第一篇：師德師風(fēng)心得[小編推薦]

中學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自查報告

從教二十多年，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，是本人工作的宗旨。

一、政治思想素質(zhì)：愛崗敬業(yè)

堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認(rèn)真及時地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、業(yè)務(wù)知識能力：刻苦鉆研業(yè)務(wù)

在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。積極參加教研活動，并能做到有準(zhǔn)備、有成果、有探討、有反思、有提高。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。本年度我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1牢牢把握讀的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

2.注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。

3.探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。

5.繼續(xù)將愉快教育和情景教學(xué)模式深入課堂，是學(xué)生真正喜歡語文，學(xué)好語文。鼓勵學(xué)生多讀多寫，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物教學(xué)，全面提高學(xué)生讀寫能力。

三、努力方向

模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種事業(yè)------平凡而偉大?！把员匦?，行必果”行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。其實(shí)，在日常的教育教學(xué)中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--------每位教師的自我修養(yǎng)，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

中學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自查報告

-----------以德服人，以美育人

人們常說教師必須“身正為范，學(xué)高為師”，且我們總把身正為范放在首位?？鬃釉?jīng)說過，“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！蔽覀冊u價一個人的好壞善惡，通常會提到一個“德”字，那么不僅作為一個獨(dú)立的人，而且作為一名為人師表的教師，就更應(yīng)該把“德”字放在首位。師德——教師職業(yè)生命的核心，教育事業(yè)傳承的根基，生生不息的源泉?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，在我看來是師德的境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為精神文明的領(lǐng)航人。

關(guān)于“師德為首”之說并不是今天才有的，偉大的教育家、思想家孔子《論語》中關(guān)于培養(yǎng)品德的論述俯拾即是。而孔子有顏回那樣學(xué)問淵博、品格高尚、以德著稱的學(xué)生，不僅僅是因?yàn)榭鬃邮莻€偉大的教育家，更重要的是他能身體力行。當(dāng)代教育家陶行知先生主張“以人教人”，要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。如果教師在一堂課上教育學(xué)生要學(xué)會尊重他人，在另一節(jié)課上卻當(dāng)眾辱罵學(xué)生，何謂師德，何謂為人師表呢? 潛移默化的力量是巨大的，我們?nèi)f萬不可小看他。在學(xué)生眼里，老師是榜樣，是模范，老師的一言一行，一舉一動都對他們產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。如何在孩子們幼小的心靈中播撒美德的幼苗,需要我們老師身體力行，用師德來澆灌。

熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個具有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道“嚴(yán)師出高徒”，但嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。

為人師表是師德的核心。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。

作為一個人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。這樣的老師又怎能讓學(xué)生信服呢？這正是前面所說的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。

教好書是師德的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具備淵博知識。終身學(xué)習(xí)，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。選擇了教師職業(yè)就選擇了默默耕耘，與孩子們一同成長。

教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們說“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”就是這個道理?，F(xiàn)代社會的多元化賦予了孩子強(qiáng)烈的求知欲，教師的知識也應(yīng)該是多元化的，應(yīng)該是學(xué)科之間互相滲透的。在語文課上配上優(yōu)美的音樂進(jìn)行誦讀；數(shù)學(xué)課上學(xué)會用生動的故事表述更容易讓學(xué)生理解和接受；在美術(shù)課上讓孩子們學(xué)唱京戲再畫臉譜；在音樂課上讓孩子一邊唱一邊描繪出美麗的意境。這樣的課堂多么生動，這樣的學(xué)科滲透多么美妙啊！

教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都好奇，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。經(jīng)常有學(xué)生向我提問一些古詩詞的解釋，讓我教他們翻譯英文句子，甚至讓我教他們跳街舞。正是這樣的提問，讓我更加堅定了一個信念：教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中，生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生

