第一篇：加強(qiáng)師德建設(shè) 爭做“四有”好老師(潘光明)

加強(qiáng)師德建設(shè) 爭做“四有”好老師

城關(guān)鎮(zhèn)新林小學(xué) 潘光明

2015年5月27日

加強(qiáng)師德建設(shè) 爭做“四有”好老師

城關(guān)鎮(zhèn)新林小學(xué) 潘光明

隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強(qiáng)，市場競爭日趨激烈，整個社會對教師的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來越高。作為一名教師，應(yīng)大力實踐以“獻(xiàn)身教育，甘為人梯；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤學(xué)進(jìn)?。粺釔蹖W(xué)生，嚴(yán)師益友”為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，是教師隊伍建設(shè)的核心工作。因為教師的職業(yè)道德如何不僅關(guān)系著教育的成功與失敗，而且也關(guān)系到學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的成敗與否。如何促使教師在學(xué)生、家長、社會中樹立良好的師德形象呢？

一、努力學(xué)習(xí)，樹立奮發(fā)向上的師德形象。

一方面教師要努力學(xué)習(xí)時事政治，學(xué)習(xí)國家的教育法規(guī)和相關(guān)文件。只有教師的政治素質(zhì)得到提高了，才能把黨和國家的利益放在心上，才能在德育工作中用正確的理論作指導(dǎo)，才能樹立全心全意為教育、為學(xué)生服務(wù)的思想。

另一方面教師在不斷學(xué)習(xí)政治理論的同時也要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的進(jìn)修。俗話說“要給人一瓢水，必已先有一缸水”。當(dāng)今信息時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，對于新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)手段，新的教學(xué)儀器等，教師必須學(xué)習(xí)把握，否則教師就有可能成為現(xiàn)代文盲而落伍于時代。只有教師的思想政治和素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，才能造就終于教育事業(yè)的教師隊伍，樹立奮發(fā)向上的師德形象。

二、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象。

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。教師還要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成，效果就差強(qiáng)人意。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，歧視學(xué)生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們。

教師的無私奉獻(xiàn)精神還體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)上。樂教、善教是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，他們須付出艱苦的勞動，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和精心教育學(xué)生，毫無保留地，無私地貢獻(xiàn)自己全部精力和才華。

三、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象。

心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)生具有好奇、模仿性強(qiáng)的特點，他們以家長和教師為榜樣。學(xué)生的一舉一動，一言一行無不受到家長、老師的潛移默化的影響?！币虼藢W(xué)校能否為社會培養(yǎng)合格的人才，關(guān)鍵在于老師。教育實踐充分證明：教育學(xué)生不能單單靠灌輸、說教，而更應(yīng)靠老師身教。老師是學(xué)生最直接的榜樣，也就是說，師德師風(fēng)的好壞對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，不僅在學(xué)生在校期間，甚至影響其一生。教師要十分重視榜樣性，凡要求學(xué)生做到的，教師首先必須做到。在日常生活 中的言行舉止要能給學(xué)生樹立一個良好的榜樣，在課堂上必須以身作則，為人師表。正所謂“教師無小節(jié)，處處是楷模?！?/p>

履行責(zé)任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽的階梯。任何人都有追求榮譽的天性，都希望人生的最大價值。要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責(zé)任是唯一的途徑。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責(zé)，那你就會立刻知道你的價值?！币幻處煟挥斜M到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師；盡到對教育的責(zé)任，才能是好老師。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價值就可能越大。一個人道德修養(yǎng)的核心就是講責(zé)任。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”兩字做起。對自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識得越早，越能健康快速地成長，也會在履行責(zé)任中實現(xiàn)自己的人生價值。只有教師能起到榜樣作用，他的一言一行才會潛移默化地促進(jìn)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)的形成，才能培養(yǎng)出一批又一批合格的建設(shè)者和接班人。

