學(xué)校給單接的)。其實(shí)它每天都來(lái)屋里混，我習(xí)慣了也不怕他也不理它，任由它在這四平米的小屋爬上爬下。它也不怕我，它居然爬到電腦桌上近在眼前，想它定是跟我一樣很孤單吧！小老鼠陪我度過(guò)了我在學(xué)校最開(kāi)始最難熬的時(shí)光。好吧！既來(lái)之則安之，我還是要以最好的狀態(tài)、最認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)生和教學(xué)。我接手了五年一班，學(xué)生一致反映我講話太快，所以講的題都聽(tīng)不懂。一開(kāi)始我沒(méi)理解，后來(lái)才懂，他們還都是小孩，有些題我一看就會(huì)了，他們得消化很久，我得學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā)，我面對(duì)不再是同事、客戶、計(jì)算機(jī)。他！們！是！孩！子。

學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)，天天聽(tīng)我課。畢竟這么多年也沒(méi)教過(guò)書(shū)，咱得跟學(xué)校其他老師多學(xué)習(xí)。然后我開(kāi)始努力的鉆研教學(xué)，不為得到誰(shuí)的認(rèn)可，最重要的是讓那五十名學(xué)生能聽(tīng)得明白清晰，愛(ài)上我的課，對(duì)得起這些孩子，讓他們每天來(lái)學(xué)校都有所得。學(xué)校的教學(xué)理念還是稍有落后，新課標(biāo)里天天喊‘以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育’等等，也不過(guò)是口號(hào)罷了，這么多年應(yīng)試教育都習(xí)慣了，想轉(zhuǎn)型還是需要一個(gè)痛苦的過(guò)程啊。老師們對(duì)學(xué)生想放又不敢放手，想素質(zhì)教育又想要成績(jī)。

這個(gè)班的孩子單親家庭的大約就占二分之一，性格中就有缺失。有超淘氣的、有多動(dòng)的、易怒的、有玩劣的、有偏激的、有超自私的、有總是傷感的、班里還有一個(gè)智力障礙的(在市里這種孩子早送特殊學(xué)校了，農(nóng)村哪有這些條件)。一開(kāi)始擺不平他們，他們天天惹事不斷，這邊事剛按下去，那邊就又鼓出來(lái)，不是今天把別的班孩子給打了，就是明天就跟初中生處對(duì)像了，以至于學(xué)校一有壞事發(fā)生，就說(shuō)是我們班學(xué)生干的。以至于我們班做了好事也不相信是我們班做的。我的目標(biāo)是:惹事可以，但別出事?；藘蓚€(gè)月的時(shí)間做了家訪和了解學(xué)生，然后做了一個(gè)詳細(xì)的資料簿。上面詳盡記錄了每一個(gè)學(xué)生的年齡、性別、家庭狀況、優(yōu)缺點(diǎn)、愛(ài)好、平日表現(xiàn)、性格分析、以及針對(duì)他的性格適合哪種教育法、表?yè)P(yáng)語(yǔ)、批評(píng)的話等。為了能對(duì)癥下藥，最大限度的開(kāi)發(fā)孩子們的潛能，把要下去的孩子拉上來(lái)我拼了，有時(shí)候想他們可以一夜不睡。我覺(jué)得教師不止是教師，他還是一名醫(yī)生，及時(shí)為學(xué)生坐診挖清病灶。當(dāng)一個(gè)老師簡(jiǎn)單，當(dāng)一名有良知的好老師難上難，這意味著你真得要嘔心瀝血。在很多人看來(lái)當(dāng)老師很輕松，一年三四個(gè)月寒暑假，其實(shí)如果你娶了個(gè)老師你就知道，她們的真實(shí)生活是表面光鮮背后辛酸。老師面對(duì)的是人，需要付出情感。而在企業(yè)上班面對(duì)的是工作和利益，就相對(duì)簡(jiǎn)單的多。想一想一家有一個(gè)孩子照顧起來(lái)都那么費(fèi)心，就別說(shuō)一個(gè)班主任要面對(duì)幾十個(gè)孩子。尤其是搞小學(xué)基礎(chǔ)教育的老師，白天上班面對(duì)學(xué)生，晚上備課、批改作業(yè)、做家務(wù)，又有教師這頂?shù)赖露x高的帽子扣腦袋上，基本也沒(méi)啥娛樂(lè)。以至很多老師的心理壓力都很大，又無(wú)處排解。所以在此我號(hào)召全社會(huì)為了祖國(guó)下一代著想，請(qǐng)社會(huì)關(guān)心教師的心理健康。

天氣越來(lái)越?jīng)?，我的小屋越?lái)越冷凍。東北的冬天沒(méi)有暖氣和地暖怎么過(guò)？

外面已經(jīng)飄起了入冬的第一場(chǎng)雪，當(dāng)我躺進(jìn)冰冷的被窩，我不禁笑了起來(lái)，你說(shuō)是被子幫我御寒呢？還是我在用體溫來(lái)溫暖被子呢?就這樣相依為命吧！平安夜，收到了學(xué)生送的平安果.說(shuō)實(shí)話挺感動(dòng)，她們是趁我不在時(shí)放我講桌里的。

教學(xué)的生活有苦也有甜，他們犯了錯(cuò)誤，我一訓(xùn)他們，這些小孩就聳拉著小腦袋，全班寂靜無(wú)聲。大多時(shí)候只要我發(fā)火根源都是怒其不爭(zhēng)或犯錯(cuò)，人是允許犯錯(cuò)的，這樣才知道什么是對(duì)的，但重復(fù)犯一個(gè)錯(cuò)誤就讓人惱火了。我的教育方式都是說(shuō)教，沒(méi)辦法小孩子大多時(shí)候都是沒(méi)記性的，咱要有耐心。但真給我氣急了，我就震怒式說(shuō)教了，全班同學(xué)都低著頭大氣不敢喘，只有那個(gè)坐在角落里，一年都說(shuō)不上十句話的智力有障礙的小女孩，一直呆呆的望著我，下課后，她害羞的塞給我一張紙條就跑了，展開(kāi)，上面畫(huà)了一個(gè)我，下面寫(xiě)了幾行話，雖然字都寫(xiě)的不對(duì)，但我能讀懂:“老師，你最好看，不生氣，生氣會(huì)變丑?！?/p>

班里有一個(gè)男生叫鄧冰，淘氣到順著光溜的墻壁都能爬到房頂，他媽一天不揍他都算給他放假。完了還追到學(xué)校讓我不要客氣，只要他鄧冰淘氣了，隨時(shí)揍他。

我問(wèn)他老媽?zhuān)骸皬男〉酱?，他不?tīng)話你都打他嗎？”

該家長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭。

我說(shuō)：“那現(xiàn)在他怎么還不聽(tīng)話？”

該家長(zhǎng)呆掉。

我說(shuō)：“你看，這么多年你用這種方法管教孩子都沒(méi)效果，說(shuō)明這方法不對(duì)。這孩子很單純，又叛逆，所以對(duì)于他我用的是鼓勵(lì)和肯定?！? 還有一個(gè)男孩子叫項(xiàng)國(guó)，個(gè)子比我都高，上課就是看大書(shū)，下課到處招欠兒，不是搶人家書(shū)玩，就是把人家書(shū)包藏起來(lái)。

我記得剛接這個(gè)班不到三天，他就跑我跟前問(wèn)：“老師，你說(shuō)我?guī)洸粠洠看蠹叶颊f(shuō)我哥哥帥，但我認(rèn)為我哥沒(méi)我?guī)?，像我這么玉樹(shù)臨風(fēng)，風(fēng)流倜儻??”

