第一篇：澗池初級中學控輟保學工作總結(jié)

澗池初級中學控輟保學工作總結(jié)

“控輟保學”是漢陰縣澗池初級中學教育扶貧工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校教育脫貧攻堅工作的奮斗目標，是我校工作的重中之重。

我校自教育脫貧工作開展以來以習近平重要講話的重要思想來指導，認真執(zhí)行上級有關(guān)部門活動安排，明確職責，強化領(lǐng)導，堅定控輟保學工作是學校工作重中之重的地位不動搖，堅持依法控輟、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理的控輟方針，落實“以質(zhì)控輟、以德控輟、以資控輟”的具體措施，動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量，共同參與控輟保學工作，使我校在校生鞏固率要達到上級部門要求，我校的具體做法是主要有以下幾點。

一、明確控輟保學工作的指導思想：

為加大治理輟學工作力度，保障適齡兒童少年完成九年義務教育，提高控輟保學質(zhì)量和水平，鞏固控輟保學成果，我校特制定控輟保學工作的指導思想。

二、明確工作目標：

控輟保學根本目標就是讓每一個適齡學生都能按時入學，并受完九年義務教育。治理義務教育階段學生輟學，是《中華人民共和國義務教育法》的要求，是培養(yǎng)未來社會合格公民、建設(shè)社會主義和諧社會需要。在本學年度中，我校進一步加大了管理工作力度，使在校學生的鞏固率不斷提升，使“不讓一個孩子失學”的口號逐漸成為現(xiàn)實。

三、工作措施：

（一）成立以校長為組長的依法控輟工作領(lǐng)導小組，嚴格落實《學籍管理工作計劃與措施》，每位領(lǐng)導成員和班主任的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)、工作成績，并與其考核相聯(lián)系。

（二）建章立制，實行全員管理?？剌z保學工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學生的鞏固率，我校本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予查處，嚴肅追究責任人的責任。我校在過程管理中，嚴格按計劃實施，按制度落實，包年級領(lǐng)導，堅持每月召開一次制止輟學工作碰頭會，每個教師對重點生每學期家訪最少兩次，包級部領(lǐng)導每月檢查一次幫“重點生”記錄。以此加大過程管理力度，提高我校在校學生的鞏固率。

（三）強化措施，實行全方位管理。

為提高我校學生的鞏固率，降低輟學率，我校要強化以下幾個方面的工作：

第一，根據(jù)《義務教育法》的規(guī)定，為適齡兒童少年提供良好的學習環(huán)境。認真落實素質(zhì)教育中所規(guī)定的課程計劃，做到開足開齊，把“興趣”還給學生。本學年，我校進一步加強了音、體、美、電腦等社團課程的管理與監(jiān)督，切實提高學生積極性，培養(yǎng)全面發(fā)展。

第二，教學中做到因材施教。我校將按“降低門檻，拔高門框”的總體思路，并以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。

第三，嚴格按“減輕學生課業(yè)負擔”的要求。努力采取切實措施，全面實施素質(zhì)教育，激發(fā)學生的學習積極性，使學生樂學，杜絕了因厭學產(chǎn)生的輟學現(xiàn)象，全面提高了該校的教育教學質(zhì)量。

第四，學校組織教師深入調(diào)查了解學困生和貧困生的情況，對學困生進行“心理健康”教育，打破輟學念頭；對貧困生給予減免雜費、書本費等物質(zhì)幫助。讓他們感到學校的溫暖。

第五，學校與教師之間簽定控輟保學責任書。經(jīng)常召開全體教師、學生參加的動員大會，摸清“動搖生”、“家困生”、“學困生”底數(shù)，分類登記造冊，繼續(xù)實行“全員班主任制”，層層簽定控輟責任書。把控輟目標分解量化到每一位任課教師。為了準確掌握輟學情況，學校要求各班輟學上報不過夜，學校也隨時檢查、量化評比。

第六，學校要求全體班主任，在控輟保學工作中，一定要堅持正面宣傳教育，工作中充分體現(xiàn)了“以學生為本”的思想，通過與家長、學生談心、開座談會、致家長的一封信等形式達到動之以情、曉之以理，保證所有學生都能完成九年義務教育的意義，進一步樹立起“對學生輟學未采取必要措施是違法，應當承擔法律責任”的觀念；定期組織家長會，使家長明白“不送孩子讀書是違法”的道理；組織學生學習法律知識，使廣大少年兒童樹立起“不依法接受義務教育是違法”的自我約束意識。

第七，采取多種形式，想方設(shè)法幫助經(jīng)濟困難學生入學，動員輟學學生返校。認真落實“兩免一補”政策，對建檔立卡戶或家庭經(jīng)濟特別困難的寄宿學生，享受每學期生活費補助。

第八，開展“四留住”活動。即提高教師師德修養(yǎng)，用高尚師德留住學生；豐富校園文化，讓多彩校園留住學生；深化課堂改革，讓輕松課堂留住學生；加強班級建設(shè)，讓溫馨班級留住學生。

