第一篇：最新優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

最新優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（一）：

李永琴老師走上工作崗位二十年來，她一向手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著完美的教育夢(mèng)想，為人師表，率先垂范，切實(shí)履行職責(zé)，關(guān)心熱愛學(xué)生，克己奉公，無私奉獻(xiàn)，努力使自我憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jī)，成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事認(rèn)可的人民教師。

在兒子心目中，她是“狠心”的母親。李老師的愛人常年在外地工作，雙方父母也都不在跟前，所以她只能一人帶著兒子，遇上單位加班時(shí)，她就要么把孩子委托給鄰居照管，要么就只得把兒子一個(gè)人鎖在家里。

在學(xué)生心目中，她是慈愛的“媽媽”。李老師將自我濃濃的愛播撒進(jìn)孩子們的心田。學(xué)生們由衷地說：“李老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，而且還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕薄?/p>

在同行心目中，她是教學(xué)的行家。李老師勤于鉆研，用心參加學(xué)校承擔(dān)的各項(xiàng)課題研究。她所帶班級(jí)的語文成績(jī)，連年位居全區(qū)前茅。

在父母心目中，她是孝順的女兒。結(jié)婚十幾年來，李老師她和丈夫一向相敬如賓，孝敬老人，關(guān)愛兒子，深得親朋好友、鄰居同事的夸贊。

人常說：擁有一份自我鐘愛的事業(yè)、一個(gè)美滿的家庭就是最大的幸福。從這一點(diǎn)上說，李永琴老師無疑是最幸福的人。

個(gè)人感言：在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂!優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（二）：

董芳玲，女，1969年10月生，民盟會(huì)員，漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，寶雞高新第一小學(xué)綜合組年級(jí)組長(zhǎng)、健康教育教師及衛(wèi)生保健醫(yī)生。肩負(fù)著教育和呵護(hù)兒童健康的雙重職責(zé)。多篇教學(xué)論文在國(guó)家及省市級(jí)獲獎(jiǎng)并在期刊上發(fā)表，多次獲優(yōu)秀教育工作者、高效課堂教學(xué)改革獎(jiǎng)等稱號(hào)。風(fēng)雨兼程20余載，用自我的滿腔熱誠(chéng)和無私大愛詮釋著教師職業(yè)的神圣與崇高。

教育感言

用愛心和激情點(diǎn)燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。

事跡介紹

丹心大愛，滋潤(rùn)童心

“奠基生命，浸潤(rùn)心田”，是她對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求，“春風(fēng)化雨，豐潤(rùn)幼苗”，是她對(duì)大愛的更深刻的理解，她用自我的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠(chéng)、寬容、微笑、欣賞、贊揚(yáng)，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危險(xiǎn)留給自我。她把教育與醫(yī)學(xué)靈活相融，全心全意為師生保駕護(hù)航。在學(xué)生心中“董老師”就是媽媽，是親人。作為年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，她甘為人梯，帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng)新，開展多元化的教學(xué)模式。課堂上，開設(shè)每課前5分鐘“心靈品德剖析課”，將健康知識(shí)、品德及心理教育有機(jī)結(jié)合，融會(huì)貫通，受到師生、家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。

“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，她數(shù)十年如一日，默默耕耘只望年年春盡，笑看滿庭芳。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（三）：

楊萍，女，現(xiàn)年36歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，1997年7月參加工作，中小學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)任教于岐山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。從教17年來，她一向堅(jiān)守在教學(xué)第一線，擔(dān)任高段語文教學(xué)及班主任工作。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，以校為家，教育教學(xué)成績(jī)顯著，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

作為班主任，她時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間，班級(jí)管理卓有成效。她不僅僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對(duì)學(xué)生總是動(dòng)之以情，曉之以理，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田。她所帶班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班群眾，本人曾被縣局評(píng)為學(xué)生最愛戴的班主任。在教學(xué)中，她更是勤于學(xué)習(xí)，善于探索，樂于創(chuàng)新，注重提升自我的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，所執(zhí)教的六年級(jí)語文在縣級(jí)統(tǒng)考中一向名列前茅，曾被市局評(píng)為快樂教育教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，市級(jí)骨干教師，寶雞市首屆科普知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，同時(shí)榮獲縣級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、評(píng)教賽講優(yōu)勝者等稱號(hào)。由她指導(dǎo)的學(xué)生在省市舉辦的各類競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。她還用心投身于教研教改之中，善于積累和總結(jié)，先后有10余篇論文在省市級(jí)舉辦的論文大賽中發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（四）：

屈云俠，女，出生于1976年10月，中教一級(jí)。2000年7月畢業(yè)于延安大學(xué)物理系物理教育專業(yè)，從畢業(yè)至今一向在寶雞市姜譚聯(lián)中任教，其間，連續(xù)八年擔(dān)任高三物理教學(xué)及班主任工作，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有強(qiáng)烈的職責(zé)心和使命感，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的聯(lián)中精神指引下，教學(xué)水平一流，師德高尚。多年來，她堅(jiān)持以校為家，和學(xué)生融為一齊，關(guān)愛每一位學(xué)生，常常與學(xué)生談心、給予學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)及物質(zhì)上的幫忙和鼓勵(lì)，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬與愛戴。她始終在道德、情操、品行、作風(fēng)、學(xué)識(shí)等方面嚴(yán)以律己，以身作則，為人師表，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的表率，教學(xué)成績(jī)突出，所帶班級(jí)連年被評(píng)為“優(yōu)秀班群眾”。從2011年至今擔(dān)任物理教研組長(zhǎng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦鉆研，教研工作有特色，每學(xué)期組織撰寫資料豐富、成果豐碩的教研期刊。2008年榮獲渭濱區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)，2010年榮獲渭濱區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，多次賽教榮獲一等獎(jiǎng)，連年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。

個(gè)人感言：做一名優(yōu)秀教師是我的夢(mèng)想與追求，把細(xì)小的事情做精彩，向夢(mèng)想奮斗!優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（五）：

青春澆鑄師魂情傾三尺講臺(tái)

徐平輝同志是太白縣太白中學(xué)生物教師，教科室主任。他1996年延安大學(xué)畢業(yè)分配到太白縣太白中學(xué)任教，一干就是18年，一向擔(dān)任高三生物課教學(xué)，十八年如一日，以最大的熱情全身心投入教育教學(xué)工作當(dāng)中。在教學(xué)業(yè)務(wù)上他嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，鉆研教材，改善教法，先后榮獲陜西省普通高中新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、陜西省教學(xué)能手、寶雞市優(yōu)秀教師，太白縣第三批具有突出貢獻(xiàn)的拔尖人才，太白縣“十杰教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。他熱心幫忙青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，在他的精心指導(dǎo)下，理綜組先后有多名青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高，成為我校生物學(xué)科的骨干力量。2012年他擔(dān)任太白中學(xué)教科室主任，教學(xué)之余，他修訂完善了一系列教育科研管理流程、制度，編寫了《太白中學(xué)教育科研工作手冊(cè)》，修改刊印《教師優(yōu)秀論文集》2輯，用心推動(dòng)“問題導(dǎo)引式”高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究。

徐平輝同志把教育當(dāng)作事業(yè)，用心來做。他師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，立足教學(xué)，追求卓越。

個(gè)人感言：教育是事業(yè)，要用心去做。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（六）：

羅芳，女，1978年出生，美術(shù)教育本科，中共黨員，寶雞市書畫協(xié)會(huì)會(huì)員，寶雞教育學(xué)院繼續(xù)教育美術(shù)科主講教師，眉縣第三屆“名牌教師”，2012年教育系統(tǒng)“巾幗標(biāo)兵”;2002、2003連續(xù)兩年獲省級(jí)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)，寶雞市“教學(xué)能手”。14年來長(zhǎng)期從事美術(shù)教學(xué)和德育管理工作。1999--2003年任教于眉縣常興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué);2003年至今任教于眉縣城關(guān)中學(xué)。

教育的事業(yè)是愛的事業(yè)。羅芳把最火熱的青春投入到農(nóng)村學(xué)生的審美教育與思想政治教育工作中，14年來，她大膽創(chuàng)新、不斷實(shí)踐，始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是能夠用心成長(zhǎng)的，都是能夠造就的，每一個(gè)孩子都是能夠?qū)逃玫?。她善意的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)每一位學(xué)生，走進(jìn)貧困學(xué)生的家庭，用自我的愛帶動(dòng)身邊的人關(guān)心、幫忙學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生。她克服困難，創(chuàng)造性開展各項(xiàng)工作，用激情教書，用大愛育人的足跡，用實(shí)際行動(dòng)踐行了一名普通教育工作者對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)!在工作中，他始終持續(xù)了端正的工作態(tài)度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，樹立了不驕不躁、扎實(shí)肯干的工作作風(fēng)，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和用心性，常年任教美術(shù)教學(xué)和教育管理第一線，能以高度的職責(zé)感、使命感和工作熱情，用心負(fù)責(zé)地開展工作。勤于鉆研，成績(jī)突出，連年被評(píng)為優(yōu)秀兼職教研員，2005年8月，受聘寶雞教育教院，進(jìn)行為期兩期的全市音樂、美術(shù)學(xué)科知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)教學(xué)工作。教學(xué)錄像課競(jìng)賽先后獲省市級(jí)二等獎(jiǎng)，全市首屆創(chuàng)新教育競(jìng)賽(教學(xué)課件設(shè)計(jì)展示)個(gè)人一等獎(jiǎng)，先后獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)4次，省級(jí)獎(jiǎng)11次，全縣教師書畫比賽一等獎(jiǎng)，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)21次，本人也先后兩屆被評(píng)為陜西省科技輔導(dǎo)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，2013年被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、名牌教師、巾幗標(biāo)兵;學(xué)校首屆教育教學(xué)“青年標(biāo)兵”稱號(hào)。2013年13年寶雞市教職工“教育夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”演講比賽一等獎(jiǎng)。始終把“勤勤墾墾工作，堂堂正正做人”作為自我的行為準(zhǔn)則，具有較強(qiáng)的職責(zé)感、服務(wù)意識(shí)和協(xié)調(diào)潛力。她具有較強(qiáng)的為人民、為黨、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和較高的政治素養(yǎng)，是一名政治合格的共產(chǎn)黨員。

在生活中，她樂于助人，多次幫忙青年教師解決、調(diào)節(jié)青年教師的情感矛盾，同事婚姻不順，她把離家出走的同事叫到自我家中，安慰同事，一方面又跑到男方家中開導(dǎo)他人，替同事照顧孩子。經(jīng)常幫忙困難學(xué)生，馬家鎮(zhèn)學(xué)生朱婷、常興河池村學(xué)生李濤都在她的關(guān)心幫忙完成了學(xué)業(yè)。在自我的家庭中，作為長(zhǎng)女，家里事無巨細(xì)，處處操心，挽起褲管替父母澆地、打農(nóng)藥。公公生病，她把自我的工資存折拿出來在唐都醫(yī)院為老人化療看病。

