第一篇：時(shí)政熱點(diǎn)：反“四風(fēng)”不能用“形式”反“形式”

給人改變未來(lái)的力量

時(shí)政熱點(diǎn)：反“四風(fēng)”不能用“形式”反“形式”

第二批黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)正在全國(guó)深入展開(kāi)。中央要求切實(shí)解決群眾身邊的不正之風(fēng)，把改進(jìn)作風(fēng)成效落到實(shí)處，真正讓老百姓受益。然而，半月談?dòng)浾咴诨鶎诱{(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些地方打著學(xué)習(xí)交流名義，吃喝接待有所抬頭。此外，閉門(mén)造車(chē)寫(xiě)材料、自我批評(píng)虛多實(shí)少等現(xiàn)象較為突出。

一天接待10批參觀(guān)，公款吃喝暗藏其中

在東部某市，一些歷史文化場(chǎng)館掛牌成為教育實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)點(diǎn)，各地前來(lái)交流學(xué)習(xí)的黨政團(tuán)體絡(luò)繹不絕。當(dāng)?shù)匾患o(jì)念館館長(zhǎng)告訴記者，今年以來(lái)，前來(lái)參觀(guān)學(xué)習(xí)的外地黨政團(tuán)體日益增多，平均每天接待10批次左右。

“除了安排參觀(guān)、講座等課程，吃喝接待也必不可少?！币晃回?fù)責(zé)接待的干部說(shuō)，普通學(xué)員大都安排自助餐，但一些重要崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部大都要安排專(zhuān)門(mén)宴請(qǐng)。不僅標(biāo)準(zhǔn)不低，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)也要到場(chǎng)作陪?！盀榘踩鹨?jiàn)，一般安排在部門(mén)內(nèi)部食堂。”

“上有中央禁令，下有百姓監(jiān)督，赤裸裸的吃喝基本沒(méi)有了，要吃也要借著開(kāi)會(huì)、活動(dòng)的名義。最近，各類(lèi)教育實(shí)踐活動(dòng)明顯增多，相應(yīng)的財(cái)政開(kāi)支也在增加?！币秽l(xiāng)鎮(zhèn)干部透露，活動(dòng)之余，有的前來(lái)學(xué)習(xí)的團(tuán)體還會(huì)安排一些旅游項(xiàng)目。

除了借工作名義吃喝，一些會(huì)務(wù)活動(dòng)中也存在巨大公款浪費(fèi)。多位基層干部反映，以會(huì)務(wù)活動(dòng)中的一次性消耗品為例，一個(gè)雙面座簽市場(chǎng)價(jià)為４元，按參與人員100人計(jì)算，僅座簽就需花費(fèi)400元，加上礦泉水、交通等費(fèi)用，一個(gè)中等規(guī)模的會(huì)議至少要花費(fèi)數(shù)千元，有的動(dòng)輒上萬(wàn)元?！斑@些費(fèi)用很隱蔽，一般人很難發(fā)現(xiàn)其中存在浪費(fèi)?！?/p>

“作風(fēng)問(wèn)題具有頑固性和反復(fù)性，形成優(yōu)良作風(fēng)不可能一勞永逸，克服不良作風(fēng)也不可能一蹴而就?！敝醒朦h校黨建教研部教授蔡霞表示，八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)一年多來(lái)，黨風(fēng)政風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，但由儉入奢易，由奢入儉難。下一步，各級(jí)政府還應(yīng)保持高壓態(tài)勢(shì)，推動(dòng)反“四風(fēng)”向深度和廣度擴(kuò)展。

閉門(mén)造車(chē)、蜻蜓點(diǎn)水，基層干部咋成“群眾”

抄襲，這個(gè)曾經(jīng)只是學(xué)生應(yīng)付老師的做法，如今卻是一些機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的慣用招數(shù)?！吧霞?jí)文件摘一段，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)抄兩句，先談?wù)J識(shí)，后說(shuō)體會(huì)，實(shí)際內(nèi)容蜻蜓點(diǎn)水”；“強(qiáng)調(diào)重要性，突出必要性，昭示緊迫性，回避問(wèn)題性”??一些基層干部為應(yīng)付上級(jí)檢查，紛紛總結(jié)出教育實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)言訣竅。

