第一篇：認(rèn)識鐘表教案

認(rèn)識鐘表教案

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育教科書（人教版）一年級數(shù)學(xué)上冊第84到84頁?！窘滩姆治觥?/p>

本節(jié)課主要教授學(xué)生如何認(rèn)識鐘表并進行認(rèn)讀。教材以小姑娘起床為起點進行展開，以小明一天的學(xué)習(xí)生活情境為線索，學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它是本單元教學(xué)的重點，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗，初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時和看大約幾時法；

2、通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

3、使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣，使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。【教學(xué)重點】學(xué)生對鐘面上整時讀法的掌握。

【教學(xué)難點】初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，鐘面模型?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識鐘表

（一）聽音樂（關(guān)于鐘表店的聲音）師：你聽到了什么聲音？ 生：好像是敲鐘的聲音。生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。??

師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。板書：認(rèn)識鐘表。

［抓住學(xué)生的年齡特征，以聽一段美妙的音樂為切入點，引發(fā)學(xué)生的親切感，在聽、猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動中］。

（二）看主題圖，感受生活中的知識應(yīng)用 師：聽完了音樂，我們?nèi)バ〖t家看看。

（課件展示：時針和分針走到7點整，小女孩起床了。）師：你看到了什么？ 生：我看見小女孩起床了。

生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點時，小女孩就起床了。生：早上7點時，媽媽就催小紅起來上學(xué)了。

師：小紅每天早上都在7時準(zhǔn)時起床，在數(shù)學(xué)里，我們通常把7點說成7時，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時間，按時起床、上學(xué)。

二、認(rèn)識鐘面

（一）看鐘面

師：剛才小朋友通過看鐘，知道小紅是7時起床，那我們今天要認(rèn)識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請組長拿出鐘面模型，讓我們一起觀察鐘面。

（二）說鐘面

師：我們看鐘面上有三根針，分別是時針、分針和秒針。（在鐘面模型上指出）

師：那誰能告訴大家三根針有什么特點？

生1：短短的是時針，再長一點的是分針，最長的走得最快的是秒針。師：嗯今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時不去理他，先來和時針和分針交朋友，好嗎？

生3：我還看到鐘面上有12個數(shù)字。

生4：老師，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西。??

歸納小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)，長長的針叫分針，短短的叫時針。（課件畫面鐘的12個數(shù)，時針、分針閃動。）

三、認(rèn)識整時

（一）會看整時

1.學(xué)生翻到課本第84頁中間

師：大家能看出來課本上第一個鐘畫的是幾時嗎？并說說你們是怎么判斷的。

（舉手回答）生：8時。

師：嗯，課本上也標(biāo)出了第一個鐘表示8時，那你是怎么判斷的呢？ 生：我看到分針只在12上，而且時針指著8，說明是8時。

師：這位同學(xué)說的很好，真棒！當(dāng)長長的分針指12，時針指幾，就是幾時。大家記住了嗎？

大家再來看看書上的畫的第二和第三個鐘面，都會看了嗎？（學(xué)生說答案，并說明原因）

（三）會認(rèn)電子表

1.根據(jù)鐘表時間引出電子表，進行深化。

師：剛剛我們大家都能根據(jù)鐘面讀出整時，那大家想不想學(xué)會電子表的讀法呢？

生：想！課本最下面已經(jīng)畫出來了。師：恩很好，你們能發(fā)現(xiàn)什么呢？

生1：第一個電子表上表示的時間和第一個鐘表上的時間一樣，都是8時。師：哦？你是怎么看出來的呢？ 生1：中間兩個小圓點，后面有兩個0，說明是剛剛好，沒有多出來，前面是8，就是8時。

師：你的意思是說小圓點后面兩個0，是表示整時，對嗎？ 生1：是的。

師：說的非常好！如果電子表上顯示中間有兩個小圓點，后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時。