第九，建立學生輟學過錯責任追究制度。凡屬“控輟保學”工作不到位、入學率不達標和有輟學學生的班級，要采取強有力措施，依法保障學生的學習權(quán)力。對沒有采取必要措施，放任自流，造成學生輟學的；或由于體罰或變相體罰學生，侮辱學生人格等造成學生輟學的責任教師，除了在全校進行通報批評外，取消當年的評優(yōu)評先資格。對因工作不力而達不到控輟目標任務的學校，學校還要追究學校領(lǐng)導的責任。

四、落實情況：

開學初，澗池中學就召開了全體教師控輟保學勸返會議，成立了以校長為首的勸返領(lǐng)導小組，這一切，都讓教師充分認識到了勸返工作的重要性。工作是干出來的不是想出來的，工作還需要方法和手段，在勸返工作中，我校主要采取以下方法：

（一）摸清后進生和特困生的狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，本學期一開學，我校就對韓昌彪、廖嘉鑫等多學生進行摸底，了解他們的家庭狀況，以及他們在七八年級時的表現(xiàn)狀況。

（二）建立學生檔案，準確地記錄學生的家庭住址，聯(lián)系電話，每一次勸返的記錄。

（三）實行經(jīng)常家訪的措施，對于那些怎么勸都不愿意回來的同學我們長期跟蹤了解他們的愛好在學習上對他們的要求降低培養(yǎng)他們的興趣愛好。

（四）鼓勵學生，尤其是后進生，用心參加校舉行的各種活動，發(fā)揮他們的特長，我校的學生有的參加籃球社團，乒乓球社團等，他們在活動中感受到了學校生活的樂趣，發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃光點，體驗到了成功的快樂，學校生活也就對他更有吸引力，他也就不會有輟學的念頭了。

（五）平時在班級中安排一些職責心強，消息靈通的學生，我校各班安排了這樣的學生數(shù)名，要求他們發(fā)現(xiàn)狀況及時向老師報告，發(fā)現(xiàn)了輟學苗頭，及時找他談話，做思想工作，尤其放寒假前，我校更注重此項工作的扎實開展，要做好勸返工作應做到“多了解、多談心、多關(guān)心”經(jīng)過這一段時間的努力，我的勸返工作基本完成。

第二篇：西平初級中學控輟保學工作匯報材料

西平初級中學控輟保學工作匯報材料

西平鄉(xiāng)初級中學是一所普通的農(nóng)村中學，學?，F(xiàn)有１７名教職員工。其中，本科１２人，?？疲比?，學歷達標率100%。中級職稱２人，初級１１人；現(xiàn)有５個教學班。本學期學生到校情況如下：本學期在校學生為２３9人，初一在校人數(shù)９６人，轉(zhuǎn)出１５人；初二在校人數(shù)為８１人，轉(zhuǎn)出５人，輟學1人；初三在校人數(shù)為５４人，轉(zhuǎn)出３人，輟學2人。全校輟學率為１%。在控輟保學工作上，我們將繼續(xù)努力工作，宣傳貫徹《義務教育法》，保證義務教育學校常規(guī)管理“回頭看”活動的順利進行。

為了實現(xiàn)“科研興教，依法治?！钡牟呗裕瑸榱诉M一步貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，落實市控輟保學工作精神，切實控制我校學生輟學，根據(jù)我校的實際情況，我們做了以下工作：

一、制定控輟保學工作方案：

（一）、指導思想：

依法實施九年義務教育，保障適齡兒童、少年接受義務教育，控制學生輟學，全面推進素質(zhì)教育。學校要加強對控輟保學工作的領(lǐng)導，動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量，共同參與控輟保學工作，齊抓共管，常抓不懈，一定把我校輟學率控制在１%以下。

（二）、主要措施：

1、提高認識，依法控輟。

學校根據(jù)《義務教育法》的有關(guān)規(guī)定，明確教師、學生家長或監(jiān)護人的控輟保學責任，建立起完善、有效的控輟方案和制度。有組織、有計劃地開展控輟保學活動，認真宣傳《義務教育法》及細則。

2、管理控輟，措施保學。

①控輟保學工作是學校的實施義務教育的中心工作，我校繼續(xù)實行層層簽定控輟責任狀，把控輟目標分解量化到每一位任課教師。

②為了準確掌握輟學情況，學校要求各班輟學上報不過夜，各班班主任每天都要向?qū)W校匯報學生情況，學校也隨時檢查，量化評比。

③為了更好地促進控輟保學工作，學校采取獎懲制度。各班完成了控輟保學目標，則該班的每位任課教師年終考核加10分，否則扣10分。

④學校建立規(guī)范的學籍檔案，建立規(guī)范的休退學、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)。

3、教改控輟，興趣導學。

①通過教育科研，提高教師的業(yè)務水平和工作能力，在備課和講課上下功夫，在育人的藝術(shù)上下功夫，以豐富的知識、高超的育人藝術(shù)把學生吸引到課堂上來，以知識、藝術(shù)、真情實感全方位控輟。

②全面貫徹黨的教育方針，加強學校的德育工作，減輕學生的學習負擔，鼓勵學生發(fā)展特長，開展豐富多彩的課外活動，不斷增強學校的吸收力，不斷增強教師和學生、學生的和學生之間的親和力、凝聚力。

4、情感控輟，以情勸學。

學校要求教師與學生結(jié)“幫扶”對子，傳授知識有耐心，生活情感有愛心，控輟保學有恒心，做好“雙困生”思想工作，用真心愛護輟學生，經(jīng)常家訪，及時掌握“雙困生”的思想動態(tài)，解決“雙困生”的各種困難，讓他們安心地上學。

