第一篇：《學(xué)先進(jìn)找差距扎實(shí)推進(jìn)校外教育廣泛深入地開展》

學(xué)先進(jìn) 找差距

扎實(shí)推進(jìn)校外教育廣泛深入地開展

——在全省關(guān)心下一代工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話

廣東省關(guān)工委主任 張幗英（二○一○年八月四日）

同志們：

這次會(huì)議的主要內(nèi)容，一是介紹推廣東莞市組織回鄉(xiāng)大學(xué)生開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的做法和經(jīng)驗(yàn)；二是交流各地開展校外教育活動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。因此，可以說，這次會(huì)議的目的是學(xué)先進(jìn)，找差距，扎實(shí)推進(jìn)校外教育廣泛深入地開展，也可以說是繼中山會(huì)議后，又一個(gè)重要步驟。下面就如何深入開展校外教育工作講幾點(diǎn)意見。

一、關(guān)于學(xué)習(xí)推廣東莞市組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的做法和經(jīng)驗(yàn)

東莞市關(guān)工委依靠黨委，配合有關(guān)部門和高等院校，探索實(shí)踐加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的形式和方法，組織回鄉(xiāng)大學(xué)生開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持了7年之久，取得了顯著成果，積累了很好的經(jīng)驗(yàn)。東莞市關(guān)工委會(huì)作詳細(xì)具體介紹。在這里再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要性。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，—1— 是國(guó)家寶貴的人才資源。他們的思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)，關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)的興衰成敗。黨中央對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作歷來十分重視。2004年中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，?要努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，深入開展社會(huì)實(shí)踐?。今年6月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳又轉(zhuǎn)發(fā)了中央宣傳部、教育部、共青團(tuán)關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的意見，強(qiáng)調(diào)要加大工作力度，?強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，把社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃?，?堅(jiān)持利用暑寒假集中開展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)?，要求各地要?創(chuàng)造條件，擴(kuò)大參與范圍，努力增強(qiáng)實(shí)踐育人效果?。過去，我們對(duì)此缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，工作力度不夠，開展不夠廣泛，只在部分市、縣開展起來，東莞市、佛山市順德區(qū)做得較好。他們的經(jīng)驗(yàn)，很重要的一條，就是深刻領(lǐng)會(huì)中央文件精神，提高認(rèn)識(shí)，從本地的實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)積極開展大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在東莞全市32個(gè)鎮(zhèn)區(qū)全面鋪開。去年就有1.54萬多名大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，占總數(shù)的81％。我們一定要從確保黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治教育面臨的新形式、新任務(wù)和新要求，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感，積極推動(dòng)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)廣泛地開展起來。

（二）東莞市組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是進(jìn)行校外教育的一種新形式、新方法，其做法和經(jīng)驗(yàn)具有普遍的指導(dǎo)意義，也適用于中小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行體驗(yàn)教育。—2— 東莞的主要經(jīng)驗(yàn)：一是精心組織開展內(nèi)容鮮活，形式新穎的社會(huì)實(shí)踐，既突出思想內(nèi)涵，又充分體現(xiàn)自主實(shí)踐活動(dòng)。他們從參加社會(huì)調(diào)查、參觀考察、生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新就業(yè)以及公益募捐、環(huán)境保護(hù)、扶貧助學(xué)等志愿服務(wù)，收到很好效果，大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。二是充分利用本土資源，就近就地就便開展活動(dòng)。他們強(qiáng)調(diào)?三深入?（實(shí)際、基層、群眾），緊密聯(lián)系?三情?（國(guó)情、社情、民情），使社會(huì)實(shí)踐貼近社會(huì)，貼近學(xué)生，這樣的教育實(shí)踐活動(dòng)更親切、鮮活、可信，更具吸引力和感染力。三是堅(jiān)持實(shí)施自我教育、自我管理、自我服務(wù)為主的素質(zhì)拓展計(jì)劃。他們舉辦社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)活動(dòng)，都由大學(xué)生親自策劃，親自組織，親自實(shí)施，通過素質(zhì)拓展活動(dòng)，培育大學(xué)生自主精神，提高策劃、組織、協(xié)調(diào)和管理能力，為今后走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。四是健全組織領(lǐng)導(dǎo)體制，建立以黨委為主導(dǎo)，共青團(tuán)主抓，部門配合，關(guān)工委指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)體制，保障了社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)效性和持續(xù)性。

（三）東莞的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

各地要從本地的實(shí)際情況出發(fā)，不要生搬硬套。應(yīng)該指出，東莞在校大學(xué)生較多，全市有4萬多名，平均每個(gè)行政村有60-70名；建有以企業(yè)單位為主的實(shí)踐基地623個(gè)，可同時(shí)為6000多名大學(xué)生提供實(shí)踐崗位；有雄厚經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)支撐。學(xué)習(xí)東莞經(jīng)驗(yàn)，既要發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，又要考慮客觀基礎(chǔ)條件。對(duì)東莞的經(jīng)驗(yàn)做法，要吃透、領(lǐng)會(huì)深，靈活運(yùn)用。各地一定要結(jié)合實(shí)際，深入調(diào)

—3— 研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，創(chuàng)造適合本地可行的形式和做法，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。

二、關(guān)于中山會(huì)議后開展校外教育的情況

中山會(huì)議后，各地從實(shí)際出發(fā)，采取了有力措施，積極推進(jìn)校外教育活動(dòng)的深入開展，取得了很好效果，顯現(xiàn)出很好態(tài)勢(shì)。

（一）進(jìn)一步提高了對(duì)校外教育意義和作用的認(rèn)識(shí)。

通過半年多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高了認(rèn)識(shí)，加深了體會(huì)。一是體會(huì)到校外教育是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，不是學(xué)校教育的重復(fù)，翻版，它是以社會(huì)實(shí)踐教育為主，輔之一人一事的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校普遍性教育之外的個(gè)性化教育。江門市新會(huì)區(qū)會(huì)城街道關(guān)工委在開展校外教育中，對(duì)問題青少年實(shí)行?跟蹤幫扶?形式。以社區(qū)（村）為單位每年對(duì)社區(qū)內(nèi)的青少年進(jìn)行一次排隊(duì)，確定幫扶對(duì)象，組成2-3人的幫扶小組，實(shí)施幫扶，直至轉(zhuǎn)變好為止。幾年來，先后幫扶教育292名問題青少年，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化率為94％，有的考上大學(xué)，有的參軍成為五好戰(zhàn)士，大多融入社會(huì)，成為自食其力的勞動(dòng)者和守法的好公民。許多同志體會(huì)到，校外教育搞好了，就將成為學(xué)生成長(zhǎng)的?第二課堂?；二是體會(huì)到校外教育是基層關(guān)工組織開展工作的最好平臺(tái)，可利用這個(gè)平臺(tái)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。潮州市湘橋區(qū)太平街道組建了有黨工委副書記、街道關(guān)工委主任、有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加的校外教育領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮社區(qū)關(guān)工委和?五老?作用，把校外教育活動(dòng)開展得有聲有色。十多年來，該轄區(qū)沒有出現(xiàn)過一名青少年違

