第一篇：淺析中學(xué)圖書管理員的發(fā)展

摘要：隨著信息的引進(jìn)和優(yōu)質(zhì)教育口號(hào)的出現(xiàn)，圖書館二級(jí)課程越來越受到重視。由于圖書館管理員也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，提高自己的素質(zhì)。本文探討了需要由圖書館員開發(fā)的三種意識(shí)：專業(yè)意識(shí)，責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，以應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)管理者的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：圖書館員發(fā)展意識(shí)

新世紀(jì)，新面貌。教育逐漸從考古工作中摸索出來的泥ire，轉(zhuǎn)向?qū)W生的整體素質(zhì)提高。圖書館作為教室的延伸，是中學(xué)生會(huì)從老師學(xué)習(xí)實(shí)際使用實(shí)戰(zhàn)基地的方法，學(xué)生拓寬視野，主動(dòng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充教室外的寶庫的知識(shí)。作為管理的寶庫，他擁有寶庫的關(guān)鍵，帶領(lǐng)學(xué)生在海洋自由的旅行知識(shí)。現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息和手段傳播信息的方式，數(shù)字化變革，促使圖書館員改變舊觀念，不斷提高自身素質(zhì)，提高服務(wù)水平。以下主要討論我認(rèn)為圖書館員需要發(fā)展的三種意識(shí)。

首先，管理員應(yīng)該專注 行業(yè)意識(shí)

長期以來人們認(rèn)為圖書館管理是一種悠閑的工作，管理者只要購買書籍，書籍，書籍，書籍都可以，看書，書籍是他們唯一的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)不重視管理員本身也是在自己的工作定位上有偏差，他們只是書，不教，似乎教學(xué)責(zé)任與教育無關(guān)。有些學(xué)校甚至直接安排照顧老人和病人，使圖書館沒有活力。所以對(duì)于大多數(shù)高中生來說，他們從圖書館得到的只是像餐廳般的簡單服務(wù)，根本不能享受精神影響。

我記得瑞恩中學(xué)的一位老師說，專業(yè)是專業(yè)的，因?yàn)樗遣豢商娲?。圖書館員是圖書館員的原因正是因?yàn)樗麄冇衅渌蠋熓遣豢商娲狞c(diǎn)。作為圖書館建設(shè)的重要力量，管理者應(yīng)加強(qiáng)圖書館管理專業(yè)知識(shí)，理解圖書館各種理論方法，掌握?qǐng)D書館的基礎(chǔ)知識(shí)，豐富專業(yè)知識(shí)的廣度和深度，提高圖書館收藏信息，處理，綜合評(píng)價(jià)和提供快速準(zhǔn)確的服務(wù)的能力。在紐約，自1950年以來，學(xué)校圖書館員被要求持有證書。和自20 自2010年1月起，紐約圖書館協(xié)會(huì)已經(jīng)獲得國務(wù)院的批準(zhǔn)，并且每五年對(duì)所有圖書館員開展60小時(shí)的資格培訓(xùn)，并將在沒有培訓(xùn)的情況下被撤銷。雖然中國的中學(xué)圖書館員，但在專業(yè)意義上略有微弱。管理員也是知識(shí)和開發(fā)者的守護(hù)者，只有他們使用自己的專業(yè)優(yōu)勢，學(xué)校教師，學(xué)生一起工作，將為學(xué)者校園，優(yōu)質(zhì)教育建設(shè)錦上添花。

二，管理者應(yīng)該有責(zé)任感

現(xiàn)在圖書館員不是一個(gè)簡單的書籍管理，他們也有責(zé)任選擇適合高中生讀書。課外閱讀的學(xué)生大多是自主行為，調(diào)查顯示，課外閱讀，娛樂，隨機(jī)，功利的學(xué)生占很大比例。最初的高中生抱怨說，沒有額外的課外閱讀時(shí)間，加上對(duì)條件的所有方面的限制，他們讀的書很少，現(xiàn)在還有一些時(shí)間在書上浪費(fèi)時(shí)間，談?wù)搹V闊的視野，能力改善

他說，讀一本不適合閱讀的書，北京大學(xué)知名教授江紹玉說，如果你不指導(dǎo)，他們是“自由選擇”，那么，可能有相當(dāng)多的學(xué)生只愿意閱讀一些流行的文學(xué)，娛樂作品，生活和經(jīng)典的小姐。如果我們訓(xùn)練這樣一代人，這將是一個(gè)巨大的悲傷。一個(gè)國家，如果經(jīng)濟(jì)是富有的，文化是窮人，它就永遠(yuǎn)不能站在國家森林的世界。我們應(yīng)該站在這個(gè)高度，看看中學(xué)生的閱讀指導(dǎo)的問題。[1]意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，意識(shí)到課外閱讀所需書籍的適當(dāng)性，圖書館員將在購買書籍以挑戰(zhàn)責(zé)任的責(zé)任，從善的來源，有針對(duì)性的選擇可以加強(qiáng)閱讀品味，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣優(yōu)雅，提高文學(xué)文學(xué)欣賞能力。