三、取得的成績：

在控輟方面，我校做了大量的工作，取得了一定的成果。在抓好控輟保學工作的基礎(chǔ)上，我校始終把提高教育教學質(zhì)量放在首位。首先，抓好校本培訓工作，千方百計地提高教師的文化素質(zhì)。其次，加大資金投入，改善辦學條件，我校及時修理更換投影儀、新教材配套的光盤和教輔、錄像資料等?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段普遍應用，大大地促進了教學質(zhì)量的提高。而學校也贏得了學生家長以及社會各界人士的好評。

總之，我校的教育教學成績顯著，先后獲得“２０１０年百色市教育工作先進集體”、“２０１０年西林縣中考成績綜合評比一等獎”、“西林縣創(chuàng)建自治區(qū)常規(guī)管理達標縣活動先進集體”等榮譽稱號?？吹揭豁楉椀臉s譽，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領(lǐng)全校師生在日常工作中把學校常規(guī)管理的各項工作做好。

四、發(fā)展方向：

控輟學保學工作是一項關(guān)系到民族素質(zhì)提高的重要任務，長期而艱巨。我校有決心把這項工作做好，我們的發(fā)展方向為：

1、通過政府行為、法律手段，保證制輟勸學工作的順利進行。

2、多方籌措資金，節(jié)約不必要的開支，增加教育投入，改善辦學條件。

3、通過鄉(xiāng)政府，建立貧困互助對子，解決貧困生家庭的后顧之憂。

4、繼續(xù)開展愛心救助活動，爭取社會各界的援助，保障特困生的求學暢通無阻。

第三篇：中心初級中學控輟保學制度

中心初級中學控輟保學制度

一、認真貫徹《義務教育法》，提高思想認識，切實抓好防止學生流失工作，高標準實現(xiàn)普及九年義務教育。

二、建立目標責任制。校長負控輟保學的領(lǐng)導責任，班主任負直接責任，教導處具體抓該項工作，充分發(fā)揮班主任的主導作用，定期分析學生狀況，及時掌握“流失”苗頭，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即與家長聯(lián)系，動員返校，對于返校有困難的學生報請鎮(zhèn)政府協(xié)同動員返校。

三、對家庭條件差的特困生，由村校聯(lián)合，在享受“兩免一補”、政策的基礎(chǔ)上，學?？蛇m當給予學習用品等費用的補助，解決特困生就學問題，確保不發(fā)生因經(jīng)濟困難而輟學的現(xiàn)象。

四、加強轉(zhuǎn)化學困生工作，幫助學困生提高成績，全面貫徹教育方針，關(guān)心愛護每一個學生，使學困生樹立自信心，在較低的起點上不斷進取。

五、加強師德建設(shè)，運用科學的教育方法，多做耐心細致的思想教育，防止簡單粗暴、體罰或變相體罰學生，對教育思想不端正、工作方法不當、產(chǎn)生不良后果，致使學生輟學流失的，一定要追究責任，予以嚴肅處理。

六、把防止學生流失工作納入學校目標責任制度考核中。對班級輟學生學校不除名，各項活動均按在籍數(shù)計算，考核結(jié)果記入教師業(yè)務檔案，并與評優(yōu)、晉級、績效工資等掛鉤。

沙土鎮(zhèn)中心初級中學 2017年8月29日

中心初級中學控輟保學責任追究制度

一、各班班主任是本班控輟保學工作的第一責任人。

二、班主任要與學生家長簽訂控輟保學責任書，將控輟保學工作指標落實到人。

三、學校把控輟保學工作完成情況作為教師業(yè)績評定、評優(yōu)晉職的重要依據(jù)，并作為教師目標管理考核的一項重要內(nèi)容。

四、凡輟學嚴重的班級，不得評為優(yōu)秀班集體，班主任及任課教師年內(nèi)不得評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，不得頒發(fā)教學成績優(yōu)秀獎等獎項。

五、因教育教學方法不當造成輟學的，對責任人通報批評并追究相關(guān)責任。

六、凡因控輟保學工作不力，輟學人數(shù)超過國家規(guī)定要求，輟學情況嚴重，或因控輟保學工作失誤造成不良影響的，要嚴肅追究各班班主任和任課教師的責任，并視情節(jié)輕重給予通報批評或相應處理。

沙土鎮(zhèn)中心初級中學 2017年8月29日

中心初級中學控輟保學勸返制度

一、每天早上上課前班主任要親自查點學生到校情況，對查出的未到校學生要在一小時內(nèi)報教導處。

二、教導處要迅速派出教師當天家訪，家訪教師要當天匯報家訪情況并上交家訪記錄。

三、通過家訪確認輟學的學生，教導處應當天向校長匯報，校長要組織有關(guān)人員(包括村干部)制定勸返方案，并與村干部聯(lián)合開展勸返工作。

四、經(jīng)反復勸返動員，學生仍不能入學就讀的，學校在開校一周內(nèi)將輟學學生情況分別以書面形式上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管中心，并協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村繼續(xù)做好勸返動員工作。

