第一篇：我心中的幼兒園

我心中的幼兒園

清晨，我迎著初升的太陽，走在去幼兒園的路上。

路上有許多和我一般大小的娃娃，娃娃有的拉著爸爸媽媽的手，有的拉著爺爺奶奶的手，大手拉著小手，小手拉著大手，一起走在去幼兒園的路上。急切而匆忙，緊張而期待

在我心中，幼兒園是一個童話般的城堡。有外形漂亮的房子，房子里有色彩柔和的粉色的墻壁，明黃的亮麗的地板。有高矮合適的蘭色的小床，有小凳子，小桌子，小被子，小杯子，小碗，小勺子。在這里我就像一個小王子，生活過的富足又安寧。

在我心中，幼兒園是一個溫暖的大家庭。再這里，不僅有我摯愛的老師，還有我親密無間的同學(xué)。

我們朝夕相處，融合成了一個大家庭。老師是爸爸，老師是媽媽，同學(xué)們情同兄弟姐妹。在這里我像一個小寶貝，生活的甜蜜又幸福

在我心里，幼兒園是一個啟智的大樂園。在這里，我學(xué)會了很多。

我學(xué)會了做手工，學(xué)會了折紙，學(xué)會了畫畫。我學(xué)會了唱歌，學(xué)會了跳舞。

我學(xué)會了安全常識，學(xué)會了自我保護。我學(xué)會了講文明，懂禮貌。我學(xué)會了說到就做到。

我學(xué)會了自己的事情自己做。在這里我像一個小天使，生活的快樂又充實。

媽媽問我，“寶寶，你喜歡你的幼兒園嗎？” 我大聲的回答：“我愛，我最愛我的幼兒園了”。每個清晨，都有許多和我一樣的孩子，走在上幼兒園的路上。

第二篇：我心中的幼兒園（推薦）

我心中的幼兒園

辦園理念:對生活充滿興趣，對明天充滿期待，對未來充滿信心。

理念解釋：

首先，我把“生活”選作為“學(xué)習(xí)材料”。我們可以厭倦很多東西，卻唯獨不能夠厭倦生活，厭倦生活的后果就是：在生活的陰影中痛苦行進或者放棄生活。我覺得這都是違反一個正常人的價值取向的。我希望孩子們能夠?qū)ψ约旱纳罘绞?，生活環(huán)境，生活內(nèi)容時刻保持積極性，喜歡生活，喜歡在自己的生活中研究和探索，探索事物的奧秘，探索心靈的距離，獲得成就感，幸福感。

其次，對明天充滿期待，一個方面是指，對真正的明天，即“第二天”充滿期待，簡而言之，就是“孩子愿意來幼兒園”，另一個方面是指，對人生中的每一個明天都充滿期待，也就是“今天活得快樂，明天要活得更快樂?！?/p>

第三，是對未來充滿信心。也就是有生活的勇氣，有面對生活中快樂與悲傷，成功與挫折的勇氣。當(dāng)然，在此，我需要強調(diào)的是一種“適度的信心”，而非“肆意的自大”，而“盲目的自卑”是絕對要摒棄的。我希望孩子們能夠看到自己的優(yōu)點和不足，同時接受他人的贊揚或批評，對自己有一個公正而客觀的評價。在自己的人生道路上，時刻動力充足。

辦園宗旨：把每個人培養(yǎng)成為“學(xué)習(xí)者”。

我強調(diào)的是“每個人”而絕對不只是“幼兒”，我一直都相信一句話“教學(xué)相長”，也就是說，即使是老師，也尚有需要學(xué)習(xí)的地方，也有進步的空間，在幼兒園里，不僅僅是孩子在用它“有吸收力的心靈”在學(xué)習(xí)，教師，家長，每個人，即使不再處于“精神的胚胎”期，也同樣可以學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)。

