第一篇：世界貿(mào)易組織法期末綜合復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

第二章 世界貿(mào)易組織法

教學(xué)內(nèi)容：世界貿(mào)易組織的建立、宗旨、職能、法律地位、法律框架和組織機(jī)構(gòu)，貨物貿(mào)易規(guī)則、服務(wù)貿(mào)易規(guī)則、貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議以及爭(zhēng)端解決機(jī)制。

教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)掌握世界貿(mào)易組織的宗旨、基本原則及有關(guān)爭(zhēng)端解決機(jī)制。

授課時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)

第一節(jié) 世界貿(mào)易組織概述

一、世界貿(mào)易組織的建立

世界貿(mào)易組織的前身是關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定，從1948年1月日開(kāi)始實(shí)施，到1995年1月1日世界貿(mào)易組織正式運(yùn)行，共存續(xù)了47年，其間共進(jìn)行了8輪多邊貿(mào)易談判。在第8輪多邊貿(mào)易談判，稱(chēng)“烏拉圭回合”，成立了世界貿(mào)易組織。世界貿(mào)易組織和關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定有著內(nèi)在的歷史繼承性。世界貿(mào)易組織繼承了關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的合理內(nèi)核，關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定有關(guān)條款，是世界貿(mào)易組織《1994年關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的重要組成部分，仍然是規(guī)范各成員間貨物貿(mào)易關(guān)系的準(zhǔn)則。

二、世界貿(mào)易組織的宗旨和職能

世界貿(mào)易組織的宗旨主要包括：（1）提高生活水平，保證充分就業(yè)，保證實(shí)際收入和有效需求的大幅穩(wěn)定增長(zhǎng)；（2）擴(kuò)大貨物和服務(wù)的生產(chǎn)和貿(mào)易；（3）依照可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，考慮對(duì)世界資源的最佳利用，尋求既保護(hù)和維護(hù)環(huán)境，又以與它們各自在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的需要和關(guān)注相一致的方式，加強(qiáng)為此采取的措施；（4）做出積極努力，以保證發(fā)展中國(guó)家、特別是其中的最不發(fā)達(dá)國(guó)家，在國(guó)際貿(mào)易增長(zhǎng)中獲得與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相當(dāng)?shù)姆蓊~。

世界貿(mào)易組織的職能主要包括：（1）負(fù)責(zé)多邊貿(mào)易協(xié)議的實(shí)施、管理和運(yùn)作；（2）為各成員多邊貿(mào)易談判提供場(chǎng)所；（3）解決成員間貿(mào)易爭(zhēng)端；（4）審議成員的貿(mào)易政策及其對(duì)多邊貿(mào)易體制運(yùn)行所產(chǎn)生的影響；（5）通過(guò)與其他國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織的合作和政策協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)決策的更大一致性。

三、世界貿(mào)易組織的法律地位

世界貿(mào)易組織具有如下法律地位：（1）具有法人資格；（2）每個(gè)成員向世界貿(mào)易組織提供為履行其職責(zé)所必需的特權(quán)與豁免，范圍等于聯(lián)合國(guó)大會(huì)于1947年11月21日通過(guò)的《專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)特權(quán)和豁免公約》所規(guī)定的特權(quán)與豁免。

四、世界貿(mào)易組織的法律框架 由《建立世界貿(mào)易組織協(xié)定》及其4個(gè)附件組成。

附件1是《貨物貿(mào)易多邊協(xié)定》、《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》和《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)定》； 附件2是《關(guān)于爭(zhēng)端解決規(guī)則與程序的諒解》； 附件3是《貿(mào)易政策審議機(jī)制》；

附件4是《政府采購(gòu)協(xié)議》、《民用航空器貿(mào)易協(xié)議》、《國(guó)際奶制品協(xié)議》和《國(guó)際牛肉協(xié)議》。

其中，《國(guó)際奶制品協(xié)議》和《國(guó)際牛肉協(xié)議》已于1997年12月31日終止。附件

1、附件2和附件3作為多邊貿(mào)易協(xié)定，所有成員都必須接受。附件4屬于諸邊貿(mào)易協(xié)定，僅對(duì)簽署方有約束力，成員可以自愿選擇參加。

五、世界貿(mào)易組織的組織機(jī)構(gòu)

世界貿(mào)易組織的組織機(jī)構(gòu)由四級(jí)機(jī)構(gòu)組成，四級(jí)機(jī)構(gòu)均由或可以由WTO全體成員組成。世界貿(mào)易組織由全體成員實(shí)行集體管理，其最高決策機(jī)構(gòu)部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議，至少2年召開(kāi)1次。

二級(jí)權(quán)利機(jī)構(gòu)為總理事會(huì)，它在兩屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議之間代表部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議處理WTO的所有事務(wù)?？偫硎聲?huì)定期召開(kāi)會(huì)議，目前每年大約召開(kāi)6次。總理事會(huì)為了解決爭(zhēng)端而召開(kāi)會(huì)議時(shí)，就是爭(zhēng)端解決機(jī)構(gòu)，目前大約每個(gè)月召開(kāi)一次?？偫硎聲?huì)為了審議貿(mào)易政策而召開(kāi)會(huì)議時(shí)，就是貿(mào)易政策審查機(jī)構(gòu)。貿(mào)易政策審查機(jī)構(gòu)每年的開(kāi)會(huì)次數(shù)比爭(zhēng)端解決機(jī)構(gòu)更多。

三級(jí)機(jī)構(gòu)貨物貿(mào)易理事會(huì)、服務(wù)貿(mào)易理事會(huì)、與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)理事會(huì)和其他六個(gè)委員會(huì)以及三個(gè)工作組。三級(jí)機(jī)構(gòu)均在總理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下工作。貨物貿(mào)易理事會(huì)、服務(wù)貿(mào)易理事會(huì)、與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)理事會(huì)行使GATT、GATS、TRIPs和總理事會(huì)賦予的職能。六個(gè)委員會(huì)是貿(mào)易與環(huán)境委員會(huì)、貿(mào)易與發(fā)展委員會(huì)、區(qū)域貿(mào)易協(xié)定委員會(huì)、國(guó)際收支限制委員會(huì)、預(yù)算、財(cái)務(wù)與行政委員會(huì)。三個(gè)工作組是貿(mào)易與投資關(guān)系工作組、貿(mào)易與競(jìng)爭(zhēng)相互關(guān)系工作組、政府采購(gòu)?fù)该鞫裙ぷ鹘M。

四級(jí)機(jī)構(gòu)即三個(gè)分理事會(huì)的下屬委員會(huì)。貨物貿(mào)易理事會(huì)之下就設(shè)有市場(chǎng)準(zhǔn)入委員會(huì)、農(nóng)業(yè)委員會(huì)、動(dòng)植物衛(wèi)生檢疫措施委員會(huì)、技術(shù)性貿(mào)易壁壘委員會(huì)、補(bǔ)貼和反補(bǔ)貼措施委員會(huì)、反傾銷(xiāo)措施委員會(huì)、海關(guān)估價(jià)委員會(huì)、原產(chǎn)地規(guī)則委員會(huì)、進(jìn)口許可程序委員會(huì)、與貿(mào)易有關(guān)的投資措施委員會(huì)、保障措施委員會(huì)等11個(gè)委員會(huì)。服務(wù)貿(mào)易理事會(huì)下設(shè)金融服務(wù)貿(mào)易委員會(huì)和具體承諾委員會(huì)。與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)理事會(huì)目前還沒(méi)有設(shè)立下屬委員會(huì)。

第二節(jié) 世界貿(mào)易組織貨物貿(mào)易規(guī)則

一、GATT1994基本原則

（一）最惠國(guó)待遇原則

GATT最惠國(guó)待遇的特點(diǎn)是：在進(jìn)出口關(guān)稅和費(fèi)用方面、在征收此類(lèi)關(guān)稅和費(fèi)用的方法方面以及在有關(guān)進(jìn)出口的全部規(guī)章手續(xù)方面，任何締約方給予來(lái)自或運(yùn)往任何其他國(guó)家任何產(chǎn)品的利益、優(yōu)惠、特權(quán)或豁免，應(yīng)立即無(wú)條件地給予來(lái)自或運(yùn)往所有其他締約方領(lǐng)土的同類(lèi)產(chǎn)品。因此，最惠國(guó)待遇要求，對(duì)來(lái)自不同締約方的同類(lèi)產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)一視同仁。

與其他國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域的最惠國(guó)待遇原則不同，GATT最惠國(guó)待遇原則具有多邊化、制度化、無(wú)條件的特點(diǎn)。

（二）國(guó)民待遇原則

GATT國(guó)民待遇原則的含義是：一成員的產(chǎn)品輸入到另一成員境內(nèi)時(shí)，進(jìn)口方不應(yīng)直接或間接地對(duì)該產(chǎn)品征收高于本國(guó)相同或類(lèi)似產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)稅和國(guó)內(nèi)費(fèi)用，以及在執(zhí)行國(guó)內(nèi)規(guī)章方面實(shí)行差別待遇。

國(guó)民待遇原則是GATT非歧視原則的重要組成部分，它強(qiáng)調(diào)一旦外國(guó)產(chǎn)品進(jìn)口后，不應(yīng)在國(guó)內(nèi)稅和國(guó)內(nèi)規(guī)章的執(zhí)行上實(shí)行內(nèi)外有別，歧視外國(guó)產(chǎn)品。這項(xiàng)原則在《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》、《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》中也有規(guī)定，是世界貿(mào)易組織的基本原則。

（三）逐步削減關(guān)稅和約束關(guān)稅原則

逐步削減關(guān)稅是指通過(guò)互惠互利的談判，大幅度降低關(guān)稅和進(jìn)出口其他費(fèi)用水平，特別是降低使少量進(jìn)口都受阻礙的高關(guān)稅，以發(fā)展國(guó)際貿(mào)易。GATT本身并沒(méi)有強(qiáng)制要求其成員將關(guān)稅降到某水平或約束在某水平，而是要求締約方之間通過(guò)談判達(dá)成相互滿意的削減關(guān)稅和非關(guān)稅障礙的協(xié)議，以此達(dá)到降低關(guān)稅和其他貿(mào)易障礙的目的。支配減讓談判的基本原則是互惠互利的原則，一成員欲通過(guò)減讓關(guān)稅和取消其他貿(mào)易限制以改善進(jìn)入另一成員市場(chǎng)的狀況，它就必須使另一成員認(rèn)識(shí)到其所作出的關(guān)稅減讓或讓步使它有利可圖，或與它們作出的關(guān)稅減讓和讓步的價(jià)值相當(dāng)。

關(guān)稅約束是指每一個(gè)成員通過(guò)談判達(dá)成的削減關(guān)稅和其他貿(mào)易障礙的承諾載入減讓表中，形成有法律約束力的義務(wù)，各成員不得隨意實(shí)施超過(guò)減讓表水平的關(guān)稅率或增加其他稅費(fèi)。

（四）一般禁止實(shí)行數(shù)量限制原則

數(shù)量限制是國(guó)家對(duì)允許進(jìn)出口的商品數(shù)額采取的限制措施，它通過(guò)配額制度和許可制度和其他方式來(lái)實(shí)施。與關(guān)稅、政府補(bǔ)貼等措施相比，數(shù)量限制是政府直接干預(yù)對(duì)外貿(mào)易的形式，其后果與關(guān)稅措施一樣，都是阻礙正常國(guó)際貿(mào)易，違背公平貿(mào)易原則。GATT的一般禁止數(shù)量限制原則的內(nèi)容主要是：（1）普遍禁止數(shù)量限制，任何成員不得對(duì)其他成員產(chǎn)品和本國(guó)產(chǎn)品出口實(shí)行禁止或限制，不論是采取配額、許可證還是其他措施；（2）允許各成員采取一定的保護(hù)本國(guó)工業(yè)或其他產(chǎn)業(yè)的措施，這種保護(hù)應(yīng)運(yùn)用關(guān)稅和國(guó)內(nèi)稅手段，并盡可能維持在較低的合理的水平，而不應(yīng)采取數(shù)量限制；（3）在GATT允許的特定情況下，各成員可以對(duì)某些產(chǎn)品進(jìn)出口實(shí)行一定數(shù)量限制，但是這樣限制應(yīng)在非歧視的基礎(chǔ)上實(shí)施，使相關(guān)產(chǎn)品的貿(mào)易分配與若無(wú)此限制時(shí)其他成員預(yù)期可得到的配額接近。

（五）權(quán)利義務(wù)平衡，合理期待原則

GATT權(quán)利義務(wù)平衡，合理期待原則的含義是：各成員在貿(mào)易談判中應(yīng)作出對(duì)等的讓步，交換各自的減讓?zhuān)闺p方獲利大致相等，貿(mào)易及國(guó)際收支大體平衡。各成員每一次通過(guò)談判達(dá)成的協(xié)議和減讓承諾形成有約束力的義務(wù)，在此基礎(chǔ)上形成的成員之間權(quán)利義務(wù)平衡應(yīng)該保持。任何有實(shí)質(zhì)利益的其他成員可以合理期待，基于這種平衡產(chǎn)生的利益和讓步不應(yīng)受到抵消和損傷，如果損害發(fā)生，應(yīng)給予補(bǔ)償。對(duì)工商企業(yè)而言，各成員之間達(dá)成的權(quán)利義務(wù)平衡構(gòu)成使生產(chǎn)和貿(mào)易得以增長(zhǎng)的相對(duì)穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)條件，它們可以從中看到未來(lái)的機(jī)會(huì)，有了可預(yù)見(jiàn)性，這對(duì)他們獲取經(jīng)營(yíng)效益至關(guān)重要。

二、GATT1994例外條款

GATT例外條款是關(guān)于在特定情況下，允許WTO成員背離GATT一般原則和規(guī)則的某些規(guī)定。從允許背離GATT規(guī)則的范圍看，有的是GATT所有原則的例外，引用此項(xiàng)例外采取行動(dòng)可以不受所有GATT原則約束；有是屬于GATT具體原則的例外，引用此項(xiàng)例外采取行動(dòng)可以背離某些原則；還有屬于GATT具體規(guī)則的例外。