此外，管理員也負(fù)責(zé)宣傳。在自己教導(dǎo)兩堂課在調(diào)查110人，甚至30人不知道學(xué)校圖書館在哪里！雖然責(zé)任不能推向管理員推，但至少他不能推卸責(zé)任。圖書館員可以增加宣傳，在學(xué)校開始組織新生參觀圖書館，如何使用圖書館講座，介紹圖書館的相關(guān)規(guī)章制度和圖書分類，地點(diǎn)，使新學(xué)生盡快盡可能了解 圖書館，掌握使用圖書館的技能，使圖書館成為他們學(xué)習(xí)的重要場所。每當(dāng)有新書出現(xiàn)時(shí)，準(zhǔn)備介紹新書，書名索引，使用詞匯，圖片以學(xué)生的形式跟上書中的最新發(fā)展，使學(xué)生看到興趣。第三，管理員應(yīng)該有創(chuàng)新的感覺

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，圖書館服務(wù)模式和服務(wù)手段也在發(fā)生變化，圖書館員應(yīng)該有遠(yuǎn)見，以提高意識(shí)，不斷改變保守觀念，使用新技術(shù)，新的想法為廣大教師和學(xué)生服務(wù)?，F(xiàn)在大部分中學(xué)圖書館或多或少都有幾臺(tái)電腦，如何合理使用，讓管理者最好利用一些思想，思考大腦。看到一個(gè)故事：30年前，Ryan Linda在美國一個(gè)小學(xué)校作為圖書管理員，典型的一天是在圖書館為幼兒園和一年級(jí)學(xué)生講故事和選擇的書三年級(jí)學(xué)生說書技能博物館，與五年級(jí)或六年級(jí)學(xué)生一起進(jìn)行項(xiàng)目。后來，她去了一個(gè)高中管理員，用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入校園，她的生活和計(jì)算機(jī)不可分離。她的日常工作時(shí)間是上午7:45，打開圖書館門，打開電腦（幾十臺(tái)），輸入密碼，以便每個(gè)都可以連接圖書館內(nèi)部系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)或互聯(lián)網(wǎng)。然后她開始在她的辦公室電腦上檢查郵件，看看老師問，什么幻燈片準(zhǔn)備，什么文件打印，什么資源檢查。8:10開始與咨詢小組會(huì)面，討論宣布什么日子的宣布。這是成為教師一部分的典型管理員的示例，并且管理員使用網(wǎng)絡(luò)和教師進(jìn)行通信，并且相同的管理員可以使用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生來溝通，關(guān)于該書，關(guān)于思想，以及情緒。我們經(jīng)常喊叫做主人，但真正輪到做自己的主人，怎么可能不？

管理員只有在思考，創(chuàng)新，使用創(chuàng)造性思維，利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)，大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境豐富的信息資源，使他們對(duì)圖書館的管理不同，才能獲得滿意和成就感，會(huì)越來越愛他們的工作。

總之，現(xiàn)代圖書館需要高素質(zhì)的管理人員，只有管理員有專業(yè)的意識(shí)，責(zé)任感，創(chuàng)新精神，才能為讀者的態(tài)度，圖書館才會(huì)有效。

第二篇：中學(xué)圖書管理員崗位職責(zé)

╳╳╳╳中學(xué)圖書管理員職責(zé)

一、樹立為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)的思想，按時(shí)到崗，按時(shí)開館，堅(jiān)守崗位，不離崗，不串崗，積極完成交給的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)。

二、嚴(yán)格執(zhí)行教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、圖書編目室工作制度及師生借書、閱覽規(guī)則。

三、及時(shí)提出添置圖書資料、報(bào)刊雜志的建議，充實(shí)書庫及師生閱覽室。新書購進(jìn)后，及時(shí)進(jìn)行分類編目，盡快上架、外借。

四、定時(shí)做好新書介紹，配合有關(guān)人員做好學(xué)生閱讀指導(dǎo)工作，積極主動(dòng)地幫助查找、提供有關(guān)資料，為教育教學(xué)服務(wù)。

