第一篇：怎樣帶好托班

托班幼兒難帶，這似乎已成為幼師們達(dá)成的共識(shí)。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來；剛拉開一對(duì)打架的，那頭又多了兩排牙齒印??問題接連不斷的發(fā)生，讓幼師們每天都在手忙腳亂中度過，很多幼師都害怕這門苦差事。為了讓這門苦差事變得不再苦，本文對(duì)“怎樣帶好托班”的系列問題進(jìn)行了闡述，趕快來看一看吧！

一、托班幼兒的這些行為，你了解嗎？

一提到托班，幼師們就會(huì)想到，托班幼兒難帶，干的事也是最多，最雜的。不僅要哄哭鼻子的幼兒，也要幫幼兒換尿褲、還要給幼兒喂飯??可是，你想過他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣嗎？接下來，讓我們一起來了解“藏在托班幼兒心里的秘密”，在有的放矢的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，比單純被動(dòng)的哄孩子，可謂事半功倍。

1、哭哭啼啼

托班幼兒，第一次離開親人，來到陌生的幼兒園，開始過集體生活，難免會(huì)有哭哭啼啼的表現(xiàn)，這是很正常的。不過，幼兒的哭也有很多種，幼師們要辨別不同哭聲，找到讓幼兒停止啼哭的方法，以達(dá)到事半功倍的效果。① 期待性的哭聲

解讀：期待老師注意，希望老師抱抱、摟摟、親親自己；擔(dān)心媽媽不要自己，盼望家長(zhǎng)早點(diǎn)接他回家。

對(duì)策：幼師要多抱抱、多摟摟、多關(guān)心幼兒，說：“××乖，媽媽會(huì)早點(diǎn)來接××?！庇變旱玫搅藵M足，知道媽媽還會(huì)來接他/她，就會(huì)慢慢平靜下來。

②示威性的哭聲 解讀：有些孩子試圖擺脫在幼兒園所處的孤立境地，繼續(xù)保持原來那種被家人照顧的家庭生活，向老師示威、向家長(zhǎng)示威。常表現(xiàn)為：在家長(zhǎng)送入園的一剎那，高聲喊叫、摟住脖子、撕扯衣服??而當(dāng)家長(zhǎng)一旦離開，他卻馬上停止喊叫，不哭也不鬧。對(duì)策：這樣的孩子比較靈活，一旦發(fā)現(xiàn)這種方法不靈，他會(huì)把依賴轉(zhuǎn)向老師。因此，針對(duì)這樣的孩子，幼兒園老師要取得家長(zhǎng)的配合，讓他們放心的離開幼兒園，不要回頭看孩子，更不要留在幼兒園。

③感染性的哭聲 解讀：有的孩子看到別人哭，他也跟著哭；看到大家玩，他也跟著玩；聽到別人說的話，他也有同感，繼而跟著小聲哼哼。

對(duì)策：這樣的孩子模仿力強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)差。那就發(fā)揮他的特長(zhǎng)，暫且不去管他，讓他模仿一會(huì)兒。一般只要控制好上面這兩種孩子，第三種孩子會(huì)自然適應(yīng)園中生活。

④大哭大鬧的哭聲

解讀：這類孩子一離開親人就大哭，還大叫“寶寶要媽媽，要外婆”“寶寶要回家”，甚至躺在地上撒野，即便老師抱著他安慰他，他仍拼命掙脫。

對(duì)策：這就需要家長(zhǎng)狠下心來，不管幼兒哭得有多厲害，都要離開幼兒園。另外，幼師除了哄幼兒外，還要陪幼兒玩一些小游戲，讓幼兒感到快樂，自然就好了。

⑤斷斷續(xù)續(xù)的哭聲

解讀：這類孩子哭哭停停，午餐時(shí)哭哭，午睡起床后哭哭。

對(duì)策：針對(duì)這種類型的幼兒，幼師要及時(shí)穩(wěn)定幼兒的情緒，有時(shí)侯要用一些“善意的謊言”。比如：孩子哭著找媽媽，就可以說，恩，好，我給媽媽打電話，媽媽一會(huì)兒就來，咱們先喝完水，在這坐著等媽媽好不好。

哭聲停了，還要做好以下幾點(diǎn)：

幼兒的哭聲好不容易平息了，這是，幼兒教師也不能閑著，得“趁熱打鐵”，趕緊進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的工作，讓幼兒開始進(jìn)入新的玩樂環(huán)節(jié)，讓幼兒有得玩，玩得高興，讓他們忘記那不開心的一幕。

①吸引幼兒注意：充分利用孩子好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛的特點(diǎn)。利用新奇的、鮮艷的、美好的位置的事物引起他們的探究心理，吸引他們的注意。如：用變魔術(shù)的方式，來引起剛?cè)套】蘼暤暮⒆拥淖⒁狻?/p>

②豐富活動(dòng)：學(xué)小動(dòng)物的語氣說話，做游戲，復(fù)習(xí)一些廣為傳唱耳熟的小兒歌、小故事等。老師邊彈琴邊唱歌，啟發(fā)孩子隨音樂節(jié)拍拍手，會(huì)唱的跟著唱，會(huì)跳的自由跳。這樣孩子們就忙碌起來，有事可做了，于是也就逐步適應(yīng)了新的環(huán)境、新的生活。

③樹立榜樣：作為教師由被動(dòng)的聽孩子哭，到主動(dòng)的帶孩子玩，逐漸占領(lǐng)了陣地以后，就要設(shè)法打開孩子的心扉，給孩子見講淺顯的道理，取得孩子的信任。讓孩子知道認(rèn)真聽明白老師講話，并試著去完成老師布置的任務(wù)的，要給與獎(jiǎng)勵(lì)。如；獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，抱抱親親，等等。這樣一來，得到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子就覺得很自豪，從而增強(qiáng)了自信心，對(duì)于那些未得到獎(jiǎng)勵(lì)，不配合的，不聽勸告的的孩子來說，無疑起到了榜樣示范的作用。

2、孤獨(dú)郁悶

這種孩子與上一種相比恰恰相反，并形成了鮮明的對(duì)比，這種孩子有的天生內(nèi)向，不愛說話，性格孤僻。有的則是父母工作太忙，疏忽了與孩子間的溝通交流，久而久之孩子就形成了這種性格。

對(duì)策：針對(duì)這種情況，老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)配合找到主心結(jié)，然后對(duì)癥下藥，使其慢慢變得活潑起來，逐漸擺脫那種孤單，憂郁的心理。