（一）屬于整個(gè)GATT原則規(guī)則的例外

1、WTO成員保留是否接受新義務(wù)的權(quán)利。

2、成員方互不適用WTO協(xié)議和多邊貿(mào)易協(xié)議。

3、一般例外。

4、安全例外。

（二）最惠國(guó)待遇的例外

1、關(guān)稅同盟和自由貿(mào)易區(qū)的例外。

2、單方面的優(yōu)惠安排。

（三）國(guó)民待遇例外 GATT國(guó)民待遇原則不適用于政府采購(gòu)。1979年?yáng)|京回合談判達(dá)成了《政府采購(gòu)協(xié)定》，要求簽字國(guó)在政府采購(gòu)中適用國(guó)民待遇和最惠國(guó)待遇原則。但是《政府采購(gòu)協(xié)定》是諸邊貿(mào)易協(xié)定，不要求所有成員方參加。

另外，國(guó)民待遇原則不妨礙政府對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)者給予特殊補(bǔ)貼，這項(xiàng)例外應(yīng)在WTO《補(bǔ)貼與反補(bǔ)貼協(xié)定》約束之下實(shí)施。

（四）一般禁止數(shù)量限制的例外

1、普遍禁止的例外

2、為保障國(guó)際收支實(shí)施的進(jìn)口數(shù)量限制

3、保障條款及WTO《保障措施協(xié)定》

（五）權(quán)利義務(wù)平衡，合理期待原則的例外

1、發(fā)展中國(guó)家成員享有某些非互惠的、差別的、更優(yōu)惠的待遇

2、允許在特定情況下，經(jīng)過(guò)一定批準(zhǔn)程序，免除某成員根據(jù)多邊協(xié)定應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)（Waver）。

三、約束非關(guān)稅壁壘的主要協(xié)定

（一）《農(nóng)業(yè)協(xié)定》

《農(nóng)業(yè)協(xié)定》建立農(nóng)產(chǎn)品自由貿(mào)易體制的措施是：（1）約束關(guān)稅并進(jìn)行一定的減讓?zhuān)磳⑥r(nóng)產(chǎn)品的關(guān)稅約束在一定的水平，各成員承諾按照一定的百分比對(duì)這些關(guān)稅進(jìn)行減讓?zhuān)唬?）將非關(guān)稅措施關(guān)稅化。協(xié)定要求成員取消數(shù)量限制和隨意性許可證等非關(guān)稅措施，并建立了一套規(guī)則，計(jì)算出這些措施的關(guān)稅等量，然后將計(jì)算出的關(guān)稅等量加到已有的固定關(guān)稅上。這些關(guān)稅不得隨意提高。協(xié)定還要求減少補(bǔ)貼的使用。

（二）《實(shí)施衛(wèi)生與動(dòng)植物檢疫措施協(xié)定》

協(xié)定對(duì)成員管制進(jìn)口產(chǎn)品需要遵循的原則和規(guī)則主要作了以下規(guī)定：（1）協(xié)定承認(rèn)各成員有權(quán)采取動(dòng)植物檢疫措施，但這些措施應(yīng)限制在保護(hù)人類(lèi)、動(dòng)植物的健康所必要限度之內(nèi)，不應(yīng)在成員之間有歧視；（2）鼓勵(lì)各成員在制定國(guó)內(nèi)措施時(shí)以現(xiàn)有的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)；（3）明確規(guī)定了危險(xiǎn)評(píng)定和確定適當(dāng)保護(hù)水平的程序；（4）希望各成員接受其他成員相等的檢疫措施。

（三）《紡織品與服裝協(xié)定》

《紡織品與服裝協(xié)定》的主要目標(biāo)是將紡織品貿(mào)易納入1994《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的基本原則，實(shí)行其自由化。到2005年1月1日的10年期限到期之時(shí)，除非能依據(jù)保障措施協(xié)定項(xiàng)下的保障條款說(shuō)明設(shè)限的合理性，任何成員都不能再對(duì)紡織品的進(jìn)口實(shí)施限制。即使經(jīng)調(diào)查并確認(rèn)進(jìn)口的迅速增加對(duì)國(guó)內(nèi)紡織業(yè)造成了嚴(yán)重的損害，采取的限制措施也必須針對(duì)所有來(lái)源的進(jìn)口，而不能在歧視的基礎(chǔ)上專(zhuān)門(mén)針對(duì)某些國(guó)家。

（四）《技術(shù)性貿(mào)易壁壘協(xié)定》

協(xié)定要求成員在實(shí)行強(qiáng)制性產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)以科學(xué)資料和證據(jù)為基礎(chǔ)，采用現(xiàn)有的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，加入國(guó)際證書(shū)制度。成員技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易造成不必要的障礙。協(xié)定的附件還提供了關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)的制定、采用和實(shí)施的“行為守則”。

（五）《與貿(mào)易有關(guān)的投資措施協(xié)定》

協(xié)定附件列舉了應(yīng)禁止的違反GATT國(guó)民待遇義務(wù)的TRIMs和違反GATT普遍取消數(shù)量限制義務(wù)的TRIMs。這些禁止使用的投資措施主要有：（1）當(dāng)?shù)爻煞郑ê浚┮螅匆笸馍掏顿Y企業(yè)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品中必須有一定比例的零部件是從東道國(guó)當(dāng)?shù)刭?gòu)買(mǎi)或者是當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的；（2）貿(mào)易（外匯）平衡要求，即規(guī)定外商投資企業(yè)為進(jìn)口而支出的外匯，不得超過(guò)該企業(yè)出口額的一定比例；（3）進(jìn)口用匯限制，即規(guī)定外商投資企業(yè)用于生產(chǎn)所需的進(jìn)口額應(yīng)限制在該企業(yè)外匯的一定比例內(nèi)；（4）國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售要求，即規(guī)定外商投資企業(yè)要有一定數(shù)量的產(chǎn)品在東道國(guó)銷(xiāo)售。

（六）《反傾銷(xiāo)協(xié)定》

協(xié)定規(guī)定了傾銷(xiāo)的確定、損害的確定、國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)的定義、發(fā)起和隨后進(jìn)行調(diào)查、證據(jù)、臨時(shí)措施、價(jià)格承諾、反傾銷(xiāo)稅的征收、追溯效力、反傾銷(xiāo)稅和價(jià)格承諾的期限和復(fù)審、公告和裁定的說(shuō)明、司法審查、代表第三國(guó)的反傾銷(xiāo)行動(dòng)、發(fā)展中國(guó)家成員、反傾銷(xiāo)措施委員會(huì)、磋商和爭(zhēng)端解決以及最后條款。

（七）《海關(guān)估價(jià)協(xié)定》

協(xié)定規(guī)定了海關(guān)估價(jià)的具體方法，建立了簡(jiǎn)單、公平的標(biāo)準(zhǔn)，要求各成員使國(guó)內(nèi)立法與協(xié)定協(xié)調(diào)一致，確保這些規(guī)則在實(shí)際操作中保持統(tǒng)一性。

（八）《裝運(yùn)前檢驗(yàn)協(xié)定》

協(xié)定要求進(jìn)口商政府應(yīng)確保所進(jìn)行的檢驗(yàn)活動(dòng)遵守非歧視原則，即對(duì)外國(guó)商品的標(biāo)準(zhǔn)和程序，在待遇上不得低于本國(guó)商品；確保數(shù)量和質(zhì)量的檢驗(yàn)根據(jù)購(gòu)銷(xiāo)雙方在購(gòu)貨合同中確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行；確保檢驗(yàn)的透明度；將檢驗(yàn)的內(nèi)容作為商業(yè)秘密；確保檢驗(yàn)的貨物不受到不合理的延誤。出口商政府應(yīng)根據(jù)要求提供技術(shù)援助。

（九）《原產(chǎn)地規(guī)則協(xié)定》

協(xié)定要求成員應(yīng)保證原產(chǎn)地規(guī)則是客觀可理解的和可預(yù)見(jiàn)的；原產(chǎn)地規(guī)則本身不得對(duì)國(guó)際貿(mào)易形成限制、扭曲或破壞性影響；成員應(yīng)以連續(xù)、統(tǒng)一、公正和合理的原則執(zhí)行其原產(chǎn)地規(guī)則；成員不得追溯性地實(shí)施普遍適用的原產(chǎn)地規(guī)則；原產(chǎn)地審議機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)有關(guān)申請(qǐng)材料予以保密。

（十）《進(jìn)口許可證程序協(xié)定》

協(xié)定要求成員客觀實(shí)施和公平地管理許可證制度；提前公布有關(guān)規(guī)定和資料；簡(jiǎn)化申請(qǐng)表格和手續(xù)。進(jìn)口許可證程序在實(shí)施和分配中應(yīng)遵循的規(guī)則有：不應(yīng)對(duì)進(jìn)口商形成額外的限制，申請(qǐng)應(yīng)盡快給予辦理，配額分配不應(yīng)具有歧視性等。

（十一）《補(bǔ)貼與反補(bǔ)貼措施協(xié)定》

協(xié)定主要規(guī)定了補(bǔ)貼的定義、禁止性補(bǔ)貼、可訴補(bǔ)貼、不可訴補(bǔ)貼、反補(bǔ)貼措施、機(jī)構(gòu)、發(fā)展中國(guó)家成員、過(guò)渡性安排、爭(zhēng)議解決、最后條款等。

（十二）《保障措施協(xié)定》

協(xié)定規(guī)定了保障措施的實(shí)施的條件和程序，具體包括：總則、條件、調(diào)查、嚴(yán)重?fù)p害或嚴(yán)重?fù)p害威脅的確定、保障措施的實(shí)施、臨時(shí)保障措施、保障措施的期限和審議、減讓和其他義務(wù)的水平、發(fā)展中國(guó)家成員、先前存在的第19條措施、某些措施的禁止和取消、通知和磋商、監(jiān)督、爭(zhēng)議解決。

第三節(jié) 服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定以及與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)定

一、《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》

（一）協(xié)定概述

《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》將國(guó)際服務(wù)貿(mào)易分為四種：跨境交付；境外消費(fèi)；商業(yè)存在；自然人流動(dòng)。

《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》在其序言中指出：“??希望建立一個(gè)服務(wù)貿(mào)易原則和規(guī)則的多邊框架，以期在透明和逐步自由化的條件下擴(kuò)大此類(lèi)貿(mào)易??”

協(xié)定適用于各成員為影響服務(wù)貿(mào)易所采取的措施，其中也包括影響基于商業(yè)目的所提供服務(wù)的政府措施。

（二）協(xié)定的主要內(nèi)容

協(xié)定的主要內(nèi)容是關(guān)于成員義務(wù)的規(guī)定。成員的義務(wù)主要包括以下幾個(gè)方面：（1）最惠國(guó)待遇；（2）透明度；（3）相互承認(rèn)服務(wù)提供者的資格；（4）管理壟斷和專(zhuān)營(yíng)服務(wù)提供者及有關(guān)商業(yè)慣例；（5）服務(wù)貿(mào)易自由化的承諾；（6）發(fā)展中國(guó)家更多參與。

二、《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)定》

（一）協(xié)定概述

協(xié)定的宗旨是要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，減少知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不充分對(duì)國(guó)際貿(mào)易帶來(lái)的消極影響。關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和實(shí)施的目標(biāo)，協(xié)定規(guī)定：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和實(shí)施應(yīng)有助于促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新及技術(shù)轉(zhuǎn)讓和傳播，有助于知識(shí)的生產(chǎn)者和使用者的互利，并且應(yīng)有利于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)福利以及權(quán)利和義務(wù)的平衡。

（二）協(xié)定的主要內(nèi)容

協(xié)定主要包括：（1）基本原則，即國(guó)民待遇原則和最惠國(guó)待遇原則。（2）協(xié)定的適用范圍，協(xié)定適用于版權(quán)和鄰接權(quán)，商標(biāo)，地理標(biāo)志，工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)，專(zhuān)利，集成電路布圖設(shè)計(jì)，未披露過(guò)的信息的保護(hù)以及對(duì)許可協(xié)議中反競(jìng)爭(zhēng)行為的控制。（3）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的執(zhí)法，協(xié)定要求各成員應(yīng)確保在其國(guó)內(nèi)法中提供協(xié)定所規(guī)定的執(zhí)法程序，以有效打擊任何侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為，包括可迅速阻止侵權(quán)的救濟(jì)措施和遏制進(jìn)一步侵權(quán)的救濟(jì)措施。但實(shí)施這些程序時(shí)，應(yīng)避免對(duì)合法貿(mào)易造成障礙，并為防止其濫用而規(guī)定保障措施。

第四節(jié) 世界貿(mào)易組織爭(zhēng)端解決機(jī)制

按照WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制，成員之間貿(mào)易爭(zhēng)端的解決方法有協(xié)商、斡旋、調(diào)解和調(diào)停、專(zhuān)家小組、上訴復(fù)審和交叉報(bào)復(fù)。

一、協(xié)商

協(xié)商解決爭(zhēng)端是世界貿(mào)易組織成員解決貿(mào)易爭(zhēng)端的主要方法。爭(zhēng)端發(fā)生后，要求協(xié)商的申請(qǐng)應(yīng)通知爭(zhēng)端解決機(jī)構(gòu)（DSB）及有關(guān)理事會(huì)和委員會(huì)。接到協(xié)商申請(qǐng)的成員自收到申請(qǐng)之日起，10日內(nèi)應(yīng)作出答復(fù)，并在30日內(nèi)（緊急情況下10日內(nèi)）進(jìn)行協(xié)商，60日內(nèi)（緊急情況下20日內(nèi)）解決爭(zhēng)端。

收到申請(qǐng)方在規(guī)定的日期內(nèi)未作出答復(fù)，或未進(jìn)行協(xié)商或雙方未能解決爭(zhēng)端，則申請(qǐng)協(xié)商一方可要求成立專(zhuān)家小組。

凡與此爭(zhēng)端有重要利益關(guān)系的成員在傳閱協(xié)商申請(qǐng)日起10日內(nèi)通知協(xié)商各方和DSB后，允許參加協(xié)商。

