第一篇：個人先進事跡(制造)

閃耀在教育電子制造行業(yè)暨***的璀璨之星

——***個人先進事跡材料

***同志1993年畢業(yè)后，獨自一人來到中山市，投身于教育電子制造行業(yè)，1993在中山市***電子工業(yè)有限公司實習和工作至2004年，2004年至今在中山市***電子有限公司任***公司制造部部長，***通過自我的不斷學習和刻苦努力，熟練掌握教育電子產(chǎn)品制造和管理工作技能，能勝任從新產(chǎn)品接轉生產(chǎn)、產(chǎn)品制造、品質控制、物料控制、效率提升、制造現(xiàn)場優(yōu)化、員工管理、人員儲備培訓、處理市場退貨翻新等一系列復雜工作。

***從教育電子制造行業(yè)一名普通職員逐步成長為***公司制造部負責人。其追求思想進步、熱愛本職工作、積極鉆研業(yè)務技能、勇于開拓創(chuàng)新，始終堅持用馬克思主義最新理經(jīng)成果武裝頭腦，堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，在平凡的工作崗位作出了卓越的業(yè)績。2004年進入***公司，至2005年有效地引進國內先進的生產(chǎn)管理RPT生產(chǎn)管理，推行作業(yè)單跟進，打破傳統(tǒng)物料控制，為公司在物料控制方面提供了有效依據(jù)，減少了浪費和物料庫存積壓，較之前物料利用率提高的60%，節(jié)約物料開支200萬元，公司發(fā)展提供了有效保證。特別是公司在2007年至2008年玩具類產(chǎn)品行業(yè)萎靡競爭大的情況下，降低了制造成本，提高了產(chǎn)品利潤，以最佳的性能價格比迎得了國外客戶的青睞，訂單有增無減，有效地降低了金融危機對公司的影響，減少了員工失業(yè)率，到2009年，公司員工達到千余人，大大促進了社會的穩(wěn)定和諧。與他八年的兢兢業(yè)業(yè)是分不開的。

倡導互幫互助，共同提升，發(fā)揚民主和團結精神。一個好的工作環(huán)境，讓人身心愉悅，可以極大提高工作的效率，每年五月份***軍都要組織和動員本部門同事參加公司舉行的周年慶活動，并帶領生產(chǎn)隊連續(xù)幾年在公司廠慶活動中取得驕人的成績。同時在平時的節(jié)假日中，組織大家開展環(huán)保宣傳、植樹、戶外拓展等各項活動，一方面可以調動大家的工作積極性創(chuàng)造性，另一方面，也促進了大家真誠相待，默契配合，齊心協(xié)力，為共同的目標而奮斗的精神，大大的促進了內部團結。由于工作表現(xiàn)突出，公司領導和同事對***的工作一直給予了很高的評價，經(jīng)過公司民主評議和投票，***帶領的制造部門被連續(xù)幾年評為公司優(yōu)秀集體，個人也連連評為優(yōu)秀員工，是公司各部門及全體員工的楷模。

公司經(jīng)營策略一直是急產(chǎn)急銷，以減少庫存資金，加強資金流轉。為保證年度旺季銷售量不斷增加，***積極在工作中，盡心盡職，每年旺季把家安在***公司，長年同生產(chǎn)一線員工一道努力工作，奮力拼搏、全心全意損入旺季新產(chǎn)品制造工作，帶領部門一線基層管理人員不斷分析解決新產(chǎn)品生產(chǎn)問題和產(chǎn)品工藝優(yōu)化，以盡快時間產(chǎn)品質量達到穩(wěn)定的基礎上提高產(chǎn)量，滿足市場的需要。讓公司在旺季生產(chǎn)中以優(yōu)質產(chǎn)品最快速度站領市場，贏得市場。通過科技創(chuàng)新，促進新產(chǎn)品的不斷推進，并全面提升了公司產(chǎn)品競爭性，銷售業(yè)績大幅度提升，到2011年，公司總資產(chǎn)達上億元、年產(chǎn)值3.1億元，每年為鎮(zhèn)域經(jīng)濟創(chuàng)稅1000多萬元, ***連續(xù)三年被評為A級納稅單位，為地方發(fā)展貢獻一份力量，為地方發(fā)展貢獻一份力量。

***體現(xiàn)并發(fā)揚了團結協(xié)作的精神，將工作目標劃分到每個車間每條拉線，每個車間每條拉線的目標結合成整個部門的目標，讓部門的每個員工清楚認識到自己作為這個團隊的一員所要承擔的責任。

在***的帶領下，大家團結一致，不斷提高工作質量和效率，他從建立健全各項制度入手，在工作當中，不斷將自身的經(jīng)驗和心得分享給部門同事，互相學習，攜手成長，通過這樣的一些工作，提高部門基層管理人員和員工的業(yè)務素質，使得整個隊伍的管理水平上去了。***還根據(jù)工作需要，制定了“紅星白日評比活動“考核各拉線，通過評比考核，取得了驚人的成果2012年各拉線各項工作上升了一個臺階。

除此之外，***認真學習，政治思想素質不斷提高。一方面他堅持不懈地學習政治思想理論，努力提高政治思想覺悟，認真學習黨的各項方針政策，積極參加黨的“十七大”及“三個代表”、“科學發(fā)展觀”的學習教育活動，主動以“科學發(fā)展觀”的思想理論做指導，緊密結合自己的工作體驗，以理論指導實際工作，不斷充實自己并取得了良好的實踐效果。多年來，在從事電子教充育工作中，努力學習國際先進的制造管理基礎知識，積極參加學習和培訓，在學習中不斷創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法，在實行規(guī)范化管理的同時，充分調動自身的工作積極性，認真學習和執(zhí)行國家的相關法律法規(guī)，全面提高自身的整體素質，確保了個人思想素質的不斷提高。

另一方面，***同志還積極培養(yǎng)部門職員的愛黨愛國，愛崗敬業(yè)精神；培養(yǎng)部門業(yè)務員艱苦奮斗、開拓進取、求真務實的作風，使他們確立正確的人生觀和價值觀，堅定理想信念，對工作求真務實，積極的從本職工作中查問題、找差距，不斷提升業(yè)務能力。在***同志的帶領下，本部門充分提倡民主、自由、平等，服務意識不斷強化，工作效率不斷改進，對工作做到熱情，不拖沓，辦事效率迅速得到提高，公司制造部門戰(zhàn)斗力穩(wěn)步增長、部門素質不斷提高。

在制造管理方面，至進公司開始，認真學習各類產(chǎn)品的不同性能特點，從產(chǎn)品的外部結構，內部構造，軟件平臺設計，數(shù)據(jù)資料的植入，生產(chǎn)流水線的管控等各方面深入調查研究，并對每一款新產(chǎn)品制造的每一個環(huán)節(jié)，親身把關每一個環(huán)節(jié)的具體工作，以達到對產(chǎn)品全方位的了解，并直到新產(chǎn)品質量達到穩(wěn)定為止。