板書：8∶00 8時

師：同學(xué)們都會讀了嗎？那我們就一起大聲的讀出第二個電子表的時間是？ 生：3時。師：第三個是？ 生：6時。2.聯(lián)系生活。

師：你們在哪里看到過這樣表示時間的？ 生：我的電子表上。生：我爸爸的電腦上也有。生：我們家的VCD上也有。

師：是啊，我們在生活中的很多地方看到這樣表示時間的。（讓學(xué)生運用所學(xué)的知識聯(lián)系到生活中，使之有具象化的認(rèn)識）

四、做一做，小明的一天

1、幻燈片展示

師：這張幻燈片展示了小明一天的生活，大家看第一張圖片，小明在干什么呀？

生1：小明應(yīng)該是剛起床，正在刷牙。

師：說得對，小朋友們要像小明一樣，堅持刷牙，這樣才不會長蛀牙哦！現(xiàn)在老師再來考一考大家，小明是幾時的時候刷牙的呢？ 生2:7時，圖片上的鐘面上顯示分針指向12，時針指向7，說明是7時。師：嗯，同學(xué)們都很聰明，你們看書本鐘面的下面黃色小方格中已經(jīng)用電子表的方式指出了。接下來，老師要給大家布置一個任務(wù)，誰能又快又正確地讀出其他圖片中鐘面指的是幾時，并用電子表的形式填在黃色小方格中。

師：大家都很快的寫好了，非常棒！現(xiàn)在老師讓你們說說看答案，以開小火車的形式，先說出小明在干什么，再說出對應(yīng)的時間。

生1：第二幅圖小明在看書，鐘面上分針指向12，時針指向9，正好是9時。

生2：第三幅圖小明在10時的時候鍛煉身體。生3：接下來小明吃飯是在12時。

生4:6時的時候，小明在看電視機里播放的西游記。生5：晚上9時，小明進入了夢鄉(xiāng)。

師：同學(xué)們都非常棒，輕松正確地說出了小明在每個時間做的事情。

五、知識拓展

師：同學(xué)們，你們知道嗎古代是沒有鐘表的，那么他們是怎么來獲得時間的呢？

（幻燈片，展示古代的日晷和銅漏壺）

師：同學(xué)們看，第一個是日晷，第二張圖是銅漏壺，古代的人們發(fā)明了這兩樣?xùn)|西來記錄時間。

六、總結(jié)，實踐應(yīng)用

（一）知識梳理

師：今天你有什么收獲嗎？

時光一去不復(fù)返，時間對我們每個人來說都是很寶貴的，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準(zhǔn)確掌握時間，按時起床，按時睡覺，不浪費時間，做個遵守時間的好學(xué)生。

【教學(xué)反思】

1、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。

2、創(chuàng)設(shè)生動具體的學(xué)習(xí)情境。

3、讓學(xué)生動手實踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)的機會。

第二篇：認(rèn)識鐘表教案

課題：認(rèn)識鐘表

教學(xué)設(shè)計：吳志香

教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊84-86頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，認(rèn)識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。會認(rèn)、會讀、會寫整時。

2、通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步建立時間觀念得養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：能正確說出并會表示幾時，并會應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)難點： 特殊時刻的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備 小鐘表、課件 教學(xué)過程

（一）認(rèn)識鐘面

1．課件出示謎語我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”今天這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識鐘表。揭示課題。（板書：認(rèn)識鐘表）

2．下面我們來看主題圖，小眼睛亮晶晶，說說你看到了什么？（播放課件2：動畫，媽媽叫小紅起床）小紅幾點起床呀？（7點）

你從哪里知道是7點的？（引導(dǎo)觀察，找出墻上的鐘表和床頭柜上的電子鐘）鐘表雖小，可是它的本領(lǐng)真不小哦，它能告訴我們時間，讓我們知道什么時間起床、什么時間吃飯、什么時間學(xué)習(xí)、什么時間睡覺？（1）認(rèn)識鐘面