—4— 法犯罪，獲得全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位的光榮稱號(hào)。從實(shí)踐中許多基層關(guān)工委同志體會(huì)到，手里有抓手，工作就有奔頭?？傊?，經(jīng)過半年的實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一了大家思想，增進(jìn)了共識(shí)。這個(gè)共識(shí)就是更加明確了校外教育是關(guān)工組織加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的工作重點(diǎn)，是我們關(guān)工組織的主業(yè)。

（二）校外教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍不斷壯大，成員結(jié)構(gòu)趨于多元化。

校外教育輔導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)的建立、健全，是我們搞好校外教育最基本的條件，也是最基礎(chǔ)的工作。中山會(huì)議后，各地認(rèn)真抓了校外教育輔導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，不少市縣已把校外教育輔導(dǎo)站擴(kuò)展到鎮(zhèn)村和街居，形成健全工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做到層層有組織，級(jí)級(jí)有人管。清遠(yuǎn)市關(guān)工委聯(lián)合有關(guān)部門制訂了《深化校外教育輔導(dǎo)工作?五抓?措施》，要求縣（市、區(qū)）設(shè)校外教育輔導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、鎮(zhèn)（街、場(chǎng)）設(shè)校外教育輔導(dǎo)中心，行政村、社區(qū)設(shè)校外教育輔導(dǎo)站，鼓勵(lì)多建校外輔導(dǎo)小組和家庭式的輔導(dǎo)點(diǎn)，全市今年內(nèi)行政村和社區(qū)要全部建立校外教育輔導(dǎo)站。

校外教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)在中山會(huì)議后出現(xiàn)了兩方面較大的變化。一是輔導(dǎo)員隊(duì)伍不斷壯大，成員結(jié)構(gòu)趨于多元化。以?五老?為基礎(chǔ)，同時(shí)注重吸收老教師和有一技之長(zhǎng)的老同志參加，還吸收優(yōu)秀民警、優(yōu)秀青年，以及大中學(xué)生和社會(huì)熱心人士參加。珠三角地區(qū)的市、縣這方面較為突出，這樣的結(jié)構(gòu)隊(duì)伍親和力和感染力較強(qiáng)，尤其相近年齡進(jìn)行互學(xué)互幫更容易交心、交情，效

—5— 果更好。二是加強(qiáng)了培訓(xùn)工作，輔導(dǎo)員素質(zhì)有提高。深圳市龍崗區(qū)關(guān)工委兩年前就注重隊(duì)伍建設(shè)。目前全區(qū)147個(gè)社區(qū)已全部建立了?五老?志愿服務(wù)隊(duì)，志愿者有1169人，遍及街道、社區(qū)、居民小組，近年又加大了培訓(xùn)、提高力度，形成有各類型、有專長(zhǎng)的輔導(dǎo)員，不僅有思想道德宣傳員，還有法制教育輔導(dǎo)員，文化知識(shí)傳授員等八大員，這支隊(duì)伍成為社區(qū)開展校外教育的主力軍。各地都注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作交流，從結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)優(yōu)良的高度，進(jìn)一步強(qiáng)化這支骨干隊(duì)伍，提高他們知識(shí)水平和輔導(dǎo)工作能力，使之成為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的一支重要力量。

（三）整合各種資源，進(jìn)一步完善校外教育活動(dòng)場(chǎng)所。

經(jīng)過多年的建設(shè)，尤其是近半年多來，校外教育活動(dòng)陣地?cái)?shù)量不斷增加，質(zhì)量上有所提高。不少市縣按照中央8號(hào)文件要求，把青少年活動(dòng)場(chǎng)所納入當(dāng)?shù)貒?guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃。中山市為實(shí)現(xiàn)?三教?結(jié)合有新發(fā)展，以建設(shè)校外輔導(dǎo)載體為突破口，經(jīng)過8個(gè)月的調(diào)查，制訂了校外教育陣地建設(shè)的新目標(biāo)：今年全市覆蓋目標(biāo)達(dá)50-60％，明年年底力爭(zhēng)全市達(dá)到全覆蓋。各地從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，建設(shè)多功能、綜合性的活動(dòng)陣地，為校外教育搭好平臺(tái)。有的利用已有館、站、室等場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)整，實(shí)行資源共享，一場(chǎng)多用；不少市縣基本做到每個(gè)村、社區(qū)有一所老少活動(dòng)中心或校外教育輔導(dǎo)站。有的利用各方力量，興辦校外教育輔導(dǎo)站、家庭式輔導(dǎo)點(diǎn)、農(nóng)家書屋明顯增多。廉江市河唇鎮(zhèn)上山祖村的培英青少年校外教育輔導(dǎo)站，是原廣東省政協(xié)委員

—6— 謝永強(qiáng)退休后，出資興建的，建筑面積300平方米，設(shè)有圖書室、文體活動(dòng)場(chǎng)地、電腦室、廣播室，圖書有1.6萬冊(cè)，免費(fèi)為青少年開放。建站以來，教育輔導(dǎo)青少年3000多人次，書屋的對(duì)聯(lián)?不讀書窮根難斷，無知識(shí)富貴何來?，深入人心，在全村形成了學(xué)知識(shí)，愛讀書的良好氛圍，近幾年全村考上大中專院校的學(xué)生一年比一年多。輔導(dǎo)站深受社會(huì)群眾的廣泛贊譽(yù)。

（四）結(jié)合實(shí)際開展多種形式的校外教育活動(dòng)，收到了很好效果。

各地在抓好組織網(wǎng)絡(luò)、隊(duì)伍和活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)的同時(shí)，因地制宜，因時(shí)制宜，精心組織開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎的校外教育活動(dòng)。如主題教育，征文、書法的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿服務(wù)活動(dòng)，文化體育活動(dòng)等等。從活動(dòng)的組織、策劃、實(shí)施和方式方法等方面開拓創(chuàng)新。

