第一篇：陳曉紅自檢自查報告

黨風(fēng)、行風(fēng)自檢自查報告

大莫古鎮(zhèn)甘和小學(xué) 陳曉紅

本人，陳曉紅，生于1964年12月，現(xiàn)年41歲，1981年9月參加教育工作，教齡24年。1992年9月至今任大莫古甘和村民委員會學(xué)校校長。1999年12月加入中國共產(chǎn)黨。

本人自參加工作以來，堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真執(zhí)行十一屆三中全會以來黨的路線、方針、政策。自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作后，全面貫徹黨和國家的教育方針，執(zhí)行上級黨委、政府和教育主管部門的指示、決議，認真負責(zé)向主管部門報告工作，認真主持學(xué)校行政工作，認真組織各分校領(lǐng)導(dǎo)召開行政會議。群策群力，解決學(xué)校工作中的重大問題。認真協(xié)作學(xué)校各機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)成員制定工作計劃。實施各類人員餓崗位責(zé)任制。認真組織各分校領(lǐng)導(dǎo)，對全體教師的工作任務(wù)完成情況進行檢查。認真督促各分校加強對學(xué)生的思想政治工作及體育衛(wèi)生工作。督促各分校每周日晚進行至少1小時政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。逐步提高教職工的思想、文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力調(diào)動教師的工作、學(xué)習(xí)積極性．督促各分校教學(xué)秩序，全面提高教學(xué)質(zhì)量．

本人自走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，特別是加入中國共產(chǎn)黨以后，自始至終嚴格遵守和維護黨的紀律，嚴格按黨章辦事，遵守和維護黨的政治紀律，組織紀律、經(jīng)濟工作紀律和群眾工作紀律．始終以＂三個代表＂重要思想為指導(dǎo)，保持決定的政治信念和清醒的政治頭腦，堅持黨的基本路線、基本理論，基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗不動搖，自覺同黨中央保持一致．

工作中堅持公道正派，正確應(yīng)用人民群眾賦予動搖權(quán)利．遵守民主，依法行政，不濫用權(quán)利．做到立黨為公，執(zhí)政為民，把一些以實現(xiàn)師生的愿望，滿足師生需要，維護集體利益為己任的好教師選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來．做到疑人不用，用人不疑．

多年來，本人堅持把廣大教師是否贊成，是否受益作為決策和工作的重要依據(jù)，緊緊抓住全體教師最現(xiàn)實，最關(guān)心，最直接的問題使學(xué)校的各項決策和工作真正體現(xiàn)教師的愿望，符合群眾的利益．做到切實關(guān)心師生疾苦，為全體師生誠心誠意辦實事，盡心竭力解決難事，堅持不懈做好事．經(jīng)常到分散的偏僻校點去體察生活、督查工作，使他們團結(jié)起來，共同克服困難，創(chuàng)造美好生活．

本人工作認真踏實，勤勤懇懇，任勞任怨，為人師表，不與人爭利，廉潔自律，從未有過請客送禮不正之風(fēng)現(xiàn)象發(fā)生。

通過自查，本人存在以下不足：

其一，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，缺乏先天的威嚴感，致使個別教師會鉆這一空子。

其二，自身學(xué)習(xí)，用時過少，超越不了時代發(fā)展的腳步。常常是 見子打子。

其三，對各校教育教學(xué)的監(jiān)督檢查過少，以下應(yīng)加強各分校的督察工作。

以上報告，不足之處，請予斧正。

大莫古鎮(zhèn)甘和小學(xué) 陳曉紅

2004年12月10日

第二篇：紀律作風(fēng)整頓自查報告(陳亞紅)（推薦）

紀律作風(fēng)整頓自查報告

陳亞紅

開展紀律作風(fēng)集中教育整頓月活動以來，本人按照紀律作風(fēng)教育整頓會議精神，認真學(xué)習(xí)了有關(guān)紀律作風(fēng)整頓教育活動教育材料，對深入開展紀律作風(fēng)整頓教育活動的重要性、必要性和緊迫性有了更加深刻的認識，思想認識有了很大的提高。現(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題和不足

