第一篇：幼兒園學(xué)前班關(guān)注：暑期“孩子培訓(xùn)班”面面觀

同一起跑線幼兒園學(xué)前班關(guān)注：暑期“孩子培訓(xùn)班”面面觀

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

“斌斌，起床了，快起來??”每天早上7時，斌斌都會被媽媽從香甜的睡夢中叫醒，然后磨磨蹭蹭、睡眼惺忪地穿衣、洗漱、吃早餐。這個暑假，對斌斌而言，跟上學(xué)并無兩樣。

每天上午8時到10時，他要去小區(qū)后面的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上劍橋少兒英語，下課后，還要匆匆忙忙趕往附近的一家跆拳道館練習(xí)一個半小時的跆拳道，每天晚上還要去學(xué)游泳。此外，每個星期三、五的下午還要上吉他課，除了吉他，鋼琴也是每天必練的。

斌斌才9歲，開學(xué)后讀四年級，雖然偶爾也有懈怠，但在媽媽的“連哄帶騙加兇”下，還是咬緊牙關(guān)堅持了下來。八月份，媽媽還給他報了一個書法班。

暑假，許多小朋友的日程被排得滿滿的，他們要在各種培訓(xùn)班中度過這個假期。為了不讓孩子輸在“起跑線”上，家長熱衷讓孩子參加各種暑期培訓(xùn)班。記者采訪了一些家長，他們都認(rèn)為暑期為孩子報幾個輔導(dǎo)班很有必要。

爭先恐后上培訓(xùn)班的背后折射了家長一種怎樣的心理？五花八門、參差不齊的培訓(xùn)班是否都值得信賴？一年一度的暑期應(yīng)該如何度過？近日，記者進(jìn)行了相關(guān)采訪。

家長：每天都累

“繪畫班周一至周五上午10∶30-12∶00；少兒英語班每天上午8∶00-10∶00；小升初英語提高班每天上午10∶00-11∶30，下午14∶30-16∶00；作文班每天10∶00-12∶00；小學(xué)單詞拼讀集訓(xùn)班每天下午14∶30-16∶00??”這是記者在南寧某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳資料上看到的暑期培訓(xùn)班情況一覽表，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還打出了“可分期付款”、“先試聽，后交費”等牌，讓家長們心動不已。

據(jù)了解，目前南寧市大部分的小學(xué)生暑期期間都會報名參加培訓(xùn)班，平均每個孩子要參加1至2個培訓(xùn)班，其中，多數(shù)為作文、奧數(shù)、英語等，而培訓(xùn)班收費少則幾百元，多則上千元。一般的舞蹈、聲樂、圍棋、繪畫等興趣班，一個暑期收費在250元到700元之間；普通的少兒語、數(shù)、英輔導(dǎo)在500元至900元之間；“一對一”培訓(xùn)每小時價格都在50元到80元之間。面對學(xué)費，家長們雖感無奈但還得面對，一位長期給孩子報培訓(xùn)班的家長認(rèn)為培訓(xùn)班“便宜沒好貨”，一位負(fù)責(zé)招生的工作人員表示：“家長有緊迫感，所以都愿意在暑期為孩子報個培訓(xùn)班?！?/p>

6月份，學(xué)校還沒有放暑假，林女士就開始為斌斌籌劃上哪些輔導(dǎo)班，由于住在市中心，小區(qū)附近的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比比皆是，林女士在眼花繚亂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中“貨比三家”，考慮到師資、接送、環(huán)境等諸多因素，最終她敲定了小區(qū)后面的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

林女士坦言，每天送、接，陪孩子學(xué)跆拳道、游泳、吉他十分辛苦，好在家里有老人幫助，不然真的忙不過來。林女士感覺每天都是“熬”、“捱”過來的，看著孩子每天疲于應(yīng)付各種培訓(xùn)班，她也有些于心不忍，但她還是認(rèn)為，12歲以前是學(xué)習(xí)各種特長的最佳時間段，錯過了很難補，她覺得孩子長大后要有“亮點”，不能一無是處，所以她認(rèn)為哪怕是強(qiáng)壓，也要讓孩子盡可能地多報各種培訓(xùn)班。

孩子：有所收獲

門類繁多的培訓(xùn)班，是否真能如家長所愿，讓孩子學(xué)有所成？采訪中，一位參加英語培訓(xùn)班的五年級同學(xué)告訴記者，他們學(xué)校的很多同學(xué)都在暑期參加了培訓(xùn)班，他們想通過假期的培訓(xùn)強(qiáng)化自己的薄弱科目，而幾個假期的培訓(xùn)也的確有所收獲，成績從60多分提高到80多分。當(dāng)問到是否喜歡上培訓(xùn)班時，這名同學(xué)說，一開始的確很討厭很排斥，但是不久就喜歡上了培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)成績提高了，自己也變得更加自信了。

很多孩子因為參加暑期培訓(xùn)班而錯過了玩的機(jī)會，對此，6年級的小黃說，不能出去玩確實很可惜，但是參加假期的培訓(xùn)班不僅可以提高學(xué)習(xí)成績，還能結(jié)交很多新朋友，確實學(xué)到了許多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西。

