第一篇：德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料

播撒陽光，關(guān)愛學(xué)生

—溫泉鎮(zhèn)明德小學(xué)朱青同志德育工作先進(jìn)事跡

朱青，女，出生于1982年，小學(xué)一級(jí)教師，于2001年參加工作，一直在教學(xué)一線擔(dān)任班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。

該同志能認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，努力搞好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作，重視并搞好小公民道德綱要“四進(jìn)”工作，積極探索德育工作的新路子。努力推進(jìn)校德育工作的系統(tǒng)化、序列化，堅(jiān)持開展每月一主題系列教育活動(dòng)。認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，多方配合，形成合力。加強(qiáng)班級(jí)管理，重視思想品德課和心理健康教育，堅(jiān)持先進(jìn)典型和“文明班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。非常重視德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)新時(shí)期的要求，組織豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生開拓展示才華空間：組織學(xué)生開展“弘揚(yáng)民族精神”講故事比賽會(huì)、“贊美祖國，熱愛家園”繪畫比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國精神，表達(dá)了對(duì)祖國的美好祝愿。組織學(xué)生開展“英語之角”小報(bào)制作比賽，感受異國文化氣息；組織學(xué)生參加全縣“環(huán)?！闭魑睦L畫比賽、?！皬U物利用” 手工制作比賽，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源利國利己，應(yīng)從小做起，其中多名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，自己也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。開展“愛國、守法、誠信、知禮”八字現(xiàn)代公民教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。幾年來多次接手臟亂差的班級(jí)最終成功地完成扭轉(zhuǎn)過程，并在其間轉(zhuǎn)化了很 1 多頑劣調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)生德育考核評(píng)定優(yōu)良率90％以上，違法犯罪率為零。

十年來，本人能堅(jiān)持繼往開來、循序漸進(jìn)的工作方式，經(jīng)過努力，教育教學(xué)工作成效顯著。

一、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光

英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！彼J(rèn)為，作為教師，應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來，她先后任教的學(xué)校，貧困生、留守孩子居多，她堅(jiān)持關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫，加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛（學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學(xué)生感受到同樣的陽光。

在一次愛心捐助的活動(dòng)中，一位曾經(jīng)接受過幫助的學(xué)生捐出了僅有的一元錢，她對(duì)學(xué)生說：“當(dāng)我困難時(shí)，別人幫助了我；當(dāng)別人有困難時(shí)，我也要盡我所能去幫助別人?！币痪滟|(zhì)樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。

法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。朱青同志始終認(rèn)定一個(gè)信念：絕不放棄一個(gè)“兩有生”，絕不將一個(gè)“兩有生”推出校門，關(guān)注他們的心理健康，關(guān)注他們成長(zhǎng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的實(shí)際困難，讓他們 2 實(shí)實(shí)在在地感受到集體的溫暖。在自己的努力下，她所任教班級(jí)是學(xué)校歷年來流失學(xué)生最少，控流最為成功的年級(jí)。本級(jí)學(xué)生的思想道德表現(xiàn)是全校師生公認(rèn)最好的。

二、以身作則，言傳身教，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自己的素質(zhì)，做學(xué)生的榜樣。

從事教育工作以來，她擔(dān)任多年的班主任工作。一直以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事業(yè)來做，堅(jiān)持以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。她認(rèn)為作為老師，不應(yīng)該“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙這樣的小事做起。這種表率作用的力量是不可估量的。她曾經(jīng)在鬧哄哄的教室當(dāng)著所有同學(xué)的面彎腰撿拾小紙屑，自己的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里安靜下來，繼而同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃帚行動(dòng)起來，頃刻之間一片狼藉的教室很快變得清爽整潔了許多，而從此以后教室里很少見到亂扔紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。

在她從教的生涯當(dāng)中，始終認(rèn)為“身教重于言教”的道理，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生認(rèn)可你、接受你，進(jìn)而以你為榜樣，因?yàn)槲覀兌颊J(rèn)可“榜樣的力量是無窮的”這樣的至理名言。在她看來這就是師德的力量。她要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范引導(dǎo)學(xué)生。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必 3 須加強(qiáng)自身建設(shè)，就必須提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。她認(rèn)為，如果班主任能夠通過自己的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。因此她不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，她不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

