第一篇：初中數(shù)學教師先進事跡

初中數(shù)學教師先進事跡

一、基本情況：，男，1981年12月出生，中學一級教師，現(xiàn)為市縣初中數(shù)學教師、學校副校長、數(shù)學組組長、初三年級組長。

該同志熱愛教育事業(yè)，02年畢業(yè)后一直堅持在農(nóng)村教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。他雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，卻也是執(zhí)著從教，精心育人。

二、政治思想覺悟高。

在多年的工作中，他能忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，遵守國家法律法規(guī)，熱愛本職工作，一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時都注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導個人的工作實踐。積極踐行社會主義榮辱觀，把“八榮，八恥”作為他本人的道德準則，努力學習榮辱觀理論，深刻理解榮辱觀內(nèi)涵。獲得師生及社會的一致好評。

三、踐行師德，勤于學習。

該同志能堅持以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識進行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學過程中得以踐行。多年來，他以高度的責任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中?！皩Φ闷鹱约旱膶W生，對得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。他堅信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學生。

該同志是位謙遜樂學的教師。因為他知道：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，他不斷地學習，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，不斷地參加各種培訓，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。教育是常新的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學水平，該同志一直積極參加各級組織的教師繼續(xù)教育培訓。工作中，不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態(tài)，學習現(xiàn)代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務水平不斷提高。2008至2009學年度受縣委縣政府表彰為“縣優(yōu)秀教師”、2011年6月受縣教育局表彰為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、2010年6月至2012年6月縣骨干教師、2013年9月受縣委縣政府表彰為“縣十佳教師”。

四、努力成為優(yōu)秀教師。

1、關愛學生、教書育人。“德高為師，身正為范”，在工作中，該同志始終以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己，事事帶頭，不計個人得失，全身心地撲在教育事業(yè)上，給教師和學生做出榜樣。其次是關愛學生，以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣，對留守孩還特別給予關愛，以個人的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關系，在工作中能很好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情，他始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。曾多次輔導學生競賽獲市縣級獎。

2、虛心學習。實踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用知識筑起來的。在工作中努力拓寬學習渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務培訓及教師繼續(xù)教育，認真研讀教育教學理論，并利用農(nóng)村遠程教育資源進行自我充實，走進新課程，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。

3、注重研究。高素質(zhì)的教師應該具有強烈的科研意識。在實踐中能有意識地繁衍教學經(jīng)驗的同時滲透理性思考，總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。撰寫的多篇論文獲省市級獎。

選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在未來的人生征途上，他將繼續(xù)奮斗，嚴格按照優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準要求自己，義無返顧的一路走下去，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂的傾注他陽光般的愛心，奉獻他無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

第二篇：初中數(shù)學教師

《初中數(shù)學教師》心得體會

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《初中數(shù)學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，資料實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名初中數(shù)學教師，我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙，《初中數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是初中數(shù)學教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中，《初中數(shù)學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《初中數(shù)學教師》中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自我也弄不太清、搞不太懂的知識時，《初中數(shù)學教師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《初中數(shù)學教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的資料，總是對自我教學的一個充電。學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西太多，而我明白的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師就應有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師這天的學習主要不是記憶超多的知識，而是掌握學習的方

法——明白為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員帶給了充裕的學習資源。

比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師，就應認準自我的人生坐標，找準自我的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地明白，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教。

第三篇：初中數(shù)學教師職稱

如何提高數(shù)學教學效率

初中數(shù)學課堂要使知識教學和能力培養(yǎng)并重，把培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學知識和解決問題能力為主要任務，力爭使學生在探究學習數(shù)學中，感受探究數(shù)學知識的整個過程，達到在數(shù)學課堂教學中，使學生真正的從數(shù)學探究學習中獲得新知識，最終達到培養(yǎng)和發(fā)展自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。初中數(shù)學是小學數(shù)學的延續(xù)與深化，也是高中數(shù)學與后續(xù)數(shù)學學習的基礎，起著承前啟后的作用，所以初中數(shù)學的有效教學直接影響到學生的數(shù)學素質(zhì)與發(fā)展。