對待員工同樣如此，到每一崗位了解員工工作狀態(tài)和觀察工作情緒，調節(jié)優(yōu)化工藝，調節(jié)優(yōu)化人員，關心員工生活，真心對待每一位員工，公平公正處理員工糾分，做錯事的員工盡量做到法理之外仍有情理，真心解決予盾，得到員工的一致好評。

在與其它部門溝通配合方面，嚴格按公司制度嚴格要求自已，不讓自已部門工作給其它部門工作增加麻煩，寧肯自已多做點，多累點，也從不計較，最后通過自已的人格魅力感化同事，最終不斷的完善各項工作流程，促使各個部門在公司發(fā)展過程中出現(xiàn)新問題時各部配合仍緊密相連，這也是公司成功中必不可少的最大財富之一。

在部門事務管理方面，有著高度的執(zhí)行力，嚴格而迅速的執(zhí)行公司的決策、領導的指示，以及其他臨時性工作的安排，充分解讀公司的戰(zhàn)略目標和本部門的年度計劃，制定具體的工作計劃和檢查計劃，將本部門的人力資源，財務資源，時間資源，領導資源，有效地整合起來，使之發(fā)揮綜合效力，從而使公司和領導的工作安排得到有效的落實，使公司的任何決策都能傳達到部門員工，并通過和部門業(yè)務員的一起努力，積極而有效的取得好的結果。對部門基層管理人員有效的授權，通過授權使基層管理人員的職責和權限相匹配，將他們的能力在實際工作中最大化的激發(fā)出來。廉潔自律，在社會公益事業(yè)上，參加中山萬人行慈善事業(yè)，每年都積極捐款，廉潔自律，勇于奉獻，積極為災區(qū)人民以及有困難的員工進行募捐。

作為一名入黨積極份子，***同志以人為本，統(tǒng)籌兼顧，顧全大局，為公司生發(fā)民和職工利益發(fā)揮了巨大作用。***同志自擔任制造部部長以來，真抓實干，使公司生產(chǎn)經(jīng)營情況明顯好轉，狠抓安全生產(chǎn)，牢固樹立安全第一的原則，從根本上杜絕了安全事故的發(fā)生，保障了公司利益。安全生產(chǎn)是電子教育產(chǎn)品制造行業(yè)常抓不懈的主題，公司以保人身、保生產(chǎn)、保設備為目標，認真開展“安全生產(chǎn)月”活動，組織職工張貼標語、懸掛橫幅，加強培訓，組織安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患2起，并全部進行了整改，通過安全活動月活動，加強了職工安全生產(chǎn)意識，全面落實了安全責任制。減少了設備故障發(fā)生率，提高了生產(chǎn)效率。

參加工作已經(jīng)十幾年了，***軍一直以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自已，向黨組織靠攏，始終全心全意為人發(fā)服務務的宗旨，一切為了群眾，一切依靠群眾，為群眾利益而奮斗。加強職工的素質教育，提高職工的職業(yè)技能水平。為公司發(fā)展更好地發(fā)揮作用。***同志想群眾之所想，急群眾之所急，真正把群眾路線貫徹在工作生活之中

平凡中見偉大，***同志以自已的滿腔熱情和實孫工作詮釋著一個共產(chǎn)黨員的光榮使命和無私奉獻。

閱盡征程好風光，更有勝景在前頭。如今，***同志正帶領著全體制造部職工，以更加飽滿的熱情，了揚艱苦奮斗和奉獻精神。為***公司更好地發(fā)展貢獻力量。

第二篇：模具制造個人總結

基準的概念：基準是用來確定生產(chǎn)對象上幾何要素間的幾何關系所依據(jù)的那些點、線、面； 工序設計的內容：是為每一個工序選擇機床和工藝設備，確定加工余量、工序尺寸和公差，確定切削用量、工時定額及工人技術等級等；

工序設計是為每一個工序選擇機床和工藝設備，確定加工余量.工序尺寸和公差，確定切削用量.工時定額及工人技術加工余量的概念：指加工過程中從加工表面切除的金屬層厚度；加工精度的概念：零件加工后的實際幾何參數(shù)（尺寸、形狀、位置）對理想幾何參數(shù)的符合程度；加工誤差的概念：零件加工后的實際幾何參數(shù)（尺寸、形狀、位置）對理想幾何參數(shù)的偏離程度；工藝過程：在模具制造的過程中，直接改變工件形狀、尺寸、物理性質和裝配等；工序：一個（或一組）工人，在一個固定的工作地點，對一個工件（或同時幾個）所連續(xù)完成的那部分工藝過程。劃分的依據(jù)：工作地點不變、加工對象不變、加工連續(xù)完成；安裝：工件經(jīng)一次裝夾后所完成的那部分工序；工位：在工件的一次安裝中，通過分度（或位移）裝置，使工件相對機床床身變換加工位置，我們把每一個加工位置上所完成的工藝過程；工步：在一個工位中，加工表面、切削工具、切削速度和進給量都不變的情況下所完成的加工，稱為一個工步；走刀（行程）：在一個工序內切削在加工表面上切一次所完成的工步內容；插補：指數(shù)控系統(tǒng)利用某些數(shù)學方法，在已知的幾何元素的起點和終點間進行數(shù)據(jù)點的密化，以確定該幾何元素的中間點，從而形成預定的軌跡；伺服系統(tǒng)：是聯(lián)系數(shù)控系統(tǒng)與機床工作機構的紐帶，它在某種程度上決定了機床的運動特性和精度，主要有伺服電動機、驅動控制系統(tǒng)、位置檢測和反饋裝置組成。

機床原點：又稱機械原點，是機床坐標系的原點，是機床上的一個固定點，其位置由制造廠確定，也是工件坐標系、編程坐標系、機床參考點的基準點。對刀點 ：是數(shù)控加工時刀具運動的起點；刀位點：

1、模具零件工藝基準的選擇原則： 精基準：1)基準重合原則2)基準統(tǒng)一原則3)基準對應原則4)基準傳遞與轉換原則。粗基準：1加工余量小均勻的表面

2有相互位置精度要求3平整光滑大面積表面4一般選擇不加工表面為粗基準

定位基準的選擇：1）粗基準的選擇：在最初的工序中只能選擇未加工的毛胚表面作為定位基準，這種表面稱為粗基準。2）精基準的選擇：用已加工過的表面作為定位基準稱為精基準。

模具表面基本處理是表面質量處理就是通過各種表面加工技術，是模具表面具有耐磨性.耐蝕..耐高溫等性能，從而達到改善模具的使用性能，延長模具壽命 作用：1提高模具的強度硬度耐腐蝕性，提高模具的使用壽命