其二，是對“學(xué)習(xí)者”的重申。倘若我們僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)，而忽視把人培養(yǎng)成為“學(xué)習(xí)者”，那么某種程度上來說就將學(xué)習(xí)從生活中剝離，使之成為一個“孤立”的概念。舉個例子來說，如果我們認(rèn)為幼兒園的任務(wù)是“讓幼兒學(xué)習(xí)”，那么，離開幼兒園這個“物理概念”以后，就不再是“學(xué)習(xí)”了，而如果我們把孩子們培養(yǎng)成為“學(xué)習(xí)者”，培養(yǎng)成為“會學(xué)習(xí)的人”，那么，即使孩子離開了幼兒園，也同樣會主動的，從各個地方學(xué)習(xí)到知識和經(jīng)驗。

辦園特色：

1、幼兒園不只是幼兒成長的地方。

正如我上文中提及到的一樣，幼兒園里不僅僅有孩子，還有教師，家長等等。孩子在幼兒園里，完成身體的生長發(fā)育，以及一些認(rèn)識上的變化，性格價值觀的形成，而成年人也能夠從幼兒身上學(xué)到東西，或者是成人與成人之間互相學(xué)習(xí)。而只要是進行了學(xué)習(xí)，我想，就獲得了“成長”。在這一點上也是與我“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的理念相統(tǒng)一的。

2、幼兒園的價值不是階段性的。

在經(jīng)濟學(xué)上常常會提及一個詞——蝴蝶效應(yīng)。也就是，小小的變化往往能夠造成巨大的改變，我想，這個詞語給我們的啟示不僅僅是“經(jīng)濟領(lǐng)域”，而是各個領(lǐng)域，比如教育。

我的這句話包含兩層含義，其一是，強調(diào)幼兒園階段的教育價值。往大的意義上來說，就是強調(diào)早期教育的價值。比如一些品質(zhì)，習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅僅影響當(dāng)下的生活，更能為以后的人生埋下“伏筆”。在劉墉的書《靠自己去成功》中寫到這樣一個例子，說很多成年男性小便的時候總是會將尿液弄到便池外，其實，這正是他們小的時候沒有能夠教育好的緣故，因為在幼兒園里，我們就會提醒孩子（男孩子），小便的時候應(yīng)該往前站。其二是，澄清幼兒園階段的教育的價值取向不應(yīng)該局限在某一個范圍內(nèi)。簡單的說，不是我今天學(xué)的東西，獲得的經(jīng)驗馬上就能夠用上，也并非馬上能夠用上的東西僅僅“即時有效”。我們應(yīng)該將眼光放長遠(yuǎn)，教育是為了人的一生來服務(wù)，當(dāng)然幼兒園教育也是如此。

3、幼兒園不強求教師都有“愛心”。

我們在成為教師以前，在課堂上或者是闡述自己的教育觀念的時候，都會說，教師要有“愛心”，我也不止一次的聽見，甚至是自始至終都聽見所謂的“教育者”說“我是一個喜歡孩子的人?！比欢渺俣窢C孩子的臉的事情還是發(fā)生了，還有其他一些教師傷害孩子的案例也歷歷在目。我曾經(jīng)聽見一個老師抱怨自己班上的孩子語言的先天缺陷時，說：“我真想用熨斗把他的舌頭熨熨平?！碑?dāng)時，我就很吃驚，覺得脊背發(fā)毛，沒想到的是，這樣的事情沒有過多久就真的發(fā)生了！

我于是思考，教師所說的“喜歡”到底是一個什么樣的概念，我想問問所有的教育同仁，包括我自己，“你真的是喜歡所有的孩子嗎？包括那些臟臟的，長的不漂亮的，不順從的孩子嗎？”或者“當(dāng)孩子調(diào)皮搗蛋，故意捉弄你，看見你無所適從就很開心時，你也能不生氣嗎？”我想，答案都在我們自己的心中。

即使是孩子的父母，生養(yǎng)孩子的人，也不能保證自己一直對孩子保持微笑，在教育中保持高度的理性，何況是沒有血緣，僅僅憑借“非血之愛”聯(lián)結(jié)的師生！

