第一篇：圍場(chǎng)教育局朝陽灣學(xué)區(qū)楊永春事跡材料

熱愛是最好的老師

————朝陽灣學(xué)區(qū)楊永春 她是朝陽灣中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，在教師這個(gè)平凡的崗位上走過將近10個(gè)春秋。無論在過去、現(xiàn)在還是遙遠(yuǎn)的未來，教育的成功都離不開執(zhí)著、熱心與有效的溝通，教師這個(gè)職業(yè)與璀璨的光環(huán)似乎沒有什么聯(lián)系，更沒有驚天動(dòng)地的英雄故事，但教師所從事的工作卻是世界上最復(fù)雜的工作之一，2002年她走出校門，開始了她人生中夢(mèng)寐以求的工作，可是從理想到現(xiàn)實(shí)需要一步步的努力，要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生，必須要有深厚的基本功，作為新畢業(yè)的教師頭腦里有的東西卻表達(dá)不出來，她每天都在學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、走進(jìn)課堂聽課。功夫不負(fù)有心人，不到半年的時(shí)間她有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，有了自己個(gè)性的教學(xué)心得，她看到了自己的進(jìn)步；聽到學(xué)生贊美的聲音，她開始相信她的選擇是正確的。

一、她要讓她的學(xué)生喜歡她這個(gè)人：（人格魅力）

剛畢業(yè)時(shí)她和學(xué)生的年齡差距不大，這就有利于與學(xué)生的溝通。所以從2002年開始就擔(dān)任了班主任工作。在她們的眼里，課上是教師課下就象姐姐一樣，每次同學(xué)們出去活動(dòng)都拉上她，在活動(dòng)期間，她還不忘記與同學(xué)談?wù)勑睦镌挘f說家庭，說說學(xué)習(xí)中一些困惑。久而久之，哪個(gè)學(xué)生是單親，哪個(gè)學(xué)生家庭子女多，哪個(gè)學(xué)生父母在外打工，哪個(gè)學(xué)生因家庭困難想輟學(xué)等等。她都心中有數(shù)。每到假期她都去學(xué)生家里進(jìn)行家訪，去不了的就打個(gè)電話詢問一下假期的情況。久而久之，學(xué)生不再害怕老師，家長(zhǎng)與老師不再陌生。溝通起來就象自家人說心里話一樣。

上學(xué)期，楊老師新接班級(jí)中，留守兒童就有十幾個(gè)。楊老師首先調(diào)查了留守學(xué)生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等．經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。郭春磊是學(xué)校有名的雙差生，他父母長(zhǎng)期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動(dòng)則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。楊老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來，郭春磊的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。

哪位學(xué)生生活上有困難了，她都會(huì)盡心盡力的幫助．在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子，楊老師就會(huì)把他們帶回家，像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會(huì)到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。去年五一長(zhǎng)假前的一天，父母在北京打工的于海超同學(xué)顯得特別的低沉，一向活潑好動(dòng)的他上課沒激情，下課沒精神，她察覺到這些后就把他叫到辦公室問明情況后，才得知，一向照顧他的爺爺病了被姑姑接走了，去北京時(shí)間短來來回回弄得很累，還得花不少錢?，F(xiàn)在他無家可歸了。楊老師二話沒說就把他領(lǐng)到了自己的家，向自己的孩子一樣給他做好吃的，給他洗臟衣服，楊老師害怕他在家呆著無聊就領(lǐng)著他和她自己的兒子出去登山，去廣場(chǎng)打羽毛球，玩滑板，讓他渡過了一個(gè)愉快的假期。

正是楊老師無微不至的關(guān)愛，經(jīng)她調(diào)教出來的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí)，楊老師也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。二，她要讓她的學(xué)生喜歡她所教的學(xué)科；（培養(yǎng)興趣）

作為老師，首先要把課上好，作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科，這是走向成功必須的一步。她充分發(fā)掘數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)文化以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩，充分利用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的包容性，讓每個(gè)學(xué)生既體現(xiàn)到本學(xué)科的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，又體現(xiàn)到學(xué)科的通俗性、趣味性，真正讓學(xué)生充滿激情、愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如她在講有關(guān)方案配比的應(yīng)用題時(shí)，她把每個(gè)小組當(dāng)成一個(gè)小公司，讓她們?nèi)タ茨撑浳镔嵙硕嗌馘X。哪個(gè)老板最有頭腦。學(xué)生的干勁可濃了，哪個(gè)小組也不甘示弱。所以她的學(xué)生在學(xué)?？荚囍谐煽?jī)都很優(yōu)秀。從2007年合校一直擔(dān)任班主任工作，2010年由于初三的一名數(shù)學(xué)老師調(diào)走。兩個(gè)班的班主任找到她，讓她跳級(jí)交初三。在后來與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商下，她把班給了一個(gè)新分的特崗教師。就此事同學(xué)們找了好幾次領(lǐng)導(dǎo)。每到楊老師值班，學(xué)生們就到她宿舍去哭鬧著讓她回去。她看著學(xué)生們可憐的樣子，真有些舍不得?？墒沁@是學(xué)校工作的需要。個(gè)人要顧全大局。她還是服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排。雖然是新接手的班，但不到一個(gè)月的時(shí)間，她就與同學(xué)們?nèi)谌氲搅艘黄稹Ｔ谀悄甑闹锌贾兴齻優(yōu)楸緦W(xué)校創(chuàng)造了歷史的新高潮。農(nóng)村中學(xué)名列第一，數(shù)學(xué)成績(jī)也名列前茅。三．認(rèn)真教學(xué)，潛心教研

除了教學(xué)，教研必不可少。這是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也是多方面工作能力的體現(xiàn)。學(xué)生將老師的努力看在眼里，將因?yàn)槔蠋煹耐夜ぷ鞫〉玫某煽?jī)記在心里。2003年她撰寫的論文《青年教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些體會(huì)》獲市級(jí)壹等獎(jiǎng)。雖然對(duì)于那些新畢業(yè)的教師，她也算是一名老教師了。每次組內(nèi)學(xué)習(xí)都要求她上一節(jié)示范課。但她并不滿足于現(xiàn)狀。她心里清楚：時(shí)代在進(jìn)步，如果人停滯不前，就會(huì)被社會(huì)所淘汰。所以她于2008年與數(shù)學(xué)組一起研究的《初中數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性設(shè)置研究》已經(jīng)結(jié)題。而且2011年參與的《如何進(jìn)行分層作業(yè)》也已立項(xiàng)，正在研究中。四．用激勵(lì)誘發(fā)熱情，使學(xué)生全面發(fā)展