中學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自查報告

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。

良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽！

教育，是從愛出發(fā)的，沒有愛，教育的陽光就無法射進(jìn)學(xué)生的心靈。高爾基說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睕]有愛就沒有教育。愛學(xué)生，就要了解學(xué)生，尊重學(xué)生；愛學(xué)生，就要留心細(xì)節(jié)，關(guān)愛所有學(xué)生；愛學(xué)生，就要嚴(yán)格要求。記得印象最深的是我剛?cè)谓趟哪昙壝佬g(shù)的時候，一位叫小鵬的男孩子非常調(diào)皮，上課不聽講，還跟其他同學(xué)打打鬧鬧，同學(xué)們也不太愿意和他一起玩耍。也許是他覺得孤單，每次上課總會弄出很大聲響，引起大家的注意，這樣一來自然影響了我上課。一開始我很生氣，可是我發(fā)現(xiàn)他的畫畫的還不錯，每次布置完作業(yè)他總能安靜一小會開始畫畫。我開始思索：每個孩子都是有長處的，我們應(yīng)該用一顆寬容的心去對待他們，并幫助他們改正小小的缺點(diǎn)。于是在上課時我改變了思路，調(diào)整了心態(tài)，在他大聲講話時微笑著告訴他要做個好孩子必須自覺地遵守課堂紀(jì)律；回答問題時只要看到他舉手就先讓他回答；下課后主動走到他跟前指出他的缺點(diǎn)并希望他改正，漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他上課不那么隨便講話了，舉手發(fā)言也變得踴躍了，畫也畫的越來越認(rèn)真了，我欣喜得感受著他的這些小變化。9月10日教師節(jié)那天他還親手做了一張賀卡給我，雖然不是很精致，但是從中我卻看到了孩子的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了用師德去感染孩子的心靈是多么的重要。

有很多孩子都是需要老師去鼓勵去關(guān)愛的。俗話說：“于細(xì)微之處見真情”。有一些學(xué)習(xí)成績不是很好的孩子在美術(shù)課上也表現(xiàn)出了自卑的心理狀態(tài)，這就需要老師摘下有色眼鏡，更多給予他們肯定的眼神，中肯的表揚(yáng)和贊許，哪怕是對于他們一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，對他們說“你也很棒”“你還可以做的更好”“老師相信你”久而久之，那些孩子們便會發(fā)現(xiàn)原來他們真的可以變的更好，其他同學(xué)也會在老師的潛移默化之下不再孤立他們，真心地去佩服他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步。在我所教的班級中，有這樣一個小女生，她瘦瘦高高的個子，坐在班級中偏后的位置，上課時不管同學(xué)們有多興奮，回答有多踴躍，她總微微低著頭，從不說話。當(dāng)我在行間指導(dǎo)作業(yè)時，她總用手捂著自己的圖畫本，好像怕被我看見。有好幾次我靠近她時，她卻把頭埋得更深，本子捂著更緊了。我不敢盲目出擊，只好慢慢觀察。其他孩子告訴我說：“老師，她在我們班成績特別差，她不好意思。”原來是這樣啊，但是他們不明白這樣的自卑是沒有必要的，每個孩子都有長處，我是不會用成績來衡量一個孩子的。于是，幫幫這個小女生樹立信心成了我每節(jié)課的重要任務(wù)。輔導(dǎo)作業(yè)時對她更加細(xì)心，拍拍她的頭，說說鼓勵的話，給她微笑善意的眼神，回答問題時主動喊出她的名字，并給她提示，我會經(jīng)常高高舉起她的畫在全班進(jìn)行展示，告訴其他孩子：“大家看，她的畫其實(shí)畫得也不賴，再把顏色涂均勻一點(diǎn)會更好的”,“這幅畫很有創(chuàng)意，大家以后要向她學(xué)習(xí)”,“你畫的畫越來越好了，只要再努力一點(diǎn)，還可以更好，而且老師相信你其他方面也會有所提高的”,“大家，為她鼓鼓掌”。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)她敢主動舉手發(fā)言了，敢大大方方得把畫給我指導(dǎo)了，還有很多同學(xué)主動去向她請教呢。看到這樣的變化，我感受到了自信的種子正在她心里悄悄地發(fā)芽。最近的課上，她偷偷告訴我，她數(shù)學(xué)考了一個90分，她說她越來越喜歡畫畫了，看著她微笑的小臉蛋，我也笑了。為了每一個孩子的進(jìn)步和成長，我們必須讓師德的種子在心里生根發(fā)芽。這樣的和諧之美需要教師用師德去澆灌。