1、思想解放不夠徹底。能夠認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策和上級決議、決定及工作部署，在思想上、政治上、行動上與黨保持高度一致。但還存在思想解放不夠，工作四平八穩(wěn)、因循守舊的問題，習(xí)慣用老辦法、老經(jīng)驗來處理工作，沒有最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性。

2、理論學(xué)習(xí)不夠深入。當(dāng)前工作形勢對我們的綜合素質(zhì)提出了很大挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是刻不容緩的事情。但是自己無論在政治理論學(xué)習(xí)還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都不夠深入細致，對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，存在實用主義，要用什么才學(xué)什么，學(xué)習(xí)專題不突出，針對性不強，一般通讀多，精少，雖然能完成讀書筆記，但不夠主動認真。特別是與全體職工在一起學(xué)習(xí)的時間少，而且學(xué)起來粗枝大葉，不做深究，今后要進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進一步探索學(xué)習(xí)方法。

3、工作作風(fēng)不夠扎實。對自己的工作缺乏系統(tǒng)的考慮和研

究，埋頭干工作多，主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作的思想少；對干部提要求、壓擔(dān)子多，思想上交流溝通少，與干部職工談心交流不夠，談思想、交流業(yè)務(wù)較少，提供培訓(xùn)及各種學(xué)習(xí)機會少。

4、黨風(fēng)廉政建設(shè)抓的不夠深入細致。在廉潔自律方面，始終保持職務(wù)行為的廉潔性，嚴格做到了克己奉公、勤政廉政，但對照黨的優(yōu)良傳統(tǒng)剖析自己，個別方面仍有差距，對民主集中制原則學(xué)習(xí)的還不夠，對原則的實質(zhì)了解和掌握還不透，在工作和生活中的一些細節(jié)還需要加以改進。

5、全心全意為人民服務(wù)的宗旨不夠強。始終堅持全心全意為人民服務(wù)，是對一名黨員的根本要求，具體到自己身上，就要始終保持高度的敬業(yè)精神，認真負責(zé)，任勞任怨，盡心盡力做好工作，以人民群眾滿意作為改進、提高自己工作的標準。但是自己的這種觀念樹立的不夠牢靠，在工作上、學(xué)習(xí)上、作風(fēng)上不能高標準、嚴要求，責(zé)任心還要加強。另外，關(guān)心職工做的不到位。平時工作中，由于事項繁多，大部分時間仍用在了完成上級目標責(zé)任考核上，這樣，最終成功完成了考核任務(wù)，但卻減少了和百姓群眾的一些聯(lián)系，以人為本、執(zhí)政為民有待加強。

二、整改措施

1、加強理論學(xué)習(xí)、提高科學(xué)解決問題能力。要毫不動搖地把理論武裝作為首要任務(wù)，把學(xué)習(xí)作為終生的第一需要，千方百計擠時間學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。堅持發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，著眼于理論的靈活運用，著眼于對實踐問題的理性思考，大

膽解放思想，不斷開拓創(chuàng)新，進一步增強政治敏銳性，增強運用科學(xué)理論解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中各種矛盾和問題的本領(lǐng)，提高駕馭全局的能力，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻。

2、緊抓業(yè)務(wù)管理，提高業(yè)務(wù)水平。根據(jù)上級有關(guān)財政策、法規(guī)和制度，結(jié)合實際情況，理清工作思路，探索和總結(jié)行之有效的業(yè)務(wù)管理辦法。針對情況，在政策法規(guī)、業(yè)務(wù)操作、計算機知識等方面下功夫，組織開展形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。宏觀決策與微觀指導(dǎo)相結(jié)合，思想教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合，才能讓每個人辦理業(yè)務(wù)過程中既堅持原則秉公辦事又服務(wù)周到態(tài)度積極。這樣才能使我們的工作形成齊抓共管的良好局面。