她從教十年當(dāng)了六年的班主任，別看她年輕，但在管理學(xué)生方面還是有些方法的。在她的課堂里多的是鼓勵(lì)，少的是批評(píng)。她從不歧視那些成績(jī)差的同學(xué)，而是從德，體，美，勞方面發(fā)現(xiàn)人才。如有些同學(xué)熱愛體育，她就讓其發(fā)揮他的特長(zhǎng)，組織間操、體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。有的同學(xué)熱愛美術(shù)，她就讓她參加美術(shù)小組，承擔(dān)布置展板的任務(wù)。每周都有新內(nèi)容，使班級(jí)文化每周都有新風(fēng)貌。至于哪方面都不行的同學(xué)，她平時(shí)在作業(yè)本中也加以鼓勵(lì)如：“這次作業(yè)字比以前寫的好多了”“比以前有進(jìn)步”“如果照這樣努力，你的成績(jī)一定會(huì)好起來的”等等 愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。2007年楊老師新接班級(jí)中一個(gè)叫吳磊的女同學(xué)，逐漸顯山露水起來：根本不想學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，下課調(diào)皮好動(dòng)，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。面對(duì)這樣一個(gè)女孩，無時(shí)無刻都擔(dān)心她會(huì)惹出事端來。于是，楊老師采用了各種方法說服教育她，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。為了鼓勵(lì)她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當(dāng)語文科代表，因此她曾告訴楊老師“老師你這樣看得起我，我一定要學(xué)好習(xí)?！睏罾蠋熋刻熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負(fù)；遠(yuǎn)的說說她的光榮歷史，近到表揚(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，楊老師的心血總算沒有白費(fèi)：期末她的成績(jī)進(jìn)步較大，行為習(xí)慣也有些改變。后來，她轉(zhuǎn)學(xué)了，走時(shí)依依不舍。曾寫信給楊老師，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永遠(yuǎn)的老師，將來我也要當(dāng)老師?！笔前?，永遠(yuǎn)的老師，這句話是楊老師用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報(bào)。由于楊老師言傳身教，她所任教的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評(píng)為學(xué)校文明班，先進(jìn)班。2008年被評(píng)為優(yōu)秀老師。2012年被評(píng)為骨干教師。她用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，通過身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。

生無所息，學(xué)無所盡，思無所止，在以后的道路上，更要不斷完善，不斷追求。

2012年3月16日

第二篇：圍場(chǎng)教育局育太和小學(xué)楊柳燕師德標(biāo)兵事跡材料

真誠(chéng)待人 愛匯暖流

——師德標(biāo)兵事跡材料 育太和小學(xué) 楊柳燕

著名教育家烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！彼且幻貚徑處?。教書育人是她的神圣職責(zé)。熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是她人生不變的理想。她不斷研究和學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，工作中兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以良好的師德，優(yōu)秀的教學(xué)效果，贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

一：加大業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)

語文教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)。她在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自己也與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新。她敢于突破，在課堂上把閱讀還給學(xué)生，讓名著真正走進(jìn)學(xué)生的心里。她不斷加大業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究。把課堂教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)，精心設(shè)計(jì)，努力讓課堂生動(dòng)起來，備課上課環(huán)節(jié)她不斷揣摩，不斷探索提高，已初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。二：嚴(yán)于利己，寬以待人，加強(qiáng)班級(jí)管理

她欣慰，因?yàn)樗且幻细竦陌嘀魅?。工作中她認(rèn)真教育每名學(xué)生，處處用高尚的思想和道德嚴(yán)格要求自己，讓自己的一言一行成為學(xué)生的表率，注重以人為本，因人施教，努力做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘,將愛嚴(yán)格化，將愛精心化。管理中，她嚴(yán)于利己，寬以待人，學(xué)高為師，身正為范，這是她育人的宗旨?！耙匀藶楸尽?，就要充分給予民主，讓學(xué)生成為班級(jí)的管理者。提高學(xué)生的小主人翁意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。從教以來，為了使

工作再上一個(gè)新臺(tái)階,她利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)班主任工作方法,靜心研究學(xué)生心理,從孩子已有思想水平出發(fā)開展教育。為了真正走進(jìn)孩子，傾聽孩子的心聲，她定期對(duì)孩子進(jìn)行溝通和檢查，抓住學(xué)生的心理，獎(jiǎng)勵(lì)他們的小進(jìn)步，糾正和指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容。由于她開展班級(jí)工作的創(chuàng)新點(diǎn)抓得好，學(xué)生的進(jìn)步較大，教育效果顯著，曾多次受到了學(xué)校的表彰。在她的循循引導(dǎo)下，學(xué)生們更是可親可愛。

此外，在平時(shí)的生活中，她不忘引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)尊重、理解和溝通。她率先垂范，注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。首先是尊重每一位學(xué)生，不論他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾巍⒓彝顩r如何、身體狀況如何。她們班里有一個(gè)小女孩聽力有障礙，因此成績(jī)很差。學(xué)生中一些調(diào)皮的小男孩還給她起了綽號(hào)。小女孩很自卑。都有了輟學(xué)的想法。但她的字寫的格外好，為了恢復(fù)她的自信心，她經(jīng)常把他的作業(yè)貼在作業(yè)展覽欄里供其他學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。找機(jī)會(huì)多和她溝通，詢問她聽課的情況，課下對(duì)她進(jìn)行輔導(dǎo)。通過班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，讓他們了解在這個(gè)班里每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利得到公正的待遇。在這樣的環(huán)境里，這位小女孩進(jìn)步飛快。中國(guó)第一篇教學(xué)專著《學(xué)記》中有一句古訓(xùn)——親其師信其道，她深刻感受到良好的師生關(guān)系是推動(dòng)學(xué)生奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，學(xué)生受到老師的點(diǎn)滴關(guān)愛心里就會(huì)產(chǎn)生很大的力量。她就是這樣鼓勵(lì)集體中的每一個(gè)學(xué)生的，讓他們追求進(jìn)步、互諒互愛、努力成為生活的強(qiáng)者，他們也沒有讓她失望。三：積極創(chuàng)新，不斷提高自己的素質(zhì)

她時(shí)常自己想，她們作為教師，每天教育學(xué)生，她們也應(yīng)該捫心

自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來不爭(zhēng)不搶，她想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。同時(shí)她覺得一個(gè)合格的教師，不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神，干一行，愛一行，鉆一行；還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)，了解現(xiàn)代化科技知識(shí)，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，各種新知識(shí)、新理論層出不窮，如果不注重學(xué)習(xí)，必將落后于潮流。她在平時(shí)教學(xué)中，一直很重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不論哪一學(xué)科，它都不是一門孤立的學(xué)科，需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識(shí)。她努力通過各種途徑，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、教育教學(xué)理論等各種知識(shí)來不斷充實(shí)自己。

