第一篇：優(yōu)秀教師黨員事跡材料_1

優(yōu)秀教師黨員事跡材料

張玉杰同志是依安縣第二小學(xué)的一名普通教師，中共黨員。她始終在教學(xué)的第一線，擔(dān)任班主任工作。根據(jù)學(xué)校工作的需要，她擔(dān)任了四年級(jí)（2）班的班主任工作，并兼四年級(jí)教研組長(zhǎng)。自信、有朝氣的她也成為了一名深受學(xué)生歡迎的好教師。她面對(duì)工作積極上進(jìn)，面對(duì)生活樂觀進(jìn)取，在同事眼中，熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中，可愛、可親、可敬。從事教育工作14年來(lái)，她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的一大樂趣，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。

張老師勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新、成果斐然，XX年10月，她執(zhí)教的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》參加縣舉行的“全縣小學(xué)課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲“一等獎(jiǎng)”。XX年11月，她執(zhí)教的《圓明園的毀滅》在全縣舉行的“優(yōu)秀成果匯報(bào)活動(dòng)”中榮獲“一等獎(jiǎng)”。XX年12月，她撰寫的《合理運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)》和教學(xué)設(shè)計(jì)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》分別榮獲國(guó)家級(jí)和省級(jí)教育技術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)“一等獎(jiǎng)”。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn) 迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

在工作中，張老師勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

張老師處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計(jì)較個(gè)人得失，工作中勇挑重?fù)?dān)。為了更專注地投入教學(xué)工作不讓孩子分散精力，把身體素質(zhì)差、多病的小兒子托付給奶奶照看，就連孩子生病住院她都不舍得丟下自己的工作、自己的學(xué)生，去照看一下病床上企盼媽媽的兒子；對(duì)待學(xué)生耐心愛心全有，學(xué)生生病了她給端水拿藥，學(xué)生摔傷了，二話不說(shuō)打車送學(xué)生去醫(yī)院，在通知家長(zhǎng)到醫(yī)院前，已經(jīng)為學(xué)生辦理了一切手術(shù)手續(xù)，感動(dòng)的家長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō)，她邊擦著臉上的汗水邊心疼地說(shuō)：“劉威是你們的孩子也是我的孩子，她的頭上在流血，咱們心在滴血呀?”；學(xué)生有一個(gè)問(wèn)題不懂，把她急得不得了，不厭其煩地一遍又一遍拿地講，直到他聽懂為止，而對(duì)自己兒子的疑問(wèn)卻總是舍不得占用過(guò)多的時(shí)間給與講解，以致兒子總是抱怨地說(shuō)：“也不知道誰(shuí)是你的孩子?！庇脧埨蠋熥约旱脑拋?lái)說(shuō)：“我可以是一名優(yōu)秀的黨員和優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽?！?/p>

二、言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

張老師所帶的四（2）班學(xué)生來(lái)自各處，不僅有縣城的，還有農(nóng)村和外地的；不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，她深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。

她班里有一位叫夏聰?shù)耐獾貙W(xué)生，由于家里在我縣做廢品收購(gòu)的生意，父母忙于賺錢，沒有時(shí)間管他，他迷戀上了上網(wǎng)，徹夜不歸。張老師一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。

有一次下午，張老師發(fā)現(xiàn)他又沒來(lái)，叫他家長(zhǎng)出去找找，五點(diǎn)鐘家長(zhǎng)回話說(shuō)沒有找到，張老師推測(cè)他準(zhǔn)是去了網(wǎng)吧，于是她便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著去找！找到晚上八點(diǎn)多的時(shí)候，終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他，又進(jìn)行了苦口婆心地教育?？蛇^(guò)了僅僅兩個(gè)星期，他又開始逃課了。于是張老師又是不厭其煩地開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對(duì)張老師說(shuō)：“張老師，你別在他身上費(fèi)心了。對(duì)他，我們都沒信心了。”學(xué)生也勸她說(shuō)：“張老師，算了吧，他都這么大了，應(yīng)該什么都知道的，你已經(jīng)盡心了?！?張老師卻說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，這是我義不容辭的責(zé)任！”在老師的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來(lái)，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，這個(gè)學(xué)生也由班級(jí)最后幾名進(jìn)入中等水平?，F(xiàn)在張老師雖然沒有教他了，但他還是經(jīng)常到張老師的辦公室去看望她。這次端午節(jié)，張老師還收到他寄來(lái)的賀卡，上面寫到：張老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在學(xué)校里與我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！『 1 』『 2 』