二、斡旋、調(diào)解和調(diào)停

在解決爭(zhēng)端的60日期限內(nèi)，進(jìn)行斡旋、調(diào)解和調(diào)停，是爭(zhēng)端雙方自愿執(zhí)行的程序，可由任何一方提出，隨時(shí)開(kāi)始，隨時(shí)結(jié)束。

斡旋是由第三方為爭(zhēng)端當(dāng)事者提供有利于進(jìn)行接觸和談判的條件，并提出自己的建議或轉(zhuǎn)達(dá)各方意見(jiàn)，促使雙方進(jìn)行協(xié)商談判或重開(kāi)談判，斡旋者自己不介入談判的一種解決國(guó)際爭(zhēng)端方式。調(diào)解是指當(dāng)事方將爭(zhēng)端提交由若干成員方組成的委員會(huì)，委員會(huì)在調(diào)查的基礎(chǔ)上提出解決爭(zhēng)端的建議，該建議不具有法律拘束力，因此，爭(zhēng)端方?jīng)]有必須接受的義務(wù)。

調(diào)停是第三方不但為爭(zhēng)端當(dāng)事方提供談判或重開(kāi)談判的便利，而且提出作為談判基礎(chǔ)的條件并親自主持談判，提出建議，促使?fàn)幎穗p方達(dá)成解決爭(zhēng)端的協(xié)議。

如果爭(zhēng)端雙方一致認(rèn)為斡旋、調(diào)解和調(diào)停不能解決爭(zhēng)端，則可提出設(shè)立專(zhuān)家組的要求。

三、專(zhuān)家組

當(dāng)協(xié)商、斡旋、調(diào)解和調(diào)停均不能解決爭(zhēng)端時(shí)，一方向DSB提交設(shè)立專(zhuān)家組的申請(qǐng)。專(zhuān)家小組通常由秘書(shū)處任命的3名至5名在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域有豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的資深政府與非政府人員名單。其職責(zé)是按照專(zhuān)家組的工作程序和嚴(yán)格的時(shí)限對(duì)將要處理的申訴案件的事實(shí)、法律的適用及一致性作出客觀的評(píng)估，并向DSB提出調(diào)查結(jié)果報(bào)告及有關(guān)解決爭(zhēng)端的建議。從報(bào)告提交DSB起60日內(nèi)，由DSB會(huì)議通過(guò)此報(bào)告。如爭(zhēng)端一方提出上訴，則報(bào)告不予通過(guò)。

四、上訴機(jī)構(gòu)的審議

當(dāng)爭(zhēng)端一方對(duì)專(zhuān)家組的報(bào)告持有異議并將上訴決定通知DSB、或DSB一致反對(duì)采納專(zhuān)家小組的報(bào)告時(shí)，則由DSB設(shè)立的常設(shè)上訴機(jī)構(gòu)處理對(duì)該案件的上訴。

常設(shè)上訴機(jī)構(gòu)由廣泛代表世界貿(mào)易組織成員的7名公認(rèn)的、具有法律、國(guó)際貿(mào)易和有關(guān)協(xié)定專(zhuān)門(mén)知識(shí)的權(quán)威人士組成，任期4年。該機(jī)構(gòu)不隸屬于任何政府。

上訴只能由爭(zhēng)端方提起，且上訴事由僅限于專(zhuān)家組報(bào)告中論及的法律問(wèn)題及該小組所作的法律解釋。上訴機(jī)構(gòu)的報(bào)告應(yīng)自上訴決定通知之日起60日內(nèi)作出。特殊情況下最長(zhǎng)不得超過(guò)90日可以確認(rèn)，修改或反對(duì)專(zhuān)家組的調(diào)查結(jié)果和結(jié)論。如上訴機(jī)構(gòu)報(bào)告被DSB采納，則爭(zhēng)端各方應(yīng)無(wú)條件接受。

五、補(bǔ)償和交叉報(bào)復(fù)

當(dāng)專(zhuān)家組或上訴機(jī)構(gòu)的建議或報(bào)告未被DSB采納或執(zhí)行時(shí)，在自愿的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)端各方可就補(bǔ)償辦法達(dá)成一致協(xié)議。如在合理期限后20日內(nèi)不能達(dá)成令人滿意的一致，則援引爭(zhēng)端解決程序的一方可要求DSB授權(quán)其中止履行對(duì)有關(guān)協(xié)議的減讓和其他義務(wù)。除非DSB一致拒絕該項(xiàng)要求。

根據(jù)《諒解協(xié)議》的規(guī)定，申訴方在中止履行減讓和其他義務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循以下原則和程序：

1、原則上，申訴方應(yīng)中止履行與產(chǎn)生違反、抵消或損害的同一協(xié)議中同一部門(mén)的減讓或其他義務(wù)；如不奏效，則

2、中止履行同一協(xié)議內(nèi)其他部門(mén)中的減讓或其他義務(wù)；如仍不奏效，則

3、中止其他協(xié)議中的減讓或其他義務(wù)。

即按照上述順序，經(jīng)DSB批準(zhǔn)，允許進(jìn)行交叉報(bào)復(fù)，除非有關(guān)協(xié)定中禁止中止履行減讓和其他義務(wù)。交叉報(bào)復(fù)領(lǐng)域包括貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易及與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域。中止履行減讓和其他義務(wù)的水平應(yīng)與利益被損害或抵消的水平相當(dāng)。

如有關(guān)成員對(duì)減讓水平提出異議，或指控實(shí)施中止減讓方未遵守上述原則和程序，則由原專(zhuān)家組或總干事指定的仲裁員進(jìn)行仲裁。仲裁員裁定的事項(xiàng)不涉及審查被中止履行的減讓和其他義務(wù)的性質(zhì)，只裁定：（1）減讓水平是否與被抵消或損害的水平相當(dāng)；（2）中止履行減讓義務(wù)是否遵循了上述原則和程序；（3）有關(guān)協(xié)定是否允許中止履行減讓及其他義務(wù)。

六、仲裁

作為可供選擇的解決成員之間貿(mào)易爭(zhēng)端的另一種辦法，即由爭(zhēng)端雙方達(dá)成一致的仲裁協(xié)議，直接將案件提交仲裁，并將結(jié)果通知DSB和有關(guān)協(xié)定的理事會(huì)和委員會(huì)。

本章思考題：

1、世界貿(mào)易組織的基本原則有哪些？

2、世界貿(mào)易組織的法律地位和職能。

3、最惠國(guó)待遇制度

4、國(guó)民待遇制度

5、GATT 的一般例外和安全例外。

案例分析：

1、A國(guó)政府以B國(guó)的鋼鐵廠生產(chǎn)鋼材的污染控制標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低為理由，決定禁止從B國(guó)進(jìn)口鋼材，只允許符合A國(guó)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的其他國(guó)家的鋼材進(jìn)口，A國(guó)認(rèn)為這是WTO關(guān)于為保護(hù)人類(lèi)、動(dòng)植物生命健康的例外所允許，B國(guó)認(rèn)為其根據(jù)WTO應(yīng)享有的利益受到損害。

法律問(wèn)題：（1）A國(guó)的做法是否為WTO一般例外所允許？（2）A國(guó)的做法是否違反WTO？（3）假設(shè)A國(guó)對(duì)來(lái)自B國(guó)的鋼材實(shí)施的進(jìn)口限制是A國(guó)鋼材進(jìn)口商會(huì)受本國(guó)環(huán)境組織的壓力所為，A國(guó)的進(jìn)口限制是否違反WTO？

2、甲國(guó)以保護(hù)本國(guó)環(huán)境為由，決定對(duì)境內(nèi)銷(xiāo)售的所有外國(guó)生產(chǎn)的易拉罐裝啤酒征收附加稅，因?yàn)檫@類(lèi)包裝可回收而不可重復(fù)利用，有可能危害環(huán)境。事實(shí)上該國(guó)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的易拉罐裝啤酒幾乎都是乙國(guó)某跨國(guó)公司生產(chǎn)的某一品牌，本地啤酒都是瓶裝。另外，本地區(qū)的罐裝飲料、罐頭食品不屬于征稅范圍。乙國(guó)認(rèn)為其根據(jù)WTO應(yīng)獲得的利益受到損害，而甲國(guó)認(rèn)為其采取的措施為WTO一般例外所允許。雙方發(fā)生爭(zhēng)議。

法律問(wèn)題：（1）甲國(guó)的做法是否屬于WTO允許實(shí)施的為保障人類(lèi)、動(dòng)植物生命健康所必需的措施？（2）甲國(guó)是否違反WTO原則？（3）該爭(zhēng)議是否屬于《技術(shù)貿(mào)易壁壘協(xié)議》調(diào)整的范圍？

必讀法規(guī)：

1、建立世界貿(mào)易組織協(xié)定》

2、1994年《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》

3、《反傾銷(xiāo)協(xié)定》

4、《補(bǔ)貼與反補(bǔ)貼措施協(xié)定》

5、《保障措施協(xié)定》

6、《與貿(mào)易有關(guān)的投資措施協(xié)定》

7、《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)定》

8、《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》

9、《關(guān)于爭(zhēng)端解決的規(guī)則與程序的諒解》

第二篇：中國(guó)法學(xué)會(huì)世界貿(mào)易組織法研究會(huì)研究課題管理辦法

中國(guó)法學(xué)會(huì)世界貿(mào)易組織法研究會(huì)

研究項(xiàng)目管理辦法

（2016年3月18日會(huì)會(huì)長(zhǎng)會(huì)議通過(guò)）

為提高我國(guó)WTO法的學(xué)術(shù)研究水平，完善我國(guó)涉外法律法規(guī)的建設(shè)及涉外人才的培養(yǎng)，促進(jìn)構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制，增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際法律事務(wù)中的話語(yǔ)權(quán)和影響力，中國(guó)法學(xué)會(huì)世界貿(mào)易組織法研究會(huì)決定設(shè)立研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)成員積極開(kāi)展WTO法研究，特制定本管理辦法。

一、項(xiàng)目種類(lèi)

研究項(xiàng)目分為兩大類(lèi)。第一類(lèi)為課題，主要包含重點(diǎn)課題、一般課題、青年課題。第二類(lèi)為后期資助項(xiàng)目，主要包含尚未進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化的重大咨詢學(xué)術(shù)報(bào)告和專(zhuān)著，也可資助少量的譯著、資料匯編和工具書(shū)。重點(diǎn)課題、后期資助項(xiàng)目應(yīng)在WTO法及相關(guān)領(lǐng)域具有重大理論意義和實(shí)踐意義。一般課題、青年課題應(yīng)該是具有前沿性。

課題形式包括：專(zhuān)著、文集、調(diào)查報(bào)告，有兩種產(chǎn)生方式：

1、指定課題。研究會(huì)組織專(zhuān)家確定1-2項(xiàng)重點(diǎn)課題（代碼Aa）、3-4項(xiàng)一般課題（代碼Ab)，并在中國(guó)法學(xué)會(huì)網(wǎng)站和研究會(huì)網(wǎng)站發(fā)布。會(huì)員根據(jù)本人研究特長(zhǎng)選取其中一個(gè)題目向研究會(huì)提出申報(bào)，研究會(huì)將組織專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審，擇優(yōu)確定課題主持人。

2、自選課題。研究會(huì)會(huì)員可以在指定課題之外根據(jù)本人研究特長(zhǎng)向研究會(huì)申報(bào)自行選定的題目（代碼B），研究會(huì)將組織專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審，確定多項(xiàng)列入本研究課題，項(xiàng)目申請(qǐng)人即為該項(xiàng)目主持人。

二、項(xiàng)目的設(shè)立與申報(bào)

1、設(shè)項(xiàng)，研究會(huì)共設(shè)十項(xiàng)課題，分別為一項(xiàng)重點(diǎn)課題，四項(xiàng)一般課題，五項(xiàng)青年課題。后期資助項(xiàng)目自行申報(bào)，不設(shè)數(shù)目限制。

2、申報(bào)，研究會(huì)發(fā)布申報(bào)通知后，申請(qǐng)人應(yīng)在申報(bào)通知規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向研究會(huì)提交申請(qǐng)書(shū)。每個(gè)課題主持人只能申報(bào)一個(gè)課題，且不得作為本次申請(qǐng)中的其他課題組成員。正在承擔(dān)中國(guó)法學(xué)會(huì)項(xiàng)目或者本研究會(huì)項(xiàng)目未結(jié)項(xiàng)者，不得申請(qǐng)本研究會(huì)的項(xiàng)目。

3、材料，申請(qǐng)人應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)送書(shū)面申請(qǐng)書(shū)一式九份（含1份原件、8份復(fù)印件）。申請(qǐng)書(shū)應(yīng)統(tǒng)一使用A4紙，左側(cè)裝訂。申請(qǐng)書(shū)復(fù)印件的內(nèi)容應(yīng)與原件內(nèi)容完全一致。在提交書(shū)面申請(qǐng)書(shū)的同時(shí)，申請(qǐng)人還應(yīng)向研究會(huì)指定的信箱發(fā)送申請(qǐng)書(shū)的電子版。

三、申請(qǐng)人的條件

項(xiàng)目主持人需是本會(huì)會(huì)員，如非本會(huì)會(huì)員需本會(huì)兩位理事會(huì)成員或一位常務(wù)理事以上成員推薦。

重點(diǎn)課題、一般課題申請(qǐng)人應(yīng)是具備一定研究基礎(chǔ)和研究能力的講師或同等資格以上的職務(wù)或職稱(chēng)。后期資助項(xiàng)目申請(qǐng)人需具有法學(xué)博士學(xué)位、中級(jí)以上技術(shù)職稱(chēng)或處級(jí)以上行政職務(wù)。青年課題申請(qǐng)人年齡不得超過(guò)35周歲。

四、項(xiàng)目的評(píng)審

1、評(píng)審，研究會(huì)在收到申請(qǐng)人提交的申請(qǐng)材料后，將以學(xué)術(shù)委員會(huì)成員為主，組織專(zhuān)家委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審。專(zhuān)家委員會(huì)由五至七人組成，其中一人擔(dān)任專(zhuān)家組委員會(huì)主席(申報(bào)課題項(xiàng)目者，不得成為專(zhuān)家委員會(huì)成員)。專(zhuān)家委員會(huì)的專(zhuān)家將對(duì)申報(bào)課題以無(wú)記名投票方式 提出評(píng)審建議。