四、甘于清貧，樹立廉潔的師德形象

傳統(tǒng)的師德對教師的要求一般包括：教師要為人師表，有愛心、講奉獻(xiàn)、品德高尚、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生；要發(fā)揚蠟燭精神，燃燒自己，照亮別人；甘為人梯，能甘守清貧。以高尚的人格來塑造高尚的人格，以忠貞的靈魂來塑造忠貞的靈魂。在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，物質(zhì)導(dǎo)向性對于一些教師的思想觀念帶來很大的沖擊和影響。教師能否堅守道德情操，達(dá)到“從心所欲，不逾矩”的道德境界。在“亂花漸欲迷人眼”的市場經(jīng)濟(jì)大潮中，堅守三尺講臺，獻(xiàn)身教育事業(yè)，這也是對教師的嚴(yán)峻考驗。作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神。正確認(rèn)清和對待 教師責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識、責(zé)任能力，是加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)的核心內(nèi)容之一。要成為一名合格的好教師，始終需要責(zé)任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識的教師，比沒有責(zé)任意識的教師成長要快，而且在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。

有句話說得好——“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苴A得學(xué)生的心。習(xí)總書記提出的“四有”好老師更為我們教師指明了方向，讓我們感受到自己身上的責(zé)任。作為教師，培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的體魄、豐富的知識、優(yōu)秀的能力、美好的心靈，我們責(zé)無旁貸！我們要以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭做一名黨和人民滿意的好老師。

第二篇：加強(qiáng)師德建設(shè)__爭做“四有”好老師

加強(qiáng)師德建設(shè) 爭做“四有”好老師

劉話

隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強(qiáng)，市場競爭日趨激烈，整個社會對教師的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來越高。作為一名教師，應(yīng)大力實踐以“獻(xiàn)身教育，甘為人梯；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤學(xué)進(jìn)取；熱愛學(xué)生，嚴(yán)師益友”為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，是教師隊伍建設(shè)的核心工作。因為教師的職業(yè)道德如何不僅關(guān)系著教育的成功與失敗，而且也關(guān)系到學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的成敗與否。如何促使教師在學(xué)生、家長、社會中樹立良好的師德形象呢？

一、努力學(xué)習(xí)，樹立奮發(fā)向上的師德形象。

一方面教師要努力學(xué)習(xí)時事政治，學(xué)習(xí)國家的教育法規(guī)和相關(guān)文件。只有教師的政治素質(zhì)得到提高了，才能把黨和國家的利益放在心上，才能在德育工作中用正確的理論作指導(dǎo)，才能樹立全心全意為教育、為學(xué)生服務(wù)的思想。

另一方面教師在不斷學(xué)習(xí)政治理論的同時也要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的進(jìn)修。俗話說“要給人一瓢水，必已先有一缸水”。當(dāng)今信息時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，對于新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)手段，新的教學(xué)儀器等，教師必須學(xué)習(xí)把握，否則教師就有可能成為現(xiàn)代文盲而落伍于時代。只有教師的思想政治和素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，才能造就終于教育事業(yè)的教師隊伍，樹立奮發(fā)向上的師德形象。

二、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象。

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。教師還要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成，效果就差強(qiáng)人意。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，歧視學(xué)生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們。

教師的無私奉獻(xiàn)精神還體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)上。樂教、善教是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，他們須付出艱苦的勞動，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和精心教育學(xué)生，毫無保留地，無私地貢獻(xiàn)自己全部精力和才華。

三、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象。

心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)生具有好奇、模仿性強(qiáng)的特點，他們以家長和教師為榜樣。學(xué)生的一舉一動，一言一行無不受到家長、老師的潛移默化的影響?！币虼藢W(xué)校能否為社會培養(yǎng)合格的人才，關(guān)鍵在于老師。教育實踐充分證明：教育學(xué)生不能單單靠灌輸、說教，而更應(yīng)靠老師身教。老師是學(xué)生最直接的榜樣，也就是說，師德師風(fēng)的好壞對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，不僅在學(xué)生在校期間，甚至影響其一生。教師要十分重視榜樣性，凡要求學(xué)生做到的，教師首先必須做到。在日常生活中的言行舉止要能給學(xué)生樹立一個良好的榜樣，在課堂上必須以身作則，為人師表。正所謂“教師無小節(jié)，處處是楷模。”