在一些地方，群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)根本“看不到”群眾。有基層干部反映，一些領(lǐng)導(dǎo)即使下到田間地頭、廠(chǎng)礦工地，見(jiàn)到的所謂群眾也多是基層干部，很少能和一線(xiàn)的普通工人、農(nóng)民對(duì)話(huà)。

給人改變未來(lái)的力量

記者參加一個(gè)縣舉行的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)座談會(huì)，參會(huì)的三個(gè)“群眾代表”，一個(gè)是大學(xué)生村官，兩個(gè)是退休老干部。工作人員坦言：“原打算邀請(qǐng)一些普通市民代表，但有領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心，萬(wàn)一‘真群眾’反映了棘手的問(wèn)題，讓領(lǐng)導(dǎo)下不來(lái)臺(tái)，該怎么應(yīng)對(duì)？”

南京師范大學(xué)社會(huì)學(xué)教授吳亦明認(rèn)為，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)主要在省以下各級(jí)機(jī)關(guān)及其直屬單位和基層組織開(kāi)展，理應(yīng)更接地氣。之所以出現(xiàn)一些脫離群眾的現(xiàn)象，根本原因還是一些領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有真正把群眾放在重要位置?！敖逃龑?shí)踐活動(dòng)應(yīng)該堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)工作都讓群眾參與、受群眾監(jiān)督、請(qǐng)群眾評(píng)判?！?/p>

自我批評(píng)“虛多實(shí)少”，避重就輕少“辣味”

東部一個(gè)縣委書(shū)記坦言，當(dāng)前基層干部的反思能力和自省意識(shí)亟待提高。在調(diào)研中，一些干部談集體多，談個(gè)人少；談優(yōu)點(diǎn)多，談缺點(diǎn)少；談過(guò)往多，談現(xiàn)在少。

“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是此次教育實(shí)踐活動(dòng)的總要求。但在一些地方和部門(mén)，查找問(wèn)題避重就輕、自我批評(píng)虛多實(shí)少等現(xiàn)象較突出。

一位科級(jí)干部告訴記者，單位開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)要和每位一線(xiàn)職工談話(huà)，且要求必須給領(lǐng)導(dǎo)本人或班子成員提意見(jiàn)。如何既提意見(jiàn)又不得罪領(lǐng)導(dǎo)，這讓大家犯了愁。

“也許領(lǐng)導(dǎo)是真心想聽(tīng)取意見(jiàn)，但長(zhǎng)期慣性讓大家不敢提。最后，有的批評(píng)虛晃一槍?zhuān)械母纱喟杨I(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)硬說(shuō)成缺點(diǎn)，還有的先自我批評(píng)，再表態(tài)要做好本職工作。”這位干部說(shuō)。

一些基層干部搜集了本單位開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)中給領(lǐng)導(dǎo)提的批評(píng)意見(jiàn)，主要包括：不注意身體，經(jīng)常加班；不關(guān)心家人，以單位為家；處事不公，對(duì)自己嚴(yán)、對(duì)他人寬；架子太大，從不在基層吃飯；不注意個(gè)人形象，總是操心工作上的事??

南京大學(xué)政府管理學(xué)院教授李濱認(rèn)為，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)面廣量大，必須以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律堅(jiān)決反“四風(fēng)”，讓媒體和群眾廣泛參與監(jiān)督，倒逼各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，務(wù)求實(shí)效。

反“四風(fēng)”須防止用“形式”反“形式”

近期，總書(shū)記到蘭考調(diào)研指導(dǎo)后強(qiáng)調(diào)，改進(jìn)作風(fēng)要做到善始善終、善作善成。不能表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上用形式主義反對(duì)形式主義，影響活動(dòng)健康發(fā)展。要采取有效措施，舉一反三，防止和避免活動(dòng)走形變味、做成夾生飯。

黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)搞得怎么樣，關(guān)鍵要看解決問(wèn)題的成效，改進(jìn)作風(fēng)的程度。但一些地方和單位熱衷于編“一二三四五”，文章材料搞一大堆，實(shí)際效果看不到。往往某項(xiàng)具體工作還沒(méi)做完，口號(hào)已經(jīng)喊得山響，而喊出的口號(hào)未必有結(jié)果。

查找問(wèn)題是教育實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。但在一些地方和部門(mén)，有些黨員干部報(bào)告雖聽(tīng)了、筆記雖記了，卻沒(méi)有入腦入心，更沒(méi)有觸及自身問(wèn)題；有的滿(mǎn)足于發(fā)征求意見(jiàn)表、開(kāi)座談會(huì)，給人改變未來(lái)的力量