總之，她是一個(gè)對(duì)別人勝過對(duì)自我好的人。是一個(gè)愛生如子的人，是一個(gè)不懈追求更高教育目標(biāo)的一個(gè)人。

感言：我所從事的和傳遞的，是一份愛的事業(yè)。如果能使哪怕一顆心，免于哀傷，我就不虛此生。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（七）：

李建強(qiáng)，男，漢族，中共黨員，1971年生，1990年7月參加工作，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任鳳翔縣田家莊鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)。

他師范畢業(yè)后志愿報(bào)名到鳳翔北部山區(qū)姚家溝鎮(zhèn)姚家溝學(xué)校任教，22年如一日扎根山區(qū)，無怨無悔地將自我的青春、熱情、真心奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育事業(yè)。他根據(jù)山區(qū)實(shí)際建立“教師自培體系”，解決了山區(qū)師資力量薄弱的難題;他構(gòu)建“小組合作學(xué)習(xí)”小班化教學(xué)模式，為大面積提高山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量探索了新路子;2010年學(xué)校改建為鳳翔縣中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地后，他為“基地”的籌建、運(yùn)行做出了突出貢獻(xiàn);他堅(jiān)持舉辦“道德講堂”和《弟子規(guī)》講座，用心弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù);他倡導(dǎo)開展“高效課堂月論壇”活動(dòng)，探索具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式，使田家莊鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

從教24年來，他用自我的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，先后獲得了鳳翔縣“優(yōu)秀教師”、“抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人”、“課改先進(jìn)工作者”、“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)。

個(gè)人感言：靜心教書，潛心育人，真心愛生，享受教育的快樂。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（八）：

李紅麗，女，漢族，1964年4月出生，岐山縣益店鎮(zhèn)人，大專學(xué)歷，一級(jí)教師，1984年7月參加工作，1996年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。現(xiàn)任岐山縣城關(guān)幼兒園園長(zhǎng)兼黨支部書記。

工作30年來，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感和矢志不渝的信念，把愿望和抱負(fù)都傾注在自我所熱愛的事業(yè)上，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛，全部默默溶鑄于自我的工作中，用行動(dòng)詮釋著一名共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以高尚的師德感染著身邊的每一個(gè)人，受到了領(lǐng)導(dǎo)、教職工及家長(zhǎng)的一致好評(píng)，曾帶病，頂著多方壓力帶領(lǐng)全體教職工成功建立了“寶雞市一類幼兒園”。2013年幼兒園整體搬遷，帶領(lǐng)全園30名教職工犧牲了一個(gè)暑假，忙碌了一個(gè)暑假，用自我真誠(chéng)的奉獻(xiàn)和辛勤的汗水向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界交出了一份滿意的答卷，使新園如期開園。先后被授予寶雞市第三屆道德模范、縣級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、縣級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、創(chuàng)佳評(píng)差先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

獲獎(jiǎng)感言：我只是一名普普通通的幼兒教師，所做的事情也是在幼兒教師崗位上就應(yīng)做的，卻獲得如此沉甸甸的榮譽(yù)，我感到十分榮幸。從教近30年，在別人看來，我的工作平凡單調(diào)、枯燥無味;但在我看來，這卻蘊(yùn)含著我的夢(mèng)想。對(duì)工作的強(qiáng)烈職責(zé)感和矢志不渝的信念，讓我把愿望和抱負(fù)都傾注在幼教事業(yè)上。而今，我的最大感悟就是，教育是我終身無悔的事業(yè)，我付出了愛，也得到了愛。此刻，看著孩子們臉上洋溢著幸福的笑容，看到全體教職工愛園如家、愛生如子，努力上進(jìn)、無私奉獻(xiàn)，我感到十分滿足。我將以這天的榮譽(yù)為新的起點(diǎn)，倍加努力，繼續(xù)關(guān)愛孩子，對(duì)他們傾注更多的愛，努力做到讓孩子開心，讓家長(zhǎng)放心，讓自我安心，用實(shí)際行動(dòng)為岐山幼教事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（九）：

魏彩玲，女，漢族，生于1973年，1991年參加工作，鳳翔縣幼兒園二級(jí)教師。

從教以來，她始終堅(jiān)守“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信條，把滿腔的真愛融入從教的每個(gè)日日夜夜、幼兒園的角角落落、孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，23年如一日用自我慈母般的愛心哺育了許許多多個(gè)孩子，孩子們親切地叫她“魏媽媽”，她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天空。在教育教學(xué)實(shí)踐中，她著眼孩子的天性，培養(yǎng)孩子的潛力和興趣，將游戲活動(dòng)貫穿在保教活動(dòng)始終，讓每個(gè)孩子都得到健康全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。她的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《小班綜合活動(dòng)·水果串》獲第六屆全國(guó)教育系統(tǒng)教學(xué)成果大賽三等獎(jiǎng)，撰寫的論文《為幼兒創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境》獲縣級(jí)一等優(yōu)秀論文，制作的教具《數(shù)字指套》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，多次被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，連年被園內(nèi)評(píng)為“師德先進(jìn)標(biāo)兵”以及“先進(jìn)教育工作者”。2011年以來連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀。

獲獎(jiǎng)感言：愛與職責(zé)是幼兒教育的基石，我付出著平凡，卻收獲著喜悅。感謝組織的鼓勵(lì)，感謝同事的支持，感謝孩子們給我的快樂。我將懷著感恩，將師愛進(jìn)行到底!優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（十）：

楊朝華，女，生于1971年，英語本科畢業(yè)，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任岐山高級(jí)中學(xué)英語教師。她從教20年以來，在平凡的工作崗位上，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。

1999年5月被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手;2006年3月獲寶雞市第十一屆“十大杰出青年”提名獎(jiǎng);2006年3月獲“寶雞市青年突擊手”稱號(hào);2011年12月被選為岐山縣第十七屆人民代表大會(huì)代表。

一、加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行師德。她能認(rèn)真貫徹黨的基本路線和方針政策，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。“對(duì)得起自我的學(xué)生，對(duì)得起自我的職業(yè)”是她的座右銘。

二、關(guān)愛學(xué)生，赤誠(chéng)奉獻(xiàn)。

1、繼承傳統(tǒng)，塑造學(xué)生心靈。從他們理想信念的樹立到價(jià)值觀的養(yǎng)成，她都常抓不懈。

2、以人為本，尊重學(xué)生人格。她平等地對(duì)待每一位學(xué)生，從不歧視侮辱學(xué)生。

3、扶貧幫困，支助學(xué)生上學(xué)。她熱愛和幫忙學(xué)生，將愛的甘霖灑進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的心田。

三、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，不斷進(jìn)取。她能用心開展素質(zhì)教育，勇于創(chuàng)新，銳意改革，不斷探索新的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平。多年來，她所帶班級(jí)的英語成績(jī)一向在全縣名列前茅。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（十一）：

張巧榮，二級(jí)教師，鳳翔縣長(zhǎng)青鎮(zhèn)石頭坡中心小學(xué)教師

她愛崗敬業(yè)、勤奮執(zhí)教，勇挑重?fù)?dān)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，寬容正直的做人準(zhǔn)則，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，默默地奉獻(xiàn)著青春。她深知德高方為人師、情摯始能服人，工作之余博學(xué)篤志、提高素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中不斷完善自我。在課改浪潮中，她用心探索、勇于實(shí)踐，充分重視學(xué)生個(gè)體差異，用心關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)困生，走近學(xué)生的生活，打動(dòng)學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃學(xué)生的激情。在課堂教學(xué)中，她不斷改善教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)搞笑，經(jīng)常以講故事的形式滲透德育教育，讓課堂成為學(xué)生發(fā)展?jié)撡|(zhì)的天地、展現(xiàn)創(chuàng)造的舞臺(tái)。她在教學(xué)一線已奮斗了十三個(gè)春秋，年年擔(dān)任班主任工作，尊重學(xué)生、嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛心播種期望，用癡心培育祖國(guó)的未來，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

個(gè)人感言：德高方為人師、情摯始能服人

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（十二）：

我在教育教學(xué)工作中始終認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守教育法規(guī)，恪守職業(yè)道德;切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，服從學(xué)校的工作安排，連續(xù)四年擔(dān)任高三復(fù)習(xí)班班主任。關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，用心對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作;關(guān)注學(xué)生心理健康，做好高三復(fù)讀生心理疏導(dǎo)工作，并做好談話記錄。認(rèn)認(rèn)真真教書，全心全意育人。用自我的言行給學(xué)生作出表率，用自我的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合高考要求和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的創(chuàng)造性和理解性。有針對(duì)性布置作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改每一位學(xué)生的每一次作業(yè)，匯集學(xué)生作業(yè)中存在的問題;發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，個(gè)別問題個(gè)別處理，普遍問題隨堂解決，并督促學(xué)生及時(shí)鞏固。用心承擔(dān)對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作，使青年教師的班主任工作和教學(xué)科研工作得到穩(wěn)步提高。用心承擔(dān)高三復(fù)課示范課或研究課。聽課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同事，群眾備課，資源共享，共同進(jìn)步。用心參與區(qū)、校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，所帶的班在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅。2011-2013年我所帶的班級(jí)連續(xù)三年高考二本上線率在97%以上，2014年我所

帶的班級(jí)高考二本上線率100%。2013年被授予金臺(tái)區(qū)“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。

一句話感言：愛駐于心、永不言棄

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（十三）：

個(gè)人感言：愛學(xué)生，我快樂。

張春鳳，女，漢族，45歲，大專學(xué)歷，1989年7月參加工作，中小學(xué)一級(jí)教師，此刻麟游縣鎮(zhèn)頭小學(xué)任教。省、市、縣數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。

她，愛家鄉(xiāng)，扎根山區(qū)，愛學(xué)生，情系教育。憑著對(duì)孩子們無限的愛，25年來，一向在教學(xué)和班主任工作一線，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)。她平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，真心幫忙貧困學(xué)生，真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，贏得了學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的好評(píng)。她潛心教學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，大膽課改，教學(xué)實(shí)績(jī)突出。曾被評(píng)為市級(jí)“三算教學(xué)”、“快樂教學(xué)”先進(jìn)個(gè)人;先后7次被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)優(yōu)勝者、優(yōu)秀教師;8次被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、青年崗位能手、教改先進(jìn)個(gè)人;曾3次為市級(jí)、10多次為縣級(jí)帶給示范課。曾多次參加縣中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課賽教，獲得一、二等獎(jiǎng)。先后有20多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等在國(guó)家、省、市、縣大賽中獲獎(jiǎng)。2002年5月被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)教育工作者。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（十四）：

