第一篇：加強(qiáng)美育要注意城鄉(xiāng)間差距

加強(qiáng)美育要注意城鄉(xiāng)間差距

國辦要求全面加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校美育，普通高中要?jiǎng)?chuàng)造條件開設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學(xué)模塊;要以戲曲、書法、篆刻、剪紙等傳統(tǒng)文化為重點(diǎn)，形成特色;中小學(xué)校應(yīng)開展合唱、校園集體舞等活動(dòng)，欣賞高雅文藝演出納入學(xué)生測評。

美育是審美教育、情操教育、心靈教育，實(shí)質(zhì)上就是素質(zhì)教育，本來應(yīng)該與德育、智育、體育在學(xué)校教育中處于同等重要的地位，但到現(xiàn)在為止，美育仍然是教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，這與我國教育長期被應(yīng)試教育占據(jù)主導(dǎo)地位有關(guān)。美育、德育、體育都成了“爺爺不疼，姥姥不愛”，在教育中長期被忽視。近些年來，國家相關(guān)部門對教育進(jìn)行糾偏，重視體育，中小學(xué)生的體質(zhì)有所好轉(zhuǎn)，但美育、德育仍然受到忽視，學(xué)校教育受到社會上盛行的功利主義思想影響，不重視美育、德育，甚至認(rèn)為美育、德育是迂腐教育，對學(xué)生毫無用處。

美育、德育等素質(zhì)教育，是百年樹人的重要方面，只有讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，才不會有所偏廢，才能把學(xué)生塑造成一個(gè)健全的人。但德育與美育雖然同樣受到學(xué)校教育忽視，卻又有所不同，無論城鄉(xiāng)學(xué)校，對德育都缺乏重視，但城市對美育的重視度高，城市家庭更為注重培養(yǎng)孩子的美育。很多城里孩子都會參加一些特長班，書法、美術(shù)、鋼琴等等，但這種美育，更多存在于一些培訓(xùn)班，與學(xué)校教育無關(guān)。當(dāng)然，越是大城市里的重點(diǎn)學(xué)校，就越為重視美育，但農(nóng)村里卻幾乎沒有美育，這與教育資源分布不均相關(guān)，也與學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)條件有關(guān)。國辦的要求就提出：重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)美育教學(xué)條件的改善?？梢妵乙庾R到了美育的城鄉(xiāng)巨大差別。

側(cè)重于提高農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)美育教學(xué)條件的改善，也是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要部分。如果任由城鄉(xiāng)美育繼續(xù)兩極分化下去，農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)教育嚴(yán)重滯后，會讓寒門子弟在綜合素質(zhì)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市孩子，也可能更易于讓人給農(nóng)村孩子貼上素質(zhì)不高的標(biāo)簽，而缺乏美育、德育，也會讓農(nóng)村孩子隔絕于外部世界，會讓農(nóng)村孩子輸在起跑線上，更無力走通本已嚴(yán)重阻塞的向上流動(dòng)的狹窄通道。

加強(qiáng)美育，加強(qiáng)素質(zhì)教育，是系統(tǒng)工程，要能注意到城鄉(xiāng)間的差距，也要看到，城市不少學(xué)生雖然不乏美育，但更多的是學(xué)生家庭自己重視美育，而不是學(xué)校教育所致，所以，強(qiáng)調(diào)美育、重視美育、加強(qiáng)美育，不僅是針對農(nóng)村學(xué)校，也要面向城市學(xué)校。正如國辦提出：創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)模式、建立美育網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺、注重校園文化環(huán)境的育人作用、加強(qiáng)美育教研科研工作、采取有力措施配齊美育教師、通過多種途徑提高美育師資整體素質(zhì)、整合各方資源充實(shí)美育教學(xué)力量、探索構(gòu)建美育協(xié)同育人機(jī)制等等。重要的是，要將其納入學(xué)?？己藘?nèi)容，要建立美育質(zhì)量監(jiān)測和督導(dǎo)。

在美育長期處于被忽視境地的情況下，讓美育成為學(xué)校教育不可缺失的重要部分，不可能一蹴而就，也更需要從根本上改變應(yīng)試教育體制，變?yōu)橹匾曀刭|(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓德智體美真正能夠做到齊頭并進(jìn)，而不至于讓學(xué)校教育存在“先天缺陷”，從而讓由此培養(yǎng)出來的學(xué)生存在明顯的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)。這事關(guān)教育的未來，事關(guān)國家的未來。

