第一篇：高考考前作業(yè)練習(xí)卷(三)

高考考前作業(yè)練習(xí)卷

（三）1．一般來(lái)說(shuō)，家庭農(nóng)場(chǎng)是指以家庭成員為主要?jiǎng)趧?dòng)力，利用從在農(nóng)民手中采用出讓、入股、租賃等方式流轉(zhuǎn)來(lái)的土地，從事農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、集約化、商品化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，并以農(nóng)業(yè)收入為家庭主要收入來(lái)源的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體?！凹彝マr(nóng)場(chǎng)”的經(jīng)營(yíng)模式

①改變了我國(guó)農(nóng)村的所有制結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

②更加強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)對(duì)促進(jìn)農(nóng)村土地等資源的優(yōu)化配置

③作為非公有制經(jīng)濟(jì)新形式推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ④可以按照企業(yè)管理模式來(lái)核算生產(chǎn)成本和加強(qiáng)管理

2．中共十八屆三中全會(huì)提出要積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)。允許更多國(guó)有經(jīng)濟(jì)和其他所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為混合所有制經(jīng)濟(jì)，國(guó)有資本投資項(xiàng)目允許非國(guó)有資本參股。這一改革有利于 A．提高公有制經(jīng)濟(jì)在各領(lǐng)域中的分布比例 B．推動(dòng)各種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展

C．發(fā)揮混合所有制經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)作用 D．調(diào)整上層建筑以激發(fā)各種所有制企業(yè)的活力

3．2014年2月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的意見》?！兑庖姟分赋觯青l(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)采用個(gè)人繳費(fèi)、集體補(bǔ)助和政府補(bǔ)貼相結(jié)合的籌資方式。這表明

①初次分配和再分配都注重公平

②公共物品的供給要由市場(chǎng)來(lái)決定 ③財(cái)政是改善人民生活的物質(zhì)保障

④我國(guó)政府致力于推進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化

A．①②

B．②④

C．①③ D．③④

4．“五水共治”（即治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水）是浙江省政府推進(jìn)新一輪科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵之策。因?yàn)樗?/p>

①既保增長(zhǎng)又控物價(jià) ②既調(diào)結(jié)構(gòu)又促轉(zhuǎn)型 ③既優(yōu)環(huán)境更惠民生 ④既擴(kuò)投資更促生產(chǎn) A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

5．2014年人們紛紛發(fā)問“時(shí)間都去哪兒了”。德國(guó)慕尼黑大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，年齡在20～59歲的人普遍感到無(wú)法在既定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事情，做事的時(shí)間不夠，就容易產(chǎn)生時(shí)間過得快的錯(cuò)覺。這一研究成果印證了

A．運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的唯一特性

B．意識(shí)是客觀存在的主觀映象

C．運(yùn)動(dòng)與物質(zhì)密不可分

D．意識(shí)對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用

6．受復(fù)雜月面環(huán)境的影響，中國(guó)首輛月球車“玉兔號(hào)”的機(jī)構(gòu)控制出現(xiàn)異常。雖經(jīng)地面科研人員的檢修，“玉兔號(hào)”月球車已全面蘇醒，但是機(jī)構(gòu)控制異常的原因仍有待進(jìn)一步排查。這表明 ①事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 ②對(duì)于客觀事物的聯(lián)系人們無(wú)能為力 ③自在事物的聯(lián)系不以人的意志為轉(zhuǎn)移

④認(rèn)識(shí)總要受到具體實(shí)踐水平的限制 A．①③

B．②③

C．①④ D．②④ 7.右邊的漫畫《兩驢吃草》給我們的哲學(xué)啟示是 ①要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌考慮以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)

第7題圖

②要抓住時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展

③要善于在矛盾斗爭(zhēng)性中把握矛盾同一性 ④要堅(jiān)持個(gè)人利益服從和服務(wù)于集體利益 A．①② B．②④

C．①③

D．③④

8．隨著打車軟件的問世，那些有支付寶、微信且具備操作移動(dòng)支付簡(jiǎn)單技能的乘客大呼“爽”，但是不太擅長(zhǎng)此道者卻抱怨如今的出租車更難打了。這告訴我們 ①新事物戰(zhàn)勝舊事物必然經(jīng)歷一個(gè)曲折的過程 ②一切事物都包含著既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面 ③價(jià)值觀對(duì)人們改造世界的活動(dòng)具有導(dǎo)向作用

④人們站在不同的立場(chǎng)會(huì)作出不同的價(jià)值判斷

A．①④

B．②③

C．①③

D．②④

9．在今年全國(guó)“兩會(huì)”上，有政協(xié)委員提出，我國(guó)對(duì)于文化遺產(chǎn)不能僅停留于“開發(fā)”，更要“活化”，充分挖掘其深厚的文化底蘊(yùn)。這一觀點(diǎn)

A．否定了文化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

B．承認(rèn)了文化多樣性是文明進(jìn)步的動(dòng)力 C．強(qiáng)調(diào)了精神和文化的傳承

D．肯定了文化繼承是文化發(fā)展的必然要求

10．2014年3月，浙江富陽(yáng)在網(wǎng)上公示“權(quán)力清單”，對(duì)1534項(xiàng)常用行政權(quán)力一一列明行使單位、法律依據(jù)。曬出“權(quán)力清單”

A．增強(qiáng)了政府決策的公眾參與度

B．方便了群眾加強(qiáng)對(duì)行政權(quán)力行使的監(jiān)督 C．強(qiáng)化了政府經(jīng)濟(jì)管理的職能

D．杜絕了因權(quán)力界限不清帶來(lái)的腐敗現(xiàn)象

11．我國(guó)不斷推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)從“管理”到“治理”的轉(zhuǎn)變。管理的主體是政府，治理的主體還包括社會(huì)組織和個(gè)人。從“管理”到“治理”的變化

A．使管理的主體都具有了行政權(quán)力

B．意味著政府削弱管理、強(qiáng)化服務(wù)

C．有助于擴(kuò)大人民民主、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義

D．有利于政府職能的縮小，人民權(quán)利的擴(kuò)大

13.（22分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一：在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，我們既要有制度自信，又要有價(jià)值自信，不斷釋放中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大生命力和制度優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)中國(guó)邁上新的發(fā)展高度。材料二：某市積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其做法是：注重學(xué)習(xí)和宣傳教育，營(yíng)造濃厚氛圍；充分發(fā)揮新聞媒體作用，運(yùn)用微博、微信、微視、微電影等新的傳播手段，增強(qiáng)針對(duì)性和互動(dòng)性；開展“百名優(yōu)秀志愿者”、“好公民”等評(píng)選活動(dòng)，用身邊典型激勵(lì)市民；發(fā)起“日行一善”文明實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)市民每天做一件善事。社會(huì)主義

