第一篇：全國(guó)十佳輔導(dǎo)員事跡材料

2011年全國(guó)十佳輔導(dǎo)員事跡材料匯編

一、哈爾濱工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員董霖——常年摸爬滾打在學(xué)生工作第一線

2004年，本著對(duì)學(xué)生工作的熱愛(ài)，董霖主動(dòng)放棄了保送直接攻讀碩士的機(jī)會(huì)，選擇了她熱愛(ài)的輔導(dǎo)員職業(yè)。

在同事和學(xué)生們的眼里，董霖是一個(gè)特別善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)信“人人有機(jī)會(huì)成為榜樣”的輔導(dǎo)員。她堅(jiān)持“精神引領(lǐng)，典型引路”的工作理念，注重在工作中積極培育典型引導(dǎo)學(xué)生、精心選樹(shù)典型激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造了學(xué)習(xí)典型、爭(zhēng)當(dāng)?shù)湫偷牧己梅諊?。她積極推動(dòng)學(xué)院“榜樣庫(kù)”建設(shè)，到目前為止，“榜樣庫(kù)”已經(jīng)匯集主題教育、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、西部支教、社會(huì)實(shí)踐和自強(qiáng)不息等六大類(lèi)31位典型人物，累計(jì)舉辦“大學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”8場(chǎng)，覆蓋全院所有學(xué)生。

董霖把所有的愛(ài)都奉獻(xiàn)給學(xué)生，無(wú)微不至地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面遇到的問(wèn)題。她常常挑燈夜戰(zhàn)，在信中與學(xué)生探討青春的意義；她也曾在懷孕6個(gè)月時(shí)在精神病院陪護(hù)學(xué)生近半個(gè)月。她深知，作為一名輔導(dǎo)員，學(xué)生都是她的孩子。

在董霖和同事們的努力下，她所帶的學(xué)生中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀典型。其中，有累計(jì)無(wú)償捐獻(xiàn)2萬(wàn)多毫升稀有血型的“全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”張健，有黑龍江省“北京奧運(yùn)會(huì)殘奧會(huì)十佳志愿者”謝天卉，有山西浮山縣支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、榮獲山西省臨汾市“五四青年獎(jiǎng)?wù)隆钡膹垊颉膶W(xué)生在國(guó)家和省級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)20

余項(xiàng)，本科生申請(qǐng)專利6項(xiàng)；在2011年第二屆荷蘭水競(jìng)賽中獲得總冠軍。

擅長(zhǎng)培育典型的董霖也成了典型，但她說(shuō)，重要的不是成為典型，而是從輔導(dǎo)員工作中得到的認(rèn)可、感受到的幸福、汲取來(lái)的力量。董霖想干一輩子輔導(dǎo)員，她堅(jiān)信會(huì)因?yàn)閷W(xué)生，永遠(yuǎn)都是年輕的模樣。

二、湖南大學(xué)輔導(dǎo)員王莎——?jiǎng)?chuàng)建團(tuán)隊(duì)博客為大學(xué)生心靈導(dǎo)航

王莎，女，漢族，中共黨員，1982年10月生，2007年7月起從事輔導(dǎo)員工作。2010年8月31日，作為湖南大學(xué)金融與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的一名普通輔導(dǎo)員，王莎受到了中共中央政治局常委李長(zhǎng)春的視頻接見(jiàn)，這源于她另一個(gè)特殊的“博”導(dǎo)身份。

王莎是資深網(wǎng)民，和許多大學(xué)生一樣愛(ài)寫(xiě)博客、玩微博，但更愛(ài)用博客、微博和學(xué)生分享心情、引導(dǎo)學(xué)生思考。她所創(chuàng)建的“金大團(tuán)”團(tuán)隊(duì)博客，聚力青春，“博”導(dǎo)人生，倡導(dǎo)公益，成為學(xué)生心靈的港灣。短短4年發(fā)表博文1100余篇，博客訪問(wèn)量突破71萬(wàn)人次，訪問(wèn)人數(shù)達(dá)到2萬(wàn)余人，回復(fù)評(píng)論量已達(dá)6萬(wàn)余條。2012年，她的博客榮獲全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客評(píng)選“最佳博客”、“最佳合作獎(jiǎng)”等殊榮，王莎也被大家稱作輔導(dǎo)員“博”導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生思想政治工作充滿挑戰(zhàn)，深受學(xué)生喜愛(ài)的blog激發(fā)了王莎的靈感。2007年12月，她和學(xué)生骨干創(chuàng)建了“金大團(tuán)”團(tuán)隊(duì)博客，開(kāi)辟14個(gè)板塊，涉及思想建設(shè)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等

方面，通過(guò)“線上線下”、“圈內(nèi)圈外”、“校內(nèi)校外”相結(jié)合，營(yíng)造輿論氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的思想引導(dǎo)。倡導(dǎo)朋輩輔導(dǎo)是“金大團(tuán)”的特點(diǎn)，“心靈導(dǎo)航”、“歲月流金語(yǔ)”等心靈輔導(dǎo)、激勵(lì)成長(zhǎng)的300余篇博文，用身邊的典型感動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。公益是“金大團(tuán)”的另一面旗幟，王莎利用博客、微博，牽手校內(nèi)外公益組織，讓更多學(xué)生參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，敢于擔(dān)當(dāng)。有著多年輔導(dǎo)員“博”導(dǎo)實(shí)踐的她，以“利用團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員博客開(kāi)展思政教育”為研究方向，主持2012年教育部人文社科研究項(xiàng)目輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題1項(xiàng)，主持2010年教育部思政司委托項(xiàng)目子課題研究1項(xiàng)。

三、安慶師范學(xué)院輔導(dǎo)員華秀梅——執(zhí)著探索輔導(dǎo)員專業(yè)化成長(zhǎng)之路

“肩上有責(zé)、腹中有墨、心中有愛(ài)”，是華秀梅的職業(yè)信念。在10年的輔導(dǎo)員工作中，華秀梅一直用她的信念一步一步地在這個(gè)崗位上快樂(lè)地前進(jìn)著。

華秀梅是一個(gè)善于思考的輔導(dǎo)員。多年來(lái)，她一直執(zhí)著地在為輔導(dǎo)員“正名”，為輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)謀求一張獨(dú)立的“身份證”。為此，她提出了“輔導(dǎo)員職業(yè)等級(jí)認(rèn)證”這個(gè)大膽的設(shè)想，其課題被教育部列為2011年輔導(dǎo)員專項(xiàng)項(xiàng)目。她是一個(gè)善于研究的輔導(dǎo)員。近幾年，她發(fā)表了《科學(xué)發(fā)展觀視角下的高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展展望》等10余篇學(xué)術(shù)論文，成功獲批各級(jí)科研課題6項(xiàng)。2011年，在全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)和《高校輔導(dǎo)員》編輯部聯(lián)合主辦的論文評(píng)選中，她的論文被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

她是一個(gè)善于工作的輔導(dǎo)員。她在學(xué)生公寓成立了“橙子工作坊”，把以前學(xué)生到教師那里“找?guī)椭?，變?yōu)榻處熑W(xué)生那里“送服務(wù)”。她還和同事合作開(kāi)發(fā)了“學(xué)生四成預(yù)警管理系統(tǒng)”，通過(guò)系統(tǒng)可以立刻查到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生們喜歡她，私下甚至當(dāng)面會(huì)親切地稱她“梅姐”。

她是一個(gè)善于創(chuàng)新的輔導(dǎo)員。她在新浪、中國(guó)大學(xué)生在線等網(wǎng)站分別開(kāi)通了輔導(dǎo)員博客，一篇篇的日志記錄了她和學(xué)生共同成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。兩年多來(lái)，中國(guó)大學(xué)生在線的博客訪問(wèn)量已近19萬(wàn)人次，她發(fā)表日志583篇，學(xué)生跟帖6294人次，其中博文《寫(xiě)給迷茫的大三學(xué)生》在《中國(guó)教育報(bào)》全文刊登。2011年，她參加全國(guó)高校輔導(dǎo)員博客網(wǎng)絡(luò)評(píng)選，獲得“最佳博客獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀博客獎(jiǎng)”；兩篇博文獲得“優(yōu)秀博文獎(jiǎng)”，4篇博文獲得“博文單項(xiàng)獎(jiǎng)”；關(guān)于博客育人的論文榮獲安徽省大學(xué)生思想政治教育工作論壇二等獎(jiǎng)。

四、長(zhǎng)春大學(xué)輔導(dǎo)員劉海涵——真情為殘疾大學(xué)生鋪就成才之路

劉海涵，一個(gè)普通的名字，在長(zhǎng)春大學(xué)500名聾人學(xué)生的世界里，這個(gè)名字就是一個(gè)愛(ài)的符號(hào)。這個(gè)符號(hào)代表盡責(zé)的教師，代表慈愛(ài)的母親……在中央電視臺(tái)的演播大廳里，3名聾人學(xué)生在舞臺(tái)上對(duì)著劉海涵發(fā)自肺腑地喊出：“媽媽！我愛(ài)你！”雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的稱呼，但學(xué)生們卻用盡全身力氣去呼喚，含糊的語(yǔ)音表達(dá)了內(nèi)心清晰的感情，震撼了全國(guó)億萬(wàn)觀眾，也感動(dòng)了從事殘疾人工作的每一個(gè)人。

在無(wú)聲世界里，她曾為了能夠了解學(xué)生心理困惑、解決思想問(wèn)題，而發(fā)奮學(xué)習(xí)手語(yǔ)。從手語(yǔ)中的“文盲”到與學(xué)生無(wú)障礙交流，再到被學(xué)生們呼喚為知情達(dá)意的“媽媽”，劉海涵成為學(xué)生心目中最值得信賴的知心朋友和領(lǐng)路人。

她以思想政治教育為理論指導(dǎo)，以發(fā)展文藝、體育為特色，以鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新為載體，在她的教育和培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀聾人學(xué)生，積極投身到社會(huì)主義建設(shè)中，成為殘疾人中的佼佼者：2005級(jí)學(xué)生楊翠獲得長(zhǎng)春市“五四青年獎(jiǎng)?wù)隆薄⒓质　笆蠼艹銮嗄曛驹刚摺狈Q號(hào)，2006級(jí)學(xué)生殷士靜、2008級(jí)學(xué)生周璇被評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”。