當(dāng)時(shí)我是白了他一眼，說(shuō):“別搗亂。”

這小子腦袋超級(jí)聰明，有一次他表現(xiàn)不好，我罰他背沒(méi)學(xué)過(guò)的《荔枝圖序》，時(shí)間限定五分鐘，五分鐘一到，他就倒背如流了。

英語(yǔ)分?jǐn)?shù)每次就考十分以?xún)?nèi)，后來(lái)英語(yǔ)老師來(lái)找我這個(gè)班主任了，我說(shuō)：“項(xiàng)國(guó)，我有件事跟你商量?！?/p>

他說(shuō)：“老師，你說(shuō)啥事吧，我肯定照辦。”

我假意為難說(shuō)：“項(xiàng)國(guó)啊，我覺(jué)得英語(yǔ)真是太難了，英語(yǔ)能學(xué)明白的人在咱們學(xué)校也就只有五年二班的某某和五年三班的某某了，你覺(jué)得呢？”

結(jié)果不到一個(gè)多月的時(shí)間，原本連單詞都不認(rèn)識(shí)的他，居然考了八十分。

后來(lái)根據(jù)他家庭狀況和自身成長(zhǎng)分析，發(fā)現(xiàn)，這學(xué)生媽媽天天打麻將不管孩子，爸爸在外面做生意，每天給他自己丟家里的時(shí)候多，導(dǎo)致他散漫自由。他看書(shū)多，又聰明，所以懂得東西比較多，這樣跟其他孩子就沒(méi)共同語(yǔ)言，但他是個(gè)孩子，想跟其他同學(xué)親近，所以他選擇了招欠做切入點(diǎn)。對(duì)于他我采用了激將法和旁證左引，談古論今的講道理。還有三個(gè)女生，非常霸氣，長(zhǎng)得跟我一樣高，不學(xué)習(xí)，就喜歡勞動(dòng)，學(xué)校冬天挖煤，她們仨一擼袖子，幾下就把我們班的煤挖回來(lái)了。處對(duì)象啊、在學(xué)校里橫行啊、勒索小孩錢(qián)財(cái)啊，額滴神??.男生吧你訓(xùn)他他還有臉，女生吧，咱一不能打她，訓(xùn)兩句人家也沒(méi)當(dāng)回事??后來(lái)懂得，這些問(wèn)題家庭的女孩，所做的一切，大抵是想得到其他人的注意和關(guān)愛(ài)??對(duì)于他們?nèi)齻€(gè)，就給予關(guān)愛(ài)吧，私底下多談?wù)勑?。她們有一小點(diǎn)做得好的地方，我都給予擴(kuò)大十倍表?yè)P(yáng)，給她們假定了很多優(yōu)秀的品格目標(biāo)，用這個(gè)約束讓她們，不再做不恰當(dāng)?shù)男袕健?/p>

冬天雪花飄舞，有一天放學(xué)，我按慣例讓學(xué)生排好隊(duì)，一邊扯著老大的嗓門(mén)，讓他們把拉鎖拉好，帽子和手套都帶好，然后送他們往校外走。

正走著，一個(gè)男生問(wèn)我:“老師，你住在學(xué)校那個(gè)微機(jī)室嗎？”

我：“恩。”

他：“老師，你結(jié)婚了嗎？”

我看了他一眼，心想：你想的還怪多的。撣撣頭上和身上落的雪花，回答他：“沒(méi)呢?！?/p>

他;“老師，你守著我們干啥啊，結(jié)婚吧，這樣就有人照顧你了?！?/p>

我笑說(shuō)：“你不喜歡老師教你們嗎？”

他:“第一喜歡了，可是我又不想你受苦，微機(jī)室多冷啊，我們總氣你，不讓你開(kāi)心?！?/p>

我眼睛一酸，幸虧天冷把眼淚凍在眼眶里沒(méi)有落下來(lái)，我假意用哈氣暖凍紅的雙手，實(shí)則是楷去眼角的淚水。有一個(gè)周末，我準(zhǔn)備回吉林，所以下午提早跟學(xué)校請(qǐng)了假。上午拉著皮箱進(jìn)班，這樣我一下課就可以直接去趕車(chē)了。

一進(jìn)班學(xué)生們就都問(wèn)我：“要去哪？還回來(lái)嗎？”

我說(shuō)：“老師就是回家過(guò)個(gè)周末，下周一就回來(lái)了”。他們都別樣的沉默。

上完課，我拉著皮箱往外走，他們跟我說(shuō)：“老師再見(jiàn)?！?/p>

我也笑說(shuō)：“再見(jiàn)?！?/p>

等我把皮箱剛拉出教室的時(shí)，班里的一個(gè)同學(xué)迅速跑了出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，你周一可一定要回來(lái)呀??”

我說(shuō)：“快回去吧，我周一就回來(lái)了?！比缓蠼又撸吐?tīng)后面很多學(xué)生喊：“老師，老師周一見(jiàn)，周一見(jiàn)?！被仡^，學(xué)生們都站在班級(jí)門(mén)口沖我擺手，我都走出很遠(yuǎn)了，他們還站在那望呀望的。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束，考完期末試，當(dāng)把學(xué)生送出學(xué)校的那一刻，心情是異常的輕松。思考這幾個(gè)月里的巨大變化和經(jīng)歷，終究還是被我挺過(guò)來(lái)了。剛從上海來(lái)到這的時(shí)候，我就像那原本在天空自由自在飛行的小鳥(niǎo)，更像那在山林里穿行尋找獵物的野獸被囚進(jìn)籠中。如此困頓，心一直在拼命的掙扎，那顆心已出離歇斯底里無(wú)比郁悶了。

還好，我是一個(gè)非常有自救能力和適應(yīng)能力的人，學(xué)會(huì)了干一行愛(ài)一行，專(zhuān)心于工作，愛(ài)我的學(xué)生?；仡欉@半年的經(jīng)歷的所有，各種心酸、各種苦辣中間也摻雜些許甘甜，對(duì)這次選擇我不后悔，至少我盡了最大努力，對(duì)得起這些學(xué)生。

六一兒童節(jié)了，學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。各個(gè)班級(jí)除了檢閱和參加比賽項(xiàng)目，還都要表演節(jié)目。班主任們忙的如火如荼，有的帶領(lǐng)學(xué)生練方隊(duì)踢正步的，有排練舞蹈的，還有糊各種花花綠綠的道具的。這些班主任中包括我，小時(shí)候我經(jīng)常參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，但那時(shí)是被老師領(lǐng)導(dǎo)的，現(xiàn)在是我領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生排練，心理有點(diǎn)沒(méi)底。其他班大多都是舞蹈，我也不會(huì)跳舞，幸虧還記得初中時(shí)我在表演隊(duì)學(xué)的武術(shù)派上了用場(chǎng)。到網(wǎng)上下載了《少林足球》的主題曲，領(lǐng)男女生一頓排練，動(dòng)作做的不到位的，就打手踢腳，連續(xù)練了二十多天總算成型了。服裝是從上到下黃綢布，紅綢布束腰，開(kāi)場(chǎng)全體連吼三聲"嘿，哈”作陣勢(shì)。剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生不愿意配合，丫的幾個(gè)大男生還非要練舞蹈，此時(shí)我實(shí)行了霸權(quán)主義，沒(méi)給他們反駁的機(jī)會(huì)，告訴他們：“一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)都沒(méi)有，不想練就回家?！?/p>

運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式當(dāng)天，我們班上場(chǎng)時(shí)，氣勢(shì)磅礴，英姿颯爽，立刻抓人眼球，大家紛紛表示沒(méi)看夠，應(yīng)該再長(zhǎng)一點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，小鎮(zhèn)上的居民們差不多都認(rèn)識(shí)我了，走在路上經(jīng)常碰到我不認(rèn)識(shí)的人跟我打招呼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事經(jīng)常對(duì)我露笑臉。

