第一篇：史上最嚴(yán)最細(xì)!國務(wù)院發(fā)文規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教培機(jī)構(gòu)怎么改？

004km.cn生涯規(guī)劃 自主招生 志愿填報(bào) 升學(xué)規(guī)劃

近年來，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律，開展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培訓(xùn)，造成中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，破壞了良好的教育生態(tài)，社會(huì)反映強(qiáng)烈。

國務(wù)院辦公廳日前發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》，進(jìn)一步強(qiáng)化校外輔導(dǎo)專項(xiàng)整治工作。針對這份備受關(guān)注的《意見》，業(yè)內(nèi)評價(jià)為“最嚴(yán)最細(xì)”。堅(jiān)決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為；不得一次性收取時(shí)間跨度超過3個(gè)月的費(fèi)用；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在同一縣域設(shè)立分支機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)點(diǎn)的，均須經(jīng)過批準(zhǔn)……

一、針對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心內(nèi)容

1、對各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何管理？

分類管理。鼓勵(lì)發(fā)展以培養(yǎng)中小學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)的培訓(xùn)，重點(diǎn)規(guī)范語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)，堅(jiān)決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為。

2、開展培訓(xùn)需要經(jīng)過何種審批登記程序？

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須經(jīng)縣級教育部門審批取得辦學(xué)許可證后，再按所屬類型到相關(guān)部門申領(lǐng)登記證書或營業(yè)執(zhí)照?？缈h域設(shè)立分支機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)點(diǎn)的，需到分支機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)點(diǎn)所在地縣級教育部門履行審批手續(xù)。

3、對培訓(xùn)場所有什么要求？

必須有符合安全條件的固定場所，同一培訓(xùn)時(shí)段內(nèi)學(xué)生平均面積不低于3平方米，確保不擁擠、易疏散；必須符合國家關(guān)于消防、環(huán)保、衛(wèi)生、食品經(jīng)營等管理規(guī)定要求。

4、對培訓(xùn)師資有什么要求？

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須有相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，不得聘用中小學(xué)在職教師。從事語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的教師應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格。

5、對管理?xiàng)l件有什么要求？ 004km.cn生涯規(guī)劃 自主招生 志愿填報(bào) 升學(xué)規(guī)劃

必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，做到黨的建設(shè)同步謀劃、黨的組織同步設(shè)置、黨的工作同步開展，確保正確的辦學(xué)方向。

必須有規(guī)范的章程和相應(yīng)的管理制度，明確培訓(xùn)宗旨、業(yè)務(wù)范圍、議事決策機(jī)制、資金管理、保障條件和服務(wù)承諾等。

6、對培訓(xùn)內(nèi)容有何規(guī)定？

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容、班次、招生對象、進(jìn)度、上課時(shí)間等要向所在地縣級教育部門備案并向社會(huì)公布。培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國家課程標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)班次必須與招生對象所處年級相匹配，培訓(xùn)進(jìn)度不得超過所在縣（區(qū)）中小學(xué)同期進(jìn)度。

7、對培訓(xùn)收費(fèi)有何規(guī)定？

嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理的規(guī)定，收費(fèi)時(shí)段與教學(xué)安排應(yīng)協(xié)調(diào)一致，不得一次性收取時(shí)間跨度超過3個(gè)月的費(fèi)用。

各地教育部門要加強(qiáng)與金融部門的合作，探索通過建立學(xué)雜費(fèi)專用賬戶、嚴(yán)控賬戶最低余額和大額資金流動(dòng)等措施加強(qiáng)對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金的監(jiān)管。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)向社會(huì)公示，并接受有關(guān)部門的監(jiān)督，不得在公示的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)外收取其他費(fèi)用，不得以任何名義向培訓(xùn)對象攤派費(fèi)用或者強(qiáng)行集資。

對于培訓(xùn)對象未完成的培訓(xùn)課程，有關(guān)退費(fèi)事宜嚴(yán)格按雙方合同約定以及相關(guān)法律規(guī)定辦理。

8、對培訓(xùn)時(shí)間有何規(guī)定？

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)時(shí)間不得和當(dāng)?shù)刂行W(xué)校教學(xué)時(shí)間相沖突，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20∶30，不得留作業(yè)。