一是走聯(lián)合之路，與有關(guān)部門合作，整合各方資源開展校外教育活動(dòng)。茂名市關(guān)工委協(xié)調(diào)教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)、文明辦等單位，形成合力，大力開辟校外教育渠道，充分運(yùn)用當(dāng)?shù)厝宋木坝^、革命史料和歷史人物等資源，利用節(jié)假日，組織市區(qū)或全縣中小學(xué)生參與活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，做到有規(guī)模，有聲勢(shì)，影響面廣，受教育人數(shù)多。

二是以小型多樣、個(gè)別指導(dǎo)為主的校外教育。這種形式針對(duì)性、實(shí)效性較強(qiáng)。陽山縣五愛村關(guān)工小組，利用私人空余房子建立農(nóng)家書屋，開展與讀書活動(dòng)結(jié)合起來的?爭(zhēng)做小公民道德模范

—7— 活動(dòng)?，評(píng)審活動(dòng)要過三關(guān)（學(xué)校、關(guān)工委、黨支部）才能通過、確認(rèn)，每年評(píng)出若干名，逐年增加，獲得稱號(hào)者給予榮譽(yù)稱號(hào)。他們已開展了三年，第一年評(píng)出57名，第二年評(píng)出76名，去年評(píng)出90名小公民道德模范，約占全村小學(xué)生500多名的20％。通過這樣活動(dòng)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)大好轉(zhuǎn)，學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)蔚然成風(fēng)。湛江師范學(xué)院關(guān)工委充分發(fā)揮家庭式輔導(dǎo)點(diǎn)的作用，建立了?談心亭?。在鄭光華老師帶領(lǐng)下，開展家庭談心、電話談心、散步談心等形式的個(gè)別談心。每年參與談心的高達(dá)1400人次，網(wǎng)上談心點(diǎn)擊率達(dá)80萬人次。幾年來在網(wǎng)上談心中化解了想殺人的事件4件，想自殺的事件有3件，2007年該網(wǎng)站被評(píng)為第二屆全國(guó)高校百佳網(wǎng)站和全國(guó)高校人氣50強(qiáng)網(wǎng)站。珠海市斗門區(qū)退休教師趙北才在家里辦起了家庭輔導(dǎo)站，因人施教，先?育人?后?教書?，從2001年到現(xiàn)在，先后有470名后進(jìn)生在他精心輔導(dǎo)下都有明顯轉(zhuǎn)變，有的獲學(xué)校成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)，有的考上中學(xué)，還有70名?搗蛋鬼?轉(zhuǎn)為愛學(xué)向上的好孩子。

三是以青少年為主體，開展自我教育活動(dòng)。佛山市在不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)廣泛開展自主組織、自我活動(dòng)、自我教育的活動(dòng)形式。如假日學(xué)習(xí)小組、村學(xué)生會(huì)、社區(qū)少先隊(duì)、學(xué)生宣講隊(duì)、假日小分隊(duì)等活動(dòng)組織。這些組織以行政村或社區(qū)為單位，就近、自愿為原則組成，按照?學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)配合、學(xué)生自主、五老輔導(dǎo)?原則，假日在校外開展活動(dòng)，效果很好，大大增強(qiáng)了學(xué)生自主意識(shí)、自我管理能力。該市南海區(qū)關(guān)工委協(xié)助學(xué)校開展異地體驗(yàn)教

—8— 育活動(dòng)。每年寒暑假組織中小學(xué)生到欠發(fā)達(dá)地區(qū)清新縣的中小學(xué)生聯(lián)歡、互動(dòng)，結(jié)對(duì)幫扶進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)教育，收到很好效果。

四是組織宣講團(tuán)，深入學(xué)校、社區(qū)和企業(yè)進(jìn)行宣講活動(dòng)。深圳市南山區(qū)關(guān)工委為促進(jìn)校外教育更深入更有成效的開展，成立了校外教育輔導(dǎo)宣講團(tuán)。宣講團(tuán)的成員，都具備良好的素質(zhì)，有一定的專長(zhǎng)，有的長(zhǎng)于黨史、政治學(xué)、教育學(xué)，有的長(zhǎng)于軍事、科技、心理學(xué)和傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗禮儀等知識(shí)?，F(xiàn)有成員18人，以教師為主，關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和有專長(zhǎng)人員參與。宣講團(tuán)開展輔導(dǎo)活動(dòng)，立足于服務(wù)，備好宣講內(nèi)容，一般是在調(diào)查的基礎(chǔ)上，形成宣講主題和內(nèi)容，并在網(wǎng)上公布，或是主動(dòng)送上門，或是根據(jù)哪個(gè)單位需要，宣講團(tuán)便派人前往服務(wù)；同時(shí)也有由需要的單位先提出題目，宣講團(tuán)根據(jù)單位的要求，撰寫宣講內(nèi)容，這樣針對(duì)性更強(qiáng)，實(shí)效性更好。他們從05年以來，已宣講了300多場(chǎng)次。由于宣講團(tuán)成員來自多方面的專長(zhǎng)，素質(zhì)較高，宣講內(nèi)容又貼近青少年的思想實(shí)際，貼近生活，因而效果好，影響大，深受廣大青少年歡迎。

三、關(guān)于下一步如何廣泛深入開展校外教育的意見 今年初汪洋書記對(duì)我們提出期望和要求，?希望通過‘三教’結(jié)合，在抓好青少年思想道德教育方面能夠?qū)崿F(xiàn)更大的突破?。在紀(jì)念省關(guān)工委成立10周年接見代表時(shí)，又殷切希望?各級(jí)關(guān)工委要不斷創(chuàng)新工作思路，不斷拓展工作領(lǐng)域，為廣大青少年做更多的實(shí)事和好事?。如何進(jìn)一步落實(shí)汪洋書記指示，通過?三教?結(jié)