核心價(jià)值觀已經(jīng)成為這個(gè)城市的精神座標(biāo)。

（l）根據(jù)材料一，運(yùn)用《政治生活》知識(shí)，闡述中國(guó)特色社會(huì)主義的構(gòu)成及中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的政治制度保障。（12分）

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用《文化生活》的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明該市是如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的？（10分）

14．閱讀下面材料，回答下列問題。

材料一：

2014年春節(jié)期間中國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)消費(fèi)狀況變化一覽表

注：2014年1月20日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布，去年全國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入26955元，扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(zhǎng)7．O%，農(nóng)村居民人均純收入8896元，實(shí)際增長(zhǎng)9．3%。201 3年“恩格爾系數(shù)”城鎮(zhèn)為29．9%，農(nóng)村為39．3%，首次降至30Yo、40Yo以下。

用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)概述材料一反映的消費(fèi)市場(chǎng)變化趨勢(shì)并分析其成因，簡(jiǎn)析這種變化對(duì)相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響。（16分）

15．（14分）閱讀下面材料，回答下列問題。

材料一：T市是一個(gè)歷史悠久的工業(yè)城市，但與其他資源型城市一樣面臨發(fā)展的困境。該市轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的過程中已經(jīng)走出了三大步。一是淘汰落后產(chǎn)能并陸續(xù)將成規(guī)模但污染較大的企業(yè)遷出市中心區(qū)，以改善城市環(huán)境，造福家鄉(xiāng)人民；第二，通過對(duì)遷建企業(yè)的整體規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)，借機(jī)完成了產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)升級(jí)，在異地逐步建成更先進(jìn)的符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的生產(chǎn)企業(yè)。第三，針對(duì)境內(nèi)有幾個(gè)堪稱中國(guó)近代工業(yè)發(fā)源地的傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，保留并改造具有歷史價(jià)值、文物價(jià)值的老廠區(qū)，在此基礎(chǔ)上形成了幾個(gè)以博物館展示、文化創(chuàng)意、工業(yè)旅游為特色的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

（1）結(jié)合材料一，說(shuō)明T市轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式“三步走”是如何體現(xiàn)從實(shí)際出發(fā)的。（10分）

（2）請(qǐng)為T市轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式提出兩點(diǎn)建議。

（4分）

高考考前作業(yè)練習(xí)卷

（三）答案

1-5CBDCB 6-10CCDCB 11-12CD 13.[12 分]（1）中國(guó)特色社會(huì)主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的。（3 分）①中國(guó)特色社會(huì)主義制度是中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障。（2 分）

②中國(guó)特色社會(huì)主義制度，堅(jiān)持把根本政治制度、基本政治制度同基本經(jīng)濟(jì)制度以及各方面體制機(jī)制等具體制度結(jié)合起來(lái)，3分）③堅(jiān)持把國(guó)家層面的民主制度同基層民主制度有機(jī)結(jié)合起來(lái)。（2 分）④堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。（2 分）

（如果考生僅回答出“人民民主專政的國(guó)家制度、人民代表大會(huì)制度、多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主制度”這五個(gè)制度，則每個(gè)制度給 1 分）

[10 分]（2）①學(xué)習(xí)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。（2 分）②發(fā)揮大眾傳媒強(qiáng)大的傳遞功能，傳播正能量。（2 分）③加強(qiáng)思想道德建設(shè)，發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。（2 分）④繼承中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀。（2 分）⑤立足社會(huì)實(shí)踐，開展社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。（2 分）14．（26分）

（1）受國(guó)家宏觀政策的影響，高端消費(fèi)較以前量、價(jià)均出現(xiàn)明顯下滑。（2分）；由于居民收入的增加和城鄉(xiāng)收入差距縮小和生活水平提高（2分）使總體消費(fèi)及中低檔大眾消費(fèi)快速增長(zhǎng)（4分）；消費(fèi)理念和觀念的變化也使我們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)更趨合理。（2分）。

促使企業(yè)調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，適應(yīng)市場(chǎng)變化，減少高端消費(fèi)品的生產(chǎn)，增加中低檔商品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)（3分）促進(jìn)企業(yè)加強(qiáng)創(chuàng)新和管理，推出價(jià)廉物美的產(chǎn)品、特色產(chǎn)品和綠色產(chǎn)品。（3分）

15.（1）①T市從資源型城市面臨困境的實(shí)際出發(fā)，搬遷污染企業(yè)，并對(duì)新建企業(yè)整體規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)做到了實(shí)事求是，尊重規(guī)律。（3分）②T市借機(jī)遷建完成企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)建文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，發(fā)揮了主觀能動(dòng)性；（4分）③T市在建設(shè)新廠和利用老廠時(shí)能夠把利用已有資源優(yōu)勢(shì)和開發(fā)新資源有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，做到了革命熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合。（3分）（2）①爭(zhēng)取國(guó)家對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的支持。②實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，發(fā)展新的支柱產(chǎn)業(yè)，如文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。③加大調(diào)查研究和科學(xué)規(guī)劃的力度，貫徹科學(xué)發(fā)展觀。④推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。⑤促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)（每點(diǎn)建議2分，滿分4分，合情合理即可得分。）

（

第二篇：2014年生物考前練習(xí)卷答案

2014年生物考前練習(xí)卷答案

1-5BCDCC6-10ABCDC11-15DABCC16-20DBCDA21-25DCBCD26-30BABAB

31-35CDCDA36-40CDDBA41-45CDCBD46-50ACABD51-55CADBC56-60DABAD

61-65CBDBA66-70CBACA71-75BDDCB76-80BDCCD81-85CBDBB86-90CCBDA

91-95CDDCA96-100BABDA101-105AD?DB106-110ACACB111C

112-115CDAD116-120BBDCC121-125ABCAC126-130DBABC131-135BDBDC136-140DABDC

141-145CACBD146-150BAABD151-155BCBBD156-160DACDC

判斷 1-5BABAA6-10BABAA11-15BAABA16-20ABBAB21-25AABAB26-30BBABA31-35ABBAB36-40BAABB

三、配伍1.BDAEC2.DABEC3.BADEC4.DCAEB5.CEABD6.CDEBA7.CDEAB8.BEACD

四、單選1-5BBDDC6-10CDDBC11-13DAC

第三篇：專題三高考AB卷

專題三 擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

擴(kuò)展語(yǔ)句

連詞成段

B卷

地方卷

1.(2013·“北約”卷)請(qǐng)寫一則不少于150字的笑話，并用上以下四個(gè)詞語(yǔ)。(4分)