從教10多年，她用真情、真心、真愛(ài)譜寫(xiě)著一篇篇?jiǎng)尤说钠隆?011年，她被評(píng)為吉林省“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、省高?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵”、長(zhǎng)春市“師德標(biāo)兵”；2012年，她光榮當(dāng)選為吉林省第十屆黨代會(huì)代表。她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛(ài)和熱情，鋪就著殘疾青年大學(xué)生的成才之路，成為新時(shí)期教育工作者的楷模。

五、西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員次仁央宗——下寢室進(jìn)班級(jí)為困難學(xué)生解難題

次仁央宗，女，1976年5月生，藏族，中共黨員，西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系學(xué)生黨支部書(shū)記，2009年至今任西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職輔導(dǎo)員。參加工作10多年來(lái)，她始終戰(zhàn)斗在教學(xué)和學(xué)生管理

工作第一線，兩校合并以后，她擔(dān)任西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系專職思想政治輔導(dǎo)員、學(xué)院畜牧獸醫(yī)系學(xué)生黨支部書(shū)記等職務(wù)。

在擔(dān)任西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系輔導(dǎo)員期間，次仁央宗經(jīng)常下寢室、下班級(jí)，了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，同學(xué)生們談心，不厭其煩地做好后進(jìn)學(xué)生和特殊學(xué)生的思想工作，有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問(wèn)題。西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生基本上來(lái)自農(nóng)牧區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)困難。她毫不猶豫地從每月工資里拿出400元，幫助4名家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，讓他們更加感覺(jué)到社會(huì)大家庭的溫暖。

在校園里、在教室里、在學(xué)生宿舍里，經(jīng)常能看到她忙碌的身影，她經(jīng)常說(shuō)：“學(xué)生無(wú)小事。也許在我們看來(lái)是一件小事，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也許是一件非常大的事情?！彼裕瑢?duì)待學(xué)生工作她非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，為此她得到了西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

次仁央宗時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在工作生活中爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范。她是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，生活中又嚴(yán)于律己、關(guān)心他人，深受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴的好教師。

六、天津大學(xué)輔導(dǎo)員柳豐林——學(xué)生成長(zhǎng)背后都有他真誠(chéng)的關(guān)懷

天津大學(xué)80后輔導(dǎo)員柳豐林，2004年開(kāi)始擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，2007年研究生畢業(yè)后正式參加工作，現(xiàn)就職于天津大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)中心”求是學(xué)部，被3個(gè)年級(jí)439名90后學(xué)生親切地稱為“貓哥”。

柳豐林堅(jiān)持“立信育人、大愛(ài)暖心”的理念，貼近學(xué)生生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)。他堅(jiān)持每天24小時(shí)待機(jī)狀態(tài)，時(shí)刻準(zhǔn)備給學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)而溫暖的支持。每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的背后都有他真誠(chéng)的分享與溝通，及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)和安慰，關(guān)切的叮嚀與陪伴。學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)他是說(shuō)暖心話、辦實(shí)在事、麻辣又新潮的“貓哥”。

他奉行“引人入途助力成長(zhǎng)”原則，把穩(wěn)思政主舵，塑造可靠接班人。他堅(jiān)持思想教育應(yīng)如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。他親自主持“新生黨員第一課”，開(kāi)設(shè)“時(shí)政論壇”，讓學(xué)生放眼看世界，了解時(shí)政動(dòng)態(tài)；他精心策劃“價(jià)值觀澄清”等形式靈活的教育活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生感悟“奉獻(xiàn)”等諸多人生珍貴品格的意義。

他立身改革前沿，務(wù)實(shí)求索，探索教育規(guī)律，創(chuàng)新育人模式。他工作在“卓越工程師培養(yǎng)”改革一線，立足第二課堂，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技活動(dòng)、綜合素質(zhì)提升為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地走出了一條提升高端工程人才全面素質(zhì)的創(chuàng)新之路。

他勤學(xué)巧思，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，走專業(yè)化道路。他在扎實(shí)練好輔導(dǎo)員基本功的基礎(chǔ)上，注重提升心理健康教育與職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)技能，順利通過(guò)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格考試。

“桃李不言，下自成蹊”。他帶的學(xué)生獲得了“天津市優(yōu)秀團(tuán)支部標(biāo)兵”、“先進(jìn)集體標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)，在各項(xiàng)全國(guó)學(xué)科、課外科技作品競(jìng)賽中屢獲大獎(jiǎng)。

七、南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員黃玨——真情融入聾人大學(xué)生無(wú)聲的世界

黃玨，女，1974年10月出生，南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員。

剛開(kāi)始接觸聾人學(xué)生的時(shí)候，黃玨首先要克服的是交流困難。她虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)手語(yǔ)，因?yàn)樗?，只有學(xué)好了聾啞人的語(yǔ)言，才能融入聾人學(xué)生那無(wú)聲的世界。逐漸地，黃玨被聾人學(xué)生接受、喜歡。能跑能跳、充滿青春活力的她，也成了學(xué)生們眼中的“好姐姐”。與聾人學(xué)生接觸后，黃玨了解到了他們特殊的身心特點(diǎn)。他們由于自身的生理缺陷，有很多易發(fā)的疾?。挥捎谡Z(yǔ)言缺陷，他們也比一般人更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。每當(dāng)這時(shí)，黃玨就成了一位無(wú)微不至的“好媽媽”：當(dāng)學(xué)生半夜生病，是“黃媽媽”帶他們?nèi)メt(yī)院；當(dāng)學(xué)生流連網(wǎng)吧，徹夜不歸時(shí)，是“黃媽媽”親自去網(wǎng)吧尋找，并領(lǐng)回宿舍；當(dāng)學(xué)生就業(yè)遇到困難時(shí)，又是“黃媽媽”主動(dòng)聯(lián)系用人單位到學(xué)校招聘，并親自將他們送到用人單位面試……

在黃玨的關(guān)心和鼓勵(lì)下，聾人學(xué)生們不斷成長(zhǎng)，他們認(rèn)真學(xué)好技能，積極參加各項(xiàng)比賽，參與服務(wù)社會(huì)等活動(dòng)，分別獲得了“國(guó)家獎(jiǎng)

學(xué)金”、“2009年度大學(xué)生新東方自強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金”和“江蘇省優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“江蘇省第六屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽一等獎(jiǎng)”、“江蘇省大中專學(xué)生志愿者暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。她自己也多次獲得省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)，2011年，她被江蘇省教育工委評(píng)選為“大學(xué)生最喜愛(ài)的輔導(dǎo)員”。

在多年的輔導(dǎo)員工作中，她始終用手語(yǔ)與聾人學(xué)生對(duì)話，用心與他們交流，為殘疾人大學(xué)生服務(wù)，幫助他們學(xué)有所長(zhǎng)，順利走上工作崗位，用愛(ài)心為殘疾人大學(xué)生打造出一片美好的天空。

八、清華大學(xué)輔導(dǎo)員彭凌——把全部心血傾注在青年學(xué)子身上

清華大學(xué)軟件學(xué)院黨委副書(shū)記彭凌自1999年回國(guó)到清華大學(xué)工作以來(lái)，從籌備應(yīng)用技術(shù)學(xué)院到軟件學(xué)院成立，一直全職從事學(xué)生工作。13年來(lái)，她陪伴軟件學(xué)院一批又一批學(xué)生的成長(zhǎng)，建立起一套完整、有效的學(xué)生工作體系。

彭凌注重對(duì)學(xué)生國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，并在工作中身體力行、言傳身教。在2009年“國(guó)慶六十周年群眾游行”清華方陣的籌備過(guò)程中，她擔(dān)任第三大隊(duì)政委。作為工作在第一線年齡最大的女教師，她放棄和家人團(tuán)聚的暑假，始終和學(xué)生們“戰(zhàn)斗”在一起，“我這個(gè)老太婆還沒(méi)倒下，大家就更不能倒下”。彭凌的親身示范和勉勵(lì)給予她所在方陣中隊(duì)的學(xué)生巨大動(dòng)力。

彭凌把就業(yè)工作深化到思想政治教育工作當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo)，注重培養(yǎng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任、民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感。她帶領(lǐng)軟件學(xué)院學(xué)生工作組、研究生工作組，結(jié)合學(xué)校整體就業(yè)和國(guó)家發(fā)展的需要，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到西部、到基層、到重點(diǎn)單位去建功立業(yè)。彭凌對(duì)每個(gè)到基層工作的畢業(yè)生都長(zhǎng)期關(guān)注，及時(shí)給他們提供各種幫助。

為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更好地開(kāi)展學(xué)生工作，55歲的彭凌主持建立了軟件學(xué)院BBS“出水芙蓉”。由彭凌親自擔(dān)任版主的“彭凌信箱”就是其中一個(gè)十分活躍的欄目，里面充滿了她與學(xué)生們心與心的交流。她的“人人網(wǎng)”好友已經(jīng)達(dá)到了1357個(gè)，新浪微博的粉絲也高達(dá)1231人。充分、平等、與時(shí)俱進(jìn)、毫無(wú)障礙的交流方式，讓同學(xué)們把她看作最值得信賴的人。

彭凌把全部心血和感情傾注在每一個(gè)軟件學(xué)院青年學(xué)子身上，她的用心得到了軟件學(xué)院全體學(xué)生的認(rèn)可，也贏得了一個(gè)親切的稱呼——“婆婆媽媽”。

九、復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員韓秀引——對(duì)不同學(xué)生采取不同的指導(dǎo)方式

在風(fēng)華正茂時(shí)放棄原本的醫(yī)學(xué)專業(yè)、放棄出國(guó)深造；學(xué)醫(yī)10年，卻最終選擇了當(dāng)一名普普通通的輔導(dǎo)員。復(fù)旦大學(xué)的韓秀引從一名專業(yè)課的教師到一名專職的輔導(dǎo)員，似乎只用了短短幾分鐘，其實(shí)她已經(jīng)早早愛(ài)上了輔導(dǎo)員這個(gè)崗位。