五、對未及時報告或未及時家訪、工作不實造成輟學的，要追究有關(guān)人員的責任。

六、學校建立控輟保學月報告制度，責成監(jiān)測報告員，于每學期開校后一周內(nèi)將學校輟學和勸返情況按時教育管理中心。

沙土鎮(zhèn)中心初級中學 2017年8月29日

第四篇：初級中學控輟保學自查報告

xx中學控輟保學自查報告

為了全面貫徹落實《義務教育法》，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，鞏固和發(fā)展 “普九”成果，全面推進素質(zhì)教育，切實做好控輟保學工作，本學年我校始終堅持 “三全”、“三讓”“三愛”的辦學總目標，堅持“面向全體學生，以學生未來發(fā)展為本，能走出去”的辦學理念，齊抓共管，艱苦努力，收到了一定的成效?，F(xiàn)就我校2011—2012學開展的控輟保學工作情況報告如下：

一、基本情況

xx中學修建于1969年，位于xx縣城東南，距縣城28公里處的xx集居地——xx鄉(xiāng)境內(nèi)xx中學是一所傈僳族、彝族學生為主要生源的全寄宿制初級中學，生源主要來自全鄉(xiāng)的8個村委會，絕大部分學生家庭生活十分困難。學校現(xiàn)有三個級六個教學班，259名學生，教職工25人，其中專任教師24人。2011-2012學年初我校有在校生264人，其中，七年級學年初有107人，截至目前輟學3人，轉(zhuǎn)入2人，復學1人，輟學率為2.8%。八年級學年初有80人，截至目前輟學3人，轉(zhuǎn)入4人，死亡1人，輟學率為5%；九年級學年初有77人，截至目前輟學6人，轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入1人，復學1人，輟學率為7.79%。全校一共輟學12人，輟學率為4.55%。

二、輟學原因分析：

學生輟學、外流，主要有以下四個方面的原因：

1、就學生個人而言，厭學，失去學習興趣，這是學生輟學的一個最主要原因。由于小學畢業(yè)生全部升入初中，本來學習成績就參差不齊，有的小學基礎(chǔ)太差。到了初中，課程門類增多，部分學生學習跟不上，心理素質(zhì)又不過硬，抗拒不了成績差給自己帶來的苦悶和煩惱，又不去查找失敗的原因，加之家庭教育滯后，升學無望而厭學。又因?qū)W校教學環(huán)境不好，活動開展得少，相對較重的課業(yè)負擔使學生厭倦而輟學。

2、就社會因素而言，部分學生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。特別是近年來，高考并軌，高校擴招，收費增多，大中專畢業(yè)生不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇，就業(yè)困難。農(nóng)民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實現(xiàn)不了，便不但不勸學，反而勸退。學習抑制力較差、信心不強的學生就自然失去了讀書的積極性而輟學。

3、就家庭因素而言，某些家長受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實利益的影響，也使一部分學生走上了輟學之路。初中生已具備了簡單的勞動能力，家長為解決勞動力不足或為眼前利益所驅(qū)動，不愿送子女上學，讓子女在家做家務活或外出打工掙錢，因為在農(nóng)村識幾個字就足夠用了。這種小農(nóng)意識和自給自足的思想束縛了一些家長和學生，造成一些學生過早離校，到社會闖蕩“江湖”去了。另外個別家庭經(jīng)濟困難也是學生輟學的一個原因。由于本鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟不發(fā)達，特別是近幾年，氣候干旱，農(nóng)作物的欠收，農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，一些困難家庭，無力護持學生完成學業(yè)。再次，個別家庭的變故，也容易使個別學生輟學。

4、就學校方面而言，學校僅靠有限的辦公費開展教育教學工作。教學設(shè)備陳舊老化,教育硬件無法滿足正常教學需要，校園生活單調(diào)乏味，對學生沒有吸引力。學校不能滿足部分家庭對教育的需要，部分家長把子女送到條件相對較好的外校就讀，致使我鄉(xiāng)六年級畢業(yè)學生大量外流。

三、主要工作措施及效果：

鑒于以上情況，為控輟保學，防止生源的再度流失，徹底改變我校的薄弱落后的面貌，學校領(lǐng)導予以了高度的重視，把控輟保學工作當作了當前教育工作的“重中之重”。為加強這項工作，我校采取了如下措施。

1、成立控輟保學領(lǐng)導小組

成立了由校長為組長、教導主任為副組長，各班班主任為成員的控輟保學領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員定期召開會議，總結(jié)前一段控輟保學存在的問題，明確下一步努力的方向，以及采取什么樣的措施來開展好此項工作。

2、落實控輟保學責任制，堅持以法控輟

在控輟保學中，我校始終認真嚴格執(zhí)行上級部門的關(guān)于控輟保學文件精神，全面落實責任制，做到以法控輟。我校制訂了《六德中學控輟保學工作制度》用制度來保障此項工作的順利開展。每學年初，校長與班主任、科任教師簽訂控輟保學責任狀，責任狀中對教師的工作責任、范圍、內(nèi)容要求等都作了明確的規(guī)定，而且與教師的年終考核掛鉤，對成績優(yōu)秀者給予獎勵。對于工作不利，造成輟學嚴重的教師取消其評優(yōu)評先資格。