所以，我覺得“愛心”根本是一個虛空的，無意義的概念，有的時候，在“愛心”的指導(dǎo)下，我們成年人不自覺的把自己提升到一個“普渡眾生”甚至“憐憫孩子“的位置上，我認(rèn)為，那對于師幼之間，平等關(guān)系的建立是不利的。而我對于教師的要求是，具有“師德”和“責(zé)任心”，你可以不喜歡所有的孩子，你可以有所偏愛，但是，你必須對每個孩子負(fù)責(zé)人，肩負(fù)照顧幼兒，指導(dǎo)幼兒的責(zé)任，不能做出傷害孩子的事情。

4、以身體發(fā)展為教育主線的幼兒園活動。

我需要特別提出的是我心中的幼兒園的“課程模式”，即“以身體發(fā)展為主線，以游戲為主要活動”的“課程”。

簡單的說，我希望孩子們能夠，走起來，跑起來，跳起來，動起來。

孩子喜歡動大過靜。只要孩子的情緒正常，體力充沛，那么孩子一定是在動的?？墒牵诂F(xiàn)實生活中，我們聽到的最多的往往是成年人的大喊“別跑，馬上跑摔跤了?！被蛘呤恰澳悴荒馨察o的坐一會么？”我相信很多的成年人都認(rèn)為“只有腦力勞動才是高尚的活動?！蹦敲?，要成為高尚的，有素質(zhì)的人，就必須“靜坐”著?？墒?，且不說讓孩子安安靜靜坐1分鐘是比登天還難，身體運動對于人的發(fā)展也是有著非常大的作用的。

不說別人就說我們自己，在最近的身體素質(zhì)測試中，發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的身體素質(zhì)明顯不如從前，原因是什么，不愿意動，懶得動，對運動沒有積極性。再舉個例子，如果去小學(xué)或者幼兒園做調(diào)查，孩子一定喜歡上體育課，活動課，然而到了中學(xué)或者大學(xué)，很多人就表示，情愿上數(shù)學(xué)課，英語課也不愿上體育課。這是為什么呢？因為我們總是強調(diào)考試，分?jǐn)?shù)，忽視身體素質(zhì)，比如用文化課代替體育課等等，久而久之，大家發(fā)現(xiàn)自己“不行了”，跑不動了，跳不高了，更糟糕的是，還會用“沒關(guān)系，只要考試成績好就行了。”來麻痹自己，這樣的惡性循環(huán)，實在令人擔(dān)憂。

再說說我自己接觸的一些孩子。一些男孩子你總看見他們跑啊，喊啊，數(shù)九寒天的，還把衣服撩起來，露出肚臍眼給我“欣賞”，然而他卻從來不生病，而且彈跳力的發(fā)展非常好。也有一些孩子，總是被父母們用棉衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的，卻還隔三差五的生病。

很多年前，因為吸食鴉片，我們中國人被別人鄙視為“東亞病夫”，然而今天，我不希望我們成年人，用我們錯誤的教育觀念，給孩子注入精神鴉片，讓“疾病再次來襲”。讓中國人再次被釘上“病夫”的恥辱柱！

5、向所有人呈現(xiàn)真實的幼兒園。

我不想許下什么承諾，立下什么保證，說這樣的幼兒園是個“完美的幼兒園”，但是，我可以說，我會以完美為目標(biāo)，去接近，去努力實現(xiàn)。

我真的不想作假，因為騙人是個太勞心的活動。我們真實的面對我們的孩子們，把孩子們的表現(xiàn)真實的呈現(xiàn)，不足之處讓大家一起討論和研究，無論是孩子的，還是成年人的，承認(rèn)錯誤真的不是什么丟臉的事情。正如華旗咨詢總裁馮軍在述說自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時說：每當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)不足的時候，他就會一拍大腿說，太好了，我又有進步空間了！我想，這樣，我就無愧于孩子和他們的家長，更無愧于自己身為一個教育者的職責(zé)了

第三篇：《我心中的小學(xué)》幼兒園大班的教案

《我心中的小學(xué)》幼兒園大班的教案

《我心中的小學(xué)》幼兒園大班的教案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學(xué)初步的感性認(rèn)識。

3、激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗。

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們在干什么？”