擔(dān)任專職輔導(dǎo)員沒(méi)多久，韓秀引就跟系里申請(qǐng)擔(dān)任兼職的專業(yè)課教師。很多人不能理解她的舉動(dòng)，既然擔(dān)任了輔導(dǎo)員，考核又不在系里，為何又要回到講臺(tái)身兼兩職呢？韓秀引說(shuō)，課堂是育人非常有效的地方。多年來(lái)，她一方面投身于專業(yè)教學(xué)，一方面投身于對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和人生解惑，但對(duì)她而言，對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)和人生解惑的樂(lè)趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于專業(yè)知識(shí)的傳授。韓秀引在教學(xué)上和別的教師不同，她每次課前都會(huì)用幾分鐘的時(shí)間和學(xué)生們分享一些為人處世的人生哲學(xué)。不僅如此，她還根據(jù)多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出育人三境界——與己為樂(lè)、與人為樂(lè)、與眾為樂(lè)。從與己為樂(lè)、與人為樂(lè)，最終上升到與眾為樂(lè)，韓秀引帶領(lǐng)著學(xué)生在一個(gè)個(gè)志愿者項(xiàng)目中踐行著“與眾為樂(lè)”的理念。在育人上，韓秀引主張對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方式，并逐漸總結(jié)出一套分類(lèi)指導(dǎo)理念——為優(yōu)秀的學(xué)生打開(kāi)一扇窗，為廣大學(xué)生打下一根樁，為后進(jìn)學(xué)生墊上一塊磚。擔(dān)任輔導(dǎo)員6年多來(lái)，韓秀引一切以學(xué)生為中心，她對(duì)學(xué)生的需求，總是有求必應(yīng)、不厭其煩，曾受助于她的學(xué)生不計(jì)其數(shù)。

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。醫(yī)者，拯民于水火之中，治患于衽席之上。放棄專業(yè)踏上輔導(dǎo)員之路，韓秀引從未后悔過(guò)。6年多來(lái)，她用對(duì)輔導(dǎo)員事業(yè)的執(zhí)著追求和無(wú)限熱愛(ài)，如霧海中的航標(biāo)燈，如湍流中的踏腳石，引領(lǐng)著每個(gè)學(xué)生。

十、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員韓瑞平——像對(duì)待家人一樣愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生

在蒙古語(yǔ)中，“塔拉”是草原的意思，“烏蘇”是溪水的意思。在祖國(guó)北疆草原青城的內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)校園里，有一位根系“塔拉”，愛(ài)如“烏蘇”的專職輔導(dǎo)員韓瑞平。

韓瑞平，男，漢族，中共黨員，1975年3月出生?，F(xiàn)任內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木建筑工程學(xué)院黨委副書(shū)記。

1997年7月，韓瑞平從內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，放棄了北京的優(yōu)厚工作條件和生活待遇，堅(jiān)定地留校從事輔導(dǎo)員工作。這次決定改變了他的人生軌跡，一干就是15年。他始終把學(xué)生的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，像對(duì)待家人一樣愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，將自己的滿腔熱情全部?jī)A注于輔導(dǎo)員工作。多年來(lái)，無(wú)論職務(wù)有什么變化，都沒(méi)有改變他的***慣，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和課堂，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決實(shí)際困難，被學(xué)生譽(yù)為良師益友。

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)有很多來(lái)自經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生，韓瑞平給予他們很多的關(guān)愛(ài)與幫助。學(xué)生塔娜自幼患有髖關(guān)節(jié)脫臼，不能正常行走且病情惡化，急需手術(shù)治療。但是，塔娜家庭困難，拿不出巨額的手術(shù)費(fèi)。韓瑞平為其墊付了2萬(wàn)元手術(shù)費(fèi)，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)校師生為其捐款12萬(wàn)元，及時(shí)地幫助塔娜進(jìn)行了手術(shù)治療。

韓瑞平不斷探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作新途徑，率先在全校范圍內(nèi)建立學(xué)生電子信息管理系統(tǒng)、BBS論壇和短信平臺(tái)，創(chuàng)新思想政治教育工作方式方法，取得了顯著成效。

韓瑞平樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為人梯，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為他鐘愛(ài)的輔導(dǎo)員工作奉獻(xiàn)自己的青春。從他身上體現(xiàn)出了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)范，同時(shí)也詮釋了一名根系“塔拉”，愛(ài)如“烏蘇”的輔導(dǎo)員的人生價(jià)值。

第二篇：全國(guó)十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

范斌，普通的蘇南農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，堅(jiān)持奮斗在少先隊(duì)工作第一線15年;

范斌，勤奮的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員，結(jié)合多年的工作，編撰了6本專著、60多篇教育文章，有了100多萬(wàn)字的積累;

范斌，求真務(wù)實(shí)的科研型輔導(dǎo)員，全國(guó)和省少先隊(duì)科研實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人，主持和指導(dǎo)全國(guó)、省少先隊(duì)教育科研課題3個(gè)，省少先隊(duì)輔導(dǎo)員講師團(tuán)最年輕的成員……

勤奮、好學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，在范斌的身上集中體現(xiàn)了新世紀(jì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的時(shí)代特牲和時(shí)代精神。

做“學(xué)習(xí)型”輔導(dǎo)員，創(chuàng)少先隊(duì)工作特色

八十年代初的昆山只是蘇南的一個(gè)農(nóng)業(yè)縣，改革開(kāi)放以后，昆山人敢于爭(zhēng)先，自費(fèi)辦開(kāi)發(fā)區(qū)，走出了一條名聞全國(guó)的“昆山之路”。與新昆山、新江蘇一起成長(zhǎng)起來(lái)的范斌，主動(dòng)接受時(shí)代的輻射，自覺(jué)發(fā)揚(yáng)蘇南人勤奮創(chuàng)業(yè)、敢于爭(zhēng)先、銳意創(chuàng)新的精神，一工作就把工作目標(biāo)定得很高：不滿足于一般性地完成任務(wù)，創(chuàng)造與蘇南發(fā)展格局相一致的少先隊(duì)工作實(shí)績(jī)，勇?tīng)?zhēng)一流，努力創(chuàng)出少先隊(duì)工作特色。

與一般輔導(dǎo)員相比，勤奮熱情、多才多藝之外，范斌更多了些儒雅的書(shū)卷氣。要?jiǎng)?chuàng)出農(nóng)村少先隊(duì)工作特色，當(dāng)然少不了“學(xué)習(xí)”，范斌深深地明白這一點(diǎn)，他努力讀書(shū)鉆研、積極參加培訓(xùn)、虛心請(qǐng)教前輩，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

1、勤奮讀書(shū)明確思路：范斌知道少先隊(duì)工作不能簡(jiǎn)單地重走別人的老路，而應(yīng)該在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新與超越。他找來(lái)了《少先隊(duì)基礎(chǔ)理論》、《少先隊(duì)工作方法論》等少先隊(duì)教育專業(yè)書(shū)籍，《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)研究》等相關(guān)報(bào)刊勤奮自學(xué)。每次到南京、上海、蘇州等地出差、開(kāi)會(huì)，空閑的時(shí)候總要到書(shū)店里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后總會(huì)拎回一堆與少先隊(duì)工作相關(guān)的書(shū)籍。勤奮讀書(shū)陪伴著他一路風(fēng)塵。

2、參加培訓(xùn)鍛煉技能：只要有機(jī)會(huì)，全國(guó)、省、市縣少工委組織的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，范斌都會(huì)想方設(shè)法積極參加，如饑似渴地學(xué)習(xí)少先隊(duì)教育的基本理論，掌握少先隊(duì)工作的基本規(guī)律。

1997年參加蘇州市輔導(dǎo)員培訓(xùn)，1999年、2000年、2001年參加江蘇省輔導(dǎo)員培訓(xùn)，鍛煉了他在少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)、少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)、少先隊(duì)課題研究等諸方面技能，為少先隊(duì)工作的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

2002年他參加了輔導(dǎo)員雜志與中央團(tuán)校共同組織的“歷奇”培訓(xùn)，學(xué)習(xí)香港青少年教育輔導(dǎo)方法。2004年他又到杭州參加了香港青少年制服團(tuán)體杭州交流營(yíng)，進(jìn)一步加深了新時(shí)期青少年教育新形式的理解，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的生動(dòng)性和有效性有了新的思考和啟發(fā)。2003年、2004年的暑期，作為江蘇省少先隊(duì)輔導(dǎo)員講師團(tuán)的成員，他在徐州、鹽城、淮安等地把自己的學(xué)習(xí)和思考介紹給了大家，推動(dòng)了各地少先隊(duì)游戲活動(dòng)的開(kāi)展。

3、拜師學(xué)藝博采眾長(zhǎng)：少先隊(duì)工作是薪火相傳的事業(yè)，年輕的范斌虛心向老一輩輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，決心在前人的基礎(chǔ)上把少先隊(duì)工作不斷推向前進(jìn)。他先后拜徐國(guó)英、華耀國(guó)、沈功玲、袁大令等名輔導(dǎo)員為師。虛心向他們學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神、鉆研精神;虛心向他們學(xué)習(xí)工作方法、基礎(chǔ)技能;虛心向他們學(xué)習(xí)課題研究、科研興隊(duì);虛心向他們學(xué)習(xí)善于總結(jié)歸納學(xué)會(huì)宣傳推介。在各位老師的悉心指導(dǎo)下，范斌大膽實(shí)踐，銳意創(chuàng)新，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)教育活動(dòng)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、組織少先隊(duì)課題研究，正儀小學(xué)的少先隊(duì)工作搞得有聲有色。少先隊(duì)活動(dòng)頻頻在省、市、全國(guó)級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，文章屢屢在有關(guān)教育報(bào)刊上發(fā)表、論文多次在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，專著也一本接一本地出版。

4、積極進(jìn)修提升素質(zhì)：范斌認(rèn)為，新時(shí)代的輔導(dǎo)員應(yīng)該是一個(gè)全面加特長(zhǎng)的復(fù)合型人才，不僅要掌握精深、廣博的知識(shí)，擁有吃苦耐勞的健康體魄，還要有良好的修養(yǎng)?！皩W(xué)習(xí)型”社會(huì)強(qiáng)調(diào)的就是不斷充電，學(xué)習(xí)的步伐要大于或等于變化的步伐才行。他積極參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)歷、業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提升自己的素質(zhì)。

幾年來(lái)，他堅(jiān)持自學(xué)，在取得了大專學(xué)歷以后，緊接著又參加者了本科學(xué)歷的進(jìn)修并順利畢業(yè)。他精通教學(xué)業(yè)務(wù)，常年堅(jiān)持帶班上課，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)常上公開(kāi)課、示范課。另外，學(xué)校的攝影、攝像任務(wù)一般都由他負(fù)責(zé)，上百個(gè)膠卷、錄像帶的拍攝，為學(xué)校的宣傳報(bào)道、檔案建設(shè)留下了不少珍貴的資料。他還努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在多媒體課件、網(wǎng)頁(yè)制作等方面都比較得心應(yīng)手，逐漸成長(zhǎng)為一名符合時(shí)代要求、素質(zhì)全面的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