三、銳意創(chuàng)新，立志搞好農(nóng)村學(xué)校德育工作

作為學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在日常德育教育工作中，她在宏觀上規(guī)劃，細(xì)節(jié)上指導(dǎo)，緊緊依靠和團(tuán)結(jié)全校師生堅(jiān)持執(zhí)行縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)德育計(jì)劃。首先是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。目前，學(xué)校每面墻壁上都書寫有宣傳標(biāo)語，教室內(nèi)外懸掛名人畫相，板報(bào)、櫥窗定期更換，校園內(nèi)文化氣息濃郁。再加之近年來學(xué)校綠化面積不斷擴(kuò)大，春夏秋三季綠樹成蔭，花草掩映，學(xué)生在良好的文化氛圍中形成了良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。其次是在具體學(xué)科中滲透德育教育。學(xué)校教育教學(xué)制度中明確規(guī)定：各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的途徑，科任教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科實(shí)際在教學(xué)中滲透德育教育。第三是寓主題德育教育于各種具體活動(dòng)之中。每年重大節(jié)日、紀(jì)念日她都配合學(xué)校組織大型教育活動(dòng)，特別是每年舉行的“慶六一文化藝術(shù)節(jié)系 4 列展示活動(dòng)”，既有文藝表演又有各種學(xué)生藝術(shù)品展示，受到了校老師及學(xué)生家長(zhǎng)的高度肯定；“迎國慶詩歌朗誦比賽“”觀看愛國電影”兩項(xiàng)活動(dòng)是每年國慶前一周的主題活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義精神；“愛我家鄉(xiāng)”衛(wèi)生清掃工作每學(xué)期一次，徹底清掃學(xué)校周邊及本鎮(zhèn)公路衛(wèi)生，使學(xué)生將熱愛家鄉(xiāng)這一道德品質(zhì)記在心上，落實(shí)在行動(dòng)上；每周一次的升國旗儀式嚴(yán)肅隆重，國旗下講話結(jié)合實(shí)際，常講常新；各班主題班會(huì)每周一次，生動(dòng)活潑；請(qǐng)專家到學(xué)校作安全宣傳、法制報(bào)告等豐富了學(xué)生的知識(shí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)；“向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心活動(dòng)”以實(shí)際行動(dòng)支援災(zāi)區(qū)，培養(yǎng)了學(xué)生扶危濟(jì)困、助人為樂的品質(zhì)。通過學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)的順利運(yùn)作，學(xué)生能夠自覺遵守社會(huì)公德、校規(guī)校紀(jì)，并形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。以往亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象不見了，在墻上亂涂亂畫亂貼的現(xiàn)象也不見了，人人都爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)文明的好學(xué)生，自覺愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，美化學(xué)習(xí)和生活空間成為了一種時(shí)尚和風(fēng)氣。同學(xué)們都能以一種積極向上、健康的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活。近年來學(xué)生在各種德育主題比賽如演講、征文等比賽中都獲得了好成績(jī)，大多數(shù)同學(xué)獲得校級(jí)表彰，因此我校多次評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)級(jí)德育工作先進(jìn)集體。

四、實(shí)踐創(chuàng)新，工作出成績(jī)。

朱青同志在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，在研中教，教學(xué)相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，受到同校教師的一致好評(píng)。

每學(xué)期她都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的 5 個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。

五、建立家長(zhǎng)委員會(huì)

她堅(jiān)持定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長(zhǎng)。

一分耕耘，一分收獲。在工作中取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，她決心要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，努力克服工作中的缺點(diǎn)與不足，明確辦學(xué)方向，理清工作思路，團(tuán)結(jié)拼搏, 真抓實(shí)干,為溫泉鎮(zhèn)明德小學(xué)德育工作奠定良好的班級(jí)基礎(chǔ)。

溫泉鎮(zhèn)明德小學(xué)