目前制約數(shù)學課堂教學效率的因素主要有三方面，第一方面是師生關系緊張，導致學生厭學該科；第二方面是教師的教學方法與水平跟不上時代要求與達不到學生的需要而造成教學低效；第三方面是學生的學習動機不明確與學習方法單一而造成學習低效。所以如何“創(chuàng)建有效課堂教學，提高教學效率”是每一位教師進行教學過程必須認真思考與探討的問題。有效的課堂教學應該是高質(zhì)量地完成教學任務的教學，有效的課堂教學應該堅持以學生發(fā)展為本，有效的課堂教學應該是促進師生雙方發(fā)展的教學。下面就探討一下如何提高數(shù)學教學效率。

在教師方面，課前需要認真?zhèn)湔n，準備充分，充分了解每個學生的知識能力和學習能力，因材施教，課上能夠聽取學生的問題，循循善誘，引導學生吸收知識，對學生要平易近人。初中學生都是一群十三、四歲的青春少年，他們感情細膩而豐富，在教學中，教師要增加感情投入，不能單純死板地對學生進行知識灌輸，而要關愛自己的學生，和學生多交流，拉近師生間的距離，讓學生感到老師是自己的朋友、親人。學生犯錯時，學習受挫時，不能只批評責罵，應該引導學生思維，鼓勵學生進步。自然而然他們也就不會對數(shù)學產(chǎn)生反感。

“數(shù)學枯燥、數(shù)學難學”是許多學生的共同的心聲，因而要提高數(shù)學效率，使學生對數(shù)學感興趣極為重要。學習興趣濃厚的學生，能專心聽講，常做筆記，勤于思考，遇到困難也能通過鉆研來獲得答案。那么如何提高學生的學習興趣呢？數(shù)學源于生活，因此要使數(shù)學問題聯(lián)系生活。教師可以在充分理解和領會教材編排意圖得到基礎上，從學生的生活經(jīng)驗和內(nèi)在需要出發(fā)，靈活運用和處理教材，并及時吸收補充一些富有時代氣息的，貼近學生生活實際的學習材料，引導學生用數(shù)學的眼光看生活，主動運用數(shù)學知識分析解決問題。

此外，要提高教學效率，傳統(tǒng)教學模式的改變相當重要。要改變傳統(tǒng)灌輸教學模式，教導新知識后，給學生一定的時間，多讓學生去想去做，啟發(fā)學生的思維。在解決問題時，可以讓學生來講解問題，在講解過程中，教師可以看到學生們對問題的想法，其他學生也可以學習到別人的解題想法，并且通過講解，使學生能更透徹地了解問題。只有引導學生的思維使之活躍起來，學生才會在解決問題時，才能發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，提升解題技巧。

教學過程中，還可適當運用多媒體技術輔助教學，利用多媒體計算機突破難點。數(shù)學的教學內(nèi)容與其它科目相比較抽象，邏輯性強，抽象思維要求高，所以某些內(nèi)容對于學生而言比較難掌握，計算機輔助數(shù)學教學進入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，尤其計算機能進行動態(tài)的演示，彌補了傳統(tǒng)教學方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足。如教學平移、旋轉(zhuǎn)等幾何變換時，在電腦上動畫演示圖形變換比在黑板比畫易懂直觀得多。傳統(tǒng)教學手段以靜態(tài)為主，多媒體教學進入課堂，使抽象的概念具體化、形象化，既能提高教學效率，又能大大增強學生學習的興趣。

綜上所述，在初中數(shù)學教學過程中，能夠提高教學效率的方法有很多，但是重點在學生身上。對學生因材施教，和學生相互溝通、相互交流、相互啟發(fā)，引導學生主動學習，如此才能促進初中學生數(shù)學能力的提高。