嚴(yán)禁組織舉辦中小學(xué)生學(xué)科類等級考試、競賽及進(jìn)行排名。

9、對培訓(xùn)招生有什么要求？

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)實(shí)事求是地制訂招生簡章、制作招生廣告，向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)備案并向社會(huì)公示，自覺接受監(jiān)督。004km.cn生涯規(guī)劃 自主招生 志愿填報(bào) 升學(xué)規(guī)劃不得以暴力、威脅等手段強(qiáng)迫學(xué)生接受培訓(xùn)。

10、監(jiān)管措施有哪些？

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證照實(shí)行年檢和年度報(bào)告公示制度。要求各地全面推行黑白名單和負(fù)面清單制度，對通過審批登記的，在政府網(wǎng)站上公布機(jī)構(gòu)名單及主要信息，對有負(fù)面清單所列行為的機(jī)構(gòu)列入黑名單。

二、《意見》影響

從《意見》中，不難看出政府對素質(zhì)類培訓(xùn)的支持，以及對違反教育規(guī)律、功利化教育機(jī)構(gòu)監(jiān)管從嚴(yán)的態(tài)勢。教育服務(wù)必須堅(jiān)持立德樹人，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展。

本次《意見》內(nèi)容非常細(xì)化，生均面積、購買保險(xiǎn)、要求教師資格等規(guī)定都可能造成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)階段性辦學(xué)成本上升，優(yōu)質(zhì)老師資源更加稀缺、場地規(guī)范化要求更高。對于中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可能是致命打擊。

1）短期來看，可能造成師資、場地等成本有所上升，是階段性盈利能力的影響； 2）長期來看，市場更加規(guī)范，龍頭機(jī)構(gòu)的市場份額將進(jìn)一步提升。

建議理性評估和看待政策對于不同類型機(jī)構(gòu)的短期和長期影響。此外，本次政策利好素質(zhì)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長期發(fā)展。

《意見》的出臺(tái)，意在尊重學(xué)生的平等性、差異性和發(fā)展性，在此基礎(chǔ)上因材施教，避免因“分”施教。要發(fā)揮評價(jià)導(dǎo)向，深化推進(jìn)多元評價(jià)、綜合評價(jià)和過程性評價(jià)，同時(shí)引領(lǐng)師生和家長從注重知識(shí)應(yīng)試訓(xùn)練向注重能力素質(zhì)提升的觀念轉(zhuǎn)變，形成校內(nèi)外協(xié)同育人的良好局面。

三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么做

那么，如何協(xié)同育人？向素質(zhì)教育上引導(dǎo)發(fā)展？教培機(jī)構(gòu)應(yīng)該做哪些轉(zhuǎn)變來應(yīng)對素質(zhì)教育開展及成本提升帶來的問題？

長期以來，“贏在起跑線上”的功利思維影響著廣大家長學(xué)生，更多的家庭教育、學(xué)校教育都在引導(dǎo)孩子把更多的甚至是全部的精力集中在學(xué)科學(xué)習(xí)成績的提升上，而缺乏引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長遠(yuǎn)的學(xué)業(yè)、升學(xué)規(guī)劃教育。004km.cn生涯規(guī)劃 自主招生 志愿填報(bào) 升學(xué)規(guī)劃

而從《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》及教育部發(fā)布的新高考改革相關(guān)文件里，素質(zhì)教育、生涯規(guī)劃教育不斷被提及，可見，跟進(jìn)素質(zhì)教育是教培機(jī)構(gòu)今后改革發(fā)展的方向。

問學(xué)教育新高考SAAS服務(wù)平臺(tái)

問學(xué)教育SAAS服務(wù)，從服務(wù)內(nèi)容到成本意識(shí)，全方位考量，緊跟教育風(fēng)向，通過對中學(xué)升學(xué)規(guī)劃教育信息數(shù)據(jù)的篩選、聚合，為教育機(jī)構(gòu)、個(gè)人創(chuàng)業(yè)者提供高品質(zhì)的一站式升學(xué)規(guī)劃系統(tǒng)。SAAS特點(diǎn)

獨(dú)立品牌 ? 自主定價(jià) ? 自主管理 ? 自主運(yùn)營 ? 自由收入 ? 操作簡潔 ? 方便使用

即將問學(xué)教育現(xiàn)有的新高考選科、升學(xué)規(guī)劃、自主招生、志愿填報(bào)等產(chǎn)品對接給您，成為您自身的品牌進(jìn)行運(yùn)營。