觀察墻上的鐘面。師提問：“鐘面上有什么？它有哪些數(shù)字呢？這些數(shù)字是怎么排列的（理解什么是順時針排列，用鐘表模型演示）？有幾個大格？（它還有什么呀？有幾根針啊?”（兩根)。

師小結(jié)：它有兩根指針：一根長、一根短，又短又粗的叫時針，又細又長的叫分針，他們形影不離，時時刻刻告訴我們時間。

3.強化認(rèn)識：一個完整的鐘面，上面都有什么呀？（有數(shù)字1—12和兩根指針：時針和分針。

（二）認(rèn)識整時 1．讀寫整時

教師逐一出示鐘表（課件）。

師：看鐘表請思考，鐘面上表示的時間你們認(rèn)識嗎？ 隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀時間和寫出時間。

【設(shè)計意圖】認(rèn)識每一個整時都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開鐘表。

在學(xué)生反饋中教師要及時糾正學(xué)生的問題。3．發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時的特點

師：鐘面表示的時間叫作整時。觀察鐘面，整時的時候鐘面上有什么相同的地方？

隨著學(xué)生的觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生依次看鐘表上的整時時刻。讓學(xué)生總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾時。

（三）鞏固練習(xí)

做一做（數(shù)學(xué)書第85頁做一做）

知識拓展：（課件出示12時的鐘面）小朋友們，老師上面的這個鐘面壞了嗎？（引導(dǎo)觀察：沒壞）哦，這是12時，時針和分針都指著12，他們重合在一起了。引導(dǎo)觀察6時的時候，分針和時針在一條線上。討論：小明9時在做什么？為什么會有兩個9時？（3）完成教科書第86頁第1、4題。

（四）欣賞古代計時工具

師：這些古代計時工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會抓緊時間。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計時工具的過程中，保持對認(rèn)識時間的興趣，體會鐘表的作用大。

（五）全課小結(jié)

師：這節(jié)課，你有什么收獲？

時間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又會悄悄來了，我們先記住整時，今后還要認(rèn)識幾時幾分。

（六）作業(yè)

在父母的幫助下制作整時的作息時間表。

第三篇：認(rèn)識鐘表教案

《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

新鄉(xiāng)中心小學(xué)

王 一

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書第84—85頁及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，并結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時，知道整時的兩種表示方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達能力及動手操作能力。教學(xué)重難點：認(rèn)識鐘面，認(rèn)識整時，會看整時。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：今天這節(jié)課，老師將和小朋友們一起來認(rèn)識一位新朋友。它是誰呢？答案就在這首兒歌里面。（播放兒歌《這是什么》，生邊聽邊猜。）

師：沒錯，就是鐘表。誰能告訴我，你都在哪些地方見過鐘表？（抽生回答）師：鐘表王國里的兄弟姐妹可真多呀！（課件出示各種鐘表）這些鐘表在我們生活中有什么作用呢？（抽生回答）

師：看來，掌握時間對于我們每個人都非常重要，這節(jié)課我們就來和鐘表交朋友，認(rèn)識鐘表。板書課題。

二、探索新知，合作交流

1、初步認(rèn)識鐘面。

師：（出示鐘面）老師給你們帶來了一個鐘面，請小朋友仔細觀察觀察，看看鐘面上都藏著哪些秘密？鐘面上都有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。生獨立觀察鐘面。

師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給全班的同學(xué)聽聽？生匯報。

（1）12個數(shù)字（都有哪些數(shù)字？怎么排列的？我們一起來數(shù)一數(shù)。）（2）有兩根指針（這兩根指針有什么區(qū)別？學(xué)生說了后再板書：分針