3、唯我獨(dú)尊

這種孩子是家里的“小皇帝”，“小公主”，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，在家里說一不二，動(dòng)不動(dòng)就大哭大鬧，爺爺奶奶都俯首稱臣，在幼兒園想干什么就干什么，沒有組織性，沒有集體的概念，和小朋友也不團(tuán)結(jié)，特別霸道，而且有一點(diǎn)“破壞性”行為。如：老師搭建好的房子故意推倒，同伴制作的東西喜歡拆掉。

對(duì)策：這就需要我們老師正確的引導(dǎo)，教他們適應(yīng)集體生活，懂得團(tuán)結(jié)小朋友，讓他們養(yǎng)成尊敬老人的好習(xí)慣，使他們?cè)谟仔〉男撵`里懂得孝敬老人是一種傳統(tǒng)美德，可以通過故事，兒歌的形成引導(dǎo)他們。同時(shí)，也要做好家長(zhǎng)工作，提醒他們過分溺愛孩子的嚴(yán)重性，只要家園配合好。孩子很快就會(huì)向正確方向發(fā)展的。

4、過于好動(dòng)

這些幼兒比較活潑好動(dòng)，其中，男寶寶較多見。幼師們常常說，這樣的幼兒聰明，長(zhǎng)大了能出人頭地。聰明好動(dòng)的幼兒，人見人愛，但過于好動(dòng)，一刻也不消停也是件麻煩事。

對(duì)策：遇到這種情況，就需要與家長(zhǎng)溝通，同時(shí)也需要對(duì)孩子的表現(xiàn)作縱向比較，要耐心地與孩子多溝通，交流，使其有靜有動(dòng)，使其知道哪些是危險(xiǎn)的，哪些是不能碰的，并通過故事，動(dòng)畫片等舉例，使其真正了解，并能夠健康活潑的成長(zhǎng)。

二、帶好托班，要掌握這些技巧

托班幼兒年齡小，自理能力差，不會(huì)自己上廁所，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己穿脫衣服??面對(duì)這也不會(huì)，那也不會(huì)的幼兒，幼師們總是手忙腳亂，無所適從。其實(shí)，帶托班也和帶小班、中班、大班一樣，無非就是幼兒的吃喝拉撒睡學(xué)，只不過托班幼兒需要更多的關(guān)心、愛護(hù)和寬容，需要幼師更有耐心的引導(dǎo)。因此，從幼兒的吃喝拉撒睡學(xué)等多方面制定托班計(jì)劃，掌握帶托班的一些技巧，會(huì)讓你帶托班變得得心應(yīng)手！

（一）生活習(xí)慣方面

幼兒來自不同的家庭，接受的家教也不一樣，使得幼兒的生活能力參差不齊，更有不少幼兒還養(yǎng)成了種種不良的生活習(xí)慣，這給他們?nèi)雸@后適應(yīng)集體生活帶來了許多問題，甚至影響學(xué)習(xí)和生活。2.5歲的幼兒，正處在秩序感發(fā)展的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒的自理能力是托班保教保育工作的重點(diǎn)之一。

1、飲食習(xí)慣的培養(yǎng)

①樹立榜樣作用：托班幼兒的吃飯問題，不僅令家長(zhǎng)們擔(dān)心，也讓幼師們揪心。針對(duì)不同幼兒的吃飯問題，幼師要采用不用的應(yīng)對(duì)方式。幼兒飯量小，不強(qiáng)迫；幼兒挑食，不責(zé)怪，不強(qiáng)行制止，而是順其自然，逐步指導(dǎo)。如：幼兒不愛吃青菜，可在平時(shí)用餐時(shí)，通過樹立榜樣示范的作用——“表揚(yáng)別的小朋友，你看xxx也吃青菜，多香呀，因?yàn)閄XX愛吃青菜才長(zhǎng)得高，你想不想也長(zhǎng)得高高的呀？”過了一段時(shí)間后，這些也變得喜歡吃青菜了。

②物資獎(jiǎng)勵(lì)：托班幼兒特別喜歡老師獎(jiǎng)勵(lì)的小粘貼，不愛吃菜的時(shí)候，比如說：有的孩子不愛吃胡蘿卜，我就把即時(shí)貼剪成胡蘿卜的形狀，當(dāng)他把胡蘿卜都吃了的時(shí)候，我就把胡蘿卜粘貼獎(jiǎng)勵(lì)給他，孩子特別高興，久而久之，孩子就習(xí)慣了吃胡蘿卜的味道，也就改掉了拒絕吃胡蘿卜的習(xí)慣。因此，幼師們要好好利用小粘貼的吸引力，幫助孩子克服了挑食、偏食的毛病哦！

③學(xué)會(huì)正確咀嚼：在托班，常?？吹接變翰粫?huì)嚼飯，嘴張不開，或者只用前門牙嚼飯，不僅影響幼兒吃飯的速度，還對(duì)幼兒的口腔發(fā)展不利，長(zhǎng)大后會(huì)影響面部美觀。這時(shí)，幼師們可在飯前和幼兒玩“咬一咬，嚼一嚼”的小游戲，讓幼兒夸張的張大嘴巴，嚼一嚼，以訓(xùn)練幼兒的打開口腔，用大牙咀嚼。久而久之，孩子們就學(xué)會(huì)了正確的咀嚼方法，進(jìn)餐速度變得快多了。

④定時(shí)、定位進(jìn)餐：幼兒定位進(jìn)餐的習(xí)慣，不僅有利于教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生，還有利于培養(yǎng)幼兒吃飯時(shí)集中注意力，促進(jìn)胃腸分泌活動(dòng)。

⑤安靜進(jìn)餐：吃飯時(shí)，托班幼兒愛講話，喜歡交頭接耳。幼師不妨給幼兒將《漏嘴巴》的故事，教育幼兒向故事中的小妹妹學(xué)習(xí)，不做漏嘴巴的孩子。此外，在托班，也時(shí)?？吹嚼峭袒⒀实挠變海讕熆赏ㄟ^表演游戲“我這樣吃飯”，教會(huì)幼兒吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。

⑥不浪費(fèi)糧食：在進(jìn)餐活動(dòng)中注意孩子的個(gè)體差異，估計(jì)他們的食量進(jìn)行盛飯也能使幼兒進(jìn)餐信心大增，第一碗不宜過多，若一碗吃不飽，要舉手添飯。避免幼兒看到太多的飯菜產(chǎn)生畏難情緒而影響食欲。此外，還要告訴幼兒，每次要把碗里的飯吃完，才能離開桌子。平時(shí)，可讓幼兒欣賞《憫農(nóng)》，教育幼兒愛惜糧食，不把飯粒弄到桌子上、或地上，也不留剩飯。

