第一篇：愛(ài)心澆鑄教育信念(凡人善舉,感動(dòng)你我“2013年度人物”事跡材料)

愛(ài)心澆鑄教育信念

——葉藹軍老師事跡簡(jiǎn)介

葉藹軍老師，1973年7月出生，1991年8月上饒師范畢業(yè)參加教育工作，2010年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，并曾兼任完小教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)等職，現(xiàn)為樟村中心小學(xué)政教處主任兼本部學(xué)校校長(zhǎng)。2003年他被縣教育局評(píng)為“學(xué)科之星”，2007-2008學(xué)年由于成績(jī)突出受到縣政府表彰，曾多次被鎮(zhèn)黨委、政府授予“優(yōu)秀校長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào)。

葉老師有著廣博無(wú)私的愛(ài)心，他愛(ài)著班上的每一位學(xué)生，尤其是留守生。2010年上學(xué)期，他任樟村小學(xué)四（1）班班主任。班上父母雙親不在家的共有16人。葉老師心里暗暗擔(dān)心，平時(shí)就格外關(guān)注她們。課外有意無(wú)意常和她們一起玩耍、談心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的明察暗訪，他很快掌握了這些學(xué)生的詳實(shí)的情況：有的不聽(tīng)家庭管教，晚上愛(ài)外出玩耍；有的一到周末就在外面上網(wǎng)、“撿”破爛換錢(qián)；有的父母離異，寄居在外婆家的；也有家中無(wú)一成年人，只以讀中學(xué)的姐姐為長(zhǎng)的??面對(duì)這些學(xué)生家庭教育的缺失、節(jié)假日的空虛無(wú)聊，葉老師決心把節(jié)假日對(duì)這部分學(xué)生的管理作為重點(diǎn)，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)努力地給她們營(yíng)造幸福與快樂(lè)。于是，你常常會(huì)看到他在晚上走家串戶，看看那些令他放不下心來(lái)的孩子；課外時(shí)間與她們一起打乒乓球、羽毛球；周末的活動(dòng)就更豐富了：看電影（網(wǎng)上收集的）、下象棋、爬山、野游、實(shí)地參觀、專(zhuān)題調(diào)查??漸漸地，她們把葉老師掛在了嘴邊，放在了心里，一到周末，孩子們就會(huì)如約而至。葉老師常常接到突如其來(lái)的電話，并馬上會(huì)放下手中的活往外跑，那是孩子們打來(lái)的求助電話。最令她們感到幸福的場(chǎng)面要數(shù)葉老師組織班上同學(xué)為她們其中的一個(gè)過(guò)生日了，看著一支支燃起的蠟燭，聽(tīng)著同學(xué)們清唱的生日歌，享受著同學(xué)們一句句別致的祝福，她們會(huì)笑著哭，哭著笑??葉老師天天就和這些小鼻涕煩著、樂(lè)著，平平凡凡，卻也樂(lè)此不疲。

2012年2月26日下午五時(shí)左右（星期日），就在樟村鎮(zhèn)政府附近的最繁華的河段——樟村橋北河邊出現(xiàn)了一幕感人肺腑的場(chǎng)景。當(dāng)時(shí)一個(gè)正在河埠頭玩耍的年僅六歲的小女孩失足跌落河中，等到被人發(fā)現(xiàn)已無(wú)力掙扎了，岸邊圍了很多人，大家很焦急，卻因?yàn)樘焯?，河水又足有兩米多深而束手無(wú)策。就在這千鈞一發(fā)之際，家住河邊的葉藹軍老師沖到了出事地點(diǎn)。只見(jiàn)他只脫下一件毛衣，便果斷地跳入寒冷刺骨、深不見(jiàn)底的河水里，迅速游到小女孩身邊，一把抓住小女孩的衣袖往回游。很快，小女孩被救上了河岸。當(dāng)時(shí)小女孩已經(jīng)沒(méi)了生命跡象。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，葉老師做了簡(jiǎn)單的施救后立即抱著小女孩沖向醫(yī)院，鞋子也沒(méi)來(lái)得及穿。由于搶救及時(shí)，葉老師終于從死神手里奪回了一條幼小的生命。