2降低表面粗糙度，提高脫模能力，提高生存率3用于模具形面的修復4用于模具行腔表面的紋飾加工

2、計算機輔助數(shù)控編程的基本步驟

1）零件圖以及加工工藝分析：包括合理安排零件的加工順序，選擇零件的裝夾位置，選擇刀具，確定工藝參數(shù)等

2）幾何造型：利用CAD/CAM講零件被加工部位的幾何圖形準確地繪制出來

3）刀位軌跡的生成：給圖形目標指定相應的坐標點，輸入所需的各種參數(shù)，軟件自動從圖形文件中提取零件的圖形數(shù)據(jù)，進行分析判斷和處理，最后形成加工的刀位軌跡數(shù)據(jù)

4）后置處理：目的是根據(jù)刀位文件形成數(shù)控指令文件

3、加工中心同數(shù)控銑床的區(qū)別？適合加工中心的加工對象？：相同的是，加工中心同樣是由計算機數(shù)控系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)、機床本體、液壓系統(tǒng)等部分組成，不同的是，加工中心具有自動交換刀具的功能，通過刀庫上安裝不同用途的刀具，可在一次裝夾中通過自動換刀裝置改變主軸上的加工刀具，實現(xiàn)銑、擴、鉆、鏜、鉸、攻螺紋、切槽及曲面加工等加工功能；對象有5類：箱體零件、復雜曲面、異形件、盤套板類零件、特殊加工；

描述刀具運動的基點換刀點：用以實現(xiàn)加工中途換刀，在機床編制程序時設定，常設在遠離工作處的位置，以免換刀碰上工件

切削行距：加工軌跡中相鄰兩切削行之間的距離極 性效應：加工中心和電極都會受到電腐蝕作用，只是兩極的蝕除量不同的現(xiàn)象。殘留高度：由于切削行距造成兩刀之間一些材料未切削，這些材料距切削面的高度脈沖寬度：指脈沖電流的持續(xù)時間（能量增加，降低表面質量）脈沖時間：指相鄰兩個脈沖之間的間隔時間（減少間隙，可以提高脈沖頻率）峰值電流：指放電電流的最大值

工藝規(guī)程劃分階段的原則：1）粗加工階段2）半精加工階段3）精加工階段4）光整加工階段 機械加工順序：1）先粗后精2）先主后次3）基面先行4）先面后孔線切割只有刀具半徑補償，是對電極絲中心相對于工件輪廓的偏移量的補償，偏移量等于電極絲半徑加上放電間隙，沒有刀具長度的補償。目前快走絲切割機床多用3B格式和4B格式，慢走絲線切割機床通常采用國際上通用的ISO格式熱處理工序：預先熱處理：1）退火和正火（改善切削加工性能和消除毛胚內應力）；2）調質（為以后表面淬火和氧化時減少變形做準備）；3）時效（主要用于消除毛胚制造和機械加工中產(chǎn)生的內應力）最終熱處理：1）淬火；2）滲碳淬火（使零件表層含碳量增加）；3）回火（防止零件變形或開裂）；4）氮化（提高零件硬度、耐磨性、疲勞強度和抗蝕性）車削加工主運動：車削時工件的旋轉；特征：速度最高，消耗功率最多，有且只有一個 參數(shù)選擇：背吃刀量：粗加工8~10mm；半精加工0.5~5mm；精加工0.2~1.5mm。進給量：粗加工0.3~0.8mm/r；精加工0.1~0.3mm/r；切斷時0.05~0.2mm/r。刀具選擇：具備性能：1）高硬度高耐磨性2）足夠的強度與沖擊韌性3）高耐熱性。刀具材料1）高速鋼2）硬質合金銑削加工（一般是平面粗加工）主運動：銑刀的旋轉 參數(shù)選擇：粗加工時，為保證刀具耐用度，優(yōu)選較大的背吃刀

4、高速切削加工技術的應用：1）淬硬模具型腔的直接加工；2）特殊零件的加工（復雜形狀零件的加工、薄壁零件的加工）；3）電火花加工用電級制造；4）快速模具制造

光整加工可以獲得比一般機械加工更高的表面質量，其特點：1）加工余量小，原則上只改善表面質量，2）不需要很精確的成形運動，可以獲得很高的表面質量；3）一般不能修正加工表面的形狀和位置誤差 分類：1）以降低零件表面粗糙度為主要目的。如光整磨削、研磨、衍磨和拋光；2）以改善零件表面力學性能為主要目的，如滾壓、噴丸強化和擠壓；3）以去除毛刺飛邊、棱邊倒圓角等為主要目的，如噴砂、滾磨拋光加工：不能提前尺寸精度，改善工件的表面粗糙度拋光中的缺陷以及解決方法：（1）“橘皮狀”問題辦法：通過氮化或者其他熱處理方式提高材料的表面硬度；采用軟質拋光工具（2）“針孔狀”問題方法：避免用氧化鋁研磨膏進行機械拋光；在適當?shù)膲毫ο伦鲎疃虝r間的拋光；采用優(yōu)質合金鋼材

5、電火花加工，原理：工具電極與工件分別接在脈沖電源的兩極，兩者之間經(jīng)常保持一定的放電間隙，工作液具有很高的絕緣強度，多數(shù)為煤油、皂化液和去離子水等。當脈沖電源在兩極加載一定的電壓時，介質在絕緣強度最低處被擊穿，在極短的時間內，很小的放電區(qū)相繼發(fā)生放電、熱膨脹、拋出金屬和消電離等過程。當上述過程不斷重復時就出現(xiàn)了工件的蝕除，以達到對工件的尺寸、形狀及表面質量預定的加工要求；特點：1）可以加工難切削材料；2）可以加工形狀復雜、工藝性差的零件；3）電極制造麻煩，加工效率低；4）存在電極損耗，影響加工質量，加工穩(wěn)定性差

6、模具裝配的工藝過程：1）研究裝配關系；2）零件清理與準備；3）組件裝配；4）總裝配；5）試模與調整

7、模具裝配方法：1）完全互換法；2）分組互換法；3）調整裝配法；4）修配裝配法；

8、注塑模具的裝配時主要要點：1）脫模斜度的修研；2）圓角與倒角；3）垂直分型面和水平分型面的修研；4）型腔沿口處修研；5）側抽芯滑道和鎖緊塊的修研；6）推桿與推件板的裝配；7）限位機構的裝配

量，其次是加大進給量，最后選擇合適的切削速度，這樣選擇切削速度對刀具耐用度影響最大，進給量次之，背吃刀量最小。精加工時，為減小工藝系統(tǒng)的彈性變形，優(yōu)選較小的進給量，同時為抑制積屑瘤產(chǎn)生刀具選擇：對于硬質合金銑刀采用較高的切削速度，對高速鋼應較低的切削速度，不產(chǎn)生積屑瘤時，也可采用較大的切削速度