2010年10月28日

第二篇：德育先進(jìn)個(gè)人事跡申報(bào)材料

德育工作先進(jìn)個(gè)人事跡申報(bào)材料

姓 名： 李 培 國

申報(bào)單位: 三 里 中 心 初 中

申報(bào)時(shí)間： 2015 年5 月25 日

德育工作先進(jìn)個(gè)人事跡申報(bào)材料

李培國，男，1978年1月生，中共黨員，2002年進(jìn)入三里中心初中工作，2006年起任三里中心初中團(tuán)委書記。在擔(dān)任團(tuán)委書記一職期間，他始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，執(zhí)著追求不斷進(jìn)取，勇于實(shí)踐積極探索，致力于教育教學(xué)和德育管理的創(chuàng)新。憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念，默默奉獻(xiàn)在教育崗位上的李培國老師贏得了全校師生的一致認(rèn)可和高度贊譽(yù)。

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)。

“忠誠于人民的教育事業(yè)，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課！”這是踏入工作崗位后的李培國老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求。為此，他努力鉆研教學(xué)教法，精益求精，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。他還在課堂教學(xué)中采用“生生互動(dòng)，師生互動(dòng)”的方法，活躍學(xué)生的思維，開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)注重分層次教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。他的這些努力，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使他成為一名深受學(xué)生愛戴和同行的認(rèn)可的優(yōu)秀教師，他所帶班級(jí)的語文成績(jī)也多次在全鎮(zhèn)聯(lián)考中獲得第一名。

二、德育管理，銳意創(chuàng)新。

1.努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，李培國老師率先利用櫥窗對(duì)校園之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、美德少年進(jìn)行展示，并組織班主任制定各班班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)、班風(fēng)等內(nèi)容，制

作成班牌，張貼在教室門口。這些舉措在校園內(nèi)形成了積極的輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化了學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，寓教育于各種形式的活動(dòng)和環(huán)境熏陶之中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。

2.開展豐富多彩的活動(dòng)，寓德育教育于活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

為了切實(shí)抓好德育的有效性，李培國老師注重開展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)的開展，活躍了校園氛圍，豐富了育人渠道，提供了學(xué)生施展才華的平臺(tái)。

1）加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)初，李培國老師將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生文明禮儀教育》等內(nèi)容發(fā)到各班，要求班主任以此為準(zhǔn)則，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真檢查，長(zhǎng)期堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

2）抓專題教育。每逢重大節(jié)日、紀(jì)念日，他都要設(shè)計(jì)主題，組織開展各種有教育意義的活動(dòng)。例如清明節(jié)給革命先烈掃墓；五四青年節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)還有各個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，都會(huì)舉行主題板報(bào)和征文評(píng)選，一年一度的元旦文藝匯演，更是讓全校師生齊聚一堂歡樂共享。眾多活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了德育的針對(duì)性和實(shí)效性，使學(xué)生在活動(dòng)過程中，自覺感受受到深刻的教育。

3）組織學(xué)生觀看開學(xué)第一課、愛國主義影片、禁毒反邪教宣傳片，感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)晚會(huì)等，并寫出影評(píng)征文，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義思想，凈化學(xué)生的靈魂，激發(fā)學(xué)生奮斗的動(dòng)力。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成整體合力。

教育好每一個(gè)孩子不僅是學(xué)校的任務(wù)，更是學(xué)生家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。他組織老師通過多種方式同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同提高家長(zhǎng)教育

水平，進(jìn)行不同專題的家教輔導(dǎo)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育、學(xué)校教育環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的順利開展。

4.實(shí)施“教師全員管理，學(xué)生自主發(fā)展”德育育人模式。近幾年，李培國老師積極推進(jìn)我校努力改革德育模式，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、時(shí)代性、實(shí)效性，形成了班主任為主操作，教學(xué)為主渠道，班集體建設(shè)為主途徑，自主管理為主方法，創(chuàng)出了我校德育工作的新格局，實(shí)施“教師全員管理，學(xué)生自主發(fā)展”模式。在老師們的辛勤努力下，在同學(xué)們的積極參與中，我校學(xué)生在環(huán)境衛(wèi)生、秩序、行為習(xí)慣、文明禮儀、道德思想素質(zhì)、文體活動(dòng)等方面有了較大提高。同時(shí)也提高了學(xué)生干部的管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人管理意識(shí)，讓學(xué)生在管理中參與競(jìng)爭(zhēng)，既培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又提高了競(jìng)爭(zhēng)能力，養(yǎng)成了學(xué)生自強(qiáng)自立、自信向上、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格。