她兢兢業(yè)業(yè)的工作；踏實(shí)勤勉的教書；淡定從容的生活；樂觀豁達(dá)的面對(duì)未來。她以自己優(yōu)異的表現(xiàn)得到了全體老師和學(xué)生的認(rèn)可。展望未來她深感教書育人擔(dān)子之重，但她有決心、有信心克服工作的困難，揚(yáng)長(zhǎng)避短，戒驕戒躁，更加勤勉的工作，力爭(zhēng)把教書育人的工作做到更上一層樓。

第三篇：圍場(chǎng)教育局山灣子中學(xué)孟麗娟師德標(biāo)兵事跡材料

師德標(biāo)兵事跡材料

蜂采百花成蜜后 多少辛苦多少甜

在美麗的塞寒壩下，山灣子中學(xué)有一名普普通通的老師——孟麗娟。她在平凡的崗位上默默耕耘著。1999年畢業(yè)被分配到育太和中學(xué)任教，八年來一直任語文課，并擔(dān)任班主任工作。因她工作努力，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。多次獲校、學(xué)區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)，2001年獲縣政府嘉獎(jiǎng)，2003、2005、2006三年獲縣政府三等功。同時(shí)，2003年被評(píng)為縣級(jí)三十佳班主任、2004年被縣工會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”，2004年被教育工會(huì)評(píng)為“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”2006年評(píng)為縣級(jí)百佳教師，2005年在育太和鄉(xiāng)當(dāng)選為縣人大代表。2007年因?yàn)槟赀~多病的父母需要照顧她申請(qǐng)回山灣子中學(xué)。

回到家鄉(xiāng)，她更加熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，工作積極肯干，取得了優(yōu)異的成績(jī)。所教語文學(xué)科成績(jī)?cè)诔踔形鞅笨紖^(qū)始終名列第一。2010年她帶的初三畢業(yè)班語文成績(jī)位居農(nóng)村中學(xué)前三名。2008、2010、2011年三年獲縣政府嘉獎(jiǎng)。眾多榮譽(yù)面前，她沒有驕傲，而是更加努力地工作，積極投身課堂教學(xué)改革，探索課改之路，兩次參加縣評(píng)優(yōu)課把先進(jìn)的教育教學(xué)理念運(yùn)用于課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，深得全縣同仁和教研部門的好評(píng)。她像一只辛勤采蜜的蜜蜂，在從教之路上用真誠(chéng)良知和滿腔熱情書寫著愛的頌歌，用豐富的知識(shí)和高超的教育藝術(shù)塑造著孩子的靈魂，她用行動(dòng)告訴我們“采得百花成蜜后，多少辛苦多少甜”。

師愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教育的靈魂，教師不僅要愛優(yōu)秀學(xué)生“金鳳凰”，更要愛問題學(xué)生“丑小鴨”，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學(xué)生心靈的窗戶，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛、體會(huì)到被愛之樂，學(xué)生才會(huì)學(xué)著去愛別人。為此她不懈地實(shí)踐著：任何時(shí)候她都把學(xué)生的成長(zhǎng)需要放在第一位，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，公平善待每個(gè)學(xué)生，務(wù)求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中，她是嚴(yán)師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán)；在生活中，她是學(xué)生的朋友，對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加；與學(xué)生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任，她深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛心去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人，是她在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個(gè)問題。要想培養(yǎng)學(xué)生的愛心，老師必須先把愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，在特殊學(xué)生教育中，她循循善誘，用耐心去感化他們。培養(yǎng)學(xué)生形成良好性格、行為習(xí)慣，不是一朝一夕，一蹴而就的事情，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作更是這樣，對(duì)他們的成長(zhǎng)需要教師給予更多的關(guān)愛與耐心。

一、對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的師愛、用愛心鋪就育人路是她崇高的人生追求。她班里有幾個(gè)非常調(diào)皮的孩子——就說馬文龍吧，他野蠻、驕橫，甚至有經(jīng)常攻擊他人的行為，在宿舍里以種種理由讓其他的同學(xué)為他打水洗臉、洗腳，因脾氣暴躁及學(xué)習(xí)差，同學(xué)們都非常討厭?cǎi)R文龍。接手這個(gè)班后，孟麗娟全面了解了班級(jí)的情況尤其是馬文龍的種種劣跡她都了如指掌，多年的教育經(jīng)驗(yàn)讓她懂得：孩子就是孩子，多淘氣多暴躁的孩子，都是可塑、有自尊的。剛接觸這個(gè)孩子時(shí)，他顯得很規(guī)矩，很老實(shí)，給老師留下了較好的印象?？墒菦]多久他的本性一下子暴露了，上語文課時(shí)他頂撞老師，課下老師找他，剛進(jìn)辦公室他滿臉怒氣大聲說，“我不念了”，轉(zhuǎn)身就走，孟老師一把將他拽住后，氣得渾身直哆嗦。但是她稍稍平靜了一下心情，告訴這個(gè)學(xué)生自己先好好冷靜一下再說。一節(jié)課下來馬文龍主動(dòng)跟她說：“老師，我錯(cuò)了，你給我一次改正的機(jī)會(huì)”，孩子的眼淚流了下來。

此時(shí)她心軟了，撫摸著孩子的頭語重心長(zhǎng)地說：“孩子，我給你機(jī)會(huì)，你不要辜負(fù)了我的良苦用心，懂嗎？”孩子用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。遇到這樣的孩子如果以毒攻毒會(huì)適得其反，只有學(xué)會(huì)冷靜再去處理可能效果會(huì)更好。在此后的日子里，每到課后她就單獨(dú)教育這個(gè)孩子，孩子也虛心接受了——要人敬者，必先自敬的道理。對(duì)于他的表現(xiàn)，老師進(jìn)行了認(rèn)真的分析，并且沒有通知他的父母，維護(hù)了他的尊嚴(yán)。抓住他點(diǎn)滴進(jìn)步都要褒獎(jiǎng)一番。他內(nèi)心陽光起來，只有一學(xué)期，他變了，變得溫順了許多，對(duì)他的培養(yǎng)感覺像鐵杵磨針，雖心累但能從根本解決孩子的心理障礙，內(nèi)心也是高興的，因?yàn)樗乐灰嫌眯母冻稣鎼?，沙漠也?huì)變成綠洲的！

二、她用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，孟老師把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。在整個(gè)教學(xué)改革中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研，在備課中她每一堂課都認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)體現(xiàn)“三維”，符合學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。在探究每一個(gè)問題時(shí)，都要詳細(xì)考慮符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，有探究?jī)r(jià)值。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的組織（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)等）因教學(xué)內(nèi)容的不同而要靈活多樣，認(rèn)真審視每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效性。