學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，教師，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中，張老師特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

三、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

張老師從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，她以她的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。她明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠(chéng)撲灑到了班主任工作上。

前一段時(shí)間，張老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對(duì)這一情況深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王志龍的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是張老師抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對(duì)老師說(shuō)：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此張老師班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

張老師始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段?lái)進(jìn)行教育。

四、不懈努力，不斷總結(jié)

愛的奉獻(xiàn)，碩果累累

張老師全身心地投入到自己的教育教學(xué)工作中，把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。XX年被認(rèn)定為齊齊哈爾市教育科研“十一五”期間首批科研骨干教師；XX年在我校開展的“數(shù)學(xué)教學(xué)大比武”中，張老師執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法》榮獲“一等獎(jiǎng)”。XX年數(shù)學(xué)課件《年月日》在全是中小學(xué)各學(xué)科教師自制多媒體課件展示大賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”同年7月，被評(píng)為“教育研究與科學(xué)探索先進(jìn)個(gè)人”，撰寫的《建立新型師生關(guān)系——以生為本》被評(píng)為市級(jí)一等優(yōu)秀研究成果，于XX年10月執(zhí)教的《警惕大自然的報(bào)復(fù)》獲省優(yōu)秀課“貮等獎(jiǎng)”。XX年5月在縣小學(xué)優(yōu)秀班集體評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為“一等獎(jiǎng)”同年她執(zhí)教的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》參加在全縣舉行的“小學(xué)課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲“一等獎(jiǎng)”。

在班主任教學(xué)中，張老師所管理的班級(jí)連續(xù)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體，她自己在XX年被縣人民政府記功。XX年被縣人民政府記功。XX年被縣人民政府授予模范工作者稱號(hào)。

由于她工作出色，她于XX、XX、XX連續(xù)三個(gè)年度考核成績(jī)?cè)u(píng)為優(yōu)秀。

多年的耕耘，碩果累累，面對(duì)取得可喜的成績(jī)，張老師認(rèn)為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階，她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓?，F(xiàn)如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在語(yǔ)文教學(xué)和教研兩項(xiàng)工作中孜孜以求的探索著，我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝！

第二篇：優(yōu)秀教師事跡1

人民教師嚴(yán)蓉：

女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒

“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來(lái)。

她只有一歲半，說(shuō)話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。

沒有人告訴她，媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來(lái)；而爸爸，依然音訊全無(wú)。

人民教師吳忠紅：

生死關(guān)頭，救的是學(xué)生

5月12日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來(lái)的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生。地震襲來(lái)，吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散，聽到有學(xué)生還沒下來(lái)時(shí)，他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬??

人民教師張米亞：

“摘下我的翅膀，送給你飛翔”

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

人民教師湯宏： 生命最后的姿勢(shì)

四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來(lái)救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來(lái)，他卻在瓦礫中犧牲。

人民教師茍曉超：

“我恐怕不行了，快救學(xué)生”

5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑！”幾乎同時(shí)，他沖到陽(yáng)臺(tái)上，大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。

大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險(xiǎn)，快，快??”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來(lái)不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去??

當(dāng)他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時(shí)，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中??

學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援?？吹接腥藴?zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō):“我??恐怕??不行了，快??快??救學(xué)生?！彼D難地用手指著頂樓說(shuō)：“上面??還有學(xué)生??還有??”

茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚，5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午，茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限，茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢(shì)過(guò)重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。

人民教師聶曉燕：

舍棄親身娃娃，一心想著別人的幼兒教師

她遇難的孩子被挖出了，她奪眶而出的眼淚終于如山洪暴發(fā)：“娃??娃娃??媽媽??來(lái)不及??啊??”

“娃娃，你的臉怎么這么臟啊?”聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈?！彼驼煞蛴檬峙凛p輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發(fā)和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。

地震時(shí)，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子，而她自己的孩子還在屋子里!聶曉燕老師，你用你那大公無(wú)私、舍己為人的高尚人品為孩子打開了生命之門。

人民教師譚千秋：

用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任

13日22時(shí)12分，救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了??