勤奮的學(xué)習(xí)讓他獲得了不少工作靈感，也讓他找準(zhǔn)了適合學(xué)校實(shí)際的工作方法，他緊緊抓住常規(guī)工作、節(jié)慶活動(dòng)、主題隊(duì)會(huì)等主線開(kāi)展工作，取得了較好的成績(jī)：

陣地建設(shè)出新招。少先隊(duì)隊(duì)室先后被評(píng)為昆山市、蘇州市最佳隊(duì)室、三星級(jí)隊(duì)室。鼓號(hào)隊(duì)在鎮(zhèn)政府的大力支持下，投入了2萬(wàn)多元購(gòu)置樂(lè)器和服裝，建成了昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中第一個(gè)大型鼓號(hào)隊(duì)，并連年在市里組織的鼓號(hào)比賽中獲獎(jiǎng)。

節(jié)慶活動(dòng)賦新意。節(jié)慶活動(dòng)是少先隊(duì)的常規(guī)活動(dòng)之一，范斌注意給傳統(tǒng)的節(jié)慶活動(dòng)賦予新的內(nèi)容與形式，常常提前作好安排，抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。以前的“六一節(jié)”往往只是少數(shù)優(yōu)秀隊(duì)員的節(jié)日，大多數(shù)隊(duì)員被“晾”在一邊。通過(guò)舉辦組織開(kāi)展“我做的”、“我寫(xiě)的”、“我畫(huà)的”、“我演的”等系列活動(dòng)，把節(jié)日“還給”了孩子、把歡樂(lè)帶給了孩子。

主題隊(duì)會(huì)創(chuàng)特色。著力改變輔導(dǎo)員包辦、隊(duì)員表演等弊端，把主題活動(dòng)過(guò)程變?yōu)殛?duì)員們喜聞樂(lè)見(jiàn)的自我教育過(guò)程?！扒嗌倌曜宰o(hù)綜合比賽”、“扔雞蛋”比賽、“二十年改革、二十年巨變”、“喜迎香港回歸”等豐富多彩的教育活動(dòng)，給孩子們的童年留下“故事”的同時(shí)也取得了一定的成績(jī)：2001年，他輔導(dǎo)的活動(dòng)《幽默的汽車(chē)的告示》獲全國(guó)“創(chuàng)新杯”優(yōu)秀活動(dòng)獎(jiǎng);2002年，《小小服裝設(shè)計(jì)師》活動(dòng)獲江蘇省“杉杉杯”體驗(yàn)活動(dòng)評(píng)比二等獎(jiǎng);2003年“解決煩惱我能行”活動(dòng)獲江蘇省評(píng)比一等獎(jiǎng)。

做“科研型”輔導(dǎo)員，為少先隊(duì)工作插上理性的翅膀

“學(xué)習(xí)型”輔導(dǎo)員的奮斗目標(biāo)使范斌逐漸增強(qiáng)了理性的科學(xué)思維。他在掌握了少先隊(duì)工作的一般規(guī)律的同時(shí)，更多更敏捷的關(guān)注少先隊(duì)工作的背景與少先隊(duì)工作自身的新變化、新矛盾、新問(wèn)題、新趨勢(shì)，積極思考少先隊(duì)工作的新思路、新理念、新對(duì)策、新舉措。他認(rèn)為，新時(shí)期的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，除了會(huì)搞活動(dòng)、會(huì)搞管理，還要懂理論、會(huì)研究，在掌握少先隊(duì)基本理論的基礎(chǔ)上能夠結(jié)合實(shí)際“與時(shí)俱進(jìn)”，創(chuàng)新少先隊(duì)的教育內(nèi)容、教育形式、教育評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)藝術(shù)。幾年來(lái)，范斌領(lǐng)銜開(kāi)展了一系列的少先隊(duì)教育科研，努力以科研為動(dòng)力，推動(dòng)少先隊(duì)教育的多方面創(chuàng)新。

1、農(nóng)村少先隊(duì)研究：探討城市化進(jìn)程中的農(nóng)村少先隊(duì)工作，創(chuàng)新農(nóng)村少先隊(duì)組織形式、活動(dòng)內(nèi)容。

1998年，雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)在全國(guó)各地開(kāi)展起來(lái)了，他抓住這一契機(jī)，努力思考蘇南農(nóng)村城市化進(jìn)程給少先隊(duì)工作提出的新課題，積極創(chuàng)建適應(yīng)蘇南經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展要求的農(nóng)村城鎮(zhèn)少先隊(duì)教育的新組織與新活動(dòng)。他深入實(shí)際，理性思考，撰寫(xiě)了《優(yōu)化組建假日小隊(duì)的原則》、《尋找結(jié)合點(diǎn)，開(kāi)展雛鷹假日小隊(duì)》等文章，全面論述了農(nóng)村雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)要與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、精神文明建設(shè)相結(jié)合，與現(xiàn)代家庭教育相結(jié)合，與當(dāng)代少年兒童的成長(zhǎng)需求相結(jié)合，遵循“自愿組隊(duì)、自建基地、自主活動(dòng)”等原則，組織開(kāi)展“益智型”、“服務(wù)型”、“娛樂(lè)型”等各具特色的假日小隊(duì)活動(dòng)，不斷創(chuàng)建適應(yīng)蘇南城鎮(zhèn)現(xiàn)狀的少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)內(nèi)容與形式。這些文章先后在《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》等雜志發(fā)表，1999年，范斌主編了《假日里的故事——農(nóng)村雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)方案集錦》一書(shū)，由希望出版社出版，該書(shū)在江蘇省少兒研究會(huì)第十六次年會(huì)上被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

2、少先隊(duì)體驗(yàn)教育研究：探討新世紀(jì)少年兒童思想道德教育新途徑，增強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對(duì)性、有效性和主動(dòng)性。

2000年全國(guó)第四次少代會(huì)提出了“著重組織少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)”的現(xiàn)代德育理念，范斌從中受到啟示，決心在少先隊(duì)教育實(shí)踐中摒棄那種灌輸式、說(shuō)教式、表演式的教育弊端，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感悟、在實(shí)踐中體驗(yàn)。他通過(guò)隱性測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查等多種手段，在隊(duì)員中開(kāi)展了一系列的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代少年兒童雖然自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，但普遍存在缺乏責(zé)任感，要求于人多，奉獻(xiàn)于人少等思想道德缺陷。他認(rèn)為，責(zé)任感是新世紀(jì)少年兒童必備的基本素質(zhì)，責(zé)任感的培養(yǎng)應(yīng)該是少先隊(duì)教育的重要任務(wù)。他決心通過(guò)實(shí)施體驗(yàn)教育，培養(yǎng)少年兒童的良好責(zé)任感，并將此作為今后幾年研究的重點(diǎn)課題。

2001年1月15日，江蘇省少年兒童教育科研基地掛牌儀式暨省少兒研究會(huì)重點(diǎn)課題——“在社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)少年兒童責(zé)任感的途徑的研究”在昆山市正儀中心小學(xué)隆重開(kāi)題。三年來(lái)，他和課題組其他成員一起積極構(gòu)建責(zé)任感培養(yǎng)體系。根據(jù)“人與人”、“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”等四個(gè)方面的關(guān)系，圍繞培養(yǎng)隊(duì)員的自我責(zé)任感、集體責(zé)任感、家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感等四個(gè)系列，以“我愛(ài)我家”、“大雁齊飛”、“走近社會(huì)”為主題分別編寫(xiě)了低、中、高三個(gè)年級(jí)段使用的少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)手冊(cè)，作為校本課程在全校實(shí)施。他還精心組織少先隊(duì)員在家庭、學(xué)校、集體、社會(huì)等領(lǐng)域，開(kāi)展參觀訪問(wèn)、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益服務(wù)、小課題研究等一系列豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，如“學(xué)做小老板”、“我教爺爺、奶奶學(xué)英語(yǔ)”、“一日小交警”、“倉(cāng)庫(kù)保管員”、“正儀外企小考察”等等。生動(dòng)有效的體驗(yàn)活動(dòng)中，隊(duì)員們紛紛爭(zhēng)戴“責(zé)任章”“合作章”、“家務(wù)章”，極大地豐富了雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。

學(xué)校課題研究引起了有關(guān)方面的高度關(guān)注。《少先隊(duì)活動(dòng)》2001年3月號(hào)，《輔導(dǎo)員》2001年5月號(hào)、《江蘇共青團(tuán)?少先隊(duì)?？?001的1月號(hào)都以此為范例向廣大輔導(dǎo)員作了介紹，推動(dòng)了剛剛興起的體驗(yàn)教育活動(dòng)。2002年4月，團(tuán)中央《輔導(dǎo)員》雜志社組織的全國(guó)少先隊(duì)思想道德教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩暨輔導(dǎo)員研修營(yíng)特地將觀摩現(xiàn)場(chǎng)放到了正儀小學(xué)。學(xué)校的少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)以及科研工作得到了出席觀摩活動(dòng)的團(tuán)中央少年部高洪部長(zhǎng)、團(tuán)中央輔導(dǎo)員雜志社柯英總編等領(lǐng)導(dǎo)以及參加培訓(xùn)的全國(guó)各地三百多名輔導(dǎo)員的高度好評(píng)和充分肯定。該課題研究方案作為少先隊(duì)教育科研案例被選入“江蘇省少先隊(duì)教育優(yōu)秀成果叢書(shū)”，課題組編撰的《體驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè)》被評(píng)為江蘇省科研成果一等獎(jiǎng)。

2004年，在原有課題的基礎(chǔ)上，“少先隊(duì)員學(xué)習(xí)責(zé)任心的培養(yǎng)”研究課題得到了全國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)的認(rèn)可，順利開(kāi)題，學(xué)校也掛上了全國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)科研實(shí)踐基地的牌子，學(xué)校的少先隊(duì)科研上了新臺(tái)階。

3、地域少先隊(duì)文化研究：探討少先隊(duì)教育和民族傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合，彰顯少先隊(duì)教育活動(dòng)的特色化。

2003年9月，全國(guó)第一個(gè)地級(jí)市少先隊(duì)科研課題——“少先隊(duì)水鄉(xiāng)文化活動(dòng)的研究”在水鄉(xiāng)周莊舉行了開(kāi)題論證活動(dòng)，為少先隊(duì)地域文化建設(shè)研究開(kāi)創(chuàng)了先河。課題扎根蘇州地區(qū)深厚的文化底蘊(yùn)，用少先隊(duì)員開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式，從研究蘇州的園林藝術(shù)、研究蘇州地區(qū)的服飾文化、研究蘇州各地的民風(fēng)民俗等入手，引導(dǎo)少年兒童傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神;進(jìn)一步活躍充滿地域特色的蘇州少先隊(duì)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，豐富各基層少先隊(duì)組織的校本特色活動(dòng)，使全市少先隊(duì)工作呈現(xiàn)出個(gè)性化、地域化、民族化的特色。