北大 清華 高考 狀元

答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 笑的產(chǎn)生，總與對(duì)既有規(guī)范的調(diào)侃甚至顛覆有關(guān)?？蓪ⅰ案呖紶钤痹O(shè)為一人，然后編寫一個(gè)故事，讓“北大”與“清華”具有某種聯(lián)系。注意設(shè)置令人捧腹的“笑點(diǎn)”。

答案(示例)某公司一個(gè)北大畢業(yè)的高管發(fā)現(xiàn)自己家的下水道堵了，就請(qǐng)一個(gè)水管工來(lái)修。修好后高管不禁對(duì)著賬單大叫：“什么！就30分鐘你收我工資的1/3！”水管工說(shuō)：“你也可以干啊。不過你得說(shuō)你只是小學(xué)畢業(yè)。公司不喜歡學(xué)歷太高的人。”于是高管就去當(dāng)了水管工，收入一下變成了原來(lái)的三倍。幾年后公司決定把水管工的文化水平提高到初中。老師抽一個(gè)人上來(lái)寫圓面積公式。這個(gè)高管被抽中，不過他已經(jīng)忘了，只好從頭推導(dǎo)：把圓無(wú)限分割后積分。但他得出的結(jié)果是負(fù)的。他非常尷尬，忽然下面一人說(shuō)：把積分上下限交換一下。高管感激不盡，等他走下來(lái)，那個(gè)同事小聲說(shuō)：“我當(dāng)年是讀清華的高考狀元??”

話題拓展

B卷

地方卷

2.(2015·四川卷)《論語(yǔ)》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示，寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：①內(nèi)容具體；②句式工整；③語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體；④60～80字。(6分)答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題考查“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的能力。要求考生根據(jù)具體要求，把原有句子進(jìn)行擴(kuò)大，加以闡述、發(fā)展或引申，使句子更豐富，表達(dá)更充分。它要求考生既要從原有的語(yǔ)句中悟出所暗示出的范圍和方向，又要求考生在原句(或段)所限制的范圍內(nèi)盡量地發(fā)揮，能較全面地考查學(xué)生的聯(lián)想、想象力和語(yǔ)言綜合表達(dá)能力。

答案(示例一)自己不想說(shuō)的話，不強(qiáng)求他人說(shuō)；自己不愿聽的話，不強(qiáng)求他人聽；自己不愿做的事，不強(qiáng)求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避免強(qiáng)人所難。

(示例二)為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，為共同發(fā)展奉獻(xiàn)智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創(chuàng)造幸福。3.(2014·四川卷)請(qǐng)緊扣下面畫線句的觀點(diǎn)，結(jié)合《論語(yǔ)》或《三國(guó)演義》的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字。(6分)“和”是中華文化的精髓之一，不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神。答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 續(xù)寫題在去年考查的內(nèi)容為，讓考生從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人續(xù)寫，主要是從人物角度考查，而今年的考題不光注重名著中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，還要能夠正確理解中國(guó)人的核心價(jià)值觀“和”，這就要求考生對(duì)名著有很深的認(rèn)知度，并且具備相應(yīng)的對(duì)名著閱讀的理解感悟的閱歷，通過靈活地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感悟。

答案(示例一)《論語(yǔ)》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，也有“和無(wú)寡，安無(wú)傾”的社會(huì)理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛和諧的尚和精神。

(示例二)諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國(guó)鼎立。生靈涂炭渴望休養(yǎng)生息，社會(huì)動(dòng)蕩渴望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國(guó)家大治，宏偉的三國(guó)長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求。

4.(2012·江西卷)生活中，總有那么一曲旋律或幾句歌詞，撥動(dòng)過你的心弦，引起過你的共鳴?? 請(qǐng)你用動(dòng)情的筆墨把它抒寫出來(lái)。(15分)要求：①側(cè)重在描寫中抒情，并結(jié)合使用議論；②運(yùn)用排比修辭和疑問句式；③結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；④不少于200字。答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。審題時(shí)應(yīng)先明確材料中“它”的指代內(nèi)容，應(yīng)該是由我們熟悉的旋律或歌詞引發(fā)的心理感受、思想共鳴等。這是考生答題的觸發(fā)點(diǎn)。另外，由于是語(yǔ)言綜合表達(dá)題，作答時(shí)應(yīng)注重結(jié)構(gòu)相對(duì)完整以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)等方面的要求。當(dāng)然，抒情、議論、排比、疑問句式這些都是得分點(diǎn)，缺一不可。

答案(示例)“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空??擁有掙脫一切的力量??”每次聽到這高亢深情的歌曲，我總不免熱血澎湃。是的，我要如蒼鷹般搏擊長(zhǎng)空，如游魚般飛躍龍門，如高山般直指蒼穹。我不甘于庸庸碌碌，不甘于毫無(wú)思想地任由命運(yùn)擺布，我渴望超越平凡，實(shí)現(xiàn)生命的怒放。在那生命的雪山之巔，我看見雪蓮花在陽(yáng)光下閃爍的圣潔的光芒，我看見絢麗的生命之橋橫貫天空，綻放七彩的光芒。我知道，生命有限，但希望熱情無(wú)限。古今多少偉人，我愿追逐他們的腳步，前路坎坷嗎？迷茫嗎？我不怕！

情景描述

B卷

地方卷

5.(2015·湖南卷)根據(jù)首尾語(yǔ)句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫中間一段文字，100字左右。(6分)蒼天有裂，補(bǔ)天迫在眉睫；蒼生有苦，女媧憂心如焚！

面對(duì)萬(wàn)民翹盼，___________________________________________________。只見青冥浩蕩，四海升平，萬(wàn)物回春，人們載歌載舞。

解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。開頭兩句為本段提供了語(yǔ)言的背景。讓你想象的內(nèi)容正是在這個(gè)背景上來(lái)展開。因此，我們就應(yīng)該圍繞著“女媧憂心如焚”“女媧補(bǔ)天”來(lái)展開聯(lián)想，并以此展示我們的語(yǔ)言魅力和思想境界。