時針）（3）刻度線（原來還有個小秘密，這些刻度線把鐘面分成了一些格子，請看1～2之間有一個大格，你知道一共有幾個大格嗎？一起來數(shù)一數(shù)）

師小結(jié)：（指著黑板說）通過剛才小朋友們的仔細觀察，我們知道了鐘面上有又細又長的分針，又粗又短的時針，有12個數(shù)字和刻度線，這12個數(shù)字和刻度線把鐘面分成了12個大格。老師課前也給小朋友們送來了小鐘面，你能找出這個鐘面上的時針和分針嗎？把你找到的和你的小伙伴說一說。說完后指名學(xué)生匯報（展臺）

師：小朋友們平時看到的時針和分針都是靜止不動的嗎？對，時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間，那他們是怎樣轉(zhuǎn)動的呢?(課件出示鐘表分針和時針轉(zhuǎn)動)你能說說他們是怎樣轉(zhuǎn)動的嗎？（生說）我們一起用手來比劃比劃。誰跑得快一些？

2、認(rèn)識整時。

（1）師：我認(rèn)識一個小朋友，她叫小紅，和我們班的孩子一樣，也是一年級的學(xué)生了，接下來我們一起去看一看小紅。

（出示小紅在起床的照片）小紅在干什么呀？你知道小紅什么時候起的床嗎？（學(xué)生可能會說7點，教師指出這是日常生活中的說法，在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說法是7時）你是怎么認(rèn)的？

抽生回答，師引導(dǎo)說，誰還想說？

我們一起來說一說。全班齊說：分針指向12，時針指向7就是7時。師：我們把7時寫下來，先寫7，再寫時。

（3）同學(xué)們真了不起，那這個時刻又是幾時呢？你又是怎么知道的？（8時）請同學(xué)們看大屏幕，這個時刻你能馬上說出是幾時嗎？（3時）（4）哎呀，這是幾時呢？（課件出示6時）你是怎么知道的？

（5）師：觀察這4個鐘面的分針和時針，說說有什么共同點？分針和時針分別指著幾？

抽生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，板書：分針指向12，時針指向幾就是幾時（齊讀）像7時、3時、6時這樣的時刻是整時。你還知道哪些是整時？指名學(xué)生回答。

3、學(xué)習(xí)電子表計時法。

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了用這種有指針的鐘表示時間外，還能用什么表示時間呢？（電子表）

瞧！小紅的床頭柜上就放著一個電子表。（出示84頁的主題圖）

電子表是怎樣顯示時間的？（電子表上有兩個小圓點，兩個點的右邊是兩個０，左邊是幾，就是幾時）

像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？（電話顯示器上、電視上、手機上。）你能試著用這種寫法表示剛才的時間嗎？（抽生寫在黑板上）

三、反饋練習(xí)，加深鞏固

1、小明的一天（課本85頁做一做）

（1）師：剛才我們認(rèn)識了小紅，現(xiàn)在我們一起來看看小明一天的安排，看看他什么時刻又在干什么？請小朋友們觀察好后把時間記錄下來。（生獨立完成，抽生匯報，要求學(xué)生用“小明什么時間在干什么”回答。）

師：為什么都是9時，小明做的事情卻不一樣呢？抽生回答。

師：一天有24個小時，時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個9時，因此，要準(zhǔn)確地表達時刻，還得會用上午、下午、晚上這些詞語。

（2）你覺得小明一天的安排怎么樣？

師：我們要象小明一樣，每天按時起床，按時學(xué)習(xí)，按時休息，合理科學(xué)地安排時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、連一連（練習(xí)十九第1題）學(xué)生獨立完成，抽生匯報。

3、撥鐘（練習(xí)十九第2題）

師：小朋友們表現(xiàn)真好，我們一起認(rèn)出了這么多整時的時刻。在整時中，老師最喜歡上午9時了，因為這時候我們可以一起去做做操，不僅鍛煉身體還非常有趣。你會撥出9時嗎？誰來說說怎么撥？指名學(xué)生上臺撥，其余學(xué)生撥學(xué)具鐘。（分針指著12，時針指著9）學(xué)生撥。