“如果不是一名人民教師，如果沒(méi)有葉老師對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)，在這么冷的天，這么深的水，一般人是不可能跳下去的?！北痪扰⒌墓酶福ūO(jiān)護(hù)人）在接受玉山電視臺(tái)記者采訪時(shí)飽含深情地說(shuō)道。葉老師勇救落水兒童的事跡不僅被樟村人民廣為稱(chēng)頌，也被玉山、上饒電視臺(tái)、江西一套二套、江西教育電視臺(tái)、上饒大都市報(bào)等媒體競(jìng)相播報(bào)?！敖o學(xué)生適合的教育，給學(xué)生幸福的童年。”葉老師就這樣以對(duì)學(xué)生廣博無(wú)私的愛(ài)澆鑄著自己的教育信念。

不幸的是，葉老師于2012年5月初被確診為右上肺支氣管腺癌伴腦轉(zhuǎn)移。做過(guò)腦轉(zhuǎn)移瘤切除手術(shù)后轉(zhuǎn)入上海胸科醫(yī)院進(jìn)行化療。病后的葉老師心態(tài)很好，堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，積極配合醫(yī)生治療。他也從沒(méi)放棄過(guò)自己的信念，依然關(guān)心著他的學(xué)校、學(xué)生。化療回來(lái)除了實(shí)在虛弱起不了床，大多時(shí)間堅(jiān)持上班。用他自己的話說(shuō)，他離不開(kāi)他的學(xué)校、學(xué)生、同事，他離不開(kāi)他心愛(ài)的教育。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這說(shuō)的不正是葉老師嗎？

第二篇：感動(dòng)鹽城教育十大人物事跡

15年她用愛(ài)心詮釋“蝜蝂”精神

——記天場(chǎng)初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師蔣迎蘭

“蝜蝂者，善負(fù)小蟲(chóng)也。行遇物，輒持取，昂其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也”。千百年來(lái)，人們都因蝜蝂的貪而不止而鄙棄它，然而蔣迎蘭老師卻以此為榜樣，寧愿做一個(gè)師道“蝜蝂”，甘居在一所農(nóng)村中學(xué)積負(fù)前行，嘔心瀝血默默奉獻(xiàn)，用瘦削的身軀撐起一片藍(lán)天，譜寫(xiě)出了令人震撼的和諧篇章，唱響了閃耀人性的心靈贊歌。

她19歲從鹽城師范學(xué)院畢業(yè)，帶著青春的夢(mèng)想和憧憬來(lái)到濱?？h天場(chǎng)初級(jí)中學(xué)工作，因?yàn)閹熧Y的匱乏，這一呆就是15年，擔(dān)任雙班英語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)班的班主任。從此幽狹的教室走廊，一個(gè)整天懷抱半米之高的作業(yè)本來(lái)來(lái)回回奔走的身影，就成了這里一道獨(dú)特的風(fēng)景。

她是班級(jí)學(xué)生的守護(hù)天使。15年里，她手寫(xiě)的愛(ài)心手冊(cè)多達(dá)十萬(wàn)字，1米多高；因?yàn)榧以L腳踝布滿了鋼釘；作為一個(gè)女人，曾經(jīng)瀕臨家庭的破裂。

天場(chǎng)，一個(gè)毗鄰淮河入海水道的蘇北小鎮(zhèn)，鹽堿遍地，荊棘叢生，素稱(chēng)“天賜之場(chǎng)，無(wú)糧之地”。這里的人們?cè)谟廾谅浜蠛拓毟F間逡巡。當(dāng)她來(lái)到這里上班的第一天發(fā)現(xiàn)班級(jí)少了一般學(xué)生的時(shí)候，她震驚、焦急，冒著初秋的冷風(fēng)涼雨，在泥濘的土路上摔滾跌爬，一趟一趟的往返于學(xué)校和學(xué)生的家。當(dāng)她拿出父母給她的第一個(gè)月生活的最后10塊錢(qián)，當(dāng)她答應(yīng)用自己的工資墊付學(xué)費(fèi)時(shí)，班級(jí)的學(xué)生終于到齊了，她也激動(dòng)的流下了淚水。