答案(面對(duì)萬(wàn)民翹盼)女媧召集自己的同仁伙伴，經(jīng)過商議，最后決定要拯救萬(wàn)民百姓于水火之中，讓他們安居樂業(yè)。于是女媧煉五色石把天空補(bǔ)綴得五彩斑斕，斬?cái)嗌聆椀乃闹拮銚纹鹛炜账臉O，又竭盡智慧消滅天下各種怪獸，最后使天地定位，洪水歸道，烈火熄滅，天下四海歸于平靜，天下百姓終于有了平靜安定的生活。女媧補(bǔ)天，體現(xiàn)了女媧臨大難、擔(dān)大任的崇高責(zé)任感和使命感。

6.(2013·天津卷)閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。(5分)

春暖花開，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。其實(shí)幸福，一直與我們同在。

春暖花開，這是我的世界。生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)。其實(shí)幸福，一直與我們同在。

(1)將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)。(3分)答：___________________________________________________ ___________________________________________________(2)仿照“生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。(2分)答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題考查擴(kuò)寫語(yǔ)句和仿寫語(yǔ)句的能力，第一小題，要注意題目要求——散文、限60字內(nèi)，還要注意擴(kuò)寫的重點(diǎn)。擴(kuò)寫時(shí)，要符合語(yǔ)境，展開想象，語(yǔ)言優(yōu)美。第二小題，明確題目要求，注意例句特點(diǎn)，例句采用了比喻的手法，后兩個(gè)分句中的“平靜”和“澎湃”形成對(duì)比，所以在寫例句時(shí)，要比喻恰當(dāng)，后兩個(gè)分句構(gòu)成對(duì)比，尾字押韻。

答案(示例)(1)風(fēng)兒吹來(lái)，它是我和天空的信使，它給我?guī)?lái)天空的問候和祝福。風(fēng)兒啊，請(qǐng)你代我向天空捎話，告訴它，我會(huì)幸福的，我是幸福的。(2)生命如歌，時(shí)而舒緩，時(shí)而慷慨。

壓縮語(yǔ)段 篩選概括

B卷

地方卷

7.(2016·江蘇卷)某同學(xué)從自己所寫的文章里選出以下三組，為每組文章擬一標(biāo)題，編成集子。所擬標(biāo)題與各組文章對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)第一組：《看見〈看見〉》《書蟲誕生記》《對(duì)話蘇東坡》《家有書窩》 第二組：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《沒有麥田的守望者》 第三組：《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問》《當(dāng)我發(fā)呆時(shí)我在想些什么》

A.讀書萬(wàn)卷 寸草春暉 我思我在 B.悅讀生活 寸草春暉 指點(diǎn)江山 C.悅讀生活 那些花兒 我思我在 D.讀書萬(wàn)卷 那些花兒 指點(diǎn)江山

解析 本題考查提煉語(yǔ)意的能力。解答此題，首先要仔細(xì)歸納各組文章名字所透露出的內(nèi)容或情感的共同點(diǎn)。第一組寫的分別是讀后感、自己愛讀書、讀蘇軾有感和家中的書，都與讀書有關(guān)，但表現(xiàn)了閱讀的多面性和對(duì)閱讀的喜愛，所以宜用“悅讀生活”。第二組寫的分別是同桌、經(jīng)歷、同學(xué)、心情，同表現(xiàn)“報(bào)答父母恩情”無(wú)關(guān)，因此該用“那些花兒”。第三組寫的都是自己的思想和感悟，并不是寫對(duì)時(shí)政的看法，因此該用“我思我在”。答案 C 8.(2015·天津卷)下列古代詩(shī)句所蘊(yùn)含的理趣與故事內(nèi)容最不相符的一項(xiàng)是（）(3分)相傳，古希臘有位國(guó)王做了一頂純金王冠，但懷疑工匠在王冠中摻假。如何鑒別真假又不損壞原物？國(guó)王將這個(gè)難題交給了阿基米德。阿基米德嘗試過很多辦法都失敗了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，終于找到了答案。

A.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。B.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。C.踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。

D.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。解析 本題考查理解文段含意的能力。A項(xiàng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的意思是說(shuō)：在追尋真理(真知)方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地(上天下地)去追求和探索，現(xiàn)引申為到達(dá)目的的路雖然模糊不清，但我要不失時(shí)機(jī)探索而行。與故事內(nèi)容不符。答案 A 9.(2015·山東卷)閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要點(diǎn)全面；②不超過50字。(4分)志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過程中，會(huì)獲得精神上的滿足。答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答這道題要按照主要內(nèi)容志愿服務(wù)來(lái)找其作用，每個(gè)句子是一個(gè)作用，把每個(gè)句子的核心內(nèi)容摘取出來(lái)然后重新組合句子即可。

答案 ①能夠彌補(bǔ)政府和市場(chǎng)服務(wù)的不足；②推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展；③實(shí)現(xiàn)個(gè)人美好價(jià)值；④使人獲得精神滿足。

10.(2014·山東卷)概括下面這段話的主要內(nèi)容，不超過55字。(4分)近來(lái)，共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際，寫下對(duì)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?；顒?dòng)開展一周多的時(shí)間里，33萬(wàn)余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，編創(chuàng)和傳播內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，僅話題微博總閱讀量就超過9 000萬(wàn)次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨的活動(dòng)，為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題是壓縮語(yǔ)段題。這段話一共三個(gè)句子，第一句交代共青團(tuán)中央發(fā)起的一項(xiàng)活動(dòng)及其要求，第二句是介紹活動(dòng)開展的情況，第三句是總結(jié)這次活動(dòng)的意義。概括起來(lái)就是團(tuán)中央發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)；廣大青年積極響應(yīng)；為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。除此之外，本題還需要注意字?jǐn)?shù)的限制。

答案(示例)為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，廣大青少年積極響應(yīng)，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。

11.(2014·遼寧卷)概括下面語(yǔ)段的主要信息，不超過45個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(5分)長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時(shí)將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)的發(fā)射任務(wù)。為確?！版隙鹞逄?hào)試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。整體上火箭“身體長(zhǎng)高、翅膀變長(zhǎng)”，芯級(jí)火箭增高1.5米，兩個(gè)助推器加長(zhǎng)0.8米。長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭同時(shí)采用“天基測(cè)量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù)，可以向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過程的實(shí)時(shí)遙測(cè)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)時(shí)問診”和“寬帶傳輸”。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 這是一則新聞，對(duì)新聞內(nèi)容的壓縮，可以先找出其敘述的主要對(duì)象，即長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭。然后分析新聞材料，篩選出關(guān)于這一對(duì)象的主要事件及其發(fā)展情況，然后再加以提煉概括。

答案 長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”執(zhí)行發(fā)射任務(wù)，它進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。