3、把握“三關(guān)”，加強管理控輟

一是入學通知關(guān)。每年7月份，小學六年級畢業(yè)考試過后，學校就立即組織教師到各個村委會，各個學生家中家訪，將黨和國家的惠民政策宣傳到家家戶戶；將我校的辦學路子，優(yōu)勢，效益以及我校的管理制度等廣泛的宣傳到學生家中，并將義務教育入學通知書及時發(fā)放到學生手中。二是入學注冊關(guān)。學生入學后取得相應的學籍、登記造冊，并上報到教育局備案。三是學生出勤關(guān)。學生無故不到校兩天，班主任必須立即家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。

4、深化教育教學改革，堅持教改控輟

學生輟學的原因是多方面的，但就現(xiàn)實來看，其主要原因還是學生學困的問題。學困生在校什么也學不會，有時還遭到老師和同學的“白眼”，久而久之，便生厭學心理，于是就輟學回家。為解決這一問題，我校本著以人為本的原則，從學生實際出發(fā)，在新課程的評價制度中，努力采取切實有效措施，實施“愛心促教”和“分層教學”活動，分層要求、分類指導，全面實施素質(zhì)教育，激發(fā)學困生的學習積極性，使學困生樂學好學，杜絕了因厭學產(chǎn)生的輟學現(xiàn)象。每一個人都有自尊心，而對于一些學習上有困難的學生更需要別人的尊重和關(guān)心。因此，在對學生的教育中，學校要求所有教師無論何時何地都要尊重、理解、關(guān)心、熱愛學習困難的學生，尊重學困生的人格，更不允許教師諷刺、挖苦、歧視學困生，不得體罰和變像體罰學困生，不得隨便停學困生的課。從而使學困生的人格受到了尊重，對學習也有了信心。

5、大力開展各項控輟保學活動

（1）、利用教職工會議組織教師學習各種相關(guān)的法律文件，增強教師控輟保學意識，使全體教師進一步樹立起“留住學生就是留住工作崗位”的觀念。

（2）、利用校會、班會組織學生學習相關(guān)法律知識，加強對學生的努力學習、繼續(xù)學習的思想教育，使全體學生增強自我約束意識、增強自信心，完成九年義務教育。

（3）、深入開展家訪活動。開學后第二周為家訪動員活動周。學校將根據(jù)教導處逐班、逐個排查清理結(jié)果，安排班主任或其他教師專人家訪動員，趁熱打鐵，嚴防緊追死保。通過與家長談心，達到動之以情，曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義，從而動員孩子主動復學。

（4）、通過家長會，向家長進行有關(guān)《義務教育法》的知識宣傳，讓廣大家長明確子女接受九年義務教育的重要性。

（5）、開展豐富多彩的活動，讓活動留住學生。我校每年定期開展“五四”活動，“元旦”冬季運動會，還開展了校園廣播，通過這些活動的開展豐富了學生的校園文化生活。

6、改善辦學條件，加強學校后勤管理

我校由于地處山區(qū)，走讀生少，住宿生多。這樣解決住宿生的吃住問題便是一件大事。近年來，學校加強了對學校食堂的管理。在食堂的管理上，我校以服務學生為宗旨，一是完善各種規(guī)章制度，強化日常管理。二是成立了食堂管理小組，落實責任制。三是學校嚴把進貨、加工、銷售關(guān)，強化飲食安全。四是學校嚴格執(zhí)行營養(yǎng)餐計劃，讓學生健康成長。通過這些措施，學生在校的生活支出得到降低。從而，讓學生的學習生活條件得到了極大的改善，保證了學額鞏固率。

7、規(guī)范辦學行為，嚴格收費管理，用好用足“兩免一補”等惠民政策。

為了減輕學生的經(jīng)濟負擔，我校嚴格按永勝縣物價局、財政局、教育局有關(guān)學校收費的文件精神，嚴格收費。除文件規(guī)定的收費項目外，學校決不向?qū)W生收取其它費用，盡可能地切實減輕學生及家長的經(jīng)濟負擔。

8、學校加大資助力度，積極聯(lián)系慈善機構(gòu)，讓慈善機構(gòu)和愛心人士捐資助學。

我校積極聯(lián)系世界宣明會、“至善”資金會、“培志”資金會、“希望工程”等社會機構(gòu)和愛心人士，讓他們捐資助學。通過他們的幫助，一些家庭經(jīng)濟困難的學生得以順利完成學業(yè)，或深入高一級學校。

三、存在的問題和不足

1、控輟保學工作形勢依然嚴峻。由于我鄉(xiāng)地處山區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟十分不發(fā)達，又由于我鄉(xiāng)以彝族、傈僳族為主，文化教育相對落后，致使學校的控輟保學工作形勢嚴峻；特別是我鄉(xiāng)下片的幾個特貧困村委會，尤為突出。

2、校舍建設(shè)和硬件投入不足

在教育主管部門、各級黨委、政府的關(guān)心支持下我校的硬件設(shè)施已初具規(guī)模，辦學條件得到明顯改善，但隨著義務教育的深入普級，入學兒童的迅猛增長，使我校辦學規(guī)模激劇擴大，出現(xiàn)了教育投資增長一時趕不上辦學需求增長的態(tài)勢。因而使得學校硬件設(shè)施，教學設(shè)施等方面，依然存在困難。學校學生食堂比較簡陋，致使衛(wèi)生許可證和其他相關(guān)證件無法辦理取得，需修建一所達標的學生食堂；教學樓修建于上世紀八十年代，已年久失修，定為C級危房，需下?lián)苜Y金給予加固維修；學生宿舍不夠，許多學生是兩個人擠在一張床上睡；學校圍墻已修建多年，多處破損嚴重，甚至還有50米土墻，需重修200米圍墻；實驗樓雖已立項，但仍未動工建設(shè)。