對(duì)征求到的意見(jiàn)卻不分析、不梳理；有的滿(mǎn)足于與群眾握握手、拍拍照，卻沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取群眾心聲。

“問(wèn)題的苗頭不容忽視，問(wèn)題的根源更值得重視?！眳且嗝鞣治?，一些地方在開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)中熱衷搞形式，究其根源，是一些干部沒(méi)有把自己擺進(jìn)去，不愿深刻反省。有的干部敷衍了事、覺(jué)得差不多就行，還有的認(rèn)為在第一批活動(dòng)中跟著學(xué)過(guò)了、問(wèn)題改過(guò)了，主觀(guān)上不想“實(shí)打?qū)崱?、客觀(guān)上不愿“硬碰硬”。

抓而不緊，等于不抓；抓出效果，關(guān)鍵在務(wù)實(shí)。一些專(zhuān)家和基層干部認(rèn)為，只有力戒形式主義、力戒搞花架子、力戒表面文章，才能真正使黨員干部擺正自己的位置，提高服務(wù)群眾的工作質(zhì)量，確保第二批教育實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到預(yù)期，取得群眾滿(mǎn)意的成效。

第二篇：國(guó)家公務(wù)員最新時(shí)事：不能用形式主義反“四風(fēng)”

國(guó)家公務(wù)員最新時(shí)事：不能用形式主義反“四風(fēng)”

“向我看齊，對(duì)我開(kāi)炮!”“不遮不掩，真刀真槍”。民眾從新聞媒體上看到，群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，中央領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范，親自督導(dǎo)，各地官員高調(diào)宣示，自我解剖，推動(dòng)反“四風(fēng)”不斷深入。

然而，也見(jiàn)也聞一些地方別出心裁，推出種種新招，惹來(lái)社會(huì)諸多熱議——

有群眾大會(huì)隆重舉行，但見(jiàn)主席臺(tái)上每位預(yù)上礦泉水一瓶。領(lǐng)導(dǎo)登臺(tái)后大手一揮：全部撤下，改以服務(wù)員用暖瓶一一倒水;有行政大樓早已落成，一旁閑置，卻將人員及時(shí)安排擠進(jìn)別處臨時(shí)辦公場(chǎng)所，以保證合乎標(biāo)準(zhǔn)。

與一些媒體披露的只見(jiàn)程序不見(jiàn)行動(dòng)的走過(guò)場(chǎng)相比，這些地方領(lǐng)導(dǎo)還是不一樣，可謂雷厲風(fēng)行，高調(diào)跟進(jìn)。但就其實(shí)質(zhì)而言，還是拋不掉形式主義，只不過(guò)是換了一副馬甲而已。這些做法能否真正收到整改成效，贏得民眾認(rèn)可?令人生疑。

這是一種作秀。大概是平時(shí)做表面文章做多了，已經(jīng)形成一種路徑依賴(lài)，每有機(jī)會(huì)，便故態(tài)復(fù)萌，忍不住秀上一把。近些年來(lái)，“三公”消費(fèi)講排場(chǎng)，比闊氣，老百姓多有怨言，自然應(yīng)該從嚴(yán)治理。

但是，這并非是要取消正常的公務(wù)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。會(huì)場(chǎng)不擺鮮花、不打橫幅，這都正常。但讓人費(fèi)解的是，擺上幾瓶普通的礦泉水與讓服務(wù)員倒白開(kāi)水之間，是否就有一條衡量享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)的界線(xiàn)呢?這讓人回憶起中央“八項(xiàng)規(guī)定”出臺(tái)之始，就有地方干部在公開(kāi)場(chǎng)合只喝白開(kāi)水、只吃白饅頭的事情。

當(dāng)然，這類(lèi)作秀的社會(huì)效果并不好，群眾背后議論紛紛，最終成為一種笑談?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活提高了，也不必只喝白水吃饅頭，讓人感覺(jué)很不真實(shí)。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，還是應(yīng)該把心思放在如何密切聯(lián)系群眾上。