第二篇：在城鄉(xiāng)間漂泊日記

我是一個(gè)蝸居在城里的鄉(xiāng)下女人。我常為一輩子蝸居在城里而惱怒，但我卻不能與城市決絕，這是我骨子里透出來的軟弱。這軟弱倒真像是一個(gè)真的農(nóng)婦。城市里有著超重的煙塵，這些顆粒狀的東西從我的鼻洞深入到我的肺部，裹擁著我的情緒無從發(fā)泄。通常城市的街道上人比樹多，水泥構(gòu)件成為城里人散步的森林。在沒有城市之前，裸露的城市原本生長著草木、爬蟲、走獸和可以親近的自然。那充滿氤氳的地氣，現(xiàn)在被城里的瀝青什么的板結(jié)住了。在沒有走獸之后，城里人罵城里人是爬蟲走獸，城里人都喜歡說自己是草木之人。當(dāng)然，最糟糕的地方莫過于比如說人與人之間的冷漠。我聽不到婉轉(zhuǎn)嚶鳴的鳥語，看不到古舊廳堂的陳香，聞不到草木潤澤的芳翠，有的只是一些人工幾何形體的欣賞。一些過于簡單的沒有深度的美流行于我的周遭，讓我無盡思念鄉(xiāng)下。

如果一冬不下雪，城市人最害怕的就是流感，而我最擔(dān)心的是地里的麥子。如果一春不滴雨，我最擔(dān)心的還是鄉(xiāng)下的玉米，城里人把有這種想法的人叫“老土”。城里人不知道自己最大的背景和原生搖籃就是農(nóng)村，正是土地的豐厚意蘊(yùn)導(dǎo)演了他們的種種人生，任憑他們多次遷徙也難逃那根臍帶深遠(yuǎn)的牽系。不過，現(xiàn)在也有一部分人在追求返璞歸真，完全是以個(gè)人感情的載體和對象化依據(jù)搞一些仿真的東西，就是那些稀疏的麥秸、缺樁斷木的籬笆，涂了清漆的木樹根，這些構(gòu)成了鄉(xiāng)村的懷舊，但少了鄉(xiāng)村的呼吸、脈搏和心跳。要知道地壟上的桑榆、村莊上空的馬糞味兒，才是鄉(xiāng)村的嘆息、歡樂和秘密。我喜歡聽鄉(xiāng)下人說書、看鄉(xiāng)下人唱大戲，那種情緒化了的演出，有鄉(xiāng)土濃厚情感無法排遣的心理郁結(jié)在里面，一場書說過，一場戲唱罷，鄉(xiāng)下人的笑就掛得山野到處都綠了。我喜歡鄉(xiāng)下，這大概是宗族先天血緣與后天環(huán)境的共同產(chǎn)物，幾乎是來自于心理和生理的不可抗拒的本能。

早在18世紀(jì)，當(dāng)文明進(jìn)步露出它魚肚白的曙光時(shí)，啟蒙先軀盧梭就警告人類說：“文明與科技同樣也會毀掉人類精神寶藏。”他進(jìn)一步提出了肺腑衷言：“回到自然?！钡祟惡孟癖厝灰搅耸裁礀|西毀壞短缺的時(shí)候，才能真正想起它的金貴。這是人的劣根性。現(xiàn)在，人們完全處在碩大無比的水泥空間，處在電子計(jì)算機(jī)億次/秒的速率中，不可解析的形體，不能復(fù)衍的特點(diǎn)，無不感到一種愈來愈重的精神壓迫和苦痛。被土地和大自然懸離的空茫、焦慮、莫名噪動(dòng)，引誘人們想往一種厚實(shí)、久遠(yuǎn)的精神居所。鄉(xiāng)村中的玉米地，村莊里的豬馬羊，大堆大堆的麥秸垛，磨亮的鋤把、鐮刀、向日葵、粗瓷碗乃至飽滿的麥粒，亦成為小小的精神寄托之所。因?yàn)樗鼈兇碇恋?、代表著鄉(xiāng)村一種澎湃的生命和強(qiáng)旺的生機(jī)。