產(chǎn)品數(shù)據(jù)服務(wù)共享，使用定價(jià)自定，低成本幫您輕松實(shí)現(xiàn)升學(xué)規(guī)劃系統(tǒng)的搭建使用。

最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品數(shù)據(jù)、服務(wù)模式、服務(wù)框架的對接，強(qiáng)大的技術(shù)平臺(tái)、模塊架構(gòu)，細(xì)化深層管理用戶，降低您的運(yùn)維成本，輕松實(shí)現(xiàn)品牌獨(dú)立、管理獨(dú)立。所含服務(wù)項(xiàng)目 1.新高考選科

功能模塊：新高考選科報(bào)告、根據(jù)科目選專業(yè)、根據(jù)專業(yè)選科目、了解大學(xué)專業(yè)、職業(yè)性格測評、探索未來職業(yè)、專業(yè)職業(yè)通

功能作用：從職業(yè)興趣、學(xué)科興趣以及學(xué)習(xí)成績等維度幫助考生分析適合的選考科目，同時(shí)與大學(xué)選考專業(yè)相結(jié)合，正選反選，多維度分析，制定適合學(xué)生的選科報(bào)告。2.升學(xué)規(guī)劃

功能模塊：自我管理（學(xué)習(xí)風(fēng)格測評、時(shí)間管理測評、情緒管理測評、心理調(diào)節(jié)測評）、升學(xué)指導(dǎo)（升學(xué)途徑指南、升學(xué)途徑分析）004km.cn生涯規(guī)劃 自主招生 志愿填報(bào) 升學(xué)規(guī)劃

功能作用：全面分析20余種升學(xué)途徑，根據(jù)學(xué)生情況，幫助學(xué)生探索適合的學(xué)習(xí)方式，拓展推薦適合考生的升學(xué)途徑！3.自主招生

功能模塊：專業(yè)定位、院校定位、院校查詢、自招數(shù)據(jù)分析、自招院校限報(bào)、自招活動(dòng)查詢

功能作用：數(shù)據(jù)指導(dǎo)自主招生，幫您了解自主招生相關(guān)信息，掌握自主招生這一低分上名校的最佳工具。4.志愿填報(bào)

選大學(xué)：高校查詢 錄取風(fēng)險(xiǎn)評估 智能選學(xué)校 大學(xué)排名

選專業(yè)：專業(yè)查詢 測適合專業(yè) 專業(yè)職業(yè)通 職業(yè)信息庫 專業(yè)排行榜

查數(shù)據(jù)：高校分?jǐn)?shù)線 專業(yè)分?jǐn)?shù)線 省控分?jǐn)?shù)線 一分一段表 同分考生去向 同位考生去向

填志愿：志愿定制報(bào)告

功能作用：高校、專業(yè)、數(shù)據(jù)信息實(shí)時(shí)更新，全面精準(zhǔn)，科學(xué)合理指導(dǎo)，一鍵生成志愿定制報(bào)告，讓高考沒有難報(bào)的志愿！

第二篇：史上最牛的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

史上最牛的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

萬學(xué)教育成立于2006年，是國內(nèi)最大的民辦教育機(jī)構(gòu)之一。06年成立之初，即并購了考研行業(yè)的領(lǐng)袖品牌—海文考研。2008年2月，全球最大的投資機(jī)構(gòu)紅杉資本和聯(lián)想集團(tuán)聯(lián)合注入萬學(xué)2000萬美金的巨額投資。截至2010年1月，萬學(xué)已經(jīng)在全國23個(gè)省市設(shè)立了直營分公司。憑借優(yōu)秀的教育品質(zhì)，萬學(xué)教育獲得了教育部中央教育研究所、人民日報(bào)、北京青年報(bào)、北京晨報(bào)、新浪、搜狐、騰訊等多家機(jī)構(gòu)和媒體的高度認(rèn)可，先后榮獲多項(xiàng)民辦教育界嘉獎(jiǎng)。國內(nèi)多家著名媒體對萬學(xué)教育的發(fā)展歷程均有關(guān)報(bào)道。人民日報(bào)于2009年1月10日第4版、經(jīng)濟(jì)日報(bào)于2009年1月14日第4版要聞、光明日報(bào)于2009年1月19日第2版都對萬學(xué)的成長與發(fā)展進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。