她把如何進(jìn)行反饋矯正，都落實(shí)在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在實(shí)際教學(xué)中，她不斷總結(jié)。對(duì)于學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的問題必須講，而且要講透；對(duì)于學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、通過自學(xué)能會(huì)的、講了也不會(huì)的堅(jiān)決不講。將一些表演性、虛假性、無關(guān)教學(xué)效益與質(zhì)量的環(huán)節(jié)堅(jiān)決刪除，減少無效勞動(dòng)。課堂上該砸“死”的要千方百計(jì)砸死、記牢、練熟；該搞“活”的則必須調(diào)動(dòng)探究、討論、想象等各種手段搞活。課堂十分規(guī)范，提倡、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，允許學(xué)生打斷老師的講話提出不同的見解，允許學(xué)生不舉手就提問或回答問題。

另外，孟老師是一位善于反思，善于研究的教師。她經(jīng)常采用專題研究的形式突破課堂改革中的“瓶頸”類問題，完善課堂教學(xué)模式，提高自主課堂有效性。她經(jīng)常梳理了課堂教學(xué)改革中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，如：自主學(xué)習(xí)效率問題、課堂學(xué)習(xí)中的游離學(xué)生問題、課堂討論有效性問題等，作為招標(biāo)課題提供給各學(xué)科備課組，備課組自主選擇研究方向，確立研究課題，形成研究方案，組織力量集中攻關(guān)。一學(xué)期下來，竟有三萬多字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。正因如此，她在教學(xué)中，集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與她共同探討新知。在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。每節(jié)課下來，學(xué)生臉上都洋溢著笑容。

三、她用自己的言行去影響每一個(gè)學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中她一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語。每天她提前到校，首先深入宿舍看看學(xué)生的行李疊放的是不是合格，如果有不合格的，她給學(xué)生進(jìn)行示范，并且要求學(xué)生把被子疊成豆腐塊樣兒，白單鋪的平平整整，無褶皺。臉盆放置排成一行。由于她的嚴(yán)格要求，無論男生宿舍還是女生宿舍都得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。勞動(dòng)、清掃她也幫著學(xué)生干，這樣有些偷懶的學(xué)生也都積極的干起來。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。要求學(xué)生講衛(wèi)生，她從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)儉，她和學(xué)生一起收集班級(jí)的廢紙、易拉罐，礦泉水瓶然后賣出??這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在日記中寫道：“老師的做法讓我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我以后會(huì)有很深的影響?！?/p>

四、她用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。

面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。她深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。為此，她從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這方面領(lǐng)導(dǎo)給了她很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓她去天卉、腰站學(xué)習(xí)新課改模式，在聽課過程中她不斷地進(jìn)行反思，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，她于2011年9月參加了縣評(píng)優(yōu)課有幸與13名老師共同經(jīng)歷，共同成長(zhǎng)。評(píng)優(yōu)課結(jié)束她不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課?！盀橐料萌算俱玻聨u寬終不悔”，教好書，是她永遠(yuǎn)的追求。

因?yàn)槟欠輬?zhí)著的、根植于內(nèi)心的師愛，促使她對(duì)學(xué)生極其負(fù)責(zé)，從教十多年，從未因家事請(qǐng)過一天假，心酸的記憶是父親病重期間多么需要她的照料啊，她是多么希望在自己的精心照顧下，父親能奇跡般地醒來，想想父親為了她上學(xué)付出的心血。也真想自己不是老師，這樣就可以毫無顧慮地陪父親走過他人生最危難時(shí)的每一分、每一秒。可班級(jí)里的學(xué)生，更讓她放心不下，又怕學(xué)生打架，又怕學(xué)生有病。又怕??總之學(xué)生需要她，如果她一請(qǐng)假，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的幫助就會(huì)功虧一簣，想到這些，再想想可敬的父親，左右為難中，只好忍著心痛給學(xué)生上課，幾天后，父親永遠(yuǎn)地離開了??她忍受著失去親人的痛苦和徹夜難眠的煎熬，她深深地意識(shí)到對(duì)老人的無比愧疚，這也成了她此生無法彌補(bǔ)的遺憾。在父親去世那段時(shí)間，她整個(gè)人簡(jiǎn)直崩潰了，神魂顛倒光草藥吃了60多付。但值得欣慰的是，自己對(duì)學(xué)生的責(zé)任心與良好的家教是分不開的，是父親做事認(rèn)認(rèn)真真、從不虧欠人的人生態(tài)度，深深地感染著她，讓她對(duì)教育事業(yè)有了更為強(qiáng)烈的責(zé)任感，如果父親在天有靈，也一定會(huì)理解她、原諒她的。每當(dāng)回憶起這些，她的心酸酸的，多么渴望自己的老父親健在，與女兒共同分享一次又一次的獲獎(jiǎng)證書。

由于長(zhǎng)期伏案工作導(dǎo)致頸椎骨質(zhì)增生，腦供血不足，經(jīng)常需要做頸椎牽引，但即使這樣，也從未影響她對(duì)學(xué)生的教育和輔導(dǎo)，有時(shí)，她也想請(qǐng)幾天假休息休息，但每當(dāng)看見孩子渴望求知的笑臉時(shí)，她的請(qǐng)假念頭就消失了。而對(duì)于家人的照顧她覺得太虧欠了，自己本該分一部分時(shí)間和精力去輔導(dǎo)即將小學(xué)畢業(yè)的兒子，可她卻毅然決然地讓孩子去學(xué)校寄宿，而她卻把更多的母愛給了她的學(xué)生們，學(xué)生都說：“我們是幸運(yùn)的，因?yàn)橛羞@樣的好老師”。面對(duì)貧困生，學(xué)校下來的補(bǔ)助款她首先想到的是他們，幫助他們順利地完成學(xué)業(yè)。當(dāng)一屆屆參差不齊的學(xué)生都以良好的成績(jī)、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)時(shí)，她多年的苦楚都煙消云散，尤其在節(jié)日看到學(xué)生給她發(fā)送的一條條祝福的短信時(shí)，她覺得自己所有的辛苦所有付出都是值得的，孩子成績(jī)提高了并且學(xué)會(huì)了感恩。2010年中考語文成績(jī)尤為突出，在學(xué)區(qū)同級(jí)科評(píng)比中以第一的名次得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。46名參考生語文及格率為100﹪，優(yōu)秀率為60﹪。位居農(nóng)村中學(xué)前列。