⑦學(xué)會(huì)自己吃飯：有的孩子故意不吃就等著老師喂，這就不能順著他的脾氣，要培養(yǎng)他獨(dú)立吃飯的好習(xí)慣。在日常生活中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境供幼兒參與操作。比如：《娃娃家》游戲，用廢舊雪碧瓶，制成可愛的張嘴娃娃，再提供小勺，小豆，米粒等，幼兒在喂娃娃的同時(shí)，使用小勺的技能也得到了提高，并且知道用正確姿勢(shì)吃飯，可提高幼兒吃飯的速度，也可逐步改善幼兒吃飯掉飯粒的不良習(xí)慣。

⑧養(yǎng)成愛喝白開水的習(xí)慣：班上幼兒不愛喝白開水，著實(shí)令人頭疼。幼師要想讓幼兒喝水，對(duì)幼兒說不喝水會(huì)生病等，往往說服不了幼兒，這還得多動(dòng)動(dòng)腦筋。如：“你現(xiàn)在不喝水，我們給肚子里的“大口袋”喝水好嗎？等他喝了水以后，我就讓他鼓起小肚皮，然后我輕輕地拍拍他的小肚皮，豎起大拇指，夸你真棒，這樣他既把水喝了，又覺得自己真能干。

⑨讀懂幼兒的行為：有的孩子吃飯慢，就去喂喂他，但有的孩子吃飯慢，也許是碗里面有些食物他不想吃，要告訴他不能挑食，或讓他說出不想吃的原因。有時(shí)吃飯時(shí)一拍肚子，說明他要去小便，有時(shí)喂他飯，好好的他就吐了出來，這就表明他已經(jīng)吃飽了。有時(shí)，幼兒的一個(gè)動(dòng)作，就能表達(dá)他/她的需求，因此，幼師們?cè)谂c幼兒接觸的過程中，要學(xué)會(huì)讀懂幼兒的每一個(gè)動(dòng)作，讓帶班更順利。

2、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

①飯前便后要洗手：幼兒在家里是由家長(zhǎng)幫助他們洗手，入廁的，他們是完全被動(dòng)的。幼兒還有“吃手”、“挖鼻孔”等壞習(xí)慣，不但不衛(wèi)生，舉止也很不雅。幼師可通過《我的小小手》活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，并讓幼兒初步知道自我服務(wù)的基本常識(shí)和方法，讓他們知道在進(jìn)餐前，戶外活動(dòng)后，大小便后，都要洗手。

②學(xué)會(huì)正確洗手：幼兒知道什么時(shí)候洗手，但是幼兒還不是很會(huì)洗手，借助兒歌，教會(huì)幼兒洗手的步驟和方法，可事半功倍，如：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了洗手的步驟和方法。幼兒很快養(yǎng)成了正確洗手的好習(xí)慣。

③學(xué)會(huì)自己入廁：對(duì)于剛?cè)雸@的托班孩子來說，學(xué)會(huì)自己上廁所，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。他們要么不會(huì)蹲廁所，要么不會(huì)提好褲子就走出廁所，為了讓幼兒記住正確的步驟，可以通過《自己上廁所》的故事，結(jié)合有趣的情景表演，或者在廁所的墻壁上貼上“怎樣上廁所的圖案”等，可以縮短幼兒學(xué)會(huì)上廁所的時(shí)間。

④自己擦鼻涕：天氣變化，幼兒很容易感冒。一感冒，鼻子里的兩條“瀑布”就出來了，若幼兒不知道擤鼻涕，也不懂得擦干凈，“嗖”的一聲，又把流到嘴邊的“瀑布”吸了回去，看上去多惡心??！因此，幼師們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中，要教幼兒學(xué)會(huì)用紙巾、手帕擦鼻涕。

3、睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)

① 會(huì)穿脫衣服：托班幼兒的自理能力較差，很多幼兒還不會(huì)自己穿脫衣服，這給午睡帶來不少麻煩。幼師可以把穿脫衣服的步驟編成有趣的“順口溜”。如“脫衣歌”——小寶寶，脫衣服，從上向下解扣子，小手在后拉袖口，衣服衣服快脫下。“疊衣歌”——關(guān)大門，抱一抱。彎彎腰，放整齊?！按┮赂琛薄「觳?，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。原本枯燥的穿脫衣服，搖身一變，變成了有趣的順口溜，使穿脫衣服變得多么有趣?。〈送?，幼師還可以利用碎布縫制帶紐扣的“蘋果樹、”“汽車”等，投放到生活操作區(qū)，讓幼兒一一對(duì)應(yīng)練習(xí)扣紐扣，以提高幼兒穿脫帶扣子的衣服。

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②逐步改善原有睡眠習(xí)慣：托班幼兒剛?cè)雸@，在家里的睡眠習(xí)慣也被帶進(jìn)了幼兒園，如，睡覺時(shí)咬被子、抱枕頭入睡等。此時(shí)，幼師不要制止，要幫助幼兒逐步培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。如：結(jié)合《午睡》兒歌，教育幼兒睡覺時(shí)蓋好小被子，小手放放好安靜入睡。對(duì)于喜歡趴著睡的幼兒，可通過《娃娃家》游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)趴著睡覺的不良后果，幫助幼兒養(yǎng)成良好的睡眠姿勢(shì)。此外，要給幼兒營(yíng)造良好的午睡環(huán)境，如睡覺前放一些輕音樂，拉好窗簾，幫助幼兒入睡。

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4、家園共育要重視 ④

幼兒在幼兒園和在家里表現(xiàn)不一致，好不容易看到幼兒有了進(jìn)步，可第二天又化為烏有了。這都是因?yàn)榧覉@教育的步調(diào)不一致造成的，如：在園時(shí)自己吃飯，在家則要家長(zhǎng)喂飯等等。因此，幼師要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流，比如，利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的時(shí)間，幼兒離園后打個(gè)電話，發(fā)條短信等等，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)同配合，早日幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，避免自己辛辛苦苦的勞動(dòng)成果付諸東流。

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（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)方面 ⑥

1、玩中學(xué)：玩是孩子們的天性，但也有孩子喜歡看書、喜歡學(xué)習(xí)。托班的孩子注意力不能集中多長(zhǎng)時(shí)間，一般是10-15分鐘，要想讓孩子去學(xué)習(xí)一些知識(shí)，就需要教師用一些方法去吸引幼兒的注意力，讓孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中接受知識(shí)，一邊玩，一邊學(xué)習(xí)，老師孩子都不會(huì)累。⑦