人民日報(bào)

標(biāo)題：《創(chuàng)業(yè)就是迎接挑戰(zhàn)》

鏈接：

光明日報(bào)

標(biāo)題：《實(shí)現(xiàn)夢想的創(chuàng)業(yè)之路》

鏈接：http:///special/chuangye/20090611/112760.shtml

第三篇：《史上最牛的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營資料》打造自己的nb團(tuán)隊(duì)

如何打造一支高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)

兵松松一個(gè)，將松松一窩, 我們可以復(fù)制人家的制度，可以挖來人家的老師..可是做為校長，如果不能創(chuàng)造好的機(jī)制和環(huán)境, 淮南為橘，淮北為枳, 硬搬硬抄，是水土不服的.種下梧桐樹，引來金鳳凰, 培訓(xùn)學(xué)校的校長，必須要種下，種好，服務(wù)好梧桐樹, 才會(huì)引來無數(shù)的金鳳凰來.校長他是學(xué)校的帶領(lǐng)者，引導(dǎo)者，監(jiān)督者, 但是誰是操作著--老師團(tuán)隊(duì), 戰(zhàn)略決定成敗--學(xué)校的本原, 細(xì)節(jié)決定成敗--學(xué)校的根本, 很多時(shí)候我們只去看根本，而不去看本原, 沒有本原哪里來的根本，本原都出了問題，根本自然就是出了問題, 管理學(xué)講過一個(gè)管理的問題：當(dāng)戰(zhàn)略出現(xiàn)問題的時(shí)候，細(xì)節(jié)做的越好，一方面可能延緩戰(zhàn)略的錯(cuò)誤（好的方面）但另一方面將會(huì)使錯(cuò)誤擴(kuò)大化（走向失?。?所以當(dāng)我們某些時(shí)候總是熱衷找辦法，找方法去管理老師，束縛老師，給老師定規(guī)矩的時(shí)候, 是不是應(yīng)該冷靜的看看是不是自己出了什么問題？老師只是執(zhí)行者，就象是白紙，你讓他做什么他就做什么？老師只是執(zhí)行者，就象是白紙，你讓他做什么他就做什么？一切責(zé)任都在于你自己！從發(fā)展來講，對于好的項(xiàng)目平臺(tái)錯(cuò)過時(shí)機(jī)。對于教師素質(zhì)缺少表率。對于培訓(xùn)學(xué)校文化建設(shè)一塌糊涂, 對于企業(yè)的向心力建設(shè)。做學(xué)問者缺失了平和的虛心的心態(tài)。已經(jīng)把自己的瓶子裝滿了。做管理者，已經(jīng)開始自以為是了。。官僚作風(fēng)，有色眼睛開始大行其道。培訓(xùn)學(xué)校的大與小，強(qiáng)與弱。其實(shí)已經(jīng)開始發(fā)生了變化了。

商業(yè)模式的創(chuàng)新并不是初創(chuàng)型企業(yè)決定性的因素，團(tuán)隊(duì)才是。再好的模式，沒有強(qiáng)有力的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，模式始終只是模式。一個(gè)成功商業(yè)模式的背后是一個(gè)適合企業(yè)模式需要的強(qiáng)有力團(tuán)隊(duì)

我個(gè)人比較喜歡跟著能學(xué)到知識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人 不斷學(xué)習(xí)的幸福感是無法取代的 所以我覺得各位校長首先應(yīng)該提高自身水平！用廣博的閱歷和人格魅力征服屬下。

我感覺招老師，要讓他感覺有自己的發(fā)展空間！讓他能夠感覺到在你這里不只是獲得的是金錢，更是自己的成長！

發(fā)展自己成型的教學(xué)模式，不要以教師為主

如果以教師為主，你的學(xué)校是發(fā)展不大的，是要你有能培養(yǎng)教師的能力

走了一個(gè)，明天我在打照一個(gè)，只有這樣才可以

我個(gè)人認(rèn)為留住老師應(yīng)該從3個(gè)層面來說

一教師的基本生存層面

二教師的精神需求層面

三 教師的集體合作層面缺一不可

主要問題是你能不讓他的離開，影響到你

就可以