同桌兩人合作，一人說一個整時，另外一人撥鐘，然后交換。

4、過一小時是幾時？（練習(xí)十九第3題）

5、現(xiàn)在正好7時嗎？

6、練習(xí)十九第8題。

四、展示鐘表的演變歷史

師：我們知道了鐘表可以幫助我們記錄時間，那在很早很早以前人們還沒發(fā)明鐘表時怎樣記錄時間的呢？

課件展示：古時候沒有鐘表，聰明的人們會根據(jù)公雞打鳴來判斷是什么時刻，慢慢地根據(jù)太陽運動的規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽照射到桿上投下的影子來了解時間，可是沒有太陽的時候就不方便了，后來人們又發(fā)明了銅漏壺，利用滴水來計時，再后來呀，隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計時也就更加準(zhǔn)確方便了。

五、歸納總結(jié)

師：時間過得真快呀，一節(jié)課的時間即將過去，說說你在這節(jié)課中學(xué)習(xí)了哪些知識？有什么收獲？

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。珍惜時間就是珍惜生命，希望每個小朋友都珍惜寶貴的時間，努力學(xué)習(xí)，不斷去實現(xiàn)自己的夢想。

第四篇：認(rèn)識鐘表教案 -

“認(rèn)識鐘表”教學(xué)設(shè)計

柏溪小學(xué) 周小蘭

[教學(xué)內(nèi)容] 西師版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊第59頁例1及60頁“課堂活動”1題。

[教學(xué)目標(biāo)] 1．認(rèn)識鐘面，了解時針、分針、；掌握整時在鐘面上的表示方法，會正確認(rèn)讀這些時間。2．觀察、歸納，發(fā)現(xiàn)整時鐘面指針的規(guī)律。

3．感受時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

[教學(xué)重點] 認(rèn)識鐘面，能區(qū)別鐘面上的指針；會認(rèn)讀整時。

[教學(xué)難點] 認(rèn)識幾時，觀察、歸納發(fā)現(xiàn)整時指針在鐘面的規(guī)律。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件，鐘表模型，練習(xí)題卡,交友卡。

[教學(xué)過程]

一、播放兒歌，談話導(dǎo)入

師：孩子們，公雞叫了，太陽公公升起來了，小朋友該做什么了？（起床）你們都什么時候起床?。浚▽W(xué)生自由回答）師：你怎么知道起床時間的呢？ 生：媽媽說的 生：我看鬧鐘的 生：我看了手表

師小結(jié)：鬧鐘、手表都是鐘表中的一種，鐘表可以讓我們清楚時間，在生活中很重要，今天我們一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題）

【設(shè)計意圖：采用貼近學(xué)生生活的談話方式引出鐘表，讓學(xué)生實在的感悟到鐘表在我們生活中的作用，感悟認(rèn)識鐘表的必要性?！?/p>

二、探究新知

（一）初步認(rèn)識鐘表

1、了解生活中的鐘表（出示實物鐘表）

師：看，這是我家里的鐘表。你們還在哪兒見過鐘表呢？（學(xué)生自由回答）師：鐘表的種類非常多，老師也搜集了些鐘和表的圖片，咱們一起來看看。（課件出示各類鐘表，并簡單的介紹各種鐘表的在生活中的使用，最后出示電子表）師提問：最后這個鐘表和前面的有什么不同呢？

（學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，最后這個表沒有指針，是用數(shù)字來表示時間的。）

師：像這樣的鐘表我們把它叫做“電子表”，并簡單介紹電子表上數(shù)字代表的意義。【設(shè)計意圖：了解生活中的各種各樣的鐘表，拓寬學(xué)生的知識面，增長見識】