在默默耕耘中享受收獲的快樂

趙光明，男，1963年9月出生，中共黨員，現(xiàn)任教于寶雞教師進(jìn)修學(xué)校，他多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者及“我身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，是陳倉區(qū)委、區(qū)政府命名的“優(yōu)秀教育工作者”和“師德模范”。

該同志懷著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，不斷地探索和實(shí)踐教育教學(xué)規(guī)律，廉潔奉公，模范履行工作職責(zé)。不僅僅具有較高的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)，在各項(xiàng)工作中，處處以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，用心起到模范帶頭作用;而且在愛崗敬業(yè)、勤奮工作的同時(shí)，始終堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，努力探索教師繼續(xù)教育發(fā)展的新路子，在“重過程、抓落實(shí)、出成效”上狠下功夫，切實(shí)做好自我所承擔(dān)的全部任務(wù)。一是以身作則，努力提高自我的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一個(gè)黨員，他時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我，嚴(yán)于律己，努力做好學(xué)員的表率。作為一名普通的人民教師，他一向把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自我的追求目標(biāo)，在他的引導(dǎo)下，多名學(xué)員在自我的崗位上被評(píng)為優(yōu)秀教師或行業(yè)模范。二是追求卓越，認(rèn)真履行黨員教師的工作職責(zé)。在近三十多年的教學(xué)生涯中，個(gè)性是在教育教學(xué)過程中，他與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。為了上好每一節(jié)課，總是深入思考，鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。他的教育科學(xué)課題《目前教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、原因與對(duì)策》被陜西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組立項(xiàng)。三是無私奉獻(xiàn)，在關(guān)愛學(xué)員中彰顯人格魅力。他把教書育人視為教師的天職，不僅僅育學(xué)員之“

智”，而且育學(xué)員之“德”。作為一名培訓(xùn)工作的班主任，我更加注重對(duì)學(xué)員的德育教育，切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級(jí)文化建設(shè)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)員的群眾榮譽(yù)感，共同營(yíng)造出純正的班級(jí)風(fēng)氣，為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

個(gè)人感言：我深知榮譽(yù)對(duì)一個(gè)人來說意味著什么，我的感激將化為發(fā)自肺腑的感恩，謹(jǐn)守良知，提升內(nèi)涵，坦坦蕩蕩做人，扎扎實(shí)實(shí)干事，在教師進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)和示范作用上有所探索、有所貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

（十五）：

個(gè)人感言：快樂工作，詩意生活。

趙公信，男，45歲，1992年參加工作，中學(xué)一級(jí)教師，中國(guó)共產(chǎn)黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，法門高中語文教師，高一年級(jí)組長(zhǎng)。該同志從教20多年來，忠于職守，為人師表，教學(xué)精湛，成績(jī)一向名列前茅。并有《情境、虛擬教學(xué)法在古詩文教學(xué)中的運(yùn)用》《主語迷失造成的病句淺析》等多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

熱愛運(yùn)動(dòng)，擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑、羽毛球等運(yùn)動(dòng)，常年堅(jiān)持和學(xué)生一塊跑操，是扶風(fēng)縣中老年組近三年環(huán)城越野賽亞軍持續(xù)者。

銘記社會(huì)職責(zé)。資助馬剛剛等學(xué)生上完大學(xué)，完成學(xué)業(yè)。

樂于助人。2011年三月回家途中在均誼村附近救助遭遇車禍的外地傷者。2013年9月24日傍晚時(shí)分，和同事高恩倉在關(guān)環(huán)線騎行，關(guān)環(huán)線發(fā)生嚴(yán)重車禍，傷者生命垂危。趙老師在汽油外泄、狀況危急的狀況下和同事緊急救助，撥打120。事后，傷者美陽村村民曹永峰十分感激，制作了一面錦旗送到學(xué)校，上書“人間真情，師表先鋒”

2012年10月27日，趙老師利用周末去太白縣石榴山爬山，和同行驢友用心救助一位突發(fā)心絞痛的驢友。

尊老孝親。常年照顧年邁生病的母親。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（十六）：

校園傾情追夢(mèng)人

王硯，女，生于1973年，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教于陳倉區(qū)職業(yè)教育中心。該同志傾情于黨的教育事業(yè)，用生命的原色將新時(shí)期“師德”內(nèi)涵詮釋得盡善盡美。

一、良好的人文素養(yǎng)，率先垂范的工作風(fēng)格彰顯師德魅力

王硯同志以深厚的文化底蘊(yùn)、飽滿的人文素養(yǎng)、獨(dú)到的視角、獨(dú)特的表達(dá)方式使她的教育教學(xué)總是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，深受學(xué)生喜愛，備受家長(zhǎng)信賴。她不驕不躁，勇挑重?fù)?dān)，以樂觀的精神感染人，以進(jìn)取的態(tài)度感召人，處處彰顯師德魅力。

二、用“大愛”作為最動(dòng)聽的師德語言，傾情職業(yè)教育

自閉的學(xué)生媛媛，是她用款款溫情，執(zhí)著的母愛，科學(xué)的訓(xùn)練方法喚起了生活的勇氣;行動(dòng)不便的張凱在她的引導(dǎo)、鼓舞下一天天進(jìn)步;她適時(shí)為學(xué)生開展各類專題講座，疏導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的困惑……被學(xué)生稱為“生命中最重要的恩師”。

三、潛心教改，追求卓越，甘享工作樂趣

她致力于教研教改，努力探索適合校情的教學(xué)模式，帶領(lǐng)各專業(yè)組大膽改革，著力打造精品課程，建立示范專業(yè)，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

從教20年，洗盡鉛華，沉淀生命，愛學(xué)生、愛講臺(tái)、愛校園已成為王硯老師生命中永不消褪的色彩。校園傾情追夢(mèng)人王硯正在用與生命相融的高尚師德托起學(xué)子騰飛的翅膀。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（十七）：

李峰，男，生于1979年4月，中共黨員，大專學(xué)歷，一級(jí)教師，現(xiàn)任扶風(fēng)縣絳帳鎮(zhèn)鳳鳴中心小學(xué)校長(zhǎng)。1998年參加工作，先后獲得扶風(fēng)縣優(yōu)秀教師、寶雞市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。2010至2012年連續(xù)三年被評(píng)為扶風(fēng)縣優(yōu)秀校長(zhǎng)。參加工作以來，李峰一向扎根于農(nóng)村基層學(xué)校一線，從當(dāng)好一名合格教師、一名合格班主任做起，到擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他始終嚴(yán)于律己、做學(xué)生的楷模，教師的榜樣，以自我扎實(shí)的教學(xué)潛力和優(yōu)秀的人格魅力帶領(lǐng)學(xué)校師生為教育事業(yè)而拼搏。

多年來李峰同志在教育這條大道上，堅(jiān)持以“愛”為本，培育學(xué)生健全人格，用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，傾其全力把學(xué)校的亂班、差班，變成了禮貌班、榜樣班，把無數(shù)名后進(jìn)生、差生，轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀、三好學(xué)生。

他以身作則，當(dāng)好師生的楷模。在日常生活中以規(guī)范的言行和良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教。在學(xué)校工作中，李峰同志發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重，帶領(lǐng)學(xué)校全體教師共同進(jìn)步，培養(yǎng)了一支德高業(yè)精的教師隊(duì)伍。

多年來，李峰堅(jiān)信，教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。以“養(yǎng)道德心、育職責(zé)人”的辦學(xué)理念，認(rèn)真實(shí)踐著自我“辦真教育、育真人才”的教育夢(mèng)。

教育感言：教師唯有以自我的“真愛”和“大愛”才能培養(yǎng)出具有健全人格和高尚情操的學(xué)生。

教育格言：做專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練教師，為智障孩子揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（十八）：

馬梅香，1980年參加工作，中共黨員，大專學(xué)歷，高級(jí)教師，現(xiàn)任陳倉區(qū)周原鎮(zhèn)軍輝中心小學(xué)校長(zhǎng)。馬梅香同志深知三尺講臺(tái)雖不寬，但緊連學(xué)生們廣闊的思想;一塊黑板雖不大，卻播灑著無數(shù)禮貌智慧的種子。從教35年來，一向堅(jiān)持教學(xué)一線。她勤于學(xué)習(xí)，善于積累;立足課堂，不斷錘煉;注重反思，不斷探索;愛生如子，樂于育人。憑著對(duì)教育事業(yè)的一腔赤誠(chéng)，癡情執(zhí)教，用平凡樸實(shí)的行動(dòng)與崇高的愛意，譜寫出了動(dòng)人的園丁曲。她先后被評(píng)為陜西省特級(jí)教師，陜西省家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人，首批寶雞名師，寶雞市教學(xué)能手，陳倉區(qū)優(yōu)秀教師，陳倉區(qū)有突出貢獻(xiàn)拔尖人才，陳倉名師，并獲得陳倉區(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。她多次參加?zhèn)、區(qū)、市級(jí)公開課和巡回示教活動(dòng)，用心承擔(dān)全國(guó)“注?提”實(shí)驗(yàn)、“嘗試教學(xué)”實(shí)驗(yàn)、市級(jí)“快樂教育”實(shí)驗(yàn)及區(qū)級(jí)小學(xué)“作文同步指導(dǎo)與序列訓(xùn)練”實(shí)驗(yàn)等課題研究，3次獲得市區(qū)級(jí)教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，撰寫的論文有20篇獲區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀論文，有多篇在省級(jí)以上刊物上公開發(fā)表，并獲得省市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。12次被評(píng)為國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

個(gè)人感言：用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，做自我內(nèi)心踏實(shí)的事情。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（十九）：

魯文科，男，54歲，扶風(fēng)縣扶風(fēng)初中畢業(yè)班教師。從教三十多年來，他一向擔(dān)任班主任工作，始終恪守“先有父母心，后作教書人”的格言，無論走到那所學(xué)校，總是從一點(diǎn)一滴的小事做起，超多的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過，盡己所能資助和關(guān)愛那些經(jīng)濟(jì)上貧困和思想上貧乏的學(xué)生，經(jīng)常采取引導(dǎo)、誘導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)的方法，教給學(xué)生終身受益的東西和生活的智慧。他對(duì)自我十分摳門，但是一遇到向?yàn)?zāi)區(qū)捐款、向困難學(xué)生捐款，就幾百幾百往出掏，有時(shí)一個(gè)月的工資全捐進(jìn)去了。父親身患重疾，半身不遂，他克服種種困難，沒有請(qǐng)一天假，沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。在新課改的研究中，他用心參與“高效課堂本土化研究”，極力改變過去那種“學(xué)生圍圈圈，教師發(fā)單單，為學(xué)生轉(zhuǎn)圈圈”的課堂模式，他集編、導(dǎo)、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”構(gòu)成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。從畢業(yè)至今，他從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在教學(xué)之余，他還不斷總結(jié)自我的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫的《論初中作文教學(xué)的困境及對(duì)策》獲“國(guó)家教科成果”一等獎(jiǎng)。近年來，他多次榮獲“優(yōu)秀教師”“模范班主任”稱號(hào)，《西北信息報(bào)》記者唐自