沒(méi)多久，上面組織寫(xiě)關(guān)于‘教師發(fā)展的階段性研究’的論文。我查資料，引經(jīng)據(jù)典，反反復(fù)復(fù)修改，弄了一個(gè)星期交上去，沒(méi)幾天論文獲獎(jiǎng)，被派去參加長(zhǎng)春市參加座談會(huì)，為學(xué)校得了4分。校長(zhǎng)甚是高興，一切出行住宿費(fèi)用由學(xué)校報(bào)銷(xiāo)，還特派了學(xué)校的主任陪我一起參加活動(dòng)。此次座談會(huì)不虛此行，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀教師和很多優(yōu)秀的教育新生派研究生，他們提出了很多新的教學(xué)理念，讓我重新審視我國(guó)教育之優(yōu)點(diǎn)，有這樣的人才在，國(guó)之教育大計(jì)希望大大的啊

暑假結(jié)束，回到學(xué)校，校長(zhǎng)單獨(dú)有請(qǐng)。到他辦公室，他露出少見(jiàn)的笑臉，這笑臉只有去年他讓我接那個(gè)五年級(jí)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)。

他請(qǐng)我坐，然后說(shuō):“小胡老師啊，在學(xué)校待得還習(xí)慣吧！？”

我說(shuō):“還好?！?/p>

他說(shuō):“學(xué)?？紤]到你的困難，離家挺遠(yuǎn)的，在外面都不容易，你們新來(lái)的來(lái)老師工資也就幾百塊錢(qián)，我今年考慮了一下，學(xué)校幼兒園那邊中午有飯，正好又缺一個(gè)老師，我給你調(diào)到那邊去怎么樣?”

我說(shuō):“一切聽(tīng)學(xué)校安排?！毙睦飬s對(duì)五年級(jí)的那些孩子很不舍，雖然他們總是淘氣總是不聽(tīng)話??

聽(tīng)說(shuō)我不再教他們的消息，那些孩子都陸續(xù)趴我辦公室窗戶看我，發(fā)現(xiàn)辦公室里除了我其他老師都不在，就都提里湯郎的進(jìn)來(lái)了，我沖他們擺手讓他們回去，他們像沒(méi)看見(jiàn)一樣。進(jìn)屋就都哀求我:“老師你為啥不教我們了呀？是我們不聽(tīng)話嗎？”

我說(shuō):“不是老師不想教你們，是你們的幼兒園小弟弟小妹妹沒(méi)有老師教，所以學(xué)校派老師教他們?！?/p>

孩子們一邊擦這眼淚一邊說(shuō):“不，我們不要老師走?！?/p>

然后令我震驚一生的場(chǎng)面發(fā)生了，這些孩子集體給我跪下了，我當(dāng)時(shí)就懵了，拉這個(gè)不起來(lái)，拉那個(gè)也拉不動(dòng)。我說(shuō):“快起來(lái)，快起來(lái)?！?/p>

他們說(shuō):“老師，你要不答應(yīng)我們就不起來(lái)。” 無(wú)論我怎么勸就是不行，終于我急了，生氣的說(shuō):“你們?cè)趺催@么不懂事，趕緊起來(lái)回班上課，否則被校長(zhǎng)看到了，幼兒園也不讓老師教了，你們就更看不到老師了?！?/p>

孩子們一聽(tīng)更傷心了，又怕以后看不到我，只好哭哭涕涕的站起來(lái)，我說(shuō):“回去吧！老師在這個(gè)學(xué)校，你們不是能天天看到我嗎??總算給他們勸走了，我的心久久不能平靜，拿起紙巾擦擦眼角，收拾東西，準(zhǔn)備去幼兒園。

幼兒園這邊我?guī)У氖菍W(xué)前班(學(xué)前班有三個(gè)班)，就是備上一年級(jí)的，原來(lái)就有一些孩子，是從中班上來(lái)的。然后外面又有很多適學(xué)齡兒童來(lái)報(bào)名，我和園長(zhǎng)等忙的不亦樂(lè)乎。

有的小朋友是被媽媽抱來(lái)的，淚眼漣漣的，他媽媽抱著他在三個(gè)班試聽(tīng)，這小盆友一邊擦這眼淚一邊指著我說(shuō):“我喜歡這個(gè)老師。”

然后園長(zhǎng)笑盈盈的說(shuō):“好，那就讓這個(gè)老師教你好不好？”

那小孩可憐的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“好?！币?yàn)樗?，他再哭再鬧，他媽媽還是執(zhí)意讓他上學(xué)的，不會(huì)領(lǐng)他回家。

還有的小朋友是爸爸送來(lái)的，爸爸說(shuō):“我要回家了，你在這乖乖聽(tīng)老師話?！?/p>

小朋友一下就抱住爸爸大腿不讓走，哇哇大哭。農(nóng)村的爸爸比腳狠，一腳就給兒子踢出挺老遠(yuǎn)，說(shuō):“沒(méi)出息?！苯又忠蟻?lái)踹大腳，我趕緊攔住，說(shuō):“你快回家吧！你在這孩子更哭，他看不到你就沒(méi)事了?！比缓笏肿吡?，孩子瘋了一樣追出好遠(yuǎn)，我給抓了回來(lái)按到座位上，說(shuō):“今天好多小朋友都來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)你的文具合可好看了，寫(xiě)字也好看，寫(xiě)幾個(gè)給大家看?！彼娌豢蘖耍_(kāi)始寫(xiě)Aoe.還有個(gè)小女孩被媽媽送到別的班，她不干，說(shuō):“媽媽?zhuān)乙グ兹棺永蠋煱??”汗，那天我穿了白裙子。

開(kāi)學(xué)頭幾天一直這樣，一天鬧轟的，孩子哭聲家長(zhǎng)罵聲老師連哄帶訓(xùn)聲，一周后這些鬧劇總算平息。

教幼兒園的小孩特別好，我很喜歡他們。他們是那么小，那么稚嫩。一上課，我說(shuō):“小手背好，小腳擺齊，身體坐直。我看誰(shuí)是第一名?”這些小孩就坐的直直的，那樣子就是我要當(dāng)?shù)谝幻?。其?shí)第一名能干啥呀，也沒(méi)啥獎(jiǎng)勵(lì)，但此法是規(guī)籠課堂紀(jì)律的好辦法，而且屢試不爽，中國(guó)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)從小就體現(xiàn)啊！

自從教了幼兒園，我原本那成熟、穩(wěn)重的特質(zhì)全無(wú)，每天又蹦又跳，說(shuō)話還得學(xué)鞠萍姐姐的調(diào)子?jì)傻蔚蔚?。我汗汗汗呀，太毀我形象了。關(guān)鍵你不這樣，融不進(jìn)孩子們的心里去。中午學(xué)校要求小朋友睡午覺(jué)，一人一個(gè)小床，我教他們自己鋪被子。有的孩子就是不睡，瞪著眼睛看著我，有的裝睡，趁我不注意就桶鼓其他小孩玩，我一瞅他他馬上就裝睡得很香的樣子。為了身正示范，我說(shuō):“老師跟小朋友們比賽，看誰(shuí)先睡著?！边@下他們很響應(yīng)，結(jié)果都睡著了??

你們說(shuō)小孩兒咋那么天真無(wú)牙呢？！一日，我講完課，一看還有五分鐘下課，小孩的注意力又容易分散又好動(dòng)，所以剩這幾分鐘我得想辦法哄他們安靜??！就說(shuō):“小朋友們，老師給你們唱首歌好不好呀？” 他們異口同聲的喊:“好?！?/p>

我說(shuō):“那老師給你們唱首<如果感到幸福你就拍拍手>吧！”

然后我就用正常的聲音唱:“如果感到快樂(lè)你就拍拍手??”