常用銑床附件：1）萬能分度頭（分度頭是一種分度裝置，有底座、轉動體、主軸、頂尖和分度盤構成）；2）萬能銑頭（是一種擴大臥式銑床加工范圍的附件）；3）平口鉗（主要用于裝夾工件）；4）回轉工作臺（主要用于裝夾工件）鉆削加工鉆孔：主要用于孔的粗加工，兩種方法，一種是工件轉鉆頭不轉，另一種是鉆頭轉工件不轉擴孔：對孔進一步加工，提高孔的加工精度，可作為孔的最終加工。通常作為鏜孔、鉸孔或磨孔前的預加工锪孔：常用于螺釘過孔或彈簧過孔的加工，常以鉸刀代替锪刀 鉸孔：中小孔徑的半精加工和精加工，相對于擴孔，工件的尺寸精度和表面粗糙度有所提高，常用于推桿孔、澆口套和點澆口的錐流道等加工和鏜削的最后一道工序鏜削加工鏜孔：非常廣泛的孔及孔系的加工方法，可用于孔的粗加工、半精加工和精加工，可用于加工通孔和盲孔

特點：可以用一種鏜刀加工一定范圍內各種不同直徑的孔，鏜孔可以修正上一工序所產(chǎn)生的孔的位置誤差磨削加工（零件精加工的主要方法）常用磨具：用磨料和黏結劑做成的砂輪 主運動：砂輪的高速旋轉

特點：1）磨削屬多刀、多刃切削；2）磨削屬微刃切削；3）磨削速度大；4）加工范圍廣

砂輪硬度：是指砂輪表面上的磨粒在磨削力的作用下脫落的難易程度，一般磨削軟材料時應選硬砂輪，磨削硬材料時用軟砂輪，成型磨削和精密磨削也應選硬砂輪數(shù)控機床的組成：數(shù)控系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)、輔助控制單元和機床裸機控制軸數(shù)：指在數(shù)控機床中所能實現(xiàn)的運動中，除了主軸旋轉運動以外

電火花成型加工的工藝規(guī)律： 1.影響工件加工速度的主要因素：

1）極性效應的影響：用短脈沖加工時，正極材料的蝕除速度大于負極材料的蝕除速度，這是工件應接正極；用長脈沖加工時，負極的蝕除速度要比正極大，工件應接負極；

2）電參數(shù)的影響：提高電蝕量和生產(chǎn)效率的途徑在于：1）通過減小脈沖間隔，提高脈沖頻率；2）通過增加放電電流及脈沖寬度，增加單個脈沖能量；其他工藝指標的影響：脈沖間隔時間過短，會使加工區(qū)的工作液來不及消電離、排除電蝕產(chǎn)物及氣泡，形成破壞性電弧放電；如果加工面積較小，加工電流較大，容易形成電弧，破壞加工穩(wěn)定性；如果增加單個脈沖能量，會降低加工表面質量； 2.影響工件加工精度的主要因素：1）放電間隙的大??；2）工具電極的損耗（俗稱喇叭口，導致電極損耗下端較上端大，并且容易產(chǎn)生二次放電）3.影響工件表面質量的主要因素：1）表面粗糙度：其影響最大是單個脈沖能量，脈沖能量增大，加工表面質量下降；2）表面力學性能：火花放電的瞬時高溫高壓，表面層發(fā)生變化生成熔化凝固層和熱影響層（顯微裂紋一般在熔化凝固層（力學性能較差）內出現(xiàn)；

電火花線切割加工具優(yōu)點：1不要專用電極，直接利用線狀電極絲做電極2加工出形狀復雜的工作3電極絲在加工中不接觸工件，兩者作用力很小4電極絲材料不必比工件材料硬5不能加工導電材料6相對一般加工，加工效率低，加工成本高

絕對坐標與增量坐標指令-g90g91 圓弧插補指令-g02g03坐標系設定指令-g92 快速定位指令-g00 暫停（延遲）指令-g04刀具半徑補償指令-g41g42g40（g40為注銷刀具半徑指令）程序停止指令-m00 計劃停止指令-m01程序結束指令-m02m30 m03表示主軸正傳m04表示主軸反轉m05表示主軸停止 換刀指令m06

F指令是序效指令用來確定進給速度 S：主軸轉速指令 %：程度段開始 LFNL:程序段結束的其他所有暈倒的數(shù)目聯(lián)動軸數(shù)：指機床能夠同時控制的軸數(shù)數(shù)控機床的坐標采用笛卡爾直角坐標：右手定則（大拇指方向為X軸正方向，食指為Y軸正方向，中指為Z軸正方向）Z軸：統(tǒng)一規(guī)定與機床主軸重合或平行的刀具運動坐標為Z軸，遠離工件的刀具運動方向為Z軸正方向X軸是水平的（平行與零件裝夾面），是刀具或零件定位平面內運動的主要坐標指令：1）程序停止指令M00；2）計劃（任選）停止指令M01；3)程序結束指令 M02、M03；4）與主軸有關的指令M03、M04；M05；5）換刀指令M06；6）與冷卻液有關的指令M07、M08、M09；數(shù)控車削：用計算機控制車刀的X方向和Z方向的幾何運動，同時控制車床主軸的旋轉速度和車刀進給速度的車削加工 X方向：X坐標軸在水平面內與Z軸垂直，即X軸正方向為增大工件與刀具之間距離的方向 Z方向：Z坐標軸與主軸線平行，Z軸正方向為增大工件與刀具之間距離的方向

加工表面的形成是靠工件自身的選擇與刀具在X、Z方向的移動加工中心：刀庫：主要有兩種（1）盤式刀庫，這種刀庫裝刀容量相對較小，一般裝有1—24把刀具，適用于小型加工中心。（2）鏈式刀庫，裝刀容量大。一般裝有1-48或64、100把刀具，適用于中型加工中心。換刀方式：（1）機械手換刀，由刀庫選刀，再由機械手完成換刀動作（2）主軸換刀，通過刀庫和主軸的配合動作來完成換刀 電極材料：銅（機械加工性沒有石墨好）、石墨 研磨加工：提高尺寸精度有限

目的：為獲得較高尺寸精度，較低表面粗糙度的工件原理：借助于研磨與研磨劑，及其在工件表面上的相對運動產(chǎn)生的微量切削作用，從工件上研磨去一層極薄的表面層。

第三篇：關于制造個人實習總結

轉眼間機械制造工藝的實習結束了，為本次的實習作一報告，下面是關于制造個人實習總結范文，歡迎參考閱讀！

篇一：關于制造個人實習總結范文

轉眼，為期一周的生產(chǎn)實習結束。這是繼大一期末的認知實習之后我們進行的第二次專業(yè)實習。上一次我們頂著烈日，這一次我們冒著風雨，實習確實比課堂學習辛苦很多，但收獲卻也比課堂學習豐富。

帶著兩年多的專業(yè)學習知識，我們參觀了閔行污水處理廠和松江污水處理廠。與上次的認知實習不同，這次生產(chǎn)實習是在兩年多專業(yè)學習的基礎上進行的。由于已經(jīng)有一定的專業(yè)知識背景，除了吐槽污水處理過程中散發(fā)出來的各種惡臭氣味以外，在面對格柵、沉砂池、A/O工藝、氧化溝等一系列專業(yè)術語的時候，也并不顯得那么陌生和茫然，反而覺得相當親切。