我也像許多城里人一樣，把自己的居所裝成木頭小屋。我想這樣肯定就像住在由樹木聚合的森林里了，心中會有綠色暈染開來。可惜，聚丙烯氣味濃郁，人工的木膠板特別不如木質(zhì)的東西通透。我也從舊貨市場買一些古舊瓷器。面對這些泥與火再生的精靈，我冥冥中感到這些瓷器與我、與我的愛人，有一種市俗，也是功利的，有悖自然人性的虛情。我的居所里，有花木、臘染、竹編、石頭，有貓，有狗，有魚，但是真正支配我日常生活的是珠網(wǎng)一樣的在門楣上聚結(jié)的電線。工業(yè)革命的文明氣息，彌漫著我的居所。停電停水的日子里，我把我收藏的大油燈點(diǎn)燃掛起來，感覺歷史回溯了幾個(gè)世紀(jì)。之后，是迫切地懷念鄉(xiāng)村。

鄉(xiāng)村有我高祖的墳塋，有自己繡花布鞋走過的腳印，有浴著月光聽大人們講的鬼怪故事，有河流中小巧的泥鰍和青蛙的歌喉?！霸率枪枢l(xiāng)明”這一情感的命題大抵說的是鄉(xiāng)下，與天文學(xué)家對光的測定無關(guān)?，F(xiàn)在的人漂泊無定，出生地大都在城市，可憐得找不到鄉(xiāng)間泥土溫潤滋補(bǔ)，月亮的光照也不暢快，我納悶，同樣一個(gè)月亮怎么就不能在城市出效果。

如果你真的走在了鄉(xiāng)間，你就會發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下保存著中國古代哲人的高智慧和傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀部分。土地給鄉(xiāng)下人一種沉默、隱忍和務(wù)實(shí)的品德。鄉(xiāng)下人教他們的孩子要做樸實(shí)的、埋頭苦干的人，多吃虧少張揚(yáng)不要做粉妝自顯的人，要做居高不臨下、不欺世盜名的人，這就是要求在這個(gè)社會上要做一個(gè)以拙為巧的人。當(dāng)然，也有鄉(xiāng)下人，一旦做了沽名釣譽(yù)的城里人，有了乖張、任性的性格，剎那間就變成了驢身子馬頭的貨色。變成城里人后，臉皮子一變就變得白嫩了，變得情感奇特了。我在這些美麗的城里人面前就發(fā)現(xiàn)不對頭了，是不是我也變得驢身子馬頭了？

我害怕，我的不純會成為我以后生活的大痛。

第三篇：高城初中美育調(diào)查報(bào)告

高城初中美育實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

美育是一項(xiàng)關(guān)系到中華民族素質(zhì)的系統(tǒng)工程。學(xué)校是實(shí)施美育的主陣地，加強(qiáng)美育是深化教育改革、全面推進(jìn)新世紀(jì)素質(zhì)教育的必然要求，也是實(shí)施新課程的不容忽視的一個(gè)重要方面。為了了解我校美育實(shí)施的基本情況、存在的問題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育和藝術(shù)教育工作，為上級有關(guān)部門提供實(shí)施、管理和決策研究的參考依據(jù)，特此對美育和藝術(shù)教育實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、調(diào)查對象的選擇和基本方式

調(diào)查時(shí)間：2012年8---9月。

調(diào)查學(xué)校：高城初中

調(diào)查對象：主要有校長、教導(dǎo)主任、班主任，和音樂、美術(shù)、體育教師。調(diào)查方式：一聽二看。通過訪談、座談、個(gè)別了解，聽領(lǐng)導(dǎo)、教師介紹情況，反映問題、提出意見、建議等?？葱@環(huán)境、部門設(shè)置、專用教室設(shè)置、有關(guān)教學(xué)活動(dòng)條件；看學(xué)生效果性材料、師生精神面貌等。盡可能做到全面、系統(tǒng)、充分地了解情況。

調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)校對美育的認(rèn)識、計(jì)劃安排和管理情況；（2）藝術(shù)教育課程實(shí)施情況，其它學(xué)科教學(xué)中的美育情況及師資情況；（3）美育實(shí)施的方法、途徑和經(jīng)驗(yàn)；（4）存在的問題和建議等。

下面就中小學(xué)實(shí)施美育的基本情況、存在的主要問題，做如下匯報(bào)：

二、學(xué)校美育實(shí)施與管理現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，基本上可以得出以下判斷：以藝術(shù)教育為主，并一定程度上延伸到各學(xué)科教學(xué)和課外活動(dòng)及大型活動(dòng)之中。藝術(shù)學(xué)科課程，都能按要求開齊開足，學(xué)校都能保證必要的或最基本的教學(xué)需求。每年都能開展一些美育和藝術(shù)教