2、教師請幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表。

①師：“我們也參觀了小學(xué)，現(xiàn)在請你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)?！保ㄓ變狠喠鞅硎?，其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。）

②“小朋友說了很多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的'小伙伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo)）

3、游戲：對對碰。

師：“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲——對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方?！苯處熍c幼兒玩游戲。

二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的，分組交流、比較、記錄、匯報小學(xué)與幼兒園的不同之處。

1、分組記錄、匯報。

師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄?！保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄）

真誠的建議，以便于我以后更好的工作。

《我心中的小學(xué)》幼兒園大班的教案2

一、活動說明

大班下學(xué)期，幼兒已越來越接近小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，他們的問題、擔(dān)憂也越來越多，他們很向往小學(xué)。

活動“收拾小書包”正是順應(yīng)幼兒的心理需求，通過活動，幼兒開始模仿小學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)有序，有條理的做事，就從收拾、整理自己的書包做起，有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及提高自我服務(wù)等能力。

二、活動準(zhǔn)備：書包、書、本子、文具盒、鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品、大課程表一張。

三、活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察活動區(qū)投放的材料及布置。

2、介紹活動區(qū)的名稱及其玩法。

3、幼兒自根據(jù)每一天課程的安排收拾自己的小書包、文具。

4、同伴之間相互檢查、提出建議，比一比誰收拾的更有序、更好。

我們來下棋

一、活動說明：

進入大班后，我班幼兒對棋類游戲特別感興趣，在家里經(jīng)常邀約成人玩棋，且水平也在不斷提高，從過去的飛行棋一直發(fā)展到現(xiàn)在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活動為幼兒提供了一個相互建構(gòu)經(jīng)驗、相互合作、學(xué)習(xí)、幫助的機會，同時也是幼兒所喜好的、滿足了幼兒的需要，讓幼兒的棋藝不斷地提高。

二、活動準(zhǔn)備： 五子棋、跳棋、象棋、斗獸棋。

三、活動過程：

1、討論各類棋的玩法、規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒自由組合、協(xié)商規(guī)則、合作游戲。

3、交換游戲。

4、收拾、整理棋。 我會認(rèn)

一、活動說明： 幼兒到了大班已經(jīng)接觸了大量的圖片、文字，大部分幼兒都認(rèn)識了很簡單、形象的文字。

在語言活動中，特別是看圖講述活動中幼兒已開始自己嘗試著看字來講述故事，本次活動在有利于幼兒不斷地豐富、提高認(rèn)字能力，為入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動準(zhǔn)備： 字圖配對材料、本班幼兒的名字

三、活動過程：

1、介紹活動區(qū)的名稱和玩法。

2、幼兒輪流游戲，自由組合、相互檢查。

3、收拾、整理圖片，字卡。

益 智 區(qū)

一、活動說明： 我班幼兒好奇、好問、愛動腦筋，喜歡參與一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，本次活動為幼兒提供了一個挑戰(zhàn)自我，運用已有知識解決問題的機會，有助于幼兒判斷、思維，運用能力的提高，體驗成功的樂趣。同時也為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。

二、活動準(zhǔn)備： 時間屋、有趣的計算筒、翻蓋子、走迷宮。

三、活動過程：

1、幼兒觀察活動區(qū)的材料，討論游戲的玩法。

2、幼兒自由組合游戲，相互出題，相互檢查。

3、協(xié)商交換游戲。

4、整理活動區(qū)材料。

5.幼兒園要為兒童的小學(xué)教育做哪些準(zhǔn)備

一、培養(yǎng)孩子的獨立意識 學(xué)校的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護理是很精細(xì)的，孩子的學(xué)習(xí)也是在游戲中進行的，一天的.生活是松散型的。而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教學(xué)，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。因此，家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動。

二、做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備 從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對孩子來說是一個大的轉(zhuǎn)折，因此家長要幫助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備比如，與孩子聊天時有意識地聊一聊小學(xué)校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學(xué)生了，讓孩子從家長的中吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、想當(dāng)小學(xué)生的愿望。家長在特別注意的是，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“你再不聽話，讓學(xué)校的老師管你?！薄皩W(xué)校的老師可厲害了。”家長這種恐嚇的話會造成孩子對上學(xué)的恐懼感，產(chǎn)生心理壓力。