強(qiáng)以《追逐陽光寫輝煌》為題專題報(bào)道了他的先進(jìn)事跡。

個(gè)人感言：做好自我的本職工作，無愧于教師這個(gè)職業(yè)。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（二十）：

蘇金喜，男，現(xiàn)年38歲，眉縣特殊教育學(xué)校教師，在校擔(dān)任智障學(xué)生的生活管理和康復(fù)訓(xùn)練教。

他能用心參加各類智障兒童教育培訓(xùn)，透過上網(wǎng)、查資料等方式學(xué)習(xí)康復(fù)理論，自編康復(fù)訓(xùn)練教材四冊(cè)。運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)，自制評(píng)估工具，對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行小肌肉評(píng)估。

為了擴(kuò)大智障學(xué)生的視野，他經(jīng)常給智障孩子講故事，做智力開發(fā)題。為了提高智障孩子身體協(xié)調(diào)性，每一天下午放學(xué)后，他和孩子們一齊打沙包、跳大繩、打羽毛球、用皮球投籃。為了提高智障學(xué)生生活自理潛力，兩年來，他反復(fù)的演示和指導(dǎo)，使智障孩子基本掌握了洗臉、疊被子、整理床鋪、打掃衛(wèi)生、刷牙、洗腳等基本生活技能。冬天，為避免學(xué)生受凍，他用熱水器燒熱水，供智障學(xué)生洗腳、洗臉用，睡覺前給他們灌好暖壺。經(jīng)常給尿床的學(xué)生曬被子，半夜護(hù)送生病的學(xué)生看病。雖然離家不足一里，但兩年來，晚上一向住在學(xué)校管理智障孩子。除特教工作外，他還承擔(dān)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的水電與維修工作，負(fù)責(zé)師生灶三餐的刷卡事務(wù)，擔(dān)任眉縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮活動(dòng)的科技輔導(dǎo)員，雖然事務(wù)繁雜，但無怨言。

由于蘇金喜老師工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對(duì)智障學(xué)生有耐心、愛心，2013年9月被眉縣人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師，被眉縣縣委、縣政府評(píng)為2013年“感動(dòng)眉縣十大人物”。其事跡被眉縣電視臺(tái)“最美眉縣人”欄目報(bào)道。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（二十一）：

愛駐心間，青春無悔

楊秋霞自踏上工作崗位以來，不斷向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力做到以學(xué)生為主體，用心探索適合自我的教學(xué)方法，曾多次承擔(dān)校內(nèi)外公開課，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)，2007年獲得縣級(jí)教學(xué)新秀稱號(hào)，2013年獲得縣級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，2014年被評(píng)為寶雞市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。作為班主任，我嚴(yán)慈相濟(jì)，要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必身先士卒，我經(jīng)常會(huì)利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他們的家。我常幫忙引導(dǎo)她們自理生活，教學(xué)生梳頭，幫學(xué)生洗澡。對(duì)班里的留守兒童傾注了更多的愛心與耐心，為了解決孩子與父母長(zhǎng)期分離，交流少的這一問題，我利用機(jī)會(huì)讓孩子與父母在網(wǎng)上進(jìn)行QQ視頻聊天。對(duì)班里的后進(jìn)生我投入了更多的精力，努力不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)我還擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我以“愛”、以“情”去開墾心中那一片紅色的土地。我根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，每學(xué)期都組織全校少先隊(duì)員開展一系列豐富多彩，喜聞樂見的少先隊(duì)活動(dòng)。

她堅(jiān)信用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自我自信、自強(qiáng)、奮勇向前的拼搏精神，這天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國(guó)家的棟梁!優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（二十二）：

王新權(quán)老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了23個(gè)春秋。

他愛學(xué)習(xí)，好鉆研，專業(yè)技能精，教學(xué)質(zhì)量高。他指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作40多篇在讀寫競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、50多名在數(shù)學(xué)競(jìng)賽、文藝展演中獲獎(jiǎng)。

他愛孩子們，愛教師這個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)作自我的孩子，用愛心溫暖每一顆心靈。他教過的“淘氣包”、“搗蛋鬼”，一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)成了小伙子、大姑娘，有的還已為人父、為人母。他們有的完成了學(xué)業(yè)，有的干成了事業(yè)，有的在外打工、自食其力，一個(gè)個(gè)都成長(zhǎng)為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。他肯吃苦，講奉獻(xiàn)。在本職工作之外，他義務(wù)培訓(xùn)本校教師計(jì)算機(jī)操作，維修打印機(jī)，疏通管道，修剪樹木……同事們稱他為“全能型教師”。

他重大家，輕小家，把學(xué)校的事看得比什么都重。在父親患重病住院的一年多時(shí)間里，他晚上在醫(yī)院照顧父親，白天在學(xué)校上班，沒有耽誤學(xué)校一件事。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（二十三）：

蘭曉利，男，40歲，中共黨員，張家塬鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。任教育專干和中心小學(xué)校長(zhǎng)后，一心撲在工作上，多方籌資，改善學(xué)校辦學(xué)條件，縮小了城鄉(xiāng)教育差距;處心積慮，優(yōu)化環(huán)境，使校園成為孩子心靈的家園、成長(zhǎng)的樂園;千方百計(jì)，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，為留守兒童成長(zhǎng)撐起一片天。他先后組織、聯(lián)系寶雞市流浪兒童資助中心、美國(guó)九○學(xué)社、個(gè)體老板巨宏忠、張唯等單位和個(gè)人為留守兒童捐資、捐物10多萬元。帶領(lǐng)全校教師開展“代理爸爸、媽媽”活動(dòng)，彌補(bǔ)了孩子缺失的愛。他自我?guī)头隼罱?、石磊、石佳婷等兒?0多人，給他們做心理、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，捐贈(zèng)衣服、學(xué)習(xí)用品等，這些事跡在市、縣媒體上報(bào)道，得到社會(huì)各界一致認(rèn)可和好評(píng)。為了學(xué)校和孩子，他父親重病沒能床前盡孝，彌留之際都沒能見上一面……在他的努力下，該校先后獲得省、市、縣級(jí)平安單位、禮貌校園、衛(wèi)生先進(jìn)單位、未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位等20多項(xiàng)榮譽(yù)。本人被評(píng)為市級(jí)抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“關(guān)教”工作先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)教學(xué)骨干、縣級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀校長(zhǎng)、未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、2014年感動(dòng)千陽人物，連續(xù)10年被教體局評(píng)為先進(jìn)教育工作者。

教育感言：教師的快樂就是與學(xué)生一齊成長(zhǎng)。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（二十四）：

一句話感悟：歲月如歌真愛無言滿懷喜悅靜待花開

個(gè)人簡(jiǎn)介：轉(zhuǎn)眼間，19年前那個(gè)懷揣著做一名美麗的幼兒教師夢(mèng)想的瘦弱女孩子，已經(jīng)成長(zhǎng)為一所百年老校的校長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間，在金臺(tái)教育這片熱土上，她由一個(gè)外表柔弱的小姑娘成長(zhǎng)為內(nèi)心堅(jiān)定強(qiáng)大的領(lǐng)路人。她將所從事的教育視作生命，“教育”已經(jīng)融入了她的血脈與靈魂。

1995年7月，崔婷同志走出師范學(xué)校的大門，成為一名幼兒教師，在初為人師的兩年里，她以做一名每個(gè)孩子都喜愛的教師為夢(mèng)想，苦練基本功，大膽創(chuàng)新教學(xué)方式，耐心細(xì)心關(guān)愛每個(gè)孩子，迅速成長(zhǎng)為一名教學(xué)管理者。2002年，在她26歲時(shí)，被委以重任，擔(dān)任另一所幼兒園園長(zhǎng)。在這所生源難以為繼、艱難維持的幼兒園，她以辦一所家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的兒童樂園為夢(mèng)想，強(qiáng)化管理，大膽創(chuàng)新，狠抓質(zhì)量，幼兒園在短時(shí)期內(nèi)就實(shí)現(xiàn)了良好發(fā)展。2008年12月，又一副重?fù)?dān)落在她的肩上，擔(dān)任“三校合一”、地處郊區(qū)的小學(xué)校長(zhǎng)。在這所誰都不看好的、以招收農(nóng)村學(xué)生為主的新建學(xué)校，她以辦一所師生快樂成長(zhǎng)、幸福生活的理想學(xué)校為夢(mèng)想，短短四年多，學(xué)校面貌發(fā)生翻天覆地的變化。2013年8月，崔婷同志被任命為金臺(tái)區(qū)東仁堡小學(xué)第三十三任校長(zhǎng)。新的崗位，她以讓東小“名校之名，華而有實(shí)”為夢(mèng)想，以百倍的信心、堅(jiān)定的步伐，努力走出新東小、新百年新的輝煌。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（二十五）：

劉春，女，1982年出生，二級(jí)教師，金臺(tái)區(qū)陳倉路小學(xué)一名教師。2000年9月參加工作。她時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師為目標(biāo)來錘煉自我。曾擔(dān)任過班主任、數(shù)學(xué)教學(xué)、珠心算教學(xué)及圖書室管理工作。先后被評(píng)為省“課改新秀”，市“教學(xué)能手”、“課改標(biāo)兵”，區(qū)“教學(xué)能手”、“師德標(biāo)兵”;曾12次獲省、市珠心算優(yōu)秀教師。世界珠心算優(yōu)秀教練2次。

在14年的工作中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀。全心全意做好工作。以高度的職責(zé)感和事業(yè)心全部投入到工作中去，自覺履行教書育人、立德樹人的神圣職責(zé)。

2003年開始珠心算教學(xué)至今，她起早貪黑，不怕苦不怕累，頂酷暑、冒嚴(yán)寒，風(fēng)雨無阻地帶學(xué)生。2012年她再次第二輪帶上珠心算，這樣一干就是8年多。所帶班級(jí)成績(jī)年年優(yōu)異;所訓(xùn)練和指導(dǎo)的三算選手參加省、市比賽12次，獲團(tuán)體總分第一名12次，個(gè)人全能一等獎(jiǎng)60余人次。2009、2014年代表陜西省參加世界珠算心算聯(lián)合會(huì)第三屆、第五屆及全國(guó)第四屆珠心算比賽，獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

2008年至今，在金臺(tái)區(qū)開展“教育強(qiáng)區(qū)”、“雙高雙普”活動(dòng)中，她接管了圖書室的管理工作，為3萬多冊(cè)圖書進(jìn)行了分類、貼標(biāo)簽等工作，出色完成圖書管理工作任務(wù)。