接下來(lái)的日子，她就開(kāi)始她的愛(ài)心之旅。為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)生活，她堅(jiān)持每天攜帶著筆記本進(jìn)行家訪，對(duì)每個(gè)學(xué)生噓寒問(wèn)暖。“李瀚，父親身患重病，母親改嫁，家庭困難”、“葉遲生，父母均在外務(wù)工，和爺爺奶奶同住，學(xué)習(xí)缺少人問(wèn)”、“李子哥，父母在外，8月5日生日”、“張東升父親去世，母親殘疾，無(wú)人照顧”……她的愛(ài)心手冊(cè)上記得滿滿的。這樣的家訪基本上每個(gè)星期進(jìn)行一次，15年里她的行程累計(jì)多達(dá)1萬(wàn)多公里，筆記有幾十本，累計(jì)高度達(dá)1米多，字?jǐn)?shù)達(dá)10萬(wàn)多字。為了家訪，她更是嘗遍了苦頭，兩腿先后摔傷過(guò)多次，跌折就有2次，至今腳踝上還打著3顆螺釘。1999年她班級(jí)有一個(gè)叫陳鴻的同學(xué)因父親生病家庭困難，開(kāi)學(xué)時(shí)交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，她耐心地做著家長(zhǎng)的思想工作，并當(dāng)面拿出100元錢(qián)，陳鴻含著淚的生生給她磕了一個(gè)頭。那年秋天，她半夜檢查宿舍發(fā)現(xiàn)陳鴻“失蹤”了，她立刻頂著風(fēng)、冒著雨在泥濘中艱難的走了2個(gè)多小時(shí)，趕到陳鴻的家。原來(lái)他的父親昨晚去世了，蔣老師緊緊的摟著小陳鴻，掏出身上僅有的103塊錢(qián)說(shuō)：“別難過(guò)，1

一切會(huì)好的，老師明天再來(lái)！”在回頭的路上，她心急如焚，一不小心跌進(jìn)了一條墟溝里，腳踝斷了。就這樣她一步一步爬著回到了學(xué)校，第二天等包扎好后，她又安排好班務(wù)課務(wù)，到陳鴻的家?guī)椭黄鹆侠硗炅怂赣H的后事……

過(guò)多的工作投入，使她一再推遲自己的婚期；還是因?yàn)楣ぷ骶売?，她嘗盡了妊娠帶來(lái)的痛苦，可是過(guò)度勞累使她暈倒在課堂上，最終流產(chǎn)。作為人妻，她是多么渴望享受人倫之樂(lè)啊，每當(dāng)看到別人家的孩子撒嬌的時(shí)候，看到三口之家在散步的時(shí)候，看到人家晚飯后窗口彌漫的橘紅色的溫馨的燈光的時(shí)候，她就會(huì)掀起揪心般的疼。再后來(lái)，一直感情很好的丈夫也不再理解她，對(duì)她說(shuō)，不在意你領(lǐng)著學(xué)生住在家里，也不在意你把工資用作他用，可是……每每這個(gè)時(shí)候她內(nèi)心總在滴血：作為母親，怎么會(huì)不希望能有自己的孩子！作為兒媳，怎么不希望自己能盡到孝道呢！

她是后進(jìn)學(xué)生的心靈燈塔。15年里，她精心守護(hù)著每一個(gè)學(xué)困生、后進(jìn)生，她為136名學(xué)生找回了正確的人生軌跡，為258名學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校門(mén)鋪平了道路。

除了用自己的愛(ài)心去感染每一位學(xué)生，她還堅(jiān)持贊揚(yáng)是撫慰心靈良藥的理念，去感化后進(jìn)生和學(xué)困生。她班有個(gè)叫韓國(guó)乾，成天打架斗毆，無(wú)理取鬧，成了學(xué)校有名的“刺頭”。蔣老師決定到他家看看，碰到身高只有1.50米的韓國(guó)乾正扛著一把鋤頭回家，手里握著兩條黃瓜。他的爺爺癱瘓?jiān)谒紊稀?0多歲的奶奶告訴她，小國(guó)乾六個(gè)月時(shí)父親失蹤，母親離家出走，他爺爺全身癱瘓吃飯靠喂，大小便靠接，家里的一切全靠韓國(guó)前。聽(tīng)了這些，蔣老師流淚了：為學(xué)生，如此幼小的身軀卻要扛起生活的重?fù)?dān)！更為自己，身為班主任居然現(xiàn)在才了解學(xué)生的情況！她掏出了身上全部的200元錢(qián)，一句話也說(shuō)不出來(lái)！后來(lái)她又組織班級(jí)的學(xué)生為韓國(guó)乾捐款捐物，就這樣他慢慢地融入到集體，從不做作業(yè)到上課認(rèn)真聽(tīng)講，從調(diào)皮搗蛋到帶頭守紀(jì)，從厭惡考試到班級(jí)第一名。