育活動(dòng)，舉辦校內(nèi)的展示活動(dòng)，參加校外各級各類展演活動(dòng)，并能結(jié)合重大節(jié)日開展一些綜合性、多樣性的審美藝術(shù)教育活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的熏陶，對學(xué)生全面健康發(fā)展起到了重要作用。學(xué)校美育和藝術(shù)教育組織管理機(jī)構(gòu)健全，工作計(jì)劃和管理制度比較配套，學(xué)校的各種組織都能有效配合工作。教師是藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)，且比較年輕化，接受新事物、新理念快，思想素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，并有較高的積極工作態(tài)度和熱情，能吃苦、肯奉獻(xiàn)。很多教師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，甚至是午休時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)。這些教師們能積極主動(dòng)克服各種困難，長年如一日在本職崗位上勤奮工作，與學(xué)生的關(guān)系融洽，深受學(xué)生的熱愛，具有優(yōu)良的工作作風(fēng)。由于受學(xué)校實(shí)施美育意識和能力、管理水平、師資水平，特別是基本物質(zhì)條件和經(jīng)濟(jì)條件的影響，美育實(shí)施和管理仍存在差異。

總結(jié)我校實(shí)施美育和藝術(shù)教育的基本做法，主要有以下幾點(diǎn)：

1、將美育與學(xué)校德育工作相融合，德育美育相輔相成，使德育增加了新的活力，并大大提高了德育的教育效果。在長期的德育實(shí)踐工作中，廣大教育工作者對德育和美育的關(guān)系的認(rèn)識越來越深刻，美育不僅可以激發(fā)道德情感，而且能夠深化道德認(rèn)識，青少年學(xué)生更喜歡接受寓德育于美育的教育方式和教育內(nèi)容?，F(xiàn)在，能積極、主動(dòng)、自覺地將美育與德育結(jié)合起來開展各項(xiàng)工作，寓教于美，寓教于樂，使德育不再是單一的生硬說教、不再是單一的外在灌輸，使學(xué)生在喜聞樂見的教育活動(dòng)中，不僅提高了審美素養(yǎng)，而且有助于理想和信念的形成，尤其是美好的道德情操和道德習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、將美育與智育相融合，加強(qiáng)和深化教學(xué)改革，通過教學(xué)美育促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展，充分提高教學(xué)效益。當(dāng)前，在大力實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程中，課堂教學(xué)改革勢必成為主戰(zhàn)場。廣大一線教師都認(rèn)識到，把美育運(yùn)用于教

學(xué)改革過程中，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)情感，全面發(fā)展學(xué)生智力的很重要方法、途徑和手段。很多教師已經(jīng)開始默默地走上了這條探索之路。對藝術(shù)學(xué)科來講，由于學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，似乎容易操作一點(diǎn)，對其它學(xué)科，特別是一些主要學(xué)科，操作起來是比較困難的?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會課程改革的新理念，在所教學(xué)科實(shí)踐中，自覺地研究探索，從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的挖掘，教學(xué)方法的改革，到教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)上，有意識地將美育和藝術(shù)教育手段運(yùn)用到教學(xué)過程中，大大地提高了教學(xué)效益。

3、將美育與學(xué)校體育相融合，寓教于樂，寓教于美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育鍛

煉的良好情感和習(xí)慣，有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)校體育與藝術(shù)的關(guān)系越來越緊密。在學(xué)校體育中充滿了審美的內(nèi)涵，在體育教學(xué)和活動(dòng)中，教師都懂得運(yùn)用“健康體魄、愉悅身心”的體育規(guī)律，在實(shí)踐工作中使體育和美育相結(jié)合的做法，顯得有聲有色。學(xué)生們集體高喊口號，能解除很多疲勞和精神壓力，這是美育與體育相結(jié)合，面向全體學(xué)生的一個(gè)最生動(dòng)的實(shí)例。

4、將美育與學(xué)校課外活動(dòng)相融合，開展各種學(xué)校文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富了學(xué)