2、玩具充足：玩具要大，顏色鮮艷，帶聲音。托班幼兒對(duì)小的、零碎地、無聲響的插塑不感興趣。相反，對(duì)于直觀的，引起注意的聲音很感興趣。例如：玩積木，教師可幫助幼兒把積木插成各種大的形狀，幼兒比較喜歡。這個(gè)年齡階段的幼兒還喜歡自己占有一堆積木，雖然自己不插，但也不愿意交給別人，這時(shí)，教師提供幼兒的玩具量要充足，避免發(fā)生不愉快的事情。

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3、多聽故事：托班幼兒對(duì)故事特別感興趣，尤其是講得生動(dòng)的故事，更是讓幼兒陶醉。但適合托班幼兒聽的故事并不多，幼師們可要多花點(diǎn)時(shí)間，給幼兒選擇一些語言簡(jiǎn)短、容易理解、故事情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。比如，小白兔、大灰狼、小花貓等形象的故事，就挺適合托班幼兒的。⑨

舉例：為了鼓勵(lì)幼兒上幼兒園,做個(gè)有禮貌的孩子。我創(chuàng)編了故事《小白兔上幼兒園》，具體內(nèi)容如下：小白兔的媽媽送小白兔上幼兒園，,小白兔可高興了，,到了幼兒園，小白兔很有禮貌，進(jìn)門就問老師好，老師趕緊說：小白兔好，還夸小白兔是個(gè)有禮貌的好孩子。幼兒聽了這個(gè)故事后，都爭(zhēng)著來問老師好，,我及時(shí)地鼓勵(lì)他們像小白兔學(xué)習(xí)，收到很好的效果。

4、豐富幼兒活動(dòng)：愛模仿是嬰幼兒突出的特點(diǎn)，也是他們的主要學(xué)習(xí)方式。因此，我們經(jīng)常開展“大帶小、小學(xué)大”的區(qū)域活動(dòng)，讓他們通過模仿，習(xí)得別人的游戲經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，可經(jīng)常利用春游、秋游、節(jié)日活動(dòng)、外出散步、參觀等機(jī)會(huì)，引導(dǎo)嬰幼兒觀察各種事物和現(xiàn)象，加深他們對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，以豐富游戲經(jīng)驗(yàn)。

5、提供適宜的游戲材料：幼兒玩游戲，總免不了要操作游戲材料。在托班，橡皮泥、多變的結(jié)構(gòu)玩具深受幼兒青睞。對(duì)于玩法單

一、缺少變化的材料，如插魚鱗、扣果子等，雖能在短時(shí)討得幼兒的喜歡，但過了一段時(shí)間就不想再玩了。為了保持幼兒對(duì)游戲材料的興趣，幼師們需要從趣味性、多變性出發(fā)，精心投放游戲材料，如“配對(duì)”、“布包包接龍”、“隨意貼”等游戲材料。同時(shí)，注意投放難易程度不同的操作材料，使不同發(fā)展水平的嬰幼兒都能找到適合自己的材料，并在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗(yàn)。

6、優(yōu)化材料的投放與管理：在區(qū)域游戲角，常?？吹接行┯變褐皇球唑腰c(diǎn)水地玩這玩那，或者手里拿了一大堆玩具，結(jié)果什么也沒玩成。這通常是投放的游戲材料過多造成的。為此，幼師們要遵循“少品種多數(shù)量、漸投放常更新”的原則。當(dāng)嬰幼兒玩熟幾種材料后，再逐步增添新材料；當(dāng)幼兒玩膩了某種材料時(shí)，教師就將這些材料收起來，過一段時(shí)間再拿出來，嬰幼兒又會(huì)覺得新鮮好玩了。此外，還可以鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)收集廢舊物品，引導(dǎo)幼兒再加工，變成好玩又漂亮的游戲材料，幼兒會(huì)很喜歡的。

7、遵循區(qū)域游戲指導(dǎo)的原則：a、尊重嬰幼兒的游戲權(quán)，不限定嬰幼兒活動(dòng)的內(nèi)容和方式；b、以積極的情緒和態(tài)度感染、支持嬰幼兒的游戲；c、凡是嬰幼兒能做、能想的，就讓他們自己做、自己想；d、給嬰幼兒留有思考、操作的時(shí)間和空間，允許他們嘗試錯(cuò)誤；e、多觀察，少干預(yù)，多隱性指導(dǎo)，少顯性指導(dǎo)。

8、注意觀察記錄：對(duì)幼兒游戲的觀察，是教師有效地指導(dǎo)和豐富嬰幼兒游戲的前提。在區(qū)域游戲活動(dòng)中，幼師們要仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，并做好記錄。如：觀察幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)是什么？興趣點(diǎn)何在？他們?cè)谟懻撌裁矗渴欠裼羞x擇投放材料？能否與其他幼兒合作??通過觀察記錄，不斷反思和調(diào)整游戲方案，及時(shí)提供適宜幼兒的游戲材料、方式等，以促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

9、把握介入游戲的時(shí)機(jī)：在游戲過程中，幼師適當(dāng)?shù)慕槿肱c支持，可以避免幼兒操作探索的盲目性，一般來說，當(dāng)幼兒遇到以下幾個(gè)問題時(shí)，幼師有必要介入并采取有效的指導(dǎo)：(1)當(dāng)他們發(fā)生沖突或出現(xiàn)危險(xiǎn)行為時(shí)，教師要適度介入，以防止他們受到傷害；(2)當(dāng)他們游戲單調(diào)、重復(fù)、缺乏新意時(shí)，教師要引人一些變化，暗示他們模仿、豐富、充實(shí)游戲的情節(jié)；(3)當(dāng)他們努力后失敗或游離于游戲之外時(shí)，教師要引導(dǎo)他們一起玩；(4)當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)肯定，這對(duì)他們認(rèn)識(shí)自我、建立自信至關(guān)重要；(5)當(dāng)他們能力差異懸殊時(shí)，教師可有意識(shí)地安排他們搭配結(jié)對(duì)游戲；(6)當(dāng)他們?nèi)鄙俨牧匣驅(qū)Σ牧细械嚼Щ蟆⑹褂梅椒]有突破時(shí)，教師可采取增添、設(shè)疑、提建議等靈活隱性的方式支持他們的活動(dòng)。三）情緒方面

托班幼兒情緒多變，不同幼兒有著不同的情緒表現(xiàn)。良好的情緒能促進(jìn)幼兒記憶、思維和創(chuàng)造的發(fā)揮與發(fā)展。托班幼兒教師要細(xì)心關(guān)注幼兒的情緒特征，讓幼兒保持積極的情緒，消除消極的情緒，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)！