在不少官員心中，反“四風(fēng)”被想象成了一次運(yùn)動(dòng)。在他們自己總結(jié)的“小聰明”中，所謂運(yùn)動(dòng)，就是刮一場(chǎng)大風(fēng)，下一陣急雨，風(fēng)來(lái)草自偃，雨過(guò)地皮濕。誰(shuí)頂風(fēng)作案，誰(shuí)自然要冒被拿下的風(fēng)險(xiǎn);誰(shuí)真的深挖痛整，誰(shuí)保不住過(guò)后后悔“吃虧”。

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于是，他們自認(rèn)為最實(shí)惠的選擇是搞形式主義，暫時(shí)擺出一些花樣以圖蒙混過(guò)關(guān)。拿辦公用房來(lái)說(shuō)，不少地方是一個(gè)局一座樓，而且外表都造型各異，氣象非凡。有的領(lǐng)導(dǎo)辦公室里還要帶上臥室、衛(wèi)生間，究竟這是辦公場(chǎng)所還是豪華賓館?你是來(lái)工作的還是來(lái)享受的? 前不久，中央下文要求全國(guó)黨政機(jī)關(guān)嚴(yán)格清退超標(biāo)辦公用房。他們便臨時(shí)找個(gè)地方回避一下等風(fēng)頭過(guò)后再搬回來(lái)。如果真的是落實(shí)中央規(guī)定，那么你搬出的那座大樓為什么寧可一直閑置浪費(fèi)也不改他用?而且，中央的相關(guān)規(guī)定幾年前便已施行，是否應(yīng)該過(guò)問(wèn)一下當(dāng)初超標(biāo)建設(shè)者和審批者的責(zé)任? 形式主義頑癥難治，主要是因?yàn)橐恍楣僬呱朴诎焉厦娌贾玫母鞣N工作轉(zhuǎn)換成自己的政績(jī)工程?？雌饋?lái)工作力度很大，實(shí)際上都是在做表面文章;落實(shí)要求表現(xiàn)得雷厲風(fēng)行，實(shí)際上避重就輕。

有時(shí)他們甚至把小題目無(wú)限拔高，對(duì)小毛病猛藥施治，而對(duì)一些太陽(yáng)底下、馬路邊上的積弊則視而不見(jiàn)，一些舉手之勞、吹灰之力的施政也議而不行。這與黨一貫倡揚(yáng)的實(shí)事求是的思想路線(xiàn)背道而馳，與黨的政策規(guī)范相去甚遠(yuǎn)，也直接違背黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的宗旨和要求。

出現(xiàn)這些另類(lèi)的形式主義，說(shuō)明有的干部至今對(duì)反“四風(fēng)”認(rèn)識(shí)有偏差，態(tài)度不端正。中央要求的是堅(jiān)持把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求貫穿全過(guò)程，是邊學(xué)邊改，邊查邊改，邊整邊改，是以自我革新的勇氣和行動(dòng)對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除。用形式主義反“四風(fēng)”，按照老百姓通俗的但也很精準(zhǔn)的說(shuō)法，就是中央給出的是本好經(jīng)，可惜被歪嘴和尚們念歪了。

自然，我們不應(yīng)指望通過(guò)一次活動(dòng)解決所有問(wèn)題。從眼前看，首要的還是各級(jí)干部能不能深刻地去觸及感情，觸及心態(tài)，觸及信念，深刻地審視自己，在感情上對(duì)百姓的牽掛還在不在，深不深?在內(nèi)心中所思所謀的是百姓的利益多，還是自家的私利多?在頭腦里對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念還有沒(méi)有，牢不牢?若從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，那還得在加強(qiáng)民主監(jiān)督、構(gòu)筑制度保障和推進(jìn)法治建設(shè)方面，邁開(kāi)更大的改革腳步。

文章來(lái)源：中公教育北京分校

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第三篇：反四風(fēng)

反“四風(fēng)”須鏟除個(gè)人主義

群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)將主要任務(wù)聚焦在反“四風(fēng)”，切中要害?！八娘L(fēng)”的根源是多方面的，一個(gè)重要原因是個(gè)人主義在作祟，就像毛澤東同志當(dāng)年嚴(yán)厲批評(píng)的那樣：一事當(dāng)前，先替自己打算。