2、公示，經(jīng)專(zhuān)家委員會(huì)評(píng)審擬立項(xiàng)的申請(qǐng)項(xiàng)目將在中國(guó)法學(xué)會(huì)網(wǎng)站和研究會(huì)網(wǎng)站對(duì)外公示，公示期限為30天，公示到期且無(wú)異議者，將由研究會(huì)發(fā)布簽署項(xiàng)目委托合同的通知。對(duì)公示期間產(chǎn)生異議者，經(jīng)專(zhuān)家委員會(huì)審議后決定是否準(zhǔn)予立項(xiàng)。

3、評(píng)審的基本標(biāo)準(zhǔn)，參選項(xiàng)目具有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義；具有學(xué)術(shù)前沿性，預(yù)期能產(chǎn)生具有創(chuàng)新性和社會(huì)影響的研究成果；研究方向正確，內(nèi)容充實(shí)，論證充分，擬突破的重點(diǎn)難點(diǎn)明確，研究思路清晰，研究方法科學(xué)、可行；申請(qǐng)人及課題組成員對(duì)申報(bào)課題有一定的研究基礎(chǔ)，有完成研究工作所必須具備的時(shí)間和條件；

4、后期資助項(xiàng)目，需已完成全部完整成果的70%。

五、立項(xiàng)和期限

1、立項(xiàng)，經(jīng)研究會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目，研究會(huì)將通知項(xiàng)目主持人與研究會(huì)簽訂協(xié)議書(shū)，以保證項(xiàng)目的實(shí)施。

2、期限，項(xiàng)目研究周期一般為12個(gè)月，有特殊約定的除外，研究會(huì)有權(quán)在研究項(xiàng)目進(jìn)行期間進(jìn)行中期審核，審核不合格者，需按要求整改，拒不整改，研究會(huì)視情況可終止項(xiàng)目研究。不能按期完成者，應(yīng)在到期前向研究會(huì)提交項(xiàng)目延期申請(qǐng)。每個(gè)項(xiàng)目最多延期兩次，每次延期不得超過(guò)6個(gè)月。

六、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及撥付和使用

根據(jù)研究會(huì)經(jīng)費(fèi)籌集情況暫定研究項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：

1、重點(diǎn)課題，每項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)為5萬(wàn)元人民幣。在立項(xiàng)后撥付啟 動(dòng)經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)元人民幣，結(jié)項(xiàng)合格后撥付余下2萬(wàn)元人民幣；

2、一般課題，每項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)為3萬(wàn)元人民幣。在立項(xiàng)后撥付啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元人民幣，結(jié)項(xiàng)合格后撥付余下1萬(wàn)元人民幣；

3、青年課題，每項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)為1萬(wàn)元人民幣。在立項(xiàng)后撥付啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)0.6萬(wàn)元人民幣，結(jié)項(xiàng)合格后撥付余下0.4萬(wàn)元人民幣；

4、后期資助項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)視項(xiàng)目成果的重要性和研究會(huì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況，由會(huì)長(zhǎng)辦公會(huì)議決定，一般不超過(guò)3萬(wàn)元。

研究會(huì)撥付的研究經(jīng)費(fèi)必須用于項(xiàng)目研究，不得挪作他用。經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支范圍一般有：設(shè)備及耗材費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用必須符合國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)制度的規(guī)定，嚴(yán)格按照經(jīng)費(fèi)管理辦法執(zhí)行。課題組使用課題經(jīng)費(fèi)必須經(jīng)本單位科研管理部門(mén)審核，接受財(cái)務(wù)管理部門(mén)的監(jiān)督。

七、結(jié)項(xiàng)、證明與獎(jiǎng)勵(lì)

1、結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)，項(xiàng)目主持人應(yīng)在項(xiàng)目到期后的一個(gè)月內(nèi)主動(dòng)向研究會(huì)提交結(jié)項(xiàng)材料。結(jié)項(xiàng)材料包括《課題結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》、《研究成果申請(qǐng)鑒定報(bào)告》、《課題最終研究成果內(nèi)容摘要》、最終研究成果。

2、結(jié)項(xiàng)評(píng)審，研究會(huì)將組織由五至七人組成的專(zhuān)家委員會(huì)對(duì)結(jié)項(xiàng)成果進(jìn)行結(jié)項(xiàng)評(píng)議。專(zhuān)家委員會(huì)經(jīng)評(píng)審后將對(duì)申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)的項(xiàng)目做出合格與否的結(jié)論。

經(jīng)結(jié)項(xiàng)評(píng)審合格者，研究會(huì)將撥付余下的研究經(jīng)費(fèi)。評(píng)議不合格者，研究會(huì)將責(zé)令延期3個(gè)月重新提交結(jié)項(xiàng)材料。研究會(huì)將組織專(zhuān)家組重新進(jìn)行評(píng)審，二次評(píng)審合格者，研究會(huì)將在扣除一定數(shù)額的違約 金后撥付余下的研究經(jīng)費(fèi)，扣除的數(shù)額不再撥付。二次評(píng)審不合格者，將取消研究項(xiàng)目，研究會(huì)可以責(zé)令項(xiàng)目主持人退回已經(jīng)撥付的啟動(dòng)費(fèi)用。課題主持人在兩年內(nèi)不得再次申請(qǐng)本研究會(huì)的項(xiàng)目。

3、結(jié)項(xiàng)證明與獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)項(xiàng)合格者，將由研究會(huì)頒發(fā)結(jié)項(xiàng)合格證書(shū)。專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)對(duì)合格項(xiàng)目評(píng)議為優(yōu)秀者，將頒發(fā)優(yōu)秀證書(shū)，并在條件可行時(shí)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

八、研究成果的著作權(quán)與使用權(quán)

1．課題組成員完成的本研究會(huì)課題成果之著作權(quán)，歸該課題組成員所有，但在發(fā)表或出版時(shí)必須注明“本成果是中國(guó)法學(xué)會(huì)世界貿(mào)易組織法研究會(huì)****研究項(xiàng)目成果的組成部分，該研究獲得了中國(guó)法學(xué)會(huì)世界貿(mào)易組織法研究會(huì)的資助?！钡茸謽印?/p>

2．研究會(huì)有權(quán)將研究項(xiàng)目中的優(yōu)秀成果集結(jié)為《WTO法與中國(guó)研究叢書(shū)》出版。

3．研究會(huì)有權(quán)將研究項(xiàng)目中的研究成果全文或節(jié)選部分內(nèi)容納入研究會(huì)的工作簡(jiǎn)報(bào)，或者向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，或以其他形式向有關(guān)部門(mén)推薦供其參考。所報(bào)告的項(xiàng)目，應(yīng)注明項(xiàng)目主持人和課題組其他成員。

九、其他事項(xiàng)

1、本規(guī)定未盡事宜，將由研究會(huì)另行規(guī)定或?qū)Ρ疽?guī)定予以修改。

2、本規(guī)定由中國(guó)法學(xué)會(huì)世界貿(mào)易組織法研究會(huì)負(fù)責(zé)解釋。本規(guī)定由中國(guó)法學(xué)會(huì)世界貿(mào)易組織法研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)會(huì)議討論通過(guò)，自通過(guò)之日起施行。

第三篇：三下期末綜合復(fù)習(xí)

三下期末綜合復(fù)習(xí)

（六）姓名

一、找規(guī)律，寫(xiě)一寫(xiě)

爭(zhēng)（）恐（）轉(zhuǎn)（）為（）________（）（）春 雨（）（）來(lái)遲________

二、把詞語(yǔ)送回家

精美精彩奉獻(xiàn)貢獻(xiàn)

（1）這張賀年片制作（）我要把它送給老師。

（2）慶“六一”大會(huì)上演出的節(jié)目真（）。

（3）我們現(xiàn)在要學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)建設(shè)（）自己的力量。

（4）我們要學(xué)習(xí)巴金爺爺?shù)模ǎ┚?，讓“生命開(kāi)花”。

三、我會(huì)為它們填上合適的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。

觀察（）解決（）（）問(wèn)題（）知識(shí)

溫柔的（）熱情地（）（）的（）

三、愉 快 閱 讀

（一）、課文內(nèi)容豐富，“語(yǔ)文天地”精彩，請(qǐng)認(rèn)真回憶進(jìn)行填寫(xiě)。

這是一天早上，我走在上學(xué)路上，看著春天美景，我想用學(xué)過(guò)的、這兩個(gè)描寫(xiě)春天的詞贊美它，我想起了高鼎寫(xiě)的詩(shī)《村居》，不禁吟誦起

來(lái):。。

當(dāng)我來(lái)到學(xué)校門(mén)口，看到那兩根大柱，我想要是在上面寫(xiě)上兩句這學(xué)期學(xué)過(guò)的有關(guān)“讀書(shū)”的名句

“”來(lái)激勵(lì)同學(xué)們那多好。一陣陣瑯瑯讀書(shū)聲傳來(lái)，我不禁想起了形容讀書(shū)要補(bǔ)充新知識(shí)，才能更好讀懂文章的《觀書(shū)有感》名句“，？”

（二）、閱讀短文，按要求作答。14%（2+4+3+5）

月光下的媽媽

那是十年前一個(gè)尋常的夏天，我全力以赴準(zhǔn)備參加高考。我房間后面是一方池塘，時(shí)值燥熱的六月夜晚，一池塘的青蛙，呼朋引伴，呱呱齊鳴，聲音格外響亮悠長(zhǎng)。這聲音一次次把我從睡夢(mèng)中驚醒。

后來(lái)，蛙聲不再吵了，每夜都有香甜的夢(mèng)。但每天在我回家時(shí)站在家門(mén)口迎接我的母親卻變了。只見(jiàn)他常常坐在椅子上打瞌（kē）睡。隔壁大媽偷偷告訴我，說(shuō)母親每夜替我趕青蛙。

于是就在那夜，在灑滿月光的塘埂上，我看見(jiàn)了母親：她手持一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，輕輕地敲打池塘的每一處草叢，做得仔細(xì)而又虔（qián）誠(chéng)，有時(shí)她停下來(lái)站一會(huì)兒，輕輕咳嗽（ké s?u）幾聲，用手捶捶（chuí）背。月光把她的白發(fā)染得更白。我大聲喊著“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　笨墒悄赣H卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。她全神貫注于池塘青蛙，生怕遺漏了一處蛙聲。

看著母親通宵（xiāo）不眠，要把點(diǎn)點(diǎn)滴滴蛙聲趕出兒子的夢(mèng)境，我淚流滿面。母親月光下的趕蛙情景永遠(yuǎn)扎在了我記憶中，它也成了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力！

1、解釋詞語(yǔ)。

呼朋引伴：

2.用“——”線畫(huà)出一句令你最感動(dòng)的句子，感動(dòng)的原因:

3、概括第三自然段意思。

4讀短文最后一個(gè)自然段的第二句話填空。

“它”在文中指的是：；把“它”作為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力為的目的是。

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、我能正確拼讀并寫(xiě)出詞語(yǔ)。

xùn chìnonghouzhihuichenshuizhengzhongqi shi

（）（）（）（）（）

2、我能找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并畫(huà)出橫線，把正確的字寫(xiě)在括號(hào)中。

同干共苦（）導(dǎo)口同聲（）一愁莫展（）嚴(yán)寒酷署（）

3、我能給下面詞語(yǔ)分成三類(lèi)，并寫(xiě)下來(lái)。

蜻蜓羊羔狐貍蝌蚪松鼠蝴蝶小蝦金魚(yú)蜜蜂馬

①

②

③

4、我會(huì)填上合適的詞，令它們搭配得當(dāng)。

喚醒（）澆灌（）（）命令（）景色

挺拔的（）熱情地（）（）的（）

二、積累運(yùn)用

1、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)造句。

（）不可言欣欣向（）爭(zhēng)先（）后躍躍（）試

束手無(wú)（）胸有成（）春光明（）（）中其實(shí)

造句：

2、我能照樣子寫(xiě)句子。

①、春天，院子里的花開(kāi)得很美。春天，院子里的花開(kāi)得真美??！

她臉上的皺紋消失了，變得年輕了。

②、只有勤于思考的人，才能發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言。．．．．

只有……才能……

③、陽(yáng)光下的花兒和蝴蝶都一樣美麗。．．．

……和……一樣

3、結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解填寫(xiě)。

①、和氏璧價(jià)值連城是因?yàn)椤?/p>

②、彭德懷是一個(gè)的人。

③、“文房四寶”是指。

④、從森林王國(guó)消失得無(wú)影無(wú)蹤，我明白了。

一、我能選擇合適的字填進(jìn)括號(hào)中組成詞。

堅(jiān)艱：（）定（）苦（）決（）難

憶悅憂性：愉（）熟悉水（）回（）（）傷

二、快樂(lè)閱讀

（一）、課文內(nèi)容豐富，“語(yǔ)文天地”精彩，請(qǐng)認(rèn)真回憶進(jìn)行填寫(xiě)。

這個(gè)學(xué)期，我用“語(yǔ)文天地”掌握了一些學(xué)習(xí)方法（至少舉出二種）：。于是，當(dāng)我走進(jìn)《美麗的小興安嶺》，我發(fā)現(xiàn)它是一年四季，是一座，也是一座。從觀察樹(shù)樁中，我知道了《大自然的語(yǔ)言》：年輪，一年。我想起了《珍貴的教科書(shū)》中的指導(dǎo)員他真是一個(gè)的人。因此，我決心像《給家鄉(xiāng)的孩子寫(xiě)信》一文作者——爺爺那樣，成為祖國(guó)有用的人才。我明白了親情是人間最美的情，從《奶奶最喜歡的鈴兒》中，奶奶喜歡冬冬星期六早上按響的那只門(mén)鈴，我感受了；從學(xué)習(xí)中，我體驗(yàn)到了，一個(gè)人智慧的獲得，不僅靠讀書(shū)，更重要的要像孫臏一樣，要善于。