“要不是有譚老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了?！北痪扰鷦⒓t麗的舅舅流著淚說(shuō)?！霸谖覀儗W(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，生怕學(xué)生們不小心摔傷?！毕拈_秀老師說(shuō)。

劉紅麗的舅舅仰天長(zhǎng)嘆：“譚老師，大好人，大英雄噢!”

人民教師吳忠洪：

拯救了59名學(xué)生，卻痛失愛女！

崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)老師吳忠洪本已逃生，為救兩名學(xué)生義無(wú)反顧地返身沖進(jìn)正猛烈搖晃的教學(xué)樓內(nèi)，湮沒在轟然倒塌的樓房中;北川縣第一中學(xué)教師劉寧在大震之時(shí)機(jī)智地保護(hù)了59名學(xué)生，卻失去了自己的寶貝女兒??

班主任推女生出教室

王周明是名年輕教師,是50多名學(xué)生的班主任。地震發(fā)生時(shí),他指揮學(xué)生分兩路,從教室的前、后門逃生。房屋垮塌的一瞬間,他一個(gè)箭步?jīng)_上前去,把還沒跑出教室的一名女生推出教室。這時(shí),一根粗大的橫梁打在他頭上,他的頭蓋骨被擊碎??

學(xué)校行政辦公室主任張文說(shuō),他從外面趕回學(xué)校時(shí),這個(gè)女孩一見他就哭了：“王老師為了救我,被砸死了?！?/p>

舞蹈老師身體護(hù)學(xué)生

湯鴻今年20多歲,是名年輕漂亮的舞蹈老師。地震發(fā)生時(shí),她正在為學(xué)生排練迎“六一”兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目。發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情后,她把學(xué)生推向墻角,把她們抱在自己懷中,垮塌的樓房倒在她的身上??她的尸體被找到時(shí),她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里,3個(gè)女孩活了下來(lái)。

英語(yǔ)老師身體成兩截

廢墟中,她的身體斷成兩截,臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生！人們?cè)趺搓?也無(wú)法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手！

地震發(fā)生時(shí),她正在疏散學(xué)生離開教室。看到有兩個(gè)學(xué)生手足無(wú)措,她大步跑過(guò)去,一手摟住一個(gè),朝門外沖。教學(xué)樓突然垮塌,她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中。這位老師叫向倩,去年大學(xué)畢業(yè),到什邡龍居小學(xué)當(dāng)英語(yǔ)老師。向倩的父親向忠海是什邡南泉小學(xué)副校長(zhǎng),他悲痛欲絕：“我可以理解,作為教師,應(yīng)該這樣！應(yīng)該這樣！”

第三篇：優(yōu)秀教師個(gè)人事跡1

播撒一片陽(yáng)光

成就一個(gè)夢(mèng)想

—2019市級(jí)優(yōu)秀教師事跡材料

***，男，1983年出生，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)為*******學(xué)校初三體育教師。從教十年來(lái)，一直擔(dān)任初中體育課，在教學(xué)生涯中，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，平時(shí)在工作中以身作則，率先垂范。作為教師，能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。

一、一絲不茍地教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地做人，以自己的言行教給學(xué)生知識(shí)，更教給學(xué)生為人的道理。

自從工作以來(lái)，一直工作在教學(xué)的第一線，勤勤懇懇地工作，兢兢業(yè)業(yè)地育人。工作上，始終以大局為重，服從學(xué)校的一切安排，不計(jì)個(gè)人得失，任勞任怨。同事間，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。言行上，身正為范，學(xué)高為師。

“身教重于言教”，言行一致是一個(gè)教師應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。教師要做到以德服人，就必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自身的素質(zhì)。

二、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人

體育教師工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法．

三、樂于奉獻(xiàn)，把全部的身心投入到教育事業(yè)中去，把學(xué)生的成長(zhǎng)作為重于一切的事情。

一切好的教育方法，一切好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于對(duì)學(xué)生無(wú)比熱

