第一篇：機(jī)房準(zhǔn)則

機(jī)房管理制度

為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，保障網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房安全，制定本制度。

一、出入管理

1、嚴(yán)禁非機(jī)房工作人員進(jìn)入機(jī)房，特殊情況需經(jīng)網(wǎng)絡(luò)管理負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，方可進(jìn)入。

2、進(jìn)入機(jī)房人員不得攜帶任何易燃、易爆、腐蝕性、強(qiáng)電磁、輻射性、流體物質(zhì)等對設(shè)備正常運(yùn)行構(gòu)成威脅的物品。

3、非工作人員、外單位人員未經(jīng)許可不得進(jìn)入主機(jī)房；參觀人員應(yīng)經(jīng)單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，并保證至少一名機(jī)房工作人員在場方可進(jìn)入；進(jìn)入機(jī)房參觀，應(yīng)提前通知信息中心，并進(jìn)行出入登記。

二、安全管理

1、非機(jī)房工作人員未經(jīng)許可不得擅自上機(jī)操作和對運(yùn)行行設(shè)備及各種配置進(jìn)行更改。

2、嚴(yán)格執(zhí)行密碼管理規(guī)定，對操作密碼定期更改，超級用戶密碼由網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員掌握。

3、完善網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制，定時(shí)升級病毒庫，及時(shí)做好防“黑”、防病毒工作。

4、機(jī)房工作人員應(yīng)恪守保密制度，不得擅自泄露中心各種信息資料與數(shù)據(jù)。

5、中心機(jī)房內(nèi)嚴(yán)禁吸煙、喝水、吃食物、嬉戲和進(jìn)行劇烈運(yùn)動，保持機(jī)房整潔、安靜。

6、不定期對機(jī)房內(nèi)設(shè)備的消防器材、監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行檢查，以保證其有效性。

三、操作管理

1、機(jī)房內(nèi)必須保持整潔，注意防塵、防潮；機(jī)房內(nèi)溫度和濕度應(yīng)保持在設(shè)備正常工作環(huán)境規(guī)定指標(biāo)；無關(guān)物品不得存放在機(jī)房內(nèi)。

2、機(jī)房管理人員及使用人員應(yīng)當(dāng)熟悉機(jī)房內(nèi)各種設(shè)備的基本性能，熟練掌握操作規(guī)程，以科學(xué)與負(fù)責(zé)的態(tài)度管理、使用機(jī)房設(shè)備。不得隨意變更機(jī)房設(shè)備的用途，不得隨意更改設(shè)備連線。

3、機(jī)房管理人員應(yīng)當(dāng)定期對設(shè)備進(jìn)行檢修、保養(yǎng)；經(jīng)常檢查電源的插頭、插座及接線是否牢固，電源線是否老化，隨時(shí)消除事故隱患；如果使用人員發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障，應(yīng)及時(shí)采取措施并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

9、嚴(yán)格按照規(guī)章制度要求做好各種數(shù)據(jù)、文件備份工作。所有重要文檔定期整理裝訂，專人保管，以備后查。

四、運(yùn)行管理

1、各類軟件系統(tǒng)的維護(hù)、增刪、配置的更改，各類硬件設(shè)備的添加、更換必須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)書面批準(zhǔn)后方可進(jìn)行；必須按規(guī)定進(jìn)行詳細(xì)登記和記錄，對各類軟件、現(xiàn)場資料、檔案整理存檔。

2、為確保數(shù)據(jù)的安全保密，對各業(yè)務(wù)單位和部門送交的數(shù)據(jù)及處理后的數(shù)據(jù)都必須按有關(guān)規(guī)定履行交接登記手續(xù)。

3、各部門管理人員及專業(yè)人員都要樹立強(qiáng)烈的安全意識，注意防火、防盜。

第二篇：準(zhǔn)高三

準(zhǔn)高三：學(xué)習(xí)要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞

當(dāng)2012年高考烽煙盡消，當(dāng)莘莘學(xué)子帶著新的夢想昂首闊步走進(jìn)大學(xué)，2013年高考已經(jīng)起錨。對于開學(xué)就邁入高三的學(xué)生來說，新學(xué)期到底意味著什么不言而喻。開學(xué)的頭一周，各學(xué)校必定會召開全年級的動員大會，每個(gè)班主任每個(gè)任課老師也會紛紛為學(xué)生鼓舞士氣?！案呖嫉褂?jì)時(shí)”、“沖刺的一年”、“勝敗在此一舉”??類似的聲音都會從開學(xué)的第一天起飄蕩在新高三學(xué)生的耳邊。

面對撲面而來的種種聲音，不少新高三學(xué)生表示在開學(xué)這段時(shí)間有些不知所措，陷入緊張不安之中。那么如此重要的一年該如何過呢？新高三學(xué)生們怎么平穩(wěn)度過高三這一年心態(tài)：調(diào)整心態(tài)，為自己把好脈

關(guān)于心態(tài)，不少學(xué)生和家長認(rèn)為談到心態(tài)就是空話，事實(shí)上真正能做到高三一年中持續(xù)淡定、鎮(zhèn)靜、從容、理性的家長太少。當(dāng)然只要學(xué)生能適時(shí)地調(diào)整和反思糾偏，那基本可以平穩(wěn)并較正常地度過高三這一年。面對考生的成績波動、心理起伏、狀態(tài)搖擺、目標(biāo)現(xiàn)實(shí)差距、專業(yè)選擇多變、志愿確定反復(fù)等重要問題，任何一個(gè)不良心態(tài)反應(yīng)都可能影響到最后高考的走勢。

“面臨高考，其實(shí)端正心態(tài)，放松心情比埋頭苦讀更重要”，在學(xué)生里，有的進(jìn)入高三時(shí)成績并不好，但經(jīng)過心態(tài)調(diào)整，加上學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，成績突飛猛進(jìn)的大有人在。“大可不必為了過去學(xué)習(xí)不是很好而對高三抱有畏懼心理。在開學(xué)前一定要把心態(tài)放端正，只要有毅力再加上正確的學(xué)習(xí)方法，完全可以考上理想的大學(xué)”。

高三學(xué)生正確地自我定位非常重要，對自己整體情況的正確認(rèn)知將直接影響到整個(gè)學(xué)年的復(fù)習(xí)節(jié)奏。有些學(xué)生可能覺得考進(jìn)好學(xué)校的希望不大，那么就可以集中精力掌握基礎(chǔ)知識，不用把時(shí)間浪費(fèi)在難題怪題上，更不用埋頭“題海戰(zhàn)術(shù)”，高考中基礎(chǔ)分仍占很大比例，要確保不失該拿的分，況且基礎(chǔ)題做熟練了，面對較難的題目時(shí)也會更靈活變通，有更多向上進(jìn)步的可能性。