生精神、學(xué)習(xí)生活，有效促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。課外活動(dòng)對學(xué)生的成長起著重要的作用，尤其有利于培養(yǎng)學(xué)生各種各樣的興趣、愛好和特長；有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展；有利于學(xué)生創(chuàng)造性品質(zhì)和能力的培養(yǎng)。調(diào)查表明，中小學(xué)生都非常喜愛參加課外活動(dòng)?，F(xiàn)在，中小學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式，主要是審美藝術(shù)類的活動(dòng)，中小學(xué)校都能根據(jù)學(xué)校的條件，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展多種多樣的課外文體活動(dòng)。現(xiàn)在，中小學(xué)課外活動(dòng)，還大都局限在校級活動(dòng)上，面向全校大多數(shù)學(xué)生的活動(dòng)，還沒有普遍開展，有待加強(qiáng)。

5、將美育與學(xué)校環(huán)境建設(shè)相融合，營造綠化、美化的校園文化環(huán)境，充分

發(fā)揮環(huán)境育人的美育作用。優(yōu)美的校園環(huán)境，具有潛移默化的育人作用，中小學(xué)校都非常重視環(huán)境建設(shè)工作。

三、存在的主要問題

中小學(xué)美育存在的問題，概括起來說是缺乏廣度和深度。主要是指實(shí)施方法和途徑還不夠開闊，課外活動(dòng)的種類還不夠多樣化，開發(fā)和利用資源不夠充分，面向?qū)W生范圍還不夠普遍；學(xué)校對這項(xiàng)工作的理性認(rèn)識和思考還缺少應(yīng)有的深度，對操作方法的掌握還非常粗淺，實(shí)施水平還不能滿足學(xué)生發(fā)展的需求，以美育人的質(zhì)量還不夠到位等。具體地說，存在問題有以下幾點(diǎn)：

1、總體上看，學(xué)校對美育和藝術(shù)教育的認(rèn)識與要求相差尚遠(yuǎn)，嚴(yán)格點(diǎn)說，這項(xiàng)工作在許多學(xué)校還沒有在真正意義上得到重視并列入議事日程。學(xué)校規(guī)劃和計(jì)劃中，不是缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，就是缺乏切實(shí)可行的措施，或者是僅僅停留在書面材料上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖有分工，但分管美育的領(lǐng)導(dǎo)，缺乏實(shí)質(zhì)性的工作任務(wù)。

2、美育和藝術(shù)教育的實(shí)施、管理體制不完善，各級管理組織機(jī)構(gòu)不健全，責(zé)任不明確，學(xué)校內(nèi)部管理制度不能落實(shí)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校美育工作的正常發(fā)展。美育工作處于自由開展工作的狀態(tài)。學(xué)校內(nèi)部的組織管理體系也不健全，且多數(shù)缺乏實(shí)質(zhì)性的工作任務(wù)，學(xué)校常常是“有檢查就有人管，無檢查就無人管”，工作隨意性、盲目性很大，對各環(huán)節(jié)的美育工作的考核辦法也不夠健全，致使學(xué)校美育不能有效開展。

3、從學(xué)校內(nèi)部看，缺少高素質(zhì)的美育師資隊(duì)伍，是難以把學(xué)校美育和藝術(shù)

教育推向較高實(shí)施水平的直接的關(guān)鍵性的原因。中小學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和各學(xué)科教學(xué)，是實(shí)施美育的主要途徑。教師美育素質(zhì)、能力的高低，直接關(guān)系到教學(xué)美

育實(shí)施的效果。現(xiàn)在，學(xué)校教師，包括藝術(shù)學(xué)科教師，任教前都缺乏專業(yè)性的美育培訓(xùn)，任教后又極少或幾乎沒有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，試想一個(gè)美育素養(yǎng)貧乏、實(shí)施方法粗淺、僅憑樸素的經(jīng)驗(yàn)意識工作的教師，如何能勝任素質(zhì)教育的需要。所以，要大力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，必須加強(qiáng)美育師資隊(duì)伍建設(shè)工作。對各級行政管理部門講，一方面要逐步建立并完善美育培訓(xùn)的管理機(jī)制，另一方面要增加美育的專業(yè)性培訓(xùn)內(nèi)容。對學(xué)校內(nèi)部講，要大力倡導(dǎo)、并有計(jì)劃開展提高美育修養(yǎng)的各類活動(dòng)；切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、教研與科研等，多渠道、多途徑、多形式的崗位練兵，不斷加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，達(dá)到素質(zhì)合格、能力較強(qiáng)、方法較多，逐步與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)。