唱完覺(jué)得意猶未盡，我說(shuō):“老師再用童音給你們唱一遍?！?/p>

小孩們都很高興，手舞足蹈的，一會(huì)拍手一會(huì)跺腳。

唱完，仍覺(jué)不過(guò)癮，我說(shuō):“現(xiàn)在老師再用美聲給你們唱一遍?！?/p>

小朋友哪里知道什么叫美聲，都大聲表同意。我屏息運(yùn)氣，圓張口型，唱:“如果??感到??快樂(lè)??你就??拍拍手??”小朋友們本來(lái)吵鬧，此時(shí)老安靜了。平時(shí)上課他們要么說(shuō)話，要么搞小動(dòng)作。此時(shí)他們都一個(gè)姿式：腰板挺直，小手背后，小腳擺齊，眼神都齊刷的看著我，表情凝重?？?，不愧是我的學(xué)生，懂得欣賞他們老師的音樂(lè)，我唱得更有信心更得意了。這時(shí)最前排的一個(gè)小男孩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的舉起了手，我沒(méi)停止唱歌但心里不高興，心想：又要去廁所吧，打斷我唱歌沒(méi)禮貌。但又怕他尿褲子，就暫停唱歌，說(shuō):“你說(shuō)吧？什么事?”那小孩又戰(zhàn)兢的站起，瞪著他無(wú)辜的大眼睛說(shuō):“老師，我好害怕??”

跟孩子們?cè)谝黄鹦氖羌儍舻?。我從未跟他們生過(guò)氣，因?yàn)閷?shí)在是他們太惹人愛(ài)了。豐富的想象力和創(chuàng)造力，甚至扭小屁股嘟小嘴兒的樣子都那樣可愛(ài)，可愛(ài)的我都想打他們屁股，或者狠狠咬他們一口。他們特別逗，有時(shí)候?qū)憣?xiě)字，想問(wèn)我啥，總是喊錯(cuò)管我叫媽媽?zhuān)夷莻€(gè)汗呀，然后那小孩就很羞赧的說(shuō):“老師，我忘了?！?開(kāi)學(xué)，回到學(xué)校，見(jiàn)到久違的孩子們。他們都即即喳喳的跟我說(shuō)：“老師，放假我都想你了”“老師，過(guò)年時(shí)候我還給你打電話拜年了呢，可是沒(méi)打通”??

有句話叫:得民心者得天下。我是得到孩子的心呀要融化，這種感覺(jué)是無(wú)比自豪，比之前N年里在工作上的取得的任何成績(jī)都傲嬌。每天往講臺(tái)上一站，被同學(xué)們齊聲問(wèn)好時(shí)，走在路上總有人問(wèn)老師好時(shí)，甚至還有敬禮的??那感覺(jué)真是心飄揚(yáng)，腳生風(fēng)。我又開(kāi)始每天勁勁兒的教他們讀書(shū)、識(shí)字，甚至課間陪他們看奧特曼，每天送他們出校園，望著他們遠(yuǎn)去的背影，竟開(kāi)始不舍。我跟同事朋友談話嘮嗑，滿嘴都是學(xué)生。就跟當(dāng)了媽媽的女人，張嘴閉嘴總提自己孩子一樣。

教育只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，當(dāng)老師便是要用心經(jīng)營(yíng)，方能體會(huì)愛(ài)的教育，并值得一生為之奮斗，懂得“愛(ài)”與“責(zé)任”是堅(jiān)持夢(mèng)想前行的力量。我愿意在不斷思考中尋求突破和幸福。我為自己是一名教師而自豪，看著可愛(ài)的孩子們，我更堅(jiān)定了對(duì)自己夢(mèng)想的堅(jiān)持，用自己心中的愛(ài)來(lái)點(diǎn)亮孩子們以一個(gè)不知覺(jué)的夢(mèng)想。

第二篇：師德先進(jìn)事跡報(bào)告

師德先進(jìn)事跡報(bào)告

玉龍壩鎮(zhèn)平寨小學(xué) 張紅

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同仁：

大家好！

領(lǐng)導(dǎo)讓我做個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告，自己夸自己還真有點(diǎn)羞澀，相對(duì)于在坐的每一位教師，我所做的不過(guò)是一個(gè)普通教師應(yīng)該做的。那么我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覅⒓庸ぷ饕詠?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖平淡卻又刻骨銘心。

今天我給大家分享的內(nèi)容分為兩項(xiàng)：

一、自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷：

時(shí)光如流水匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。回想起自己從教9年的教學(xué)歷程，對(duì)它便有了一種從未有過(guò)的真切體會(huì)。9年，于歷史長(zhǎng)河是轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，于我的人生卻是一段何其珍貴的黃金時(shí)期，因?yàn)槿松钟袔讉€(gè)9年！回首走過(guò)的9年，不敢說(shuō)在教育崗位上取得多少成績(jī)，但的確是深有感觸。經(jīng)過(guò)9年的累積，便多了一份屬于自己的思考和感悟。

2008年7月從貴州商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校文秘專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，我走上了“太陽(yáng)底下最光輝的崗位”，成為了一名光榮的人民教師，開(kāi)始體會(huì)了那詩(shī)句的甘甜。當(dāng)我拿到畢業(yè)證時(shí)，曾感嘆讀了10多年書(shū)就是為了這張證書(shū)！冬去春來(lái)，花謝花開(kāi)，轉(zhuǎn)眼間踏上講臺(tái)已9年多。流逝了的是永遠(yuǎn)難忘的歲月，收獲的卻是什么？我經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè)，也品味了其中的酸甜苦辣。我無(wú)怨無(wú)悔，悲在其中也樂(lè)在其中！

2008年8月，剛畢業(yè)的我通過(guò)國(guó)家第一批特崗教師考試，被分配到納雍縣左鳩戛鄉(xiāng)營(yíng)盤(pán)小學(xué)任教。那是一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的小學(xué)，條件簡(jiǎn)陋?，F(xiàn)實(shí)與理想的強(qiáng)烈落差，我覺(jué)得一下子心情跌到了谷底，也曾懷疑自己成為教師的選擇。當(dāng)我面對(duì)那幾十雙渴求知識(shí)的目光，面對(duì)勤勞樸實(shí)的家長(zhǎng)的殷切希望，我那彷徨、遲疑的念頭頓時(shí)煙消云散了，于是我全身心地投入工作之中。沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，我就虛心向老教師請(qǐng)教；學(xué)生成績(jī)不理想，我就放棄休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，我贏得了學(xué)生的尊重。但我寫(xiě)的粉筆字在學(xué)生中引起學(xué)生的嘲笑，可我扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。

面對(duì)時(shí)代的“變化”，只有不斷地?cái)U(kuò)充、更新知識(shí)儲(chǔ)備才能從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作在農(nóng)村的教師，學(xué)習(xí)迫在眉睫。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。特別是近年采取農(nóng)村教師培訓(xùn)的方式提高教師的水平。在我剛剛參加工作時(shí)，擔(dān)任一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)工作我盡心盡力，把學(xué)生當(dāng)做孩子看待，贏得孩子們的愛(ài)戴和尊重。在教學(xué)上我清楚記得我當(dāng)時(shí)是非常失敗的。一失敗是我粉筆字寫(xiě)得極差，達(dá)不到老師的基本素質(zhì)，所以老師必須勤練字，這是老師基本功；二失敗是我當(dāng)時(shí)課堂上，我上課一塌糊涂，被當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)兼數(shù)學(xué)老師批判。我當(dāng)時(shí)是哭了，正是因?yàn)槲矣辛耸?，才有我教學(xué)水平的提高，才有我后來(lái)的成績(jī)。

一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必然是一個(gè)善于反思的人。教育教學(xué)的“反思”，這最容易為普通教師所忽視，“反思”可以說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，是撬動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂(lè)。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái)，我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長(zhǎng)得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結(jié)還要善于記錄，不說(shuō)每天一篇，每周一篇或者每月一篇應(yīng)該不成問(wèn)題的。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是非?？上У摹；蛟S這樣會(huì)比較辛苦，但當(dāng)你回頭時(shí)，你一定會(huì)為自己曾有的堅(jiān)持和努力自豪的，在平時(shí)教學(xué)中，遇到困難得到解決