（二）、閱讀短文，按要求作答。

垂釣蝴蝶

鄰居有個(gè)七歲女孩，總不肯跟父母去郊外釣魚(yú)。她說(shuō)，一看到淌血的魚(yú)就心疼。所以，他寧愿每逢周六一個(gè)人在家，也不跟父母去釣魚(yú)。

又一個(gè)周末，我聽(tīng)見(jiàn)小女孩的哭聲。原來(lái)她還是不愿一同去釣魚(yú)，被父親打屁股了。

當(dāng)我午睡后下樓活動(dòng)時(shí)，看見(jiàn)小女孩在她家三樓的陽(yáng)臺(tái)上，揮動(dòng)著一把美麗的垂釣魚(yú)竿。我好奇地走過(guò)去，仰頭問(wèn)她干什么。小女孩高興地告訴我，她釣了一只蝴蝶，而魚(yú)餌是一朵美麗的玫瑰花。

其實(shí)，她喜歡垂釣，但不忍心看到尖銳（ruì）的魚(yú)鉤刺破魚(yú)兒的嘴，而選擇一朵花做釣餌。當(dāng)然，這只會(huì)吸引那些蝴蝶或小蜜蜂，這已經(jīng)是令她十分滿足。我為小女孩的美麗溫柔心感動(dòng)了。仰頭看她時(shí)，陽(yáng)光斜斜地照著她的臉上，看上去像小天使般動(dòng)人。

1、寫(xiě)出下列詞的近義詞。

滿足（）仰頭（）選擇（）美麗（）

2、讀句回答?！爱?dāng)然，這只會(huì)吸引那些蝴蝶或小蜜蜂，這已經(jīng)是令她十分滿足?！?/p>

這個(gè)句子中的第一個(gè)“這”指的是；第二個(gè)

“這”指的是。

3、概括第三自然段的主要意思。

4、回答問(wèn)題。你喜歡文中的小女孩嗎？為什么？

一、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫(xiě)詞句8%

①翩翩起（）完整無(wú)（）價(jià)值連（）（）有成竹

奇花（）草目瞪口（）連蹦帶（）得（）揚(yáng)揚(yáng)

②我能寫(xiě)出兩個(gè)帶有“石”字的成語(yǔ)。例如：石破天驚。、。

二、我能把句子中引用的名言及其古詩(shī)句填寫(xiě)完整。

①勤奮是走向成功的基礎(chǔ)，正像愛(ài)迪生說(shuō)的一樣：“天才是百分之一的，加百分之?！?/p>

②讀書(shū)，使人思維活躍，使人進(jìn)步，因?yàn)?，“讀一本好書(shū)，就是和?！?③做人的清白，就要像石灰一樣“粉身碎骨渾不怕?！?④我喜歡春天，不但是春天景色的迷人，還因?yàn)楹⒆觽兊臍g聲笑語(yǔ)，令春天更加朝氣。瞧，“，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?/p>

三、我能按課文內(nèi)容填空并作答。

在《田忌賽馬》這篇課文中，出現(xiàn)的主要人物有：田忌、齊威王、孫臏，其中最有智慧的人物是，因?yàn)?；而《小小的?shū)櫥》能讓“我沐浴在知識(shí)的海洋，時(shí)而，時(shí)而。我關(guān)心童話和小說(shuō)中人物的命運(yùn)，時(shí)而，時(shí)而?！?/p>

四、開(kāi)卷有益我喜歡。

“跑起來(lái)，你就是一股風(fēng)！”

小時(shí)候，在草地上放風(fēng)箏，因?yàn)闆](méi)風(fēng)，風(fēng)箏怎么也飛不起來(lái)。我沮喪地站在那里，等待著風(fēng)的來(lái)臨。

父親走過(guò)來(lái)問(wèn)：“為什么不讓手中的風(fēng)箏飛起來(lái)呢？”

“沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)箏飛不起來(lái)?！蔽艺f(shuō)。

“沒(méi)有風(fēng)？你自己不是一股風(fēng)嗎？”

“我自己就是一股風(fēng)？”

“對(duì)呀！跑起來(lái)，你就是一股風(fēng)！”

在父親的指導(dǎo)下，我舉著風(fēng)箏，開(kāi)始跑起來(lái)，風(fēng)在我耳邊“呼呼”地響著。我好像真的成了一股風(fēng)，一股奔跑的風(fēng)，一股熱情奔放的風(fēng)。風(fēng)箏慢慢地從我手中升起來(lái)，升起來(lái)，最后升上了高高的天空……

從那以后，每當(dāng)我遇到束手無(wú)策的事時(shí)，我就會(huì)想起父親的那句話：跑起來(lái)，你就是一股風(fēng)！于是，我不再傻等著上天的“風(fēng)”，而是讓自己“跑”起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)，讓自己成為一股強(qiáng)勁的風(fēng)，一股奔騰的風(fēng)，一股上升的風(fēng)，飄向理想的高空，達(dá)到成功的彼岸！

1、解釋詞語(yǔ)。束手無(wú)策：

2、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。呼呼、、。

3、概括自然段主要意思。

第七自然段：

第八自然段：

5、這篇文章告訴我們的道理是。

①?zèng)]有風(fēng)的時(shí)候，你拉著風(fēng)箏快跑，風(fēng)箏就能飛上天空。

②人在遇到困難的時(shí)候，只有自己行動(dòng)起來(lái)去尋求解決的辦法，你才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

三下期末綜合復(fù)習(xí)

（一）姓名

一、熟讀能背本冊(cè)主要人物小結(jié)：

1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》 贊揚(yáng)了巴金對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)，以及奉獻(xiàn)精神。

2、《炮手》表現(xiàn)了炮手舍家為國(guó)的奉獻(xiàn)精神。

3、《大禹治水》表現(xiàn)了大禹為天下人解除苦難的崇高理想和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

4、《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》寫(xiě)出了法布爾觀察大自然，探索大自然奧秘的濃厚興趣。

5、《李時(shí)珍》展現(xiàn)了李時(shí)珍的科學(xué)精神（為追求真理不怕一切困難的恒心，注重實(shí)證勇于實(shí)踐的求實(shí)作風(fēng)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度）；人文精神（救世濟(jì)人的胸懷，獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的決心，為病人負(fù)責(zé)的人道主義情懷）

6、《元帥的故事》朱德：表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖朱德以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。

彭德懷：展現(xiàn)了老一輩革命家彭德懷嚴(yán)于律己，堅(jiān)決不搞特權(quán)的崇高風(fēng)范。

7、《和氏獻(xiàn)璧》卞和：表現(xiàn)了卞和追求事實(shí)真相，堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)。

8、《珍貴的教科書(shū)》表現(xiàn)了張指導(dǎo)員為了崇高的革命理想不怕?tīng)奚木?，告誡我們要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。

9、《山溝里的孩子》贊美了山溝里的孩子孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

10、《撈鐵?！焚澝懒藨驯约肮糯鷦趧?dòng)人民的智慧。

11、《田忌賽馬》贊美了孫臏的聰明才智（孫臏善于觀察分析，胸有成竹、足智多謀，冷靜仔細(xì)地分析局面，把握時(shí)機(jī)，找到了解決問(wèn)題的好方法）

12、《春天的雨點(diǎn)》贊美了烏罕娜老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。

13、《平分生命》感受到了男孩為妹妹無(wú)私奉獻(xiàn)的勇氣與情懷，知道了親情也是一種應(yīng)當(dāng)擔(dān)任的責(zé)任。

二、用修改符號(hào)修改病句，并寫(xiě)出病因。

1.商場(chǎng)里有各種各樣種類(lèi)繁多的玩具。

2.我把教室打掃得整整齊齊。

3.每天早上去公園鍛煉身體。

4.晶晶從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。

5.寬敞的草原一望無(wú)邊。

6.我把老師布置的所有一切作業(yè)都做完了。

三、閱讀短文

上課鈴響以后

“叮零零——”清脆的上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地涌向教室，我們班足球隊(duì)的男子漢們正七手八腳地忙著撿球，還戀戀不舍地望著草坪。瞧，小胖墩滿頭是汗，他雙手抱著足球，“咕咚咕咚”地猛跑，沒(méi)料到腳下一滑，“呱唧”一聲，一下子摔到在地上，手中的足球一下子滾出老遠(yuǎn)，小隊(duì)長(zhǎng)王旭亞一邊拉他一邊逗趣地說(shuō)：“我們的足球英雄真厲害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，‘呱唧’一聲，又響又干脆，”話音未落，逗得大家哈哈大笑。跳皮筋的女同學(xué)也停止比賽，像

一樣飛進(jìn)了教（jiāo，jiào）室。大部分同學(xué)早已端端正正地坐在位置上，有的復(fù)習(xí)課文，有的預(yù)習(xí)新課，教室里只聽(tīng)到“嘩啦 嘩啦”的翻書(shū)聲，班主任董老師微笑著走向講臺(tái)。

他右手拿著教具（）左手拖著粉筆盒（）環(huán)視了一下同學(xué)們（）滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭（）聲音響亮地說(shuō)道（）上課（）

１．用“”畫(huà)出短文中表示聲音的詞

２．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

七手八腳（含有數(shù)字的），端端正正（ＡＡＢＢ），戀戀不舍（ＡＡＢＣ），３．在短文括號(hào)中加標(biāo)點(diǎn)

４．在橫線上補(bǔ)充一個(gè)比喻句

５．選擇正確的讀音，并用另一個(gè)讀音組詞 教（）

第四篇：小學(xué)期末復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知要點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法的序列化指導(dǎo)

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法應(yīng)按照教學(xué)目標(biāo)的要求，將它細(xì)分，然后作有序的排列，便于教師有計(jì)劃地、扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施，讓學(xué)生一法一法地具體掌握。

1、識(shí)字方法：（1）怎樣讀準(zhǔn)字音；（2）怎樣識(shí)記字形；（3）怎樣理解字（詞）義；（4）怎樣查字典；（5）怎樣寫(xiě)字。

2、學(xué)詞方法：（1）怎樣理解詞義；（2）怎樣組詞；（3）怎樣把詞語(yǔ)歸類(lèi)；（4）怎樣辨析詞義；（5）怎樣找反義詞；（6）怎樣搭配詞語(yǔ)。

3、學(xué)句方法：（1）怎樣把句子寫(xiě)得通順，完整、具體；（2）怎樣把句子寫(xiě)得形象、生動(dòng)；（3）怎樣用指定的詞語(yǔ)造句；（4）怎樣表達(dá)句子的語(yǔ)氣；（5）怎樣擴(kuò)句、縮句；（6）怎樣運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；（7）怎樣變換句式；（8）怎樣修改病句；（9）怎樣運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、閱讀方法：（1）怎樣理解句子含意；（2）怎樣給文章分段；（3）怎樣概括文章段落大意；（4）怎樣抓住文章主要內(nèi)容；（5）怎樣概括文章中心思想；（6）怎樣捕捉文章的中心句；（7）怎樣分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)；（8）怎樣讀懂寫(xiě)人、記事的記敘文；（9）怎樣讀懂常識(shí)性的說(shuō)明文；（10）怎樣讀懂詩(shī)歌；（11）怎樣讀懂寓言、童話。

5、作文方法：（1）怎樣審題；（2）怎樣自擬作文題目；（3）怎樣立意；（4）怎樣選材；（5）怎樣擬作文提綱；（6）怎樣修改作文；（7）怎樣構(gòu)段；（8）怎樣謀篇；（9）怎樣觀察事物；（10）怎樣聯(lián)想、想象；（11）怎樣描寫(xiě)人物、景物場(chǎng)面；（12）怎樣說(shuō)明事物；（13）怎樣議論事物；（14）怎樣記敘一件事；（15）怎樣抒發(fā)思想感情；（16）怎樣看圖作文。

6、常用應(yīng)用文寫(xiě)法：怎樣寫(xiě)借條、請(qǐng)假條、留言條、通知、決心書(shū)、一般書(shū)信、日記、讀書(shū)筆記以及做會(huì)議記錄等。

又如，丁有寬則把他創(chuàng)造的在全國(guó)獨(dú)樹(shù)一臶的讀寫(xiě)結(jié)合法分解為如下的項(xiàng)目：

1、句子結(jié)構(gòu)法：練好?四素?（時(shí)、地、人、事）：完整句、連續(xù)句、并列句、總分句。

2、句群結(jié)構(gòu)法：學(xué)好下列句群形式：連續(xù)、遞進(jìn)、并列、總分、概括與具體結(jié)合、主從、點(diǎn)面、因果、轉(zhuǎn)折。

3、段結(jié)構(gòu)法：學(xué)好下列結(jié)構(gòu)段：承接、總分、并列、點(diǎn)面、因果、概括與具體、記敘與抒情。

4、篇章結(jié)構(gòu)法：（1）審題和命題訓(xùn)練——學(xué)會(huì)看題學(xué)文、審題方法、自己命題；（2）捕捉和表現(xiàn)中心思想訓(xùn)練——概括和捕捉、確定和表現(xiàn)文章的中心思想；（3）文章選材的訓(xùn)練——圍繞中心思想選材，做到?真?、?小?、新?選材；（4）材料安排和記敘順序的訓(xùn)練；（5）文章開(kāi)頭法的訓(xùn)練。學(xué)會(huì)下列文章開(kāi)頭法：交代?四素?、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、提出問(wèn)題、描寫(xiě)引入、抒發(fā)感情；（6）文章結(jié)尾法的訓(xùn)練。學(xué)會(huì)下列結(jié)尾法：事情結(jié)果、點(diǎn)明主題、展示未來(lái)、抒發(fā)感情、描寫(xiě)；（7）文章過(guò)渡法和照應(yīng)法的訓(xùn)練；（8）學(xué)會(huì)自己修改文章的方法。

5、記事順序法：學(xué)會(huì)按照下列的順序記事方法：事情經(jīng)過(guò)、時(shí)間先后、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。