1、讓幼兒宣泄不良情緒：幼兒心情不好時(shí)，適當(dāng)?shù)男?，?huì)讓幼兒心里好受些，對(duì)保持幼兒的心理健康很有幫助。如：托班幼兒入園哭鬧，這是正?，F(xiàn)象，幼師要針對(duì)不同幼兒的哭鬧做出積極、正確的回應(yīng)，讓幼兒停止哭鬧。這種做法用在很多幼兒身上都是有效，但有少數(shù)幼兒還是哭個(gè)不停，這時(shí)，可適度的讓幼兒宣泄，盡情的哭吧，哭出來就好了，這也是幼兒尋求心理放松的一種方式。

2、轉(zhuǎn)移幼兒注意力：托班幼兒情緒易變，適時(shí)的轉(zhuǎn)移幼兒注意力，可以有效避免一些不良情緒的發(fā)生。幼兒愛動(dòng)愛玩愛模仿，幼師們可以選擇一些輕松、活潑的戶外體育游戲，愉悅幼兒的身心。如：吹泡泡、開火車等。幼兒心情好時(shí)，可以嘗試玩新游戲，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。幼兒不愛玩某類游戲時(shí)，要加以引導(dǎo)，改變幼兒對(duì)這類游戲的偏見，同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)編出有趣的玩發(fā)，激發(fā)幼兒玩這類游戲的興趣。

3、幫幼兒樹立自信：自信是情緒智慧的重要組成部分。自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。托班幼兒，自我意識(shí)還處在萌芽階段，幼師對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任、贊美、鼓勵(lì)的態(tài)度，就會(huì)有助于幼兒形成積極的自我認(rèn)識(shí)。相反，否定、拒絕、忽視、甚至嘲笑幼兒，很容易讓幼兒產(chǎn)生自卑心理。因此，幼師們要多給幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，每完成一個(gè)新的動(dòng)作或任務(wù)，就適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，自信也就自然形成了。

4、用音樂改善情緒：心情不好時(shí)，聽聽美妙的音樂、動(dòng)聽的旋律，會(huì)讓人心理好受一點(diǎn)。對(duì)于托班幼兒來說，由于第一次離開家，開始過上幼兒園的集體生活，難免會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng)，哭哭啼啼。這時(shí)，若能放一些旋律優(yōu)美的音樂，如《拍手點(diǎn)頭》，幼師再配上夸張的肢體動(dòng)作，帶動(dòng)幼兒動(dòng)起來，當(dāng)他們看到有這么一位可愛的老師，哭聲也會(huì)慢慢減弱。

5、多與家長(zhǎng)溝通：不同幼兒的情緒反應(yīng)各異，對(duì)相同情境的反應(yīng)也有差異。托班幼師有必要向家長(zhǎng)了解幼兒的一些情緒特征，如：小便時(shí)會(huì)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)??這樣，幼兒入園后，幼師就可輕松應(yīng)對(duì)幼兒千奇百怪的情緒行為。

（四）其它方面

1、討好幼兒有技巧：幼兒園教師的態(tài)度要親切、自然，不強(qiáng)求幼兒。例如：寶寶剛?cè)雸@時(shí)，家長(zhǎng)一般抱著幼兒入園，教師要自然的與幼兒打招呼，如果寶寶不愿意叫老師、打招呼，就順其自然，別強(qiáng)求。此外，幼兒教師還可經(jīng)常抱抱幼兒，親親他們，這是與幼兒貼近的最好辦法，同時(shí)也可消除幼兒的緊張心理。

2、照顧幼兒要做到“四勤”：托班和小班、中班、大班不同，大班的幼兒通過從托班到大班的幼兒園生活、學(xué)習(xí)和各方面的培養(yǎng)，到了大班階段，完全是老師的左右手了。而托班孩子由于年齡小，自理能力差，什么事都需要老師無微不至的照顧，特別要做到“四勤”。

眼勤：教師需要用眼睛去觀察每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都在老師的視線之內(nèi)，注意發(fā)現(xiàn)他們的危險(xiǎn)動(dòng)作，或一些需要。

手勤：發(fā)現(xiàn)問題趕忙去解決，扶一下孩子或幫助一下孩子。腿勤：要以最快的速度跑到幼兒身邊，幫他解決問題。

嘴勤：要經(jīng)常和幼兒說應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，要他們有這些安全意識(shí)。只要做到“四勤”，孩子的安全就有所保障，減輕一些不必要的傷害。

3、日常常規(guī)培養(yǎng)：常規(guī)培養(yǎng)是是托班幼兒的一項(xiàng)重要工作。幼兒入園后，幼兒的座次、位置要安排好。從幼兒入園三、四天后，可個(gè)別指導(dǎo)幼兒記憶自己的標(biāo)記及日常生活中的要求。切記不要集體指導(dǎo)幼兒，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的幼兒對(duì)針對(duì)性不強(qiáng)的話不能理解，個(gè)別指導(dǎo)更利于幼兒形成好的習(xí)慣。對(duì)幼兒的常規(guī)要求要具體，教師的觀察要仔細(xì)，出現(xiàn)問題及時(shí)處理。

在區(qū)域游戲中，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將進(jìn)出區(qū)域的小腳丫圖形、物品歸放點(diǎn)的標(biāo)記等貼在醒目處，讓規(guī)則既具體又直觀。2-3歲的孩子都樂意和老師一起收歸游戲后的玩具材料。有了標(biāo)記，幼兒不僅會(huì)歸放玩具，還能逐步形成良好的游戲習(xí)慣。

編后語：

俗話說得好“一口吃不了個(gè)胖的”，“心急吃不上熱粥”，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕就能完成的。因此，托班幼師要有足夠的耐心和寬容心，對(duì)幼兒的不良習(xí)慣多一點(diǎn)理解，并逐步幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、有秩序的幼兒園環(huán)境，讓幼兒更加富有個(gè)性地健康成長(zhǎng)，也讓帶托班的你為此而自豪——因?yàn)椋瑤邪嗖辉偈莻€(gè)苦差事，而是個(gè)美差事！

第二篇：幼兒園教師怎樣帶好托班

秋季開園,幼兒園又迎來了新一批托班幼兒。由于是第一次上幼兒園,他們總是有點(diǎn)不適應(yīng),主要表現(xiàn)為哭鬧、膽小、不好好吃飯、不敢上廁所??面對(duì)托班幼兒入園不適應(yīng),幼師們也忙得手忙腳亂,甚至抱怨當(dāng)幼師很辛苦。那么,幼兒園教師怎樣帶好托班? 托班幼兒難帶,這似乎已成為幼師們達(dá)成的共識(shí)。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中,后面已經(jīng)在你背后吐了起來;剛拉開一對(duì)打架的,那頭又多了兩排牙齒印??問題接連不斷的發(fā)生,讓幼師們每天都在手忙腳亂中度過,很多幼師都害怕這門苦差事。為了讓這門苦差事變得不再苦,本文對(duì)“幼兒園教師怎樣帶好托班”的系列問題進(jìn)行了闡述。