—9— 合實(shí)現(xiàn)更大的突破，我們?cè)诮衲瓿醪渴鸸ぷ鲿r(shí)，已明確提出，深入扎實(shí)推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)這項(xiàng)工作，其切入點(diǎn)就是要突出抓好校外教育。中山會(huì)議以及這次會(huì)議，我們的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，都是在探索、實(shí)踐校外教育的形式和途徑。希望通過這次會(huì)議使大家對(duì)校外教育的意義有更全面的理解和認(rèn)識(shí)，在思想認(rèn)識(shí)上要有新的突破。對(duì)目前?三教?結(jié)合、校外教育的狀況要有全面正確的評(píng)判。必須看到目前在一些地方，對(duì)青少年開展校外教育仍處于無能為力的狀況，學(xué)校無力管，家長(zhǎng)無法管，社會(huì)無人管。可以說社會(huì)教育在?三教?中是最為薄弱的環(huán)節(jié)，青少年思想行為出問題大多也在社會(huì)這一環(huán)節(jié)上。所以必須在社會(huì)教育——校外教育輔導(dǎo)工作上下功夫，在這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)新突破。關(guān)工委在校外教育中可發(fā)揮獨(dú)特作用，學(xué)校教育不及的、家庭教育不足的，關(guān)工委可以作補(bǔ)充、尤其在開展社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)教育方面做得更有成效。

要扎實(shí)推進(jìn)校外教育的廣泛深入開展，還需要抓好如下幾項(xiàng)具體工作。

（一）抓普及促平衡發(fā)展。中山會(huì)議后校外教育工作有了較大發(fā)展。但各地發(fā)展不平衡，差距大。突出表現(xiàn)在：一是認(rèn)識(shí)跟不上，畏難情緒多；二是組織網(wǎng)絡(luò)不健全，相當(dāng)部分鎮(zhèn)村、街居未建立起來；三是開展校外教育活動(dòng)缺少場(chǎng)地和隊(duì)伍。所以，我們要在普及上下功夫。各地要分析各自的情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地做工作，促進(jìn)本地區(qū)平衡發(fā)展。—10—

（二）抓創(chuàng)新促提高發(fā)展。開拓創(chuàng)新是我們做好校外教育工作的動(dòng)力。只有進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，校外教育活動(dòng)才能始終保持蓬勃生機(jī)和旺盛活力。今后，校外教育工作如何創(chuàng)新，從哪些方面創(chuàng)新，這是擺在我們各級(jí)關(guān)工組織面前要認(rèn)真思考的重要課題。經(jīng)過深入調(diào)查研究，總結(jié)各地經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為要圍繞?體現(xiàn)時(shí)代性，突出實(shí)踐性，注重主體性?這?三性?開辟新渠道和新途徑，創(chuàng)新方式和方法。一是堅(jiān)持傳授知識(shí)同陶冶情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣相結(jié)合的同時(shí)，我們要著力于養(yǎng)成教育方面的創(chuàng)新，引導(dǎo)青少年懂得為人做事的基本道理，養(yǎng)成文明生活的基本素養(yǎng)。二是堅(jiān)持課堂教育與參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)相結(jié)合的同時(shí)，我們要著重于強(qiáng)化實(shí)踐教育和體驗(yàn)教育方面的創(chuàng)新，利用各方資源，開辟新渠道、新途徑，引導(dǎo)青少年自主參與、自覺實(shí)踐，培育他們勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力、自主能力和管理能力。三是堅(jiān)持智力開發(fā)與有趣的課外文體活動(dòng)及公益性活動(dòng)相結(jié)合的同時(shí)，我們要著力于寓教于樂的方式方法創(chuàng)新，更多地采用疏導(dǎo)式、參與式、體驗(yàn)式和互動(dòng)式的方法，開展富于時(shí)代氣息和青春活力的活動(dòng)項(xiàng)目，讓青少年在活動(dòng)中受到鼓舞，汲取力量。

（三）抓典型促鞏固提高。以點(diǎn)帶面是行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。要使校外教育不斷地向廣度和深度開展，各級(jí)關(guān)工委必須深入基層，深入實(shí)際，善于發(fā)掘典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于宣傳推廣，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，逐步縮小差距，以取得全面均衡發(fā)展。各市、縣要有一定數(shù)量、具有指導(dǎo)意義的、有影響帶動(dòng)能力強(qiáng)的

—11— 各類型先進(jìn)典型。我們講普及，不能忽略先進(jìn)典型，講數(shù)量不能忽略質(zhì)量。其實(shí)數(shù)量與質(zhì)量、普及與提高是有內(nèi)在聯(lián)系的，相輔相成，辯證統(tǒng)一的。榜樣的力量是無窮的。樹立典型，可產(chǎn)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)的巨大動(dòng)力。要抓好典型就必須在調(diào)查研究上下功夫。我們要有敏捷思維、雪亮的眼光及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的新亮點(diǎn)。對(duì)新典型，要加以培植、總結(jié)提高，做好宣傳推廣普及工作。同時(shí)，老典型要與時(shí)俱進(jìn)，鞏固提高，發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)揮更大帶動(dòng)效應(yīng)，促進(jìn)校外教育工作向前發(fā)展。

—12—

第二篇：學(xué)先進(jìn)找差距

學(xué)先進(jìn) 找差距 三項(xiàng)工作齊努力

毛萬春在會(huì)上作《學(xué)先進(jìn)、找差距，三項(xiàng)工作齊努力》的講話中指出，我市與珠三角地區(qū)的差距，主要有5個(gè)方面。一是解放思想的力度不夠大。二是科學(xué)發(fā)展的意識(shí)不夠強(qiáng)。三是化為危機(jī)的能力不夠高。四是發(fā)展的體制機(jī)制不夠活。五是發(fā)展的軟硬環(huán)境不夠優(yōu)。

如何學(xué)先進(jìn)、找差距，三項(xiàng)工作齊努力？毛萬春強(qiáng)調(diào)，一是抓住一個(gè)關(guān)鍵。這個(gè)關(guān)鍵就是“嚴(yán)守三條底線、倒逼三化協(xié)調(diào)”。“嚴(yán)守三條底線”一是嚴(yán)守耕地底線，二是嚴(yán)守環(huán)保底線，三是嚴(yán)守資源底線?！暗贡迫瘏f(xié)調(diào)”就是靠嚴(yán)守三條底線倒逼產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、投資結(jié)構(gòu)、需求結(jié)構(gòu)、所有制結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)等不斷優(yōu)化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)三化全面、協(xié)調(diào)、高層次、高質(zhì)量發(fā)展。

二是打造一個(gè)亮點(diǎn)，這個(gè)亮點(diǎn)就是新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)。各級(jí)各部門要深化認(rèn)識(shí)，理解新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)中“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵作用，把握原則，科學(xué)運(yùn)作，縣區(qū)和市直部門一把手親自抓、負(fù)總責(zé)，抓出成效。三是辦好第30屆中國(guó)洛陽牡丹文化節(jié)。各級(jí)各部門一要高度重視，確保不出任何紕漏。二要注重效益，借助牡丹文化節(jié)這一品牌，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)、民生等綜合效益的最大化。三要明確責(zé)任，即日起要把牡丹文化節(jié)當(dāng)做臨時(shí)性中心工作全力推進(jìn)。