之后，反思是我前進(jìn)的動(dòng)力，我堅(jiān)持周反思和月反思。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例等，讓實(shí)踐中的“感觸”通過(guò)文字進(jìn)一步提升。經(jīng)常性自覺(jué)地進(jìn)行自我教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)使我進(jìn)步不少，同時(shí)讓我能清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足，督促著自己不斷前進(jìn)。

站了九年多的講臺(tái)，昔日伙伴盡成“驕子”暢游著大千世界，而我卻愿堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，用自己畢生的心血去灌溉祖國(guó)未來(lái)的花朵。這里有天真的孩子，這是個(gè)美麗新世界！終身學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念是我的信念，為提高家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的文化素質(zhì)是我的心愿，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取是我的承諾，為教育服務(wù)是我的目標(biāo)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī)與進(jìn)步，源自于信念的力量。我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)老師必要的素質(zhì)是：一是良好的師

德；二是必須要有過(guò)硬的三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）；三是努力學(xué)習(xí)新的先進(jìn)教學(xué)理念。為此我將更加努力習(xí)文、誠(chéng)信、盡忠，以愛(ài)崗敬業(yè)為天職。

“責(zé)任就在這里”是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人捷爾任斯基的座右銘。前蘇聯(lián)立國(guó)之初，可謂千瘡百孔、百?gòu)U待興，國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕于崩潰的邊緣，多種政治勢(shì)力和武裝集團(tuán)都想攫取十月革命勝利的果實(shí)，捷爾任斯基受命于危難之中，以堅(jiān)韌的意志、果決的手段、忘我的工作精神和超人的斗爭(zhēng)藝術(shù)，下工廠、到農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、入家庭、摸情況、定方案，迅速肅清了絕大多數(shù)敵對(duì)分子，消滅了叛匪暴力組織，恢復(fù)了社會(huì)的秩序，有力地保障了社會(huì)主義蘇聯(lián)的快速成長(zhǎng)和生機(jī)恢復(fù)。有人問(wèn)及他何以取得如此卓越的功績(jī)，他只說(shuō)道：“責(zé)任就在這里?！?/p>

是啊，“責(zé)任就在這里”，很平淡的一句話，但設(shè)身處地細(xì)品下來(lái)，又覺(jué)得意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，回味無(wú)窮。明白“責(zé)任就在這里”，必須有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志；明白“責(zé)任就在這里”，必須有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感；明白“責(zé)任就在這里”，必須有鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神和高明的工作方法；明白“責(zé)任就在這里”，更必須有對(duì)人民、對(duì)事業(yè)無(wú)限的愛(ài)和直

面任何艱難困苦舍我其誰(shuí)的豪邁與勇氣。踏上給予崗位那一天我也將“責(zé)任就在這里”作為自己的座右銘，用它激勵(lì)著我，鞭策著我：莫懈怠，要前行；莫怕難，總有路?！?/p>

此次開(kāi)展的”師德及法制巡回報(bào)告“主題教育，又一次掀起了對(duì)教師這一太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的再認(rèn)識(shí)與再思考，在體味怎樣才算敬業(yè)，如何做到愛(ài)崗的過(guò)程中，我首先想到的便是這”責(zé)任就在這里“六個(gè)字。

參加工作以來(lái)我一直堅(jiān)持帶兩門(mén)主課，和同年級(jí)的教師一起分析教材、研討教法、輔導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)工作方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，潛心研究課標(biāo)、教材，積極探索有效的教學(xué)方法。經(jīng)常觀看名師課堂實(shí)例教學(xué)光盤(pán)，充分利用多種教育資源，通過(guò)各種途徑提高自己業(yè)務(wù)水平。積極參加”說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)“三位一體教學(xué)活動(dòng)和“四個(gè)一”活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)“以學(xué)定教，精煉達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。

陶行知先生曾指出：一個(gè)學(xué)校，“說(shuō)的小些，他關(guān)系千百萬(wàn)人的學(xué)業(yè)前途；說(shuō)的大些，他關(guān)系學(xué)校與國(guó)家興衰。”一語(yǔ)道破了教師使命的重要和責(zé)任的重大。在教育崗位上體現(xiàn)敬業(yè)愛(ài)崗，就要時(shí)刻牢記“責(zé)任就在這里”。心中有事業(yè)，行動(dòng)有目標(biāo)，工作有計(jì)劃，落實(shí)有辦法，實(shí)踐有心得。在處理具體工作時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育”，力爭(zhēng)做到既要“頂天”又要“立地”?！绊斕臁闭咧缸鳛轭I(lǐng)導(dǎo)要有現(xiàn)代辦學(xué)思想和超前思維及創(chuàng)新舉措，思想上不守舊，觀念上敢超前，行動(dòng)上真落實(shí)，用正確的教育思想來(lái)統(tǒng)帥全校，用正確的教育觀念來(lái)影響教師；“立地”者，則要求領(lǐng)導(dǎo)要立足學(xué)校實(shí)際，腳踏實(shí)地，想事謀事干事成事，廣泛調(diào)查研究，掌握學(xué)情教情社情民意，集中大家智慧，察納師生雅言，從而將自己的教育理念切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹膶?shí)踐行為，讓師生在教與學(xué)、知與能、品與技的和諧發(fā)展過(guò)程中養(yǎng)成“大智慧”，具有“真修養(yǎng)”。

知道責(zé)任就在這里并不困難，但真正負(fù)起責(zé)任并有所建樹(shù)卻并不是那么容易。

課堂教學(xué)的能力是教師應(yīng)該具備能力中最重要的一項(xiàng)。而要提高課堂教學(xué)能力，路只有一條：多聽(tīng)別人的課，多上課讓別人聽(tīng)。對(duì)于這兩件及其平常的事情，很多教師總感覺(jué)是一種負(fù)擔(dān)，對(duì)于檢查聽(tīng)課記錄，有的老師就照抄，對(duì)于學(xué)校組織的賽講課能不參與的就不參與，教學(xué)名家還經(jīng)常說(shuō)：課堂教學(xué)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)，還不敢說(shuō)自己的課是十全十美的，我們的課和那些名家比還相差甚遠(yuǎn)，但每個(gè)人的課也都有自己的優(yōu)點(diǎn)，包括我們?cè)谧拿恳晃唤處?，我們多?tīng)聽(tīng)課，從他們身上學(xué)習(xí)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，集中到我們的課上就是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課了。

我還曾經(jīng)對(duì)我校的老師這樣說(shuō)：教研其實(shí)和軍事演習(xí)一樣，國(guó)家為什么每年都要花費(fèi)大量的人力財(cái)力搞軍事演習(xí)？就是要讓士兵在演練中鍛煉，居安思危，我們搞賽講也一樣，我們很多人都要面對(duì)做公開(kāi)課、參加高一級(jí)的活動(dòng)，我們?nèi)绻?xí)慣于自己隨堂課那種這節(jié)課上不完還有下一節(jié)課的思想，我們出去后就只剩下的是丟人了，作為學(xué)校分管教務(wù)工作人員，我希望看到的是出去參加活動(dòng)的每一個(gè)人都能取得輝煌！當(dāng)然除了思想上的教育外，我們也從制度上進(jìn)行督促，每參加一次校級(jí)教研活動(dòng)，在期末“德能勤績(jī)”綜合考核時(shí)加相應(yīng)分。看到同志們每一次賽講后的進(jìn)步，我打心眼里高興，因?yàn)椤柏?zé)任就在這里！”

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)很忙，有的時(shí)候確實(shí)很累，但一想到自己是領(lǐng)導(dǎo)，是大家的領(lǐng)路人和標(biāo)桿榜樣，一個(gè)聲音就會(huì)在耳邊響起：責(zé)任就在這里。想把學(xué)校所有事情做好，就要有以身許校的責(zé)任和義務(wù)，萬(wàn)不能嫌苦怕累，半途而廢。因?yàn)樯罴仁且环N磨難，也是一種積累，積累磨難的結(jié)果只有一個(gè)，那就是收獲甜蜜。