培訓(xùn)班大門外，有許多等候的家長。對于為什么讓孩子來上培訓(xùn)班，王女士回答，現(xiàn)在孩子在學(xué)校功課壓力很大，為了讓他們在考試中取得好成績，只能讓孩子來參加培訓(xùn)。而且隨著孩子的成長，一些家庭作業(yè)家長已經(jīng)沒有能力教了，因此才送孩子來上培訓(xùn)班，希望對他們有所幫助。況且假期很多孩子也是閑在家，還不如讓他們來上培訓(xùn)班，讓暑假過得充實一點。

孩子不堪重負(fù)的壓力，家長是否考慮到了呢？一位家長說他們也是經(jīng)過小孩的同意才送他們來上培訓(xùn)班的，而且他們在周末不上課時也常帶孩子去動物園玩或去游泳，讓他們放松身心，調(diào)節(jié)情緒。

專家：勞逸結(jié)合

針對暑期培訓(xùn)班炙手可熱，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賺得盆滿缽滿的現(xiàn)狀，日前，記者采訪了廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長孫志杰教授。

對于家長為什么熱衷讓孩子上培訓(xùn)班，孫教授認(rèn)為大致有兩個方面的原因。一是學(xué)校教育不能面面俱到，大部分學(xué)生存在薄弱科目，只有通過假期的補習(xí)才可以讓孩子對自己的薄弱科目得到彌補。英語不好可以參加英語培訓(xùn)班強(qiáng)化英語，數(shù)學(xué)不好可以參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班強(qiáng)化數(shù)學(xué)。還有一點也是很重要的原因就是應(yīng)對考試。來自小升初、中考的壓力和來自社會、家長對孩子的期望很高，家長不希望孩子輸在起跑線上，而學(xué)生也不希望落后于班上其他同學(xué)，假期的補習(xí)能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，他們在應(yīng)對考試時相對會比較輕松。

但是，對于各類培訓(xùn)班的收費，有的家長陷入了盲區(qū)。他們認(rèn)為收費高的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量會比較好，不顧自身的經(jīng)濟(jì)能力就給孩子報名參加收費昂貴的學(xué)校。對此，孫志杰教授認(rèn)為培訓(xùn)價格與教學(xué)質(zhì)量沒有直接的聯(lián)系。孫教授認(rèn)為好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該由品牌、課程設(shè)計、教學(xué)方式和來自社會各界以及家長、學(xué)生對它的綜合評價決定。收費標(biāo)準(zhǔn)是其中一個但并不是惟一的，家長應(yīng)綜合所有因素決定給孩子報名。

孫教授認(rèn)為家長讓孩子在假期參加培訓(xùn)并沒有什么過錯。因為學(xué)校在學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較力不從心，假期的培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子在音樂、體育等方面的技能，有利于改善學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)缺陷，增強(qiáng)學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)。孫教授還建議，除了參加暑假培訓(xùn)班，家長還可以帶孩子出去假期旅行，讓孩子參加游泳等一些戶外活動。這一切對于培養(yǎng)孩子的社交能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力等都是很有利的。它可以增強(qiáng)孩子自信心，磨練孩子的意志，激發(fā)孩子的潛能等，興趣是提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑。

在家長看來，無論參加什么樣的培訓(xùn)班，能收獲知識，提高成績，才是他們最希望看到的。但正如孫教授所言，一方面暑期培訓(xùn)應(yīng)勞逸結(jié)合，加上學(xué)習(xí)興趣，從而在本質(zhì)上提高學(xué)習(xí)成績；另一方面，家長們也可以為孩子們放一個真正的暑假，以此來放松身心，讓孩子在新學(xué)期有一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國家十二五教師科研基金會重點子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點小學(xué)實驗班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第二篇：幼兒園學(xué)前班關(guān)注：警惕：6類孩子最不能打

同一起跑線幼兒園學(xué)前班關(guān)注：警惕：6類孩子最不能打

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

教育孩子并沒有公認(rèn)的一定之規(guī)，這要看家庭傳承的文化與習(xí)慣，當(dāng)下的社會風(fēng)氣，父母自身的修養(yǎng)，孩子的個性與家庭親密度等等。從統(tǒng)計學(xué)來看，在父母文化不高、經(jīng)濟(jì)狀況不良環(huán)境中長大的孩子，挨打要多一些，因為父母的嘴不太善于說理，手就自動來幫忙。

打孩子行為側(cè)面反映父母修養(yǎng)高低

教育孩子并沒有公認(rèn)的一定之規(guī)，這要看家庭傳承的文化與習(xí)慣，當(dāng)下的社會風(fēng)氣，父母自身的修養(yǎng)，孩子的個性與家庭親密度等等。從統(tǒng)計學(xué)來看，在父母文化不高、經(jīng)濟(jì)狀況不良環(huán)境中長大的孩子，挨打要多一些，因為父母的嘴不太善于說理，手就自動來幫忙。父母文化高、經(jīng)濟(jì)狀況好的環(huán)境中長大的孩子，挨打要少一些，被管束和教育的程度卻要高得多。他們父母的智商一般都比較高，能想出很多有效的辦法來制服淘氣包。從心理學(xué)角度來看，打其實提示一種關(guān)系的親密性，中國歷來有“打是愛”之說。