4、學(xué)校辦學(xué)物質(zhì)條件不良，缺少固定的必要的經(jīng)費(fèi)投入，美育和藝術(shù)教育條件無法保證，是中小學(xué)普遍存在的嚴(yán)重問題。美育和藝術(shù)教育工作的健康發(fā)展，要有一定的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障。缺少必要的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校無力購置必要的器樂、用品和設(shè)備等，學(xué)校長期處于勉強(qiáng)維持辦學(xué)的狀態(tài)，有時(shí)連正常教學(xué)用費(fèi)都不能保證，根本沒有加大美育和藝術(shù)教育的投入的能力。學(xué)校缺少最基本的文化藝術(shù)設(shè)施和環(huán)境，因此，這項(xiàng)工作只能在低水平低層次徘徊，長期得不到改變，無法跟上素質(zhì)教育要求。

目前，亟待解決的是增加資金投入的問題，國家或地方政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立專用經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，確保中小學(xué)校能夠逐年改善辦學(xué)條件，或者給政策，允許學(xué)校自籌一點(diǎn)資金用于加強(qiáng)和改善必要的辦學(xué)條件。

2012年9月24日

美育實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

高城初中

2012年9月24日

第四篇：高城初中美育調(diào)查報(bào)告

高城初中美育實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

美育是一項(xiàng)關(guān)系到中華民族素質(zhì)的系統(tǒng)工程。學(xué)校是實(shí)施美育的主陣地，加強(qiáng)美育是深化教育改革、全面推進(jìn)新世紀(jì)素質(zhì)教育的必然要求，也是實(shí)施新課程的不容忽視的一個(gè)重要方面。為了了解我校美育實(shí)施的基本情況、存在的問題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育和藝術(shù)教育工作，為上級有關(guān)部門提供實(shí)施、管理和決策研究的參考依據(jù)，特此對美育和藝術(shù)教育實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、調(diào)查對象的選擇和基本方式 調(diào)查時(shí)間：2012年8---9月。調(diào)查學(xué)校：高城初中

調(diào)查對象：主要有校長、教導(dǎo)主任、班主任，和音樂、美術(shù)、體育教師。調(diào)查方式：一聽二看。通過訪談、座談、個(gè)別了解，聽領(lǐng)導(dǎo)、教師介紹情況，反映問題、提出意見、建議等。看校園環(huán)境、部門設(shè)置、專用教室設(shè)置、有關(guān)教學(xué)活動(dòng)條件；看學(xué)生效果性材料、師生精神面貌等。盡可能做到全面、系統(tǒng)、充分地了解情況。

調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)校對美育的認(rèn)識、計(jì)劃安排和管理情況；（2）藝術(shù)教育課程實(shí)施情況，其它學(xué)科教學(xué)中的美育情況及師資情況；（3）美育實(shí)施的方法、途徑和經(jīng)驗(yàn)；（4）存在的問題和建議等。

下面就中小學(xué)實(shí)施美育的基本情況、存在的主要問題，做如下匯報(bào)：

二、學(xué)校美育實(shí)施與管理現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，基本上可以得出以下判斷：以藝術(shù)教育為主，并一定程度上延伸到各學(xué)科教學(xué)和課外活動(dòng)及大型活動(dòng)之中。藝術(shù)學(xué)科課程，都能按要求開齊開足，學(xué)校都能保證必要的或最基本的教學(xué)需求。每年都能開展一些美育和藝術(shù)教育活動(dòng)，舉辦校內(nèi)的展示活動(dòng)，參加校外各級各類展演活動(dòng)，并能結(jié)合重大節(jié)日開展一些綜合性、多樣性的審美藝術(shù)教育活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的熏陶，對學(xué)生全面健康發(fā)展起到了重要作用。學(xué)校美育和藝術(shù)教育組織管理機(jī)構(gòu)健全，工作計(jì)劃和管理制度比較配套，學(xué)校的各種組織都能有效配合工作。教師是藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)，且比較年輕化，接受新事物、新理念快，思想素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，并有較高的積極工作態(tài)度和熱情，能吃苦、肯奉獻(xiàn)。很多教師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，甚至是午休時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)。這些教師們能積極主動(dòng)克服各種困難，長年如一日在本職崗位上勤奮工作，與學(xué)生的關(guān)系融洽，深受學(xué)生的熱愛，具有優(yōu)良的工作作風(fēng)。由于受學(xué)校實(shí)施美育意識和能力、管理水平、師資水平，特別是基本物質(zhì)條件和經(jīng)濟(jì)條件的影響，美育實(shí)施和管理仍存在差異。

