第一篇：師風(fēng)師德突出問(wèn)題自查報(bào)告

師風(fēng)師德突出問(wèn)題自查報(bào)告

在本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我從理論上豐富自己,也使自己的心靈得到了一次洗禮。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己十多年的教學(xué)體驗(yàn),自我反省剖析如下:

一、工作現(xiàn)狀

在16年的教育教學(xué)工作中,我能主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線方針政策及師德建設(shè)理論知識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)使自己在思想上不斷提高,人生觀與價(jià)值觀得到了提升。

在工作上,我能腳踏實(shí)地、全心全意投身于教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。在教學(xué)上做到“四認(rèn)真”,能積極參與備課組協(xié)作備課,教研積極性高,教學(xué)效果穩(wěn)步提高。同時(shí),每項(xiàng)工作能做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣,領(lǐng)導(dǎo)分配于我的每項(xiàng)工作都能毫無(wú)怨言地做好。擺正健康的師生關(guān)系。

在各項(xiàng)紀(jì)律上,能遵紀(jì)守法,決不做違規(guī)違紀(jì)之事,不私自征訂課外資料,不搞有償家教,能自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在生活上能?chē)?yán)格要求自己,能對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),不假公濟(jì)私,不以公謀私,淡薄物質(zhì)生活,注重精神生活。能團(tuán)結(jié)同志、理解別人,同志間能相互幫助、相互關(guān)心,在背后不議論人,寬以待人,嚴(yán)以律己。

二、存在問(wèn)題

1、政治學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,沒(méi)有系統(tǒng)性,抓得不夠緊。

2、在工作中還不夠細(xì)致,有時(shí)也存在應(yīng)付。

3、在新課標(biāo)中探究不夠,教改方面動(dòng)腦不夠。

4、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策,有明哲保身之想法。

5、在對(duì)待問(wèn)題學(xué)生時(shí)，態(tài)度有些粗暴。

三、存因剖析

1、在政治理論、職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)方面,主要是對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足。覺(jué)得一名普通教師,只按照學(xué)校行政的布置去完成就好了。對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)也是這樣,認(rèn)為本科了,已是合格的初中教師。其實(shí)知識(shí)在不斷更新,自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。存在這一問(wèn)題,也是思想上認(rèn)識(shí)不足。

2、工作中不夠細(xì)膩,也是不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。主要沒(méi)有充分利用好一切時(shí)間,各項(xiàng)工作的計(jì)劃性、持久性、反饋性都不夠,說(shuō)白了是主觀不夠努力。

3、在新課標(biāo)實(shí)施中雖然有過(guò)一些嘗試,但沒(méi)有大膽實(shí)施,更沒(méi)有把它當(dāng)作課題來(lái)實(shí)施,而是一種突發(fā)的念頭,這對(duì)理念的轉(zhuǎn)變是不夠的,對(duì)改革縮手縮腳,開(kāi)拓精神不足,尤其是一些成功的教學(xué)嘗試,更沒(méi)有用文字的形式記下來(lái),讓大家來(lái)討論和維護(hù),總認(rèn)為失敗了會(huì)被人譏笑,何苦呢。

4、在教學(xué)上似乎有些想法,是否可以嘗試,但總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),總認(rèn)為多一事不如少一事,領(lǐng)導(dǎo)叫我做,把它做好就行了,其實(shí)主人翁精神不夠,把自己打扮成一個(gè)局外人,俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”嘛。

5、安于現(xiàn)狀、明哲保身似乎成了常理,人家也可以理解,自己也應(yīng)該識(shí)相,最好把工作做得在中間位次,好了已經(jīng)不可能,差了還感難為情,想混同于普通教師,其結(jié)果肯定會(huì)差,其實(shí)有悖于教師職業(yè)道德。

6、遇到一些不良現(xiàn)象時(shí)，例如個(gè)別學(xué)生戴首飾、吸煙、玩手機(jī)并且屢教不改時(shí)，我就心躁氣急，對(duì)此類(lèi)學(xué)生大聲訓(xùn)斥，不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。

四、整改措施

1、一定要給自己定規(guī)矩,堅(jiān)持認(rèn)真學(xué),認(rèn)真寫(xiě)體會(huì),做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老,有一個(gè)真誠(chéng)而清醒的政治頭腦,有較好的理論水平和較深的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),對(duì)新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的精神實(shí)質(zhì)有深刻的理解和掌握,并在日常教育教學(xué)活動(dòng)中努力踐行。

2、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作,既做得扎實(shí),又做得有序,每個(gè)細(xì)小的工作要踏實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無(wú)止境的,要有一種誨人不倦的精神,使每位學(xué)生獲得理想的成績(jī)。