愛的熾熱的心靈中。在平時(shí)的教育教學(xué)中無(wú)論學(xué)生出生在怎樣的家庭，不管是品學(xué)兼優(yōu)，還是調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)后進(jìn)，都一視同仁，從身心、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子。珍愛學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系。大千世界，蕓蕓眾生，能夠走進(jìn)自己的課堂，成為自己的學(xué)生，就是一種緣分，一種幸福，更是一種責(zé)任。要勇于擔(dān)起這份責(zé)任，十分珍惜這種緣分，把教育教學(xué)工作做為人生的一種享受一種幸福。

四、獲得的榮譽(yù)

用心工作，用心靈育人，取得的顯著成績(jī)。多年來(lái)，在各級(jí)政府和黨組織的關(guān)懷下，在自己的不懈努力下，我所教的學(xué)生在中招體育考試中的成績(jī)一直名列前茅，已經(jīng)連續(xù)六年獲得區(qū)體育單科第一名，我也獲得了市優(yōu)秀班主任、區(qū)師德標(biāo)兵、區(qū)學(xué)科技術(shù)帶頭人、區(qū)骨干教師等榮譽(yù)。

“播撒一片陽(yáng)光

成就一個(gè)夢(mèng)想”,為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，我始終用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

第四篇：優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介材料1

優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介材料

繼承革命傳統(tǒng) 發(fā)揚(yáng)紅軍精神

————記西路軍紅軍小學(xué)教師馬忠明 作為一名普通教師，他愿意為他所選擇的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地付出自己的昨天、今天和明天。工作給他帶來(lái)了快樂，工作給他帶來(lái)的充實(shí)，希望通過(guò)他的努力，他的執(zhí)著，帶著他的童心和愛心，一直做學(xué)生喜歡的、實(shí)事求是、平易近人的好老師。

本著這一崇高的理念，2010年9月，馬忠明老師作為紅軍小學(xué)的老教師，召集一群有理想，有奉獻(xiàn)精神，有高尚師德的教師向校長(zhǎng)提出寶貴的學(xué)校發(fā)展大計(jì)：為了讓世世代代牢記紅軍西路軍的歷史功績(jī)，讓紅軍精神代代相傳。應(yīng)該召開特別教師會(huì)議研究的關(guān)于挖掘紅色資源，傳承紅軍精神的提議。全體教師協(xié)商一致，并形成會(huì)議紀(jì)要。大家認(rèn)為：應(yīng)該挖掘?qū)W校的歷史，建立愛國(guó)主義教育基地，繼承紅軍光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛國(guó)奉獻(xiàn)精神。至此兩年的時(shí)間，他作為具體負(fù)責(zé)學(xué)校的文化建設(shè)者，全力以赴投入到挖掘和保護(hù)紅色文化的工作中。作為少先大隊(duì)輔導(dǎo)員的他在紅色文化建設(shè)中做了突出的貢獻(xiàn)，也取得了非常大的成效：