3、校園文化建設(shè)還較薄弱，有待進一步提高。表現(xiàn)為：由于長期以來，受應試教育、社會傳統(tǒng)觀念，辦學條件等制約，學校短期內(nèi)還無法完全扭轉(zhuǎn)一些有悖于素質(zhì)教育的做法。急功近利，追求短期效果的做法，在教育教學中還時有出現(xiàn)。對此，我校將繼續(xù)帶領(lǐng)廣大教師，認真學習領(lǐng)會黨的教育方針，參加教師繼續(xù)教育培訓，通過多種形式的政治業(yè)務學習，接受先進教育思想，全方位認識教育的多元功能，逐步形成正確的教育理論，使“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”成為每個教師的追求目標。目前從我校實際情況看，師資力量搭配嚴重失調(diào)，表現(xiàn)在部分專業(yè)教師過剩，而部分專業(yè)則緊缺。為了維持教學，我們的教師只能盡力而為，甚至不能為而為之，很多教師只得放棄自已的專業(yè)補充到其它專業(yè)的教師行列中，以致教學質(zhì)量很難保證。

總之，對于農(nóng)村中學來說，控輟保學工作任重而道遠，困難重重。但我們有決心，在上級教育部門和上級黨委政府的領(lǐng)導下，在全校教職工的共同努力下，盡最大努力做好控輟保學工作，讓我們的孩子都能完成九年義務教育，讓所有的學生都能成為社會的有用之才。

附件：

1、流出學生情況登記表

2、勸返學生情況登記表

3、中學學齡少年入學情況統(tǒng)計表

第五篇：控輟保學工作總結(jié)

控輟保學工作總結(jié)

（2014--2014學第二學期）

福泉中學 李穆

“控輟保學”顧名思義就是控制學生輟學、流失，保證義務教育階段學生入學就讀，接受義務教育。

在中國教育史上，1904年，把小學教育規(guī)定為義務教育。1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，國家實行九年制義務教育。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)該地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務教育的步驟。該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國建國以來最重要的一項教育法，標志著中國已確立了義務教育制度。2005年12月，國務院下發(fā)了《關(guān)于深化農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革的通知》，逐步將農(nóng)村義務教育全面納入公共財政保障范圍，建立中央和地方分項目、按比例分擔的農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障新機制。這為義務教育立法打下一個非常好的基礎(chǔ)。2006年9月1日起開始實施新的《義務教育法》。新修訂的義務教育法中最終明確：“國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經(jīng)費由國務院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障”，完成了“人民教育人民辦”到“義務教育政府辦”的真正轉(zhuǎn)變。國家已經(jīng)在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)了九年義務教育的普及，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，將高中教育或者學前教育納入到義務教育范圍之內(nèi)，從而推行十二年義務教育已具備了現(xiàn)實條件，中國已經(jīng)有個別地區(qū)試行了這一措施，但主要還集中在沿海等發(fā)達地區(qū)，沒有大范圍普及。有政協(xié)委員提議要在全國普及十二年義務教育，對此，社會各方意見不一，有學者認為時機尚不成熟，有學者認為中國的基本條件已經(jīng)具備。因此，關(guān)于在全國普及十二年義務教育的提案還在進一步論證之中。中共中央、國務院印發(fā)《關(guān)于全面深化農(nóng)村改革加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的若干意見》，第29條內(nèi)容為：加快改善農(nóng)村義務教育薄弱學?；巨k學條件，適當提高農(nóng)村義務教育生均公用經(jīng)費標準，支持和規(guī)范農(nóng)村民辦教育，有效整合各類農(nóng)村文化惠民項目和資源，推動縣鄉(xiāng)公共文化體育設(shè)施和服務標準化建設(shè)，加強農(nóng)村最低生活保障的規(guī)范管理，開展農(nóng)村公共服務標準化試點工作。