“你好，孩子醒來(lái)后可轉(zhuǎn)告孩子，這一次期末考試他進(jìn)入年級(jí)前十名了，祝賀！”這是她在寒假第一天凌晨四點(diǎn)多發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)的一條短信。放假了，她卻連夜登記計(jì)算好成績(jī)，然后編寫(xiě)好短信，一條一條的發(fā)出去。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)收到她和家長(zhǎng)聯(lián)系的短信有無(wú)數(shù)條。這樣一條短信不知道感動(dòng)多少學(xué)生和家長(zhǎng)，在短信報(bào)喜中還不忘提醒家長(zhǎng)，“等孩子醒來(lái)后……”怕影響學(xué)生的休息，多細(xì)心那！可是她卻又犧牲了多少寶貴休息時(shí)間啊。

作為母親、女兒、妻子的角色，她犧牲了和家人相處的時(shí)間。她的孩子才4歲，剛上幼兒園中班，幾步之遙，可她的的孩子竟是每天請(qǐng)阿姨接送，她連出去接送一下小孩的精力都不愿意分出來(lái)！

她是教育杏壇的拼命三郎。15年里，她時(shí)時(shí)帶病堅(jiān)持工作，更有一次因非化膿性中耳炎而雙耳暫時(shí)失聰，可是她借來(lái)助聽(tīng)器到教室處理班務(wù)。

“殘酷”的工作，長(zhǎng)期的勞累，使她換上了貧血、胃炎，身體抵抗力下降，但是從03到08年的五年里，她看到學(xué)校里的英語(yǔ)老師緊缺，考慮到學(xué)校的考核需要，她主動(dòng)申請(qǐng)跨頭帶兩個(gè)不同年級(jí)的英語(yǔ)課，此時(shí)她的愛(ài)人又調(diào)到另外一個(gè)單位上班，這樣上課、帶孩子、做飯一大堆的事情就全擔(dān)在她一個(gè)女人的肩膀上，除了白天在學(xué)校工作外，晚上還把書(shū)本和教案帶回家，幾乎每天晚上都要工作到十一點(diǎn)以后，有時(shí)她的丈夫已經(jīng)上床睡覺(jué)了，她還在伏案?jìng)湔n。丈夫心疼地說(shuō)：“你就跟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)說(shuō)，帶一個(gè)年級(jí)的課，這樣備課也少一點(diǎn)啊?！彼偸歉吨恍?。就這樣一帶就是5年，本來(lái)身體就不好的她就更加憔悴了，經(jīng)常出現(xiàn)耳朵轟鳴。

暑假，應(yīng)該是教師休養(yǎng)生息的機(jī)會(huì)，可是對(duì)于蔣老師來(lái)說(shuō)，卻經(jīng)歷了煉獄般的痛苦，06年的暑假，她再次感到身體不適，到醫(yī)院檢查診斷為淋巴結(jié)腫大、非化膿性中耳炎，先后到市第一人民醫(yī)院、市耳鼻喉醫(yī)院、縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)院治療。兩個(gè)月的時(shí)間讓蔣老師的病情有了好轉(zhuǎn)，但醫(yī)生一再告訴她要多注意休息。