比如形式主義。大家都知道形式主義害死人、累死人，但有些人為什么樂(lè)此不疲、越搞越火，甚至把形式主義規(guī)范化了呢？問(wèn)題的關(guān)鍵在于形式主義在一些時(shí)候能 夠得到上級(jí)的認(rèn)可、表?yè)P(yáng)，有利于小單位的榮譽(yù)特別是個(gè)人的升遷?，F(xiàn)實(shí)生活中也確實(shí)有通過(guò)搞形式主義而出名獲利的現(xiàn)象。正是這些現(xiàn)象刺激了更多人搞形式主義 的熱情，使之越搞越“亢奮”，越搞越有“經(jīng)驗(yàn)”，從而一發(fā)不可收。這里有工作慣性的問(wèn)題，但個(gè)人名利的東西，還是占主要成分。有些工作看似是為了單位發(fā) 展，實(shí)則是為了獲取領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的名利，一些單位出現(xiàn)“當(dāng)任是政績(jī)、后任是包袱”的問(wèn)題，癥結(jié)就在此。

比如官僚主義。官僚主義的突出表現(xiàn)是 脫離群眾、高高在上。為什么會(huì)脫離群眾呢？關(guān)鍵是個(gè)人提拔使用的決定權(quán)“在上不在下”。因此，一些人往往盯著領(lǐng)導(dǎo)高興不高興、滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、留沒(méi)留下好印 象，把對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)的關(guān)系給顛倒了，“基層至上、群眾第一”幾乎成了一句空話(huà)。如果在提拔任用中加大群眾公論的分量，讓群眾真正成為“上帝”，官僚 主義還有存在的土壤嗎？比如享樂(lè)主義。享樂(lè)主義的重要標(biāo)志是精神懈怠、貪圖享受、不思進(jìn)取。這是一種完全從個(gè)人利益出發(fā)而滋生的頹廢人 生觀(guān)。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部為黨的事業(yè)干出一些成績(jī)，便潛生暗長(zhǎng)“干出過(guò)不小成績(jī)，吃點(diǎn)喝點(diǎn)享受點(diǎn)算什么”的情緒，揣著封建社會(huì)“千里來(lái)做官、為的吃和穿”那一 套，把過(guò)分的享樂(lè)當(dāng)成個(gè)人權(quán)力應(yīng)分的“紅利”。再就是有的干部“沒(méi)有干到頭、已經(jīng)看到頭”，在有權(quán)不用、過(guò)期作廢的觀(guān)念下，利用職務(wù)便利，行享樂(lè)之事，甚 至有“行樂(lè)及時(shí)時(shí)已晚，對(duì)酒當(dāng)歌歌不成”之嘆。

比如奢靡之風(fēng)。說(shuō)到底也是個(gè)人主義思想作怪。一方面行奢靡之風(fēng)可以滿(mǎn)足個(gè)人的享受與愉 悅；另一方面，可以通過(guò)講排場(chǎng)、擺闊氣提高自己和單位的“知名度”；再一方面，通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)接待，討好領(lǐng)導(dǎo)，編織關(guān)系，為自己的前途鋪路搭橋、廣結(jié)善緣。有 些領(lǐng)導(dǎo)干部覺(jué)得下級(jí)接待奢侈一點(diǎn)才算“尊敬”、宴席高檔才有“面子”、場(chǎng)面壯觀(guān)才是“夠規(guī)格”、警車(chē)開(kāi)道才是“重視”。一句話(huà)，干好這些活的人，才是“可 塑之才”。有些同志便主動(dòng)迎合這些東西，把接待工作擺上“戰(zhàn)略位置”、成為“第一要?jiǎng)?wù)”，以達(dá)到個(gè)人“進(jìn)步”之目的。個(gè)人主義的極端化 折射出的是理想信念的動(dòng)搖和迷失。因此，反“四風(fēng)”必須鏟除極端個(gè)人主義，否則就難以杜絕壞風(fēng)氣死灰復(fù)燃。反“四風(fēng)”最大的敵人是自己，鏟除個(gè)人主義關(guān)鍵 靠自己。除了要切實(shí)把如何做人、為什么入黨、為誰(shuí)“當(dāng)官”、身后留下什么作為終生課題，還要接受監(jiān)督，樹(shù)立“接受監(jiān)督是福、逃避監(jiān)督是禍”的觀(guān)念，時(shí)刻行 走在陽(yáng)光里。對(duì)組織來(lái)講，則要建立、完善領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的科學(xué)體系和人品政德的考評(píng)機(jī)制，真正讓好人有好報(bào)、自私自利者沒(méi)舞臺(tái)。