學(xué)校得到了當(dāng)代國(guó)際著名詩(shī)人，省委常委、宣傳部長(zhǎng)吉狄馬加親筆題寫的校名“紅光小學(xué)”；得到了以白瑪，吉狄馬加、馬福海，鮑義之等領(lǐng)導(dǎo)任名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，由著名撒拉族詩(shī)人阿爾丁夫.翼人先生任會(huì)長(zhǎng)的“青海省民族文化促進(jìn)會(huì)”的愛國(guó)主義教育基地。并收到第一批10位學(xué)生的救助金和全縣第二批200名的救助名額；2011年4月 28日，由新華社青海分社記者部主任侯德強(qiáng)一行來(lái)我校采訪，并發(fā)送新華網(wǎng)（5月5日、5月12日分別以圖片和文字新聞形式刊出）和《青海領(lǐng)導(dǎo)參考》；5月5日，由青海省西寧海關(guān)黨委李尚乾一行五人來(lái)參觀我校的紅色文化，給予了高度評(píng)價(jià)，承諾今后將紅光小學(xué)作為他們的重點(diǎn)幫扶學(xué)校。同日下午有海東檢察院一行7人參觀我校，擴(kuò)大了我校的知名度；“七一”臨近，各媒體和省級(jí)單位黨員干部群眾為慶祝建黨九十周年，紛紛來(lái)到我省惟一紅軍修建的學(xué)?！t光小學(xué)進(jìn)行“紅色之旅”愛國(guó)主義教育活動(dòng)。2011年5月23日，為了緬懷革命先輩，感受革命精神，由青海銀監(jiān)局局長(zhǎng)冷云竹帶領(lǐng)下一行30余人，來(lái)到紅光小學(xué)參觀，參觀了紅光小學(xué)紅色遺跡和陳列室，大家通過(guò)閱讀文字，瀏覽圖片以及觀看文物，聽取講解，對(duì)西路紅軍斗爭(zhēng)歷史有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。冷局長(zhǎng)表示通過(guò)重走紅軍路，重溫革命史，廣大黨員不僅緬懷了死難先烈，受到了革命思想的洗禮，也更清醒地意識(shí)到自身的歷史使命，并立志建設(shè)一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的黨員精銳隊(duì)伍； 5月28日，青海電視臺(tái)記者來(lái)紅光小學(xué)采訪，為建黨九十周年收集更多珍貴的歷史資料；6月16日，青海省國(guó)家稅務(wù)局副局長(zhǎng)劉文升帶領(lǐng)黨員干部群眾40余人來(lái)紅光小學(xué)進(jìn)行紅色之旅；2011年10月12日，青海銀監(jiān)局副局長(zhǎng)郭小明和局黨委領(lǐng)導(dǎo)在海東銀監(jiān)分局紀(jì)委書記李建國(guó)陪同下，為紅光小學(xué)的學(xué)生慷慨捐贈(zèng)100套課桌椅；2011年11月17日，馬忠明老師忙前忙后策劃了近半年的大事終于有了結(jié)果：中國(guó)工農(nóng)紅軍青海西路軍紅光紅軍小學(xué)授旗授牌捐贈(zèng)儀式在我校舉行。中國(guó)人民解放軍原海軍副司令員、全國(guó)紅軍小學(xué)建設(shè)工程理事會(huì)副理事長(zhǎng)趙興發(fā)同志，中華人民共和國(guó)原代主席董必武兒媳、老紅軍開國(guó)中將頓星云之女、北京協(xié)和醫(yī)院原黨委書記、全國(guó)紅軍小學(xué)建設(shè)工程理事會(huì)常務(wù)理事頓云潤(rùn)同志；國(guó)家工商管理局總局個(gè)體司原司長(zhǎng)、全國(guó)紅軍小學(xué)建設(shè)工程理事會(huì)副理事長(zhǎng)胡修干同志；團(tuán)省委書記申紅興同志等領(lǐng)導(dǎo)出席了儀式； 2012年3月31日，蘭州軍區(qū)政治部編研室主任邵維祥，海東軍分區(qū)政治部主任吳遠(yuǎn)坤，到紅光紅軍小學(xué)進(jìn)行紅色文化調(diào)研；2012年4月31日——5月1日，中央電視臺(tái)《西路軍》大型專題片攝制到紅光村進(jìn)行西路軍歷史拍攝取景和紅色文化調(diào)研。馬忠明老師全程陪同拍攝；2012年7月4日紅光紅軍小學(xué)迎來(lái)了一批尊貴的客人，蘭州軍區(qū)司令員王國(guó)生上將，在蘭州軍區(qū)聯(lián)勤部部長(zhǎng)占國(guó)橋少將、青海省軍區(qū)司令員張書領(lǐng)少將、青海省軍區(qū)政治委員武玉德少將、蘭州軍區(qū)作戰(zhàn)部副部長(zhǎng)張東曉大校、蘭州軍區(qū)政治部秘書長(zhǎng)倪永盛大校、蘭州軍區(qū)編研室主任邵維祥大校、蘭州軍區(qū)聯(lián)勤部基建營(yíng)房部部長(zhǎng)任健大校、蘭州軍區(qū)聯(lián)勤部衛(wèi)生部副部長(zhǎng)宋淼大校、青海省軍區(qū)政治部繆文江大校陪同下來(lái)到全國(guó)唯一由西路軍創(chuàng)建的村莊——紅光村和紅光紅軍小學(xué)視察調(diào)研紅色文化、給學(xué)校捐贈(zèng)辦公用品，并投資294萬(wàn)元捐建校舍。