這一課題是全國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)的重點(diǎn)課題，由蘇州市少工委承擔(dān)，組織十余所紅領(lǐng)巾示范學(xué)校參與的大型課題研究。作為蘇州市總輔導(dǎo)員助理、全國(guó)少先隊(duì)工作會(huì)會(huì)員，范斌擔(dān)任了課題研究的組織指導(dǎo)工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，他召集了這十幾所重點(diǎn)學(xué)校的輔導(dǎo)員分別承擔(dān)了不同的子課題研究，指導(dǎo)課題組成員根據(jù)分工編寫(xiě)方案、組織活動(dòng)、開(kāi)展研究，為課題的深入研究貢獻(xiàn)了自己的力量。結(jié)合課題的開(kāi)展，蘇州少工委組織了“紅領(lǐng)巾水鄉(xiāng)風(fēng)情節(jié)”，集中展示了少先隊(duì)員們?cè)谘芯炕顒?dòng)中的精彩活動(dòng)和豐碩成果。目前，該課題的研究已取得初步成果，反映各校圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)的《水天堂的小腳丫》一書(shū)由蘇州大學(xué)出版社正式出版，得到了團(tuán)中央領(lǐng)導(dǎo)、《輔導(dǎo)員》雜志等各界的一致好評(píng)。今年6月，該書(shū)作為蘇州小朋友的禮物獻(xiàn)給了第28屆世界遺產(chǎn)大會(huì)，展示了蘇州少先隊(duì)員的風(fēng)采。

做 “專家型” 輔導(dǎo)員，為少先隊(duì)教育添磚加瓦

范斌的文字功底不錯(cuò)，撰寫(xiě)了多種體裁的文章。有各類(lèi)輔導(dǎo)文章;有新聞報(bào)道稿件;有少先隊(duì)活動(dòng)、理論研究等方面的各種文章，在輔導(dǎo)員“著書(shū)立說(shuō)”方面，范斌已經(jīng)先行一步。截止到2004年7月，范斌已有60多篇文章在《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、《少先隊(duì)研究》、《中國(guó)少年報(bào)》等教育報(bào)刊發(fā)表，12篇文章在全國(guó)、省、市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。他主編了6本、參編了5本工作用書(shū)，在理論研究方面逐漸形成了自己特點(diǎn)。

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)少先隊(duì)日常工作——全國(guó)隊(duì)刊優(yōu)秀通訊員

范斌及時(shí)總結(jié)歸納日常工作的經(jīng)驗(yàn)得失，并撰寫(xiě)相關(guān)的文章。在團(tuán)中央主辦的《輔導(dǎo)員》雜志上發(fā)表的文章就有：散文類(lèi)的刊首寄語(yǔ)——《春天的遠(yuǎn)山》，專題報(bào)道類(lèi)的《最是江南情深處》，理論研究類(lèi)的《少先隊(duì)教育創(chuàng)新淺談》，活動(dòng)設(shè)計(jì)類(lèi)的《點(diǎn)燃鄉(xiāng)村科技火種》，主持了輔導(dǎo)員雜志的刊中報(bào)——中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)，還撰寫(xiě)了多篇國(guó)旗下的講話、活動(dòng)串聯(lián)詞、、每月的活動(dòng)思路等，充分展示了多方面的的工作成果和寫(xiě)作才能，已連續(xù)五年被評(píng)為輔導(dǎo)員雜志優(yōu)秀通訊員。2002年，他參與了《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作必讀》組織卷的編寫(xiě)工作，指導(dǎo)基層輔導(dǎo)員開(kāi)展工作。

2、撰寫(xiě)專著，增強(qiáng)少年兒童教育實(shí)效性——編著《給小公民的100種生活觀點(diǎn)》

2002年，結(jié)合貫徹實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，圍繞全國(guó)少先隊(duì)開(kāi)展的“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”活動(dòng)，范斌編著了《給小公民的100種生活觀點(diǎn)》一書(shū)。編寫(xiě)了100種對(duì)少年兒童生活有影響的生活觀點(diǎn)，如自信、寬容、誠(chéng)信、惜時(shí)、感激、耐挫、守則、勤奮等，讓小讀者邊讀書(shū)、邊感悟、邊體驗(yàn)、邊行動(dòng)。此書(shū)2002年底由中國(guó)廣播電視出版社正式出版發(fā)行，在全社會(huì)大力實(shí)施公民道德建設(shè)的進(jìn)程中留下了獨(dú)特的痕跡，該成果在江蘇省少兒研究會(huì)第十九次年會(huì)上被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

3、尋找規(guī)律，豐富少先隊(duì)節(jié)假日活動(dòng)——編著《少先隊(duì)節(jié)日假日活動(dòng)指導(dǎo)》

范斌作為一個(gè)基層少先隊(duì)輔導(dǎo)員，立足于少先隊(duì)工作實(shí)際，總結(jié)了少先隊(duì)節(jié)假日活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)，研究了少先隊(duì)活動(dòng)的一些基本規(guī)律，撰寫(xiě)了近30萬(wàn)字的《少先隊(duì)節(jié)假日活動(dòng)指導(dǎo)》一書(shū)，書(shū)中不僅設(shè)計(jì)了革命傳統(tǒng)節(jié)日、民間民俗節(jié)日的少先隊(duì)活動(dòng)，而且還增加了許多世界性的科技、人文紀(jì)念日的少先隊(duì)活動(dòng)，是一本基層輔導(dǎo)員開(kāi)展少先隊(duì)節(jié)假日活動(dòng)操作性很強(qiáng)的實(shí)用手冊(cè)。該書(shū)作為《21世紀(jì)少先隊(duì)工作叢書(shū)》中的一本，已由中國(guó)少年兒童出版社正式出版，深受基層輔導(dǎo)員歡迎。

4、適應(yīng)課改，探求少先隊(duì)教育課程化——參與編著《少先隊(duì)綜合實(shí)踐課程指導(dǎo)》

新課程改革在全國(guó)各地風(fēng)起云涌之時(shí)，為了努力推進(jìn)少先隊(duì)教育課程化，蘇州少工委組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行了“少先隊(duì)綜合實(shí)踐課程”的研究。他們根據(jù)少先隊(duì)教育內(nèi)容，按照人與社會(huì)、人與自然等四個(gè)關(guān)系、分階段、按每個(gè)學(xué)期不同的主題，結(jié)合雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)新穎的綜合實(shí)踐方案，供廣大輔導(dǎo)員在工作中參考、選用，以“隊(duì)改”促“課改”，推動(dòng)少先隊(duì)教育進(jìn)課程。2002年，《少先隊(duì)綜合實(shí)踐課程指導(dǎo)》由蘇州大學(xué)出版社結(jié)集出版，范斌參與了編寫(xiě)，并作了最后的統(tǒng)稿，探索了新課改形勢(shì)下少先隊(duì)教育新途徑、新方法。

5、廣泛吸納，活躍少先隊(duì)教育方式——編著《游戲萬(wàn)花筒》

少先隊(duì)游戲活動(dòng)作為少先隊(duì)教育的有效途徑和基本方式一直深?lèi)?ài)輔導(dǎo)員和孩子們的歡迎。2004年，參加過(guò)多次培訓(xùn)的他，通過(guò)瀏覽網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍，請(qǐng)教走訪有關(guān)專家，聽(tīng)取海外青少年工作專家講座，廣泛吸納香港、臺(tái)灣等海內(nèi)外青少年康樂(lè)游戲、素質(zhì)拓展訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘經(jīng)典鄉(xiāng)土游戲，主編了一本專門(mén)指導(dǎo)少先隊(duì)游戲活動(dòng)開(kāi)展的《游戲萬(wàn)花筒》，對(duì)寓教于樂(lè)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的生動(dòng)性和有效性作了有益的嘗試。此書(shū)正式出版后得到了廣大少先隊(duì)工作者和輔導(dǎo)員的熱烈歡迎。

6、承擔(dān)重任，鉆研少先隊(duì)文化建設(shè)——參與編著《中國(guó)少先隊(duì)百科全書(shū)》

2002年底，中國(guó)少先隊(duì)文化建設(shè)的重點(diǎn)工程《中國(guó)少先隊(duì)百科全書(shū)》開(kāi)始編著，范斌也被作為富有研究能力的少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)邀參與了編寫(xiě)，并擔(dān)任了“少先隊(duì)組織卷”、“少先隊(duì)活動(dòng)卷”中關(guān)于大中隊(duì)組織、少先隊(duì)陣地建設(shè)、少先隊(duì)節(jié)假日活動(dòng)等多個(gè)辭條的編寫(xiě)任務(wù)，總結(jié)和揭示了少先隊(duì)組織和少先隊(duì)活動(dòng)的一些規(guī)律，豐富了少先隊(duì)教育的基本方法、基本理論。

7、宣傳推廣，傳播先進(jìn)少先隊(duì)教育方法——最年輕的輔導(dǎo)員講師團(tuán)成員

2003年、2004年兩年暑期，江蘇省少工委為實(shí)現(xiàn)全省少先隊(duì)工作的均衡發(fā)展，組織了一支由省內(nèi)資深優(yōu)秀輔導(dǎo)員組成的輔導(dǎo)員講師團(tuán)，赴蘇北五市講學(xué)輔導(dǎo)，范斌兩度作為最年輕的優(yōu)秀輔導(dǎo)員被選為講師團(tuán)成員，赴徐州、淮安等地講學(xué)，交流自己學(xué)習(xí)、工作中的得失成敗，著重介紹當(dāng)前國(guó)內(nèi)外比較流行的諸如“歷奇”培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練、康樂(lè)活動(dòng)等青少年教育方法，為活躍當(dāng)?shù)氐纳傧汝?duì)教育，推動(dòng)當(dāng)?shù)氐纳傧汝?duì)工作發(fā)揮了作用。辛勤的工作換來(lái)了豐碩的回報(bào)，范斌多次被評(píng)為昆山市、蘇州市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，1999年被評(píng)為蘇州市百名優(yōu)秀青年、江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員;2000年、2003年被昆山市教育局評(píng)為昆山市學(xué)術(shù)帶頭人;2001年獲昆山市政府表彰三等功，2002年被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵(江蘇省十佳輔導(dǎo)員)。2003年第6期的《輔導(dǎo)員》雜志還專門(mén)作了事跡介紹。