親情融洽的家庭，父母對孩子的態(tài)度反而隨意一些，有時也會有敲敲打打或批評得過火，孩子不會計較，也明白父母的用心。親情不融洽的家庭，敲打孩子或批評過火可能引發(fā)逆反，得不償失。嚴(yán)重時，甚至產(chǎn)生家庭內(nèi)的敵意，父母與子女形同陌路。能不能打孩子，要看你和孩子關(guān)系鐵不鐵，常識中“親媽打得，后娘打不得”就是這個道理。

打孩子從小挫傷孩子自尊

在我的臨床咨詢中，的確有不少的成人把一生的不快、不幸福歸結(jié)于父母的粗暴態(tài)度，使他從小就沒有尊嚴(yán)與自信心，這樣的事要兩說。許多人成年后不愿意接受現(xiàn)實，以為如果小時候父母不如何如何，自己現(xiàn)在就會怎樣。其實，這是一種對責(zé)任的逃避。持這種想法的人，甘愿扮演一個社會的弱者，沉浸在對過去事物的抱怨中，以“我無能為力”來放棄他該有的努力。

家庭暴力摧殘寶寶未來

另一種情況就是家庭暴力，父母有性格的問題，或酗酒，或婚姻危機(jī)，或社會失意，拿孩子當(dāng)出氣筒。這種打一般比較兇，有皮膚的損傷，嚴(yán)重時可能還會有軀體器官的損傷。生活在這樣的家庭里，孩子的身心都會遺留很大的創(chuàng)傷，使孩子的靈魂扭曲，成年后兩極分化，要不怯弱膽小，要不就胡作非為。西方社會非常重視父母對孩子的虐待行為，其中包括性虐待，軀體虐待(體罰、忽視)，精神虐待(罵、指責(zé)、冷漠)。專門有個兒童權(quán)益保障委員會來督促父母行使好監(jiān)護(hù)權(quán)，如有證實的虐待行為，可能會取消父母對子女的監(jiān)護(hù)資格。

打孩子，你選擇“傳統(tǒng)”還是“人性”？

中國古代主張對孩子要嚴(yán)教，“黃荊棍下出好人”、“不打不成才”、“家嚴(yán)出孝子”這類至理名言仍舊活躍在國人的潛意識中。當(dāng)然，從人性的角度，打孩子畢竟是非人性的?，F(xiàn)代社會越來越重視孩子的個性的獨立與自由的決策能力，社會的價值取向不再重視你是否是好人，是否是溫良恭儉讓的人，而是看你是否有能力，是否有競爭力和創(chuàng)造力。打孩子可能會讓孩子變成好人，變成聽話的人，甚至是愿意好好學(xué)習(xí)的人，但不能打出有創(chuàng)造力的人。過度的打罵反會損傷他成長的動力，挫敗他的信心并淹沒他天賦的創(chuàng)造力。

對孩子冷漠不亞于“打罵教育”的危害

絕對地不打罵孩子是不是就對呢？其實不然，對孩子冷漠與忽視比打罵還要傷人。在我們的臨床中，有兩種疾病與童年遭受父母冷落忽視，甚至遺棄有關(guān)。一是邊緣性人格，這樣的人在親密關(guān)系中有一種強(qiáng)烈的不確定感，不安全感，缺乏自我邊界，內(nèi)心非?？嗤础Ａ硪活愂莿?chuàng)傷后適應(yīng)障礙(PTSD)，童年長期處在被忽視與否定的環(huán)境中，人格退縮，依賴，常有分離樣情感色彩與軀體障礙。所以，能不能打孩子，該不該打孩子，不能很簡單地用YES或NO來回答，我們需要引入新的觀察系統(tǒng)。那就是要看打這個行為對解決某個問題是否有效，有效則“響鼓不用重錘”，孩子后來會感激你。沒效勢必“矯枉過正”，打會打出更大的麻煩。

有些孩子是不能挨打的：

1.父母與孩子的關(guān)系不好，越打越疏遠(yuǎn)，越打越逆反，這種無效行為寧可不做。

2.孩子已經(jīng)受到很大的挫折和委屈，孩子承受壓力的能力有限，雪上加霜的事千萬別干。

3.過于內(nèi)向的孩子，這種孩子天性敏感，處理應(yīng)激能力有限，什么事都掖在心里，外表看不出來，打會加重孩子的壓抑。

4.屬于孩子自己的事情不要打，如愛好、社交、友情，尊重孩子的權(quán)利，可以培養(yǎng)孩子的自信。

5.青春期前后的女孩子不能打，女孩需要更強(qiáng)的自尊心，她們長成后遇到的社會壓力會比男孩子大。女孩被打容易形成一種受虐傾向，以為打是一種被愛和被關(guān)懷，結(jié)果會無意識地鼓勵丈夫的暴力。

6.打后還要讓孩子自我檢討的事不要做，孩子被打以后相當(dāng)一段時間一般都很窩火，可以讓孩子表達(dá)他的不滿，讓他有個心理的緩沖。這個時候強(qiáng)迫他認(rèn)錯，等于逼迫他撒謊做假，加重他的心理創(chuàng)傷。