五、扎實(shí)有效的年級(jí)工作

作為學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)，肩頭的責(zé)任是重大的，尤其是當(dāng)學(xué)校的工作與年級(jí)組的工作發(fā)生沖突時(shí)，很多老師滿腹怨言，這時(shí)她對(duì)同組教師以開玩笑的方式說：“辛苦點(diǎn)吧，幫幫忙”。他們一聽高興地回應(yīng)了一句：“給組長(zhǎng)幫忙我們高興。”這樣該做的工作也都按時(shí)完成了。更讓人感動(dòng)的是很多老師工作熱情高，因?yàn)閾屩险n雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，在這種情況下她只好進(jìn)行調(diào)解，既不能影響他們的工作積極性，又不能讓他們之間傷了和氣，就對(duì)他們說：“沒關(guān)系如果你們的進(jìn)度趕不上的話，可以把自習(xí)課調(diào)出幾節(jié)做補(bǔ)充。實(shí)在還不夠的話，我可以把我的語文課給你們幾節(jié)，等追上進(jìn)度了，再還給我。”他們一聽覺得心里很不是滋味，組長(zhǎng)這么大度為了咱們竟然要把自己的課??因?yàn)樗钪昙?jí)組的榮辱影響著學(xué)校的聲譽(yù)，既要協(xié)調(diào)老師的工作又要管理的學(xué)生已不僅僅是50多個(gè)，而是180多個(gè)學(xué)生和10幾個(gè)教師的教學(xué)安排與階段計(jì)劃。而這項(xiàng)工作對(duì)她來說是全新的，所以工作中經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，不斷摸索、嘗試，積極尋找更科學(xué)有效的管理思路、管理辦法，努力做到嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，充分激發(fā)教師們的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性。在具體管理上，平行班老師共同管理班級(jí)，并制定各種相應(yīng)措施加以規(guī)范引導(dǎo)，著重落實(shí)年級(jí)常規(guī)與學(xué)習(xí)建設(shè)雙效的提高。常規(guī)如“校服著裝，儀容儀表、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、自習(xí)紀(jì)律”等方面在年級(jí)起始之時(shí)就狠抓，形成常規(guī)化制度，將嚴(yán)肅、整齊充滿正氣之風(fēng)的年級(jí)宗旨注入每個(gè)學(xué)生的心中，最終形成習(xí)慣的自然。對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)不僅在富有特色的學(xué)生會(huì)創(chuàng)建上得以體現(xiàn)，還針對(duì)不同層次學(xué)生創(chuàng)設(shè)了如“優(yōu)秀對(duì)子組”、“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”、“月點(diǎn)評(píng)之星”、“月展示之星”等有效的管理模式；并在總體上為整個(gè)年級(jí)的文化建設(shè)作出了規(guī)劃。也為學(xué)校其他的年級(jí)提供了良好的借鑒。

整個(gè)年級(jí)人人目標(biāo)明確，事事有人過問，敢于壓擔(dān)子，獎(jiǎng)懲分明，呈現(xiàn)出人人力爭(zhēng)上游，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭。無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)均出色完成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，取得良好的教育教學(xué)效果，獲得學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評(píng)，僅僅在一年的時(shí)間內(nèi)就獲得“學(xué)校文明年級(jí)”的稱號(hào)，完成了不可能的可能，“沒有做不到 只有想不到”！

選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個(gè)美麗的崗位上，她已無愧而充實(shí)地走過了十幾個(gè)陽光燦爛的春秋，如此短暫，如此平淡，如此輝煌。在未來的人生征途上，她將繼續(xù)奮斗，義無返顧的一路走下去，積極探索，更加快樂地傾注她陽光般的愛心，奉獻(xiàn)她無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開放！“蜂采百花成蜜后，為教辛苦為生甜”在未來漫長(zhǎng)的教育道路上，她愿做一只辛勤的小蜜蜂，始終以她的愛心，釀造一條坦蕩的育人之路！

第四篇：楊維書優(yōu)秀事跡

用心澆灌、用愛感化

----記織金縣第一小學(xué)優(yōu)秀班主任楊維書

楊維書、男、漢，大專，小學(xué)一級(jí)教師，1993年9月參加工作，現(xiàn)任織金縣第一小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)兼班主任。自2011年9月調(diào)進(jìn)織金一小六年來，擔(dān)任了5年的班主任。在班主任工作中他愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。每一個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為 “ 優(yōu)秀班主任”光榮稱號(hào)，其中擔(dān)任的五年級(jí)（3）班，在2016年7月榮獲“2015-2016畢節(jié)市優(yōu)秀少先隊(duì)集體”稱號(hào)，同年12月被評(píng)為 “貴州省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”稱號(hào)《黔青聯(lián)發(fā)[2016]）51號(hào)》?，F(xiàn)將楊維書老師的班主任工作的主要事跡作如下介紹：

一、重抓學(xué)生的思想工作

他從參加工作至今，已有24年工齡。在班級(jí)管理上，他采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行“行為習(xí)慣”、“思想道德”教育和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實(shí)、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠(chéng)服的接受。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化取得了良好的成效。

二、精心培養(yǎng)班干部，樹立班干部威信，充分相信孩子

良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，必須靠部分學(xué)生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班干部可以說十分重要，在選拔班干部時(shí)，我煞費(fèi)苦心，反復(fù)挑選。首先對(duì)他們進(jìn)行分工，讓他們明確自己的職責(zé)，并教給他們工作的方法，指導(dǎo)幫助他們開展工作。他經(jīng)常把班干部請(qǐng)到家里來聚餐，借此召開班干部會(huì)議，了解班干部的工作情況和班上學(xué)生的動(dòng)態(tài)。班干部有成績(jī)時(shí)，就及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。班干部工作有失誤時(shí)，就細(xì)心的引導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)班干部努力克服自己的缺點(diǎn)，在班級(jí)中樹立班干部的威信。個(gè)別事情大膽放心的讓班干部去做，信任和支持班干部，他的班隊(duì)活動(dòng)課基本上都是放手給班干部組織，逐步培養(yǎng)班干部的工作能力。平時(shí)多交流談心，嚴(yán)格要求，讓班干部認(rèn)識(shí)到，自己應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。有了班干部的幫助，他的班級(jí)管理井井有條，每月的學(xué)校班級(jí)考核他所帶的班級(jí)基本上都名列前茅，獲得了全校師生的一致好評(píng)。

三、用“三心”對(duì)待學(xué)生

“三心”即有愛心、有耐心、有細(xì)心。帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，他就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。他的班主任工作也得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的肯定，在上學(xué)期，還有幾位家長(zhǎng)，在他組織召開的家長(zhǎng)會(huì)上，被他的班工作管理發(fā)言感動(dòng)得掉了下激動(dòng)的淚水。他的班級(jí)管理獲得了在場(chǎng)的黃麗娟校長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，他總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地并引導(dǎo)后進(jìn)生把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠(chéng)心去感化、接近后進(jìn)生，跟后進(jìn)生說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，不辭勞苦，不言放棄，給時(shí)間，給機(jī)會(huì)，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生幫助后進(jìn)生，采用“一對(duì)一，一幫一”的師友互助的形式，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。