第三篇：輔導(dǎo)員事跡

洋坂小學(xué)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

少先隊(duì)工作是一件辛苦的事情，需要付出比別人更多的辛苦，少先隊(duì)工作也是單調(diào)的。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，陳秀欽同志對(duì)工作充滿熱情,對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。她追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，組織少先隊(duì)員開(kāi)展了豐富多彩的系列主題教育。自從踏上這個(gè)崗位的那天起，她便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，用她的真心去關(guān)愛(ài)每一位少先隊(duì)員，用她的真愛(ài)去溫暖每一位少先隊(duì)員，用她的真誠(chéng)去感動(dòng)每一位少先隊(duì)員。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，以滿腔的熱情在教書(shū)育人這片熱土上譜寫(xiě)著自己的人生篇章。

一、在實(shí)踐中思考，不斷探索少先隊(duì)工作新思路。

現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，屬于自己的時(shí)間變多了，有的同學(xué)找到了自我提高的崗位，而有的同學(xué)卻成為無(wú)聊游戲的“俘虜”。愛(ài)玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂(lè)活動(dòng)和場(chǎng)所，就會(huì)把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，向著正確的方向發(fā)展。如何把活動(dòng)搞得扎實(shí)，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，陳老師總是從細(xì)微處入手，著眼于事物細(xì)處。例如：學(xué)生“吃零食”本是件小事，非常平常，但她別出心裁地組織了一次“比花錢(qián)”的小隊(duì)活動(dòng)。小隊(duì)中進(jìn)行評(píng)比“看誰(shuí)的錢(qián)花得最合理”。這一活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的歡迎和支持，也讓學(xué)生們養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。

二、潛移默化，以人格魅力感召和帶動(dòng)少先隊(duì)員。

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，陳老師以身作則，為學(xué)生樹(shù)立生活，學(xué)習(xí)的榜樣。因此，平日與學(xué)生相處，她時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。自己的言行就對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導(dǎo)員的她就要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立生活、學(xué)習(xí)的榜樣。正如古代大教育家孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

三、培養(yǎng)干部，抓好隊(duì)伍建設(shè)。

在少先隊(duì)工作中，小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此陳老師在開(kāi)展少先隊(duì)工作時(shí)，將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來(lái)組織、管理隊(duì)員。讓他們多動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項(xiàng)活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。當(dāng)然，輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)、點(diǎn)撥、教育。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢(mèng)想。多年的輔導(dǎo)員生涯她深深?lèi)?ài)上了少先隊(duì)事業(yè)，全身心地奉獻(xiàn)少先隊(duì)事業(yè)。

第四篇：全國(guó)十佳班組

班組名稱：保運(yùn)隊(duì)檢修班

隸屬企業(yè)：安徽皖北煤電集團(tuán)有限責(zé)任公司恒源煤礦保運(yùn)隊(duì) 組建時(shí)間：1993年12月 班組安全：6024天

班組榮譽(yù)：獲得2008年皖北煤電集團(tuán)“先進(jìn)班組”、2008、2009年礦“先進(jìn)班組”等榮譽(yù)稱號(hào)。

班組特色：“四二三一”班組建設(shè)方法；“雙票”（工作票和操作票）管理法；“三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”班組精細(xì)管理法；班組安全文化建塑法。

班組經(jīng)驗(yàn)：該班組圍繞安全、高效、和諧的目標(biāo)，創(chuàng)造性運(yùn)用了“四二三一”班組建設(shè)方法。借鑒安全管理中的“木桶”原理，結(jié)合員工的安全素質(zhì)和安全表現(xiàn)，把班組員工分成“本質(zhì)安全型、基本安全型、安全薄弱型、重點(diǎn)關(guān)注型”四種類(lèi)型，分別為四種類(lèi)型畫(huà)“標(biāo)準(zhǔn)像”，進(jìn)行安全結(jié)對(duì)，重點(diǎn)幫教，實(shí)行差異化，動(dòng)態(tài)化管理。建立健全班組內(nèi)部三級(jí)市場(chǎng)體系，將安全目標(biāo)和責(zé)任細(xì)化分解到崗位和個(gè)人，形成“安全重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)”的工作格局。該班組總結(jié)出一套實(shí)用管用的隱患閉合管理方法——雙票工作制（工作票和操作票），形成了“暴露問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、確認(rèn)問(wèn)題”的隱患問(wèn)題工作機(jī)制，連續(xù)5年消滅了燒毀電機(jī)現(xiàn)象，設(shè)備安全正常運(yùn)行可動(dòng)率達(dá)到100%。該班還總結(jié)出以流程優(yōu)化為主線，以“三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”為核心的班組精細(xì)化管理方法。該班組還成立了一個(gè)班組文化方法庫(kù)，采用理念滲透法、班前禮儀法、崗位創(chuàng)新法、四步教學(xué)法、人文關(guān)懷法等多種方法提升員工素質(zhì)。創(chuàng)造了連續(xù)17年安全運(yùn)煤3000多萬(wàn)噸的佳績(jī)。

班組名稱：采煤二隊(duì)生產(chǎn)一班

隸屬企業(yè)：四川川煤集團(tuán)華鎣廣能公司李子埡煤礦采煤二隊(duì) 組建時(shí)間：2001年12月 班組安全：2920天

班組榮譽(yù)：2010年獲全國(guó)總工會(huì)和國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局“安康杯”競(jìng)賽優(yōu)勝班組、多次獲廣能公司“優(yōu)秀班組”、2005-2008年連續(xù)獲礦“先進(jìn)班組”等榮譽(yù)稱號(hào)。

班組特色：加強(qiáng)班組安全管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，狠抓“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”管理。創(chuàng)西南地區(qū)薄煤層綜采最高紀(jì)錄，連續(xù)8年杜絕輕傷及以上事故。

班組經(jīng)驗(yàn)：大力推進(jìn)班組安全管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，堅(jiān)持規(guī)范操作三十天一個(gè)樣，努力做到“件件規(guī)范要求，項(xiàng)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)管理”。加強(qiáng)班組 “精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”管理，實(shí)現(xiàn)規(guī)范操作流程化，使每個(gè)職工都按標(biāo)準(zhǔn)、流程工作，上標(biāo)準(zhǔn)崗，干放心活。堅(jiān)持班前會(huì)“六必講”，解決安全生產(chǎn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)重點(diǎn)。建立嚴(yán)密安全防范機(jī)制，對(duì)井下作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)狀況、工作任務(wù)不清楚的不允許進(jìn)入。實(shí)行“坨坨長(zhǎng)”（三人一“長(zhǎng)”）負(fù)責(zé)制，主要負(fù)責(zé)工友的安全，杜絕“三違”，及時(shí)整改隱患。強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，用“三鐵”精神（鐵面孔、鐵心腸、鐵手腕）狠反“三違”，調(diào)動(dòng)一切積極因素，使班組長(zhǎng)、黨團(tuán)員、群監(jiān)網(wǎng)員、青安崗員、坨坨長(zhǎng)各負(fù)其責(zé)。建立安全激勵(lì)機(jī)制，每季度評(píng)選“安全之星”和“安全信不過(guò)”職工，表現(xiàn)好的上光榮榜，表現(xiàn)差的上曝光臺(tái)。

班組名稱：二區(qū)采煤隊(duì)二班

隸屬企業(yè)：湖南衡陽(yáng)市裕民煤礦芋子田井二區(qū)采煤隊(duì) 組建時(shí)間：1982年10月 班組安全：8212天

班組榮譽(yù)：多次被礦評(píng)為先進(jìn)集體稱號(hào)。

班組特色：班前會(huì)“三改革”，現(xiàn)場(chǎng)管理落實(shí)“三重點(diǎn)”，基礎(chǔ)管理狠抓“三建設(shè)”，連續(xù)22年實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

班組經(jīng)驗(yàn)：班前會(huì)“三改革”：班前會(huì)陣地前移，從地面轉(zhuǎn)移到井下；豐富班前會(huì)內(nèi)容，把班前安全宣誓、安全理念灌輸、班組安全評(píng)估、隱患排查治理等都納入班前會(huì)的內(nèi)容；突出班前重點(diǎn)評(píng)，對(duì)典型事故案例進(jìn)行分析講評(píng)，現(xiàn)身說(shuō)教，舉一反三，用事故教訓(xùn)教育人，推動(dòng)工作?，F(xiàn)場(chǎng)管理落實(shí)“三重點(diǎn)”：以落實(shí)措施為重點(diǎn)，狠抓瓦斯治理關(guān)鍵，確保防突措施到位；以把住驗(yàn)收關(guān)為重點(diǎn)，實(shí)行開(kāi)工前 “一班三檢”：檢查工作面存在的問(wèn)題和隱患、檢查單體液壓支柱、檢查煤壁頂板；以隱患治理為重點(diǎn)，堅(jiān)持“小隱患不過(guò)人，一般隱患不過(guò)班”的原則，及時(shí)消除事故隱患。狠抓基礎(chǔ)管理“三建設(shè)”：硬件建設(shè)有型有樣，為職工創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境；軟件建設(shè)有聲有色, 對(duì)“熱點(diǎn)焦點(diǎn)”公開(kāi)透明，定期召開(kāi)月度班務(wù)會(huì)，考核評(píng)比“日清月結(jié)”；親情建設(shè)有情有愛(ài)，關(guān)心職工身心健康，建立《職工生日檔案》，施行“生日休”，讓班組職工以愉快的心情和良好的精神狀態(tài)全身心地投入到安全生產(chǎn)工作中。

班組名稱：綜掘隊(duì)七班

隸屬企業(yè)：窯街煤電集團(tuán)天祝煤業(yè)公司 組建時(shí)間：1991年1月5日 班組安全：5475天

班組榮譽(yù)：2006年起連續(xù)3年被天祝煤業(yè)公司評(píng)為先進(jìn)班組。

班組特色：狠抓班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，夯實(shí)班組基礎(chǔ)；強(qiáng)化職工教育培訓(xùn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和民主管理，連續(xù)15年無(wú)輕傷及以上人身事故。