方法：不被考試牽著走，復(fù)習(xí)講究輕重緩急

經(jīng)歷過高三的學(xué)子都會對這一年里考試之頻繁印象深刻：周考、月考、三次模擬考、畢業(yè)考、期中/期末考、聯(lián)考等，花樣繁多。

學(xué)生不要被這么多考試牽著鼻子走，模擬考也好、小測驗(yàn)也好，其實(shí)都只是一種評估手段，并不能完全代表實(shí)際水平，如果學(xué)生一切跟著考試走，每次大考小考都用勁準(zhǔn)備，會打亂原有的復(fù)習(xí)節(jié)奏，反而達(dá)不到很好的效果，不如按照自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏走，周考、月考順其自然來得好。

另外，每個(gè)學(xué)生對知識點(diǎn)掌握情況的個(gè)體差異很大，因此應(yīng)制訂出最適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從最薄弱的環(huán)節(jié)入手。應(yīng)在對自己的水平整體定位后，充分認(rèn)識對各項(xiàng)知識點(diǎn)的掌握情況，如，英語的弱勢是閱讀還是完形填空、數(shù)學(xué)的弱勢是立體幾何題還是數(shù)形結(jié)合題等，有針對性的復(fù)習(xí)才是有效率的復(fù)習(xí)。學(xué)生千萬不要畏懼困難而把薄弱點(diǎn)留到最后，留到最后的往往都是來不及的，弱勢的部分只會更弱勢，而高中學(xué)科知識點(diǎn)往往環(huán)環(huán)相扣，一個(gè)薄弱點(diǎn)會牽連到眾多題型，也會影響到綜合大題的解答。

變化：制定目標(biāo)，關(guān)注高考變化

新高三生還要了解以往考試的基本情況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)等，對高考有一個(gè)基本的認(rèn)識，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，只有對高考有較全面的了解，復(fù)習(xí)時(shí)才能做到心中有數(shù)。

而且，新高三生除了要了解高考的變化外，還要在知識的梳理、能力的形成、方法的掌握上提前做好準(zhǔn)備。新高三生不要過度玩樂，要高度重視知識的積累，獨(dú)立完成對學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，從知識的接受者轉(zhuǎn)變成知識的梳理者，把自己所學(xué)的知識盡可能全部梳理一次，從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，有針對性地查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化自己的知識儲備。比如，梳理語文的文

言文、古詩詞，英語的詞匯、語法，數(shù)理化的公式、定理等。梳理這些知識要以課本為主，適當(dāng)參考其他資料。

效率：注重學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)時(shí)間觀念

“高三是不是每天都得考試，每天都得做很多題，做很多卷子？”對很多剛踏入高三的學(xué)生來說，埋頭深入題海是他們腦海里對高三的第一印象。

與高

一、高二相比，高三的學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)就是快節(jié)奏、高效率。為此，新高三生還應(yīng)該針對高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，修正學(xué)習(xí)方法和策略，以求在最短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)習(xí)的效果最大化。高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本知識。高考所考查的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識基礎(chǔ)是非常必要的。對于高三學(xué)生來說，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)，第一步就應(yīng)從鞏固課本知識做起。

高三學(xué)生的另一大困惑是面對琳瑯滿目的教參、教輔，難以選擇，有些學(xué)生會一下子買好幾本教輔，結(jié)果最后有用的也就兩三本。這并不合理，各書之間有很多重合處，同時(shí)做三本教輔和做五本教輔所達(dá)到的效果差別不大，且浪費(fèi)時(shí)間。建議學(xué)生只用一本教輔作為核心，弄懂、吃透，其他只做參考和補(bǔ)充。但這本“核心教輔”務(wù)必選擇專業(yè)出版社的出品，專業(yè)出版社的審核比較完備，不會有大的錯(cuò)誤誤導(dǎo)學(xué)生。高三學(xué)年的每分每秒都是珍貴的，把任何一分鐘花在無用功的事情上都是一種浪費(fèi)，愛惜自己的時(shí)間、愛惜自己的精力。

第三篇：請假條準(zhǔn)模版

編號（日期）：

成功學(xué)院管理學(xué)系學(xué)生請假單

班學(xué)生，因請假時(shí)間

自_______年__月__日至_______年__月__日共____天____節(jié)次，宿舍號及

床號____，該學(xué)生家長已了解請假事實(shí)且已于輔導(dǎo)員溝通，同意學(xué)生請假。特懇請領(lǐng)導(dǎo)、老師批準(zhǔn)。

學(xué)生簽字：聯(lián)系電話：輔導(dǎo)員簽字：

第一聯(lián)：院系永久留存

編號（日期）：

成功學(xué)院管理學(xué)系學(xué)生請假單

班學(xué)生，因請假時(shí)間

自_______年__月__日至_______年__月__日共____天____節(jié)次，宿舍號及

床號____，該學(xué)生家長已了解請假事實(shí)且已于輔導(dǎo)員溝通，同意學(xué)生請假。特懇請領(lǐng)導(dǎo)、老師批準(zhǔn)。

學(xué)生簽字：聯(lián)系電話：輔導(dǎo)員簽字：

第二聯(lián)：副班長永久留存

編號（日期）：

成功學(xué)院管理學(xué)系學(xué)生請假單

班學(xué)生，因請假時(shí)間

自_______年__月__日至_______年__月__日共____天____節(jié)次，宿舍號及

床號____，該學(xué)生家長已了解請假事實(shí)且已于輔導(dǎo)員溝通，同意學(xué)生請假。特懇請領(lǐng)導(dǎo)、老師批準(zhǔn)。

學(xué)生簽字：聯(lián)系電話：輔導(dǎo)員簽字：

第三聯(lián)：生活老師留存

編號（日期）：

成功學(xué)院管理學(xué)系學(xué)生請假單

班學(xué)生，因請假時(shí)間

自_______年__月__日至_______年__月__日共____天____節(jié)次，宿舍號及

床號____，該學(xué)生家長已了解請假事實(shí)且已于輔導(dǎo)員溝通，同意學(xué)生請假。特懇請領(lǐng)導(dǎo)、老師批準(zhǔn)。

學(xué)生簽字：聯(lián)系電話：輔導(dǎo)員簽字：

第四聯(lián)：學(xué)生本人留存

第四篇：準(zhǔn)備課

認(rèn)識算盤

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識算盤。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識算盤分四個(gè)部分組成，理解上珠和下珠的意義。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識算盤的四個(gè)部分，學(xué)會打算盤的姿勢。教學(xué)難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：大算盤。教學(xué)過程：

親愛的小朋友們，歡迎大家來到響亮珠心算的課堂。我是武老師，很高興認(rèn)識你們。今后就由我和小朋友們一起快樂的暢游珠算王國，相信你們都是最棒的！今天我們這里來了一位非常重要的客人，大家猜猜它是誰。“上一層，下一層，噼噼啪啪真熱鬧。是誰呀？”引出算盤。