《我心中的小學(xué)》幼兒園大班的教案3

活動目標(biāo)

1、展示心中對小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對小學(xué)的憧憬和熱愛。

2、學(xué)會用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備圖片教具一組。

活動過程

1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

師：小朋友們早上好，我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐??？我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，對嗎？

2、主題“小學(xué)”的講解

師：我們馬上要成為一個小學(xué)生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的`？

幼：...

師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。（出示范畫）

3、幼兒講解自己的想法

師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫技巧講解

師：現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫出來，大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫？

5、作畫

師：好，現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現(xiàn)在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字，你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？

6、

選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。

第四篇：我心中的2012

我心中的2012 2012年是一個神秘的年份，新年伊始“2012年12月21日黑暗降臨后，12月22日的黎明永遠(yuǎn)不會到來”，“古瑪雅文明預(yù)言”等信息充斥著網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等媒體，這些世界末日的說法開始在大眾中流傳開來，導(dǎo)致了世界很多人對它的猜測和可信度。而各地發(fā)生的一系列極端天氣和地質(zhì)災(zāi)害，也加劇了不少人心中的“末日恐慌”：智利發(fā)生8.8級地震、美國遭受的“艾琳”颶風(fēng)，乃至日本發(fā)生8.8級強震并引發(fā)巨大海嘯導(dǎo)致電站核泄漏、等等。關(guān)于瑪雅人末日預(yù)言的討論此起彼伏，越來越嚴(yán)重，同時在一群惟恐天下不亂的人散步一些謠言，很多人開始內(nèi)心憂慮。

2012年地球與太陽的磁極同時顛倒,可能引發(fā)系列混亂———磁力危機威脅地球。同時磁極顛倒，而上次發(fā)生同等現(xiàn)象的時間是在恐龍消失時?，斞湃嗽?jīng)預(yù)言神舟五號的誕生，也畫好了樣圖，也預(yù)測了汶川地震，龍卷風(fēng)，海嘯。日期分別是：512,112,221，瑪雅人這些都預(yù)測對了，也出了2012的電影，但也不能確定2012就是世界末日。在2012世界毀滅中我們抱有希望，同樣也抱有失望。名師點評：磁場的顛倒是漸進的，而不是突發(fā)的。但根據(jù)考古研究發(fā)現(xiàn)，磁場顛倒在史前發(fā)生過多次，但并沒有造成混亂?！?012絕對不會成為世界末日的”我十分贊同作者的看法。因此我們安安心心地工作、學(xué)習(xí)和生活吧，不必杞人憂天！

瑪雅文明的記載，2012年12月21日是“世界末日”，這一天當(dāng)黑暗降臨后，黎明便永遠(yuǎn)不會到來。好像2012世界末日這個說法隨著最近各種礦難空難車難事故頻發(fā)又開始引起人們注意了呢。甚至好萊塢也制作了解碼2012世界末日電影，它講述在2012年世界末日到來時，在尋找和前往方舟基地的過程中，杰克遜一家經(jīng)歷了生死考驗。最終他們終于到達(dá)方舟基地。最后人們終于在方舟中度過了這一全球性的災(zāi)害，獲得了繼續(xù)繁衍和發(fā)展的希望。

我堅信，2012絕對不會成為世界末日的。它只是《2012》、《后天》等只是好萊塢大導(dǎo)演感覺生活乏味，想給觀眾視覺的刺激和震撼。讓觀眾先杞人憂天一把。雖然2012不是世界末日，但當(dāng)前地球的的確確面臨著嚴(yán)重的危機：全球變暖、水危機、物種滅絕、人口膨脹、智利發(fā)生8.8級地震、龍卷風(fēng)，乃至日本發(fā)生8.8級強震并引發(fā)巨大海嘯導(dǎo)致電站核泄漏、等世界性危機，讓我們對世界更深層次的擔(dān)憂。我們生存著的世界，賦予大自然呵護我們?nèi)祟惖臋?quán)力。自人類誕生以來，它始終關(guān)愛著我們?nèi)祟?。呵護世界，關(guān)愛自然，人類才能生活的更好！