12.(2014·重慶卷)閱讀下面材料，按要求答題。(4分)霧是由貼近地面空氣層中大量水汽凝結(jié)成的微小水滴(或冰晶)組成的懸浮體。出現(xiàn)霧時(shí)，空氣中相對(duì)濕度大于95%，含水量一般為0.1～1克/立方米，形成人們的視覺障礙，一般情況下，水平能見距離低于1千米，而輕霧能見距離在1千米到10千米之間，給人朦朧飄渺的感覺。

霾由空氣中濃度較大、直徑很小的煙、塵等顆粒組成，它們形成懸浮體彌漫于空中。出現(xiàn)霾時(shí)，雖然沒有沙塵暴、揚(yáng)沙等惡劣天氣現(xiàn)象，但大氣混濁，空氣相對(duì)濕度小于80%，水平能見距離明顯縮短，一般在10千米以下，給人不甚透明的感覺。

(1)概括霧和霾的不同點(diǎn)，要求：16字以內(nèi)。(2分)答：___________________________________________________ ___________________________________________________(2)概括霧和霾的相同點(diǎn)，要求：16字以內(nèi)。(2分)答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題要求根據(jù)材料在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)概括霧和霾的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，由于有字?jǐn)?shù)限制，表達(dá)必須做到簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

答案(1)霧由微小水滴(冰晶)組成，霾由煙塵顆粒組成。(2)都是懸浮體，都能構(gòu)成視覺障礙。

13.(2014·大綱卷)下面是某影城招聘值班經(jīng)理啟事中的六項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)按性質(zhì)的不同將它們分為兩類，并為每類命名。(4分)①具有良好的職業(yè)操守及團(tuán)隊(duì)合作精神。

②有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力，以及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。③負(fù)責(zé)本部門運(yùn)營(yíng)區(qū)域設(shè)備設(shè)施的維護(hù)與利用。④分析影城每月的運(yùn)營(yíng)狀況。

⑤熱愛影城工作，有影城管理的相關(guān)知識(shí)。⑥協(xié)助運(yùn)營(yíng)經(jīng)理管理影院日常工作。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 解答此題需注意題干中“招聘值班經(jīng)理”這一關(guān)鍵信息，其次注意對(duì)六個(gè)句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

答案 第一類：③④⑥ 命名：崗位職責(zé) 第二類：①②⑤ 命名：任職要求 14.(2013·浙江卷)用一句話概括下面這則文字的寓意。字?jǐn)?shù)不超過25個(gè)字。(4分)太陽(yáng)怨云：“你為什么總是匆匆跑掉？”云怨風(fēng)：“你為什么吹得我站不住腳？”風(fēng)怨太陽(yáng)：“你為什么總是用灼熱的鞭子趕著我跑？”

最后，雨一直下不來(lái)，禾苗干死了。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 上面一段文字的關(guān)鍵字是“怨”，最后是“禾苗干死了”，是結(jié)果。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，事情辦不好或辦不了，往往就是責(zé)任方相互推諉指責(zé)的結(jié)果。做好本題要把寓言中的事物與現(xiàn)實(shí)中的人事聯(lián)系起來(lái)分析。

答案(示例)諷刺那些不承擔(dān)責(zé)任、互相推諉而誤事的現(xiàn)象。

15.(2013·安徽卷)某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“蛟龍”號(hào)的專題展覽，展覽包括四個(gè)板塊。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求：簡(jiǎn)明生動(dòng)，每個(gè)標(biāo)題不超過8個(gè)字。(6分)“蛟龍”號(hào)是我國(guó)第一臺(tái)深海載人潛水器。“蛟龍”號(hào)完全由我國(guó)工程技術(shù)人員自主設(shè)計(jì)，除少數(shù)非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國(guó)制造”，總裝也由我國(guó)獨(dú)立完成?！膀札垺碧?hào)技術(shù)上擁有三個(gè)優(yōu)勢(shì)，即先進(jìn)的近底自動(dòng)航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強(qiáng)大的續(xù)航供電功能；與國(guó)際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。2012年6月24日，“蛟龍”號(hào)順利下潛到馬里亞納海溝7 062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功，證明這條“中國(guó)龍”具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標(biāo)志著海底資源寶庫(kù)向中國(guó)人敞開了大門。總標(biāo)題：________ 板塊標(biāo)題：①________ ②________③________ ④________ 解析 所給語(yǔ)段共五句話。①交代名稱：潛水器；②強(qiáng)調(diào)中國(guó)制造；③闡述三大優(yōu)勢(shì)；④介紹其下水事件；⑤介紹下水的積極意義。板塊標(biāo)題可圍繞后面四句話的主要內(nèi)容擬定。總標(biāo)題可突出材料中關(guān)鍵的要素：名稱(“蛟龍”號(hào)、深海載人潛水器)、地位(第一臺(tái)、世界第一流)、特點(diǎn)(中國(guó)制造)，另外，要注意每個(gè)標(biāo)題不超過8個(gè)字的要求。答案 總標(biāo)題：中國(guó)蛟龍

板塊標(biāo)題：①中國(guó)制造中國(guó)龍 ②世界第一流 ③蛟龍順利下潛 ④探寶四大洋

16.(2012·四川卷)下面是朱光潛《詩(shī)論》中的一段文字。請(qǐng)用一句話概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，不超過15字。(4分)自鐘嶸推淵明為“隱逸詩(shī)人之宗”，一般人都看重淵明的隱逸一方面；自顏真卿做詩(shī)表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢(mèng)》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所景仰的荊軻、張良那種忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 解答此題，要學(xué)會(huì)逐句分析，把握重點(diǎn)詞句，然后進(jìn)行歸納整合。要注意不要超過題目中所規(guī)定的字?jǐn)?shù)。文段從兩個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)陶淵明，一是隱士，二是忠臣。把握住這兩點(diǎn)，就好歸納了。答案 陶淵明是最近人情的隱士與忠臣。

新聞?lì)悏嚎s

B卷

地方卷

17.(2012·浙江卷)閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。(5分)不久前，某地一所高中對(duì)700名學(xué)生做了以“你覺得你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，69%的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說(shuō)，與父母溝通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題。(1)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。(2分)答：___________________________________________________(2)就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?不超過80字)(3分)答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析(1)這是一道說(shuō)明性語(yǔ)段壓縮題，說(shuō)明的對(duì)象是“學(xué)生與父母”。這是由“你覺得你離父母有多遠(yuǎn)”這句話分析出的；對(duì)象如何，下文的內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)圍繞“學(xué)生和父母之間沒有話可說(shuō)”而展開，據(jù)此分析出“學(xué)習(xí)”和“代溝”兩個(gè)詞。由此，這個(gè)“一句話”可概括為一個(gè)是“代溝”的問題，一個(gè)是“學(xué)習(xí)”的問題。(2)本題是針對(duì)現(xiàn)象說(shuō)觀點(diǎn)，注意不要脫離“學(xué)習(xí)”和“代溝”。答案(1)調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。(或“調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話題”)(2)(示例)學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，父母關(guān)心成績(jī)沒錯(cuò)；但我們的成長(zhǎng)路上不僅只有學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)健身體、培養(yǎng)興趣、磨礪意志、塑造品格等都應(yīng)該成為交流的話題。