5.安全、法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。為貫徹落實(shí)“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的方針，牢固樹立“學(xué)校安全工作無小事”的思想，創(chuàng)建平安、和諧、美麗校園，學(xué)校團(tuán)委將開展安全教育主題活動(dòng)常規(guī)化，邀請(qǐng)三里派出所、司法所和南陵二中隊(duì)的民警同志們進(jìn)校舉辦交通、法制安全專題講座，開展安全教育主題班會(huì)、出黑板報(bào)、張貼圖片進(jìn)行宣傳教育，有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保全體師生人身、財(cái)產(chǎn)、物品的安全，還多次組織人員進(jìn)行常規(guī)安全檢查，及時(shí)對(duì)存在的隱患進(jìn)行整改。

三、桃李無言，下自成蹊。

李培國老師，在教育的一線忘我奮斗著，無論是教學(xué)工作還是德育管理，他都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中。桃李無言，下自成蹊。他的努力和付出，獲得了積極的成效，贏得了大家一致的肯定和認(rèn)可。他積極投身教改，本人多次在縣級(jí)教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生也多次在各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)；因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)突出，他還先后被授予南陵縣“教學(xué)能手”、“骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校德育工作在李培國老師積極努力下，也取得了一定成績(jī)，德育工作的特色正在逐步形成：2009年、2011年我校團(tuán)支部?jī)纱伪辉u(píng)為南陵縣“五四紅旗團(tuán)支部”；2013年我校被評(píng)為“蕪湖市優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”；2013年獲得安徽省留守兒童書信大賽組織獎(jiǎng)。

最后，我們相信，李培國老師面對(duì)榮譽(yù)和成績(jī)，不會(huì)驕傲自滿，不會(huì)停下奮斗的腳步，而是會(huì)更加堅(jiān)定自己為教育獻(xiàn)身的斗志，會(huì)以更輝煌的成績(jī)向黨和人民交一份合格的答卷！

第三篇：德育先進(jìn)個(gè)人事跡申報(bào)材料

德育工作先進(jìn)個(gè)人事跡申報(bào)材料

姓 名：張 克 明

申報(bào)單位:虎 跳 初 級(jí) 中 學(xué)

申報(bào)時(shí)間：2014 年6 月1 日

德育工作先進(jìn)個(gè)人事跡申報(bào)材料

虎跳中學(xué) 張克明

張克明，男，40歲，中共黨員，該同志投身教育工作二十年來，一直擔(dān)任班主任，曾任學(xué)校團(tuán)委書記，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，于2012年9月起擔(dān)任政教副主任，主管學(xué)校安保、環(huán)境衛(wèi)生、德育工作。近年來學(xué)校以“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，以“幸福人生，在這里起航”為學(xué)校的辦學(xué)理念，以“學(xué)生為主體”的課改前沿理念，已內(nèi)化為具體的行動(dòng)。他帶領(lǐng)全校師生，勇于實(shí)踐，積極探索，扎實(shí)工作，使我校德育工作取得了可喜的成績(jī)。

一、努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

我校于去年搬入新學(xué)校，校園綠化美化工程處于起步階段，學(xué)校正努力創(chuàng)建園林式學(xué)校，為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，校園文化建設(shè)正在規(guī)劃建設(shè)中。該同志率先利用櫥窗對(duì)校園之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、美德少年進(jìn)行展示，并組織班主任制定各班班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)、班風(fēng)等內(nèi)容，制作成班牌，張貼在教室門口，形成了積極的輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，寓教育于各種形式的活動(dòng)和環(huán)境熏陶之中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。

二、完善德育工作機(jī)制，做好德育工作

該同志在實(shí)施學(xué)校的德育工作時(shí)，勤學(xué)多思，提升素質(zhì)，正確處理好同事之間的人際關(guān)系，認(rèn)真完善學(xué)校德育工作的各項(xiàng)規(guī)章和制度。每個(gè)學(xué)期初都積極地配合學(xué)校對(duì)該學(xué)期的工作進(jìn)行合理的安排和精心的設(shè)計(jì)，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，然后在日常工作中付諸實(shí)施。