6、景物描寫(xiě)法：（1）景色描寫(xiě)：學(xué)會(huì)抓住特征和圍繞中心思想的描寫(xiě)方法。（2）建筑物描寫(xiě)：學(xué)會(huì)描寫(xiě)一座建筑的外貌和特征的方法。（3）動(dòng)物描寫(xiě)：學(xué)會(huì)描寫(xiě)動(dòng)物的外形、動(dòng)態(tài)以及動(dòng)靜結(jié)合的方法。（4）植物描寫(xiě)：學(xué)會(huì)描寫(xiě)花果和樹(shù)木的方法。（5）場(chǎng)面描寫(xiě)：學(xué)會(huì)抓住場(chǎng)面特點(diǎn)具體寫(xiě)和結(jié)合抒情寫(xiě)的方法。

7、人物描寫(xiě)法：（1）人物外貌描寫(xiě)，學(xué)會(huì)?寫(xiě)得像?、?寫(xiě)得得當(dāng)?的方法；（2）人物語(yǔ)言描寫(xiě)，學(xué)會(huì)圍繞中心、對(duì)話得體、多人對(duì)話的方法。（3）人物活動(dòng)描寫(xiě)，學(xué)會(huì)下列描寫(xiě)法：動(dòng)作有變化；動(dòng)詞用得準(zhǔn)確；動(dòng)作具體而有條理；動(dòng)作有特點(diǎn)和重點(diǎn)；（4）人物心理描寫(xiě)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己心理和別人心理的方法；（5）人物綜合描寫(xiě)：學(xué)會(huì)神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的綜合描寫(xiě)，以及結(jié)合議論描寫(xiě)的方法。（6）用一件事寫(xiě)人：學(xué)會(huì)用一件事表現(xiàn)一個(gè)人或表現(xiàn)幾個(gè)人（或一個(gè)集體）的方法。（7）用幾件事寫(xiě)人：學(xué)會(huì)用幾件事表現(xiàn)一個(gè)人或表現(xiàn)幾個(gè)人（或一個(gè)集體）的方法。（8）學(xué)會(huì)用幾個(gè)方面的品格表現(xiàn)人的方法。

以上兩人的學(xué)法程序項(xiàng)目，為語(yǔ)文學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)的序列化和操作化的研究，提供了可貴的成果。當(dāng)然尚待進(jìn)一步完善和擴(kuò)大，如聽(tīng)話、說(shuō)話、背誦、質(zhì)疑問(wèn)難、課外閱讀，以及作讀書(shū)筆記等方法，顯然也是學(xué)生所必需的。語(yǔ)文知識(shí)歸納

一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)臵懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

十、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

十七、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱(chēng)謂；否定、諷刺、反語(yǔ)

十八、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

十九、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)臵懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3．議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀記敘文應(yīng)抓住以下幾方面：

一.各種表達(dá)方式。

（1）記敘。弄清記敘的要素和線索是閱讀記敘文的基本要求，同時(shí)，還要分清記敘的順序與人稱(chēng)。

（2）描寫(xiě)。描寫(xiě)是記敘文中常用的一種表達(dá)方式，用來(lái)表現(xiàn)人物、交代背景、渲染氣氛、抒發(fā)感情、突出中心；說(shuō)明文中的描寫(xiě)是為了把事物說(shuō)得更準(zhǔn)確、更易懂、更形象。

（3）說(shuō)明。理清說(shuō)明順序，抓住特征，分清說(shuō)明方法。

（4）議論。分清議論的要素和議論的方式，分析記敘文中議論的作用。

（5）抒情。抒情有直接抒情和間接抒情。要正確理解作者的情，就必須因人因事因物，從對(duì)人、事、物的敘述和描寫(xiě)中感受作者的情感。

二.線索及作用

文章線索的安排通常有以下幾種形式：

1、以主題為線索。

2、以人物為線索。

3、以事物為線索。

4、以中心事件為線索。

5、以?情?為線索。

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

三.記敘順序及作用

1、順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

2、倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

3、插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

四、怎樣分析記敘文的寫(xiě)作特色？

1、分析文章的表達(dá)方式。以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫(xiě)，抒情，議論等表達(dá)方式。

2、分析文章的順序與結(jié)構(gòu)。記敘文常用的順序有順敘、倒敘和插敘。

3、分析文章的表現(xiàn)手法。記敘文常用的表現(xiàn)手法有對(duì)比烘托法、欲揚(yáng)先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。

4、分析文章的語(yǔ)言特色。記敘文在語(yǔ)言的運(yùn)用上有兩種類(lèi)型，一是樸實(shí)無(wú)華，二是優(yōu)美生動(dòng)。分析時(shí)應(yīng)把握不同類(lèi)型的語(yǔ)言特色，還要結(jié)合作者的感情和態(tài)度。

可從下列語(yǔ)句中選擇：

樸實(shí)無(wú)華、形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

五、某句話在文章中的作用是什么？

結(jié)構(gòu)方面：總領(lǐng)全文、總結(jié)上文、為下文作鋪墊、引起下文、承上啟下、線索、照應(yīng)前文。

內(nèi)容方面：點(diǎn)明中心、深化主題。（需結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)講）

第一段的作用:

環(huán)境描寫(xiě):點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

其他:開(kāi)篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

六、常用的表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。

七、怎樣體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和感情？

可以從以下幾方面分析：

1、分析文章的題目

2、分析文章的開(kāi)頭

3、分析文章的結(jié)尾

4、分析文 章的抒情議論段落

5、分析寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖

概括記敘文的中心有一些常用的格式：

本文記敘了（描寫(xiě)了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），表現(xiàn)（反映、歌頌、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)作者……的感情。

八、寫(xiě)作手法及作用？

（1）擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（2）比喻手法

形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

（3）夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

（5）對(duì)比手法

通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題（具體）。

（6）襯托（側(cè)面烘托）手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法

運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

（8）欲揚(yáng)先抑

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

九、修辭方法及作用

（1）比喻:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……

（2）擬人：運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化

（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）排比:增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),條理清晰，節(jié)奏鮮明，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……

（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

（7）設(shè)問(wèn)：引人注意與思考，引出下文,承上啟下。

（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，給人以不可辯駁的力量.(9)引用:增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力

注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

十、小說(shuō)的三要素？

1、完整的故事情節(jié)、生動(dòng)的人物形象、人物活動(dòng)的具體環(huán)境

2、情節(jié)可分為：（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)

3、分類(lèi)：長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說(shuō)（微型小說(shuō)）

4、環(huán)境描寫(xiě)的作用有：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物活動(dòng)提供具體的背景。（2）渲染氣氛（3）烘托人物心理或烘托人物形象（4）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（為下文作鋪墊）

5、描寫(xiě)的種類(lèi): 正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，心理描寫(xiě)）

6、續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾：按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，十一、表現(xiàn)手法（寫(xiě)作方法）

借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融、以小見(jiàn)大、鋪墊、烘托、襯托、對(duì)比、象征、人稱(chēng)，虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、卒章顯志、聯(lián)想、想象、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、直接抒情、間接抒情、照應(yīng)、巧設(shè)懸念、夸張、比喻、擬人、敘述、描寫(xiě)、抒情、諷刺等等。

十二、散文的一般知識(shí) 如何概括抒情散文的中心？主要內(nèi)容+思想感情

（1）借景抒情的散文：運(yùn)用?描寫(xiě)了……抒發(fā)了……?格式

（2）借物喻人的散文：運(yùn)用?描寫(xiě)了……贊美了……?格式

（3）托物言志的散文：運(yùn)用?描寫(xiě)了……啟示了……?格式

2、藝術(shù)表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融

3、散文經(jīng)常運(yùn)用：想象（無(wú)中生有）、聯(lián)想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托義于物）、襯托（以他體陪襯本體的方法）、對(duì)比。

劃分段落的一般步驟有：

一讀，就是通讀課文；二想，就是想一想每個(gè)自然段的主要意思；三歸，就是把一些內(nèi)容相同或關(guān)系密切的自然段并在一起，成為一個(gè)段落；四查，就是再把各段段意連起來(lái)，看是否構(gòu)成一個(gè)連貫的整體。

劃分段落的方法一般有：

一、時(shí)間順序法

有的課文按時(shí)間轉(zhuǎn)移的先后順序安排。顯而易見(jiàn)，表示時(shí)間性的詞可以用來(lái)作為分段的依據(jù)。

如《十萬(wàn)里長(zhǎng)街送總理》就可按?靈車(chē)到來(lái)前→靈車(chē)通過(guò)時(shí)→靈車(chē)開(kāi)過(guò)后?的時(shí)間順序分為三段。

再如《我的戰(zhàn)友邱少云》也可按?天還未亮→中午的時(shí)候→黃昏的時(shí)候?的時(shí)間順序分段

二、地點(diǎn)或空間順序法

參觀、訪問(wèn)和游覽所記敘的事物、空間位臵不同或者觀察事物的立足點(diǎn)不同，可以按空間位臵的先后順序分段。

如《記金華的雙龍洞》可按?途中→洞口→外洞→內(nèi)洞（出洞）?等游覽地點(diǎn)的先后轉(zhuǎn)移來(lái)分段。

如《回韶山》可按毛主席回韶山在舊居參觀的路線，?上尾場(chǎng)→父母臥室→自己的住房→大弟的房間→曬谷坪?以此作為分段的依據(jù)。

還有的課文既可以按地點(diǎn)的先后變化，也可以按事件發(fā)展的順序分。

三、事件順序法

完整地記敘一件事或者以客觀事物作為線索貫穿全文的課文，可以按事情發(fā)展的順序分段。

如《草船借箭》可以按為什么借箭（發(fā)生的原因），怎樣借箭（發(fā)展經(jīng)過(guò)），借箭結(jié)果（事件結(jié)果）來(lái)劃分段落。

此外，《跳水》、《飛奪滬定橋》也可按事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果來(lái)劃分段落。

四、事情分類(lèi)法

有的課文通過(guò)寫(xiě)幾件事來(lái)表達(dá)主題，分段時(shí)可考慮按不同事情來(lái)分段。

如《將相和》可以按?完璧歸趙?、?澠池會(huì)?、?負(fù)荊請(qǐng)罪?三件事來(lái)分段。

五、總分法

有的課文是以作者的思路為線索去組織材料的，往往采取?總起——分述——總結(jié)?的形式來(lái)表述，那么分段時(shí)就應(yīng)按?總——分——總?的思路分段。

如《桂林山水》先總起說(shuō)?桂林山水甲天下?，再分別寫(xiě)了桂林的水（靜、清、綠）和桂林的山（奇、秀、險(xiǎn)），最后總的概括再寫(xiě)桂林的山水美。

六、按人物的活動(dòng)分段法

如《再見(jiàn)了，親人》可以按老大娘、小金花、大嫂老中青三代人為依據(jù)分段。

總之，分段有規(guī)律可循，但也不能千篇一律。

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)體系匯總

一、拼音

1、基礎(chǔ)知識(shí)回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：?有a 不放過(guò)，無(wú)a 找o、e ,i、u 并列標(biāo)在后?

3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

(1)當(dāng)韻母?u?和聲母?j、q、x、y?相拼時(shí)，去掉?u?頭上的兩點(diǎn)，如?ju?。(2)人或事物等專(zhuān)用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫(xiě)，如?北京 Beijing?

4、隔音符號(hào)：當(dāng)a、o、e 開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用?’?表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。如?ping’an（平安）?、?qi’e（企鵝）?。

二、漢字

1、筆畫(huà)與筆順規(guī)則

?先橫后豎

（十），先撇后捺

（八），從上到下（景），從左到右（樹(shù)），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國(guó)），先中間后兩邊（水）。?

2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)）

獨(dú)體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶）

3、無(wú)聲的老師——字典（3種查字方法）

（1）?音序查字法?的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字。

（2）?部首查字法?的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫(huà)；查漢字。部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。

獨(dú)體字一般將字的第一畫(huà)作為其部首。

（3）?數(shù)筆畫(huà)查字法?的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫(huà)數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。

4、形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法

（1）筆畫(huà)相同而位臵不同?由?和?甲?(2)字形相似但筆形不同?外?和?處?

（3）字形相似但偏旁不同?晴?和?睛?（4）字形相似但筆畫(huà)數(shù)量不同?今?和?令?（5）結(jié)構(gòu)單位相同但位臵不同?陪?和?部?（6）形近音相同?很?和?狠?（7）形近音相近?清?和?情?（8）形近音不同?貧?和?貪?

5、多音字：字形相同，讀音不同。如?塞?、?露?、?咽?。同音字：音同形不同。如?燥?和?躁?。

6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。

如：?張?(1)展開(kāi)（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓

三、詞語(yǔ)

實(shí)詞：名詞（木）、動(dòng)詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞

（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）

1、詞性劃分

虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、?。?、象聲詞（叮咚）

2、近義詞和反義詞

（1）意思相同的詞：?爸爸——父親?、?互相——相互?（2）意思相近的詞：

詞義的輕重不同：?愉快?→?高興?→?快活? 詞的意義上辨析 詞義的范圍不同：?戰(zhàn)斗?和?戰(zhàn)役? 詞義的感情色彩不同：?果斷?和?武斷? 詞的搭配關(guān)系不同：?嚴(yán)厲?和?嚴(yán)格?

詞的用法上辨析，適用對(duì)象不同：?希望?（自己）和?期望?（別人）（3）反義詞：

絕對(duì)反義詞：?生?→?死?；?富?→?窮?

辨析角度：意義和感情色彩 相對(duì)反義詞：?前?→?后?；?高?→?低 ?

3、詞語(yǔ)歸類(lèi)——分類(lèi)記憶法 例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類(lèi)。

4、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)一AA：?一群群?

AABB：?重重疊疊?、?干干凈凈?

ABAB：?研究研究?