2、觀察鐘面特征，手工制作鐘表。

師：同學(xué)們，你們想不想馬上一起來做一個鐘表呢？

師：既然同學(xué)們都想做一個鐘表，那首先你要先仔細觀察這些鐘表。他們都是什么形狀的？上面都有些什么呢？

（學(xué)生根據(jù)自己的觀察和已有經(jīng)驗回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上制作簡易鐘表）【設(shè)計意圖：現(xiàn)在的學(xué)生中使用電子表的人數(shù)占大部分，學(xué)生對傳統(tǒng)鐘面雖有見過，但缺乏詳細的認(rèn)識。我利用學(xué)生喜歡手工制作的特征，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察鐘面，并一起努力完成鐘表的制作，既能激起學(xué)生持續(xù)的觀察興趣，又能加深學(xué)生對鐘面的識記?！?/p>

3、學(xué)唱兒歌，識記鐘面結(jié)構(gòu)。

（課件出示兒歌）小小鐘面圓又圓，時針分針跑圈圈；分針瘦長，時針胖短；分針快，時針慢；分針跑完一滿圈，時針剛跑一小段。

【設(shè)計意圖：鞏固認(rèn)識鐘面，幫助記憶，調(diào)節(jié)課堂氛圍】

（二）認(rèn)識整時

1、初步認(rèn)識整時

師：是哪兒來的鬧鈴聲呢？（出示59頁上面的主題圖）

師：原來是小紅起床的鬧鈴響了?？纯葱〖t的房間里都有什么？她是什么時候起床的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針的位置，鼓勵學(xué)生回答，并讓回答正確的同學(xué)介紹認(rèn)識時間的方法。

教師小結(jié)：分針指著12，時針指著7就是7時。我們說的7點是口頭語言，而正確的書面語言是7時，以后我們都說幾時好嗎？看看誰會像老師一樣說？（引導(dǎo)全班學(xué)生指讀7時）

師提問：7時在電子表上是怎么顯示的呢？（學(xué)生板演7：00）

2、教學(xué)例1，探索整時的鐘面指針的規(guī)律

師：剛才我們知道小紅7時起床了，現(xiàn)在你能用剛學(xué)習(xí)的認(rèn)識時間的方法看看小紅什么時候去上學(xué)？什么時候吃午飯嗎？你是怎么認(rèn)的？在電子表上怎么表示？（課件出示59頁例1的圖）

生：上學(xué)是8時，因為分針指著12，時針指著8，所以是8時，電子表上表示是8:00 生：吃午飯是12時，因為分針指著12，時針指著12，所以是12時，電子表上表示是12:00 師：仔細觀察這3個鐘面，它們的分針時針都有什么特點？（學(xué)生觀察回答）相同點：分針都指著12。不同點：時針的位置不同，時針指著7就是7時?? 師直接小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著幾，就是幾時（板書）

試一試：說說小紅什么時候放學(xué)？什么時候睡覺的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察星星和月亮，指出這個9時是晚上9時，初步滲透24時計時法）

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)在生活中的運用。通過觀察、歸納突破本節(jié)課的教學(xué)難點——發(fā)現(xiàn)整時指針在鐘面的規(guī)律，從而讓學(xué)生能準(zhǔn)確的認(rèn)讀整時】

三、活動鞏固

1、活動一：撥一撥，說一說 ：師撥生認(rèn)；生說生撥；同桌小組合作撥等形式鞏固。（強調(diào)撥時針分針都是順時針撥）。

【設(shè)計意圖：以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生通過各種形式的感官操作，強化整時的鐘面特點，從而正確的認(rèn)讀整時?！?/p>

2、活動二：完成練習(xí)題卡，及時反饋，同桌相互檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤的孩子舉手，糾正孩子錯誤。

【設(shè)計意圖：通過“活動一”中的動手操作抽象到練習(xí)題，進一步鞏固知識，同時提高孩子的解題能力?！?/p>

3、活動三：寫一寫，制作“交友卡”