當(dāng)然，最后要提醒的是，打不要真打，打只是一種策略，對孩子起到威懾的作用也就夠了。

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“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)。《同一起跑線》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國家十二五教師科研基金會重點子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點小學(xué)實驗班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第三篇：幼兒園學(xué)前班關(guān)注：伊能靜寫給自己孩子的一封信

同一起跑線幼兒園學(xué)前班關(guān)注：伊能靜寫給自己孩子的一封信

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

親愛的寶貝，小王子：

我不知道怎樣跟你解釋這個世界。

當(dāng)我告訴你這世界充滿了愛，人們都很善良時，你會問我，為什么這世界上會有戰(zhàn)爭，為什么有人會殺人，為什么人很善良但我們上學(xué)的時候要小心陌生人??

到了2012年的新年，你就已經(jīng)10歲了，開始有獨立思考的能力，開始懷疑我教給你的是不是對的，這也是我渴望你能擁有的重要品質(zhì)。懷疑是一個靈魂自省的開始，也是獨立生命個體的喚醒，與其說沉重，不如說這就是你要面對的。

關(guān)于2012年的世界末日，你曾問我，我反問，你覺得呢？你說那不會是真的，你很堅定。你們這一代都是水晶小孩。你們帶著澄凈世界的力量來到地球。從懂事就開始接收末世的千瘡百孔種種的問題，你們要面對環(huán)保、種族平等、人類和平這些宏大的議題。

與其說我給予了你什么，還不如說你純粹的靈魂提醒了我，我們也是有靈魂的人，我們必須維護(hù)好這個地球，此刻所有的成人都在參與創(chuàng)造未來，但多數(shù)的成年人總是在工作，大多思考的是自己的價值，那常常是依附物質(zhì)而累積出來的自我價值。

可是當(dāng)我擁抱你入眠，感覺你信任的擁抱，我開始思考我將創(chuàng)造什么樣的未來給你及所有此刻降臨的小孩。我發(fā)現(xiàn)更多的孩子已經(jīng)在面對未來的世界，而自私的成人依然只關(guān)心自己的財產(chǎn)。

成為你的母親，我開始看得更遠(yuǎn)更深更寬。你讓我有了更遠(yuǎn)的視野，而在有你之前，我不過只是一個活在此刻的人，只在乎自己擁有的一切。

當(dāng)你在學(xué)校里看完紀(jì)錄片《±2℃》，你哭了，你問我，人類為什么要這樣對待地球？我除了心酸無法回答，我知道你長大了，懂得這世界有陽光同時也有黑暗，而我該如何讓你知道當(dāng)生命有兩條道路展開時，你依然要堅持信仰那個光？

曾經(jīng)因為我要去參加慈善活動，你問我，為什么你有小孩還要去照顧別人的孩子？我告訴你，所有這些孩子都將和你活在同一個未來里，如果少一些貧窮的小孩，你們的社會負(fù)擔(dān)就會減輕。如果孩子受的家庭教育比較好，他們可能比較不容易變成壞人，你就會生活在治安比較好的環(huán)境里。所謂的慈善，幫助別人，最后都會回饋到自己身上，因為你們都將在一起。

當(dāng)你三歲，我發(fā)現(xiàn)你用繪畫表達(dá)情感超過語言，于是開始鼓勵你不斷用圖畫傳達(dá)你的感受。我忽然懂得老天爺要派我來守護(hù)你的原因，只是因為我能讀到你要給這個世界的信息。

你是一個很棒的孩子，我從來沒有嚴(yán)厲地指責(zé)過你。前些天你參加村上隆主辦的藝術(shù)展，獲得最佳人氣獎第三名，你領(lǐng)獎的時候，我大哭了一場。比賽前，你因為畫得太累，忽然跟我說想在家里玩不想再畫了。也許這對你來說太容易了，所以你變得很不珍惜。

我嚴(yán)厲地說，那你就不要畫畫，每個禮拜看電視。我讓你選擇，這個人生是你的，你負(fù)全責(zé)。我生你下來，照顧你的身體，遇到不好時保護(hù)你，遇到好時支持你，但那不表示我要替你負(fù)你生命的責(zé)任。我可以在你哭的時候替你擦眼淚，卻不能替你笑。你要成為什么樣的人必須由你決定。

神給每個人一樣的天賦，有人愿意付出百分之百還心存感激，有人只愿意努力百分之二十還喊累，收回這個天賦的人從來不是神，而是你自己。

你躲在被子里無聲地哭，從房間出來，我心里很難過。我在想，是不是對你太嚴(yán)厲了？但是我又覺得，越早讓你知道你是一個獨立的生命個體，你越有機(jī)會成為一個自由的人。

我知道如果能夠讓你盡早握有自己靈魂的鑰匙，你才是你的Master。我必須要這么做。

那天晚上從畫室離開，在路上你突然來牽我的手。第二天，你給了我張紙條：神給了你種子，但開花要靠你自己。我知道你聽懂了，我很安慰。

我沒辦法形容一個孩子給了我什么，超過了一切的表述。在純凈的生命面前，語言是多余的。喜歡畫畫的“小王子”，這一世變玫瑰花守護(hù)你。而如果要成為守護(hù)你的玫瑰花，我首先要學(xué)會的是不再依賴舊有經(jīng)驗的生活，我必須拔掉我的刺，謙卑地重新學(xué)習(xí)。