在全新的教育體制改革之下，美術(shù)課也在進(jìn)行著全新的改革和蛻變。不再是單純的教孩子們畫畫，而是去開拓他們的思維和視野，凈化他們的心靈，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)大千世界的美麗與和諧，找尋生活中的美麗心情，去發(fā)自內(nèi)心的熱愛生活，培養(yǎng)美的道德情操。美育變得任重而道遠(yuǎn)。在美術(shù)課堂上從梵高的向日葵講到中國的水墨畫；從小小的藏書票講到中國艱難的二萬五千里長征；從簡單的紙盒手工講到現(xiàn)代工業(yè)污染??在畫臉譜中讓孩子們領(lǐng)略國粹的博大精深；在畫新聞中讓他們學(xué)會關(guān)心身邊小事，知曉國家大事，做有心人；在編圖插畫中，讓他們明白愛護(hù)公物的重要性??短短的美術(shù)課上思維是開闊的，心靈是美妙的，師生是和諧互動的，于是這樣的課堂便充滿了意義和快樂，同時也播撒了美的種子。

“上知天文，下知地理”是我和孩子們共同追求的境界。在課前做深入的思考和調(diào)查，搜集資料，在課上做細(xì)致的講解和補(bǔ)充，在課后繼續(xù)延伸，有了新發(fā)現(xiàn)及時和孩子們交流。剛開始有的孩子不解地問我：老師，這不是美術(shù)課嘛？怎么還教我們背古詩呢？我笑笑回答：咱們的美術(shù)課會講到所有美麗的知識。只要你敢想，老師就敢教。

在課堂上每次看到孩子們那驚喜的眼神，聽到他們驚奇的歡呼聲，我心靈的火花也迸射出來，事實(shí)證明孩子是需要美育的，這是心靈的呼喚?？菰锓ξ兜膶W(xué)習(xí)已經(jīng)不適應(yīng)這個進(jìn)步的時代，我們需要創(chuàng)新的思維和美的教育。

動之以情，曉之以理，以德服人，以美育人，美德是牽連在一起的，只有“美”才能使老師自發(fā)地去愛學(xué)生而且愛得其法，也只有“美”才能使學(xué)生愛自己的老師，這是永恒的師德之美。有句話說的好：教師的工作就是托起明天的太陽。讓我們?yōu)楹⒆尤ュ懺煲浑p厚德載物的翅膀，讓生命的小舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，讓我們在美德中托起明天的太陽。

中學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自查報告

走上三尺講臺，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是二十多個年頭了，如何做一個好老師，是我一直探索思考的問題。學(xué)高為師，身正為范，我想要做好教師工作，提高自身素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，是具有極其重要意義的，這里就師德培養(yǎng)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)見解吧。

一、把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來經(jīng)營

我的大學(xué)老師曾經(jīng)讓我們思考過這樣的問題：你準(zhǔn)備把教師職業(yè)當(dāng)成你的工作還是你的事業(yè)？那時的我覺得這兩種答案并沒有什么不同，可是經(jīng)過走上講臺的這兩年時間的磨練，我明白了，首先這兩種心態(tài)就是完全不同的，如果只是把教師職業(yè)當(dāng)成自己的工作的話，就會去計較自己的所得，計較自己的付出，那樣如何能全身心的投入到教書育人中去呢？因?yàn)榻處熉殬I(yè)本身就是良心職業(yè)。而把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去經(jīng)營的話，就會對她付出更多的激情，愿意樂意為之不斷努力，并能從中收獲幸福。