如何保障學(xué)先進(jìn)、找差距，三項(xiàng)工作齊努力？毛萬春強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一要千方百計(jì)破解工作難題、推動(dòng)工作。二要帶頭遵循規(guī)律，實(shí)事求是。三要帶頭抓好基層。涉及新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的基層組織，要按照重點(diǎn)抓后進(jìn)的要求狠抓整改，不斷提高群眾對(duì)基層黨組織的滿意率。

第三篇：學(xué)先進(jìn)找差距

“學(xué)先進(jìn)、找差距、促趕超”心得體會(huì)

自6月6日以來，濮陽市上下開展“學(xué)先進(jìn)、找差距、促趕超”集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過這幾天的集中學(xué)習(xí)并和觀看相關(guān)材料,切實(shí)感受到了自身的差距,作為一名基層督查人員,要以此次集中學(xué)習(xí)為契機(jī),立足本職,圍繞自身工作重點(diǎn),深刻理解活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì), 對(duì)比先進(jìn)找差距，履職盡責(zé)促趕超。下面是我的一些體會(huì):

一、學(xué)習(xí)上還存在差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。工作離不開學(xué)習(xí)，一旦對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，工作就會(huì)不扎實(shí)，因此必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，在思想上擺正理論學(xué)習(xí)的位置，對(duì)待學(xué)習(xí)內(nèi)容要做到廣泛了解，深入思考，把“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)精髓。另外一定要保持一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力，只有這樣，才能切實(shí)推動(dòng)本職工作，促進(jìn)趕超。

二、作風(fēng)上還存在差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。做好本職工作，開拓工作新局面，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。面對(duì)當(dāng)前依然嚴(yán)峻的督查形勢(shì)和亟需解決的存在問題，作為一個(gè)督查基層人員必須真抓實(shí)干，以飽滿的熱情投入到工作中去，把責(zé)任意識(shí)和爭(zhēng)先意識(shí)落實(shí)體現(xiàn)在崗位上，嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排督查工作，切實(shí)保證切實(shí)工作的務(wù)實(shí)性，有效性。

三、思想上還存在差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。優(yōu)化的思想觀念，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，提高行動(dòng)的科學(xué)高效性，學(xué)會(huì)創(chuàng)新理念，發(fā)散思維，學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造督查工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動(dòng)工作的落實(shí)實(shí)現(xiàn)趕超。

總而言之，通過本次集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，面對(duì)眾多先進(jìn)目標(biāo)，要做到認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)，深刻認(rèn)識(shí)自身差距，努力提高自身綜合素質(zhì)，做好本職工作，同時(shí)為促進(jìn)趕超實(shí)現(xiàn)趕超而努力奮斗。

第四篇：學(xué)先進(jìn) 找差距

學(xué)先進(jìn) 找差距 抓機(jī)遇 求發(fā)展

2009年，蛇窩泊鎮(zhèn)中心完小迎著棲霞市教體局作風(fēng)整頓的東風(fēng)，以校園文化建設(shè)和小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估為契機(jī)，抓管理、提素質(zhì)、重過程、求落實(shí)，學(xué)校各方面工作都取得長(zhǎng)足的發(fā)展，在棲霞市學(xué)校安全育人環(huán)境專項(xiàng)督導(dǎo)中，全市47所小學(xué)中我們名列第五名，在小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估中，我校在全市47所小學(xué)中也取得前十名的好成績(jī)。雖然我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)，但是和實(shí)驗(yàn)小學(xué)、寨里完小等優(yōu)秀的學(xué)校相比，我們還有很多不足和差距，為了蛇窩泊鎮(zhèn)中心完小能有長(zhǎng)足的發(fā)展，逐步成長(zhǎng)為一所具有地域特色的完全小學(xué)，我們對(duì)照先進(jìn)學(xué)校從以下八個(gè)方面尋找差距：（工作、業(yè)務(wù)、制度、落實(shí)、組織一致性、圍繞大局、先進(jìn)、工作主動(dòng)性）

一、工作、組織一致性、圍繞大局方面

學(xué)校每學(xué)期都能根據(jù)教體局計(jì)劃作出相關(guān)的安排，確定大體的工作思路，對(duì)學(xué)期工作能夠扎實(shí)地開展，保持上下工作的一致性，起到了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的作用。但學(xué)校通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作計(jì)劃及各處室計(jì)劃發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)整個(gè)學(xué)期甚至于整個(gè)學(xué)年，沒有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃還缺乏前瞻性和科學(xué)性，沒有圍繞發(fā)展大局來確定學(xué)校發(fā)展特色。因此在學(xué)期工作總結(jié)時(shí)，常發(fā)現(xiàn)一些計(jì)劃、工作設(shè)想過于理想化，忽視了客觀實(shí)際和其他因素。所以致使很多計(jì)劃流于形式，工作缺乏目標(biāo)性和指導(dǎo)性，與實(shí)際設(shè)想產(chǎn)生了很大差距。很多工作只是具體到了時(shí)間和相關(guān)工作，而沒有體現(xiàn)處室與處室之間的合作與協(xié)調(diào)，使各處室不能將共同的工作當(dāng)成本身的工作來抓，不能圍繞“學(xué)校特色發(fā)展”的工作大局，體現(xiàn)不了學(xué)校工作重點(diǎn)。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)，以前學(xué)校也想體現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)，但卻缺乏將培養(yǎng)學(xué)生“行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣”的工作協(xié)調(diào)在一起的意識(shí)，使完整的體系相對(duì)獨(dú)立，各處室有目標(biāo)、有過程、有重點(diǎn)，但缺乏在實(shí)際中的有效聯(lián)系。2009年12月，市教研室對(duì)我校的工作重點(diǎn)進(jìn)行了確定，并幫助我們明確了如何在新的學(xué)期開展好重點(diǎn)工作，如何加強(qiáng)處室之間的聯(lián)系，體現(xiàn)明確的辦學(xué)思路。針對(duì)這一問題，確定了今后的改進(jìn)策略：