班組經(jīng)驗(yàn)： 嚴(yán)格管理保安全，做到“三個(gè)嚴(yán)格”。一是嚴(yán)格落實(shí)制度措施。做到只認(rèn)制度不認(rèn)人、只認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)不認(rèn)人。二是嚴(yán)格工序管理。抓細(xì)節(jié)、抓配合、抓協(xié)調(diào)，干一道工序合格一道工序，細(xì)化、量化安全操作方法，遵守“規(guī)定動(dòng)作”，杜絕“自選動(dòng)作”，有效控制盲干、蠻干行為。三是嚴(yán)格考核。做到檢查有標(biāo)準(zhǔn)，考核到人頭，獎(jiǎng)懲有依據(jù)，逐月有兌現(xiàn)，有效調(diào)動(dòng)了員工搞好安全生產(chǎn)的積極性。

抓好過(guò)程質(zhì)量保安全。一是嚴(yán)格執(zhí)行一步到位工作法。做到了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、巷道成形、文明生產(chǎn)、檢查驗(yàn)收5個(gè)一步到位，有效促進(jìn)了工程質(zhì)量的提高，預(yù)防了事故的發(fā)生。二是堅(jiān)持用制度規(guī)范職工的行為。按照 “工作有標(biāo)準(zhǔn)、崗位有責(zé)任、管理有制度、考核有依據(jù)”的原則，細(xì)化操作標(biāo)注，規(guī)范操作行為。三是推行“三查兩盯一問(wèn)工作法”。堅(jiān)持“三查”：查操作行為、查設(shè)備運(yùn)行、查安全隱患；“二盯”：盯重點(diǎn)工序操作，盯重點(diǎn)隱患整改；“一問(wèn)”：進(jìn)行安全警示問(wèn)詢。

加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，提高職工素質(zhì)，注重引導(dǎo)職工從思想上、行為上提高控制不安全因素的能力。采取以老帶新、以師帶徒的方式，增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)的能力。在分配、考勤、評(píng)先等工作上，實(shí)施“五公開(kāi)、一上墻”制度，做到透明公開(kāi)，讓大家心服氣順。

嚴(yán)格加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，狠抓工程質(zhì)量，切實(shí)搞好職工安全培訓(xùn)，推行班務(wù)公開(kāi)，創(chuàng)造了十五年安全無(wú)事故的好成績(jī)

班組名稱：維修部108T檢修一班

隸屬企業(yè)：華能伊敏煤電有限責(zé)任公司露天煤礦 組建時(shí)間：1997年11月 班組安全：4745天

班組榮譽(yù)：2006年--2008年伊敏煤電公司模范班組；2008年呼倫貝爾能源公司先進(jìn)班組；2009年呼倫貝爾能源公司十佳班組。

班組特色：注重安全和學(xué)習(xí)；進(jìn)行多樣的培訓(xùn)教育；思想解放、敢于創(chuàng)新；制度嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范管理；團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取。

班組經(jīng)驗(yàn)：該組班擔(dān)負(fù)汽修車(chē)間8臺(tái)SF31904重型載重自卸(108T)汽車(chē)的檢修任務(wù)。工作中，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)和內(nèi)部管理，嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，帶出了一支能征善戰(zhàn)的職工隊(duì)伍，創(chuàng)出建礦以來(lái)連續(xù)13年實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的好成績(jī)。

不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，班組成員素質(zhì)良好，班組認(rèn)真學(xué)習(xí)推廣“白國(guó)周班組管理法”，規(guī)范應(yīng)用“六個(gè)三”，工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度、工作規(guī)程，并結(jié)合工作實(shí)際，及時(shí)提出建議。班組十分注意每一個(gè)成員的學(xué)習(xí)教育工作，制定了詳細(xì)的教育培訓(xùn)計(jì)劃，積極參加“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)，執(zhí)行“一幫一”、“師帶徒”制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，努力提高崗位操作技能。

針對(duì)108T汽車(chē)冬季氣路故障多，容易造成剎車(chē)不好使的故障現(xiàn)象，班組集思廣益，全面檢查全車(chē)氣路，及時(shí)放干儲(chǔ)氣筒和氣管的水，精心維護(hù)空氣干燥器，確保了氣路和剎車(chē)無(wú)故障，受到了露天礦和維修部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，確保了設(shè)備的正常運(yùn)行。

打破工種界線，互創(chuàng)條件保安全。當(dāng)遇到綜合疑難問(wèn)題時(shí)，電工和鉗工都能在一起共同研究和探討，使設(shè)備在最短的時(shí)間內(nèi)解決故障和排除隱患，投入到生產(chǎn)中。創(chuàng)出了安全運(yùn)行----天無(wú)故障的公司記錄。

班組名稱：王進(jìn)東班組

隸屬企業(yè)：河北開(kāi)灤集團(tuán)趙各莊礦業(yè)公司采煤二區(qū) 組建時(shí)間：2000年 班組安全：3790天

班組榮譽(yù)：曾獲得開(kāi)灤集團(tuán)“模范班組小家”榮譽(yù)，連續(xù)多次獲得礦業(yè)公司“五好班組”、“安全信得過(guò)班組”和“安全星級(jí)班組”稱號(hào)。

班組特色：“繞小巷推進(jìn)法”、“超前切眼法”、“局部創(chuàng)楔梁法”、“朝前窩梁法”等頂板塌冒處理方法、“六五四三二一”管理模式、“因人制宜法”、“育人保安法”和“親情激勵(lì)法”強(qiáng)化提升班組管理。

班組經(jīng)驗(yàn)：王進(jìn)東班組本著“一天學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、理解一點(diǎn)”循序漸進(jìn)的方法，努力學(xué)習(xí)崗位工作知識(shí)和業(yè)務(wù)操作技能，不斷提高班組整體隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)習(xí)掌握了一套“一穩(wěn)、二看、三定性、四處理”的操作方法，幾年來(lái)，先后總結(jié)歸納了“繞小巷推進(jìn)法”、“超前切眼法”、“局部創(chuàng)楔梁法”、“朝前窩梁法”等安全可靠的處理方法。同時(shí)，還歸納整理出“柱把歸向統(tǒng)一法”、“安全確認(rèn)傳遞法”等18個(gè)安全操作流程。在生產(chǎn)過(guò)程中堅(jiān)持嚴(yán)細(xì)管理，認(rèn)真執(zhí)行“六五四三二一模式”（每天堅(jiān)持“六叮囑”、工作做到“五勤”和“四不放過(guò)”，堅(jiān)持“安全三確認(rèn)”制度，追求“二人合力大于一”，強(qiáng)調(diào)“安全第一”的理念），嚴(yán)把安全控制關(guān)。工作方式上采用“因人制宜法”、“育人保安法”和“親情激勵(lì)法”，不斷凝聚團(tuán)隊(duì)精神，提高班組執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)了班組全過(guò)程、全方位動(dòng)態(tài)管理。自班組2000年組建以來(lái)，全班30名員工沒(méi)有出現(xiàn)一起輕傷事故，工程質(zhì)量達(dá)到全優(yōu)。

班組名稱：賈利班組

隸屬企業(yè)：山西大同煤礦集團(tuán)有限責(zé)任公司忻州窯礦綜采二隊(duì) 組建時(shí)間：2000年6月 班組安全：3680天

班組榮譽(yù)：獲得2008“全國(guó)安康杯競(jìng)賽優(yōu)勝班組”，2007-2008山西省安全示范班組，2009同煤集團(tuán)優(yōu)秀學(xué)習(xí)型班組稱號(hào)。

班組特色：班前“二常”：常培訓(xùn)、常教育；班中“四到”：想到、看到、干到、管到；班后“三清”：交接班清、班后講評(píng)清、員工情況清。

班組經(jīng)驗(yàn)：賈利生產(chǎn)班在多年的工作實(shí)踐中，摸索和總結(jié)出了一套班前“二?！?，班中“四到”，班后“三清”的班組安全生產(chǎn)管理法。班前提前半個(gè)小時(shí)常培訓(xùn)，月月有計(jì)劃，天天有內(nèi)容、人人有指標(biāo)，定人、定期、定工種幫教，使班組形成了濃厚的學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、爭(zhēng)先進(jìn)、保安全氛圍。培養(yǎng)班員個(gè)個(gè)都是“精一門(mén)、通兩門(mén)、會(huì)三門(mén)”的好手；充分利用班前會(huì)常教育，用身邊事教育身邊的人，使安全生產(chǎn)成為班組員工的信仰和自覺(jué)追求，時(shí)刻繃緊安全弦。通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)，使安全管理實(shí)現(xiàn)了制度化、規(guī)范化。工作中嚴(yán)格崗位責(zé)任、嚴(yán)格安全制度、嚴(yán)格檢查驗(yàn)收、嚴(yán)格剛性考核、嚴(yán)格獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)、嚴(yán)格分配公平公道，做到想得細(xì)、看得寬、干得精、管得嚴(yán)。班后做到“三清”：交接班清，班后講評(píng)清，員工情況清，堅(jiān)持“三不交班”和“六必談六必訪”制度。實(shí)現(xiàn)了班組10年無(wú)事故，產(chǎn)量、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、煤質(zhì)、成本等各項(xiàng)指標(biāo)始終處于集團(tuán)前列。

班組名稱：白國(guó)周班組

隸屬企業(yè)：中國(guó)平煤神馬能源化工集團(tuán)有限責(zé)任公司七礦 組建時(shí)間：1988年9月 班組安全：8030天

班組榮譽(yù)：連續(xù)多年獲中平能化集團(tuán)、七礦“先進(jìn)班組”、“明星班組”等榮譽(yù)稱號(hào)。

班組特色：班組安全管理九法：理念引領(lǐng)法、班前禮儀法、指令處理法、“三不少”隱患排查法、“三必談”身心調(diào)適法、“三快三勤”現(xiàn)場(chǎng)管理法、互助聯(lián)保法、手指口述交班法、親情和諧法。班組長(zhǎng)的黃埔軍校，培養(yǎng)出13位班組長(zhǎng)，連續(xù)22年無(wú)事故。

班組經(jīng)驗(yàn)：理念引領(lǐng)，心行并致筑防線。每次下井前組織大家看一看全家福，想一想家庭的幸福，進(jìn)行安全宣誓，時(shí)刻牢記“安全就是最大的幸?！薄W(xué)習(xí)技能，提升素質(zhì)強(qiáng)本領(lǐng)，班組成員都有3個(gè)以上的上崗證，個(gè)個(gè)都是多面手。創(chuàng)新管理，落實(shí)措施保安全。現(xiàn)場(chǎng)推行“六個(gè)三”管理法，即“三勤”:勤動(dòng)腦、勤匯報(bào)、勤溝通；“三細(xì)”：心細(xì)、安排工作細(xì)、抓工程質(zhì)量細(xì)；“三到位”：布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位；“三不少”：班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復(fù)查不能少；“三必談”：發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對(duì)受到批評(píng)的人必談，每月必召開(kāi)一次談心會(huì)；“三提高”：提高安全意識(shí)、提高崗位技能、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力?；ブ?lián)保，規(guī)范行為養(yǎng)習(xí)慣，每一位員工既是施工者，又是安檢員。親情和諧，以人為本鑄平安，努力把班組建設(shè)成為一個(gè)和諧的大家庭。