大家仔細(xì)觀察一下，我們的這個(gè)算盤都是由哪幾個(gè)部分組成的？…….我們的算盤分為四個(gè)部分。

1，算盤的外形是什么形狀？長方形，我們把這個(gè)長方形叫框。

2，中間的一根橫木叫梁。3，串珠子的小棒叫擋。

4，珠子。珠子有兩層，分別叫上珠和下珠。上珠每個(gè)檔只有一顆珠子叫上珠寶寶，下珠每個(gè)檔上有四顆珠子，叫下珠寶寶。5，珠子又分內(nèi)珠和外珠，靠梁的珠子叫內(nèi)珠，靠框的珠子叫外珠。

6，講解上珠寶寶和下珠寶寶分別表示5和1.7，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍。

8，學(xué)生在自己的算盤上認(rèn)識各個(gè)部分。

9，接下來，我們來做一個(gè)點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，老師來指，你們來說老師指的是哪個(gè)部分。

10，換一下游戲角色，第一組的小朋友指，第二組的小朋友來說，第二組和第一組再變換角色來指。

課堂小結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識了算盤。算盤分為幾個(gè)部分？分別有哪四個(gè)部分組成？其中珠我們又分為哪兩個(gè)部分？ 作業(yè)：復(fù)習(xí)算盤的四個(gè)部分。

1-4的認(rèn)識和直加直減

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字1-4的認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)：了解數(shù)字1-4的數(shù)與量的關(guān)系，并且學(xué)會在算盤上撥1-4。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字1-4的撥珠。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字1-4的撥珠指法。教學(xué)準(zhǔn)備：算盤，鉛筆，圖片。教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)：

1，算盤分為幾個(gè)部分？分別指出來。

答：四個(gè)部分，框，梁，檔，珠。2，我們的珠寶寶分為哪幾個(gè)部分？

答：上珠寶寶和下珠寶寶。3，一個(gè)上珠表示幾？

答：一個(gè)上珠表示5.4，一個(gè)下珠表示幾？

答：一個(gè)下珠表示1.二，新授：

1，引出數(shù)字.拿出能表示數(shù)字1-4的圖片。

2，學(xué)生來介紹自己的東西能用數(shù)字1-4來表示的。（注意量詞的使用）

3，那我們了解了數(shù)字1-4數(shù)與量的關(guān)系，那我們的數(shù)字寶寶1-4在算盤上怎么樣來表示呢？

4，下面我們來想一想，在我們的算盤上，一個(gè)下珠表示幾？答：1。那我們的數(shù)字寶寶1-4在算盤上怎么表示呢？

1-4個(gè)下珠緊靠梁。

5，伸出右手的拇指和食指。我們在撥入的時(shí)候用拇指，我們給它取個(gè)好聽的名字叫大哥。我們在撥去的時(shí)候用食指，我們也給它取個(gè)好聽的名字叫小弟。在撥珠的時(shí)候，不用的手指要把它送回家，也就是握起來。

5，大算盤示范。（強(qiáng)調(diào)我們撥珠的姿勢，1，小腿并攏，小腰挺直，2，拿算盤，小鴨子嘴巴清盤，3，左手扶框，右手懸起。老師不喊開始不允許撥珠。）7，學(xué)生練習(xí)。8，全盤練習(xí)。

9，學(xué)生用自己的小算盤練習(xí)全盤撥入1-4 10，講解全盤撥去1-4，大算盤示范。11，學(xué)生用自己的小算盤練習(xí).課堂小結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字1-4的撥珠，撥入的時(shí)候用大哥來撥，撥去的時(shí)候用小弟來撥，不用的手指把它送回家。

課后作業(yè)：在算盤上練習(xí)數(shù)字1-4的撥珠。

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會寫數(shù)字1-4，并且學(xué)會畫數(shù)字1-4的珠像圖。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會寫數(shù)字1-4，并且學(xué)會畫數(shù)字1-4的珠像圖。教學(xué)重點(diǎn)：寫數(shù)字1-4和畫珠像圖。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字1-4的占格。教學(xué)準(zhǔn)備：

大算盤。教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)：

1，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1-4的撥珠，大家來想一想，我們用誰來撥入1-4？ 答：大哥。

2，我們用誰來撥去1-4？

答：小弟。

3，不用的手指要把它送回家?，F(xiàn)在我們來練習(xí)數(shù)字1-4的撥珠。

二，新授：

1，大家都學(xué)會了數(shù)字1-4在算盤上的表示，那我們的數(shù)字寶寶1-4在我們的田字格里面是怎么樣來寫呢？

2，數(shù)字1-4住在一個(gè)日字格里。（數(shù)字不占整個(gè)田字格，做示范）

從日字格的右上角附近起筆，畫斜線到左下角附近。

起筆碰左線，然后向上向右碰線，略成半圓，斜線到左下角。碰下線一橫。

起筆不碰線，向上碰線，向右不碰線，略成半圓，再向中間，在虛線以上停止，轉(zhuǎn)向右下方碰線，向下碰線，彎彎地到左碰線為止。上下都是大半個(gè)圓弧，但下面比上面大。

從上線當(dāng)中起，向左斜線到下格，碰左線后再橫過去，向右碰線。第二筆從右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的當(dāng)中碰線。

3，下面我們來學(xué)一下怎么樣畫數(shù)字1-4的珠像圖（先畫梁，再畫檔，1-4個(gè)下珠緊靠梁）。4，在田字格上示范畫。5，學(xué)生在本子上練習(xí)。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了數(shù)字1-4的書寫，還學(xué)會了畫珠像圖，回家以后要多練習(xí)寫和畫。

課后作業(yè)：數(shù)字1-4各寫一行，再各畫一行珠像圖。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)字1-4的加減。教學(xué)目標(biāo)：

數(shù)字1-4的加減。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會1-4的加減。教學(xué)難點(diǎn)：

加是撥入，減是撥去。教學(xué)準(zhǔn)備：

大算盤，1-4的珠像圖，卡通動物四只。教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)：

1，全盤練習(xí)1-4的撥珠。

2，老師說數(shù)字，學(xué)生在算盤上撥。3，老師拿數(shù)字1-4的珠像圖，學(xué)生說數(shù)字。

二，新授：

1，老師今天帶來了一只小猴，又帶來一只小熊，問老師一共帶來幾只小動物？ 答：2只。2，怎么算的？

1+1=2 3，那我們在算盤上怎么來算呢？

先撥入1，加1，（一個(gè)下珠表示1，加就是撥入，越加越多。）夠加直加，等于2，撥去2.4，下面我們來做拍電報(bào)的游戲：老師先拍1下，再拍兩下，問老師一共拍了幾下，然后用算式的形式寫出來，在算盤上撥。（并且講解算式）5，老師今天帶來2只小猴，跑了一只，還剩幾只？

答：1只。6，怎么算的？

答：2-1=1 7，那么在算盤上我們怎么來算？

先撥入2，減1，夠減直減，（減是撥去）撥去1，等于1，撥去1。三,教學(xué)延伸： 2 3 1 1 2 1 1 1 3 2 2 —— —— —— —— —— ——