個(gè)人感言：如果能為自我心愛的工作貢獻(xiàn)出全部力量、全部精力、全部知識(shí)，那么這項(xiàng)工作將完成得出色，收效也更大。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（二十六）：

蔣志瑛，女，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員，寶雞市特殊教育學(xué)校教師，市級(jí)骨干教師。1997年6月畢業(yè)于寶雞師范學(xué)校，同年于寶雞幼兒園工作，2011年6月被國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室選派往泰國(guó)宋卡府合艾市德教樹強(qiáng)學(xué)校任教一年。兩次被聘為寶雞文理學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師;獲市級(jí)教學(xué)新秀、寶雞市青年突擊手稱號(hào)。2013年8月調(diào)入寶雞市特殊教育學(xué)校負(fù)責(zé)德育工作。白手起家，從落實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)做起，創(chuàng)造性地將德育宣傳做到細(xì)處、實(shí)處、心靈深處，將特校的角角落落落實(shí)為傳達(dá)關(guān)愛與期望的溫情載體。同時(shí)，倡導(dǎo)各種關(guān)愛捐助、發(fā)起心理健康交流沙龍等實(shí)踐性德育特色工作，為校園德育工作帶給了廣闊而嶄新的工作思路，彰顯特色品質(zhì)，獲省市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)，兄弟院校的觀摩學(xué)習(xí)。出生于書香門第的她堅(jiān)信一切夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)務(wù)必?fù)碛幸粋€(gè)理想主義者和實(shí)干主義者的必備素養(yǎng)—堅(jiān)持學(xué)習(xí)。專業(yè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)學(xué)習(xí)緊跟工作步伐，故而從未間斷的多項(xiàng)專業(yè)、綜合作品陸續(xù)在全國(guó)、省市獲獎(jiǎng)就是一個(gè)教育夢(mèng)想者實(shí)踐的足跡。

感言：師德之美，在于有愛;師德之魂，在于用心。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（二十七）： 高鵬程，男，漢族，1981年出生，1999年參加教育工作，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)職稱，現(xiàn)為隴縣西大街小學(xué)教師。

參加工作15年來，他始終秉承“學(xué)高為師，身正為范”的教育理念，無論是當(dāng)校長(zhǎng)還是在當(dāng)教師，他都堅(jiān)持在教學(xué)一線。在課堂教學(xué)中，他努力踐行新課程理念，深入探索“高效課堂”教學(xué)方法。在教學(xué)管理中，他注重學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)新方法開展德育工作。對(duì)于學(xué)困生，他能給予個(gè)性的關(guān)愛，用心尋找他們身上的閃光點(diǎn)，用愛心感化他們。他常說“教育無小事，學(xué)校工作中再小的事也要做好”。

2012年9月，他擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，同時(shí)還承擔(dān)了學(xué)校的項(xiàng)目建設(shè)。在課堂上，他大膽創(chuàng)新，勤于鉆研，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。教學(xué)之余，他廢寢忘食，夜以繼日地投入到學(xué)校的工程建設(shè)中，秉公辦事，嚴(yán)把工程質(zhì)量觀。兩年多來，他犧牲了所有節(jié)假日，沒休過一天假。在他的努力下，西大街小學(xué)2號(hào)綜合樓工程全面竣工并順利投入使用，他所帶的教學(xué)成績(jī)也穩(wěn)中有升，受到了廣大師生的一致好評(píng)。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（二十八）：

曹國(guó)哲，男，39歲，大學(xué)本科，數(shù)學(xué)一級(jí)教師。1996年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院數(shù)學(xué)系，現(xiàn)為隴縣中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，自參加工作以來，從政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)等各方面嚴(yán)格要求自我，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人。他本著“做一行，愛一行，鉆一行”的從業(yè)原則，長(zhǎng)期擔(dān)任高三復(fù)習(xí)班數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，多次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，教學(xué)能手。愛崗敬業(yè)，愛生如子，事業(yè)心強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)過硬。

從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，潛心教育教學(xué)工作，成績(jī)突出，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。所帶班級(jí)高考數(shù)學(xué)優(yōu)秀率、平均分連續(xù)多年位居全縣第一。輔導(dǎo)的學(xué)生先后多次榮獲陜西省數(shù)學(xué)聯(lián)賽二、三等獎(jiǎng)，多次被評(píng)為陜西省數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

在教學(xué)之余，用心學(xué)習(xí)教育理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成科研成果。在《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《起跑線》、《學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表論文多篇。

教育感言：在教育事業(yè)中奉獻(xiàn)是一種境界，也是一種幸福。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（二十九）：

我的教育格言：學(xué)高為師，身正為范。

何瑋華，1977年7月生，于1995年畢業(yè)于陜西省鳳翔師范學(xué)校。1995年8月至1999年7月任教于岐山縣鳳鳴鎮(zhèn)朝陽小學(xué)，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，1999年8月至2006年7月任教于岐山縣城關(guān)小學(xué)，擔(dān)任美術(shù)教學(xué)，2006年8月至今工作于寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一向擔(dān)任美術(shù)教學(xué)。2011年晉升小學(xué)一級(jí)教師職稱。任教以來，周課時(shí)16至18節(jié)，年均課時(shí)量超520學(xué)時(shí)。2000年8月獲得陜師大成人函授美術(shù)教育?？茖W(xué)歷，2008年12月獲得寶雞文理學(xué)院美術(shù)教育函授本科學(xué)歷。近年來，本人一向堅(jiān)持參加繼續(xù)再教育培訓(xùn)，先后取得《普通話合格證》、《信息技術(shù)與教育技術(shù)全員培訓(xùn)合格證書》、《小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)合格證書》、《市2005年小學(xué)骨干教師培訓(xùn)合格證書》及《小學(xué)高級(jí)教師擬評(píng)免試證書》等。多年在年度考核中合格，2006和2008年連續(xù)兩年年度考核為優(yōu)秀。

我是一名普普通通的教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。19年來，和許多老師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒有催人淚下的故事，我只是以平常心做著平常事。平時(shí)十分注重加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求自我，為人師表，以身作則。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（三十）：

趙雅婷，女，中學(xué)一級(jí)教師，民盟盟員，寶雞市師德先進(jìn)個(gè)人。參加工作20多年來，一向立足三尺講臺(tái)，多年擔(dān)任班主任和畢業(yè)班教育教學(xué)工作。她以高尚的情操，獨(dú)具的人格魅力和淵博的學(xué)識(shí)贏得了家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的愛戴和同事的敬重。

作為班主任，她心懷學(xué)生，情系學(xué)生，精心呵護(hù)著每一棵幼苗。學(xué)生有了困難，她總是挺身而出，慷慨解囊，及時(shí)送去幫忙和溫暖，對(duì)于學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都會(huì)給予大力的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

作為語文老師，她努力創(chuàng)設(shè)書香、趣味、活力課堂，她堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，她的課堂不僅僅搞笑而且有效，所帶班級(jí)成績(jī)總是名列前茅，多次被評(píng)為學(xué)校中考先進(jìn)個(gè)人。

作為教研組長(zhǎng)，她鼓勵(lì)幫忙年輕教師迅速成長(zhǎng)，在她的熱切指導(dǎo)下，年輕教師迅速成長(zhǎng)，脫穎而出。

她熱心公益，以前默默資助湘西一名初中學(xué)生三年。

趙雅婷同志為人和藹、謙虛謹(jǐn)慎，善于團(tuán)結(jié)人、樂于幫忙人、勤于鼓舞人，她以突出的成績(jī)和獨(dú)特的人格魅力影響和感染著身邊的每個(gè)人。

一句話感言：

用理想和激情教書，用愛心和細(xì)心育人。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（三十一）：

何志乾，男，1989年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系，25年來一向在教育教學(xué)第一線踏實(shí)勤奮工作，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，連續(xù)6次獲得優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)。

他有強(qiáng)烈的群眾主義精神和職責(zé)感，千方百計(jì)，盡心盡力為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教育業(yè)做貢獻(xiàn)。以學(xué)生為先，以學(xué)生為重，寧愿委屈自我，也不讓學(xué)生受委屈。為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼兒的情感和了解、教育幼兒的潛力，他組織指導(dǎo)學(xué)生開展了“我與幼兒交朋友”活動(dòng)，取得良好效果。

2013年被評(píng)為學(xué)院專業(yè)帶頭人，2009年獲得寶雞市第十次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，是院級(jí)精品課程《學(xué)前心理學(xué)》主持人，是院級(jí)精品課程《教育學(xué)》骨干成員，2008年被評(píng)為院級(jí)“教學(xué)能手”。多次獲得“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)工作綜合考評(píng)優(yōu)勝者”、“先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。多篇論文在《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》等期刊上發(fā)表，參加了全國(guó)學(xué)校德育研究年會(huì)，論文在交流評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，他撰寫的論文曾在“全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題”年會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

感言：我是人民教師，我驕傲!我幸福!優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（三十二）：

熊愛珍，女、漢族，41歲，民進(jìn)會(huì)員，大學(xué)本科學(xué)歷、在職攻讀碩士學(xué)位，寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)課教師，副教授、經(jīng)濟(jì)師、ERP管理咨詢師，專業(yè)帶頭人。擔(dān)任商務(wù)教研室主任、學(xué)院區(qū)域經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育研究所副所長(zhǎng)。

教書育人，潛心治學(xué)、率先垂范。17年任教以來，熊愛珍一向從事著電子商務(wù)實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、物流管理實(shí)務(wù)理論與實(shí)踐等財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的教學(xué)和研究工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，年均課時(shí)量520學(xué)時(shí)，成績(jī)斐然。多年考核優(yōu)秀，3次優(yōu)秀班主任和3次先進(jìn)工作者，5次獲得廳部級(jí)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”及一、二、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。

關(guān)愛學(xué)生，言傳身教、塑造優(yōu)秀人才。在平常的教學(xué)和班級(jí)管理中，她經(jīng)常與學(xué)生溝通，為學(xué)生排憂解難，因材施教，塑造優(yōu)秀人才，不愛學(xué)習(xí)但受她啟迪影響而創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生有徐寶恒等有8-9名。

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取，用心參與教學(xué)改革。教科研相長(zhǎng)，發(fā)表論文20余篇，編寫教材4部、完成省級(jí)以上課題4項(xiàng)目，獲得一、二、三等獎(jiǎng)9項(xiàng)。她較早采用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)，將項(xiàng)目化、情景式等教學(xué)方法引入課堂，教學(xué)中她注重理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，按崗位設(shè)置實(shí)踐資料，讓學(xué)生獲益匪淺，教學(xué)效果良好。3次評(píng)教賽講“三等獎(jiǎng)”，多媒體課件比賽二等獎(jiǎng)，全國(guó)第六屆教學(xué)實(shí)踐大賽二等獎(jiǎng)。