作為一名信息技術(shù)老師，我深深了解知識的更新?lián)Q代對這門學(xué)科的影響，業(yè)余時間我總是要求自己不斷去充電去學(xué)習(xí)，使自己跟上時代的步伐，走在時代的前端，不斷的尋找新的教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)效果。有時候?yàn)榱酥谱鞒鲆粋€適合學(xué)生使用的多媒體課件，在電腦前一坐就是一兩個小時，遇到困難就去查找資料，感覺不理想再重做，一遍又一遍的嘗試雖然很辛苦，但當(dāng)在課堂教學(xué)中收到預(yù)期的效果時，那份喜悅之情只有自己才會了解，我想這就是作為教師從自己的工作中所收獲到的一種獨(dú)特的幸福吧。

二、做好學(xué)生成長的鏡子

對一個學(xué)生來說，在他踏入社會之前，他的生活中除了父母，接觸最多的就是自己的老師，而對一個教師來說，每天面對的是幾十甚至幾百雙眼睛，一言一行都被關(guān)注著。一句話，教師就是學(xué)生成長道路上的路標(biāo)，一言一行無不潛移默化的影響著自己的學(xué)生們。為人師表，凡要求學(xué)生做到的自己必須先做到最好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切不可粗魯；要求學(xué)生遵守學(xué)生行為準(zhǔn)則，教師就要先檢討自己是否遵守了教師的行為準(zhǔn)則。否則，光要求學(xué)生，自己卻不身體力行，怎么能得到學(xué)生的信任呢，要知道學(xué)生的成長道路上，教師可是一面鏡子！

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@個道理，孔子在幾千年前就已經(jīng)提出了，作為新時代的人民教師，更應(yīng)該時刻牢記為人師表，不能放松自己，只有認(rèn)清自己的責(zé)任，才能勝任人民教師的歷史使命。

三、教育的全部智慧就是愛 教師的職責(zé)是教書育人，育人才是我們的目的，如何才能做好這一點(diǎn)呢？每次走進(jìn)學(xué)校的大門，教育的全部智慧就是愛這句話就會提醒我教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮到最大的作用。

愛學(xué)生首先得有寬容的心，剛參加工作那會，我常常會埋怨調(diào)皮的學(xué)生把電腦搞死機(jī)，把鼠標(biāo)線給扯掉了，甚至把鍵盤抽屜拉掉在地上等等，往往這邊才搞定，把邊又出問題，這時就會不耐煩，會覺得很累，也有過懷疑自己選擇這個職業(yè)是不是一個錯誤?？墒钱?dāng)收到學(xué)生用我教會的方法給自己發(fā)來祝福的電子郵件，當(dāng)看到他們畫出漂亮電腦繪畫，設(shè)計出精致的電子小報時，所有的不快就會煙消云散，心中會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我是教師，我要給渴求知識的學(xué)生引路，還有什么小缺點(diǎn)是不能被原諒的呢，以一顆寬容的心去對待自己的學(xué)生，他們會感受到的，節(jié)日里教師辦公室的賀卡和鮮花說明愛學(xué)生的老師也會得到學(xué)生的愛。

愛美之心，人皆有之。作為教師，我們往往會不經(jīng)意的更喜歡那些漂亮的，聰明的，干凈的，懂禮貌的學(xué)生，但是我們要提醒自己應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，比如那個衣服經(jīng)常有點(diǎn)臟的學(xué)生，你有沒有發(fā)現(xiàn)勞動的時候他是最積極最認(rèn)真的呢？那個小女孩也許不是很聰明，可是她是那么的善良，四川地震學(xué)校發(fā)動大家捐款，她把自己攢了很久的零用錢全部拿出來了。我所教的班級有一個學(xué)生腿腳不方便，進(jìn)出機(jī)房總是最后一個，有一個小男生每次都陪著他，還經(jīng)常幫助我把其他同學(xué)沒有放好的凳子鍵盤歸位，上課的時候我留意了一下他，發(fā)現(xiàn)他聽得也很認(rèn)真，雖然不是一個特別聰明的學(xué)生，甚至有點(diǎn)木訥，應(yīng)該屬于容易被老師忽略的學(xué)生，但是這樣的學(xué)生難道不可愛嗎？生活中從來就不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛。教師應(yīng)該有這樣的一雙慧眼。

教育的方法當(dāng)然是多種多樣的，我們不可能全部掌握，但我相信愛學(xué)生會是其中最美的一種方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索，就用屈原的這句話結(jié)束吧，因?yàn)殛P(guān)于師德修養(yǎng)我們要做的還有很多，我將不斷的去努力，做一個師德高尚的教師。

第二篇：師德師風(fēng)心得

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2010-5-24 13:12 6 G(C9 S)D7 r4 b2 [+ @)ctxred.5d6d.com ' d6 z% V.M6 u-H' A 著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：最權(quán)威的教育網(wǎng)站，提供小學(xué)語文課件,小學(xué)語文試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)課件,小學(xué)教學(xué)設(shè)計,家庭教育等精品教育資源免費(fèi)下載8 ] ^4 d;O4 w, {, E-z

一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。K!O$ v H# A“ |, h

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。txred.5d6d.com/ x+ v;B+ _2 [$ X& p!N: 6 h

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 Z% l.v$ t ?7 Q” x, X1 q4 n, c最權(quán)威的教育網(wǎng)站，提供小學(xué)語文課件,小學(xué)語文試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)課件,小學(xué)教學(xué)設(shè)計,家庭教育等精品教育資源免費(fèi)下載

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。小學(xué)語文課件,小學(xué)語文試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)課件,小學(xué)教學(xué)設(shè)計/ M2 N)c3 y![3 x1 w* P# h

五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。最權(quán)威的教育網(wǎng)站，提供小學(xué)語文課件,小學(xué)語文試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)課件,小學(xué)教學(xué)設(shè)計,家庭教育等精品教育資源免費(fèi)下載;E4 3 V;e+ ?!w

當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤，如偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗小學(xué)語文課件,小學(xué)語文試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)課件,小學(xué)教學(xué)設(shè)計6 p, g' s" m!R

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)心得體會

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。

但倘若教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！

教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一要熱愛教育事業(yè)

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。第三要學(xué)無止境

要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯，處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁?xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。

現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學(xué)生犯了錯誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

第五要樂于合作，善于合作

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級??但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”??教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

第三篇：師德師風(fēng)心得

師德師風(fēng)心得范文

讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自我平時的教育實(shí)際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

一、言傳身教

教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，務(wù)必擺脫枯燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié)，從細(xì)小之處來影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個細(xì)節(jié)。一句平常但是的話，一個細(xì)小但是的動作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。

二、教學(xué)語言的藝術(shù)

教師教學(xué)行為細(xì)節(jié)課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來的行為細(xì)節(jié)，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。

三、教學(xué)管理的能力

教師管理行為細(xì)節(jié)在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的主角。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的互動中，要進(jìn)行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過程中，也要注

意自我的行為細(xì)節(jié)，努力從細(xì)節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多，尤其要注意管理自我的管理行為細(xì)節(jié)。

第四篇：師德師風(fēng)心得

不忘初心，砥礪前行

2017年12月9日，在這一天，我參加了和平縣師德師風(fēng)教師分享會，做為一名只有兩年從教經(jīng)驗(yàn)的年輕教師來說，今天，我能參加這個分享會是我的榮幸，“老趙”從教經(jīng)驗(yàn)的分享對我來說亦是非常的珍貴。

師者：傳到授業(yè)解惑也。據(jù)教育部統(tǒng)計，截至2016年，全國各級各類學(xué)校共有專任教師1578萬人，在這千萬人中，許多人與我有著一樣的身份——教師，身為教師并且還是一名幼兒教師，有許許多多的前輩都令我望塵莫及，在教師行業(yè)，有的人甘愿在三尺講臺上碌碌終身而無為，而有的人卻能夠在這平凡而狹小的三尺講臺上大放異彩散發(fā)攝魂奪目之光芒。每一位教師在從業(yè)之初或許都有著一番雄心壯志，但是在教育的路上，有著太多的平凡和瑣碎，有些人慢慢地沉寂于這些瑣碎，平庸于生活。而有些人卻從瑣碎中提煉出受益終生的經(jīng)驗(yàn)、感悟，“老趙”便是這樣的人，當(dāng)他幽默的向我們提及他從教的第一所學(xué)校及前往時的經(jīng)歷時，我們都笑了，但是，笑過之后，留給我的卻是深思，本意想與女友在離老家較近的同一間學(xué)校任教，結(jié)果卻分開還去了一間偏僻更遠(yuǎn)的，三番兩次倒車，從沙路變成水泥路最后卻變成坑坑洼洼的泥路。懷抱理想，過程坎坷，好在結(jié)果是讓人歡喜的。這讓我想到一些自己的切身經(jīng)歷，當(dāng)時的心情是無法言說的，回過頭一看，其實(shí)也是一種幸運(yùn)，最起碼我經(jīng)歷過了，我也收獲了！一個人的涵養(yǎng)是平時日常生活的點(diǎn)滴積累而來，“老趙”今日的“名師”榮譽(yù)亦是如此，“老趙”在我們面前是高大的，如同險峰上的松柏，可是，傲然挺立的松柏也是由一顆小小的種子發(fā)芽而來，“老趙”讓我們敬佩，也讓我們反思，在當(dāng)初的艱苦條件下，他亦能堅持并孜孜不倦，而我們生活在21世紀(jì)新時代，起點(diǎn)更高，為什么我們卻不能像他一樣呢？說到底，還是我們的自身的問題，自身的教育理想信念、專業(yè)學(xué)識等都會有所影響。我深覺學(xué)海無涯，多讀、多寫、多看總是能讓自己的心靈獲得寧靜，在寧靜中收獲，在收獲中開創(chuàng)。在教育中認(rèn)識自己，提升自己，讓自己在教育中汲取更多的精神食糧，提高自身的教育生活的品質(zhì)。

“老趙”說：熱愛教育，甘于奉獻(xiàn)，要做一名讓學(xué)生瞧得起，自己心安的老師。簡單做人，用心工作，與學(xué)子做朋友，去收獲那令人向往的詩與遠(yuǎn)方。一名教師的成長是沒有捷徑可走的，只有一步一步的踏實(shí)前進(jìn)，公開課、教學(xué)反思、案例研討等等，這些都是一名合格優(yōu)秀的教師必須要做、要積累的，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，只有堅持每一步，才能不斷創(chuàng)新最終到達(dá)那詩與遠(yuǎn)方。

不忘初心，砥礪前行！作為一名幼兒教師，常常自覺或許我們并不像中小學(xué)老師般能感受到莘莘學(xué)子在學(xué)業(yè)有成，日后出人頭地時的那種自豪與驕傲；但是作為一名教師，一名幼兒教師。我們卻是倍感榮幸的，在幼兒從懵懂無知，到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，看到幼兒的成長，便是最開心的了。無需花團(tuán)錦簇，無需千恩萬謝，只需會心一笑便可讓我們的內(nèi)心深感欣慰與滿足。不忘初心，向著那詩與遠(yuǎn)方，我會繼續(xù)努力，堅定前行，不讓自己的從教生涯留有遺憾！

池迎春

第五篇：師德師風(fēng)心得

師德師風(fēng)心得

師德是教師的良心。當(dāng)一個教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷，等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。培養(yǎng)良好的師德，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)

1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立**平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3．更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。