履行責(zé)任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽的階梯。任何人都有追求榮 譽的天性，都希望人生的最大價值。要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責(zé)任是唯一的途徑。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會立刻知道你的價值?！币幻處煟挥斜M到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師；盡到對教育的責(zé)任，才能是好老師。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價值就可能越大。一個人道德修養(yǎng)的核心就是講責(zé)任。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”兩字做起。對自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識得越早，越能健康快速地成長，也會在履行責(zé)任中實現(xiàn)自己的人生價值。只有教師能起到榜樣作用，他的一言一行才會潛移默化地促進(jìn)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)的形成，才能培養(yǎng)出一批又一批合格的建設(shè)者和接班人。

四、甘于清貧，樹立廉潔的師德形象

傳統(tǒng)的師德對教師的要求一般包括：教師要為人師表，有愛心、講奉獻(xiàn)、品德高尚、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生；要發(fā)揚蠟燭精神，燃燒自己，照亮別人；甘為人梯，能甘守清貧。以高尚的人格來塑造高尚的人格，以忠貞的靈魂來塑造忠貞的靈魂。在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，物質(zhì)導(dǎo)向性對于一些教師的思想觀念帶來很大的沖擊和影響。教師能否堅守道德情操，達(dá)到“從心所欲，不逾矩”的道德境界。在“亂花漸欲迷人眼”的市場經(jīng)濟(jì)大潮中，堅守三尺講臺，獻(xiàn)身教育事業(yè)，這也是對教師的嚴(yán)峻考驗。作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神。正確認(rèn)清和對待教師責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識、責(zé)任能力，是加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)的核心內(nèi)容之一。要成為一名合格的好教師，始終需要責(zé)任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識的教師，比沒有責(zé)任 意識的教師成長要快，而且在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。

有句話說得好——“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能贏得學(xué)生的心。習(xí)總書記提出的“四有”好老師更為我們教師指明了方向，讓我們感受到自己身上的責(zé)任。作為教師，培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的體魄、豐富的知識、優(yōu)秀的能力、美好的心靈，我們責(zé)無旁貸！我們要以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭做一名黨和人民滿意的好老師。

第三篇：爭做四有好老師

不忘初心，一路前行

——爭做“四有”好教師

作者：趙志星 下花園高級中學(xué)

不忘初心，一路前行

學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話，我感受頗深。作為一名教師，我們要爭做有“理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心”的“四有”好教師。

仍然清晰地記得2011年9月1日，我第一次走上講臺時的情景，說實話在從辦公室到教室的那段路上我的心情是緊張與忐忑的，但是當(dāng)我走上講臺喊“上課”，而學(xué)生以宏亮的聲音回以“老師好”的時候，我是激動而又興奮的，望著講臺下那一個個鮮活而又充滿渴望的孩子們，那一雙雙明亮的眼睛充滿了友好與好奇，我瞬間感到“沒錯，這就是我想要的，我要把我知道的都告訴他們”，從此我便與教育結(jié)下了不解之緣。

俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。這樣的教師我們隨處可以看到，他們用執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗為教育事業(yè)發(fā)揮著光和熱。我在教育行業(yè)工作了四年，目睹了很多發(fā)生在身邊的感人事跡，他們都在用行動踐行“四有”。有的老師不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課，帶病堅持上課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課，直至深夜;有的老師帶好幾個班的課，仍然堅持帶班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學(xué)生有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……然而，我們無怨無悔，我們不曾抱怨。