3、進一步強化紀律意識，做到廉潔奉公。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規(guī)章制度，時時處處以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進一步強化廉政意識，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。

4、整肅作風(fēng)紀律，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。按照區(qū)財政局“整肅作風(fēng)紀律、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”專項行動動員會精神，以“正風(fēng)肅紀、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”為主題，以加強教育為基礎(chǔ)，以典型示范為引導(dǎo)，以

正風(fēng)肅紀為手段，以健全制度為重點，大力開展“作風(fēng)整頓月”活動，不斷提高干部隊伍的執(zhí)行力和公信力，提高領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍拒腐防變能力，保證我中心工作環(huán)境風(fēng)清氣正。

5、堅持以人為本，關(guān)心職工生活。要從人民群眾的根本利益出發(fā)，真正體現(xiàn)以人為本、執(zhí)政為民理念。結(jié)合支付中心實際情況，廣泛征集職工對中心發(fā)展的意見建議，聆聽職工在生活中最關(guān)心的問題，多開展談心活動，著力解決職工在工作生活中遇到的困難和問題，切實為職工辦實事、辦好事，讓職工感受到“大家庭”的溫暖，充分調(diào)動起職工對中心工作的干勁、闖勁、拼勁。

總之，我將以這次紀律作風(fēng)整頓教育活動為契機，振奮精神，扎實工作，嚴格要求自己，不斷充實、提高和完善自己。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務(wù)；要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學(xué)習(xí)，加強鍛煉，努力提高自己辦案的本領(lǐng)；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，積極進取，把工作提高到一個新的水平；加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真辦案，努力做到“向人民負責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)負責(zé)的一致性”。

第三篇：陳曉紅1述 職 報 告

述 職 報 告

本人名陳曉紅，漢族，女，出生于1976年8月，1997年2月至2000年12月在軍埠鎮(zhèn)新南小學(xué)代課。2000年8月參加代課教師轉(zhuǎn)正考以優(yōu)異成績獲準轉(zhuǎn)正，2001年1月至現(xiàn)在在軍埠鎮(zhèn)新南小學(xué)任教，1998年9月至1999年8月于普寧師范學(xué)校中師函授畢業(yè)。2005年秋季就讀于普寧市廣播電視大學(xué)，專修小學(xué)教育，并于2008年1月取得該專業(yè)的大專畢業(yè)證書。2005年12月被評為小學(xué)語文一級教師資格，本人從教以來，能勝任小學(xué)各年級語文的教學(xué)工作，現(xiàn)申報為小學(xué)語文高級教師職稱。

從事教育教學(xué)工作以來，本人能堅定不移地擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持走社會主義道路，堅決貫徹執(zhí)行黨的方針、政策及路線，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。工作上能服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，團結(jié)同事，遵紀守法，以高尚的職業(yè)道德和務(wù)實的工作態(tài)度完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。

本人從事教育教學(xué)工作至今，一直擔(dān)任中、高部的教育教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任工作。通過不斷地摸索和總結(jié)，積累了豐富的教育工作經(jīng)驗。特別是近幾年來，我運用了全國特級教師丁有寬老師“沒有愛就沒有教育”的理論和觀點，在班主任工作上做到對學(xué)生有一顆熾熱的愛心。從關(guān)心學(xué)生入手，做到勤跟班、勤輔導(dǎo)、勤家訪和勤做潛能生的思想轉(zhuǎn)化工作，與學(xué)生建立了深厚的感情。在家訪工作上，除了新接手的班級進行普通的家訪外，平時自己還制定“四必訪”，即有輟學(xué)必訪、無故缺課必訪、成績下降必訪、鬧事必訪。如去年剛開學(xué)，我所負責(zé)的班里一個叫王偉業(yè)的學(xué)生因家庭經(jīng)濟較困難，其家長準備讓他輟學(xué)打工為家里賺點錢，我經(jīng)過多方面了解情況后，便通過 家訪做通了家長的工作，使這位學(xué)生的家長感動于我對學(xué)生的高度負責(zé)的態(tài)度，打消了讓其孩子輟學(xué)的念頭重回學(xué)校學(xué)習(xí)。