總結(jié)我校實(shí)施美育和藝術(shù)教育的基本做法，主要有以下幾點(diǎn)：

1、將美育與學(xué)校德育工作相融合，德育美育相輔相成，使德育增加了新的活力，并大大提高了德育的教育效果。在長期的德育實(shí)踐工作中，廣大教育工作者對德育和美育的關(guān)系的認(rèn)識越來越深刻，美育不僅可以激發(fā)道德情感，而且能夠深化道德認(rèn)識，青少年學(xué)生更喜歡接受寓德育于美育的教育方式和教育內(nèi)容?，F(xiàn)在，能積極、主動(dòng)、自覺地將美育與德育結(jié)合起來開展各項(xiàng)工作，寓教于美，寓教于樂，使德育不再是單一的生硬說教、不再是單一的外在灌輸，使學(xué)生在喜聞樂見的教育活動(dòng)中，不僅提高了審美素養(yǎng)，而且有助于理想和信念的形成，尤其是美好的道德情操和道德習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、將美育與智育相融合，加強(qiáng)和深化教學(xué)改革，通過教學(xué)美育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分提高教學(xué)效益。當(dāng)前，在大力實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程中，課堂教學(xué)改革勢必成為主戰(zhàn)場。廣大一線教師都認(rèn)識到，把美育運(yùn)用于教學(xué)改革過程中，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)情感，全面發(fā)展學(xué)生智力的很重要方法、途徑和手段。很多教師已經(jīng)開始默默地走上了這條探索之路。對藝術(shù)學(xué)科來講，由于學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，似乎容易操作一點(diǎn)，對其它學(xué)科，特別是一些主要學(xué)科，操作起來是比較困難的。現(xiàn)在，絕大多數(shù)教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會課程改革的新理念，在所教學(xué)科實(shí)踐中，自覺地研究探索，從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的挖掘，教學(xué)方法的改革，到教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)上，有意識地將美育和藝術(shù)教育手段運(yùn)用到教學(xué)過程中，大大地提高了教學(xué)效益。

3、將美育與學(xué)校體育相融合，寓教于樂，寓教于美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育鍛煉的良好情感和習(xí)慣，有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)校體育與藝術(shù)的關(guān)系越來越緊密。在學(xué)校體育中充滿了審美的內(nèi)涵，在體育教學(xué)和活動(dòng)中，教師都懂得運(yùn)用“健康體魄、愉悅身心”的體育規(guī)律，在實(shí)踐工作中使體育和美育相結(jié)合的做法，顯得有聲有色。學(xué)生們集體高喊口號，能解除很多疲勞和精神壓力，這是美育與體育相結(jié)合，面向全體學(xué)生的一個(gè)最生動(dòng)的實(shí)例。

4、將美育與學(xué)校課外活動(dòng)相融合，開展各種學(xué)校文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富了學(xué)生精神、學(xué)習(xí)生活，有效促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。課外活動(dòng)對學(xué)生的成長起著重要的作用，尤其有利于培養(yǎng)學(xué)生各種各樣的興趣、愛好和特長；有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展；有利于學(xué)生創(chuàng)造性品質(zhì)和能力的培養(yǎng)。調(diào)查表明，中小學(xué)生都非常喜愛參加課外活動(dòng)?，F(xiàn)在，中小學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式，主要是審美藝術(shù)類的活動(dòng)，中小學(xué)校都能根據(jù)學(xué)校的條件，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展多種多樣的課外文體活動(dòng)?，F(xiàn)在，中小學(xué)課外活動(dòng)，還大都局限在校級活動(dòng)上，面向全校大多數(shù)學(xué)生的活動(dòng)，還沒有普遍開展，有待加強(qiáng)。

5、將美育與學(xué)校環(huán)境建設(shè)相融合，營造綠化、美化的校園文化環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的美育作用。優(yōu)美的校園環(huán)境，具有潛移默化的育人作用，中小學(xué)校都非常重視環(huán)境建設(shè)工作。