三、建設(shè)好德育教師隊(duì)伍，夯實(shí)育人基礎(chǔ) 近年來，我校已連續(xù)八年勇奪昭化教育質(zhì)量考核第一名，緣于學(xué)校建立起了高素質(zhì)的教師群體，強(qiáng)化師德教育，是我校育人隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措。結(jié)合中國夢(mèng)教育活動(dòng)及群眾路線教育活動(dòng)，通過對(duì)照先進(jìn)典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，寫出心得體會(huì)文章，獲得進(jìn)取的力量，使教師師德素養(yǎng)有了新的提高。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)，寓德育教育于活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

學(xué)校開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)的開展，活躍了校園氛圍，豐富了育人渠道，提供了學(xué)生施展才華的平臺(tái)。

1.加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育，每學(xué)期開學(xué)初，該同志將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生文明禮儀教育》、《虎跳中學(xué)一日常規(guī)》和《虎跳中學(xué)違紀(jì)違規(guī)學(xué)生處理辦法》等內(nèi)容裝訂成書，發(fā)到各班，要求班主任以此為準(zhǔn)則，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真檢查，長(zhǎng)期堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

2.抓專題教育，每逢重大節(jié)日、紀(jì)念日，都要設(shè)計(jì)主題，組織開展各種有教育意義的活動(dòng)，增強(qiáng)了德育的針對(duì)性和實(shí)效性，使學(xué)生能受到深刻的教育。

3.組織學(xué)生觀看開學(xué)第一課、愛國主義影片、感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)晚會(huì)，并寫出影評(píng)征文，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義思想，凈化學(xué)生的靈魂，激發(fā)了學(xué)生奮斗的動(dòng)力。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成整體合力。教育好每一個(gè)孩子不僅是學(xué)校的任務(wù)，更是學(xué)生家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。他組織老師通過多種方式同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同提高家長(zhǎng)教育水平，進(jìn)行不同專題的家教輔導(dǎo)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育、學(xué)校教育環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的順利開展。

五、實(shí)施“教師全員管理，學(xué)生自主發(fā)展”德育育人模式近幾年，我校努力改革德育模式，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、時(shí)代性、實(shí)效性，建立雙向多維立體化的德育結(jié)構(gòu)，形成了班主任為主操作，教學(xué)為主渠道，班集體建設(shè)為主途徑，自主管理為主方法，創(chuàng)出了我校德育工作的新格局。學(xué)校對(duì)自主發(fā)展進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)，圍繞自主發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校在教育教學(xué)方面作出系列改革，實(shí)施“教師全員管理，學(xué)生自主發(fā)展”模式。

學(xué)校就將教師全員管理、學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)同時(shí)展開，首先是各班實(shí)施自主管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，建構(gòu)小組制度，實(shí)施值日班長(zhǎng)制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行量化考核，學(xué)習(xí)學(xué)校自主管理方案，學(xué)習(xí)自主管理六個(gè)方面的考核量化評(píng)分細(xì)則。然后學(xué)校成立自主管理委員會(huì)，在七、八年級(jí)中選出了24名負(fù)責(zé)的學(xué)生成為臨時(shí)自主管理委員會(huì)成員，分為六組在各片區(qū)管理教師的指導(dǎo)下，對(duì)各班學(xué)生在環(huán)境衛(wèi)生、秩序、行為習(xí)慣、文明禮儀、道德思想素質(zhì)、文體活動(dòng)等方面進(jìn)行量化考核，一日一考核，每周由值周教師匯總，由行政值周全面管理、監(jiān)督、督促、總結(jié)每周各班級(jí)的具體情況。