一、托班幼兒的這些行為,你了解嗎? 一提到托班,幼師們就會(huì)想到,托班幼兒難帶,干的事也是最多,最雜的。不僅要哄哭鼻子的幼兒,也要幫幼兒換尿褲、還要給幼兒喂飯??可是,你想過他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣嗎?接下來,讓我們一起來了解“藏在托班幼兒心里的秘密”,在有的放矢的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo),比單純被動(dòng)的哄孩子,可謂事半功倍。

1、哭哭啼啼

托班幼兒,第一次離開親人,來到陌生的幼兒園,開始過集體生活,難免會(huì)有哭哭啼啼的表現(xiàn),這是很正常的。不過,幼兒的哭也有很多種,幼師們要辨別不同哭聲,找到讓幼兒停止啼哭的方法,以達(dá)到事半功倍的效果。

① 期待性的哭聲

解讀:期待老師注意,希望老師抱抱、摟摟、親親自己;擔(dān)心媽媽不要自己,盼望家長(zhǎng)早點(diǎn)接他回家。

對(duì)策:幼師要多抱抱、多摟摟、多關(guān)心幼兒,說:“××乖,媽媽會(huì)早點(diǎn)來接××?！庇變旱玫搅藵M足,知道媽媽還會(huì)來接他/她,就會(huì)慢慢平靜下來。

②示威性的哭聲

解讀:有些孩子試圖擺脫在幼兒園所處的孤立境地,繼續(xù)保持原來那種被家人照顧的家庭生活,向老師示威、向家長(zhǎng)示威。常表現(xiàn)為:在家長(zhǎng)送入園的一剎那,高聲喊叫、摟住脖子、撕扯衣服??而當(dāng)家長(zhǎng)一旦離開,他卻馬上停止喊叫,不哭也不鬧。

對(duì)策:這樣的孩子比較靈活,一旦發(fā)現(xiàn)這種方法不靈,他會(huì)把依賴轉(zhuǎn)向老師。因此,針對(duì)這樣的孩子,幼兒園老師要取得家長(zhǎng)的配合,讓他們放心的離開幼兒園,不要回頭看孩子,更不要留在幼兒園。

③感染性的哭聲

解讀:有的孩子看到別人哭,他也跟著哭;看到大家玩,他也跟著玩;聽到別人說的話,他也有同感,繼而跟著小聲哼哼。

對(duì)策:這樣的孩子模仿力強(qiáng),創(chuàng)新意識(shí)差。那就發(fā)揮他的特長(zhǎng),暫且不去管他,讓他模仿一會(huì)兒。一般只要控制好上面這兩種孩子,第三種孩子會(huì)自然適應(yīng)園中生活。

④大哭大鬧的哭聲

解讀:這類孩子一離開親人就大哭,還大叫“寶寶要媽媽,要外婆”“寶寶要回家”,甚至躺在地上撒野,即便老師抱著他安慰他,他仍拼命掙脫。

對(duì)策:這就需要家長(zhǎng)狠下心來,不管幼兒哭得有多厲害,都要離開幼兒園。另外,幼師除了哄幼兒外,還要陪幼兒玩一些小游戲,讓幼兒感到快樂,自然就好了。

⑤斷斷續(xù)續(xù)的哭聲

解讀:這類孩子哭哭停停,午餐時(shí)哭哭,午睡起床后哭哭。

對(duì)策:針對(duì)這種類型的幼兒,幼師要及時(shí)穩(wěn)定幼兒的情緒,有時(shí)侯要用一些“善意的謊言”。比如:孩子哭著找媽媽,就可以說,恩,好,我給媽媽打電話,媽媽一會(huì)兒就來,咱們先喝完水,在這坐著等媽媽好不好?？蘼曂Ａ?還要做好以下幾點(diǎn): 幼兒的哭聲好不容易平息了,這是,幼兒教師也不能閑著,得“趁熱打鐵”,趕緊進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的工作,讓幼兒開始進(jìn)入新的玩樂環(huán)節(jié),讓幼兒有得玩,玩得高興,讓他們忘記那不開心的一幕。

①吸引幼兒注意:充分利用孩子好奇心強(qiáng),求知欲旺盛的特點(diǎn)。利用新奇的、鮮艷的、美好的位置的事物引起他們的探究心理,吸引他們的注意。如:用變魔術(shù)的方式,來引起剛?cè)套】蘼暤暮⒆拥淖⒁狻?/p>

②豐富活動(dòng):學(xué)小動(dòng)物的語氣說話,做游戲,復(fù)習(xí)一些廣為傳唱耳熟的小兒歌、小故事等。老師邊彈琴邊唱歌,啟發(fā)孩子隨音樂節(jié)拍拍手,會(huì)唱的跟著唱,會(huì)跳的自由跳。這樣孩子們就忙碌起來,有事可做了,于是也就逐步適應(yīng)了新的環(huán)境、新的生活。

③樹立榜樣:作為教師由被動(dòng)的聽孩子哭,到主動(dòng)的帶孩子玩,逐漸占領(lǐng)了陣地以后,就要設(shè)法打開孩子的心扉,給孩子見講淺顯的道理,取得孩子的信任。讓孩子知道認(rèn)真聽明白老師講話,并試著去完成老師布置的任務(wù)的,要給與獎(jiǎng)勵(lì)。如;獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,抱抱親親,等等。這樣一來,得到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子就覺得很自豪,從而增強(qiáng)了自信心,對(duì)于那些未得到獎(jiǎng)勵(lì),不配合的,不聽勸告的的孩子來說,無疑起到了榜樣示范的作用。

第三篇：怎樣帶好隊(duì)伍

怎樣帶好隊(duì)伍，提高職工工作積極性，保持路政工作持續(xù)發(fā)展

怎樣帶好隊(duì)伍，提高職工工作積極性，保持路政工作持續(xù)發(fā)展

公路路政管理工作是公路事業(yè)的重要組成部分，路政管理工作直接關(guān)系到能否為廣大人民群眾提供暢通、安全、美觀的通行環(huán)境，可見路政管理工作的重要。路政管理作為公路公共資源維護(hù)者，在公路事業(yè)的持續(xù)發(fā)展中起著極為重要的作用，可見使命光榮，任務(wù)重大。本人擬就怎樣帶好隊(duì)伍，提高職工工作積極性，保持路政持續(xù)快速發(fā)展，提出個(gè)人的見解，同各位同仁探討交流。