第四篇：初中數(shù)學教師工作總結(jié)

教師個人工作總結(jié)

紫金鎮(zhèn)中心學校

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一年對于整個人生歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。轉(zhuǎn)瞬間，來到紫金鎮(zhèn)中心學校工作已有一年的時間了，在這一年中我成長著，進步著，收獲著。在這一點一滴的進步中，我深知自己的成長離不開下面幾個動力源泉：

（一）專業(yè)引領——我成長的起點

剛來到紫金鎮(zhèn)中心學校，記得被通知八年級數(shù)學教學工作，擔任數(shù)學教師的那一瞬間，我的心理是矛盾的、忐忑的，甚至懷疑過自己，是不是能勝任這項工作。就在我一籌莫展，茫然又不自信的日子里，學校領導向我投來了信任的微笑，辦公室的老師們替我加油鼓氣，讓我很快地消除了顧慮，以良好的精神狀態(tài)投入到工作中，融入到紫金鎮(zhèn)中心學校這個溫暖的大家庭里。

紫金鎮(zhèn)中心學校是一個學術氛圍很濃的集體，每個月都有大組教研活動和備課組活動。每一次的大組教研活動，都是我教育理論提升的平臺，無論是優(yōu)秀教師的專題講座，還是外出學習老師的學習經(jīng)驗交流，都讓我受益匪淺，我在活動中不斷地更新教育理念，掌握先進的教育方法。在每一次八年級數(shù)學集體備課活動中，我都積極地參加，和老師們一起討論，在這過程中使我對教材的理解更加透徹。

（二）同伴互助——我成長的動力

俗話說：“魚離不開水，雁不能離群。進入紫金鎮(zhèn)中心學校工作的一年時間里，我很幸運我有一群真誠合作的好同事。九月末，我接到了上新教師見面課的任務，面對這群天真、有主見的孩子，我有點不適應，教育的對象變了我必須對我教學的側(cè)重點也有所改變；面對四十五個孩子背后的家長，我倍感壓力，我不敢懈怠每一堂課，不敢忽視和家長交流的機會，白天我早早地來到學校，為的是盡快地了解孩子，晚上回到家后，查找資料設計教案，制作幻燈片，對著鏡子一遍一遍地練習，為的是能較順利地完成上課。在新教師入門課講完后，數(shù)學組老師們毫不保留的給我提出意見，在一次次的試講中我的教學目標更加清晰，教學流程更加明了。在此過程中，我感動著感動于我們年級組內(nèi)老師無私的付出，感動于老師們求真務實的工作態(tài)度，讓我收獲了進步的動力。在老師們的幫助下，我上的《整式的乘法》第二課時“冪的乘方”受到了聽課老師的好評。在此，我想對我們組的老師們真誠地道一聲：“謝謝你們辛苦地付出！”

在這一年默默耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，我在忙碌中成長，在成長中收獲了孩子們燦爛的微笑，家長信任的目光，作為一名年輕的教師，我的成長離不開紫金鎮(zhèn)中心學校的各位老師熱心的幫助。在此，讓我再次由衷地說一聲：“謝謝！”。在今后教育的漫漫航程中，我將用勤奮、踏實、求真的工作態(tài)度奏響“讓生命充滿活力”的新篇章。

第五篇：初中數(shù)學教師工作總結(jié)

初中數(shù)學教師工作總結(jié) 古城中學普小民

本學期有幸到古城中學任教，任教至今，一直擔任九年級數(shù)學教育教學工作。我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結(jié)合我校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對本學教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。本人在教學工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學理念，優(yōu)化教學方法，創(chuàng)設課堂情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展；課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育

滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”，掌握基礎知識的基本技能。同時，本人還積極參與聽課、評課活動，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學水平。還與班主任、家長密切配合，互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學生，使學生能健康發(fā)展。使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案和導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為靖邊的教育事業(yè)努力奮斗。