5、成語(yǔ)和諺語(yǔ)。訣竅?三多?：多讀、多想、多記。

四、語(yǔ)句

1、單句：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句（敘述說(shuō)明）；疑問(wèn)句（詢問(wèn)、提問(wèn)）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情）

2、復(fù)句：

（1）并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是…（2）遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……

（3）選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…

（4）轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……（5）假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

（6）條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無(wú)論……都……，任憑……（7）因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?，……因此……，之所以……是因?yàn)椤?，既然……就…?/p>

3、理解句意的方法：（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解（2）聯(lián)系上下文理解

4、擴(kuò)句、縮句和合并句

擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。擴(kuò)句的原則：（1）不改變?cè)涞闹饕煞郑?）擴(kuò)充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴(kuò)充。

擴(kuò)句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ)（3）檢查句子是否通順

縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保留句子主要成分。

縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問(wèn)題?誰(shuí)??干什么?（2）找出句子主干

（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)。合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。合并句的方法

（1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句

（2）同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。

（3）一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。

5、語(yǔ)序（4種排列方式）

（1）事情發(fā)展順序（2）時(shí)間先后順序（3）先總述后分述順序（4）空間推移順序

6、句式轉(zhuǎn)換

（1）?把?字句（主動(dòng)句）和?被?字句（被動(dòng)句），動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語(yǔ)。（2）主說(shuō)和轉(zhuǎn)述：?三個(gè)改變?第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ：??→。第二，改變?nèi)朔Q(chēng)。第三，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。

7、修改病句

（1）成分殘缺。

例句?我們要從小養(yǎng)成講文明?

（2）用詞不當(dāng)。

例句?媽媽非常關(guān)愛(ài)我?

（3）搭配不當(dāng)。

例句?她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子?

（4）語(yǔ)意重復(fù)或啰嗦。例句?他總是首先第一個(gè)發(fā)言?

（5）詞序顛倒。

例句?語(yǔ)文對(duì)我最感興趣?

（6）前后矛盾。

例句?五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)?

（7）指代不明。

例句?王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)。?

（8）不合事理。

例句?盲姑娘見(jiàn)有人進(jìn)屋，趕緊站起來(lái)讓座。?

? 修改病句技巧：（1）了解病句常見(jiàn)類(lèi)型（2）保留愿意（3）從語(yǔ)法角度入手，抓句子主干

（4）從詞法角度入手看詞語(yǔ)搭配（5）從邏輯事理入手

8、修辭（6種常見(jiàn)修辭）

（1）比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物。?本體?+?比喻詞?（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+?喻體（2）擬人：把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)。例如?古老的威尼斯沉沉地睡了?

(3）排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語(yǔ)。

（4）反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，目的在于加強(qiáng)語(yǔ)氣。例句?這比山還高的情誼，我們?cè)跄芡鼞眩?（5）設(shè)問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，目的在于引起讀者的注意和思考。?狼的本性會(huì)突然改變嗎？不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)！?

（6）夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。?飛流直下三千尺?

五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1、點(diǎn)號(hào)（7種）：句號(hào)?。?；問(wèn)號(hào)?？?；感嘆句?！?；逗號(hào)?，?；頓號(hào)?、?；分號(hào)?；?；冒號(hào)?：?

2、標(biāo)號(hào)（9種）：引號(hào)??；括號(hào)（）；破折號(hào)——；省略號(hào)……；書(shū)名號(hào)《》；連接號(hào)—；著重號(hào)．；間隔號(hào)〃 ；專(zhuān)名號(hào)——

3、位臵：點(diǎn)號(hào)放在右下角，占一個(gè)字的位臵，不放在另一行開(kāi)頭；標(biāo)號(hào)?前不臵尾，后不在開(kāi)頭?；省略號(hào)和破折號(hào)占兩個(gè)字的位臵，不能分兩截分放在上行末尾和下行開(kāi)頭。

六、閱讀理解——?捉迷藏?游戲

1、閱讀三字歌

好題目 明中心 含內(nèi)容 慢慢找 中心句 中心詞 關(guān)鍵段 宜先找

總起句 在前面 總結(jié)句 在后頭

合段意 提問(wèn)題 串聯(lián)法 是高招 答問(wèn)題 要周到 常練習(xí)有提高

2、解題步驟：?一讀二找三答?

?一讀?：邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，多做記號(hào)。

?二找?：歸納段意必須充分利用原文。

?三答?：?三個(gè)忠實(shí)?忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。

3、提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。

七、寫(xiě)作

（一）作文基礎(chǔ)知識(shí)

1、審清題意：?五審?

（1）審清體裁（記敘文、應(yīng)用文、說(shuō)明文）（2）審清題材（人、物、事、景）

（3）審清范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)、事件、對(duì)象具體限制）（4）審清主題（中心思想）（5）審清其他要求（附加要求）

2、確定主題：?四要?

（1）主題要正確（反應(yīng)生活實(shí)際）（2）主題要集中（一個(gè)文章不能多個(gè)主題）

（3）主題要鮮明（明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場(chǎng)）（4）主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想）

3、選擇材料：?四要?

（1）圍繞主題選擇材料（多寫(xiě)與主題相關(guān)的內(nèi)容）（3）選擇新穎的材料（新人新事）

（2）選擇真實(shí)的材料（真實(shí)可信，具有代表性和典型性）（4）選擇獨(dú)有的材料（具有創(chuàng)新性）

4、編寫(xiě)提綱?五點(diǎn)?：

（1）擬好題目（2）確定主題（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容

5、修改文章?五看?：（1）是否切題

（2)主題、思想是否明確、突出

（3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整（4）看語(yǔ)言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無(wú)錯(cuò)別字（5）看標(biāo)點(diǎn)是否正確。

（二）看圖作文 ?一看二寫(xiě)，四要兩注意?

?一看二寫(xiě)?：先看圖，再寫(xiě)作文

?四要?：仔細(xì)觀察圖畫(huà)；展開(kāi)合理想象；突出主題、抓住重點(diǎn)；分清主次，具體描寫(xiě)。?兩注意?：看清全畫(huà)面內(nèi)容；分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。

（三）記敘文〃記事

（1）寫(xiě)清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。（2）事件經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體

（3）按事件的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)（4）注意表達(dá)真情實(shí)感

（四）記敘文〃寫(xiě)人

（1）確定寫(xiě)作對(duì)象

（2）確定人物的思想品質(zhì)

（3）選擇典型的具體事例

（4）抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)。（5）注意表達(dá)自己的真實(shí)感情

（五）記敘文〃狀物——?五要三注意?

?五要?：

（1）抓住物的特征（2）按一定順序?qū)?/p>

（3）既寫(xiě)靜態(tài)又寫(xiě)動(dòng)態(tài)

（4）展開(kāi)想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫(xiě)具體（5）托物言志，借物抒情 ?三注意?：

（1）仔細(xì)觀察、抓住特征（2）明確中心，展開(kāi)想象（3）根據(jù)內(nèi)容，安排順序。

（六）記敘文〃寫(xiě)景

注意六點(diǎn)：

（1）抓住景物特征

（2）注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響

（3）景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/p>

（4）采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化

（5）寫(xiě)出自己的感受

（6）借景抒情

（七）應(yīng)用文

1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式

2、常見(jiàn)應(yīng)用文類(lèi)型：書(shū)信、讀后感、通知、留言條、表?yè)P(yáng)信、建議書(shū)和日記。

3、具體格式：

（1）標(biāo)題居中。（除了書(shū)信、留言條和日記沒(méi)有標(biāo)題，其他皆有）（2）正文：另起一行空兩格。

（3）署名和日期：先寫(xiě)署名，另起一行寫(xiě)清?*年*月*日?。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總

五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總

1、《竊讀記》

作者：林海音 《城南舊事》就是他的作品 重點(diǎn)句：

①急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書(shū)的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。②我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書(shū)，卻又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂(lè)的是因?yàn)椋何夷茏x書(shū)，從書(shū)中獲得智慧和樂(lè)趣；我懼怕的是因?yàn)椋号卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。

③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。

④這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！” “吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。課文理解：

課文以“竅讀”為線索，從放學(xué)后匆匆地趕到書(shū)店，寫(xiě)到晚上依依不舍地離開(kāi)書(shū)店，重點(diǎn)寫(xiě)了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。2* 小苗與大樹(shù)的對(duì)話 本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。

3、《走遍天下書(shū)為侶》

【主要內(nèi)容】本文寫(xiě)了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書(shū)的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書(shū)的方法。

【中心思想】表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書(shū)方法，對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特見(jiàn)解。【重點(diǎn)詞句】 重點(diǎn)句

①你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。

作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個(gè)人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書(shū)為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。

③一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。

仿寫(xiě)：

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是__________，也是_____________。

1、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。

2、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛(ài)的小曲。

3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。

4、營(yíng)養(yǎng)面包，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。課文理解：

本文記敘了作者把書(shū)視為自己的摯友和家園并且百讀不厭的事，表達(dá)了作者的愛(ài)書(shū)之情，告訴我們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮，百讀不厭，必有所獲。4* 我的“長(zhǎng)生果” 作者： 葉文玲 重點(diǎn)句

書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。

這句話將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。

5、《古詩(shī)三首》 《泊船瓜洲》 宋 王安石

全詩(shī)的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”描寫(xiě)了詩(shī)人停船瓜洲時(shí)遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情?！熬G”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。

《秋思》 唐 張籍

全詩(shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫(xiě)好后，又擔(dān)心匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開(kāi)已封好的信查看?！奥尻?yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重?！睂?xiě)了詩(shī)人在洛陽(yáng)城見(jiàn)秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫(xiě)信給家人，卻感覺(jué)信短情長(zhǎng)，無(wú)法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。《長(zhǎng)相思》 清 納蘭性德

【中心思想】描寫(xiě)了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。

詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。三首詩(shī)詞之間的區(qū)別：

▲《泊船瓜洲》是寫(xiě)景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長(zhǎng)相思》則融寫(xiě)景與敘事于一體，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。（情景交融）【重點(diǎn)詞】

本課的多音字有：“間”讀jiàn；

“萬(wàn)重山”和“意萬(wàn)重”的“重”讀сhóng； “還”讀huán； “風(fēng)一更”的“更”讀gèng。

意萬(wàn)重：形容要表達(dá)的意思很多。行人：這里指捎信的人。聒：指聲音嘈雜。那畔：那邊。開(kāi)封：把封好的信拆開(kāi)。

6、《梅花魂》

【主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛(ài)梅花，把梅花當(dāng)做祖國(guó)的象征，他把愛(ài)祖國(guó)的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國(guó)之情。

【中心思想】表達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀之情?！局攸c(diǎn)句】

▲“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” 告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國(guó)人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛?/p>

這一大段對(duì)美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說(shuō)的，這里也不乏老人對(duì)孩子的希望和教會(huì)，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變，就像他深?lèi)?ài)的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。

《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神?！浴拘缘囊馑肌＿@里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂?！n文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。一共寫(xiě)了五件小事。直接表達(dá)這種感情：

①、教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚。（讀詩(shī)落淚）②、因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。（不能回國(guó)）間接表達(dá)這種感情：

①、因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣（珍愛(ài)墨梅圖）②、臨走送我墨梅圖(贈(zèng)墨梅圖)③、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒?。（送梅花手絹?/p>

課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。課文的開(kāi)頭和結(jié)尾的關(guān)系：首尾呼應(yīng)，這種寫(xiě)法的好處和（作用）是：深化主題，突出中心。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句；意思是：我獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人?，F(xiàn)在人們常用這兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)親人的思念之情?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩(shī)句，（“王孫”是古代對(duì)人的尊稱(chēng)）；意思是：明年綠草如茵的時(shí)候,你（朋友）你回不回來(lái)？

“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩(shī)人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。

意思是：天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜里的美夢(mèng)，天空中飄灑的雨絲細(xì)得好像心中的憂愁。7* 桂花雨

課文的題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)印象。作者先寫(xiě)了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫(xiě)了搖桂花的事情，最后寫(xiě)了離開(kāi)家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨。

本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對(duì)故鄉(xiāng)生活美好的回憶.8* 小橋流水人家

看到題目，不由想到馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文的作者開(kāi)篇如詩(shī)的幾句話，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫(xiě)意畫(huà)──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥(niǎo)流水相和唱，色彩清新而明快，情調(diào)美麗而纏綿；接著話題一轉(zhuǎn)，寫(xiě)了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日出而作，日入而息，守望相助，無(wú)“鬧市”之亂耳，無(wú)“疲憊”之勞形，有如世外桃園；結(jié)尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記”，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。

這是一篇優(yōu)美的散文，一個(gè)“愛(ài)”字貫通全文：“我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它?！边@種愛(ài)不須任何理由，沒(méi)有任何功利的色彩，只因?yàn)樗恰拔摇钡睦霞遥拔摇本蛺?ài)它，低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面，都改變不了“我”的愛(ài)。這種愛(ài)，是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的——“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記?！?/p>

說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。

常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序

9、《鯨》

《鯨》是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過(guò)程，種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇文章層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動(dòng)物。第三段講鯨的種類(lèi)。第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺(jué)。第七段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。概括起來(lái)，4-7段分別從四方面（食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）講了鯨的生活習(xí)性。

作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說(shuō)明方法，通俗，生動(dòng)，準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說(shuō)明鯨的體重，以此來(lái)說(shuō)明鯨的“大”。然后，有一我國(guó)捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數(shù)字，生動(dòng)的說(shuō)明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長(zhǎng)時(shí)，用“花園里的噴泉”（打比方）來(lái)比喻鯨呼吸時(shí)噴出來(lái)的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說(shuō)明更清楚，也更形象，便于讀者理解。

課文第一自然段的說(shuō)明方法：運(yùn)用比較、列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明方法，集中介紹了鯨的形體特點(diǎn)“大”。

★不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）

我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（列數(shù)字）它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。（舉例子、列數(shù)字、作比較）

鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上……從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）10* 松鼠（文藝性說(shuō)明文）1 小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛(ài) 在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。

3、文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)六個(gè)方面來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的外形特征。

課文理解：本文是一篇文藝性說(shuō)明文（又稱(chēng)科學(xué)小品）。作者主要采用了比喻、擬人手法，生動(dòng)形象地給我們介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的性格、乖巧的行為等特征。

11、《新型玻璃》

這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過(guò)渡，且富于變化。如：第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來(lái)防盜的”這句話來(lái)轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。第3自然段的開(kāi)頭既連接了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白。第4自然段的首句過(guò)渡逢場(chǎng)自然，令人感到親切。第5自然段的開(kāi)頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者的閱讀愿望。用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。