look out（for）小心

watch out（for）小心

wear out 使疲勞；勞累

leave out 省去；遺漏；忽略

work out（well）很成功；結(jié)果是好的 turn out 生產(chǎn)；證明是

put out 撲滅；生產(chǎn)；出版；趕走

take out 拿出

pull out 拉出；掏出；拔出；抽出；取出；（車，船）駛出

pick out 選出；領(lǐng)會；弄明白

pay out 付出；得到報應(yīng)

make out 看清；理解；斷定

keep out 把…擋在外邊

hold out 伸出；支撐；提出

hand out 分發(fā)；施舍

go out（燈、火）熄滅；（年、月）結(jié)束；（衣著）過時；倒塌；罷工

carry out（the plan / the policy）實施；執(zhí)行

break out 爆發(fā)

give out 發(fā)出（氣味、熱）等；分發(fā)；耗盡；疲勞

check out 結(jié)賬離開

call out 大聲叫喊

drop out 輟學(xué)；掉落

come out 出來；花開放；出版；得…名次

get out（使）出去；逃脫；（消息等）泄露；說出；公布

第五篇：我心中的經(jīng)典

我心中的經(jīng)典

人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?！朵撹F是怎樣煉成的》

早先在初中的時候就讀過這部經(jīng)典名著，彼時是懷著百無聊賴的心情去讀，勉強地翻開第一章，卻是百感交集地合上了最后一頁。即使是用十幾歲不諳世事的眼光來看保爾·柯察金的一生，也令當(dāng)時的我心向往之：向往保爾那鋼鐵般的意志。帶著滿懷的熱情，帶著無限的期待，就在這幾天我又讀了一遍《鋼鐵是怎樣煉成的》，我感受到了一位英雄不平凡的品質(zhì)。

說起保爾，敬佩之情不禁油然而生。他是一位英雄，是一個頑強的人。當(dāng)他負(fù)傷不得不退出戰(zhàn)場之際，他仍然在后方不停地努力貢獻(xiàn)；當(dāng)他被診斷神經(jīng)中樞有問題時，他沒有退縮，一如既往地工作，為社會無私奉獻(xiàn)。他一直奮斗著，他兩腿癱瘓，雙目失明，可他依舊沒有放棄，堅決拿起手中的筆，與命運做斗爭。正如羅曼 羅蘭所說的：“最可怕的敵人，就是自己沒有堅定的信念和頑強的毅力。”鋼鐵就是這樣煉成的。這不就是人生的意義嗎？保爾做到了，他沒有虛度年華，也沒有碌碌無為，他把自己的一生獻(xiàn)給了斗爭，為全人類的解放而斗爭。它揭露了舊社會的黑暗與人們的艱難生活。

保爾曾說過：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候他就能夠說： ‘我的整個生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！边@句話說有了人應(yīng)該有偉大的理想，有了理想就要行動，行動了就要盡力，盡力了才不會有遺憾，他這種為實現(xiàn)理想而拼搏的恒心、決心與行動實在令人震驚，正是他這種精神讓中老年人懷念，又鞭策了無數(shù)年輕人，為千萬青年人樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

在時過境遷的現(xiàn)代社會，人們對事業(yè)的追求不再那么執(zhí)著了，往往是力不從心，茫然無措或是一蹶不振，人們?nèi)孕枰獜倪@樣的書中汲取精神。應(yīng)該說，《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本永遠(yuǎn)不會過時的好書，保爾是一個永遠(yuǎn)的人生強者，一個樂觀主義的勇敢者，他的精神永遠(yuǎn)是不變的向?qū)?。反觀現(xiàn)在的我們，新一代的青年學(xué)生，有的迷茫，有的頹唐，也有的為了某個目標(biāo)而“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，真正有著明確而崇高的信仰的人，卻是少之又少。現(xiàn)在的青年需要信仰，需要充實的精神生活，需要思想的引導(dǎo)和教育。更需要樹立遠(yuǎn)大理想。理想就是前進的目標(biāo)。只有自信沒有理想，就像只有動力汽車，在行走中卻沒有目標(biāo)，結(jié)果有可能會南轅北轍，離我們的美好人生越走越遠(yuǎn)。有了理想，你