1、制定工作計(jì)劃時(shí)圍繞“學(xué)校發(fā)展”這個(gè)中心，進(jìn)一步集思廣益，充分調(diào)研；

2、落實(shí)工作時(shí)加強(qiáng)工作指導(dǎo)和過程監(jiān)督，與組織保持高度一致性；

3、完成工作后及時(shí)總結(jié)分析，以此來縮短目標(biāo)和實(shí)際成效之間的差距。學(xué)校于2010年1月召開了校委會(huì)，集體研討，確定了學(xué)校2009-2010第二學(xué)期“責(zé)任文化實(shí)施方案”，其中重點(diǎn)考慮到了工作重點(diǎn)的突出和學(xué)校工作的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，確定了教導(dǎo)、政教、總務(wù)三大塊新學(xué)期的工作目標(biāo)與方向，體現(xiàn)出了明確的學(xué)校工作思路，并送交了市教研室審核，其目的就是想改變獨(dú)立的思維方式，通過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、兄弟學(xué)校的引領(lǐng)來促進(jìn)新學(xué)期的學(xué)校工作。

二、業(yè)務(wù)方面

業(yè)務(wù)是一所學(xué)校發(fā)展的主線。我校針對(duì)業(yè)務(wù)也采取了種種措施，并堅(jiān)決貫徹，能夠利用教研解決日常教學(xué)中存在的問題；能夠針對(duì)教師發(fā)展制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。但縱觀學(xué)校的教學(xué)管理，并通過與實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大慶路學(xué)校對(duì)比，確實(shí)存在實(shí)際、根本性的問題。

1、課堂教學(xué)問題紛呈

課程改革要求課堂教學(xué)必須求實(shí)創(chuàng)新，教師應(yīng)樹立新的課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。實(shí)際現(xiàn)狀是，部分教師沒有領(lǐng)會(huì)課程改革的精神，沒有把握課程標(biāo)準(zhǔn)的尺度，仍然是照本宣科，灌輸知識(shí)，限制壓抑了學(xué)生的思維，教學(xué)無方法無藝術(shù)性，更談不上創(chuàng)新性。因此，教學(xué)效果不佳。本次課程實(shí)施水平檢查，雖然總體成績(jī)有所提升，但課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)仍然不容樂觀。如低年級(jí)的口語交際形同虛設(shè)，學(xué)生的語言表達(dá)能力沒有得到提高。

2、抄襲作弊引以為榮

每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查不少于四次，但在檢查中發(fā)現(xiàn)的情況令人擔(dān)憂。在教案中體現(xiàn)多維目標(biāo)的不多，體現(xiàn)新課程理念所提倡的教學(xué)方式方法的不多。部分教師的教案是抄來的，沒有深入鉆研教材，沒有廣泛收集教學(xué)資料，沒有精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。開展校本教研，目的是要提高教師的教育科研水平?？捎行┙處煘榱藢?duì)付檢查，抄寫別人的課后記，剽竊別人的教學(xué)總結(jié)和教研論文。

3、開展活動(dòng)熱情不高

學(xué)校要有特色，要有生氣活力，就離不教育教學(xué)活動(dòng)的開展?？涩F(xiàn)在的教研組活動(dòng)缺乏特色，有的不愿意上公開課和競(jìng)賽課，有的不愿意參加聽課評(píng)課，有的不愿意參加討論學(xué)習(xí)。

針對(duì)上述問題，通過與實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大慶路學(xué)校交流，確定以下策略：

（1）堅(jiān)持一個(gè)方針

落實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)和任務(wù)，始終堅(jiān)持“深入、服務(wù)、引領(lǐng)、推動(dòng)”的工作方針，全面深入推進(jìn)教育改革。

（2）抓實(shí)兩項(xiàng)活動(dòng)

活動(dòng)一：“實(shí)踐基地建設(shè)”活動(dòng)。

活動(dòng)二：學(xué)生“行為習(xí)慣”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣”養(yǎng)成活動(dòng)

（3）落實(shí)三項(xiàng)措施

第一，加強(qiáng)教師的綜合培訓(xùn)，務(wù)求培訓(xùn)實(shí)效；第二，狠抓薄弱教師、薄弱學(xué)科，定人、定期上門服務(wù)、督查指導(dǎo)；第三，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的過程性調(diào)控，加大教學(xué)質(zhì)量調(diào)研力度，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面分析，引導(dǎo)廣大教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)效益。

4．建立四項(xiàng)制度

(1)堅(jiān)持每周兩次的調(diào)研活動(dòng)制度，切實(shí)發(fā)揮調(diào)研功效；(2)實(shí)行好“名師申報(bào)”，為教師搭建鍛煉、成長(zhǎng)的平臺(tái)；(3)堅(jiān)持課改、教研活動(dòng)通報(bào)制，及時(shí)宣傳先進(jìn)典型，努力規(guī)范課改管理，提升教研活動(dòng)質(zhì)量：(4)建立專題督查制，檢查“教學(xué)管理制度”的落實(shí)情況。

三、制度和落實(shí)

對(duì)比實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我校制度明顯不夠全面，而且制度零散，沒有總的統(tǒng)籌安排，沒有做到層層分解，制度中也存在人性化管理和制度化管理的沖突。部分管理制度，像《領(lǐng)導(dǎo)干部考評(píng)制度》《教師考核細(xì)則》都沒有經(jīng)過深思熟慮，沒有考慮到現(xiàn)實(shí)的具體情況，制度的建立流于形式。針對(duì)這一問題，校委會(huì)將統(tǒng)一制定切合實(shí)際的規(guī)章制度，從學(xué)?？傮w考慮，然后層層分解，注重實(shí)效，經(jīng)由教師討論、確定，然后裝訂成本，讓教師熟知。

制度的建立需要更好的落實(shí)。學(xué)校的各個(gè)處室對(duì)于學(xué)校的工作、制度都能夠很好地執(zhí)行，堅(jiān)決地落實(shí)。當(dāng)然在平時(shí)的管理工作中往往也存在人文關(guān)懷過多，制度執(zhí)行偏弱的現(xiàn)象，因此如何在人性化和制度化當(dāng)中求得均衡是學(xué)校今后要思考的一個(gè)重要問題。通過對(duì)比，我校在落實(shí)方面主要存在以下問題：

1、認(rèn)識(shí)不到位

目前，有部分教師及少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為：工作的落實(shí)就是干好自己的本職工作，根本沒有腳踏實(shí)地，創(chuàng)造性地開展工作。由于思想上的誤區(qū)，導(dǎo)致自己放松了對(duì)工作落實(shí)的尺度，所以即使有制度，在執(zhí)行，也起不到根本的效用。