夜深人靜的時(shí)候，我常常想，人的一生，不管你生在何方，做何職業(yè)，總得為一件大事來(lái)，做一件大事去。既然選擇了教書(shū)育人這一職業(yè)，不管是做教師，還是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所從事的職業(yè)心存應(yīng)有的敬重，常懷濟(jì)世達(dá)人之志，長(zhǎng)存警惕戒懼之心，常修慎獨(dú)君子之德，常做躬親實(shí)踐之事。無(wú)論走到哪里都將責(zé)任帶到哪里，都把行動(dòng)落實(shí)到哪里，這樣我們自身才能得到發(fā)展，我們的事業(yè)才能得到發(fā)展！

二、說(shuō)身邊教師的教育感人故事：

沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么平平常常，平常得近乎瑣碎。就在這平常、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的好老師。

在我們學(xué)校，我親愛(ài)的同事們每天、每時(shí)、每刻都在用自己的愛(ài)心，關(guān)心呵護(hù)著每一位學(xué)生，我的內(nèi)心時(shí)常被感動(dòng)充斥著！因?yàn)槲疑磉叺陌駱佑泻芏?，年輕的教師精力充沛、積極向上，她們的青春讓我感動(dòng)；年長(zhǎng)的教師經(jīng)驗(yàn)豐富、愛(ài)崗敬業(yè)，他們的責(zé)任心讓我感動(dòng)。

先說(shuō)說(shuō)我們一年級(jí)班主任，人們戲說(shuō)清晨五點(diǎn)鐘大街上只有兩種人，一是清潔工，二是班主任。的確，選擇了班主任就選擇了更多的奉獻(xiàn)和犧牲。放眼望去，不論嚴(yán)寒還是酷暑，學(xué)生跑操隊(duì)伍中總能看到她們的身影；教育學(xué)生總是獨(dú)有一招，不動(dòng)聲色，卻能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，她們對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)溝通，在學(xué)生眼里，她們既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師、令人尊敬的長(zhǎng)者，又是值得信賴(lài)的摯友。課堂上，她們鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，在她們的帶動(dòng)下，學(xué)生的積極性提高了，總能?chē)@問(wèn)題積極思考，踴躍發(fā)言。

接著說(shuō)說(shuō)，經(jīng)常上演的一幕：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)不通，在校園里來(lái)回奔波的他，水管壞了忙忙碌碌的他，花兒渴了給花兒澆水的他，特別是學(xué)校廁所下水道堵塞時(shí)，又臭又臟的讓人無(wú)法下手，這時(shí)，他的身影就出現(xiàn)了，不嫌臟，不嫌累，默默地打掃和疏通，最臟，最累的活，他干得毫無(wú)怨言，他就是我們的校長(zhǎng)。

再談?wù)勎覀儗W(xué)校另一位老師，他處理事情方法得當(dāng)，有一張好嘴巴，不管學(xué)校的大事小事他都第一個(gè)出面解決，老師之間有什么問(wèn)題，他都盡力幫組，不圖一點(diǎn)回報(bào)，他就是我們學(xué)校教務(wù)主任。

這樣的好人好事真是說(shuō)也說(shuō)不完，夸也夸不完！在我們的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，她們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒出希望...我驕傲，我自豪，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師！

以上就是今天和大家分享的內(nèi)容，謝謝大家！

第三篇：師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告材料

深耕·生根

——師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告材料

平昌縣涵水小學(xué)明德村校符春雷

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是平昌縣涵水小學(xué)明德村校教師——符春雷。很榮幸，我被村校老師推選為這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的標(biāo)兵。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，意味著今后的我對(duì)自己的要求將更加嚴(yán)格了，是促使我向前更進(jìn)的動(dòng)力。說(shuō)實(shí)在的，我就是一名普普通通的教師，發(fā)生在我身上的都是一些平凡、瑣碎的小事，并沒(méi)有什么先進(jìn)事跡向大家報(bào)告。但是，為了表示我個(gè)人對(duì)組織的忠誠(chéng)，在此就將我所經(jīng)歷的這些普通、平凡、瑣碎的事報(bào)告與大家，希望大家批評(píng)指正。

報(bào)告

一、我為什么會(huì)工作在涵水？

2000年7月，我從四川省平昌師范學(xué)校畢業(yè)。畢業(yè)是畢業(yè)了，并沒(méi)有得到工作上的安排。因?yàn)槲覀儺厴I(yè)的那一年，所有學(xué)生的工作安排是放到人事招聘會(huì)上進(jìn)行的。大家都知道，當(dāng)時(shí)的人事招聘程序也就是自己先聯(lián)系好學(xué)校，然后在招聘會(huì)上到相對(duì)應(yīng)的片區(qū)文辦主任那里領(lǐng)一張表格，填好了交給他就算招聘成功。如果你沒(méi)有得到這樣一張表格，說(shuō)明你招聘失敗。我在家等待招聘會(huì)到來(lái)的那一天。當(dāng)時(shí)，出于對(duì)我個(gè)人的關(guān)心和對(duì)我家人的幫助，分別有兩位領(lǐng)導(dǎo)想幫助我在白衣小學(xué)和涵水小學(xué)招聘成功，還給我了關(guān)于今后具體工作安排的情況，白衣小學(xué)那邊說(shuō)是如果我愿意去白衣工作的話，會(huì)被安排到蒙溪小學(xué)。蒙溪小學(xué)雖然是村校，但交通便利，師資力量不弱，可與我們的花橋村校媲美。涵水小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只同意讓我在條件最艱苦的五廟去工作，他們說(shuō)五廟是鍛煉年輕人的地方，任何一個(gè)年輕教師都必須到那個(gè)地方接受鍛煉。家里人和涵水小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都勸我到白衣小學(xué)去上班。我有自己的想法，我狹隘地認(rèn)為：我從小出生在涵水的土地上，是涵水人生我、養(yǎng)我、教育我、培養(yǎng)我，現(xiàn)在，我可以工作了，我也

應(yīng)該是在涵水的土地上工作。不管我能否為家鄉(xiāng)盡到自己的責(zé)任和義務(wù)，至少我是有這份心的。為此，我選擇了涵水。白衣的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我的選擇對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種蔑視，所以，在招聘會(huì)上，他不愿意發(fā)給我表格，以此想讓我改變主意?？晌倚囊堰x擇了涵水，就想：就算今天招聘失敗，我也絕不會(huì)到涵水以外的地方去工作。那天，我招聘失敗了。但我沒(méi)有失敗的沮喪和懊悔，我依然為自己的選擇堅(jiān)持著。我找到了當(dāng)時(shí)涵水小學(xué)的趙賢江校長(zhǎng)，想讓他給我一份代課的工作，他欣然同意。就這樣，我終于在涵水的土地上站上了講臺(tái)，面對(duì)著涵水的孩子，當(dāng)上了一名涵水的教師。（現(xiàn)在的我才知道，在哪里從事教育事業(yè)，都是為黨和國(guó)家出力，其實(shí)是一樣的。）

報(bào)告

二、我為什么會(huì)工作在村校？

從2000年8月進(jìn)入涵水小學(xué)，一直到現(xiàn)在，我始終工作在村校。在五廟村校工作4年，花橋村校工作1年，禪林村校工作1年，土門(mén)村校工作1年，明德村校工作4年。其間，也有很多次機(jī)會(huì)可以讓我進(jìn)入中心校甚或是初中工作。但我依然選擇留在村校。很多人對(duì)此感到很費(fèi)解。其實(shí)，我有自己的理由。