我們周一（20xx年1月12日）參觀了閔行污水處理廠，周三（20xx年1月14日）參觀了松江污水處理廠。出發(fā)前，我們通過查閱資料、咨詢學長學姐對實習地也即污水處理廠的基本情況做了基本了解，然后帶著問題出發(fā)。參觀時，我們服從老師安排，認真聽講解員的講解并做筆記，拍照、錄音等現(xiàn)代智能手機的功能也得以充分利用。參觀結束，我們又通過小組討論、筆記總結、照片整理等形式，加強對這次實習獲得的知識的深入理解。事后，我們還進行明確分工，撰寫生產(chǎn)實習小組報告。

這次生產(chǎn)實習，可謂收獲頗豐。在實習期間，真切的接觸了工作場所設備、環(huán)境，通過理論聯(lián)系實際，不斷的學習和總結經(jīng)驗，鞏固了所學的知識，真是的感受工作所需要的知識技術背景以及吃苦耐勞的精神。

我不僅在實習中學到更多的新知識，也鞏固了在學校所學到的理論知識。以前對一些試驗技術要點，只是粗略地知道其作用，而其具體的環(huán)節(jié)，具體的步驟如何，由于沒有實踐經(jīng)驗，對這方面知之甚少。像這樣的知識，我們的書本雖有提到，但遠不如親身體會來的有意義。初次走入自來水廠，對水廠進行了全面的參觀，我們這段時間所看到的那些施工技術，了解它們的具體環(huán)節(jié)及詳細步驟。我們在學習過后應該可以掌握大多數(shù)的專業(yè)知識，這樣就提高了自己的理論水平，也增強了自己的實際操作能力。從前從各種渠道得到“傳說”，就業(yè)形勢不容樂觀的時候就很茫然，學了幾年的環(huán)境科學專業(yè)知識卻找不到好的工作，覺得對學習的專業(yè)喪失了熱情，沒有足夠的興趣去努力學習專業(yè)知識。通過實習，增強了自己對專業(yè)的熱情，對待本專業(yè)更加努力學習知識，讓我更加相信自己可以在不久的將來在建筑行業(yè)開創(chuàng)一片天地。

通過認識實習，能使我們將課堂學過的理論知識與實際生產(chǎn)相聯(lián)系，加深對專業(yè)知識的掌握和理解，充分利用實習基地的有利條件培育我們分析工程實例的能力，強化發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。還有使我們獲得環(huán)境工程設計、運行管理以及新技術、新設備開發(fā)等方面的實際知識，了解這些工藝和設備運行情況和存在的問題，為畢業(yè)論文設計收集必要的資料，解決設計中可能存在 的問題。

扎實的專業(yè)知識背景很重要。環(huán)境工程作為工科，課堂上學習的專業(yè)知識與工作中的實際應用是直接接軌的，比如污水處理廠中實際用到的沉淀池、沉砂池其實就是課堂上我們學習的那些知識，知識把理論應用于實踐中。而且在日后就業(yè)中，用人單位也一定會很看重員工的專業(yè)技能。因為只有擁有過硬的專業(yè)知識背景，才能在特定的工作崗位上很快得心應手、游刃有余。除了必備的專業(yè)知識，還應有良好的學習能力和獨立思考的能力。比如這次生產(chǎn)實習，就是一次對于課堂上學習的專業(yè)知識及相關設備的實地考察，實習過程也是對專業(yè)知識的深入鞏固和理解。人生是不斷學習的過程，學習也是不斷探索的過程，這需要時刻保持清醒的頭腦和認識。另外，團隊協(xié)作也是學習中不可缺的一部分。善于團隊協(xié)作，既是一種精神，也是一種能力，在分工與合作中展現(xiàn)自身價值并共同完成任務目標之后會收獲頗豐。

經(jīng)過這次實習之后，發(fā)覺原來環(huán)境工程是一個非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來能在這個行業(yè)工作，對自己來說將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項工作，我想有必要現(xiàn)在就必須踏踏實實的學好技術。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學習，為將來工作打下堅實的基礎。當通過這次親身體驗，知道了環(huán)境工程是一個涉及面非常廣的專業(yè)，在這個專業(yè)中你將會接觸到形形色色的人，和各種人可能在交往中帶給你新鮮的知識，可以從他們身上學習到很多優(yōu)秀的東西，去除自身的一些不合適的行為。同時也可以通過接觸不同的對象，增強自己的人際交往能力，讓自己在以后的生活中更加自信，讓工作變得更加得心應手。我覺得學會這些東西也是非常具有必要性的。

最后，我必須要強調增強節(jié)約用水意識，增強自身的社會責任感。我們并不只是為了工作而工作，我們同樣為了國家、家庭、自身能更好的運用這些技術的成果?？v觀世界各發(fā)達國家的發(fā)家史，都是在破壞環(huán)境的基礎上發(fā)展的，到了嚴重的環(huán)境問題暴露出來以后才認真重視。我們中國雖然只是發(fā)展中國家，可卻一步一個腳印地重復著這些原來發(fā)達國家的老路，甚至有過之而無不及。這些年來，自然災害，環(huán)境惡化，各種讓人恐慌的病毒，無一不是發(fā)展中忽視環(huán)境，以環(huán)境換取經(jīng)濟利益帶來的惡果。水是萬物之源，水是生命的必須品。經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的元素。我們應該珍惜水資源，這也同樣是世界共同面臨需要解決的課題。所以，在未來的發(fā)展中，我們更加應該注意環(huán)境問題，節(jié)約用水作為自己的責任，清楚自己作為一個公民應該為社會承擔的責任。我們也為自己作為環(huán)保倡導者與先行者而感到自豪！

實習結束，總的來說，這次實習給了我們很多在校園、在課堂上、書本上學不到的東西的機會，也使我懂得了很多道理。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為環(huán)境人，我會充分應用這次實習收獲的知識和能力，不斷實現(xiàn)自己的人生價值，邁向未來的光明前程，也努力為社會做出環(huán)境人該有的貢獻！

篇二：土木工程生產(chǎn)實習個人總結

短暫的畢業(yè)實習很快便結束了，在這次生產(chǎn)實習過程中，我在專業(yè)老師的帶領下，在實習工地的工人師傅、工程師的幫助下，我對實習過程出現(xiàn)的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習，我收益匪淺，不僅學到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實習以來的心得體會總結如下：

由于我們是在學完所有專業(yè)課后才進行這次實習的，因此這次實習是比以往任何一次實習都更具有針對性和實踐意義。在學完基礎工程、混凝土結構工程、抗震結構、鋼結構以及高層建筑結構和土木工程施工等課程后，才開始實習的，通過這次實習，使我更充分地理解了專業(yè)知識學習，進而在今后的工作和學習中更好地掌握和運用專業(yè)技能。