2、缺乏必要的監(jiān)督機(jī)制

學(xué)校工作雖然有布置，有安排，有檢查，有總結(jié)，但對(duì)比實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我校沒有形成一套監(jiān)督工作落實(shí)，檢驗(yàn)落實(shí)成果的監(jiān)督機(jī)制，使很多工作在落實(shí)的過程中沒有較高的定位，缺乏動(dòng)力，形不成連貫。像學(xué)期初制訂的學(xué)校工作計(jì)劃，各處室基本都能夠按照計(jì)劃去具體實(shí)施。但工作在落實(shí)的過程中如何通過行之有效的監(jiān)督形成反饋，從而使工作不斷改進(jìn)，卻沒有一個(gè)完整的機(jī)制。

3、僅僅停留在表面上

現(xiàn)在有這種現(xiàn)象，上面一項(xiàng)政策或制度下來，下面落實(shí)起來大多停留在組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)、集中討論上，往往是“光打雷，不下雨”，少有實(shí)際行動(dòng)；在落實(shí)的過程中，帶有好人主義心理，對(duì)工作敷衍、拖拉，沒有將工作的落實(shí)放在一個(gè)正確的位置上。而且更可怕的是，這種情況正在成為一種風(fēng)氣，影響著學(xué)校的方方面面，導(dǎo)致一部分能干事、想干事的教師也不得不隨波逐流，而不是把心思真正花在貫徹落實(shí)上。通過問題的查擺和全面的對(duì)比，確定以下幾方面改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

乘著教體局“作風(fēng)整頓”的東風(fēng)，從領(lǐng)導(dǎo)干部開始，涉及到每一位教師。首先查擺自身存在的問題，然后確定在工作落實(shí)中的定位，加強(qiáng)學(xué)校責(zé)任文化建設(shè)，讓每一位教師明確自身的工作目標(biāo)，清晰工作思路，感覺到自身的責(zé)任。

2、健全監(jiān)督機(jī)制

現(xiàn)在的監(jiān)督僅僅停留在上級(jí)和同級(jí)之間的監(jiān)督，要想監(jiān)督到位，建立一套公開透明的監(jiān)督途徑也許更有效，只有讓監(jiān)督機(jī)制在陽光下運(yùn)行，才能保證監(jiān)督效果的最大化，我們不僅要接受上級(jí)和同級(jí)之間的監(jiān)督，還要接受教師的監(jiān)督，這樣才能監(jiān)督到位。

3、落實(shí)在行動(dòng)上

落實(shí)在行動(dòng)上并不是說就不要學(xué)習(xí)，不要宣傳，不要討論。我們必須認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)、宣傳、討論的目的都是鋪墊，最終目的是要用行動(dòng)來體現(xiàn)，只有把各項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí)下去，最大限度地貫徹好、落實(shí)好學(xué)校工作。

五、先進(jìn)、工作主動(dòng)性方面

保持鮮活的動(dòng)力，是學(xué)校發(fā)展的必要。對(duì)照實(shí)驗(yàn)小學(xué)，通過與我校到實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗培訓(xùn)教師交流發(fā)現(xiàn)，在爭(zhēng)先進(jìn)、工作主動(dòng)性方面，我校與實(shí)驗(yàn)小學(xué)有著較大差距。主要存在以下問題：

1、部分領(lǐng)導(dǎo)干部雖然在工作中還是堅(jiān)定擁護(hù)學(xué)校政策，平時(shí)對(duì)學(xué)校大事也能保持清醒的頭腦，但整體工作缺乏創(chuàng)造性，工作態(tài)度一般，沒有把自己是一名領(lǐng)導(dǎo)干部的基本職責(zé)發(fā)揮出來，沒有做好應(yīng)該有的模范表率的作用。有時(shí)候?qū)ぷ鞯恼J(rèn)識(shí)缺乏一種使命感，總認(rèn)為自己能夠把一切事情處理好，過于驕傲，導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和能動(dòng)性，認(rèn)識(shí)事物只是停留在物質(zhì)的表面上，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。

2、教師工作中有時(shí)存在應(yīng)付的形式，責(zé)任感不夠強(qiáng)，沒有全身心投入在教育事業(yè)上。沒有一個(gè)較好的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，責(zé)任意識(shí)較為薄弱，主動(dòng)性不夠，缺乏愛崗敬業(yè)精神。平時(shí)學(xué)習(xí)期間只講究完成任務(wù)即可，沒有對(duì)所作所為及時(shí)進(jìn)行反思。處理事情也不夠大膽，面對(duì)困難缺乏一股積極向上的拼勁，沒有用良好的方法調(diào)整自己的心態(tài)，經(jīng)常給自己施加壓力，影響教育教學(xué)工作。服務(wù)觀念不夠牢固，學(xué)習(xí)、生活中對(duì)為學(xué)校、為學(xué)生、為其他教師服務(wù)的意識(shí)淡薄化。在工作中，不能真正做到時(shí)時(shí)處處從學(xué)生利益出發(fā)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生工作缺乏耐心、細(xì)心、恒心，不能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。

3、學(xué)校沒有根據(jù)實(shí)際制定相關(guān)的激勵(lì)制度，形成“人人向上”的激勵(lì)機(jī)制，從總體上沒有形成調(diào)控，調(diào)動(dòng)不了領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的積極性。像學(xué)校制定的《教師考核細(xì)則》，內(nèi)容不夠全面，沒有涉及到學(xué)校的方方面面，只是簡(jiǎn)單地從德、勤、績(jī)、能四個(gè)方面考評(píng)教師，致使除此之外的相關(guān)工作，阻力較大，調(diào)動(dòng)不了教師的積極性，使教師考核流于形式。像實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校制定了總的考評(píng)制度，各科室又針對(duì)總的考評(píng)制定相關(guān)的考評(píng)制度，學(xué)校最后根據(jù)各處室的考評(píng)匯總出教師學(xué)期工作成績(jī)，并且很多深入實(shí)際的工作都能夠制定出相關(guān)的激勵(lì)政策，提高了教師的工作熱情和積極性，名師林立，典型突出，起到了對(duì)學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)。

根據(jù)存在的問題，制定以下改進(jìn)措施：

1、經(jīng)歷體驗(yàn)，榜樣示范。要調(diào)動(dòng)起全校教職工的主動(dòng)性，首先是領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，主動(dòng)、創(chuàng)造性地工作，任何時(shí)候，各項(xiàng)工作都走在前頭，做出榜樣；同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓工作相對(duì)落后的教師經(jīng)歷體驗(yàn)，主動(dòng)工作，逐步讓全體教師都樹立起“我要努力工作”的念頭，提高教師工作的主動(dòng)性。