下定義

B卷

地方卷

18.(2013·山東卷)對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。(4分)作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái)，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 本題考查概括語(yǔ)句的能力。下定義要記住一個(gè)公式：被定義概念＝種差＋鄰近屬概念。第一步：提取“鄰近屬概念”。首先在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即鄰近屬概念。第二步：尋找種差。就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點(diǎn)。要注意有些種差是由多個(gè)屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時(shí)一個(gè)也不能少，否則會(huì)造成定義不嚴(yán)密。第三步：整合成單句。整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”“叫”等一類連接詞連接起來(lái)，使之符合“被定義概念＝種差＋鄰近屬概念”的公式。要注意這些屬性組成的種差是多項(xiàng)定語(yǔ)的排列規(guī)律。確定陳述語(yǔ)序，合理排序。確定陳述語(yǔ)序時(shí)，一定要仔細(xì)分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時(shí)間順序、空間順序，還是邏輯順序。本題被定義概念是“創(chuàng)造”，臨近屬概念是“活動(dòng)”，種差是“獲得成果且首次獲得”和“創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)”，然后按照順序和字?jǐn)?shù)要求來(lái)下定義。

答案 創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。

19.(2012·浙江卷)從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。(3分)①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。

③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是天然物質(zhì)。

④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 這是一道下定義的題，定義的格式為“××是××”。本題是為食品添加劑下定義，分析所給4句話，我們提煉出主干為“食品添加劑是物質(zhì)”，然后把其他內(nèi)容按順序排在賓語(yǔ)“物質(zhì)”前即可。

答案 食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。

提取關(guān)鍵詞

B卷

地方卷

20.(2016·浙江卷)提取所給材料的主要信息，在橫線處寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。(4分)引力全稱萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。

一個(gè)世紀(jì)前，愛因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年來(lái)，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)(LIGO)實(shí)驗(yàn)組召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。

引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒有人知道會(huì)給人類帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。答：________ ________ ________ ________ 解析 本題考查語(yǔ)段的壓縮的能力。第一段告訴我們?cè)掝}中心是“引力波”，第二段強(qiáng)調(diào)“美國(guó)”“首次”“發(fā)現(xiàn)”的“意義”，第三段談“影響”。答案 引力波 首次(或“美國(guó)”)發(fā)現(xiàn) 影響(或“意義”)21.(2012·重慶卷)下列材料對(duì)“蝴蝶魚”作了介紹，請(qǐng)篩選信息，用四個(gè)短語(yǔ)加以概括。要求：保留主要內(nèi)容，每個(gè)短語(yǔ)不超過10字。(4分)蝴蝶魚，屬蝴蝶魚科，是熱帶海洋觀賞魚的名角之一，有120余種，90%生活在印度洋和太平洋。它們擁有美艷的體色、嬌美的輪廓，兩側(cè)扁平橢圓的體型，既小又尖的嘴巴。許多蝴蝶魚尾部都有一個(gè)似眼的黑圓斑點(diǎn)，那是它們用來(lái)誘騙攻擊者的假眼，作用在于使攻擊者錯(cuò)誤地攻擊其堅(jiān)硬的背鰭刺端，以確保自己的安全。其食性以藻類、海綿珊瑚為主，有些品種也會(huì)吃一些小動(dòng)物及浮游生物。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 解析 題干要求用四個(gè)短語(yǔ)概括蝴蝶魚，聯(lián)系提供的這段說(shuō)明性材料來(lái)看共四句話，每句話各介紹了一個(gè)方面，因此可以據(jù)此來(lái)組織答案。

答案 熱帶海洋觀賞魚；體型體色獨(dú)特美麗；尾部斑點(diǎn)確保安全；食性豐富。

第四篇：高考導(dǎo)數(shù)練習(xí)三

bex?1

1.（2014年北京理科）設(shè)函數(shù)f(x0?aelnx?，曲線y?f(x)在點(diǎn)（1，f(1)處的xx

切線為y?e(x?1)?2.(Ⅰ)求a,b；（Ⅱ）證明：f(x)?1.2.（2010全國(guó)文）（本小題滿分12分）

已知函數(shù)f(x)=3ax4-2(3a+2)x2+4x.(Ⅰ)當(dāng)a=1時(shí)，求f(x)的極值;6

(Ⅱ)若f(x)在(-1,1)上是增函數(shù)，求a的取值范圍.3.(2013-2014唐山摸底文科)（本小題滿分12分）

已知函數(shù)f（x）=21n x－ax+a（a∈R）．

（I）討論f（x）的單調(diào)性；

（II）試確定a的值，使不等式f（x）≤0恒成立．

4.曲線y=lnx在點(diǎn)（e，1）處的切線方程為

5.(2013-2014唐山摸底理科)（12分）

已知函致f(x)?x?bx?cx?d.(1)當(dāng)b?0時(shí)，證明：曲線y?f(x)與其在點(diǎn)(0,f(0))處的切線只有一個(gè)公共點(diǎn)；

(2)若曲線y?f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處切線為12x?y?13?0,記函數(shù)y?f(x)的兩個(gè)極值點(diǎn)為x1，x2，當(dāng)x1?x2?2時(shí)，求f(x1)?f(x2)。

第五篇：高考語(yǔ)文 考前小閱讀練習(xí)

考前小閱讀訓(xùn)練(一)

（一）閱讀下面的文字，完成8-10題。（9分）

內(nèi)部言語(yǔ)并不是外部言語(yǔ)的內(nèi)在方面——它本身是一種功能。它仍然是一種言語(yǔ)，也就是說(shuō)，與詞語(yǔ)相聯(lián)結(jié)的思維。但是在外部言語(yǔ)中，思維是由詞來(lái)體現(xiàn)的，而在內(nèi)部言語(yǔ)中，隨著詞語(yǔ)產(chǎn)生思維，詞語(yǔ)就消亡了。內(nèi)部言語(yǔ)在很大程度上是用純粹的意義來(lái)思維的。它是一種動(dòng)態(tài)的。轉(zhuǎn)移的、不穩(wěn)定的東西，在詞和思維之間波動(dòng)著，而詞和思維或多或少是穩(wěn)定的，或多或少描繪了言語(yǔ)思維的組成成分。只有在考察了言語(yǔ)思維的下一個(gè)層面以后（這是一個(gè)比內(nèi)部言語(yǔ)更加內(nèi)在的層面），才能理解言語(yǔ)思維的真正性質(zhì)和位置。