3、只有探索才會(huì)前進(jìn),在教學(xué)上要大膽實(shí)踐,敢于實(shí)踐,勇于探索,不斷探索,不斷開(kāi)拓,培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)精神,努力實(shí)施一條輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。

4、爭(zhēng)做主人翁,決不做局外人,只要對(duì)教學(xué)有利不管是否被采納,也要敢于提出,努力實(shí)踐,凡是都能從大局出發(fā),從實(shí)事求是出發(fā),從學(xué)校發(fā)展出發(fā),不計(jì)個(gè)人得失和榮辱,為學(xué)校出謀劃策,把學(xué)校當(dāng)作自己的家。

5、發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神,有一份光發(fā)一份熱,決不安于現(xiàn)狀,起好黨員的先鋒模范作用,在平凡的工作中留下一串堅(jiān)定的腳印。

6、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生學(xué)生才能在愛(ài)的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。

總之,通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),我較清醒地認(rèn)識(shí)反省了自我,努力對(duì)照那些優(yōu)秀教師的言行,使自己早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己,站在隊(duì)伍的前列,勇往直前,為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。

第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)突出問(wèn)題的自查報(bào)告

##### 關(guān)于“整改師德師風(fēng)建設(shè)突出問(wèn)題”的

自查報(bào)告

自師德師風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展以來(lái)，我園通過(guò)各種形式，結(jié)合我園實(shí)際情況，全園教職工認(rèn)真自查，深刻剖析，對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足擬定整改措施，活動(dòng)雖取得了一定的實(shí)效，但仍有不足?，F(xiàn)根據(jù)上級(jí)文件“結(jié)合學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的十三個(gè)問(wèn)題”，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，進(jìn)行自查，就自查情況如下：

一、強(qiáng)化制度考核，嚴(yán)格制度落實(shí)

本學(xué)期初根據(jù)上級(jí)安排“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”中的相關(guān)要求，制定了《師德師風(fēng)管理制度》、《師德師風(fēng)考核方案》和《師德師風(fēng)考核細(xì)則》，要求全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守。全體班子成員入班代課，保證按時(shí)上課，全天跟班。園務(wù)公開(kāi)透明化，民主化，特別是財(cái)務(wù)公開(kāi)，定期在教師會(huì)上公布財(cái)務(wù)情況，接受全體教師監(jiān)督。幼兒園根據(jù)年齡段分班，認(rèn)真組織幼兒活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，所以避免了教師向家長(zhǎng)推銷(xiāo)教輔資料及因調(diào)換班級(jí)、調(diào)換座位而收禮品、吃回扣等情況。每周的教研會(huì)上，教研組組織全體教師討論怎樣正確引導(dǎo)孩子，對(duì)辱罵、歧視、侮辱孩子的行為，教師都會(huì)發(fā)表自己的看法，我們對(duì)這樣的行為都很氣憤和反對(duì)，每位教師用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)孩子，關(guān)心孩子。對(duì)于職稱(chēng)晉升，我園根據(jù)規(guī)定選拔、篩檢符合條件的教師，特別是文憑、證書(shū)、論文等重要證件認(rèn)真核查，嚴(yán)防造假偽造。每周組織政治學(xué)習(xí)，提高每位教師的政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的、遠(yuǎn)大的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。從根源上使教師遠(yuǎn)離賭博、迷信、網(wǎng)絡(luò)造謠等。保教處堅(jiān)持每天查課制，嚴(yán)格杜絕脫崗、溜崗等現(xiàn)象。組織全體教職工觀看學(xué)習(xí)《教師禮儀》，用文明禮儀消除有損教師形象的問(wèn)題出現(xiàn)。

二、認(rèn)真自我反思，查找問(wèn)題不足

雖然我們的工作認(rèn)真細(xì)致，狠抓制度落實(shí)，但是仍然存在一些問(wèn)題和不足，例如：有些教師不能按時(shí)簽到，不能按時(shí)間要求準(zhǔn)時(shí)入班，有遲到現(xiàn)象。有些教師上課接打電話、玩手機(jī)等現(xiàn)象。對(duì)于管理我們將完善制度，細(xì)化方案，狠抓落實(shí)。

三、端正整改態(tài)度，擬定整改措施

以上問(wèn)題是影響我園師德師風(fēng)建設(shè)的突出問(wèn)題、是社會(huì)各界反響強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題、是影響教師聲譽(yù)的典型性問(wèn)題。特別是對(duì)于自查出的問(wèn)題，我們將擬定實(shí)際整改方案，制定切實(shí)可行的措施，強(qiáng)化考核制度。