2、經(jīng)常組織教師座談交流，加強(qiáng)溝通與理解，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部與教師之間的溝通與理解。學(xué)校工作時(shí)常遇到阻力，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通不到位，相互之間不理解。要組織有效的座談交流活動(dòng)，針對(duì)具體事例設(shè)計(jì)好討論的話題，然后談體會(huì)。

3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，制定相關(guān)的制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成機(jī)制。工作經(jīng)驗(yàn)證明，物質(zhì)和精神上的雙重獎(jiǎng)勵(lì)最能激發(fā)工作主動(dòng)性。學(xué)校將建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度和工作評(píng)比制度，每一項(xiàng)工作的安排都有記錄，有檢查，有匯報(bào)，有評(píng)比，對(duì)積極完成各項(xiàng)工作的教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)優(yōu)選先時(shí)作為參照，不能及時(shí)完成工作的相應(yīng)要有一定的物質(zhì)和精神懲罰。這樣，工作執(zhí)行就會(huì)強(qiáng)而有力，主動(dòng)積極工作慢慢就會(huì)轉(zhuǎn)化為教師一種內(nèi)在的需求。

以上是我校針對(duì)教體局布置，對(duì)照實(shí)驗(yàn)小學(xué)找到的點(diǎn)滴差距。找到差距，確定目標(biāo)，就會(huì)確定學(xué)校發(fā)展的工作思路。在今后的工作中，我校將繼續(xù)以各個(gè)兄弟學(xué)校為參照，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)照，及時(shí)改進(jìn)，使我校逐步由外沿向內(nèi)涵發(fā)展，外樹形象，內(nèi)樹品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。

第五篇：學(xué)先進(jìn)找差距

學(xué)先進(jìn)、找差距、搞對(duì)標(biāo)、促發(fā)展”

心得體會(huì)

今些天，我校組織了學(xué)先進(jìn)、找差距、搞對(duì)標(biāo)、促發(fā)展大討論活動(dòng)，活動(dòng)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)搞好理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我教育。加強(qiáng)理論武裝，改造主觀世界，努力把黨的理論創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的自覺行動(dòng)和實(shí)際能力的含義，不斷反思工作中的差距。我們應(yīng)為發(fā)展穩(wěn)定做貢獻(xiàn)?！迸c“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展?！苯Y(jié)合起來，這次“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”的學(xué)習(xí)熱潮，通過學(xué)習(xí)，確實(shí)使我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了做好本職工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，收獲很大，體會(huì)很深?，F(xiàn)將本人這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

談到“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”我首先想到的是這樣幾個(gè)句子。

第一句是魯迅先生的 “世上本沒有路，走的人多了也便成了路?！鞭D(zhuǎn)眼間距離中國(guó)改革開放已經(jīng)過去三十年了，這三十年是不平凡的，十三億中國(guó)人在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，解放思想，腳踏實(shí)地的創(chuàng)造出了令世界驚嘆的!中國(guó)奇跡，硬生生的走出了一條“有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路”。這是“解放思想”偉大力量的一次巨大實(shí)踐，因此，我們要想把家鄉(xiāng)唐山建設(shè)得更好的關(guān)鍵自然是“學(xué)先進(jìn)、找差距、解放思想促發(fā)展”。

第二句是中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾經(jīng)說過的 “不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓”。在這里，我不想對(duì)它展開哲學(xué)意義上的寬泛討論，也不想長(zhǎng)篇論述它對(duì)改革開放的巨大意義。只想借這句話，打一個(gè)比喻，黑貓、白貓都是被我們解放出來的思想，而抓老鼠的則是我們解放思想的目的!也就是說，我們“解放思想”應(yīng)該是有重點(diǎn)、有目標(biāo)的，而不是無的放矢。因此，我們“促發(fā)展”應(yīng)該、也必須圍繞“改變教學(xué)理念”這個(gè)核心，去想、去做，只有這樣我們“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”才能更有效用，才能更結(jié)合唐山發(fā)展的實(shí)際，才能更有助于實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

第三句話是胡錦濤總書記說過的 “權(quán)為民所用,情為民所系、利為民所謀”。中國(guó)在傳統(tǒng)上是一個(gè)“官本位”社會(huì)，“學(xué)而優(yōu)則仕”、“升官發(fā)財(cái)”等觀念根深蒂固。我們教師，在“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”的時(shí)候，應(yīng)該樹立正確的人生觀，打破這些舊思想、舊觀念，樹立終身奉獻(xiàn)教育事業(yè)的思想，不為名、不為利、不為官。也只有這樣，我們才能廣闊言路、集思廣益，才能真正做到學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”落到實(shí)處，才能通過全市人民的學(xué)先進(jìn)、找差距，推動(dòng)唐山的更大發(fā)展。第四句話是林則徐曾經(jīng)講過的“開眼看世界”。林則徐被稱為中國(guó)近代“開眼看世界的第一人”，他打破以“天朝”自居的妄自尊大和閉關(guān)鎖國(guó)的保守思想，了解外國(guó)情況，吸收新事物。過去幾年，學(xué)校教學(xué)已經(jīng)取得了巨大的成就，當(dāng)然，我們很自然的會(huì)感覺到無比的自豪。但是，只有放眼看世界”，我們才能找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們的思想才能有火花、有靈感。也只有這樣，我們解放出來的思想才能更好的為“學(xué)校教學(xué)”這個(gè)“核心”服務(wù)。

通過學(xué)習(xí)，使我在感性上有了新認(rèn)識(shí)，在理性上有了新提高。“他山之石、可以攻玉”。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)，查找差距，愈發(fā)加重我做好本職工作、為搞好學(xué)校教學(xué)的政治責(zé)任感、歷史使命感和時(shí)代緊迫感，結(jié)合學(xué)習(xí)先進(jìn)，在解放思想中統(tǒng)一思想，在破解難題中統(tǒng)一思想，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性。今后主要做好以下幾點(diǎn)工作：

一是樹立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。樹立“不把工作做好就誓不罷休”的精神，在各項(xiàng)工作中繼續(xù)加快進(jìn)度，加快速度。

二是一切聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮和安排，全方位做好教學(xué)工作

“學(xué)先進(jìn)、找差距、搞對(duì)標(biāo)、促發(fā)展”

心得體會(huì)

唐山市李各莊小學(xué)

梁翠芳