這個(gè)層面就是思維本身。每種思維都創(chuàng)造了一種聯(lián)結(jié)，完成了一種功能，解決了一個(gè)問題。思維的流動(dòng)并不同時(shí)伴隨著言語(yǔ)的展開。這兩個(gè)過程不是同一的，在思維單位和言語(yǔ)單位之間也不存在刻板的一致性。當(dāng)一種思維過程流產(chǎn)時(shí)——如陀思妥耶夫斯基指出的，當(dāng)一種思維“不再進(jìn)入詞語(yǔ)”時(shí)，這種情況尤其明顯。思維有其自己的結(jié)構(gòu)。因此，從思維向言語(yǔ)的過渡并非易事。

思維和言語(yǔ)不一樣，思維并不是由彼此獨(dú)立的單位所組成。當(dāng)我想與別人交流下面的思想，即今天我見到一名赤足的男孩身穿藍(lán)襯衫沿著街道奔跑，我并不把其中每個(gè)項(xiàng)目（item）分別對(duì)待：即男孩、襯衫、襯衫的藍(lán)顏色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有這一切在一次思維中構(gòu)想出來(lái)，但是表述時(shí)卻用分別開的詞語(yǔ)。一個(gè)講話者往往要花幾分鐘時(shí)間才能將一個(gè)思想展現(xiàn)出來(lái)，在講話者的心中，整個(gè)思維是立刻呈現(xiàn)的，但是在言語(yǔ)中，它必須一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)項(xiàng)目地相繼展開來(lái)，我們可以把思維比作一朵烏云灑下一陣詞的雨點(diǎn)。由于思維在言語(yǔ)中沒有它的自動(dòng)對(duì)應(yīng)物，因此從思維向言語(yǔ)的過渡必須通過意義。在我們的言語(yǔ)中，始終存在著隱蔽的思維，即潛臺(tái)詞。由于從思維向言語(yǔ)的直接過渡是不可能的，因此始終存在思維不可表達(dá)的悲哀。內(nèi)心將如何表達(dá)它自己？ 他人將如何理解？

心靈和心靈之間的直接交流是不可能的，不僅在生理上不可能，而且在心理上也是不可能的。交流只能用迂回的方式才能達(dá)到。

(選自列夫·維果茨基《思維與語(yǔ)言》，有刪節(jié))8．下列對(duì)文中“內(nèi)部言語(yǔ)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．內(nèi)部言語(yǔ)功能與外部言語(yǔ)相對(duì)，是完成言語(yǔ)思維 的內(nèi)在方面。B．與外部言語(yǔ)一樣，內(nèi)部言語(yǔ)中的思維也與詞語(yǔ)有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。C．內(nèi)部言語(yǔ)可以基于純粹意義來(lái)思維，不需要始終伴隨著詞語(yǔ)。D．內(nèi)部言語(yǔ)作為一種功能，它是在一定的思維過程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)的。9．下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．作為比內(nèi)部語(yǔ)言更內(nèi)在的層面的思維，在文中實(shí)際上就是“言語(yǔ)思維”。B．如果把思維比作烏云，那么每朵烏云終究都會(huì)變成一陣詞的雨點(diǎn)落下。C．每種思維都不是彼此獨(dú)立的單位，因此它們與言語(yǔ)單位不可能完全一致。D．言語(yǔ)表述時(shí)需要一個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)詞語(yǔ)相繼展開，并通過意義和思維聯(lián)系起來(lái)。10．在文章末尾，作者認(rèn)為“心靈和心靈之間的直接交流”“在心理上也是不可能的”，為什么？根據(jù)文本內(nèi)容說(shuō)明理由。

（二）閱讀下面的文字，完成8—10題。(9分)視覺文化在現(xiàn)代引起了很多學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者的重視，藝術(shù)家、社會(huì)學(xué)家、美學(xué)家、哲學(xué)家都從不同的角度嘗試?yán)斫膺@一文化現(xiàn)象。

從事某一藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作與研究的藝術(shù)家和學(xué)者，較早地關(guān)注視覺文化。雖然他們從事藝術(shù)創(chuàng)作與研究的領(lǐng)域不一，但是他們都認(rèn)為視覺觀看不是一個(gè)被動(dòng)的過程，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過程。英國(guó)著名的 美術(shù)理論家、藝術(shù)家貢布里希認(rèn)為，看就是圖式的透射，一個(gè)藝術(shù)家決不會(huì)用“純真之眼”去觀察世界，否則他的眼睛不是被物象所刺傷，就是無(wú)法理解世界。

美國(guó)“9?11”事件發(fā)生后，上海同濟(jì)大學(xué)從事藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的一位教授，看到世貿(mào)大樓被襲擊而倒下的畫面，他感覺：“雙子大樓象征著男人，它的倒塌就像一個(gè)男人被摧毀了，這將是美國(guó)永遠(yuǎn)的痛?！边@是多么獨(dú)特敏銳的視覺感受！

關(guān)于視覺文化，對(duì)世界產(chǎn)生相當(dāng)影響的美國(guó)學(xué)者阿爾溫?托夫勒在他的成名作《第三次浪潮》中，用“三種文盲”的概念給予了最好的解釋。他說(shuō)，隨著社會(huì)的演進(jìn)和科技的發(fā)展，人類將產(chǎn)生“文字文化文盲、計(jì)算機(jī)文化文盲和影像文化文盲”。文字文化文盲是農(nóng)業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，而計(jì)算機(jī)文化文盲、影像文化文盲則是工業(yè)社會(huì)，特別是后工業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物。

文藝美學(xué)家對(duì)視覺文化的論述更為系統(tǒng)。在這方面，英國(guó)的文藝美學(xué)家伊格爾頓大聲疾呼，我們正面臨著一個(gè)視覺文化時(shí)代，文化符號(hào)趨于圖像霸權(quán)已是不爭(zhēng)的事實(shí)。圖像生產(chǎn)深刻地涉及現(xiàn)代社會(huì)的政治、科技、商業(yè)、美學(xué)四大主題。