首先，這次畢業(yè)實習，使我更深刻的了解土木工程專業(yè)知識。大學四年在學完專業(yè)基礎課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業(yè)實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。例如在實習中，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)建筑功能要求，許多設計圖紙上標明的樓板厚度和梁柱截面尺寸大的多，那么，我們該如何充分考慮受力狀況和選用計算模型？通過這次實習，我對依照設計圖紙和施工現(xiàn)場部分構件的測量以及觀察這些構件的細部做法，采用向施工員、工程師清潔相關問題的處理方法，分析思路和計算原理，使我對以前的專業(yè)課程知識有了全新的了解。

以前課本上學的知識都是土木工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸” 所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。

“學以致用”的另一方面是“ 以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。例如：我們在廣西工商行政管理局高層住宅樓實習時，我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問題和疑惑。有些問題看似復雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。比如，我們這次實習的工程大多為高層建筑結構，且多采用框架結構，層數(shù)都在二十層左右，但是，它們的計算原理和模型卻很簡單，都是從框架結構出發(fā)，利用分層法，將力矩分層分到各層框架上，最后將各層軸力、剪力、彎矩逐層疊加而成，計算量雖然很大，但原理都是一樣的?？芍^異曲同工，因此，除了將所學的運用于工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。

其次，通過這次畢業(yè)實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監(jiān)理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實習的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習土木工程施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到土建工程的進度和效率。印象最深刻的廣XX區(qū)五建所承建的廣西工商行政管理局高層住宅樓工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現(xiàn)場指導。因此各項工作都在計劃進行中。

另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在廣XX區(qū)二建所承建的廣XX區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部住宅樓工程中實習，我了解到二建每年都會定期對施工員和技術員進行技能強化和培訓，項目部經(jīng)理向我們介紹了一系列廣XX區(qū)二建在崗人員培訓計劃和內容后，使我對施工管理、培訓有了更多的思考。

通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過這次畢業(yè)實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的畢業(yè)實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的畢業(yè)實習中我從更全面的角度認清了今后所從事土木工程工作所需努力的方向。正如在實習中許多老師和工人師傅們所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。的確，從大學畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長期從事土木工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實習環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的不足和缺點，主要有以下三點：

一、專業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管大學中認真學習了專業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業(yè)知識和技能。

二、專業(yè)實踐閱歷遠不夠豐富。由于以前專業(yè)實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向土木工程工人師傅學習，同時要轉換學習方法和態(tài)度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。

三、專業(yè)知識在工程中運用不夠靈活。通過這次畢業(yè)實習，我切實感受到以前所學的專業(yè)知識運用欠靈活。這主要是對所學的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今后在學習和實踐中應該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質變，發(fā)揮更大的指導作用。

到了施工現(xiàn)場經(jīng)過一段時間的實習，才體會到并不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實習中比較嚴重的問題有以下幾個：

問題一：對理論知識掌握不夠扎實，例如：混凝土、砂漿試塊的養(yǎng)護時間，做試塊時應該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護溫度、養(yǎng)護時間，另外對混凝土出現(xiàn)裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊，實習時用到了才知道自己

沒學好，在學校時只是為了應付考試為了過關，才在考試的前幾天報老師講過的重點死記硬背上幾遍，一等考試過去后腦子里就是一片空白，不管以后又用與否就都在記憶里消失了。等到需要時才知道自己還沒記住這些，就像現(xiàn)在進入施工現(xiàn)場沒有人會問你這些，但是作為一個技術人員，不知道試塊該怎么養(yǎng)護、混凝土出現(xiàn)裂縫是什么原因等一系列的問題，還怎么能指導施工呢？

針對這個問題解決的辦法就時在以后的學習中做到扎實掌握，不死記硬背做到靈活運用，與實踐相接合。

問題二： 熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。

問題三：對于最新的施工規(guī)范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。

問題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。

問題五：理論聯(lián)系實際的能力差。對于建筑方面的一些出新了解太少。

問題六：實際中的標高和設計標高在計算施工標高時容易混淆。

畢業(yè)實習很快就告一段落了，但通過這次短短的實習，應該說在學校學習再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。此次實習對我的識圖能力有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算，在結構上哪些地方須考慮施工時的安全問題。也使我獲得了施工項目管理、施工圖預算方面的實際知識，在工程技術人員的帶領下，通過參加實際工作和勞動，學習了他們的優(yōu)良品質，由于是全天候工地實習，它全面檢驗了我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。也實現(xiàn)了勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續(xù)學習，不斷總結，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力的要求，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。工地雖苦，但能學的是一些現(xiàn)實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力，這一切都很值得。我從只學到了許多以前在課本上難以學到的知識，這些新的收獲，將對我們正在進行的畢業(yè)設計準備工作和即將走上崗位的工作具有更實際的指導意義。

篇三：機械制造實習總結

生產(chǎn)實習是我們機械專業(yè)學習的一個重要環(huán)節(jié)，是將課堂上學到的理論知識與實際相結合的一個很好的機會，對強化我們所學到的知識和檢測所學知識的掌握程度有很好的幫助。了解工廠的工業(yè)生產(chǎn)業(yè)務，制造大、中、小型各類零部件的機床的工作過程，工作原理以及生產(chǎn)，加工各類零部件的 流程。實習前，認真聽從安排進行參觀學習。實習期間，認真聽取工廠師傅和老師的講解，了解各車間的安全細則和規(guī)章，學習師傅給我們講解的各類大型、中型機器的工作原理和操作規(guī)范及各種產(chǎn)品的工藝過程，并與所學理論知識進行對比，獲益匪淺。

實習目的 ：

1：通過下廠實習，深入生產(chǎn)第一線進行觀察和調查研究，獲取必須的感性知識和使學生叫全面地了解機械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過程，了解和掌握本專業(yè)基礎的生產(chǎn)實際知識，鞏固和加深已學過的理論知識，并為后續(xù)畢業(yè)設計打下基礎。

2：在實習期間，通過對典型零件機械加工工藝的分析，以及零件加工過程中所用的機床，夾具量具等工藝裝備，把理論知識和盛傳實踐相結合起來，北洋我們的考察，分析和解決問題的工作能力。