一是：老師都不愿在村校上班的話，那村校不是全垮了嗎？說(shuō)這話，并不是唱高調(diào)，而是我自己工作情感的積累。

2000年8月至2004年8月，我在五廟村校上班。五廟村校的情況大家也都知道，教學(xué)用房不多而且穿洞漏壁，操場(chǎng)窄而不平。的確，條件是很艱苦的。出于年輕，我在那個(gè)地方住下了，每天從早到晚與孩子們?cè)谝黄穑x書(shū)、上課、寫(xiě)作業(yè)、玩游戲??慢慢地，他們和我越來(lái)越近，甚至于現(xiàn)在我仍然能叫出當(dāng)時(shí)班上所有孩子的名字。五廟村校最美好的地方就是學(xué)校旁邊那塊綠草地。我總喜歡坐在那上面看書(shū)、看孩子們玩。很多次，頑皮的孩子從后面把我扳倒，幾個(gè)一擁而上，想把我死死地壓在最下面。有時(shí)候，他們也與并排坐下，一起聊自己事。后來(lái)，我有摩托車(chē)了，周五便不再住在學(xué)校了，而是騎車(chē)回

家?？墒谴蠖鄷r(shí)候，天公不作美，把那個(gè)公路淋得很稀很滑，有的路段足可以陷下去半個(gè)摩托車(chē)輪。但這依然不能阻擋我騎車(chē)回家的進(jìn)程。當(dāng)車(chē)輪陷入泥潭，我被弄得筋疲力盡時(shí)，那群孩子們出現(xiàn)了。他們幾個(gè)一起上，一下子就幫我把車(chē)從泥潭中抬了出來(lái)。我叫他們回去，可他們不肯，說(shuō)我要是再被陷住了就又沒(méi)辦法了。堅(jiān)持不過(guò)，只好讓他們送我回家。就這樣，他們一路為我推車(chē)、抬車(chē)，一直到白埡子。幾個(gè)孩子全都成了泥人，而我也渾身是泥，回頭一看，我們?nèi)夹α?。這些都將是我一生的記憶。因?yàn)檫@些記憶，我感覺(jué)孩子們是非?？蓯?ài)的，他們?cè)谧约捍迳系膶W(xué)校上學(xué)是天經(jīng)地義的，村校是不應(yīng)該垮掉的。

二是：我是一名教師，我從事的職業(yè)是教書(shū)育人，在中心校是干這項(xiàng)工作，在村校還是干這項(xiàng)工作。我既然已經(jīng)熟悉了村校的工作環(huán)境，和村校的孩子們也比較接近，犯不著再到陌生的環(huán)境中去重新開(kāi)始了。

報(bào)告

三、我為什么會(huì)在汶川地震后捐款一千元？

汶川地震那幾天，我白天忙著檢查學(xué)校校舍安全，晚上忙著通知學(xué)生和老師們余震到來(lái)的時(shí)間。復(fù)課了，又忙著“防地震演練”，根本沒(méi)有想到捐款這件事。后來(lái)，學(xué)校組織捐款了，規(guī)定是50元起捐，上不封頂。當(dāng)時(shí)，我只曉得這次地震的破壞性極大，但具體有多大，無(wú)從得知。所以，在接到學(xué)校通知時(shí)，我準(zhǔn)備捐300元。就在捐款的前一天晚上，中央電視臺(tái)舉行“汶川地震大型募捐晚會(huì)”，這場(chǎng)晚會(huì)我從開(kāi)始看到了結(jié)束，從不為電視節(jié)目流淚的我在那一夜好幾次淚流，有時(shí)是因?yàn)闉?zāi)區(qū)的悲慘場(chǎng)面，有時(shí)是因?yàn)橹驹刚呖拐鹁葹?zāi)的精神。晚會(huì)結(jié)束后，我想為災(zāi)區(qū)人民捐款的數(shù)額變?yōu)?99元了。因?yàn)?這個(gè)數(shù)字在我心中代表的是永久，我想通過(guò)捐款數(shù)字向?yàn)?zāi)區(qū)人民表達(dá)我祈禱他們平安永久的意思。但思來(lái)想去，總覺(jué)得299好像有點(diǎn)不舒服，后來(lái)，突然一下想到了999，對(duì)，999這是最好的表達(dá)嗎？而那天，我身上正好有準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)數(shù)碼相機(jī)的一千多元錢(qián)。于是，我決定捐款

999元。捐款那天，我到何煜主席那里去捐款，他問(wèn)我捐多少，我說(shuō)999元。沒(méi)想到，他比我還大方，就直接給我寫(xiě)成了一千元。他寫(xiě)都寫(xiě)好了，就只有捐一千元了。當(dāng)時(shí)，有人說(shuō)我是出風(fēng)頭，我是這樣想的：“如果我真的是在出風(fēng)頭，那你也出一回或者是幾回風(fēng)頭試試？”

報(bào)告

四、我實(shí)在沒(méi)有其他什么值得報(bào)告的了。我想用我自己的座右銘來(lái)結(jié)束這次報(bào)告吧！

深耕·生根

我愿把教學(xué)這塊土地耕得深一些、深一些、再深一些??讓知識(shí)的種子在這里生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，從而使整個(gè)校園乃至整個(gè)社會(huì)一遍芬芳。

謝謝大家！

平昌縣涵水小學(xué)明德村校符春雷

2012年3月

第四篇：師德先進(jìn)事跡報(bào)告材料

給學(xué)生一種力量，讓他們健康成長(zhǎng)

五里橋鎮(zhèn)封灣小學(xué)姚書(shū)平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：

大家好.我叫姚書(shū)平，現(xiàn)在封灣小學(xué)教三年級(jí)數(shù)學(xué)，兼班主任。自參加教育工作以來(lái)我以滿腔的熱情，堅(jiān)忍不拔的毅力，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，以突出的教學(xué)成績(jī)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的贊揚(yáng)，贏得了家長(zhǎng)和同學(xué)們的尊敬。作為一名教師，我清醒地認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師，靠教會(huì)學(xué)生知識(shí)這個(gè)單純又美好的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正確理解和對(duì)待教師的責(zé)任，增強(qiáng)道德修養(yǎng)都是一個(gè)優(yōu)秀老師必須具備的基本條件。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，來(lái)嚴(yán)格要求自己，來(lái)影響和教育學(xué)生，給學(xué)生成長(zhǎng)的力量。

一、品正為范給學(xué)生榜樣的力量

人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。近幾年本人一直擔(dān)任班主任，我想：作為教師，特別是班主任，應(yīng)“不以善小而不為”，在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。我平時(shí)從小事上注意自己的言行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配給我的工作，我無(wú)條件服務(wù)，順從接受，認(rèn)真完成，從不推諉拖拉，我時(shí)常告訴學(xué)生，在學(xué)校服從領(lǐng)導(dǎo)，就像你們服從老師，在家服從大人一樣。人心無(wú)私天地寬，由于我分管學(xué)校后勤工作，雜事多，耽誤多，我從不計(jì)較，特別是學(xué)校或老師們隨時(shí)要東取西，哪怕課講到關(guān)鍵處，我也會(huì)