敢挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新，模范發(fā)揮骨干帶頭作用。作為一名專業(yè)帶頭人，在專業(yè)建設(shè)、校企合作與省級(jí)示范建設(shè)等方面敢挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新，做了超多卓有成效的工作，模范發(fā)揮骨干帶頭作用，且到達(dá)廢寢忘食的地步，得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定，被學(xué)院評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”和寶雞市“優(yōu)秀會(huì)員”和“優(yōu)秀信息員”。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（三十三）：

王平，農(nóng)學(xué)院團(tuán)委書記。先后獲省“高校思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人”，“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，學(xué)?！扒嗄陯徫荒苁帧?，“優(yōu)秀政治輔導(dǎo)員”，“招生就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。先后發(fā)表專業(yè)論文2篇，發(fā)表學(xué)生教育管理研究論文18篇。優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（三十四）：

安寧，資環(huán)學(xué)院團(tuán)委書記。曾獲優(yōu)秀班主任、招生就業(yè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，代表學(xué)校參加山東省首屆輔導(dǎo)員論壇并獲二等獎(jiǎng)，先后在《青少年研究》等刊物上發(fā)表論文7篇，其中《關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)問題的思考》等2篇論文分獲省二、三等獎(jiǎng)。四年來，他先后帶過34個(gè)畢業(yè)班近千名畢業(yè)生，與學(xué)生結(jié)下了深厚的師生情誼。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（三十五）：

胡化坤，水土學(xué)院黨委副書記，工程碩士，副高職稱。先后被團(tuán)省委記青春立功“二等功”、“三等功”各1次，獲“挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀指導(dǎo)者、省大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師等稱號(hào)，多次獲得學(xué)校招生就業(yè)先進(jìn)個(gè)人、崗位能手、優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號(hào)。完成學(xué)生工作課題2項(xiàng)、自然科學(xué)課題1項(xiàng)；公開發(fā)表論文10余篇。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（三十六）：

費(fèi)美娟，文法學(xué)院團(tuán)委副書記，理學(xué)碩士，講師。她用愛心和職責(zé)心真誠(chéng)地對(duì)待每一名學(xué)生。先后獲“招生就業(yè)先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)；參與省委宣傳部立項(xiàng)課題、泰安市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究課題（項(xiàng)目）以及多項(xiàng)校級(jí)課題；發(fā)表3篇專業(yè)論文（1篇SCI）和7篇學(xué)生教育管理論文。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（三十七）：

劉承磊，機(jī)電學(xué)院團(tuán)委副書記，在讀碩士研究生?！皩W(xué)生工作無小事，要嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、高要求做好工作，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才搭建好平臺(tái)”是他工作中堅(jiān)持的理念。先后獲社團(tuán)工作優(yōu)秀指導(dǎo)教師、招生就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人、省級(jí)暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。以第一作者發(fā)表論文5篇。

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介（三十八）：

孫麗，外國(guó)語學(xué)院團(tuán)委副書記。對(duì)學(xué)生總是多一點(diǎn)信任，多一些關(guān)心，以自我的熱情感染學(xué)生。多次獲“優(yōu)秀班主任”、“招生就業(yè)先進(jìn)個(gè)人”、“大學(xué)生?三下鄉(xiāng)?社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，發(fā)表研究論文4篇；所帶學(xué)生中2人獲得“山東省優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)，4人獲得“山東省優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)。

第二篇：優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

2006年10月，于北京市交通學(xué)校培訓(xùn)獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。

2007年6月，參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)并獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；同年10月赴德國(guó)進(jìn)修。

2008年5月于職教中心獲招生先進(jìn)個(gè)人。

2009年5月于天津市職教處獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。2009年，獲區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人稱號(hào)。

2010年，獲區(qū)級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

2010年，所撰寫論文《淺談中職學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法》榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。

2006-2010年，所培訓(xùn)學(xué)生獲市技能大賽一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)11個(gè)，三等獎(jiǎng)10個(gè)；獲全國(guó)技能大賽二等獎(jiǎng)2個(gè)，并獲市優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

2008-2010年，連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀。

2010-2011年，連續(xù)兩年為全國(guó)中職技能大賽汽修組做好大賽前期準(zhǔn)備工作：賽場(chǎng)的設(shè)備安裝調(diào)試、賽事組織籌備等。

第三篇：優(yōu)秀教師主要事跡簡(jiǎn)介

優(yōu)秀教師主要事跡簡(jiǎn)介

優(yōu)秀教師主要事跡簡(jiǎn)介

（一）王老師，從事教育事業(yè)32年，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所公認(rèn)的優(yōu)秀教師，她，不僅敬業(yè)，而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛，鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂，塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學(xué)校正是在她的領(lǐng)導(dǎo)下邁上了希望的前景。

一。為愛而執(zhí)著

王老師，從事教育事業(yè)這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，工作輕松，又是領(lǐng)導(dǎo)信任的愛將。本來在自己原來的學(xué)校干的很好，可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢？這，還要從她心中的那顆信念說起。

2015年暑假開學(xué)，由于如今的學(xué)校原來校長(zhǎng)年紀(jì)過崗，需要休息，學(xué)校又面臨著衰退即將倒閉的危機(jī)，眼看學(xué)生一個(gè)個(gè)流失，教師也想逃離，老校長(zhǎng)非常傷心，多次向領(lǐng)導(dǎo)提出回家，可是如此破爛不堪的學(xué)校，誰又能來呢？終于有一天，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的多方配合下，在老校長(zhǎng)的努力關(guān)懷下，王老師毅然決定：走出自己的家鄉(xiāng)，努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍(lán)圖，改變貧窮的趙堂學(xué)校，換師生一片美好前程。

正是王老師那顆愛心點(diǎn)燃心中的那份激情，燃起了趙堂學(xué)校，趙堂村民以及村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的那份信念對(duì)王老師的無限忠誠(chéng)和欽佩。

二。改變環(huán)境，創(chuàng)造未來

曾記得暑假過后剛開學(xué)的第一個(gè)禮拜，滿懷信心充滿斗志的 她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚(yáng)的校園，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路，教室內(nèi)，墻壁裂痕很深，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng)，心中的怒火霎時(shí)沖上眉梢，禁不住瑟瑟發(fā)抖，那種努力拼搏的激情頓時(shí)煙消云散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪里是學(xué)校，簡(jiǎn)直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱，她不住的問自己，是走還是留？狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作打算吧！就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領(lǐng)導(dǎo)的再三囑托，朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)？幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來。來就要干好，否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境，創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈，井然有序。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)禮拜過去了，她和老師們都看到了勝利的成果。家長(zhǎng)的贊美，村支書的表揚(yáng)，校外的走讀生的驚奇。整個(gè)校園有了煥然一新的面貌。

就這樣一個(gè)個(gè)禮拜過去了，她的心并沒有停留在這小小的改變上，既然決心干好，衛(wèi)生是一方面，那么最重要的卻是危房改造。

面對(duì)一座座古老而陳舊的危房，她心里惶惶不安，日不能食，夜難眠。家里的大大小小的事物，好像對(duì)她無關(guān)，孩子的學(xué)習(xí)及生活她也沒時(shí)間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個(gè)念頭在她心中想起，既然教育部門早劃為D級(jí)危房，何不找領(lǐng)導(dǎo)想辦法解決呢？于是，她多次和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合，和中心校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，向教育部門申請(qǐng)，要求改善學(xué)校危房，重建學(xué)校教室，可是要改造危房，又不是十萬八萬的資金，誰又能一句話能決定的呢？于是，她們開始了艱辛而反復(fù)的上下求索。不知道向上級(jí)反映多少次，跑過多少路，流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索，無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了，眼看流失的學(xué)生，明知道無力收回卻還要努力拯救。此時(shí)，時(shí)間對(duì)她來說，卻像一根根銀針穿過她的心扉，漫長(zhǎng)而焦急的等待，無奈的消耗。其實(shí)，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，中心校領(lǐng)導(dǎo)他們的心情何嘗不是一樣的呢？漫長(zhǎng)的歲月里總歸有一點(diǎn)希望之光，有一天，終于看到了陰暗中的陽光，這天，教育局領(lǐng)導(dǎo)親口告訴她，29萬的危房改造資金已定，你們做好改造的準(zhǔn)備吧。聽到此話，她高興的就要跳起來，回到學(xué)校，陽光一樣的心情，給師生們開了一次長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的會(huì)議。

如今，學(xué)校危房已拆遷，學(xué)生在不久的將來就會(huì)住進(jìn)寬敞明亮的新教室，聆聽老師們潺潺溪水般的講課。

一年的時(shí)間，學(xué)校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變，學(xué)校建設(shè)也逐步改善，家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)也漸漸的改變。學(xué)生的回流就是學(xué)校最好的見證。

三。雙管齊下，兩手抓

面對(duì)學(xué)校環(huán)境建設(shè)的變化，王老師并沒有為此而滿足，在環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，她一手抓校貌，一手抓教育。

自從她來到次校，看到學(xué)校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后，狠抓環(huán)境衛(wèi)生，苦想一切辦法，動(dòng)員全體師生，每天保持清潔、干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生成績(jī)上去了，教育質(zhì)量決不能松弛。王老師，不僅抓全校工作，還擔(dān)任五年語文課，又是五年級(jí)>班主任。盡管如此繁重的任務(wù)，但她從來沒有一絲的怨言，依然默默無聞的奉獻(xiàn)著自己余年的貢獻(xiàn)。她不僅教好自己的學(xué)生，而且還培育年輕教師，教好全校的學(xué)生，為抓好全校教育質(zhì)量，她根據(jù)自己新學(xué)來的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座，制定了教學(xué)方案和管理制度，嚴(yán)格要求教師，教好每一個(gè)學(xué)生，管理好自己的班級(jí)。做好每一位家長(zhǎng)的工作，樹立自己美好的教師形象。她還曾經(jīng)拜訪過許多著名校長(zhǎng)，向他們學(xué)習(xí)管理知識(shí)及教育內(nèi)涵，不斷地給自己充電，擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域和交際能力，努力把自己打造成一名最堅(jiān)強(qiáng)最杰出的優(yōu)秀教師。為全面的抓好學(xué)校工作，她做到了嚴(yán)以律己寬以待人的風(fēng)格。她用愛心撫慰了一顆顆幼小的心靈，融化了一顆顆年輕教師的心。每一位學(xué)生，見到王老師，都面帶笑容，每一位教師都用自己的行動(dòng)證實(shí)對(duì)王老師的忠誠(chéng)和熱愛?？吹綆熒鷤円约八诘拇迕駛儗?duì)她高度的贊美，她更加努力的為學(xué)校教育事業(yè)奮斗終生。俗話說，“梅花香自苦寒來“ 沒有含辛茹苦的拼搏，就沒有人們自豪地贊美，沒有用心的揮灑自己的青春，就沒有亮麗的風(fēng)景。沒有惡劣的環(huán)境，或許不能鑄就一位美麗風(fēng)景線上的一只雛鷹。沒有高大的靈魂，盡管在高大的身影也無法征服人們的心靈。每天她早去晚歸，由于王老師所在的學(xué)校離家還有八九里地的路程，因此，她每天都是天剛亮就要啟程，走到學(xué)校，卻是沉靜的寂靜??！她不僅起到帶頭作用，還做到了為人師表的形象。