一個人的靈魂可以讓另一個人照見自己的靈魂，是你讓我的靈魂懂得自省，是你讓我知道真正的愛是讓你成為你自己，當(dāng)一切如是，允許它是它原來的樣貌。這就是最大的尊重。當(dāng)人類學(xué)會了這種尊重，每個人都可以成為他自己，這世界就沒有戰(zhàn)爭，沒有傷害，沒有殺戮，沒有污染。

感謝寶貝你教給我的，我會很珍惜我被賦予的帶領(lǐng)你的角色。我是多么幸運能成為你的守護(hù)者，上天真的太信任太厚愛我！

我非常感恩。

同一起跑線學(xué)重點小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡章中國兒童教育精品教材獎

最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

中國兒童教學(xué)突出成就獎

中國十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎

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第四篇：幼兒園學(xué)前班關(guān)注：如何與孩子建立優(yōu)質(zhì)的親子關(guān)系？

同一起跑線幼兒園學(xué)前班關(guān)注：如何與孩子建立優(yōu)質(zhì)的親子關(guān)系？

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

母子“敵對”給孩子成長帶來什么影響

兒童畫隱喻的母子關(guān)系

昱昱的媽媽找到我，讓我分析她兒子的畫反映了什么心理。我說，我想聽聽孩子自己對畫的解釋。于是，昱昱就跟著媽媽帶著幾幅畫來到了我的工作室。

第一幅畫是《小雞圖》(圖六)：兩只小雞相向而立，撲愣著翅膀，怒發(fā)沖冠。我問6歲的男孩昱昱，它們怎么啦？昱昱說：“它們吵架了?！薄盀槭裁闯衬兀俊彼嬖V我：“它們從柵欄里跑出來到外面玩，結(jié)果被主人發(fā)現(xiàn)了，主人很生氣，懲罰它們不許吃飯，于是，它們就吵起來了。一只雞說：‘都怪你，是你出的壞主意！’另一只雞說：‘明明是你讓我出去的，怎么怪我呢？’它們吵得很兇，都快打起來了?！?/p>

第二幅畫是《螃蟹圖》(圖七)：兩只螃蟹向相反的方向爬去。昱昱說：“它們兩個爭一只蝦子吃，結(jié)果蝦子跑了，它們都沒吃到，所以很生氣?！蔽覇査骸盀槭裁匆獱幠兀績蓚€人共同吃一只蝦子不行嗎？”“不行，它們老是爭東西?！?/p>

第三幅畫是《小鴨圖》(圖八)：兩只小鴨噘著嘴，背靠背。昱昱說：“它們兩個是敵人，每次見了面都要‘哼’一聲?！?/p>

坐在一旁的媽媽呵呵笑起來，說：“你可真會編故事！”

我問她：“這都是老師要求他們畫的嗎？”她告訴我，老師一般只是教他們?nèi)绾萎媱游锏妮喞?，至于你想畫幾只動物，畫它們在干什么，什么表情，全是孩子自己發(fā)揮。

看著昱昱的三幅畫，我覺得心里沉甸甸的：他筆下動物們的神態(tài)到底隱喻了什么呢？

避開昱昱，我請媽媽談?wù)勊麄兊哪缸雨P(guān)系——

昱昱的爸爸長期不在家，昱昱是我一手帶大的，家里經(jīng)常就我們兩個人。我工作很忙，昱昱又特別淘氣，我覺得非常辛苦。有時候，遇到麻煩事，我心情煩躁，就會向昱昱抱怨：“我這么累，都是因為你太不懂事！”“都怪你做事太拖拉！我今天又要遲到了！”“如果不是你吵著要買冰棒，我們就不會碰上大雨了！”“我本來準(zhǔn)備今晚寫工作總結(jié)的，你一吵鬧，我頭就全昏了?！标抨挪⒉幌駝e的孩子那般順從聽話，他常常會和我據(jù)理力爭：“怎么能怪我呢？明明是你??”他的公開頂撞讓我更加生氣，因此我就賭氣“涼拌”他，他感覺很委屈，就躲在一旁哭，我仍然不理他，直到他向我承認(rèn)錯誤。

當(dāng)然，我和他賭氣是賭氣，作為母親，我對他的撫育和培養(yǎng)也是用心良苦的。他喜歡畫畫，我省吃儉用，將他送到全市最好的美術(shù)老師那么去學(xué)習(xí)；他喜歡看奧特曼動畫片，每次上街我都給他買，現(xiàn)在這些碟子已經(jīng)裝了滿滿一抽屜。我一心一意為他好，可他卻好像并不買我的帳，當(dāng)別人問他“你喜歡媽媽嗎”時，他卻顧左右而言它，避而不答，這讓我有些傷心。