雖然，現(xiàn)階段高中還沒得到完全普及，高中教育暫不在義務教育之內(nèi)，但是，隨著社會的進步，知識越來越重要，沒有知識寸步難行。目前受到各方面社會因素的影響，有些高中生完成了九義務教育之后，進入了高中階段的學習，殊不知，很多學生在小學及初中因為學習習慣較差，基礎(chǔ)較薄弱，面對高中緊張的學習氣氛和接踵而來的學習壓力，讓他們喘不過氣來，久而久之，他們對學習感到厭煩，繼而各種情緒油然而生，最終走上了輟學之路。然而面對這樣的學生，我們該怎么辦，這也成為家庭和學校亟需解決的一大難題。作為學校這一方，班主任是做好控輟保學的一個核心人物，因為只有班主任才對本班學生的情況較為熟悉。我作為一名新班主任，在很多的管理方面還很欠缺，所以，每時每刻我都在提醒自己要干好這項工作，才能對得起學校，對得起學生家長，對得起學生，對得起自己。我班今年進校進班共72人，中途因家庭原因而流失一名（姬魁明，男），這一點我感到非常歉疚，因為在我的觀念里，每個學生都接受教育權(quán)利，都有得到老師關(guān)心和重視的權(quán)利，這一名學生的輟學，我曾努力的與其家長溝通過，也曾勸其回到學校繼續(xù)讀書，但最終他還是踏上了打工的征程。至今我還在與其聯(lián)系，他在廣州一家制造業(yè)公司，制造生產(chǎn)醫(yī)藥用品的機器，并在學技術(shù)，我想他應該有所成就吧。其中，在這學期中途，我班也曾有兩名學生（李秀琴，女；馮義，女），因為學習習慣沒有養(yǎng)成和底子較為薄弱，萌生了不想讀書念頭。當我發(fā)覺這件事之后，了解了細節(jié)，找她們一一談話和交流，并及時通知了家長。之后又叫到政教處冷毅主任處說明了情況，冷主任也對他們呈述了現(xiàn)在輟學，換來的可能是以后的后悔和痛苦等等教育的教育說辭。但是經(jīng)過幾次輾轉(zhuǎn)的教育，似乎還是未打動她們安心的留下來。于是我就在想，難道我們的語言不足以打動他們，難道她們不理會和接受老師的關(guān)心？接下來的幾天我就時刻在觀察她們的一言一行，并認真的思考，最終我認為可能是她們心理存在很多困惑和受到了一些社會因素的影響，可是，當我去找她們單獨談話時還是沒有得到想要的效果，此刻，我真的困惑和無助了，真不知道如何來挽留這兩個孩子的心。在反思和思考中，我想到性別隔閡，可能是有些少女情愫，她們不愿也不敢跟我坦白的講，于是我就想到了我們班地理老師馮娟老師，她平時跟學生相處的比較好，我找到她，把這兩個女生的事情跟她細述了一番之后，并請求她的幫助，讓她去試試看。果然她一去，通過秘密的交談，最終，把兩個女孩心穩(wěn)定下來了，至今任然在高一（1）班教室認真的學習。當我詢問馮老師她們之間到底談了些什么，她笑著回答說:“這是一個不能說的秘密?！被仡^我就在想，看來我這班主任存在漏洞了,那就是對青春期的少女情懷，不夠深入的了解，這也給我了一次深刻的感悟，我們在做學生工作的時候，不能單槍匹馬，而應該積極主動的與各科任教師扭成一股繩，盡力把班集體搞得最好，當面對女生問題，應該請求女老師的幫助。

班主任工作這一塊，有很多事情感覺自己做得不是很到位，但是，我一直在尋找和尋求方法，同樣在控輟保學這一塊我也在慢慢的尋找和探索路子。對于控輟保學，到底該如何控和如何保？我有以下幾點看法：

一、控學生心理

隨著時代的不斷發(fā)展，社會這個龐雜的體系日益復雜，面對各種各樣的社會因素，作為思想未成熟的高中學生，看待很多事情都很懵懂，明辨是非的能力不強，所以很容易受到影響，所以加強學生的心理防范力度和培養(yǎng)學生積極健康的心理尤為重要。其中應該做到以下幾點：

1、做好學生思想工作，防止他們流失

我們都知道思想決定行動，如果我們有一雙慧眼去洞察學生的心理，那么就會減少或杜絕流失。平時經(jīng)常給學生做思想工作，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，同時教育他們：人活著要有追求和希望。建立學生的個人思想檔案，包括學生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標等。這樣老師經(jīng)常翻閱學生每個人檔案，因此，學生的舉手投足，教師就能很清楚地分析他此時的思想狀況。

2、有一部分學生不想上學，主要是認為學了沒有用，存在一種消極情緒，對學習知識缺乏興趣，學習不是一件令人愉快和高興的事情。所以，作為班主任要善于利用各種機會，不斷地向?qū)W生講清人類文明進步與科學文化的關(guān)系；自己的學習與將來就業(yè)、參加社會建設(shè)的關(guān)系；眼前利益與長遠利益的關(guān)系等，即用目標導向激發(fā)學生對知識的情感和興趣。同時還利用班會、家訪、談心等形式，讓學生深刻理解：作為有理想有抱負的年輕人，要改變家鄉(xiāng)的面貌，改變自己家庭的生活條件，就必須學習科學知識。如此，學生學習才會有動力，才會克服重重困難、更加努力地學習。

3、點燃學困生希望的火種。學困生是流失生的主要來源，為此從以下方面來做：

一是以愛滋養(yǎng)、以誠感化。愛護學生是教育學生的前提?！皭邸蹦茳c燃學生，特別是后進生自尊心的火花。一般后進生都有自卑心理，總認為自己一無是處，就“破罐破摔”,對老師有畏懼感，對同學存在戒備心理，作為老師不能聽之任之，而要用愛心去滋潤、去溫暖那顆冰冷的心靈。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落。保護兒童自尊心就是保護兒童前進行的潛在力量?！焙筮M生更需要教師的諒解和同學的信任。教師在對待后進生時，要坦誠相待，動之以情，做他們忠誠的朋友。這樣，后進生才能把教師作為最知心的人，才能接受教師的指導。