在品德教育方面，本人亦能用正確的方法去教育和引導(dǎo)學(xué)生，使他們能充分認識現(xiàn)實中的真善美，真正改正自己的缺點，從而不斷形成良好的思想品德。有一次，上課鈴響后，我走進教室，同學(xué)們起立問好時，只有王浩東和王家泳例外，他們坐在座位上互相敵視著。面對這種的情景，我不是當(dāng)場批評他們，更不是馬上給予處罰，而是提醒全體同學(xué)集中精神進行聽課。下課后，我才請他們到辦公室里，指出他們的缺點，教育他們要處理好同學(xué)之間的團結(jié)問題，正視自己犯下的錯誤，使他們端正態(tài)度，并當(dāng)場表態(tài)予以改正。像這樣的事，看起來雖然是微不足道的小事，但往往會在小學(xué)生的心靈上留下難以磨滅的印象，影響著他們?nèi)蘸竺鎸ο嗤瑔栴}的看法和處世態(tài)度。

對學(xué)生的教育，我還針對學(xué)生的不同特點，因人施教，關(guān)心愛護在先。作為老師，特別是班主任老師應(yīng)該有一顆慈母般的心，力求引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的思想、走向正道。在工作實踐中，我切身體會到，對于潛能生，只要教育方法得當(dāng)，他們是能夠轉(zhuǎn)變的。因此，我把工作重點放在頑劣生的身上，通過日常活動和家庭生活對他們的了解，采取了不同的教育方法。如對自尊心強、愛聽好話的潛能生，他們有不易接受批評的特點，我則通過捕捉他們的閃光點，多給予表揚和鼓勵，逐漸使他們拋棄壞的習(xí)慣，感性趣于老師的教導(dǎo)，引導(dǎo)向正常的學(xué)習(xí)生活。通過這樣的努力，本人不僅在學(xué)生中樹立了威信，同時也贏得了家長們的信任。每學(xué)年開學(xué)初，總有許多家長帶子女要求到我所任的班里就讀。多年來，我所負責(zé)的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、成績高，多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和獎勵。

任教以來，我一直擔(dān)任中、高部語文教學(xué)工作，有扎實的語文基 礎(chǔ)，熟悉和掌握小學(xué)語文科教材、教法和教學(xué)大綱的要求，并且十分重視教學(xué)研究，常利用課余時間認真鉆研教材，翻閱教學(xué)雜志、報刊和教改資料，在邊教邊學(xué)中吸取和積累了豐富的知識和經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，注意運用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，加強對學(xué)生的素質(zhì)教育，取得了較好的效果。如2007年5月舉行的《月光曲》的實驗課、2008年3月舉行《桃花心木》和2009年4月舉行《窮人》的公開課，都受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。

此外，我還特別重視作文教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。在作文教學(xué)中我體會到，作文教學(xué)應(yīng)跟閱讀教學(xué)緊密地聯(lián)系起來，閱讀課的詞匯教學(xué)是作文教學(xué)的前提，詞匯教學(xué)做得好，學(xué)生的作文便沒有詞匯貧乏的弱點；作文教學(xué)還應(yīng)跟漢語教學(xué)緊密地聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生作文時，向?qū)W生舉例并強調(diào)不要用不能正確表達意思的詞語，不造不合事實的句子。由于我能重視作文教學(xué)，學(xué)生的作文能力提高很快，每次成績都較理想，經(jīng)常得到學(xué)校表揚和獎勵。