三、存在的主要問題

中小學(xué)美育存在的問題，概括起來說是缺乏廣度和深度。主要是指實(shí)施方法和途徑還不夠開闊，課外活動(dòng)的種類還不夠多樣化，開發(fā)和利用資源不夠充分，面向?qū)W生范圍還不夠普遍；學(xué)校對這項(xiàng)工作的理性認(rèn)識和思考還缺少應(yīng)有的深度，對操作方法的掌握還非常粗淺，實(shí)施水平還不能滿足學(xué)生發(fā)展的需求，以美育人的質(zhì)量還不夠到位等。具體地說，存在問題有以下幾點(diǎn)：

1、總體上看，學(xué)校對美育和藝術(shù)教育的認(rèn)識與要求相差尚遠(yuǎn)，嚴(yán)格點(diǎn)說，這項(xiàng)工作在許多學(xué)校還沒有在真正意義上得到重視并列入議事日程。學(xué)校規(guī)劃和計(jì)劃中，不是缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，就是缺乏切實(shí)可行的措施，或者是僅僅停留在書面材料上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖有分工，但分管美育的領(lǐng)導(dǎo)，缺乏實(shí)質(zhì)性的工作任務(wù)。

2、美育和藝術(shù)教育的實(shí)施、管理體制不完善，各級管理組織機(jī)構(gòu)不健全，責(zé)任不明確，學(xué)校內(nèi)部管理制度不能落實(shí)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校美育工作的正常發(fā)展。美育工作處于自由開展工作的狀態(tài)。學(xué)校內(nèi)部的組織管理體系也不健全，且多數(shù)缺乏實(shí)質(zhì)性的工作任務(wù)，學(xué)校常常是“有檢查就有人管，無檢查就無人管”，工作隨意性、盲目性很大，對各環(huán)節(jié)的美育工作的考核辦法也不夠健全，致使學(xué)校美育不能有效開展。

3、從學(xué)校內(nèi)部看，缺少高素質(zhì)的美育師資隊(duì)伍，是難以把學(xué)校美育和藝術(shù)教育推向較高實(shí)施水平的直接的關(guān)鍵性的原因。中小學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和各學(xué)科教學(xué)，是實(shí)施美育的主要途徑。教師美育素質(zhì)、能力的高低，直接關(guān)系到教學(xué)美育實(shí)施的效果。現(xiàn)在，學(xué)校教師，包括藝術(shù)學(xué)科教師，任教前都缺乏專業(yè)性的美育培訓(xùn)，任教后又極少或幾乎沒有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，試想一個(gè)美育素養(yǎng)貧乏、實(shí)施方法粗淺、僅憑樸素的經(jīng)驗(yàn)意識工作的教師，如何能勝任素質(zhì)教育的需要。所以，要大力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，必須加強(qiáng)美育師資隊(duì)伍建設(shè)工作。對各級行政管理部門講，一方面要逐步建立并完善美育培訓(xùn)的管理機(jī)制，另一方面要增加美育的專業(yè)性培訓(xùn)內(nèi)容。對學(xué)校內(nèi)部講，要大力倡導(dǎo)、并有計(jì)劃開展提高美育修養(yǎng)的各類活動(dòng)；切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、教研與科研等，多渠道、多途徑、多形式的崗位練兵，不斷加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，達(dá)到素質(zhì)合格、能力較強(qiáng)、方法較多，逐步與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)。

4、學(xué)校辦學(xué)物質(zhì)條件不良，缺少固定的必要的經(jīng)費(fèi)投入，美育和藝術(shù)教育條件無法保證，是中小學(xué)普遍存在的嚴(yán)重問題。美育和藝術(shù)教育工作的健康發(fā)展，要有一定的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障。缺少必要的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校無力購置必要的器樂、用品和設(shè)備等，學(xué)校長期處于勉強(qiáng)維持辦學(xué)的狀態(tài)，有時(shí)連正常教學(xué)用費(fèi)都不能保證，根本沒有加大美育和藝術(shù)教育的投入的能力。學(xué)校缺少最基本的文化藝術(shù)設(shè)施和環(huán)境，因此，這項(xiàng)工作只能在低水平低層次徘徊，長期得不到改變，無法跟上素質(zhì)教育要求。

目前，亟待解決的是增加資金投入的問題，國家或地方政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立專用經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，確保中小學(xué)校能夠逐年改善辦學(xué)條件，或者給政策，允許學(xué)校自籌一點(diǎn)資金用于加強(qiáng)和改善必要的辦學(xué)條件。

2012年9月24日

美育實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

高城初中

2012年9月24日