每走一步，就會離目標(biāo)接近一步，越走越近，實現(xiàn)理想并不是件容易之事。不過，你應(yīng)該明白，理想就像空中的風(fēng)箏，離你再遙遠(yuǎn)，你手中的線總是牽著它，一切盡在你的掌握中，你得從每件小事做起，哪怕只是撿起一顆釘子，為別人倒水，都是實現(xiàn)理想，培養(yǎng)高尚品格的一小步——因為你的事業(yè)一定是要奉獻(xiàn)于人的，如果能這樣看待，挫折不也只是一小步么。人生，是一段曲折而坎坷不平旅途。在人生的旅途中，人們總是會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，還有許許多多能使我們成長的挫折。但是，這一切都是短暫的。在戰(zhàn)勝困難后，回顧走過的道路，我們就會領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的考驗。曾經(jīng)多少英雄、偉人，都是在這熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

人生的確就是這樣要經(jīng)歷了挫折，這些考驗才能取得成長21世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響，我們站在新世紀(jì)的門檻上，尋找往日的英雄情結(jié)，重塑“保爾精神”，意義非同小可。為了我們偉大祖國的繁榮昌盛，讓我們以保爾為榜樣，去煉就人生，樂觀地?fù)肀磥?。保爾的奮斗歷程是何等艱辛，他的美一步都激起我內(nèi)心深處一種深深敬意。他的九死一生的歷程向我們昭示著一個真理—人活著，最重要的是戰(zhàn)勝自己，保爾將生活和生命的意義都演繹到了極至，他是一個純粹的、完完全全的人，他的精神激勵了一代又一代的青年人。我們的時代需要保爾，更需要新時代的中國保爾。保爾雖然不在了。但他的精神永存，他留給我們的是青年人身上所應(yīng)具有的積極進取、頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮的高貴品質(zhì)。

保爾還告訴我們．生活永遠(yuǎn)偏愛勤奮、堅強的人。當(dāng)生活需要你承受痛苦的時候，除了堅強，毫無選擇。比起保爾，我們幸運得多，沒有饑餓，沒有戰(zhàn)爭．沐浴生活的陽光雨露，自由自在地成長，因此我們最重要的就是辦好自己的事情，做出樣子來，在新時代展示出我們當(dāng)代青年應(yīng)有的精神風(fēng)貌，用青春的激情、為祖國的明天貢獻(xiàn)出我們?nèi)康穆斆骱筒胖恰?/p>

生活在我們這個時代，遇到困難，只要勇敢地去面對，我們就會發(fā)覺，我們也是有毅力的。人的一生很精彩，有著酸甜苦辣，也有離別時的傷心，不然，怎么會有重逢時的喜悅呢？在我們的人生中，要想一步登天，那永遠(yuǎn)是不可能的——從古自今，有哪一個名人志士是一步登天的呢？沒有，他們都是在挫折中鍛煉了自己，使自己成為千古佳話讀了這本書，我明白了每個人都要擁有頑強的毅力，樹立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，在正確的目標(biāo)中去理解人生的意義，實現(xiàn)人生的價值。而如今，我們首先要努力學(xué)習(xí)，在生活中不斷成長，在苦難中學(xué)會堅強，用頑強的毅力去迎接挫折，迎接美好！保爾的形象總是那么高大，就象一座燈塔，照亮我的人生，幫我撥開迷霧，引導(dǎo)我不斷地前進。所以，我也要好好學(xué)習(xí)，努力工作，實現(xiàn)人生的價值，理解人生的意義，扼住命運的喉嚨。不由地，我的耳邊又響起了那熟悉的話語：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧??

建筑工程學(xué)院土木一年三班王輝

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