做題的時(shí)候要讀口訣：先撥入幾，加幾，夠加直加，等于幾，撥去幾。2 3 4 4-121

---------

先撥入14，減1，夠減直減，個(gè)位減1，夠減直減，撥去1，等于13，撥去13。

2，數(shù)減兩位數(shù)。

-------先撥入19，減11，十位減1，個(gè)位減1，夠減直減，撥去11，等于8，撥去8.三，課堂延伸：

19-12，19-13，19-14，19-15，19-16，19-17，19-18，19-19

18-11，18-12，18-13，18-15，18-16，18-17，18-18

17-11，17-12，17-15，17-16，17-17

16-11，16-15，16-16

15-15

14-11，14-12，14-13，14-14

13-11，13-12，13-13

12-11，12-12，11-11 強(qiáng)調(diào)數(shù)對齊，從十位減起。

口訣：先撥入…，減…,十位減…,個(gè)位減…,夠減直減，等于…,撥去…。

課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？兩位數(shù)的直減，兩位數(shù)減一位數(shù)怎么加？先撥入幾，減幾，夠減直減，個(gè)位減幾，等于幾，撥去幾.兩位數(shù)減兩位數(shù)怎么減？先撥入…，減…,十位減…,個(gè)位減…,夠減直減，等于…,撥去…。

課后練習(xí)：練習(xí)冊第12頁。

5的滿五加 教學(xué)內(nèi)容：

5的滿五加。教學(xué)目標(biāo)：

1，5的認(rèn)識與分成。

2，滿5加口訣。

3，撥珠方法。教學(xué)重點(diǎn)：

5的分解，滿5加口訣。教學(xué)難點(diǎn)：

加1的撥珠方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

大算盤，1-99的珠像圖，5支鉛筆。教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)：

1，練習(xí)1-99的撥珠。2，步數(shù)練習(xí)。3，珠數(shù)互譯。4，空撥。5，心算。

9-4-5=0，2+6-2=6，5+3-2=6，7-2+3=8，6+1-2=5

二，新授：

1，武老師今天帶來4支鉛筆，周老師又送給武老師1支，問武老師現(xiàn)在有幾支鉛筆？ 2，4+1=？

先撥入4，加1，下珠不夠加1，怎么辦？

3，我們先來看看數(shù)字5的分解。兩數(shù)之和等于5，這兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù)。

4，大家來想一想，5可以分成幾加幾？（伸出手來數(shù)）

1+4，2+3，3+2，4+1.5，也就是說，1的湊數(shù)是4，2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，4的湊數(shù)是1.6，大家都知道1+4，2+3，3+2，4+1=5，那么在算盤上我們怎么來算呢？ 7，4+1=？

先撥入4，加1，可是下珠寶寶不夠加了，怎么辦呢？老師告訴你，算盤是很聰明的，下珠不夠加的時(shí)候就請大王5來幫忙?，F(xiàn)在武老師先撥入5?？墒牵@道題只讓我們加1，現(xiàn)在老師加了5，多加了幾個(gè)?。?答：4個(gè)。

對了，多加了4個(gè)，可不可以多加呀？ 答：不可以。

所以現(xiàn)在要減掉多加的4。所以+1=+5-4.8，所以我們的口訣是：先撥入4，加1，下珠不夠加，（想1的湊數(shù)4），加5減湊，等于5，撥去5.三,課堂延伸： 1，2+3，先撥入2，加3，下珠不夠加3，（想3的湊數(shù)2），加5減湊2，等于5，撥去5.2，3+2，先撥入3，加2，下珠不夠加2，（想2的湊數(shù)3），加5減湊3，等于5，撥去5.3，1+4，先撥入1，加4，下珠不夠加4，（想4的湊數(shù)1），加5減湊1，等于5，撥去5.4，得出口訣：

+1=+5-4，+2=+5-3，+3=+5-2，+4=+5-1.課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了湊數(shù)，1的湊數(shù)是？4。2的湊數(shù)是？3。3的湊數(shù)是？2。4的湊數(shù)是？1。

課后作業(yè)：第22頁課堂訓(xùn)練。

5教學(xué)內(nèi)容：

5的破五減。教學(xué)目標(biāo)：

1，5的認(rèn)識，2，鞏固口訣，3，撥珠方法。的破五減 教學(xué)重點(diǎn)：

記背滿五破五的口訣。教學(xué)難點(diǎn)：

5的破五減的撥珠方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，5支鉛筆，大算盤。教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)：

1，練習(xí)1-99的撥珠。2，步數(shù)練習(xí)。3，珠數(shù)互譯。4，空撥。5，心算。

9-4-5=0，2+6-2=6，5+3-2=6，7-2+3=8，6+1-2=5 6，湊數(shù)練習(xí)。

二，新授：

1，武老師今天帶來5支鉛筆，周老師拿走一支，問武老師現(xiàn)在剩幾支鉛筆？怎么算？ 2，5-1=？

先撥入5，減1.下珠不夠減1，怎么辦？

3，今天老師就來教小朋友們一道題，5-1在算盤上怎么算？ 4，現(xiàn)在5-1，只有一個(gè)上珠，大王5，那我們只要減掉大王5了，可是，大王5不同意我們就這樣隨便把它減掉，怎么辦呢？

5，大王說：“只要找出1的湊數(shù)就可以了，找找看，1的湊數(shù)是幾？” 答:4 6,對了，1的湊數(shù)是4，只要你把湊數(shù)請出來，就可以把我減掉了。

也就是說，-1=-5+4.7，我們破五減的口訣是：先撥入5，減1，下珠不夠減1，（想1的湊數(shù)4）加4減5，等于4，撥去4.三,課堂延伸： 1，5-2，先撥入5，減2，下珠不夠減2，（想2的湊數(shù)3）加3減5，等于3，撥去3.2，5-3，先撥入5，減3，下珠不夠減3，（想3的湊數(shù)2）加2減5，等于2，撥去2.3，5-4 先撥入5，減4，下珠不夠減4，（想4的湊數(shù)1）加1減5，等于1，撥去1.4，得出結(jié)論：-1=-5+4.-2=-5+3.-3=-5+2.-4=-5+1 課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了破五減，下珠不夠減的時(shí)候要找誰來幫忙？湊數(shù)來幫忙，下珠不夠減五，加湊減5.課后作業(yè)：第24頁課堂訓(xùn)練。

6的滿五加

教學(xué)內(nèi)容：

6的滿五加。教學(xué)目標(biāo)：

1，6的認(rèn)識與分成。2，滿5加口訣。3，撥珠方法。教學(xué)重點(diǎn)：

6的分解，滿5加口訣。教學(xué)難點(diǎn)：

加1的撥珠方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

大算盤，1-99的珠像圖，6支鉛筆。教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)：

1，練習(xí)1-99的撥珠。2，步數(shù)練習(xí)。3，珠數(shù)互譯。4，空撥。5，心算。

9-4-5=0，2+6-2=6，5+3-2=6，7-2+3=8，6+1-2=5 二，新授：

1，武老師今天帶來3支鉛筆，周老師又送給武老師3支，問武老師現(xiàn)在有幾支鉛筆？ 2，3+3=？

先撥入3，加3，下珠不夠加3，怎么辦？ 3，我們先來看看數(shù)字6的分解。

4，大家來想一想，6可以分成幾加幾？（伸出手來數(shù)）

1+5, 2+4，3+3，4+2，5+1.5，,前面我們學(xué)過直加的算法，1+5, 5+1.6，那么2+4，3+3，4+2，在算盤上我們怎么來算呢？ 7，2+4=？