人是事業(yè)成敗的主導(dǎo)因素和關(guān)鍵因素。現(xiàn)階段平?jīng)龉仿氛?zhí)法管理處路政執(zhí)法隊(duì)伍的現(xiàn)狀是：年齡偏大，知識(shí)老化，整體素質(zhì)普遍偏低，綜合能力不強(qiáng)，其中一部分人抱著陳舊觀念不放，在行政執(zhí)法中以管理者自居，把管理和服務(wù)對(duì)立起來，這些客觀因素，從一定程度上影響路政執(zhí)法工作的順利開展。針對(duì)現(xiàn)狀，要從職業(yè)道德和業(yè)務(wù)技能上加強(qiáng)培訓(xùn)。職業(yè)道德是干好事的航標(biāo)和指針，教育和引導(dǎo)全體路政人員，把干好本職工作作為自己最基本工作來要求，教育全員對(duì)單位要有歸屬感，榮譽(yù)感，產(chǎn)生單位榮我榮的共鳴，把單位安排的工作當(dāng)做自己的事來干。在業(yè)務(wù)技能上內(nèi)外兼修，對(duì)內(nèi)加強(qiáng)自身政策理論和執(zhí)法水平的提高，要對(duì)公共法律知識(shí)和公路路政專業(yè)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，吃透法律條文，做到融會(huì)貫通，舉一反三，要以一個(gè)法律工作者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，使自己成為一名既精通交通專業(yè)法律知識(shí)又了解其他相關(guān)法律條文的“通才”，同時(shí)還必須提高自己正確理解和運(yùn)用法律法規(guī)的能力，把法律用活。對(duì)外做到處理路政事宜有理、有據(jù)、有節(jié)、有度，在執(zhí)法過程中適用法律準(zhǔn)確，條理清楚，樹立良好的路政執(zhí)法形象。在強(qiáng)化集中培訓(xùn)的同時(shí)，大力倡導(dǎo)執(zhí)法人員自學(xué)習(xí)，在學(xué)中干干中學(xué)，不斷提高執(zhí)法水平。單位要加大對(duì)執(zhí)法培訓(xùn)效果的考核，通過日常路政執(zhí)法工作來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，通過考核、評(píng)查、監(jiān)督，促使職工從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。通過這一系列的教育、培訓(xùn)、考核來不斷提高路政執(zhí)法隊(duì)伍的整體素質(zhì)和執(zhí)法水平。

整章建制，建立用制度規(guī)范全員的行為。隨著時(shí)間的推移，原有的行之有效的管理制度，隨著外界環(huán)境和內(nèi)部條件的變化，有的已不適應(yīng)，制度的建立和完善，能從根本上填補(bǔ)違規(guī)行為的漏洞，把游離與制度邊沿的空缺補(bǔ)上，對(duì)違規(guī)者處理有度，有章可循。要從“人事管理、業(yè)務(wù)規(guī)范、勤政廉政”三個(gè)大的框架進(jìn)行修訂和完善，把制度的“標(biāo)”建立和完善起來，通過透明的管理制度，使每位職工知道該做的和不該做的，明白做得好受獎(jiǎng)勵(lì)，違反規(guī)定的受處罰。通過全方位的制度建立，才能做到用制度管人管事。制度的建立后重在落實(shí)，再健全的制度不去嚴(yán)格執(zhí)行，束之高閣，無異于空紙一張，這樣不僅起不到好的管理效果，從一定程度上還會(huì)影響單位的公信力。這就要求管理者，在管理中要鐵面無私，要按照公正、公平、公開的原則，去認(rèn)真落實(shí)。制度往往是為不遵守制度的人建立的，把制度落實(shí)好，單位就風(fēng)清云正，定會(huì)產(chǎn)生良好的工作風(fēng)氣。公平的執(zhí)行規(guī)定，單位同事間就少了猜忌，多了理解，定產(chǎn)生親和力和向心力，但有個(gè)前題，就是管理者必須嚴(yán)格遵守，率先垂范。常言道：“上梁不正下梁歪”，管理者以身作則，模范遵守管理制度，單位就

一定能產(chǎn)生凝聚力和創(chuàng)造力。

建立充滿活力的用人機(jī)制，做到優(yōu)勝劣汰。建立科學(xué)的培養(yǎng)、選拔、任用干部和管理的機(jī)制。把能夠?yàn)榇蠹肄k事、認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)政策，能夠以身作則、勤政廉政、嚴(yán)以律己、嚴(yán)格執(zhí)法的同志培養(yǎng)好，選上來。在現(xiàn)有體制下，對(duì)基層所、站原有的“兩辦”主任，加強(qiáng)考核，鼓勵(lì)他們干好事，干成事。作為基層的后備干部，處里多給他們展示工作才能的機(jī)會(huì)，相應(yīng)的提高待遇，讓他們有組織的認(rèn)同感，成就感，增加上進(jìn)心。對(duì)占位不干事，無責(zé)任心的，要通過組織程序挪位子，讓有責(zé)任心，工作能力強(qiáng)，積極追求上進(jìn)的同志來擔(dān)當(dāng)，真正做到干部能上能下，做到能者上，庸者下的良好用人機(jī)制，通過公平競(jìng)爭(zhēng)的用

人機(jī)制，激發(fā)單位積極向上的活力。

加大績(jī)效考核力度，克服平均主義。對(duì)除工資以外的各項(xiàng)補(bǔ)助、基金等，作為獎(jiǎng)勵(lì)基金，納入績(jī)效考核范圍，實(shí)行事業(yè)單位企業(yè)化管理。通過建立全方位的績(jī)效考核辦法，在考核辦法的制定上，要做到公平、透明，便于考核操作。考核辦法建立的出發(fā)點(diǎn)，在于調(diào)動(dòng)全員的工作積極性，要按勞分配的原則，做到多勞多得，少勞少得，不勞不得。平?jīng)鎏帍?月實(shí)行的績(jī)效考核辦法，就很好的證明了這一點(diǎn)。自7月實(shí)行新的績(jī)效考核辦法后，全員工作的積極性都有很大提高，各單位的工作同上半年相比都有明顯提高，雖說物質(zhì)不是萬能的，但沒有物質(zhì)是萬萬不能的，績(jī)效分配辦法，是單位運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿，對(duì)在工作中多付出，盡職盡責(zé)干工作同志的肯定，使他們?cè)谖镔|(zhì)上得以補(bǔ)償。