在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們又是一群學(xué)習(xí)者。在我看來，每一個孩子都有一個精彩世界。而在這個世界里，我們甚至?xí)械襟@訝，對于我這個年輕教師來說，幫助學(xué)生的同時也是自己學(xué)習(xí)的過程。而要想得到每一個孩子的信任，需要付出真心的愛。我們班的一個女同學(xué)苗苗屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題的學(xué)生，由于自身原因，學(xué)習(xí)成績差，對學(xué)習(xí)不感興趣，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，我想這都是由于她的自卑感而造成的，所以應(yīng)該先讓她有自信心，掌握最基礎(chǔ)的知識。在日常生活中，我會經(jīng)常給她提供一些成功的機(jī)會。聽寫單詞時，如果她寫得好，我會在全班同學(xué)面前及時給予她鼓勵與表揚,增加她的自信心, 消除她的自卑感.讓她在學(xué)習(xí)上獲得了成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。課下經(jīng)常與她聊天，鼓勵她說出自己的煩惱，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。有一次我發(fā)現(xiàn)她的操做得很好，動作很到位。于是一有機(jī)會，我就讓她來領(lǐng)操。結(jié)果，同學(xué)們向她投去了贊許的目光，愿意與她交朋友的同學(xué)也越來越多。我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，一定要給與他們充分的尊重，愛才是在師生間感情交流的橋梁。

有人說，教師是單調(diào)乏味的，每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。也有人說，教師缺乏快樂，每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜；還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中等等。我承認(rèn)做教師確實會有一些煩惱，當(dāng)我們面對青春期淘氣的孩子時，總要絞盡腦汁想辦法怎樣幫助他們，這期間，可能會不被學(xué)生理解，可能會受委屈，可能會遭到學(xué)生抵觸，但是付出總會有回報，通過不懈的努力，有一天當(dāng)你看到那些小孩不再調(diào)皮搗蛋，不再與你做對，突然間像你要求的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，無比懂事并和你快樂聊天，充滿感激的看著你的時候，那滿滿的幸福感與成就感是別人無法體會的。所以我認(rèn)為，教師也是快樂的，做教師有其他行業(yè)無法獲得的成就感。

去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。我有些不敢相信，這一切那么真實，就發(fā)生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬 喜愛之情的最真表達(dá)。頓時，我感到自己無比的幸福，淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當(dāng)我們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，換來的又是旭日東升的明天。

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！弊鳛橐幻嗄杲處?，我知道自己還有很多不足之處，但是就像初登講臺的那一刻，我已決定把無悔的青春獻(xiàn)給熱愛的教育事業(yè)，與很多同行一起，用“四有標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)范自己，并向“四有”好老師看齊，不忘初心，以無畏的精神，一路前行！

作者簡介

教師姓名：趙志星 年齡：30 職稱：中教一級

工作經(jīng)歷：自2011年9月起從事教育行業(yè)，一直擔(dān)任高中英語的教學(xué)工作，期間擔(dān)任過班主任，工作兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，2013年、2014年被評為下花園區(qū)優(yōu)秀教師。通訊地址：張家口市下花園區(qū)高級中學(xué) 郵編：075300

第四篇：爭做四有好老師

爭做四有好老師

人們常說，教師對待教育工作，就要“捧著一顆心來，不帶半根草去”.在工作中，但我覺得教師有一顆心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對學(xué)生要有“愛心”,得能“操心”,還要有“耐心”.總書記更是對我們教師提出了殷切期望，做“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”的四有好老師。有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。六個春秋，六年人生中最美好的年華，六年的教學(xué)工作讓我知道如何做一個好老師。

當(dāng)我以教師的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新老師時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。

2015年，我交流到了黃老營小學(xué)，當(dāng)時我懷上寶寶有2個月。當(dāng)我回到課堂，回到了孩子們當(dāng)中時，明顯感覺自己的吃力。因為那里沒有以往的學(xué)校交通方便，打完一趟公交車，還需要再坐10分鐘的車才能到達(dá)。到了夏天，我們那間教室正對太陽，下午待在里面就象蒸籠上的饅頭一樣，面對四十多個孩子，我仍然精神抖擻的進(jìn)入課堂，因為我知道那是個神圣的地方。我記得班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您！”

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！泵拷拥揭粋€班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點點進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)?；顒咏M織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了冰心說過:“每一朵鮮花都是美麗的，每一個學(xué)生都是可愛的”.不放棄任何一名學(xué)生正是我們孟樓小學(xué)所有教師所追求的!花開很美，等待花開的過程更美!教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者?！耙豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”.我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的“花朵”,我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中?新時期做好班主任要用“心”來詮釋，做一個有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的四有好老師!