四、關(guān)注留守兒童，平等待生

有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)槭遣钌荒蜔瑖?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)槭呛蒙b作沒看見。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，在對(duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。班上的熊偉偉是一個(gè)留守兒童，平時(shí)作業(yè)經(jīng)常不完成，學(xué)習(xí)非常差，而且上課還愛講話，于是他下課經(jīng)常給該生做思想工作，教育上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，一定要把成績(jī)提上去。在課堂上他也經(jīng)常關(guān)注該生，只要該生坐得端正，他就表揚(yáng)，作業(yè)完成了，也表揚(yáng)，甚至讓有的不完成作業(yè)的同學(xué)向該生學(xué)習(xí)呢，后來該生經(jīng)常高興地主動(dòng)跟他說作業(yè)寫完了?，F(xiàn)在該生成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。

五、勤學(xué)習(xí)，勇創(chuàng)新

為了更好地勝任班主任這個(gè)工作，多年來，他遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍、報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足，他的有關(guān)作品在百度上可以查到。2015年的9月還參加了北京師范大學(xué)舉辦教育培訓(xùn)，并且獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)，在結(jié)業(yè)典禮會(huì)上他以《吸點(diǎn)滴甘露，潤(rùn)黔子之花》為主題作為優(yōu)秀學(xué)員代表的演講，獲得了在場(chǎng)的專家，學(xué)者的高度評(píng)價(jià)，圓滿結(jié)業(yè)。2016年9月他撰寫的《培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣-貴在堅(jiān)持》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，并被本校、納雍鄉(xiāng)等邀請(qǐng)去進(jìn)行班主任培訓(xùn)。

總之，進(jìn)步無止境，我仍需努力。為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我一直積極參加各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。付出定會(huì)有收獲，我將繼續(xù)努力，力求自己在今后的教育教學(xué)工作中做得更好；使自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

（楊維書老師簡(jiǎn)歷：1990.09—1993.07在貴州省織金師范讀書；1993.09—1994.09在織金縣大平鄉(xiāng)大平小學(xué)任教；1994.09-1995.09任織金縣大平鄉(xiāng)大平小學(xué)教導(dǎo)主任；1995.09-1996.09任織金縣大平鄉(xiāng)大平小學(xué)副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任；1996.09-1997.09任織金縣大平鄉(xiāng)大平小學(xué)副校長(zhǎng)；1997.09-1998.09織金縣大平鄉(xiāng)大平小學(xué)校長(zhǎng)；1998.09-2006.09織金縣大平鄉(xiāng)大平中學(xué)校長(zhǎng)；2006.09-2011.09在織金縣大平中學(xué)任教（2009.09-2011.7畢節(jié)學(xué)院大專函授學(xué)習(xí)）；2011.09—今在織金縣第一小學(xué)任教。）

第五篇：勞動(dòng)模范楊松同志優(yōu)秀事跡

現(xiàn)場(chǎng)解難高手 革新創(chuàng)效能人

——楊松同志優(yōu)秀事跡

楊松同志是渣鋼廠檢修車間制作班班長(zhǎng)，一名普通的基層共產(chǎn)黨員、省級(jí)鉗工技師。楊松同志特別注重技術(shù)革新、技術(shù)改造，近十年來針對(duì)生產(chǎn)難點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)問題進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)132項(xiàng)，有3項(xiàng)獲得國(guó)家發(fā)明實(shí)用新型專利，有16項(xiàng)獲公司科技進(jìn)步獎(jiǎng)。楊松同志在生產(chǎn)實(shí)踐中追求卓越，在崗位創(chuàng)新中尋求快樂，在默默奉獻(xiàn)中展現(xiàn)

楊松被評(píng)為公司勞模

著自我價(jià)值，成為學(xué)習(xí)型、實(shí)干型和奉獻(xiàn)型的高技能人才。楊松同志2010年被評(píng)為公司優(yōu)秀黨員，2011年被評(píng)為公司標(biāo)兵。曾獲得公司雙文明先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員、工會(huì)積極分子10多次。

其優(yōu)秀事跡主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、冬寒抱冰，夏熱握火，堅(jiān)持學(xué)習(xí)成人才

楊松的勤學(xué)、好學(xué)在渣鋼廠人人皆之?！白鳛橐幻と?可以沒有文憑,但絕對(duì)不可以不學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí),就能取得成功”,他就是這樣鼓勵(lì)和鞭策自己勤奮好學(xué),刻苦鉆研。通過學(xué)習(xí)，他掌握了工程機(jī)械的維修技能，完成了一名“爐檢”鉗工向工程機(jī)械維修鉗工的轉(zhuǎn)變；通過學(xué)習(xí)，他考取了公司首批鉗工省級(jí)技師，完成了由技工向技師的轉(zhuǎn)變；通過學(xué)習(xí)，他精通了CAD輔助設(shè)計(jì)，豐富了自身的知識(shí)體系；完成了由一名技術(shù)工人向復(fù)合型工人的完美蛻變……。對(duì)他來說，學(xué)習(xí)，不斷持續(xù)進(jìn)步是一種工作和生活的態(tài)度，這種態(tài)度，引領(lǐng)他一步一步地提升、成長(zhǎng)。

而這一切都是在他承擔(dān)繁重工作任務(wù)的同時(shí)完成的。公司的鋼產(chǎn)量由60萬噸規(guī)模到80萬噸，到100萬噸，而200萬噸……一直到現(xiàn)在的800萬噸，作為與主體剛性連接的渣鋼廠，承受了規(guī)?？焖贁U(kuò)張帶來的極大的壓力，而檢修班組，其職責(zé)就是快捷反應(yīng)，為生產(chǎn)穩(wěn)定順行保駕護(hù)航。白天，楊松同志領(lǐng)著檢修人員一道開展設(shè)備的檢修維護(hù)，渣場(chǎng)設(shè)備點(diǎn)多面廣，他基本上對(duì)每一處設(shè)備檢修都要心中有數(shù)，來回巡視；夜間，他要抽出時(shí)間考慮工作安排，思考檢修方案；雙休日和節(jié)假日，他也時(shí)刻掛念設(shè)備的運(yùn)行狀況，主動(dòng)到廠里巡查了解。膽囊炎開刀，他只休息了三天，忍著腹部隱隱的痛回廠報(bào)到上班；異物不慎掉進(jìn)眼睛，雙眼紅腫怕光流淚，他也是利用晚上去醫(yī)院清洗，在醫(yī)院痛得不行，度過一個(gè)眠之夜后，第二天又戴著墨鏡準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在生產(chǎn)第一線；帶領(lǐng)同志們搶修天車，因備件不合適，必須現(xiàn)場(chǎng)修磨，為保護(hù)年輕職工的安全，他系著安全帶，控身出19米的高空，將減帶機(jī)輸出軸上57個(gè)輪齒挨個(gè)修磨，只到滿足裝配要求，可是時(shí)間已到了凌晨4點(diǎn)，只好在休息室草草合一下眼……，這樣的事例還有很多很多，正是在他的帶領(lǐng)和感染下，檢修班的人員為車間生產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)順行立下了汗馬功勞，并且養(yǎng)成了隨叫隨到、精益求精的工作作風(fēng)和理念。