通過提高素質(zhì)、整章建制、用人機(jī)制、績(jī)效考核四個(gè)剛性的辦法，從一定程度上一定能提高和調(diào)動(dòng)全員的工作積極性，但作為領(lǐng)導(dǎo)還必須關(guān)心職工的生活，同他們多交流，多溝通，想他們之所想，急他們之所急，切實(shí)解決干部職工生活中的困難和問題，使大家對(duì)單位有依靠感，認(rèn)同感。作為各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)路政發(fā)展要有明晰的方向，使全員有奔赴向前的方向和動(dòng)力。思路清、方向明、處事公、嚴(yán)考核、多關(guān)心職工生活，定能使我們的路政管理工作不斷提升，這樣通過全員齊心協(xié)力的工作，一定能保正公路路政管理工作持續(xù)健康發(fā)展，為公路事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)

第四篇：怎樣帶好保安隊(duì)伍

怎樣帶好保安隊(duì)伍

保安公司的管理人員是保安隊(duì)伍管理活動(dòng)的主角，只有高素質(zhì)的管理人員，才能帶出一支高素質(zhì)的保安隊(duì)伍。所以，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人員隊(duì)伍是保安隊(duì)伍管理活動(dòng)中的重中之重。

１、增強(qiáng)事業(yè)心，愛崗敬業(yè)。作為保安隊(duì)伍的管理人員，首先要擺正自己的位置，堅(jiān)持愛兵如子的信念。管理人員是確保保安服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平的關(guān)鍵。有個(gè)別的管理人員認(rèn)為，我就是打工賺錢，這種想法是極端錯(cuò)誤的。管理人員只有把自己所從事的每一項(xiàng)具體管理工作當(dāng)作一件大事來干，才能不斷提高自身的水平，公司才能快速發(fā)展。

２、牢固樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力。管理人員應(yīng)該自覺地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，牢固樹立法律意識(shí)。對(duì)待自己的下屬，絕對(duì)不允許呵斥扣分、打罵體罰。要以身作則，言傳身教，以理服人，才能真正管好隊(duì)伍，成為合格管理者。

３、熱心待員，養(yǎng)成愛兵如子的工作作風(fēng)。作為一名管理人員，要能自覺地抵制不正之風(fēng)。對(duì)待生活或工作中遇到難題的隊(duì)員，要盡自己最大的能力，在公司規(guī)定的原則范圍內(nèi)給予幫助，讓隊(duì)員感受到集體的溫暖。

保安隊(duì)伍公司向客戶提供保安服務(wù)的直接實(shí)施者。他的水平和素質(zhì)的優(yōu)劣，直接決定著保安服務(wù)水平的高低。而目前，保安隊(duì)伍中存在著保安員文化層次低、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、心理承受能力和接受新事物能力差等方面的問題。要想從根本上解決這些問題，我認(rèn)為應(yīng)分三步走：

第一步：嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，特別是文化考試的測(cè)試關(guān)。保安員文化水平的高低，直接決定著隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低。重視保安員的文化素質(zhì)，嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，特別是文化考試的測(cè)試關(guān)非常重要。

第二步：適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)模式，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)用性和針對(duì)性的培訓(xùn)力度。在對(duì)新保安的培訓(xùn)過程中，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)用性和針對(duì)性的培訓(xùn)：

１、圖示教學(xué)。在理論教學(xué)中，要把理論知識(shí)和崗位的實(shí)際情況有機(jī)地結(jié)合在一起。在眾多的執(zhí)勤點(diǎn)中，挑選部分有代表性的執(zhí)勤點(diǎn)，按照保安工作的內(nèi)容進(jìn)行分類，可以采用圖示教學(xué)；

２、實(shí)地教學(xué)。對(duì)新學(xué)員進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，向新學(xué)員講解保安執(zhí)勤實(shí)際操作內(nèi)容，能取得事半功倍的效果；

３、在理論教學(xué)中，適當(dāng)加入社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、為人處事、待人接物等社會(huì)知識(shí)的教育。軍事教學(xué)過程中，將軍事知識(shí)、軍事動(dòng)作和日常的保安工作有機(jī)地結(jié)合起來，告訴學(xué)員，這些軍事知識(shí)、軍事動(dòng)作在保安工作的什么情況下可以運(yùn)用，以做到有的放矢。

第三步：切忌急于求成，拔苗助長(zhǎng)，要把傳、幫、帶工作落到實(shí)處。在日常的隊(duì)伍管理中，作為一名具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的基層隊(duì)伍管理人員，在對(duì)新隊(duì)員嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求的同時(shí)，對(duì)新隊(duì)員的期望值不能過高。要經(jīng)常和新隊(duì)員談心，了解他們的思想狀態(tài)和工作情況。在工作中，要多指導(dǎo)，多幫助，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，要讓他們盡快熟悉和適應(yīng)工作和生活環(huán)境，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

第五篇：怎樣帶好下屆科技部成員

怎樣帶好下屆科技部成員

在作為科技部成員的一年之中，自己在得到鍛煉的同時(shí)，對(duì)下一屆科技部成員的培養(yǎng)問題也有自己的一些看法。下面我將分析一年來自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。

1.首先找機(jī)會(huì)盡快了解每一個(gè)部員的基本情況，包括學(xué)習(xí)，興趣愛好，特長(zhǎng)，在科技部熱衷于具體哪個(gè)內(nèi)容等方面能夠做到了然于胸，以便因才重點(diǎn)培養(yǎng)。

2.在科技部技術(shù)是第一位的，讓他們自己找時(shí)間熟悉最基本的office辦公軟件；部長(zhǎng)對(duì)部員定期經(jīng)行技術(shù)方面的培訓(xùn)，包括會(huì)聲會(huì)影，photoshop,相機(jī)，DV，網(wǎng)站維護(hù)，燈光音響等方面。

3.積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的科技方面的比賽，部長(zhǎng)合理組織，部員密切配合，在賽后客觀的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)自己的不足得以完善自我不斷進(jìn)步。

4.對(duì)學(xué)習(xí)稍遜者組織單個(gè)談話，讓其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，部長(zhǎng)要定期詢問學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)習(xí)好的對(duì)其進(jìn)行幫助，直到學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來為止。

5.在學(xué)院組織的文藝節(jié)目中積極參加，發(fā)揮每個(gè)部員的才干，合理的分派工作，分工細(xì)致，各行其事。本部也要主動(dòng)組織一些科技活動(dòng)。

6.每次活動(dòng)之前召開統(tǒng)籌會(huì)議，結(jié)束之后召開總結(jié)會(huì)議，參加活動(dòng)的部員要上交工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分析或口頭報(bào)告。

7.與學(xué)生會(huì)其他部門搞好關(guān)系以求科技部像更好方向發(fā)展。

我相信通過大家的努力科技部將會(huì)變得更加優(yōu)秀。