我小時候和父母的關(guān)系一直不怎么好，我們家的家教很嚴(yán)，父母是家長式作風(fēng)，不允許我們有自己的想法和意見，他們說一，我們絕對不能說二，這讓我們感覺很壓抑；對于母親，我是又敬又怕又恨，每當(dāng)看到別人家的母女親密相依，互相說悄悄話時，我心里羨慕不已。所以，當(dāng)昱昱始終不肯回答“你喜歡媽媽嗎”這樣一個平常得不能再平常問題時，當(dāng)看到他的同伴畫的《小雞圖》是母雞馱著小雞曬太陽而昱昱卻畫兩只小雞吵架時，我心里的落寞可想而知。

不過，昱昱不像我小時候那般壓抑，他非常有主見，他可以在我們面前大膽地表白他的意見，這讓我備感欣慰。但昱昱的爸爸卻不以為然，他說昱昱太喜歡狡辯并不是好事，比如，他打破了牛奶瓶，我還沒來得及批評他，他就嚷開了：“媽媽，都怪你，將地上弄得濕濕的，害得我站不穩(wěn)；爸爸，你為什么恰恰這時候要叫我呢？我嚇了一跳，手就松了?！?/p>

我現(xiàn)在也很困惑：到底是讓昱昱做一個順從聽話的人好呢還是鼓勵他發(fā)表自己的想法？

咨詢手記：

1、他們母子是什么關(guān)系

很顯然，昱昱畫中那兩只或吵架或爭執(zhí)或互不理睬的動物隱喻的就是他和媽媽的關(guān)系。

他們母子到底是什么關(guān)系呢？我們可以用“敵對狀態(tài)”來描述。當(dāng)然，“敵對”這個詞用在母子關(guān)系上似乎有些不太合適，好像將大人幼稚化了，將孩子成人化了。而事實上，對昱昱母子來說，的確存在大人幼稚化，小孩子成人化的問題。

媽媽是在一個比較壓抑的家庭環(huán)境中長大的，很多事情都由父母一手安排，她沒有承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會，她也不知道如何承擔(dān)責(zé)任。所以說，她在責(zé)任感方面的能力是比較欠缺的，以致于在她當(dāng)了母親后，一旦遇到麻煩事，她就會顯得慌亂浮躁，本能地回避責(zé)任；即使面對的是一個6歲的孩子，她也毫不猶豫地將責(zé)任往他身上推；對孩子的辯護(hù)，她孩子氣的和他賭氣，直到孩子認(rèn)輸。這充分顯示出她這個成人幼稚化的心理。

而稚齡的昱昱，在爸爸長期不在家的情況下，他的角色就不僅僅是個孩子，他同時還履行為媽媽的情緒找出口的職責(zé)，他還要承擔(dān)緩和家庭氣氛的責(zé)任。媽媽向他抱怨，推卸責(zé)任，他接也罷，不接也罷，媽媽已經(jīng)將他上升到“大人”這個層次，他必須像個大人般地應(yīng)對媽媽；他受了委屈，但不能像其它孩子那般任性耍脾氣，因為家里沒人哄他，而且媽媽也在耍脾氣，家里就他們倆人，他不哄媽媽誰哄孩子？從昱昱對畫的解釋和媽媽的講述中，我們也能看到這個6歲孩子心智上的成熟。

也許有人會認(rèn)為，媽媽的“幼稚化”和母子關(guān)系的敵對狀態(tài)是給了孩子更多的承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會，這對孩子的成長是有利的，而且，媽媽也很欣慰：昱昱比較有主見，有一個大膽表達(dá)自己主見的環(huán)境，這比她自己小時候的成長狀態(tài)和家庭環(huán)境強(qiáng)多了。事實上，這只是問題的表象，表象具有蒙蔽性和暫時性。我們必須剖析孩子那些表象行為背后的深層次心理狀態(tài)。

敵對性母子關(guān)系不能不說是一種錯位的關(guān)系，在家庭系統(tǒng)有規(guī)律的運作中，角色錯位必然會帶來心理上的混亂。這種錯位的母子關(guān)系對孩子成長的影響至少是三個方面的：

第一，孩子會變得心胸狹隘。父母是孩子的第一任老師，在爸爸長期不在家的情況下，孩子更多的是從媽媽那里學(xué)習(xí)對待萬事萬物的態(tài)度，學(xué)習(xí)處理問題的方式。昱昱媽媽一旦遇到麻煩事，立刻就會指出是別人的錯。我們暫且不論這種責(zé)任劃分是否正確，單就不肯接受別人的錯這一點來說，孩子就會學(xué)習(xí)、模仿。孩子的心胸會因此變得狹隘，進(jìn)攻性強(qiáng)，容不得別人的一點點錯。面對失敗，自我保護(hù)意識很強(qiáng)，擔(dān)心被人糾錯，于是就先下手為強(qiáng)地進(jìn)攻別人。這種心態(tài)和習(xí)慣無疑為會影響他將來的人際交往。