第四篇：反四風(fēng)

學(xué)校班子及成員征求意見(jiàn)建議梳理情況報(bào)告

一、對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的意見(jiàn)建議：

總體評(píng)價(jià)：好。

“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，忽視理論武裝，不重視學(xué)習(xí)。工作缺乏創(chuàng)新，發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。師德師風(fēng)建設(shè)沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，只注重形式。

2、官僚主義方面：對(duì)差距熟視無(wú)睹，隊(duì)落后麻木不仁，小進(jìn)即滿(mǎn)、沾沾自喜。教學(xué)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、對(duì)師生感情淡薄。上班玩游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)，工作效率不高、效果不好。

3、享樂(lè)主義方面：安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，辦事大手大腳。

二、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見(jiàn)建議：

（一）黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)：xxx

總體評(píng)價(jià)：好。

“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。

2、官僚主義方面：公仆意識(shí)淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。

3、享樂(lè)主義方面：把崗位等同于地位，諸事都搞特殊化；缺乏大局意識(shí)、中心觀(guān)念，追求部門(mén)利益。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，辦事大手大腳；講排場(chǎng)，比闊氣，鋪張浪費(fèi)。

（二）副校長(zhǎng)：xxx

總體評(píng)價(jià)：好。

“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動(dòng)，上班聽(tīng)音樂(lè)。

2、官僚主義方面：公仆意識(shí)淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。

3、享樂(lè)主義方面：缺乏大局意識(shí)、中心觀(guān)念，追求部門(mén)利益。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，辦事大手大腳。

（三）副校長(zhǎng)：xxx

總體評(píng)價(jià)：好。

“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動(dòng)，上班聽(tīng)音樂(lè)。

2、官僚主義方面：公仆意識(shí)淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。

3、享樂(lè)主義方面：缺乏大局意識(shí)、中心觀(guān)念，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，辦事大手大腳。

（四）教導(dǎo)主任：xxx

總體評(píng)價(jià)：好。

“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動(dòng)。師德建設(shè)流于形式。

2、官僚主義方面：公仆意識(shí)淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。上班聽(tīng)音樂(lè)，效率低。

3、享樂(lè)主義方面：缺乏大局意識(shí)、中心觀(guān)念，追求部門(mén)利益。安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，辦事大手大腳。

（五）副教導(dǎo)主任：xx

總體評(píng)價(jià)：好。

“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動(dòng)。師德建設(shè)只注重形式。

2、官僚主義方面：公仆意識(shí)淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。上班聽(tīng)音樂(lè)。

3、享樂(lè)主義方面：缺乏大局意識(shí)、中心觀(guān)念，追求部門(mén)利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識(shí)來(lái)自不強(qiáng)，辦事大手大腳

（六）副教導(dǎo)主任：xx

總體評(píng)價(jià)：好。

“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主#from 本文來(lái)自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。

（七）總務(wù)主任：xxx

總體評(píng)價(jià)：好。

“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動(dòng)，上班聽(tīng)音樂(lè)。

2、官僚主義方面：公仆意識(shí)淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。對(duì)差距熟視無(wú)睹，小進(jìn)即滿(mǎn)，沾沾自喜。

3、享樂(lè)主義方面：缺乏大局意識(shí)、中心觀(guān)念，追求部門(mén)利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，辦事大手大腳。

（八）工會(huì)主席：xxx

總體評(píng)價(jià)：好。

“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動(dòng)，上班聽(tīng)音樂(lè)。

2、官僚主義方面：公仆意識(shí)淡薄、群眾感

情淡薄，不關(guān)心群眾。對(duì)差距熟視無(wú)睹，沾沾自喜。

3、享樂(lè)主義方面：缺乏大局意識(shí)、中心觀(guān)念，追求部門(mén)利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，辦事大手大腳。

（九）德育主任：xxx

總體評(píng)價(jià)：好。

“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動(dòng)。

2、官僚主義方面：公仆意識(shí)淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。對(duì)差距熟視無(wú)睹，沾沾自喜。

3、享樂(lè)主義方面：缺乏大局意識(shí)、中心觀(guān)念，追求部門(mén)利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，辦事大手大腳。