3：通過實習，廣泛接觸工人和聽工人技術人員的專題報告，學習他們的好生產(chǎn)經(jīng)驗，技術革新和科研成果，學習他們在四化建設中的貢獻精神。

4：通過參觀有關工廠，掌握一臺機器從毛坯到產(chǎn)品的整個生產(chǎn)過程，組織管理，設備選擇和車間布置等方面的知識，擴大知識面。

5：通過記實習日記，寫實習報告，鍛煉與培養(yǎng)我們的觀察，分析問題以及搜集和整理技術資料等方面的能力。

在現(xiàn)場技工師傅，工程師的指導和講解中，我們對各類車床，銑床，鉆床，沖床，磨床有了更進一步的了解。對應于各種不同型號，不同用途，不同尺寸的 零部件，有各種不同類型的加工機床進行處理?；诮鸸嵙暺陂g我們所了解學習的各類機床的基礎知識和基礎操作，我們進一步了解了大型零部件的加工工藝 和粗制流程，精加工流程，裝備流程，修改處理流程等加工流程。技工師傅們給 我們展示了熟練操作各種機器生產(chǎn)零部件的過程和技巧，其基本原理和操作規(guī)范 同小型簡單機床是大同小異的。整個參觀過程中，同學們就一些機床的工作原理，精度問題等方面的疑問請 教了指導師傅，如磨床，鉆床等機床具體的功能及其在生產(chǎn)過程中所處的位置和 需要對零部件做處理的方面。

老師在給我們解答疑問的同時，也給大家講解了許 多關于公司經(jīng)營，生產(chǎn)管理等方面的基本常識，讓我們真正正確地認識一個大型 機械公司的生產(chǎn)流水線，各類部門的職能，各工種的職責，各類技術要求，同時 也拓展了我們對大型機器公司購置，生產(chǎn)，包裝，銷售的流程，公司經(jīng)營，管理 等方面的常識。我們對各類機器的功能，型號及操作規(guī)范等都做了詳細的記錄，對比。末了，我們就各自對公司的參觀疑問和看法做了初步的交 流和討論，取人之長補己之短，對整個機器廠和參觀過程做了初步的簡短總結，并結合各自在金工實習期間所掌握和了解的機床機床知識交流了各自對某些機 器的改裝，改進或存在的缺陷等方面的觀點看法。

通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。

在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

經(jīng)過這次實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。

很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

明確校外實習的目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業(yè)務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力以及待人接物與外界溝通的能力，以讓我培養(yǎng)成為具有較強實踐能力、良好職業(yè)道德、高技能、高素質的，能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質的復合型人才。“校外實習、工學結合”是現(xiàn)代職業(yè)教育的一種學習模式，是把生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的一種人才培養(yǎng)模式。其基本形式是學校與企事業(yè)用人單位合作培養(yǎng)學生，學生通過工學交替完成學業(yè)。從一名學生到一名工人的角色轉變。十幾年的校園生活令我們思想單純，同時感到其生活乏味和升學的壓力，這使得他們向往社會、向往工作，渴望獨立的開拓一片天地，發(fā)揮了自己的才智。

轉眼間，一個多月的實習就完事了。經(jīng)由這一個月的實習，讓我真正體味到了工作和在學校的區(qū)別：在學校里面，我們是很自由的，而且有良多是假期。我們可以自由的放置自己的時刻，可是工作了就紛歧樣了，我們必需按照公司的劃定干事，而且每年也只有很短假期了。所以說從學校到社會是一個情形的改變，身邊接觸的人也完全換了腳色，教員釀成老板，同窗釀成同事，相處之道完全分歧。在這改變中，我們可能彷徨，蒼莽，無法馬上順應新的情形。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無法忍受同事之距離山觀虎斗的眼神和言語。良多時辰感受自己沒有受到率領重用，所干的只是一些無關主要的雜活，自己的提議或工作不能獲得老板的必定。做不出成就時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在黌舍，有同窗教員的關心和撐持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的念書。實習時刻雖然不長，可是我從中學到了良多常識，關于做人，干事，做學問。“在學校里學的不是常識，而是一種叫做自學的能力”。加入工作后才能深刻體味這句話的寄義。

這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，天天在劃定的時刻上下班，上班時代要當真準時地完成自己的工作使命，不能輕率對于了事。凡事得謹嚴小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果支出巨額的價錢，再也不是一句對不起和一紙報歉書所能解決。

工作中我發(fā)現(xiàn)做任何事不能單蠻干，應合理應用各類常識來解決問題，同時也要注重團隊合作。任何一個廠都有一套嚴酷慎密的出產(chǎn)系統(tǒng)，在系統(tǒng)中每個環(huán)節(jié)都是緊緊相扣，每個環(huán)節(jié)的工作人員都應該嚴酷遵守規(guī)章軌制。年青不是用來揮霍的，而是我們拼搏的成本。我不想無所作為終了今生。所以我會一向朝著我的方針走去。連結一顆曠達，積極進取的心，相信“蒼天不負有心人”。

我是學機械設計的，在書本上學過良多理論常識，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正需要用時，才會體味到難度；我們在老師那兒那里或書本上看到過良多出色的工具，似乎垂手可得，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和常識的匱乏。在實習時代，我拓寬了視野，增添了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是但愿自己在工作中堆集各方面的經(jīng)驗，為未來自己走創(chuàng)業(yè)之路做籌備。作為我在踏出社會之前的為數(shù)不多的幾回實踐中，此次的實踐簡直給以了我良多。此后，我將繼續(xù)站在負責的工作立場，尊貴的思惟憬悟，進一步完美和充實自己，爭奪在往后的進修中更好的完美自己，在往后的實踐中更好的運用自己的常識，未來做一名對社會有用的人。

第四篇：個人先進事跡

個人先進事跡

為積極響應公司關于“致遠杯”勞動競賽的文件精神，實現(xiàn)“十一〃五”達到“億元級卓越績效企業(yè)”的戰(zhàn)略目標，本人在公司領導及同事們的支持與幫助下，堅持以“誠信、科學、公正、守法”為服務宗旨，強化主動服務于業(yè)主的思想意識，愛崗敬業(yè)，盡心盡職，圓滿的完成各項監(jiān)理工作任務，并得到了業(yè)主和承包商的認可與好評。

2012年在忙碌中已漸行漸遠，本我主要負責XX項目部的各項管理工作，努力維護好原有監(jiān)理業(yè)務的同時，盡可能的拓展新業(yè)務。期間，公司成功獲得XX電信管線工程監(jiān)理業(yè)務，同時將原XX電信土建工程合作監(jiān)理轉變?yōu)槲曳姜毩⒈O(jiān)理。在監(jiān)理工作中，我加強對施工單位的檢查指導，堅持質量第一，預防為主，始終圍繞“三控三管一協(xié)調”的方針，做好工程項目管理的事前控制。一方面，為了全面提升工程質量，我努力收集各項施工工序規(guī)范照片，要求施工單位將照片制作成KT板在施工駐點上墻學習，在質量控制方面做出了不錯的成績。另一方面，在工作中和工作之余，我經(jīng)常與團隊成員就具體問題進行溝通交流，及時了解員工近期的思想動態(tài)和背景狀況，比如員工對現(xiàn)任工作的滿意度、工作任務分配是否合理、職業(yè)提升需求等，這些信息幫助我在制定員工管理工作計劃的時候更趨于人性化與合理化，從而使其能更好的投入到工作中，大大提高了監(jiān)理團