隨時(shí)停下，來(lái)服務(wù)學(xué)校和老師。我給學(xué)生講，給你們上課是老師份內(nèi)的事，與學(xué)校工作相比這是老師的小事，我不能為了小事影響了學(xué)校大事。同學(xué)們雖然年齡小，但都能理解，因?yàn)樗麄冎朗裁词欠模懒舜笮∈碌妮p重緩急，不論是我布置給學(xué)生的是，還是班干部布置的事，同學(xué)們都能細(xì)心認(rèn)真完成布置的事情。平時(shí)我要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不要做的，自己堅(jiān)決不做。我要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到，曠課，我?guī)啄耆缫蝗請(qǐng)?jiān)持每天準(zhǔn)時(shí)到校；讓學(xué)生上下樓梯單隊(duì)靠右行，我也和學(xué)生一樣排隊(duì)上下樓梯。每次打掃衛(wèi)生時(shí)，我都要和學(xué)生一起去干，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動(dòng)觀念淡薄，但是他們看到我爬高上低能和他們一起勞動(dòng)，他們的干勁也就足起來(lái)了，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)意識(shí)。從我服從領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真對(duì)待工作做起，這種師表形象作用也是不可估量的。由于學(xué)校缺英語(yǔ)教師，一次校長(zhǎng)讓我兼教英語(yǔ)，對(duì)于我這個(gè)丟了20多年而又語(yǔ)音不全的中年老師來(lái)說(shuō)，可謂困難重重。對(duì)我這個(gè)年齡偏大的兼職英語(yǔ)教師，校長(zhǎng)要求我，學(xué)，是第一位，教，是第二位，首先必須學(xué)好，然后肯定教好。我在學(xué)生面前許下諾言，學(xué)校叫我干啥我就干啥，英語(yǔ)我不行但我會(huì)學(xué)習(xí)，保證讓同學(xué)們都學(xué)好。同學(xué)們和我一道背單詞寫(xiě)句子，說(shuō)也奇怪，我這個(gè)不占流的英語(yǔ)教師所教的班級(jí)期終考試竟得到全鎮(zhèn)前三名的好成績(jī)。在數(shù)學(xué)教學(xué)上，平時(shí)備課、作業(yè)批改，學(xué)校怎樣要求我就怎樣去做，并力爭(zhēng)做到最好，處處事事，俯首甘為孺子牛，學(xué)生們也勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真，期期成績(jī)都很好。我想，這就是榜樣的力量吧。

二、真情無(wú)限給學(xué)生愛(ài)的力量

在這個(gè)世界上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)。有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫王嘉浩的學(xué)生，父母離異，爺奶特別溺愛(ài)。紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)補(bǔ)充他自己的不足。比如，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并指出怎樣做更好。在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力，他紀(jì)律好多了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。我們面對(duì)的學(xué)生都是處在性格形成的重要時(shí)期。我們作為老師，特別的愛(ài)給特別的你，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)鮮活的靈魂。他們都應(yīng)該得到尊重與關(guān)心，只要正確地引導(dǎo)，任何學(xué)生都能成才。上學(xué)期我班有名男生李培森，腦子聰明，前半學(xué)期數(shù)學(xué)測(cè)試總是不優(yōu)秀，我通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，原因是由于該父母常年在街上做生意，把孩子放在家里無(wú)空過(guò)問(wèn)，而該生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力較差，因此成績(jī)不理想，找到病因，就好治療。我與家長(zhǎng)保

持溝通，及時(shí)將該生的每周學(xué)習(xí)情況，以校訊通的形式告知家長(zhǎng)。我還 利用課余時(shí)間，給該生補(bǔ)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，該生的成績(jī)突飛猛進(jìn)，期末考試取得了99分，看到學(xué)生的成績(jī)單，他家長(zhǎng)見(jiàn)到我，激動(dòng)地說(shuō)：“李培森數(shù)學(xué)能考99分，我們都不信，后來(lái) 他同學(xué)說(shuō)是真的。孩子交給你，我放心?！睂?duì)學(xué)生的愛(ài)能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望之燈。上學(xué)年，我班有個(gè)叫葛繼飛的學(xué)生，父母因惡性傳染病相繼去世，社會(huì)、學(xué)校給了他許多關(guān)照和資助和，我發(fā)現(xiàn)年紀(jì)小小的他整天仍然生活在絕望中，不想學(xué)習(xí)，不想和人交往。我在教育學(xué)生不要歧視他的同時(shí)，處處事事關(guān)心他愛(ài)護(hù)他。我給他買(mǎi)衣服，買(mǎi)鞋，帶他到街上理發(fā)，到他家為他洗衣服，洗被褥，我家吃好飯時(shí)不忘給他捎一點(diǎn)，星期天帶他到我家玩。一個(gè)學(xué)期過(guò)去后，小繼飛象換了個(gè)人，穿著干凈，經(jīng)常和同學(xué)們一起參加活動(dòng)，學(xué)習(xí)大有進(jìn)步。我給他的零花錢(qián)還給他上初中的姐姐買(mǎi)了英語(yǔ)字典。對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)讓我的每一個(gè)學(xué)生都有真切的體會(huì)，他們也同樣用愛(ài)回報(bào)了我。對(duì)那些愛(ài)有缺陷的學(xué)生，對(duì)那些留守兒童，對(duì)那些孤兒，如何讓他們?nèi)笔У膼?ài)得以補(bǔ)充，得以完善，是我這個(gè)當(dāng)教師的責(zé)任和義務(wù)。

事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧！

三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任，那間教室放

飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。多少個(gè)不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但我不渴求什么功利，愛(ài)心永恒，無(wú)怨無(wú)悔。我本著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，教好每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樵谖业男闹兄挥幸粋€(gè)愿望： 給學(xué)生一種力量讓他健康成長(zhǎng)。

師德模范材料

給學(xué)生一種力量，讓他們健康成長(zhǎng)

五里橋鎮(zhèn)封灣小學(xué)

姚書(shū)平

第五篇：師德先進(jìn)事跡報(bào)告心得體會(huì)

師德先進(jìn)事跡報(bào)告心得體會(huì)

2017年11月21日，我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，縣報(bào)告團(tuán)的四位老師作了精彩的師德報(bào)告。老師們用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，同時(shí)也令我心靈震顫，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。

四位教師用親身經(jīng)歷講述了他們成長(zhǎng)成功的足跡，在普普通通的崗位上做出不尋常的業(yè)績(jī)。每一個(gè)故事都是生活中的平常事，但平常中卻滲透著不平凡。給我印象最深刻的是，在齊老師作報(bào)告時(shí)，高老師卻不時(shí)的看一眼他的講稿，一開(kāi)始我不理解，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)他不僅看，而且還記錄，寫(xiě)一會(huì)兒，停下來(lái)思考一會(huì)兒，再開(kāi)一眼再記，如此反復(fù)，專(zhuān)心致志，像一個(gè)認(rèn)真做筆記的學(xué)生，他似乎已經(jīng)忘記自己身處的環(huán)境，似乎已忘記自己是來(lái)作報(bào)告的讓他人學(xué)習(xí)的……他沒(méi)有因?yàn)樯砩匣\罩著榮譽(yù)的光環(huán)而驕傲自滿，而是又把自己放回原來(lái)的位置上，依舊孜孜不倦，他的心里裝的仍然是他的學(xué)生們。這小小的舉動(dòng)勝于千千萬(wàn)萬(wàn)感人肺腑的故事，這小小的舉動(dòng)折射出英模老師獨(dú)特的光芒，這小小的舉動(dòng)，讓我深深地體會(huì)到什么才是時(shí)刻不忘學(xué)生的好老師。

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

與這些模范老師相比，作為教師隊(duì)伍的新生力量，我感到無(wú)限慚愧。在我得內(nèi)心深處藏著許多小我，時(shí)不時(shí)的會(huì)沖出來(lái)。我需要自我提升，自我完善，自我挑戰(zhàn)，向模范老師們學(xué)習(xí)，尋找真我，尋找大我。可是我總是有一種惰性在身體里。我覺(jué)得我們做老師的，平時(shí)工作比較繁忙，壓力也比較大，不但要使出渾身解數(shù)把學(xué)生的學(xué)業(yè)搞上去，還要應(yīng)對(duì)教學(xué)以外的各種紛繁的工作。我想起著名的心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)過(guò)：心若改變，你的態(tài)度隨著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣隨著改變。因此，今后我自己一定要好好修煉好自己，以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。作為教師，放飛的是希望，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，奉獻(xiàn)的是自己。選擇了教師，就是選擇了三尺講臺(tái)，選擇了無(wú)怨無(wú)悔，選擇了燃燒自己，照亮別人。