五、教育學(xué)生愛護(hù)圖書，報(bào)刊、雜志，努力修補(bǔ)損壞的書刊、雜志。

六、做好工具書、教學(xué)參考資料、有重要價(jià)值圖書雜志的防霉，防蛀工作。

七、學(xué)期初制訂工作計(jì)劃，學(xué)期末做好工作總結(jié)，定期向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。

八、協(xié)調(diào)做好圖書館計(jì)算機(jī)設(shè)備及打印機(jī)、監(jiān)測系統(tǒng)的維護(hù)工作，要做到專人專用。

九、保持圖書室、資料室、師生閱覽室的整潔。

十、負(fù)責(zé)圖書館內(nèi)鑰匙的保管，非本校師生未經(jīng)同意，不準(zhǔn)入內(nèi)。

第三篇：中學(xué)圖書管理員崗位職責(zé)

?負(fù)責(zé)圖書室管理

1.熱愛本職工作，樹立服務(wù)意識(shí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高圖書館的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

2.嚴(yán)格執(zhí)行圖書室的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3.及時(shí)對(duì)新購書籍進(jìn)行分類、編目、造冊(cè)，并在2至3周內(nèi)上架出借。

4.負(fù)責(zé)每月一期的新書、刊的介紹宣傳工作,提高圖書的流通量。

5.經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行愛護(hù)書籍的教育，及時(shí)修補(bǔ)破損書籍，并做好圖書的防霉、防蛀工作。

6.負(fù)責(zé)安排好值周學(xué)生對(duì)圖書室的管理工作,教育學(xué)生做到有序、安靜地借閱、還書。

7.負(fù)責(zé)圖書室、書庫的消防、防盜等安全工作，并每天打掃圖書館、書庫，做好衛(wèi)生工作，保持整潔、通風(fēng)。

8.每學(xué)期對(duì)圖書的庫存量、流通量、報(bào)損量做一次統(tǒng)計(jì)(一式三份：一份留存，一份交綜合檔案室，一份報(bào)教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo))。

9.配合學(xué)校教育工作，開展好學(xué)生的讀書活動(dòng)。

?負(fù)責(zé)教師資料室和教工閱覽室管理

1.嚴(yán)格執(zhí)行教師資料室的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

2.負(fù)責(zé)做好全校師生的報(bào)紙、雜志的收發(fā)及訂閱工作。

3.負(fù)責(zé)每月一期的期刊內(nèi)容的介紹、宣傳工作，提高教學(xué)期刊的利用率。

4.每天按時(shí)開放教師資料室，做好教學(xué)資料的積累、整理工作。

5.及時(shí)做好新期刊的上架工作，一學(xué)年內(nèi)的期刊原則上不外借，確因教學(xué)需要，經(jīng)教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可外借，并確保在規(guī)定期限內(nèi)收回。

6.做好每年一次期刊的匯總、裝訂和保管工作。

7.負(fù)責(zé)教師資料室的安全、衛(wèi)生工作，做好報(bào)紙雜志的防霉、防蛀工作。

8.每學(xué)期對(duì)教師資料室內(nèi)的期刊的流通量、報(bào)損量做一次統(tǒng)計(jì)(一式二份：一份留存，一份交綜合檔案室，一份報(bào)教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo))，并根據(jù)教師需要向主管領(lǐng)導(dǎo)提出調(diào)整教學(xué)雜志種類的建議。

?負(fù)責(zé)學(xué)生閱覽室管理

1.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生閱覽室的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

2.按規(guī)定時(shí)間開放學(xué)生閱覽室，并負(fù)責(zé)安排值周學(xué)生對(duì)閱覽室的管理工作。

3.及時(shí)做好新的報(bào)紙、雜志的分類、登記、上架工作。學(xué)生閱覽室內(nèi)的報(bào)紙、雜志一律不得外借，以滿足學(xué)生閱覽的需要。

4.教育學(xué)生愛護(hù)報(bào)紙、雜志，并能及時(shí)修補(bǔ)破損的報(bào)紙、雜志。

5.做好對(duì)進(jìn)閱覽室閱讀的學(xué)生的守紀(jì)教育，以保持閱覽室內(nèi)的安靜環(huán)境。

6.負(fù)責(zé)做好學(xué)生閱覽室內(nèi)的安全、衛(wèi)生工作，保持閱覽室整潔有序。

7.每學(xué)年對(duì)學(xué)生閱覽室內(nèi)的報(bào)紙雜志的流通量、報(bào)損量做一次統(tǒng)計(jì)(一式三份：一份留存，一份交綜合檔案室，一份報(bào)教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo))，并根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的需要,及時(shí)調(diào)整報(bào)紙雜志的種類。