第二，孩子喜歡推卸責(zé)任。從媽媽的講述中了解到，昱昱已經(jīng)有了這方面的苗頭。打破牛奶瓶，不管怎么說，這都應(yīng)該是自己的錯誤，畢竟牛奶瓶握在你自己手里，你有掌控的權(quán)利，然而昱昱卻馬上將責(zé)任推給昱昱爸爸媽媽。每個人的一生中都會遇到很多不順心的事，勇敢承擔(dān)起自己的責(zé)任中，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，吃一塹長一智，我們才能成長得更快。一味地推卸責(zé)任會讓我們失去這些成長的機(jī)會。責(zé)任感是一個人成熟的標(biāo)志。昱昱的媽媽雖然已為人妻為人母，但是，由于從小她在這方面的能力比較欠缺，所以她的很多言行仍然顯示的是“幼稚化”的一面。

第三，孩子的安全感缺乏。父母是孩子最親密的人，在父親缺席的家庭中，母親在孩子心目中的地位可想而知。在敵對型的母子關(guān)系中，母親和孩子經(jīng)常各自為陣，勢不兩立，這對于母親來說，可能并不是什么大不了的事，不過是“賭賭氣”嘛；但是對于孩子來說，他卻會產(chǎn)生深深的恐懼：媽媽是不是不愛我了？她會不會離開我？每個孩子都希望能和媽媽親密相依，這一點，昱昱媽媽是深有感觸的。所以說，在和媽媽敵對時，昱昱雖然很委屈，但最后仍然是他向媽媽認(rèn)輸：他太害怕失去媽媽的愛了。雖然媽媽對他的培養(yǎng)和撫養(yǎng)可謂用心良苦，勞苦功高，可昱昱仍然無法對媽媽產(chǎn)生真正的親近感，對于“你喜歡媽媽嗎”這樣平常的問題他都不能直接回答，當(dāng)然，他也不會公開地表示“不喜歡媽媽”，畢竟媽媽是他最親的人，他怎能忍心將媽媽推開呢？很多事實表明，情感上缺乏安全感的孩子日后容易形成自卑、內(nèi)向、膽小、優(yōu)柔寡斷的性格。

2、建立優(yōu)質(zhì)的母子關(guān)系

昱昱媽媽對他們目前母子關(guān)系的狀態(tài)存在誤解，認(rèn)為那是為孩子提供了一個充分表達(dá)自己意見的環(huán)境。其實，昱昱的據(jù)理力爭和“充分表達(dá)”是相去甚遠(yuǎn)的兩種狀態(tài)，前者帶著進(jìn)攻和防衛(wèi)的目的，后者是為了表達(dá)而表達(dá)，沒有壓力，真正體現(xiàn)“充分、寬松”之意。昱昱媽媽首先要澄清認(rèn)識，真正認(rèn)識到敵對型母子關(guān)系給孩子成長帶來的壓力和影響，下決心營造一個和諧、優(yōu)質(zhì)的母子關(guān)系，為孩子的成長助跑。

母子之間要遵循界線原則。我們買一所房子，必然得到其房產(chǎn)證和土地證。土地證上畫有你房產(chǎn)所在的土地位置圖，上面清楚地劃分區(qū)隔你與左鄰右舍的地界。謹(jǐn)慎遵守這些界線是敦親睦鄰的前提。人與人之間也有一個界線問題，以此劃分出哪些是你應(yīng)該做的，哪些是別人應(yīng)該做的，哪些是你應(yīng)該負(fù)責(zé)的，哪些是別人應(yīng)該負(fù)責(zé)的。很顯然，昱昱的媽媽不僅僅是在處理母子關(guān)系中沒有界線，她本身就是一個沒有界線的人，她將責(zé)任都往外推，認(rèn)為“我所遇到的麻煩都是因為你造成的”。母親之間有一個明確的界線，讓孩子明確自己的責(zé)任，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的前提。

昱昱的爸爸長期不在家，這使得媽媽缺乏合適的情緒疏通的管道，昱昱因此不得不扮演媽媽的“愛人”的角色。這對昱昱來說是不公平的。當(dāng)然，對媽媽來說，也不公平，畢竟昱昱根本沒有能力扮演好那個錯位的角色。媽媽的期望得不到滿足，情緒會更加浮躁。爸爸媽媽都需要花更多的時間投入到夫妻關(guān)系的經(jīng)營中，通過建立和諧、暢通的夫妻交流模式，讓媽媽有合適的訴求表達(dá)和情緒疏導(dǎo)的途徑，從而促進(jìn)母子敵對狀態(tài)的松動。另外，爸爸也要更多的參與親子互動，加強(qiáng)父子感情，幫助昱昱從母子狹小的二人世界中走出來，增強(qiáng)他情感上的安全感。

媽媽要給予昱昱更多的成長空間。經(jīng)常被指責(zé)、被攻擊、被擠壓，時時想到要防衛(wèi)、要保護(hù)、要進(jìn)攻，這樣的環(huán)境是壓抑的，不利于孩子個性的發(fā)展。媽媽要給昱昱的成長創(chuàng)造一個寬松的、沒有壓力的環(huán)境，不要將他拉入不應(yīng)該由他負(fù)責(zé)的事，比如媽媽晚上寫不了工作總結(jié)，這可能只是因為她自己思路不清晰，和昱昱不相干。媽媽也不要干涉屬于昱昱負(fù)責(zé)的事，要讓他自己去思考和嘗試，讓他學(xué)會對自己的言行負(fù)責(zé)，而不是動不動就將責(zé)任往外推。