班組名稱：佘洪海班組

隸屬企業(yè)：黑龍江龍煤礦業(yè)集團(tuán)雙鴨山分公司新安煤礦開(kāi)拓區(qū) 組建時(shí)間：1986年4月 班組安全：8861天

班組榮譽(yù)：2009黑龍江省“安康杯”競(jìng)賽優(yōu)勝班組。

班組特色：“四?五”工作法：“五步驟”抓實(shí)班前安全教育活動(dòng)；“五必做”嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)安全工作流程管控；“五掛鉤”調(diào)動(dòng)班組安全生產(chǎn)積極性；“五舉措”發(fā)揮班組文化保障作用。

班組經(jīng)驗(yàn)：佘洪海班組堅(jiān)持實(shí)施班組“四?五”工作法，執(zhí)行“五步驟”，抓實(shí)班前安全教育活動(dòng)：一是確認(rèn)精神狀態(tài)，二是灌輸安全知識(shí)，三是交待安全注意事項(xiàng)，四是誦讀安全理念，五是進(jìn)行安全宣誓；堅(jiān)持“五必做”，嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)安全工作流程管控：一是堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)安全確認(rèn)，二是堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)巡查，三是堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)兌規(guī)作業(yè)，四是堅(jiān)持班中點(diǎn)評(píng)，五是堅(jiān)持班后收工會(huì)；落實(shí)“五掛鉤”，調(diào)動(dòng)班組安全生產(chǎn)積極性：與安全質(zhì)量達(dá)標(biāo)掛鉤，與安全聯(lián)保聯(lián)責(zé)掛鉤，與安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金掛鉤，與安全效果掛鉤，與安全培訓(xùn)掛鉤；實(shí)施“五舉措”，發(fā)揮班組文化保障作用：安全理念引導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)精神聚人，親情教育感染，素質(zhì)技能提升，安全行為養(yǎng)成?！八?五”工作法切實(shí)提高了班組安全保障能力、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)能力和親和聚力能力，不但月月超額完成礦下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)，而且還實(shí)現(xiàn)了班組24年安全生產(chǎn)，班組進(jìn)尺、工程質(zhì)量始終保持段隊(duì)第一的成績(jī)。

班組名稱：顧峰班組

隸屬企業(yè)：山東棗莊礦業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司蔣莊煤礦綜采一區(qū) 組建時(shí)間：1987年2月 班組安全：8536天

班組榮譽(yù)：2008年獲“山東省學(xué)習(xí)型先進(jìn)班組”、2010年獲山東省“金牌班組”，多次被棗莊礦業(yè)集團(tuán)公司授予“青年文明號(hào)”、“紅旗班組”、“五好班組”等榮譽(yù)稱號(hào)。

班組特色：“986鏈?zhǔn)搅鞒獭惫芾矸?“9”即執(zhí)行好班前九項(xiàng)儀程;“8”即落實(shí)好班中八步措施;“6”即做好班后六項(xiàng)工作。

班組經(jīng)驗(yàn)：實(shí)施班組“986鏈?zhǔn)搅鞒獭惫芾矸?，將班前、班中、班后三個(gè)時(shí)段的工作，進(jìn)行細(xì)化、量化，做到班前預(yù)知、班中預(yù)控、班后預(yù)教。“9”即執(zhí)行好班前九項(xiàng)儀程：班前準(zhǔn)備、工作安排、強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)、總結(jié)上班工作、安全知識(shí)抽考、員工講評(píng)、安全包保分工、職工自?；ケ：炞?、資料整理?！?”即落實(shí)好班中八步措施：集體入井、崗位安全確認(rèn)、班中安全巡查、安全問(wèn)題處理、班中匯報(bào)、崗位練兵、交接驗(yàn)收、當(dāng)班工作匯報(bào)?！?”即做好班后六項(xiàng)工作：安全知識(shí)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、談心幫教、災(zāi)害預(yù)控演練、收入考核、工作總結(jié)。開(kāi)展班組員工結(jié)伴“保質(zhì)量、保安全”活動(dòng)，員工自愿結(jié)伴，簽訂安全伙伴協(xié)議，形成“安全合作伙伴”。實(shí)施“1+X”崗位技能素質(zhì)提升工程，“1”為主崗位，“X”為輔助崗位，努力打造一支素質(zhì)高、技術(shù)精、復(fù)合型人才職工隊(duì)伍。堅(jiān)持開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新和生產(chǎn)工藝改進(jìn)優(yōu)化活動(dòng)，建立“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出問(wèn)題—解決問(wèn)題—評(píng)審公布—表彰獎(jiǎng)勵(lì)”的工作機(jī)制，激發(fā)職工自主創(chuàng)新的主動(dòng)性和積極性。

第五篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡

用心工作

無(wú)怨無(wú)悔

三尺講臺(tái)，悠悠我心。自從工作以來(lái)，我一直擔(dān)任了中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，幾年來(lái)我兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，用“心”工作。

一、用愛(ài)心溫暖學(xué)生的心靈

愛(ài)是什么是黑夜的星光，為孩子們照亮前行的路；愛(ài)是酷暑的清泉，為孩子們送來(lái)夏日的清涼；愛(ài)是寒冬的火苗，為孩子們送來(lái)春天般的溫暖；愛(ài)是全心全意的奉獻(xiàn)，讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我是一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，但我更是一個(gè)母親，工作中我也像愛(ài)我的孩子那樣愛(ài)我的學(xué)生，用愛(ài)心去打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，用耐心去啟迪他們的聰明才智，用決心去激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。今年我?guī)У囊唬?）班來(lái)了一個(gè)比較特殊的孩子，今年九歲了，他的父母幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來(lái)到了我們學(xué)校。這個(gè)孩子雖然左腦先天性發(fā)育不完全，但智力正常?？墒撬褪强刂撇蛔∽约旱男袨?，無(wú)故咬人，打人，老師也未能幸免，小朋友也不愿意跟他玩我。課堂上又哭又鬧，甚至連課也無(wú)法正常上下去，嚴(yán)重影響了我們正常的教學(xué)秩序。自從擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這樣的孩子，該怎么辦呢？我首先換位思考，就把這個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待。一有空我就仔細(xì)觀察這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)雖然他的有些行為跟一般孩子有些不一樣，但是他身上也有許多閃光之處。他非常喜歡上學(xué)，高興的時(shí)候樂(lè)于幫助其他的孩子，偶爾也樂(lè)于幫老師做事情。我抓住他的這些優(yōu)點(diǎn)，首先想辦法讓他愛(ài)上我的課堂，做游戲，變魔術(shù)，做小老師，讓他在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，漸漸的在課堂上他不鬧了，經(jīng)常舉手回答問(wèn)題，我一喊不到他，他就非常失望，讓我倍感欣慰。無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，我上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)這類(lèi)孩子內(nèi)心是很矛盾的，一方面控制不住自己的行為，經(jīng)常傷害別的孩子，另一方面他們又有和別的孩子正常交往游戲的渴望。于是課后我就經(jīng)常帶領(lǐng)其他孩子和他一起做游戲，老鷹捉小雞啊，丟手帕啊，找朋友啊，漸漸的他和別的孩子在一起的時(shí)候不咬人了，很少打人了。最讓我感動(dòng)的一次是別的孩子都在外面玩的時(shí)候，他一個(gè)人把黑板擦得干干凈凈，把講臺(tái)擦得一塵不染，我感動(dòng)得一把他摟在懷里，說(shuō)：“輝輝真棒！”以后經(jīng)?？匆?jiàn)為孩子們服務(wù)的他，為孩子們送牛奶桶，清理座位上的垃圾??我欣喜地看到了這個(gè)孩子的進(jìn)步，雖然他現(xiàn)在有的時(shí)候還控制不住自己，但我相信，有我的愛(ài)心激勵(lì)，他的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越大！

當(dāng)然，我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友，并時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)，隨時(shí)要把自己擺在兒童的新立場(chǎng)上，這樣孩子們的快樂(lè)、煩惱都與我一起分享，孩子們的心靈在健康成長(zhǎng)。

二、用耐心提升孩子們的能力

豐富多彩的課外活動(dòng)不僅能讓孩子們的小學(xué)生活充滿陽(yáng)光，更能提升孩子們各方面的能力與素質(zhì)。自從擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員以來(lái)，我一直重視孩子們能力素質(zhì)的培養(yǎng)，用足夠的耐心積極組織孩子們參加學(xué)校少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在今年的校園文化藝術(shù)節(jié)上，我披星戴月組織排演了舞蹈《荷塘月色》，孩子們以整齊劃一的動(dòng)作，柔美的舞姿征服了所有的評(píng)委，獲得了一等獎(jiǎng)。孩子們?cè)谖枧_(tái)上翩翩起舞，我的心也隨著跟著孩子們?cè)谖鑴?dòng)。后來(lái)捷報(bào)頻傳，我們班的表演唱《愛(ài)我你就抱抱我》獲得了二等獎(jiǎng)第一名，在唱紅歌比賽中，我們又一舉奪魁，并且獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽第一名，會(huì)操比賽第一名，黑板報(bào)及環(huán)境衛(wèi)生評(píng)比第一名??孩子們?cè)谶@豐富多彩的活動(dòng)，提升了各方面的能力，這種能力一直帶進(jìn)了我的課堂上，從孩子們高舉的小手中我看到他們的提高，從孩子們的成績(jī)中我看到了他們的進(jìn)步，從孩子們那燦爛的笑臉上，我感受了他們的身心在健康成長(zhǎng)。

三、用決心提升自身素質(zhì)

學(xué)無(wú)止境。我知道，要想做一個(gè)成功的輔導(dǎo)員，就要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)。于是，我一有時(shí)間，就自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的新思路，虛心向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。另外我還積極參加函授學(xué)習(xí)，并取得學(xué)士學(xué)位。

雖然少先隊(duì)工作有苦有樂(lè)，有笑有淚，但我無(wú)怨無(wú)悔。如果說(shuō)有一點(diǎn)成績(jī)，那只是屬于過(guò)去，我今后會(huì)更加努力，積極探索，力爭(zhēng)把少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作做得更好，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人！