（一）建章立制，狠抓落實(shí)。

完善本園的師德教育工作方案，明確師德教育的目的、內(nèi)容和要求，制定措施。通過(guò)召開(kāi)教師、家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)一步收集師德方面存在的問(wèn)題。落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，要讓教師排除干擾，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)格考核制度，總結(jié)師德體會(huì)，評(píng)比師德成果，樹(shù)立師德楷模。

（二）言傳身教，教書(shū)育人

榜樣的力量是無(wú)窮的。教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染幼兒，做一個(gè)身教重于言教為人師表的楷模。為此，必須要求每個(gè)教職工把為人師表作為一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)衡量檢點(diǎn)自己的教育行為是否合符規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。針對(duì)上班玩手機(jī)、打電話和上班遲到等違規(guī)現(xiàn)象，以后發(fā)現(xiàn)一起查處一起，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者將在全園給予通報(bào)批評(píng)。

（三）完善評(píng)價(jià)，內(nèi)化師德 師德教育是科技興國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針，不是權(quán)宜之計(jì)。幼兒園始終要把它放在各項(xiàng)工作首位，持之以恒，長(zhǎng)期抓緊抓好。為此，每學(xué)年要結(jié)合教師考核，認(rèn)真總結(jié)師德教育工作，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題。在總結(jié)中要求教師談收獲，寫(xiě)體會(huì)，撰寫(xiě)發(fā)表師德論文。召開(kāi)師德學(xué)習(xí)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在總結(jié)基礎(chǔ)上，再進(jìn)行民主評(píng)議，評(píng)出為人師表模范，樹(shù)立師德典型，讓教職工在師德教育中，鞏固發(fā)展教育成果，不斷提高師德師風(fēng)素質(zhì)。

2013年9月29日

第三篇：師德師風(fēng)問(wèn)題自查報(bào)告

師德師風(fēng)問(wèn)題自查報(bào)告

百年大計(jì)，教育為本。教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)后備人才的神圣職責(zé)，我們的教學(xué)水平、師德師風(fēng)在日常的教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻在潛移默化地影響著學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)整頓活動(dòng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了進(jìn)一步做好本職工作，我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的剖析。存在的問(wèn)題：

1.缺乏依法執(zhí)教意識(shí)

作為一名班主任，在教育學(xué)生的過(guò)程中，對(duì)于個(gè)別經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)屢教不改的學(xué)生，總是心躁氣急大聲訓(xùn)斥。經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我深刻地意識(shí)到這是一種嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊的表現(xiàn)，這樣不僅損害了人民教師作為人類(lèi)靈魂工程師的關(guān)會(huì)形象，而且嚴(yán)重違反了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。2.關(guān)心學(xué)生不夠到位

因?yàn)槭苌頌槟行越處煹纳矸菥窒?，性格上缺乏?xì)心和耐心，對(duì)學(xué)生要求過(guò)于嚴(yán)格。在教育學(xué)生的過(guò)程中，往往采取宏觀管理，對(duì)于保護(hù)學(xué)生安全維護(hù)學(xué)生權(quán)益發(fā)面不注重細(xì)節(jié)，考慮不到特殊學(xué)生，尤其是學(xué)困生和貧困生的具體困難，因而讓部分學(xué)生感受不到老師的溫情和關(guān)愛(ài)，更是難以做到嚴(yán)慈相濟(jì)，成為學(xué)生的良師益友。3.與家長(zhǎng)溝通少

由于自身管理經(jīng)驗(yàn)不足帶班時(shí)間短，在教學(xué)工作中與家長(zhǎng)溝通少，不能達(dá)到師長(zhǎng)配合，共同管理教育學(xué)生的目的，并導(dǎo)致家校教育不一致，給學(xué)生和班級(jí)管理工作帶來(lái)了不良影響。改進(jìn)方法：在以后的教育教學(xué)工作中

1.努力加強(qiáng)思想道德建設(shè)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真貫徹依法執(zhí)教。不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)待學(xué)生一視同仁，不歧視挖苦后進(jìn)生；

2.管理學(xué)生方面做到為人師表，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子看待。經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、食堂，與學(xué)生多進(jìn)行交流和溝通，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心每一位學(xué)生。

3.主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要尊重家長(zhǎng)，不諷刺訓(xùn)斥家長(zhǎng)，以達(dá)到共同管理教育孩子的目的，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

報(bào)告人：張海峰 2012年4月10日

師德師風(fēng)問(wèn)題自查報(bào)告

香山中心校

張海峰

2012年4月10日

第四篇：教師師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題

教師師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題。

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子成員存在的問(wèn)題主要有：

1、辦學(xué)思想方面：辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)不很明確；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。