在各上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷與栽培下，本人忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，以校為家，扎扎實實地搞好教育教學(xué)工作，出色地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。多年來所任的班級學(xué)風(fēng)良好、班風(fēng)正派，多次被評為“先進班級”，無論期中或是期末，都能得到達標或超標獎，且多次鎮(zhèn)性競賽中，我所教的學(xué)生參賽獲得優(yōu)異成績。例如，2006—2007學(xué)參加鎮(zhèn)性五年級語文科競賽中，我班的陳明珠同學(xué)獲得三等獎；2007—2008參加鎮(zhèn)性五年級語文科競賽，我班的王偉康同學(xué)獲得二等獎、王澤濤和黃少如獲得三等獎；2008—2009參加鎮(zhèn)性六年級語文科競賽，我班的王曉萍同學(xué)獲得二等獎、王澤鋒同學(xué)獲得三等獎。本人在2006亦被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀班主任”。2009年6月被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2008—2009的專業(yè)技術(shù)人 考核被評為優(yōu)秀等次。

在此，本人懷著對教育事業(yè)無限追求的熱情申報高級教師職稱，若能獲得批準，既是領(lǐng)導(dǎo)對本人過去為教育的付出的肯定，也是對本人的鞭策。本人將更加努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力，以更高的熱情、盡心盡力地為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。

2009年7月20日

第四篇：陳曉紅心聲教學(xué)設(shè)計

《心聲》教學(xué)設(shè)計

陳曉紅

《心聲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

? 1.把握故事的情節(jié)。? 2.體味心聲的深刻內(nèi)涵。? 3.分析故事的人物形象 ? 4.感受閱讀的魅力。教學(xué)重點：

分析人物形象，體味心聲的內(nèi)涵。教學(xué)難點：

感受閱讀的魅力 教學(xué)準備：

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

2、教師制作課件。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程

一、歌曲欣賞，導(dǎo)入心聲

《爸爸媽媽聽我說》歌曲欣賞導(dǎo)入新課

這首歌曲道出了許多孩子的心聲。其實，一路走來，面對人生，誰沒有話想說，誰沒有心聲想要表達？今天，就讓我們一起走進黃蓓

佳的《心聲》，去聽聽主人公李京京的心聲吧?。ò鍟?/p>

（讓我們走進文本，走進心聲。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，疏通字詞。）

二、初讀課文，走進心聲

瀏覽課文，字詞疏通

（請看大屏幕（出示幻燈片）：

①誰來給我們讀一讀？（讀的非常好，其他同學(xué)在瀏覽課文中還有沒有不認識的字詞。）|

②請同學(xué)們齊讀兩遍，讀的時候要特別留意加紅色的字的字形。

?哪位同學(xué)能告訴老師課文為我們介紹了誰的什么心聲？（一篇小說最吸引讀者的通常是故事情節(jié)，相信我們的每一個同學(xué)也為主人公李京京的經(jīng)歷深深的打動了。下面我們來跳讀課文，梳理故事情節(jié)，感知心聲。）

三、梳理情節(jié)，感知心聲

1、跳讀課文，梳理情節(jié)|（跳讀：又稱略讀或泛讀、速讀，主要是在讀課文中抓主要信息，提煉主要觀點。

假如我們把這個故事拍成一部電影，如果你是導(dǎo)演，你如何選取相對獨立的時間段，你如何選取拍攝地點？

（1）、請同學(xué)們劃出文中表示時間或地點的詞。學(xué)生回答后明確：（展示幻燈片）

①第1段“已經(jīng)打過放學(xué)鈴了??” ②第18段“回家的路上??” ③第28段“第二天放學(xué)后??”

④第45段“到了上公開課的那天??”