這篇課文重點(diǎn)應(yīng)該了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。文中最后一自然段在全文中起著：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨的作用。名 稱(chēng) 特 點(diǎn) 作 用 說(shuō)明方法 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防盜 舉例子 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬 安全可靠

變色玻璃 隨陽(yáng)光的強(qiáng)弱變色 自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 打比方 吸熱玻璃

夏天阻擋陽(yáng)光冬天阻擋冷空氣 使室內(nèi)冬暖夏涼

吃音玻璃 消除噪音 使室內(nèi)噪音減弱 打比方 列數(shù)字

本文一共介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種玻璃。12* 假如沒(méi)有灰塵

1作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類(lèi)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類(lèi)的密不可分的關(guān)系?；覊m顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)。

這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。

3、灰塵的特點(diǎn)：細(xì)?。簧⑸淦呱?yáng)光；具有吸濕性能。

4、灰塵的作用：削弱陽(yáng)光的強(qiáng)度；使天空呈現(xiàn)白色；調(diào)節(jié)氣候、形成氣象萬(wàn)千的自然景色。

13、釣魚(yú)的啟示

1《釣魚(yú)的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?/p>

2、理解句子：

“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’?！?/p>

這句話中，誘惑人的“魚(yú)”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢(qián)、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。

舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道；買(mǎi)東西時(shí)，售貨員多找了錢(qián)，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周?chē)鷽](méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等？

3、有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國(guó)著名思想家）②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”──莎士比亞（英國(guó)著名戲劇家）

4、課文理解：

“我”和爸爸去釣魚(yú)，當(dāng)“我”釣到大鱸魚(yú)時(shí)，“我”得意，當(dāng)爸爸要“我”把魚(yú)放回湖里時(shí)，“我”急切地想知道原因，當(dāng)爸爸堅(jiān)持要“我”放了魚(yú)時(shí)，“我”乞求；當(dāng)“我”把魚(yú)放回湖中，“我”依依不舍。事情過(guò)去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：嚴(yán)格的教育是獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

5、本文中我的心情變化：得意——急切——乞求——依依不舍 14* 通往廣場(chǎng)的路不止一條 課文理解： 本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時(shí)，是父親對(duì)“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實(shí)，從中告訴我這樣一個(gè)道理：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來(lái)越近。

15、落花生

1、《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫(xiě)作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。）作者許地山通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。

2、全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。

3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。

4、理解句子：

花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。А愛(ài)慕之心：心中產(chǎn)生喜愛(ài)、羨慕的感情。

В這句話運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比，說(shuō)明花生的樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利。

5、父親的話有幾方面的意思？

答：有兩方面的意思。一是贊美花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的精神，二是教育“我們”要學(xué)習(xí)花生優(yōu)秀的品格，做一個(gè)有用的人。

6、父親希望：“我們”做什么樣的人？

答：父親希望“我們”做謙虛樸實(shí)，不計(jì)名利，不炫耀自己，對(duì)別人有用的人。

7、文中最后一個(gè)自然段在全文中起著深化主題的作用。16* 珍珠鳥(niǎo) 作者：馮驥才 本文是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫(xiě)出了小鳥(niǎo)由“怕”人到“信賴”人的變化過(guò)程。小家伙”這個(gè)詞，讓人深深感受到了作者對(duì)雛鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無(wú)論是人與鳥(niǎo)，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

3、文中從哪些地方體現(xiàn)了“我”對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)？

答：（1）、給它準(zhǔn)備了舒適又溫暖的巢；（2）、在鳥(niǎo)籠外面覆蓋上吊蘭，讓他們感到安全。（3）、從不去打擾他們。

4、小鳥(niǎo)對(duì)大鳥(niǎo)的呼喚前后有什么不同？這說(shuō)明了什么？

答：起先，大鳥(niǎo)一叫，小鳥(niǎo)就回去了，時(shí)間久了，大鳥(niǎo)再三呼喚，小鳥(niǎo)才回去。這種變化說(shuō)明了逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。

5、鳥(niǎo)對(duì)“我”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？

答：鳥(niǎo)對(duì)“我”的態(tài)度經(jīng)歷了從害怕，到漸漸膽大，到開(kāi)始親近，到完全信賴的變化過(guò)程。第五組 遨游漢字王國(guó) 分為“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”兩個(gè)板塊

2“寫(xiě)錯(cuò)別字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫(huà)：酒、灑；(2)多豎少豎，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).對(duì)字義不加分析致錯(cuò)：如，象、像。(5)由于心急，本應(yīng)寫(xiě)前一字，心里卻想著下一字，結(jié)果造成寫(xiě)錯(cuò)…… 《倉(cāng)頡造字》是一個(gè)傳說(shuō)，介紹了漢字的來(lái)歷。文章的一、二兩段主要講人類(lèi)早期長(zhǎng)期沒(méi)有文字，曾經(jīng)用過(guò)“結(jié)繩記事”、“物語(yǔ)”等方法，但都很不方便。

三、四兩段講傳說(shuō)中是倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥(niǎo)的足跡開(kāi)始，進(jìn)而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。

《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。甲骨文和金文是我國(guó)現(xiàn)存的古老文字?！皟?cè)”是竹條連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊(cè)，“刪”是用刀削去錯(cuò)字。4 諧音歇后語(yǔ)：

飛機(jī)上吹喇叭——想（響）得高 四兩棉花——談（彈）不上 諧音對(duì)聯(lián)：六七八九二三四五橫批：缺衣

（一）少食

（十）歇后語(yǔ)補(bǔ)充：

1、外甥打燈籠——照舊（舅）

2、四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了

3、孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)）

4、小蔥拌豆腐——一清（青）二白

5、上鞋不用錐子——真（針）好

6、隔著門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

7、飛機(jī)上吹喇叭——想（響）得高

8、老虎拉車(chē)——誰(shuí)敢（趕）

9、騎自行車(chē)下坡——睬（踩）都不睬（踩）

10、四兩棉花——談（彈）不上 6 漢字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆書(shū)4.隸書(shū) 楷書(shū) 草書(shū) 行書(shū) 17地震中的父與子 主要內(nèi)容：

有一年發(fā)生在美國(guó)的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學(xué)的故事。中心思想：

歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。重點(diǎn)句：

1.“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。” 文中3次出現(xiàn)。

因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明對(duì)父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。

2.“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他?！?這句話突出了父親挖的時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.3.“了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！?/p>

說(shuō)父親了不起，是因?yàn)樗麨榱藘鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！

說(shuō)兒子了不起，是因?yàn)殚L(zhǎng)達(dá)38小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親真誠(chéng)諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來(lái)自偉大的父愛(ài)。（答題要點(diǎn)：父親堅(jiān)持不懈信守承諾 兒子鼓勵(lì)同學(xué)信賴父親 讓同學(xué)先脫離險(xiǎn)境）18* 慈母情深（梁曉聲）

1、為什么母親第二次給我錢(qián)買(mǎi)書(shū)，而我說(shuō)我沒(méi)有權(quán)利買(mǎi)別的東西？

答：母親掙錢(qián)那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢(qián)讓我買(mǎi)書(shū)，使我滿足了讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢(qián)買(mǎi)別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親,對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情。

2、文中的母親是一個(gè)“貧窮、辛苦、瘦弱、無(wú)私、關(guān)愛(ài)孩子、通情達(dá)理……”的母親。課文理解：

這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事，表達(dá)了母親的慈祥與善良，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的敬意與無(wú)比的熱愛(ài)。19“精彩極了”和“糟糕透了” 主要內(nèi)容：

這篇文章講的是媽媽對(duì)我作的第一首小詩(shī)的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，而爸爸的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式。按時(shí)間順序，講述作者七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”?！拔摇睂?duì)“精彩極了”的評(píng)價(jià)的反映是“得意洋洋”，而對(duì)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的反映是“痛哭起來(lái)”。母親的評(píng)價(jià)是針對(duì)“我”七八歲就會(huì)寫(xiě)詩(shī)這件事，并不多想詩(shī)本身的質(zhì)量如何；父親的評(píng)價(jià)注意的詩(shī)本身的質(zhì)量。這兩種評(píng)價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。重點(diǎn)句：

1.“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！?/p>

幸運(yùn)的原因是：一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛(ài)是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。2.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。

這一句話寫(xiě)出了“我”對(duì)母親的“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)——“愛(ài)”。正因?yàn)椤拔摇?，明白了父母的?ài)，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。

3.“在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說(shuō)：不會(huì)自傲和自悲，有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

4.多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵(lì)，激勵(lì)自己滿懷信心地前進(jìn)；2〉父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦；3〉自己對(duì)這兩種愛(ài)的平衡。其中，最重要的是：自己對(duì)這兩種愛(ài)的平衡。

20* 學(xué)會(huì) 看 病 作者：畢淑敏

母親的感情變化：做出決定----猶豫后悔------擔(dān)心自責(zé)-----勇氣回升 注意黃岡小狀元中關(guān)于這一課的練習(xí)。

寫(xiě)父母之愛(ài)的文章：《父愛(ài)，在拐角處》 朱自清《背影》 冰心《紙船---寄母親》 古詩(shī)《游子吟》

21、《圓明園的毀滅》

1《圓明園的毀滅》一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的布局、風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格、收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。最后介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。本文首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感、使命感。

2、題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。

中心思想：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)句理解：

（1）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！這句話出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭。作者直抒胸臆，寫(xiě)出了圓明園的毀滅給中國(guó)乃至世界帶來(lái)的損失?！安豢晒懒俊笔钦f(shuō)損失巨大，無(wú)法計(jì)算。圓明園不論在布局上和建筑上，還是它所收藏的歷史文物的歷史價(jià)值和數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。所以說(shuō)它的毀滅是“祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。運(yùn)用一個(gè)感嘆句，直接表達(dá)了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。

（2）他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

這段話出現(xiàn)在英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園之后?！胺彩恰薄敖y(tǒng)統(tǒng)”說(shuō)明他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空?！叭我狻眲t寫(xiě)出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動(dòng)地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪，激起了讀者的強(qiáng)烈憤慨，增強(qiáng)了振興中華的責(zé)任感和使命感。

總結(jié)做這類(lèi)題的方法：先解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合文章內(nèi)容談感受。

22、《狼牙山五壯士》

1、主要內(nèi)容： 課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

課文按事情的發(fā)展順序：接受任務(wù)；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖。句子理解：

①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。

這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個(gè)“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民的深切的愛(ài)，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這里，沒(méi)有寫(xiě)其他戰(zhàn)士的語(yǔ)言，只寫(xiě)他們的內(nèi)心狀態(tài)（“熱血沸騰”）和動(dòng)作（“緊跟”）。說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。

②頓時(shí)．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

③這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài)，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚牧α恐?，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧??？偨Y(jié)表達(dá)方法：按事情發(fā)展順序?qū)懀蛔プ∪宋锏膭?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言寫(xiě)具體；有多個(gè)人物時(shí)既突出重點(diǎn)人物，又兼顧其他人物等。23* 難忘的一課 按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神?！拔沂侵袊?guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句簡(jiǎn)短而又深刻的話貫穿全文，反復(fù)出現(xiàn)，每一次都伴隨著一段情節(jié)，都表達(dá)了人物的思想感情。它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現(xiàn)了臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。

24* 最后一分鐘 這是一首充滿激情的詩(shī)。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。澳門(mén)回歸時(shí)間：1999年12月1日 3 叩問(wèn)：真誠(chéng)熱切地詢問(wèn)。

25、七律·長(zhǎng)征

1、回顧全詩(shī)句意，感悟思想感情。

《七律?長(zhǎng)征》是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

這是一首七律詩(shī)，全詩(shī)共八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。2 這是一首七言律詩(shī)，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢(shì)雄險(xiǎn)，用的是“揚(yáng)”的手法，而后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚(yáng)之間更顯出紅軍的偉大?！邦i聯(lián)承接“萬(wàn)水”。一“暖”一“寒”，既寫(xiě)出了天氣情況，又寫(xiě)出了心理感受。全詩(shī)圍繞第一句話展開(kāi)敘述，以最后一句話作總結(jié)。是總分總的結(jié)構(gòu)。

4、詞語(yǔ)理解：

萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰細(xì)浪：翻騰著細(xì)小的浪花。云崖：高聳入云的山崖。

磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。

盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍（當(dāng)年沒(méi)有編制紅三方面軍），也就是整個(gè)紅軍。

5、句子理解：

⑴ 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。

⑵ 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。⑶ 金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯

⑷ 更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏：更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。

26、開(kāi)國(guó)大典

1、主要內(nèi)容：

1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都天安門(mén)廣場(chǎng)舉行典禮。下午三點(diǎn)整，典禮開(kāi)始，首先奏國(guó)歌，接著毛澤東宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”然后，升國(guó)旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢，閱兵式開(kāi)始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車(chē)、騎兵，還有人民空軍的飛機(jī)。閱兵式之后，開(kāi)始了群眾游行。直到晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍才完全走出天安門(mén)廣場(chǎng)。

課文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

2、《開(kāi)國(guó)大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。對(duì)句子的理解：

1三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

“一齊”說(shuō)明了人民群眾的心是一致的，對(duì)國(guó)家領(lǐng)袖都充滿了崇高與愛(ài)戴之情。2兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。

“光明充滿了整個(gè)北京城”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。3五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

“五星紅旗”代表中華人民共和國(guó)，五星紅旗升起來(lái)了，代表中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，當(dāng)家作主了。

4群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。這句話運(yùn)用了夸張的寫(xiě)法，表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無(wú)比信賴和無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

10、總體回顧：

課文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體部分——奏國(guó)歌，毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。27* 青山處處埋忠骨 這篇課文主要講了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。全文以毛澤東的思想感情變化為線索。28* 毛主席在花山

1這是一篇略讀課文，文章記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時(shí)的幾件事，表現(xiàn)了毛澤東熱愛(ài)群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。2善抓細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)微之處來(lái)表現(xiàn)毛澤東普通群眾的情懷是本文的一個(gè)特色。