可是開(kāi)學(xué)后，她又主動(dòng)承擔(dān)起初二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，還挑起一個(gè)班級(jí)的班主任的重?fù)?dān)。然而虛弱的身體再次向她發(fā)出警告，開(kāi)學(xué)不久的一天早讀課上，她突然感到耳朵像遮了一層薄膜似的，她還以為耳朵里的耳屎多了緣故，可是漸漸的她就聽(tīng)不見(jiàn)了。當(dāng)她把早讀課撐下來(lái)到醫(yī)院后，才知道這是中耳炎嚴(yán)重的表現(xiàn)，如果不及時(shí)治療極有可能留下終身失聰?shù)奈ｋU(xiǎn)。在醫(yī)院住了幾天后，她始終不放心班級(jí)的學(xué)生，可是醫(yī)生堅(jiān)決不讓她出醫(yī)院一步，她心急如焚，跟舍友借來(lái)助聽(tīng)器偷偷跑回學(xué)校，查查作業(yè)，看看宿舍，悄悄的到教室上了一節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)生們感動(dòng)的流著淚上完了這節(jié)課，然后簇?fù)碇阉突亓酸t(yī)院。在醫(yī)院的一個(gè)月里，她的學(xué)生、家長(zhǎng)紛紛的來(lái)看望她，她在日記中寫(xiě)到——

今天是我最幸福的一天，作為一名人民教師，學(xué)生們需要是我人生價(jià)值最大的體現(xiàn)，我要盡快的好起來(lái)，站到我最應(yīng)該堅(jiān)守的地方！就像蝜蝂一樣，至死背負(fù)不已，我將終身無(wú)悔！

第三篇：武安感動(dòng)教育人物 事跡報(bào)告會(huì) 聽(tīng)后感

“感動(dòng)武安教育人物”事跡報(bào)告會(huì)觀后感

富強(qiáng)小學(xué)李曉凱

3月9日上午，我校全體教師在武安市第一中學(xué)聽(tīng)取了武安市首屆“感動(dòng)武安教育人物”代表教師的精彩匯報(bào)。四位感動(dòng)人物的感人事跡如同一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了我干枯的心田；亦如一縷陽(yáng)光，照亮了我前行的道路。

他們和我們一樣，只是廣大教師隊(duì)伍里的普通教育工作者，手執(zhí)三寸粉筆奮斗在這三尺講臺(tái)上，一年又一年。他們又和我們不一樣，他們用超凡的毅力和熾熱的情懷，在這平凡的崗位上上演了不平凡的感人一幕幕，讓人為之振奮，為之感嘆！蘭村小學(xué)的野便霞校長(zhǎng)，她從教22年，與孩子們同吃同住，被孩子們親切地稱(chēng)為“校長(zhǎng)媽媽”；磁山鎮(zhèn)天井學(xué)校的老教師張海林，33年未離開(kāi)大山，接送孩子上學(xué)，為學(xué)生義務(wù)做飯，把一批批高學(xué)歷人才送出大山，受到了邯鄲市委領(lǐng)導(dǎo)的慰問(wèn)表彰；伯延中心小學(xué)的程永娟老師，初出茅廬，用自己的愛(ài)心和堅(jiān)持創(chuàng)造了一年級(jí)學(xué)生一年認(rèn)會(huì)2500個(gè)漢字的神話；陽(yáng)邑鎮(zhèn)北西井學(xué)校的臧大漢老師，遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，扎根武安西部山區(qū)，身染重病，還要利用生命的最后階段去站好最后一班崗。

其中，最讓我動(dòng)容的還屬?gòu)埡Ａ掷蠋?，他身材高大卻微微駝背，黝黑的皮膚與手中雪白的演講稿形成鮮明對(duì)比，頭頂上的一片光亮好像演說(shuō)著邊遠(yuǎn)大山里鄉(xiāng)村教師的辛酸與不易。樸素的著裝，外加質(zhì)樸的語(yǔ)言，讓人不由得心頭一震，鼻子一酸。他的開(kāi)場(chǎng)白我更是記憶猶新：“大家好，我是一名普通的數(shù)學(xué)老師，一名普通到連普通話都講不好的普通數(shù)學(xué)老師”。的確，他沒(méi)有操著標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，也沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫激情洋溢的演講，然而，那略帶方言的口音并不能影響他傳道、授業(yè)、解惑，那平直的語(yǔ)調(diào)也絲毫不減他數(shù)學(xué)課上的精彩分析。在這個(gè)追求物質(zhì)生活的時(shí)代，很少有人甘愿一輩子扎根山區(qū)搞教育，也很少有人愿意不計(jì)個(gè)人得失一心為學(xué)生，他干一行愛(ài)一行，多講奉獻(xiàn)少談回報(bào)的高尚情操值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

作為一名年輕教師，我倍受鼓舞，我為自己是個(gè)老師而感到自豪，同時(shí)也深知自己肩上的責(zé)任有多重，看似平凡的工作承載的是無(wú)數(shù)學(xué)生充滿希冀的目光，更是背后無(wú)數(shù)個(gè)家庭殷切的希望。我會(huì)以此為契機(jī)，向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力，決不負(fù)老師這一光榮的名字.