先撥入2，加4，可是下珠寶寶不夠加了，怎么辦呢？老師告訴你，算盤是很聰明的，下珠不夠加的時(shí)候就請大王5來幫忙。現(xiàn)在武老師先撥入5?？墒?，這道題只讓我們加4，現(xiàn)在老師加了5，多加了幾個(gè)啊？ 答：1個(gè)。

對了，多加了1個(gè)，可不可以多加呀？ 答：不可以。

所以現(xiàn)在要減掉多加的1。所以2+4=6.8，所以我們的口訣是：先撥入2，加4，下珠不夠加4，（想4的湊數(shù)1），加5減1，等于6，撥去6.三,課堂延伸： 1，3+3，先撥入3，加3，下珠不夠加3，（想3的湊數(shù)2），加5減湊2，等于6，撥去6.2，4+2，先撥入4，加2，下珠不夠加2，（想2的湊數(shù)3），加5減湊3，等于6，撥去6.課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了6的滿五加，下珠不夠加，要找湊數(shù)來幫忙。

課后作業(yè)：第26頁課堂訓(xùn)練。

6教學(xué)內(nèi)容：

6的破五減。教學(xué)目標(biāo)：

1，6的認(rèn)識，2，鞏固口訣，3，撥珠方法。教學(xué)重點(diǎn)：

記背滿五破五的口訣。教學(xué)難點(diǎn)： 的破五減 5的破五減的撥珠方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，6支鉛筆，大算盤。教學(xué)過程：

3，復(fù)習(xí)：

1，練習(xí)1-99的撥珠。2，步數(shù)練習(xí)。3，珠數(shù)互譯。4，空撥。5，心算。

9-4-5=0，2+6-2=6，5+3-2=6，7-2+3=8，6+1-2=5 6，湊數(shù)練習(xí)。二，新授：

1，武老師今天帶來6支鉛筆，周老師拿走2支，問武老師現(xiàn)在剩幾支鉛筆？怎么算？ 2，6-2=？

先撥入6，減2.下珠不夠減2，怎么辦？

3，今天老師就來教小朋友們一道題，6-2在算盤上怎么算？ 4，現(xiàn)在6-2，只有一個(gè)上珠，一個(gè)下珠，下珠不夠減，那我們只能減掉大王5了，可是，大王5不同意我們就這樣隨便把它減掉，怎么辦呢？

5，大王說：“只要找出2的湊數(shù)就可以了，找找看，2的湊數(shù)是幾？”

答:3 6,對了，2的湊數(shù)是3，只要你把湊數(shù)請出來，就可以把我減掉了。

也就是說，6-2=4.7，我們的口訣是：先撥入6，減2，下珠不夠減2，（想2的湊數(shù)3）加3減5，等于4，撥去4.三,課堂延伸： 1，6-3，先撥入6，減3，下珠不夠減3，（想3的湊數(shù)2）加2減5，等于3，撥去3.2，6-4，先撥入6，減4，下珠不夠減4，（想4的湊數(shù)1）加1減5，等于2，撥去2.課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了破五減，下珠不夠減的時(shí)候要找誰來幫忙？湊數(shù)來幫忙，下珠不夠減五，加湊減5.課后作業(yè)：第24頁課堂訓(xùn)練。

7的滿五加

教學(xué)內(nèi)容：

7的滿五加。教學(xué)目標(biāo)：

1，7的認(rèn)識與分成。4，滿5加口訣。3，撥珠方法。教學(xué)重點(diǎn)：

7的分解，滿5加口訣。教學(xué)難點(diǎn)：

加1的撥珠方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

大算盤，1-99的珠像圖，6支鉛筆。教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)：

1，練習(xí)1-99的撥珠。2，步數(shù)練習(xí)。3，珠數(shù)互譯。4，空撥。5，心算。

9-4-5=0，2+6-2=6，5+3-2=6，7-2+3=8，6+1-2=5 三，新授：

1，武老師今天帶來3支鉛筆，周老師又送給武老師4支，問武老師現(xiàn)在有幾支鉛筆？ 2，3+4=？

先撥入3，加4，下珠不夠加4，怎么辦？ 3，大家來想一想，7可以分成幾加幾？（伸出手來數(shù)）1+6，2+5, 3+4，4+3，5+2，6+1。前面我們學(xué)過直加的算法，1+6, 2+5, 5+2，6+1.4，那么3+4，4+3,在算盤上我們怎么來算呢？ 7，3+4=？

先撥入3，加4，可是下珠寶寶不夠加了，怎么辦呢？老師告訴你，算盤是很聰明的，下珠不夠加的時(shí)候就請大王5來幫忙。現(xiàn)在武老師先撥入5。可是，這道題只讓我們加4，現(xiàn)在老師加了5，多加了幾個(gè)啊？ 答：1個(gè)。

對了，多加了1個(gè)，可不可以多加呀？ 答：不可以。

所以現(xiàn)在要減掉多加的1。所以3+4=7.8，所以我們的口訣是：先撥入3，加4，下珠不夠加4，（想4的湊數(shù)1），加5減1，等于7，撥去7.三,課堂延伸：

1，4+3，先撥入4，加3，下珠不夠加3，（想3的湊數(shù)2），加5減湊2，等于7，撥去7.課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了7的滿五加，下珠不夠加，要找湊數(shù)來幫忙。

課后作業(yè)：第27頁課堂訓(xùn)練。

7的破五減 教學(xué)內(nèi)容：

7的破五減。教學(xué)目標(biāo)：

1，7的認(rèn)識，2，鞏固口訣，3，撥珠方法。教學(xué)重點(diǎn)：

記背滿五破五的口訣。教學(xué)難點(diǎn)：

7的破五減的撥珠方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，7支鉛筆，大算盤。教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)：

1，練習(xí)1-99的撥珠。2，步數(shù)練習(xí)。3，珠數(shù)互譯。4，空撥。5，心算。

9-4-5=0，2+6-2=6，5+3-2=6，6，湊數(shù)練習(xí)。三，新授：

7-2+3=8，6+1-2=5 1，武老師今天帶來7支鉛筆，周老師拿走3支，問武老師現(xiàn)在剩幾支鉛筆？怎么算？ 2，7-3=？

先撥入7，減3.下珠不夠減3，怎么辦？

3，今天老師就來教小朋友們一道題，7-3在算盤上怎么算？ 4，現(xiàn)在7-3，只有一個(gè)上珠，兩個(gè)下珠，下珠不夠減，那我們只能減掉大王5了，可是，大王5不同意我們就這樣隨便把它減掉，怎么辦呢？