四。陰暗中的希望之光

俗話說，“功夫不負(fù)有心人“，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在這短暫的一年里，王老師的付出并沒有白費(fèi)，她用自己勤勞而智慧的雙手創(chuàng)造一片蠢蠢欲動(dòng)的風(fēng)景，用一生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧打造一對(duì)隱形的翅膀，給老師劈開一條欲飛的小路，換學(xué)生一片蔚藍(lán)的天空！看，他們學(xué)校的成績(jī)，在全鄉(xiāng)抽考中：三年級(jí)名列第一，四年級(jí)語文較去年提升7級(jí)，五年級(jí)語文較去年提升6級(jí)，各年級(jí)成績(jī)雖然不是優(yōu)秀，但每個(gè)年級(jí)都登上了幾個(gè)艱難地成績(jī)階梯。這，大大地進(jìn)步，何嘗不是成功的喜悅？成績(jī)對(duì)每個(gè)人來說，都非常重要，可是，當(dāng)我們努力之后，不一定有結(jié)果，但，如果不努力卻永遠(yuǎn)看不到希望之光。在這個(gè)博大精湛的教育舞臺(tái)上，每一個(gè)0.01分的進(jìn)步，都包含著老師無限的心血和汗水，學(xué)校本來成績(jī)較差，要想一步登天，卻是奇想天開的童話??！王老師的堅(jiān)持不懈，熱情贏得家長(zhǎng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊美，我們堅(jiān)信在她的帶領(lǐng)下，師生們會(huì)看到展翅高飛的雄鷹！

優(yōu)秀教師主要事跡簡(jiǎn)介

（二）福建省南平市第七中學(xué)英語教師徐玲，在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在 年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

自 1981 年參加工作以來，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類英語競(jìng)賽，并兩次獲得南平市中學(xué)生英語能力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)，南平市中小學(xué)生英語口語競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994 年擔(dān)任英語教研組長(zhǎng)以來至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

徐玲 老師 善于 總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20 余年來，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一，是學(xué)校英語學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。論文《英語課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲2007 年南平市中學(xué)英語優(yōu)秀教育>教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，受到同行教師的好評(píng)。

作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。

自工作以來，多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如：2003 年 擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績(jī)優(yōu)異，其中 一名 學(xué)生 獲南平市中考狀元；2006 年 擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，其中 一名 學(xué)生參加福州一中在 南平市招收高中生的考試中，綜合分?jǐn)?shù)名列第一。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、英語教研組組長(zhǎng)和>英語教學(xué)任務(wù)，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已 21 年，生活無法自理，必須有人細(xì)心照顧，但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒有成為她努力工作的包袱，2006 ～2007 學(xué)，積極響應(yīng)并主動(dòng)服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到夏道中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

四、用心做事、以誠(chéng)待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將 “ 難啃的骨頭 ” 交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為

“ 老大姐 ”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對(duì)她們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。

2002 年至今，連續(xù)兩屆被選為學(xué)校工會(huì)委員和女工委主任。

附： 個(gè)人近年獲獎(jiǎng)情況 1、1993 年 ~2006 年先后 7 次被延平區(qū)水南辦事處評(píng)為先進(jìn)教師；

2、2000 年獲延平區(qū)教育局“>師德風(fēng)尚獎(jiǎng)”； 3、2002 年被延平區(qū)教育局和教育工會(huì)評(píng)為女教工先進(jìn)工作者；

4、2002 年被評(píng)為延平區(qū)中學(xué)骨干教師；

5、2003 年被評(píng)為南平市優(yōu)秀班主任； 6、2003 年被延平區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀教師； 7、2005 年被評(píng)為延平區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)工作者。

8、2007 年被評(píng)為南平市巾幗創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵

優(yōu)秀教師主要事跡簡(jiǎn)介

（三）自從17年前踏上三尺講臺(tái)，我就把所有的熱情都投入到了我所鐘愛的教育事業(yè)中。驀然回首，青春已悄然流逝，發(fā)間也隱現(xiàn)銀絲。在這方熱土上，我灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但收獲更多的是幸福和喜悅?？偨Y(jié)多年來的經(jīng)驗(yàn)和感悟，無非是“三心二意”。

一、愛心--------用愛點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈。

每一個(gè)孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點(diǎn)燃，才會(huì)綻放炫目的光芒。

一連幾天，我都發(fā)現(xiàn)姚明哲同學(xué)情緒反常，上課心不在焉，把他叫起來根本不知道你在問什么??難道這孩子有心事？我找他談心，孩子卻一直躲躲閃閃避而不談。我只好采取迂回政策，詢問他的媽媽。從他媽媽那了解到，原來孩子的爸爸因?yàn)樨澪圩锒Z鐺入獄了！對(duì)于一向生活在蜜罐中且自尊心特強(qiáng)的他來說，該是一個(gè)多么大的打擊??！我能理解他此時(shí)心中的矛盾與痛苦，卻不能刺傷他那敏感的自尊心。我假裝什么都不知道，只是盡可能的在課堂上照顧他、在生活中關(guān)心他，讓同學(xué)們喜歡他。老師和同學(xué)的愛讓他減輕了痛苦，漸漸變得開朗起來了。在學(xué)校為慶祝母親節(jié)組織的班會(huì)上，我讓每個(gè)同學(xué)都給自己的媽媽寫封信。他的媽媽看了信后就哭了，因?yàn)橐幌蜃运讲欢藐P(guān)心別人的兒子竟然說出了那么多體貼的話，讓媽媽在爸爸不在家的日子里要照顧好自己，并表示兒子會(huì)好好學(xué)習(xí)的，讓她放心！這封信后來在鎮(zhèn)里舉行的“感人家書”比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。

諸如此類的事還有很多，劉詩文、董家富的等5位同學(xué)家境比較貧困，我號(hào)召同學(xué)們把廢紙、飲料瓶攢起來賣錢，買了許多學(xué)習(xí)用品，利用元旦聯(lián)歡會(huì)發(fā)給了他們。當(dāng)時(shí)氣氛非常熱烈，受幫助的因?yàn)榈玫疥P(guān)愛而感動(dòng)，其他孩子們?yōu)閹椭鷦e人而開心??孫悅是個(gè)單身家庭的孩子，媽媽獨(dú)自一個(gè)人打工供他上學(xué)，晚上常常加夜班，7點(diǎn)多鐘才回家。我就每天放學(xué)后把她帶在身邊，有時(shí)候太晚了，就在我們家吃一口。她媽媽很是過意不去，提出要給我錢，我說你都什么樣了？還窮客氣，有這個(gè)錢不如給孩子買件衣服！她媽媽沒再說什么，默默收下了錢，在母親節(jié)那天，給我捎來一條絲巾，雖然只有12元錢，但是我還是鄭重收下了它，并把它系到了胸前。

愛的教育也讓我收獲成功，我連續(xù)多年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“十佳”教師、區(qū)師德標(biāo)兵，市師德標(biāo)兵。

二、責(zé)任心--------用人格魅力的陽光去折射每一位孩子。

俄國(guó)教育家烏申斯基說：“教師的人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光。”因此，我時(shí)時(shí)處處注意自己的言行表現(xiàn)，嚴(yán)于律己，以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到立場(chǎng)觀點(diǎn)，力求成為孩子們最好的榜樣。

有一段時(shí)間，我感覺嗓子經(jīng)常沙啞，可沒時(shí)間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在課堂上。終于有一天早上起床我已說不出話了只好去醫(yī)院檢查。那天正趕上體操比賽，回來后我聽同事說，全班同學(xué)秩序井然、比賽時(shí)格外賣力，好像一下子長(zhǎng)大了似的。結(jié)果，在我沒有在場(chǎng)的情況下，我班仍然獲得了第一名。就這樣，在我們師生的共同努力下，我所帶的班級(jí)形成了良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，在評(píng)比中多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體；我個(gè)人也被評(píng)為營(yíng)口市“優(yōu)秀班主任”、營(yíng)口市級(jí)骨干教師。我們師生配合上了不少公開課、優(yōu)秀課，就拿近三年來說吧，班隊(duì)會(huì)“遨游成語王國(guó)，采擷民族瑰寶”獲得省級(jí)優(yōu)秀課；作文課“生活的啟示”獲得市級(jí)優(yōu)秀課；數(shù)學(xué)課《年月日》獲得市級(jí)優(yōu)秀課；全區(qū)召開的公開課《編童話>故事》獲得了好評(píng)。

三、上進(jìn)心----------路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

一直以來，我都在孜孜不倦的學(xué)習(xí)，給自己充電。最早的大專和大本函授，我都是走在前頭，第一批畢業(yè)。我對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2004年，我在全鎮(zhèn)舉行的基本功大賽中，獲得了第一名，接著參加了區(qū)里舉行的基本功大賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)；這次的成績(jī)令我很不滿意，也更加促使我繼續(xù)努力。2008年，我再次參加了區(qū)里舉行的基本功大賽，這次獲得了一等獎(jiǎng)。在科研課改的鉆研上，多年以來，我一直置身于課改大潮的浪尖。最早，我參與了《遼寧省小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)》，在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真摸索和總結(jié)識(shí)字教學(xué)的規(guī)律與方法，先后撰寫了《識(shí)字教學(xué)之我見》和《淺談作文教學(xué)的前奏-------說話訓(xùn)練》兩篇論文，分別獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。2004年，我又一次參與了市級(jí)科研課題“營(yíng)口市小學(xué)合作性學(xué)習(xí)方法的研究與探索”，在教學(xué)實(shí)踐中，初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)——反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，于2006年經(jīng)市級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收合格，現(xiàn)已順利結(jié)題。接著，又參與了《語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合》的省級(jí)科研課題研究。此期間，我撰寫的《情感--------語文教學(xué)的靈魂》一文獲得了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)?！缎畔⒓夹g(shù)與小學(xué)語文學(xué)科整合的實(shí)踐探索》獲得東北地區(qū)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)；《讓星星之火燎原》、《作文教學(xué)淺見》分別被評(píng)為營(yíng)口市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；此外，我制作的課件《荷花》被評(píng)為營(yíng)口市優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng)。