他在一篇名為《秋雨》的教育筆記中寫了這樣一段話： “窗外的雨下了整整一早上，下午天公轉(zhuǎn)晴的跡象——仍然那么沉悶陰郁?！笥曛杏幸粋€(gè)人在忙碌……屋頂?shù)挠晁箝_了閘似的，積水猛然間噴涌而出……這是我不知道的，也是我沒有想到的，此刻，整個(gè)的人渾身被雨水淋的濕透了…..一個(gè)學(xué)校，不是建幾間教室，派幾名教師，招一群孩子就能辦教育。真正的教育確實(shí)需要有一群有夢(mèng)想，有理想，自信，自強(qiáng)，具有人格魅力，充滿愛心，受學(xué)生尊敬，關(guān)注學(xué)校命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師，共同去打造自己心中理想的教育！”

一名優(yōu)秀的大隊(duì)輔導(dǎo)員定能培養(yǎng)出出類拔萃的少先隊(duì)員： “紅領(lǐng)巾心向黨，學(xué)先鋒，爭(zhēng)四好”

2012年3月29日下午2點(diǎn)30在紅光小學(xué)舉行了全體師生“紅領(lǐng)巾心向黨學(xué)先鋒，爭(zhēng)四好”的演講比賽。“緬懷革命先烈 傳承紅色文化”

2012年4月5日，紅光紅軍小學(xué)全體師生懷著對(duì)革命先輩的緬懷之情，到西路軍紀(jì)念館進(jìn)行清明節(jié)掃墓及愛國(guó)主義教育活動(dòng)。慶“五一”紅色經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽

2012年4月28日下午，紅光紅軍小學(xué)全體師生為了發(fā)揚(yáng)紅軍精神，傳承紅色文化，再次重溫西路軍戰(zhàn)士那段可歌可泣的歲月，牢記歷史，不辱使命。在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，舉行了紅色經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽。

……

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，他為了不斷完善自己，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷提升自己的知識(shí)、教育教學(xué)水平，于2009年3月---2012年3月在青海師大函授部學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)本科段的知識(shí)，并獲得學(xué)士學(xué)位和優(yōu)秀班干部，前后在《青海師大學(xué)報(bào)》《新教育》《教育學(xué)》《教育理論與實(shí)踐》《中國(guó)教師教學(xué)研究》《東方青年》等期刊上發(fā)表數(shù)十篇教育教學(xué)論文；獲得縣級(jí)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“教學(xué)能手”等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

我們相信馬忠明老師憑著對(duì)教育執(zhí)著的信念，在教書育人的道路上一如既往的奮勇向前，繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍精神，會(huì)邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐！

馬明全

2012年7月

第五篇：優(yōu)秀教師黨員先進(jìn)事跡_1

優(yōu)秀教師黨員先進(jìn)事跡

一片丹心育桃李 兩鬢斑白說(shuō)春秋

“使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)追求的事業(yè)。”這是xx老師常掛在嘴邊的一句口頭禪。

“天東扶木三千丈，一片丹心似許長(zhǎng)?！边@是xx副書記常告誡自己的勵(lì)志箴言。

“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生?！边@是xx九年級(jí)第一責(zé)任人教育思想的真實(shí)寫照。

教育，是一種藝術(shù)；責(zé)任，是一種擔(dān)當(dāng)；管理，是一種科學(xué)。

多年來(lái)，xx同志作為xx二中的黨支部支部委員、副書記、九年級(jí)第一責(zé)任人，矢志以“教育、責(zé)任、管理”作為思想中心，把化學(xué)教學(xué)、體衛(wèi)藝教育、年級(jí)管理作為自己的工作重心，將自己老當(dāng)益壯的人生激情全部?jī)A注在對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)之中。

他是一位人人敬仰的化學(xué)老師，也曾是一位人人敬重的支部副書記，更是一位人人敬畏的九年級(jí)第一責(zé)任人。

從教以來(lái)，他在教育教學(xué)和學(xué)校改革與發(fā)展領(lǐng)域不斷探索，最終完成了由優(yōu)秀教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光榮蛻變。這樣一個(gè)完美的“轉(zhuǎn)身”，為我們極好地詮釋了“愛心有多大，舞臺(tái)就有多大”這句話的深刻內(nèi)涵。