5，大王說：“只要找出3的湊數(shù)就可以了，找找看，3的湊數(shù)是幾？”

答:2 6,對了，3的湊數(shù)是2，只要你把湊數(shù)請出來，就可以把我減掉了。

也就是說，7-3=4.7，我們的口訣是：先撥入7，減3，下珠不夠減3，（想3的湊數(shù)2）加2減5，等于4，撥去4.三,課堂延伸： 1，7-4，先撥入7，減4，下珠不夠減4，（想4的湊數(shù)1）加1減5，等于3，撥去3.課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了破五減，下珠不夠減的時(shí)候要找誰來幫忙？湊數(shù)來幫忙，下珠不夠減五，加湊減5.課后作業(yè)：第27頁課堂訓(xùn)練。

8的滿五加

教學(xué)內(nèi)容：

8的滿五加。教學(xué)目標(biāo)：

1，8的認(rèn)識與分成。2，滿5加口訣。3，撥珠方法。教學(xué)重點(diǎn)：

8的分解，滿5加口訣。教學(xué)難點(diǎn)：

加1的撥珠方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

大算盤，1-99的珠像圖，教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)：

1，練習(xí)1-99的撥珠。2，步數(shù)練習(xí)。3，珠數(shù)互譯。4，空撥。5，心算。

9-4-5=0，2+6-2=6，6支鉛筆。5+3-2=6，7-2+3=8，6+1-2=5

四，新授：

1，武老師今天帶來4支鉛筆，周老師又送給武老師4支，問武老師現(xiàn)在有幾支鉛筆？ 2，4+4=？

先撥入4，加4，下珠不夠加4，怎么辦？ 3，我們先來看看數(shù)字8的分解。

4，大家來想一想，8可以分成幾加幾？（伸出手來數(shù)）

1+7, 2+6, 3+5, 4+4, 5+3，6+2.7+1.5，前面我們學(xué)過直加的算法，1+7, 2+6, 3+5, 1+7，2+6, 3+5，6，那么4+4，在算盤上我們怎么來算呢？ 7，4+4=？

先撥入4，加4，可是下珠寶寶不夠加了，怎么辦呢？老師告訴你，算盤是很聰明的，下珠不夠加的時(shí)候就請大王5來幫忙。現(xiàn)在武老師先撥入5?？墒?，這道題只讓我們加4，現(xiàn)在老師加了5，多加了幾個(gè)啊？ 答：1個(gè)。

對了，多加了1個(gè)，可不可以多加呀？ 答：不可以。

所以現(xiàn)在要減掉多加的1。所以4+4=8.8，所以我們的口訣是：先撥入4，加4，下珠不夠加4，（想4的湊數(shù)1），加5減1，等于8，撥去8.課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了8的滿五加，下珠不夠加，要找湊數(shù)來幫忙。

課后作業(yè)：第28頁課堂訓(xùn)練。

8教學(xué)內(nèi)容：

8的破五減。教學(xué)目標(biāo)：

4，8的認(rèn)識，5，鞏固口訣，3，撥珠方法。教學(xué)重點(diǎn)：

記背滿五破五的口訣。教學(xué)難點(diǎn)：

5的破五減的撥珠方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，6支鉛筆，大算盤。教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)：

1，練習(xí)1-99的撥珠。2，步數(shù)練習(xí)。3，珠數(shù)互譯。4，空撥。的破五減 5，心算。

9-4-5=0，2+6-2=6，5+3-2=6，7-2+3=8，6+1-2=5 6，湊數(shù)練習(xí)。四，新授：

1，武老師今天帶來8支鉛筆，周老師拿走4支，問武老師現(xiàn)在剩幾支鉛筆？怎么算？ 2，8-4=？

先撥入8，減4.下珠不夠減4，怎么辦？

3，今天老師就來教小朋友們一道題，8-4在算盤上怎么算？ 4，現(xiàn)在8-4，只有一個(gè)上珠，三個(gè)下珠，下珠不夠減，那我們只能減掉大王5了，可是，大王5不同意我們就這樣隨便把它減掉，怎么辦呢？

5，大王說：“只要找出4的湊數(shù)就可以了，找找看，4的湊數(shù)是幾？”

答:1 6,對了，4的湊數(shù)是1，只要你把湊數(shù)請出來，就可以把我減掉了。

也就是說，8-4=4.7，我們的口訣是：先撥入8，減4，下珠不夠減4，（想4的湊數(shù)1）加1減5，等于4，撥去4.課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了破五減，下珠不夠減的時(shí)候要找誰來幫忙？湊數(shù)來幫忙，下珠不夠減五，加湊減5.課后作業(yè)：第28頁課堂訓(xùn)練。

第五篇：機(jī)房年終工作總結(jié)

篇一：機(jī)房年終總結(jié)

中國聯(lián)通惠州分公司運(yùn)維監(jiān)控崗年終工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭!轉(zhuǎn)眼間我來到中國聯(lián)通運(yùn)維部工作已經(jīng)半年了。在這半年里，自己學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)網(wǎng)絡(luò)通信的知識。為了更好地完成工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，提高自己的業(yè)務(wù)技能，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、工作匯報(bào)

自2011年7月1日工作以來，我認(rèn)真完成工作，努力學(xué)習(xí)，積極思考，工作能力逐步提高。剛進(jìn)入新的工作崗位時(shí)，為了更好、更快的融入團(tuán)隊(duì)，每天堅(jiān)持跟班學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)操作，業(yè)余時(shí)間自己看書補(bǔ)充基礎(chǔ)知識。

在接下來的一個(gè)月里，我熟練的掌握了業(yè)務(wù)的基本操作，為聯(lián)通的摩托設(shè)備改造做好了準(zhǔn)備工作，很好的完成了上級交待的任務(wù)，順利完成了摩托設(shè)備的改造。

火車跑的快還靠車頭帶，因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間不長，所以無論從業(yè)務(wù)能力，還是從思想上都存在許多的不足。在這些方面我都得到了部門領(lǐng)導(dǎo)及本部門的老員工的正確引導(dǎo)和幫助，使我的工作能力提高，方向明確，態(tài)度端正，對我的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、工作感想

踏入新的工作崗位后，經(jīng)過半年的鍛煉，我對這份工作有了更深的認(rèn)識。對于工作，每個(gè)人都有不同的認(rèn)識和感受。對我而言，我通常會從兩個(gè)角度去把握自己的思想脈絡(luò)。首先是心態(tài)，“態(tài)度決定一切”。有了正確的態(tài)度，才能運(yùn)用正確的方法，找到正確的方向，進(jìn)而取得正確的結(jié)果。我對工作的態(tài)度就是選擇自己喜愛的，然后為自己的所愛盡自己最大的努力。我一直認(rèn)為工作不該是一個(gè)任務(wù)或者負(fù)擔(dān)，應(yīng)該是一種樂趣，是一種享受，而只有你對它產(chǎn)生興趣，徹底的愛上它，你才能充分的體會到其中的快樂。我相信我會在對這一業(yè)務(wù)的努力探索和發(fā)現(xiàn)中找到我工作的樂趣，也才能毫無保留的為它盡我最大的力量?？梢哉f，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期間來不得半點(diǎn)勉強(qiáng)。