四、有詩意--------詩意語文讓學(xué)生受益匪淺

我這個(gè)人很喜歡語文，所以我充分利用自己的這方面的優(yōu)勢(shì)，去引導(dǎo)孩子，熏陶他們、讓他們耳濡目染，體會(huì)語文的魅力與詩意。我班很多同學(xué)原來不喜歡語文，尤其一些淘小子，可在我的詩意語文的影響下，他們?cè)絹碓较矚g起語文來。記得一次家訪中，家長(zhǎng)和我抱怨孩子不愛讀書，她給孩子買了好多書，可是卻連翻都不翻。過了兩年后，她和我這樣說：“孩子可喜歡讀課外書了，現(xiàn)在每到星期天就去新華書店。說話間充滿了感激和欣慰?！苯鼛啄陙恚野嘞群笥?8名學(xué)生在全國(guó)、省市、區(qū)>征文比賽中獲獎(jiǎng)，還有一些同學(xué)的作文在報(bào)紙上或網(wǎng)上發(fā)表。2007年，區(qū)里舉行的“珍惜土地資源”征文大賽，我班的李佳寧同學(xué)中奪得一等獎(jiǎng)，今年區(qū)里舉行的 “我與國(guó)防”演講比賽中，我班的陳卓以優(yōu)異的成績(jī)獲得二等獎(jiǎng)。不要以為我的學(xué)生們會(huì)偏科，他們?cè)跀?shù)學(xué)上也毫不含糊，僅就去年，就有一個(gè)在希望杯數(shù)奧賽上獲得全區(qū)一等獎(jiǎng)，今年又有2個(gè)分別奪得一、二等獎(jiǎng)，不敢說我教的孩子多才多藝，但至少文武雙全。我本人也在全國(guó)“語文報(bào)杯”小學(xué)生作文大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；《那團(tuán)綠綠的野菜》在母親節(jié)征文中獲獎(jiǎng)，大型朗誦組詩《五月的馨香》也在比賽中獲獎(jiǎng)，先后有幾十篇報(bào)道和文章在區(qū)教育動(dòng)態(tài)的雜志和網(wǎng)站上發(fā)表。

五、有創(chuàng)意--------讓每一位孩子都能成為陽光

學(xué)生自身潛藏著無限的“光”和“熱”，如果教師不去發(fā)現(xiàn)挖掘，就會(huì)造成“財(cái)富”的流失與浪費(fèi)。

幾年來，我在班級(jí)里一直堅(jiān)持實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：五名班委，負(fù)責(zé)全班的各項(xiàng)工作的監(jiān)督?？偨Y(jié)。二級(jí)管理：各小隊(duì)正副小隊(duì)長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)與衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)小范圍內(nèi)工作，如“燈長(zhǎng)”?！白篱L(zhǎng)”?！伴T長(zhǎng)”?！按伴L(zhǎng)”等，把班內(nèi)大大小小的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人各司其責(zé)、各展其才，都成為班級(jí)的小主人。這樣呢，充分發(fā)揮了每個(gè)人的特長(zhǎng)，幾年來，我班涌現(xiàn)了不少特長(zhǎng)生，諸如在數(shù)奧賽上連續(xù)奪冠的數(shù)學(xué)王子-----翟忠祥，多次在全國(guó)征文獲一等獎(jiǎng)的作文高手-----侯靈慧，摘取講故事桂冠的故事大王------張也；代表全校參加全區(qū)演講比賽的演講天才-----陳卓，還有多次在區(qū)里獲得美術(shù)一等獎(jiǎng)的小畫家-----關(guān)明琪、小書法家-----魏爽，排球健將-------李華清，黑管帥哥-----姚明哲，此外，擅長(zhǎng)朗誦的、跳舞的、唱歌的更是不乏其人。

十多年一路走來，我成功過，也失敗過，我笑過，也哭過；在這榮與辱，笑與淚的融合中，我深深地體會(huì)到做班主任的樂趣和艱辛，在收獲的同時(shí)，一種責(zé)任感也悄悄襲上我肩頭，為了孩子純真的笑臉，為了自己鐘愛的這方熱土，我愿意接受挑戰(zhàn)，不斷充電，讓自身的陽光更加燦爛。

第四篇：優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

“長(zhǎng)大后我就成了你”，是的，從小就是那樣喜歡“教師”這一職業(yè)，為著心中這一心愛的職業(yè)，我不停努力。

————張學(xué)超

今天我想與大家分享的是數(shù)學(xué)組的“三好生”學(xué)超老師的故事。無論是下社區(qū)，還是假期的值班，還是學(xué)校的加班，家不在烏市的張學(xué)超好像從來也沒有沒缺席過：上個(gè)星期他的父親來烏市看病，他依然為了學(xué)校的《紅領(lǐng)巾報(bào)》的校稿，每天加班到很晚！10月31日，為了編寫我校的精神文明大事記，他工作到凌晨五點(diǎn)鐘，第二天學(xué)校的《道德講堂》需要他客串主持人，他又義不容辭的答應(yīng)下來！

————領(lǐng)導(dǎo)心中的好員工

每天早上不到9點(diǎn)就來到學(xué)校，不是班主任，勝似班主任，幾

乎每天都與孩子們談心，細(xì)致的做學(xué)生的思想工作，為孩子們答疑解惑，不放棄班里的每一個(gè)孩子。

——學(xué)生心中當(dāng)之無愧的好老師

2009年被評(píng)為天山區(qū)級(jí)的優(yōu)秀教師。

2010年5月論文《趣中求樂 樂中思學(xué)》在全國(guó)十一五課題規(guī)劃評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。

2010年7全國(guó)“本色課堂”教學(xué)觀摩大賽中執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》獲得一等獎(jiǎng)，說課獲得特等獎(jiǎng)。

2010年11月在天山區(qū)青年教師大賽中獲一等獎(jiǎng)。

2007年9月學(xué)超老師才剛剛踏上工作崗位，短短工作三年后，就能取得這樣不俗的成績(jī)，除了和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)的合作，更重

要的是源于他對(duì)教師這一職業(yè)的喜愛，源于他自身不懈的努力。我是那樣愛我的學(xué)生，又是那么喜歡鉆研教學(xué)與課堂。

——————張學(xué)超

最后用張老師曾經(jīng)說過的話與大家共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“學(xué)”既然無止境，那我們的“教”也必將是一個(gè)永遠(yuǎn)需要鉆研的學(xué)問。讓我們像張老師一樣將對(duì)“教育教學(xué)的愛”進(jìn)行到底。

第五篇：優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

唐曉紅，女，全塘中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員。五年以來，她懷著對(duì)少先隊(duì)事業(yè)的無限熱愛，帶著自己的青春熱情，全身心地投入到工作中。她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平。她以平等的尊重，悉心的呵護(hù)，贏得了孩子們的擁戴。她用多彩的活動(dòng)引領(lǐng)著“雛鷹”們展翅翱翔。她在少先隊(duì)工作中孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)，為少先隊(duì)工作奔波、忙碌，開展了許多豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，活躍了隊(duì)員生活，提高了隊(duì)員素質(zhì)。2006年被評(píng)為平湖市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2010年被評(píng)為獨(dú)山港鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。連續(xù)四年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。2006年成功執(zhí)教了一堂市級(jí)班隊(duì)活動(dòng)課，得到與會(huì)老師好評(píng)。認(rèn)真指導(dǎo)青年老師執(zhí)教班隊(duì)課。多次指導(dǎo)學(xué)生參加市鼓號(hào)比賽，付出了艱辛的努力，取得了豐碩的成果。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，全塘中心小學(xué)的少先隊(duì)工作為學(xué)校的素質(zhì)教育的深入開展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了助跑的作用，在這條起跑線上，灑下了她的汗水，留下了她堅(jiān)實(shí)的足跡。

教師事跡：

在全塘中心小學(xué)，提起唐曉紅老師，胸前戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)總會(huì)很自豪地告訴你，她是我們的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在鎮(zhèn)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員宋付明老師的帶領(lǐng)下，她努力研究新時(shí)期對(duì)少年兒童素質(zhì)教育的新要求，貫徹學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以少年兒童健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，組織各式各樣的少先隊(duì)活動(dòng)，教育和引導(dǎo)少年兒童德、智、體、美全面發(fā)展。她的原則是奮發(fā)努力、腳踏實(shí)地干工作；目標(biāo)是努力把學(xué)校的少先隊(duì)員培養(yǎng)成家庭中的好孩子、學(xué)校中的好學(xué)生、社會(huì)上的好少年、大自然的好朋友。與此同時(shí)，她還學(xué)習(xí)一些政治理論，在充實(shí)、完善自己的同時(shí)，不斷地言傳身教，教育少先隊(duì)員，使他們從小養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)、勤儉節(jié)約的好思想、好習(xí)慣。

她愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在少先隊(duì)工作這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。在做好少先隊(duì)日常工作的同時(shí)，她還注意學(xué)習(xí)理論，借他人的成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和反思學(xué)校少先隊(duì)工作，并撰寫體會(huì)文章，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

一、為人師表，做兒童的表率

韓愈曾說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，要教會(huì)學(xué)生如何做人，少先隊(duì)輔導(dǎo)員首先，自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，她很注重提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，能做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。工作5年來除了外出學(xué)習(xí)，沒有少過學(xué)生一節(jié)課，缺席過少先隊(duì)的一次活動(dòng)。她用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化的影響著這群可愛的孩子。

二、努力實(shí)踐，探索少先隊(duì)工作新思路

輔導(dǎo)員工作中，她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的新路子，舉辦有：“思想性，趣味性，適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性”的活動(dòng)，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。但她不滿足于此，虛心向總輔導(dǎo)員宋老師求教，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

三、關(guān)愛隊(duì)員，成為孩子的知心朋友

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，他對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待。在工作中，她始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。(事跡材料　004km.cn)辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，他們把快樂與她分享，把煩惱向她傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵，總是第一個(gè)找她“評(píng)理”。對(duì)此，馮凌總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因?yàn)樗?，冷了一個(gè)，就會(huì)冷了一群。同事們常戲說馮凌太縱容學(xué)生，但她把他理解為寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

四、辛勤耕耘，獲得豐碩的回報(bào)

從教五年多來，她以執(zhí)著不悔的信念和如醉如癡的追求，全心全意為少先大隊(duì)服務(wù)，求真務(wù)實(shí)，把火紅的教育事業(yè)作為自己崇高的理想追求，永不停歇。收獲了成功的喜悅：2006年被評(píng)為平湖市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2010年被評(píng)為獨(dú)山港鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。連續(xù)四年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。2006年成功執(zhí)教了一堂市級(jí)班隊(duì)活動(dòng)課，得到與會(huì)老師好評(píng)。認(rèn)真指導(dǎo)青年老師執(zhí)教班隊(duì)課。多次指導(dǎo)學(xué)生參加市鼓號(hào)比賽，付出了艱辛的努力，取得了豐碩的成果。

在少先隊(duì)工作中，灑下了她的汗水，留下了她堅(jiān)實(shí)的足跡。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。通過她方面的實(shí)踐、摸索，在今后的少先隊(duì)工作中，她一定會(huì)成為一名無愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰！