第一篇：肥城市教育局關于轉發(fā)《泰安市教育局辦公室〈關于規(guī)范幼兒園辦園行為防止和糾正小學化傾向等有關問題的通知

肥城市教育局關于轉發(fā)《泰安市教育局辦公室〈關于規(guī)范幼兒園辦園行為防止和糾正小學化傾向等有關問題的通知〉》的通知

肥教發(fā)[2010]45號

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、新城街道辦事處、礦區(qū)教育辦公室，各市直小學、實驗幼兒園，市商業(yè)協(xié)會，金起點幼兒園有限公司：

現(xiàn)將泰安市教育局辦公室《關于規(guī)范幼兒園辦園行為防止和糾正小學化傾向等有關問題的通知》轉發(fā)給你們。同時，結合我市實際，提出幾點意見，請一并貫徹落實。

一、徹底杜絕小學化傾向。幼兒園要嚴格按照學前教育規(guī)律開展教育教學,認真落實《幼兒園教育指導綱要》精神，遵循幼兒身心發(fā)展特點，以游戲為基本活動，杜絕一切違背教育規(guī)律或小學化的教育教學行為和傾向。

二、嚴格實行課題審查備案制度。各幼兒園開設的實驗課題、興趣班、英語教育實驗課程等都要進行登記備案，凡符合條件、具備資質(zhì)的，要逐級上報和審批（見附件2-4），未經(jīng)市教育局審批備案的，一律不得開辦任何興趣班、特色班。

三、全面開展整治工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、幼兒園要認真按照通知要求，立即開展自查、清理、整頓工作。第一階段宣傳發(fā)動和整改階段推遲至4月30日。各單位要將各類審批登記表和整改情況總結報市教育局。5月份，市教育局對規(guī)范幼兒園辦園行為整治情況進行檢查，對提報申請進行審批備案，對申報英語教育實驗的幼兒園進行審驗上報。各單位要做好全面準備，按時完成整治任務。

附件：

1、《泰安市教育局辦公室<關于規(guī)范幼兒園辦園行為防止和糾正小學化傾向等有關問題的通知>》

2、泰安市學前教育機構英語教育實驗審批登記表

3、肥城市學前教育機構興趣班舉辦情況審批登記表

4、肥城市學前教育機構實驗課題審批登記表

二○一○年四月二十二日

主題詞：幼兒園 辦園行為 通知

肥城市教育局辦公室

二○一○年四月二十二日

共印40份

第二篇：廈門市教育局《轉發(fā)教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》

廈 門 市 教 育 局 文 件

廈教基〔2012〕5號

廈門市教育局

轉發(fā)教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作

防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知 各區(qū)教育局：

現(xiàn)將《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》（教基二〔2011〕8號）和《福建省教育廳轉發(fā)教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》（閩教基〔2012〕6號）轉發(fā)給你們，請認真組織學習，深入貫徹落實教育部和省教育廳的通知精神，并結合我局《關于進一步規(guī)范幼兒園辦園行為的意見》（廈教綜〔2011〕6號），采取有效措施，切實防止和糾正幼兒園“小學化”現(xiàn)象，保障幼兒健康快樂成長。

各級各類幼兒園要根據(jù)省教育廳的通知要求進行自查自糾，各區(qū)教育局要在幼兒園自查自糾的基礎上開展專項檢查，確保防止和糾正“小學化”工作落到實處。請各區(qū)教育局于3月10日前將本區(qū)檢查和對違規(guī)行為的整改情況書面報送我局基礎教育處，以便匯總上報省教育廳。我局將在本學期組織

規(guī)范幼兒園辦園行為的專項檢查。

附件：

1.教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知（教基二〔2011〕8號）

2.福建省教育廳轉發(fā)教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知（閩教基〔2012〕6號）

二○一二年二月十八日

主題詞：教育 幼教 轉發(fā) 通知

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抄送：市教科院

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廈門市教育局辦公室 2012年2月20日印發(fā)

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第三篇：關于防止和糾正幼兒園小學化傾向問題的意見

春華鎮(zhèn)中心學校

關于防止和糾正幼兒教育小學化傾向問題的指導意見

各中小學校、各幼兒園：

為了防止和糾正幼兒園“小學化”傾向問題，進一步規(guī)范幼兒園辦園行為，提高辦園質(zhì)量，根據(jù)國務院辦公廳《關于轉發(fā)教育等部門（單位）<關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見>的通知》（國辦發(fā)[2003]13號）、教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》（教基[2001]20號）（以下簡稱《綱要》）和省市縣有關文件精神，結合我鎮(zhèn)實際，特制定本實施意見。

一、統(tǒng)一思想，充分認識幼兒園“小學化”傾向問題的嚴重危害。

目前，我鎮(zhèn)一些幼兒園不同程度地存在著“小學化”傾向問題，這些幼兒園為了迎合家長的心理，把小學教學內(nèi)容搬到幼兒園，開展拼音、寫字、算數(shù)等內(nèi)容的教學，片面強調(diào)向幼兒“灌輸”知識，甚至布臵家庭作業(yè)，組織各種形式的考試和競賽活動等等。這些“小學化”的做法超越了幼兒的身心發(fā)展水平，違背了幼兒的認知規(guī)律，極易使幼兒形成不良的學習習慣，產(chǎn)生厭學、畏懼等不良情緒，嚴重的影響了幼兒的身心健康發(fā)展。

幼兒園“小學化”也影響了小學正常的教學秩序。由于幼兒在幼兒園學習了內(nèi)容不同、要求不

一、參差不齊的小學知識，當其升入小學一年級后，小學教師難以按照教學要求施教，不僅擾

亂了小學的教學進度安排，還會挫傷一些學生的學習積極性。另外，幼兒園“小學化”也誤導了社會教育風氣，部分家長為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長”，要求幼兒園實施“小學化”教育；幼兒園為迎合家長的這種需求，違背教育目標和內(nèi)容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對我市幼兒教育的健康發(fā)展造成惡劣的影響。

因此，幼兒園要進一步認清幼兒園“小學化”的弊端和危害，統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，加強管理，盡快糾正幼兒園“小學化” 傾向問題。

二、強化管理，切實防止和糾正幼兒園“小學化”傾向問題 要加大管理力度，多管齊下，內(nèi)外兼治，切實有效地解決幼兒園“小學化”傾向問題。

（一）更新觀念，端正辦園思想。通過組織多種形式的學習和討論活動，深入理解《綱要》精神實質(zhì)，更新幼兒園園長（幼兒園舉辦者）、教師的教育觀念，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，切實實施符合幼兒發(fā)展的學前教育。加大對幼兒園園長和幼兒教師的培訓力度，中心學校將重點抓好幼兒園骨干園長和骨干幼兒教師的培訓工作，抓好轄區(qū)內(nèi)幼兒園教師的培訓工作。充分挖掘培訓資源，積極構建多元、開放、多向選擇的培訓體系，切實提高幼兒教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。

（二）依法治教，規(guī)范辦園行為。嚴格實行幼兒園教師資格準入制度。嚴格按照國家規(guī)定的標準劃分年齡班并按規(guī)范統(tǒng)一班

級名稱：托班（2-3周歲），小班（3-4周歲）、中班（4-5周歲）、大班（5-6周歲）。嚴格規(guī)范幼兒園教學用書的管理，任何幼兒園不得隨意選用教材，避免無序競爭導致出現(xiàn)“小學化”傾向問題。

（三）遵循規(guī)律，保障幼兒健康成長。幼兒園要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動形式，科學合理安排幼兒一日活動，堅決執(zhí)行“六個不準”，不準使用小學教材和其他不規(guī)范用書進行教學活動；不準教學拼音、漢字書寫、筆算等小學教學內(nèi)容；不準給幼兒布臵家庭書寫作業(yè)；不準進行任何形式的知識性測驗和考試；不準舉辦各種形式的小學預科班；不準在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費性質(zhì)的興趣特長班。

（四）嚴格執(zhí)行國家課程標準，做好“幼小”銜接。加強對小學辦學行為的管理和指導，要積極為新入學的兒童創(chuàng)造適應小學生活的環(huán)境和條件，嚴禁小學入學時進行各種形式的面試或筆試。嚴格執(zhí)行教學進度計劃，不得隨意刪減教學內(nèi)容、調(diào)整教學進度，更不得根據(jù)學生已經(jīng)掌握的課本知識的程度分班。

（五）注重宣傳，營造良好的社會氛圍。充分利用媒體、雜志、舉辦家長講座等形式和做法，加大宣傳力度，引導家長樹立科學的育兒理念。幼兒園要充分利用家長學校、家長開放日、家長會、宣傳欄等多種途徑進行宣傳，讓家長進一步明確幼兒園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉變家長觀念，逐步形成共同關注、積極共育的良好氛圍。

三、完善督導檢查，逐步形成防止幼兒園“小學化”傾向的長效機制

（一）幼兒園要將防止和糾正幼兒園“小學化”傾向問題作為重要的研究內(nèi)容。要通過組織觀摩、專題研討、經(jīng)驗交流、課題研究等活動，不斷探索、總結經(jīng)驗，充分發(fā)揮示范性幼兒園的榜樣與引領作用，并借助媒體、報刊雜志等途徑，宣傳和推廣做法與經(jīng)驗，從而帶動全鎮(zhèn)幼兒園向更加規(guī)范、更富內(nèi)涵的方向發(fā)展，也為形成更完善、更科學的防止幼兒園“小學化”傾向長效機制提供借鑒。

（二）中心學校要將幼兒園“小學化”傾向問題作為日常和督導檢查與評估的重要內(nèi)容，加大督導檢查力度。對檢查中發(fā)現(xiàn)存在“小學化”傾向的幼兒園要給予警告，要求限期整改，對整改達不到要求的，要通過媒體向社會公布。要將幼兒園是否存在“小學化”傾向問題作為幼兒園晉級、評優(yōu)、評先進的重要指標，實行一票否決。要注重對幼兒園“小學化”傾向問題的過程管理，通過明察暗訪、定期座談、電話舉報等方式，強化對幼兒園的監(jiān)督，促進幼兒園健康有序的發(fā)展。

2013年9月

第四篇：我園是如何進一步防止和糾正幼兒園“小學化”傾向

我園是如何進一步防止和糾正幼兒園“小學化”傾向

橋東四幼

近日我園組織教師認真學習了教育部下發(fā)的《關于規(guī)范幼兒園保育保教工作，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知 》，“學前教育小學化傾向”的危害性已越來越引起社會的關注與反思，通過學習大家都清楚的認識到“小學化”教學的危害性，就如何避免“幼兒園小學化傾向”已經(jīng)成為我園2012年的工作重點。具體措施如下：

一、注重改善辦園條件，創(chuàng)設良好環(huán)境。

隨著知識經(jīng)濟的深人人心，多數(shù)家長在教育投入上舍得花錢，因此對幼兒園硬件設施、服務質(zhì)量有了更高的要求。我園多年來一直是，多方籌集資金，不斷對園容園貌進行改造，先后投資近數(shù)萬元，改善辦園條件。本學年我園將更新教師辦公設施，班班配備電腦、打印機，進一步改善了教師的辦公條件，對各班進行裝修改造，更換幼兒床，新添教具、大型木制積木、利樂多功能玩具，戶外大型綜合活動玩具，繪制充滿童趣的壁畫，購置幼兒讀物1000本，為幼兒安全健康地成長創(chuàng)設良好的環(huán)境，增添樂趣。使幼兒園真正成為孩子生活的樂園、成長的搖籃。

二、規(guī)范幼兒園管理，提高保教水平。

我們樹立新的教育理念，以內(nèi)涵發(fā)展為重點，為加快幼兒園教育教學的整體優(yōu)化，深化改革，強化管理，不斷完善幼兒園評估體系。實施分級管理，逐漸落實責任的管理辦法，把幼兒的一日常規(guī)活動納入幼兒教師的量化考核。按照工作計劃每學期組織兩次評估檢查，組織幼兒開展各項活動，組織教師各項技能學習、比賽，運用走出去、請進來、聽課、評課等多種形式，學習先進的教育教學理論與經(jīng)驗，并對結果進行分項劃分，把成績納入到教師的學期考核。日趨規(guī)范的幼兒園管理，將徹底打破吃大鍋飯的現(xiàn)象，調(diào)動幼兒教師的工作熱情，增強她們的事業(yè)心和責任感，為深化教育教學改革帶來了活力。

三、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，開展各項活動。

我園緊緊圍繞“以孩子為中心，一切為了孩子”的辦園宗旨，遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日生活。堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，鍛煉幼兒強健的體魄。創(chuàng)設多種區(qū)域活動空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學習探索提供機會和條件，激發(fā)幼兒探究欲望與學習興趣，養(yǎng)成良好的品德與行為習慣，培養(yǎng)積極的交往與合作能力，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。本學期將不斷組織教師學習《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》、等法律法規(guī)，嚴禁“小學化”的教育傾向。堅決執(zhí)行“六個不準”：

（1）不準使用小學教材和其他不規(guī)范用書進行教學活動；（2）不準教學拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學教學內(nèi)容；

（3）不準給幼兒布置家庭作業(yè)；

（4）不準進行任何形式的知識性測驗和考試；（5）不準舉辦各種形式的小學預科班；（6）不準在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費性質(zhì)的興趣特長班。

我園將嚴格按照國家《綱要》的規(guī)定，對幼兒實施幼兒園五大領域教育，注重幼兒良好習慣的培養(yǎng)，使幼兒體、智、德、美得到全面發(fā)展。

四、以家園共建為載體，營造良好氛圍。

幼兒教育“小學化”，也是幼兒家庭的普遍教育現(xiàn)象。幼兒家庭“望子成龍，盼女成鳳”，“不讓孩子輸在起跑線上”的急功近利思想和教育行為，對幼兒教育“小學化”現(xiàn)象和傾向的形成有著重要的促使作用?！凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、希望家長提高教育能力?！睘榇?，幼兒園和教師在端正自身教育思想和辦園方向的同時，也承擔起開展幼兒家庭教育咨詢和指導的責任和工作。采取多種形式,廣泛、深入地宣傳《綱要》，使廣大幼兒家長了解《綱要》的指導思想和基本要求。要讓家長主動學習和了解幼兒教育，了解幼兒教育不同于小學教育，了解幼兒大班并不是小學一年級的延伸，懂得“順展個性”，了解幼兒，尊重幼兒，以幼兒生理、心理發(fā)展的特點為依據(jù)，遵循教育，促進幼兒身心和諧健康成長的道理。從而，糾正家庭錯誤的幼兒教育觀念，樹立科學的家庭教育思想，按照教育規(guī)律幫助幼兒健康成長。如2月17日幼兒園召開了“防止和糾正幼兒園小學化傾向”家長會，家長通過教師講座和現(xiàn)場答疑對孩子需要什么？幼兒園應該教什么？幼小銜接家長應該做什么等等許多問題有了明確的導向。對幼兒園的“六個不準”表示理解并贊同。只有家園相互溝通，配合一致，才能促進幼兒健康和諧發(fā)展。

學前教育作為啟蒙教育，在整個教育體系中處于重要地位，我們決心在市教育局的正確領導下，解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，堅決杜絕“小學化”的教學傾向，努力開創(chuàng)我園學前教育的新局面。

第五篇：轉發(fā)教育部、省廳、漳州教育局關于規(guī)范幼兒園寶育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知文件

轉發(fā)教育部、福建省教育廳、漳州市教育局

《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學

化”現(xiàn)象的通知》的通知

各中心小學、實小、幼兒園：

現(xiàn)將教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知（教基二?2011?8號）、福建省教育廳轉發(fā)教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知（閩教基?2012?6號）、漳州市教育局轉發(fā)《福建省教育廳轉發(fā)教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》的通知（漳教初?2012?13號）轉發(fā)給你們，請按照通知要求，認真貫徹執(zhí)行。

各相關單位應立即開展自查自糾工作，并于2012年3月8日之前將自查自糾情況形成書面材料報送教育局初教科，為確保糾正“小學化”工作落到實處，提升幼兒園教育質(zhì)量，屆時我局將根據(jù)各相關單位上報的檢查情況進行專項督查。

龍海市教育局

二○一二年二月二十七日