央視電視臺(tái)某全年的廣告收入為近90億，而世界著名的傳媒集團(tuán)維亞康姆的MTV一個(gè)頻道當(dāng)年的廣告收入就接近這個(gè)數(shù)字，這個(gè)讓許多人不解：為什么一個(gè)僅是播放MTV的頻道會(huì)受到這么多人的關(guān)注？這就是視覺文化社會(huì)帶來(lái)的必然結(jié)果。它所反映的深層問題是，在視覺文化時(shí)代，人們需要一種視覺快感。MTV從時(shí)間轉(zhuǎn)向空間，從深度轉(zhuǎn)向平面，從整體轉(zhuǎn)向碎片，這一切正好契合了視覺快感的要求。

哲學(xué)家們?cè)谶@方面的論述就可以稱得上有些振聾發(fā)聵了。當(dāng)然，這種振聾發(fā)聵效應(yīng)的獲得絕非是學(xué)術(shù)“吶喊”所致，而是學(xué)術(shù)“深刻”所在。

海德格爾在上世紀(jì)30年代就曾說(shuō)過：我們正在進(jìn)入一個(gè)“世界圖像時(shí)代??世界圖像并非意指一幅關(guān)于世界的圖像，而是指世界被把握為圖像了?！?/p>

法國(guó)哲學(xué)家居伊?德波在《景象社會(huì)》一文中，就大膽宣布了“景象社會(huì)”的到來(lái)。爾后，他在這方面進(jìn)行了深入研究，奠定了他在這一研究領(lǐng)域的地位。他認(rèn)為世界轉(zhuǎn)化為形象，就是把人的主動(dòng)的創(chuàng)造性的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為被動(dòng)的行為；在景象社會(huì)中，視覺具有優(yōu)先性和至上性，它壓倒了其他觀感，現(xiàn)代人完全成了觀者。

（選自孟建《讓眼睛學(xué)會(huì)思考》，有刪改。）8.下列對(duì)同濟(jì)大學(xué)這位教授的視覺感受的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這種視覺感受是觀看者憑專業(yè)的敏銳視覺來(lái)感受世界的結(jié)果。B.雙子大樓被襲擊而倒下得畫面深深的刺傷了這位教授的雙眼。C.世貿(mào)大樓的標(biāo)識(shí)意義是這位藝術(shù)設(shè)計(jì)教授理解美國(guó)精神的關(guān)鍵。D.這種視覺感受現(xiàn)象可以看作是貢布里希所指的“圖式的透射”。9.下列說(shuō)法不符合原文意思的是（）

A.本文認(rèn)為視覺文化時(shí)代的視覺觀看，是一個(gè)需要系統(tǒng)研究，深刻反思的復(fù)雜文化現(xiàn)象。B.本文引入多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，從多維視角來(lái)考查視覺文化與現(xiàn)代化各方面的廣泛聯(lián)系。C.隨著社會(huì)的演進(jìn)和科技的發(fā)展，后工業(yè)社會(huì)必然產(chǎn)生只有“純真之眼“的影像文化文盲。D.為了商業(yè)利益，視覺文化時(shí)代的圖像生產(chǎn)必須平面化，碎片化。才能契合視覺快感要求。10.文中既說(shuō)視覺文化中的觀看是“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過程”，又說(shuō)“景象社會(huì)”把“人的主動(dòng)的創(chuàng)造性的活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為被動(dòng)的行為”，看似矛盾，其實(shí)并不矛盾，為什么？（3分）

（一）【答案】 8.A 9．D 10．（3分）

①心靈（思維）的交流，需要借助言語(yǔ)之類的中介。②思維并不總是表達(dá)為言語(yǔ)。③言語(yǔ)不能完備地表達(dá)思維。

二、8、答案：B解析：ACD選項(xiàng)在文中都能找到相應(yīng)的表述，A信息采自第二段第一句和第三段最后一句，C是對(duì)第三段中這位教授的感受語(yǔ)語(yǔ)意的解讀，BD主要信息來(lái)自第二段的理解，比較之下，D句表述符合文意，因?yàn)樽髡邔?duì)同濟(jì)大學(xué)的教授的說(shuō)法持肯定態(tài)度，“這是多么獨(dú)特敏銳的視覺感受” 可以看作是貢布里希所指的“圖式的透射”。而從“一個(gè)藝術(shù)家決不會(huì)用“純真之眼”去觀察世界，否則他的眼睛不是被物象所刺傷，就是無(wú)法理解世界?！边@句話看，B項(xiàng)說(shuō)法是對(duì)同濟(jì)大學(xué)教授的否定，因而錯(cuò)誤。

9、答案：D解析：A 信息主要來(lái)自第一段，第五段和第七段乃至全文的意思的概括，B主要信息來(lái)自第一和第五段C綜合了第二段和第四段信息的意思并有一定的推論，文中所謂的“純真之眼”是相對(duì)于主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的圖式透射的看來(lái)說(shuō)，是被動(dòng)的直觀的看，而這應(yīng)該就是影像文化文盲的特征，是工業(yè)社會(huì)特別是后工業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，甚至可以說(shuō)是必然的產(chǎn)物。不符合原文的一項(xiàng)應(yīng)該是D選項(xiàng)，對(duì)應(yīng)的信息在第六段，意思的轉(zhuǎn)換有誤，原文意思是視覺文化時(shí)代的圖像轉(zhuǎn)向平面化，碎片化契合了人們的視覺快感要求，從而產(chǎn)生更大的商業(yè)利益。而轉(zhuǎn)換成“為了商業(yè)利益，視覺文化時(shí)代的圖像生產(chǎn)必須平面化，碎片化。才能契合視覺快感要求”，因果關(guān)系牽強(qiáng)，“必須”說(shuō)法太過絕對(duì)。

10、答案：兩種說(shuō)法是從個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)的，所以不矛盾。“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”是指?jìng)€(gè)人通過學(xué)習(xí)，主動(dòng)以圖式透射來(lái)觀察，理解世界?！氨粍?dòng)的行為”是指在現(xiàn)代社會(huì)中，由于畫面平面的，碎片化的特點(diǎn)，加上視覺的優(yōu)先性和至上性，現(xiàn)代人完全成了觀者。解析：視覺文化中的觀看是“主動(dòng)發(fā)現(xiàn),的過程”，主要信息集中在文章2，3段；又說(shuō)“景象社會(huì)”把“人的主動(dòng)的創(chuàng)造性的活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為被動(dòng)的行為”，主要集中在文章的后四段。首先要解釋為什么不矛盾，然后分別說(shuō)明即可。