其次，是能力問題。能力可以分成專業(yè)能力和基本能力，以一只駱駝來講：專業(yè)能力決定了它能夠在沙漠的環(huán)境里生存，而基本能力，包括適應(yīng)性、警覺性、忍耐力等，這些因素決定了它能在沙漠的環(huán)境里生存多久。具體到人的話，專業(yè)能力決定你適合某種工作，基本能力，包括自信力，協(xié)作力，抗壓力以及發(fā)展?jié)摿Φ?，將直接決定工作的生命力。一個(gè)人想要在事業(yè)上有所成就，就必須要兩種能力都能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、工作目標(biāo)

在今后的工作中，我會更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握更多的業(yè)務(wù)技能，為將來的工作打好基礎(chǔ)。

在作風(fēng)上，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都要努力完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

隨著工作的深入，新工作內(nèi)容的展開，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

今后我將以嶄新的精神狀態(tài)投入到工作當(dāng)中，努力學(xué)習(xí)，提高工作效率，熟練業(yè)務(wù)能力。積極響應(yīng)公司加強(qiáng)管理的措施，遵守公司的規(guī)章制度，做好本職工作。

四、工作展望

新年新氣象，未來公司可以從兩個(gè)方面進(jìn)一步提升工作效率：

1、更新設(shè)備。磨刀不誤砍柴功，2011年的摩托設(shè)備改造初見成效，新設(shè)備的投入，大大提升了工作效率，減少了斷站發(fā)生，提升了公司的服務(wù)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，公司的發(fā)展離不開員工的努力，只要提高員工的基本素質(zhì)和專業(yè)技能水平，就能提升公司的品牌形象。篇二：機(jī)房2014年終工作總結(jié) 機(jī)房2014年終工作總結(jié)

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間就過了一個(gè)學(xué)期，回首過去的這一學(xué)期，一路走來，內(nèi)心感概萬千，回首走過，雖然沒有轟轟烈烈的成果，但也讓我經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨練。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)及主管老師給我這個(gè)成長的平臺，接納我到信息技術(shù)中心頂崗實(shí)習(xí)，讓我在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，慢慢的提升了自己的素質(zhì)及才能。從工作中，也讓我學(xué)到了很多，懂得了很多。在此，我真誠地向中心領(lǐng)導(dǎo)和主管老師及老師同事們表示最衷心的感謝，在你們大家的協(xié)助下，我才能在工作中更加的得心應(yīng)手地完成工作任務(wù)，也因?yàn)槲覀兇蠹业呐?，促成了學(xué)院的信息化的發(fā)展更上一層樓。在工作上，我參照《機(jī)房實(shí)訓(xùn)員工作守則》相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和領(lǐng)導(dǎo)主管要求，盡心盡力，順利完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下，歡迎領(lǐng)導(dǎo)老師指正和批評：

一、思想上

我能擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走社會主義道路，熱愛社會主義，熱愛社會主義教育事業(yè)，關(guān)心時(shí)事;愛崗敬業(yè)，對機(jī)房工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，盡心盡力地完成本分工作，并能夠很好的團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)老師和同事進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。還有準(zhǔn)時(shí)參加每周二下午的中心例會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的上級精神，完成布置的工作任務(wù)。

二、日常工作職責(zé)上

用我自己的話說：我每天都在重復(fù)著我昨天的故事。雖然是這樣的日復(fù)一日的工作，但是，我對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度從來沒有改變過，我堅(jiān)持每天做以下工作：

1、按時(shí)到機(jī)房上班。因?yàn)槊刻煸缟隙嫉瞄_機(jī)房供學(xué)生上課，所以我也是提前15分鐘來到機(jī)房開門開電，做好上課的準(zhǔn)備工作。

2、檢查機(jī)房電腦。每天我都會進(jìn)行檢查，做到心中有數(shù)，出問題的電腦，不好使的鍵盤、鼠標(biāo)等及時(shí)進(jìn)行維修和更換，這樣才能保證每個(gè)學(xué)生都有電腦進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，教學(xué)的正常進(jìn)行。即使十月中旬后機(jī)房換了新電腦，電腦出問題的幾率也少了，但每早繞一圈對機(jī)房里的設(shè)備進(jìn)行檢查已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣。

3、輔助老師學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。時(shí)常，老師會讓我?guī)椭螺d教學(xué)資料、教學(xué)軟件及查找軟件的使用細(xì)則等信息，我都及時(shí)完成。平時(shí)，也要求學(xué)生不允許在課堂吃東西、談?wù)摳蠙C(jī)練習(xí)無關(guān)的事情，用局域網(wǎng)玩單機(jī)游戲或聯(lián)機(jī)游戲，擾亂課堂紀(jì)律，同時(shí)也及時(shí)解決學(xué)員在上機(jī)時(shí)遇到的問題，認(rèn)真、耐心的去給學(xué)員解決上機(jī)中遇到的電腦問題等。保證了學(xué)生有學(xué)習(xí)氣氛和安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4、衛(wèi)生環(huán)境的和諧。好的環(huán)境能給人一種好的心情，機(jī)房的衛(wèi)生除了要求學(xué)員保持以外，都會及時(shí)進(jìn)行打掃，雖然每周二周五中午有勤工儉學(xué)的學(xué)生來打掃，但平時(shí)我也常常在學(xué)生來課堂之前打掃衛(wèi)生，清理垃圾，給來機(jī)房上課的老師同學(xué)個(gè)和諧的環(huán)境。

5、保證人身財(cái)產(chǎn)的安全。從上班到下班，從實(shí)訓(xùn)開始到實(shí)訓(xùn)結(jié)束，沒主管的調(diào)派，我全天在崗，維護(hù)著電腦的正常運(yùn)行和教學(xué)的正常進(jìn)行的同時(shí)，也保證了機(jī)房不存在安全隱患和機(jī)房財(cái)產(chǎn)的安全。下班時(shí)，能及時(shí)關(guān)電關(guān)好門窗。

三、配合主管完成各種臨時(shí)性的工作任務(wù)

完成機(jī)房內(nèi)的本份工作之余，在主管布置下，也時(shí)常在同事機(jī)房一起完成各種工作任務(wù)，如硬件的更換，ip的設(shè)置或更改，系統(tǒng)的更新，軟件的安裝，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及軟件維護(hù)等，以及去過現(xiàn)代系和計(jì)算機(jī)系安裝交換機(jī)和網(wǎng)絡(luò)布線等。還有周末值班，每次值班，都按主管的要求負(fù)責(zé)地維護(hù)著開放機(jī)房的正常運(yùn)行，及時(shí)調(diào)試好不能正常運(yùn)行的電腦。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