二、攻艱克難，勇于革新，技能創(chuàng)效建功勛

作為一名有著深厚技術(shù)功底的專業(yè)技師，楊松注重立足崗位，革新創(chuàng)效，充分發(fā)揮自己的才華和能力，為企業(yè)的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，也取得了優(yōu)良的工作業(yè)績(jī)，幾年來，他每年申報(bào)的合理化建議成果都在二三十項(xiàng)左右，創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益和綜合效益在渣鋼廠引為口碑。記得有人說過：“技術(shù)工人的真快樂，是將知識(shí)、技能用于工作，創(chuàng)造性地解決一個(gè)個(gè)難題，攻克一個(gè)個(gè)難關(guān)?！比欢朴诎l(fā)現(xiàn)和解決設(shè)備中的疑難問題正是他的一大顯著特點(diǎn)。他說：“勞動(dòng)，是歷練人生的最好課堂，人的聰明才智其實(shí)就是一個(gè)辛勤勞動(dòng)，不斷積累的過程，知識(shí)的豐富，才能的提高，素質(zhì)的增強(qiáng)，閱歷的豐厚，財(cái)富的獲取，都是通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和點(diǎn)滴積累完成的。崇尚勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，勤于勞動(dòng)，是做人的本分，也是人生的必需。就是基于這種精神，他不知犧牲了多少個(gè)日日夜夜，無暇顧及家人，在別人輪流休息時(shí)，他卻是盯了白天盯黑夜，先后組織參與了供燒結(jié)溶劑料磁選生產(chǎn)線、工業(yè)廢渣處理生產(chǎn)線，球磨磁選生產(chǎn)線的建設(shè)，并對(duì)投產(chǎn)后的設(shè)備進(jìn)行了不斷完善。渣罐噴涂工藝是鋼渣傾翻的一道重要工序，它直接關(guān)系到渣罐的一次翻空率指標(biāo)的高低，一次翻空越高，煉鋼空罐周轉(zhuǎn)越順，物流中心機(jī)車重復(fù)拉罐趟數(shù)越少，我廠鋼渣倒運(yùn)的成本越低。原來，該指標(biāo)一直在40%左右，楊松和其他專業(yè)技術(shù)人員共同設(shè)計(jì)制造安裝了活動(dòng)式旋轉(zhuǎn)噴涂裝臵，他獨(dú)立完成旋轉(zhuǎn)噴頭設(shè)計(jì)，在使用中，他感到旋轉(zhuǎn)噴頭采用v型帶傳動(dòng)不可靠，容易被溢出的灰漿腐蝕、造成傳動(dòng)V帶失效打滑，影響噴涂順暢，于是自己動(dòng)手加以改進(jìn)，他找來兩個(gè)裝載機(jī)變速箱廢齒輪，經(jīng)簡(jiǎn)單加工安裝，形成一對(duì)齒輪傳動(dòng)副，替代了V帶傳動(dòng)，一舉解決了工人經(jīng)常更換V型帶，影響設(shè)備運(yùn)行效率的問題。渣罐的一次翻空率提高并穩(wěn)定在65%左右。該成果本來作為2006合理化建議三等獎(jiǎng)成果上報(bào)，參加評(píng)審的周副總和丁副總工程師聽取成果匯報(bào)后，認(rèn)定該成果集中體現(xiàn)了職工中蘊(yùn)含的發(fā)明力和創(chuàng)造力，而且花錢少，效果明顯，破格將該項(xiàng)成果由三等獎(jiǎng)提為二等獎(jiǎng)。

廢渣處理車間生產(chǎn)多使用的是皮帶輸送機(jī)，兩條皮帶之間的轉(zhuǎn)接料斗在車間大大小小有五六十處。由于鋼渣急悶后，含水量高，基本就是200標(biāo)號(hào)的水泥漿，這種鋼渣在經(jīng)過轉(zhuǎn)接料斗后，極易附著于料斗內(nèi)壁，并硬化、固化，給工人清理帶來了極大難度，通常都要由人工爬進(jìn)料斗用鋼釬釬、砸，勞動(dòng)強(qiáng)度大，不安全，尤其是對(duì)于渣場(chǎng)這個(gè)女工多的具體狀況，女工們?cè)孤曒d道，有時(shí)甚至不得不動(dòng)用風(fēng)鎬由專業(yè)人士清理。楊松同志敏銳地發(fā)現(xiàn)這一難題，決心為女工們減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，增加職工安全系數(shù)，保證生產(chǎn)順行做出努力，他經(jīng)過多次探索、試驗(yàn)，終于發(fā)明出一種“料斗無積垢裝臵”，一經(jīng)使用，效果十分顯著，職工們的抱怨沒有了，生產(chǎn)線能長(zhǎng)時(shí)間安全穩(wěn)定運(yùn)行了。該項(xiàng)發(fā)明經(jīng)申報(bào)，榮獲當(dāng)年國(guó)家發(fā)明專利，現(xiàn)在已在我廠所有的生產(chǎn)線上使用。

三、自我加壓，勇挑重?fù)?dān)，樂業(yè)奉獻(xiàn)樹楷模

在車間支部和行政開展的“學(xué)習(xí)、科學(xué)、實(shí)踐、發(fā)展”和先后提出的“實(shí)現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)變、樹立三種理念、提倡三個(gè)能力”的活動(dòng)中；即“實(shí)現(xiàn)由沒有辦法到向不可能挑戰(zhàn)的轉(zhuǎn)變，樹立為自己做事，依靠自己做事，做好自己的事” 的理念，提倡發(fā)現(xiàn)問題的能力，解決問題的能力，完成工作任務(wù)的能力；和“提出一個(gè)實(shí)際問題、解決一個(gè)實(shí)際問題、完成一個(gè)實(shí)事”；楊松同志不但深刻領(lǐng)會(huì)，還積極踐行，在實(shí)際工作中不斷加深認(rèn)識(shí)，率先垂范，做出表率，提出和解決了多項(xiàng)實(shí)際問題。他總是認(rèn)為，工作中辦法總比困難多，只要遵循正確的規(guī)律，就一定能把工作完成好。