2、學(xué)校管理方面：學(xué)校管理制度落實(shí)不到位，執(zhí)行不嚴(yán)格。領(lǐng)導(dǎo)班子成員中還存在履行崗位職責(zé)、以身作則、創(chuàng)新工作意識(shí)不強(qiáng)、對(duì)各種不正之風(fēng)抵制不力，對(duì)錯(cuò)誤的人或事放任不管等諸多問(wèn)題。

3、教師培養(yǎng)方面：忽視對(duì)教師師德師風(fēng)的教育和教師業(yè)務(wù)教學(xué)能力的培養(yǎng)提高的問(wèn)題。

（二）教師在師德師風(fēng)方面存在的主要問(wèn)題有：

1、認(rèn)識(shí)觀念問(wèn)題。一是部分教師對(duì)當(dāng)前教育改革與發(fā)展認(rèn)識(shí)不足，思想保守，吃大鍋飯思想嚴(yán)重，不思進(jìn)取，對(duì)本職工作缺乏責(zé)任感和緊迫感。二是育人意識(shí)淡泊，對(duì)上級(jí)教育部門(mén)的要求聽(tīng)之任之，仍有極少數(shù)教師利用節(jié)假日、雙休日進(jìn)行有償家教，把主要精力放在 “第二職業(yè)”上，對(duì)工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事。

2、組織紀(jì)律問(wèn)題。一是違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品；二是上班期間不能堅(jiān)守工作崗位，閑談、說(shuō)閑話，闡自離開(kāi)工作崗位串辦公室、辦私事、遲到、早退現(xiàn)象屢禁不止，隨意缺課曠課；三是上課時(shí)間接打手機(jī)、會(huì)私客。上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、看影視片、玩游戲等。

3、工作態(tài)度問(wèn)題。一是個(gè)別教師不服從工作分配，拈輕怕重，只要組織照顧、不要組織紀(jì)律，自由主義思想嚴(yán)重；二是工作無(wú)起色，工作方法陳舊，不能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作；三是極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；四是個(gè)別教師教學(xué)成績(jī)低下，事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，不重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高。教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，隨意性大，不能?chē)?yán)格遵守課堂常規(guī)進(jìn)行上課、輔導(dǎo)。

4、廉潔從教問(wèn)題。一是教育方法簡(jiǎn)單粗暴，教育管理學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛(ài)心。體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之；二是強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔材料、向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物，以教謀私現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在；三是極個(gè)別教師同事之間不團(tuán)結(jié)，鬧矛盾，斗嘴，不能很好的處理同事之間的關(guān)系，在工作中造成了不好的影響等等。

這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與我們辦校的目標(biāo)和學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)不相稱(chēng)，與人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)不相稱(chēng)。

第五篇：師德師風(fēng)自查報(bào)告

師德師風(fēng)自查報(bào)告

我校這學(xué)期開(kāi)展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真召開(kāi)教師個(gè)人自查自糾民主生活會(huì)，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)

在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

二、學(xué)習(xí)教育階段

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》等。在校領(lǐng)導(dǎo)主持召開(kāi)的動(dòng)員會(huì)上，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使教師們從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。樹(shù)立了良好的個(gè)人師德形象。

三、對(duì)照檢查階段 對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問(wèn)題，找準(zhǔn)主要矛盾。我通過(guò)教師之間的談心，加深對(duì)師德教育，并對(duì)照自己的過(guò)去，檢查自己在工作上的許多問(wèn)題和不足之處，向老師們暢談，通過(guò)學(xué)校召開(kāi)的民主生活會(huì)上，開(kāi)始自查自我批評(píng)，態(tài)度誠(chéng)實(shí)，也樂(lè)于接受教師們的批評(píng)，認(rèn)真分析問(wèn)題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開(kāi)展，根據(jù)民主生活會(huì)上老師們的征求意見(jiàn)。我開(kāi)始認(rèn)真撰寫(xiě)了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，糾正錯(cuò)誤，明確今后努力的方向。

四、整改提高階段

根據(jù)自己對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，針對(duì)性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)并接受教師監(jiān)督檢查，力爭(zhēng)使自己比較強(qiáng)烈的問(wèn)題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想感和工作水平；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生——祖國(guó)的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

2、樹(shù)立4個(gè)意識(shí)

（1）樹(shù)立“育人先做人，正人先正已”的意識(shí)，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。

（2）樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。

（3）牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。

（4）樹(shù)立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。

以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的教師仍是我努力的目標(biāo)。

2016年7月4日