二是發(fā)現(xiàn)閃光點來激勵。其實學校里沒有所謂的“差生”的存在，每一個學生都是獨特的，也是出色的，教師要樂于對每個學生從多角度來評價，觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，發(fā)展學生的潛能。后進生猶如深埋在地里的一堆金礦，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他，給予充分的肯定和欣賞，并從正面激勵來導之于行。這樣學生就不會輕易地流失了。

二、控家庭觀念

流失生的出現(xiàn)，與家庭因素有很大的關(guān)系：有的是由于經(jīng)濟困難，有的是因家長的教育方法不當，有的是受家長錯誤如“讀書無用”或“重男輕女”觀念的影響，還有的家長就想讓孩子做工掙錢等。因此，班主任有必要及時進行家訪。對家庭經(jīng)濟困難的，班主任應盡可能聯(lián)系有關(guān)方面給予支持和幫助，獻出一份愛心；對家長教育方法不當?shù)?，要細致、耐心地給與指導和幫助；對有“讀書無用”或“重男輕女”思想的家長，要通過擺事實、講道理等方式，改變其傳統(tǒng)觀念；班主任向家長講清社會現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，使家長認識到未來將是知識年代，切不可因小失大。通過經(jīng)常性家訪，可以逐步提高家長科學教子的觀念和方法，為學生創(chuàng)造一個安心學習的家庭環(huán)境。

三、控自己

我所謂“控自己”就是無論作為班主任還是教師，都應當時刻謹記我們的職責，控制好自己的感情，對待學生公正公平，不要帶著有色眼鏡去看每一位學生，學生固然有錯，但作為教師就是應該循循善誘，引導學生成人成才。對于“控自己”，我有以下幾點看法

1、用感情拉住學生，建立深厚的師生情。

作為班主任、作為教師，他熱愛學生，深入了解每個學生及其家庭情況，及時掌握他們的思想變化；關(guān)心學生的思想、學習、生活乃至健康、人際關(guān)系等情況，與他們打成一片、情感相融；在充分尊重和信任學生的基礎(chǔ)上嚴格要求他們；幫助、協(xié)調(diào)好每個學生與各任課教師之間的感情；他用自己的優(yōu)良品行和豐富的文化知識熏陶、教育學生，使他們視教師為良師益友。師生之間相互尊重、相互理解、相互信任的深厚情感，促使學生克服各種困難，愉快地學習。當外界干擾出現(xiàn)時，這些情感的存在，可使學生產(chǎn)生依戀教師，留戀學校生活的感情，從而戰(zhàn)勝干擾，繼續(xù)留校學習。

2、在學習上要激發(fā)學生的興趣，實行分層教學

在課堂，教學方法靈活多樣，能夠做到每節(jié)課都能吸引學生，提高課堂教育教學質(zhì)量，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面或個性發(fā)展。同時，在提問及布置作業(yè)時，要分層次，對每個層次的學生都要時時鼓勵，用多把尺子來衡量學生，使他們學有所獲，并找回自信。特別是對四種學生更應給以“特別的愛”,讓他們充分體味到“師之愛，校之暖”.“四生”即：“學困生、單親生、貧困生、偏科生”.“獻愛心，送溫暖”的宗旨是“激活偏科生、專注學困生、扶助貧困生、關(guān)愛單親生”,不能讓任何一名學生輟學。

3、開小灶。

如果一個學生的學習成績差，總感到?jīng)]信心、沒奔頭，對學習產(chǎn)生厭倦心理，就容易出現(xiàn)流失。對這樣的學生，班主任要在講清學習能力與學習態(tài)度、學習成績與將來的前途等關(guān)系的基礎(chǔ)上，幫助學生克服自卑、畏難心理，建立學習信心。特別是要幫助他們掌握讀書、聽課、記憶、思維、解題等學習方法，使他們的學習不斷進步，逐步達到能跟班學習。對因事因病缺課，或基礎(chǔ)差的學生，班主任要及時聯(lián)系任課教師進行補課，給他們“開小灶”,讓他們吃飽、吃好，從而消除學生因成績不好而產(chǎn)生輟學的念頭。

4.協(xié)調(diào)同學關(guān)系，增強彼此情感。

同學們長期生活、學習在一起會產(chǎn)生友誼，也會產(chǎn)生矛盾。作為班主任應善于協(xié)調(diào)學生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生之間純真的友誼，從思想、學習和生活上做好同學之間的情感融洽工作。同時，應通過活動，如建立學習小組、藝術(shù)小組，開展獻愛心活動等，拉近學生間的距離，形成團結(jié)友愛、健康向上的班風，給每一個學生創(chuàng)造良好的學習和生活氛圍。另外，還善于通過任課教師來了解學生，這樣得到的信息會更真實、準確、全面，更有助于切實把握學生的內(nèi)心世界。在此基礎(chǔ)上，再做學生的思想工作，便會得心應手，有的放矢。所以，學生之間具有真摯的友誼和深厚情感，既有利于班主任開展工作，又有利于幫助學生排除干擾，堅持學習，從而防止了流失。

總之，作為一名班主任、教師，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，要不辭辛苦地關(guān)愛每個可能流失的學生，用感情和行動留住他們，從而為徹底消除新時期的新文盲，為培養(yǎng)未來社會的合格人才而貢獻自己的一份力量。