第五篇：爭做四有好老師

“四有”教師演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委老師大家下午好！

今天很榮幸能站在這個演講臺上，有些緊張，有些激動，也有些興奮，因為這是我來我們學(xué)校第一次參加演講比賽，也是我參加工作以來的第一次。今天我要演講的主題是：學(xué)習(xí)身邊典型，爭做“四有”教師。各位老師，打開記憶的大門，你一定有過很多很多的夢想，夢想自己成為一名醫(yī)生救死扶傷，夢想成為一名軍人保家衛(wèi)國，但是由于種種原因，我們毅然的走上了三尺講臺，想起自己曾經(jīng)的夢想，也許我們會有些無奈，有些失落，但是我覺得我們應(yīng)該感到幸運和快樂。因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，也是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)，當(dāng)我們面對一個個鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，努力！要加油，加油！要成為深受學(xué)生歡迎的好老師，那么怎樣才能成為好老師呢？就在教師節(jié)前夕，總書記到北師大看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。

我們知道作為一個普通人如果沒有理想信念，內(nèi)心將是一片茫然，一切的行為都失去了指引的路標(biāo)，惶惶而不知所終。只有一個抱有理想信念的老師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。所以，我覺得理想信念是好老師的人格基石。

作為一個好老師，有理想信念的同時還應(yīng)具備崇高的道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件，古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，老師不僅是學(xué)生的楷模，而且還是學(xué)生道德的的引路人，不管在教學(xué)中，還是在平時都潛移默化中影響著學(xué)生。我們學(xué)校這樣的老師有很多，比如七年級（6)班的李占偉老師，他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生虛心教導(dǎo)，可以說每天來到學(xué)校第一件事就是到班里看一看，幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生或監(jiān)督他們與他們一起早讀。所以老師一定要以德立身、以身作則，學(xué)生才能以史為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。在我讀大學(xué)時，老師跟我們說過這么一句話，“學(xué)高為師，德高為范?！彼陨頌橐幻蠋煈?yīng)該要有扎實學(xué)識。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是基礎(chǔ)。這就要求教師對所教課程有精深的認(rèn)識，還要有廣博的知識，所謂的精就是對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。我們學(xué)校這樣的老師也有很多，就像魏霞老師，她已經(jīng)有著30多年的教齡了，卻毅然奮斗在教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，因此她所教班的歷史成績總是名列前茅。這都是因為魏老師對歷史這門學(xué)科知識不僅扎實而且很精深。我覺得我們年輕教師應(yīng)該多向她們學(xué)習(xí)，不斷汲取知識，擴(kuò)大學(xué)識，做一個有淵博知識的老師，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不做知識的落伍者。

曾經(jīng)有人把學(xué)生比喻為祖國的花朵，既然是花朵就得保護(hù)起他們，那么作為老師就應(yīng)該有仁愛之心。陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！彼詯凼墙逃撵`魂。老師要用愛培育愛，激發(fā)愛，傳播愛，通過真情，真心，真誠拉近與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，老師還應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊。讓每一個學(xué)生都能健康成長，都能享受成功的喜悅。就像劉校長做的一樣，對于每一個學(xué)生他都能用心去教育，用心去教導(dǎo)，記得我剛來到羊流時，劉校長就告訴我們新教師、年輕教師要用師愛去感化每一個孩子，千萬不要體罰學(xué)生。其實我們在教學(xué)中只要老師用心去愛學(xué)生，學(xué)生心中是能感覺得到的。

我相信，只要我們老師努力進(jìn)取，就一定會成為“四有”的好老師，就一定會為教育事業(yè)的發(fā)展添力。就一定會為中國夢的實現(xiàn)增輝。最后，祝愿我們學(xué)校越來越美好，祝愿在做的領(lǐng)導(dǎo)老師工作順利，身體健康，家庭美滿，心想事成！我的演講完畢！