第四篇：感動(dòng)武安教育人物事跡報(bào)告會(huì)觀后感.劉強(qiáng)

我拿什么來(lái)形容你

——感動(dòng)武安教育人物事跡報(bào)告會(huì)觀后感

武安市富強(qiáng)小學(xué)

劉強(qiáng)

被鍋碗瓢盆喧鬧聲磨去了動(dòng)力，被香煙美酒浸漬的漸漸失去了方向，我，一個(gè)人民教師，如今還剩什么——是靈魂的影子，還是踩在道德可可西里的盜獵者。在夜里，我常常為此反側(cè)；在學(xué)生都散去的教室，我常常坐在學(xué)生的座位上看著講臺(tái)上模糊的自己,我不相信，眼前那個(gè)發(fā)福的、臉?lè)河凸獾闹心昴腥司褪亲约?。你站立的地方，就是你的中?guó)；你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有追求，中國(guó)夢(mèng)便會(huì)凝聚無(wú)窮的力量。

在感動(dòng)武安教育人物事跡報(bào)告會(huì)上我調(diào)動(dòng)著自己一切感官，摘抄和隨性寫(xiě)下了只言片語(yǔ)：“用行動(dòng)驗(yàn)證著我們的忠誠(chéng)”——愛(ài)生如子，為了學(xué)生成才，拋家棄舍，矢志教育終不悔被學(xué)生親切稱(chēng)為“教師媽媽”的蘭村小學(xué)校長(zhǎng)野便霞老師；“平凡孕于偉大 良心鑄造教育人生的點(diǎn)線面體”——扎根山區(qū)教育幾十年如一日，甘當(dāng)人梯，默默無(wú)聞，辛勤工作，有著太行山千里老驥之稱(chēng)的磁山鎮(zhèn)天井小學(xué)張海林老師；“青春需要五彩，講臺(tái)永駐芳華”——立足三尺講臺(tái)，揮灑青春，善于探索，勇于創(chuàng)新，教改成果全國(guó)聞名，有著80后最美女教師之稱(chēng)的伯延中心小學(xué)程永娟老師；“中藥的酸澀裹著身體分明的疼痛，生命的陀螺即便再累也要叫喊著旋轉(zhuǎn)，把苦和痛留給自己，把樂(lè)留給學(xué)生”——視教育如生命，在平凡的崗位上孜孜追求，自我加壓，奮斗不息，有著抗癌斗士之稱(chēng)的陽(yáng)邑鎮(zhèn)北西井學(xué)校臧大漢老師。聽(tīng)著他們的故事，我把內(nèi)心的激動(dòng)抖落在筆尖，寫(xiě)下了他們樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，和心底褪色的悸動(dòng)。

教育的溫暖只有用愛(ài)、用歲月的年輪才能丈量，責(zé)任、義務(wù)賦予的就是堅(jiān)守和沉默，這就是教師這份職業(yè)特有的精神氣質(zhì)和行為標(biāo)記。執(zhí)著的守望者、信仰的靈魂、不曾離棄我的軀體，需要喚醒的只是為之驕傲的內(nèi)心。

我深深的感到，我和這些優(yōu)秀教師相比，有很大的差距。這差距來(lái)自學(xué)習(xí)的欠缺、對(duì)榮譽(yù)追求的冷漠、對(duì)事業(yè)成就感渴望的淡漠。筑夢(mèng)興邦，需要有歷史責(zé)任感的教師為每一個(gè)學(xué)生種下人生光明的夢(mèng)想、強(qiáng)國(guó)的追求，這需要教師言行的引導(dǎo)、教育的影響、知識(shí)的啟蒙。我們的責(zé)任不是空泛的理想，而是孩子們幾十年后人生每一天的具體表現(xiàn)，是祖國(guó)每一天發(fā)展可以看到的點(diǎn)滴進(jìn)步的具體物化。我們的工作就是這么真實(shí)，真實(shí)的需要我們負(fù)責(zé)，真實(shí)的讓我們有些膽顫、真實(shí)的讓我們有無(wú)限的激動(dòng)和暢想，真實(shí)的需要我們?yōu)榇藞?jiān)韌的付出、充滿微笑的踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。