作為一名黨員教師，他在三尺講臺(tái)上已默默耕耘了幾十個(gè)春秋。在歲月的年輪里，在平凡的生活中，他一直堅(jiān)持以人格魅力和學(xué)術(shù)魅力身體力行黨的宗旨，始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)、體衛(wèi)藝教育、年級(jí)管理中充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。他年屆五旬，主動(dòng)請(qǐng)纓；他顧全大局，克難奮進(jìn)；他無(wú)私奉獻(xiàn)，培育滿園桃李；他讓生命承載更多的希望，讓青春在黨旗下閃閃發(fā)光。

擔(dān)當(dāng)于無(wú)人之時(shí)：作為化學(xué)科排頭兵

“共產(chǎn)黨員一塊磚，哪里需要哪里搬?！蔽豪蠋熃?jīng)常這樣調(diào)侃自己。

今年，年屆五旬、教齡達(dá)30年之久的魏澤元老師，本來(lái)是要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)向后勤或內(nèi)退，這一要求已經(jīng)期待已久。但眼見學(xué)校九年級(jí)差化學(xué)老師，又只好主動(dòng)留了下來(lái)，繼續(xù)做一名兢兢業(yè)業(yè)的化學(xué)老師，而且還擔(dān)任年級(jí)居化學(xué)組的蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)。

“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”魏老師把這些作為自己每天工作的信條。平日里他從來(lái)不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，他都會(huì)用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。他還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)。因?yàn)椋孔鲆还?jié)研究課、評(píng)優(yōu)課、觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次磨礪，一次提高。作為一名教師，他在教學(xué)上專心備課、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)手段，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛心與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是最值得信賴的教師，又是最親密的好朋友，值得最尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上他的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及其家長(zhǎng)的好評(píng)。但如何能讓學(xué)生更好地學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中他認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。他還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖；學(xué)困生注重“雙基”的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感激勵(lì)等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探究適合各類學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用直觀式、啟發(fā)式、討論式，研究考綱，分析考題，探究考點(diǎn)，上好每一節(jié)課是他每天必做的工作，他的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，學(xué)生統(tǒng)考成績(jī)?cè)谌Ｄ酥寥珔^(qū)名列前茅，被業(yè)界人士譽(yù)為“化學(xué)科排頭兵”。

“育人是一代師表，教改是一面旗幟?！边@是對(duì)魏澤元同志教書育人的最好詮釋與總結(jié)。

受任于信任之際：作為體衛(wèi)藝掌門人

“兩鬢斑白，尚能飯否？”魏書記經(jīng)常這樣調(diào)侃自己。

xx同志分管的是以豐富校園文化和推進(jìn)素質(zhì)教育為核心的“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。他利用區(qū)域新聞媒體、校園廣播網(wǎng)、黑板報(bào)、櫥窗宣傳欄、晨夕會(huì)、班隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式加大對(duì)“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的宣傳力度，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中“每天鍛煉一小時(shí)，快樂工作五十年，幸福生活一輩子”，讓全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)市民深深領(lǐng)會(huì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的重要意義，并充分利用大型體育、藝術(shù)活動(dòng)等載體，廣泛宣傳開展這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)展情況或?qū)嵤┏晒?。他開源節(jié)流，積極籌措資金，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行維修，為活動(dòng)規(guī)模化、系列化、制度化的順利開展提供了硬件保障，還對(duì)體育、衛(wèi)生與健康教育、音樂、美術(shù)等教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，改善活動(dòng)開展的軟件及環(huán)境建設(shè)。每天上下午第二間課后設(shè)置大課間，作為開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的專用時(shí)間，并開啟校門，歡迎家長(zhǎng)或市民朋友參與其間，形成了師生與民同樂的壯觀景象。

他領(lǐng)導(dǎo)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富。有自行車、跳繩、拔河、冬季長(zhǎng)跑、短跑、踢毽子、跳方、乒乓球、籃球、足球、羽毛球、溜溜球、打牌、武術(shù)、健身操、引體向上、仰臥起坐、擲實(shí)力球，投沙包、立定跳遠(yuǎn)等，做到人人有活動(dòng)，班班有項(xiàng)目，天天有特色。