他組織教師積極參與、努力探索、齊心協(xié)力、一如既往的工作，在老師們的辛勤努力下，在自主管理委員會(huì)的每一位干部的認(rèn)真考核中，我校學(xué)生在環(huán)境衛(wèi)生、秩序、行為習(xí)慣、文明禮儀、道德思想素質(zhì)、文體活動(dòng)等方面有了較大提高。同時(shí)也提高了學(xué)生干部的管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人管理意識(shí)，讓學(xué)生在管理中參與競(jìng)爭(zhēng)，既培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又提高了競(jìng)爭(zhēng)能力，養(yǎng)成了學(xué)生自強(qiáng)自立、自信向上、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格。通過每周小結(jié)的方法，使每每一位班主任有一種危機(jī)感，使他們知難而上，不斷提高工作質(zhì)量。

六、安全、法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。為貫徹落實(shí)“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的方針，牢固樹立“學(xué)校安全工作無小事”的思想，創(chuàng)建平安、和諧、美麗校園。開展了安全教育主題活動(dòng)，邀請(qǐng)虎跳派出所、司法所民警舉辦交通、法制安全專題講座，開展安全教育主題班會(huì)、出黑板報(bào)、張貼圖片進(jìn)行宣傳教育，有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保全體師生人身、財(cái)產(chǎn)、物品的安全，還多次組織人員進(jìn)行常規(guī)安全檢查，及時(shí)對(duì)存在的隱患進(jìn)行整改。

總之，我校德育工作取得了一定成績(jī)，德育工作的特色正在初步形成。

第四篇：中學(xué)德育先進(jìn)個(gè)人事跡

先進(jìn)事跡

X年的X月份，我走上了中層干部的崗位，先后分管過宿舍常規(guī)管理、校園護(hù)衛(wèi)、校園衛(wèi)生、學(xué)生安全教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、招生工作等。在崗在位以來，我時(shí)刻告誡自己要勤奮工作，務(wù)實(shí)工作，創(chuàng)新工作。三年后的今天，我依然保持著告誡過自己的工作態(tài)度，繼續(xù)做好本職工作，全心全意為師生服務(wù)。下面，我把在崗在位的主要事跡匯報(bào)如下。

一、提升思想素養(yǎng)，努力提高政治水平。工作中，重視自身思想素養(yǎng)的提高，處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，愛校護(hù)校。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)，樹立服務(wù)意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政教管理類的書籍、報(bào)刊、雜志，充分了解有關(guān)的法律法規(guī)，積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)老師請(qǐng)教。我認(rèn)為，作為一名中層干部，就要樹立“服務(wù)育人”的理念，就要竭盡所能為師生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。

三、嚴(yán)于律己，悉心從教，愛崗敬業(yè)。工作中的我, 一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)上，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。平時(shí)能努力鉆研教學(xué)教法，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)課堂，全身心地去教好每一位學(xué)生。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)市、校級(jí)公開課、比賽課，兩次獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、省級(jí)觀摩課三等獎(jiǎng)；多次指導(dǎo)學(xué)生參加比賽并獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)中小學(xué)足球比賽兩次第一，一次分別第二、第三名，廣西中小學(xué)廣播操比賽一等獎(jiǎng)及優(yōu)秀指導(dǎo)老師，多次市群體抽測(cè)第一名等。

四、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好得力助手。我目前主要負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育、新生入學(xué)訓(xùn)練的組織、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織以及大型活動(dòng)與外圍的協(xié)調(diào)、保障，配合做好處室常規(guī)工作、招生工作，抓好學(xué)生安全教育、校園衛(wèi)生、宿舍的管理、三操的管理、班級(jí)的建設(shè)、班主任的培訓(xùn)協(xié)助校團(tuán)委開展各類活動(dòng)等。

1.能結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，高效、創(chuàng)新組織開展了系列教育活動(dòng)，例如主題化的安全教育活動(dòng)、多途徑的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)性的衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比等，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。

2、常規(guī)的跟進(jìn)。保持經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)樓、宿舍區(qū)，對(duì)早讀、衛(wèi)生、遲到、紀(jì)律情況進(jìn)行檢查；上課期間、課外活動(dòng)時(shí)間查看班級(jí)及學(xué)生的情況，杜絕意外事故的發(fā)生；晚自習(xí)期間查看學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況；下宿舍對(duì)就寢紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生進(jìn)行檢查。

3、各類實(shí)踐活動(dòng)、大型校內(nèi)外活動(dòng)的組織做到明確安全負(fù)責(zé)人、有安全預(yù)案。例如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到有公司的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、合同、安全保障書；文藝匯演學(xué)生乘坐車輛，要求隊(duì)長(zhǎng)及司機(jī)要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)等。