（2）、根據(jù)這些表示時間和地點的脈絡(luò)詞，你能分別用一個短語或一句話概況小說的四個情節(jié)嗎？ 明確（出示幻燈片）：

①想讀課文 ②偷讀課文 ③聽讀課文 ④終讀課文

四、分析人物，理解心聲

從我們理順的故事情節(jié)可以看出，本文圍繞著讀書這一情節(jié)，故事一波三折，扣人心弦。一篇好的小說，除了離不開精彩的故事情節(jié)，更離不開鮮明的人物形象。

請看大屏幕（出示幻燈片）：

默讀課文，（默讀：不出聲的朗讀，做到眼到、手到、心到。）同桌討論：

1、李京京的心聲是什么？

2、劃出寫李京京想讀書的句子，說說它用了什么描寫方法或修辭手法，表現(xiàn)了人物的什么性格。

明確：文章用了許多人物描寫方法，尤其是心理描寫，表現(xiàn)出人物倔強認真、善良真誠、執(zhí)著勇敢的性格。

五、挖掘主題，領(lǐng)悟心聲

同學(xué)們的分析，讓我們認識了一個想讀書的執(zhí)著勇敢、寬容善良的李京京?？墒?，老師要問了：

1、李京京為什么那么想在公開課上朗讀呢？

明確：因為和萬卡有著相似的命運，李京京在閱讀《萬卡》時產(chǎn)生了深深的共鳴。

2、和萬卡有著相似命運的李京京，執(zhí)著勇敢的李京京，盡管聲音嘶啞，他的朗讀卻大獲成功，你是從哪里看出來的？ 明確：文章最后三段的側(cè)面描寫；

3、李京京的朗讀打動程老師了嗎？你怎么看待程老師？ 明確：李京京的朗讀最后打動了程老師；程老師搞虛假的公開教學(xué)，重視優(yōu)生，忽視差生，但她同時又是一個對工作負責(zé)任，勇于改正錯誤的老師。經(jīng)過這次教訓(xùn)，相信程老師一定會痛改前非，做個好老師的。

4、你從李京京的朗讀中得到了哪些有關(guān)閱讀的啟示？

六、真情表白，抒寫心聲

作為一名教育工作者，李京京的成功給了我許多啟示，同學(xué)們的發(fā)言更是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，老師一定公平公正地對待每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生。課上到這里，相信同學(xué)們也有許多話要說，請看大屏幕（出示幻燈片）：

課后小練筆

從小到大，我們都心安理得地接受著來自父母師長的無微不至地呵護與關(guān)愛，可是隨著歲月的流逝，年齡的增長，我們也漸漸發(fā)現(xiàn)：在享受這份關(guān)愛的同時，我們也經(jīng)歷了各種考驗和困惑。

成長中的你是否有些感慨想說給爸爸、媽媽或老師聽呢？請把你最想說的心里話寫在你的練筆本上。

送你一句名言：展示

結(jié)束語：在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒絕或嘲諷時，不要灰心沮喪，更不要輕言放棄，而是要自信勇敢，執(zhí)著追求，努力為自己爭取成功的機會。

（在《心墻》的音樂聲中結(jié)束）

（跳讀：又稱略讀或泛讀、速度，主要是在讀課文中抓主要信息，提煉主要觀點。

（+默讀：不出聲的朗讀，做到眼到、手到、心到。）課后反思：

第五篇：作風(fēng)建設(shè)自檢自查報告(陳興武)

作風(fēng)建設(shè)、整頓自查報告

云甸完小陳興武

一、存在的問題

1、政治理論的學(xué)習(xí)處在被動之下，沒有自主發(fā)展意識。

2、作風(fēng)上，不喜歡與人溝通交流，缺乏合作精神。

3、新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學(xué)藝術(shù)有待提高。

4、年輕盲從，急功近利，對學(xué)生缺少耐心，處理事情缺少智慧。

5、不能可持續(xù)發(fā)展自己，開拓創(chuàng)新能力極差。

二、問題存在的原因

1、思想上，我雖然能關(guān)心時事，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關(guān)于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學(xué)習(xí)教育方面的一些基本知識等。這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認識上沒有深度和廣度。