80萬噸渣處理線是公司投資四、五千萬新建的一條鋼渣處理生產(chǎn)線，投產(chǎn)后，由于設(shè)計(jì)原因，以及我公司鋼鋼渣處理工藝的特殊性，一段時(shí)間都不能達(dá)產(chǎn)達(dá)效，產(chǎn)能甚至比不上老的生產(chǎn)線。每月的故障時(shí)間甚至高過300多個(gè)小時(shí)，主要問題集中反映在抓斗的故障高、幾個(gè)振動(dòng)篩形成瓶頸，制約生產(chǎn)、2號(hào)皮帶鏈傳動(dòng)方式不可靠等問題，基本上又是楊松同志獨(dú)立完成了這諸多的故障和隱患的整改的方案提供：他與車間其他同志一起，對(duì)抓斗進(jìn)行了7項(xiàng)次的改進(jìn)，對(duì)4個(gè)振動(dòng)篩，從篩板改型開始，進(jìn)行細(xì)致的整改完善，尤其是1號(hào)大溜篩：改固定式底座為橡膠彈簧緩沖底座，將軌道條篩改成板孔篩，增設(shè)激振裝臵，免除人工清篩，光結(jié)構(gòu)件制安的噸位就達(dá)13.5噸，將2號(hào)皮帶鏈傳動(dòng)改為齒式聯(lián)軸器傳動(dòng)等等，經(jīng)停產(chǎn)檢修整改，一舉扭轉(zhuǎn)了新生產(chǎn)線不正常的頹勢(shì)，復(fù)產(chǎn)后，月累計(jì)故障時(shí)間降到30小時(shí)以內(nèi)，現(xiàn)在基本控制在8小時(shí)左右，生產(chǎn)線發(fā)揮出巨大的生產(chǎn)效能，過去兩條生產(chǎn)線堪保道線篩分的生產(chǎn)局面，現(xiàn)在由一條生產(chǎn)線輕松完成，產(chǎn)能還有余地。這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來的顯著成效，這凝聚著楊松和車間其他同志的辛勤勞動(dòng)和汗水；2009年他又成功解決了磁選鋼渣多年一直未能解決，專業(yè)振動(dòng)篩廠家也未能解決的篩板篩濕料堵篩、板結(jié)篩板的重大問題，極大地減輕了崗位工人的勞動(dòng)強(qiáng)度（過去生產(chǎn)線上的雙層篩工作1~2小時(shí)就要清篩，現(xiàn)基本不要清篩），目前此項(xiàng)技術(shù)已正式成為了國(guó)家專利技術(shù)；特別2010年新上的20萬噸水洗球磨生產(chǎn)線的給料系統(tǒng)，投產(chǎn)時(shí)出現(xiàn)了急待解決的諸多實(shí)際問題時(shí)，他帶領(lǐng)檢修工人連續(xù)工作了3天3夜一舉解決了一系列難題，為此條生產(chǎn)線的達(dá)產(chǎn)達(dá)效做出了貢獻(xiàn)；在熱悶渣鋼渣處理生產(chǎn)線工程的試投產(chǎn)時(shí)積極與廠和車間的領(lǐng)導(dǎo)一起想辦法不斷解決出現(xiàn)的難題，如：悶渣松渣時(shí)的重要工具松渣器和挖掘機(jī)的油缸由于在松渣這個(gè)特殊高溫環(huán)境不斷工作時(shí)出現(xiàn)了嚴(yán)重問題時(shí)，他主動(dòng)自行設(shè)計(jì)和監(jiān)督制作了自制“松渣器和油缸保護(hù)套”，及時(shí)有效地解決了目前困難，為此得到了渣鋼回收加工廠廠長(zhǎng)的特殊“嘉獎(jiǎng)令”；2011年為了不斷適應(yīng)生產(chǎn)新工藝的改進(jìn)，廠部決定把原利用率很低的80萬噸渣處理線二線充分利用起來，楊松同志又欣然接受了領(lǐng)導(dǎo)的委托，帶領(lǐng)檢修工人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了這個(gè)對(duì)車間來說的一個(gè)較大的技改項(xiàng)目，并取得了公司級(jí)合理化建議二等獎(jiǎng)；今年以來，渣鋼廠為了實(shí)現(xiàn)公司對(duì)焙燒石灰老工藝的淘汰，對(duì)原焙燒車間的職工，進(jìn)行了轉(zhuǎn)崗到熱燜和渣選車間工作，集中了檢修力量，替代外委檢修總承包，新成立了檢修車間，楊松同志又作為技術(shù)骨干，從相對(duì)輕松的點(diǎn)檢崗位到了檢修一線班組工作，并能很快進(jìn)入了角色。如：新來的檢修班人員對(duì)所轄設(shè)備不熟悉，遇到難題，他總是能積極協(xié)助新來的班組一起來完成檢修任務(wù)；熱燜1#料皮帶6臺(tái)振動(dòng)給料篩由于原設(shè)計(jì)問題，工作時(shí)常常出現(xiàn)卡料跑料現(xiàn)象，給職工帶來了很多的勞動(dòng)強(qiáng)度和安全隱患，并引發(fā)了新轉(zhuǎn)崗職工的一些不穩(wěn)定情緒，為此他主動(dòng)承擔(dān)了設(shè)備攻關(guān)任務(wù)，經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施整該，生產(chǎn)效率有了很大的提高，改善了現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境，并再次獲得了廠長(zhǎng)的特殊嘉獎(jiǎng)令。楊松同志常說： 我們搞技術(shù)活的成就感，就是將知識(shí)、技能運(yùn)用于解決實(shí)際生產(chǎn)難題、創(chuàng)造性的攻克難關(guān)。

他也認(rèn)為，為自己做事，依靠自己做事，做好自己的事，就是企業(yè)主人翁精神的實(shí)際體現(xiàn)，多年的現(xiàn)場(chǎng)工作，使他掌握了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，和較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，大量的改造項(xiàng)目，基本上都是自己親自設(shè)計(jì)制圖并帶領(lǐng)職工完成，被職工公認(rèn)為技術(shù)能手。他不僅自身本領(lǐng)過硬，還經(jīng)常擔(dān)負(fù)著技術(shù)培訓(xùn)工作，憑著對(duì)車間所有設(shè)備的了解，每次都身先士卒，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，及時(shí)排難，解決了一個(gè)又一個(gè)的難題，為減輕了職工勞動(dòng)強(qiáng)度作出了較大的貢獻(xiàn)，他以實(shí)際行動(dòng)鑄就了愛崗敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，腳踏實(shí)地默默奉獻(xiàn)，技術(shù)創(chuàng)新展現(xiàn)人身價(jià)值的崇高精神，充分展示了一名優(yōu)秀技術(shù)型工人頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的時(shí)代風(fēng)貌。