九月份剛到信息技術(shù)中心那時(shí)，我對機(jī)房管理，電腦維護(hù)，并不懂很多。在領(lǐng)導(dǎo)的勉勵(lì)和主管老師，同事老師的指導(dǎo)下，我從中學(xué)會了很多關(guān)于電腦維護(hù)的知識，比如硬件的調(diào)試，軟件的安裝與調(diào)試，系統(tǒng)的安裝，電腦出現(xiàn)黑屏，藍(lán)屏，報(bào)警聲等情況的處理，也熟悉了主機(jī)箱內(nèi)容易之使電腦出問題的各種配件。除此之外，在空閑時(shí)間，我認(rèn)認(rèn)真真地自學(xué)了《臺式電腦維修完全手冊》、《局域網(wǎng)組網(wǎng)與管理》兩本書，雖學(xué)得不深，也懂得了更多。同樣的，在空閑時(shí)間，也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)和書上學(xué)習(xí)到了其他知識，對提升個(gè)人，取得進(jìn)步起了很大的作用。

五、工作中的不足之處及努力的方向

留校頂崗實(shí)習(xí)，并沒有太多的工作經(jīng)驗(yàn)，工作方面可能還沒有深入透徹的理解，以致有時(shí)還不能夠處理相關(guān)問題，但在今后的工作中還要努力學(xué)習(xí)，更加深入的了解信息技術(shù)中心機(jī)房部的運(yùn)作和整個(gè)管理工作，努力提高自己的工作技能及業(yè)務(wù)水平，力求在今后的工作中，取得更加更大的提升。篇三：寶云實(shí)業(yè)機(jī)房2013工作總結(jié) 寶云實(shí)業(yè)機(jī)房2013工作總結(jié) 尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

首先說說工作態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。本人從來到公司第一天，我就本著老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)工作的信念一直至今，說大了是要對得起公司對我的培養(yǎng)、對得起我的薪水；說小了是要對得起自己青春的付出、對得起自己的將來。

這份工作對我沒有什么太大的難度，基本上沒有都是輕松解決，然而壓力卻很大，因?yàn)榧瘓F(tuán)電話內(nèi)線能保障暢通，但是，由于集團(tuán)電話聯(lián)系不上商家維護(hù)，產(chǎn)品損壞幾乎沒辦法維修，因?yàn)閺S家早已倒閉，通過朋友介紹等找了好多銀川專門維護(hù)集團(tuán)電話的人來公司維修，都沒有解決成功，最后只能通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖，淘寶網(wǎng)下單找人，最終都沒辦法解決。下面就來說說具體的工作內(nèi)容吧，本崗位目前的工作內(nèi)容： 1.計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的維護(hù)及管理工作。2.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)和管理工作。

3.公司網(wǎng)站及會員服務(wù)器及各營業(yè)部門服務(wù)器系統(tǒng)的維護(hù)管理工作。

4.公司電話交換機(jī)的維護(hù)和管理工作。5.監(jiān)控.餐卡系統(tǒng)的維護(hù)和管理工作。6.公司有線電視維護(hù)。

7.無線網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與更新及對公司員工提供技術(shù)支持。8.對營業(yè)部門收銀員的培訓(xùn)。9.辦公設(shè)備的維護(hù)及護(hù)理工作。

10.協(xié)助完成部門及領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。針對上述工作內(nèi)容具體分析：

1、軟件部份：系統(tǒng)盤定期更新，每臺電腦安裝免費(fèi)的360安全衛(wèi)士，即保護(hù)了系統(tǒng)的安全性，又為公司節(jié)省了昂貴的殺毒軟件費(fèi)用；硬件部份：一半為04至05年左右的電腦，根據(jù)其使用的工作要求，按需分配，在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持下也得到了部份的升級，目前為止辦公電腦升級（包括購臵新機(jī)）約30％左右，約還有30％需要在下一年的工作中逐步完善。電話交換機(jī)：于1999年停產(chǎn)，使用至今已經(jīng)10年有佘，現(xiàn)設(shè)備打電話時(shí)雜音較重，已經(jīng)老化，話務(wù)員存在損害的問題。

2.由于裝修前期的問題，有線電視線走的亂雜，走線的隨意性。導(dǎo)致后期維護(hù)根本無從下手，前期工程完工并沒有給公司上交竣工圖，這對后期維護(hù)就是兩眼瞎摸。幾座兩棟大樓里面信號發(fā)達(dá)器放了若干個(gè)。一般線路走好一棟大樓有一個(gè)放大器就可以了。但是根據(jù)我們的摸索排查，大樓里面的放大器不下8個(gè)。型號強(qiáng)弱均衡就沒辦法調(diào)整。

3.監(jiān)控一開始就采用了外包安裝，存在設(shè)備低端，設(shè)備差，容易高溫容易燒壞，點(diǎn)位不夠密集，存在監(jiān)控死角多。我們對監(jiān)控存在死角的地方又重新安裝新的攝像頭。對原有的攝像頭存在的問題進(jìn)行的修理。比如紅外燈燒壞，我們進(jìn)行了采購更換。

4.針對餐廳打印機(jī)延時(shí)長的問題，我們進(jìn)行了線路改裝，默認(rèn)線路型號是rs232信號，有效傳輸距離15米，我們進(jìn)行型號轉(zhuǎn)換。下來花費(fèi)也就500元多元，如果找外包公司解決，下來就是12000元左右。如果不進(jìn)行改裝，服務(wù)器的會產(chǎn)生數(shù)據(jù)延時(shí)，導(dǎo)致服務(wù)器慢如牛車，無法運(yùn)行。

5.針對公司一開始10m光纖不夠的情況下，我們對公司光纖進(jìn)行了申請到了20m.默認(rèn)開通了30m的光纖。

6.針對會員系統(tǒng)，由于會員軟件提出一年維護(hù)5萬元的維護(hù)費(fèi)。我們果斷決策，不讓軟件公司提供服務(wù)，自行解決。但是針對ic卡初始加密的問題，服務(wù)商并沒對我們提供密碼。經(jīng)過我們一系列破解手段，最終將ic卡密碼得到?，F(xiàn)已經(jīng)對虹橋提供ic卡服務(wù)。針對上面工作及存在的問題，希望在下有所改進(jìn)的計(jì)劃：

1.計(jì)算機(jī)硬件部份：按照按需分配的原則，實(shí)事求是，在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持下可以逐步升級一部份。

2.網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的劃分還要繼續(xù)，沒有必要上網(wǎng)的部門和個(gè)人，盡量限制網(wǎng)絡(luò)帶寬，保障有需要的部門和個(gè)人。

3.餐卡系統(tǒng)應(yīng)該做好備份方案或更換系統(tǒng)。4.新購一批硒鼓及配件。

工作中的不足：因工作事情太多太雜，且突發(fā)性的較多，沒有很好的計(jì)劃，事情太多太急的時(shí)候有時(shí)候也會犯情緒，以后會注意。

以上是我在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息主管崗位上2013工作總結(jié)及2014年工作計(jì)劃。相信新的一年一定會有新的成就，同時(shí)在新的一年里感謝公司對我的信任與支持，最后也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠考核一下我的工作量。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息 楊世貴