2、工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚?？傆X得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學(xué)，學(xué)生看得到，家長看得到，領(lǐng)導(dǎo)看得到。平時我很少和同行切磋，交流學(xué)習(xí)。與其他同志，很少探討業(yè)務(wù)，人常說“隔行如隔山”，我認為學(xué)好本專業(yè)知識，做好教學(xué)就行了，沒有必要了解更多。同時過多地跟別人交往，難免會涉及到一些人事人非，無形中會給自己帶來麻煩，還是老實本分，少說為佳最好。長時間的封閉，就與同事們拉開了距離。這違背了構(gòu)建和諧社會，學(xué)會與人合作的科學(xué)發(fā)展觀思想。

3、新課改的浪潮，給教育帶來了活力，我認真鉆研教材，分析學(xué)生，改變教法，以“健康第一，快樂成長”為目標，嘗試新的理念，但實際課堂中，往往出現(xiàn)好多問題，甚至一團糟，有時就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問題在于自己。心太急，教學(xué)的方法還是單一，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，更談不上創(chuàng)新；自己的理論及專業(yè)知識，還不能達到學(xué)生的需求，或者對現(xiàn)在的孩子心理認識不夠，沒有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學(xué)藝術(shù)水平相對很低。

4、我是一名科學(xué)學(xué)科教師，對待學(xué)生缺乏最大的耐心，沒有時時刻刻關(guān)心他們的生活，沒有走到孩子們的心中去，一部分同學(xué)特別愛好科學(xué)但不愛上科學(xué)課。這與我的處事方式與性格有很大的關(guān)系。有些時候，簡單急躁，沒有找出靈活巧妙的策略，應(yīng)對突發(fā)或已發(fā)生的事件。

5、從教這些年，學(xué)了不少東西，在理論和實踐上收獲都很大。但我總是局限于“拿來”，在自身的素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒有與時俱進的開創(chuàng)精神，沒有自己的特色。歸根到底，是我放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，致使自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來回避問題。

三、整改措施

通過這次學(xué)習(xí)實踐活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾，認真做好：

1、樹立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學(xué)工作的新發(fā)展。要努力增強加快發(fā)展的緊

迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應(yīng)新時期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務(wù)于教學(xué)；注重學(xué)生的全面發(fā)展； 樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。

2、樹立團結(jié)合作的理念，做團結(jié)楷模的標兵。在單位積極和同事們交流，學(xué)習(xí)他人的長處，彌補自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學(xué)工作，關(guān)心和幫助每一個同志，維護同事們的利益。堅持以“學(xué)生”為主體，建立良好和諧的師生關(guān)系，為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、樹立自強的理念，不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

我要更深入地學(xué)習(xí)理論，采用報刊，電視，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進的教育方法，激勵學(xué)生，提高自己。我要把領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望作為自己干好工作的不竭的精神動力，使足勁，腳踏實地，努力改變工作方法，改進工作作風(fēng)，堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創(chuàng)一流。用一流業(yè)績報答黨和人民。

4、樹立奉獻意識。在今后工作中，堅持從實際出發(fā)，實事求是的思想路線，時刻牢記黨的宗旨，做敢于負責(zé)的模范，做善于團結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事，努力做出榜樣，發(fā)揚無私奉獻的精神。

不管怎樣，我時刻謹記：教好書，育好人，對得起學(xué)生，不能誤人子弟。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。時

刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。我會不斷探索，大膽創(chuàng)新，不斷加強教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育模式和教育途徑，使自己的業(yè)務(wù)能力更上一個新臺階。同時，還要不斷提高自己的鉆研精神，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬?？傊?，在今后的教學(xué)中，我要從小事做起，點滴做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能做到教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師、信其道”使自己成為一名家長滿意，人民滿意的教師。