我需要過(guò)往的學(xué)生來(lái)看我，做一個(gè)需要溫暖、愛(ài)嘮叨的長(zhǎng)者。那樣我就不會(huì)寂寞，他們每天成長(zhǎng)著，無(wú)論工作、求學(xué)、還是結(jié)婚生子，都是我夢(mèng)想的一支脈絡(luò)，我才會(huì)感到我工作的真實(shí)和無(wú)上的榮光。精神是需要培養(yǎng)和生長(zhǎng)的，否則就會(huì)枯萎。

我需要太行山的秋風(fēng)冷雨、漫漫長(zhǎng)夜來(lái)磨礪，做太行山邊一顆無(wú)名的石頭。為求學(xué)的孩子們墊起滿山的泥濘，鋪就通往山外的一條羊腸，每踩一腳我就微笑一次，直至滿臉斑白、身形消瘦，我還可以填補(bǔ)大石頭的空隙，堅(jiān)定大石頭的位置。精神是需要溫暖的，否則就會(huì)冰涼。

我拿什么來(lái)形容你，或許我是在為自己找一個(gè)合適的修飾，堅(jiān)定的位置。

第五篇：關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)感動(dòng)中國(guó)人物事跡主題教育的通知

行動(dòng)緣自感動(dòng)，學(xué)習(xí)成就人生

——關(guān)于開(kāi)心學(xué)習(xí)2011感動(dòng)中國(guó)人物事跡教育活動(dòng)的通知

各處室、各班級(jí)：

為進(jìn)一步唱響主旋律、弘揚(yáng)真善美，推動(dòng)崇德尚義、見(jiàn)賢思齊的良好校風(fēng)，經(jīng)研究決定，在全校師生中開(kāi)展“行動(dòng)緣自感動(dòng)，學(xué)習(xí)成就人生”學(xué)習(xí)2011感動(dòng)中國(guó)人物事跡主題教育。通過(guò)宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，推動(dòng)在全校形成學(xué)習(xí)模范、關(guān)愛(ài)模范、崇尚模范、爭(zhēng)當(dāng)模范的濃厚氛圍。現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)布置如下：

一、活動(dòng)對(duì)象：

全校師生。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2012年2月19日-3月2日。

二、活動(dòng)形式：

1.利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)校網(wǎng)站組織教師觀看《感動(dòng)中國(guó)2011》人物事跡，并圍繞其中一位感動(dòng)人物撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，每人一篇。（2012年3月2日交年級(jí)部）

2.舉行一次“行動(dòng)緣自感動(dòng)，學(xué)習(xí)成就人生”——學(xué)習(xí)“感動(dòng)中國(guó)2011人物”主題班會(huì)（第四周），具體程序如下：

(1)黑板書(shū)寫(xiě)會(huì)標(biāo)——行動(dòng)緣自感動(dòng)，學(xué)習(xí)成就人生（正標(biāo)題），學(xué)習(xí)2011感動(dòng)中國(guó)人物事跡主題教育（副標(biāo)題）。

(2)由合作小組推薦代表宣講感動(dòng)故事。

(3)播放政教處制作的感動(dòng)中國(guó)人物ppt。

(4)學(xué)生暢談“學(xué)習(xí)成就人生”。

(5)各班級(jí)自選工作。

（七1、2班將于第四周聯(lián)合舉辦一次主題班會(huì)展播活動(dòng)，地點(diǎn)：多媒體廳）

3.制作一期“感動(dòng)中國(guó)2011人物”展板。

4.組織一次學(xué)習(xí)感動(dòng)中國(guó)人物心得交流文章并評(píng)獎(jiǎng)，優(yōu)秀習(xí)作發(fā)布至學(xué)校網(wǎng)站。

海安縣紫石中學(xué) 政教處、團(tuán)委二〇一二年二月十九日