經(jīng)過(guò)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開展，患近視、矮小、肥胖的少了，磨礪了學(xué)生的意志，開啟了學(xué)生的智慧，養(yǎng)怡了學(xué)生的身心，健康了學(xué)生的體魄，凸現(xiàn)了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”之“陽(yáng)光、健康、快樂”的創(chuàng)意。

近年來(lái)，體衛(wèi)藝工作不僅為學(xué)校推行素質(zhì)教育、實(shí)施新課改打開了突破口，還為學(xué)校贏得了國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)近21項(xiàng)，僅xx年學(xué)校獲區(qū)中小學(xué)體運(yùn)會(huì)（初中組）冠軍、中學(xué)生籃球比賽冠軍、中小學(xué)生體操比賽一等獎(jiǎng)、xx市中學(xué)生“大家唱，大家跳”三等獎(jiǎng)、學(xué)校體育組獲市先進(jìn)教研（備課）組，xx等3名體育老師獲市優(yōu)質(zhì)課等。

奉命于危難之間：作為畢業(yè)班領(lǐng)頭雁

“老夫聊發(fā)少年狂?！蔽簼稍拍昙?jí)第一責(zé)任人經(jīng)常這樣調(diào)侃自己。

回想起這一屆九年級(jí)組建之初，老魏還心有余悸。他毅然接受學(xué)校黨支部、校委會(huì)委托分管九年級(jí)的重任，著手年級(jí)組建的籌備工作。剛開始，全年級(jí)沒有一個(gè)老師報(bào)名聘崗，全組工作基本上處于癱瘓狀態(tài)。他逐一親自打電話給待聘老師，征求意見，做思想工作，甚至還親自上門聘請(qǐng)老師；整編教師隊(duì)伍，嚴(yán)格控制教師職數(shù)，最大限度地提高教師的福利待遇；組建班主任與教研組長(zhǎng)系列，搭建年級(jí)管理與教學(xué)的基本框架；修訂了九年級(jí)中考教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方案，調(diào)動(dòng)了全組教師的教學(xué)積極性。

年級(jí)管理他推行了“學(xué)生值周制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，建立了年級(jí)學(xué)生會(huì)；在班級(jí)管理上推行“班干部輪值制”，在班級(jí)工作評(píng)價(jià)上推行“班務(wù)工作評(píng)比量化細(xì)則”,在考試上采取360度攝像頭全程監(jiān)控……這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了九年級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，也是魏澤元同志不但思考和探索的一個(gè)問(wèn)題。為此，他結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推行了學(xué)生評(píng)教制度，由學(xué)生對(duì)班級(jí)任課教師的教育教學(xué)從教學(xué)組織、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。這一制度的實(shí)施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀，教師從來(lái)沒有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來(lái)沒有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來(lái)沒有象今天這樣得到真正落實(shí)。教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，他們?cè)谡n堂教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

年級(jí)管理過(guò)程中，他還十分注重調(diào)動(dòng)黨員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，全方位開展“課內(nèi)比教學(xué)煉師能，課外訪萬(wàn)家塑師德”的活動(dòng)，給老師們提供了廣闊的發(fā)展空間，提升了年級(jí)在區(qū)域內(nèi)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

“一片丹心育桃李，兩鬢斑白說(shuō)春秋”。從教數(shù)十載，在教育的田園里，魏書記耕耘并快樂著。他品嘗著教書育人的甘苦，享受著教

學(xué)相長(zhǎng)的快樂，收獲著進(jìn)取創(chuàng)新的果實(shí)。他堅(jiān)信自己一定能做一名出色的園丁，讓桃李芳香滿天下！他的實(shí)際行動(dòng)，無(wú)愧于自己當(dāng)初站在黨旗下的青春誓言——讓更多的學(xué)生沐浴在愛的陽(yáng)光下！

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。支部副書記的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我們堅(jiān)信他在以后的工作中，一定會(huì)不懈努力，克難奮進(jìn)，負(fù)重前行，努力將這葉的事業(yè)做得更好。