（十）辦公室主任：xxx

總體評(píng)價(jià)：好。

“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動(dòng)。

2、官僚主義方面：公仆意識(shí)淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。對(duì)差距無(wú)視，沾沾自喜。

3、享樂(lè)主義方面：缺乏大局意識(shí)、中心觀(guān)念，追求部門(mén)利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，辦事大手大腳。

（十一）德育主任：xxx

總體評(píng)價(jià)：好。

“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動(dòng)，上班聽(tīng)音樂(lè)。

2、官僚主義方面：公仆意識(shí)淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。對(duì)差距無(wú)視，沾沾自喜。

3、享樂(lè)主義方面：缺乏大局意識(shí)、中心觀(guān)念，追求部門(mén)利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，辦事大手大腳。

（十二）團(tuán)支部書(shū)記：xxx

總體評(píng)價(jià)：好。

“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動(dòng)。

2、官僚主義方面：公仆意識(shí)淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。對(duì)差距無(wú)視，沾沾自喜。

3、享樂(lè)主義方面：缺乏大局意識(shí)、中心觀(guān)念，追求部門(mén)利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。上班聽(tīng)音樂(lè)，看電影現(xiàn)象。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，辦事大手大腳。

第五篇：反四風(fēng)

反對(duì)“四風(fēng)”，服務(wù)群眾討論發(fā)言稿

賈佑芹

我通過(guò)學(xué)習(xí)了《黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件匯編》、《論群眾路線(xiàn)-重要論述摘編》、《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)-重要論述摘編》等重點(diǎn)書(shū)目，同時(shí)完成了教育實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)文件資料的研讀，學(xué)習(xí)中自己深感此次活動(dòng)的重要，意義深遠(yuǎn)，是中心校統(tǒng)一思想、凝聚力量，輕裝前行，再創(chuàng)輝煌的“加油站”，自己倍受鼓舞。

一、明確思想，提振精氣神

黨的群眾路線(xiàn)，是我黨在新形勢(shì)下，開(kāi)展的一次統(tǒng)一思想，振奮士氣的活動(dòng)，通過(guò)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來(lái)消除在黨員及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的“亞健康”甚至“不健康”的現(xiàn)象。通過(guò)反對(duì)“四風(fēng)”即“形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)”，排除“毒素”輕裝前進(jìn)。通過(guò)“健康”前行的理念，推動(dòng)黨的建設(shè)，取信于民，服務(wù)于民，提振精氣神，為各項(xiàng)工作順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

二、積極踐行，重在落實(shí)接地氣

形式主義：顧名思義就是各項(xiàng)工作落實(shí)不到位。此次理論的學(xué)習(xí)，重在落實(shí)，結(jié)合中心校實(shí)際，開(kāi)展好教師的思想建設(shè)，將思想統(tǒng)一起來(lái)，凝聚力量，為教育的快速發(fā)展做好必要的思想準(zhǔn)備；為服務(wù)于百姓，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)落實(shí)到位。

三、立足本職，加強(qiáng)服務(wù)大局的執(zhí)行力

我作為中心校成員，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，肩負(fù)著中心校“改革、發(fā)展、穩(wěn)定”落實(shí)的艱巨責(zé)任。我要帶出一支具有強(qiáng)烈的“服務(wù)“意識(shí)的教師團(tuán)隊(duì)。認(rèn)真搞好教學(xué)，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)群眾，做一名合格的人民教師。

四、把握機(jī)遇，埋頭真抓實(shí)干

學(xué)習(xí)黨的實(shí)踐教育活動(dòng)文件，突出的體會(huì)就是通過(guò)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”最終要輕裝前行。中心目前財(cái)力匱乏，更應(yīng)警惕和防止奢靡之風(fēng)，凡事要厲行節(jié)約，從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、降低各類(lèi)能耗做起，積少成多，養(yǎng)成勤儉辦事的作風(fēng)。

中心校今后要將反對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題常抓不懈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。自己也要懷著接收批評(píng)的心態(tài)、積極推進(jìn)工作的心態(tài)、不推諉、不放棄的心態(tài)，邊學(xué)、邊改，緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)所倡導(dǎo)的“以人為本”、“解放思想”、“開(kāi)拓創(chuàng)新”的要求，把教師的所需真真正正的落實(shí)好，在營(yíng)造和諧、進(jìn)取、充滿(mǎn)正能量的工作氛圍中，通過(guò)艱苦的努力，為中心校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。