溫馨提示：媽媽是在一個比較壓抑的家庭環(huán)境中長大的，很多事情都由父母一手安排，她沒有承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會，她也不知道如何承擔(dān)責(zé)任。所以說，她在責(zé)任感方面的能力是比較欠缺的，以致于在她當(dāng)了母親后，一旦遇到麻煩事，她就會顯得慌亂浮躁，本能地回避責(zé)任；即使面對的是一個6歲的孩子，她也毫不猶豫地將責(zé)任往他身上推。

人與人之間也有一個界線問題，以此劃分出哪些是你應(yīng)該做的，哪些是別人應(yīng)該做的，哪些是你應(yīng)該負(fù)責(zé)的，哪些是別人應(yīng)該負(fù)責(zé)的。很顯然，昱昱的媽媽不僅僅是在處理母子關(guān)系中沒有界線，她本身就是一個沒有界線的人，她將責(zé)任都往外推，認(rèn)為“我所遇到的麻煩都是因為你造成的”。母親之間有一個明確的界線，讓孩子明確自己的責(zé)任，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的前提。

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第五篇：關(guān)注幼兒園的孩子

家長應(yīng)關(guān)注上幼兒園時期的孩子

上幼兒園是孩子生活中的重大轉(zhuǎn)折，寶寶對與母親的分離會產(chǎn)生焦慮 很少有孩子真正喜歡幼兒園的生活 作為父母要理解這種心情 幼兒園不是家 沒有家中的自在 也不能輕舉妄動，做父母的首先要理解孩子 然后對于孩子一些頑劣的行為不能簡單粗暴的進(jìn)行教育 要了解寶寶為什么會有這樣的舉動 也許孩子會認(rèn)為她在幼兒園表現(xiàn)不好就可以不用去了 也許是有些其他的什么原因 做家長的首先要充分信任她 先肯定她的優(yōu)點 表揚她做的很好的地方 取得了她的信任 當(dāng)她知道你不是要批評她的時候再了解她真正的原因 不光是孩子 即便是大人 知道你張嘴就是要批評自己 也不愛聽啊 孩子的感覺很敏銳的四歲的寶寶腦容量在驟增的階段 她的邏輯推理能力、分析能力都在快速的發(fā)展 所以大人要學(xué)會和寶寶以一種尊重的態(tài)度進(jìn)行溝通 和她講道理 言傳身教在這個時候起到了最大的作用 關(guān)于你說到寶寶好發(fā)脾氣的問題 首先要找到她愛發(fā)脾氣的原因 是孩子自我情緒調(diào)節(jié)能力低？缺乏自我控制能力？表現(xiàn)能力差？還是孩子對自己的要求是否合理缺乏判斷能力？首先 家長需要檢查一下大人對孩子的態(tài)度是否一致，特別是當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，周圍的人是一味袒護(hù)她，還是教導(dǎo)她？假如一味袒護(hù)，就會使他嘗到甜頭，這實際上是一種負(fù)強(qiáng)化，他以后會鬧的更兇。正確的做法是家長應(yīng)該讓孩子懂得并記住一個道理；吵鬧發(fā)脾氣是沒有用的。這樣就可以使孩子明白用“哭鬧發(fā)脾氣當(dāng)武器”不起作用。經(jīng)過幾次這樣的教育，孩子愛發(fā)脾氣的毛病就會有所改變。家長平常要注意多與孩子溝通，了解孩子的需要，關(guān)注他跟別的小朋友之間的交往。多方面了解別的小孩在玩什么、想什么、要求什么等等，當(dāng)孩子提出自己的要求時，家長就比較能體會孩子的心情了，再加以開導(dǎo)和耐心的說明，是能夠消除或減輕孩子發(fā)怒的情緒的。千萬別認(rèn)為“孩子好發(fā)脾氣是天生的”，甚至有的父母在孩子發(fā)脾氣時，也跟著發(fā)脾氣，以暴制暴，絕對無法改變孩子好發(fā)脾氣的習(xí)慣，即使有所收斂，青春期的時候，暴戾的性格也特別容易再度出現(xiàn)。也有些母親認(rèn)為孩子好發(fā)脾氣拗不過他，就把他推給父親管教，這樣就會使孩子產(chǎn)生“媽媽對他發(fā)脾氣毫無辦法”，以后他會變本加厲。注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和做事情的靈活性，孩子的能力發(fā)展有關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)繪畫宜在3-4歲；學(xué)習(xí)音樂宜在5-7歲之間。因此，興趣的培養(yǎng)不要過早，也不宜過晚。孩子的興趣特別容易轉(zhuǎn)移，不要只根據(jù)家長的意見來決定，而應(yīng)聽聽專業(yè)人員和孩子本人的意見。

我的感覺天才-寶貝-四步曲里的“馮式早期教育法”，比較適合家庭，應(yīng)對家庭不同對象都可以輕松自如地學(xué)習(xí)和實施立體教育的方法。講座VCD光碟可以方便給家長們在電視機(jī)前觀看，也方便文化水平較低的孩子祖輩們共同學(xué)習(xí)