【設(shè)計意圖：以和主題圖人物小紅及她的同學(xué)交友的形式制作交友卡，既鍛煉了整時的寫法又提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

四、本課小結(jié)

（課件出示生活中的時間）今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表，認(rèn)識時間。其實時間在我們生活中無處不在，它非常的重要，希望同學(xué)們要做時間的小主人，珍惜時間，不浪費時間。

【設(shè)計意圖：回顧本課主要知識點，感悟時間在生活中的重要性，教育學(xué)生珍惜時間，不浪費時間?！?/p>

五、作業(yè)布置

今天回家后和爸爸媽媽一起用學(xué)過的時間制作一張自己的作息時間表，遇到?jīng)]學(xué)過的時間，可以預(yù)習(xí)，做時間的小主人，也做學(xué)習(xí)的小主人。

【設(shè)計意圖：鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從課堂延伸到生活，把“珍惜時間”的教育落實到學(xué)生的行動上，同時做好預(yù)習(xí)，為下一課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！?/p>

第五篇：認(rèn)識鐘表教案

《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第84—85頁例題及想想做做。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

1、談話: 大家看，誰來了？它給我們出了一個謎語。我們大家來猜一猜（出示謎語）

滴答滴答，滴答滴答??

會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡

對，是鐘表。

2、灰太狼是一家鐘表店的老板，那里的鐘表各式各樣，讓我們一起去鐘表店看看吧。

（課件出示：各類鐘表圖片，有掛鐘、鬧鐘和手表、電子表）

你們能把它們分成兩類嘛？聽清楚，分成兩類。（一類有指針，一類沒有指針，只有數(shù)字）

3、那你們知道這些鐘表有什么用處嗎？

對，鐘表的作用可大了，他們能告訴我們現(xiàn)在是什么時間，該做什么了。今天我們一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表。板書：認(rèn)識鐘表。

二、學(xué)習(xí)新知 １、初步認(rèn)識鐘面

我們要認(rèn)識鐘表，首先我們來認(rèn)識鐘面。請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下，看看這個鐘面上有些什么呢？然后在小組里交流一下。

（２）說的真好，鐘面上有1—12的數(shù)，那12在哪里？6呢？請同學(xué)們在鐘面上指一指：3和9在哪里（注意12應(yīng)擺在最上面）把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢表示一下這12個數(shù)是怎么排列的？閉上眼睛再想一想12個數(shù)的位置。

（3）鐘面上除了有數(shù)外，還有兩根針，這兩根針有什么不同？（出示：長、短）

你們知道長的針叫什么嗎？短的針呢？（板書：分針，時針）

指著課件上的鐘面，問學(xué)生這兩根針叫什么名稱？

２、初步認(rèn)識整時

（１）那這個鐘面上表示的時間你知道？（出示：1時，4時，6時，9時的鐘面）如果學(xué)生說是1點鐘，要告訴他們在數(shù)學(xué)上又可以說成“1時”。（板書：1時）

你是怎么看出來的呢？

真聰明，分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書）（２）動手撥一撥：請小朋友拿出鐘面，在鐘面上撥出：3時，6時，9時。然后在小組里說一說你是怎么撥的？再全班交流。

（3）出示顯示灰太狼的上班時間的電子表，問：大家知道現(xiàn)在的時間嗎？大家說：7時?！皩Γ@就是時間的電子表示形式”。板書：7時，7:00。強調(diào)兩點后面兩個0表示整時，兩點前面是7就是7時。

三、鞏固練習(xí)：

1、明明的一天。

用課件出示明明的一天，結(jié)合課本說說“小明什么時間在做什么”然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎？為什么都是9時，小明做的事卻不一樣？

2、連一連

3、小小修理匠

學(xué)生根據(jù)時間補充指針。

4、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？有什么收獲？

教育了學(xué)生合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣

作業(yè)：回家與父母一起設(shè)計一份合理的作息時間表。