隊的工作效率。在項目部團隊共同的努力下，今年XX項目部監(jiān)理項目數(shù)大幅增加，XX區(qū)域監(jiān)理費同去年相比基本持平，XX區(qū)域監(jiān)理費同比去年增加29.88%。

昨日的艱辛造就了今日的輝煌，昨日的磨練凝聚成今日的堅強。在新的一年里將有更多的機會和挑戰(zhàn)，作為項目團隊的管理者，我將以身作則、率先垂范，始終保持飽滿的精神狀態(tài)和昂揚的工作熱情來迎接新的挑戰(zhàn)。最后，感謝公司提供給我發(fā)展的平臺，感謝領導與同事給予我信任與幫助，我將在自己的崗位上一如既往的努力工作，為公司的發(fā)展壯大盡自己的一份微薄力量。

XX分公司

XX

XX-XX-XX

第五篇：個人先進事跡

個人先進事跡

盤縣四格彝族鄉(xiāng)中學：浦同超 他是一名一直工作在教育一線的普通教師，1999年9月被分到盤縣四格鄉(xiāng)大寨學校工作，自參加工作至2006年7月，在四格鄉(xiāng)大寨學校任學校團支部書記、少先隊輔導員、理科綜合組組長、班主任工作，2006年9月被調入四格中學任教至今，任學校政教主任、重點班班主任工作，在這13年的工作期間，2003—2004學課堂達標中獲優(yōu)，2006—2007學在理科綜合組優(yōu)質課評比獲優(yōu)，2007年科技小論文創(chuàng)作中獲優(yōu)秀指導教師獎，2002年、2008年考核為優(yōu)秀，2009年5月參加貴州省中小學骨干班主任遠程培訓并合格，2009年8月參加西部十二省中小學安全教育與安全管理國家級遠程專題培訓并合格，2010年4月在重慶三立職業(yè)培訓學校參加貴州省六盤水中小學班主任管理培訓并合格。2009年被學校評為優(yōu)秀班主任，2010年被盤縣教育局評為2010安全工作“先進個人”稱號。

2010年被盤縣人力資源和社會保障局、盤縣教育局評為優(yōu)秀班主任稱號。

2011年榮獲盤縣第九屆青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導員競賽三等獎。

一、他傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，他深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，他始終具有明確的政治目標，崇高的品德

修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育

人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，他具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚

至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個

人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具

有較高的威信和較好的教師形象。2006年7月，他光榮地加入了中

國共產(chǎn)黨。

2007年9月，他擔任學校政教處主任并負責學校的德育工作。三

年間，他建立了比較嚴格、全面的教師和學生德育管理制度、考核評

比制度和德育工作的具體方案。由于各項計劃、制度具有科學性、客

觀性、可行性、激勵性，全校師生能以主人翁的姿態(tài)，認真做好各項

工作，發(fā)揮了較好的德育效能。積極創(chuàng)新德育工作的方法和途徑，認

真總結德育工作經(jīng)驗，積極撰寫德育論文，提高理論素養(yǎng)。在學校安

全管理方面，他有豐富的管理經(jīng)驗，有十足的實干精神，他參加過國

家、省、市、縣各級培訓多次，特別是他制定出的學校安全標準化管

理制度，使四格中學在安全管理工作取得了良好的效果，近六年來從

未出現(xiàn)安全事故，連基本的學生打架事件都幾乎沒有發(fā)生過。2010

年被盤縣教育局評為2010安全工作“先進個人”稱號。

二、他精心施教，形成特色

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。在教學方面，他能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教

學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，他十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得

輕松，老師教得自然。

從2008年以來，他連續(xù)三年擔任九年級A層次班班主任工作，并取得良好成績，2009年所帶九年級（1）班畢業(yè)55人，被盤縣二

中錄取11人、盤縣一中錄取3人、六盤水市三中錄取9人，水礦一

中錄取4人和其他高中等共有46人被錄取到各類高一級學校學習。

2010年所帶九年級（1）班畢業(yè)61人，被盤縣二中錄取8人、盤縣

一中錄取4人、六盤水市三中錄取12人，水礦一中錄取6人和其他

高中等共有52人被錄取到各類高一級學校學習。2011年所帶九年級

（2）班畢業(yè)70人，被盤縣二中錄取4人、盤縣一中錄取2人、六

盤水市三中錄取11人，水礦一中錄取5人和其他高中等共有52人

被錄取到各類高一級學校學習。2011—2012學所任八年級（2）

和八年級（6）班物理教學工作，第一學期期末統(tǒng)考八（2）班平均分

61.6分，及格率63.64都在全校年級第一，八（6）班平均分年級同

層次第一。第二學期期末統(tǒng)考八年級（2）班平均分在第一學期基礎

上又上一個臺階——62.77分，同樣是年級第一。

2010年被盤縣人力資源和社會保障局、盤縣教育局評為優(yōu)秀班

主任稱號。

2011年榮獲盤縣第九屆青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導員競賽三

等獎。

首先，他作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終

以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備

教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔

——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，他能根據(jù)

學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至

終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，他根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所任班級學生的中考或縣統(tǒng)考成績（及格率、優(yōu)秀率和平均分）名列?；蚩h同類學校的前茅。

其次，他在切實抓好教學管理和教學調控工作的同時，堅持深入

教學一線，與教師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學

問題及解決問題的方法，廣泛聯(lián)系教師，了解實際情況，提高教學管

理水平；他有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據(jù)，以客

觀的態(tài)度，從教學理論、教學創(chuàng)新和教學效果的角度進行評價，促進

教師教學水平的提高。近幾年來，他教學成績名列前茅，受到上級教

育行政部門和社會各界的高度評價。

第三，教研與教學互相促進。從2007年至今，他一直擔任物理

教研組組長一職，每學年的工作計劃、措施、組織、效能等方面，均

得到校老師和領導的高度評價。

三、他潛心鉆研，完善自我他從教十余年，在較好地完成教學工作的同時，他還善于進行教

學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。幾年來，他積

極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加電腦初級、中級培訓并考試合格；參加普通話培訓，測試水

平達二級乙等（80分）；2007年參加東北師范大學物理學專業(yè)學習，成績優(yōu)良，取得畢業(yè)。近幾年來，他潛心鉆研，完善自我，他撰寫的《淺談如何用好多媒體優(yōu)化物理教育教學》榮獲貴州省教育科學研

究所、貴州省教育學會2011年教育教學科研論文、教學設計“三等

獎”，2011年論文《淺議初中物理教學中新課導入的方法》在貴州

人民出版社出版的《教育教學研究2011論文集》發(fā)表，2011年論

文《如何對物理學科的差生實現(xiàn)轉化》在《中國科技創(chuàng)新》導刊總第594期發(fā)表，2012年論文《淺議初中物理演示實驗》在貴州人民出

版社出版的《教育教學研究2012論文集》發(fā)表。

成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，他將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

盤縣四格彝族鄉(xiāng)中學 2012年8月16日