4、積極處理學(xué)生與家長(zhǎng)的偶發(fā)事件。積極主動(dòng)多方式地找學(xué)生談話，與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行家訪。

5.招生工作。協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)做好招生宣傳工作，組織面試、錄取工作。能主動(dòng)為招生出謀劃策，積極下縣宣傳，認(rèn)真為家長(zhǎng)解答招生政策，做到服務(wù)至上，質(zhì)量至上。

五、兼任年級(jí)長(zhǎng)工作。立足于學(xué)校管理文化，創(chuàng)新年級(jí)管理模式。初一是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，工作的開展就必須圍繞習(xí)慣養(yǎng)成來進(jìn)行。初二年級(jí)，工作的重點(diǎn)就是在習(xí)慣繼續(xù)養(yǎng)成的同時(shí)，要做到以常規(guī)促行為，以行為促學(xué)習(xí)，改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸擴(kuò)大尖子生隊(duì)伍，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生隊(duì)伍，突破班級(jí)“問題生”，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以，基于學(xué)校管理制度的前提下，創(chuàng)新年級(jí)管理制度，加大了常規(guī)的管理力度。

1．開展年級(jí)一系列活動(dòng)，讓班級(jí)快速凝聚。2．實(shí)行年級(jí)“三操”管理制度。對(duì)早操曠操嚴(yán)重學(xué)生進(jìn)行年級(jí)處理、校級(jí)處理，并約見家長(zhǎng)共同教育。

3．實(shí)行課前準(zhǔn)備規(guī)定，要求做到課前擺好課本文具、課前讀書。

4．實(shí)行早讀綜合檢查評(píng)比，包括讀姿、坐姿、讀書質(zhì)量、衛(wèi)生等。

5．實(shí)行自習(xí)課管理規(guī)定，要求做到安靜自習(xí)，提高效率。

6．實(shí)行宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律學(xué)期評(píng)比制度。

7．實(shí)行兩周一個(gè)主題班會(huì)、一次班主任座談、一次班干會(huì)議，反饋班級(jí)信息、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)以及收集班級(jí)意見。

8．實(shí)行年級(jí)Q群反饋班級(jí)信息，加快班級(jí)各類事情的處理速度。

9．加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以年級(jí)文化建設(shè)帶動(dòng)、輻射班級(jí)文化建設(shè)，提高班級(jí)凝聚力。

10．及時(shí)進(jìn)行小結(jié)及總結(jié)。利用大課間操后期時(shí)間進(jìn)行當(dāng)天情況小結(jié)；利用年級(jí)教導(dǎo)會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

11.教育與幫扶：培養(yǎng)尖子生人群、做好分層推進(jìn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、“問題生”的教育。

六、回顧自己的工作，也存在諸多不足之處，在以后工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平，提高服務(wù)意識(shí)，勤奮工作，務(wù)實(shí)工作，創(chuàng)新工作、更具責(zé)任心對(duì)待工作崗位的工作態(tài)度，努力地把各項(xiàng)工作干好，干出色。

第五篇：德育一體化工作先進(jìn)個(gè)人事跡

德育一體化工作先進(jìn)個(gè)人事跡

德育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，歷來是學(xué)校教育的永恒主題，對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用。尤其是語文學(xué)科，德育材料更是豐富而生動(dòng)，在語文教材中，很多篇章，或真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或熱情謳歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義，因此，在日常的語文教學(xué)活動(dòng)中，我充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行德育滲透，讓德育與智育有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，也得到思想品德熏陶，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素質(zhì)。

一、堅(jiān)持文道結(jié)合的原則，讓學(xué)生獲得更具體形象的教育

在具體的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，德育結(jié)合，文道結(jié)合是必要的。日常教學(xué)中我多是通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得德育教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。

二、教學(xué)中注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為積極向上的動(dòng)力。

語文教材中那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操。

總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應(yīng)當(dāng)立足于語文學(xué)科教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，將更多的學(xué)生

培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)，具有健康人格的社會(huì)小公民。