?負(fù)責(zé)電子閱覽室管理

1.嚴(yán)格執(zhí)行電子閱覽室的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

2.嚴(yán)格遵守電子閱覽室的開放時(shí)間，并督查師生穿鞋套人室、持證上機(jī)。

3.根據(jù)教務(wù)處及師生教育教學(xué)工作需要，及時(shí)購置、訂購必要的教學(xué)資料光盤。

4.負(fù)責(zé)對(duì)電子閱覽室內(nèi)的資料光盤進(jìn)行分類編目、上架及存柙工作。

5.負(fù)責(zé)對(duì)電子閱覽室內(nèi)的主機(jī)、終端、打印機(jī)、光盤等設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)工作。

6.負(fù)責(zé)對(duì)電子閱覽室內(nèi)的資料下載(主要是從打印機(jī)下載)的收費(fèi)管理工作。

7.電子閱覽室的光盤資料一律不得外借。

8.負(fù)責(zé)做好電子閱覽室內(nèi)的安全、衛(wèi)生工作。

?完成主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校布置的其他工作。

第四篇：昌寧中學(xué)圖書管理員責(zé)任書

昌寧中學(xué)圖書管理員責(zé)任書

為了全面貫徹落實(shí)“預(yù)防為主，安全第一”的工作方針，不斷增強(qiáng)圖書管理員安全防范意識(shí)，堅(jiān)決杜絕意外事故的發(fā)生，特簽定本書：

1、熱心為教師（番禺教師）和學(xué)生服務(wù)，為教育教學(xué)一線服務(wù)。做到態(tài)度和藹、耐心、服務(wù)周到，有問必答，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握好圖書管理知識(shí)和技能。

2、制定每學(xué)期圖書工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行《借閱規(guī)則》及《賠償制度》。

3、根據(jù)形勢的發(fā)展，不斷做好圖書的清理和更新工作，提供教工閱覽室內(nèi)報(bào)刊雜志，資料的預(yù)訂要求。新書到校，要在一周內(nèi)做好登記、分編、上架工作。分類、編目力求規(guī)范化，科學(xué)化。及時(shí)編目分類、登錄儲(chǔ)存、整修曝曬、收發(fā)裝訂。

4、保持室內(nèi)整齊清潔，清潔工作每日一次，大掃除每周一次，做到窗明幾凈。

5、關(guān)心學(xué)生閱讀情況，做到一學(xué)期每個(gè)學(xué)生閱讀課外書不少于10本。

6、嚴(yán)禁室內(nèi)帶入火種，保證防火器材安全有效。

7、健全閱覽制度，防止圖書丟失、毀壞。

8、做好學(xué)校圖書的防蟲、防蛀、防霉、防盜、防火的工作，嚴(yán)防一些不安全事故發(fā)生。

由于人為或疏忽致使安全事故發(fā)生，學(xué)校將追究責(zé)任人責(zé)任。本責(zé)任書一式二份，教導(dǎo)主任、圖書管理員各執(zhí)一份。

教導(dǎo)主任簽章：圖書管理員簽章：

二O一三年二月

第五篇：中學(xué)圖書管理員崗位職責(zé)職責(zé)

柳灣煤礦中學(xué)圖書管理員崗位職責(zé)職責(zé)

?負(fù)責(zé)圖書室管理

1.熱愛本職工作，樹立服務(wù)意識(shí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高圖書館的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

2.嚴(yán)格執(zhí)行圖書室的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3.及時(shí)對(duì)新購書籍進(jìn)行分類、編目、造冊(cè)，并在2至3周內(nèi)上架出借。

4.負(fù)責(zé)每月一期的新書、刊的介紹宣傳工作,提高圖書的流通量。

5.經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行愛護(hù)書籍的教育，及時(shí)修補(bǔ)破損書籍，并做好圖書的防霉、防蛀工作。

6.負(fù)責(zé)安排好值周學(xué)生對(duì)圖書室的管理工作,教育學(xué)生做到有序、安靜地借閱、還書。

7.負(fù)責(zé)圖書室、書庫的消防、防盜等安全工作，并每天打掃圖書館、書庫，做好衛(wèi)生工作，保持整潔、通風(fēng)。

8.每學(xué)期對(duì)圖書的庫存量、流通量、報(bào)損量做一次統(tǒng)計(jì)(一式三份：一份留存，一份交綜合檔案室，一份報(bào)教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo))。

9.配合學(xué)校教育工作，開展好學(xué)生的讀書活動(dòng)。

10.完成學(xué)校布置的其他工作。